r

r
r
r-
Turma ITA C ADERN0- 1

r-
r
r
r- T ABELA DE HORÁRIOS
r
,..... SEG TE R
- - - -- ~
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Q -U I
-- -SEX - SÁB
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INTERVALO
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r
INTERVALO

1
INTERVALO
r

- INTERVALO

INTERVALO

r
r

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VOCÊ:
NOME:
ENDEREÇO:
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CIDADE: ESTADO:
r
CURSO:_ TURMA·
TELE FONE:

r
r

r
r
------ ---------
r ----- --- - --
r
 r

UMÁRIO
FÍSICA
Frente-1: Dinâmica - Série- l .............................. ........................................ l
Frente-2: Cinemático - Série-1 ......................... ........................................... 17
Frente-3: A lei de Gauss - Complemento-] .................................................. 29
Frente-3: Eletrostático - Série-1 ................................................................... 36
Frente-4: Termologio - Série-1 ......................................... ............. .. ............. 63
r- Módulos: ITA / IME - Física-1 ............................................................. ... ..... 74
QUÍMICA
Frente-1: Gases - Complemento-] .............................................................. 89
Frente-]: Gases - Série-1 .............................. ......... .................................... 90
r Frente-1: Gases - Série-2 ........................................................................... 92
Frente-1: Lei dos reações - Complemento-2 ................................................. 93
Frente -1: Cálculo de fórmulas - Série-3 .................................... ................... 95
Frente-1: Métodos de obtenção da constante de Avogadro - Complemento-3 .. 96
,.... Frente-]: Ligações químicos - Série-4 .......................................................... 98
Frente-1: Cálculo estequiométrico e estrutura atômica - Série-5 ....................... 100
Módulos: ITA / IME - Química-1 ................................................................ 106
MATEMÁTICA
Frente-1 : Desigualdade - Complemento- l .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. .. .............................. 123
Frente-1: Técnicos de fotoração - Série- l ..................................................... 127
Frente-]: Princípio da indução finito- desigualdades - Série-2 ................ ........ 133
r Frente-] : Estudo do equação do 2° grau - Série-3 ........................................ 135
,.... Frente-1: Equações e inequações modulares - Série-4 ................................... 143
Frente-1: Equações e inequações exponenciais - Prob. ger. de div. - Série-5 .... 145
Frente-2: Seqüências - Série-1 ................................................................... . 148
Frente-2: Seqüências - Série-2 .................................................................... 15 l
Frente-2: Matrizes - Série-3 ........................................................................ 153
,.... Frente-3: Divisão de um segmento no razão dado - Complemento-] ............... 156
Frente-3: Congruência de triângulos - Complemento-2 ................................. 159
......
Frente-3: Divisão hormônica - número de ouro - Série-1 ............................... 163
r Frente-3: Congruência, semelhança e pontos notáveis - Série-2 ...................... 164
Frente-3: Ângulos - Série-3 ........................................................................ 170
r Frente-3: Congruência de triângulos - Série-4 .............................................. 173
r- Frente-4: Triângulos retângulos - Série- l ............................... ....................... 174
Frente-4: Triângulos na circunferência - Série-2 ............................... ....... ...... 177
r
Frente-4: Transformações 1 - Série-3 .. .. . .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. .... ... .. ... .. . .. 181
r Frente-4: Transformações li - Série-4 ............................................................ 183
Frente-4: Equações e inequações trigonométricos - Série-5 ............................. 185
r Módulos: ITA / IME - Matemático-1 ............................................................ 189
Módulos: ITA / IME - Matemática-2 ............................................................ 191
PORTUGUÊS
Frente único: Interpretação de texto - Série- l ............................................... 193
Frente única: lnterpretaçãó de texto - Série-2 ............................................... 217
Frente-2: Literatura - Série-1 .... .......................................... ............. ... ......... 225
Frente único: Gramático - Série - 1...................... .................................. .. 233
Módulos: ITA / IME - Português-! ............................................................... 254
INGLÊS
Roteiro de aulas ... ................................. .................. ..... .. ...... ...... ................. 283
Prova-01 ................................................................................................. 316
Prova-02 ... ... .... .......... ...... .... ..... ... ...... ................ .... .... ............ ................... 318
Prova-03 ............ .......... ...... ....... .. .... .... ...... .... ....................................... .... . 320

- Prova-04 ...................................................................................................
Prova-OS ............ ... ..... ...... ......... ..... ..... ...... ......................... ...... ........ .. .... ...
Prova-06 .................................................................................................. .
322
324
326
Prova-07 ................................................................................................ 328
Provo-08 ........... .......................................... , .... .. .................... ............ ...... 330
Provo-09 .... .. ...... .......... ........... .............................. ..... ... ........ .. .................. 333
Prova-1 O . .. .. .. ...................................... ........................ ........ ...... .............. 336
M ódulos: ITA / IME - lnglês-1 ........ ............................................................. 339
Geometria analítica: Ponto e Reta .................................................................... 361
• '

~
SÉRIE

r-
i 01 Frente 1 / Dinâmica
■1iiioiiio1ã:1i:i11:r1
11 i:i,101:Í1::r1::11::11::11:::i10:1r,::11::1CI1::11:::::r::1::11::::i:1::::r::1::11=r1::::i:1:::::r:1::::r::,=1c:::J1c:::J1c:c:r::::r=::r:::::::c::::::r:=r==r=::r:::::::r:=::i==::r:::::::r:=::i===::i1 POLIEDRO
r
,-.. 1. Considere a figura abaixo. Admitindo-se que os 5. Um bloco de massa m 1 está ligado a um bloco de
fios sejam inextensíveis e desprezando suas massa m2 por meio de uma corda de massa
massas, bem como as das roldanas, determine a desprezível. O coeficiente de atrito cinético entre o
intensidade da força F para manter o sistema em bloco de massa m1 e o plano inclinado é µ 1, e o
equilíbrio. coeficiente de atrito cinético entre o bloco de massa
~---+F m2 e o plano inclinado é µ 2 . Determine a aceleração
,-..._----=Pl
do sistema e a tensão na corda que liga os dois
blocos.
r

P= 200N
6. Num elevador existe um plano inclinado de um
2. Quatro corpos de massa m estão presos a um fio ângulo 8 em relação ao piso do elevador. Coloca-se
flexível, inextensível e de massa desprezível. O um bloco sobre o plano inclinado. Desprezando o
sistema todo gira com velocidade angular ro atrito, determine o módulo da aceleração do bloco
constante em tomo do ponto P. Os corpos de massa nos seguintes casos:
m considerados estão num plano horizontal, sobre a) o elevador sobe com velocidade constante;
o qual deslizam sem atrito. T,, T2, T3 e T4 são, b) o elevador sobe com aceleração a;
respectivamenh\ as intensidades das forças de c) o elevador desce com aceleração a.
tração no fio nos trechos de mesmo comprimento f
7. Um corpo de massa m 1 está sendo puxado por uma
indicados na figura. Determine a razão T 1:Tz:TfT4 .

~:+:'--i:3--i:·_J
força F que atua sobre a extremidade de uma corda
cuja massa m2 é muito pequena, conforme está na
figura. O corpo desliza ao longo de uma superfície
horizontal lisa.

WJ~fo-Wh-v/4_:_://2-Wh-Wh~L&»:,_~
3. O esquema representa corpos A, B e C de mesma
massa e o coeficiente de atrito entre B e o solo vale a) Determine a aceleração da corda e do corpo.
k. Os corpos B e C são ligados por um cabo b) Determine a tensão na corda no ponto onde está
inextensível de massa desprezível e que passa por ligada ao corpo.
uma roldana ideal. Determine a máxima aceleração c) O diagrama da figura, com a corda horizontal,
para a direita que pode ter o carro A, com a não está bastante correto nesta situação. Faça o
condição de B permanecer em repouso. diagrama correto e mostre como esta correção
A influencia a resolução do problema.
~
L Um bloco de massa m repousa sobre um apoio
preso a uma corda inextensível que passa pela polia
móvel B, sendo que a outra extremidade da corda
está amarrada ao mesmo apoio horizontal. Uma
corda é amarrada ao centro da polia B e, depois
e desta corda passar pela polia A, ela é ligada ao
mesmo apoio horizontal, conforme indicado na
figura. Despreze as massas dos fios, do apoio e das
4. Na· figura, as massas de A e B são, polias. Determine as tensões nas cordas para que o
respectivamente, 1O e 5 kg. O coeficiente de atrito sistema fique em equilíbrio.
de A com a mesa é 0,20. Determine o menor valor 3
da massa de C para evitar o movimento de A.
e

S,Sfü,'.A D_ E"JSINO POLll::DRO 1

 ~
SÉRIE

Frellle 1 / Dinâmica
POL1EDRo e,==::r::=:I==r::::c:::i::::=:I==c:::::c::c:::r::::i::::::i::::::r:::r:,::r:,::r:,::r:,::i::::,:::i1CI1:=r:1::i::::,::i,::r:,:::i,::r:,:::i,::r:,::r,:::i,o:,:r::r,::i,::i,::i,::i,:i:,II □11I1a:1Jii:om,11iií1■
:e,

9. Um garoto está num elevador que sobe com 11 Um fulano tenta sair por uma janela que está a ........
aceleração a. Ele gira um balde contendo água num 15 m do solo. Para isto dispõe de uma corda
círculo vertical de raio R. Qual é o menor módulo resistente, com 20 m, mas que só suporta 360 N; e
da velocidade do balde para que a água não caia na o seu peso é 600 N. O fulano sofrerá danos se
parte superior da circunferência? atingir o solo com velocidade escalar maior que ........
10 m/s.
a) Mostre que ele não pode escorregar, com ....
10. Um corpo de 2 kg está apoiado num plano
inclinado liso, com ângulo de 60°, e que tem uma segurança, ao longo da corda.
aceleração a para a direita que mantém o corpo b) Determine uma estratégia para utilizar a corda
estacionário em relação ao plano. Determine a. O de modo que o fulano chegue ao solo sem danos
que acontecerá se o plano tiver uma aceleração maiores.
maior que esta?
14. Uma força constante F atua sobre um suporte liso
........
de massa m1. Dois corpos, de massas m2 e m,,
estão suspensos por um fio leve que passa pelo ......
suporte, conforme está na figura. Admitindo que F .........
seja maior que 2T, determine: .........
a) a aceleração de cada um dos corpos e a tensão
no fio, se m1 = m2 = m3; -.....
b) a aceleração de cada corpo, se m, = m2 c
m3 = 2m1. .......
........
11. Um corpo de 100 kg se desloca sobre uma
superfície sem atrito pela ação de uma força F, de
modo que a sua aceleração é 6 m/s2. Uma massa de
20 kg escorrega sobre o topo do corpo de 100 kg e
tem uma aceleração de 4 m/s2. (Portanto, este
segundo corpo escorrega para trás, em relação ao
corpo de 100 kg.)
-
-
ª2 = 4 m/s2
.....__... a= 6 m/s2
Superficie lisa .....__ _....., F
.......,

a) Qual é a força de atrito exercida pelo corpo de 15. Um bloco de 2 kg está em repouso sobre um plano
.........
100 kg sobre o de 20 kg? inclinado com ângulo de elevação 30°, suportado
.........
b) Qual a força resultante sobre o corpo de 100 kg? por uma mola. O alongamento da mola é de 3 cm.
Qual é a força F? .......
c) Depois de o corpo de 20 kg ter caído do de ........
100 kg, qual é a aceleração do corpo de 100 kg?

........
12. Uma polia está presa a uma viga a 12 m do solo.
Um operário de 90 kg suspende, por uma corda que
passa pela polia, um caixote vazio e amarra a
extremidade livre da corda num suporte ao rúvel do a) Determine a constante de força da mola. .........
chão. Depois, o mesmo operário enche o caixote b) Admitindo que o bloco seja puxado 5 cm de sua
com tijolos até que a massa total chegue a 180 kg. posição de equilíbrio e depois solto, qual será a
Então, o operário retoma ao solo e desamarra a sua aceleração inicial?
corda, mas fica seguro a ela. Determine a sua
velocidade ao atingir a viga, admitindo que ele 16. Um fardo de 50 kg deve ser deslocado sobre um
suba verticalmente os 12 m. Qual a razão entre esta piso horizontal. O coeficiente de atrito estático
velocidade e a velocidade com que atinge o solo, entre o fardo e o piso é 0,6. Uma forma de efetuar o
depois de largar a corda, no instante da colisão com deslocamento é a de empurrar o fardo, sob um
a viga? ângulo e com a horizontal. Outra forma é a de
.......
puxar o fardo, com um ângulo 0 em relação à
horizontal.
2 ,TE/v\A JE ENSlt'lO PQ,IEDRO
 ~
<(
SÉRIE

~ 01 Frente 1 / Dinâmica
■■1iiiimin11:i:i11ã:1i:i11õ:1ã:1Í:1r:1r:1r:1r:1Ii::r,:::i1=1c::r::1::r,:::11cr:1:::11~1:::i1CI1=r:1=1CI1=::r1~,~ '=r:1=r:=r:~,=::r,=:::i==c:r:=:::i=:::::r::=::r==c::::i==r:=:::ic==:::i1 POLIEDRO
,...
a) Explique a razão de um dos métodos ser melhor 21. O dispositivo da figura gira em tomo do eixo
que o outro. vertical com velocidade angular ro.
b) Calcule a força necessária para deslocar o fardo
-d-
em cada um dos métodos com 0 = 30º.
Compare os resultados obtidos com os que

Pe\
apareceriam sendo 0 = 0°.

co
17. Uma acrobata de 60 kg se equilibra no centro de
urna corda bamba de 20 m de comprimento. O
centro desceu de 30 cm em relação às
a) Qual deve ser o valor de ro para que o fio de
extremidades, presas em suportes fixos. Qual é a
,,.. tensão em cada metade da corda? comprimento e, com a bolinha suspensa de
massa m, faça um ângulo 0 com vertical?
,.....
IL Na figura, o corpo de massa m2 = 10 kg escorrega b) Qual é a tensão T no fio nessa situação?
sobre uma mesa sem atrito. Os coeficientes de
,..... atrito estático e cinético entre m2 e m1 = 5 kg são 22. Um trem realiza uma curva de raio de curvatura
µ 5 = 0,6 e µk = 0,4. igual a 100 m a 36 km/h. A distância entre os
trilhos é de 1 m. De que altura é preciso levantar o
,... trilho externo para minimizar a pressão que o trem
r exerce sobre ele ao passar pela curva?
,...
,... 23. Um bloquinho de massa igual a 100 g encontra-se
numa extremidade de uma prancha de 3,6 m de
comprimento e massa 0,5 kg. Os coeficientes de
atrito estático e cinético entre o bloquinho e a
prancha são, respectivamente, 0,4 e 0,35. A
prancha está sobre uma mesa horizontal lisa (atrito
desprezível).
a) Qual é a aceleração máxima de m1? a) Com que força máxima podemos empurrar a
,... b) Qual é o valor máximo de m3 quando m, outra extremidade da prancha para que o
r desloca-se, sem escorregar, com m2? bloquinho não deslize sobre ela?
c) Se m3 = 30 kg, determine a aceleração de cada b) Se a empurrarmos com uma força de 3 N,
massa e a tensão no cabo.
r
depois de quanto tempo o bloquinho cairá da
prancha?
r 19. Uma partícula está em equilíbrio sob a ação de três
r forças, F;, F2 e F3 . Mostre que: 24. No sistema da figura, a bolinha de massa m está
r amarrada por fios de massas desprezíveis ao eixo
Ji\1 vertical AB e gira com velocidade angular ro em
sen (0 23 ) sen (031 ) sen (0 12 ) tomo desse eixo. A distância AB vale[.
,..
onde 011 é o ângulo entre ~ e Fj.
r

,.... 20. O sistema representado na figura está em

,....
equilíbrio. Determine as tensões nos fios 1, 2 e 3 e
r o valor dos ângulos 0 1 e 02.
,...
,... a) Calcule as tensões nos fios superior e inferior.
,.... b) Para que valor de roo fio inferior ficaria frouxo?
,....
,,... 25. Um bloco de massa igttal a 2 kg se encontra em
repouso sobre um plano inclinado. Aumentando-se
lentamente a inclinação do plano, verifica-se que o
corpo começa a deslizar quando o ângulo do plano
inclinado for igual a 30°.

r
S''., , fM-\ D_ E",SINO Pü~.:::Dr' 3

A
 ª7
POLI EO RO e,
Frente 1 / Dinâmica
=:::r:::::::I=:r::::::::::r:::::r:::::::I=::i=:i=:::r:::::r::::r::::r:::::::r:::::::r::1:::::r::1:::::r::,::r::,=•c:::i•:::::I•:::::r::1:::i1CI1:::::r::1::11:::::r::1::i:1::r::1I•::i:1=10:I1IIIiI•:i:1i:,i:1□
1 1:i:1i:i11:i:i11ãi11:iiimiiÍ
■
<(

~
SÉRIE

O1 .......,

Calcule:
a) o coeficiente de atrito estático;
b) a força de atrito.
31. Um bloco cuja massa é de 200 g repousa sobre
outro de 800 g. O conjunto é arrastado com
velocidade constante ao longo de uma superficie
-
26. Pendura-se um cabo flexível de peso W entre dois
horizontal por um outro corpo pendurado, de 200 g
de massa, como na figura. O primeiro bloco de 200 --
ganchos, à mesma altura, conforme a figura. Em
cada extremidade o cabo faz um ângulo 0 com a
horizontal.
g é retirado de cima do de 800 g e preso ao bloco
pendurado.
200 g
-
200 g

-
(A)
a) Qual a intensidade e a direção da força F
exercida pelo cabo sobre o gancho da
~-~soog
esquerda? i------r--...

b) Qual é a tensão T no cabo em seu ponto mais

baixo?
200 g
(B)
'D. Um bloco pesando 14 N é colocado sobre um plano
inclinaqo ligado a outro bloco pesando 1O N, por
uma corda que passa por uma roldana sem atrito, a) Qual é a nova aceleração do sistema?
200 g

--
conforme a figura. O coeficiente de atrito cinético
entre o bloco e o plano é 1/7. Quais os dois valores
de 0 que farão o sistema se mover com velocidade
b) Qual a tensão na corda que se prende ao bloco
de 800 g da parte (a)? --
constante? 32. Dois corpos de massas iguais, respectivamente, a
4 kg e 2 kg, estão pendurados a l m acima do solo,
aos extremos de uma corda de 3 m de
comprimento, passando por uma roldana sem
atrito. Ambos os corpos partem do repouso.
Determine a altura máxima atingida pelo corpo --...
2kg.
28. a) Se uma força de 140 N, paralela à superfície de ......
um plano inclinado de 30°, empurrar para cima 33. Determine a aceleração com a qual os corpos, na
figura (a) e (b), movem-se, e também as tensões ....._
um bloco de 120 N com velocidade constante,
que força paralela ao plano empurrará o bloco nos fios. Admita que os corpos deslizam sem atrito.
para baixo, com velocidade constante?
b) Qual é o coeficiente de atrito cinético?
,-..

29. Um balão desce com uma aceleração constante a

menor que a da gravidade, g. O peso do balão com
-
,--
cesta e carga é w. Que peso W de lastro deve ser (a) (b)
solto para que o balão comece a ser acelerado para
cima com aceleração constante a? Despreze a 34. Mostre que as acelerações dos corpos da figura,
resistência do ar.
com P = g /(m .m + m .m + 4.m .m são: 1 2 1 3 2 3
)

(a) a = 4m m P,
30. O bloco de 20 kg está sobre uma superfície
horizontal sem atrito e é ligado, por meio de uma
corda, horizontal, que passa por uma pequena
roldana também sem atrito, a um bloco suspenso,
1

a = (m m
a = (m m
3
2
2

1
3
3

-
- m m 4m m P;
1

m m + 4m m P;
1 2
2
-
2

2
3

3
)

)
-
......
(b) a = (4m m
1 2 3
- mm 1 2
- mm
1 3
) P;
originalmente em repouso, a 1O m acima do solo. O
a = (3m m mm 4m m P;
bloco suspenso atinge o solo em 2 s. Determine:
- - )
2 1 3 1 2 2 3

a) o peso do corpo pendurado; a = (m m 3m m + 4m m P.

-
- )

3 1 3 1 2 2 3

b) a tração na corda enquanto os blocos estão em

movimento.
4 S:STêMA DE ENSINO POLIEDRO SiSTElv\t\ DE rnSINO ºOL.EC}'.0
 j
SÉRIE

O1 Frente 1 / Dinâmica §;)

■■1iiiimã:i11:õ11ã:1:611õ:1ã:1i:,:r:1:r:1:r:1:r:1Ii:r,::::i1::::c:1:e,:r,=1c:r:1=1c:r:1:::e:,::::i,~,:::e:,:JiC11=:r=:r~~=:r=:r=::::i~c:r:=:r:::::i::=:r:=::::i==r:=:::i::~==c:~1 POLIEDRO
r
F

(A)

35. Na figura, as massas de A e B são 3 e 1 kg,

respectivamente. Se uma força F = 5t2 N para cima
é aplicada na polia, calcule as acelerações de A e B a) o maior valor que a força F pode ter de modo
como funções do tempo. O que acontece após B que m2 permaneça em repouso sobre a
alcançar a polia? superficie;
b) a tensão no fio supondo F = 100 N;
F c) a aceleração de m, no caso (b).

38. Uma força horizontal F = 70 N empurra um bloco

que pesa 30 N contra uma parede vertical,
conforme indicado na figura: O coeficiente de
atrito estático entre a parede e o bloco vale 0,50 e o
coeficiente de atrito cinético vale 0,30. Suponha
36. Um corpo D, com massa m, está sobre uma que inicialment: : c a m repouso.
superficie cônica ABC, sem atrito, girando em
tomo do eixo EE' com velocidade angular ffi.
Calcule:
a) Com a F força aplicada o corpo começará a se
mover?
b) Qual é neste caso a força exercida pela parede
sobre o bloco?
c) Qual seria o valor de F máximo necessário para
começar o movimento?
,..., d) Determine o valor de F necessário para que o
corpo escorregue contra a parede com
-----~------ velocidade constante.
~ e e) Obtenha o valor de F para que o bloco
E: escorregue contra a parede com uma aceleração
a) a velocidade linear do corpo; igual a 4 m/s2 .
,,...
b) a reação da superficie no corpo;
c) a tensão no fio; 39. Observe a figura. Considere m 1 = 1,5 kg, m2 =
d) a velocidade angular necessária para que a 2,5 kg, cose = 0,8. O coeficiente de atrito cinético
reação do plano seja zero. entre m, e o plano vale µ 1 = 0,20 e o coeficiente
correspondente a m2 vale µ2 = O, 1O. A batra que
37. O eixo da roldana indicada na figura é liga os dois blocos possui massa desprezível.
impulsionado por uma força F de baixo para cima. Determine:
Despreze o atrito do manca! e a massa do fio e da
roldana. O corpo m, possui massa igual a 2 kg e o
outro corpo amarrado na outra extremidade da
roldana possui massa m2 = 4 kg. O corpo de massa
m 2 está inicialmente apoiado na horizontal. Faça
um diagrama das forças sobre a roldana e sobre
cada um dos blocos. Com base neste diagrama e
nas leis de Newton, determine: a) a tensão na barra que liga os dois blocos;
b) a aceleração comum do sistema;

S <; tMA D _• '\SINC, ')' ,, :L :10

 g) Frente 1 / Dinâmica i 01
SÉRIE

POLI EDRO CI=:::r::=:I:=:c:::::r:::::cr::=:I:=::i=:r=::r:::::::r::cr::::r:::r:::r:::r:::r:1::r:1: I I::Jlc::II::r:1: I I:::r1::r:1::i1::r:1::i1::r:1:II::i1cr::1I I I:II:::Il:::Il:::Il:IIIIi:1•□IIIã:11Il!imo,iií,a

e) a reação total exercida pelo plano sobre o bloco b) Supondo que o coeficiente de atrito cinético
de massa m1. entre o bloco A e a mesa seja de 0,20, calcule a
d) Se você inverter as posições das massas m 1 e aceleração de A quando, repentinamente,
m2, as repostas dos itens (a) e (b) se alteram? retiramos o bloco C de cima do bloco A. ......

40. Um bloco de 4,0 kg é colocado sobre outro de 43. Considere uma plataforma móvel de massa M e um
5,0 kg. Mantendo-se o bloco inferior fixo, para bloco de massa m apoiado sobre a plataforma.
fazer o bloco de cima escorregar sobre o bloco Despreze o atrito entre a plataforma e o plano ......
inferior é necessário aplicar uma força horizontal horizontal. O coeficiente de atrito entre o bloco e a
de 15 N sobre o bloco superior. Os blocos são plataforma vale µ. Suponha que o coeficiente de
agora colocados sobre uma horizontal sem atrito, atrito estático seja igual ao coeficiente de atrito
conforme indicado na figura. cinético. Em vez de se aplicar uma força horizontal ......
sobre o bloco, a força horizontal F é aplicada sobre
a plataforma. Seja L a distância entre o centro de
:!;;Bk:g massa do corpo e a extremidade esquerda da .....
plataforma. A força F é orientada da esquerda para
Determine:
a direita.
a) a força F horizontal max1ma que pode ser .......
a) Obtenha uma expressão para a força máxima
aplicada ao bloco inferior para que os blocos se
que pode ser aplicada para que o bloco não
movam permanecendo juntos;
deslize sobre a plataforma.
b) a aceleração do sistema.
b) Supondo que a plataforma seja submetida a uma
força F maior do que Fmax calculada no item
41. Tome como referência a figura. Uma prancha de anterior, determine o tempo que o bloco leva .....
40 kg de massa repousa sobre um assoalho sem para cair da extremidade da plataforma.
atrito. Sobre a prancha existe um bloco de l O kg de
massa. O coeficiente de atrito estático entre o bloco 44. Observe a figura. Um bloco de massa m escorrega
e a prancha vale 0,56 enquanto o coeficiente de .,,.....
sobre a calha que forma um ângulo de 90º,
atrito cinético vale 0,36. O bloco de 10 kg sofre a
conforme indicado. O coeficiente de atrito cinético
ação de uma força horizontal de 100 N. Detem1ine
o módulo da aceleração: entre o bloco e a calha vale µe.
L1okg
90°
40 kg ......

a) do bloco;
b) da prancha; ......
e) a força máxima necessana, sobre o bloco de
a) Obtenha uma expressão para a aceleração do
1O kg, para movimentar os blocos de modo que
bloco. .......
não existisse movimento relativo entre o bloco e
a prancha; b) No instante t = 5 s sua velocidade vale 20 m/s; .......
d) a aceleração do sistema para F = l O N. supondo 0 = 30º e levando em conta que o
bloco parte do repouso, determine o valor do
42. Na figura, A é um bloco de massa igual a 40 kg e B
é um bloco de peso igual a 200 N.
coeficiente de atrito cinético.
-
45. No sistema indicado na figura, o fio é inextensível
e as polias possuem massas desprezíveis. Qual a
relação a A / a 8 entre as acelerações adquiridas
.......
pelos corpos A e B, sabendo que as massas
obedecem à relação mA / m 8 = 1/4? .......
A t--- ---,.---... .......

a) Determine o peso mínimo do bloco C que deve

ser colocado sobre o bloco A para impedi-lo de
deslizar sobre a mesa, sabendo que o coeficiente
de atrito estático entre o bloco A e a mesa vale
0,4.
-
6 .,.,J
 -
~
SÉRIE
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,-.
~ 01 Frente 1 / Dinâmica
umi:ii:o:é:o:I:c:c::r::IIJc:r:::::r::::r::I::c:I:::I::::I=r:=c:::r=::r:::::I=r:=:r:::::::i:::=r:=:c::::r=::r:::::::i=:r::=:r==r::=r:::::i=:r:=r:::=:::i POLIEDRO
,-.
46. No esquema a seguir, as polias e os fios são a) Qual é a aceleração ã 2 do bloco em relação a
considerados ideais. Os corpos são abandonados do um observador fixo no sistema Oxy?
repouso e os atritos são desprezíveis. Determinar as b) Como um observador fixo no sistema Oxy
acelerações dos corpos A e B. Admitir g = 1O m/s2 aplica a Segunda Lei de Newton para a cunha?
A 40 kg c) Existe alguma força de inércia atuando sobre o
bloco em relação a um observador fixo no
sistema Oxy? Caso exista, descreva esta força.
d) Existe alguma força de inércia atuando sobre o
bloco para um observador fixo na cunha? Caso
exista, descreva esta força.

47. Os corpos A e B do esquema apresentado a seguir 50. Considere a figura. Despreze o atrito entre o bloco
têm massas respectivamente iguais a 50 e 8 kg. A de massa m1 e o carrinho de massa M. Despreze
aceleração local da gravidade vale g = 1O m/s2, os também os demais atritos. Aplica-se uma força
fios são iguais e as polias têm inércia desprezível. horizontal de módulo F e verifica-se que não existe
O atrito entre os fios e as polias, bem como entre o movimento relativo entre o bloco de massa m 1 e o
corpo A e o plano horizontal de apoio, é admitido carrinho. Nestas circunstâncias, determine:
também desprezível. Determinar as acelerações dos a) a relação entre m1, m2 e 0;
corpos A e B. b) a expressão da aceleração do sistema;
F= I00N c) a expressão da tensão T;
d) a expressão da força F;
e) o valor da força F, considerando os seguintes
dados:
m1 = 5 kg, m2 = 4 kg e M = 21 kg.
m,
....... T
48. O carrinho A movimenta-se no sentido indicado
com velocidade constante igual a v. O fio é
inextensível. Nestas condições determine a
velocidade do corpo B.

v
A
- F

B 51. Numa máquina de Atwood, a aceleração da

gravidade g determina-se pela medição do tempo t
r que o corpo de massa maior m 1 leva para cair a
,,..
distância L. Determine uma expressão para g em
termos de m 1, m2, L e t.
49. Na figura mostramos uma cunha de massa M
apoiada sobre um plano horizontal sem atrito. Um 52. Um bloco de 2 kg está sobre outro de 4 kg que se
bloco de massa m está apoiado sobre a cunha. Não apóia sobre uma mesa sem atrito. Os coeficientes
existe atrito entre o bloco e a cunha. Seja ã 1 a de atrito entre os blocos são µs = 0,3 e µk = 0,2.
aceleração relativa do bloco em relação à cunha,
quando a cunha se desloca com uma aceleração á
em relação a um referencial inercia! Oxy, conforme
indicado na figura.
y

a) Qual é o valor máximo de F que pode atuar

sobre o bloco de 4 kg de modo que o bloco de 2
...L
M kg não escorregue?
â1
b) Sendo F igual a duas vezes este máximo,
o X
determine a aceleração de cada bloco.
I ~

l'.),t,<. f ' ~ ,
 ~
SÉRIE
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Fnnte 1 / Dinâmica ~ O1
PO L·I EDRO :=:::::r::::::J:=:r:::::::::c::::::r:=r::::::::r:::::c::::::r=ic:::::i:::::::r::::I:::r::::c:::c:::c:J1□1::::::r1:::x::,::::r:1:JICII::::r:1:::I1:::::r:1:::I1::::c1:ri:J•CIII:ri:::Il:::I•:::I•:I•:I•:i:1i:11□1:i:11iI1ãi1oiiiíÍo■
e,

c) Sendo F igual à metade do máximo, determine a

aceleração de cada bloco e a força de atrito que
atua sobre cada um deles.

53. Uma massa de 2 kg está ligada a uma mola de 30

cm, cuja constante de força é 2.000 N/m. A massa
roda num círculo, suportada por urna superfície lisa
horizontal, com velocidade v = 4 rn/s, conforme a
figura.
4 m/s

56. Uma caixa de massa m é empurrada para cima em

uma rampa com inclinação de um ângulo 0 com a
horizontal, com um coeficiente de atrito cinético
a) Escreva a equação exata para o alongamento x µe, por uma força horizontal de módulo F. Em
da mola, em termos da massa m, da constante termos de m, 0, F e g, determine:
de força k, do comprimento natural da mola x0 a) a força normal;
e da velocidade escalar v. b) a força de atrito;
b) Resolva esta equação do segundo grau em x, c) a aceleração da caixa;
com os valores numéricos dados. d) a força necessária para empurrar a caixa com
c) Mostre que, desprezando a variação do raio do velocidade constante;
círculo, provocada pelo alongamento da mola, e) Mostre que se 0 for muito grande, será
se tem, aproximadamente, x = m.v2 / k.x 0 . impossível empurrar a caixa rampa acima com
Utilize esta aproximação para estimar x e uma força horizontal, independente da sua
comparar com o resultado exato da parte (b). intensidade. Obter uma expressão para o ângulo
d) Encontra-se melhor aproximação utilizando o crítico 0.
valor de x aproximado para corrigir o raio do
círculo. Calcule x = m.v2 / k.(x 0 + x,), onde x, 57. Em função de m 1, m2 e g determine as acelerações
é o valor encontrado na parte (c), e compare de ambos os corpos representados na figura.
com o resultado exato. Desprezar todo o atrito e as massas das roldanas.

54. Um corpo de massa m está suspenso no meio de

uma mola cujo comprimento natural é L e cuja
constante é k, conforme está na figura. Mostre que
o ângulo 0 entre a mola e a horizontal é dada por:
tg 0 sen 0 = mg/2k.L.

58. Um corpo cai do repouso através de um meio que

lhe exerce uma força resistiva proporcional ao
quadrado da velocidade (R = - k. v2 ).
m
a) Trace um diagrama mostrando a direção do
movimento e indicando, com o auxílio de
vetores, todas as forças aplicadas ao corpo.
55. No sistema da figura, m 1 = 1 kg, m 2 = 3 kg e b) Aplique a Segunda Lei de Newton e conclua, da
m3 = 2 kg, e as massas das polias e das cordas são equação obtida, as propriedades gerais do
desprezíveis. Calcule as acelerações a 1, a2 e a3 das movimento.
massas m1, m2 em, c a tensão T da corda. c) Mostre que o corpo atinge uma velocidade
terminal e calcule-a.
- i O1
SÉRIE

Frente 1 / Dinâmica
-<"1
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7::J/
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11:i:1i:11□1:i1:r1:::r1:::r1:::i1::::r::c1I•:::r1::::r:1I•:::11:I1:::i1::I1:::r::1:::r1::I1:II:::r::1:::r::1::J•c:::::J•c:::::J•c:::c:::c:::r:::::::::c::::::::c:::::::c:::::r==c::::::c:::::::r::=:1==:r:::::::::r:::=J==:=J1 POLIEDRO
59. Um corpo de massa m move-se ao longo do eixo X
de acordo com a lei x = A cos (ro.t +$),onde A, Cú
e <p são constantes.
a) Determine a expressão da força que atua no
corpo em função de sua posição.
~) Ache a aceleração horizontal a da cunha em
Ache o sentido da força quando x é:
ralação à mesa para que o bloco de massa m
b) positivo;
fique estacionário em relação à cunha,
c) negativo.
desprezando a força de atrito entre a cunha e o
bloco.
60. Calcule a aceleração dos corpos m1 e m2 e a tensão b) Determine a força horizontal F para que se
no fio ligado à massa m 1. Despreze os atritos e as obtenha este resultado desprezando o atrito com
,,..... massas das polias. Qual dispositivo pode dar a m1 a mesa.
uma aceleração maior do que a de queda livre? e) Suponha agora que nenhuma força seja aplicada
Resolva, de início, algebricamente e, em seguida, a M e que nenhuma das superfícies em contato
aplique ao caso m1 = 4 kg e m2 = 6 kg. possua atrito; descreva o movimento resultante.

64. Um bloco de massa m pode deslizar sem atrito

r sobre um plano inclinado que forma um ângulo 0
,,... com o piso de um elevador. Determine a aceleração
(B) (C}
do bloco em relação ao plano inclinado nos
seguintes casos:
, ...,..... a) o elevador desce com velocidade constante v;
b) o elevador sobe com velocidade constante v;
e) o elevador desce com aceleração a;
Dois blocos, de massas m 1 e m2, são interligados d) o elevador desce com uma desaceleração a;
,... por uma mola de peso desprezível. Os corpos estão e) o elevador sobe com uma aceleração a;
apoiados sobre uma mesa plana sem atrito. Após f) cabo do elevador se rompe.
terem sido afastados e soltos, o bloco 1 adquire g) Suponha que o corpo de massa m permaneça
uma aceleração instantânea igual a a,. No mesmo apoiado sobre uma balança de mola de massa
instante a aceleração do bloco 2 vale a2 = 3a1. desprezível que também está apoiada sobre o
a) Obtenha a razão mi/m2. plano inclinado; calcule o peso do corpo m
b) Se m1 = 2 kg e se a2 = 12 m/s2, qual seria a força indicado pela balança nas condições do item (e).
,,,. exercida pela mola sobre os blocos?

,2. 65. Na figura:

Duas partículas de massa m estão ligadas por um m
r fio leve de comprimento 2/, conforme indicado na
figura. Aplica-se uma força contínua F no ponto D
médio da corda (x = O), perpendicularmente à
posição inicial da corda. Determine a aceleração de
m numa direção perpendicular à força aplicada, em
m'
função da distância x de uma das partículas à linha
,-.. de ação da força aplicada.
- - - - --2é - - - - --+ a) calcule a magnitude a da aceleração do disco D
e mostre que, se m' é desprezível em confronto
com m, a é diretamente proporcional a m' ;
,,..... m m
b) calcule a tensão T no fio (força aplicada a D) e
,,.... mostre que, nas mesmas condições, ela se
F
aproxima da força peso de m'.

