Relatório descritivo infantil individual – Nicolas Cotes.

O presente relatório vem trazer o desenvolvimento do aluno durante o período de 3 meses nos
quais ele fez parte dessa centro de ensino. O aluno é autista e durante o período obteve
significativos rendimentos durante as atividades. É uma criança educada e gentil, e com o
auxílio dos pais nas tarefas de casa, trouxe bons aproveitamentos em seus estudos. O aluno
reconhece o alfabeto e as vogais, tem gravado de memória a ordem alfabética, apesar de não
identificar isoladamente as letras “m”, “r”, “p”, “L”, “q” e “v”, e de ainda esquecer alguns
sons das letras.
Iniciou o trimestre ainda não conseguindo escrever o próprio nome, habilidade que já
consegue fazer sozinho, embora algumas vezes ainda esquecer a letra “o” na escrita deste. É
uma criança bastante ativa e falante, quando com outras crianças acaba por imitar o
comportamentos destas (gritando, correndo ou falando alto).
O aluno escreve com mais frequência do que quando iniciou das atividades de reforço
escolar, é capaz de realizar atividades escritas por um período de 10 minutos (tendo o
estímulo e o incentivo do professora). Entretanto, atividades que exigem um determinado
raciocínio ou um pouco mais de atenção o deixam nervoso e ansioso, fazendo com que se
recuse a realiza-las. Excesso de brinquedos, lápis, folhas, livros ou cadernos sobre a sua mesa
dispersam sua atenção e o deixam agitado.
Atividades como formação de sílabas com vogais, caça-letras ou até mesmo atividades
motoras como escrever o pontilhado, ainda o deixam impaciente, apesar de ter tido uma
melhora significativa no tempo que consegue fazer essas atividades. Entretanto, mesmo no
curto período de tempo que as realiza, ele canta, faz ruídos, balança os pés e levanta o olhar
para ver a professora o está observando, quando não está, ele a chama.
Já consegue realizar a montagem de um quebra cabeça de 10 peças, apesar de algumas vezes
se frustrar na execução e outras vezes pedir auxílio da professora.
Gosta de atividades com os demais alunos, corre e tenta interagir nas brincadeiras.
Brincadeiras de montar, procurar objetos escondidos ou de contar histórias o deixam
impaciente, embora goste de contar histórias sobre sua casa e família.
O aluno também gosta de pintura e de atividades de recortar e colar, individualmente é
bastante solícito e disposto. É uma criança esperta, com boa memória, doce e gentil com
bastante energia, mas com dificuldade de manter a atenção em tarefas escolares por períodos
maiores que 10 minutos.