Pedagogia da Autonomia

Conhecimentos Pedagógicos
Fabiana Firmino
Saberes necessários à pratica educativa

Compreensão, ética e responsabilidade

O livro é dividido em três capítulos:

Não há docência sem discência

Ensinar não é transferir

conhecimento

Ensinar é uma especificidade

humana
Cap. 1 – Não há docência sem discência 11
1.1 – Ensinar exige rigorosidade metódica 14
1.2 – Ensinar exige pesquisa 15
1.3 – Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos 16
1.4 – Ensinar exige criticidade 17
1.5 – Ensinar exige estética e ética 18
1.6 – Ensinar exige corporeificação das palavras pelo exemplo 19
1.7 – Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a discriminação 20
1.8 – Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática 22
1.9 – Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural 23
Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento 27
2.1 – Ensinar exige consciência do inacabado 28
2.2 – Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionado 31
2.3 – Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando 34
2.4 – Ensinar exige bom senso 36
2.5 – Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos
educadores
2.6 – Ensinar exige apreensão da realidade 41
2.7 – Ensinar exige alegria e esperança 43
2.8 - Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível 46
2.9 – Ensinar exige curiosidade 51
Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana 56
3.1 – Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade 56
3.2 – Ensinar exige comprometimento 59
3.3 – Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção
no mundo 61
3.4 – Ensinar exige liberdade a autoridade 64
3.5 – Ensinar exige tomada consciente de decisões 68
3.6 – Ensinar exige saber escutar 70
3.7 – Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica 79
3.8 – Ensinar exige disponibilidade para o diálogo 86
3.9 – Ensinar exige querer bem aos educandos 90
A educação como base de
transformação social
01 - Banca: CESPE Órgão: MPOG Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em
Assuntos Educacionais - Cargo 23
A respeito da pedagogia da autonomia, proposta por Paulo Freire, julgue o item
seguinte.

Ensinar exige liberdade, autoridade e apreensão da realidade.

02 - Banca: CESPE Órgão: MPOG Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em
Assuntos Educacionais - Cargo 23
A respeito da pedagogia da autonomia, proposta por Paulo Freire, julgue o item
seguinte.

Ensinar exige reconhecer que a educação não é ideológica.

03 - Banca: CESPE Órgão: MPOG Prova: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em
Assuntos Educacionais - Cargo 23
A respeito da pedagogia da autonomia, proposta por Paulo Freire, julgue o item
seguinte.

Ensinar exige curiosidade, comprometimento e a compreensão de que educar é

uma forma de intervir no mundo.
04 - Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Turmalina - MG Prova: COTEC
- 2019 - Prefeitura de Turmalina - MG - Especialista em Educação - Escolas
Urbanas e Rurais
Na perspectiva da Pedagogia da Autonomia, Freire (1996) aborda os saberes
necessários à prática educativa, entre os quais NÃO se inclui que ensinar
A - é uma especificidade humana.
B - exige pesquisa.
C - exige reflexão crítica sobre a prática.
D - é transferência de conhecimento.
05 - Banca: CEPERJ Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: CEPERJ - 2015 -
Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar
Em “Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa”, Paulo
Freire afirma que “Ensinar não é transferir conhecimento”. O autor entende que o
papel mais importante do professor é:
A - fazer com que o aluno realize atividades complementares na escola
B - fazer com que o aluno realize atividades complementares fora da escola
C - criar possibilidades para que o aluno possa desenvolver sua própria
construção
D - fazer com que o aluno valorize o conhecimento
E - criar possibilidades para que o aluno use ao máximo as novas tecnologias de
educação
06 - Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de
Uberlândia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de
Uberlândia - MG - Professor - Educação Infantil
Na obra Pedagogia da autonomia, Paulo Freire defende que o ato de ensinar traz
em si uma série de exigências.
Em relação ao ato ensinar, estão presentes na obra de Paulo Freire as seguintes
exigências, exceto:
A - Ensinar exige respeito, horizontalidade e censura à autoridade.
B - Ensinar exige reconhecimento de que a educação é ideológica.
C - Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática.
D - Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos.
07 - Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova:
IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Pedagogo
Ao tratar dos saberes necessários à prática docente em Pedagogia da Autonomia,
Paulo Freire considera que não existe docência sem discência e que, EXCETO:
A - Ensinar exige rigorosidade metódica.
B - Ensinar exige estética e ética.
C - Ensinar exige raciocínio e autoritarismo.
D - Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática.
E - Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo.
08 - Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro
- RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2012 - Prefeitura de Rio de Janeiro
- RJ - Professor I - Língua Portuguesa
Paulo Freire (1996), em sua obra “Pedagogia da autonomia”, elege como saber
necessário à prática educativa compreender que a educação é uma forma de
intervenção no mundo. Essa intervenção exige do professor:
A - compreender que é seu dever se posicionar de forma imparcial e neutra,
priorizando o puro ensino dos conteúdos
B - perceber que toda prática pedagógica inevitavelmente só atua como
reprodutora da ideologia dominante
C - considerar tão importante o ensino dos conteúdos quanto o seu testemunho
ético ao ensiná-los
D - adotar uma postura de autoridade e segurança que deixe claro para o aluno a
supremacia do saber docente
09 - Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura
do Rio de Janeiro - RJ - 2015 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - Anos Iniciais
Paulo Freire enuncia no livro Pedagogia da Autonomia:
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do
outro.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia; saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro. Paz e
Terra, 1996. p. 14

