A6 - Met Inv II - MR - Delineamentos de Medidas Repetidas

MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO II
Delineamentos de Medidas Repetidas
Ano Letivo 2021 – 2022

Início do dia ……
OBJETIVO
Análise dos efeitos da intensidade do exercício físico (fraca, moderada e forte) nos estados
de humor (EH) dos participantes. A intensidade do exercício é indicado pelo RPM e os EH
medidos por questionário de10 itens com uma escala de resposta de 5 pontos.
A Intensidade do exercício – RPM (nº de rotações por minuto; relacionada com a

capacidade média de consumo de oxigénio VO2max).
30 - fraca; ]30-69] moderada; >70 forte

Classificação da Capacidade Funcional segundo o VO2máx de acordo com a American Heart Association (AHA).
❑ VI – Intensidade do exercício (rpm)
❑ A - fraco
❑ B - moderado
❑ C – forte
❑ VD – Média do estado de humor (medido numa escala de 10 itens / 5 pontos –

[10-50])
❑ Hipótese – É esperado que o estado de humor seja mais positivo na condição

de intensidade moderada do que na de intensidade fraca ou forte.
Num delineamento de medidas repetidas, cada indivíduo participa em cada
condição da experiência.
❑ Após participar numa condição experimental, o participante completa a

medida da variável dependente.
❑ O participante experimenta então a condição seguinte da experiência e

completa a medida da variável dependente outra vez;
❑ Por isso, a designação “Medidas Repetidas”
Este delineamento é também designado por “intra-sujeito” ou “intra-subjectal” (within-

subject) porque a totalidade da experiência é conduzida “no interior” ou “no espaço” de cada
sujeito.
Até agora, foram abordados Delineamentos Experimentais nos quais os

participantes eram colocados na condição experimental ou na situação de controlo.
Grupos Independentes Medidas Repetidas
Grupo Experimental Grupo Controlo Grupo Experimental Grupo Controlo
Os participantes servem como o seu

próprio controlo
Designam-se por Between-subjects Designam-se por Within-subjects

Porque é que os Investigadores usam Delineamentos de Medidas
Repetidas ?
❑ Estes designs requerem poucos participantes.
❑ São convenientes e eficientes.
❑ Os designs de medidas repetidas são mais sensíveis (aumentam a
sensibilidade da experiência).
❑ Os investigadores não têm que se preocupar em balancear diferenças

individuais através das condições da experiência (porque todos os
participantes estão em cada condição).
Estes designs requerem poucos participantes.
Por exemplo: Experiências com crianças pequenas.

Experiências com pessoas idosas.
Experiências com populações com características especiais como seja ‘ter
sofrido algum tipo de lesões cerebrais’.
São convenientes e eficientes.
Vejamos um exemplo:
São convenientes e eficientes nalguns tipos de estudos.

Günaydin, Zayas, Selcuk, & Hazan, 2012 _ Estes investigadores perguntaram a casais heterossexuais
que estavam numa relação romântica, para fazerem “julgamentos rápidos (precipitados)” sobre
pessoas mostradas em fotos, classificando-as como confiáveis, inteligentes ou agressivas. Sem o
conhecimento dos participantes, metade dos rostos foram transformados digitalmente para que as
fotos parecessem semelhantes às de seu parceiro romântico.
Resultados do estudo: As mulheres classificaram as fotos novas que se pareciam com seus
parceiros de forma mais positiva do que as fotos novas que não se pareciam com seus parceiros. Os
julgamentos dos homens não foram afetados pela semelhança com suas parceiras!
Delineamentos de Medidas Repetidas: Sensibilidade
Os designs de medidas repetidas são mais sensíveis.
❑ Uma experiência “sensível” é uma experiência que pode detetar o efeito da

variável independente, mesmo quando esse efeito é pequeno.
❑ Delineamentos de medidas repetidas são mais sensíveis porque a “a variação

do erro” é mais reduzida.
_ Sabemos que nem todos os participantes respondem da mesma maneira numa
situação experimental.
_ Essa variação do erro pode dever-se a: variações no procedimento da experiencia
ou a diferenças individuais.
_ ASSIM: uma experiência é tanto mais sensível quanto < a variabilidade das
respostas e, consequentemente quanto < a variância do erro.
Delineamentos de Medidas Repetidas: Sensibilidade
Os designs de medidas repetidas são mais sensíveis.
❑ Pode assumir-se que há mais variação ‘BETWEEN’ participantes do que