63. A figura mdica uma cunha em forma de triângulo, 66. (CESESP-PE) O gráfico a seguir corresponde ao
,,... movimento de um pequeno disco de massa igual a
de massa M e ângulo 0. A cunha repousa sobre
• 1O g sendo arrastado por uma força constante F
uma mesa horizontal e sobre a cunha existe um
sobre uma mesa horizontal sem atrito. Qual o valor
bloco de massa m.
da força em newtons?

,,.... 9
 <'I SÉRIE ......

9
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Frente 1 / Dinâmica ~ O1
POLIEDRO e,==::c=:I==r::::::::c:::I:=:I:::::JC:::r:::::::c:::c::c::I:::r:::r:::r:::r:::r:::I:1:::i1=:I1::r:1=e,:ri::r:1:::i1::r:1:::11:::::r::1II:::i1::I:1r:1IIII:ri:ri:r.1:i:1:i:1i:110:1:i:11a:1ii:111iiimiiÍ■
X (m)
4

3 .....

2
l
o 1 2 3 4 t (s) a) o módulo da aceleração do bloco B;
b) o módulo da tração no fio preso ao bloco A;
A. ( ) 5.10-4 B. ( ) 2.10- 3 c) o módulo da tração no fio preso ao bloco C.
e.< ) 5.10-3 D.( )8.10-3
E. ( ) 3.10 2 70. Dois blocos A e B, de massas respectivamente
iguais a 3,0 kg e 7,0 kg, estão ligados a um fio
67. (PUC-SP) O sistema representado no desenho, de ideal que passa por duas polias ideais, como mostra ....
massa total 100 kg, é puxado para a direita por uma a figura. O bloco B é puxado por uma força
força F que o acelera uniformemente sobre trilhos horizontal F cuja intensidade é 50 N. Sabendo que
sem atrito. O dinamômetro D ligado à esfera E, de g = 1O rn/s2 e desprezando o atrito, calcule o
massa 1O kg, que pode deslizar sem atrito sobre a módulo da aceleração do bloco A.
prancha horizontal, acusa uma força de 5 N durante .......
a aceleração. A aceleração que F comunica ao ......
sistema:

~~~
A

A. ( ) não pode ser detem1inada.

B. ( ) vale 0,05 m/s2 .
71. No sistema representado a seguir, os blocos A e B
têm massas respectivamente iguais a 7,0 kg e 3,0
e.< ) vale 0,5 m/s2. kg. O fio e a polia são ideais e a aceleração da
O. ( )vale _2__ m/s2. gravidade tem módulo g = 10 m/s2 . Desprezando o
110 atrito, calcule:

~
5 J
E. ( ) vale - mJs-.
90

68. (ITA-SP) A velocidade de uma partícula, num

(sen 0 = 0,50 e sen a= 0,60)
determinado instante t, é nula em relação a um
referencial inerciai. Pode-se afirmar que no instante a) o módulo da aceleração do bloco A;
t: b) o módulo da tração no fio.
A. ( a resultante das forças que agem sobre a
partícula é necessariamente nula. 72. O sistema esquematizado na figura está
B. ( ) a partícula se encontra em repouso, em inicialmente em repouso. O fio e a polia são ideais,
relação a qualquer referencial inerciai. g = 1O m/s2 , a massa de A é 4,0 kg e a de B é ---
e. ( a resultante das forças que agem sobre a 16 kg. Existe atrito entre A e B e entre B e a
partícula pode não ser nula. superfície de apoio, sendo o coeficiente de atrito
D. ( ) a resultante das forças que agem sobre a dinâmico igual a 0,20 em ambos os casos. A partir .......
partícula não pode ser nula. de determinado instante, aplica-se ao bloco B uma
E. ( ) nenhuma das anteriores é verdadeira.
força F, como mostra a figura. Calcule o módulo
69. No sistema representado na figura, os blocos A, B e de F nos seguintes casos:
C têm massas respectivamente iguais a 9,0 kg,
6,0 kg e 5,0 kg. Os fios e as polias são ideais e a
aceleração da gravidade tem módulo 1O m/s7.
Desprezando o atrito, calcule:
·-
/,,.

~!
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01 Frente 1 / Dinâmica
oiimiii:ri:i:mo::oc::::o:::r::r::::I:II:::r::::r:::r::r::::c::I:::c::I:::::r:=:c::r:::::r=c:c::::r=:c::=i:::::::r:=:::r:::::::Jc:=c=r::::::r=:I:::i::::::::::I===iPOLI EORO

a) os blocos passam a se mover com velocidade 76. Na figura sabe-se que:

constante;
b) os blocos passam a se mover com aceleração
constante de módulo a= 3,0 m/s2 .

73. (FM ABC-SP) O conjunto representado na figura

encontra-se na iminência de movimento.
Considere: m 1 = 2 kg; m2 = 1 kg; sen 0 = 0,8;
/
cos 0 = 0,6 e g = 1O m/s2 . Nessas condições, a) os coeficientes de atrito entre os blocos e entre o
podemos afirmar que o coeficiente de atrito, entre o bloco B e o plano inclinado são iguais;
bloco 1 e o plano inclinado, é igual a: b) sen e = 0,6, onde e é o ângulo que o plano
inclinado faz com o plano horizontal;
c) o cabo que mantém fixo o bloco A é paralelo ao
plano inclinado;
d) os pesos dos blocos A e B vaiem 100 newtons
cada um;
/
e) o deslizamento do bloco B é iminente;
,_ f) a massa do cabo é desprezível.
A. ( )i B. ( )i A tração T do cabo, em newton, vale:
r-. 3 4 A. ( ) 80 B. ( ) 20 C. ( ) 60
e. ( ) _!_ D. ( )2 D.( )40 E.( )100
2
E. ( ) _!_ 71. O cachorrinho da figura tem massa 1O kg e move-
8 se num terreno horizontal numa trajetória de raio
de curvatura 1,0 m. Num dado instante, sua
,-..
74. Um veículo de dimensões desprezíveis desloca-se velocidade é de 0,36 km/h e ele exerce contra o
com velocidade escalar constante descrevendo uma solo forças de O, 1O N ( dirigida de A para o centro
circunferência contida num plano horizontal. O raio de curvatura C) e de 0,050 N (tangencial). Sabendo
da trajetória é de 64 me o ângulo de sobrelevação é que a mão do dono está na vertical erguida do
de e (tg 0 = 0,4). Determine a velocidade escalar centro de curvatura, podemos afirmar que a tensão
r
que o veículo deve ter afim de que possa efetuar a na guia e a aceleração tangencial do cachorrinho
curva, independentemente da força de atrito. É valem respectivamente:
,,... dado g = 1O m/s2.

75. Considere a figura abaixo. Não existe atrito entre o

bloco de massa m2 e o plano horizontal. A polia
r está rigidamente lig~cla ao suporte, de modo que
não possa girar. Não existe atrito entre o fio e a
polia. O coeficiente de atrito estático entre o bloco
,....
e massa m 1 e o bloco de massa m2 é igual aµ.
e
A. ( ) zero e 5,0.10 3 ms ·2
B. ( ) 0,23 N e 5,0.10-3 ms 2
C. ( ) 196 N e 5,0.10 3 ms-2
D.( )0,11 Ne0,01 ms-2
E. ( ) 0,23 N e 0,01 ms- 2

a) Determine a aceleração dos blocos supondo que
m 1 não deslize sobre m2 .
b) Qual deve ser o valor máximo de m.1 para que
m 1 se mova juntamente com m2 sem que haja
deslizamento de m 1 ·sobre m2?
c) Determine a tensão máxima do fio para este
valor limite.
78. Da posição mais baixa de um plano inclinado,
lança-se um bloco de massa m 5,0 kg com uma =
velocidade de 4,0 m/s no sentido ascendente. O
bloco retoma a este ponto com uma velocidade de
3,0 m/s. O ângulo do plano inclinado mede 0 = rr/6.
Calcular a distância "d" percorrida pelo bloco cm
sua ascensão.
=
Obs.: adotar para g 10,0 m/s2.
 "

~
SÉRIE
.....
Frente 1 / Dinâmica
POLI EORO CI==:c::r:::::::r==r=I:::::r::::C::::I=:I::::::I=:::J=:::J=:::J=:::J=:::J=:I=r::r:1=1c:r1::r:1::::JICII=lc::::Ii::::JICii:::rr=10:1II:II:::Il:::Il:Jl:::Il:IIIIIi□I1Ei:1i:i1tii11m11iiiiÍm■
Ec (J) a (m/sz) V (m/s)
A. ( ) 20 1,0 0,5.t.2
B. ( ) 25 1,2 0,6.t2
e. e ) 50 2,4 1,2.t
D. ( ) 25 1,2 1,2.t
E. ( ) 15 1,0 0,4.t.
A. ( ) 0,75 m
B. ( ) 1,0 m n. Seja F
a resultante das forças aplicadas a uma
C.( )1,75m partícula de massa m, velocidade v e aceleração
D. ( ) 2,0 m ã. Se a partícula descrever uma trajetória plana,
E. ( ) nenhum dos valores acima. indicada pela curva tracejada em cada um dos
esquemas abaixo, segue-se que, aquele que
79. Um corpo desliza sobre um plano inclinado, cujo relaciona corretamente os valores coplanares v, ã
Fé:
coeficiente de atrito de deslizamento é µ = ✓3 /3. e
A. ( ) B. ( )
Qual deve ser o ângulo do plano com a horizontal I
;
para que a velocidade do corpo se mantenha
constante? -n~_,lv
a ,,,'
A.( )15° B. ( ) 30° I
I

e.< ) 45º D. ( ) 60º i F

E. ( ) 75° e.< )
v
N. A figura abaixo representa três blocos de massas
M 1 = 1,00 kg, M2 = 2,50 kg e M 3 = 0,50 kg,
respectiva-mente. Entre os blocos e o piso que os
apóia existe atrito, cujos coeficientes cinético e
estático são, respectivamente, O, 1O e O, 15, e a F
aceleração da gravidade vale 10,0 m/s2. Se ao bloco E. ( )
MI for aplicada uma força F horizontal de 10,00 N,
pode-se afirmar que a força que o bloco 2 aplicada
sobre o bloco 3 vale: )(---:~. ' ',4_~
~
,' m
,
I
1
:
A. ( ) 0,25 N B. ( ) 10,00 N 83. Um projétil descreve uma trajetória parabólica
C. ( ) 2,86 N D. ( ) 1,25 N como indica a figura. A resistência do ar é
E. ( ) nenhuma das anteriores. desprezível. A resultante das forças que agem sobre
o projétil na posição indicada pode ser representada
81. Um bloco de massa igual a 5,0 kg é puxado para pelo vetor:
cima por uma força F = 50 N sobre o plano
inclinado da figura, partindo do repouso. Use g = -------------~~
e -
1O m/s2. O coeficiente de atrito cinético plano- D
bloco éµ = O, 25.
Ã Ê '•,,,_
''
/

3,0m A. ( ) A B. ( ) B e. e ) ê
D. ( ) D E. ( ) E
a) Calcule a energia cinética com que o bloco 84. Dois dinamômetros A e B estão ligados como
chega ao topo do plano. mostra a figura a seguir. Sejam F 1 e F2 as leituras
b) Calcule a aceleração do bloco. nos dinamômetros A e B, respectivamente, quando
e) Escreva a velocidade do bloco em função do se aplica uma força F na extremidade livre do
tempo. dinamômetro B. Valem as seguintes relações:
 SÉRIE
()

i O1 Frellle 1 / Dinâmica ?))

■■iii:m1ãi11ã:11a1Ii□ o
I i:Í:iÍiIiIiIIIiIi:Ii::Ii=ciIi::Ii=ci:Ii=e,:Ii=:I:i::Ii::J:i=:I:i::Jic::Ii=r=r::r::::r::=r=r:::::J==r:::::r::::::r::::r::=r::::::J==:r:::::r::::r::==r:::::=:JI PO LtEO R

A. ( ) 1,0 s B.( ) ✓2s e.< ) 2,0 s

D. ( ) ✓Ss E. ( ) 3,0 s

87. Um bloco de massa 8,0 kg é mantido em repouso,

A. ( ) F = F1 + F2 = 2F1 encostado em uma parede vertical, aplicando-se a
B.( )F=F 1+F2=3F2 ele uma força horizontal F, como mostra a figura.
C. ( ) F = F2 = 2F1 Adote g = 1O rn/s 2.
D.( )F=F1=F2

85.
E. ( ) F = F1 = 2F2

No sistema esquematizado são desprezíveis o

atrito, o momento de inércia da roldana e a massa
ig
do fio que liga as massas m1 e m2. Sabe-se que a) Supondo que o coeficiente de atrito estático
m1 > m2 e que a aceleração da gravidade local é g. entre o bloco e a parede seja igual a 0,40,
A tensão T no fio e a aceleração a da massa m1 são, determine os valores possíveis para a
respectivamente, dadas por: intensidade de F.
b) Supondo que a intensidade de F é 400 N,
determine os valores possíveis para o
coeficiente de atrito entre o bloco e a parede.

81. No sistema representado na figura, as polias e os

fios são ideais, o peso de A é 20 N e o peso de B é
1O N. O coeficiente de atrito entre A e a superficie
A. ( ) T = 2m,m2g. a= (m 1 -m 2)g horizontal é igual a 0,2. Para que o sistema fique
m1 + m 2 ' m1 + m2
em equilíbrio, o peso de C deve ficar no intervalo:
,,...
B. ( ) T= m,m2g. a= (m, -m2)g
m1 + m 2 ' m, + m2

e.< ) T =(m, -m2)g; a = (m, -m2)g

m 1+ m 2

D. ( ) T = (m, -m2)g; a= (m, -m2)g

m1
E. ( ) T = (m, + m2)g; a= (m, + m2)g A.( )3Na5N B. ( ) 6 Na 8 N
m1 C. ( ) 8,5 N a 11 N D.( )12Na28N
E. ( ) 30 N a 45 N
86. O esquema representa dois corpos A e B de massas
respectivamente iguais a 8,0 kg e 2,0 kg, ligados 89. Uma mola de comprimento natural Lo = 1,3 m e
por um fio inextensível e de massa desprezível. No constante elástica k = 260 N/m está pendurado no
instante t = O os corpos estão em repouso na teto de um elevador. Na extremidade inferior da
posição indicada no esquema. Nesse instante mola está preso um bloco de massa m = 4,0 kg. A
abandona-se o sistema, que assume movimento aceleração local da gravidade tem módulo
devido à tração exercida por B. Despreze as forças g = 1O rn/s 2 e o elevador está subindo em
de atrito e suponha que a aceleração da gravidade movimento acelerado, de aceleração a = 3,0 rn/s2.
tem intensidade 10 m/s2. O tempo que A leva para Calcule o comprimento da mola, sabendo que o
ir de \.1 até N é: bloco está em repouso para um observador situado
A 1-------~-
dentro do elevador.

5m

1m solo
 9
PO LI ED RO e,
Frente 1 / Dinâmica
==::I::::r==r::::::r::=r:=r==c:~:::r::::r::=r:1::r::1::r::::r::1::r::1::r::1::r::1::r::,::1:1□1:::r,=r:1□1::r::1::r::1:r,::r::1I•□1::1:1I•IJ1□1□1□1□,Õ1:i,:i:
i 01
SÉRIE

1:Õ11Õ:1Dllii11:ii:mim1
■
.....
.......

90. Dois blocos de massas m1 e m2, interligados por M. Um homem está sobre o prato de uma balança,
uma mola fina, estão colocados sobre uma mesa num elevador que tem aceleração para cima a. A ...,
plana, horizontal, sem atrito. A razão entre os balança indica a leitura de 960 N. Quando o
valores de suas acelerações a 1 e a2, após terem sido homem levanta uma caixa de 20 kg, a balança
afastados e soltos, é: • indica 1200 N. Achar a massa do homem, o seu

□~~;
peso e a aceleração a.

95. Uma pintora de paredes, de 60 kg, está sobre uma

plataforma de alumínio de 15 kg. Uma corda está
amarrada à plataforma e passa por uma polia, com ......
que a pintora pode subir junto com a plataforma.

E. ( ) ~ = m2
ª2 m,

91. Um pequeno corpo de massa m está preso à

extremidade de uma corda de comprimento L e gira
com velocidade angular co em uma circunferência
vertical. A tração na corda, quando o corpo está no
ponto mais alto da trajetória, é dada por:
a) Para dar a partida, a pintora imprime a si mesma
A.( )m(úlL+g) B.( )m(oo:L-gl e à plataforma uma aceleração de 0,8 m/s2 . Com
que força deve puxar a corda? ....
C.( )m(olL-g) 112 D.( )m(olL-g) b) Quando a sua velocidade atinge I m/s, a pintora
E. ( ) m (oo2 L + g) 112 continua a puxar de modo a subir com
velocidade constante. Qual a força que deve
então exercer sobre a corda? (ignorar a massa da
92. Um certo trecho de uma montanha-russa é
corda)
aproximadamente um arco de circunferência de
raio R. Os ocupantes de um carrinho, ao passar por
este trecho, sentem uma sensação de aumento de
96. No plano inclinado da figura, os corpos A e B,
peso. A valiam que, no máximo, o seu peso foi cujos pesos são de 200 N e 400 N, respectivamente,
estão ligados por um fio que passa por uma polia ......
triplicado. Desprezando os efeitos de atritos, os
ocupantes concluirão que a velocidade máxima lisa. O coeficiente de atrito entre os corpos e os
atingida foi de: planos é 0,25. Para que o movimento se tome
iminente, qual força F deve ser aplicada ao corpo
A. ( ) ✓3gR B. ( )3jgR A?
e. e )2jgR D. ( ) ✓2gR

93. Dentro de um satélite artificial da Terra um

astronauta flutua, porque:
A. ( ) sua massa específica fica menor que a do ar
dentro do satélite; 97. Um piloto de planador, de 60 kg, voando com seu
B. ( ) existe vácuo dentro do satélite e no vácuo aparelho a 40 m/s, deseja fazer um "looping"
os corpos não têm peso; vertical de tal maneira que ele exerça sobre o
C. ( ) as acelerações da nave e do astronauta com assento uma força de 360 N, quando o planador
relação à Terra são iguais; estiver no topo de sua trajetória circular vertical.
D. ( ) a força da gravidade é nula no local onde se Qual deve ser o raio da trajetória nestas condições?
encontra o satélite;
E. ( ) o satélite serve de blindagem de modo que
a força da gravidade não se exercer sobre o 98. Os corpos A, B e C têm massas mA = 1 kg e
astronauta. mR = 3 kg. O corpo C, pendurado no fio tem massa
me = 1 kg. O fio é inextensível e tem massa
desprezível. Adote g = 1O m/s2 e suponha que A e
B deslizam sem atrito sobre o plano horizontal.
Calcule:
14 ......
 SÉRIE
6
~ O1
nmmii:oIÍIIDilII□
■
Frente 1 / Dinâmica

ª
I i:IIIIIIIiIIIi:Ii:::Ii:::Jl: IIIi:::Ii:Ii:II=1c:r1:::r:,:::Ji~i=i:::,:::JiCli=:::r~~~~=:::r=::::i==c:::r:::::r=::c~=::::i==~::c~==r:::=i1 POLI EDR0

5.

T= m1m2 (µ2 -µ1 )gcos e

m 1 +m 2
T = m2.a + µ2.m2.g.cos 0 - P2-sen 0
6. a) g.sen 0; b) (g + a).sen 0; e) (g - a).sen 0
a) a aceleração do corpo C; 7. a) F/(m1 + m2)
b) a intensidade da força que o corpo B exerce em b) m1a
A. e) a corda não fica horizontal
8. T 1 = mg/4; T 2 = mg/2; T 3 = mg
99. Um trem cuja massa é 100.000 kg segue um 9. .J(g + a)R
caminho que se eleva a 1 m a cada 200 m de 10. a = 10✓ 3. Para aceleração maior o bloco escorregaria
trajeto. A tração do trem é de 40.000 N e sua plano acima.
aceleração 0,3 m/s2 . Calcular a força de atrito. 11. a) 80 N; b) 600 N; 680 N; e) 6,8 m/s2
12. V = 8,94 m/s; 0,58
,.....
13. b) Dobrar 5 m de corda de modo que os primeiros
100. Um bloco com 3 kg de massa é colocado sobre metros ele possa descer com velocidade constante e
outro com 5 kg. Admita que não há atrito entre o depois escorregar com aceleração de 4 m s2 dobrar
bloco de 5 kg e a superficie sobre a qual ele 10 m de corda de modo que os primeiros mdros ele
,.... repousa. Os coeficientes de atrito estático e cinético possa descer com velocidade constante e depois cair
entre os blocos são 0,2 e O, 1 respectivamente. com aceleração de 1O m· s2
F -F
14. a) a= m -g; T=
3 kg 3 3
3F 4F 2F
F b) a 1 =---g; ª2 =---g; ª1 =---g
, 5 kg l lm 1 1 lm 1 • l lm 1
15. a) 327 N/m; b) 8,18 rnls2
16. b) empurrando a 30°, 520 N; puxando a 30°, 252 N;
,..... a) Qual a força máxima que, aplicada em qualquer
empurrando ou puxando a 0°, 294 N
um dos corpos, movimente o sistema sem que
17. 10.000 N
os blocos se desloquem um relativamente ao 18. a) n m/s2
outro? b) 22,5 kg
b) Qual a ace:eração do bloco de 3 kg se a força e) 7 m/s para m e m 4 ms para m 90 N
2

2 3
,
2

1
:

aplicada ao bloco de 5 kg é maior do que a força 20. T 1 15 N; T 2 = 20N: Ti 25 N; 0 1 arcsen(0,6);

máxima'? 02 arcsen(0,8)
21. a) .Jg.tg El/(d+l.sen 0); b) mg/cos 0
101. Um bloco de massa m. preso a uma mola de 22. =
10 cm
,,...
constante elástica k. des,:reve um movimento 23. a) 2,4 N; b) 2 s
circular umforme numa mesa horizontal lisa (sem 2

atnto), conforme a figura abaixo. A mola, quando 24. a) Superior: m (g+iw2 L); Inferior: m ✓3(~L-g)
2 4 2 4
não-defom1ada. tem comprimento /. Quando o
b) wcrit = 2.Jg! L
bloco gira com velocidade angular m. o raio da
tra~etória é R. 25. a) ✓ 3 '3; b) 10 N
26. a) W/(2.sen 0); b) W (2.tg 0)
27. arccos(0,6) e arccos(0,8)
28. a) 20 N; b) 4 ✓ 3 /9
29. 2.co.a/(g + a)
30. a) 200 N; b) 100 N
31. a) 2 m/s 2 ;b) 3,2 N
'\/essas condições. determine o valor da constante 32. 4/3 m
elástica k da mola, considerando que: / =0,6 m; (m,-m 1.sena) m1.m,
R O8 m. m = 2 kg e (1) = 5 rad s. 33. a) a= - .g; T= ~ .(l+sena).g
m 1+ m 2 m 1+ m 2

Gabarito _(m
b) a - -~2 .sen~-m 1.seno:) 0 _ 1._ m1.m 2 (·
~-~-~-o .
. R)o
--'---'~. seno:+,en,, ·::,
m 1+ m 2 m 1+ m 2
1. '-0 N
2. o9 7 4 36. a) (O.{ .sen0

3. (.?,: I ,.\ b) m.[g.sen0 co .l.sen0.cos0)

2

4. • 5 kg
S:,ft V , t",lt,.,Ft 15
 4J; Frente 1 / Dinâmica
<(

~
SÉRIE

O1
POLIEDRO Ci==::r:::=r==:c:::r::::::c=r==i::=:c::::r::::r::::::r::::::c:::r::::r::::r::::r::::r:::::c1::I:i:Jl::II:::r::,:Jl::Ii:::JICJ:i:::i,c::r::,:Jl::I:1IIIJj:Jj:::Ji□l:Jl::Il:Í:!IIIJijO:!IliiDOiiiOlãiÍID
e) m.[g.cos0-+ cu2.e.sen2 0) 240 60 1 30
T = - N· a 1 =-m /s- · a 2 =-m / s-
,
11 ' 11 ' li
d) .Jg (l.cos 0)
m .m .g 2m2 .g 4m1 .g
37. a) 80 N: b) 50 N; e) 15 m/s2, para cima C) T = 1 2 ; ª1 ; ª2 = -
38. a) Não 4m2 + m1 4m 2 + m1 4m 2 + m1
b) Uma força de 70 N para a esquerda e outra força de 120 30 60 1
T = - N· a 1 =-m / s 2 • a 2 =-m / s-
30 N para cima 7 ' 7 ' 7
e) 60 N; d) l 00 N; e) 60 N 61. a) 3; b) 8 N
39. a) 0,75 N
F X
b) 4,9 m/s2 62. .....
2m-(f2-x2)1 12
c) 12.Jl,04 N
63. a) g.tg 0
d) o módulo da tensão e a aceleração permanecem os
mesmos. mas a tensão muda o sentido b) (M + m) g.tg 0 ....
40. a) 33,75 N; b) 3,75 m/s2 c) A cunha terá uma aceleração para a esquerda de
41. a) 6,4 m/s2; b) 0,9 m/s2; c) 70 N; d) 0,20 m/s2 mg
e o bloco terá uma
42. a) 100 N; b) 2 m/s2 M
(m+M) tg 0 + -
43. a) µg( m + M); b) .,j.-2.-L-.M-/[F---µ-.g-.(M_+_m-)]
- tg 0
44. a) g.(sen 0- ✓2.µc.cos 0);b) ✓6 / 30 aceleração de ~ .(1 + M ) em relação à cunha.
cose m
45. ~=2 2
46. aA = 2,5 m/s ; a8 = 5,0 m/s 2
64. a) g.sen 0 b) g.sen 0
ªs c) (g - a).sen 0 d) (g + a).sen e
47. aA = 4 mJs2; a8 = 2.5 m/s2
e) (g + a).sen 0 f) zero
48. 2v
g) m(g + a).cos e
49. a) ã 2 =à+ã1;a 2x=a 1cos0-a;a 2y=-a 1sen0
m'~ m'.g
65. a) a=--
a=--;m '<< m ⇒
b) R. =M.à m+m' m .......
c) não m.m'.g
d) Sim, sobre o bloco atua a força de Einstein: b) a=---;m'<<m ⇒ T=m'.g
m+m'
E=-mà 66. e
50. a) m2 = m1sen 0 b) a = g tg 0 67. e ....

c) T= m2g
68. e --..
d) F = (M + m1+ m2).g.tg0 69. a) 2 m/s2; b) 72 N; c) 60 N
cose
e) 400N 70. 2 m/s2 -..
71. a) 1,7 m/s2; b) 23,J N -..
= 2L(m1 +m 2)
51. g 72. a)56N;b) 116N
t2(m1 - m2) 73. e .......
52. a) 18 N 74. ::; 16 m/s
2
b) a2 = 2 m/s , a4 = 8 mJs2 m 3 .g (m1 + m? ).µ '
c) a2 = a4 = 1,5 m/s2, fat = 3 N 75. a ) _ _...e...,::;___; b) - ; c) (m1 + m2).µ.g
m1 +m2 +m3 (1 -µ) •
53. a) kx(x 0 + x) = mv2 b) x= 4,62 cm ---..
c) x = 5,33 cm d) x= 4,53 cm 76. A 77. B 78. E 79. B
55. a1 = 2 m/s2 para cima; a2 - 6 rn/s2 para baixo; 80. D 81. D 82. D 83. E
a3 2 m/s2 para cima: T = 12 N 84. D 85. A 86. E
56. a) F.sen0 -+ m.g.cos0 87. a) F ~ 200 N; b) µ., ~ 0,20
88. D
b) µ .(F.sen0 + m.g.cos0)
89. l.Sm
c) F/m.(cos0 - µ.sen0) - g.(µ.cos0 + sen0)
90. E
91. D
(µ. cos 0 + sen0) 92. D
d) m.g.
(cos0-µ.sen0) 93. e
e) arctg(I µ) 94. m = 80 kg; P = 800 N; a = 2 m/s2
57. a, 2m2.g/(4m1 + m2): a2 m2.g/(4m1 + m2) 95. a) 405 N; b) 375 N
58. c) (m.g/k) 1' 2 96. 25✓ 3 N
59. a) F -m.otx; 97. 100 m
b) no sentido negativo do eixo x; 98. a) 2 m/s2; b) 6 N
c) no sentido positivo do eixo x 99. 5000 N
100. a) 16 N; b) 1 m!s2
60 . a) T -- -'----'"--'-
m1 .m2 .g ·. a lll1 .g
- ; T = 24 N; a= 6m s-, 101. 200 N/m
(m1 + m 2) ';11 + m2
b) T=2m1.m2.g :a1= 2m2.g ; a2= m2.g
m2 +4m 1 m2 +4m1 m2 + 4m1
16 S ~r~ ,IA J, E ,S, ': .., POLIU!<O
r
SÉRIE

ª
,,....
Frente 2 / Cinemática
■■iiimiii11ii:1i:i11:i:1 1□1:Í1:r,:e,:e,:::r1:::11:::i10:1:rt:::i1:::r:1::c:CI:::r:::c:::c:r:::::c:::JCJCJ=r=rc:J:=J==c::r::::::c:::c:::r:=r==r=::c::::r:::::ic::::c:::r:==:::11POLIEDRO
i:i,

l. Equação de trajetória originais, conseguem, a cada segundo, se

aproximar de 10 m. Calcule as velocidades
; Em relação a um referencial cartesiano Oxy, uma originais destes automóveis.
partícula se move segundo as equações:
2
X = 8t - 4t e y = 12t - 6t
2 7. Três móveis percorrem com movimentos
Determine a equação cartesiana da trajetória. uniformes a mesma reta com velocidades
respectivamente iguais a 4 m/s, l m/s e 6 m/s. Num
dado instante os três encontram-se respectivamente
2. Um corpo desloca-se num plano cartesiano xOy a 2 m, 6 m e 18 m, além de um mesmo ponto do
obedecendo às seguintes equações parciais: qual todos se afastam. Calcule a que distância da
2
X= 3t (SI); y = 18t (SI) origem encontra-se o primeiro móvel no instante
Pede-se determinar: em que atinge uma posição eqüidistante dos outros
a) que tipo de movimento descreve a abscissa do dois.
móvel;
b) que tipo de movimento descreve a ordenada do / ' Uma avenida reta é provida de linha dupla de
móvel; bondes que se movimentam em ambos os sentidos
c) a equação da trajetória; com velocidades iguais e de valor absoluto v 1
d) a velocidade do móvel no instante t = l /9 s. (constante). Por um observador parado, passam

I Em relação a 'um referencial cartesiano xüy, uma

partícula se move segundo os movimentos parciais,
dados através d~ suas funções horárias:
2
x = 3.cos( ; .t) (Sl)
2 a) no seu sentido;
,,. y = 3.sen(
7t .t) (SI)
3
,,..
Determine a equação da trajetória do móvel.
~ Em relação a um referencial cartesiano xüy, uma
partícula se move segundo os seguintes
,,..
movimentos parciais dados através de suas funções
horárias. Determine a equação da trajetória do
móvel:
f
a) x = 2.sen( .t} y = 2.cos( .t}
.b) X= 3t; y = 4 - 2t + 5t2;
2
C) X= 2 - 4t; y = 5t - 2t.
2. Movimento uniforme
5. Dois trens, de 60 m e 90 m, caminham em vias
paralelas, com movimento uniforme. Sabe-se que a
passagem de um pelo outro dura 30 s e 6 s,
respectivamente, quando caminham no mesmo
sentido e em sentidos contrários. Determine a
distância que separa o ponto onde se inicia do
ponto onde termina a passagem de um pelo outro,
nos dois casos (mesmo sentido e sentido contrário).
)' em
Quando dois automóveis se movem uniformemente
sentidos contrários sobre a . mesma estrada
retilínea, eles conseguem se aproximar de 9 m a
cada décimo de segundo. Quando eles se deslocam
no mesmo sentido com as mesmas velocidades
bondes de 1O rnin em 1O min num dos sentidos e
no outro também. Em seguida, o observador põe-se
a caminhar pela avenida com velocidade também
constante (v2) em trajetória paralela aos trilhos.
Determine o tempo decorrido entre os instantes em
que por ele passam bondes consecutivos que
caminham:
b) no sentido contrário.
9. ~uma linha dupla que une duas estações A e B,
movimentam-se bondes em ambos os sentidos,
com velocidades escalares constantes e iguais em
valor absoluto, de forma que, de 15 em 15 minutos,
em cada estação, cruzam-se dois bondes. Um
observador passa por uma das estações e assiste ao
cruzamento; segue com movimento uniforme uma
f trajetória paralela aos trilhos e chega à outra
estação no instante em que 2 outros bondes se
cruzam. Incluídos os 4 vistos nas estações, pelo
observador passaram 22 bondes em todo o
percurso AB, sendo que 7 movimentando-se no
mesmo sentido e 15 no sentido contrário ao
movimento do observador. Que tempo gasta cada
bonde entre A e B?
10. Um barco a motor, que ia subindo um rio,
encontrou uma balsa que se movia no sentido da
corrente. Decorrida uma hora do encontro o motor
do barco parou. O concerto do motor durou
30 minutos e durante esse tempo o barco moveu-se
livremente no sentido da corrente.
Depois do conserto, o barco começou a mover-se
na direção da corrente, com a mesma velocidade
relativa à água e alcançou a balsa a uma distância
S = 7,5 km, em relação ao primeiro encontro.
Determinar a velocidade da corrente,
considerando-a constante.
.,_,·MADf.FtJS ~OP0.1EURO 17
 ,....,_

c2J Frente 2 / Cinemática

j
~
POLIEDRO e,=::::r:=c:::c::::r:=:J=:r::::::r::::::r:::::::1=c:r::::r::::c::r::::r::::i10101::::::11=r1::::I1:::J::i:::i1=r1:::J::i::Ii:::J::•::I•=•CI•::I•:J•:::J::•:r:1:e,I•:i,:i:,i:,011:i:1:i:11õ:1ii11iii111iiín1
SÉRIE

O1 .......

~ De Mascou a Pushkino com um intervalo mais próxima é também igual a a (fig.!). Com que
t = l O min saíram dois trens elétricos com velocidade movem-se as sombras das velas nas
velocidade v = 30 km/h. Com que velocidade u paredes, se uma vela queima durante o tempo t, e a
movia-se um trem em direção a Mascou, uma vez outra durante t 2?
que encontrou os trens elétricos a um intervalo ' --
't = 4 min, um depois do outro?

12. Um engenheiro trabalha numa fábrica, que fica nos

arredores da cidade. Diariamente ao chegar à
última estação ferroviária, um carro da fábrica --
transporta-o para o local de trabalho. Certa vez, o
engenheiro chegou à estação uma hora antes do .....
habitual e sem esperar o carro foi a pé até o local 17. Um homem encontra-se na margem de um lago no
de trabalho. No caminho encontrou-se com o carro
ponto A. Ele deve chegar no período mais curto ao
e chegou à fábrica 1O min antes do habitual. ponto B, que se encontra no lago (fig.2). A
Quanto tempo caminhou o engenheiro antes de distância do ponto B à margem é BC = d e a
encontrar-se com o carro? Resolver o problema
distância AC = S. A velocidade de movimento do
graficamente.
homem na água é v,, e na margem v 2 (v2 > v,). De
que modo deve mover-se o homem: nadar do ponto
13. Três turistas, que possuem uma bicicleta, devem A pela reta AB, ou correr na margem certa distância
chegar ao centro turístico no menor espaço de e depois nadar em direção ao ponto B?
tempo (o tempo conta-se até que o último turista
chegue ao centro). A bicicleta pode transportar
apenas duas pessoas e por isso o terceiro turista
deve ir a pé. Um ciclista leva o segundo turista até
um determinado ponto do caminho, de onde este /
/
//
/
/
~·1
/ 1
1
1
1
1
1
/ 1
continua a andar a pé e o ciclista regressa para / 1
transportar o terceiro. Encontrar a velocidade / ,d
I
média dos turistas, sendo a velocidade do que vai a I
/

pé v, e a do ciclista v2. I
I
I
I
I
14. O correio entre dois pontos de embarque lv,f e K é I

feito por duas lanchas. Em um tempo estabelecido,

as lanchas saem de seus pontos de embarque, se
encontram trocam a correspondência e voltam. Se
as duas lanchas saem de seus pontos de embarque 3. Equações de espaço, velocidade e aceleração -
simultaneamente, a lancha que sai do ponto M cálculo
gasta no caminho em ambas as direções 3 horas, e
a que sai do ponto K gasta 1,5 h. A velocidade de 18. A posição de uma partícula depende do tempo de
ambas as lanchas relativa à água é igual. acordo com x = tz 5.t + 1. Calcule:
Determine. graficamente, com que atraso deve sair a) o deslocai,1ento e a velocidade média no
a lancha do ponto M, em relação à que sai do ponto intervalo t = 3 s até t = 4 s;
K, para que ambas as lanchas percorram o trajeto b) a fórmula geral do deslocamento no inter;alo de
num mesmo tempo. t até t + ót;
c) a velocidade instantânea em qualquer instante t.
15. Utilizando as condições do problema anterior,
determine: a velocidade dos barcos relativa à água, 19. O movimento de uma partícu:a numa linha reta é
a velocidade da corrente e o ponto de encontro dos descrito pela função
barcos no caso em que eles saiam de seus pontos
x = (6 m) + (4 m/s2) t2 - (1 m/s4) t4
de embarque simultaneamente. A distância entre os
pomos de embarque é de 30 km. Suponha que t seJa positivo.
a) Detcmune a pos1çao, a velocidade e a
aceleração no tempo t - 2 s
16. Em um momento inicial duas velas eram iguais e
b) Durante que mtcrvalo de tempo a vc.ocidacll.? é
tinham altura h, encontrando-se a uma distância a. positiva?
A distância entre cada uma das velas e a parede
18
..I '
r- SÉRIE 0
01
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u
-~ vi
'ü:
01 í, Frente 2 / Cinemática
■■1iii:mrn11ã:11a1i:,l□i:tl I:iI:II:II:1IiIi:::Ii::JiO::iII::::JiO:i::Ji::I:I::::JiCii:::Ci::::JiCIICII::I:i:::Ci:::CI:::C:::C::I:i::I:i:::::r:::::i==c:::i=::::c:::::r::::::i==:i=::I::::::r==:::::i1 p o LI EDRo
e) Durante que intervalo de tempo x é positivo? 24. Um ponto move-se no plano xy de tal modo que:
d) Qual a maior vel<?cidade positiva atingida pela 3
Vx = 4t + 4t, Vy = 4t.
partícula?
Se para t = O, x = 1 e y = 2, obtenha a equação
cartesiana da trajetória.
20. A aceleração de uma partícula é dada por:
a= (2 m/s3) t
25. Um ponto move-se com velocidade constante de
Se sua velocidade em t = 1 s é 5 m/s:
a) Qual a sua velocidade no instante t = 2 s? 3 m/s. A direção da velocidade faz um ângulo de
b) Se a posição da partícula em t = 1 s é 6 m, qual (rr/2)t rad com o sentido positivo do eixo Ox. Se
a sua posição em t = 2 s? x = y = O quando t = O, obtenha a equação da
trajetória da partícula.
21. A posição de uma partícula é dada por
