ESTADO DE RORAIMA 1

PREFEITURA MUNICIPAL DE CARACARAÍ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO
ESCOLA MUNICIPAL IDNÉA BARBOSA FERREIRA

PROFESSORA: RAYNA PESSOA TURMA: 4º ANO A TURNO: (X) M ( ) V

PERÍODO DE PLANEJAMENTO: DE 01/10/2021 a 23/10/2021
ALUNO (A): ____________________________________________________________

Caracaraí-RR
2021
 2
ESTADO DE RORAIMA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARACARAÍ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO
ESCOLA MUNICIPAL IDNÉA BARBOSA FERREIRA

PROFESSORA: RAYNA PESSOA TURMA: 4º ANO A TURNO: (X) M ( ) V

PERÍODO DE PLANEJAMENTO: DE 01/10/2021 a 23/10/2021
ALUNO (A): ______________________________________________________________

Língua Portuguesa
Data: ____/____/_____
AULA 01
Textos de divulgação científica (EF04LP19)
[
Os textos de divulgação científica são utilizados para compartilhar informações, pesquisas e
outros dados de cunho científico, mas com uma linguagem explicativa, clara e acessível.
Apresentam ideias, procedimentos, descobertas e resultados a respeito de algum tema.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-divulgacao-cientifica.htm, acesso em 21/09/2021

Com a ajuda de um adulto, leia o texto a seguir:

1) o texto fala sobre que animal? Circule-o:

 3

2) Com que letra começa o nome do animal abaixo? Pinte a letra inicial e escreva ao lado:

_________________

3) Ele é criado em:

( ) ( )

4) Pinte a figura que começa com o mesmo som da palavra peixe:

AULA 02 Sinais de pontuação Data: ____/____/_____

1) Com a[ ajuda de um adulto, leia sobre os sinais de pontuação:
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2) Complete as frases usando os sinais de pontuação:

3) Pinte o sinal de pontuação que usamos para fazer perguntas:

 AULA 03 Data: ____/____/_____ 5

Recorte as linhas tracejadas para formar [seu jogo da memória. Se tiver papel grosso (como
cartolina), voce pode colar a folha em cima, esperar secar e depois recortar o jogo. Depois é
só jogar. Você deverá virar todas as peças para baixo e encontrar os pares (peças iguais).
 AULA 04 Data: ____/____/_____ 6

[ Artigos

Os artigos são palavras que acompanham os substantivos. Eles podem ser

definidos (o, a, os, as) ou indefinidos (um, uma, uns, umas). Veja:

A casa O menino

Uma árvore Um chapéu

1) Complete os espaços usando artigos definidos (o, a, os, as):

2) Complete os espaços usando artigos indefinidos (um, uma, uns, umas):

 AULA 05 Data: ____/____/_____
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[ Adjetivos
Os adjetivos são palavras que usamos para caracterizar ou descrever um substantivo, indicando
qualidades, defeitos, etc.
Veja:
Aquele menino é medroso.
A palavra MEDROSO é o adjetivo que caracteriza
o menino (substantivo).

Agora é com você! Use lápis de cor pinte o adjetivo mais adequado para cada figura:
 AULA 06 Data: ____/____/_____ 8

[ Matemática
Unidades de medida (EF02MA17)
Medidas de comprimento
Em muitas situações do nosso dia a dia precisamos medir comprimentos. Veja:

https://images.app.goo.gl/Gk1uqJuLPoUvDAQv7 https://images.app.goo.gl/NEUe1DFAZjNMmCtp8

O metro é uma unidade de medida de comprimento. Usamos o metro para medir o

comprimento de uma sala, o tamanho de uma árvore, a altura de uma pessoa, os lados de um
terreno, etc. O metro se escreve 1 m.
Para medir objetos pequenos precisamos de unidades menores do que o metro. A medida
de um lápis, por exemplo, é obtida em centímetros. O centímetro é representado assim: cm.
Um metro tem 100 centímetros. 1m = 100cm. Para medir grandes distâncias utilizamos o
quilômetro. O quilômetro é representado assim: km. 1 km = 1000 metros.