Segundo a perspectiva freireana, a dimensão da pesquisa na prática docente é fundamental como

compromisso firmado entre educadores e educandos, promovendo a consciência crítica. Nesse sentido,
o professor pesquisa com o objetivo de:

A - constatar, registrar e publicar

B - observar, coletar dados e intervir
C - observar, registrar e educar
D - constatar, intervir e educar
10 - Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC -
Professor EJA I (1º Segmento)
Segundo a Pedagogia da Autonomia, considera-se um saber indispensável à
prática docente:
A - saber treinar educandos.
B - ser um transferidor de saberes.
C - ter disponibilidade para o diálogo.
D - ser um exercitador de destrezas.
E - promover a permissividade sem limites
11 - Ano: 2018 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Brochier - RS
Prova: LEGALLE Concursos - 2018 - Prefeitura de Brochier - RS - Professor de
Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Sobre as afirmativas em ‘Pedagogia da Autonomia’ de Paulo Freire, assinale a
opção incorreta:
A - Ensinar não é uma especificidade humana.
B - Não há docência sem discência.
C - Ensinar não é transferir conhecimento.
D - Somos seres inacabados, em constante aprendizado.
E - O ensino dinâmico desenvolve a curiosidade sobre o fazer e o pensar sobre o
fazer.
12 - Ano: 2017 Banca: Nosso Rumo Órgão: SEDUC-SP Prova: Nosso Rumo - 2017
- SEDUC-SP - Diretor de Escola
De acordo com Paulo Freire (1996), em “Pedagogia da Autonomia”, pode-se
afirmar que
A - ensinar não é, necessariamente, uma especificidade humana.
B - ensinar exige liberdade moderada que se contrapõe ao autoritarismo
tradicional, sendo que ambos devem existir.
C - ensinar exige reconhecer que a educação não é, deveras, ideológica.
D - a necessária promoção da ingenuidade à criticidade deve ser feita à distância
da estética.
E - ensinar exige rigorosidade metódica.
13 - 2011 - CESPE TJ-ES - Analista Judiciário - Pedagogia
O bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do
movimento do seu pensamento. Sua aula é, assim, um desafio e não uma cantiga de
ninar. Seus alunos cansam, não dormem. Cansam porque acompanham as idas e vindas
de seu pensamento, surpreendem suas pausas, suas dúvidas, suas incertezas.

Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática

educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997, p. 96 (com adaptações).

A respeito da relação professor/aluno, abordada no texto acima, julgue os próximos

itens.

De acordo com Paulo Freire, seja autoritária, boazinha, irresponsável, amorosa, mal-
humorada ou competente, a postura do professor sempre deixará marcas em seus
alunos.
14 – 2016 – IDHTEC Prefeitura- PE - Pedagogo
Ao tratar dos saberes necessários à prática docente em Pedagogia da
Autonomia, Paulo Freire considera que não existe docência sem discência e
que, EXCETO:
Ensinar exige rigorosidade metódica.
Ensinar exige estética e ética.
Ensinar exige raciocínio e autoritarismo.
Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática.
Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo.