Atividades - Criancas Bem Pequenas

1
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________
PROFESSORA:__________________INCENTIVO:__________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG03) Explorar formas de

deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento,
chuva etc.).
VAMOS CANTAR?!
A JANELINHA
A JANELINHA FECHA QUANDO ESTÁ CHOVENDO
A JANELINHA ABRE SE O SOL ESTÁ APARECENDO.
ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU
FECHOU, ABRIU, FECHOU, ABRIU, FECHOU
• VOCÊ JÁ OLHOU COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? OBSERVE O TEMPO,

DEPOIS FAÇA UM LINDO DESENHO PARA REPRESENTAR.
2
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e

confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os
objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear,
entre outros.
VAMOS RECORTAR!
3
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG03) Explorar formas de

deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento,
chuva etc.).
• COLE FIOS DE LÃ NAS LINHAS TRACEJADAS PARA FORMAR A CHUVA.
4
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação. (EI02EF09) Manusear
diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
OLHA A SELFIE!
1. DESENHE VOCÊ!
5
2. ENCONTRE NO TECLADO A LETRA INICIAL DO SEU NOME E PINTE DE
AMARELO.
• AGORA ESCREVA O SEU NOME:
_____________________________________________________________________________________
• QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? ENCONTRE O NÚMERO E PINTE DE AZUL.
• ESCREVA QUANTOS ANOS VOCÊ TEM:
_____________________
VOCÊ É UM AMOR!!!
6
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAL A
• PINTE A LETRA “A” USANDO GIZ DE CERA VERMELHO.
• ENCONTRE NA PALAVRA A LETRA “A” E PINTE DE VERMELHO.
7
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAL E
• PINTE A LETRA “E” USANDO GIZ DE CERA AMARELO, DEPOIS ENCONTRE
A LETRA “E” NA PLACA DA ESCOLA E PINTE DE AMARELO.
• DESENHE A SUA ESCOLA.
8
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAL I
• PINTE A LETRA “I” USANDO GIZ DE CERA VERDE, DEPOIS ENCONTRE A
LETRA “I” NA PALAVRA E PINTE.
• LEVE A IGUANA ATÉ A LETRA “I” USANDO GIZ DE CERA VERDE.
I
i
9
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAL O
• PINTE A LETRA “O” USANDO GIZ DE CERA AZUL, DEPOIS ENCONTRE A
LETRA “O” NA PALAVRA E PINTE.
• CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “O”.
OSSO ÁRVORE
OLHO
10
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAL U
• PINTE A LETRA “U” USANDO GIZ DE CERA VERDE, DEPOIS CIRCULE A
LETRA “U” NA PALAVRA.
UVA
• COMPLETE AS PALAVRAS COM A VOGAL “U”.
___ RSO ___ NHA

PARABÉNS PELO CAPRICHO!
11
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

folhear, entre outros. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e
outros sinais gráficos.
VOGAIS
• OUÇA COM ATENÇÃO A LEITURA DA PROFESSORA.
QUAL É A VOGAL?
NO MEIO DO M A R TEM “A”
NO MEIO DO C É U TEM “E”
NO MEIO DO R I O TEM “I”
NO MEIO DO S O L TEM “O”
NO MEIO DA L U A TEM “U”
AGORA PINTE AS VOGAIS QUE APARECEM NO MEIO DAS PALAVRAS

SUBLINHADAS.
• CUBRA O TRACEJADO DAS VOGAIS:
TENHO CERTEZA QUE VOCÊ CONSEGUE!
12
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e
outros sinais gráficos.
VOGAIS
• COM TINTA GUACHE E A PONTINHA DO DEDO OU COLA COLORIDA,
CUBRAS AS VOGAIS DE ACORDO COM A LEGENDA.
VOGAL A E I O U
COR AZUL AMARELO VERMELHO VERDE LARANJA
MUITO BEM!
13
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com
diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios,
notícias etc.).
VOGAIS – LETRA A
A DONA ARANHA
Cantiga Popular
A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE,

VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU.
JÁ PASSOU A CHUVA, O SOL JÁ VAI SURGINDO