26. Se as coordenadas de um corpo são x = at,
x
= A.sen(wt), onde A e w são constantes. y = b.sen(at), demonstre que o valor da aceleração
Determine:
é proporcional à distância do corpo ao eixo Ox.
a) a velocidade do corpo como função do tempo;
b) a aceleração como função do tempo;
27. A posição de uma partícula que se desloca ao
c) a velocidade como função de x. Em que ponto a
velocidade é maior? Em que ponto é menor? longo do eixo Ox é dada por:
d) a aceleração como função de x. Em que ponto X= b1.t3 - b2.t4
ela é maior? Em que ponto é menor? Se x for dado em metros e t em segundos, mostre
e) a distância máxima da partícula, a partir da que b 1 deve ser dado em m/s·' e que b2 deve ser
origem (x = O); dado em m/s4 . Resolva os itens abaixo, com b 1= 2
f) o módulo da velocidade máxima; e b2 = I.
g) o módulo da aceleração máxima. a) Obtenha uma expressão para a velocidade da
partícula.
b) Obtenha uma expressão para a aceleração da
22. Dois carros, A e B, andam em linha reta. A partícula.
distância de A ao ponto de partida em função do e) Em que instante a partícula alcança o ponto no
tempo é dada por xA = ( 4 m/s) t + ( 1 m/s2) t2 e a qual o valor de x é máximo?
distância de B ao ponto de partida é dada por d) Qual a distância total percorrida pela partícula
x8 = (2 m/s2) t2 + (2 m/s3) t3. Determine: nos 3 s iniciais?
a) qual dos carros estará na frente logo após a e) Qual a velocidade da partícula para t = 1 s?
partida; f) Qual a aceleração da partícula para t = 2 s?
b) em que instantes eles estarão no mesmo ponto; g) Qual a velocidade média para o intervalo de
c) em que instantes a velocidade de B relativa a A tempo entre t = 2 e t = 4 s?
se anula;
d) cm que instantes a distância entre A e B 2L Um meteorito entra verticalmente na atmosfera
permanece constante. terrestre e passa a "cair" em direção ao centro da
Terra com uma aceleração variável dada por:
23. As coordenadas de uma partícula que se move no a= k.g.t" 2
plano xy são dadas em função do tempo por
onde g é a aceleração da gravidade na superficie
x = (6 m/s) t, y = 24 - (2 m/s2 ) t2 terrestre, t é o tempo em segundos e k = 1.s 12 .
Determine: Considere a velocidade inicial do meteorito igual a
a) a distância da partícula à origem em t = 2 s; 40 m/s. Determine:
b) o módulo da velocidade da partícula em t = 2 s; a) a aceleração do meteorito para t = 100 s;
e) o módulo da aceleração da partícula em t = 2 s; b) a velocidade do meteorito para t = 100 s.
d) o instante em que a velocidade da partícula é
perpendicular à sua aceleração; 29. O vetor velocidade de uma partícula é dado por:
e) o instante em que a velocidade da partícula é - . -
perpendicular ao seu vetor posição; v = 8.i - 2t.j, onde t é o tempo e- todas as unidades
f) a distância núnima da partícula à origem e os são do Sistema Internacional. Determine a
instantes em que esse mínimo ocorre; expressão do vetor posição da partícula, sabendo
g) a equação da trajetória da partícula. que para t = Oela se encontra no ponto x = O, y = O.

30. Uma partícula se movimenta de modo que sua

posição em função do tempo é dada por:
 ~
-<(
SÉRIE

Frente 2 / Cinemática -~ O1
POLIEDRO Ci==:::r:::::::I==c:=:r::I::=I:::::I==c:=I=:I::::r:::::r:::I::I::I:::JiC::Jl::::::Ii:::::Ii:::r:,::Ji:::::Ii:::r:,::Ii:::X::I::Ii:::X::I:Il::Jic::r:iIi::Ii::Ii::Ji□l□i□i□i:IiiiDIIO:iDIIDllliiiiãiÍii■
r = i + 2t2.} - t.k b) as componentes retangulares da velocidade num
instante qualquer; -.,,
a) Escreva expressões para sua velocidade e
c) as componentes retangulares da velocidade para
aceleração em função do tempo.
t = 1 s;
b) Qual a trajetória da partícula? d) a velocidade escalar num instante qualquer;
e) a velocidade para t = O s;
31. Os componentes do vetor posição de uma partícula f) as componentes retangulares da aceleração num
são dados por: instante qualquer;
x = R.sen( wt) + wRt g) as componentes retangulares da aceleração para
y = R.cos(wt) + R t = 1 s;
onde w e R são constantes. A extremidade do vetor h) a aceleração num instante qualquer;
posição acima descreve uma curva chamada i) a aceleração para t = O;
ciclóide. A ciclóide é a trajetória descrita por um j) o instante em que a aceleração é paralela ao
ponto situado na borda de uma roda que rola sem eixo y. --.,.

deslizar ao longo do eixo Ox. Determine o módulo

das componentes da velocidade e da aceleração da 36. Uma gota d'água cai verticalmente através do ar, de -...
partícula quando ela se encontra: tal forma que sua altura h medida em metros a partir
a) no valor máximo de y; do solo varia com o tempo (em s) de acordo com a
b) no valor mínimo de y. equação:
......_
h = 0,90 - 0,30t - 9,3.10-2 .é·21
32. Uma partícula move-se no plano xy. As suas Podemos afirmar que sua velocidade em cm.s- 1
obedece à lei:
coordenadas são dadas em função do tempo por
x = R.cos(wt), y = R.sen(rot),
A. ( ) V= - 9,8.102t --
B. ( ) v = - 30 + 28,83.e- 3
'
21

onde R e ro são constantes.

C. ( ) V= - 30 + 30.e-3•2' --.
a) Mostre que a distância da partícula à origem é
D. ( ) v = 30.e- 3
•
21

constante e igual a R, isto é, que a sua trajetória

E. ( ) v = 30 - 9,3.e- 3
•
21

é um círculo de raio R.
b) Mostre que em cada ponto a velocidade da
4. Movimento uniformemente variado
partícula é perpendicular ao seu vetor posição.
(Sugestão: Mostrar que o produto escalar r. v é
sempre igual a zero.)
37. Um móvel parte do repouso com aceleração
constante. Depois de certo tempo nota-se que ele
percorre 1O cm em 1 s e, no segundo seguinte,
33. A posição duma partícula em função do tempo é 20 cm. Calcule a distância percorrida pelo móvel
• - -
R = 4.sen(27tt).i + 4.cos(27tt).j antes deste intervalo de tempo.
onde R está em metros e t em segundos.
a) Mostre que a trajetória desta partícula é um 38. Uma bola parte do repouso e rola em um plano
círculo com 4 m de raio e centro na origem. inclinado, demorando 4 s para percorrer uma
b) Calcule o vetor velocidade e mostre que distância de I 00 cm.
v)vy = - y/x. a) Qual foi sua aceleração em crn/s2?
c) Calcule o vetor aceleração e mostre que a sua b) Quantos centímetros ela cairia verticalmente
direção é radial e o seu módulo v2/R. nesse mesmo tempo?

34. A aceleração de um corpo com movimento 39. Um corpo parte do repouso e to~a movimento
retilíneo é dada por a = 4 - t2, onde a é em m/s2 e t retilíneo uniformemente acelerado. Sabe-se que
em segundos. Obtenha as expressões para a percorre 100 m e 120 m em segundos sucessivos.
velocidade e para o deslocamento como funções do Determine a aceleração do movimento e quanto
tempo, sabendo-se que, quando t = 3 s, v = 2 m/s e tempo após o instante de partida estas distâncias
x=9m. foram percorridas.

35. Um carro percorre uma rua plana de tal modo que 40. O maquinista de um trem de passageiros viajando a ---
suas coordenadas retangulares, como função do 30 m/s avista um trem de carga a 200 m na frente,
tempo, são dadas por x = 2t 3t e y = t 2t + 1. 3
-
2 2
-
na mesma linha. O trem de carga está viajando no
Admitindo t como dado em segundos e x em mesmo sentido com uma velocidade de 1O m/s. O ......_
metros, calcule: maquinista do trem de passageiros imediatamente
aplica os freios, causando uma desaceleração
a) a posição do carro quando t = 1 s;
constante de 1 m/s enquanto o trem de carga 2
,

continua com a mesma velocidade constante.

20 , ,.., :ElJ\ Jt EN5:NO ?OUEDRO SISTE.ViA )r r. ·~s 'l D( L[:i<O -.,,
 ,,....
SÉRIE
,.....

,.....

,-.
Frente 2 / Cinemática

a) Haverá colisão?
b) Se existir, onde se dará?
45. Uma flecha é atirada em linha reta, para cima, com
velocidade inicial de 80 m/s. Se, ao atingir o solo,
ela encrava 0,20 m, calcule:
ª
■1iirmiii11ã:1,ii,:i:11□1:i:1Í1r:1r:1r:1r:1r:1:r,:::r1:::i1cr:1:II:::i1cr1::i1:=r:1:::i•CI•:::r:1:::i1c:x::r=r::::r::::r::::r::::r::::r:1=r:1::r:1::::i==c=:c:::r:::::r:::::i==:c::::r::::r===i1 POLIEDRO
iiii

41. Um trenó parte do repouso do pico de uma colina e

r- desce com aceleração constante. O trenó está a a) a aceleração (suposta constante) necessária para
42 m do pico, 2 s depois de passar por um ponto A parar a flecha;
situado a 27,6 m do pico. Quatro segundos depois b) o tempo necessário para que ela pare. Despreze
de passar por A está a 59,4 m do pico e 6 s depois a resistência do ar durante o trajeto da flecha.
de passar por A está a 79,8 m do pico.
a) Qual a velocidade média do trenó durante cada 46. Uma bola rolando em um plano inclinado move-se
intervalo de 2 s, depois de passar pelo ponto A? com aceleração constante. Uma bola é solta do
,.... b) Qual sua aceleração? topo de um plano inclinado, de 18 m de
c) Qual sua velocidade quando passou pelo ponto comprimento, e atinge a base em 3 s. No mesmo
A? instante em que a bola é solta, uma segunda bola é
d) Qual o tempo gasto para ir do pico ao ponto A? lançada de sua base, para cima, ao longo do plano,
e) Qual a distância percorrida durante o primeiro com certa velocidade inicial. A segunda bola vai
segundo, após passar o ponto A? até um certo ponto do plano inclinado e volta para
a base, chegando simultaneamente com a primeira.
42. Um motorista deseja ultrapassar um caminhão que a) Encontre a aceleração das bolas no plano
viaja a 20 m/s. A aceleração máxima do carro a inclinado.
esta velocidade é de 0,5 m/s2. Inicialmente os dois b) Qual deve ser a velocidade inicial da segunda
veículos estão separados por uma distância de bola?
31 m, e o automóvel volta à pista normal depois de c) Qual a distância que a segunda bola atinge antes
estar 25 m à frente do caminhão. O comprimento de retornar?
do automóvel é de 5 m e o do caminhão 20 m.
Deterrníne: 47. Um carro percorre a linha Ox, a partir da origem,
a) o tempo necessário para que o automóvel com movimento uniformemente acelerado. Nos
ultrapasse o caminhão;
instantes t 1 e t2, suas posições são x 1 e x2,
b) a distância que o carro percorre durante este respectivamente. Mostrar que a aceleração do carro
tempo;
é a = 2(x2.t1 - x 1.t2) / t 1.t2.(t2 - t,).
c) a velocidade final do automóvel, supondo a sua
r-
aceleração constante.
,.... 48. Um manual de instrução para motorista estabelece
que um automóvel com bons freios e viajando a
43. Dois carros A e B movem-se no mesmo sentido
108 km/h pode parar a 81 m de distância do ponto
r-
com velocidades vA e v8 , respectivamente. Quando onde o automóvel se encontrava no momento da
o carro A está à distância d atrás de B, o motorista aplicação dos freios. A distância correspondente a
r do carro A pisa no freio, o que causa uma
uma velocidade de 81 km/h é de 49,5 m. No
r- desaceleração constante a. Demonstre que, para cálculo destes espaços se leva em conta também o
,..... não haver colisão entre A e B, é necessário que
tempo de reação do motorista. Durante este
,,.... jvA-vBj<~- intervalo de tempo a aceleração é nula e o carro
,.... continua com velocidade constanté. Suponha que
44. Um trem parte do repouso e se desloca com tanto o tempo de reação quanto a desaceleração
,,.... sejam iguais nos dois casos. Calcule:
aceleração constante. Num dado instante sua
,..... velocidade era de 1O m/s e 39 m adiante sua a) o tempo médio de reação do motorista;
,..... velocidade passa para 16 m/s. Calcule: b) a desaceleração.
a) a aceleração;
b) o tempo necessário para percorrer a distância de 49. Deterrníne a velocidade média e a aceleração
-
,.....
39 m mencionada;
c) o tempo necessário para atingir a velocidade de
média de um ponto em 5 e 1O segundos, sendo seu
movimento dado pelo seguinte gráfico de

-
, -.
10 m/s;
d) a distância percorrida desde o repouso até
atingir a velocidade de 1Om/s.
velocidade.

,-..

--
 ~
SÉRIE
j
Frente 2 / Cinemática ~ O1
POLIEDRO Ci=::r:=r=:r=I:::::r::=r:::::::i=:r=:r::::::::r:::r::::c:::c::r::1::r::,:::Ci:::Ci::Jic:Ii=ti::r::,:Ji=ti=•Cii:::Ci:ti::Jic::::r:i:r1:::11=1cc1:Ci:Ci:Ci:Cii:1l□i:Iiiia11n11n11iiiiíÍ10■
v, cm/s ~ 54. Três pontos A, B e C no momento inicial estão
1 situados na mesma reta horizontal, a iguais
4
d f;
distâncias um do outro. O ponto A começa a
V
e/ I""' 1 mover-se verticalmente para cima com velocidade
2
J ' r---.. g h constante v, e o ponto C, sem velocidade inicial,
verticalmente para baixo com aceleração constante
a b /
a. Como deve-se mover o ponto B na direção
o 1/1 1O t, s
vertical, para que os três pontos se encontrem o
tempo todo numa mesma reta? Os pontos começam
a se mover simultaneamente.
50. Um homem, que se encontra na margem inclinada
de um lago, puxa por uma corda um barco que se 55. Dois automóveis saíram um ao encontro do outro,
encontra na água. A velocidade com a qual o das cidades A e B, com iguais velocidades em
homem puxa a corda é constante e igual a v. Que grandeza e com as mesmas acelerações, iguais a a.
velocidade terá o barco no momento, em que o A aceleração do automóvel que saiu de A estava o
ângulo entre a corda e a superficie da água for tempo todo dirigida a A e a do automóvel que saiu
igual a a? de B dirigida a B. Com que atraso saiu um destes
automóveis, se um terceiro automóvel, que se
movia o tempo todo com velocidade constante v 1,
51. Uma fonte de luz pontual S encontra-se a uma
presenciou ambos os encontros dos dois primeiros
distância / de uma tela vertical AB. Da fonte à tela automóveis?
pela reta AS move-se progressivamente, com uma
velocidade constante v, um objeto opaco de altura
5. Queda livre
h. Determine a velocidade instantânea de
deslocamento do extremo superior da sombra do
objeto na tela. 56. Um objeto cai verticalmente. Passa por uma
B referência A com a velocidade de 1,0 m/s e, em
seguida, por outra referência B com velocidade de
9,0 m/s. Determine o valor da distância entre A e
B. (g = 10 m/s2)

s..,: : . . ____ ..J...__ _ _ ___.J 57. Uma pedra é abandonada, a partir do repouso. da
i janela do 12º andar de um edificio. No 1Oº andar
uma pessoa a vê passar decorrido um segundo após
52. Os pontos A e B distam entre si 4000 m. Em certo o instante de lançamento. Qual é aproximadamente
instante, passa por A, em direção a B, uma a altura de cada andar? (g = 1O m/s2)
partícula com velocidade de 32 m/s e aceleração
retardadora de 0,2 m/s2. No mesmo instante passa 58. Lança-se verticalmente, de baixo para cima, um
por B, em direção a A, uma partícula com corpo com velocidade v0 . Sabendo-se que a altura
velocidade constante. Sabe-se que, durante o máxima atingida pelo mesmo é H, determine o
movimento, as partículas ultrapassam 2 vezes uma intervalo de tempo decorrido e a velocidade do
à outra viajando no mesmo sentido. Dentro de que corpo no ponto médio da altura máxima.
limites se encontra a velocidade da segunda
partícula? 59. Um foguete para pesquisas meteorológicas é
lançado verticalmente para cima. O combustível,
53. Em uma laje elástica caem livremente esferas de que lhe imprime uma aceleração de 1,5g
aço. A primeira cai de uma altura h 1 = 44 cm, a (g = aceleração da gravidade) durante o período de
segunda, transcorridos 1: s depois da primeira, de queima, esgota-se após 0,5 rnin.
uma altura h2 = 11 cm. Passado algum tempo, as a) Qual seria a altitude máxima atingida pelo
velocidades das esferas possuem a mesma foguete, se pudéssemos desprezar a resistência
grandeza e direção. Determine o tempo 1: e o do ar?
intervalo de tempo durante o qual a velocidade de b) Com que velocidade, e depois de quanto tempo,
ambas as esferas é igual. As esferas não se chocam ele voltaria a atingir o solo?
entre si.

22 .éMA JE- E'~SINO PCJEDKO

 ,---
SÉRIE L~
j O1 Frente 2 / Cinemática t:J)
~■moj iiioíÕ:i[IjjII□,1:i:1Í,~.I:iI:iI:iIiIi:::Ci::110:::iIi::JiCii::Ji:::Ii::JiCii:::I:i::Jic::Ii:::II::Ci:::I:i:::I:i:::r:::::r::::c::::ICI=:Jc::::r:::::::r:::::::r::::c=ic::::::r::::::c::::rc::::::::JIPO LI EDRo
60. Deixa-se cair uma bola de pingue-pongue de uma a) Qual a velocidade inicial da bola?
altura de 1,80 m. Depois do impacto com o solo, a b) Que altura atingiu acima do ponto de
bola se reflete e sobe uma altura h = 1,25 m. A bola lançamento?
permanece em contato com o chão durante um c) Quais o módulo e sentido da velocidade no
intervalo de tempo ~t = 0,01 s. Calcule a ponto mais alto?
aceleração média da bola durante o impacto com o d) Quais o módulo e sentido de sua aceleração no
solo. ponto mais alto?
e) Qual o módulo de sua velocidade ao passar por
um ponto 20 m abaixo do ponto de lançamento?
61. Uma pedra cai de uma certa altura h e os últimos
200 m são percorridos em 4,0 s. Desprezando a
resistência do ar e fazendo g = 1O m/s2, determine
68. Um estudante, desejando testar por si mesmo a lei
r o valor de h. da gravidade, atira-se do alto de um arranha-céu de
500 m de altura, levando um cronômetro em sua
mão (velocidade inicial zero). 5 s depois, Super-
r 62. Deixa-se cair uma pedra do alto de um edifício. Homem aparece em cena c lança-se do mesmo
r
Neste instante outra pedra é lançada do mesmo local para salvá-lo.
ponto, verticalmente de cima para baixo, com a) Qual deve ser a velocidade inicial do Supcr-
velocidade inicial v0. Quando a primeira pedra Homem, a fim de agarrar o estudante
atinge o solo, após cair durante um intervalo de justamente antes de tocar no solo?
tempo t, determine a altura da outra pedra. b) Qual deveria ser a altura do arranha-céu para
,,. que mesmo o Super-Homem não pudesse salvá-
63. Uma pedra é lançada verticalmente do ponto A, lo? (Considerar a aceleração do Super-Homem
r para cima, com velocidade inicial vo = 20 m/s. No igual à de qualquer corpo caindo livremente.)
instante em que atinge o ponto mais alto de sua
trajetória, lança-se uma segunda pedra do ponto A, 69. Uma bola cai do topo de um edifício. No mesmo
verticalmente para cima, com a mesma velocidade instante outra bola é lançada verticalmente, para
inicial v0 = 20 m/s. A que distância do ponto A as cima, a partir do solo, com a velocidade de 9,0 m/s.
duas pedras encontram-se? Considere a aceleração As bolas colidem 1,8 s depois. Qual a altura do
da gravidade aproximadamente igual a 1O m/s2 . edifício?
r

64. Uma pedra cai de um balão que sobe com 70. Dois corpos são lançados verticalmente para cima
r velocidade constante de 10 m/s. Se a pedra demora com a mesma velocidade inicial de 100 m/s, mas
r 1O s para atingir o solo, determine a altura em que em instantes que diferem de 4 s. Após quanto
estava o balão no instante em que iniciou a queda. tempo, desde o lançamento do primeiro, os dois
I"
corpos vão se encontrar?
65. Um balão sobe verticalmente com movimento
uniforme e, 4 s depois de abandonar o solo, seu 71. Um balão sobe com velocidade de 20 m/s e está a
r piloto abandona uma pedra que atinge o solo 8 s 100 m acima do solo quando dele se deixa cair um
,,. após a partida do balão. Pede-se: saco de areia. Determine:
a) a velocidade ascencional do balão; a) a distância total percorrida pelo saco de areia;
b) a altura em que foi abandonada a pedra; b) o intervalo de tempo em que o saco de areia
c) a altura em que se encontra o balão quando a permanece no ar, ao percorrer a trajetória
pedra chega ao solo. mencionada no item anterior.

66. Uma bola é solta do terraço de um edifício e gasta 72. Uma pedra é largada de uma ponte a 80 m acima
0,4 s para passar uma janela de 2,8 m de altura. do nível da água. Uma outra é lançada
Qual a distância da parte mais alta da janela ao verticalmente para baixo 2,0 s após a primeira
terraço? pedra ter sido largada. Ambos atingem a água ao
mesmo tempo. Qual foi a velocidade inicial da
67. Uma bola é lançada verticalmente, para cima, de segunda pedra?
um ponto próximo à borda do terraço de um
arranha-céu. Na descida, ela passa, rente ao 73. Um pára-quedista, após saltar de um av1ao, cai
edifício, por um ponto 50 m abaixo do ponto de 80 m, sem atrito. Quando o pára-quedas se abre, o
partida, 5 s depois de ter sido lançada. pára-quedista recebe um retardamento de 2,0 m/s2
r-
e atinge o solo com a velocidade de 4 m/s.
 SÉRIE
j

O1
ª
p o LI EDR o
a) Quanto tempo durou a queda livre?
b) Qual a velocidade do pára-quedista ao final da
queda livre?
Frente 2 / Cinemática

80. Uma bola de chumbo é largada de um trampolim a

7,2 m acima de uma piscina. Ela atinge a superfície
da água com uma certa velocidade, penetra no seio
~
:x,=c,II:ri:Jl::JiCI:iCiCiI:i01l□i:IiDlitiiIli!mo1m1
Ci==::I:::::r==c:::::r::::r::::::r:::::::i==c:::c::=:::c:::I:::r::::r::=1c::1c=1CJ1::::r1::::r1:::r:1::JICii:::r:,:Ji::::I:i:JiCii ■

....,
c) Qual o tempo total em que o pára-quedista da água com esta mesma velocidade, que
permaneceu no ar? permanece constante até a bola atingir o fundo da
d) De que altura o pára-quedista saltou? piscina. A bola atinge o fundo da piscina 2 s após
ser largada.
74. Um corpo é largado de uma altura h sem a) Com que velocidade a bola atinge o fundo da
velocidade inicial e percorre a terça parte do seu piscina?
trajeto no último segundo de sua queda. Detem1ine: b) Qual o intervalo de tempo desde o momento em
....._
a) as duas raízes da equação necessária para obter que a bola é largada até o momento em que ela
a velocidade final e mostre que uma delas é atinge a superficie da água? .....,_

fisicamente inaceitável; c) Qual a profundidade da piscina?

b) a altura h. d) Qual é a velocidade média da bola?
e) Suponha que a piscina seja esvaziada. A bola é
75. A aceleração da gravidade na superficie de Júpiter lançada com velocidade inicial de modo que
é aproximadamente igual a 26 rn/s2 . Uma pedra é atinja o fundo da piscina novamente em 2 s.
lançada verticalmente de baixo para cima na Qual é a velocidade inicial da bola?
superficie de Júpiter. Sabendo que a pedra atinge
uma altura máxima de 52 m, ache o módulo da 81. Um elevador aberto está subindo com uma
velocidade inicial da pedra. velocidade constante v = l O rn/s. Um menino no
elevador, quando este está a uma altura h = 20 m
76. Dois corpos são largados com um intervalo de acima do solo, joga direto para cima uma bola. A
tempo de 1,5 s, de uma mesma altura. Quanto velocidade inicial da bola em relação ao elevador é
tempo depois do primeiro começar a cair estarão os v0 = 20 rn/s.
dois corpos separados por 15 m? a) Obtenha uma expressão literal para a altura .....
máxima Hm atingida pela bola.
b) Calcule a altura Hm pelos dados anteriores.
11. Gotas de água caem de um chuveiro sobre o piso, ' c) Quanto tempo passa para que a bola retorne ao
situado 3,2 m abaixo. As gotas caem em intervalos elevador?
regulares e quando a primeira gota atinge o chão a
quinta gota está começando a cair. Determine a
posição de cada gota no instante em que a primeira 82. Um elevador sobe com uma aceleração para acima
atinge o chão. de 2 rn/s2. No instante em que sua velocidade é de
4 rn/s, um parafuso solto cai do teto do elevador,
que está a 2,94 m acima do piso. Calcule:
7L Um malabarista consegue manter cinco bolas em a) o tempo que o parafuso gasta para atingir o piso;
movimento, arremessando para cima uma de cada b) o seu deslocamento em relação ao poço do
vez, em seqüência, até uma altura de 3,2 m. elevador.
a) Determine o intervalo de tempo entre os
arremessos sucessivos.
b) Dar as posições das outras bolas no instante em 83. Um menino vê uma bola subir e descer
que uma delas chega a s_ua mão. Desp'reze o verticalmente através de uma janela de 1,5 m de
tempo gasto para transferir as bolas de uma das altura. A bola gasta um tempo de 0,2 s para
mãos para a outra. atravessar a janela na subida. Determine:
a) o tempo que a bola gasta para atravessar a
janela na descida;
79. Um método possível para medir a aceleração da b) a altura que ela atinge acima da janela.
gravidade g consiste em lançar uma bolinha para
cima num tubo onde se fez vácuo e medir com 6. Gráfico
precisão os instantes t 1 e t2 de sua passagem (na --.
subida e na descida, respectivamente) por uma
altura z conhecida, a part1r do instante do 84. O diagrama a seguir representa o CSj.)aço de um
lançamento. ponto material em trajetória retilínea, em função do
2z tempo.
Mostre que g = - - .
ti .t2

24 •<;TEMA DE ENSINO POLIEDRO

,r

SÉRIE ~
i O) Fre~ 2 / Cinemática ~j
■■1iii:oã:o1ii1011:i:1ri,101:Í1:r1:::r1:::r1:::i1::::i1cr:1Ii:::r,:::JiCii:::i1:::I1::i1c:c1:::e,:::i,c:c,:::Ii:::C:::::I:::::I::::r:::::r::::::I::::c:::::I:c:c:::::i:=r=::r:::::::::r:::::I:=J:=::r::::::::::I::=J:=I::==::i1 POLIEDRO
7. Vetor
s (m)
eixo de
/simetria 87. Na figura abaixo, temos três faces de uma caixa
cúbica, sendo OP uma diagonal principal e TP
Arco de
uma diagonal de uma face. Três insetos A, F e G
parábola partiram do ponto O e chegaram ao ponto P em
tempos iguais, por percursos diferentes. A abelha

o
' 2 4
A percorre o trecho OP , a formiga F o trecho
OTP e o gafanhoto G o trecho OQRP. Ordene os
t (s)
módulos das velocidades escalares médias e os
Arco de módulos das velocidades vetoriais médias dos
r
parábola 2
insetos.
-5 eixo d~
s1metna
'
a) Determine a velocidade do ponto material no
instante t = 2 s.
íh.7:
~
b) Determine a aceleração média do ponto material p
entre os instantes t = O e t = 2 s.
c) Determine o valor x do espaço no instante 88. Mostre que a magnitude da soma de dois vetores
t = 4 s.
'
(
a e b está sempre compreendida entre os limites:
85. Um ponto material parte do repouso e acelera liâl -lbll :Ç lã + bl :Ç lâl + lbl
uniformemente até atingir a velocidade de l O m/s,
demorando 5 s para isso. Esta velocidade é mantida Em que situações são atingidos os valores
r constante durante 1O s, após o que novamente se extremos?
r acelera, com aceleração constante até atingir, em
5 s, os 30 m/s. Ao atingir esta velocidade, freia 8 . Movimento circular
,...
uniformemente até parar, em 1O s. Determine:
a) o deslocamento total do ponto material, desde o 89. No instante t0 = O o ângulo de fase de um ponto
r instante em que partiu até o instante em que material em MCU é 2 rad. Sabendo-se que no
parou novamente; instante t = 4 s seu ângulo de fase é de l O rad e que
r
b) a velocidade média do ponto material, no o raio da trajetória mede l 00 m, determine:
percurso total; a) a equação horária angular;
r c) a aceleração escalar instantânea, 16,3 s após a b) o instante em que ele passa pelo ponto em que
partida do ponto material; seu ângulo de fase vale 20 rad;
r d) a fração do percurso total percorrida pelo ponto c) sua velocidade escalar;
material na primeira metade do tempo total do d) a equação horária escalar;
percurso. e) a aceleração escalar;
f) aaceleração centrípeta.
r
86. Um trem com aceleração máxima a e
desaceleração máxima f (magnitude da aceleração ~ Um flutuador em colchão de ar, de massa m,
de frenagem) tem de percorrer uma distância d desloca-se num círculo horizontal, sobre uma
entre duas estações. O maquinista pode escolher mesa, preso à extremidade de um fio inextensível
entre: de comprimento igual a 0,8 m, com a velocidade
a) seguir com a aceleração máxima até certo ponto angular mostrada no gráfico (a propulsão é dada
e a partir daí frear com a desaceleração máxima, pelos gases expelidos pelo aparelho). Suponha a
r
até chegar; massa do aparelho constante. Calcule as
b) acelerar até uma certa velocidade, mantê-la acelerações angular (a), tangencial (a1) e centrípeta
constante durante algum tempo e depois frear (ac), para t = 20 s.
r até a chegada.
Mostre que a primeira opção é a que rrµnimiza o
tempo de percurso (sugestão: utilize gráficos v x t)
e calcule o tempo mínimo de percurso em função
r de a, f e d.
551 EMA ú~ ENSl''-iÜ POL ::ORO SiSTEM.A DE: Et'lSINO POL,r.JRO 25
 .(""t
'7:J/
POLIEDRO
==i::::=::r::::::c:::r:::=i:::::I=::r::::::c=I:::I:::::r:::::::r:=::r=c:::i:::::ç?=:c::I::::c::c:::c::r~::I:I::c:J:IIJ::II:o:o:i:mrnm~
e,
ro (rad/s)
7 circular de raio r. A aceleração centrípeta do
5 elétron
3 r, sabendo que o período vale 1,5.10-' 6 s.
o 5 1O 15 20 25
,I'. Um volante, cuja aceleração angular é constante e
igual a 2,0 rad/s2, descreve um ângulo de 100 rad
em 5 s. Quanto tempo esteve ele em movimento,
antes do início do intervalo de 5 s, se partiu do
repouso?
92. Na figura, a roda maior, de 30 cm de raio,
transmite seu movimento à menor, de 20 cm de
raio, através da correia sem fim C, que permanece
sempre bem esticada e sem deslizamento. A roda
maior, partindo do repouso com aceleração angular
uniforme, leva 1 min para atingir sua velocidade de
regime permanente e efetua um total de
540 rotações durante esse intervalo. Calcule a
freqüência da roda menor e a velocidade linear da
correia uma vez atingido o regime permanente.
e onde a representa a aceleração angular do corpo.
93. Numa experiência realizada em 1959, R. F. Gray
ficou, momentaneamente, sob a ação de urna
aceleração de 31 g. Quantas voltas por minuto deve
dar uma centrífuga para que uma pessoa, na
extremidade do braço giratório de 5 m, sofra esta
aceleração?
,<. Um volante com diâmetro de 3 m gira a 120 rpm.
Calcule:
(~) a sua freqüência;
, 1~ b) o seu período;
ctr c) a sua velocidade angular;
' '>,d) a velocidade linear de um ponto na sua
periferia.
,t: A velocidade angular de um volante aumenta
uniformemente de 20 rad/s a 30 rad/s em 5 s.
Calcule a aceleração angular e o ângulo total
através do qual o volante gira nesse intervalo de
tempo.
26 1C1W\ .JC: EJ6 '-10 POL!tD~O
SÉRIE ...._
Frente 2 / Cinemática i O1
',l~~ ~~~I~ ~~~ ~ ~t~~~ ~~ •~i~~:~~~~-~~":
d~ ~.~•
eletron gira em torno do próton numa órbita
no átomo de hldrogênio vale
aproximadamente 9,0.1022 m/s2. Estime o valor de
97. Uma roda, partindo do repouso, é acelerada de tal
t(s) forma que sua velocidade angular aumenta
uniformemente para 180 rpm em 3 min. Depois de
girar com essa velocidade por algum tempo, a roda
é freada com desaceleração angular uniforme,
levando 4 min para parar. O número total de
rotações é 1.080. Quanto tempo, ao todo, a roda
ficou girando?
9L Christian Huygens (1629-1695) stated the
following in the form of an anagram: If a body .......
moves on the circumference of a circle with a
speed equal to that which it would acquire by
falling through half the radius of the circle, then its
centripetal acceleration equals the acccleration m
free fali. Prove thls.
-..
M. Um corpo inicialmente em repouso (0 = O e ro = O,
para t = O), é acelerado numa trajetória circular de
raio 2 m, segundo a equação a= 120.t2 - 48.t + 16,
Determine a posição angular e a velocidade
angular do corpo como funções do tempo, e as
componentes tangencial e centrípeta de sua
-..
aceleração.
