PLANO DEÍNDICE
ESTUDO TUTORADO –
VOLUME 1
DICA PARA O ALUNO
E RESPONSÁVEIS
Caro estudante,
Ajudar seus filhos, orientando os A suspensão das aulas em virtude
que deverão disponibilizar um
tempo para seus estudos. da propagação do COVID-19 foi
uma medida de segurança para sua
saúde. Mas, não é motivo para que
você deixe de estudar e aprender
sempre, lembrando que você inicia
uma nova etapa da Educação
Básica, que é a Educação
Profissional. Dessa forma, você:
1. Receberá Plano de Estudos
Tutorado de cada um
componentes curriculares.
2. Terá acesso aos conceitos
básicos da aula.
3. Realizará algumas atividades.
4. Precisará buscar informações em
diferentes fontes.
5. Deverá organizar o seu tempo e
local para estudar.
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QUER SABER MAIS?
Anotar é um exercício de seleção
das ideias e de maior
aprendizado, por isso…
(1) Ao anotar, fazemos um
esforço de síntese. Como
resultado, duas coisas
acontecem. Em primeiro
lugar, quem anota entende
mais, pois está sempre
fazendo um esforço de captar
o âmago da questão.
Repetindo, as notas são nossa
tradução do que entendemos
do conteúdo.
(2) Em segundo lugar, ao anotar,
nossa cabeça vaga menos. A
disciplina de selecionar o
dos que será escrito ajuda a
manter a atenção no que está
sendo dito ou lido, com
menos divagações ou
preocupações com outros
problemas. Quando bate o
sono ou o tédio, é a melhor
maneira de retomar a
atenção.
Caro(a) estudante, busque anotar
sempre o que compreendeu de
cada assunto estudado. Não fique
limitado aos textos contidos nas
aulas. Pesquise em outras fontes
como: livros, internet, revista,
documentos, vídeos etc.
 SEMANA 1

GÊNERO: Dinâmica
Forças e as leis de Newton

OBJETO DE CONHECIMENTO: O ar exerce pressão.

O ar é formado por pequenas moléculas, partículas que tem massa e energia
cinética.

HABILIDADE(S):

Compreender a 3ª Lei de Newton

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Compreender o conceito de força

INTERDISCIPLINARIDADE:

Física

Caro aluno, além de responder as questões proposta pelo

Pet, faça sempre ao final de cada experimento um relatório
por escrito em seu caderno e registre com foto ou vídeo.
Caso não consiga realizar o experimento por falta de
material, assistam vídeos, como um recurso extra para
elaborar o relatório.
 ATIVIDADES

A terceira lei de Newton afirma que a toda ação corresponde a uma reação de igual intensidade,
mas que atua no sentido oposto. A força é resultado da interação entre os corpos, ou seja, um
corpo produz a força e outro corpo recebe-a. Durante seus estudos, Isaac Newton percebeu que a
toda ação correspondia uma reação.

Existem muitas experiências elaboradas com bombas e outros equipamentos avançados que
mostram a força da pressão do ar. Mas apenas algumas perguntas sobre uma experiência cotidiana
como encher um balão pode deixar claro porque o ar exerce força sobre os objetos. Se o tempo
permitir, você pode combinar este experimento com 'O peso do ar'.

Material:
Balões

Encher um balão e segurá-lo sem fazer o nó.

1. De onde vem a força que estica a borracha e mantém o balão expandido?
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2. Se você soltar o balão, qual força o moverá?

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 SEMANA 2 e 3

GÊNERO: Grandezas escalares

OBJETO DE CONHECIMENTO: Definir uma grandeza escalar.

Medidas de grandezas escalares

HABILIDADE(S):

Potenciação, potência de dez, notação científica e ordem de grandeza.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Conceitos de grandezas físicas escalares:

unidades de medida; múltiplos e submúltiplos das unidades de medida; ordem
de grandeza.
INTERDISCIPLINARIDADE: Matemática

Caro aluno, além de responder as questões proposta pelo

Pet, faça sempre ao final de cada experimento um relatório
por escrito em seu caderno e registre com foto ou vídeo.
Caso não consiga realizar o experimento por falta de
material, assistam vídeos, como um recurso extra para
elaborar o relatório.
 ATIVIDADES

Grandezas físicas, unidades, ordem de grandeza, algarismos significativos

Grandezas físicas: As grandezas físicas são todas aquelas que podem ser medidas. São
classificadas em duas categorias: escalares e vetoriais. Para medir uma grandeza, necessita-se
um sistema de unidades.
Na década de 1970 foi adotado um único sistema de medidas que é o Sistema Internacional (SI)
tendo como unidades fundamentais: metro (comprimento); quilograma (massa); segundo (tempo);
ampère (corrente elétrica); kelvin (temperatura); candela (intensidade luminosa) e mol
(quantidade de matéria). Outras unidades, por exemplo, m/s (velocidade), m/s 2 (aceleração) e
outras, são unidades derivadas.