https://images.app.goo.gl/QdtoJvFgyoXBVaoW6

1) Pinte o que podemos comprar por metro:

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2) Pinte os objetos usados para medir que você conhece:

3) Complete as frases usando os nomes dos instrumentos acima:

a) A costureira usa a __________________________________________ para tirar as medidas

da freguesa.
b) O aluno usa a ____________________________________ na escola.
c) O vendedor usa o _______________________________________________________ para
medir o tecido.
d) O pedreiro usa a __________________________________________ para medir e o metro
___________________________________________ para medir o metro.

AULA 07 Data: ____/____/_____

[ Medidas de capacidade
As medidas de capacidade são utilizadas para medir a quantidade de líquidos de um
recipiente. Veja:

A capacidade de um recipiente é a quantidade de líquido que cabe nele. Usamos o litro

para medir capacidades. Representamos o litro assim: 1 L

1) Pesquise rótulos de produtos que você tenha em casa que possuam o símbolo L (litro)
ou ml (mililitro). Escreva abaixo o nome do produto que encontrou, ou se for possível, cole
o rótulo abaixo:
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2) Circule os recipientes que possuem a maior quantidade:

3) Magali gosta de beber muito refrigerante. Observe os recipientes que tem em cima da
mesa:

Ajude Magali a pegar a maior quantidade:

a) 350 ml b) 237 ml
c) 2L d) 200ml

AULA 08 Data: ____/____/_____

Medidas de massa
[
O quilograma ou quilo é a unidade de medida universal de medidas de massa. O
quilograma é representado assim: kg. 1 quilograma = 1000 gramas.

A balança é o instrumento
utilizado para medir massas.
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AULA 09 Data: ____/____/_____

[ Sistema monetário brasileiro (EF02MA20)

Cada país tem sua moeda (dinheiro). Nosso dinheiro é o real. Com ele compramos as
mercadorias que necessitamos, como por exemplo, arroz, feijão, carne, verduras, legumes,
frutas, leite, roupas, remédios, etc.
O real se apresenta em forma de moeda ou célula, que possui um valor. O símbolo do real é
R$. As quantias menores que um real são chamadas de centavos. Observe as moedas e
cédulas (notas) do nosso dinheiro, sua representação e leitura:
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1) Ligue cada nota de dinheiro ao seu valor correspondente:

2) Observe os produtos de uma loja de brinquedos:

a) Qual é o produto mais barato?

( ) carrinho ( ) Batman ( ) boneca ( ) bola

b) E o mais caro?
( ) carrinho ( ) Batman ( ) boneca ( ) bola
 AULA 10 Data: ____/____/_____ 13
[
Ciências
Microorganismos (EF04CI08)
Com a ajuda de um adulto, leia o texto com atenção:
Os microorganismos
São seres minúsculos que só podem ser vistos com o
auxílio do microscópio.
Existe uma grande diversidade de bactérias, fungos,
protozoários, vírus e outros.
Os microorganismos estão presentes no ar, na água, no solo, nos animais e nas plantas. A
maioria deles é inofensiva, e apresentam benefícios para os seres humanos, mas alguns causam
doenças e morte.

1) Marque V para verdadeiro ou F para falso:

( ) Os microorganismos são seres minúsculos vistos somente no microscópio.

( ) Os microorganismos são seres que só causam morte e doença para os seres humanos.

( ) Os microorganismos estão presentes no ar, água, solo, animais e plantas.

( ) Bactérias, insetos e a aves são exemplos de microorganismos.

2) Encontre no diagrama quatro alimentos produzidos pela ação de bactérias:

VINAGRE CHOCOLATE IOGURTE QUEIJO

 AULA 11 Data: ____/____/_____ 14

[ Geografia
Produção, circulação e consumo (EF04GE08)
Com a ajuda de um adulto, leia o texto a seguir:

Em uma sociedade, o desenvolvimento das atividades está voltado principalmente para a

produção de bens (alimentos, roupas, automóveis e materiais de construção) e também para
serviços (fornecimento de água e energia elétrica, atendimento escolar, assistência à saúde,
lazer e entretenimento, para a comercialização e para o consumo.