‘WITHIN’ participantes.
❑ Dado que as mesmas pessoas participam em cada condição, a variabilidade

nas respostas devido a pessoas diferentes é reduzida (em comparação com um
delineamento de grupos independentes).
Delineamentos de Medidas Repetidas: Efeitos da prática
Mas o Delineamento de Medidas também tem desvantagens:
❑ A principal desvantagem do delineamento de medidas repetidas são os Efeitos

da Prática.
❑ Os efeitos da prática surgem porque as pessoas mudam sempre que são
testadas repetidamente (os participantes podem mudar no decorrer da experiência).
❑ Os participantes ao concluírem as medidas da variável dependente depois de
cada condição, podem:
❑ Melhorar com a prática (aprendem sobre a tarefa ou ficam mais

descontraídos na situação experimental),
❑ Piorar com a prática (podem ficar mais cansados, mais
desmotivados ou até aborrecidos).
❑ Se não são controlados, os efeitos da prática tornam-se num Efeito de
Interferência.
Exemplo: suponha que um investigador compara dois métodos de estudo

diferentes, A e B.
Condição A: Os participantes leem uma passagem de um texto e sublinham com

um marcador os pontos mais importantes. Os participantes fazem depois um teste
sobre este material.
Condição B: Os participantes leem 10 páginas de um texto semelhante, e

elaboram um conjunto de perguntas e respostas para teste. A seguir, os
participantes fazem um teste sobre este material.
❑ Suponha que todos os participantes nesta experiência realizam primeiro a
condição A (sublinhar com um marcador durante a leitura) e depois a
condição B (escrever um conjunto de questões e respostas).
❑ Suponha que os resultados demonstram que os participantes têm melhor

desempenho no teste da condição A do que no teste da condição B.
Podemos concluir que sublinhar com um marcador é um método de estudo

melhor do que escrever um conjunto de questões e respostas?
Não.
❑ Existem duas possibilidades:

❑ O método de estudo na Condição A (sublinhar) é melhor do que escrever
um conjunto de questões e respostas, ou
❑ Na altura que realizaram a Condição B, os participantes estavam
cansados ou aborrecidos.
É impossível saber qual das conclusões está correta.

Isto é uma interferência devido aos efeitos da prática; a validade interna desta
experiência está ameaçada.
❑ Os efeitos da prática devem ser balanceados, ou equivalentes em média,
através das condições da experiência.
❑ Contrabalançar / Contra-balancear a ordem das condições permite garantir

que os efeitos da prática são igualmente distribuídos pelas diferentes
condições da experimentação.
Nota: Diz-se balancear quando se fala do controlo de características dos

indivíduos e contra-balancerar para balancear os efeitos de uma experiência.
❑ Contrabalançar as condições de estudo:
❑ Metade dos participantes realizam primeiro a Condição A , depois a Condição B,

❑ Os participantes restantes realizam primeiro a Condição B, depois a Condição A.
❑ Desta forma, ambas as Condições A e B têm a mesma quantidade de efeitos da

prática.
❑ Os efeitos da prática não podem ser eliminados, mas podem ser contra-
balanceados, ou equivalentes em média, ao longo das condições de uma
experimentação.
Balancear os efeitos da prática
❑ Existem dois tipos de Delineamentos de Medidas Repetidas: Completo e

Incompleto.
❑ O objetivo de cada um dos delineamentos é de contrabalançar os efeitos

da prática.
❑ Cada um dos delineamentos de medidas repetidas utiliza procedimentos

diferentes para balancear os efeitos da prática através das condições
da experiência.
Balancear os efeitos da prática (Delineamento completo)
Delineamentos Completos
Delineamento completo
❑ Os efeitos da prática são balanceados em cada participante (intra-sujeito) no

delineamento completo.
❑ Cada participante experimenta diversas vezes (ou centenas de vezes) cada

condição da experiência, usando ordens diferentes de cada vez.
❑ Um delineamento de medidas repetidas é geralmente utilizado quando cada

condição é breve (e.g. avaliação simples de estímulos).
❑ Dois métodos para gerar ordens das condições no delineamento completo são a
aleatorização por blocos e o contra-balancear ABBA.
❑ Aleatorização por blocos:
❑ Um “bloco” representa todas as condições da experimentação (por exemplo,

