O conceito de Pedagogia Social data de meados de 1900 e foi discutido por

educadores alemães por Karl Mager e Adolph e Diesterweg. No século XX Paul

Natorp foi influenciado por Platão, Kant e Heinrich Pestalozzi.
A Pedagogia Social se baseia em tentativas de encontrar soluções
educacionais para os problemas sociais como a pobreza. Platão e Aristóteles já
discutiam os processos educativos no desenvolvimento da sociedade, pois
trabalhavam com questões éticas, políticas e pedagógicas.
Segundo Otwo, Juan Luis Vives, Johann Amos Comenius e Johann Heinrich
Pestalozzi, Friedrich Frobel são pioneiros da pedagogia social, mesmo sem
utilizar o termo Pedagogia Social.
A ação pedagógica social está relacionada aos processos de industrialização e
urbanização. “ A Pedagogia Social passou a ser desenvolvida como um
sistema de atividades organizadas” ( p. 32)

O autor compreende a Pedagogia Social como uma teoria geral da Educação

para compreender os processos educativos além da subjetividade, da
individualidade, além do processo de aprendizagem bem como para pode ser
compreendida como uma conexão entre a sociedade e a também há a
perspectiva que a Educação Social possibilita a partir de processos educativos
amenizar ou combater os problemas sociais.
Toda teoria possui uma base histórica e política que a fundamenta, que a
baliza.

Fundamentos ontológicos, epistemológicos e axiológicos. Ênfase

epistemológica ( conhecer e compreender) para uma ênfase ontológica ( ser e
tornar-se) .
“A Pedagogia Social procura responder perguntas a respeito do processo de
integração do indivíduo à sociedade, tanto dos pontos de vista teórico como
prático. Ela busca aliviar a exclusão social. Trata dos processos do crescimento
humano que amarram as pessoas aos sistemas, às instituições e às
comunidades que são importantes para o seu bem estar e para a gestão de
suas vidas”. ( p.37).
O autor diz que a política interfere nos objetivos intrínsecos como legislação,
estrutura, instituição, a pedagogia contribui para a transformação a partir da
axiologia, integração e emancipação do sujeito.
“ A Pedagogia Social pode ser vista como fortalecimento do instrumental
teórico da Educação para o trabalho social, tratando do bem estar humano. A
mensagem aqui apresentada parece ser que o conceito de Pedagogia Social
não se refere a pintar torres e cidades de vermelho com pôsteres
brilhantemente coloridos, instigando dessa forma a humanidade a transformar
o mundo. Trata-se na verdade, de agregar valor às práticas de trabalho social
com o toque de uma pincelada científica”. ( p. 40).

O teórico Nartop afirmava que toda a Pedagogia deve ser social.

A Pedagogia Social alemã através de Nohl propõe uma dimensão prática na

atuação da educação social, se balizando em uma abordagem sistêmica que
engloba fatores psicológicos, sociais, culturais sociais na compreensão dos
processos educativos. Nas palavras do autor: “Um processo de ajuda educativa
trata necessariamente da dignidade humana. Esse raciocínio segue a máxima
de Kant que proíbe a instrumentalização de seres humanos e exige que
tratemos os outros como a nós próprios” ( p. 40)

Para o autor, a Pedagogia Social já tinha sido adotada antes da segunda

guerra mundial, se alastrando, expandindo após a Guerra.