Impacto Ambiental DT - CadernoAtividades - EM - BRANCO PDF Salvo

Caderno de
Este caderno de atividades acompanha o material Design Thinking para

Educadores, disponível gratuitamente no endereço: www.dtparaeducadores.org.br
Design
T h in
Atividades PA RA ED U C
k in g
A DO R ES
MEU DESAFIO:
Impacto Positivo no Meio Ambiente
Design
T h in k in g
PA RA ED U CA DO R ES
O que é Design Thinking?
Design Thinking parte do Design Thinking permite Design Thinking é: centrado Bem-vindo ao
princípio de que podemos fazer acreditar em suas habilidades no ser humano Caderno de Atividades do
a diferença, em um processo criativas e em um processo que colaborativo designer
intencional para alcançar transforma desafios difíceis em otimista Este caderno de atividades inclui
soluções novas e relevantes que oportunidades. experimental instruções passo a passo para
completar seu desafio utilizando o
criem impacto positivo.
processo de Design Thinking. É um
guia de início rápido no processo
do Design Thinking e tem mais
utilidade quando
combinado com o caderno para
educadores.
O material Design Thinking para

Educadores contém instruções e
explicações em profundidade
ESTE CADERNO DE ATIVIDADES PODE AJUDAR A ENCARAR QUALQUER DESAFIO. daquilo que está destacado a cada
FREQUENTEMENTE VEMOS DESAFIOS QUE TRATAM DE ALGUM DOS ASPECTOS passo neste caderno. Ele também
SEGUINTES: traz exemplos de como educadores
como você têm utilizado Design
Thinking em seu trabalho.
Este caderno de atividades

acompanha o Caderno Design
Thinking para Educadores,
CURRÍCULO ESPAÇO PROCESSOSEFERRAMENTAS SISTEMAS
disponível gratuitamente no
Todos os dias você desenvolve O ambiente físico da sala de aula Sua escola já tem uma série de processos Nem todas as pessoas podem tomar
maneiras de interagir com emite um grande sinal de como ou ferramentas que podem ser ou não decisões sobre o sistema no qual endereço
seus alunos para ensinar você quer que os alunos úteis para levá-la ao sucesso. Isso estão inseridas, mas todas podem www.dtparaeducadores.org.br
conteúdos. Você pode seguir se comportem. Nossa tendência é normalmente está fora da sala de aula e contribuir para o desenho de um
um processo de design para ser mais pensar que os espaços da da interação para o aprendizado, e gira novo sistema. Planejar sistemas é
intencional ao relacionar esse sala de aula são padronizados: crianças mais em torno de como o sistema opera. equilibrar
conteúdo aos interesses e desejos dos em fileiras, sentadas em suas carteiras. Todo processo foi desenhado e pode, a complexidade de diferentes
aprendizes de hoje ao saber mais Ao repensar os espaços, podemos portanto, ser redesenhado! Algumas necessidades na operação. Ao desenhar
sobre as coisas que eles fazem fora passar uma nova mensagem aos vezes, criar ferramentas pode ser um sistema, sempre definimos
da escola estudantes sobre como eles devem se essencial para apoiar o desenho de novos estratégias de alto nível afirmando
e conectando isso ao conteúdo que sentir e interagir na sala de aula. processos. visões, prioridades, políticas e
você vai apresentar a eles. comunicações essenciais acerca das
ideias.
Olá, designer!
Começando
Seja este seu primeiro ou quinquagésimo projeto de
design, ele é um grande passo para encarar um desafio
da sua sala de aula, de sua escola ou de sua comunidade
ao propor novas soluções a partir das necessidades e dos
desejos das pessoas. Bacana!
Este caderno tem o objetivo de ajudá-lo
a estruturar seus processos de criação e registro de
ideias. Utilize-o da maneira mais útil para você... É
possível utilizar alguns métodos ou todos eles, a
escolha é sua.
Primeiro passo... defina seu desafio e crie um plano
para o projeto.
Nesta seção
0–1 Defina o Desafio
0–2 Crie um Plano de Projeto
0–3 Crie um Cronograma
Caderno de Atividades
0–1 Defina o Desafio COMEÇANDO
4
0–1 Defina o Desafio

Sessão de sonhos e pesadelos Agora, transforme essas constatações em desafios possíveis. Comece sua questão como “Como
Encontrar oportunidades de design quase sempre é resultado da percepção de um problema. podemos...”, CP, para encurtar. Isso transforma os problemas que você vê em oportunidades de
Algumas vezes elas aparecem como desejos (“Eu gostaria muito que minha escola tivesse ”). design.
Outras vezes aparecem como reclamações (“Me irrita que nós não
”.). Qualquer começo é bom. Você pode experimentar com um amigo: compartilhe seus
sonhos e pesadelos e tente extrair daí oportunidades de design.
SONHOS / COISAS QUE EU GOSTARIA QUE EXISTISSEM COMO PODEMOS...
Eu gostaria que minha escola de ensino A escola ideal é aquela que confere aos membros
de uma sociedade a possibilidade e a
médio tivesse uma maior participação responsabilidade de respeitar e desenvolver sua
na area social dos alunos pois ela já herança cultural e linguística, de defender a causa
tem uma boa infraestrutura. da justiça social; de proteger o meio ambiente; de
ser tolerante com os sistemas sociais, políticos e
O estresse emocional em sala de aula acontece religiosos diferentes dos seus professores.
devido a junção de fatores mal administrados "Nossa intenção é dar voz aos alunos e
emocionalmente na escola, como falta de motivação, mobilizá-los para que reflitam sobre o seu papel na
cobrança excessiva, transtornos emocionais, escola e sobre as características que elas devem
cansaço, intrigas, violência escolar, fadiga, fofoca, ter para promover aprendizado e desenvolvimento
insatisfação pessoal e profissional, gerando com sentido. Queremos entender o que o aluno do
ansiedade, estresse e baixa autoestima. século 21 espera da educação",
PESADELOS / COISAS QUE PODIAM SER MELHORES COMO PODEMOS...
A escola dos meus sonhos… é um espaço A explicação de tantos fracassos chega a

acolhedor, onde eu me sinto bem em estar, sou
galope, pois os acontecimentos transitam
recebido com carinho, respeitado como cidadão…
uma escola que me ajuda a dar asas ao meu por corredores, pátios, salas… e não é
desejo de aprender, que proporciona condições preciso mergulhar no tempo para
para desenvolver o meu potencial e oportunidades entendermos: há
para expor minhas ideias… para aprender errando, pouco mais de uma década, pedagogos e
discutindo… para encontrar nos estudos a psicólogos eram os senhores que retinham
estrutura para evoluir, ser alguém, ter o meu lugar as teorias e técnicas educativas.
na sociedade, no mundo…
Atualmente, simplesmente coordenam um
retém valores necessários à formação do cidadão
crítico, do profissional atuante e não é uma grupo de formadores de opinião que não
instituição que me trata como robô com manual de assimilam a dimensão da responsabilidade
instruções para me encaixilhar nos protótipos de diante daqueles que passam por sua
uma sociedade deformada, carente de denodos e regência.
desprovida de princípios.
0–2 Crie um Plano de Projeto COMEÇANDO
5
0–2 Crie um Plano de Projeto

Esboce o(s) objetivo(s) Estabeleça os limites
Vou trabalhar para produzir o quê? Com que limitações vou precisar lidar?
OBJETIVO(S) LIMITAÇÕES
O objetivo da educação na escola pública é atingir a

qualidade social para todos e cada um dos seus Mostra as várias atribuições
alunos; garantir de forma sistemática impostas à escola na atualidade e sugere
a apropriação do conhecimento acumulado pela transformações na organização desta e na
humanidade; formação dos
desenvolver as diversas habilidades; contribuir para profissionais que nela atuam para que os
o desenvolvimento integral do sujeito histórico; para mesmos estejam aptos a lidar com as novas
ter visão de mundo coesa,coerente e consistente; gerações e
resolver conflitos individuais, de tentar solucionar da melhor forma os
grupos e coletivos; alicerçada em valores éticos; problemas que lhes são impostos a fim de
estimular,promover e oportunizar o processo de evitar que situações
construção coletiva, de falta de limites possam desencadear em
participativa na sociedade para manter e/ou atos de violência que serão mais difíceis de
transformá-la serem
de forma consciente, crítica, criativa e responsável. resolvidos.
Defina indicadores de sucesso

Que medidas e indicadores vão me ajudar a saber se as ideias foram bem-sucedidas?
MEDIDAS OUTRAS COISAS PARA TER EM MENTE
Adote uma proposta colaborativa.

Boa infraestrutura. ...
Todo mundo sabe que a rotina de um professor
Protagonismo do estudante. ...
não é nada fácil. ...
Uso inteligente da tecnologia. ...
Faça jogos ou outras práticas lúdicas. ...
Foco na formação ética e socioemocional. ...
Coloque os alunos para resolver situações
Ensino bilíngue. ...
-problema. ...
Diálogo com a família. ...
Entenda o perfil da turma. ...
Desenvolvimento de projetos sociais.
Capacite-se com cursos e leituras.
0–2 Crie um Plano de Projeto COMEÇANDO
6
Escreva um resumo
Escreva um breve resumo que torne o desafio claro. Escreva como se estivesse lidando com um Como podemos?
parceiro. Registre ideias de por que isso é um problema, e quais as oportunidades existentes Registre o desafio de design no qual você decidiu trabalhar
para o design.
QUESTÃO
RESUMO
sistemas:
Já acumular bons anos de experiência. a desigualdade
Universalizar a educação de verdade
Ter um conceito positivo de si mesmos e do seu Reformular o ensino médio
trabalho. Cooptar alunos talentosos para magistério
Combater o absenteísmo
Usar mais tecnologia (software)
Ter expectativas positivas com relação a todos os Acabar com indicação política para diretor
seus alunos. Trocar informações dentro da rede de
ensino
Conseguir fazer com que todos os alunos aprendam. Impedir que criança vá a escola e não
aprenda
Clareza sobre o que se espera delas. Ampliar educação técnica e profissional
Combater a repetência com mais reforço
Que vejam os bons exemplos nos adultos. escolar
Mais escolas de tempo integral
é preciso que os deveres: Capacitar professores com enfoque na
prática
Combater a deficiência em matemática
Sejam atraentes.
ESTE DESAFIO É DE QUE TIPO? (CIRCULE UM)
Possam ser realizados com o que se aprendeu na

aula.
CURRÍCULO ESPAÇO PROCESSOS E SISTEMAS
FERRAMENTAS
Sejam apropriados ao nível social dos alunos.
!
DICA
Trate o desafio de forma simples e ampla
para que você descubra áreas de valor
inesperado e suficientemente restrita para
que seja administrável.
0–3 Crie um Cronograma COMEÇANDO
7
0–3 Crie um Cronograma

O processo de Design Thinking é flexível e pode se integrar à estrutura e ao calendário da sua escola. Checklist do Projeto
O processo por ser realizado em um dia, uma semana, um ano ou mais. Do que você precisa para começar esse projeto? Você precisa alinhar agendas para conduzir o desafio
O que você coloca no seu desafio determina o que vai sair dele. A profundidade do insight, as áreas de em um dia de treinamento profissional? Você precisa agendar espaços ou fazer requerimento de
oportunidades e o nível de refinamento conceitual e impacto sempre vão depender do tamanho do seu materiais? Você precisa da ajuda de quem?
projeto. Por agora, escolha por quanto tempo você gostaria de trabalhar. Depois de iniciar o projeto,
você pode perceber a necessidade de evoluir o plano para atender às necessidades do desafio.
CHECKLIST PARA ME AJUDAR COM O PLANEJAMENTO,
VOU ENVOLVER:
de pessoas. - tempo
CIRCULE SEU PLANO
DIA
SEG TER QUA QUI SEX
FEVEREIR O M ARÇO ABRIL sim.
8h
8h 8am 8am 8h 8am precisa agendar espaços
MAIO JUNHO JULHO
meio-dia
noon noon noon noon meio-dia
AGOSTO SETEMBRO OUTUBR O
17h 17h 17h 17h 17h 17h

das pessoas que vou entre-
NOVE MB RO DEZE MB RO JANE IRO
vistar
EVOL UÇÃO
Em um dia Em uma ou duas semanas Ao longo de meses
Esboce uma linha do tempo

Crie um cronograma para o projeto. Quais as principais datas? Você precisa de um protótipo antes
das férias? Você quer compartilhar aprendizados em reuniões de pais
ou apresentar os conceitos ao conselho escolar? Considere prazos, reuniões e datas de encontros ao
longo do período.
o comitê de
estudos são realizados os a partir de a partir de a cidade da nova itá é a segunda unidade após 18 anos de implantação da UHE Itá,
estudos de 1980 1986 o gerada iniciou dia 15/6
energéticos projeto básico inaugurada. são executados oito programas de monito
viabilidade, foi iniciado sua geração comercial.
da região sul mais tarde revistos o
foi iniciado, em março iniciou a ramento ambiental. Auxiliou na implantação
desenvolve (1984-1985) processo
bem como cons entrou em operação do Parque Estadual Fritz Plaumann, em
estudos na os estudos de comercial 28/8 um mês
nesta fase, de impacto trução da primeira Concórdia
bacia do rio altera-se o antes do contrato. (SC), e o Parque em Marcelino Ramos(RS).
Uruguai e
relocação ambiental e as enseca
posicionamento da cidade tratativas 24/10/2000 a UHE Itá é E apoia inúmeros projetos socioambientais
monta um da barragem, que deira do leito d rio
de Itá que para a inaugurada. em sua
programa de passa a ficar à seria relocação dos Uruguai,
construção montante primeiro evento da área de abrangência.
inundada. atingidos
de usina
TEMPO da foz do rio Uvá. na área do obra,
hidrelétricas. reservatório.
1980
1966-1969 1996 2000 2018
1979-1981 1986
QUERO COMPLETAR A PRIMEIRA FASE DO PROJETO ATÉ:
24.8.22
Ótimo!
Você definiu o desafio

para criar soluções e
esboçou um plano de
1
trabalho para você e sua DESCOBERTA
equipe.
Agora, você está pronto

para a primeira fase do
processo de design: a
Descoberta.
NESTA SEÇÃO:
1–1 Entenda o Desafio

1–2 Prepare a Pesquisa
1–3 Reúna Inspirações
1–1 Entenda o Desafio DESCOBERTA
9
1–1 Entenda o Desafio