4 condições, A B C D).
❑ É gerada uma ordem aleatória do bloco (por exemplo, A C B D).
❑ Desta forma um participante realizaria primeiro a condição A, depois C,
depois B, depois D.
❑ Uma nova ordem aleatória seria gerada cada vez que o participante tivesse
de completar as condições da experiência.
❑ A aleatorização por blocos balanceia os efeitos da prática somente quando as

condições são apresentadas muitas vezes.
❑ São necessárias muitas administrações das condições para balancear, ou fazer

equivaler em média, os efeitos da prática através das condições da
experimentação.
❑ A aleatorização por blocos não é útil quando as condições são apresentadas

apenas algumas vezes a cada participante.
❑ É necessário um método diferente quando as condições são apresentadas

apenas algumas vezes a cada participante.
❑ O contra-balanceamento ABBA:
❑ Apresente as condições da experimentação numa sequência aleatória (por

exemplo D A B C), seguida do oposto dessa sequência (C B A D).
❑ Se as condições são de novo apresentadas, temos de gerar uma nova

sequência aleatória das condições seguida do seu oposto.
❑ O contra-balanceamento ABBA só balanceia os efeitos da prática quando estes

são “lineares”.
❑ Efeitos Lineares da prática ocorrem quando os participantes mudam da

mesma forma após cada apresentação de uma condição.
❑ Efeitos Não-Lineares da prática ocorrem quando os participantes
mudam dramaticamente depois da administração de uma condição.
❑ Isto pode ocorrer quando os participantes têm um insight (“Eureka!!”) sobre como
completar a tarefa experimental durante a experiência.
❑ Geralmente utilizam este novo insight em condições subsequentes.
Exemplo de efeitos lineares da prática.
Suponha que os participantes ganham “uma unidade” de prática em cada

administração (são 3) de uma condição (os efeitos são nulos na primeira
aplicação):
Ensaio 1 Ensaio 2 Ensaio 3 Ensaio 4 Ensaio 5 Ensaio 6
CONDIÇÕES A B C C B A
Efeito da prática +0 +1 +2 +3 +4 +5
Os efeitos da prática estão balanceados porque a totalidade dos efeitos práticos é

de +5 para cada condição:
A = 0 + 5 (5) B = 1 + 4 (5) C= 2 + 3 (5)

Exemplo de efeitos não-lineares da prática.
Suponha que um participante desenvolve um método para completar a tarefa

no terceiro ensaio e depois utiliza esse novo método em administrações
subsequentes:
Ensaio 1 Ensaio 2 Ensaio 3 Ensaio 4 Ensaio 5 Ensaio 6
CONDIÇÕES A B C C B A
Efeito da prática +0 +1 +5 +5 +5 +5
O total dos efeitos da prática não é o mesmo para cada condição:
A = 0 + 5 (5) B = 1 + 5 (6) C= 5 + 5 (10)

❑ Isto representa uma interferência porque diferenças nos resultados da variável
dependente podem não ser causados pela variável independente (condições A,
B, C) mas por diferentes quantidades de efeitos da prática associados a cada

condição.
❑ O contrabalançar ABBA não deveria ser utilizado quando os efeitos da prática

vão provavelmente variar ou mudar durante a experiência (i.e., quando os efeitos
da prática são não-lineares). Utilize a aleatorização por blocos.
❑ O contra-balanceamento ABBA também não deve ser utilizado quando podem

ocorrer efeitos de antecipação.
❑ Efeitos de antecipação ocorrem quando os participantes desenvolvem

expectativas sobre qual a condição seguinte numa sequência.
❑ As respostas dos participantes podem ser influenciadas pelas suas expectativas

em vez de o serem pelas condições da variável independente.
❑ Se existe probabilidade de efeitos de antecipação, deve utilizar a aleatorização

por blocos.
Balancear os efeitos da prática (Delineamento completo)_ SINTESE
❑ Os efeitos da prática são balanceados em designs completos dentro de cada

participante (intra-sujeitos) usando aleatorização por bloco ou contra-
balanceamento ABBA.
❑ Na aleatorização por blocos, todas as condições da experiência (um bloco) são

ordenadas aleatoriamente cada vez que são apresentadas.
❑ No contra-balanceamento ABBA, uma sequência aleatória de todas as

condições é apresentada, seguida pelo oposto da mesma.
❑ A aleatorização por blocos é preferível ao contra-balanceamento ABBA quando

