PLANO DE ESTUDO TUTORADO
ÍNDICE
DICA PARA O ALUNO
E RESPONSÁVEIS
Caro estudante,
Ajudar seus filhos, orientando os A suspensão das aulas em virtude
que deverão disponibilizar um
tempo para seus estudos da propagação do COVID-19 foi
uma medida de segurança para sua
saúde. Mas, não é motivo para que
você deixe de estudar e aprender
sempre, lembrando que você inicia
uma nova etapa da Educação
Básica, que é a Educação
Profissional. Dessa forma, você:
1. Receberá Plano de Estudos
Tutorado de cada um
componentes curriculares.
2. Terá acesso aos conceitos
básicos da aula.
3. Realizará algumas atividades.
4. Precisará buscar informações em
diferentes fontes.
5. Deverá organizar o seu tempo e
local para estudar.
1
QUER SABER MAIS?
Anotar é um exercício de seleção
das ideias e de maior
aprendizado, por isso…
(1) Ao anotar, fazemos um
esforço de síntese. Como
resultado, duas coisas
acontecem. Em primeiro
lugar, quem anota entende
mais, pois está sempre
fazendo um esforço de captar
o âmago da questão.
Repetindo, as notas são nossa
tradução do que entendemos
do conteúdo.
(2) Em segundo lugar, ao anotar,
nossa cabeça vaga menos. A
disciplina de selecionar o
dos que será escrito ajuda a
manter a atenção no que está
sendo dito ou lido, com
menos divagações ou
preocupações com outros
problemas. Quando bate o
sono ou o tédio, é a melhor
maneira de retomar a
atenção.
Caro(a) estudante, busque anotar
sempre o que compreendeu de
cada assunto estudado. Não fique
limitado aos textos contidos nas
aulas. Pesquise em outras fontes
como: livros, internet, revista,
documentos, vídeos etc.
 SEMANA 1

GÊNERO: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO: Crenças, convicções e atitudes

HABILIDADE(S):
(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e
coletivas.
(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus
princípios éticos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
A origem da Vida

INTERDISCIPLINARIDADE:

Língua Portuguesa

História

Ciências
 ATIVIDADES

Perspectivas sobre as Origens da Vida

A maioria dos cientistas acredita que a vida como conhecemos hoje evoluiu durante um longo
período de tempo. Alguns religiosos questionam isso, enquanto outros o aceitam.

Evolução
 Charles Darwin publicou A Origem das Espécies, em 1859.
 Ele argumentou que a vida começou com células simples e evoluiu durante milhões de anos no processo
da seleção natural.
 A evolução ocorre por meio de mutações nas espécies, e as mais bem adaptadas ao ambiente sobrevivem
→ "sobrevivência do mais apto".
 A teoria de Darwin diz que os humanos são parte do Reino Animal, não separados dele → a vida humana
se desenvolveu a partir de um ancestral comum com outros primatas.

Relatos cristãos e judaicos

 Cristãos e judeus compartilham os mesmos relatos de criação que são encontrados em Gênesis 1 -2.
 Esses relatos descrevem como Deus criou pássaros, peixes, criaturas, plantas e humanos.
 A primeira história (Gênesis 1-2:3) diz que Deus criou os humanos no sexto dia da criação à sua
imagem (in imago dei).
 A segunda história (Gênesis 2:4-25) diz que Deus criou um homem do pó da terra, deu vida a ele e
então fez uma mulher de uma de suas costelas.

Gênesis e evolução

 Se tomarmos o relato bíblico de forma literal, ele se choca com a teoria da Evolução de Darwin, em
que os seres humanos e outras formas de vida se desenvolveram a partir de formas de vida
inferiores.

 Segundo a Bíblia, os humanos são a principal forma de criação. Na primeira história da criação,
eles foram criados por último - o auge.

 Segundo a evolução, os humanos evoluíram sem intenção. Isso contrasta com a ideia de que os
humanos foram criados à imagem de Deus.