100.A posição angular de uma partícula que se move ao -..
longo de uma circunferência com raio de 5 m é
dada pela expressão 0 = 3t2 , onde e é dado em
......
radianos e t tem segundos. Calcule as acelerações
tangencial, normal e total da partícula no instante ...._
t = 0,5 s. ......
101.A roda A, cujo raio é 30 cm, parte do repouso
aumentando uniformemente sua velocidade angular
na razão de 0,47t rad/s por segundo. A roda A
transmite seu movimento à roda B por meio da
correia C. Calcule o tempo necessário para a roda
......
B atingir uma velocidade angular de 300 rpm.
c
.......
30 cm
A
!: SfEMA J_ HlS NO POLIE.J:{0
 ~
SÉRIE
,,....
Frente 2 / Cinemática
(
■ 1iiii111ii11:ã11:i:1ªIII
E ó, ' i:, l□i□i□i□i:::Ji=ic::r::iIi□i:::::I::iIi:::Ji~i:::Ji~i:::::JiCii~i=ic::::Ji=:Ii~i~~~~,~ ,=r=:::i==r=:c::::r:::::::r::=r==r=::r:::::=JtPOLIEDRO

102. Qual deve ser a direção e a velocidade, em relação 5. (mesmo sentido: 390 m e sentido contrário: 30 m)
à Terra, de um avião voando numa linha paralela ou (mesmo sentido: 360 me sentido contrário: O)
ao Equador, de latitude 60º, (Equador: 6. 50m/se40m/s 7. 82m
,,...
latitude = Oº) para que veja sempre o Sol na mesma 8. a) 10.vi/(vi - v2); b) 10.vi/(vi+ v2)
posição. Admita a altura do avião mais o raio da 9. 60 min 1O. 3 km/h
Terra igual a 6.000 km. 11. 45 km/h 12. 55 min
3v, + v 2
13. ---.V2 14. 45 min
103. Um corpo no equador tem uma aceleração para o 3v2 + VI
centro da Terra, provocada pelo movimento de 15. v8 R= 15 km/h; vRT = 5 km/h; 20 km de M
rotação, e uma aceleração dirigida para o Sol, h h
causada pelo movimento de translação. Calcule o 16. V1 =-.(2t2 -t,); V2 =-.(2t1 -t2)
módulo das duas acelerações e as exprima em t1t2 ,----t1t2
r frações da aceleração de queda livre, g. Dados: raio 17. correr s-dv1/ ✓v/-v/
r
médio da Terra = 6.400 km; raio médio da órbita 18. a) 2 me 2 m/s
da Terra em tomo do Sol= 1,496.10 11 m. b) & = 2t.Lit - 5. Lit + (Lit)2
C) V= 2t - 5
,... 104. Calcule a velocidade angular, a velocidade linear, e 19. a) x = 6m; v = - 16 m/s; a = - 40 m/s2
r a aceleração centrípeta da Lua, considerando-se b) 0 < t< ✓2s
que a Lua leva 28 dias para fazer uma revolução
r completa e que a distância da Terra à Lua é c) O< t < ✓r---2-+✓
10----=1=0 s
r- 38,4. 104 km. d) 16✓6 m/s
9
r
105. Um volante com um raio de 4 m gira em tomo de 20. a) 8 m/s; b) 37/3 m
um eixo horizontal por meio de uma corda, 21. a) ro.A.cos( rot)
enrolada à sua periferia, que tem, na sua b) -ro2.A.sen(rot)
extremidade livre, um peso. Uma vez que a
v=±ffi✓A2 -x 2 ; maior em x = O e menor em
,..
c)
distância vertical percorrida pelo peso é dada pela
equação x = 40t2, onde x é medido em metros e
r x=±A
,... t em segundos, calcule a velocidade angular e a d) a= -ro2.x; maior em x = ±A e menor em x = O
aceleração angular do volante num instante e) A
qualquer. f) ro.A
g) ro2.A
,,.
106.a) Obtenha uma expressão para o cálculo da -1+ ✓'33
22. a) A; b) O e - - - s ; c) 2/3 s; d) 2/3 s
aceleração centrípeta provocada pela rotação da 2
r Terra em função da latitude 0 do local. 23. a) 20 m b) 10 m/s
,....
b) Calcule a aceleração centrípeta nos pólos da c) 4 m/s2 d) Os
Terra e ao longo do equador da Terra. e) fij s t) ✓ 351 m
c) Ache a aceleração centrípeta nas seguintes
g) y=24 - x2/ 18
latitudes: 0 = 30º , 0 = 45° e 0 = 60°.
24. y = 4x
d) Por qual fator deveria ser multiplicada a
velocidade angular de rotação da Terra para que
a aceleração centrípeta se tornasse igual a
25. ( y- !J 2
+x = ( !J- Circunferência
g/2 no equador da Terra? 27. a) v=6.t2 -4.t3 b) a = 12.t-12.t2
243
c) 1,5s d) m
8
j Gabarito e) 2 m/s f) -24 m/s2
g) -64 m/s
1. y = 3x/2, com x ~ O 28. a) 100 m/s2; b) 20120/3 m/s
2. a) MRU b) MRUV 29. ; = 8t.i - t 2 .]
c) y = 2x2, com x ~ O d) 5 m/s
3. x2 + y2 = 9 30. a) v=4t.}-k;a=4];b)x = l ey = 2z2
4. a) x2 + y2 = 4 31. a) vx = 2roR, vy = O; ax = O, ay = -ro2.R
b) y = 4 - 2x/3 + 5x2/9, com x ~ O b) vx = vy = O·' aX = O·' a y = ro2•R
c) y = (5x2 - 12x -- 4)/ 16, comx~0

S!STEMA OE- ENS,NO POUED\ 27

 -
cg; Frente 2 / Cinemática
POLI Eo RO e,:=:1:=:::c::::J,==i,c::=c::,:::::::r::,:::::::r::,:::::::r:::::::::r::=r::::r:::::::c::1:=:c,:::::i,c:::I,:::::::r::,:::J,=r:,:::J,=r:,::::I,:::::::r::,:r,:::J,:::::::r::,:e,:r,:r,::::I•:::Ji:::J•:::J1:::J,::::I•:r•:r:,
i:i,
<t

~
SÉRIE

O1
,a,Ii11õ:,i i11,rn,,iiiã,,,
■

33. b)
·- -
v = 81t.cos(2m).i - 8n.sen(27tt).j
-
71. a) 140 m; b) (2 + 2✓ 6) s
c) à= -l61t2 .sen(27tt).i -16n2 .cos(27tt).} 72. 30 m/s
73. a) 4 s; b) 40 m/s; c) 22 s; d) 159,2 m
t3 t4 3
34. v(t) = 4.t - - - 1• x(t) = 2t2 - - - t + - 74. a) 54,5 m/s e 5,5 m/s; b) 5(3 + ✓ 6 )2 m
3 ' 12 4
75. 52 m/s
35. a)x=-1,y=O
76. 1,75 s
b) v, = 6t2 - 6t, Vy = 2t - 2
c) vx = vy = O 77. lª) 3,2 m
d) V =.Jr-36_t_4 ---7-2t_3 _+_4_0_t2-_-8_t_+_4 2ª) 3,0 m
3ª) 2,4 m
e) 2 m/s 4ª) 1,4 m
f) a X = 12t - 6 ' ay = 2 5ª) O m (acima do solo)
g) a, = 6, ay = 2 78. a) 0,32 s
h) a = ✓~l4-4-t2___1_44_t_+_4_0 b) 2 bolas em 2,048 me 2 bolas em 3,072 m
80. a) 12 m/s b) 1,2 s
i) J4Õ m / s2 c) 9,6 m d) 8,4 m/s
j) 0,5 s e) 1,6 m/s para cima
36. C 37. 1,25 cm 81. a) H111 = h + (v + vo)2/2g; b) 65 m; c) 4 s
38. a) 12,5 cm/s2; b) 8000 cm 82. a) 0,7 s; b) 0,35 m
39. a= 20 m/s2; t, = 4,5 s; t2 = 5,5 s 83.- a) 0,2 s; b) 2,1125 m
40. a) Sim 84. a) 5 m/s; b) 2,5 m/s2 ; c) 5 m
b) Quando o trem de passageiros tiver andado 85. a) 375 m; b) 12,5 m/s; c) 4 mls2; d) 1/3
400 m após começar a frear
87. vA < v" <vo e lv AI= lvFI = lvGI
41. a) 7,2m/s8,7m/s 10,2m/s
89. a) 0 = 2 + 2t
b) 0,75 m/s2
c) 6,45 m/s b) t = 9 s
d) 8,6 s c) 200 m/s
d) s = 200 + 200t;
e) 6,825 m
e) a = O
42. a) 18 s; b) 441 m; c) 29 m/s 2
44. a) 2 m/s2; b) 3 s; e) 5 s; d) 25 m f) ac = 400 m/s
2 2
45. a) 16.000 m/s2; b) 0,005 s 90. a= 0,2 rad/s , aT = O, 16 m/s , acpt = 20 m/s2
46. a) 4 m/s2; b) 6 m/s; c) 4,5 m 91. t = 7,5 s
48. a) 0,7 s; b) 7,5 m/s2 92. 1620 rpm; 10,81t m/s
93. 75,2 rpm
49. v=2,5 cm.Is; a=0,2 cm/s2
94. a) 2 Hz; b) 0,5 s; e) 4n rad/s; d) 12n rn/s
50. v1 = v/cos2
95. 2 rad/s2; 125 rad
h/ 96. 5, 13. l O 11 m
51. ?
v1r 97. 9,5 min
4
52. 8 m/s < v < 9 m/s 99. 8 = 1Ot - 8t3 + 8t2; ro = 40t3 - 24t2 + l 6t
53. 't = 0,3 s; Llt = 0,3 s a1 = 2.( 120t2 - 48t + 16); ac = 2.(40t3 - 24t2 + l 6t)2
100. at = 30 m/s2; ac = 45 m/s2 ; atolai= }5-✓!3 rn/s2
55. 56. 4 m
a 101. 10 s
57. 2,5 m 102. 250n km/h, no sentido contrário ao da rotação da
58. t = (vof2g).(2 - ✓2); v = v0 . ✓2 /2 Terra.
59. a) 16,875 km; b) v= 581 m/s et= 133 s 103. a) 3,45. 10·3.g b) 6,06. 10-4.g
2 104. 2,6.1 o·Ó rad/s; 997 m/s; 2,6.10-3 m/s2
60. 1100 m/s 61. 245 m
62. Vo.t 63. 15 m 105. 20t rad/s; 20 rad/s2
64. 400 m 106. a) oi.R.cos8
65. a) 10 m/s; b) 40 m; c) 80 m b) nos pólos: O, no equador: 0,034 m/s2
2
66. 1,25 m c) 0,029 m/s ; 0,024 rn/s 2; 0,017 m/s2
67. a) 15 m/s b) 11,25 m d) 144,8
e) O d) l O m/s2, para baixo
e) 25 m/s
68. a) 75 m/s; b) 125 m
69. 16,2 m
70. 12 s

28 , TEMA JE E"-lS,,'-10 POLIEDRO

.
S!S' EMA DE: ti~S ,.._, PUL1r'),<'J
,.......
C. Teórica
.()

,-
.i 01 Frente 3 / A Lei de Gauss ~o
■■1i i:1 1ãi1 ã:1□III!□ll□i:ÍiS:1:Ci:li::Ii::JiCI:iI:i:II:::JiCii::Ii:Ii::Ji:=IiCI:i::Ii:=Ii:II=1c::::J1=:::i=:::i=:::i=:::i==c:r=:r:::::r=a::=I=:::i==:r::=:::i==i:==r=:::i==:r==:::i, POLI EDR
A Lei de Gauss 2
<l>v=v.A.cos(8) = v.Ã (k\m ) (1)
Considere um fio infinito, carregado uniforme-
mente com uma densidade linear de carga elétrica À Onde v é a vazão do escoamento(kg/s), A é o
(C/m), conforme a figura abaixo: módulo da área(m2) e 8 é o ângulo entre a direção do
escoamento e a normal à superficie A.
O que acabamos de descrever para o fluxo do vetor
v através da superfície A é válido para qualquer vetor,
ou seja, podemos calcular o fluxo de um dado campo
vetorial através de uma superfície A, fazendo o produto
escalar descrito na equação anterior.
,... Nosso trabalho será calcular o fluxo do campo
elétrico através de uma superfície fechada, que
r
Sua tarefa é calcular o campo elétrico no ponto P, chamaremos superfície gaussiana. Esse cálculo nos
que se encontra a uma distância d do fio. Fica claro que permitirá chegar a importantes conclusões, como será
não é possível realizar este cálculo com os visto adiante.
conhecimentos que foram transmitidos no capítulo O fluxo de um vetor através de uma superfície pode
referente a Campo Elétrico. Utilizando-se da lei de ser entendido como sendo a quantidade de linhas de
Coulomb seria necessário lançarmos mão do cálculo campo que a perfuram. Um maior fluxo indica que mais
. integral, o que foge do escopo do nosso curso. linhas de campo estão perfurando esta superfície.
Para resolver este e outros problemas onde a Obviamente, a situação de máximo fluxo ocorre quando
r-
geometria apresenta um elevado grau de simetria, há incidência perpendicular, ou seja, o vetor área A e o
r vetor v são paralelos.
aprenderemos uma poderosa ferramenta: A Lei de
r Gauss. Em síntese, se no caso descrito na figura 2, ao invés
Iniciaremos definindo o fluxo de um vetor v através de um escoamento de água indicado pelo vetor v,
de uma superfície S. tivéssemos um campo elétrico E indicado pelas linhas
de força paralelas entre si, o cálculo do fluxo do campo
1.1 Fluxo de um vetor v. elétrico através da superfície A seria o mesmo, ou seja:

Seja um escoamento de água, indicado na figura (2)

abaixo pelas linhas de campo horizontais. A cada ponto
r do escoamento podemos associar um vetor escoamento
,..... v, tal que: l .2 Fluxo do campo elétrico através de uma
• Módulo: é a vazão do escoamento em kg/s superfície fechada (gaussiana)
• Direção : horizontal ;
,,.... Esta introdução serviu para que você possa
• Sentido: para a direita.
r- compreender a real utilização do cálculo do fluxo do
A campo elétrico. O fluxo do campo elétrico deverá ser

r \.J!- :
sempre obtido em uma superfície fechada, chamada a
A
► partir de agora de superfície gaussiana. Esta superfície
irá envolver adequadamente as estruturas sobre as quais
desejarmos obter informações sobre o campo elétrico.
(a) (b) (e) Inicialmente, vamos entender como calcular o fluxo
v
do campo elétrico através de uma superfície gaussiana
inserida no campo vetorial indicado na figura 2.
v
E
Tomemos uma superfície S plana, indicada pelo seu
vetor área A, colocada perpendicularmente ao plano do
papel. Na situação (a) da figura abaixo fica fácil
observar que o fluxo (nº de linhas de fluxo que atravessa
a superfície S) é nulo, na situação (b), o fluxo é máximo
e na situação (c) é algo intermediário entre as situações
(a) e (b). Chamando o fluxo do vetor escoamento de <l>v,
dA2
podemos escrever matematicamente que: Superfície gaussiana

E
SIS ffM,i JE i:t,SINO POdtDRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO 29
 t:2J
C. Teórico

Frente 3 / A Lei de Gauss j O1

POLIEDRO e,==:::r:::::::ic:::::r:::::::r::::::::i==c:I::::r::::::::r:::::ic:::c::I:::::r::::I:I:I:I::Ji:::::Ii:::::r:1:::r::,=1□1:::::r:1:::1101::r:,Ii:::11:::r::1Ii::i,:::110:1r:,r:,:e,i:,r:1101:i:1ri11ã:1ã:1orn:o■
ÍÍ
Do seu curso de vetores você deve se lembrar que
por mais irregular que uma superfície seja ela pode ser
subdividida em pedaços tão pequenos quanto se queira, .....
tal que no limite desta superficie tendendo a zero, ela .....
pode ser considerada plana. Tais pedaços de área serão
chamados doravante de elementos de área (dA).
Assim, podemos observar na figura abaixo que a
fim de calcular o fluxo do campo elétrico ao longo de
toda a superfície gaussiana, deveremos fazer um
somatório de todos os produtos escalares entre o campo
vetorial v e os vetores correspondentes aos elementos de
área dA, tal que: .....
Para calcular o fluxo do campo elétrico usaremos a
equação que demonstramos anteriormente:

Observe na figura 3, que para um elemento de área

dA, onde o produto escalar é negativo, sempre haverá o Assim, teremos que envolver a carga puntiforme .....
seu oposto dA2, onde o produto escalar tem o mesmo com uma superficie fechada A, tal que o cálculo acima ......_
valor, porém positivo. Fica claro que ao realizar o seja possí:vel. Aqui é que reside a chave da solução do
somatório ao longo de toda a superfície fechada, o nosso problema: a escolha da superfície gaussiana.
somatório dará zero. O que isto significa? Observe que se escolhermos uma superficie onde o
Significa que não há nem fontes e nem surnidouros módulo do campo elétrico seja o mesmo em todos os .....
de campo no interior da superficie gaussiana, ou seja, o pontos, ele poderá ser retirado fora do somatório,
número de linhas que entra é exatamente o mesmo ficando em evidência.
número de linhas que saem. Assim, poderemos entender Além disso seria interessante uma superficie onde o
o fluxo através de uma superfície fechada , como o ângulo 0 fosse sempre igual ·0°, 180º ou 90º, cujos
número líquido de linhas de campo que entram ou que cossenos são 1, -1 e O , respectivamente.
saem da superfície. Matematicamente temos: Para o caso acima, a superficie gaussiana é urna .....
esfera com centro na posição da carga. Observe que o
<1>v = :t v.dÂn = :tv.dÂn.cos0= Lv.dS
n- 1 n::::I
(4) vetor área e o vetor campo são paralelos em todos os
pontos (0 =O ➔ cos0 = 1), além disso, o campo elétrico
--.

é o mesmo em todos os pontos da nossa superfície

Para o caso do campo elétrico, basta particula- gaussiana, assim, a equação anterior fica:
rizarmos o vetor v como sendo o vetor campo elétrico e .....,_
teremos:
--..

<!>E= !tdÃn = :tE.dAn.cos0= JE.dS (5)

~ ~ A
E .....

Neste ponto você deve estar se perguntando, se eu

.....
não sei cálculo, poderei utilizar a Lei de Gauss? A
resposta é sim, pois ela é útil exatamente onde o cálculo
é simples, ou seja, não há necessidade de se resolver E
uma integral.
Nada melhor do que calcular utilizando-se de um
exemplo.

l .2 Cólculo do fluxo do campo elétrico gerado

por uma carga elétrica puntiforme. E

Iremos agora calcular o fluxo do campo elétrico

gerado por uma carga puntiforme. A elevada simetria Do capítulo 2, temos que a expressão para o campo
irá facilitar bastante as contas. Observe a configuração elétrico gerado por uma carga puntiforme q a uma
de linhas de força a seguir: distância r é dado por:

.....
 eletrostático. Isso é possível devido ao enorme
E=-1- _g_ (8)
4.n.e •r 2 significado físico da Lei de Gauss, que por sua vez
possui uma enorme simplicidade matemática.
Além disso, fazer a soma de todos os elementos de
área de uma esfera é a mesma coisa qué calcular a 1.3. 1 Cólculo do campo elétrico gerado por uma
própria área da esfera, ou seja: carga puntiforme à uma distância d do seu
centro.
LdA = 4.n.r2 (9)
Suponha uma carga puntiforme Q, situada no
Substituindo os dois termos (8) e (9) na equação vácuo, conforme a figura abaixo:
,,.. (7), temos que:
1 2
(j>E =EldA=--.-t.4.n:.r =3. (10)
• 4.rr.e r e
p
A equação acima, desenvolvida para o cas9 de
cargas puntiformes, é de aplicação geral. De fato ela é o
próprio enunciado da Lei de Gauss. Ela nos diz que para
calcular o fluxo do campo elétrico através de uma
,,.. superfície fechada, não necessitamos de fazer nenhum
,.... cálculo, basta observarmos carga interna à superficie
gaussiana, ou seja:
O que se deseja calcular é o módulo do campo
elétrico no ponto P, utilizando-se da Lei de Gauss. Os
<l>c = q'""mª (V .m) (11)
e seguintes passos devem ser utilizados sempre que se
desejar utilizar esta lei:
A equação acima nos mostra que se, ao invés de
e~volvermos a carga puntiforme com uma esfera, • Passamos pelo ponto P uma superfície gaussiana A
tivéssemos envolvido com um cubo, ou outra figura que envolva totalmente a fonte do campo elétrico.
qualquer, o fluxo do campo elétrico seria o mesmo, pois neste caso uma carga puntiforme;
em todos os casos a carga interna à estas superficies • Esta superficie deve ser tal que possua elevado grau
gaussianas seria exatamente a mesma. Assim, podemos de simetria, tal que:
concluir que cargas externas à uma superfície gaussiana O campo elétrico seja o mesmo em todos os pontos
não causam fluxos na mesma. (a fim de que possa ser tirado para fora do somatório); e
Desta forma, para se calcular o fluxo do campo O ângulo entre o vetor área A e o campo elétrico E,
elétrico ao longo de uma superficie fechada, não é em todos os pontos seja Oº, 180º ou 90°.
necessário fazer nenhum cálculo complicado. Basta
observar a carga elétrica interna a esta superficie, Fica fácil observar que para o caso da carga
independentemente do formato que ela possa possuir. puntiforme a superfície gaussiana adequada é uma
Realmente a Lei de Gauss é de uma simplicidade e esfera com centro na carga q, de acordo com a figura
utilidade muito grandes. Ela é uma das quatro equações abaixo:
fundamentais do eletromagnetismo, ao lado da lei de
Gauss do Magnetismo, da Lei de Ampére e da Lei de E
Faraday.
E
l .3 Cálculo do campo elétrico utilizando-se da
Lei de Gauss.

O próximo passo na utilização da Lei de Gauss será

aplicá-la para o cálculo do campo elétrico de estruturas
que apresentem um elevado grau de simetria. A título de
exemplo, calcularemos o campo de uma carga
puntiforme, de uma esfera isolante, de uma superficie
plana infinita e finalmente do fio infinito, a motiyação
inicial do texto. Todos estes exemplos serão calculados Com essa escolha da superficie gaussiana,
através da utilização da Lei de Gauss. • observamos que o campo elétrico em todos os seus
Finalmente, poderemos compreender as pontos é constante e, além disso, o ângulo 0 entre o
características dos condutores em equilíbrio vetor campo elétrico E e o vetor A é sempre igual a Oº.
: , ,J 31
 '2) Frente 3 / A Lei de Gauss i O1
C. Teórico

PO LI EDRo Ci==:::c:::::r==r:::::::r::::::::c:::::r:::::J==r::::::c::::c::::c:::::c:::::c:::::c:::::c1:::::Ci:::C::Ji:::::Ii::Ii:::::C!::Jl::II:::JICI:I:::JiCI:i::Ji::CIII::Jl:::JIO:::iI:iI:iI:ir.,õ,l□i:IiJ:jj[IjIlllilll,iiiÍ,
■
Portanto, utilizando a Lei de Gauss temos que: • A segunda etapa é da superfície da esfera até o
infinito.
L, É.dÃ= I, E.dA.cos0=EI,dA.cosO=EI,dA (12)
a) Cálculo do campo elétrico do centro da esfera até a
Pela Lei de Gauss, este cálculo acima é sua superficie: O5 r 5 R
proporcional à carga interna a superficie gaussiana. No
caso, a carga interna é a própria carga puntiforme q. Para tal tomemos um ponto P qualquer no interior
Assim, tem-se que: da esfera e determinemos o módulo do campo elétrico
neste ponto P.
EI,dA = qm,ema (13) A escolha da superfície gaussiana é simples pois
to
como a simetria é esférica, a superfície gaussiana
adequada é uma esfera, conforme a figura abaixo:
Como afirmado anteriormente, somar todos os
-1 --1 -1
elementos de área dA desta superficie gaussiana resulta
em calcular a sua área. Como a superfície gaussiana é
uma esfera, temos que: -1
-1
+ .,. ... ,-
2
L,<lA=A=4.1t.d (14) ,,, ➔

-1
' ➔ + ,
;--...... ..
.., ,'
Substituindo (14) na equação (13), temos que:
, -1 ➔

E.4.1t.d =~ ➔ E = -
t0
2 1
4.7t.t0 d
= K\q
d
-4- (15)

Desta forma temos que o módulo de E é o mesmo

Observe que este resultado coincide perfeitamente em todos os pontos da gaussiana e o ângulo 0 também é
com o obtido através da Lei de Coulomb. constante e igual a zero em todos os pontos da mesma,
portanto:
l .3.2 Cólculo do campo elétrico gerado por uma
esfera isolante, uniformemente carregada com I,E.dA.cos0 = EL,dA = qm,cm, (16)
to
uma densidade de carga volumétrica p(C/m 3)
à uma distância d do seu centro. Portanto, basta calcular o somatório I, dA e a
carga interna à superficie gaussiana q;niemo e teremos o
Considere uma esfera isolante de raio R, uniformemente
campo elétrico no ponto P.
carregada com uma densidade de carga p (C/m\
conforme a figura abaixo: O somatório I, dA corresponde á própria área da
superfície gaussiana, portanto:
+ + + L, dA = 4.1t.r2 (17)
+ +
+ +
A carga interna à superfície gaussiana qm1ema é
+ + +
;:--------:;..------ +---- + definida como sendo o produto pelo volume definido
'+ -~ pela superfície gaussiana pela densidade de carga, tal
·-- + + + + _,
+-------------- ---------··+ que:
+ + +
+ + + + 3 4
q in1 ema = p •Vgaussiana = p.-1t.r
3 (18)
+ + + +
+ + +
Substituindo as equações ( l 7) e ( 18) na equação
(16) temos que:
Deseja-se calcular o módulo do campo elétrico em
função da distância r ao centro da esfera. Este é um EI,dA·= q,ntcma ➔ E.4.t.t2 = p__±._t.t' ➔ E =-2.::_ (19)
exemplo onde o cálculo através da Lei de Coulomb ~ 3~ 3~
seria extremamente desagradável. A simetria esférica Observe que na região que vai do centro da sua
nos permitirá calcular facilmente o campo através da esfera até a sua superfície o campo elétnco é urna
Lei de Gauss. função linear do distância r, ou seja, o campo elétrico é
lmcialmente iremos dividir a tarefa em duas etapas: nulo no centro (r = O) e vale p.R na superficie (r = R).
• A pnme1ra etapa irá do centro da esfera até a sua 3.to
superfície; b) Cálculo do campo elétrico em pontos externos: r> R
32 • 1r-.,V\ r t NS 'lO POLIE-JRO ..,. ....... , . -. Ul l"I l •h, r 1 ~"' '
._ r
n
Ce)
C. Teórico

i 01 Fre-'83/ A Lei de Gauss

■■1iiiimiiiu:i:i11õ:1i:i11ô:1:i:1Í:1r:1r:1r:1r:1I•I•:::r,:::i10:1Ii:::i10:1::::i10:1:::i,::::r:,::e,:::i1::::::r1:::::::r:10:1::e,::e,:::c:::c:::co::::::::r::::::r::::::::ic:::r:::::::r:::::c::::::r==r:::::::r:::::::::r:===i1 POLIEDRO
Iremos repetir exatamente o que foi feito no caso Se ao invés de utilizarmos a densidade de carga
anterior, ou seja, iremos envolver um ponto Q qualquer para expressar a carga total da esfera, utilizarmos a
externo à esfera com uma superfície gaussiana que carga Q, podemos escrever o campo elétrico em pontos
possua a simetria do problema, no caso, uma esfera e a externos à esfera por:
partir daí iremos utilizar a equação (14), tal que:
E = --. ~
1
(25)
4.7t.ê0 r

A equação acima é a própria expressão do campo

elétrico para cargas puntiformes. Este resultado já havia
sido obtido para esferas condutoras em pontos externos
à sua superficie. Mostramos aqui que esta expressão
vale também para esferas isolantes em pontos externos à
sua superficie.
A conclusão é que as esferas carregadas, sejam
condutoras ou isolantes, comportam-se em pontos
externos às suas superficies, como cargas puntiformes,
supondo que toda a carga esteja nos seus centros.
L E.dA. cose = EL dA = q;ntema (20) Outra conclusão é que para calcularmos o .campo
êo
elétrico em um ponto P qualquer gerado por urna
,,. distribuição esférica de carga, basta passarmos pelo
Onde L dA é dado por: ponto P urna esfera centrada no centro da distribuição
I',dA=4.1t.r2 (21) esfé~ca e observarmos qual é a carga interna Ointerna à
esta superfície gaussiana esférica, ou seja:
e a carga interna é a própria carga total da esfera Q, E= _J_ Q,n,ema (26)
onde Q é dada por: 4.7t.E r
2

4
Q = p.Vesrm = p. 3.rc.R
J
(22)
Onde r é a distância do ponto P ao centro da esfera.

Substituindo (22) e (21) em (20), temos que: 1.3.3 Cálculo do campo elétrico gerado por uma
E= p.R' (23) superfíde plano infinito carregado com uma
3.ê0 .r 2 densidade de cargo cr(C/m 2).

Que é uma função que decai com o inverso do

O próximo exemplo também ilustra a utilização da
quadrado da distância.
Lei de Gauss, em uma situação de elevada simetria.
O resultado acima é muito interessante pois se fi-
Considere a figura abaixo, onde temos uma
zermos r = R, iremos obter o valor na superficie igual a:
r superficie plana infinita S, carregada com uma
densidade de carga cr (C/m2). O que se deseja é calcular
E(R) = p.R (24)
3.ê0 o módulo do campo elétrico no ponto P, que se encontra
a uma distância d da superficie plana.
Observa-se, devido à simetria do problema, que o
Esse foi o módulo campo elétrico obtido quando
campo elétrico no ponto P é perpendicular à superfície,
calculamos o campo em pontos internos à superficie
já que todas as componentes paralelas a ela se anulam.
quando r = R. A conclusão muito importante é que, nos
isolantes, ao contrário dos condutores, não há uma
p
descontinuidade de campo na superficie. Isto pode ser !
mel11or observado no gráfico abaixo: ''
'
++++-rj t + • +
+ + -.. + 1 ♦ 1 +
E (N/C) ... + .. t ,;. '

.++++++-++++ ➔ + • · ... ♦ .. 1 - t t - + + t

3Eo ++T+i++ t ♦ +ttt

++++++•

~: -{----!
+++++t+ .. ++t
+ -t + + + ~ t t ♦ + ♦ +
+ + + + ♦ + + + + ♦ + + +

:
1
1 Assim, temos que utilizar a Lei de Gauss para
R r (m) calcular o campo. Seguindo os passos previamente
determinados, temos que:

Sl<i rtMA J rNSiNO 'OUF. ~ 33

 ........
C. Teórico

i O1
ª
• Determinar uma superfície gaussiana que possua a
simetria do problema, de tal modo que o campo
elétrico seja constante em todos os pontos;
Freate 3 / A Lei de Gauss
POLIEDRO e,=:::i::=r=:r=:::c::r::=r=ic::r=I:::c::i::::r::::r::::r::::r::,::r::,::i::,:::i•Cl•::::i::•::r::,:::i,::::i::,::i::,:::r,::r::,:::r,:::i,cc,:::r•:::i•=•o:•:e,:e,:e,i,i:,□,,:i:,:i:,a11n11ii:11iiâ,,,■
1.3.4 Cólculo do campo elétrico gerado por um fio
retilíneo infinito, carregado
densidade de carga linear A (C/m).
com uma

• Essa superficie gaussiana deverá ser tal que o ângulo Considere a mesma situação apresentada no início
0 entre o vetor E e o vetor A seja de O°, 90º ou 180°. do texto:

Observando essas condições, podemos envolver o

ponto P por um cilindro, tal que o ponto esteja em uma
das faces circulares da superfície Gaussiana. Observe:
Âbasc
A É
Ê

A1a1cral
++++++++ +-rt+

A1a,cra1 Agora, iremos responder ao problema inicialmente

Ê formulado. Da mesma forma que nos exemplos
anteriores, o que temos que fazer para calcular o campo
É
elétrico no ponto P é:
a) Envolver a fonte de campo com uma superfície
gaussiana que passe pelo ponto P e que possua a
simetria do problema;
Assim, o produto escalar na área lateral do cilindro b) Calcular o fluxo do campo elétrico nesta superfície
será igual a zero, pois 0 = 90°, ou seja: gaussiana e utilizar a lei de Gauss:
L
E.dAb,cnl,COS 90 =O (27)
<l>E = LE.dA.cos0 = q,n,cm• (32)
E
Sobra-nos então as áreas das bases do cilindro.
Neste caso, devido ao fato de que as bases estão Observe que, devido a simetria do problema, o
igualmente espaçadas da superficie, o módulo do campo campo elétrico é sempre radial ao eixo do fio. Assim
elétrico nelas será o mesmo e o ângulo 0 será 0°, assim sendo, a simetria ideal é um cilindro, de tal forma que o
podemos escrever que: seu eixo coincida com o eixo do fio. Observe a figura

<l>E =: ➔ L E.dA.cos 0 = E L dAb,... = q,n~crna (28)

abaixo:
E

O somatório L dAbases é igual a duas vezes a área

de cada circunferência. Se consideramos o cilindro com
raio da base igual a r, temos que:
L ~ ~)
L
dAbases =2.1t.r2 (29)

A carga interna à superficie gaussiana é exatamente

~ A••• 1
igual a densidade de carga superficial cr, multiplicada
pela área de seção do cilindro, que coincide com a
própria área da base, ou seja: Desta forma, temos que nas áreas das bases o fluxo
qintcrna = cr.1t.r2 (30) do campo elétrico é nulo, pois o ângulo 0 vale 90º.
Fisicamente, observamos que não existem linhas de
Substituindo as equações (29) e (30) na equação força perfurando as áreas das bases do cilindro. Assim:
(28), temos que:
2
L
E.dAbascs'cos90 =O (33)
E.2.7t,( = cr.1t,t ➔ E=~ (31)
E 2.E O fluxo ocorre somente na superficie lateral.
Assim, como o módulo do campo elétrico é o mesmo
Este resultado coincide exatamente com o em todos os pontos da superfície lateral do cilindrn,
apresentado no capítulo de campo elétrico e nos mostra podemos escrever que:
que a intensidade do campo independe da distância até a rE.dAb,cnl'cosO = EldA1.....1 = I:..2.1t.r/ (34)
superficie, ou seja, ele é uniforme.

34 SISfE-MA. Dt ""lS1NO POL EDRO

 \)

-~ O1
C. Teórico

Frente 3 / A Lei de Gauss g)

■■iii:ooãi11ci:11ã:1:õ11ci1:i:1Í,:c1:c1:c1:c1IiII::::I1::i1c:c1II::i1CI1:::i1:::::r:1::i,c:::r:,::::i:1:::i1CI1c:::r:1:::::r:1::::i:1::::i:1::::i:::::i::::::r::::::r:CI==i=:i=:c::::c:::::i:==i=::c::::::c:CI=::::::i1 POLIEDRO
Onde r é o raio do cilindro, que coincide com a
distância do ponto P ao eixo do fio.
O próximo passo é o cálculo da carga interna do
cilindro, que é igual a carga do fio que se encontra
Anotacões
dentro dele, ou seja:

,... (35)

Substituindo (34) e (35) em (32), temos que:

E L dAlateral = q,ntcma
e
➔ E.2.7t.r.I = Â.l ➔ E= _À_
e 2.n.e.r
(36)

,..
Ou seja, o campo elétrico é inversamente
,.... proporcional à distância.
,..
l .4 Conclusões finais

Com estes quatro exemplos, você é capaz agora de

,,.. calcular os campos elétricos em estruturas com elevada
,,.. simetria.
Você aprendeu que o fluxo do campo elétrico
através de uma superficie fechada depende apenas da
carga interna desta superficie e da permissividade
,... elétrica do meio (e).
Para o cálculo do campo elétrico em um dado
ponto, temos que envolver a fonte de campo (cargas
elétricas) com uma superficie gaussiana que passe por
este ponto. A partir daí, calcula-se o fluxo através desta
superfície e iguala-se o resultado a razão carga
interna/permissividade elétrica.
Fica agora fácil entender, por exemplo, a indução
total. Sabemos que o campo elétrico no interior de um
condutor em equilíbrio eletrostático deve ser nulo.
Assim, se colocarn1os uma carga ---q no interior de uma
casca esférica, obrigatoriamente deverá ser induzida
uma carga +q na parte intei:na a fim de que o campo no
ponto A (interior do condutor) seja nulo. O campo será
nulo pois a carga interna líquida a uma gaussiana que
passe por A será igual a zero, zerando o campo.

-e-

Gaussiana
Esfera condutora passando por A
neutra

SIS H:MA ::J- E-"lSINO Pl..clt Ll 35

 ~
SÉRIE

Frente 3 / EIetrostáti ca
POLIEDRO e,==::I::::::r==r=:c::::r:::::::r=:::ic=r=:::r:::::r:::I:::I:::::r::::::r::1::::r::1::I:•=•c:i1:::::r1::::i::1::I:I:::i,::::i::,=1c::r1::I:1:r1::::i,cr::,:r1:::i1=10:1:e,:e,:e,i,i:1101:i:1:i:,i:i11I1i1n11mií111■
Em todas as questões considere: S. Duas esferas metálicas A e B são penduradas ao
g = 10 m/s 2 teto por fios de seda (isolante), de forma a ficarem
êo = 8,85.10- 12 C2/N.m2 (permissividade do vácuo) muito próximas uma da outra. Elas são leves e
31
lJ\: = 9, 1.10- kg ( massa do elétron em repouso) estão inicialmente neutras. Em seguida, a esfera A .....
19
e= 1,6. 10- C (carga elementar) é carregada com cargas negativas, por contato.
K0 = 9 .109 N .m2/C2 ( constante elétrica do vácuo) Pede-se: (a) Descrever o sistema, após estabelecido
o equilíbrio; (b) descreva novamente, supondo que
Lei de Coulomb os fios sejam de cobre.