os efeitos da prática não são lineares ou quando o desempenho dos
participantes pode ser afetado pelos efeitos de antecipação.
Balancear os efeitos da prática (Delineamento incompleto)
Delineamento incompleto
Delineamento Incompleto
❑ Cada participante experimenta cada condição da experimentação, precisamente

uma só vez (ao invés de muitas vezes como no delineamento completo).
❑ Os efeitos da prática são balanceados entre os participantes (inter-sujeitos)

no delineamento incompleto em vez de intra-sujeitos como no delineamento
completo.
❑ A regra geral para balancear os efeitos da prática no delineamento

incompleto é que cada condição da experiência (p. ex., A, B,C,)
deve ocorrer o mesmo números vezes em cada posição ordinal
‘RECEITA’
(1º, 2º, 3º).
❑ Seguindo esta regra, os efeitos da prática serão balanceados e

não existirá interferência na experiência.
❑ As técnicas para balancear efeitos da prática no delineamento incompleto

incluem:
❑ Todas as ordens possíveis e,
❑ Ordens selecionadas.
❑ Todas as ordens possíveis: A técnica preferida para balancear efeitos da

prática num delineamento incompleto que tem quatro ou menos níveis da
variável independente.
❑ Com duas condições (A, B) existem 2 possíveis ordens: AB e BA.
❑ Metade dos participantes seria aleatoriamente indicado para receber

primeiro a condição A, seguida da B.
❑ Os restantes participantes completariam primeiro a condição B, seguida da A.
❑ Com três condições (A, B, C) existem 6 ordens possíveis:

A B C, A C B, B A C, B C A, C A B, CBA
❑ Os participantes seriam atribuídos aleatoriamente a uma das seis ordens.

❑ Com quatro condições (A B C D), existem 24 ordens possíveis (ABCD,

ABDC, ACBD, ACDB, etc……………).
❑ Com cinco condições, existem 120 ordens possíveis e com seis condições
existem 720 ordens possíveis.
❑ Pelo menos um participante deve receber cada ordem das condições.
❑ Por isto, todas as ordens possíveis são geralmente utilizadas com quatro
ou menos níveis da variável independente.
❑ Ordens selecionadas: Em vez de utilizar todas as ordens possíveis, outro

método para balancear efeitos da prática no delineamento incompleto é o de
selecionar ordens particulares das condições.
❑ São dois os métodos para selecionar ordens:
❑ O método do Quadrado Latino e
❑ A ordem inicial aleatória com rotação.

❑ Quadrado Latino: este método é utilizado para se ter a certeza que cada
condição surge uma só vez em cada posição ordinal.
❑ Cada participante é indicado aleatoriamente para completar a experiência

utilizando uma das ordens.
Procedimento para o Quadrado Latino:
I. Ordene aleatoriamente as condições da experimentação.

Por exemplo, 4 condições da VI: A B C D
II. Numere as condições da sua ordem aleatória.
Por exemplo, A = 1, B = 2, C = 3, D = 4
III. Para gerar a primeira ordem de condições utilize a regra:
1, 2, N, 3, N – 1, 4, N – 2, 5, N – 3, 6, etc.
em que N será o número de condições da VI
IV. Para as quatro condições no exemplo, a ordem seria:
1 2 4 3
V. Para gerar a segunda ordem de condições, adicione 1 a cada número na

primeira ordem. 1 2 4 3
+1 +1 +1 +1
Porque o “N” representa o número de condições (4 neste exemplo), não podemos
utilizar N + 1 (4 + 1 = 5) porque criaria uma quinta condição (impossível). Portanto, a
regra é que 1 adicionado à condição N é igual a 1.
VI. A segunda ordem de condições é:

2 3 1 4
VII. Gerar a 3ª ordem: 2 3 1 4 (anterior)

+1 +1 +1 +1
+ 1 a cada número da ordem anterior (novamente, N + 1 = 1).
3 4 2 1
VIII. Segue-se o mesmo procedimento para cada ordem.

VIII. Quando as letras das condições são associadas aos seus números (A = 1, B =
2, C = 3, D = 4), o quadrado latino para este exemplo fica:
1243 ABDC
2314 BCAD
3421 CDBA
4132 DACB
❑ Cada condição surge igualmente em cada posição ordinal o que balanceia os

efeitos da prática.
Por exemplo, a condição “A” ocorre em cada posição ordinal:

1º 2º 3º 4º
A B D C
B C A D
C D B A
D A C B
Verifique as condições B, C, e D em cada posição ordinal.