E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE

ARANHA
SOBE, SOBE, SOBE
E NUNCA ESTÁ CONTENTE. aranha
• OBSERVE O CAMINHO QUE A DONA ARANHA ESTÁ FAZENDO.
CONTUNUE CUBRINDO O TRACEJADO:
• COMPLETE AS PALAVRAS COM A VOGAL A.
_____ R V O R E _____ B E L H _____

PARABÉNS PELA DEDICAÇÃO!
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ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com
diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios,
notícias etc.).
VOGAIS – LETRA E
UM ELEFANTE INCOMODA
Cantiga Popular
UM ELEFANTE
INCOMODA MUITA GENTE.
DOIS ELEFANTES INCOMODAM, ELEFANTE

INCOMODAM MUITO MAIS.
elefante
• PINTE O ELEFANTE.
15
• CUBRA O TRACEJADO DA LETRA E.
• LIGUE À LETRA “E” SOMENTE AS FIGURAS QUE INICIAM POR ELA.
• COMPLETE A PALAVRA COM AS ELETRAS QUE ESTÃO FALTANDO E

DEPOIS COPIE.
E L E F A N T E
L F N T
elefante
MUITO BEM!
16
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAIS – LETRA I
• CUBRA O TRACEJADO E LEVE IURI ATÉ A ESCOLA.
i
• CIRCULE NO DIAGRAMA AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A VOGAL I.
IGREJA ABACATE ESCOLA
ARANHA ELEFANTE IGUANA

AMO VER VOCÊ CRESCER!
17
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAIS – LETRA O
• PINTE A OVELHA E DEPOIS COLE ALGODÃO NO SEU CORPINHO.
OVELHA
ovelha
• VAMOS TREINAR A ESCRITA DA VOGAL O.
- - -
• COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO.
V C U L S L H
GOSTO DE VER O SEU CAPRICHO!
18
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAIS – LETRA U
• CUBRA O TRACEJADO:
uva
• PINTE NO DIAGRAMA AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A VOGAL U.
ABELHA ESTRELA AVIÃO
URSO OLHO UNHA

• CUBRA O PONTILHADO PARA FORMAR AS VOGAIS.
PARABÉNS PELO SUCESSO!

19
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades

manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta,
fala, pensamento e imaginação (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar,
traçar letras e outros sinais gráficos.
VOGAIS DE FORMA INICIAL
• CUBRA AS VOGAIS PONTILHADAS DEPOIS ESCREVA A LETRA

INICIAL DE CADA PALAVRA.
20
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VOGAL INICIAL
• PINTE A VOGAL DE ACORDO COM A LEGENDA DEPOIS LIGUE A LETRA INICIAL ÀS
FIGURAS.
ILHA
UVA
ESCOVA
ABELHA
OLHO
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ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
fala, pensamento e imaginação (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu
contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias
etc.).
TRACEJADO ONDULADO
A, A, A MINHA ABELHINHA,
A, A, A MINHA ABELHINHA.
AI QUE BOM SERIA SE TU FOSSES MINHA.
AI QUE BOM SERIA SETUFOSSE MINHA!
DOMÍNIO PÚBLICO
• CUBRA O TRACEJADO E LEVE A ABELHA ATÉ A COLMEIA.
22
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação (EI02EF08) Manipular textos e participar de
situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas,
cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
TRACEJADO RETO
E, E, E MINHA ESCOVINHA,
E, E, E MINHA ESCOVINHA.
QUEM TE PÔS A MÃO SABENDO QUE ÉS MINHA?
QUEM TE PÔS A MÃO SABENDO QUE ÉS MINHA?
DOMÍNIO PÚBLICO
• CUBRA O TRACEJADEO SEGUINDO A DIREÇÃO DA SETA E LEVE AS