1. (ITA-SP) Uma partícula de massa (M 10g) e

carga (q = -2,0.10~ C) é acoplada a uma mola de
massa desprezível. Este conjunto é posto em
oscilação e seu período medido é: T = 0,40 7tS.
É fixada a seguir uma outra partícula de carga
q' = 0,20.1 O 6 C a uma distância d da posição de
=
1r
6. Duas esferas metálicas idênticas possuem cargas de
equilíbrio O do sistema massa-mola (ver figura). O sinais opostos. Quando distanciadas de Mm , se
conjunto é levado lentamente até a nova posição de atraem com uma força de intensidade 243 N. Após
equilíbrio distante x = 40 cm da posição de tocarem uma na outra, são colocadas na mesma
equilíbrio inicial O. O valor de d é: posição e passam a se repelir com uma força de
k intensidade 81 N. Determine a carga inicial de cada
esfera.
Dado: K 0 = 9,00.109 N.m2/C2.

7. Sejam 4 esferas metálicas idênticas A, B, C e D.

Sabe-se que:
É dado: Ko = 9,00. 109 N.m2 / C 2. 1) A atrai B; 2) A atrai
~

Observação: Considerar as duas cargas D; 3) B atrai D; 4) A repele C.

puntiformes. Se D está eletrizado negativamente, determine o
A. ( ) 56 cm B. ( ) 64 cm C. ( ) 60 cm estado de eletrização dos corpos A, B e C.
D. ( )36 cm E. ( ) n.d.a.

2. Três pequenas esferas idênticas, eletrizadas com L Conhecida a forma como a força de interação entre
carga Q e de massa m, estão suspensas a um cargas puntiformes varia em função da distância D
mesmo ponto por fios de seda de comprimento 1 que as separa, dada pela Lei de Coulomb, esboce
m. No equilíbrio, as esferas se dispõem nos os seguintes gráficos:
vértices de um triângulo equilátero de lado 1O cm. a) F xD b) f X D 2
Determine: (a) A carga Q de cada esfera; (b) A c) F x 1/D d) f X l/D2 .
tração nos fios de seda.
Dados: m = 10g; g = I O m/s2 . 9. Três cargas positivas idênticas A, B e C são
colocadas nos vértices de um cubo conforme a
3. Uma carga Q deve ser distribuída entre duas figura. Sabe-se que B e C se repelem com força de
esferas A e B, de forma que a carga destas esferas intensidade 3 N. Se F é o módulo da força elétrica
sejam Q - q e q, respectivamente. Determine o resultante sobre A, pode-se garantir que:
valor de q para que a repulsão entre as esferas seja
máxima.

4. Duas esferas de cobre, de ra10 R, são uniforme-

mente eletrizadas com carga Q, cada uma. Tais
esferas são colocadas a uma pequena distância D,
uma da outra, e se repelem com uma força F. Caso
tais esferas fossem de vidro, mantidas as demais A. ( ) 3N < F < 4N B. ( ) 4N < F < 5N
condições, a força de repulsão, nesse caso, seria: C. ( ) 5N < F < 6N D. ( ) 6N < F < 7N
A. ( ) a mesma, pois independe do material E. ( ) F > 7N
B. ( ) maior
C. ( ) menor 10. (DESAFIO) Sejam duas esferas metálicas
D. ( ) levemente menor.
idênticas, de massa M, eletrizadas com carga Q,
36 .:,15, .,vtA Jt tN51NO POLIEDRO )
•_, r

SÉRIE

■■1iiiimci:i0Ii11ã:1
:õ,
Frente 3 / Eletrostática

cada uma. Fez-se o acoplamento dessas esferas a

uma mola de constante elástica K. Na situação 1, a
mola fica distendida de 2,0 cm, enquanto na
D. ( ) terá sinal que vai depender da maior ou
menor aproximação de C.
E. ( ) terá sinal que vai depender do valor da
ª
:r,:::i10:1Ii:::i,::c,::J1::c1::Ji:::Ii0:1:::i1=r1=r:1::e,0:1=ic::c::c::r:=:r:=~:r=::::r::::c=:r==r:=:r=::c~==~::=i, POLIEDRO
1:i:1ã:,:é,r:1r:1r:1r:1:r:1Ii

situação 2, fica distendida de 1,888 cm. Determine carga em e.

o comprimento natural da mola:
Dados: M = l 00 g; g = l O rn/s2; K = 550 N/m.
,...
Situação 1
Sugestão: Efetue os cálculos com todas as casas
,..... decirnais, sem arredondamentos.
13. (IME-84) Um sistema de cargas elétricas
puntiformes é constituído de quatro pequenas
esferas de peso desprezível, dispostas na forma
mostrada na figura, dotadas das seguintes cargas
elétricas:
0 1 = 0 3 = 4 . 10-11 Coulombs;
2
1
°
0 2 = 04 = -10 Coulombs.
Determine o valor do ângulo a, diferente de zero,
de posicionamento da esfera de carga 0 4, de modo
que a força atuante nessa carga seja nula.
Situação 2

11. (DESAFIO) Um pêndulo elétrico é constituído por

uma esfera de massa 900g e carga -O presa a um
fio de 7m, conforme a figura. Uma segunda esfera,
de massa 900g e carga + 100 foi fixa ao solo nas 14. (ITA-92) Uma carga puntiforme -0 1 de massa m
imediações do pêndulo, causando uma deflexão a percorre uma órbita circular de raio R em torno de
entre o fio e a haste do pêndulo, devido à atração outra carga +0 2 fixa no centro do círculo. A
entre as esferas. Sabendo que, no equilíbrio, essa velocidade angular ro de -0, é:
,,.. força elétrica de atração tem módulo igual ao peso
de uma esfera, determine O. A. ( ) ro = 4.1t.Eo-O1-O2
Dados: g = 10rn/s2, ~ = 9.109 N.m2 / C2 e m.R
cosa= 0,8 B.( )ro= 01-02
4.7t.E0 .m.R 3

7m e. ( )
ro=[01-02-R
4.7t.êo
3
l2

D. ( ) ro = m.R .9L
+ 4.7t.Eo 0 2
IOQ
E. ( ) ro = m.R 0 2
4.7t.Eo 01
12. (ITA-SP) O eletroscópio da figura foi carregado
positivamente. Aproxima-se, então, um corpo C Campo Elétrico - Lei de Gauss
carregado negativamente e liga-se a esfera do
,.... eletroscópio à Terra, por alguns instantes,
mantendo-se o corpo C nas proximidades. Desfaz- 15. (MACK-SP) A figura a seguir mostra um corpo de
se a ligação à Terra e, a seguir, afasta-se C. No massa m e carga q, abandonado na posição A sob a
final, a carga do eletroscópio: ação de seu peso P. Abaixo do plano horizontal n,
~
atua um campo elétrico uniforme, vertical e de
intensidade
E = 2 P/q. O tempo que o corpo leva para voltar à
,,.. posição A é:

l
A
-----i--------
,.....
------- h ------· p
A. ( ) permanece positiva.
B. ( ) fica nula, devido à ligação com a Terra.
C. ( ) torna-se negativa.
Eiiliii
37
 ª7
POLIEDRO, 1 1 1 1
Frente 3 / EIetrostáti ca
1 1
<

~
SÉRIE

01
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 i 1 1 1 1 1 1 1 11 li liO■

a aceleração da gravidade local é g = 10,0 m/s2•

A. ( )✓32h m B. ( ) 4✓2~m que o campo elétrico tem mesma direção e mesmo
qP
sentido que g e sua intensidade é I Ê 1 6,0 V /m.
c. e )✓2:m D. ( )2✓h; Qual a razão (p 1/p2), entre os períodos p, e P2 dos
pêndulos I e 2?
E. ( )✓8h m.
qP 20. O campo elétrico no baricentro de um triângulo
eqüilátero de lado igual a L, em cujos vértices
16. (FAAP-SP) Uma esfera de 200 g de massa, encontram-se cargas iguais a Q, vale:
eletrizada com 1 C, é atirada com velocidade A. ( ) 3Q B. ( ) 3Q 2
horizontal de 1O m/s em um campo eletrostático 47t Eo L 4rc Eo L
uniforme, vertical e ascensional.
a) Determine a intensidade do campo eletrostático C. ( ) J3Õ D. ( ) J3Õ
41t E0 L 47t E0 L2
que faz com que o movimento da esfera seja
horizontal. E. ( ) zero.
b) Se a intensidade do campo fosse a metade do
calculado no item anterior, que distância 21. (ITA) Três cargas q 1 e q2, iguais e pos1t1vas, e qi
horizontal a esfera teria que percorrer, para cair estão dispostas conforme a figura:
1 m? y
Dado: g = 10 m/s2 .
ql
8 -------- o
17. (VUNESP) Um elétron, de massa m e carga q2
4 ---0
q < O, penetra com velocidade v0 numa região
onde existe um campo elétrico Ê uniforme:
y o 3 56 X

______Q. Calcule a relação entre q3 e q 1• para que o campo

elétrico na origem do sistema seja paralelo a y:
14---------A A. ( )- 5/4 B. ( )5✓ 2/8
d
C. ( ) - 3/4 D. ( ) 4/3
a) Escreva as equações horárias do movimento E.( ) ✓ 312
elétron.
b) Obtenha a equação y(x) da trajetória da 22. Entre duas placas planas horizontais, eletrizadas
partícula. Que curva é essa? com cargas iguais, mas de sinais opostos, existe um
c) Calcule o afastamento y0 que define o ponto de campo elétrico uniforme de intensidade 4,0.10 1
impacto P no anteparo AA'. N/C. Uma partícula eletrizada com +5,0µC, ao ser
colocada entre as placas, permanece em repouso.
18. Numa região do espaço onde existe um campo Determine a massa da partícula.
gravitacional (g = 1O m/s2) e um campo elétrico Dado: g = 10 m/s2 .
(E = 3,0. 104/C) uniforme, vertical e dirigido de .....
baixo para cima, coloca-se um pêndulo elétrico. 23. (FEI) A figura abaixo mostra duas películas planas
Inicialmente, a massa pendular (m = 5,0 g) está de cargas elétricas de sinais opostos, mas de
neutra e oscila com um período T. Ao se eletrizar a mesma densidade superficial. Um elétron parte do
massa pendular com uma carga q, nota-se que o repouso da película negativa e atinge a película
período de oscilação cai para a metade de seu valor oposta em 5. 10-8 s. Calcule a intensidade do campo
inicial. Qual o valor da carga q? elétrico Ê.
Dados: m = 9,1.10 31 kg e q = 1,6.10 19 C.
19. (ITA) Em uma região do espaço onde existe um + + + + + + + + + + + +
campo elétrico uniforme Ê , dois pêndulos simples
de massas m = 0,20 kg e comprimento I são
opostos a oscilar. A massa do primeiro pêndulo 10 cm
está carregada com q 1 = + 0,20 C e a massa do
segundo pêndulo com q2 = - 0,20 C. São dados que -----------------
38
 r

~
SÉRIE
<

-~ O1 Frente 3 / Eletrostática
liiiimiii:om:c:r::oo::r::mII::r::::::I:::r:::::r:::r:=r:::::r::::::::r~r::::::r::::r::::::J::::::r:::::I::::c::::i::::c::::r::::::J==r~::I::::c:::Jc::::I====i POLIEDRO

24. (Centec-BA) Em um campo elétrico uniforme, de 2L Uma placa plana de grandes dimensões é eletrizada
intensidade 4.108 N/C, é abandonada uma carga q uniformemente, ficando com uma densidade
de 3.10-7 C e massa de 3 .1 o-s kg, conforme indica superficial de carga igual a 177.10-9 C/m2. Nas
a figura abaixo: proximídades dessa placa, é colocada uma pequena
esfera de 2,0 g de massa e eletrizada com carga
+ positiva q . Determine a carga q, sabendo que a
+
pequena esfera permanece em repouso no local
+
+ onde foi colocada. Adote, nos cálculos,
+ q pennissividade absoluta do meio: co = 8,85. 10- 12
+ o----o (SI) e aceleração da gravidade: g = 1O rn/s2.
+ A B
+ ~
,,.
+
20cm 29. (EEM-SP) Uma esfera de alunúnio de raio R = 2,0
+ cm está eletrizada e imersa num recipiente que
+ contém óleo mineral. O conjunto é colocado numa
+ região onde existe um campo elétrico vertical,
orientado de baixo para cima, e de valor E = 3000
Supondo-se desprezível a ação gravitacional, qual V/cm. A massa específica do alumínio é de 2,7
a velocidade da carga, ao passar pelo ponto B? g/cm3 e a do óleo é de 0,8 g/cm3. Calcule o valor
da carga que deve existir na esfera de alumínio,
25. Um pêndulo elétrico tem comprimento L = 1,0 m. para que ela fique em equilíbrio (adote g = 10
A esfera suspensa possui massa m = 1O g e carga rn/s2).
elétrica q. Na região em que se encontra o pêndulo,
a aceleração da gravidade vale 1O rn/s2 e existe um 30. (UFGO) Nos vértices de um triângulo retângulo
,,...
campo elétrico cujo vetor Ê é horizontal e de isósceles, inscrito numa circunferência de raio R,
módulo 7,5.10 3 N/C. O pêndulo estaciona com a são colocadas três cargas pontuais, como mostra a
esfera à distância d = 0,60 m da vertical baixada do figura:
ponto de suspensão. Determinar a carga q.

26. Uma pequena esfera de peso P = 5,0.10 2 N,

eletrizada com uma carga q = + 0,20µC, está
suspenso por um fio isolante bastante leve, que na
posição de equilíbrio forma um ângulo de 45° com
um plano vertical uniformemente eletrizado com
densidade superficial cr.
Determine a posição e o valor de uma quarta carga
positiva, em termos de Q, que deverá ser colocada

L
sobre a linha da circunferência para que o campo
r elétrico no centro da mesma seja nulo. (Indique na
Plano figura a posição da quarta carga positiva pedida.)
,,... ----
eletrizado

31.Na figura abaixo, sabendo que Q2 = +l0µC,

determine Q, e Q3:
Qual o módulo da densidade superficial de cargas
cr?
Dado: pemússividade absoluta do meio:
12
€ 0 =8,85.10 (SI).

27. Um pêndulo elétrico, de comprimento L = 1,0 m,

massa m = 2,0 g e carga q = + 5,0µC, está colocado
numa região onde existe um campo eletrostático
,,,,....
uniforme, cujo vetor É é vertical, dirigido para 32. Duas cargas positivas +q estão distanciadas de 2D.
baixo e de módulo 1.000 N/C. Considerando No ponto médio do segmento que une as cargas
g = 1O rn/s2, determine o período de oscilação do fixas +q existe uma carga -q. Deslocando-se a
pêndulo. carga -q levemente da sua posição de equilíbrio e
 ~
SÉRIE

Frente 3 / EIetrostáti ca
p o LI ED RO Cf==::r:::::::::r==c:::::r:::r:::::I::::::J==c::::r::::::r::::::11:::::i1c::c::c::c::1c:::i1:::::Ii::::::I:i:::::r:1=•C::Jl:::::I::1:::JjCJ:j:::i1:::::r:1::Il:I:III::Ii:::Ji:I:i:C:i:C:i:C:iI:I01l□IIiDiliilllt oiiio■
m,

abandonando-a, esta oscila em tomo da posição de um orifício que permite a passagem dos elétrons
equilíbrio mantendo-se sobre a mediatriz do que vão se chocar com uma tela que fluoresce
segmento que une as cargas +q. Determine o quando os mesmos a atingem. Nestas condições:
período da oscilação, considerando pequenas
amplitudes. As cargas têm massa m.
Dados: F = kx; T = 2rt.J;;ik. .
* Para pequenos ângulos, use: sen a= tg a= CX(radJ·
33. Uma esfera de massa m e carga Q encontra-se A. ( ) se aumentarmos a distância d entre o
entre duas placas metálicas, carregadas com filamento e a placa P a energia cinética
densidade superficial de cargas o. A esfera é com que os elétrons chegam à placa,
lançada com velocidade inicial V0 , como na figura aumenta.
acima, sob a ação do campo elétrico das placas e B. ( ) o aumento da distância d faz com que a
do campo gravitacional (g) da terra. Determine o energia cinética dos elétrons diminua.
ângulo ~ para que a esfera atinja a altura máxima C. ( ) a energia cinética dos elétrons não depende
(Hmãx) ao longo do plano inclinado. Determine
da distância entre o filamento e a placa,
mas são de V, a diferença de potencial
Hmáx•
entre o filamento e placa aceleradora.
+ D. ( ) a energia cinética dos elétrons só depende
+ da temperatura do filamento.
+ E. ( ) nenhuma das afirmativas acima é
+
+
verdadeira.

36. (ITA-93) Uma pequena esfera metálica de massa

m, está suspensa por wn fio fino de massa
desprezível, entre as placas de um grande capacitar
plano, como mostra a figura. Na ausência dt:
qualquer carga tanto no capacitar quanto na esfera
o período de oscilação da esfera é T = 0,628 s.
Dados: Logo em seguida uma carga +e é colocada sobre a
a= 7, 08.1 (J 6 Clm2 M= 160g esfera e a placa superior do capacitar é carregada
12
g= 10mls2 êo = 8,85.10 C/Nni2 positivamente. Nessas novas condições o período
Q = + 2µC Vi1 = 10 m/s de oscilação da esfera toma-se T = 0,314 s. Qual é
a força que o campo elétrico do capacitar exerce
34. (TTA-85) Considere um campo eletrostático cujas sobre a esfera?
linhas de força são curvilíneas. Uma pequena carga
de prova, cujo efeito sobre o campo é desprezível,
é abandonada num ponto do mesmo, no qual a
intensidade do vetor campo elétrico é diferente de
zero. A. ( ) F = 3.m.g B. ( ) F = 2.m.g
Sobre o movimento ulterior dessa partícula C. ( ) F = m.g D. ( ) F = 6.m.g
podemos afirmar que: E. ( ) F = 3.m.g/2
I. não se moverá porque o campo é eletrostático.
II. percorrerá necessariamente uma linha de 37. (ITA-93) Duas placas planas e paralelas, de
força. comprimento (, estão carregadas e servem como
III. não percorrerá urna linha de força.
TV. percorrerá necessariamente uma linha reta. controladoras de elétrons em um tubo de raios
V. terá necessariamente um movimento catódicos. A distância das'placas até a tela do tubo
oscilatório. é L. Um feixe de elétrons de massa m penetra entre
as placas com uma velocidade v0, como mostra a
figura. Qual é o campo elétrico entre as placas se o
35. (ITA-90) Num tubo raios catódicos tem-se um deslocamento do feixe da tela do tubo~ igual a d?
filamento F que libera elétrons quando aquecido, e
uma placa aceleradora P que é mantida num
potencial mais alto que o filamento. O filamento
fica a uma distância d da placa. A placa tem, ainda,

40
 í
SÉRIE
j

i
-~ O1 Frente 3 / Eletrostática

L Determine o trabalho realizado pela força do

campo, quando se desloca uma carga pontual
positiva de 1 nC (1 O 9 coulomb):
ª
■1iií:mrn11m11ã:1DIIO:IIIÍI:CI:CI:CI:CI:CIII:II:::Jl:::I:III:::Ji::CI::Jl::CI::Jl:=II=1c::x1~::c:::r::::I::::i:::::i:::::i::::I::::r::::C~~==r::::::I:::::i:::=I==r::::::I::::C==::J1 POLI EOR0

a) do infinito até o ponto A;

b) do ponto A até o ponto O.

41. (UEPG) Duas partículas, localizadas nos pontos A

e B, no vácuo, estão separadas pela distância de 1O
cm, conforme a figura abaixo. No ponto A está a
carga de 40 nC e no ponto B a carga de -30 nC.
B. ( ) E = m V~ / [ e e (L + -)]
e Qual o trabalho realizado pelas forças elétricas
2 para levar uma terceira carga de 25 nC do ponto C

e. ( ) E= m V~ d / [ e e (L + -)]
e para o ponto D?
Dado: K = 9,0.109 N.m2 / C2 .
2

D. ( ) E=mv~ d/[e C(mL+-)]

e ,. 5 cm ., ,. 5 cm .,
2
e A 0:::·---------;S·----------O B
~>----- ~ . / _,,/
,,....
E. ( ) E= m v~ d / [ e C (m L - -)]
2
8 c ~ / o / 6cm
Potencial elétrico

38. Qual o trabalh0 realizado pela força elétrica que 42. (MACK) A figura abaixo mostra três pontos
atua numa partícula eletrizada com carga de alinhados:
,,. +3,0µC, quando esta se desloca 5,0 m ao longo de 10 cm 20 cm
uma eqüipotencial de 100 V?
··························l.···············l.······································t·······
39. (MACK) O gráfico a seguir mostra a variação do A B e
potencial elétrico do campo existente entre duas
placas planas, condutoras, paralelas e muito .. Despreze as ações gravitacionais.
grandes, com potenciais elétricos diferentes em Adote K = 9,0.109 N.m2 / C2 .
função da distância entre elas. Sendo E= 10 V/ma Em A foi fixada uma carga puntiforme Q = 4µC e
intensidade do campo elétrico uniforme entre essas em B foi abandonada uma carga q = 1µC, que se
placas, qual a distância entre os pontos A e B', desloca espontaneamente. Qual a energia cinética
referidos no gráfico e situados sobre urna mesma de q ao passar por C?
linha de campo?
V (volt 43. (UFPA) Na figura abaixo, q 1 = 5. 10-7 C, q2 =
,,. 20 10.10- 7 C e q3 = - 20.10-1 C. Considerando-se o
sistema no vá-cuo, qual o trabalho realizado pela
,,.....
força elétrica que desloca uma carga q = 10-2 C
o 1
1
1
d (m) desde o ponto A até B?
1

-20 -------- •B

40~ (FUVEST) São dadas duas cargas elétricas

pontuais +q e -q de mesmo módulo, situadas como 5m
mostra a figura. Sabe-se que o potencial no ponto 4m
A vale 5V, considerando-se nulo o potencial no
infinito.
d d d A
:" ..(. ..:. ..i ·--......-........3m-. ---- ___.._: ----- -----3m--- --....-- :
:
.;,

--ó
-q o•
ó
+q A•
 () SÉRIE

~ O1 --
j
Frente 3 / Eletrostática -~
PO LI ED RO ,e =:::::r::::r:=:c:::::r:::::::r::::r::::::i=:c::::r:::::::r::::::::r::::::r:::::r:::::r:::::r::::::r::::::r:::::r:::::r:::::r:::i,c:r,:::e,::::11::r:1::::11:::r:1::r,:::r::,Ii:r,::::11::::11c1c,c,□1Õ1□1:r1:e,□11:ii11ã:11ãoimÍ
o■

44. (PUC) Duas pequenas esferas isoladas A e B

encontram-se no vácuo à distância de 1,0 m uma da Q
outra e estão carregadas com cargas respectiva-
mente iguais a 3,0.10 9 C e 4,0.10-9 C. Qual o
trabalho que deve ser realizado contra as forças
elétricas repulsivas para reduzir a 0,80 m a
distância entre as esferas?
Dado: K = 9,0.lun9 N.m·'! C'.'
Esboce o gráfico do potencial em função da
45. Um próton vindo do infinito com velocidade inicial distância ao centro das esferas.
de 1,6. l O7 m/s dirige-se perpendicularmente sobre
um núcleo de ouro. O núcleo do átomo de ouro 49. Na figura há dois condutores esféricos, sendo um
contém 79 prótons. Supondo que seja válida a Lei maciço A, de 30 cm de raio, e outro oco B, de raio
de Coulomb, calcule a distância mínima de interno igual a 80 cm e externo igual a l 00 cm. O
aproximação entre um próton e o núcleo de ouro. condutor A está eletrizado com carga igual a
Admita que o núcleo de ouro esteja em repouso. +4,0µC, enquanto B está ligado à Terra:
Considere o caso não-relativístico.
Dados:
massa do próton 2.1 (T kg
27
=
carga do próton = 1. 6. 10-19 C
K 0 = 9,0.lun9 N.m·' /C'.'

46. (MACK) Uma partícula de massa igual a 2 cg e

carga de + 1µC é lançada com velocidade de 300
Determine:
m/s, em direção a uma carga fixa de +3µC. O
a) o potencial na esfera A;
lançamento é feito no vácuo de um ponto bastante b) o potencial na esfera B;
afastado da carga fixa. Desprezando ações
c) o potencial num ponto P, a 50 cm do centro das
gravitacionais, qual a mínima distância entre as
esferas;
cargas?
d) o esboço do gráfico do potencial, em função da
Dado: K = 9, O. 1 a9 N.m 2 / c2.
distância do centro das esferas.
Dado: K 0 = 9,0.109 N.m 2 / C'.'
47. (FED Duas esferas condutoras concêntricas A e B
possuem raios R1 = 1O cm, R 2 = 20 cm e R3 = 25 .....
cm e estão eletrizadas de forma que a diferença de 50. Considere dois condutores metálicos A e B. em
potencial entre elas é VA - V O = 9 kV e a carga equilíbrio eletrostático e próximos um do outro.
Representamos na figura uma linha de força do ......
total da esfera B é de 0,3µC. Determine as cargas
campo elétrico estabelecido entre eles:
Q,, Q2 e Q3 existentes nas superfícies dessas .....
Lm/e força
esferas.
Dado.. -1- -- 9.109 N.m 2/C 2 .
4rce0
-..

Assinale a opção correta:

A. ( ) Cada um dos condutores, necessariamente,
tem carga elétrica total diferente de zero.
B. ( ) O condutor A, necessariamente, tem carga
total positiva.
C. ( ) Os condutores A e B podem ter potenciais
elétricos iguais.
48. Na figura, há dois condutores esféricos A e B D. ( ) O potencial elétrico de A é maior que o de
concêntricos, são dados: B.
R1 = 30 cm; R2 = 60 cm; R3 = 90 cm E. ( ) Podem existir linhas de força do campo
carga elétrica da esfera maciça: q = -1,0µC elétrico no interior do condutor A.
carga elétrica da esfera oca: Q = + 10µC
K0 = 9,0.109 N.m2 / C 2 .
42
 SÉRIE r
~
l)

~ O1 Frente 3 / Eletrostática
miimmo:::o::I:I:m:::r::::r:::::r::r:::::r::r::::c:::r::::I::I:::::r:::::c::c:::c:::J::=c::c::ic=r::=i:::::I:::I=::I::::::r:::::::r=:J::::1:::::r:====iP O LI EDR O

51. (ITA) Deseja-se carregar negativamente um condu-
tor metálico pelo processo de indução eletrostática.
Nos esquemas I e II, o condutor foi fixado na haste
isolante. F é um fio condutor que nos permite fazer
o contato com a Terra nos pontos A, B e C do
condutor. Devemos utilizar:
F
53. (ITA) A figura representa um condutor oco e um
outro condutor de forma esférica dentro da
cavidade do primeiro, ambos em equilíbrio
eletrostático. Sabe-se que o condutor interno tem
carga total +Q.

ABC
,-
ó: ++
,-

Podemos afirmar que:

A. ( ) não há campo elétrico dentro da cavidade.
Esquema l Esquema li
B. ( ) as linhas de força dentro da cavidade são
,.. A. ( ) o esquema I e ligar necessariamente F com
retas radiais em relação à esfera, como na
C, pois as cargas positivas aí induzidas
figura.
atrairão elétrons da Terra, ao passo que, se
C. ( ) a carga na superfície interna do condutor
ligarmos em A, os elétrons aí induzidos,
oco é - Q e as linhas de força são
pela repulsão eletrostática, irão impedir a
perpendiculares a essa superfície.
passagem de elétrons para a região C.
D. ( ) a carga na superfície interna do condutor
B. ( ) o esquema II e ligar necessariamente F em
oco é - Q e as linhas de força tangenciam
A, pois as cargas positivas aí induzidas
essa superfície.
atrairão elétrons da Terra, enquanto, se
E. ( ) não haverá diferença de potencial entre os
ligarmos em C, os elétrons ai induzidos,
dois condutores se a carga do condutor oco
pela repulsão eletros-tática, irão impedir a também for igual a Q.
,.. passagem de elétrons para a região A.
e. e ) qualquer dos esquemas I ou Il, desde que
liguemos F respectivamente em C e em A. 54. (ITA) Na figura, C é um condutor em equilíbrio
,... eletrostático, que se encontra próximo de outros
D. ( ) o esquema I, onde a ligação de F com o
condutor poderá ser efetuada em qualquer objetos eletricamente carregados. Considere a
ponto do condutor, pois os elétrons fluirão curva tracejada L , que une os pontos A e B da
da Terra ao condutor, até que ele atinja o superfície do condutor.
potencial da Terra.
E. ( ) o esquema II, onde a ligação de F com o
condutor poderá ser efetuada em qualquer
ponto do condutor, pois os elétrons fluirão
da Terra ao condutor, até que ele atinja o
potencial da Terra.

52. (ITA) Um fio condutor homogêneo de 25 cm de Pode-se afirmar que:

comprimento foi conectado entre os terminais de A. ( ) a curva L não pode representar uma linha
uma bateria de 6 V. A 5 cm do pólo positivo, faz- de força do campo elétrico.
se uma marca P sobre esse fio, e a 15 cm, uma B. ( ) a curva L pode representar uma linha de
outra marca Q. Então, a intensidade E do campo força, sendo que o ponto B está a um
elétrico dentro desse fio e a diferença de potencial potencial mais baixo que o ponto A.
ôU = V0 - Vp existente entre os pontos P e Q dentro C. ( ) a curva L pode representar uma linha de
do fio serão dados por: força, sendo que o ponto B está a um
E (V/m) ôU (V) potencial mais alto que o ponto A.
A. ( ) 6,0 0,6 D. ( ) a curva L pode representar uma linha de
B. ( ) 2,4 2,4 força desde que L seja ortogonal à
e. ( ) 24 2,4 superfície do condutor nos pontos A e B.
D. ( ) 6,0 6,0 E. ( ) a curva L pode representar uma linha de
E. ( ) 24 6,0 força desde que a carga total do condutor
seja nula.

5 E v\ Jt P-. 43
 ~
SÉRIE
.....
<

Frente 3 / EIetrostáti ca -~ O1
POlfEDRO Ci==::::r::::::::I==r=::r::::::r::::=I=:J==r=::c::::r:::::Ji=::JiC:::C:::C:::c:Jc:::::J::::I:=Ii:::::r::,::Ji:::::Ii:::I:i:::li::Ii::Ji:::::I:i:::Ii::JiCI:iII:::Ii:::li::Ji::Ji□i□i□i□i:Iiii ,ii,1rn11moiiÍlo■
CTI

55. 7 cargas positivas Q encontram-se no infinito. As

cargas têm módulo Q = 40µC e o hexágono abaixo
teÍn lado 12 cm.
D

o Determine a mm,ma energia potencial adquirida

por uma carga +Q, puntiforme, colocada dentro do
quadrado.

A
Pede-se:
59. (ITA-83) A, B e C são superficies que se acham,
respectivamente, a potenciais +20 V, O V e +4,0 V.
a) a energia gasta para trazer 6 dessas cargas do
Um elétron é projetado a partir da superficie C no
infinito e dispô-las nos vértices do hexágono.
sentido ascendente com uma energia cinética
b) a energia gasta para, em seguida, trazer a sétima
inicial de 9,0 eV. (Um elétron-volt é a energia
carga do infinito e colocá-la no centro O do
adquirida por um elétron quando submetido a uma
hexágono.
d.d.p. de um volt). A superficie B é porosa e
c) a energia liberada se essa "molécula" for
permite a passagem de elétrons. Podemos afirmar
totalmente destruída e as cargas voltarem para o
que:
infinito.
Considere: K = 9,0.UI N.m 2 / c2 e ✓3"" 1,5.

56. Duas cargas QA = 5.10- 5 e e Qs = 55_10- 5 e estão

fixas, como na figura abaixo, a uma distância de 1
m, uma da outra.
A e B A. ( ) Na região entre C e B, o elétron será
0 0 0 acelerado pelo campo elétrico até atingir a
superficie A com energia cinética de 33,0
1m eV. Uma vez na região entre B e A, será
Qual a numma energia potencial elétrica que desacelerado, atingindo a superficie A com
adquirirá uma esfera C, de carga Qc = 5.10- 5 C, energia cinética de 13,0 eV.
B. ( ) Entre as placas B e C, o elétron será .....
colocada em algum ponto entre as cargas A e B?
Dado: K = 9,0.J(/ N.m2 / c2. acelerado, atingindo a placa B com energia
cinética de
13,0 eV, mas não alcançará a placa A.
57. Na figura acima, os triângulos são eqüiláteros, de C: ( ) Entre C e B, o elétron será desacelerado
centro O. Nos vértices do triângulo maior estão pelo campo elétrico aí existente e não
fixas três cargas puntiformes idênticas. atingirá a superficie B.
Q D. ( ) Entre C e B, o elétron será desacelerado
p~lo campo elétrico, mas atingirá a
superfície B com energia cinética de 13,0
eV.
E. ( ) Na região entre C e B, o elétron será de-
sacelerado, atingindo a placa B com
energia cinética de 5,0 eV. Uma vez na
região entre B e A, será acelerado,
L=3✓ 3m atingindo a superficie A com energia
Determine a rmruma energia potencial adquirida cinética de 25 eV.
por uma carga puntiforme +Q, colocada em algum 60. (ITA-85) Uma esfera condutora de raio 0,500 cm é
lugar dentro do triângulo ABC. elevada a um potencial de 10,0 V. Uma segunda
esfera, bem afastada da primeira, tem raio 1,00 cm
58. Na figura acima temos um quadrado de lado 2 m. e está a um potencial de 15,0 V. Elas são ligadas
Nos vértices A e B estão fixas duas cargas por um fio de capacitância desprezível. Sabendo
puntiformes idênticas +Q. que o meio no qual a experiência é realizada é

44 SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO SISTl:-.VeA De ENSINO 'OLIEDRO

 ~
SÉRIE
j
-~ O1 Frente 3 / Eletrostática
■■1iii:111ãi11ã:11rr1i:i110:1:i:1Í1:c1:c1:c1:c1II:r1::11=10:1:r1::::1cr:1::i1~1:::i1c:r1=:c1:::i1c:r1=:r1~1=:c1=:c1::r::=:c=:c~=:r=::i==r=:~::i==:c=::i==~::::c:=:r===i1 POLIEDRO
homogêneo e isotrópico, podemos afirmar que os 64. (ITA-87) Numa expenencia de laboratório,
potenciais finais das esferas são: elétrons são emitidos por um filamento metálico F,
A.() 12,5Vel2,5V. com velocidade inicial nula. Eles são acelerados
B. ( ) 13,3 V e 13,3 V. através da região I por uma diferença de potencial
C. ( ) 8,33 V para a primeira e 16,7 V para a V 1 de 25. 103 V aplicada entre F e a placa furada P.
segunda. Eles emergem do furo da placa com velocidade
D. ( ) 16,7 V para a primeira e 8,33 V para a horizontal e penetram em II, onde são obrigados
segunda. atravessar o campo elétrico uniforme de um
capacitor cujas placas têm comprimento L = 5,0
61. (ITA-81) Uma partícula de massa m e outra de cm e estão separadas por uma distância d = 0,50
massa 2m têm cargas elétricas q de mesmo cm. Qual o máximo valor da tensão V2 entre as
módulo, mas de sinais opostos. Estando placas do capacitor que ainda permite que algum
inicialmente separadas de uma distância R, são elétron penetre na região III, onde não há campo
soltas a partir do repouso. Nestas condições, elétrico?
quando a distância entre as partículas for R/2,
p
desprezando a ação gravitacional terrestre, se
!F

~
K = 1/4 7têo, pode-se afirmar que:
A. ( ) Ambas terão a mesma velocidade
V= q(k/3mR)l12_
+
l
B. ( ) Ambas terão a mesma velocidade
1
V= q(k/mR)1 2_ d
•• ••••••u•••u•u•••

C. ( ) Ambas terão a mesma velocidade

v = 2q(k/3mR)1'2.
14
L
•I l
r D. ( ) Uma terá velocidade q(k/mR) 112 e a outra
terá velocidade de 2q(k/3mR) 112 .
E. ( ) Uma terá velocidade q(k/3mR) 1 2 e a outra
terá velocidade 2q(k/3mR) 1 2 . (I) (1 I)
{TJJ)

62. (ITA-83) Entre duas placas planas e paralelas,

existe um campo elétrico uniforme, devido a uma 65. (IME-79) A figura mostra, esquematicamente, uma
diferença de potencial V aplicada entre elas. Um campainha eletrostática A e B são condutores
