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CURSO DE PSICOLOGIA

Allana Bragança Pauzen

Franco Pessini
Lívia Salvador
Wanderson Freitas Batista

EXPERIMENTO

Vila Velha
2018
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Allana Bragança Pauzen

Franco Pessini
Lívia Salvador
Wanderson Freitas Batista

EXPERIMENTO

Relatório do Experimento realizado em aula

pratica, apresentado á disciplina de Processos
Psicológicos Básicos do Curso de Psicologia da
Universidade Brasileira UVV - Universidade Vila
Velha, como requisito para obtenção de nota.

Orientador: Prof. Rodrigo Cruvinel Salgado

Vila Velha
2018
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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..........................................................................................................................4

OBJETIVO................................................................................................................................4

MÉTODO..................................................................................................................................5

Participantes.......................................................................................................................5

Ambiente e instrumentos....................................................................................................5

Procedimentos ...................................................................................................................5

RESULTADOS..........................................................................................................................6

DISCUSSÃO.............................................................................................................................6

REFERÊNCIAS........................................................................................................................8
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O comportamento verbal é um comportamento operante, portanto, todos os

processos que podem ocorrer com relações operantes, como reforçamento, extinção

e discriminação, podem ocorrer com o comportamento verbal. Uma das

características especiais do comportamento verbal é que ele é reforçado por meio

da mediação de outras pessoas que estão inseridas na mesma comunidade verbal

e, por conta disso, no teste, tentamos demonstrar como a frequência das palavras

que usamos pode ser aumentada por meio do reforço gerado por outra pessoa.

Como qualquer outro comportamento, o comportamento verbal é multideterminado,

em outras palavras, uma resposta verbal pode estar sob o controle de muitas

variáveis. Este experimento tem por meio de si colocar a prova esta afirmação.

Método

Participantes

Foi selecionado uma participante do sexo feminino, com idade de 20 anos, e

uma aplicadora também do sexo feminino com a idade de 23 anos.

Ambiente e Instrumentos

Atividade fora realizada no laboratório de informática da Universidade Vila

Velha sala 05, através de um arquivo de slides do Power Point que exibia cada verbo

em um slide. A aplicadora dispunha de uma folha de registro para verificação das

opções de respostas escolhidas dentre os pronomes “Eu, Tu, Ele(a), Nós, Vós,
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Eles(as)”.

Procedimentos

Com o intuito também de observar as reações da participante conforme o

teste seguia, foi orientado, sem o conhecimento da participante que se observasse

o comportamento de motivação da mesma, conforme ela formava as frases com as

80 palavras que apareciam, um por vez. Foi pedido que a participante formasse

somente uma frase de acordo com o verbo que aparecia, e escolhesse, nessa frase

um dos pronomes dados inicialmente, independente se a frase tivesse sentido ou

um motivo. Por mais que não fosse avisado a participante sobre a intenção do teste,

foi esperado que a aplicadora a incentivasse a repetir tal verbo com palavras

simples de motivação.
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Resultados

Respostas
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Eu Tu Ele/Ela Nós Vós Eles/Elas

Linha de base Reforçamento

1 – Eu falei frases repentinas conforme as palavras iam aparecendo.

2 – Eu construí as frases com as primeiras palavras que vinham na minha cabeça. Não me

baseei em nenhum critério.

3 – Escolhi os que estavam mais presentes no meu cotidiano.

Discussão

Este trabalho buscou investigar os efeitos da aplicação de consequências

diferenciais ao uso de pronomes na construção de frases. Especificamente, dois

pares de consequências diferenciais foram utilizados, de modo que ambos levariam

ao aumento no uso de um determinado pronome previamente selecionado.

O Conceito de comportamento verbal pretende-se romper com qualquer

explicação do comportamento que atribua o comportamento a fatos que ocorrem

no interior do indivíduo, há comportamentos operantes que se caracterizam por

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manter com o ambiente uma relação indireta e não-mecânica, comportamentos que

alteram em primeiro lugar, um outro homem. Como qualquer outro comportamento,

o comportamento verbal é multideterminado, em outras palavras, uma resposta

verbal pode estar sob o controle de muitas variáveis. Diferente do que se esperava

o aumento na frequência da palavra escolhida para receber o reforço não ocorreu.

Apesar de um resultado não esperado, podemos ponderar sobre algumas

possíveis causas para ocorrência desse resultado: as condições do local onde o

teste foi aplicado não favoreceram a concentração da participante; os estímulos

escolhidos para o reforço não eram realmente reforçadores para a participante; a

participante estava com pressa. Se o teste fosse feito em um local mais apropriado,

sem barulho e com menos pessoas ou se a escolha dos reforçadores fossem outros

mais efetivos, talvez os resultados pudessem ter sido diferentes. Este estudo foi

realizado no contexto de uma atividade didática na Universidade Vila Velha. Por

essa razão, procurou-se fazer com que os alunos fossem sujeitos experimentais e

utilizassem os seus próprios dados para tratamento, análise e discussão dos

resultados e, com isso, passassem pelas etapas concretas de se fazer uma

pesquisa.

Dessa forma, a coleta de dados precisou se adequar à situação de ensino e,

por isso, foi necessário concluí-la em apenas uma única sessão. Assim, os dados

presentes no estudo servem aos propósitos didáticos e propiciam uma primeira

abordagem dos efeitos de contingências de reforçamento positivo e negativo sobre

o comportamento humano.
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Referências

Sério, T. M. A. P.; Andrey, M. A.; Gioia, P. S. & Micheletto, N. (2010). Controle

de estímulos e comportamento Operante: uma nova introdução. São
Paulo: EDUC.