Revise o desafio Compartilhe o que você sabe
O que sua equipe sabe sobre o desafio? Registre ideias-chave, restrições e barreiras que surgirem O que você já sabe sobre o desafio? O que você gostaria de aprender mais? Registre
na conversa. suas impressões e suas questões.
IDEIAS, RESTRIÇÕES, BARREIRAS EU JÁ SEI
a criação de áreas de preservação ambiental;

um impacto ambiental é “qualquer alteração das
a recuperação de áreas degradadas;
propriedades físicas, químicas e biológicas do meio
replantio de árvores;
ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou
recuperação de rios;
energia resultante das atividades humanas que,
leis de preservação de mata.
Evitar sair de carro e, sempre que possível, optar por ir a pé
I – a saúde, a segurança e o bem-estar da população;
ou de bicicleta;
economizar água
II – as atividades sociais e econômicas;
não jogar lixo em locais impróprios;
separar o lixo para a coleta seletiva e reciclagem;
III – a biota;
economizar energia;
evitar comprar produtos que são necessários
IV – as condições estéticas e sanitárias do meio
doar roupas ou objetos que não são mais utilizados;
ambiente;
diminuir o consumo de carne.
V – a qualidade dos recursos ambientais.”
EU QUERO SABER MAIS
Gasto descontrolado de energia elétrica;

Desperdício de água (seja no banho, lavando roupa,
escovando os dentes, fazendo a barba, entre outras
possibilidades);
Utilização de artigos que não são biodegradáveis;
Desperdício de alimentos e bebidas;
Gasto excessivo de papel.
Reduza o consumo de materiais descartáveis

Evite o desperdício de água
O que sua equipe sabe sobre o desafio? Registre ideias-chave, restrições e barreiras que surgirem Substitua as lâmpadas incandescentes por LED
na conversa.
Estimule o uso do transporte alternativo
Invista em fontes de energias renováveis
COMO PODEMOS... Busque fornecedores que atuam com a
sustentabilidade
Para exemplificar, podemos pensar no plantio de mudas,
na limpeza ou no desassoreamento dos rios, construções auxilia no cumprimento das leis ambientais: com o
de barragens com o intuito de recuperar ou impossibilitar software a empresa consegue implantar as
danos ambientais, dentre outros. diretrizes das leis ambientais, evitando assim,
Medidas para evitar esse aceleramento focam em evitar o sofrer sanções, como multas e embargos;
desperdício de água e de energia, assim como o descarte facilita a gestão de informações e evita perdas e
adequado do lixo e a diminuição do uso de automóveis. falhas no processo: o software permite manter um
Essas medidas são práticas simples que diminuiriam os histórico sobre os processos produtivos
danos causados ao meio ambiente.
1–1 Entenda o Desafio DESCOBERTA
10
Monte sua equipe Defina seu público

Quem é da sua equipe? Quem é membro central e quem é apoio? Pra quem você está planejando? Considere o público central e o público estendido. Desenhe um
Pelas discussões, que regras você definiu e quais os objetivos individuais de cada um? lembrete visual.
EQUIPE CENTRAL OBJETIVOS E REGRAS
rafaela
-----ventura Um impacto positivo ou
benéfico consiste no
resultado de uma norma ou
medida que seja melhor para
prof adão o meio ambiente. A
recuperação de rios e matas
prof. christina têm um impacto ambiental
prof. rosangela positivo. A construção de uma
barragem pode também ter
um impacto positivo na fauna
......... e flora de uma determinada PÚBLICO
região. ESTENDIDO
EQUIPE DE APOIO OBJETIVOS E REGRAS

PÚBLICO
CENTRAL
..... Preserve as árvores.
Cuide bem dos cursos de água.
Não pesque em épocas de

PÚBLICO
reprodução ESTENDIDO
Nunca compre animais silvestres
sem registro.
Cuide bem do seu lixo.
Reutilize, reaproveite e recicle

tudo que for possível.
Reduza o consumo de água.

Reduza o consumo de energia
elétrica.
Evite andar apenas de carro.
Compre apenas o necessário.

1–2 Prepare a Pesquisa DESCOBERTA
11
1–2 Prepare a Pesquisa

Identifique lugares de inspiração
Identifique fontes de inspiração Onde você poderia se inspirar em relação ao desafio? Em quais outras situações ou experiências
Quem são todas as pessoas envolvidas no tema? Quem representa comportamentos extremos sobre parecidas você poderia passar por comportamentos similares ou relevantes, mas em um contexto
o tema? Que especialistas você quer encontrar para aprender mais sobre o assunto? Liste os diferente? Liste quantas locações você conseguir,
candidatos que podem inspirar e circule de três a cinco que você queira engajar primeiro. ou pelo menos de três a cinco situações que lhe parecem mais animadoras e que você gostaria de
observar primeiro.
USUÁRIOS, ESPECIALISTAS, USUÁRIOS RADICAIS ESPAÇOS INSPIRADORES, AMBIENTES SEMELHANTES
pessoas desconhecidas.
praças, escolas, lojas, museu, prefeitura.
nenhum
observar a praça, contém muitos lixos, exceto que tem
especialistas sobre a uma modificação no ambiente, a
poucas lixeiras disponíveis.
fim de preservá-lo, pode ser considerada de impacto
positivo. Obras de revitalização, recuperação de matas,
replantio de árvores, limpeza de rios e empreendimentos
que criam espaços verdes em meio a grandes centros
existe muitos lixos disponíveis na cidade.
urbanos são alguns exemplos desse tipo de impacto
ambiental.
uma das pessoas desconhecidas me marcou muito

locais onde as pessoas exercem suas atividades (meio
falando sobre todo o ambiente e da forma como poderia
ambiente de trabalho); patrimônio cultural nacional (meio
ser.
ambiente cultural); e patrimônio genético.
deu vários exemplos de apresentar o ambiente como
deve ser.
Entre as principais ações locais e globais para preservar
o meio ambiente , podemos citar a redução do consumo
de água, a promoção da reciclagem, a redução do
consumo de combustíveis fósseis ou a preservação das
florestas tropicais.
12
Selecione os participantes da pesquisa

Com quem você gostaria de aprender mais, especificamente? Crie especificações detalhadas
para pelo menos três usuários ou fontes de inspiração diferentes. Certifique-se de cobrir uma
variedade de gêneros, experiências, etnias etc.
TIPO DE USUÁRIO TIPO DE USUÁRIO

professor
aluno
DESCRIÇÃO DO USUÁRIO DESCRIÇÃO DO USUÁRIO
prof. christina Expor os conteúdos de forma visual

prof. maribel
prof. adão Mesclar atividades online e offline
no espaço verde da escola, Valorize o processo, não só o resultado
plantar árvores e instalar nos espaços externos, bem
como organizar cantos
temáticos em espaços internos, potencializando novos Desafios em grupo
ambientes de aprendizagem.
Gerar momentos únicos
Interatividade durante aulas expositivas

Dinâmicas de autoconhecimento
Oferecer um feedback
TIPO DE USUÁRIO TIPO DE USUÁRIO
aluno aluno
DESCRIÇÃO DO USUÁRIO DESCRIÇÃO DO USUÁRIO
Impactos da má gestão de resíduos Os cinco maiores problemas ambientais do

mundo e suas soluções.
sólidos para meio ambiente. ... Ocorreu um problema.
Tente atualizar a página. Poluição do ar,
Poluição hídrica. ... desmatamento, extinção de espécies,
degradação do solo e superpopulação
Contaminação e degradação do solo. ... representam grandes ameaças,
Alagamentos e inundações em períodos de chuva. ... que devem ser resolvidas para que o
Proliferação de endemias. ... planeta continue sendo um lar para todas as espécies.
Impactos da mineração.
13
Elabore um roteiro de perguntas: Entrevista !

O que você quer aprender para entender melhor o desafio em questão? O que você DICA
NOME DO(A) ENTREVISTADO(A)

espera entender sobre as motivações e frustrações das pessoas entrevistadas? O que você quer Faça uma cópia para
saber a respeito das suas atividades? cada entrevista.
Leonardo Gonçalves
COMECE COM O QUE É ESPECÍFICO AMPLIE VÁ MAIS FUNDO
Quais são as perguntas específicas que você pode fazer Quais são as perguntas que podem ajudar a entender as Como você pode conseguir aprofundar a conversa, para saber ainda
para começar uma conversa com esse entrevistado(a) ? esperanças, os medos e as ambições dos entrevistados? mais sobre as perspectivas da pessoa entrevistada?
1. Ações para recuperação do meio

1.Qual a importância bem como a criação de espaços verdes em grandes
ambiental positivo para qualidade de vida
das ações de impacto centros urbanos.
e espécies que ali vivem.
ambiental positivo?
2.Quais são 2. a recuperação de áreas degradadas, a Obras de revitalização, recuperação de matas, replantio de
os exemplos criação de áreas de preservação ambiental árvores, limpeza de rios e empreendimentos que criam
de impacto e o plantio de mudas de espécies que espaços verdes em meio a grandes centros urbanos são
positivo? anteriormente existiam em uma área. alguns exemplos desse tipo de impacto ambiental.
3. Poluição do ar, desmatamento, os impactos ambientais irreversíveis são aqueles cujos
3. Quais são
extinção de espécies, degradação efeitos sobre o meio natural são de tal magnitude que é
Problemas
do solo e superpopulação impossível revertê-los a sua situação original.
Ambientais?
representam grandes ameaças,
4.Quais são os 4.a diminuição dos mananciais, As principais atividades causadoras dos impactos
impactos ambientais extinção de espécies, inundações, ambientais no planeta são a mineração, a agricultura, a
causados pelo erosões, poluição, mudanças exploração florestal, a produção de energia, os
homem? climáticas, destruição da camada transportes, as construções civis como estradas e cidades,
de ozônio, chuva ácida, além das indústrias básicas químicas e metalúrgicas.
agravamento do efeito estufa e
destruição de habitats. Como impacto ambiental positivo pode-se citar a
recuperação das matas ciliares, a limpeza de rios e o
5.Qual deles pode ser replantio de árvores, bem como a criação de espaços
utilizado para a 5. O único tipo de
resíduo que, quando verdes em grandes centros urbanos.
produção de um gás
que pode substituir o decomposto por
bactérias, produz gás Saúde, educação e segurança são diretamente
gás de cozinha (gás beneficiadas pela tecnologia. Com sistemas mais
liquefeito de petróleo), combustível e tem
condição de nutrir o eficientes de gestão da informação, é possível observar a
além de ser uma fonte ascensão das cidades inteligentes, ou smart cities,que
de nutrientes para a solo é o resíduo
orgânico. integram plataformas e diferentes recursos para promover
agricultura? o bem-estar social.
14
Elabore um roteiro de perguntas: Observação !

O que você quer aprender com a sua observação? Documente temas e questões que DICA
LUGAR OBSERVADO (EXEMPLOS)

você quer ter certeza de abordar em sua pesquisa de campo! Preencha uma dessas páginas para Faça uma cópia para
cada observação, assim você saberá o que perguntar em cada um dos lugares que você visitar cada observação.
durante esse exercício. Vila Flores - Porto Alegre
COISAS PARA VER

Quais são as coisas que você definitivamente precisa observar enquanto
está visitando esse lugar?
De aldeias abandonadas, aos melhores frutos e azeites —
COISAS A FAZER
não é ao acaso que é das melhores zonas produtoras de Que coisas você pode fazer para se inspirar nesse lugar?
azeite nacional.
1 O que visitar em Vila Flor
E à noite — depois de uma refeição que me permitiu provar
o que a fertilidade das paisagens matutinas me mostraram 1.1 Santuário de Nossa Senhora da Assunção
— ergo a cabeça e (tento) contar o incontável número de
estrelas no céu. 1.2 Aldeias de granito
O Museu Berta Cabral, em Vila Flor,- 1.3 Museu Berta Cabral

tamanha coleção de artigos expostos. Ali estão exibidos
cerca de 3000 objetos — a maioria oferecida por gente 1.4 Nove passos até Vila Flor
ligada ao concelho. Existem objetos tão variados como
máquinas de escrever, coleções de pintura, arqueologia, 1.5 Vale da Vilariça
etnografia, artesanato africano e até uma moeda que se diz
ser dos tempos dos visigodos. 1.6 Vale do Tua
Vale da Vilariça; o que possibilita a influência dos rios 1.7 Forca de Freixiel
Douro e Sabor no arrastamento de nutrientes. Além disso, 1.8 Fonte Romana
ali existe um microclima que ajuda à fertilidade dos solos, 1.9 Arco D.Dinis
dando origem a azeite e vinho de grande qualidade. 1.10 Igreja Matriz de S. Bartolomeu e Igreja de S. Pedro
1.11 Casa das Artes Graça Morais
Forca de Freixiel ; A poucos metros da antiga vila de 1.12 Ver as estrelas em Vila Flor
Freixiel irá encontrar um monumento estranho — a Antiga 1.13 Gastronomia
Forca de Freixiel — e com uma história ainda mais insólita. 2 Informação extra
De acordo com a tradição, seriam sepultados os 2.1 Quantos dias para visitar Vila Flor
enforcados, a quem estaria impedido o sepulcro em solo 2.2 Como chegar a Vila Flor
consagrado. 2.3 Melhor época para visitar Vila Flor
2.4 Restaurantes em Vila Flor
Este imóvel de interesse público é constituído por dois 2.5 Hotel em Vila Flor — onde ficar
pilares em granito, de quase 3 metros, onde assentaria 2.6 Seguro de viagem
uma trave em madeira.
15
Prepare-se para o trabalho de campo

Delegue responsabilidades antes de ir a campo. Quem está responsável por confirmar data, hora e
local das atividades de pesquisa? Quem é responsável por garantir que haja o equipamento CHECKLIST
necessário para essas atividades? Quem fará as entrevistas?
E a documentação?
Tem ainda jardim com árvores de
fruto e água de nascente.
MEMBRO DA EQUIPE PAPEL
Paróquia Santo Antônio
Rafaela O Vila Flores abriga
diversas atividades Casa do Artesão
culturais para o público,
além de ser ambiente de Capela São Jorge
aprendizado encabeçado
por artistas e criativos. Capitel Divino Pai Eterno
. L'Arte Ceccato
Restaurante e Pousada Pratos e

Espetos
Bea Sabores
LOCAÇÃO OU ENTREVISTADO(A) ENDEREÇO, DATA E HORA

Villa do Pão
Vila Flor - porto alegre Rua Hoffmann 447, Porto Restaurante e Churrascaria Dona
Alegre, 90220 · ~71,9 km Candida
23.08.22 Paradiso Restaurante e Cafeteria
14:00 Bar E Lanches Estação Econômica