Grandezas escalares: São aquelas que são caracterizadas apenas por seu valor, ou seja, um
número acompanhado da respectiva unidade de medida.
Exemplos:
Comprimento L = 5 m
Tempo t = 5 s
Temperatura T = 10o C
e outras como área volume, carga elétrica.

Potência de dez: Os valores das grandezas físicas podem ser muito grandes ou muito pequenos.
Para representar uma quantidade muito grande ou muito pequena, coloca-se como sendo um
número entre um e dez por uma potência de dez.
Exemplos:
Distância Terra - Sol
RTS ≈ 150 000 000 km = 1,5 x 108 km
O expoente da potência indica o número de vezes que devemos deslocar a vírgula para a direita.
Diâmetro do átomo de hidrogênio
DH ≈ 0,0000000001 = 1 x 10-10 m
O expoente negativo indica quantas vezes devemos deslocar a vírgula para a esquerda.

Múltiplos e submúltiplos das unidades de medida: Para indicar os múltiplos e submúltiplos

das unidades de medidas, recorremos a prefixos que expressam as potências de dez.
Múltiplos: giga (G) = 109: mega (M) = 106 quilo (k) =103 e outros
Exemplo 1 quilômetro (km)= 103 m
Submúltiplos: mili (m)= 10-3; micro (µ)= 10-6; nano (n) = 10-9 e outros
Exemplo 1 nanometro (nm) = 10- 9 m

Ordem de grandeza: É a potência de 10 que mais se aproxima do número.

Exemplo: RTS ≈ 1,5 x 108 km - a ordem de grandeza é 108 km.
Lista de Materiais

 100 folhas de papel

 Régua

Medida da espessura de uma folha de papel

 Mede-se a altura (h) da quantidade de folhas empilhadas (n). Dividindo a altura (h) pelo
número de folhas (n), vai-se obter o valor médio da espessura (e) de cada folha de papel.

Medida da espessura de uma folha de papel

1 - Durante a impressão de um livro, esqueceu-se de numerar as páginas. É possível estimar-

se o número de páginas que o livro possui?
 SEMANA 4 e 5

GÊNERO: Propriedade dos materias

OBJETO DE CONHECIMENTO: Propriedade específica das matérias

HABILIDADE(S): Saber indentificar misturas compostas e simples

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Propriedades físicas e específicas da matéria,

substância pura e mistura

INTERDISCIPLINARIDADE: Química e Biologia

Caro aluno, além de responder as questões proposta pelo

Pet, faça sempre ao final de cada experimento um relatório
por escrito em seu caderno e registre com foto ou vídeo.
Caso não consiga realizar o experimento por falta de
material, assistam vídeos, como um recurso extra para
elaborar o relatório.
 ATIVIDADES

A Química estuda a matéria e as transformações sofridas por ela. A matéria, por

sua vez, é tudo aquilo que ocupa lugar no espaço e que, portanto, possui massa
e volume. Ela pode ser encontrada de duas formas
básicas: substâncias e misturas.
“O que é uma substância?”, uma substância configura-se quando determinado
material é formado somente por um tipo de componente (que pode ser
partículas como átomos, moléculas, fórmulas unitárias, elétrons ou íons) e,
como resultado, apresenta propriedades físicas, como ponto de fusão, ponto de
ebulição e densidade, fixas e bem definidas.
Já as misturas são sistemas formados por duas ou mais substâncias
compostas ou simples que sejam diferentes. Dessa forma, apresentam as
propriedades físicas não definidas e variáveis. Essas propriedades
dependem da quantidade de cada substância na mistura e da natureza delas.
Os experimentos descritos possuem como objetivos a distinção entre materiais homogêneos de
heterogêneos, a verificação do número de fases de um sistema, a separação dos constituintes de
uma mistura e o reconhecimento e a aplicação de alguns métodos simples de fracionamento de
misturas.

1° Experimentação em Mistura homogênea

 Junte aproximadamente 2 mL de água com sal comum em um tubo de ensaio. Esse preparado é uma
mistura. Verifique seu aspecto.
 Note que é impossível distinguir os componentes: há uma única fase.
 Essa mistura é homogênea.

2° Experimentação em Mistura heterogênea

 Junte aproximadamente 2 mL de água com 2 mL de óleo em um tubo de ensaio. Esse preparado é
uma mistura. Verifique seu aspecto.
 Note que é possível distinguir os componentes: há duas fases.
 Essa mistura é heterogênea.

3° Experimentação em Identificação dos sistemas

- Misture as substâncias discriminadas na tabela abaixo. Observe-as e identifique quais são
homogêneas e quais são heterogêneas.

Água (l) + gelo

Sal + grafite (pó)
Água + enxofre
Água + açúcar
Ferro + enxofre