ESCOVAS PARA CADA ELEMENTO.
23
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
TRACEJADO ZIGUE-ZAGUE
I, I, I ÍNDIO JÁ CHEGOU,
I, I, I ÍNDIO JÁ CHEGOU.
CORRENDO PRO BOSQUE ELE SE MANDOU,
CORRENDO PRO BOSQUE ELE SE MANDOU.
DOMÍNIO PÚBLICO
• CUBRA O TRACEJADO PARA LIGAR OS ELEMENTOS INDÍGENAS IGUAIS.
24
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais,
adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de
escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala,
cardápios, notícias etc.).
TRACEJADO EM DEGRAUS
Ó, Ó , Ó ÓCULOS DA VOVÓ,
Ó, Ó , Ó ÓCULOS DA VOVÓ.
TODO QUEBRADINHO DE UMA PERNA SÓ,
TODO QUEBRADINHO DE UMA PERNA SÓ.
DOMÍNIO PÚBLICO
• CUBRA O TRACEJADO PARA LEVAR A VOVÓ AOS ÓCULOS.
25
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
TRACEJADO ONDULADO
U, U , U O SEU URUBU,
U, U , U O SEU URUBU,
VIVE IMPLICANDO COM O SEU TATU,
VIVE IMPLICANDO COM O SEU TATU.
DOMÍNIO PÚBLICO
• CUBRA O TRACEJADO PARA LIGAR O TATU IGUAL.
26
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “A” CURSIVA MINÚSCULA
• ESTAS SÃO ANA, AMÉLIA E ARTHUR. ELES SÃO AMIGOS.
• PINTE A LETRA “A” CURSIVA MINÚSCULA COM

GIZ DE CERA AZUL.
• CONTORNE A LETRA “A” CURSIVA MINÚSCULA SEGUINDO A DIREÇÃO

DAS SETAS.
• CUBRA AS LETRAS PONTILHADAS E CONTINUE ESCREVENDO.
27
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “E” CURSIVA MINÚSCULA
• PINTE A ESTRELA E A LETRA “E” CURSIVA COM GIZ DE CERA AMARELO.

BRILHA, BRILHA, ESTRELINHA
QUERO VER VOCÊ BRILHAR!
• CONTORNE A LETRA “E” CURSIVA MINÚSCULA SEGUINDO A DIREÇÃO

DAS SETAS.
28
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “I” CURSIVA MINÚSCULA
• PINTE A LETRA “I” CURSIVA COM GIZ DE CERA VERDE.
• CONTORNE A LETRA “I” CURSIVA MINÚSCULA SEGUINDO A DIREÇÃO DAS

SETAS.
29
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “O” CURSIVA MINÚSCULA
• PINTE A LETRA “O” CURSIVA COM GIZ DE CERA LARANJA.
• CONTORNE A LETRA “O” CURSIVA MINÚSCULA SEGUINDO A DIREÇÃO

DAS SETAS.
30
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “U” CURSIVA MINÚSCULA
• PINTE A LETRA “U” CURSIVA COM GIZ DE CERA VERMELHO.
• CONTORNE A LETRA “U” CURSIVA MINÚSCULA SEGUINDO A DIREÇÃO

DAS SETAS.
31
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “A” CURSIVA MAIÚSCULA

• PINTE A LETRA A CURSIVA MAIÚSCULA COM O DEDO E TINTA
VERMELHA.
• COMPLETE O NOME DA MENINA.
32
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “E” CURSIVA MAIÚSCULA

• PINTE A LETRA A CURSIVA MAIÚSCULA COM O DEDO E TINTA AMARELA.
• COMPLETE O NOME DOS IRMÃOS.
33
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “I” CURSIVA MAIÚSCULA
• PINTE A LETRA A CURSIVA MAIÚSCULA COM O DEDO E TINTA GUACHE VERDE.
• COMPLETE O NOME DO MENINO.
34
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LETRA “O” CURSIVA MAIÚSCULA
• PINTE A LETRA “O” CURSIVA MAIÚSCULA COM O DEDO E TINTA LARANJA.
• COMPLETE O NOME DO MENINO.
35
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação. (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos
e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
LETRA “U” CURSIVA MAIÚSCULA
• PINTE A LETRA “U” CURSIVA MAIÚSCULA COM O DEDO E TINTA AZUL.
• COMPLETE O NOME DA MENINA.
36
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
VOGAIS CURSIVA
• CUBRA O TRACEJADO LEVANDO A PALAVRA À LETRA INICIAL DEPOIS CUBRA A LETRA
PONTILHADA.