1–3 Inspire-se DESCOBERTA
16
1–3 Inspire-se ENQUANTO VOCÊ ESTIVER ENTREVISTANDO,

documente o que vê no trabalho de campo. Registre Procure por adaptações e “gambiarras” que as
citações diretas. Separe suas observações das suas pessoas possam ter criado para atingir melhor
Notas de Inspiração interpretações, para que você possa saber o que viu e o seus objetivos (como por exemplo colocar livros
que pensou que aquilo significava para as pessoas sob a tela de um laptop para erguê-lo à altura dos
envolvidas. olhos).
NOME DA PESSOA ENTREVISTADA / LOCAÇÃO VISITADA
Luan Silva Medeiros / Porto Alegre
OBSERVAÇÕES E CITAÇÕES INTERPRETAÇÕES
Toda ação que compreende uma modificação no Diminuição da poluição do ar –

ambiente, a fim de preservá-lo, pode ser considerada
de impacto positivo. Obras de revitalização, Diminuição da poluição hídrica e terrestre –
recuperação de matas, replantio de árvores, limpeza de
rios e empreendimentos que criam espaços verdes em Diminuição dos impactos no clima –
meio a grandes centros urbanos são alguns exemplos
desse tipo de impacto ambiental. Melhorias de sustentabilidade –
, as ações de impacto ambiental positivo são Diminuição de poluentes –

importantes, pois colaboram para a recuperação do
meio ambiente e para a qualidade de vida das espécies Diminuição da poluição –
que ali vivem, incluindo os seres humanos.
Aumento de doenças emergentes e problemas econômicos
Com o estudo de caso, os pesquisadores concluíram
que no âmbito de isolamento social, houve a Diminuição de gases –
diminuição de vários gases poluentes, entretanto, o
aumento significativo de lixos como o uso de máscaras, Diminuição de gases poluentes –
luvas e do lixo doméstico será um problema de impacto
futuro para o meio ambiente. Diminuição de impactos ambientais –
com vistas à aplicação dos critérios de inclusão e Diminuição de poluentes ambientais –

exclusão, objetivando os da COVID-19 sobre os efeitos
no meio ambiente. Menor poluição dos recursos hídricos –
Qualidade do ar negativa (temperatura e velocidade do Diminuição de poluentes e impactos

vento)
Aumento da produção e consumo de máscaras faciais
descartáveis
Diminuição dos níveis de poluição e gases poluentes
Diminuição de gases de efeito estufa.
Diminuição da poluição por aerossóis
1–3 Inspire-se DESCOBERTA
17
1–3 Inspire-se
Notas de Inspiração
LUGAR OBSERVADO (EXEMPLOS) INTERPRETAÇÕES
Museu de Ciências e Tecnologia Pretende-se abordar questões relacionadas aos museus de

ciência e tecnologia, ressaltando os usos e abusos
de determinados conceitos, como o de memória, que
comprometem o entendimento das funções das referidas
instituições.
Objetiva-se, também, ressaltar a importância de não se
OBSERVAÇÕES E CITAÇÕES
perder de vista que a concepção das exposições dos
museus de
Local fantástico. Fácil acesso. Local perfeito para todas as ciência e tecnologia, os diferentes significados dos
idades. Bem cuidado, seguro e limpo. Estrutura com 3 instrumentos científicos e máquinas que constituem seus
andares e vários ambientes. Banheiros no 3 andares. acervos podem
Ingressos com preços interessantes para grupo com 4 nos remeter a uma discussão mais ampla sobre museu,
pessoas ou mais. Ótimo opção para crianças terem acesso ciência e cultura.
a ciência de forma lúdica e acessível. Muitos pontos com
atividades interativas. Estacionamento com desconto para
o acesso ao Museu. Local com lancheira e cafés. A primeira coisa que guardei na memória foi um vaso de
louça vidrada, cheio de pitombas,
Adoro este museu! escondido atrás de uma porta. Ignoro onde o vi, quando o vi
Sempre levei meus alunos durante os 20 anos em que e se uma parte do caso remoto não
lecionei. desaguasse noutro posterior; julgá-lo-ia sonho. Talvez nem
Hoje foi dia de levar minha amada filha Maeve, quatro me recorde bem do vaso: é possível
anos, autista. Ela ficou encantada. Super curiosa e atenta. que a imagem, brilhante e esguia, permaneça por eu a ter
Interagiu com a maioria dos experimentos. comunicado a pessoas que a
O cinema com imagens tipo caleidoscópio, os aquários, o confirmaram. Assim, não conservo a lembrança de uma
show de eletrostática (cabelos em pé), o dinossauro que alfaia esquisita, mas a reprodução dela,
ficava na entrada do prédio e os bichos-pau não tem mais. corroborada por indivíduos que lhe fixaram o conteúdo e a
Senti falta, estava na expectativa de mostrá-los a minha forma. De qualquer modo a aparição
filha. Alguns experimentos estavam em manutenção. deve ter sido real. Inculcaram-me nesse tempo a noção de
Recomendo irem com roupas e calçados confortáveis para pitombas – e as pitombas me serviram
explorar o museu por no mínimo 3h. Tem muita coisa para designar todos os objetos esféricos. Depois me
bacana! explicaram que a generalização era um erro,
e isto me perturbou .
Durante a fase de
Descoberta, você
ganhou um
entendimento mais
aprofundado, além de
2
empatia e inspiração para INTERPRETAÇÃO
o seu desafio de design.
Agora, durante a fase de

Interpretação,
a segunda fase do
processo de design,
você vai dar significado e
definir melhor alguns
insights que vieram
das observações e
entrevistas da fase de
Descoberta.
NESTA SEÇÃO:
2–1 Conte Histórias

2–2 Procure por Significado
2–3 Estruture Oportunidades
2–1 Conte Histórias INTERPRETAÇÃO
19
2–1 Conte Histórias Qual era a maior preocupação desse(a) participante? O que
a(o) motivava?
Documente seus aprendizados
Imediatamente após a uma entrevista, garanta que você registrou bem todo o seu aprendizado.
As oportunidades não estão restritas a
Documente as observações, os pontos-chave da história e citações em papéis adesivos. Use os universitários. Visitante do Museu desde
roteiros para se orientar. pequeno, o estudante Henrique Leal de
Moura, de 16 anos, desenvolve sua
pesquisa graças a uma bolsa do
QUEM VOCÊ CONHECEU? (PROFISSÃO, IDADE, LUGAR ETC.) Programa de Iniciação Cientifica Jr,
motivado por um contato maior com o
Henrique Leal de Moura, de 16 anos
conhecimento científico. Para ele, as
experiências e as oportunidades
proporcionadas pela bolsa abrem portas
para o futuro.
Qual foi o ponto mais memorável e surpreendente da história?
O que a(o) frustrava?

tem sua origem no Museu de Por outro lado, é cada vez mais
Ciências, criado em 1967, que frequente a atenção dada ao tema do
futuro turismo espacial na órbita
além de desenvolver um terrestre, o que está atualmente sob
trabalho de pesquisa nas pesquisa nos EUA, Japão e Europa,
diversas áreas da ciência, devido ao seu potencial de mercado
também reuniu, ao longo do multimilionário e alta aceitação na
sociedade. A ampla variedade de
tempo, objetos de valor experiências, adquirida com o programa
histórico. da estação espacial, deve ser usada
O que era mais interessante na forma como ele ou ela
interagiam com o seu ambiente? para obter economia de tempo e custos
para
Que questões você gostaria futuros
de explorar em programas tripulados.
Futuro da exploração espacial uma próxima conversa?
Depois do programa lunar Apollo, a

Estação Espacial Internacional Uma das questões ainda não entendidas
pelos pesquisadores é sobre a origem do
(ISS) representa mais um marco da metano líquido e de como ele consegue se
humanidade no espaço. Programas manter na superfície. Isso porque a luz
internacionais subsequentes, como solar em Titã – cerca de 100 vezes menos
intensa do que na Terra – converte
um retorno tripulado à Lua e uma constantemente o metano da atmosfera
primeira missão tripulada a Marte, em etano (C2H6). Em períodos de
podem ser considerados como o aproximadamente 10 milhões de anos,
próximo passo lógico. esse processo esgotaria completamente
os estoques de metano de superfície de
Titã, de acordo com um dos autores.
2–1 Conte Histórias INTERPRETAÇÃO
20
Aprendizados dos(as) Aprendizados dos(as) meus(minhas) colegas:

meus(minhas) colegas:
Compartilhe histórias inspiradoras Reveze- pretendem fomentar a reflexão sobre alguns
se com seus colegas para compartilhar histórias
se propõe a ser um
promotor de debates que tópicos
das pessoas com quem você conversou ou dos
lugares envolvem específicos, notadamente: o modo de produção
que você conheceu. Enquanto você estiver diversos atores sociais em econômica e o seu impacto para o meio ambiente;
ouvindo pessoas da sua equipe, registre as suas torno das questões a
histórias e observações em papéis adesivos, relacionadas ao relação da ciência e tecnologia (C&T) na
usando um para cada observação. Registre os Antropoceno, incluindo dinâmica social e econômica; o papel de cada
seus aprendizados mais interessantes aqui. jornalistas e cidadão e
comunicadores públicos da também de determinados grupos sociais na
ciência, políticos, construção de projetos para o futuro da sociedade;
cientistas, empresários,
Aprendizados dos(as) educadores, estudantes,
meus(minhas) colegas: produtores culturais,
artistas, organizações e
cidadãos em geral. Aprendizados dos(as) meus(minhas) colegas:
Tal cenário se configura,
então, como
um período de Essa é uma característica do próprio
contraditórios, já que parte Antropoceno, que está relacionado a diversos
campos do saber, a variados atores científicos
substancial dos avanços (instituições e pessoas), lidando com política,
científicos, tecnológicos e educação, cultura, meio ambiente, tecnologia,
econômicos se deu através economia etc.
de um padrão de intensa contida nas
exploração dos recursos ideias e nas pessoas, das quais a instituição
naturais. estimula o exercício reflexivo, a elaboração de
perguntas e a formulação de respostas, em vez
de dar as soluções prontas e acabadas.
Aprendizados dos(as) meus(minhas) colegas:
Aprendizados dos(as) meus(minhas) colegas:

aproveita uma
oportunidade única, que é a de se valer de
recursos e instrumentos científicos para Foram consideradas teorizações que dão
captar, ainda subsídios à perspectiva do museu
próximo ao seu surgimento, como as contemporâneo como um espaço cultural de
iniciativas desse tipo são postas em prática. fomento à democracia, à inclusão social e à
se propõem a dar conta das complexas socialização da informação científica e
relações – entendimentos, expectativas, tecnológica.
comunicação, políticas - entre campos entre a ciência e a sociedade – grau de
científicos e a sociedade, marcada pela distância, de confiança, os modelos de
heterogeneidade. aprendizado, difusão da informação,
apropriação social da
ciência e conhecimento social pela academia
2–2 Procure por Significado INTERPRETAÇÃO
21
2–2 Procure por Significado

Encontre os temas Encontre o sentido das suas descobertas
Procure por assuntos, padrões e conexões em sua parede ou mural. Agrupe papéis adesivos de Olhe para os temas e encontre redundâncias, padrões ou tensões relacionados a cada um deles. Você
temas parecidos que você identificar. É como mover os seus pensamentos pela parede e assim é capaz de agrupar temas em categorias maiores?
ser capaz de descobrir padrões. Crie títulos para cada categoria que capturem esses temas e
padrões encontrados.
QUAIS SÃO AS CATEGORIAS?
música, dança, pintura, escultura, teatro, literatura, cinema,

TÍTULOS fotografia, história em quadrinhos (HQ), jogos eletrônicos e
Diferentes recursos tecnológicos oferecem possibilidades arte digital.
de interação e educação nunca encontradas antes na Museu Histórico: Museus em que prevalece a relevância
história. E, com a realidade virtual e o 3d, é possível histórica do seu acervo. ...
resgatar territórios, espaços e obras que se perderam ao Museu de Arte: Onde o seu acervo é constituído
longo da história, aumentando o repertório dos museus e exclusivamente de obras de arte, como Esculturas, pinturas e
o acesso à cultura. instalações. ...
Museus de Ciência: Onde o propósito é ensino da ciência e
O que podemos encontrar em museus de tecnologia? de suas formas de raciocínio.
Você encontrou alguma contradição? Depois de discutir com sua equipe e/ou receber
Eles vão desde o simples acesso livre à rede wi-fi e O que você descobriu de inesperado ou feedback para as categorias que você listou,
aplicativos básicos para smartphone até jogos para celular surpreendente? Por quê? quais são aquelas que você tem interesse de
(Pinacoteca), sensores de movimento e óculos de aprofundar?
realidade virtual (MCB) e simuladores (Museu do Futebol).
Apesar dos avanços, nem todos os centros culturais APRENDIZADOS INESPERADOS EU ESTOU INTERESSADO EM EXPLORAR...
apostam em tecnologia.
essas estratégias e
Os Centros e Museus de Ciências (CMC) são espaços de ferramentas devem ser
grande importância para o aprendizado por abordarem a 1. a criação de áreas de utilizadas com bom
cultura científica de uma maneira mais acessível, e muitas preservação ambiental; senso. Bloqueie, por
vezes instigante, para o público. 2. a recuperação de exemplo, aplicativos de
áreas degradadas; 3. redes sociais ou
Como é composto o acervo de um museu virtual? replantio de árvores; 4. mensagens instantâneas
recuperação de rios; 5. e faça o possível para
Para o Instituto Brasileiro de Museus: Entendemos como leis de preservação de não cair em armadilhas
museu virtual a instituição sem fins lucra- tivos que mata. que o tirem de seu
conserva, investiga, comunica e interpreta bens culturais 3. Espaços para que os principal objetivo, ou
que não são de natureza física. Isto significa dizer que estudantes possam seja, estudar com muita
todo o acervo do museu virtual é composto por bytes, ou conversar, ler e dedicação.
seja, potencializado pela tecnologia. escrever; 4. Espaço nas
paredes para precisamos aconselhá-lo
documentos construídos não a se desligar da
Qual a vantagem da tecnologia a serviço dos museus?
em conjunto com tecnologia, mas sim
vocabulário, conceitos utilizá-la com sabedoria.
Por fim, uma outra vantagem é que você pode trocar o É perfeitamente possível
aprendidos, regras da
acervo ou a exposição de maneira prática e rápida. Com o se beneficiar com o uso,
turma, sight words,
Showcase, nossa plataforma para criar e gerar aplicativos por exemplo, da internet
pequeno registro do que
touchscreen, a própria equipe do museu consegue criar estão descobrindo nas (que está repleta de
novos catálogos interativos. Pode, inclusive, acrescentar aulas de ciências, etc conteúdos
conteúdo em tempo real. interessantíssimos) e de
aplicativos para ajudá-lo
nos estudos.
2–3 Estruture Oportunidades INTERPRETAÇÃO
22
2–3 Estruture Oportunidades