 Enquanto alguns cristãos e judeus escolhem tomar os relatos bíblicos de forma literal, outros
acatam a mensagem espiritual de Gênesis e aceitam o relato científico da Evolução.

 Podem dizer que Gênesis é uma alegoria → história com um significado oculto.

 Alguns cristãos e judeus acreditam na Evolução Teística → eles aceitam a evolução como um fato,
mas acreditam que Deus colocou todo o processo em movimento.

Perspectiva islâmica

 O Alcorão diz que Alá começou a criação do homem a partir do barro.

 Muçulmanos, assim como cristãos e judeus, têm histórias sobre as origens da vida humana.
 Isso inclui Adão e sua esposa (que não tem nome no Alcorão, mas os muçulmanos a chamam de
Hawwa - Eva), seus filhos - Caim e Abel, e o fruto proibida.
 Alguns muçulmanos aceitam esses relatos islâmicos como explicações literais para o
desenvolvimento da vida humana → são chamados de criacionistas.
 Alguns muçulmanos aceitam a perspectiva científica moderna, incluindo a evolução.
 Outros unem ambas as ideias e dizem que Deus está por trás do processo de evolução → Evolução
Teísta.
 SEMANA 2

GÊNERO: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO: Crenças, convicções e atitudes

HABILIDADE(S):

(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e
coletivas.

(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus

princípios éticos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: O valor da vida

INTERDISCIPLINARIDADE:

Língua Portuguesa.

História.

Ciências
 ATIVIDADES

O Valor da Vida
Duas ideias importantes relacionadas com o valor da vida são a santidade de vida e a qualidade de
vida.
Santidade de vida
 A santidade de vida é a crença religiosa de que a vida é sagrada.
 É provável que muitas pessoas religiosas concordem com isso, pois acreditam que Deus deu a vida e só
Ele pode tirá-la.
 A santidade de vida diz que Deus decide quando uma pessoa nasce e morre → os humanos não devem
fazer essas escolhas
Qualidade de vida
 Qualidade de vida se refere ao prazer e ao bem-estar geral de uma pessoa.
 Algumas pessoas argumentam que, se a qualidade de vida é baixa, então, essa vida poderia ser terminada,
uma vez que não valeria a pena viver.
 Muitas pessoas religiosas discordam, argumentando que cada vida é sagrada e cada momento da vida é
precioso, independentemente da qualidade.
O Valor do Mundo
Muitas pessoas religiosas dizem que o mundo mostra claramente que Deus o criou e que devemos
cuidar do meio ambiente. Dois conceitos cristãos relacionados com o mundo natural são o domínio e a
mordomia.
Muitos argumentam que é óbvio que o mundo foi criado por Deus. Eles podem dizer que sinais de
um Deus criador são o sentimento de admiração ao ver o pôr do sol, a complexidade de uma teia de aranha
ou um bebê recém-nascido, por exemplo. O sentimento está intimamente relacionado com a ideia
de revelação natural → Deus revelou sua presença aos crentes por meio do mundo.

Domínio
 Os cristãos acreditam que Deus lhes deu autoridade sobre a criação em Gênesis 1:26: Para que governem
sobre os peixes no mar e os pássaros no céu, sobre o gado e todos os animais selvagens, e sobre todas as
criaturas que se movem pela terra.
 Essa ideia é chamada de domínio → alguns cristãos acham que significa que eles podem usar o mundo
como quiserem.

Mordomia
Mas muitos cristãos argumentam que Deus deu aos humanos a responsabilidade de cuidar da criação de
Deus (Gênesis 2:15). Essa é a mordomia. Mordomos são aqueles que servem.

Perspectivas Judaicas sobre o Mundo Natural

Os judeus também acreditam na mordomia - o dever de cuidar do mundo. Eles acreditam que
devemos cuidar do mundo porque ele é criação de Deus.
Adão foi colocado no jardim para "trabalhar e cuidar dele" (Gênesis 2:15).
Os humanos devem encontrar um equilíbrio entre a preservação e o uso dos recursos do mundo para
melhorar a vida humana. Ao proteger o mundo, os judeus estão mostrando respeito a Deus.
A Declaração Judaica sobre a Natureza diz que aos humanos foi dado domínio (autoridade) sobre a
natureza, mas deve-se fazer isso com justiça e compaixão.
Os judeus acreditam que podemos utilizar o mundo para nossas próprias necessidades, mas devemos
ter cuidado para não arruiná-lo, poluindo-o ou destruindo os recursos naturais.

