Nome do aluno: João Victor Galvão Alencar.

Escola: Escola Municipal Elizio Ramires Vieira.

Turma: 5° Ano do Ensino fundamental anos iniciais
Idade: 14 anos de idade.

PLANO DE AULA

Temática: Habilidades Motoras Básicas de Manipulação

Tema: Habilidades Motoras Básicas de Manipulação: Arremesso alto.

Objetivo geral da unidade: Ampliar repertório de habilidades motoras básicas de

manipulação: arremesso

Objetivo geral da aula: Aperfeiçoar a realização do movimento de habilidade motora

básica de arremesso

Objetivos específicos da aula:

Compreender os padrões básicos de movimento para realização do arremesso, incluindo
a postura, o movimento dos braços e o uso das pernas. Praticar a técnica de arremesso
por meio de exercícios específicos. Desenvolver o espírito esportivo e a cooperação
durante atividades de grupo.

Bases teóricas metodológicas: Esta aula é baseada na abordagem desenvolvimentista,

que enfatiza a importância do desenvolvimento cognitivo e motor em crianças. De
acordo com Go Tani (1988 apud Costa, Coelho e Santana, 2012), existem três aspectos
relacionados ao desenvolvimento e aprendizado da criança na educação física escolar:
estabelecimento de objetivos, conteúdos e métodos de ensino coerentes, avaliação apropriada,
interpretação do significado do movimento.

Além disso, através do método analítico utilizaremos as diretrizes do Programa

Curricular Nacional da Educação Física, que prioriza o desenvolvimento de habilidades
motoras e a promoção de valores sociais e promoção da saúde. Como material de
consulta, serão utilizados livros como “Aprendizagem e controle motor” de Magill, R.
A. (2018) e “Educação Física Escolar: teoria e prática pedagógica” de Hildebrand, M.
(2019).

Desenvolvimento da aula:
- Estrutura:

● Chamada e deslocamento para quadra (5 minutos)

● Revisão da aula anterior: habilidade motora básica de manipulação: quicar (3

minutos)

● Introdução ao tema da aula (3 minutos)

● Atividades (27 minutos)

● Avaliação da aula (5 minutos)

● Hidratação e deslocamento até a sala de aula (5 minutos)

● Introdução sobre a próxima aula de Habilidades Motoras Básicas de

Manipulação: lançamento por baixo(3 minutos)

- Atividades:

 Atividade 1: (7 minutos)

Será colocado na parede, colados com fita, 5 bambolês grandes; a uma distância de 10
passos, os alunos se organizarão em 5 filas paralelas em frente aos bambolês.

Em primeiro momento, os alunos receberão uma bola de borracha (de queimada), e

deverão arremessar com ambas as mãos acima da cabeça dentro do cone, e recebê-la de
volta. O aluno deverá realizar a atividade, entregar a bola ao próximo da fila e se dirigir
ao final da mesma.

Ainda com a bola de borracha, os alunos deverão arremessa-la com a mão dominante, e
posteriormente com a mão não dominante. O aluno deverá realizar a atividade, entregar
a bola ao próximo da fila e se dirigir ao final da mesma.

Atividade 2 (10 minutos) - Alerta

Primeiramente, um aluno será escolhido para ser o pregador, e os demais deverão fugir
do pregador, o qual receberá uma bola de borracha. O pregador deverá contar até 3 e
falar ALERTA: ao sinal de alerta, todos os alunos deverão parar no lugar que estão, e
pegador deverá escolher um aluno para arremessar a bola; o aluno que for atingido será
o novo pegador.

Ao decorrer da atividade o professor deverá escolher gradativamente mais alunos para

serem pegadores, de forma que ao final da brincadeira, 8 alunos serão pegadores
simultaneamente para aumentar grau de dificuldade.

Atividade 3 (queimada): queimada tradicional

Os alunos serão divididos pelo professor em duas equipes; cada equipe deverá escolher
um aluno para ser a “base” no campo da outra equipe. Será colocada uma bola de
borracha em jogo, e os alunos deverão arremessar a bola de um lado ao outro com
objetivo de “queimar” o maior número de integrantes da equipe adversária, não
podendo acertar a cabeça e os pés.

Ao decorrer da atividade serão adicionadas mais de uma bola para as equipes (no
máximo 2).

- Materiais utilizados:

● Quadra esportiva

● 8 bolas de borracha

● 5 bambolês grandes

Avaliação:
A avaliação será feita em quadra: em roda, professor pedirá que os alunos levantem a
mão se gostaram da aula. Além disso, os alunos serão avaliados de forma contínua por
meio das atividades propostas através da observação do professor.

Referências:

● Magill, R. A. (2018). Aprendizagem e controle motor. Guanabara Koogan.

● Hildebrand, M. (2019). Educação Física Escolar: teoria e prática pedagógica.
Manole.
● COSTA, E. M.; COELHO, M. C. e SANTANA, C. B. A Educação Física na
Educação Infantil: uma perspectiva desenvolvimentista. EFDeportes.com,
Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 164, Enero de
2012. http://www.efdeportes.com/efd164/a-educacao-fisica-na-educacao-
infantil.htm (acessado em 05/11/2023).