Defina insights
Insights são uma expressão concisa do que você aprendeu da sua pesquisa e inspiração. São Torne os insights mais fáceis de
aqueles momentos de surpresa (momentos “ahá!”) e aprendizado inesperado. A sua questão é:
encontrar
Ideias bem-sucedidas e fáceis de
Algumas vezes, é útil escrever um insight na forma de uma frase vinda seu ponto de vista (PDV),
acionar começam com a pergunta certa, que é
que torne o insight específico para um usuário ou um grupo. Uma forma simples de criar um PDV AMPLA O SUFICIENTE PARA ABRANGER
aquela capaz de encontrar as oportunidades
é por meio da equação PDV: NOVAS IDEIAS?
mais interessantes por trás de um insight.
Lembre-se, cada pergunta da linha “Como
usuário + necessidade + aprendizado interessante = PDV podemos” (CP) poderá abranger apenas uma ESPECÍFICA O SUFICIENTE PARA SER
parte do seu desafio, então é necessário criar GOVERNÁVEL OU POSSÍVEL DE
múltiplas perguntas CP e priorizá-las. RESPONDER?
INSIGHT / PDV
! FOCADA OU DIRETAMENTE
Plano de Saúde + Assistência Odontológica + DICA RELACIONADA AO INSIGHT CRIADO
PELOS PARTICIPANTES?
Vale Alimentação + Seguro de Vida + Vale Evite perguntas de brainstorm que já
Transporte + Despesas de viagem trazem uma solução implícita.
COMO PODEMOS...
INSIGHT / PDV
O Meio Ambiente está inserido no Espaço Geográfico, o

mesmo é a principal categoria de estudo da Ciência
Produto+Serviço Geográfica, ou seja, através deste trabalho foi possível
analisar a intrínseca relação entre Geografia e a questão
ambiental. Palavras-chaves: Geografia, Meio Ambiente e
Educação Ambiental.
A compreensão geográfica da relação entre Espaço e Meio

INSIGHT / PDV
Ambiente pode ser uma relevante maneira de promover a
construção de um mundo verdadeiramente sustentável.
Ouvir: Espaço e Meio Ambiente. Geografia, Espaço e Meio
Ambiente.
Ministrar treinamentos, oficinas, workshops,
capacitações, ambientações e intervenções . As florestas e parques urbanos também são vitimados pela
ação humana, extinção de matas, e grandes paisagens
naturais têm como conseqüência a lixiviação do solo e o
transporte de sedimentos para áreas de vale, causados pela
ação do intemperismo em função da retirada da cobertura
INSIGHT / PDV vegetal dos morros e encostas.
Meio ambiente é o conceito que expressa as diferentes

relações estabelecidas entre os seres vivos. Logo, ele
(animais, vegetais, fungos, protozoários e bactérias) envolve a interação entre os elementos naturais e humanos
do espaço, e sua importância está ligada à manutenção da
vida no planeta, por isso sua conservação é indispensável..
2–3 Estruture Oportunidades INTERPRETAÇÃO
23
Diagrama de
Diagrama dois eixos
Fluxograma de Venn (TWO-BY-TWO) Mapa relacional
Crie um lembrete visual TENTE

Mapear as redes de conexões: pessoas, ações, objetos,
Modelos, diagramas e ilustrações são
interações.
ótimas ferramentas para comunicar insights Ilustrar fluxos de atividades ou de informações. Mapear a
ou informações complexas. jornada real ou simbólica das pessoas ou das ações no caso
em questão.
RABISQUE OU CRIE UM ESQUEMA VISUAL QUE AJUDE A EXPRESSAR OS SEUS INSIGHTS

- pisoteio e atropelamento de animais (perda de indivíduos);
* ecossistema sem impactos: (impactos ambientais): - Extinção local de espécies;
(mapa relacional) : - Alteração da composição e estrutura da vegetação e fauna
- Aumento do potencial de introdução de espécies alóctones (flora e fauna);
- fluxo de energia
- bio acústica do meio potenciais impactos da atividade de transporte:
- ciclo de água
- transporte (cargas, pessoas ou equipamentos);
-o problema do lixo: - alteração de demanda por deslocamentos;
- plástico -alteração das condições de operação das vias;
- alteração do nível de pressão sonora (NPS);
- impactos das usinas: -Perturbação da fauna;
-eólica (ventos e poluição sonora) - deslocamento da fauna;
- termoelétrica (inversão térmica) -habituação da fauna;
- Hidrelétrica (transformação de energia) - Emissão de particulados;
- Alteração nas condições de vida;
-alteração da infra-estrutura viária;
* (Diagrama do Venn); - alteração de desempenho das vias;
- alteração das condições de Segurança; Alteração da Qualidade da Água;
- perda de maciços florestais na micro bacia - destruição de abrigos, ninhos, desovas;
(impacto físico); Impactos Físicos; Porção Continental

(impacto meio antrópico); Magnitude Média e Significância
Alteração da Qualidade do Ar; Média.
-exposição do solo (retirada da cobertura vegetal) Incidência Indireta
- alteração da dinâmica da água no solo Fase de Operação Impacto Negativo
- alteração da taxa de erosão Vinculado à operação da UTE Porção Marinha
Impacto Mitigável Magnitude Média e Significância
(impacto meio-biótico); Não cumulativo e não sinérgico Média.
Impacto Negativo
-perda de maciços florestais na micro bacia: Interferência em Processos Minerários; Reversível
- perda de habitats (micro e macro);
- Redução da diversidade vegetal Impacto Negativo
- Fragmentação do maciço florestal da micro bacia; Incidência Direta e Permanente Poluição e Incômodos à População;
- Diminuição da oferta de recursos (alimentos);
- Alteração do processo sucessional; Risco de Acidentes;
- Perturbação da fauna; Abrangência pode variar entre Local e Impacto Negativo
- Alteração do mosaico florestal dos remanescentes; Regional, podendo ultrapassar a AII Incidência Direta e Duração Temporária
- Deslocamento da fauna; estabelecida Vinculado ao período de implantação
- possibilidade de isolamento reprodutivo; Alta Magnitude e Alta Significância
- Destruição de abrigos, ninhos , desovas
- efeito de Borda
Agora que você criou um
ponto de vista e ressaltou
as oportunidades para o
seu desafio de design,
você está pronto para
3
avançar para a terceira fase IDEAÇÃO
o processo de design...
Ideação!
A ideação vai ajudá-lo

a criar o maior número
possível de soluções de
design para cumprir com o
seu desafio.
NESTA SEÇÃO:
3–1 Gere Ideias

3–2 Refine Ideias
3–1 Gere Ideias IDEAÇÃO
25
3–1 Gere Ideias CHECKLIST
Prepare-se para o brainstorm

Um bom brainstorm requer planejamento. Os pequenos detalhes são importantes. Convide um
Helena
impacto positivo do meio ambiente
grupo variado de pessoas que sejam capazes de manter a mente aberta
e de construir com base nas ideias das outras. De seis a dez é um número de pessoas ideal para um
brainstorm. Quem você vai convidar? Preserve as árvores.
Não realize
podas ilegais e
nunca desmate
NOMES
uma área. É
importante
também não
colocar fogo em
Miguel propriedades,
pois isso pode
Arthur atingir matas
preservadas. PAPÉIS ADESIVOS CANETINHAS
Gael
Heitor
Helena
Alice M M
Theo
Laura COMIDINHAS
(Nunca subestime o poder do REGRAS DO BRAINSTORMING:
açúcar em um brainstorming!)
Davi 1. EVITE O JULGAMENTO
2. ENCORAJE AS IDEIAS OUSADAS

Gabriel 3. CONSTRUA SOBRE AS IDEIAS DOS
É necessário ter espaço suficiente para todos se levantarem e enxergarem as ideias dos(as) OUTROS
outros(as) participantes, e assim você terá uma sala cheia de ideias. Onde você vai conduzir esse 4. FOQUE-SE NO TÓPICO
brainstorm e como você vai preparar o espaço para facilitá-lo?
5. UMA CONVERSA DE CADA VEZ
PREPARAÇÃO PARA A SALA 6. SEJA VISUAL
7. ALMEJE A QUANTIDADE
a criação de áreas de preservação
ambiental; PUBLIQUE AS REGRAS DO BRAINSTORMING
a recuperação de áreas
degradadas;
replantio de árvores; PAPEL
recuperação de rios;
leis de preservação de mata.
26
Facilite o brainstorming
Crie ou use algumas questões de aquecimento do método. Facilite o brainstorming
Está se sentindo travado(a)? Aqui
para deixar as pessoas no clima. Que perguntas você vai usar? estão algumas outras possibilidades para você
tentar:
PERGUNTAS DE AQUECIMENTO
Adicione limites
"Todo impacto ambiental é prejudicial?" Mude a magnitude de uma solução adicionando limites
de tamanho, preço, comprometimento de tempo e
"As minhas atividades diárias também provocam impactos ambientais?" quantidade. Pergunte-se: “E se...”
a solução fosse algo maior do que essa sala? Menor
Qual o tipo de medida tomada para impactos ambientais positivos? do que um amendoim? Levasse cinco anos para ser
implementada? Levasse um
O que é meio ambiente? minuto? Simplesmente não estivesse disponível?
Como o conceito de meio ambiente pode ser entendido de uma forma mais
Estivesse disponível para poucas pessoas?
prática?
Seja específico em relação ao tempo ou à época
Pergunte-se: “E se isso fosse criado apenas para
O que é avaliação de impactos ambientais? o uso durante a manhã? Ou apenas para a noite?”
O que é empreendimento impactante?
Coloque o foco no público-alvo Pergunte-
se: “E se fosse apenas para adolescentes? Ou
Em que assuntos o seu brainstorming vai focar? crianças? Ou atletas? Ou pais e mães?”
ASSUNTOS
Impactos ambientais causados pelas queimadas
Fazer uma queimada sem controle pode causar sérios prejuízos à

fauna e à flora, reduzindo a cobertura vegetal, diminuindo a
fertilidade do solo e comprometendo a qualidade do ar e,
consequentemente, a saúde humana, provocando vários tipos de
doenças, principalmente respiratórias.
Que perguntas CP você vai utilizar?
COMO PODEMOS...
Como minimizar e diminuir os impactos ambientais?
Economizar água.
Evite o consumo exagerado de energia.
Separar os lixos orgânicos e recicláveis.
Diminuir o uso de automóveis.
Consumir apenas o necessário e evitar compras compulsivas.
Utilizar produtos ecológicos e biodegradáveis.
27
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Selecione as ideias promissoras + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Depois do brainstorming, agrupe ideias relacionadas e peça para a equipe + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
escolher as suas três ideias preferidas.
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Registre os papéis adesivos dos conceitos favoritos que aparecerem no
brainstorming, incluindo os rascunhos, se for possível. Que ideias tiveram mais + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
votos?
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + +
+ + + + MESA
+ + DOBRÁVEL
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
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+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
28
Peça a outro membro da equipe um feedback sobre a sua parte preferida do rascunho, bem como
possíveis melhorias. O que eles(as) dizem?
Esboce para pensar
Escolha uma das ideias preferidas do brainstorm e faça um ou dois rascunhos visuais desses
NOTAS
conceitos.
Os impactos am bie ntais sã o ocasi onado s quand o há o
rompiment o do equ ilíbr io e coló gi co d evido à p re ssão que o
ser humano exer ce sob re o s r ecur sos natu rai s. N os ú ltimo s
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + anos, os impactos am bi entai s n as cidad es aum enta ram e se
diversificaram d evi do a di ver sos fato re s i nseri do s na
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + sociedade, al ém d isso, o dese nvol vim ento das ci dades e o
crescimento p opu laci on al aca rr etam diver sos fatore s que
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + causam dano s a mb ie nta is. Os costum es e hábi tos n a
utilização da á gu a, a pr od uçã o de re síduos sóli do s ge ra dos
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + dev ido ao con sum ismo e ain da o ava nço tecno lógi co
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + inf luenciam dir etam en te n o me io am bie nte , i mpa cta ndo -o. A
cult ura da po pul ação d e um a re giã o r efle te n ão só no
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + ambiente, ma s tam bé m no s co stum es e no s seu s háb itos d e
consumo.
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Segundo dad os do Instituto de Pesqui sa Econ ôm ica Ap lica da
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + (IPEA ), a produ ção de lixo n o Br asil eq uival e a 16 1.0 84 mi l
toneladas por di a, r ep re sentan do um cr escim en to d e 23% em
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + 10 anos, poré m som ente 2,4 % do s r esíduos só lid os u rb anos
são reciclados. Lam en ta velm en te, 86% dos m un icípios
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + brasileiros n ão po ssue m ater ro sa nitári o e
consequent eme nte, o s r esídu os acab am sen do di spostos em
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + lugares inapr op ri ado s, com o po r exem plo, os li xões a céu
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + abert o, a beir a dos r ios, em l oteam entos e cons tr uçõ es
abandonadas ( IGBE, 20 10) . De acord o com Bra ga et al.
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + (2005) o lixo de posi ta do e m lug ar es ina prop ria dos é a
principal causa de in und açõ es nas cid ades, alé m de ca usar
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + inúmeros proble ma s a sa úde pub lica e a po luiçã o do sol o e
da água devi do a o ch or um e re sultante da decom posi ção da
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + matéria orgân ica .
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + Quando se fal a em p re ser vação am bie ntal é pr eciso levar e m

consideração n ão só as em pr esa s, m as si m a ati tud es da
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + população c om o um todo e tam bé m as ações q ue o go verno
pode realizar par a um r esu ltad o fin al satisfatór io se ndo qu e
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + as pessoas se rão as m ai or es ben eficiad as. N esse con texto , a
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + quest ão amb ien ta l está li ga a dificu ldad e de en contra r o
equilíbrio en tr e o dese nvo lvi men to e o uso ra ciona l dos
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + recursos e mi nim iza ção d os i mp actos, h aven do assi m um
equilíbrio de p rod ução .
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
A partir do e xposto o pr ese nte tr abal ho tem p or ob jetivo fazer
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + um levantam ento do s i mp actos amb ienta is nega ti vos ma is
comuns existen tes n as c ida des b rasi leir as e re laci oná- los
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + com a socieda de atua l e ta mb ém com as ativida des
industriais q ue po ssue m um g ra nde po ten cial po lu idor .
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Quanto ao pr oce dim en to m etod oló gico, a pesqu isa r eali zada
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + configurou-se co mo se ndo bib lio grá fica na qu al foi re ali zado
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + um levantam ento do s p ri ncip ai s i mpacto s am bie ntais a tr avés
de revisão b ibl iogr áfica e p esq uisa em sites na in terne t.
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
3–2 Refine Ideias IDEAÇÃO
29
3–2 Refine Ideias