37
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
VOGAL CURSIVA - A
• OBSERVE A FORMA DA ESCRITA DA VOGAL “A” DEPOIS ENCONTRE AS LETRAS NO
NOME DA CRIANÇA E CIRCULE.
• LIGUE AS LETRAS IGUAIS.
A
A
• CUBRA O PONTILHADO E CONTINUE ESCREVENDO
38
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
VOGAL CURSIVA - E
• OBSERVE A FORMA DA ESCRITA DA VOGAL “E” DEPOIS ENCONTRE AS LETRAS NO
NOME DA MENINA E CIRCULE.
E E
39
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
VOGAIS CURSIVA - I
• OBSERVE A FORMA DA ESCRITA DA VOGAL “I” DEPOIS ENCONTRE AS LETRAS NO
NOME DO MENINO E CIRCULE.
I
I
40
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
VOGAL CURSIVA - O
• OBSERVE A FORMA DA ESCRITA DA VOGAL “O” DEPOIS ENCONTRE AS LETRAS NO
O
41
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
VOGAL CURSIVA - U
• OBSERVE A FORMA DA ESCRITA DA VOGAL “O” DEPOIS ENCONTRE AS LETRAS NO
U
42
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e
suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
VOGAL CURSIVA MAIÚSCULA E MINÚSCULA

• LIGUE AS PALAVRAS INICIADAS COM AS MESMAS VOGAIS.
43
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e
suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
ENCONTROS VOCÁLICOS
• CUBRA O ENCONTRO VOCÁLICO PONTILHADO QUE APARECE NAS PALAVRAS.
44
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda
e textos poéticos.
A CASA E SEU DONO Elias José
ESSA CASA É DE CACO ESSA CASA É DE LATA

QUEM MORA NELA É O MACACO QUEM MORA NELA É A BARATA
ESSA CASA É TÃO BONITA ESSA CASA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA É A CABRITA QUEM MORA NELA É O ELEFANTE
ESSA CASA E DE CIMENTO EU DESCOBRI DE REPENTE QUE

QUEM MORA NELA É O JUMENTO NÃO FALEI DA CASA DA GENTE
ESSA CASA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A ABELHA
• QUEM MORA NA CASA ELEGANTE É O ELEFANTE. COMO VOCÊ IMAGINA

SER A CASA DO ELEFANTE? DESENHE:
45
• USANDO GIZ DE CERA, LEVE O MENINO E A MENINA ATÉ A CASA:
• COMPLETE A PARLENDA DESENHANDO O MORADOR DE CADA CASA:
ESSA CASA É DE CACO QUEM

MORA NELA É O... ESSA CASA É DE LATA QUEM
MORA NELA É A...
MACACO BARATA
VOCÊ É UM AMOR!!!
46
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

folhear, entre outros. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações. (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as
características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
VAMOS LIGAR!
• LIGUE OS BRINQUEDOS IGUAIS.
47
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e
ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
NÚMERO 1
• COM A PONTINHA DO DEDO INDICADOR E USANDO TINTA GUACHE
VERMELHA, PINTE O NÚMERO 1 SEGUINDO A SETA.
• VAMOS TREINAR A ESCRITA DO NÚMERO 1.
48
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

NÚMERO 2
AZUL, PINTE O NÚMERO 2 SEGUINDO A SETA.
49
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

NÚMERO 3
AMARELA, PINTE O NÚMERO 3 SEGUINDO A SETA.
50
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

NÚMERO 4
VERDE, PINTE O NÚMERO 4 SEGUINDO A SETA.
51
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

NÚMERO 5
LARANJA, PINTE O NÚMERO 5 SEGUINDO A SETA.
• VAMOS TREINAR A ESCRITA DO NÚMERO 5 .
52
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. (EI02ET07) Contar

oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de
crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas,
livros etc.).
NÚMERO 6
• USANDO TINTA VERMELHA, PINTE O NÚMERO 6 SEGUINDO A SETA.
• CUBRA O NÚMERO PONTILHADO E CONTINUE ESCREVENDO.
• PINTE AS BORBOLETAS.
53
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

