TÍTULO - O LETRAMENTO FOCADO EM LEITURA E ESCRITA ATRAVÉS DA

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO

COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO DO PIAUÍ

OBJETIVO – Formação de Professores no letramento em leitura e escrita.

DESENVOLVIMENTO- Ocorre através de sequências didáticas.

APLICAÇÃO - Em escolas de ensino médio.

Relevância Social – Aprendizagem dos alunos de uma LE é transformador, tendo

assim um acesso a inclusão, e construção cidadã-crítica através, dos docentes
letrados com técnicas de leitura e escrita.

IDENTIFICAÇÃO:

1 : Como formar professores no letramento em leitura e escrita para que construam as

sequências didáticas para o componente curricular Língua Inglesa nos Itinerários
formativos da rede estadual do Piauí no Ensino Médio?

A formação se dará através de sequências didáticas em leitura e escrita, Isso mostra a

forte ligação com o método sócio-construtivo criado pelo educador russo Lev Vygotsky
(1896-1934), que defende o ensino por meio de discussões, experiências observando
outros pontos de vistas e formulação de hipóteses, desenvolvendo assim sua própria
linha de raciocínio, e construindo seu senso crítico, apoiado pelas práticas criativas e
estimulantes

2 – Como esse objeto de transformação, pretende através da inclusão desenvolver

essa aprendizagem?

Por meio de textos impressos e digitais, ampliando o campo de aprendizagem;

interpretação textual visando apoiar uma linguagem de fácil compreensão como forma
de inclusão, o orientador fará a estimulação de pesquisa pra um desenvolver científico
com bases comprovatórias, pretendendo preparar senso crítico, produtividade e de
liderança dos educandos.

HIPÓTESES – Solução pra a problemática

1) Oportunidade de reflexão crítica e participante ( professor e aluno)

2) Trabalho triádico colaborativo (professor-pesquisador-objeto), responsabilidade
dos pesquisadores.
3) Gerenciamento de ideias e de pautas inovadoras, constando um olhar crítico
para didáticas existentes, e redefinido-as focando na leitura e escrita de forma
criativa.