ANEXO IV – PLANO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS - EDUCAÇÃO INFANTIL

Unidade Educacional: Creche Municipal São João

Grupo: Berçário
Turma: Integral
Professor (a): Rosineide de Lima Alves
Assistentes de Desenvolvimento Infantil: Alexandra de Oliveira; Iris Virginia Cypriano de Melo; Maria Amélia Barbosa Camelo; Taciana .
Data: 10 à 14/05/2021
PLANO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS - SEMANAL
Campos de Direitos de Objetivos de Situação Didática Recursos utilizados Retorno esperado VALIDAÇÃO DA
Experiências Aprendizagem Aprendizagem COORDENAÇÃO/GESTÃ
O
Escuta, Fala, Participar de rodas (EF01) Ampliar as Vídeo gravado com a A contação da história Solicitar aos pais a
Pensamento e de conversa, e de possibilidades de contação da história: “A “Fazenda” foi gravada gravação do vídeo por
Imaginação. relatos de comunicação e Fazenda” da editora através do aparelho de outro aparelho celular
(10/05) Experiências; de expressão por Ciranda Cultural e celular. Foi utilizado na do estudante assistindo
contação e leitura de múltiplas linguagens. Ilustrado por Natalie contação da história o a contação da história.
histórias e poesias; (EF02) Desenvolver a Marshall. cenário de teatrinho
de construção de linguagem oral, produzido com caixa de
narrativas; da através das interações papelão e ornamentado
elaboração e e brincadeiras. com folhas de ceda
descrição de papéis (EF06) Desenvolver a coloridas. Após a
no faz de conta; da capacidade de escutar, gravação o vídeo foi
exploração de em situações de exportado da galeria do
materiais impressos, interações com o meio. celular para o aplicativo
analisando as (EF17) Apreciar, e “Vivavídeo” onde sofreu
estratégias compreender contos e edições e foram aplicados
comunicativas, as lendas. recursos midiáticos do
variedades editor de vídeo.
linguísticas, e
descobrindo as
diversas formas de
organizar o pensa...
Escuta, Fala, Brincar com (EF01) Ampliar as Exibição do Vídeo: Inicialmente foi feito uma Solicitar aos pais e/ou
Pensamento e parlendas, trava- possibilidades de “Mundo Bita- pesquisa utilizando o responsáveis o registro
Imaginação. línguas, adivinhas, comunicação e Fazendinha”. Clipe notebook com internet através da gravação de
(11/05) textos de memória, expressão por infantil para encontrar o vídeo um vídeo por outro
rodas, brincadeiras múltiplas linguagens. https:// sobre a temática aparelho celular o
cantadas e jogos, (EF02) Desenvolver a www.youtube.com/watch? trabalhada e fazer uma estudante assistindo.
ampliando o linguagem oral, v=cjONzZPJONc sequência da atividade do
repertório das através das interações dia anterior. Após o vídeo
manifestações e brincadeiras. ser encontrado foi feito
culturais da tradição (EF06) Desenvolver a um download utilizando
local, e de outras capacidade de escutar, um programa que foi
culturas, em situações de instalado no computador
enriquecendo a interações com o meio. para depois salvá-lo e
linguagem oral, enviar por E-mail onde o
corporal, musical, arquivo com o vídeo foi
dramática, escrita, aberto no aparelho de
dentre outras. celular e o vídeo foi
baixado e salvo na galeria
do celular para ser
encaminhado ao grupo
dos pais e responsáveis
dos estudantes.
Corpo, Gestos Brincar, utilizando (CG02) Movimentar Quadro Sensorial- Foi Inicialmente foi feita a Solicitar aos pais e ou
e movimentos, para se cada parte do corpo, proposto parar o quadro pesquisa das imagens dos responsáveis
Movimentos. expressar, explorar isoladamente, sem sair Papelão ou Cartolina e objetos necessários para registrassem através de
(12/05) espaços, objetos e do lugar. Cola Super Bonder e montar o quadro tátil uma fotografia o