Matéria-prima
É a principal substância que é usada para fabricar um produto. Ela pode ser:
Animal: carne, couro, leite, etc.
Vegetal: extraída das plantas (como o látex)
Mineral: extraído do solo como ferro, ouro, sal, etc.

É a partir da matéria prima que um produto é fabricado, transportado e chega até os

consumidores. Veja:
Transporte da Circulação -
Matéria-prima Indústria comércio
matéria-prima

A matéria-prima é transformada pelas industrias e após esse processo é comercializada,

chegando até os consumidores. Assim, os meios de transporte são importantes para a circulação
de bens e pessoas, permitindo que os produtos cheguem até nós.
O transporte pode ser feito através de transportes rodoviários (caminhões, ônibus, carros,
etc.), transportes ferroviários (trens) ou transportes hidroviários (barcos, navios, balsas, etc.). No
Brasil, as rodovias são as principais vias de transporte.
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1) Relacione os produtos à sua matéria-prima:

2) Escreva 1 para produtos naturais e 2 para produtos industrializados:

3) Escreva:
 Data: ____/____/_____
AULA 12 16

[ História
Os meios de comunicação (EF04HI08)

Os meios de comunicação são ferramentas que possibilitam a comunicação entre os

indivíduos, proporcionando a propagação de informações. Os meios de comunicação podem ser
individuais ou coletivos:

https://images.app.goo.gl/ZqrVFzAqTVqTLieH6

Evolução dos meios de comunicação

As sociedades contemporâneas tornaram-se cada

vez mais modernas e os meios de comunicação também
acompanharam os avanços. A conexão com a internet
possibilita a troca de mensagens de texto, áudio, vídeo,
fotos, dentre outras, com uma ou dezenas de pessoas ao
mesmo tempo.

1) Pinte os meios de comunicação que você já usou:

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2) Ligue os meios de comunicação às figuras que mostram como está sendo usado:

3) Circule a primeira letra das palavras e escreva nos quadrinhos ao lado:

REVISTA

RÁDIO

TELEVISÃO

TELEFONE

COMPUTADOR
 AULA 13 Data: ____/____/_____ 18
[ Artes

Artes cênicas - Teatro de sombras (EF15AR18)

O teatro de sombras é uma arte muito antiga, originária da
China, de onde se espalhou para o mundo. Consiste na
manipulação de um boneco de varas, entre uma luz e uma tela, o
que faz com que o espectador, sentado diante da tela, veja
apenas a sombra do boneco. Nos dias de hoje o teatro de
sombras é uma das manifestações artísticas mais populares em
diversas regiões do continente asiático.

1) Observe as figuras formadas usando as mãos.

a) Que animais você vê?

____________________________________________________________________________
b) Tente fazer os animais representados nas duas imagens. Você conseguiu?
____________________________________________________________________________

O corpo como comunicação

O corpo possui uma linguagem: expressões,

gestos e contato visual fazem parte da comunicação. A
comunicação não verbal ocorre por meio de gestos,
códigos sonoros, sinais, expressões faciais ou corporais,
imagens ou códigos. Ela abrange a expressão corporal e
facial, gestos e reações do corpo a estímulos variados.
 19

Nossas expressões faciais são muito importantes para a comunicação. Elas podem
mostrar, mesmo sem palavras, a forma como nos sentimos e expressar nossos pensamentos.
Além disso, podem auxiliar a comunicação verbal.

1) Desenhe as expressões faciais que representem cada sentimento:

2) Faça um desenho seu representando como você se sentiu durante a pandemia:

AULA 14 Data: ____/____/_____ 20
[ Ensino Religioso

Cada um tem seu jeito

( ) SIM ( ) NÃO
 Data: ____/____/_____
AULA 15 21