livros etc.).
NÚMERO 7
• USANDO TINTA AZUL, PINTE O NÚMERO 7 SEGUINDO A SETA.
• PINTE OS PASSARINHOS.
54
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
livros etc.).
NÚMERO 8
• USANDO TINTA AMARELA, PINTE O NÚMERO 8 SEGUINDO A SETA.
• PINTE AS JOANINHAS.
55
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. (EI02ET07) Contar oralmente objetos,
pessoas, livros etc., em contextos diversos. (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
NÚMERO 9
• USANDO TINTA VERDE, PINTE O NÚMERO 9 SEGUINDO A SETA.
• PINTE OS PEIXINHOS.
56
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
livros etc.).
NÚMERO 10
• USANDO TINTA LARANJA, PINTE O NÚMERO 10 SEGUINDO A SETA.
• PINTE 10 BALÕES.
57
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. (EI02ET07) Contar oralmente
objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças
(meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
NÚMEROS – 1 AO 5
• CUBRA OS NÚMEROS SEGUINDO A DIREÇÃO DAS SETAS DEPOIS LIGUE À
QUANTIDADE CORRESPONDENTE.
58
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
livros etc.).
NÚMEROS – 6 AO 10
• CUBRA OS NÚMEROS SEGUINDO A DIREÇÃO DAS SETAS DEPOIS LIGUE À
QUANTIDADE CORRESPONDENTE.
59
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
livros etc.).
NÚMEROS – 1 AO 3
• CUBRA O NÚMERO PONTILHADO DEPOIS COM TINTA PRETA FAÇA NA
JOANINHA A QUANTIDADE DE PINTINHA INDICADA.
60
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
livros etc.).
NÚMEROS – 4 E 5
• CUBRA O NÚMERO PONTILHADO DEPOIS COM TINTA LARANJA FAÇA NA
ÁRVORE A QUANTIDADE DE FRUTA INDICADA.
61
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
livros etc.).
NÚMEROS – 6 E 7
• CUBRA O NÚMERO PONTILHADO DEPOIS COM TINTA AZUL, FAÇA GOTAS
DE CHUVA DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA.
62
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
livros etc.).
NÚMEROS – 8 E 9
• CUBRA O NÚMERO PONTILHADO DEPOIS COM TINTA VERMELHA, FAÇA
PÉTALAS NAS FLORES DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA.
63
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
livros etc.).
NÚMERO 10
• CUBRA O NÚMERO PONTILHADO DEPOIS COM TINTA AMARELA
COMPLETE O SOL COM A QUANTIDADE DE RAIO INDICADA..
64
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as
habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
QUADRADO
• CUBRA O TRACEJADO, PINTE COM GIZ DE CERA AZUL DEPOIS LIGUE ÀS FIGURAS
QUE MAIS SE PARECEM COM O QUADRADO.
65
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
TRIÂNGULO
• CUBRA O TRACEJADO, PINTE COM GIZ DE CERA AMARELO DEPOIS LIGUE ÀS
FIGURAS QUE MAIS SE PARECEM COM O TRIÂNGULO.
66
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CÍRCULO
• CUBRA O TRACEJADO, PINTE COM GIZ DE CERA VERMELHO DEPOIS LIGUE ÀS
FIGURAS QUE MAIS SE PARECEM COM O CÍRCULO.
67
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
RETÂNGULO
• CUBRA O TRACEJADO, PINTE COM GIZ DE CERA VERDE DEPOIS LIGUE ÀS FIGURAS
QUE MAIS SE PARECEM COM O RETÂNGULO.
68
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma
etc.). (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
COLEÇÃO
• ALICE E IAGO SÃO IRMÃOS, JUNTOS ELES TÊM MUITOS BRINQUEDOS.
CIRCULE GRUPOS DE BRINQUEDOS IGUAIS PARA FORMAR COLEÇÕES.
• QUANTAS COLEÇÕES VOCÊ FORMOU? MARQUE UM X.
1 2 3
• VAMOS TREINAR A ESCRITA DOS NÚMEROS.
PARABÉNS, VOCÊ CAPRICHOU!
69
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. (EI02ET05) Classificar
objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). (EI02ET07) Contar oralmente objetos,
pessoas, livros etc., em contextos diversos. (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e
meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
COLEÇÃO
• REGISTRE A QUANTIDADE DE BRINQUEDOS QUE HÁ EM CADA COLEÇÃO.
• DESENHE UMA COLEÇÃO DO SEU BRINQUEDO FAVORITO NO ESPAÇO ABAIXO:
• QUANTOS BRINQUEDOS VOCÊ DESENHOU?
MUITO BEM!!!
70
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. (EI02ET05) Classificar
objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). (EI02ET07) Contar oralmente objetos,
pessoas, livros etc., em contextos diversos. (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e
meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
NÚMEROS DO 1 AO 5
MARIANA
Cantiga Popular
MARIANA CONTA UM,