❑ Outra vantagem do quadrado latino está em que cada condição precede e

sucede cada outra condição uma só vez (e.g., AB e BA, BC e CB)
1º 2º 3º 4º
A B D C
B C A D
C D B A
D A C B
Verifique outros exemplos em que a ordem de condições está contra-balanceada.

❑ Ordem Inicial Aleatória com Rotação: Conceba uma ordem aleatória das
condições (e.g., A B C D), e depois rode a sequência movendo cada condição
uma posição para a esquerda de cada vez.
´
1º 2º 3º 4º
A B C D
B C D A A BCD
C D A B B CDA
D A B C C DAB
Note que cada condição surge numa dada posição ordinal para
contrabalançar efeitos prática através das condições da experiência.
Contudo, ao contrário do Quadrado Latino, a ordem das condições
não é balanceada.
Balancear os efeitos da prática (Delineamento incompleto)_SINTESE
❑ Os efeitos da prática são balanceados entre os participantes (inter-sujeitos) no delineamento
incompleto e não, intra-sujeitos, como no delineamento completo.
❑ A regra para equilibrar os efeitos da prática no delineamento incompleto é que cada condição da
experiência deve ser apresentada em cada posição ordinal (primeira, segunda, etc.), o mesmo
número de vezes.
❑ O melhor método para equilibrar os efeitos da prática no delineamento incompleto, com quatro ou
menos condições, é usar todas as ordens possíveis das condições experimentais.
❑ Dois métodos para selecionar ordens, para usar num delineamento incompleto são: quadrado
latino e a ordem de início aleatória com rotação.
❑ Quer usando todos as ordens possíveis, ou ordens selecionadas, os participantes devem ser
atribuídos aleatoriamente às diferentes sequências.
Recapitulando ….
Controlo dos
efeitos da prática
D.M.R.
Completos
_ Aleatorização por blocos: Exige muitas
administrações.
Delineamento de Efeitos _ ABBA: Efeitos da prática não lineares; Efeitos de
Medidas Repetidas da Prática antecipação.
Ameaça à
validade interna
O mesmo sujeito passa D.M.R.
por todas as condições Incompletos
/ níveis da VI
Controlo dos _ Todas as ordens possíveis: < 4 níveis da VI.
efeitos da prática _ Ordens selecionadas: Quadrado latino; Ordem inicial
aleatória com rotação.
Recapitulando …. Delineamentos de Medidas Repetidas
Delineamento de Delineamento Completo
Medidas Repetidas de Medidas Repetidas
EP balanceados em cada participante – Intra-sujeitos.
Se a experiência tem 3 condições (ABC):
_ Gera-se aleatoriamente uma sequência (BCA) e o participante
segue esta sequência.
_ Gera-se aleatoriamente outra sequência (CAB) e o participante
segue esta sequência …. Tantas vezes quantas as necessárias.
Aleatorização por blocos
Se a experiência tem 3 condições (ABC):
_ Gera-se aleatoriamente uma sequência (BCA) e o participante
segue esta sequencia e o seu contrário (ACB).
_ Gera-se aleatoriamente outra sequência (CAB) e o participante
segue esta sequência e o seu contrário (BAC)…. Tantas vezes
quantas as necessárias.
ABBA
Delineamento de Delineamento Incompleto
Medidas Repetidas
de Medidas Repetidas
EP balanceados em cada participante – Inter-sujeitos.
Se a experiência tem 2 condições(AB):
_ Há 2 ordens possíveis: AB e BA.
_ Metade dos participantes seria aleatoriamente designado para
realizar a primeira sequência das condições e a outra metade dos
participantes a ordem restante … Tantas vezes quantas as
necessárias. Todas as ordens possíveis
Se a experiência tem 3 condições(ABC):

_ Usa-se o Quadro Latino ou a Ordem inicial aleatória com Rotação
para gerar as ordens das condições.
Ordens selecionadas
Pensando nas limitações …….
Quantas vezes, cada nível da VI foi administrado a cada
participante?
Uma Mais do que Uma
Delineamento Incompleto Delineamento Completo
Há até 4 (ou menos) condições Há a possibilidade de haverem

da VI? problemas de antecipação?
Sim Não Sim Não
Todas as ordens Ordens Aleatorização por Contra-balanceamento

possíveis selecionadas Blocos ABBA

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Delineamentos de Medidas Repetidas

