UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS

PLANO DE ENSINO
Dados do Componente Curricular
Código: GDE120 Nome: Psicologia da Educação I
Carga Horária Total: 68 Carga Horária Teórica: 68 Carga Horária Prática: 0
Dados da Oferta de Disciplina
Semestre: 2022/1 Turma: 24A Docente Principal: MARCIO MAGALHAES DA SILVA
Docente Responsável: MARCIO MAGALHAES DA SILVA
Atividades Avaliativas: Avaliação1: 30%; Avaliação2: 30%; Avaliação Final: 40%;
Dados da Ementa
Ementa:

Estudo sobre a constituição histórica da Psicologia científica e as relações dessa ciência com a educação, visando possibilitar a
compreensão crítica de sua inserção nas escolas, do fracasso escolar e do processo de medicalização da educação. Estudo sobre
o desenvolvimento psicológico afetivo-cognitivo centrado na perspectiva histórico-cultural (Vigotski, Luria, Leontiev), abarcando
contribuições de outras abordagens teóricas (Piaget, Wallon, Freud, Skinner) e abrangendo todo o período de escolarização, com
destaque para a adolescência.
Conteúdo Programático:

Unidade 1 - Introdução à Psicologia da Educação

1.1 Constituição histórica da Psicologia científica
1.2 A Psicologia em instituições educacionais
1.3 A produção do fracasso escolar
1.4 Medicalização da Educação
Unidade 2 - Fundamentos da Psicologia da Educação na perspectiva histórico-cultural
2.1 O desenvolvimento histórico-cultural do ser humano
2.2 Atividade guia e periodização do desenvolvimento psicológico
2.3 A formação das funções psicológicas complexas (culturais)
2.4 O processo de formação de conceitos
Unidade 3 - O desenvolvimento psicológico na infância e na idade escolar
3.1 Atividades guias e neoformações psicológicas no primeiro ano de vida, infância e idade pré-escolar
3.2 Atividade de estudo e formação do pensamento teórico na idade escolar
Unidade 4 - O desenvolvimento psicológico na adolescência
4.1 O conteúdo afetivo do desenvolvimento psicológico na adolescência inicial
4.2 O desenvolvimento psicológico na adolescência e a transição para a vida adulta
Bibliografia Básica:

COLLARES, Cecília A. L.; MOYSÉS, Maria Aparecida A.; RIBEIRO, Mônica Cintrão França (Org.). Novas capturas, antigos
diagnósticos na era dos transtornos: memórias do II Seminário Internacional Educação Medicalizada: dislexia, TDAH e outros
supostos transtornos. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2013. 342 p. ISBN 9788575912720

LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão.
22. ed. São Paulo, SP: Summus, 1992. 117 p. ISBN 85-323-0412-5

MARTINS, Lígia Márcia; ABRANTES, Angelo Antonio; FACCI, Marilda Gonçalves Dias (Org.). Periodização histórico-cultural do
desenvolvimento: do nascimento à velhice. 1. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2016. 368 p. (Coleção Educação
Contemporânea). ISBN 9788574963709
Bibliografia Complementar:

BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia.
14. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2009. 368 p. ISBN 9788502078512

CARRARA, Kester (Org.). Introdução à psicologia da educação: seis abordagens. São Paulo, SP: Avercamp, 2004. 186 p. ISBN
9788589311137

PRESTES, Zoia. Quando não é quase a mesma coisa: traduções de Lev Semionovitch Vigotski no Brasil. Campinas, SP: Autores
Associados, 2012. 255 p. (Coleção Educação contemporânea). ISBN 9788574962887

VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. 2. ed. São Paulo, SP: Martins Fontes, 2018. 496 p. (Textos de
psicologia). ISBN 9788578270773

VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, Aleksei Nikolaevich. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 13. ed. São Paulo,
SP: Ícone, 2014. 228 p. (Coleção educação crítica). ISBN 9788527400466

Dados do Plano de Ensino

Versão: 1ª Data de Cadastro: 04/06/2022 - 23:08:25
Objetivos:

Possibilitar a compreensão: (1) do papel da Psicologia na sociedade atual e da Psicologia da Educação como campo que abarca
os conhecimentos relativos à dimensão subjetiva e intersubjetiva dos processos de ensino e aprendizagem; (2) dos fundamentos
da Psicologia da Educação na perspectiva histórico-cultural; (3) do desenvolvimento psicológico na idade escolar e na
adolescência; (4) da relação entre adolescência, educação e suicídio; (5) dos fundamentos psicológicos da educação especial
inclusiva.
Metodologia de Ensino e Formas de Aferição da Frequência:

Aulas expositivas e dialogadas sobre os temas constantes neste Plano de Ensino e textos indicados para leitura; discussão de
vídeos e filmes exibidos em sala de aula ou disponíveis na Internet. Aferição da frequência diariamente por meio de assinatura em
lista de presença e, eventualmente, chamada ao final da aula com base nas assinaturas da lista.
Estratégias de Recuperação de Estudantes de Menor Rendimento:

Aulas extras de revisão de conteúdo, de acordo com a necessidade da turma, por solicitação das/os estudantes, em horários
alternativos; atendimento individual no Departamento de Educação (DED), em horário previamente agendado com o professor em
sala de aula ou por e-mail.
Cronograma de Atividades
Dia Data Descrição
1 09/06/2022 Apresentação da disciplina
2 10/06/2022 Constituição histórica da psicologia científica
3 16/06/2022 Feriado (Corpus Christi)
4 17/06/2022 Documentário: "Pro dia nascer feliz" (atividade substitutiva)
5 23/06/2022 Psicologia e Educação
6 24/06/2022 Psicologia e Educação
7 30/06/2022 Medicalização da Educação
8 01/07/2022 Medicalização da Educação
9 07/07/2022 Psicologia Comportamental
10 08/07/2022 Psicologia Comportamental
11 14/07/2022 Fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural (PHC)
12 15/07/2022 Fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural (PHC)
13 21/07/2022 Introdução à PHC
14 22/07/2022 Introdução à PHC
15 28/07/2022 Conceitos e leis gerais do desenvolvimento psíquico
16 29/07/2022 Conceitos e leis gerais do desenvolvimento psíquico
17 04/08/2022 Idade escolar e atividade de estudo
18 05/08/2022 Idade escolar e atividade de estudo
19 11/08/2022 Adolescência
20 12/08/2022 Adolescência
21 18/08/2022 Adolescência, educação e suicídio
22 19/08/2022 Adolescência, educação e suicídio
23 25/08/2022 Formação de conceitos
24 26/08/2022 Formação de conceitos
25 01/09/2022 Psicologia e Educação Especial Inclusiva
26 02/09/2022 Psicologia e Educação Especial Inclusiva
27 08/09/2022 Avaliação final
28 09/09/2022 Correção da avaliação
29 15/09/2022 Encerramento da disciplina
30 16/09/2022 Encerramento da disciplina