MARIANA CONTA UM,
É UM, É UM É...
ANA, VIVA MARIANA,

VIVA MARIANA!
• LIGUE OS NÚMEROS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE CADA

COLEÇÃO.
5
VOCÊ SEMPRE CONSEGUE!
71
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

etc.). (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
NÚMEROS DO 1 AO 5
• DAVI VAI À FEIRA. VEJA A LISTA DE COMPRAS DO QUE ELE PRECISA

COMPRAR:
LISTA DE COMPRAS
1 melancia
3 goiabas
2 maçãs
5 bananas
4 laranjas
• AGORA PREENCHA A TABELA DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE

CADA FRUTA QUE DAVI IRÁ COMPRAR:
MELANCIA MAÇÃ GOIABA LARANJA BANANA
• VAMOS TREINAR A ESCRITA DOS NÚMEROS.
VOCÊ FEZ MUITO BEM!
72
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

etc.). (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
FUNÇÃO SOCIAL DOS NÚMEROS

• OS NÚMEROS ESTÃO POR TODA PARTE. CIRCULE AS FIGURAS ONDE
PODEMOS ENCONTRAR OS NÚMEROS.
CALENDÁRIO ESCOVA DE RELÓGIO

DENTE
RÉGUA
TRENA
PLANTA
• DESENHE EM CADA GRUPO, A QUANTIDADE DE OBJETOS CONFORME

INDICADO. SIGA O EXEMPLO.
1 LÁPIS 2 LÁPIS 3 LÁPIS
4 LÁPIS 5 LÁPIS
AMO VER VOCÊ SORRINDO!

73
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempo, quantidades, relações e transformações.

(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e
do lado) e temporais (antes, durante e depois).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: Corpo, gestos e movimentos (EI02CG05) Desenvolver
AZUL
• PINTE OS NADADORES. PIQUE PEDACINHOS DE PAPEL AZUL E DEPOIS
COLE DENTRO DA PISCINA FORMANDO A ÁGUA.
MUITO BEM!
74
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

AMARELO
• USANDO COLA COLORIDA AMARELA, CUBRA O TRACEJADO FORMANDO
OS RAIOS DO SOL.
CUBRA O TRACEJADO:
75
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

VERMELHO
• USANDO TINTA GUACHE VERMELHA E A PONTINHA DO DEDO
INDICADOR, PINTE A MAÇÃ ABAIXO.
CAPRICHA!
76
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

NÚMEROS ATÉ 5
❖ LIGUE OS DEDINHOS AOS NÚMEROS QUE REPRESENTAM AS QUANTIDADES.
2
5
4
3
1
• QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
77
• CONTE QUANTAS FRUTAS APARECEM EM CADA CONUNTO DEPOIS
PINTE A QUANTIDADE REPRESENTADA.
1
2
3
3
4
5
1
2
3
2
3
4
3
4
5
78
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas
diferentes, respeitando essas diferenças, relações e transformações. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e
movimentos (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar,
pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ (JOELHO E PÉ)
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ (JOELHO E PÉ)
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
• COMPLETE AS CABEÇAS COM AS PARTES QUE FALTAM.
79
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas
diferentes, respeitando essas diferenças
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as
JANELA, JANELINHA
JANELA, JANELINHA
PORTA E CAMPAINHA
DIM-DOM
• COMPLETE DESENHANDO AS EXPRESSÕES FELIZ E TRISTE.