Ano Letivo 2021 – 2022

A Intensidade do exercício – RPM (nº de rotações por minuto; relacionada com a

30 - fraca; ]30-69] moderada; >70 forte

❑ VD – Média do estado de humor (medido numa escala de 10 itens / 5 pontos –

❑ Hipótese – É esperado que o estado de humor seja mais positivo na condição

❑ Após participar numa condição experimental, o participante completa a

❑ O participante experimenta então a condição seguinte da experiência e

❑ Por isso, a designação “Medidas Repetidas”

Este delineamento é também designado por “intra-sujeito” ou “intra-subjectal” (within-

Até agora, foram abordados Delineamentos Experimentais nos quais os

Grupos Independentes Medidas Repetidas

Grupo Experimental Grupo Controlo Grupo Experimental Grupo Controlo

Os participantes servem como o seu

Designam-se por Between-subjects Designam-se por Within-subjects

❑ Os investigadores não têm que se preocupar em balancear diferenças

Por exemplo: Experiências com crianças pequenas.

São convenientes e eficientes.

São convenientes e eficientes nalguns tipos de estudos.

❑ Uma experiência “sensível” é uma experiência que pode detetar o efeito da

❑ Delineamentos de medidas repetidas são mais sensíveis porque a “a variação

Os designs de medidas repetidas são mais sensíveis.

❑ Pode assumir-se que há mais variação ‘BETWEEN’ participantes do que

❑ Dado que as mesmas pessoas participam em cada condição, a variabilidade

❑ A principal desvantagem do delineamento de medidas repetidas são os Efeitos

❑ Melhorar com a prática (aprendem sobre a tarefa ou ficam mais

Exemplo: suponha que um investigador compara dois métodos de estudo

Condição A: Os participantes leem uma passagem de um texto e sublinham com

Condição B: Os participantes leem 10 páginas de um texto semelhante, e

❑ Suponha que os resultados demonstram que os participantes têm melhor

Podemos concluir que sublinhar com um marcador é um método de estudo

❑ Existem duas possibilidades:

É impossível saber qual das conclusões está correta.

❑ Contrabalançar / Contra-balancear a ordem das condições permite garantir

Nota: Diz-se balancear quando se fala do controlo de características dos

❑ Metade dos participantes realizam primeiro a Condição A , depois a Condição B,

❑ Desta forma, ambas as Condições A e B têm a mesma quantidade de efeitos da

❑ Existem dois tipos de Delineamentos de Medidas Repetidas: Completo e

❑ O objetivo de cada um dos delineamentos é de contrabalançar os efeitos

❑ Cada um dos delineamentos de medidas repetidas utiliza procedimentos

❑ Os efeitos da prática são balanceados em cada participante (intra-sujeito) no

❑ Cada participante experimenta diversas vezes (ou centenas de vezes) cada

❑ Um delineamento de medidas repetidas é geralmente utilizado quando cada

❑ Aleatorização por blocos:

❑ Um “bloco” representa todas as condições da experimentação (por exemplo,

❑ A aleatorização por blocos balanceia os efeitos da prática somente quando as

❑ São necessárias muitas administrações das condições para balancear, ou fazer

❑ A aleatorização por blocos não é útil quando as condições são apresentadas

❑ É necessário um método diferente quando as condições são apresentadas

❑ Apresente as condições da experimentação numa sequência aleatória (por

❑ Se as condições são de novo apresentadas, temos de gerar uma nova

❑ O contra-balanceamento ABBA só balanceia os efeitos da prática quando estes

❑ Efeitos Lineares da prática ocorrem quando os participantes mudam da

Suponha que os participantes ganham “uma unidade” de prática em cada

Os efeitos da prática estão balanceados porque a totalidade dos efeitos práticos é

A = 0 + 5 (5) B = 1 + 4 (5) C= 2 + 3 (5)

Suponha que um participante desenvolve um método para completar a tarefa

O total dos efeitos da prática não é o mesmo para cada condição:

A = 0 + 5 (5) B = 1 + 5 (6) C= 5 + 5 (10)

B, C) mas por diferentes quantidades de efeitos da prática associados a cada

❑ O contrabalançar ABBA não deveria ser utilizado quando os efeitos da prática

❑ O contra-balanceamento ABBA também não deve ser utilizado quando podem