feixe de elétrons é lançado entre elas com esféricos, com diâmetros de 20 cm e 4 cm,
velocidade inicial V 0. A massa do elétron é m e sua respectivamente. B é suspenso de P por um fio
carga é q. L é a distância horizontal que o elétron isolante. A placa metálica C é ligada à Terra. A
percorre para atingir uma das placas e d é a esfera A, carregada inicialmente a um potencial de
distância entre as placas. Com estes dados, a razão 50 kV, atrai B que, após o contato. é repelida e se
q/m é dada por: choca com a placa C, descarregando-se. A
A - - - - - - -- - ~ operação se repete enquanto o potencial de A for
superior a 25 kV. Determine o número de vezes
r que B baterá em A.
~······················· IV
d/2 •••••••••••·...... p
C 1L - - - - - - - - - . . . . . . . . . ; L
A. ( ) Y.d/L.Vo B. ( ) 2.L2.Yo/V.d
C. ( ) V2.L/d2 .Vo D. ( ) d2.Yo/V.L2
E. ( ) V.L/d2.V0.

63. (ITA-83) Na questão anterior, a energia cinética do

elétron ao atingir a placa será:
A. ( )m.vi.[1 + (L/d)2]/2
B.( )m.V~/2+q.V/2
C. ( )q.V[L/d) + l]/2
D. ( ) m.Y~/2 + q.V
66. Duas esferas metálicas A e B, de raio R e 3R
respectivamente, são postas em contacto. Inicial-
E. ( ) q.V. mente A possui carga positiva +2Q e B carga Q.
 --
~
SÉRIE
j
Frente 3 / Eletrostática -~ O)
p ol l ED Ro CI==::I::::::r==r:::::::r:::::J::::::r:::Jc::=r:::::::c::::i::::I::::J::::J::::J::::J:I:II:::J:I::Jlc::::::Il:::::II:II:::11::::II:::J:
I :II:::J:I:II::Jlr::::r:1:II:::JICI:I:CIIIIIII-i.1i:1011:i:1IIICTIii11ii11 li■
iiiâ,

Após atingir o equilíbrio eletrostático, as novas 71. Duas pequenas esferas, de mesmo material e
cargas A e B passam a ser, respectivamente: mesmo peso estão presas por fios de seda ao
A. ( ) Q/2, Q/2 B. ( ) 3Q/4, Q/4 mesmo ponto de suspensão. Quando se fornecem
-..

C. ( ) 3Q/2, Q/2 D. ( ) Q/4, 3Q/4 às esferas cargas elétricas iguais em valor e em

E. ( ) 4Q/3, -Q/3 sinal, os fios formam entre si um ângulo a.
Determine a massa específica do material que
67. Um condutor esférico oco, isolado, de raio interno constitui as esferas, sabendo que o ângulo entre os
R, em equilíbrio eletrostático, tem no seu interior fios não muda quando as esferas são mergulhadas
uma pequena esfera de raio r < R, com carga em querosene, cuja massa específica 0,8 g/cm'. A
positiva. Neste caso pode-se afirmar que: permissividade relativa do querosene vale 2.
A. ( ) A carga elétrica na superfície externa do
condutor é nula. 72. Qual é a força elétrica resultante, sobre uma carga --.
B. ( ) A carga elétrica na superficie interna do
unitária positiva. Colocada no centro de um
condutor é nula. quadrado de lado b que tem cargas q, 2q, -4q, 2q
c. e ) O campo elétrica no interior do condutor é colocadas, nessa ordem, nos quatro vértices?
nulo.
D. ( ) O campo elétrico no exterior do condutor é
nulo. 73. Dois balões iguais, cheios de hélio , preso a uma
E. ( ) Todas as afirmativas acima estão erradas. massa de 5 g, flutuam em equilíbrio como se vê na
figura 2. Há uma carga Q em cada balão.
Determine o valor de Q em coulombs.
68. De dois fios de seda, de comprimento f., pendem 1+---- 60 cm ---+1
duas pequenas esferas de massa m e carga q, Q
segundo da figura 1. Considerar o ângulo 0 muito
pequeno. Nessas condições mostrar que:
1
(q21)3
F = --'-'--'-----,-1
(2nc0 mg) 3

Três cargas (-e) são colocadas no vértice de um "'

q,m triângulo eqüilátero de lado r e uma carga Q>O é
colocada no centro de gravidade do triângulo. Qual
deve ser o valor de Q para que a força em cada
carga negativa seja nula? Obviamente a força em Q
69. Comparar a força gravitacional com a força é sempre nula por simetria. O sistema está em
eletrostática entre o elétron e o próton no átomo de equilíbrio estável?
hidrogênio. Dados: raio da órbita do elétron 74. Duas esferas condutoras idênticas, mantidas fixas,
'
......
5,3.10 11 m; carga do elétron 1,6. 10· 19 C, massa do atraem-se com uma força eletrostática de módulo
elétron 9, l. 10·11 kg; massa do próton, 1,7. 10·27 kg; igual a 0,108 N quando separas por 50.0 cm. As
e G = 6.7.10· 11 N.m2/kg2. esferas são então ligadas por um fio condutor fino.
Quando o fio é removido, as esferas se repelem .....
70. Duas cargas puntiformes q, iguais, estão separadas com uma força eletrostática de módulo igual a
.......
por uma distância 2b. Uma terceira carga q é 0,0360 N. Quais eram as cargas iniciais das
obrigada a permanecer na mesma linha que une as esferas. .......
anteriores. Mostrar que, se x é o deslocamento da
terceira carga. a partir do ponto médio das outras 75. As cargas e as coordenadas de duas partículas
duas. existe uma força de restituição para pequenos mantidas fixas no plano xy são q . - 3,0 µC, x 1 = 3,5
deslocamentos x << b, que é aproximadamente cm, y 1 = 0,50 cm e q2 = -4.0 µC. x, = -2.0 cm, y_,
linear. isto é, 1,5 cm.

46 1 Lo
 i 01
SÉRIE

Frente 3 / Eletrostática ª7
■■irrmii:111a:1i:i11:i:1i:i,1□1:Í1:r1:r1:r1:::11:::i1cc1Ii:r1=1cc1:::i,~,:::11~1=ic:i,~,~,::r::,:::i1□1□1□1□c:::c:::c::r:::::::i=::r:::::r:□c::::r::::::r::=:r==:c:::r::□==□1 POLIEDRO
a) Determine o módulo, a direção e o sentido da E E
força eletrostática sobre q2 .
b) Onde poderíamos localizar uma terceira carga
q 3 = +4,0 µC de modo que a força eletrostática
resultante sobre q 2 fosse nula?
~J(ç}(J}~ ~t<;~()~~
Sugestão: Por razões de simetria, é conveniente
76. Quantos Megacoulombs de carga positiva (ou escolher como superfície gaussiana um cilindro de
negativa) existem em um molde H2? raio r e altura 1.

11. No decaimento Beta uma partícula fundamental se 81. Uma carga pontual +q está a uma distância d/2 de
transfo1ma numa outra partícula, emitindo um uma superfície quadrada de lado d e encontra-se
elétron ou um pósitron. diretamen-te acima do centro do quadrado, como é
a) Quando um próton sofre decaimento beta mostrado na figura. Determine o fluxo elétrico que
transformando-se num nêutron, que partícula é passa através do quadrado.
emitida?
b) Quando um nêutron sofre decaimento beta <?:2
transformando-se num próton, que partícula é
emitida?
d
78. Determine o fluxo através da superfície
hemisférica imersa num campo elétrico uniforme 82. Uma carga puntiforme +Q está localizada no
E. vértice de um cubo de aresta A. Determine o fluxo
r do campo elétrico causado por essa esfera através
,,....
-----ICT) do cubo.

83. Uma esfera pequena (à direita) sofreu uma indução

quando colocada no campo produzido por uma
carga puntiforme +Q (à esquerda).
79. Use a Lei de Gauss e mostre que a variação do
campo elétrico com a distância ao centro do
sistema abaixo é dada pelo gráfico seguinte:

Suponha que a esfera seja metálica.

E

a) Dizer se a esfera encontra-se carregada ou não,

antes da indução.
R 2R ,R 4R 5R 6R 7R 8R 9R r b) Em caso afirmativo, diga o sinal da eventual
carga.
Que modificações sofreria o gráfico se a casca
esférica de espessura R fosse isolante com carga
uniformemen-te distribuída? 84. Uma carga puntiforme +Q, semelhante à questão 4,
• t~ancia
encontra-se a uma d 1s A✓
• D= - ó da superf'1c1e
- .
80. As figuras mostram uma porção de um fio infinito, 12
carregado com uma densidade linear constante À de um triângulo equilátero de lado A. diretamente
(ou seja. carga por unidade de comprimento). acima do baricentro desse triângulo. Determine o
Calcule a intensidade do campo E a uma distância fluxo elétrico que passa pelo triângulo.
r do fio.
 ~) .:5 SÉRIE
--z:7. Frente 3 / Eletrostática ·~ O1
POLIEDRO Ci=::::r:::::::J=:I:::::r:::::::I=:r=:c::::r::::::I::::J=:r=:c::I:::C::C:::Ji::::li::::li:::Ii::Ii:::r:::,::Ji:::Ii::Ci::Ji::Ii::JiCii::Ji:::I:iIi::Ji::JiO:i!:i!:i~.CIl□iCiiii□IIJJiiÕ:Íiiiiiill■
~
85. A figura mostra uma casca esférica com densidade Note que o campo será uniforme apenas na
de carga p uniforme. Faça um gráfico da variação cavidade. Nos demais pontos P internos, o campo
de E em r (distância do ponto considerado ao elétrico será radial e com o módulo aumentando
centro da casca no intervalo de O a 30 cm). proporcionalmente com a distância ao centro.
Suponha que p = 1,0 x 10· 6 C/m3; a = 1O cm e b =
20cm. 88. No capítulo 2, foi dito que o campo elétrico
exatamente exterior à superfície de uma esfera
condutora era o dobro do campo na superficie da
mesma. Por quê?
+ + + + + +
Sugestão: Pense no campo de um plano de cargas
+ + + + + + e use simetria.
+ + + + + +

89. Justifique por que o excesso de cargas em um

condutor em equilíbrio eletrostático pennanece na
superficie externa do mesmo.
Sugestão: Use a Lei de Gauss aliada ao conceito
de equilíbrio eletrostático.
16. A figura mostra uma carga pontual de 1,0 x 1O 7 C,
no centro de uma cavidade esférica de raio igual a
3,0 cm existente num pedaço de metal. Use a Lei 90. (CESCEA-SP) As figuras abaixo esquematizam
de Gauss para obter o valor do campo elétrico: (a) cargas elétricas e diferentes superficies de Gauss
no ponto Pi, no meio da distância que vai do centro fechadas. Em quais das situações enumeradas de I
da cavidade à sua superficie e (b) no ponto P2 . a IV, o fluxo do campo elétrico, através de S, é
igual a zero?
Ili

o 0 li
o
+q

o-q
IV
º+q
.........

(:) oº-q

A.( )emleII B. ( ) em I e III

C. ( ) em I e IV D. ( ) em II e III
E. ( ) não sei.
87. (DESAFIO) Uma região esférica está
uniformemente carregada com uma densidade
volumétrica de carga p. Seja i o vetor que vai do
91. Considere dois condutores metálicos A e B, em
equilíbrio eletrostático e próximos um do outro.
centro da esfera até um ponto genérico P no
interior da esfera. Representamos na figura uma Iinha de força do
campo elétrico estabelecido entre eles:
a) Mostre que o campo elétrico no ponto Pé dado
por É = pi/3e0 .
b) Uma cavidade esférica é aberta na esfera, como
nos mostra a figura. Usando conceitos de
superposição, mostre que o campo elétrico, em
todos os pontos no interior da cavidade é
' Assinale a opção correta:
É pà/3e0 (campo uniforme), onde â é o vetor
que vai do centro da esfera ao centro da A. ( ) Cada um dos condutores, necessariamente,
cavidade. Note que ambos os resultados são tem carga elétrica total diferente de zero.
independentes dos raios da esfera e da cavidade. B. ( ) O condutor A, necessariamente, tem carga
total positiva.
C. ( ) Podem existir linhas de força do campo
elétrico no interior do condutor A.
D. ( ) Todas as linhas que partem de A chegam
emB.
E. ( ) Se B tiver carga total nula, A e B se
atraem, necessariamente.
 SÉRIE A
,□,: r:~ : r:/ : r: ,
~-~m,o,ãi~ii:11i:i:,~n,,~,,a~rente:::r::,
IJ,
1 5
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E E
92. Uma camada esférica A.( ) --~ B.( ) ---~ : '
isolante de raio '' '' '' '' ''
interno R, e raio o R 2R 3R O R 2R 3R

externo R2 , conforme E E
e. ( ) D.( l
mostra a figura, é
eletrizada
o R 2R 3R 0 R 2R 3R
uniformemen-te. O
gráfico que melhor E. ( )
representa a variação
do campo elétrico
1E1, ao longo de uma
:t•-u •
direção radial, é: 95. (PUC-SP) Supondo a esfera oca do teste anterior
r• ligada à Terra, escolha, entre os gráficos, o que
melhor apresenta a intensidade do campo elétrico E
em função da distância r ao centro comum:
A. ( ) E - - ~ 8. ( ) E ---~ i",

1 1 1 1

' ' -~•·---lo·---+

93. No interior de uma esfera metálica oca, isolada, de O R 2R 3R r o R 2R 3R r

raio interno de 60 cm e externo de 80 cm e E

eletrizado com carga Q = +8,0µC, é colocada, e. ( ) o. ( )E
--~
,,...
concentricamente com ela, outra esfera condutora,
:' '' r----
de 20 cm de raio, eletrizada com carga q = -4,0µC. O R 2R 3R r o R 2R 3R r

Determine o módulo do campo elétrico: E.( ) E k .

a) num ponto A distante 40 cm do centro das
esferas; O~ =-2•R-3_R_
r
b) num ponto B distante 70 cm do centro das
esferas;
c) num ponto C, externo à esfera maior, distante
H. (UFSCar-SP) Uma esfera metálica maciça de raio
100 cm do centro das esferas; R1, carregada com uma carga elétrica +q, é
colocada no centro de uma casca esférica metálica
d) no ponto C do item anterior, após ligar-se a
esfera maior à Terra. de raio interno R2 e raio externo R 3 , carregada com
uma carga elétrica +2q (ver figura). Com relação à
Dado: constante eletrostática do meio:
K = 1,0.10 1º Nm 2 c 2.
distribuição de cargas, podemos afirmar que:

94. (PUC-SP) Sabendo que a esfera oca representada

na figura está isolada e sua carga total é nula,
escolha, dos gráficos a seguir, o que melhor
representa a intensidade do campo elétrico E em
função da distância r ao centro comum. Tanto a
A.( ) a superfície da esfera menor ficará com uma
esfera oca como a esfera maciça que está em seu
carga +q, enquanto a casca esférica terá em
interior são condutoras. A esfera maciça está
sua superfície interna uma carga +q e em sua
eletrizada.
superfície externa uma carga +q.
B.( ) a superfície da esfera menor ficará com uma
carga nula, enquanto a casca esférica terá em
sua superfície interna uma carga +q e em sua
superfície externa uma carga + 2q.
C.( ) a superfície da esfera menor ficará com uma
carga +q, enquanto a casca esférica terá em
sua superfície interna uma carga -q e em sua
superfície externa uma carga +3q.
D.( ) a superfície da esfera menor ficará com uma
carga + q, enquanto a casca esférica terá em
sua superficie interna uma carga nula e em
sua superfície externa uma carga +2q.
l.,i
 ü SÉRIE

'-é;) Frente 3 / Eletrostática i 01

POLIEDRO Ci:=::i=::::::r:=c:::c::I:::::::r=:J:=C:::::C::Xl=:Ji:=C,::I:::I:::I:::I:=1c:::J!:::Il:::X:I: I I:Xl:::X:I:::i1c::::r1::JiCI:I::Jl::X::iII::Ji::JiO::Ir:1r:1r:1l:I
IS, 1□1:i:1:c11a1ii
11iii111ãiíÍ
ow
97. (PUC-SP) Dois condutores A e B são esféricos e esfera. Determine o raio e a carga da esfera,
concêntricos. O condutor A é maciço e tem raio de sendo os campos elétricos de intensidade 100
2 cm e carga de 5µC. O condutor B, ligado à Terra, N/C. Dados Ko = 9,0.109 N.m2/C2 .
tem raio interno de 4 cm e raio externo de 5 cm.
Um condutor C, inicialmente neutro, é aproximado 102. Duas cargas puntiformes q 1 = + 9µC e q2 = + 64
do condutor B, sem tocá-lo. Nessas condições, µC encontram-se fixas no vácuo, distanciadas de
podemos afirmar que, após a aproximação do 7 cm. Determine a força resultante que atuaria
condutor C, estabelecido o equilíbrio: numa carga puntiforme q = + 1µC, se fosse
colocada, simultaneamente, a 3 cm de q 1 e a 8 cm
de q2.
(3 -----------------------------
103. No esquema a seguir, três cargas puntiformes
podem se mover vinculadas (sem atrito) a um aro
A. ( ) C não sofre indução. circular apoiado num plano horizontal. Duas das
B. ( ) a carga do condutor A passa a ser nula. três cargas têm o mesmo valor q 1, e a terceira tem
C. ( ) a carga total do condutor B é nula. o valor q2. Sabendo-se que, na posição indicada
na figura, as três cargas encontram-se em
D. ( ) a carga induzida no condutor C é de +µC.
equilíbrio, determinar o valor de ( q2 q1 )2 .
E. ( ) A causará uma leve separação de cargas em C.
Dados: sen a= 0,6
cosa= 0,8
9L Suponha que a carga líquida numa superfície
gaussiana seja nula. Podemos concluir da Lei de
Gauss que Ê é igual a zero em todos os pontos
sen ( ; )=~
sobre a superfície? É verdadeira a recíproca, ou
seja, se o campo elétrico É em todos os pontos
cos ( ; )= Jo.g
sobre a superficie for nulo, a Lei de Gauss requer
que a carga líquida dentro da superfície seja nula? 104. Na figura abaixo tem-se duas cargas fixas, QA= +
9 µC e Q 8 = - 4 µC, localizadas sobre o eixo OX.

"· Pede-se:
a) Determinar a abcissa do ponto P sobre esse
eixo onde deve ser abandonada uma terceira
carga + q, de forma que a mesma fique em
equilíbrio.
b) Caso seja colocada no ponto Puma carga - q,
ao invés de+ q, haverá equilíbrio? Justifique.

-~0.,.
º·
+~--~Ü~--• Y(cm)
º·
Sejam 2 esferas A e B colocadas dentro de uma 125 128
casca esférica C, todas metálicas, em equilíbrio
eletrostático. Sabe-se que as esferas têm cargas 105. Sobre uma mesa horizontal, fixa-se um aro
elétricas +2q, +3q e +4q, respectivamente. circular isolante. Em dois pontos A e B
Pede-se: diametralmente opostos deste aro, fixam-se duas
a) A carga total na superfície interna de C. cargas positivas qAe qB,
b) A carga total na superficie externa de C. No centro do aro, abandona-se uma pequena
c) Comente sobre a distribuição das cargas nas esfera de carga + q, que pode deslocar-se sem
superfícies. atrito, ao longo da região circular. No equilíbrio.
a esfera estaciona junto ao aro em um ponto C.
100. Esboce o gráfico do módulo do campo tal que BÂC = a. Pede-se determinar a razão
gravitacional terrestre em função da distância ao (qA/ qR,),
centro da Terra.
Sugestão: Faça uma analogia entre carga 106. Uma pequena esfera A, de carga + Q e massa m.
elétrica e massa.
encontra-se em repouso nas proximidades de um
plano mclmado, quando dela é aproximada.
101. Uma esfera isolante carregada uniformemente lentamente, uma segunda esfera B. de carga + Q,
produz campos elétricos de mesma intensidade fixa sobre um suporte isolante.
em postos distantes 8m ~ 27m do 'entro da
 SÉRIE
6
O1
~ Frente 3 / Eletrostática

'
1
esferas condutoras iguais, de massa m e
carga q, estão penduradas por um fio de seda de
comprimento L , como na figura.
ª
■■1i ioã:i:1 11ci:11õ:1:Õ1JÕ:1:i:1Ít:ct:ct:ct:ctItII:::r1:::i10:1:ri:::itCII::::tt::r:t::::ttCit::::r:1::::ttc:r::r:::r:::::c::::c::::c::::c::r:::r::::::i:::::::i==i=:c::::c::::c::::::i==:c:::::c:::::i:==:::::i1 POLIEDRO
109. Duas

--------!2J+ B

L L
3m

Devido à repulsão eletrostática, a esfera A

q q
desloca-se ao longo da rampa sem atrito,
estacionando na pos1çao ilustrada acima.
Determine o ângulo a .
Dados: Constante eletrostática = 9.109 (SD Na posição inicial de equilíbrio, a distância entre as
g= 10m/s2 Q=2µc,m=0,3g partículas vale X 0 . A seguir, descarregamos um«
das esferas e nova "posição" de equilíbrio será X 1•
107. Três cargas puntiformes + Ql, + Q2 e - Q3 novamente, descarregamos uma das esferas e, rn
encontram-se .fixas e alinhadas num plano equilíbrio, a nova distância entre as esferas será X2 .
,... Após realizarmos N operações de descarga de uma
hori=omal sem atrito, como no esquema abaixo.
Yoko Ono percebe que, misteriosamente, uma das esferas, quanto valerá a distância X entre a. 0

carga +q qualquer permanece em equilíbrio partículas no equilíbrio, em função de L, K, q, m

quando abandonada nesse plano horizontal, num geN?
,...
ponto P a uma distância D da carga - Q3. Considere o a pequeno, ou seja,
ED~_;ºc...._--G.,_--º--+ED.....,
14
seu a =
tg a
+01 -03 +02
110. Quatro pequenas esferas, pesando O, 1 N cadr.
Mostre que, a partir dessas uma e eletrizadas identicamente, são suspensas
informações, John pode
nas extremidades de quatro fios de seda de ✓2n
concluir que:
de comprimento, cada um, e cujas extremidades
PERGUNTA: Quantos pontos P distintos nesse opostas são suspensas a partir de um mesmo
plano horizontal satisfazem as condições de ponto. Sabendo-se que, na posição de equilíbrio,
equilíbrio no problema anterior ? as esferas se dispõem nos vértices de um
quadrado de ✓ 2 m de lado. Determine a cada de
108. Nas extremidades de 2 barras rígidas não carga esfera.
condutoras e de massas desprezíveis foram
fixadas esferas metálicas cujos centros estão à 111. Três cargas puntiformes, de mesmo valor q 1•
distância de 8 cm. As 4 esferas estão carregadas encontram-se sobre um solo liso, dispostas nos
com cargas positivas e negativas de 2 . 10-7 C vértices de um triângulo eqüilátero, em cujo
cada uma, conforme mostra o esquema. centro existe uma carga puntiforme de valor q2.
As esferas de carga 1--- s.ocm----+i Determine a relação entre q 1 e q2 para que todas
fO------O
iguais são mantidas
exatamente uma em
cima da outra não se
permitindo que as barras
g1rem ou deslizem.
6,0 cm +

+
-

-
l T 112. Nos
as quatro cargas permaneçam em equilíbrio.
Nenhuma delas está fixa.

vértices de um tetraedro regular de aresta

Nestas condições, o a = 30 cm localizam-se quatro cargas puntiformes
conjunto superior fica iguais, com q = 2 µ C cada. Determinar a
suspenso a 6 cm do intensidade da força elétrica resultante sobre cada
inferior. Detemúne a carga.
massa de cada esfera.
Dados: K 9. 109 ; g = 10,0 mi/ 113. A figura mostra uma carga puntiforme-Q fixa no
centro da base superior de um cilindro isolante de
raio R.

S!STEMA D• L'lSI~, ' t ~, t LJ 51

 6
SÉRIE
-
O1
ª •-o
Frente 3 / Eletrostática

µC, Q2 = - 2,0 µC e Q3 = 3,0 µC,

respectivamente. Determine a intensidade da
resultante das forças que as cargas Q, e Q2
-~
POLI EDRo e,==::I:=r==c:::r::::::I:::i::=:1==c::I:=:r::::::c:::I:::I::::I::::I:::I:::J•:::::::r•:::r•::::::r:,::J,c:r,::::::r:,::J•::::::r:•::J•::::::r:•:::r1=1CI1:ri::J1::J1c1cr:1e,1□1□1:i:1:i:1□
11J:i11rn11rn11ií1
■

exercem em Q3.
/\

R _ _ _.,
30cm ~
Uma pequena esfera eletrizada com carga +q gira CL~ B
externamente sobre a superfície lateral do cilindro, 30cm

numa trajetória circular horizontal, mantendo-se

suspensa devido á atração elétrica. 116.Duas cargas q 1 e q2, de mesmo sinal, estão fixas
a) Qual é a massa da pequena esfera, sendo h a sobre o eixo Ox, com q, na origem e q2 em
distância entre sua trajetória e a base superior x2 = +D. Uma terceira carga, de sinal e valor
do cilindro. desconhecidos, quando colocada em X3 = +D/4,
b) Qual a máxima velocidade da pequena esfera permanece em equilíbrio. Calcule a razão qi/q,.
para que não perca o contato com a superfície
lateral do cilindro, durante seu movimento 117.. Uma carga elétrica puntiforme de 10-9 C, ao ser
circular. Adotar g como sendo a aceleração da colocada num ponto P de um campo elétrico, fica
gravidade. sujeita a uma força de intensidade igual a 10·2 N,
vertical e descendente.
114. Considere 5 bolas b,, b2 ... , b5 condutoras de raios Determine:
2R, inicialmente neutras. Uma sexta bola a) a intensidade, direção e sentido do vetor
condutora, de raio R, eletrizada com carga + q, campo elétrico em P.
foi contactada sucessivamente com as bolas b,, b2 b) A intensidade, a direção e o sentido da força
... , b5 Após os contatos, verificou-se que a esfera que atuaria sobre uma carga puntifonne igual
b3 ficou com 36 cargas positivas a mais que a a 3µC, se ela fosse colocada em P.
esfera b4 . Determine a carga + q .
1IL.Num ponto de um campo elétrico, o vetor campo
SIMULADOS ANTERIORES / POLIEDRO 2000 elétrico tem direção vertical, sentido para baixo e
intensidade igual a 5.1 O' N/C. Coloca-se neste
1
115. Na figura a, representamos um eletroscópio A de ponto uma pequena esfera de peso igual a 2. 10·
folhas inicialmente neutro. Na figura b, N e eletrizada com carga desconhecida. Sabendo
representamos outro eletroscópio B, de folhas, que a pequena esfera fica em equilíbrio,
inicialmente neutro, porém ligado à Terra, Um determine:
bastão de borracha N, carregado de cargas a) a intensidade, a direção e o sentido da força
elétricas negativas, é aproximado de A Um outro elétrica que atua na carga.
bastão de borracha P, carregado de cargas b) o valor da carga.
elétricas positivas, é aproximado de B. Nenhum
dos bastões toca nos eletroscópios. 119.Na experiência de Millikan, uma gota de óleo,
A B com raio R = 3 µm, está com excesso de carga de
três elétrons. Ela está submetida a um campo
elétrico uniforme, orientado para baixo.
Determine o valor do campo elétrico para que a
mesma fique em equilíbrio no aparelho.
Dado:g = 10 mi/
densidade do óleo = 920 kg/m 3
carga do elétron = - 1, 6. 10-19 C
figura a figura b
a) Descreva o que ocorre no eletroscópio A 120. Uma carga elétrica +q está em x = a e uma carga
(descrição detalhada com figura e -q está em x = -a. Achar o campo elétrico sobre o
movimentação de cargas). eixo dos x num ponto P do campo, muito
b) Faça o mesmo para o eletroscópio B. afastado se comparado com a distância de
separação entre as cargas. (Obs: chegar na
116. Nos vértices A, B e C de um triângulo retângulo resposta mais simplificada possível, mostrando as
estão situadas três cargas puntiformes Q, = 2,0 considerações feitas.)
52 S, 1ttw-. ur c1'151NO POL,l:Uh...., ::ilSTEMo\ DE ~NSINC PC- WRO
r

~
SÉRIE
6
-~ O1 Frente 3 / Eletrostática
■■iiiimrri11n11:ê1Õ:ii:Ci
:Ci IÓi:::Ii:::Ii:::Ii:::Ii::Ji::::r:i:CiIi:::Ii::CiIi::JiC:Ci:::i1::::r:1:::JiCii::::r:1=1c::J:=::r~::::r:::::r:::::r:::::r:1~·=ri=:::i==c::::r::::::I::::c=r==c:::~==:i, p o LI ED RO
SIMUIADOS ANTERIORES/ POLIEDRO 2000 123. A figura a seguir mostra uma haste longa, sem
massa, de comprimento L, pivoteada em seu
121. Em um quadrado de lado .J. são colocadas, no centro e balanceada por um peso W colocada a
vácuo quatro cargas em seus vértices de valores uma distância .& da extremidade esquerda. Na
+q, +2q, +3q e +4q, conforme a figura abaixo. extremidade esquerda coloca-se uma carga +q e
Supondo as cargas fixas, determine a força na extremidade direita uma carga +2q. A uma
elétrica atuante sobre a carga +q. distância h das cargas +q e +2q são colocadas
i cargas de valor +q.
+q' 7 +2q
'' / a) Indique as forças que agem sobre a haste.
' ):(o /
/
b) Calcule a distância .& para a qual a haste estará
equilibrada.
/ ''
', +3q ~ ~1
/
+4q v
/
1: x L 1

Assinale a alternativa que representa o módulo do

campo elétrico Ê no centro do quadrado.
✓ 2k 0 q ) 2✓ 2k 0 q
A( ) 2 B.( 2
t e
4✓2k0q ( ) ✓2k0q Sendo K a constante elétrica no ar, assinale a
C. ( ) 2 D. 2
e 2e alternativa que corresponde à altura h em que a
2k 0q reação do apoio sobre a haste seja nula.
E. ( ) 2
e A ( ) q✓ K/w B. ( ) q✓2K /W
C. ( ) q✓3K / W D. ( ) q✓5K/W
122.um eletroscópio de folhas, previamente carregado
com uma carga de sinal desconhecido, é E. ( ) q✓K / 2W
submetido a alguns testes:
1. Aproxima-se um condutor neutro e as folhas 124. Uma carga q 1 = 5 µC é colocada no ponto
se fecham ligeiramente. (3; 4) m de um sistema cartesiano de origem O,
II. Afasta-se o condutor neutro e aproxima-se um onde se situa uma outra carga de +5 C. Neste
isolante carregado positivamente e observa-se mesmo plano é colocada uma terceira carga de
que as folhas também se fecham ligeiramente. (0,8. ✓3 - 0,6) µC no ponto ( ✓ S; O) m.
Desta forma:
Determine a posição em que deve ser colocada
a) Determine a carga do eletroscópio (Justifique!)
b) Se nas condições do item II ligarmos o uma quarta carga de 0,5 µC para que a
eletroscópio à terra, o que acontecerá com as resultante elétrica sobre a carga situada no ponto
cargas no eletroscópio? Explique em termos O seja nula.
de movimentação destas cargas. Supondo-se a quarta carga de 0,5 µC ausente, o
Na eletrização por indução, ao conectarmos um campo elétrico resultante na origem vale:
eletroscópio de folhas à terra, podemos afirmar A ( ) 1,8.103 N/C •
3
que: B.( )2,7.10 N/C
A ( ) as folhas se fecham; C.( )9.102 N/C
B. ( ) as folhas se abrem se o indutor é positivo, D. ( ) 2,88.10 3 N/C
pois os elétrons sobem da terra; E. ( ) 1,44.103 N/C
C. ( ) as folhas ficam na mesma posição, pois
os elétrons só irão neutralizar as cargas 125. Na figura a seguir, sabe-se que 1011 = 1O µC.
induzidas; a) Determine o módulo das cargas 01 e 0 2 com
D. ( ) somente se a carga do eletroscópio for seus respectivos sinais.
negativa as folhas se fecham, pois os b) Qual fenômeno está acontecendo com a carga
elétrons irão se escoar para a terra; Q3? (Explique!)
E. ( ) somente se a carga do eletroscópio for
positiva as folhas se fecham pois os
Q,
elétrons irão subir da terra,
neutralizando-a.

Ao se colocar uma carga positiva no ponto A:

SISTEMA D[ ENS1 -.O POUEDRO SI'.>T~r v\ DL t.NSII JO. 'Oc.~::lRv 53
 ......

~
SÉRIE
j

POLIEDRO, , , ,
Frente 3 / Eletrostática -~ O1
j j j j i i i i i i i i 1 1 1 1 i I i 1 1 1 1 1 i 1 1 1 j jj j 110■

A. ( ) ela irá para a carga Q3 ao longo da linha
de força onde ela se situa;
B. ( ) ela irá para a carga Q2 em uma linha reta;
C. ( ) ela irá para a carga Q 1 não seguindo
necessariamente uma linha de força;
D. ( ) ela irá para a carga Q3 por uma trajetória
não coincidente com uma linha de força;
E. ( ) ela irá ficar em equilíbrio.
126. Uma partícula de massa m e carga positiva Q
parte do repouso, sob a ação exclusiva de uma
força eletrostática constante. A partícula atinge
uma velocidade y após percorrer uma distância d.
Calcule o tempo decorrido desde o instante t = O
até atingir a velocidade v.
Assinale a alternativa que corresponde ao módulo
do vetor campo elétrico associado à força
eletrostática.
A. ( ) mv2/Qd
B. ( ) mv2/2Qd
c. ( ) 2mv2/Qd
D. ( ) mv2/4Qd
E. ( ) Qv2/2md
127. Um condutor esférico de raio igual a 20 cm
recebe 2,5.10' 3 elétrons.
Dado: e= 1,6.lvrr-19C.
Faça um gráfico do campo elétrico em função da
distância, colocando os valores numéricos para
d = 20 cm (d é a distância medida a partir do
centro da esfera).
Para d = 50 cm, assinale a alternativa que
corresponde ao módulo do campo elétrico.
A.( )4,5·105 N/C B.( )I,44·105 N/C
C. ( ) 2,88·105 N/C D. ( ) 2,25·105 N/C
E. ( ) 9· 105 N/C
129. Uma esfera condutora A carregada com
- lµC realiza 3 contatos sucessivos com as
esferas B, C e D, idênticas a A, nesta seqüência.
Nestas condições, determine:
a) as cargas das esferas A, B, C e D após os 3
contatos sucessivos;
b) a força de interação entre a carga A e B, após
os toques, se elas são colocadas a uma
distância de 1 cm.
Se as esferas B e C são colocadas conforme a
figura, distantes 1 m entre si, assinale a
alternativa que corresponde ao ponto em que o
campo elétrico se anula.
lm
.,, o
º ...,._________
C B
A. ( ) Entre B e C, na linha que as une, a
(✓ 2-l)mdeC.
B. ( ) Entre B e C, na linha que as une, a
( ✓2 - 1) m de B.
C. ( ) À direita de B, na linha que une B e C, a
(✓ 2+l)mdeB.
D. ( ) À esquerda de C, na linha que une B e C,
a( ✓ 2+l)mdeC.
E. ( ) Não há um ponto na linha que une 8 e C
tal que o campo se anule.
129. Três cargas positivas idênticas A, B e C são
colocadas nos vértices de um cubo conforme a
figura. Sabe-se que B e C se repelem com força
de intensidade 5 N.
...._
Calcule o módulo da força elétrica resultante que
age sobre a esfera A.
e
...._

128. Um termopar é um dispositivo utilizado para

medir temperatura. Seu princip10 de
funcionamento é que 2 metais diferentes,
colocados à mesma temperatura, geram um Se a carga de 1 µC, colocada no lugar de A, é
campo elétrico Ê entre si. Suponha que a 200ºC o
campo elétrico seja de 1 N/C e que a 300ºC o submetida a uma força IF1= ✓90 + 18✓
3 N o
campo elétrico seja de 3 N/C. módulo de Qs = Qc vale:
Determine a força elétrica que age sobre uma (Dado: ( = lado do quadrado = 1 m)