80
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
MUITO BEM!!!
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm
características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos (EI02CG05) Desenvolver
CABEÇA
• OLHE PARA O ESPELHO. COMO É O SEU ROSTO? AGORA DESENHE.
81
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
VOCÊ SEMPRE CONSEGUE!
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de

si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos (EI02CG03) Explorar formas de
deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo
orientações.
MOVIMENTOS DO CORPO
• CIRCULE O QUE VOCÊ JÁ CONSEGUE FAZER COM O SEU CORPO:
82
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
PULAR CORRER
AGACHAR
DANÇAR
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
HÁBITOS DE HIGIENE
• PINTE AS CENAS QUE REPRESENTAM CUIDADOS DE HIGIENE COM O
CORPO.
83
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
LAVAR AS MÃOS
ESCOVAR OS DENTES
LIMPAR O NARIZ COM AS MÃOS

E NÃO LAVAR PENTEAR O CABELO

LINHA DO TEMPO
• VEJA, DAVI ESTÁ CRESCENDO. CUBRA O TRACEJADO PARA FORMAR A
LINHA DO TEMPO DE DAVI.
84
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

LINHA DO TEMPO
• VEJA, JÚLIA ESTÁ CRESCENDO. CUBRA O TRACEJADO PARA FORMAR
A LINHA DO TEMPO DE JÚLIA.
85
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.CAMPO DE EXPERIÊNCIAS:
corpo, gestos e movimentos (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades
IMPRESSÃO DIGITAL
• CARIMBE SUA IMPRESSÂO DIGITAL E CRIE DESENHOS SEGUINDO O

MODELO.
86
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
IDENTIDADE
• COLE SUA FOTO:
87
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
• MOLHE O DEDO NA ALMOFADA DE TINTA PARA CARIMBAR SUA

IMPRESSÃO DIGITAL:
• ESCREVA O SEU NOME:
VOCÊ É UM AMOR!
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta fala, pensamento e imaginação (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente,
com base em imagens ou temas sugeridos.
MEIOS DE TRANSPORTE
88
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
• QUAL DESSES MEIOS DE TRANSPORTE VOCÊ USA PARA IR À ESCOLA?

E PARA PASSEAR?
CARRO METRÔ / TREM
ÔNIBUS
NAVIO
BICICLETA
AVIÃO MOTOCICLETA

com base em imagens ou temas sugeridos.
MATERIAL ESCOLAR
89
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
LIVROS
CADERNO
TESOURA
TINTA E PINCEL
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta fala, pensamento e
imaginação (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais
gráficos.
ATIVIDADES NA ESCOLA
90
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
• CIRCULE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ NA ESCOLA.
BRINCAR COM JOGOS

ATIVIDADES / TAREFAS
LANCHAR
OUVIR HISTÓRIAS
BRINCAR NO PARQUE
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando
compreendê-los e fazendo-se compreender.
com base em imagens ou temas sugeridos. (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para
desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
ATIVIDADES EM FAMÍLIA
• MARQUE UM X NAS ATIVIDADES PREFERIDAS PELA SUA FAMÍLIA.
91
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
DANÇAR
REALIZAR AS REFEIÇÕES
PASSEAR
PRATICAR ATIVIDADES FÍSICAS
ASSISTIR TELEVISÃO
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando
compreendê-los e fazendo-se compreender. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta fala, pensamento e imaginação
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos. (EI02EF09) Manusear
TIPOS DE MORADIA
• MARQUE UM X NA MORADIA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.
92
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu o outro e o nós (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos,

buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e
imaginação (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e
opiniões.
OS SENTIDOS – OLFATO
• LIGUE A CRIANÇA À PARTE DO CORPO QUE ELA ESTA USANDO PARA SENTIR O
CHEIRO DA FLOR.
93
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e
opiniões.
OS SENTIDOS – TATO
• LIGUE À PARTE DO CORPO QUE ESTA SENDO USADA PARA SENTIR O PELO MACIO
DO GATO.
94
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e
opiniões.
OS SENTIDOS – AUDIÇÂO
• LIGUE O GAROTO À PARTE DO CORPO QUE ESTÁ USANDO PARA ESCUTAR MÚSICA.
95
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

opiniões.
OS SENTIDOS – VISÂO
• LIGUE A CRIANÇA À PARTE DO CORPO QUE ELA ESTÁ USANDO PARA VER O
CELULAR.
96
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

opiniões.
OS SENTIDOS – PALADAR
97
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
• LIGUE O BEBÊ À PARTE DO CORPO QUE ESTÁ SENDO USADA PARA SENTIR O
SABOR DO ALIMENTO.