Promova um “choque de realidade” O que Faça uma lista de todos os desafios e barreiras Partindo da lista que você criou no passo 1 dessa página, descrevendo os valores centrais de
está no centro dessa ideia que mais empolga que você está encontrando com essa ideia. O sua ideia, quais são outras formas de atender a essas necessidades?
você? Qual é o valor mais importante para o seu que você pode não estar enxergando? Quem
público-alvo? faria oposição a
Qual é a necessidade real que você essa ideia? O que você acha que é mais difícil
de superar? NOVOS CONCEITOS
precisa resolver?
Aquecimento gl oba l
Quando a r adi açã o sola r in cide so br e a super fíci e te rre stre, par te
VALORES, NECESSIDADES DESAFIOS, BARREIRAS dela é refletid a e re to rna ao espa ço e outra parte fica r etida p or
alguns gase s p rese ntes na a tm osfera — os ch amad os gases d e
Dentre os pri ncipai s i mpactos São as ações necessárias para se
efeit o estufa — m an ten do o ca lor n a super fíci e terr estre. Este
ambie nta is ca usado s pel a implantar e conduzir os
fenômeno na tu ra l, co nhe cido como e fei to estu fa, é r espo nsável
at ividad e h umana, empreendimentos
pela manute nção d a te mp era tura d entro de uma fai xa q ue
principa lme nte pel as impactantes, ou seja, para a sua
possibilita a vid a, p ois se m ele s a Ter ra ser ia cong elan te.
empresas, podemos citar a consecução. Exemplos:
Entretanto, p or co nta de di ver sas ativid ades an tr ópica s — com o o
diminuição do s man anci ais, empreendimento
uso desenfrea do de comb ustíve is fó sseis e o de smatam ento — a
ext inçã o d e espéci es, impactante de silvicultura
concentração d esse s ga ses na atm osfer a ve m aum en tan do,
inundações, erosões , polui ção, (preparo do terreno, plantio
resultando n um a ume nto ace ntuad o e acele rado da tempe ra tur a n a
mudança s climáti cas, mecanizado, capina manual,
Terra, o aque cime nto gl oba l.
destruiç ão da camada de colheita mecanizada etc.).
ozônio, ch uva ácida, Constituem-se nas causas dos
Dest ruição da ca ma da de o zôni o
agravame nto do efe ito estuf a e impactos ambientais, pois,
Outro proble ma r esul ta nte da s ativi dade s huma nas é a destr uiçã o
destruiç ão de habi tats. ao fazê-las, ocorrem alterações –
da camada de o zôni o, resp on sável por fi ltrar a ra diaçã o
negativas ou positivas - nas
ult ravioleta d o ti po B, qu e é extrem ame nte pr ejud icial ao s seres
O uso con scie nte dos recursos propriedades
vivos e ecossi stem as. Os pr inci pa is respo nsáve is pela de gr ada ção
naturais, a consci en tização ambientais, sejam físicas,
acent uada da ca ma da de o zôn io são pr od uto s químico s, ho je
das geraçõ es futuras sobre a químicas ou biológicas (inclui as
proibidos em d iver sos paíse s, usado s antigam en te e m aer ossói s,
preservaçã o a mbi en tal e a antrópicas).
gases para r efrig er ação e n a pr oduçã o de plá stico.
criação de le is que garantam a
preservaçã o d o mei o ambiente Acidificação d os ocea nos
são as p rincip ai s medidas para trabalha a ideia do
Outra grav e conse quê ncia da em issão d e g ás carb ônico (CO2) na
diminuir o impacto ambiental . reaproveitamento, pois, se um
atmosfera é a acid ificaçã o do s oce ano s. Gran de par te do CO2
Como todos os desafi os que material pode ser reutilizado para
presente na atm osfer a é abso rvid o p or oce ano s, r ios e lago s e,
encontram os, a diferentes usos, dificilmente será
quando dissolvi do, rea ge com molé culas p resen tes n a água ,
conscienti zação dev e começ ar eliminado para o meio ambiente,
aumentando sua aci de z, o qu e pr ejud ica mui to s orga nism os.
do indivíd uo e um a um part ir poluindo-o.
para a soci ed ade. O mundo em O único tipo de resíduo que,
Poluição plástica
que v iv em os é repleto de quando decomposto por
Entre os diver sos imp actos da a ção hum ana q ue re caem so bre o s
coisas boas, preci samos sab er bactérias, produz gás combustível
oceanos, a p olu ição p lá sti ca — q ue tem m ata do a vida mar inha e
aproveita r tudo o que nos é e tem condição de nutrir o solo é
prejudicado co mu nid ad es q ue d epend em de ati vida des com o a
of erecido de manei ra digna o resíduo orgânico.
pesca e o turi smo — é um d os ma is preo cupa nte s da atual idad e.
para criar equ ilíbrio entre Segundo a ONU , se nã o ho uver m ud anças com r ela ção a este
naturez a e ser humano. A atividade industrial apresenta
problem a, a qua ntida de de plá stico s irá sup er ar a de p eixes até
uma grande capacidade de
2050.
Alguns clim ato logist as afirm am produzir resíduos capazes de
que o de smatamento na promover a poluição do solo, da
Desmatamen to
floresta a mazônica p ode estar água e do ar atmosférico.
O desmatame nto ta mb ém fig ura entre os m ais gr aves im pactos
relacion ad o co m a diminuiçã o ambient ais d a atua lid ade . En tre sua s cau sas pode mo s ci tar a
das chuva s na regiã o sudeste Na sequência, se faz a avaliação
extração de ma dei ra , a sub sti tu ição de fl oresta s po r mo nocu lturas
do Brasil. econômica, que visa saber se o
ou áreas de pa sta ge m, a a ti vida de m iner ador a, a urb aniza ção e tc.
empreendimento sob
Entre as inúm era s conse quê nci as p ode mos citar a perd a de
Ex emplos de áreas q ue sofr em análise dará o retorno esperado,
biodiversida de, a de gra da ção dos so los, a intensi fi cação do efe ito
com estes problemas no na medida em que se fará aporte
estufa (e c onse qu entem ente do aqueci men to g loba l), re duçã o d e
Bras il: Sul da Amazônia, no rte de capital para
chuvas (pode ndo resu ltar e m crise s híd rica s), entre outra s.
do Pantanal Mato-gr ossense e viabilizá-lo.
norte d o ce rrado.
3–2 Refine Ideias IDEAÇÃO
30
A QUAIS NECESSIDADES OU OPORTUNIDADES ESSA PROPOSTA RESPONDE?
tratamento e destinação final de

Descreva sua ideia resíduos sólidos, líquidos e gasosos, também contribuem para
Crie uma descrição de uma ideia que você gostaria de prototipar (e repita a mesma operação manter a qualidade adequada do solo, ar e água, evitando ou
também para outras ideias). controlando a poluição e contaminação do meio.
O tratamento de esgoto e a disposição final de lixo

constituem sérios problemas para muitos municípios. A
administração municipal é responsável pelos sistemas de água,
NOME DA PROPOSTA:
esgoto e lixo, ou os concede para operação por terceiros. A
dimensão ambiental deve estar sempre incorporada à prestação
Disposição inadequada a resíduos sólidos
destes serviços.
RASCUNHO DESCRIÇÃO DA PROPOSTA EM UMA FRASE:
A disposição inadequada de resíduos sólidos leva à

infiltração do chorume para as camadas mais profundas, O saneamento possui como principais componentes os
causando contaminação dos solos, de aquíferos sistemas de abastecimento de água, sistemas de coleta e
subterrâneos e de mananciais; tratamento de esgotos sanitários, controle de vetores de doenças;
manejo, tratamento e disposição final de resíduos sólidos (lixo);
Disposição inadequada de resíduos sólidos com a e o manejo de águas pluviais urbanas, entre outros. Em regiões
presença de elementos, compostos e/ou metais pesados urbanas, as atividades destinadas à promoção do saneamento
nas embalagens de papel, cartão, papelão, de produtos ambiental devem incluir a proteção à qualidade do ar e das
alimentícios, jornais, revistas etc., com tintas de águas, repercutindo favoravelmente sobre a saúde humana.
impressão gráfica líquida ou pastosa.
QUEM ESSA PROPOSTA ENVOLVE,TANTO NA SUA CONSTRUÇÃO QUANTO EM SEU USO E SUAAPLICAÇÃO?
“ q u al q ue r a l t e r a ç ã o d a s p r o p r i e d a d e s f í s i c a s ,
COMO FUNCIONA? q uí m ic a s
o u bi o ló g i c a s d o m e i o a m b i e n t e , c a u s a d a p o r
q ua l qu e r fo r m a d e m a té r i a o u e n e r g i a
Os elementos, compostos ou metais pesados são r e s ul t a n te d a s
absorvidos pelo corpo humano por meio do ar, água, a t i v id a de s h u m a n a s q u e , d i r e t a o u
alimentos e contato térmico, com tendência à i nd i r et am e n t e a f e t e m a s a ú d e , a s e g u r a n ç a e
acumulação de metais pesados. Nocaso de resíduos o b em es t a r d a p o p u l a ç ã o ,
sólido. a s a t i v id a d e s s o c i a i s e e c o n ô m i c a s , a s
c o nd i ç õe s e s t é t i c a s e s a n i t á r i a s d o m e i o
a disposição irregular de RSU tem causado a a m bi e nt e , e a q u a l i d a d e d o s
contaminação de solos, cursos d'água e lençóis r e c ur s o s a m b i e n ta i s ”
freáticos, e também doenças como dengue,
leishmaniose, leptospirose e esquistossomose,
entre outras, cujos vetores encontram nos lixões
O QUE VOCÊ ESPERA APRENDER POR MEIO DO PROTÓTIPO DESSA IDEIA?
um ambiente propício para sua disseminação.
Os principais causadores desse tipo de poluição e impactos ambientais pode-se exigir para todos os
são os efluentes industriais (produtos químicos, empreendimentos com potencial
metais pesados), agrícolas (fertilizantes outros impactante, a observação de pontos que possibilite
tipos de agrotóxico), o esgoto doméstico e o a harmonização da relação do homem com o
chorume oriundo da decomposição de resíduos.
ambiente,
disciplinando a ação humana e impondo limites à
utilização dos recursos naturais.
Você agora deve ter
gerado muitas ideias, e
deve ter escolhido
alguns poucos conceitos
para prosseguir.
4
EXPERIMENTAÇÃO
Nessa quarta fase do
processo de design,
a Experimentação,
você vai prototipar
para tornar um dos
seus conceitos uma
realidade.
NESTA SEÇÃO:
4–1 Crie Protótipos

4–2 Obtenha Feedback
4–1 Crie Protótipos EXPERIMENTAÇÃO
32
TENTE:
CRIAR PROTÓTIPOS SIMPLES, TENTAR “EXPERIMENTAR” DIMINUIR COISAS GRANDES

4–1 Crie Protótipos SEPARADOS UNS DOS OUTROS OS PROTÓTIPOS Use maquetes e modelos.
“Funciona assim” (como o back-end, o Coloque as pessoas para atuar ou
sistema central, funciona). “Age assim” usar o corpo para mostrar como USE 2D
Tire fotos (como a interação do front- funciona um protótipo. Use storyboards (organizador
Assim que o seu protótipo estiver no mundo, tire algumas fotos dele e coloque aqui. end funciona), e/ou “Se parece assim” gráfico a partir de desenhos ou
(como é a cara do protótipo). ilustrações) ou diagramas.
Coloque uma foto aqui Coloque uma foto aqui
Coloque uma foto aqui Coloque uma foto aqui

4–2 Obtenha Feedback EXPERIMENTAÇÃO
33
4–2 Obtenha Feedback

Identifique fontes para feedback Selecione os participantes do feedback
Como você deve testar o seu protótipo para receber um feedback mais relevante? Você pode deixar Quem você quer engajar no seu processo de feedback? Com quem você pode
as pessoas experimentarem ou interagirem com o seu protótipo sem nenhuma explicação adicional, aprender mais? Inclua pessoas que você conheceu durante o trabalho de campo, assim como novos
deixando-o em vários lugares? Você precisa guiar as pessoas pela experiência do protótipo? Como participantes.
será a sua sessão de testes?
EU VOU TESTAR DA SEGUINTE MANEIRA... PARTICIPANTES DO FEEDBACK
Carlos
aumento da motivação e envolvimento no sistema,
por parte dos colaboradores internos; Paulo
confiança no sistema e reflexão sobre o mesmo;

melhoria da posição competitiva, face aos Marcos
concorrentes não certificados;
Rafael
redução de custos;
acesso a determinados mercados e concursos, em Daniel

face de um sistema com base em critérios Cesar
internacionalmente aceitos;
Lucas
minimização do impacto ambiental das atividades. Júlio
Fernanda
Maria Eduarda
Que pontos da sua ideia você vai testar? Que tipo de feedback você precisa para refinar a sua ideia?
Qual é a questão mais importante que você quer perguntar? Você está tentando saber se as pessoas
vão participar em uma nova atividade que você criou? Você está se perguntando se as pessoas vão Juliana
mudar comportamentos ao longo do tempo por causa do conceito que você criou?
Sabrina
Rose
LISTE OS OBJETIVOS DO FEEDBACK
O meio ambiente é o local onde se desenvolve a vida na Patrícia

terra, ou seja, é a natureza com todos os seres vivos e não
vivos que nela habitam e interagem. Em resumo, o meio Gabriela
ambiente engloba todos os elementos vivos e não-vivos
que estão relacionados com a vida na Terra. Fátima
A questão ambiental ocupa hoje um importante espaço Tito

político. Tornou-se também um movimento social, a qual
expressa às problemáticas relacionadas à qualidade de
vida do ser humano, exigindo a participação consciente de
todos os indivíduos.
Mas é bom lembrar que a mudança de hábitos não deve ser
feita apenas em momentos de crise. Por isso, se você quer
ajudar o meio ambiente,
lembre-se de fechar a torneira enquanto lava a louça,
diminua o tempo gasto no chuveiro e não deixe a torneira
aberta enquanto escova os dentes!
34
Construa um roteiro de perguntas !