Perspectivas Islâmicas sobre o Mundo Natural

Na visão islâmica, como a Terra foi criada por Alá, os muçulmanos acreditam que devem cuidar do
mundo. Os muçulmanos acreditam que são califa ( governantes dos Estados islâmicos e ordens religiosas.).
A ideia é semelhante à de mordomia. Ou seja, é algo comum entre Cristianismo, Judaísmo e Islamismo.
Muçulmanos acreditam que são comandados a cuidar do mundo e proteger o meio ambiente, e serão
julgados por isso no Dia do Julgamento. Por exemplo, um muçulmano pode ser um bom califa reciclando.
 SEMANA 3

GÊNERO: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO: Crenças, convicções e atitudes

HABILIDADE(S):
(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e
coletivas.

(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus

princípios éticos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: A origem da vida e o valor da vida

INTERDISCIPLINARIDADE:

Lingua Portuguesa

História

Biologia
 ATIVIDADES

Responda as questões de acordo com os textos das semanas 1 e 2

1. Complete:
a) Enquanto alguns cristãos e judeus leem relatos bíblicos de forma literal, outros os veem
como_______________, que são histórias com um significado oculto.
b) Se alguém acredita na Evolução Teísta, em quê essa pessoa acredita Deus colocou todo o processo em
________________.
c) _______________diz que os humanos foram criados em imago dei (à imagem de Deus).

2. Quais opções são verdadeiras com relação às perspectivas islâmicas sobre a origem da vida?
A) Os filhos de Adão e Eva estão na tradição islâmica.
B) O Alcorão diz que Deus começa a criação do home a partir do barro.
C) O Alcorão diz que a criação do homem começou com células simples.
D) Os muçulmanos estão proibidos de aceitar a evolução.

3. Quais dessas crenças são verdadeiras para aqueles que concordam com a santidade de vida?
A) Toda a vida é sagrada.
B) Toda a vida emergiu de processos evolutivos aleatórios.
C) Toda a gente morre por isso a vida não vale assim tanto.
D) A vida é dada por Deus.

4. Se uma pessoa religiosa acredita na santidade de vida, ela concordaria com o suicídio (ato de tir ar a própria
vida)? Justifique.
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5. Se alguém acredita na Evolução Teísta, em quê essa pessoa acredita?

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 SEMANA 4

GÊNERO: Crenças religiosas e filosofias de vida

OBJETO DE CONHECIMENTO: Crenças, convicções e atitudes

HABILIDADE(S):
(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e
coletivas.

(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus

princípios éticos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: A origem da vida e o valor da vida

INTERDISCIPLINARIDADE:
Lingua Portuguesa

História

Biologia
 ATIVIDADES

Continuação das questões de acordo com os textos das semanas1 e 2.

6. Complete com os dois conceitos relacionados com o valor da vida:

a) ______________________: Refere-se ao bem-estar geral de uma pessoa.

b) _______________: Esta crença diz que Deus decide quando uma pessoa vive ou morre.

7. Muitos cristãos argumentam que Deus deu aos humanos a responsabilidade de cuidar da criação de Deus.
Como é chamada essa responsabilidade?
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8. Complete: A Declaração judaica sobre a ____________diz que os humanos devem usar seu poder sobre a
natureza com compaixão.

9. Domínio ou mordomia?
a) Alguns cristãos acham que essa ideia lhes dá a liberdade de usar o mundo criado como
quiserem._______________.
b) Refere-se à responsabilidade dada por Deus aos humanos de cuidar de sua criação_________________ .
10. Qual é uma atitude em relação à criação compartilhada pelo Islamismo, Judaísmo e Cristianismo?
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11. Quem são os califas?

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