98
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
AUTORRETRATO
• LEVE O ALUNO PARA FRENTE DO ESPELHO, MOSTRE A IMAGEM DELE
REFLETIDA E FALE O NOME DELE. CONVIDE-O PARA FAZER CARETAS,
IMITAR UM ANIMAL, FAZER UMA DANÇA... DIVIRTAM-SE!
DESENHE O QUE VOCÊ VIU NO ESPELHO? DESENHE:
99
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________

EU SOU ASSIM!
• COLE SUA FOTO NO ESPAÇO ABAIXO:
• ESCREVA SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO DEPOIS PINTE COM GIZ DE

CERA AMARELO A LETRA INICIAL.
QUE LINDO!
100
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
MINHA FAMÍLIA É ASSIM!

• COLE NO ESPAÇO ABAIXO UMA FOTO DA SUA FAMÍLIA:
• QUANTAS PESSOAS FAZEM PARTE DA SUA FAMÍLIA?
CONTINUE CAPRICHANDO!
101
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação (EI02EF01) Dialogar com
crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
AS OUTRAS PESSOAS!
• COM AJUDA, PESQUISE, RECORTE E COLE FIGURAS DE OUTRAS
PESSOAS (ADULTOS E CRIANÇAS) NO ESPAÇO ABAIXO.
• AS PESSOAS SÃO IGUAIS? PINTE.
SIM NÃO
VOCÊ É UM AMOR!
102
ESCOLA
ALUNO (A): ________________________________________________
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: escuta, fala, pensamento e imaginação (EI02EF01) Dialogar com
crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
RESPEITO ÀS DIFERENÇAS!
A PROFESSORA FARÁ O CONTORNO DA PRÓPRIA MÃO NO ESPAÇO ABAIXO.
DEPOIS CONTORNARÁ A MÃO DO ALUNO DENTRO DESTE CONTORNO.
• DIVIRTA-SE FAZENDO CARINHAS NA MÃO, NOS DEDOS OU PINTANDO O
CONTORNO.
MUITO BEM!
103

Atividades - Criancas Bem Pequenas

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1

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG03) Explorar formas de

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

• VOCÊ JÁ OLHOU COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? OBSERVE O TEMPO,

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: o eu, o outro e o nós (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG03) Explorar formas de

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

• COLE FIOS DE LÃ NAS LINHAS TRACEJADAS PARA FORMAR A CHUVA.

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

• AGORA ESCREVA O SEU NOME:

• QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? ENCONTRE O NÚMERO E PINTE DE AZUL.

• ESCREVA QUANTOS ANOS VOCÊ TEM:

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

• ENCONTRE NA PALAVRA A LETRA “A” E PINTE DE VERMELHO.

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

• DESENHE A SUA ESCOLA.

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

• LEVE A IGUANA ATÉ A LETRA “I” USANDO GIZ DE CERA VERDE.

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

• CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA “O”.

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

___ RSO ___ NHA

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

• OUÇA COM ATENÇÃO A LEITURA DA PROFESSORA.

NO MEIO DO M A R TEM “A”

NO MEIO DO C É U TEM “E”

NO MEIO DO R I O TEM “I”

NO MEIO DO S O L TEM “O”

NO MEIO DA L U A TEM “U”

AGORA PINTE AS VOGAIS QUE APARECEM NO MEIO DAS PALAVRAS

TENHO CERTEZA QUE VOCÊ CONSEGUE!

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

COR AZUL AMARELO VERMELHO VERDE LARANJA

ALUNO (A): ________________________________________________

DATA: _____/_____/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _________

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: corpo, gestos e movimentos. (EI02CG05) Desenvolver

A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE,

JÁ PASSOU A CHUVA, O SOL JÁ VAI SURGINDO

ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE

• COMPLETE AS PALAVRAS COM A VOGAL A.

DATA: ___/_/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _______

DATA: ___/_/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _______

DATA: ___/_/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _______

DATA: ___/_/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _______

DATA: ___/_/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _______

DATA: ___/_/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _______

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_ RSO _ NHA

DATA: ___/_/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _______

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___ R V O R E _ B E L H ___

DATA: ___/_/2023 EDUCAÇÃO INFANTIL: _______

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