Provavelmente, enquanto você transformava a sua ideia em algo tangível, você chegou NOME DO(A) ENTREVISTADO(A)
DICA
a perguntas sobre como o protótipo da sua ideia deveria funcionar, no que as pessoas Roberto Barboza de Souza Preencha uma página
estariam interessadas, como engajar mais participantes etc. Liste quaisquer questões que você tenha como essa para cada
pensado sobre o seu conceito. Durante a sessão de feedback, você vai querer ter alguns retornos mais entrevista.
específicos sobre a sua ideia. O que mais você gostaria de saber?
COMECE COM O QUE É ESPECÍFICO AMPLIE VÁ MAIS FUNDO
Quais são as perguntas específicas que você pode fazer Quais são as perguntas que podem ajudar a entender as Como você pode conseguir aprofundar a conversa, para saber ainda
para começar uma conversa? esperanças, os medos e as ambições das pessoas? mais sobre as perspectivas da pessoa em questão?
A cupidez, a ambição, a os problemas implicados na crise do

Os resíduos de ganância, costumam meio-ambiente se caracterizam pelo fato de
biodigestor podem ser habitar as mentes de exigirem para sua confrontação efetiva novos
utilizados para muitos que pensam padrões de organização das comunidades
alimentar minhocas? viver indefinidamente. A científicas".
ignorância faz com que
Pode-se hostilizem as vozes
colocar o O que hoje se chamam agravos ao meio-ambiente,
sensatas que defendem na realidade não são outra coisa senão agravos ao
gado para a natureza. Estas se
pastejar em meio de vida do homem, isto é, ao meio visto em
perdem no histrionismo sua integralidade.
área de falacioso que acha
reserva incompatível a tutela
florestal? sobre a relação entre a questão ambiental e a
ambiental e o aumento educação através de uma análise de algumas
da produtividade do propostas educacionais voltadas ao ambiente.
Existe agronegócio.
relação entre
consumo de Parte da suposição de que as propostas
água, educacionais dominantes tendem a enfatizar os
temperatura, aspectos técnicos e biológicos da questão
ambiente e ambiental em detrimento de suas essenciais
peso do dimensões política e ética. Essa tendência reduz a
bovino? complexidade da questão ambiental e favorece
concepções e práticas de educação ambiental
Quais as conservadoras, despolitizadas e insustentáveis.
vantagens e
desvantagens São situações marcadas pelo conflito, esgotamento
de se e destrutividade que se expressam nos limites
utilizar materiais ao crescimento econômico exponencial;
bebedouro na expansão urbana e demográfica; na tendência
natural ao esgotamento de recursos naturais e energéticos
(beira de não-renováveis; no crescimento acentuado das
córrego) desigualdades sócio-econômicas intra e
para o gado? internacionais, que alimentam e tornam crônicos os
processos de exclusão social; no avanço do
Como desemprego estrutural; na perda da biodiversidade
solicitar uma e na contaminação crescente dos ecossistemas
outorga? terrestres, entre outros.
35
Facilite as conversas de feedback: documentando roteiros

Use estes roteiros para ajudar as pessoas a fornecerem feedback construtivo, e para ajudarem-no a
considerar que partes do seu experimento você deve manter ou modificar.
MANTER MANTER
Os resíduos de biodigestor podem ser utilizados para Pode-se colocar o gado para pastejar em área de
alimentar minhocas? reserva florestal?
O resíduo sólido de biodigestor pode ser usado para A legislação ambiental proíbe o pastejo na área de
alimentar minhocas, entretanto, ele será melhor reserva florestal. Esta área, bem como as matas
utilizado pelas minhocas se combinado com fibras não ciliares e entorno das nascentes devem ser
digeridas, como o bagaço de cana ou o próprio dejeto cercadas para evitar a entrada de animais. O
bovino não fermentado. O resíduo sólido, bem como o reflorestamento pode ser conciliado com pastagens
líquido, pode ser utilizado também na compostagem de no restante da propriedade dentro da atividade
matéria orgânica ou diretamente como adubo orgânico. silvipastoril.
AUMENTAR AUMENTAR
Existe relação entre consumo de água, temperatura,

ambiente e peso do bovino? Quais as vantagens e desvantagens de se utilizar
bebedouro natural (beira de córrego) para o gado?
Animais Litros/dia/cabeça
Até 250kg 18,0 Embora seja de baixo custo usar aguadas
Até 410kg 32,0 naturais, como cursos da água e lagoas, eles
Até 566kg 46,0 corpos aquáticos são um dos principais meios de
Vacas com bezerros 55,0 transmissão de vermes e patógenos. Além disso,
Vacas secas 46,0 o Código Florestal proíbe o acesso de animais a
Bezerros 9,0 áreas de preservação permanente tais nascentes,
Lembramos que além do peso e da temperatura, outros lagoas e beira de córregos/rios. As regras das
fatores também influenciam o consumo de água, tais como a Boas Práticas Agropecuárias (BPA) recomendam
prenhez, a lactação, a quantidade de matéria seca ingerida, o uso de bebedouros artificiais que garantam a
a presença de sal na dieta (misturas múltiplas etc) e a até o qualidade sanitária da água oferecida as animais
ganho de peso.
DIMINUIR / PARAR
além de não infringir a legislação.
DIMINUIR / PARAR
Como solicitar uma outorga? Que usos dependem de outorga?
O interessado deverá preencher os formulários Os seguintes usos dependem de outorga:

correspondentes ao uso pretendido, anexando a • A derivação ou captação de parcela da água existente em
documentação solicitada, e encaminhá-los à um corpo d’água para consumo final, inclusive abastecimento
entidade estadual responsável pela administração público, ou insumo de processo produtivo.
dos recursos hídricos em seu estado. Tanto a • A extração de água de aquífero subterrâneo para consumo
Agência Nacional de Águas (ANA) quanto os final ou insumo de processo produtivo.
órgãos estaduais costumam manter esses • Lançamento em corpo de água de esgotos e demais
formulários na internet. resíduos líquidos ou gasosos, tratados ou não, com o fim de
sua diluição, transporte ou disposição final.
• Uso de recursos hídricos com fins de aproveitamento dos
potenciais hidrelétricos.
• Outros usos que alterem o regime, a quantidade ou a
qualidade da água existente em um corpo de água.
36
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Integre o feedback
Qual era a intenção original do seu conceito? Revise o feedback advindo das suas sessões de teste. + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Baseando-se no feedback que você recebeu, os seus aprendizados e as ideias das fases de pesquisa de
ideação ainda persistem?
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Utilize este espaço para seus apontamentos
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
REFLITA
+ + + + + O+ p r+e s e+n t e+t r a+b a l +h o + + + + + + + +
começa por traçar um
+ + + + + p+e r c+u r s+o h + i s t ó+ r i c o+ s o+ b r e+ + + + + + +
Princípios e conceitos tornaram-se base para a como a relação entre
+ + + + + c+i ê n+c i a ,+ t é c+n i c+a e+n a + tureza
+ + + + + + +
evolução na área do meio ambiente a partir da
Conferência de Estocolmo e desta resultaram inúmeras + + + + + v+e m+s e n+d o +e n t+e n d+i d a+p e +l o + + + + + +
questões que continuam a influenciar e a motivar as pensamento humano. Tal
relações entre os atores internacionais, colaborando + + + + + p+e r c+u r s+o s + e i n+ i c i a+c o + m o+“ + + + + + +
para a notável evolução que eclodiu após a Conferência. + + + + + + + + + + + +u e + +
m i t o d o p r o g r e s s o ” , q + + + + +
nasce com a revolução
+ + + + + c+i e n+t í f i c+a e+ c o+n h e+c e + s e u+ + + + + + +
auge na modernidade
podemos definir meio ambiente como o “ conjunto de
+ + + + + i+n d u+s t r i+a l ; +p a s+s a p+e l o+ + + + + + + +
condições, leis, influências e interações de ordem + + + + + d+e s e+n c a+n t a+m e+n t o +e p+e l o + + + + + + +
física, química e biológica que permite, abriga e rege a pessimismo tecnológico do
vida em todas as suas formas”. + + + + + p+e r í+o d o+e n+t r e +e p ó+s - g+u e r+r a + + + + + +
+ + + + + eq+uceu,+l m ina na percepção de
+ + + + + + +
hoje, vivemos numa
+ + + + +
+ + + + + s+o c i+e d a+d e +d e + r i s c+o . N+u m+ + + + + + +
segundo momento, o artigo
+ + + + + r+e c o+r r e +à f + i l o s+ o f i a+d a+ + + + + + + +
De acordo com o seu feedback, o que você acha que é mais importante para que a sua ideia seja
um sucesso? Como você pode melhorar o seu protótipo? Como você pode enfatizar o que foi bem + + + + + + + + + +a d +
t e c n o l o g i a p a r i s c u+t i r +se + + + + + +
recebido no seu protótipo? é possível que a técnica
+ + + + + h+u m+a n a+, c o+m p+r e e+n d i d+a + + + + + + +
+ + + + + cd+oa mc+or i sue+ ma das causadoras
+ + + + + +
ambiental, possa
+ + + + +
FUNÇÕES PARA ITERAR / REPASSAR + + + + + + + + +d a + + + + +
s e r r e f o r m a + + + + +
democraticamente para
os processos por meio dos quais o indivíduo + + + + + q+u e +s e u+ d e+s e n+v o l + v i m+ e n t o+ + + + + + +
e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e
+ + + + o c o r r a
+ + + + + + + + + + n u m a r e l a ç ã o + + + + +
harmônica com o meio
competências voltadas para a conservação do + + + + + a+m b+i e n + te. + + + + + + + + + + +
meio ambiente, bem de uso comum do povo,
essencial à sadia qualidade de vida e sua + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
sustentabilidade. + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Para a arquitetura sustentável, deve-se prever a
utilização de materiais + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
certificados e possíveis de reciclagem.
O controle da energia e da água, a coleta das + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
águas da chuva e energias + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
renováveis.
Opta-se por produtos utilizados na região, que + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
será implantada a + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
edificação.
A resolução enfatiza que o dano ambiental tem
implicações negativas, diretas e indiretas, para o
gozo efetivo de todos os direitos humanos.
37
Quem pode ajudar você a realizar sua ideia?

Identifique as necessidades Quais são as capacidades que você está
Liste os recursos que você precisa para construir o seu conceito de forma mais avançada. Esses recursos procurando? Quem está apoiando
estão disponíveis na sua escola? O que você precisa para comprar novos materiais? Quanto eu preciso para tornar esse o seu conceito? Você precisa de alguém para
conceito uma realidade? capitanear a sua ideia?
CUSTO PESSOAS
DISPONÍVEIS NA ESCOLA É NECESSÁRIO PROVIDENCIAR
10.000 meus amigos.

quadro negro/branco, recursos didáticos:
apagador Liberdade excessiva da
artigos vontade, sem
jornais,cartazes,revistas apostilas autodomínio, e pressão
e livros livros descontrolada do
textos manuais softwares ambiente são forças
televisão sumários de livros contrárias ao
trabalhos acadêmicos desenvolvimento
Como eu posso conseguir financiamento
aparelho de som apresentações em autônomo das
ou materiais de apoio?
aparelho DVD powerpoint capacidades humanas.
filmes em DVD filmes ...
filmadora FONTES
atividades
máquina fotográfica exercícios meu amigos e colegas:
digital ilustrações Fundo de
Computador com projetor cds investimento. julio
instrumentos didáticos dvds Investidor pedro
conforme a disciplina anjo. gabriela
Ex: química Investimento henrique
coletivo. daniela
BNDES. fabiana
Sócio eduardo
investidor. nicolas
Subvenções.
Quanto tempo será necessário para construir esse conceito de maneira mais refinada? Você precisa
de tempo para se preparar? Alguém precisa de treinamento?
Você gostaria de usar algum horário de reunião que já esteja marcado de outra maneira?
em dezembro de 1999 a primeira cinco unidades após 18 anos de implantação do UHEitá, ainda
em maio a casa da força
iniciou-se enchimento geradoras iniciou sua fase pré- são executados oito programas de monitoramento
começou a ser construída
do reservatório, que operacional em 15 de junho ambiental. Auxiliou na implantação do parque
e logo após teve início a monta
ocupa a área de 141km² de 2000, e em 8 de junho, estadual fritz plaumann, em SC. E apoia
gem dos equipamentos eletro-
iniciou sua geração comercial. inúmeros projetos socioambientais em sua área
mecânicos.
em 28 de agosto estipulava o de abrangência.
contrato.
TEMPO 1999 2000 2018
1997
Você tem um protótipo
funcionando no mundo!
Parabéns!
Agora é hora do passo da

5
Evolução no processo de EVOLUÇÃO
design, quando você
coleta
os seus aprendizados e
considera se você
é capaz de escalar e
engajar mais pessoas,
para avançar com a sua
solução.
5–1 Acompanhe o Aprendizado

5–2 Envolva mais Pessoas
5–1 Acompanhe os Aprendizados EVOLUÇÃO
39
5–1 Acompanhe os Aprendizados

O que sucesso significa para você? O que você gostaria de ver acontecer com esse projeto? Você
está esperando que um número maior de colegas participem de algum evento? O que você diria para
Defina sucesso a liderança da escola para receber mais financiamento? O que você gostaria de ouvir um aluno dizer
Revise os objetivos que você listou na seção inicial deste caderno de atividades. Reflita sobre como sobre a sua ideia?
sua visão aponta para o que você é hoje. Como a sua proposta tem sido utilizada? Esse protótipo
está sendo usado pelas pessoas que você imaginou que o utilizariam? O que elas mais gostam na sua
proposta? O IMPACTO QUE ESTOU PROCURANDO....
para melhorar o mundo.
USO DA PROPOSTA O principal objetivo da análise de risco ambiental é

criar um conjunto de medidas de controle para
é essencial que as escolas incorporem aos seus reduzir a possibilidade de desastres e acidentes.
currículos e às propostas pedagógicas ações e
projetos que incentivem práticas, integrar sim muitas pessoas. sim
programas de educação ambiental nas escolas
proporciona a aproximação do estudante com a "Compactação, impermeabilização, redução da
natureza, fertilidade e erosão do solo. As atividades
é poupar que a exploração descontrolada dos agropecuárias, quando realizadas sem consciência
recursos naturais continuem acontecendo. ambiental, favorecem a compactação, a redução da
fertilidade e a erosão do solo, que, a longo prazo,
celebrar datas comemorativas, como: Dia Mundial dificultam ou impossibilitam o desenvolvimento
da Água, Dia da Árvore, Dia Mundial do Meio dessas atividades e causam danos, muitas vezes,
Ambiente, Dia da Mata Atlântica. . irreversíveis para o solo."
a importância dos diferentes ecossistemas para o
funcionamento da vida na Terra e o impacto que
certos hábitos podem causar não só ao meio
ambiente, mas à vida das próprias crianças. Como você vai monitorar e medir o sucesso da sua solução? O que você vai perguntar para as
pessoas sobre a proposta? Você está esperando que alguém faça contato com você a respeito disso?
Incentivar o consumo consciente de recursos como
água e energia (colocando placas nos banheiros,
MÉTODOS DE MONITORAMENTO
bebedouros e salas de aula);
Ensinar a importância da coleta seletiva e

disponibilizar lixeiras recicláveis; O foco é desenvolver e implementar soluções de
correção, recuperação, preservação e conservação
Promover a redução do uso de plástico, dando dos diversos ambientes.
preferência por produtos que agridam menos o perguntas:
meio ambiente;
O que é fase impactante?
Fazer o reaproveitamento de materiais e evitar o O que é área diretamente afetada no contexto da
desperdício; avaliação de impactos
Fazer uma horta coletiva. ambientais?
O que é área indiretamente afetada no contexto da
Como implementar a educação ambiental nas avaliação de impactos
escolas? ambientais?
A avaliação de impactos ambientais é um
a conscientização e a mudança de hábitos instrumento de política ambiental?
acontecem com atitudes pequenas e diárias.
esperando muitas pessoas a fazer contato.
5–1 Acompanhe os Aprendizados EVOLUÇÃO
40
O que você precisa para ilustrar o “antes e depois” do impacto da sua solução? Você
precisa de imagens? Citações?
Documente o progresso
Documente o progresso do seu conceito. Que comportamentos diferentes você percebeu desde a
implementação do seu conceito? Os relacionamentos entre as pessoas mudaram? Que comentários RECURSOS DE QUE EU PRECISO...
você tem recebido dos seus(suas) alunos(as) ou pares?