carga de prova de 1 mC colocada sob a ação do ...._
campo elétrico do termopar quando a temperatura A. ( ) 1 mC B. ( ) 1 µC
é de 220ºC. C. ( ) 1 nC D. ( ) 2 mC
Assinale a alternativa que corresponde à E. ( ) 2µC
temperatura quando a força que age sobre a carga
de prova acima vale 1,6.10 ·' N. 130. Duas esferas idênticas com cargas Q,, positiva, e
A. ( ) 220ºC Q2. negativa, com IQil > IQ2I, atraem-se com uma
8. ( ) 250ºC força de intensidade 0,3 N quando colocadas a
C. ( ) 230ºC uma distância de 3 m uma da outra. Elas são
D. ( ) 240ºC colocadas em contato e depois recolocadas nas
E. ( ) 210ºC suas posições originais. Dessa forma, passam a se
54 .J ...
r
SÉRIE ~
.i O1 Frente 3 / Eletrostática
■■mo,iiio1ã:1ã:11I:ll□i:tiÍiIiIiIiIIIIII:::Ii:::JiO:iIi:::JiCI:I:::Ji=:Ii:::JjC[j=r:,:::JiCii:=I:i::::I:i=r:1::I:i::I:::I:::::I:i::::::r:1:::::r::::J:=r::::::r:::::::::r:::::::::::r:::::J:=:r:::::::I::::::r:=::::Ji p
'7:JJ
o LI EDRo
repelir com uma força igual a 0,1 N. Nessas 133. Um pêndulo elétrico conforme o visto na figura,
condições, assinale a alternativa que corresponde inicialmente neutro e de massa 1O kg, foi
aos valores das cargas Q 1 e Q2. respectivamente. calibrado para que o seu período fosse
A( )+25µCe-10µC exatamente 1 s quando a temperatura fosse de
B. ( ) + 30 µC e -1 O µC 30ºC. Ao se aquecer o sistema até a temperatura
C. ( ) +25 µC e-15 µC de 330ºC, verificou-se uma alteração no período
D. ( ) +10 µC e 30µC do pêndulo.
E.( )+30µCe - 15µC

131. Seja um cilindro infinitamente longo de

raio R carregado com uma densidade volumétrica
de carga p. Para corrigir o problema, eletrizou-se a esfera do
r a) Determine a(s) expressão(ões) para o campo pêndulo com uma carga de + 1µC. Assinale a
alternativa que corresponde ao campo elétrico
r elétrico Ê gerado dentro e fora do cilindro. vertical a ser aplicado a fim de que o período do
b) Esboce o gráfico do módulo do campo E
pêndulo volte a ser igual a Is.
elétrico em função da distância ao centro do
(Dado ar,0 = 1o-6 ºC 1)
cilindro.
A. ( ) 3.104 N/C para cima
Se o raio R = 20 cm e a densidade volumétrica de
B. ( ) 104 N/C para cima
carga p = 8,85 µC/m3, assinale a alternativa que
C. ( ) 2.104 N/C para baixo
corresponde ao módulo do campo elétrico na
superfície do cilindro.
A. ( ) 105 V/m B. ( ) 2.105 V/m 134. Uma esfera de raio r 1 = 5 cm está eletrizada com
4
C. ( ) 5.10 V/m D. ( ) 106 V/m uma carga Q 1 = 2.10-9 C. Uma segunda esfera, de
6
E. ( ) 5.10 V/m raio r2 = 1O cm, inicialmente neutra, é colocada
em contato com a primeira, sendo afastada em
seguida.
132. Um elétron penetra em um campo elétrico
Determine:
unifonne gerado por duas chapas carregadas com
a) o potencial elétrico, da primeira esfera antes
cargas de sinais opostos, mas de mesma
do contato,
densidade superficial cr = 50,33 pC/m2. O elétron b) seu novo potencial elétrico, após o contato
penetra com uma velocidade v0 = 5.105 rn/s, com a segunda esfera.
conforme a figura. Após sair deste campo, Assinale a alternativa que corresponde às cargas
penetra em outro campo com as mesmas das esferas de raios r 1 e r2, respectivamente, após
condições, mas com polaridade oposta. o contato.
+ + ++++ A. ( ) 2/3 nC, 4/3 nC

!l;--; B. ( ) 1/3 nC, 5/3 nC

-ilL
0 C X
C. ( ) 4/3 nC, 1/3 nC
D. ( ) 2/3 nC, 2/3 nC
E. ( ) 1 nC, l nC

' • --+-,-...,..
135. Oito cargas de l mC ocupam os vértices de um
cubo de lado 1 m. Nessas condições, determine a
3cm 1cm 3cm 9cm energia potencial elétrica do sistema formado por
cos q ~ 0,6 scn q 0,8 essas oito cargas
Determine o ponto de impacto com o anteparo A (Utilize ✓2 = 3/2 e ✓ 3 = 2)
em relação à origem (dê como resposta as Se essa energia fosse utilizada para aquecer
coordenadas cartesianas do ponto de impacto). 1 kg de água, assinale a alternativa que
Assinale a alternativa que corresponde à distância corresponde à variação de temperatura sofrida
da origem ao ponto de impacto. por aquela massa de água, inicialmente à
A. ( ) 4✓ 31 cm B. ( ) 4JsI cm temperatura de 10 ºC (dado Cá1:ua = 1 cal/g.ºC e l
C. ( ) 2JM cm D. ( ) 4J4l cm cal "' 4 J)
A. ( ) 59,5 ºC B. ( ) 49,5 ºC
E. ( ) 3J41 cm C. ( ) 60 ºC D. ( ) 30 ºC
E. ( ) 55 ºC

SiSfEMA DE ENSlt,0 PO IED}") 55

 ~
SÉRIE ......

FreRle 3 / Eletrostática i 01
PO LI ED RO Ci==:::c::::I==r:::::I::::::c::::I:::J==r:::::i::::I:::::c:::C::::c::::C::::Ci=•c::lic:Ii::::Ii:::r::,=•Cii:::r::,::Jic:r:i::Jic:r:i::Ji::::CiIi::Ji::JiO:::iI:iI:iI:i:Ci l□iiiDIIITilliiiiio,mo■
õ,

......
136.Analise as afirmações abaixo: 138.Considere o sistema abaixo
I - O campo elétrico no interior de um
......
condutor esférico em equilíbrio
eletrostático é proporcional à distância do
centro do condutor ao ponto. lm
II - A intensidade do campo elétrico no interior
de um condutor eletrizado é proporcional
ao seu volume.
IIl - O potencial elétrico um ponto qualquer de mi ......
um condutor em equilíbrio eletrostático é o O objeto B, esférico, está fixo no espaço e o
mesmo. objeto A, também esférico, é arremessado contra
rv - No interior de um condutor esférico em o objeto B com a velocidade de 2 m/s. Assinale a
equilíbrio eletrostático o campo é nulo e o alternativa que corresponde à mínima distância
potencial elétrico tem valor constante, não alcançada, na situação da figura, entre os centros
nulo. de A e deB.
V - As linhas de força do campo elétrico A. ( ) 60 cm B. ( ) 40 cm
podem ser fechadas. e. ( ) 50 cm D. ( ) 30 cm
VI - Um condutor somente possui energia E. ( ) 10 cm
potencial quando está eletrizado.
VII - Dois condutores com cargas elétricas
iguais possuem iguais quantidades de 139. Duas pequenas esferas estão positivamente
carregadas, o valor total das duas cargas é de 50 ......
energia potencial elétrica.
VIII À medida que caminhamos ao longo da µC. Sabendo que cada esfera é repelida pela outra
linha de força e no seu sentido, o potencial por uma força eletrostática de módulo igual a 1 ......
elétrico vai diminuindo. N, quando a distância entre elas é de 2,0 m, qual
é a carga de cada esfera? ......
IX - As linhas de força do campo elétrico e as
equipotenciais são sempre perpendiculares
entre si. 140. Quando uma carga de prova q0 = 2 nC está na
X - A linha de força pode "nascer" e "morrer" origem, sofre uma força de 9.10-4 N, na direção
no mesmo condutor em equilíbrio. dos y positivos.
Justifique por que as afirmações VI, VII e X a) Qual é o campo elétrico na origem?
estão certas ou erradas. b) Qual é a força exercida sobre uma carga de - 4
Assinale a alternativa que corresponde às nC colocada na origem?
afirmações corretas: c) Se esta força do item b for provocada por uma
A. ( ) III, VI, VII e X carga situada nos eixo dos y, em y = 3 cm,
B. ( ) I, II, VI e VII qual o valor desta carga?
C. ( ) III, rv, VIII e IX ......
D. ( ) III, IV, VIII e X 141. Três esferas condutoras de raios 3R, 2R e R
E. ( ) Todas estão corretas. ......
encontram-se ligadas por fios condutores.
......
A
137. Considere um elétron sobre uma esfera
uniformemente carregada de raio 1,0 cm e carga
total 1,6.10- 15 C. Definindo-se velocidade de
escape como sendo a velocidade inicial que o
elétron deve ter para alcançar o infinito com Antes das ligações, a esfera A tinha carga Q e as
velocidade nula, assinale a alternativa que esferas B e C, tinham carga nula. Em relação à
corresponde, aproximadamente, à velocidade de superficie das esferas, no equilíbrio, determine:
escape que deverá ter o elétron na situação acima a) As afirmativas abaixo que estão corretas;
descrita (Utilize ✓2 = 3/ 2 ). b) Por que a afirmativa I está certa ou errada.
A. ( ) 20 km,'s I. As super:ficies estão a um mesmo potencial;
B. ( ) 30 km/s II. As superfícies têm a mesma caqz.1 Q/3;
e. ( ) 35 krn/s III. As superfícies têm o mesmo campo elétrico;
D. ( ) 24 km/s IV. A superficie de maior carga tem o ma10r
E. ( ) 40 krn/s potencial;
V. A superfície de maior carga tem maior
campo elétrico;

56 51\ ffl,,,'IA JíC 1::NS ~O PO.irDRO SISTEMA OE f"JS!"-1O 'OLlf )RO


r
i cri Freate 3 / Eletrostática
■ iii:mrn11lcr:llÍIII:ll□IIIIIJ:I:CI:CI:CIIIII:II:::JICCIII:::JICII:::Jl:::::CI:::JiCIICCI:::Jlc::II:::::CI:::::CI:::::Ci::r::1::r:::::::c::::r:1:::::CI:::::r:=:1:=c:::r:::::c:::::r:==i:=:r:::::r:::::c:=:::::i1 POLI EOR0
~
VI. As superfícies têm o mesmo potencial, logo
têm cargas diferentes;
VII. As superfícies têm o mesmo potencial e isto
implica que os campos elétricos destas
superfícies são os mesmos.
142. A figura abaixo mostra três pontos alinhados:
•◄ ►• ◄
10 cm 20 cm
Em A foi fixada uma carga puntiforme
Q = 4 µC e em B foi abandonada uma carga
q = l µC, que se desloca espontaneamente.
r Qual a energia cinética de q ao passar por A?
143. Um próton penetra com energia cinética 24.10-6 J
numa região extensa de campo elétrico uniforme
de intensidade 3.104 N/C. A trajetória descrita é
retilínea, com a partícula invertendo o sentido de
movimento após percorrer uma distância d. Qual
o valor de d?
(despreze interações gravitacionais)
144. Use a Lei de Gauss e esboçe o gráfico da
variação do campo elétrico com a distância ao
centro do sistema abaixo. A esfera interna é
isolante com distribuição volumétrica uniforme e
carga +Q e a esfera externa é metálica e neutra.
145. Na figura abaixo, há dois condutores esféricos A
e B concêntricos.
São dados:
R 1 = 60 cm
R2 = 90 cm
R3 = 120 cm
Dado que a carga da esfera maciça (interna)
é q = - 6 µC e a carga da esfera oca (externa) é
Q = 60 µC , determine:
a) O esboço do gráfico do potencial em função
da distância (coloque no gráfico os valores
mais significativos);
b) O potencial no ponto P, que dista 45 cm do
centro da esfera A.
SISTEl✓J· '.)E ~NS,t-iO POUEDRO
ª
146. As cargas puntiformes q1, q2 e q3 estão nos
vértices de um triângulo equilátero de lado 2,5 m.
Determine:
a) a energia potencial eletrostática de carga, se
q1 = q2 = q3 = 5 µC;
b) o trabalho realizado para transportar uma
carga de lµC do infinito até o baricentro do
►• triângulo formado pelas três cargas.
(Considere o potencial nulo no infinito e
✓3=.2)
147. Duas cargas Q 1 e Q2 de 16 µC e 36 µC,
respectivamente, são colocadas no , espaço
separadas pela distância de 8 cm. E então
colocada uma terceira carga de 1 mC que dista
simultaneamente 4 cm de Q I e 6 cm de Q2.
Assinale a alternativa que corresponde ao módulo
da força resultante que age sobre Qf
4 4
A.( )#.9.l0 N B.( )J%.9.10 N
C. ( ) #. 9 . 104 N D. ( ) ✓2 . 9 . l 0 4
N
E. ( ) ✓2 . 9 . 104 N
SIMUlADOS ANTERIORES/ POLIEDRO 2001
148. Um eletroscópio de folhas, inicialmente neutro, é
eletrizado seguindo os seguintes passos:
1. Aproxima-se da parte superior do eletroscópio
um bastão carregado positivamente.
2. Conecta-se o eletroscópio à terra, na presença
do bastão.
3. Desconecta-se o eletroscópio da terra, ainda
na presença do bastão.
4. Afasta-se o bastão.
Analise as afirmações:
I. O eletroscópio de folhas encontrava-se
antes do passo 1 com as/olhas abertas.
II. Quando da execução do passo 1 as folhas
se abriram.
III. Quando da execução do passo 2 as folhas
se fecharam parcialmente.
IV. Quando da execução do passo 3 as folhas
continuam do jeito que se encontravam
quando da execução do passo 2.
V. Quando da execução do passo 4, as folhas
se fecham.
VI. A cargafinal do eletroscópio é negativa.
VIL A carga final do eletroscópio é positiva.
VIII. Ao se aproximar do eletroscópio já
carregado um corpo positivamente
carregado, as folhas tendem a fechar.
S!STE/v\A DE ENSINO POUEDRO 57
 ~ SÉRIE

~
......
j
Frente 3 / Eletrostática -~ O1
POLIEDRO e,:=::I:::::::r::::::::i:=:c:=:::i=::::r::::::I::::::r:=r:::::I1:::::::i1:::::::i1:::::::i:::::::i:::::I=r::::I1:::I:i:::i1CI1:::::r:,:::it::::Ii:::JiCii:::i,:::::r:,:r,:::i,o:::,IiIi:r,:r,:r1:r,:r,:i:1i:1□
11:i:1i:i11ii11ii:11iiiíÍrn
■
IX. Ao se aproximar do eletroscópio já Q6= ✓2µC
carregado um corpo de carga Sendo estas cargas dispostas no vácuo. Calcule o
desconhecida, se as folhas se abrirem é módulo da força elétrica resultante sobre a carga
porque a carga do corpo é positiva. 01:
X. Independente da situação, ao se aterrar o A. ( ) 37 JJN B. ( ) 30J3N
eletroscópio, as folhas se fecham. c. < ) 27 ✓3 N D. ( ) 9"'3 N
Assinale a alternativa que corresponde às E. ( )9N
afirmações verdadeiras e justifique cada uma
delas no seu caderno de respostas.
151. A carga elétrica distribuída na superfície da
A. ( ) II, III, V, VI, VIII e X
B. ( ) II, IV, V, VI e VIII esfera vale:
C. ( ) I, III, V, VII e IX E (N/C)
D. ( ) II, IV, VI, VIII e X
E. ( ) II, IV, VII, VIII e X

149. Duas esferas, presas por fios isolantes, são

carregadas com cargas iguais e colocadas de tal 4,5. 104
forma que o equilíbrio é atingido de acordo com a
figura abaixo.
d (cm)
l = 13 cm
A.( )+I0-7 C B.( )-10-7 C
9
C.( ) +10- C D.( )-109 C
E. ( ) nenhuma das anteriores
Q
152. Considere a configuração de linhas de força
I◄ 24 cm
abaixo:
Sendo as cargas Q = 24 µC, assinale a alternativa 13
que correspondente à massa m das esferas para
que o sistema esteja em equilíbrio na situação
indicada na figura:
A.( )21,6kg B. ( )9kg C.( )90kg
D. ( ) 3,75 kg E. ( ) 37,5 kg
A respeito dessa configuração de linhas de força
150. Considere um cubo de aresta m com lados foram feitas as seguintes afirmações:
coincidentes com um sistema de coordenadas I. A carga total de A é negativa.
xyz, conforme se vê na figura. II. O campo é mais intenso nas proximidades
deB.
III. O corpo B pode estar sendo induzido.
IV O corpo B está neutro.
4- - -.. 5
V. Se IQAI = 8 µC então IQ 8I = 2 µC.
J------6 VI. Ao se colocar uma carga positiva no ponto
P,, ela se dirige para o corpo A seguindo
uma trajetória coincidente com uma linha
de força.
VII. Ao se colocar uma carga positiva no ponto
P2 ela se dirige para o corpo B em uma
Considere:
trajetória coincidente com a linha de força.
Q,= J% mC VIII. A indução em B é uma indução total.
Assinale a alternativa que corresponde a todas as
afirmações falsas e justifique no caderno de
Q2= Qs = Q4= J¾µc respostas.
A. ( ) I, III, V e VII B. ( ) II, IV, VI e VIII
4 C. ( ) II, Ili, V e Vlll D. ( ) II, IV, VI, VII e VIII
Q1 = Os = Q3 = ✓3 µC
E. ( ) II, IV e VIII
58 , ENA )t ENS "l::.1 OL. _ J
 ~
SÉRIE
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-~ O1 Frente 3 / Eletrostática
miiimm:am:iCIIJ::II:r::::r::::r::c:c::c:r::::r:::r:::::r::::::c::I::I=i=:c:::::r:::::c::J==r::::r=ic:::::r::::::I:=:r::::::::i=:r:=i=:::I:=:r:::::::::Jc:::::I===:JPOLI ED RO

r 153. Em uma regiao do espaço existe um campo Se p=l,77.10-5 C/ m 3 , R 1 = 1 m e R2 = 2 m,

elétrico Ê vertical descendente e um campo assinale a alternativa correspondente ao vetor
gravitacional g também descendente. campo elétrico em um ponto P distante 3 m do
Perpendicularmente a esses campos lança-se com centro da casca cilíndrica:
velocidade v0 um corpo de massa m e carga -q, A. ( ) 105 N/C radial para dentro da casca
que mantém um movimento retilíneo e uniforme, cilíndrica.
somente sob a ação das forças elétrica e peso. B. ( ) 106 N/C radial para dentro da casca
Represente no caderno de respostas os vetores E , cilíndrica.
- - -
g, P (peso) e FE (Força elétrica).
e. e ) 105 N/C radial para fora da casca
cilíndrica.
Se a massa m do corpo é 1O g e a sua carga D. ( ) 107 N/C radial para fora da casca
q = 1o·6c, o módulo do campo elétrico é melhor cilíndrica.
expresso pela alternativa: E. ( ) 106 N/C radial para fora da casca
A. ( ) 106 N/C B. ( ) 108 N/C C. ( ) 105 N/C cilíndrica.
r D. ( ) 107 N/C E. ( ) 104 N/C
156. É dada uma balança de braços desiguais
154. Suponha um fio carregado positivamente de conforme a mostrada na figura, articulada
forma diferente em três regiões I, II e III. As emO.
densidades lineares de carga nestas três regiões 4cm 1 cm
são A,, A2, A3 tal que A1 = 2A2 e A1 = 3A3.
,,.... Envolve-se a região I com um cubo de aresta e, a
região II é envolvida por um cilindro de altura 2,
e a região III por uma esfera de diâmetro 3R , q
I h 10 cm
conforme se vê na figura.

ã ,1t ( Ó O prato da balança é cons,derado sem massa,

nin
r
1. &1-;-pttttt~-~-1 bem como os seus braços. Um corpo de massa
m = 90 g é colocado na prato do lado esquerdo da
,- balança, e a distância h entre as cargas +q e - q é
r-y-r igual a 1Ocm.
Assinale a alternativa que relaciona os fluxos do Assinale a alternativa que corresponde ao valor
campo elétrico através do cubo (0cubo), do da carga q que mantém os braços da balança na
cilindro (0cilindro) e da esfera (0esfera), horizontal:
A. ( ) 0esfera = 0cubo = 0cilindro 7'- O A. ( ) 2 µC B. ( ) 1 µC C. ( ) 4 pC
B. ( ) 0esfera = 0cilindro / 2 = 0cubo / 3 D. ( ) 1 pC E. ( ) 4 nC
r
C. ( ) 0esfera = 20cilindro = 30cubo
D. ( ) 0cubo = 20cilindro = 30csfera 157. Um movimento harmónico simples é todo
E. ( ) 0cubo = 0cihndro = 0esfera = O movimento oscilatório em que a força F que faz o
corpo retomar à posição do equilíbrio é do tipo:
F= -kx
155. Considere uma casca cilíndrica infinita, isolante e
onde k é uma constante característica do sistema
carregada com uma densidade volumétrica de
e x é a perturbação causada em relação a sua
carga +p, conforme mostra a figura, no vácuo.
posição de equilíbrio. Nestes casos, o período,
/ que é o tempo necessário para que o sistema
I
I oscile completamente por uma vez, é dado por:
I
1
\
1 T=2p*
\

onde T é o período, m é a massa do corpo que

oscila e k é a constante do sistema, citada
anteriormente.
Esboce o gráfico do campo elétrico em função da
Suponha a seguinte situação, onde duas cargas
distância ao centro do cilindro, indicando em
positivas e de módulo iguais a q são colocadas
função de p, Eo, R, e R? os valores dos campos
nos pontos A e B. No ponto médio O, na linha
nas superfícies interna e externa da casca
que une as duas cargas, coloca-se uma carga +q,
cilíndrica.
puntiforme de massa m.
SiST~MA DE ENSl:,O POU.JRO 59
 ......

~
SÉRIE .....
<

Frente 3 / Eletrostática ~ O1
POLI EDRo ºª'*
:=:r:::=:c=x:=r=:c::r::::r::=:c:::i::::::r=x=x=x:::::r:::::r:::i::=:c1::r:,::11:::i:1::r:1::11=:x:1::11=:x:1::i:1::r:1I•::11=10:1IIIIIIIIII:r:1i:1□•10:1Ii11õ:1n:,,m,
e,

2d abandona-se do repouso uma carga +q de massa

I◄ ►I
m. (Considere as interações gravitacionais
A o B desprezíveis).
•-------•-------•
+q Escreva em função de cr I e cr2 a equação do
Em seguida, desloca-se a carga +q na direção da movimento de y em função de x.
carga que está em A de uma distância Se cr1 = 17,7.10-6 C/m2, cr2 = 8,85.10-6 C/m2,
x (x << 2d). q = 1o-6 C e m = 1o·6 kg, assinale a alternativa
Mostre que nessas condições o movimento é que corresponde à posição da carga após 1 ms, na
harmônico simples e assinale a alternativa que forma (x; y):
corresponde ao período deste movimento. A. ( )(0,5; 1) m B. ( ) (1; 0,5) m
(Sugestão: Para provar que o movimento é C. ( )(l; 1) m D. ( ) (0,5; 0,5) m
harmônico simples, basta mostrar que a força E. ( ) (-0,5; -1) m
resultante no corpo é do tipo F = k.x)
160. Uma esfera carregada com carga elétrica q é
A. ( ) 21t✓ md32 B. ( ) Jmd23 colocada sucessivamente em cantata com um
4kq kq número infinito de esferas idênticas começando
pela esfera situada em A.
C.( ) 7t~ D. ( ) 21tJmd23 As esferas estão inicialmente neutras e estão
kq colocadas colinearmente nos pontos A, B, C, que
distam entre si 2" metros (com n;,: O), conforme a
E.( ) 7t~ figura abaixo.
p A B e
151. Uma carga q 1 = 5 µC é colocada no ponto 0~1-------1-------1--'-'-'----
(3; 4) m de um sistema cartesiano de origem O,
onde se situa uma outra carga de 5 µC. Neste
1◄ ►I◄ ►I◄ ►I
mesmo plano é colocada uma terceira carga de lm lm 2m

( O, 8✓3 - 0,6) µC no ponto ( ✓ 5; O) m. Assinale a alternativa que corresponde ao

Determine a posição em que deve ser colocada potencial elétrico gerado no ponto P pelas
uma quarta carga de -0,5 µC para que a infinitas esferas carregadas após o cantata com a
resultante sobre a carga situada em O seja nula. carga q.
Supondo-se a quarta carga de - 0,5 µC ausente, o
campo elétrico resultante, em módulo, na origem A. ( ) K.q; B. ( )
K.q.
c. ( ) 2.K.q.
3 ,
2 '
vale:
K.q.
A. ( ) 1,8.103 N/C B. ( ) 2,7.103 N/C D. ( ) E. ( ) 3.K.q.
2 3 ' 2
C.( )9.10 N/C D. ( ) 2,88.103 N/C
3
E. ( )1 ,44.10 N/C
161. Em relação à questão anterior, assinale a
alternativa que corresponde ao módulo do campo
159. Considere 4 superfícies infinitas dispostas como
elétrico no ponto P.
na figura, no vácuo.
S1 O X A. ( ) ~q; B. ( ) 7.:.q; C. ( ) 2.:.q;
• •
S1 li S, 3K.q. E. ( ) 4.K.q.
y
S2 li S, D. ( ) 2 '
7

S, 162. Considere duas esferas condutoras de raio RJ e

R2 e eletrizadas. Interligando-as por um fio
condutor ideal, elas entram em equilíbrio
• • eletrostático. Sendo suas respectivas densidades
s, superficiais de cargas iguais a cr I e cr2, assinale a
As superfícies S1 e S3 estão carregadas com alternativa que corresponde ao valor da razão
densidades superficiais de carga +cr1 e --01 cr1/cr2 após o equilíbrio.
respectivamente e as superfícies S2 e S4 estão
carregadas com densidades superficiais de cargas
+cr2 e --02 respectivamente. No ponto O
A. ( ) :: ; B. ( ) Jf-; C. ( ) i;
60 S!SíE-MA uf !:~SINO POLIEDRO SISffMA DE ENSINO PO' JtJRO
r

SÉRIE

■■mmii11n11ii11õ:1I i
i:i,
Frente 3 / Eletrostática
1Ó1=i1=i1=i1=i1:::i10:::1I:iI i=i,:::c,I i::Ji:::J:i::Ji:::J:i:::JiCii::::r:::::c:::c:::r=I:::r::::::r::::::r::::::r:::::I:::::r=:::c:::c::::r:::::::r==c=:::r=:::c:::::r==::::iI
9
POLI EDRo
elevar uma massa de água a uma altura de 1O m
em l s, assinale a alternativa que corresponde à
quantidade de água que poderia ser elevada e a
potência dispendida nesse processo.
163. Na figura há dois condutores esféricos, sendo um
A. ( ) 8910 kg; 891 kW
maciço A, de 30 cm de raio, e outro oco B, de B. ( ) 89,l kg; 8,91 kW
raio interno igual a 80 cm e externo igual a 100
C. ( ) 891 kg; 89,1 kW
cm. O condutor A está eletrizado com carga igual
D. ( ) 1000 kg; 100 kW
a +40µC, enquanto B está ligado à terra: E. ( ) 100 kg; 1O kW

1 Gabarito

Lei de Coulomb
t. c
2. a)O:::6.10 8 C;b)T:::0,1N
Determine: 3. q = 0/2
a) o potencial na esfera A; 4. c
b) o potencial na esfera B; 5. A) B)
c) o potencial num ponto P, a 50 cm do centro c::==:;:::::===::::;::=:::i
das esferas;
d) o esboço do gráfico do potencial, em função
da distância do centro das esferas.
Se um corpo de massa m=2. l o-6 kg e carga
1,2 nc for abandonado da superficie de A, 6. 01 = 9.10 4 C e 02 = - 3.10-4 C ou O, = - 3. 10 4 C e 02
assinale a alternativa que corresponde à = 9.10--4 c
velocidade com a qual ele chegará na superfície 7. A - positiva, B - neutra, C - positiva.
interna de B, desprezando interações 8.
gravitacionais. a) F

A. ( ) 30 m/s; B. ( ) 10 m/s; C. ( ) 5 m/s;

D. ( ) 15 m/s; E. ( ) 20 m/s.

164. Um campo elétrico uniforme age em uma região D

do espaço, livre de interações gravitacionais, tal e)
F d) F
que o módulo do campo elétrico é de 102 V/m.
Uma partícula de relação carga/massa igual a 103
C/kg é abandonada neste campo. Decorridos
l O ms após o abandono, há uma mudança de I /D 11D 2
polaridade, ou seja, o campo elétrico muda 9. E 10. 4,0 cm
instantaneamente de sentido, porém mantendo 11. O=5.10 5 C 12. A
sua direção e alterando o módulo para 2.102 13. impossível. 14. B
V/m. Assinale a alternativa que corresponde à
distância percorrida até a parada completa da Campo Elétrico - Lei de Gauss
partícula. 15.B
A. ( ) 5 m; B. ( ) 2,5 m; C. ( ) 1,25 m;
D. ( ) 10 m; E. ( ) 4 m. 16.a) 2 N/C; b)2.Jio m
_ . _ 1 q.E 2
17.a)x-v0 .t, y- - . - . t
165. Considere w11 prisma reto, cujas bases são 2 M
triângulos eqüiláteros de lado L, a altura deste
b) y = q.E .x 2 (Parábola)
prisma é 2L e em cada vértice deste prisma situa- 2.M.v02
se uma carga de +Q. Calcule a energia potencial
elétrica armazenada por este sistema. (Considere q.E d2
c) Yo
= 2.M.v 2 •
✓2=leJs=~)
0

2 2 18. 0 = - 5µC 19. 1/2

Sendo L = 1 m e O = 1 mC e se toda a energia 20. E 21. c
armazenada por este sistema fosse utilizada para 22. 2.10 ·3 kg 23. 4,5.102 N/C

SISTE! V\ U::. tf'l:>lrll, v~,c..,KÜ

 --..

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SÉRIE
j
Frente 3 / Eletrostática -~ O1
POLIEDRO Ci==:I:=::c:::::::r:=r::=I=:Ii::::::Ii::::::I::::::I::::::I::::::I=:I:=I=r:1::::::r:1::ll:=II::::::r:1::ll=r:I::Jl=r:I::ll::::I:I:::CI::li::::I:iII:::CI::Il::li:::Jl:::Jl□l□l::Ii:IIII
DIIIIDIIDliiliiiiiiiiÍIIOM

24. 4.10 m/s 4

25. 101 = 10µC 62. D 63. B
26. 4,4µC/m2 27. 0,47t 64. l,0.103 V 65. 4 vezes
28. + 2µC 29. 0:: 2,lµC 66. D 67. E
30. 66. - 77 - sem gabarito
78. nulo
79.
E

Q4 R 5R6R
tg ~ = 1/2 À = +q
04=+ . ✓ S o 80. E = - -
2n e0 r
81. <1>
6.e0
31. 01 = + 14µC; 03 = - 22µC
82. <t> = +q 83. a) sim; b) negativa
32. T = 2 1 t ~ 33. B = 0° 8.e0

34. 35. e 84. <t>= +q

4.e0
36. A 37. e 85.
E(IOJ N/C)
Potencial Elétrico
38. Zero 39. 4 m
40. a)- 5.10-9 J; b) + 5.10 9 J 41. 45µJ
1
42. 2,4.10 J 43. 162 J
1O 20 30 D(cm)
44. 2,7.10 8 J 45. 7,1.10 14 m 6
46. 3 cm 86. a) 4.10 N/C; b) zero
47. 01 = + 0,2µC; 02 = - 0,2µC; 0 3 = + 0,5µC 87. Sugestão: substitua a cavidade vazia por cargas
positivas e negativas, e use superposição.
V(I04)
88. 89.
9,0 ············-:.··-- 90. e 91. E
7,5 ,____, 92. A
93. a) 2,5 .105 NIC; b) zero; c) 4.104 N/C; d) zero
94. D 95. A
30 60 90 d (cm) 96. e 97. A
48. 98. Não; Sim
99. a) -5q; b) + 9q;
c) não-uniforme em todas as superfícies.
100.
1,s.10• - -... ampo gravitacional (g)

49. a) 7,5. 104 V; b) Zero; c) 2,7. 104 V

d)
101.R = 18m; O=81. 10 7 C
V(I04
102. F = 120 N 103. 40
104. a) X= 134 cm; b) sim, pense!
7,5 105. cotgJ a 106. a = 60º

108. m = 7,84g
30 80 100 d (cm)
50. D 51.D 110.q "' 3,5.10-3 e 111.q, = ✓3 .q2
52. e 53.C 112.F = 0,4. ✓6N
54. A 55.a) 1.380 J; b) 720 J; c) 2.100 J
113. a) m = h. O.q.k.g 1.(h2+R2f 3 2
; b)Ymax = R.(g/ h)' 2
56. 360 J 57.K.O2
58. K.02 114. q = + 729
59. E
60. B 61. E
 Série 1
4
~!~01 ~ cr~ cr~n1 ~1 a~NI1□nte: :o :I/: c:r:Ter rmroiloig~ia: : cJc: :r: :r: : : r: :r: : :r: : :J:=:c: : r: : c: J=r: =r: : i=:r:=c: : :r=:r: =:c= =i1P~O
1. Ao tomar a temperatura de um recipiente, um
médico só dispunha de um termômetro graduado
em graus Fahrenheit. Para se precaver, ele fez antes
alguns cálculos e marcou no tennômetro a
temperatura correspondente a 42ºC (temperatura
crítica do corpo humano). Em que posição da
escala do seu termômetro ele marcou essa
temperatura?
2. Um termômetro graduado na escala Celsius,
quando colocado em equilíbrio térmico com um
corpo, assinala um valor X. Um outro termômetro
graduado em graus Fahrenheit, em equilíbrio
,.... térmico com o mesmo corpo, assinala um valor Y.
Sabe-se que Y supera em l 8ºC unidades o dobro
de X. Qual o valor de X.
3. O termômetro clínico é um tennômetro de
mercúrio que tem por finalidade assinalar a
temperatura do corpo humano. Por isso, ele indica
apenas valores entre 35ºC e 42ºC. O tubo por onde
passa o mercúrio é muito estreito, e assim a haste é
moldada de forma que o vidro serve de lente de
aumento. No final da haste, quase junto ao bulbo,
existe um estrangulamento no tubo, para evitar que
o mercúrio desça enquanto se procura o seu rúvel.
I:sse estrangulamento permite que o mercúrio
apenas suba, sendo que para descer deve-se agitá-
lo, forçando o processo. Assim, podemos afirmar
que o terrnômetro clínico:
A. ( ) é um terrnômetro em graus absoluta.
B. ( ) é um termômetro de máximo.
r
C. ( ) usa o álcool como substância
termométrica.
D. ( ) usa o hidrogênio como substância
tennométrica.
E. ( ) tem uma escala termométrica de OºC a
lOOºC.
4. Num tennômctro de mercúrio, a altura da coluna
assume os valores 1,0 cm e 21 cm quando o
tennômetro é submetido aos estados
correspondentes aos pontos de gelo fundente e do
vapor d'áf:,>ua em ebulição, respectivamente, sob
pressão normal. Pede-se determinar:
a) a equação termométrica desse termômetro em
relação à escala Celsius.
b) a temperatura registrada pelo tennômetro
quando a altura da coluna assume o valor
10 cm.
c) a altura da coluna, quando o ambiente onde se
encontra o termômetro está a 27ºC.
'); íEMA Ot ~NSlt-JO PO ,~ORO
5. Três termômetros encontram-se mergulhados num
vaso contendo água. O termômetro Celsius marca
SOºC, o Fahrenheit marca l 12ºF e o Kelvin acusa
323 K. Podemos afirmar que:
A. ( ) os três termômetros assinalam a mesma
temperatura.
B. ( ) o termômetro Kelvin acusa temperatura
maior.
C. ( ) o termômetro Fahrenheit está defeituoso.
D. ( ) os três termômetros estão a temperaturas
diferentes.
E. ( ) o terrnômetro Fahrenheit acusa temperatura
maior.
6. Uma escala termométrica X foi definida tomando-
se o ponto de ebulição de uma substância, cuja
temperatura é 127ºC, como 1OOºC e o zero
absoluto como - 1OOºX. A temperatura de 20ºX
corresponderá, na escala Kelvin, a:
A. ( ) 33 K B. ( ) 36,5 K
C. ( ) 327,6 K D. ( ) 240 K
E. ( ) 298,4 K.
7. Um estudante ganhou um termômctro de mercúrio
não graduado. Resolveu, então graduá-lo, usando
seus conhecimentos adquiridos no curso de
Termologia no Poliedro. Ao experimentá-lo,
constatou ter cometido algum engano, pois no
ponto do gelo fundente seu tennômetro marcava
2ºC e no ponto do vapor d'água em ebulição,
98ºC. Pede-se determinar:
a) a equação de correção do terrnômetro.
b) a temperatura correta quando o termômetro
assinalar 26ºC.
c) a temperatura na qual o termômetro não
necessita de correção.
8. Pode-se medir a temperatura com um terrnômetro
de Hg. Neste, a grandeza termométrica é o
comprimento f de uma coluna capilar, medida a
partir de uma origem comum. Verifica-se que
f = 2,34 cm, quando o termômetro está em
equilíbrio térmico com o gelo em fusão, e
C= 12,34 cm, quando o equilíbrio térmico é com a
água em ebulição (num ambiente cm que a pressão
atmosférica é 1 atm.)
a) Calcular o comprimento da coluna de Hg,
quando a temperatura é 0 = 25°C.
b) Calcular a temperatura do ambiente, quando
f = 8,84 cm.
9. Qual das substâncias da tabela é a mais indicada
para a substância termométrica em um
termômetro cuja escala permite leitura entre -
SOºC e SOº C?
S·STEMA Jt t1-.Sl~IC l()L ':DI , 63
 ~
SÉRIE

Freate 4 / Termologia
POLIEDRO e,==:r::::r:==c:::::r:::::r::::::r:::::::::r==c::::r::::::r:::r:::r:::::r::::::r::::::i1c:::i1::::::::r,::::::::r1::r::::r:1:::i,c:::r,:::r:1::::i1:::r:1::::i1:::r:1::r•=•CI•::r,::::i,:::i,0::1e,e,01101:i,:E,□IIIlfrroiiioiiÍ,
■
Substância Ponto de Fusão * Ponto de Ebulição * 12. Para medir a temperatura do corpo humano é
água o 100 necessário manter o termômetro debaixo do braço
éter - 114 34 do paciente por 5 a 8 minutos, de forma a obter o