situações; imitar, (CG04). Explorar o Tesoura para recortar e utilizando o notebook estudante realizando a
jogar, imaginar, sentido da visão, colar os objetos. Para com internet. Após as proposta.
interagir e utilizar, percebendo, no compor o quadro foram imagens serem
criativamente, o espaço, objetos de utilizados: Tecido Liso, de encontradas foi realizado
repertório da cultura formas, cores e Algodão e tipo Manta, o download das mesmas
corporal e do tamanhos diversos. Lixa, Bombril, Esponja, para salvá-las e enviar por
movimento. (CG07). Explorar, Plástico, Botões coloridos, E-mail. O arquivo com as
 através do movimento, Tampinhas de garrafa imagens em anexo foi
vários tipos de Pompons de cabelo, aberto no aparelho de
superfícies. Palitos de picolé, celular com internet para
Sabonete e EVA ou baixar as imagens e
borracha. depois de salvá-las na
galeria do celular foi feito
uma exportação para o
aplicativo de celular
“Vivavídeo” onde as
imagens foram
enumeradas para montar
um vídeo em formato de
apresentação de slides.
Para isso, foram
utilizados os recursos
midiáticos do editor de
vídeo e áudio.
Traços, Som, Brincar com (TS12) Produzir Gravar um vídeo Foi gravado através de Foi solicitado aos pais
Cores e diferentes sons, esculturas, através de utilizando o celular aparelho celular com e/ou responsáveis o
Formas. ritmos, formas, diferentes filmando o passo a passo internet o passo a passo registrar através de uma
(13/05) cores, texturas, procedimentos do modo de fazer o de como fazer o fotografia a proposta
objetos, materiais, (modelar, aglutinar, “barquinho” utilizando a barquinho em dobraduras feita.
construindo cenários aglomerar, empilhar, arte da dobradura de de papel utilizando uma
e indumentárias para retirar, entre outros), papel. folha de papel ofício e
brincadeiras de faz explorando variados depois um balde com
de conta, e materiais (argila, papel água para colocar o
encenações, ou para machê, massa de barquinho. Depois de o
festas tradicionais, modelar, massa de vídeo ser gravado foi
enriquecendo seu biscuit, caixas, latas, editado por um aplicativo
repertório, e garrafas, tubos de de celular utilizando
desenvolvendo seu papelão, tampas, CD? recursos midiáticos como
senso estético. s, entre outros. som, cortar e juntar as
partes de vídeos gravados.
 Corpo, Brincar, utilizando (CG02) Movimentar TV- Alepe. Escola do Jogos de encaixe
Gestos e movimentos, para se cada parte do corpo, Futuro. Aula gravada em utilizando embalagens de
Movimentos. expressar, explorar isoladamente, sem sair estúdio levando jogos não margarina e caixas de
Aula espaços, objetos e do lugar. estruturados (produzidos papelões fazendo a forma
Atividade situações; imitar, (CG04). Explorar o com materiais que pode se de figuras geométricas na
(14/05) jogar, imaginar, sentido da visão, encontrado em casa) para tampa e recortando as
interagir e utilizar, percebendo, no desenvolver a motricidade figuras para passar de
criativamente, o espaço, objetos de e também trabalhar a parte acordo com o formato;
repertório da cultura formas, cores e sensorial do bebê. Furar tampas de latas para
corporal e do tamanhos diversos. passar palitos de picolé;
movimento. (CG07). Explorar, Colocar os canudinhos
através do movimento, dentro das garrafas pela
vários tipos de boca ou por furos feitos
superfícies. ao redor da garrafa;
Passar bolinhas de papel
pelos tubos de rolos de
papel higiênico presos em
caixa de sapato com furos
em cima e em baixo para
a bola passar de um furo e
sair pelo outro em baixo;
Passar cadarço ou fitilhos
em escorredores de arroz
ou macarrão.

EVIDÊNCIAS DAS ATIVIDADES/PROPOSIÇÕES DE BRINCADEIRAS REALIZADAS VALIDAÇÃO DA

COORDENAÇÃO/GESTÃ
O