Contaminação do ar, água, fauna e flora: As atividades humanas
geram muitos resíduos, que se acumulam na natureza e causam a
poluição e contaminação do ar, água, solo, fauna, flora e até mesmo
NOTAS do próprio homem. Compactação, impermeabilização, redução da
O conceito oficial de impacto ambiental, segundo a fertilidade e erosão do solo.
Resolução CONAMA 1/86, é "... qualquer alteração das
"Atualmente, em virtude do comprometimento da vida no planeta,
propriedades físicas, químicas e biológicas do meio cresceu o debate, a nível internacional, sobre as questões ambientais
ambiente ...” Mas, esse conceito é muito amplo: pode mundias. É cada vez mais comum o estudo sobre os impactos
abranger desde uma simples brisa até a explosão de uma ambientais para que haja conscientização da população e de
bomba atômica, pois ambas alteram as propriedades do ar. governantes sobre a necessidade de se praticar um desenvolvimento
sustentável, que promova o desenvolvimento econômico sem
comprometer o meio ambiente e a oferta de recursos naturais para o
futuro."
Poluição do ar, rios, lagos, mananciais e mares,
desmatamento predatório, contaminação ambiental, espécies "têm sido tomadas para reverter o quadro de degradação ambiental
de animais entrando em extinção, mudanças climáticas, existente no mundo atual, aumentando, assim, a quantidade de
entre outros diversos malefícios causaram um grande impactos ambientais positivos. Essas medidas esbarram em
impacto na relação entre homem e meio ambiente. interesses econômicos, principalmente de países desenvolvidos, que
acreditam que esse desenvolvimento sustentável é inviável, pois
essas medidas teriam um alto custo e limitariam a extração dos
Elaboração de uma legislação que protege o meio ambiente recursos naturais e de fontes de energia, diminuindo, assim, a
e fiscalização por parte do governo; produtividade e o desenvolvimento de suas economias."
– Reflorestamento de áreas devastadas; Como diminuir o impacto ambiental negativo?

– Despoluição de corpos hídricos;
– Desenvolvimento e implementação de ações educativas Você também pode ajudar a diminuir o impacto ambiental negativo.
Veja a seguir algumas dicas: - Economize água; - Evite o consumo
para conscientizar crianças e jovens sobre a importância da exagerado de energia; - Separe os lixos orgânicos e recicláveis; -
preservação do meio ambiente; Diminua o uso de automóveis; - Consuma apenas o necessário e
evite compras compulsivas; - Utilize produtos ecológicos e
– Uma gestão eficiente de resíduos sólidos; biodegradáveis;
– Reciclagem;
– Uso racional de água e da energia; Quais são os impactos ambientais da ação humana?
– Utilização de produtos biodegradáveis e ecológicos; O ser humano é um importante protagonista da aceleração dos
– Entre outras. impactos ambientais no meio ambiente, o que levou, dentre outras
coisas, as alterações climáticas, perdas de espécies e de habitats.
Escovar os dentes com a torneira aberta, beber água engarrafada ou

atirar um chiclete no chão. Estas e outras ações quotidianas
demonstram que, às vezes, não somos conscientes de como
contaminamos o meio ambiente. Descubra esses pequenos hábitos
diários que você deve evitar pelo bem do planeta.
5–2 Envolva mais Pessoas EVOLUÇÃO
41
5–2 Envolva mais Pessoas

Planeje os próximos passos PESSOA RESPONSÁVEL PELO FOLLOW-UP
Quais são as próximas ações necessárias para construir o seu conceito?
Registre quaisquer questões em aberto. Quem será responsável por cada tarefa? Quem vai ser
responsável por encontrar as respostas para as questões em aberto? Rafaela
AÇÕES, QUESTÕES
Toda ação que compreende uma modificação no ambiente,

a fim de preservá-lo, pode ser considerada de impacto
positivo. Obras de revitalização, recuperação de matas,
replantio de árvores, limpeza de rios e empreendimentos
que criam espaços verdes em meio a grandes centros
urbanos são alguns exemplos desse tipo de impacto
ambiental.
As medidas compensatórias, por sua vez, são adotadas

quando não é possível minimizar o impacto ambiental
diretamente na fonte causadora. Para compensar o dano
causado, é realizado outro empreendimento que seja
benéfico para o ambiente. É o caso do reflorestamento,
que visa compensar as consequências do desmatamento.
Crie um cronograma que inclua seu prazo para evoluir esse conceito, juntamente com outras
reuniões ou datas relevantes.
CRONOGRAMA grupo 2 - vermelho grupo 3 - marrom grupo 4 - amarelo grupo 5 - azul

(riscos químicos) (riscos biológicos) (riscos ergonômicos) (riscos de acidentes)
grupo 1 - verde (riscos físicos)
poeiras virús esforço físico arranjo físico inadequado

ruídos
fumos bactéria levantamento de transporte de máquinas e equipamentos sem proteção
vibrações
névoas protozoários manual ferramentas inadequadas ou defeituosas
radiação ionizantes
neblinas fungos exigência de postura inadequada eletricidade
frio
gases parasitas controle rígido de produtividade probabilidade de incêndio ou explosão
calor
vapores bacilos imposição de ritmos excessivos armazenamento inadequado
pressões Anormais
substâncias compostas ou produtos trabalho em turno noturno
umidade
químicos em geral jornadas de trabalho prolongadas outras situações de risco que poderão
monotonia e repetitividade contribuir para ocorrência de acidentes
outras situações causadoras de
stress físico ou psíquico
42
! Conte uma história curta e cativante, focada nos aspectos mais importantes do seu conceito. Que
DICA história você vai contar? O que inspirou sua ideia e como ela responde às necessidades que você
Exponha seu conceito (opcional) Use esse método se você está descobriu? Por que essa ideia é valiosa para as pessoas envolvidas?
Para quem você está expondo? Crie uma frase tentando conseguir apoio de
provocativa para expor sua ideia, que deixe seu público outras pessoas para implementar
animado em relação às oportunidades que você está HISTÓRIA, INSPIRAÇÃO, VALOR
sua ideia.
vendo. Redija começando por “E se...”
São todas aquelas pessoas que vão transferir-se para a

E SE... comunidade para aí trabalharem os seus projectos pessoais,
O ambiente escolar - como um espaço público no qual grande parte de sejam eles para o território, ou para o seu exterior. Vão ser o apoio
nossas crianças e jovens passam seu tempo - é um dos lugares que e contacto directo no território e ao longo do tempo servem a
permitem exercitar tal convívio. A estrutura física da escola, assim comunidade como mentores. De início, será um eles o gestor do
como sua organização, manutenção e segurança, revela muito sobre a projecto.
vida que ali se desenvolve.
Os alunos da UFMA têm acesso aos equipamentos de informática
Os educadores têm pensado na organização desse espaço? O trabalho da Instituição através da Biblioteca Central ou pelo uso dos
educativo não se limita à sala de aula, mas, se a configuração desse Laboratórios de Informática. Para a realização das aulas de Prática
ambiente for acolhedora, poderá contribuir para tornar mais prazeroso Contábil, os discentes do Curso de Ciências Contábeis utilizarão
o trabalho que ali se faz. Serão assim as nossas salas de aula? equipamentos de informática (Notebooks, sendo dois alunos por
Pensarão os gestores nesses assuntos ou os deixarão em segundo computador, estabilizador, data-show, internet sem fio (wi-fi) e
plano, envolvidos que estão com as chamadas "questões software específicos de contabilidade) na sala de laboratório de
pedagógicas"? Ora, o primeiro passo para se envolver com os prática do DECCA/CCSO
aspectos relacionados ao espaço físico é considerá-los pedagógicos. É
aí que a dimensão ética se articula com a estética, de modo estreito.
Nas escolas, procura-se fazer um trabalho de conscientização, O que você está pedindo para seu público? Esclareça sua lista de necessidades.
apontando os riscos e danos a que estaremos expostos se não
estivermos atentos às questões relacionadas à exploração do meio
ambiente e às intervenções que podem provocar sua destruição. NECESSIDADES
O indivíduo rege sua vida de acordo com as suas necessidades,

Os educadores devem empenhar-se na tarefa de despertar uma
que podem ser divididas em:
consciência crítica em relação ao cuidado com o planeta. Contudo,
essa preocupação só terá sentido se partir da atenção com o espaço
Fisiológicas: ar, água, comida, exercício, repouso e saúde;
mais restrito, que é o do país, da cidade e da casa. Da casa que é a
Segurança: abrigo, estabilidade, segurança;
nossa escola.
Social: se sentir querido, pertencer a um grupo, ser incluso;
Estima: poder, reconhecimento, prestígio e autoestima;
Atualmente, a nuvem é um espaço para armazenar uma grande
Autorrealização: desenvolvimento, criatividade, autonomia,
quantidade de arquivos e compartilhar o acesso com mais pessoas.
realização.
Por isso, os alunos podem ter acesso a conteúdo extra das aulas como
Ser ouvido na essência;
livros, videoaulas, exercícios e slides, além de poderem acessar a
Ser notado, reconhecido e amado;
qualquer momento.
Ter direito de errar (perdoar a si mesmo e aos outros,
ressignificação).
Outra vantagem é que o estudante pode fazer upload de alguma
atividade e o professor consegue corrigi-la e dar feedback em tempo
Todas as pessoas buscam alcançar felicidade, satisfação e
real.
motivação, seja no âmbito pessoal ou profissional. É necessário
primeiro estar em equilíbrio consigo mesmo para, em seguida, ser
Selecionamos alguns serviços para armazenar conteúdo na nuvem
capaz de entrar em harmonia com as outras pessoas e o restante
como Google Drive, Dropbox e OneDrive.
do mundo.
43
!
DICA O que você está pedindo a eles(as) ? Considere adaptar a sua exposição para falar diretamente com
Construa parcerias (opcional) essas pessoas. Por que eles(as) estariam interessados(as) a ajudar? Como as duas partes se
Que organizações ou indivíduos têm as capacidades de que Use este método se
beneficiam dessa parceria?
você precisa recursos ou
você precisa para implementar sua ideia? Qual é o seu
capacidades de outros(as) para
relacionamento com eles(as)? Como você pode chegar até
implementar sua ideia. BENEFÍCIOS
eles(as)?
Os benefícios na gestão de recursos humanos tornam-se um

diferencial quando se trata em manter e reter talentos. Uma
E SE... empresa que ofereça um pacote de benefícios atrativos, além de
Mapeamento e mensuração ter a possibilidade de reter seus colaboradores, pode também
O primeiro passo é fazer o mapeamento das competências da equipe conseguir mantê-los motivados e atrair bons talentos para a
para identificar os pontos positivos e os negativos dos colaboradores, organização, favorecendo para que haja um maior nível de
sejam eles habilidades, sejam eles conhecimentos, sejam eles ações. O produtividade e competitividade.
mesmo é aplicável para mensurar o grau de necessidade desses pontos
para cada cargo da empresa. um programa de benefícios normalmente atende a dois campos
de objetivos: os da organização e os dos indivíduos. Em relação
Seleção ao colaborador, o plano de benefícios tem como finalidade
A seleção por competências tem como objetivo identificar quais são os melhorar a sua qualidade de vida e está integrado na
candidatos que preenchem as competências necessárias para cada remuneração. Analisando os interesses da organização o plano
cargo da empresa por meio de entrevistas comportamentais. Nesse de benefícios deve atender as necessidades básicas dos
ponto, vale lembrar que o mapeamento de cada cargo já foi feito na colaboradores de forma que mantenha baixos índices de
etapa anterior. absenteísmo e rotatividade e torne a empresa competitiva no que
se refere a concorrência no mercado de trabalho.
Avaliação
A avaliação por competências é responsável por, como o próprio nome os serviços e os benefícios proporcionados pelas empresas
diz, avaliar se as vagas da empresa — principalmente as de liderança demonstram a maneira pela qual elas buscam compensar o
— estão realmente preenchidas por quem tem as competências esforço das pessoas, proporcionando atividades de apoio e
necessárias para desempenhar as funções atribuídas ao cargo. É, suporte, prezando sua qualidade de vida. Dessa forma,
portanto, uma verificação fundamental. reconhece o colaborador que se dedica em suas funções,
deixando claro seus aspectos de avaliação de desempenho.
NOTAS NOTAS
Plano de desenvolvimento
o sistema de benefícios trata-se de um conjunto de mecanismos
Com os dados em mãos, é hora de criar um plano de desenvolvimento por alinhados com a visão da organização, resultando em motivação
competências. Nele, serão traçadas as ações para melhorar o perfil individual dos pessoal, aumentando assim a produtividades dos colaboradores, e
colaboradores. consequentemente da organização. A implantação deste consiste em
três objetivos: atrair, motivar e reter os melhores colaboradores da
Quais são as principais obrigações ou serviços do RH? organização, desenvolvendo suas habilidades e atitudes; assegurando
os níveis de produtividade e desempenho e melhorando os níveis de
Assessments eficiência do trabalho, cumprindo as metas com menos recursos
possíveis.
Esse é um recurso voltado para que as lideranças conheçam melhor as suas
equipes por meio da identificação das habilidades, dos conhecimentos e das Colaboradores satisfeitos com seu trabalho e que se sentem
atitudes. Assim, há uma separação entre os pontos fracos e os fortes. respeitados e reconhecidos por aquilo que desenvolvem tornam-se
parceiros de negócio, fazem muito além do que as suas obrigações e
Rotinas de departamento de pessoal se preocupam com o andamento da empresa.
Há tempos, o RH deixou de cuidar apenas das questões burocráticas, como o
pagamento dos funcionários ou a distribuição de holerites — embora essas
práticas continuem compondo algumas de suas principais obrigações. É crucial
estar adequado às leis trabalhistas.
44
!
DICA
Use este método quando você quiser
Compartilhe sua história compartilhar a sua experiência de design e
a sua solução com uma audiência maior.
Planeje a apresentação que você gostaria de fazer para compartilhar sua história. Considere
estes roteiros.
Qual era o seu sonho inicial / a deixa que iniciou esse desafio? Que necessidades você identificou?
A competição não é apenas o fator mais importante nas interações

