Introdução à Psicologia Comunitária

Regente Professor Doutor José Ornelas

Docentes:
Erica Briozzo
Luís Sá Fernandes
 • Unidade curricular : Introdução á psicologia
comunitária

• Apresento-me….

➢Nome?

Apresentações ➢Curso?

➢O que é que espera desta unidade curricular?

• Porque è que escolheram a Introdução à

Psicologia Comunitária ?
Programa
Programa
Livro de
testo para
consultar
Avaliação
PSICOLOGIA
COMUNITÁRIA
Enquadramento socio-histórico da psicologia
comunitária
https://www.youtube.com/watch?v=PQN7Bf4cvPU&ab_chann
el=SocietyforCommunityResearchandAction
PSICOLOGIA
COMUNITÁRIA
“O estudo e a intervenção rigorosa
nos processos, através dos quais as
comunidades podem melhorar a
saúde e o bem-estar das pessoas
que nelas vivem”
(Ornelas, 2008)

“Community Psychology concerns the

relationships of the individual to
communities and society. Through
collaborative research and action,
community psychologists seek to
understand and to enhance quality of
life for individuals, communities, and
society” (Dalton, Elias & Wandersman,
2001, p. 5)
Mudança de paradigma:
Com a psicologia comunitária, estamos perante uma mudança de paradigma:
alterações no modo como as questões são colocadas
nos métodos utilizados na procura de novas formas de compreender e intervir

Psicologia Comunitária
•Modelo ecológico: Psicologia Clínica
•Relação colaborativa •Modelo clínicoRelação terapêutica
•Enfoque nas capacidades •Enfoque na sintomatologia
•Instrumentos: Plano Individual de Integração; Plano • Instrumentos: de avaliação psicológica,
Individual de Intervenção na Crise; observação personalidade, inteligência, observação clínica
contextualista

• perspectiva ecológica

• focalização na mudança social (Kelly, 2006; Rappaport, 1977)

Reforma no Sistema de Saúde
Mental

II Guerra Mundial
• reconhecimento da importância dos factores ambientais na saúde mental
• criação de serviços de saúde mental na comunidade para os veteranos
Críticas aos hospitais psiquiátricos
• Erving Goffman – Asylums: Essays on the social situation of mental patients and other
inmates (1961)
U.S. Joint Commission on Mental Illness and Mental Health (1961)

Community Mental Health Centers Act (1963)

• criação de serviços de saúde mental na comunidade
• programas de prevenção e de consultoria a organizações da comunidade (e.g escolas)
Dinâmicas de Grupos e Investigação-Acção
Kurt Lewin (década de 1940)
• influência das variáveis ambientais no comportamento humano
C = f (P,A)
• ligação entre investigação e intervenção resulta no fortalecimento de
ambas
“não há nada tão práctico como uma boa teoria”
• estudo das dinâmicas de grupo (intra e inter grupais) poderia ser
utilizado para resolver problemas comunitários e sociais (e.g. redução
do anti-semitismo nas comunidades)
• colaboração entre profissionais e cidadãos
• National Training Laboratories: formação em métodos e técnicas para
trabalhar com grupos e comunidades
ECOLOGIA SOCIAL
• The City: Suggestion for the Investigation of
Human Behavior in the City Environment de
Robert Park e Ernest Burguess (1925)
• Estudos sobre a composição, estrutura e
dinâmica das comunidades e sobre como os
factores geográficos, económicos e culturais
afectavam a configuração das cidades e das
interacções sociais
• A comunidade como um laboratório natural
das ciências sociais (estudos de cariz
etnográfico)
Teoria da Crise
Erich Lindemann
• Estudos sobre o luto e situações de crise (1944: estudo com as
famílias das vítimas de um incêndio de um club Coconut Grove)
• As pessoas que tinham fortes laços de suporte social tinham um
menor risco de desenvolver problemas psicológicos e melhores
processos de adaptação
• Programas de formação para profissionais e interventores sociais
orientados para a prestação de suporte em situações de crise
Gerald Caplan
• Princípios de Psiquiatria Preventiva (1964)
• Relevância das crises e transições ao longo da vida como pontos de
intervenções preventivas para os serviços de saúde mental
PROGRAMAS DE
PREVENÇÃO
Primary Mental Health Project (Emory Cowen,
1958):

• desenvolvido nas escolas primárias de

Rochester, New York
• detecção precoce de sinais de desajustamento
escolar
• intervenção preventiva
• colaboração com os professores
• investigação-acção
 PROGRAMAS DE PREVENÇÃO

Yale Psycho-Educational Clinic (Seymour Sarason, 1962):

• promoção do desenvolvimento dos jovens

• colaboração com as escolas e outras organizações de jovens
• compreensão da “cultura da escola” e identificação e
promoção de “contextos de aprendizagem produtivos”
• abordagem ecológica de mudança dos contextos.
 • Movimentos dos direitos civis

Movimentos • Movimento das mulheres

• Movimento gay

Sociais •
•
justiça social
participação dos cidadãos
• respeito pela diversidade
• ligação entre a intervenção a nível local e nacional (think globally, act locally)

“I am sure that we all recognize that are some things in our society, some things in our world, to
which we should never be adjusted… We must never adjust ourselves to racial discrimination and
racial segregation. We must never adjust ourselves to religious bigotry. We must never adjust
ourselves to economic conditions that take necessities from the many to give luxuries to the few.” (Dr.
Martin Luther King, 1968)
 Programas de luta
contra a pobreza
“Great Society” – programas de luta contra a pobreza
da Administração Johnson (1965)
• educação, formação profissional, emprego,
habitação, organizações locais de intervenção
comunitária
• perspectiva preventiva: reconhecimento das
desigualdades sociais como factores que
contribuíam para a emergência de problemas de
saúde mental
• participação dos grupos envolvidos na resolução
dos seus problemas: conceito de community control
• reconhecimento que as ciências sociais, incluindo a
psicologia, são uma fonte de soluções científicas
para os problemas sociais
A CONFERÊNCIA DE SWAMPSCOTT
Início da psicologia comunitária
• Conferência de psicólogos realizada em Swampscott, em 1965
• insatisfação com as abordagens clínicas, centradas nos indivíduos, que ainda
prevaleciam nos centros de saúde mental comunitária (Nelson, & Prilleltensky,
2005)
• interesse em aliarem a sua formação e recursos para resolver os problemas das
suas comunidades
• Nesta conferência foram definidas três grandes prioridades:
• intervir a nível da prevenção primária
• intervir a nível da comunidade
• intervir numa perspectiva de mudança social