de negócios e clientes, mas também o fator mais influente e Elas correspondem às mais essenciais necessidades do ser humano,
ameaçador em RH. É ainda mais difícil para as pequenas e médias ligadas, sobretudo, à sua sobrevivência. Entre essas necessidades,
encontram-se: alimentação, respiração, descanso, sono, hidratação e
empresas, pois precisam competir com grandes nomes e marcas ao atividade sexual — afinal de contas, perpetuar a espécie é também uma
recrutar talentos. necessidade de sobrevivência.
O desafio não se limita ao recrutamento, mas vai além da retenção
dos colaboradores e da oferta de benefícios, exposição, A comida funciona como nosso combustível, e precisamos de variedade
oportunidades e ambiente de trabalho corretos. Solução: Uma marca no prato para alcançar os níveis de nutrientes de que precisamos.
forte do empregador desempenha um papel crucial em atrair bons
talentos para a sua organização. Em um determinado momento, isso tudo não era automático,
precisávamos de vários processos funcionando ao mesmo tempo para
conseguirmos realizar tal ato, mas nosso cérebro entende o padrão, e faz
uma única associação, criando uma espécie de resposta e
comportamento chamado “respirar” ou “caminhar”.
Quem era parte da equipe e contribuiu para o projeto? De necessidades básicas fisiológicas para necessidades básicas
Os recursos de equipe são os recursos humanos, ou seja, as pessoas que emocionais. Sabemos que para a fome, a comida é um recurso, para a
prestam serviços. Ao compor a equipe de um projeto, os indivíduos recebem sede, a água, para o descanso, o dormir, e para a sexualidade, o fazer
papéis e responsabilidades. Já os recursos físicos são os materiais, sexo. Até para sanar essas necessidades já encontramos desafios,
suprimentos, instalações e equipamentos necessários para a execução de imagina para as necessidade emocionais.
um projeto.
análise do clima organizacional;
análise do desempenho da equipe;
gestão do recrutamento e seleção; Qual foi a coisa mais surpreendente que você
avaliação do treinamento e desenvolvimento; percebeu enquanto observava sua fonte de inspiração?
controle de remuneração;
dimensionamento da quantidade de pessoas necessária para o As designações dos recursos físicos devem incluir a relação de
desempenho das tarefas; todos os recursos físicos usados no projeto. E para cada
recurso, detalhes do recurso, quando e como o recurso será
usado, quantidade, local, se o recurso é interno ou se será
Que parceiros(as) você integrou à equipe? adquirido ou alugado e todas as informações relevantes para o
Para a realização de projetos, são necessários uso eficiente do recurso.
recursos, físicos e humanos, que ficam sob
responsabilidade do Gerente de Projeto (GP). Este,
atuando como líder e responsável do projeto e tais
recursos, deve ter competências e habilidades distintas
para o gerenciamento de pessoas e para o
gerenciamento de materiais, equipamentos, instalações
e infraestruturas, uma vez que a falta destes recursos,
ou mal gerenciamento destes, pode afetar o
desempenho e as entregas dos projetos.
45
Conceito
Lembre-se do seu processo

Use fotos para ilustrar quando possível
Qual foi a ideia mais absurda do seu brainstorm?
Feedbak
Compartilhe alguns conceitos ou protótipos iniciais

Que tipo de feedback você recebeu para esses conceitos?
Conceito Conceito
Feedbak Feedbak
46
Coloque uma foto aqui

Registre até onde você chegou
Use fotos para ilustrar quando possível
Coloque uma foto aqui
O SEU PROTÓTIPO FOI BEM-SUCEDIDO?

O mundo está cheio de bons exemplos, infelizmente as pessoas só dão atenção
aos maus exemplos. Afinal é isso que dá audiência na grande mídia: corrupção,
poluição de rios por alguma empresa, etc. Eu acredito que se as pessoas
mudarem o foco, dos maus exemplos para bons exemplos, o mundo seria um
lugar bem melhor. Rio Tâmisa Hoje é uma das mais belas paisagens de Londres,
mas nem sempre foi assim. O que é hoje um lago límpido, onde remadores,
velejadores e pescadores usam para exercer suas atividades, já foi um lago tão
poluído que chegava a espantar turistas. Era considerado o rio mais sujo da
Europa em meados de 1858, sendo apelidado de "Grande Fedor". O mau cheiro
Coloque uma foto aqui era tanto que parlamentares suspenderam as sessões. Porém, em um grande
exemplo de sustentabilidade, investiram cerca de 120 anos na despoluição de um
dos rios mais importantes da Inglaterra. O esforço deu resultado e hoje atrai
milhares de turistas anualmente, o que gera investimentos para o país.
REGISTRE CITAÇÕES QUE VOCÊ OUVIU RELACIONADAS AO SEU DESIGN OU IMPACTO

(o que você ouviu entre os alunos(as) / na escola / na classe)
Qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas

do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou
energia resultante de atividades humanas que, direta ou
indiretamente, afetem: a saúde, segurança e o bem-estar da
população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as
condições estéticas e sanitárias e o meio ambiente e a qualidade
dos recursos ambientais
47
Construa uma comunidade ENCONTROS DE DESIGN Quando

A melhor forma de avançar na sua compreensão do Design vocês vão se encontrar? Quanto
Thinking é passando várias vezes por esse mesmo processo,
tempo os encontros Agora que você completou um desafio, é hora de começar o
vão durar? Onde serão os encontros? processo novamente. Defina um novo desafio e refaça esse
com novos desafios de design. Que dinâmica vocês vão estabelecer?
Ter uma rede de pessoas com quem você pode trocar ideias é O que vocês vão discutir? processo. Consulte o livro Design Thinking para
essencial para ir em frente. Quem você quer convidar para sua Educadores para dar mais profundidade ao seu trabalho!
rede de Design Thinking? Qual será o seu novo desafio de design?
Quem você vai encontrar?

PERGUNTA DO DESAFIO
Qual a importância do Meio Ambiente?

colegas, amigos, pessoas desconhecidas para fazer a entrevista.
Qual foi a primeira conferência sobre o meio
meio ambiente é o conjunto de elementos físicos, químicos, biológicos
ambiente no Brasil?
e sociais que podem causar efeitos diretos ou indiretos sobre os seres
vivos e as atividades humanas. O meio ambiente é o conjunto de
O que os filósofos dizem sobre o meio
unidades ecológicas que funcionam como um sistema natural.
ambiente?
é o conceito que expressa as diferentes relações estabelecidas entre
O que podemos encontrar no meio ambiente
os seres vivos. Logo, ele envolve a interação entre os elementos
natural?
naturais e humanos do espaço, e sua importância está ligada à
manutenção da vida no planeta, por isso sua conservação é
QUAL A IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE
indispensável.
PARA A VIDA?
Sua criação aconteceu no ano de 1992, no mesmo ano em que foi
O QUE É ECOLOGIA?
realizada a ECO-92, na cidade do Rio de Janeiro, considerada a maior
QUE TIPO DE DESAFIO É ESSE? (CIRCULE UM DELES)
conferência sobre o meio ambiente já realizada até então em todo o
mundo. Apesar disso, as políticas voltadas à conservação do meio
ambiente no Brasil datam da primeira metade do século XX.
CURRÍCULO ESPAÇO PROCESSOS E SISTEMAS
FERRAMENTAS
Quando? Com que frequência?
5.9.22 Esse problema traz diversas

14:00 horas consequências negativas para o
nas praças meio ambiente, da qual se
a dinâmica: desafio destaca: a) aumento da
discutir sobre meio ambiente temperatura do globo terrestre.
b) diminuição dos níveis dos
oceanos. c) aumento da
urbanização. d) crescimento da
industrialização. e) diminuição
dos gases de efeito estufa.
Alternativa correta: a) aumento
da temperatura do globo terrestre.
A versão em Português do Kit Design Thinking
IDEO ESCREVE SOBRE O KIT ORIGINAL (em inglês)
Para Educadores foi desenvolvida pelo Instituto
“Usamos processos, métodos e ferramentas similares há anos para lidar com alguns desafios assustadoramente Educadigital e está licenciada em Creative
complexos. Na maioria das vezes, vimos como o Design Thinking nos ajuda a chegar à próxima fase. Por isso Commons Attribution – Non Commercial – Share
estamos animados em ver como ele pode impactar o mundo da educação. Professores da Riverdale Country Alike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0), seguindo
School estão começando a utilizar estes processos de design em suas salas de aula e escolas, e juntos criamos a orientação da IDEO.
esse kit para compartilhar os processos de forma mais ampla.” O texto original completo está disponível em
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/.
Com esta licença, você pode:
COMPARTILHAR — copiar, distribuir

e transmitir a obra.
REMIXAR — adaptar a obra.
A Riverdale Country School é uma escola IDEO é um premiado escritório de design global
independente de Nova York que atende alunos do que usa uma abordagem humanizada para ajudar Sob as seguintes condições:
pré-jardim da infância até o 12º ano. organizações dos setores públicos e privados a
inovar e crescer. CRÉDITO — Você deve creditar a obra como
www.riverdale.edu “Versão em Português: Instituto Educadigital”
www.ideo.com NÃO COMERCIAL — Você não pode usar
esta obra para propósitos comerciais.
COMPARTILHAMENTO PELA MESMA
LICENÇA — Se você alterar, transformar ou
construir em cima desta obra, deve distribuir a obra
SOBRE A EDIÇÃO EM PORTUGUÊS final somente sob a mesma licença Creative
Commons Attribution – Non Commercial – Share
“Conheci o Design Thinking (DT) em 2010, na segunda turma do curso da ESPM, em São Paulo, Alike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0).
liderado pelos feras Luis Alt e Tennyson Pinheiro, da Livework e da EiseLab. Naquele momento, procurava
uma formação que pudesse apontar caminhos sobre o que significava “inovação” na prática, Acesse o texto completo da licença
independentemente da área de atuação. Nunca esqueço do primeiro dia quando me apresentei com certa (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-
timidez, já que eu era a única profissional de educação ali diante de tantos designers, administradores e sa/3.0/) para verificar todos os direitos e as
publicitários. restrições associados a ela.
Sempre gostei de me inspirar em outras áreas e trazer possibilidades para o mundo da educação, meu lado
jornalista sempre apareceu nesse ponto. Ao ter contato com o DT e suas etapas, vi que faria todo sentido trazê-lo
para os projetos educativos que desenvolvia e também apresentá-lo aos professores. Mas, como faria isso? Foi
então que, meses mais tarde, soube do lançamento do lindo projeto da IDEO Design Thinking for Educators, CRÉDITOS DA VERSÃO EM
totalmente pensado para a escola, a sala de aula e a comunidade do entorno. Não tive dúvidas. Fui até eles. Em
uma viagem a São Francisco, na Califórnia, marquei uma reunião e comuniquei: quero levar esse projeto para o PORTUGUÊS Realização:
Brasil, vou fazer a versão em Português. Eles tinham acabado de publicar a segunda edição, já com uma licença Instituto Educadigital
Creative Commons, que permitia criar obra adaptada. Adoraram a ideia e me incentivaram desde então.
Tradução:
No Brasil, busquei apoio financeiro de parceiros com sólida atuação na área de educação, que tivessem perfil de Bianca Santana, Daniela Silva e Laura Folgueira
apostar em algo ainda inédito no país, ou seja, possibilitar aos educadores conhecer uma abordagem que pode Edição e adaptação:
ajudá-los a solicionar seus problemas e desafios cotidianos de forma colaborativa.” Priscila Gonsales
Priscila Gonsales, coordenadora-executiva do Instituto Educadigital. Revisão:
Fábio Silveira
Concepção e planejamento do site:
Giulliana Bianconi e Priscila Gonsales
Apoio Iniciativa Diagramação e programação:
Beta Design
Apoio institucional:
Instituto Natura
Agradecimentos:
Débora Sebriam, Elisa Fenenbock, Emily Boren,
Isabela Sá, Impact Hub São Paulo, Instituto Akatu, Design
Instituto Europeo de Design, Instituto Tellus,
Lucila Ricci, Luis Alt, Rafael Ucha, Sílvia Sá e
T h in
PA RA ED U CA
Tennyson Pinheiro
kDOiRnES g

Impacto Ambiental DT - CadernoAtividades - EM - BRANCO PDF Salvo

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Impacto Ambiental DT - CadernoAtividades - EM - BRANCO PDF Salvo

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Caderno de

Este caderno de atividades acompanha o material Design Thinking para

Impacto Positivo no Meio Ambiente

O material Design Thinking para

Este caderno de atividades

0–1 Defina o Desafio

SONHOS / COISAS QUE EU GOSTARIA QUE EXISTISSEM COMO PODEMOS...

PESADELOS / COISAS QUE PODIAM SER MELHORES COMO PODEMOS...

A escola dos meus sonhos… é um espaço A explicação de tantos fracassos chega a

0–2 Crie um Plano de Projeto

O objetivo da educação na escola pública é atingir a

Defina indicadores de sucesso

MEDIDAS OUTRAS COISAS PARA TER EM MENTE

Adote uma proposta colaborativa.

Possam ser realizados com o que se aprendeu na

0–3 Crie um Cronograma

AGOSTO SETEMBRO OUTUBR O

17h 17h 17h 17h 17h 17h

Em um dia Em uma ou duas semanas Ao longo de meses

Esboce uma linha do tempo

Você definiu o desafio

Agora, você está pronto

1–1 Entenda o Desafio

1–1 Entenda o Desafio

IDEIAS, RESTRIÇÕES, BARREIRAS EU JÁ SEI

a criação de áreas de preservação ambiental;

Gasto descontrolado de energia elétrica;

Reduza o consumo de materiais descartáveis

Monte sua equipe Defina seu público

EQUIPE CENTRAL OBJETIVOS E REGRAS

EQUIPE DE APOIO OBJETIVOS E REGRAS

..... Preserve as árvores.

Cuide bem dos cursos de água.

Não pesque em épocas de

Cuide bem do seu lixo.

Reutilize, reaproveite e recicle

Reduza o consumo de água.

Evite andar apenas de carro.

Compre apenas o necessário.

1–2 Prepare a Pesquisa

USUÁRIOS, ESPECIALISTAS, USUÁRIOS RADICAIS ESPAÇOS INSPIRADORES, AMBIENTES SEMELHANTES

uma das pessoas desconhecidas me marcou muito

Selecione os participantes da pesquisa

TIPO DE USUÁRIO TIPO DE USUÁRIO

prof. christina Expor os conteúdos de forma visual

Interatividade durante aulas expositivas

Impactos da má gestão de resíduos Os cinco maiores problemas ambientais do

Elabore um roteiro de perguntas: Entrevista !

NOME DO(A) ENTREVISTADO(A)

COMECE COM O QUE É ESPECÍFICO AMPLIE VÁ MAIS FUNDO

1. Ações para recuperação do meio

Elabore um roteiro de perguntas: Observação !

LUGAR OBSERVADO (EXEMPLOS)

COISAS PARA VER

O Museu Berta Cabral, em Vila Flor,- 1.3 Museu Berta Cabral

Prepare-se para o trabalho de campo

Restaurante e Pousada Pratos e

LOCAÇÃO OU ENTREVISTADO(A) ENDEREÇO, DATA E HORA

23.08.22 Paradiso Restaurante e Cafeteria

14:00 Bar E Lanches Estação Econômica

1–3 Inspire-se ENQUANTO VOCÊ ESTIVER ENTREVISTANDO,

NOME DA PESSOA ENTREVISTADA / LOCAÇÃO VISITADA

Luan Silva Medeiros / Porto Alegre