mercúrio - 39 357 equilíbrio térmico entre os corpos. No entanto, qual
álcool - 114 78 é o procedimento para medir a temperatura de um
corpo humano se a temperatura do meio ambiente é
perafin 60 300
de+ 42,SºC.
* Em ºC e à pressão atmosférica normal.
A. ( ) água B. ( ) éter
C. ( ) mercúrio D. ( ) álcool 13. A temperatura mais baixa rcgistrada, em certo dia,
E. ( ) Perafin. num posto meteorológico instalado no continente
Antártico, foi x graus Celsius. O número que
exprime essa mesma temperatura, na escala
10. Em um laboratório de Física, um estudante
Fahrenheit, é igual a (x - 8). Em graus Celsius,
Poliédrico construiu um termômetro de Hg. Para qual foi essa temperatura?
proceder a calibração do mesmo em graus Celsius,
utilizou como grandeza termométrica a altura h do
nível do mercúrio no tubo, em relação ao bulbo. 14. A figura mostra três termômetros cujas escalas se
Para os pontos fixos fundamentais, o glorioso relacionam de acordo com a ilustração.
estudante, obteve os valores de h dada a seguir: A B C

80 -- ------- 100 - 212 ·

• ponto do gelo: h = 2 cm
• ponto do vapor: h = 12 cm o --- --------- o - - 32

Colocando-os num mesmo meio, se o termômetro

A indicar 60ºC, qual será a razão entre as
A menor temperatura que o estudante conseguirá correspondentes indicações em B e C?
medir com este termômetro será:
A.( )-l0ºC B.( )-5ºC 15. A antiga escala Réaumur adotava 0ºR., e 80ºR, para
C. ( ) - 40ºC D. ( ) - 30ºC os pontos fixos fundamentais (pontos do gelo e do
E. ( ) - 20ºC. vapor). A que temperatura as escalas Réaumur e
Fahrenheit fornecem valores iguais?
11. Nas figuras representamos um termômetro de Hg,
graduado na escala Celsius, medindo três estados 16. O gráfico indica a temperatura t e a altura h da
térmicos diferentes: coluna de mercúrio registradas num termômetro:

Na temperatura do gelo t (ºC)

fundente. 80 ---- ---------------

~
Na temperatura do vapor
d'água em ebulição, sob
14---- - - pressão nom1al.
70mm
-- ►
Na temperatura de fusão
O 20 100 h(mm)
da naftalina, sob pressão
normal. Qual é a equação termométrica desse termômetro?

Dessa forma o valor registrado para o ponto de 17. Um termopar é formado de dois metais diferentes,
fusão na naftalina é: ligados em dois pontos de tal mocto que uma
A. ( ) 59ºC B. ( ) 68ºC pequena voltagem é produzida quando as duas
C. ( ) 76ºC D. ( ) 78ºC junções estão em diferentes temperaturas. Num
E. ( ) 80ºC. termopar específico ferro-constantan, com uma
junção mantida a 0ºC, a voltagem externa varia

~ °'> rw' 1 L"ISlN() PO:.lfDRO

 SÉRIE

Fre-.18 4 / Termologia {];

■■iiioii:111ã:1n11:i:1□
11:i:1Í1:r:1IiIiIiIi:r,:::i1=10:::1:r,:::::i10:1:::i10:1:::::i,~,::e,:::::i1=:r1~,::r:1::e,=r:=r:=r::::c:::c~=:::i==c=~:r::::r:=:::i==r::::::i=~==:::::J• POLI ED RO
linearmente de O a 28 mV, à medida que a 5 Celsius". Tom fez a transformação correta? Se,
temperatura de outra junção é elevada de O até não, qual seria a sua "idade em Celsius"?
51 0ºC. Encontre a temperatura da junção variável
quando o termopar gerar 10,2 mV. 23. Em que temperatura a leitura da Escala Fahrenheit
é igual a: (a) 2 vezes a da Celsius e (b) metade da
IL A amplificação ou ganho de um amplificador de Celsius?
transistorizado pode depender da temperatura. O
ganho para um certo amplificador à temperatura
ambiente (20°C) é de 30,0, enquanto a 55°C é de 24. Se o médico diz que sua temperatura é de
35,2. Qual seria o ga.rlho a 30ºC se dependesse 31 O gruas acima do zero absoluto, você deveria
linearmente da temperatura, numa faixa limitada? ficar preocupado? Explique a resposta.

19. Sendo a temperatura do gás no ponto de 25. (a) A temperatura da superfície do Sol é cerca de
vaporização de 373, 15 K, qual o valor limite da 6000 K. Expresse-a na Escala Fahrenheit. (b)
r razão das pressões de um gás no ponto de Expresse a temperatura normal do corpo humano,
vaporização e no triplo da água quando o gás é 98,6°F, na Escala Celsius. (e) Nos Estados Unidos
mantido em volume constante? Continental, a mais baixa temperatura registrada
,-
oficialmente é de - 70° F em Rogers Pass,
20. Termostato de resistência é um termômetro no Montana, Expresse-a na Escala Celsius. (d)
qual a resistência elétrica varia com a temperatura. Expresse o ponto de ebulição normal do oxigênio -
Temos liberdade bastante para definir temperaturas 183° C, na Escala Fahrenheit. (e) Em que
medidas de ta' termômetro em Kelvins (K) como temperatura Celsius você acharia um aposento
sendo diretamente proporcionais à resistência R, confortavelmente aquecido?
,r medida em ohms (Q). Um certo termômetro de
resistência apresenta uma resistência R de 90,35 Q
quando seu bulbo é colocado na água à temperatura 1 Gabarito
do ponto triplo (273,16 K). Que temperatura será
indicada pelo termômetro se o bulbo for colocado 1. 107, 6 ºF
num meio em que sua resistência seja de 96,28 n. 2. Temp = 70 ºC e 158 ºF
3. B
21. Um termômetro de determinado gás é construído 4. a) T = 5(x - l); b) T = 45 ºC; c) x = 6,4 cm
com dois bulbos contendo gás. Cada um deles é 5. C 6. D
mergulhado em água, como é mostrado na Fig. 15. 25
A diferença de pressão entre os dois bulbos é 7. a) C= /D-2);b)c = 25ºC;c)50ºC
2
medida por um manômetro de mercúrio como
indica a figura. Reservatórios apropriados, não 8. a) À. = 4,84 cm; b) T = 65 ºC
mostrados no diagrama, mantêm o volume de gás 9. D 10.E 11.D
constante nos dois bulbos. A diferença de pressão é 12.Devemos gerar um resfriamento artificial do
de 120 mm Hg quando a água de um dos termômetro, por exemplo, colocando-o em contato
reservatórios está no ponto triplo e o outro no com o gelo.
ponto de fervura da água. Finalmente, a diferença 75
13.T, = 50 ºC 14. B =
de pressão é de 90 mm Hg quando um dos e 161
reservatórios está no ponto triplo e o outro numa 15.Temp = - 25,6 ºR = - 25,6 ºF
temperatura desconhecida que deve ser medida. 16.h 20
Qual é a temperatura ignorada? =
17.T 186 ºC
18.G = 31,5
19 _ P.,, = 373,15 =l 37
pPT 273,16 '

LI
20.T = 291,1 K
21.Tx = 348,16 K
22.T, = 6,8 ºC -:t:- 5 ºC
23.a) Tr = 320 ºF; b) Tr = -12,3 ºF
24.37 ºC
22. Na celebração do 442 aniversário, o cantor Tom 25.a) F = 10.340,6 ºF; b) c = 37 ºC; c) c = 56,7 "C:
Rush comentou: " ... ou, como prefiro chamar, d) F = 297,4 ºF; e) 77 ºC

SIS TE/v1A DE ENSINO POL :ORO S:STEMA Dt t'~SINO t>O ,.DRCJ 65

 ~
SÉRIE

Frente 4 / Termologia
p o LI EoRO c:::=:::c=::c::::IC::::C:::::C:::c::::JC::::C=r=:r:=::r:=r::::c:::::r:=r=r:::::::c::r:::c:::r::::::r:::I::I::::::r::::::r:::::r::I::c::I:III::I:Il:I:II:i:õ:i:i:i:miiãiiíÍ
Série 2 A. ( ) procurar aquecer só a bucha
B. ( ) aquece simultaneamente o conjunto eixo-
1. Vamos analisar um exemplo numenco. A massa bucha
específica do ferro a O ºC vale p0 = 7,8 g/cm3 . c. e ) procurar aquecer só o eixo
Se o coeficiente de dilatação cúbica do ferro é D. ( ) resfriar simultaneamente o conjunto
y = 12.1 o·6 ºC- 1, determine a massa específica desse E. ( ) procurar resfriar só o eixo
metal a 75 ºC.
4. (CESGRANRIO) A massa específica d 1 de um
2. Assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F bloco de alumínio é determinada num dia de verão
as afirmações falsas. muito quente, quando a temperatura é de T ºC.
1. ( ) O coeficiente de dilatação linear é Essa medida é comparada com outra, efetuada em
admensional, isto é, desprovido de unidades. um laboratório mantido à temperatura de 15 ºC e
2. ( ) Qualquer que seja a natureza de um sólido que forneceu o valor d2.
ele se dilata em todas as direções. Podemos afirmar que:
3. ( ) O coeficiente de dilatação superficial vale o A. ( ) d1 > d2 B. (
dobro do coeficiente de dilatação linear,
independente-da natureza do sólido. D. (
4. ( ) A variação do volume de um bloco é
diretamente proporcional ao volume inicial
do bloco.
5. ( ) Quando uma placa metálica dotada de um
orificio se expande, o orifício fica maior.
6. ( ) O aumento das dimensões de um sólido 5. (FNO) Colocando-se uma barra de cobre num
decorre de um afastamento entre as forno verifica-se que, após algum tempo, seu
moléculas constituintes do sólido quando comprimento aumentou de O, 9%. Pede-se
este é aquecido. determinar a temperatura do forno, sabendo-se que
7. ( ) Para evitar as deformações nos trilhos de a temperatura inicial é a de 1O ºC e que o
uma estrada de ferro quando aumenta a coeficiente de dilatação linear do cobre vale
temperatura são deixados pequenos vãos ]7.]0.6 oC- 1.
entre os trilhos.
8. ( ) Uma barra metálica pode funcionar como 6. Duas barras, uma de vidro e outra de aço, têm o
um termômetro. mesmo comprimento a O ºC, e a 100 ºC a diferença
9. ( ) Observe o gráfico que segue: entre o comprimento da barra de aço e o
L comprimento da barra de vidro é exatamente
1 mm. Calcular o comprimento da barra de aço a
L f-------=-.,~ O ºC.
1
1
1 Dados: <Xv = 8 X 10"6 ºC- 1 e CX,,ço = 12.1 o·Ó ºC 1
----- --·- ------ .
1
1
1

o
1
1. A geratriz de um cilindro de ferro, quando
aquecida de O ºC a 80 ºC, sofre um alongamento
N
Você pode concluir que a =tg 0 Afl = 0,024 cm. A massa do cilindro é m = 6000 g,
1O. ( ) Em relação ao gráfico anterior você pode seu coeficiente de dilatação linear é a = 12.1 O'"'C'.
concluir que quando t = O ºC será I = O. Calcular o raio r0 da base do cilindro a O ºC,
11. ( ) A massa específica aumenta sabendo que a massa específica do ferro, a O ºC,
proporcionalmente com a temperatura. Po = 7,2 g/cm'.
12. ( ) A massa específica dos sólidos diminui
com o aumento da temperatura. 8. Coloca-se um líquido, cujo coeficiente de dilatação ........

real que se quer determinar, é colocado num tubo

3. (ITA) Um eixo de alurrúnio ficou "engripado" em forma de V, conforme esquema a seguir, cuja
dentro de uma bucha (anell) de aço muito justo. ramos são envoltos por "camisas''; numa das
Sabendo-se os coeficientes de dilatação linear do camisas coloca-se gelo fundente e na outra coloca-
aço, <Xaço _ 11.10.6 ºC- 1 e do alumínio se água à temperatura de T ºC. Determine o
aA1 =
23. 10·6 ºC- 1, e lembrando que estes dois coeficiente de dilatação, 8, do líquido em função de
metais têm condutividade térmica relativamente Te os a altura indicada no tubo.
grande, o procedimento mais indicado para soltar a
bucha será o de:
~!::DRO
 SÉRIE

Frente 4 / T ermologia c2J

■■1iiii111ã'i11ii11ci:1DIICiiIIIIr:1r:1r:1r:1r:1II:::r:::J::C:r.:J::::::CI::::r:::::J::I::CI:::Ii::II::r::1::Ci::r:::::r:::::r:::::r::::::::c::I=::I:::::JC:::r:::=:r::::r:::=i==r:::=::I:::IC::::::JI p O Ll'E DR 0
água a t ºC até um nível que corresponde a 504,8 cm3 .
Detenninar o coeficiente de dilatação aparente e o
coeficiente de dilatação real do líquido.

T h
12. (PUC) O álcool metílico tem uma densidade de
0,795 g/cm3 a 15 ºC. Sabendo-se que, a 55 ºC, a
~~ t t densidade é de 0,752 g/cm3, qual será seu
coeficiente de dilatação volumétrica?
.,,.
13. Um recipiente de vidro tem capacidade VRo = 280
9. Assinale com V as afirmações verdadeiras e com F cm3 a O ºC. Detenninar o volume de mercúrio,
as afinnações falsas. medido a O ºC, que deve ser introduzido nesse
1. ( ) Não é possível analisar o coeficiente de recipiente para que o volume vazio permaneça o
,.... dilatação linear de um líquido. mesmo em qualquer temperatura. Sabe-se que para
2. ( ) Se o coeficiente de dilatação aparente de um o mercúrio.
líquido for nulo, o seu coeficiente de - 1 ºe-' e para o vidro y = _l_ 0
c-1
dilatação real valerá o triplo do coeficiente YR- 5550 38850
de dilatação linear do material que contem o
líquido. 14. (EPUSP) Uma barra de vidro, cuja massa é de
3. ( ) A massa específica de um líquido sempre
90 g, tem massa aparente 49,6 g quando
aumenta com a temperatura. completamente imersa num líquido a 12 ºC.
,.... 4. ( ) A massa de um líquido que um frasco pode
Aquecendo-se o conjunto à temperatura de 97 ºC, a
conter depende da temperatura do conjunto.
.,.. 5. ( ) Num tubo em forma de U, um líquido
massa aparente da barra passa a ser de 51, 7 g.
Calcular o coeficiente de dilatação real do líquido,
alcança o mesmo nível quaisquer que sejam
sabendo-se que o coeficiente de dilatação cúbica
as temperaturas dos ramos do tubo. do vidro vale 0,000024 ºC- 1.
6. ( ) O empuxo que um sólido sofre ao ser posto
em contato, com um líquido depende da
temperatura do líquido. 15. Um sólido e um líquido apresentam,
7. ( ) A massa aparente de um sólido depende da respectivamente, as densidades 1,2 g/cm3 e
temperatura. 1,25 g/cm3 a O ºC. A esta temperatura, o corpo
.,.. 8. ( ) O comprimento da haste de um termômetro sólido flutua no líquido. A que temperatura é
que corresponde a um grau Celsius preciso aquecer o sistema, para que o sólido afunde
independe do volume do bulbo ligado a essa completamente no líquido?
haste, se for utilizada a mesma massa de Dados:y= 15.10-6 0 C- 1 eyR= 150.I0-6 ºC- 1
mercúrio.
9. ( ) Quando a temperatura acima da superficie 16. (FMUSP) Num tubo de 15 cm de altura há água
de um lago for inferior a O ºC, os peixes destilada até a altura de 1O cm, a 4 ºC. Supõe-se
situados no fundo desse lago estarão que a variação de volume da água é dada por:
congelados.
1O. ( ) Num copo flutua um pedaço de gelo, o V= ~º[}(t-4}2+t-l]
qual não tem ponto algum de contato com o
copo. Caso o gelo se derreta, sem que ocorra sendo que V0 é o volume a 4 ºC e V o volume a
variação alguma de temperatura do conjunto, t ºC. Deseja saber a que temperatura a água enche
o nível da água no copo subirá. completamente o tubo. Despreza-se a dilatação do
tubo.
10. Determinar o coeficiente de dilatação real de um
líquido, que está num recipiente de dilatação linear 17. Mede-se o comprimento de uma barra de ferro a
a = 9. 10-6 ºC- 1 e apresenta um coeficiente de 25 ºC, com uma régua de cobre, obtendo-se a
leitura de 50,25 cm. Sabendo-se que a régua foi
dilatação aparente Ya = 15,3. 10-5 oC- 1.
graduada a O ºC, detennine o comprimento real da
barra. O coeficiente de dilatação linear do cobre é
11. Num dilatômetro de volume, cujo coeficiente de -~ = 1,8. 10-soc-1.
dilatação cúbica é y = 5.1 o-6 ºC- 1 colocam-se a OºC,
500 cm' de um líquido. Aquecido o conjunto até
120 ºC, vê-se no dilatômetro que o líquido subiu
< '-TE'-/iA D f",S!NO "OL: Jl;>.r) SiSTEMA DE: ENSINO POLIE-DRO 67
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SÉRIE

Frente 4 / Termologia
POLIEDRO Ci==::::::r::::::::I==c:::c::::r:::::r:::::::i==r::::J:=:C::Jl:::JIC::C::C:i=•C::lc:::Ji=:::ii:::::I:::Ci=•c:Ii:::C!::Ji:::Ii::Jl:::Ci:::Ii::JiCiiIi:::Ii::Ji=•C:C:iC:Il□iÕi:Iiiii:i11ii1tãi11moiiíÍ1
■
IL Um pêndulo simples é constituído por uma esfera 23. Um rec1p1ente de vidro, de volume interno
de metal, de diâmetro desprezível, suspensa por um Vi = 800 cm3, está cheio de um líquido, estando o
fio de aço, cujo coeficiente de dilatação linear é conjunto à temperatura de 20 ºC. Aquecendo-se o
igual a l ,0.10-5 ºC- 1. A O ºCo período de oscilação conjunto até 70 ºC, observa-se que há um
do pêndulo é de 2, O s. Calcule o período de transbordamento de 3 cm3 de líquido. Sabendo que
oscilação do pêndulo a 30 ºC. o coeficiente de dilatação cúbica do vidro é
30. l o-6 ºC- 1 calcule:
19. (UNISA-SP) Um relógio é controlado por um a) o coeficiente de dilatação cúbica aparente do
pêndulo que marca corretamente os segundos a líquido;
20 ºC. O pêndulo é feito de um material cujo b) o coeficiente de dilatação cúbica real do
coeficiente de dilatação linear é 16.1 o-6 ºC- 1. líquido;
Quando a temperatura é mantida a 30 ºC, o atraso
do relógio em uma semana é de: !Gabarito
A. ( ) 48,4 s B. ( ) 96,8 s C. ( ) 484 s
D. ( ) 120 s E. ( ) 3 600 s 1. P1s = 7,79 g/cm3
2. F;F;F;V;V;V;V;V;F;F;F;V
20. Dentro de um tubo em U disposto verticalmente, 3. D
coloca-se um líquido de coeficiente de dilatação 4. c
cúbica y. Um dos braços do tubo é envolvido por 5. 539,4 ºc
um banho de gelo fundente à temperatura ~ = O ºC 6. 250 cm
e o outro braço é envolvido por um banho de água 7. 3,3 cm
à temperatura ~ = 20 ºC, como ilustra a figura. 8. 8 = Afl
Desse modo, as alturas das colunas líquidas nos h0 .t
dois ramos verticais do tubo ficam diferentes: no 9. F;V;F;V;F;V;V;F;F;F
ramo à temperatura ~. a altura é 10. 18. 10-5 ºC 1
ho = 80,0 cm e no ramo à temperatura 0, a altura é 11. 8,5.10-5 ºC-1
h = 82,0 cm. Calcule o valor de y. 12. 1,43. 10- 3 0 c-1
13. 40 cm3
e 14. 6,7.10--4 ºC 1
15. 310 ºC
16. 1 ºC e 5 ºC
17. 50,3 cm
gel água 18. 2.✓~1+-3-0-.1-0--5 2, 0003 s =
19. A
20. 1,25.10 3 ºC-1
21. À temperatura de 30 ºC, um sólido de densidade 21. 123 ºC
5,00 g/cm3 flutua em um líquido de densidade 22. 2,27 .10--4 ºC 1; 409, 1 cm3
5,20 g/cm3 . Sabendo que os coeficientes de 23. 1,5.10--4 ºC-1; 1,8.10 4 ºC 1
dilatação cúbica do sólido e do líquido são,
respectivamente, iguais a 20. 10·6 ºC- 1 e 450. 10-6 ºC-',
determine a temperatura na qual o sólido ficará
totalmente imerso e em equilíbrio, em qualquer Série 3
posição dentro do líquido.
1. (Poliedro/1999) Ao encher o tanque de seu carro
22. Um frasco de vidro foi graduado em cm3, a 20 ºC. ( capacidade de 60C a 15ºC) com gasolina
Coloca-se dentro do frasco um líquido a 20 ºC até climatizada a 15ºC, um estudante foi até a praia
atingir a marca de 400 cm3. Quando o conjunto é para aproveitar o feriado ensolarado (35ºC) de
aquecido até 120 ºC, observa-se que o líquido Páscoa. Ao regressar ao carro, percebeu que tinha
atinge a marca de 408 cm3. Sabendo que o transbordado gasolina e queimado toda a pintura de
coeficiente de dilatação cúbica do vidro é seu carro novinho. Encarando o problema de
yv = 27. 10-6 ºC- 1, calcule o coeficiente de dilatação maneira otimista, o aluno resolveu daquela
cúbica real do líquido e o volume real do líquido a situação praticar seus conhecimentos adquiridos no
120 ºC. Poliedro. Considere desprezível o consumo de
gasolina do posto até a praia.

68 S!STE/'M JE ENSINO POLIEDRO SISTEMA D: ENSlNO POLIEDRO

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SÉRIE

Frelde 4 / Termologia
■■iiio,iiio1ã:i0:11:i:i011:riÍiIiIiIiIiIi:ti::ri=ic:r:i:ri::t:iIi:::JiCii=icri~ i=ic:Ji=:ti=:ti~ i~ i~~=:r=:r=:r=:::i==r=:r=::c~=:::i==:r=::r:=::r==::::::J1 PO l l ED RO
Dados: Coeficiente de dilatação cúbica da gasolina: 30ºC. Usando seus conhecimentos em dilatação
9.2.10-4 C- 1. térmica, resolveu determinar o coeficiente de
Coeficiente de dilatação linear do material de que é dilatação linear da barra (a). Entretanto, ele
feito o tanque: 3,0. l o-6 ºC- 1. percebeu que não sabia qual era a temperatura de
a) Qual o coeficiente de dilatação aparente da calibração do pêndulo.
gasolina em relação ao material do tanque? a) Deduza a expressão do período de oscilação do
b) Qual seria a nova capacidade do tanque na pêndulo (T) em função do comprimento da
temperatura da praia? haste (L) e da aceleração local da gravidade (g),
c) Qual a dilatação sofrida pelo combustível na utilizando seus conhecimentos de análise
praia? dimensional.
d) Quanto de gasolina transbordou queimando a b) Sem saber a temperatura de calibração do
• pintura do carro? pêndulo é possível determinar a? Justifique.
,..... c) Caso a resposta do item (b) seja afirmativa,
2. (Poliedro/1999) Um enfermeiro comprou para uso determine o valor de a utilizando a expressão
,-
pessoal um termômetro graduado na escala Celsius obtida no item (a).
e, chegando em casa, resolveu verificar a exatidão
,- do termômetro. Ao colocar o termômetro em gelo 5. (Poliedro/1999) Demonstre que o coeficiente de
fundente, ele indicou -0,SºC, e, ao colocar o dilatação volumétrico (y) é aproximadamente igual
termômetro na água em ebulição, o termômetro a três vezes o coeficiente de dilatação linear (a),
indicou 101,SºC. Sabendo que a pressão isto é y= 3 a.
,,.. atmosférica é normal, determine: Para tanto, parta de um paralelepípedo de
a) a equação de correção do termômetro para a
coeficiente de dilatação linear a, volume V e
escala Celsius correta;
.,..
arestas a, b e c.
b) a temperatura, se existir, em que o termômetro
Justifique suas passagens e dê o significado
indicará o valor correto de temperatura;
geométrico de suas simplificações.
c) a indicação do termômetro quando colocado em
,,...
um líquido efetivamente a 50ºC.
6. (Poliedro/1999) Para a montagem de um ultra-leve
deseja-se alojar perfeitamente um pino de aço em
3. (Poliedro/1999) Um termômetro de líquido em
um furo de uma peça feita de alumínio. Entretanto
vidro é composto de um bulbo de capacidade 1 cm3
o diâmetro do pino é 1O, 12 mm e o diâmetro do
e um tubo capilar de área transversal 1 mm2,
,,.. furo é 1O, 1O mm. Sabe-se que o coeficiente de
conforme a figura abaixo, calibrado a 20ºC.
dilatação linear do aço e do alumínio são
tubo capilar respectivamente 6.10-6 ºC- 1 e 24.10-6ºC- 1.
Considerando que é possível fazer uso de um
aquecedor ou de um refrigerador, especifique um
procedimento, se existir, que permita a montagem
do pino no furo de forma suave.
Sua especificação deve conter a temperatura de
bulbo aquecimento ou resfriamento e o diâmetro de
ajuste das peças.

Na temperatura de calibração, o líquido preenche

7. (Poliedro/2000) Três tem1ômetros de mercúrio, um
completamente o bulbo até a base do tubo graduado na escala Celsius, outro na escala
contendo o capilar. Ao aquecer o termômetro de Fahrenheit e um terceiro na escala Kelvin são
60ºC. o líquido preenche o capilar até uma altura mergulhados no mesmo líquido contido em um
de 1O mm. Considerando desprezíveis os efeitos de recipiente de equivalente água nulo. Após um certo
dilatação do vidro e de pressão do vapor do tempo, Já atingido o equilíbrio térmico, nota-se que
líquido, detcnnine o coeficiente de dilatação a soma dos valores numéricos indicados nas
volumétrica médio do líquido. escalas Celsius e Fahrenheit é igual ao dobro da
soma da temperatura de ponto gelo com a
temperatura de ponto vapor na escala Celsius para
4. (Poliedro, 1999) Um físico aposentado, observando pressão normal. Determine a leitura do termômetro
seu velho relógio de pêndulo metálico, verificou graduado na escala Kelvin.
que seu relógio adianta 5 s em um dia cuja
temperatura é constante e igual a l 5ºC e atrasa 1O s
em um dia cuja temperatura é constante e igual a
SISTt'v\A DE ENSl"-10 t>OL,:)I ..1 69
 {]) Frente 4 / Termologia
PO li EDRO c::=::r::::=r:::::::ic::::::::c=r::=r=:c:::r:=:r:::=r=:c:::c::::c=:c::c::::r::::::Jc::::r::::::c:I::::c:c::::I:I::c:r:::c:c:r:::::r:o:::r:m::rmcmirrmm
SÉRIE

8. (Poliedro/2000) Na condição de futuro engenheiro, A. ( ) jvpp 'I = L2.602 ( 16a '. +9cx; +4a ~ + a: + l 6a1a,+6a2<1..il 1 2
você é convidado a projetar um "container" para o
B. ( ) jvpp'I = L.60(I6a , +-9a' +4a; + a, l6a1a,6a2<1..i) 1 -
armazenamento de uma certa quantidade de
gasolina (V0). A cidade onde ficará o "container" C. ( ) IYpp'I = L.60( I6a ; +9a; -4a + a~ + l 6a1o:,+6a2a.i) 1 2
com a gasolina sofre grandes variações de 12
D. ( ) IVpp'I = [(L.60).(I6a ; +9a'. +4a ; + aJ I6a1a 16a 2a.i)]
temperatura ao longo do ano, indo desde 20ºC no
inverno rigoroso até +40ºC no verão mais forte. E. ( ) IVpp'I = [(L60).(I6a; +9a., +4a. ; + a; + 16aIa ,+6a2a.i)] 12
Por condição de projeto, ao longo do ano não é
permitida a perda de mais do que 0,1 % do líquido,
devido ao extravasamento ocorrido através da 10. (Poliedro/2000) No planeta Galvão em uma galáxia
válvula de escape (indicada na figura). distante, os Galvanianos medem o seu tempo
Ao escolher o material para o seu "container", qual utilizando um relógio de pêndulo cônico, cujo
o intervalo de possíveis valores para o coeficiente período de oscilação é dado pela seguinte
de dilatação linear (CX.m)?
Dado: Ygasolina = 9,5.10--4 K
1 expressão: T= 21t✓ (' cos 8 onde À é o
gºª
válvula
de escape comprimento do fio, 0 é o ângulo de inclinação do
fio em relação à normal, g é a aceleração local da
gravidade (igual a 27t m/s2) e Ga é uma constante
denominada Galv em homenagem ao célebre físico
R. J. Galvão. Sabendo que o coeficiente de
dilatação linear do fio que constitui o pêndulo é de
) 3,21.10-4 K- 1 ~ cx.m ~ 2,32.1 O 4 K- 1 1
A. ( 2,0.10-5 ºC e que o relógio é exato a 21,3°G, de
B. ( ) 9,51.10 4 K 1~ CX.m ~ 9,66.10- 4 K- 1 quantos segundos, aproximadamente, o relógio
C.( )3,17.10-4K 1 ~CX.01~3,22.10 4 K- 1 atrasa em sete dias nos quais a temperatura se
D.( )l,17.10-4K 1 ~CX.m~l,24.10 4 K-l mantém constante e igual a 24,66ºG?
2
E.( )3,ll.10---4K-1 ~CX.m~3,33.10 4 K- 1 Dados: • Ga = 8,64.10 (adimensional).
• Considere a dilatação linear no planeta
Galvão idêntica à dilatação linear na
9. (Poliedro/2000) O sistema abaixo é constituído por
Terra.
quatro barras de materiais M 1, M 2, M 3 e M4. Os
(Mesma Lei)
coeficientes de dilatação linear são cx.1, cx.2, cx.3 e ~
• Considere a relação entre as escalas dt:
respectivamente. Na temperatura ambiente, 0 1, os temperatura Galvão e Celsius dada pelo
comprimentos das barras são 4L, 3L, 2L e L
gráfico abaixo:
respectivamente. O sistema está engastado no teto
ºG
pelo ponto A, conforme indicado na figura. O
ambiente sofre então um aquecimento uniforme até a
temperatura 02 . O módulo do vetor deslocamento do
ponto P, quando o sistema variar sua temperatura de
0 1até 02 é dado por:
10 70 "C
A.( )17,2s B. ( ) 8,6 s
C.( )121,0s D. ( ) 60,5 s
E. ( ) 30,2 s

2
11. (Poliedro/2000) Em uma cidade canadense
chamada Nicolândia, onde as variações de
Observação: Considere os valores de 0,25.10--{jºC
temperatura são muito acentuadas, uma ponte que
1, 0,33.10 6ºC 1, 0,5.10 6ºC 1 e 1.10 6°C 1 para CX.1, liga uma grande região domiciliar de classe alta ao
cx.2, a, e ~. respectivamente, e determine o valor centro comercial e financeiro da cidade sofre
numérico do vetor deslocamento. Dê sua resposta elevadas variações de comprimento devido à
em função dos versores i e J. dilatação linear (direção indicada na figura-!).
Como se pode observar na foto abaixo, a junta de
dilatação desta ponte é bastante especial, com um
perfil que pode ser melhor observado na figura-2.
Sabendo-se que o departamento de estradas e
rodagem da cidade especifica que a distância
r
J L IV \ 'L 1 't,} ~ ) ,I ""...._
 SÉRIE

Frente 4 / Termologia
~
~)
Eiim:iimmCIIJo::r::r:::r::::r:II::r:::r::::r:::I:I::I::I::I::r:::::c::r:::c:::ic::::::I:::::r=c::::r:::::::i=:r:=::i=:::I:::r:::::::r::::=:r=c:::r~POLI EORO
máxima de vão (perfil A- perfil B = v) seja igual a III.Um tipo de vodka é basicamente uma mistura
1.1 O 1% de distância entre as linhas médias dos de 50% de álcool etílico e 50% de água. Um
vãos (L), determine a máxima variação de comerciante compra vodka a 0ºC e a revende a
temperatura, em Fahrenheit, considerando uma 25ºC.
margem de segurança de 8%, de tal forma que a Dado:yágua=2,l.10-4ºC I eYã1cool=7,5.10 4 ºC 1
ponte não ofereça riscos para a sociedade local. Os valores de "-A e À8 no problema I, a altura acima
Dados: Distância entre as linhas médias das juntas da superfície da Terra que o anel iria ficar no
de dilatação igual a 120 m problema II e a porcentagem de lucro que a
Coeficiente de dilatação linear do concreto variação de temperatura da vodka proporcionaria
2,0.10-5 oc- 1 ao comerciante no problema III são dados
Coeficiente de dilatação linear do a o 2,8. 10-5 0 c- 1 respectivamente por:
A. ( ) 10 cm e 20 cm; 12,8 m; 10,2%
B. ( ) 20 cm e 10 cm; 12,8 m; 1,2%
C. ( ) 12 cm e 20 cm; 12,8 m; 10,2%
D. ( ) 10 cm e 12 cm; 12,8 m; 1,2%
r
E. ( ) 20 cm, 10 cm; 12,8 m; 1,2%
r
r
13. (Poliedro/2000) Ao longo da História, muitos
linha
\lnha pesquisadores com suas experiências intuitivas e
cm cm média \
\ = 120 m
\ média
••
am
aparatos geniais colaboraram na determinação de

,ra ce:
grandezas físicas. Uma das expenencias
,,.... interessantes é um método conhecido como
01111111mvbo
Dilatômetro de peso utilizado para a determinação
,... do coeficiente de dilatação volumétrica de um
Fig.O!
.,.... 1 26cm 26cm
determinado líquido (Yuo).
O Dilatômetro impropriamente denominado
"Dilatômetro de peso" é basicamente constituído
de um frasco que tem o seguinte aspecto .

.,....
,ONCRITTO CONCRETO

1
1
Perfil A 1 Perfil B{Y, - K + 3 sen x (cm)
linha média Yn === -K + 3 sen x (cm)
O;;K;;9

Fig.02
A. ( ) 129,2 ºF B. ( ) 50,0 ºF mm~~:?l?!~
,.... Seja mr a massa do frasco vazio, e m 1 a massa do
C. ( ) 97,2 ºF D. ( ) 54,0 ºF frasco cheio com o líquido que se quer determinar
E. ( ) 90,0 ºF o coeficiente de dilatação volumétrico a 0ºC. A
massa de líquido que preenche o dilatômetro a 0ºC
12. (Poliedro/1999) Leia: é mo = m 1 - mr. Aquecendo o conjunto a T ºC,
I. Uma barra de metal A com 30,0 cm de ocorre um extravasamento do líquido, pois este é
comprimento dilata-se de 0,075 cm quando sua mais dilatável que o material que constitui o
temperatura é elevada de 0ºC para 100ºC. Outra dilatômetro. Seja m2 a massa do frasco cheio com
barra B, de um metal diferente e do mesmo o líquido em questão a T ºC. A massa de líquido
comprimento que A, dilata-se de 0,045 cm que preenche o frasco a T ºC é m = m 2 - m 1.
quando sofre a mesma elevação de temperatura. Considerando conhecido o coeficiente de dilatação
Uma terceira barra, também com 30,0 cm de do dilatômetro YDIL e denominando,
comp1imento, é constituída de pedaços de respectivamente, por YuQ e YAPR os coeficientes de
comprimentos "-A e À8 das barras A e B dilatação do líquido em estudo e o coeficiente de
dilatação aparente do líquido em relação ao
respectivamente. Esta barra se dilata de 0,065
dilatômetro, a relação abaixo que indica estes
cm para uma elevação de temperatura de 100ºC. valores em função das massas descritas
II. Considere a situação hipotética de se envolver a anteriormente é dado por:
Terra na região do Equador com um anel de A. ( ) Yuo = (m - mo)/m.T+ (mo/m),Yo1L YAPR = (m + mo)/m.T
alumínio. Considere também que a temperatura B. ( ) Yuo= (mo - m)/m.2T+ (mofm).y01 L YAPR = (m0 m).2T
do anel é elevada de apenas l ,8ºF, sem que a e. ( ) Yuo= (mo - m)/m.T+ (mo/m),YolL YAPR = (mo - m)/m.T
temperatura da Terra sofra modificações. D. ( ) Yuo= (mo - m).T + (mofm).Yo1L YArR = (mo- m)/T
Dados: R ,érra = 6,4.10 6 me aAc = 20.10----6 ºC 1. E. ( ) Yuo = (mo+ m)/m.T+ (mo/m).Yo1L YAPR = (mo+ m)/m.T

S S. c/v'J\ OE. ENS,NO >()~ DRC 71

 ~
POLIEDRO CI=:::c::::I=:r=:::c::::::r:::::I==i=::c:::r=:c::c::c:::::r::::::r::::::r::::::r:1:::JICli:=Ii::::Ii:::::r:,::Ji::::Ii=•CII=•CJ:i::Ji::::CIIi::Ji:::JIO:I:r:1:r:,:r:1Iii:,01ICTIIIã:11ii11no1iiimÍo■
Série 4
1. (Poliedro/1999) Na última São Silvestre realizada
na cidade de São Paulo, um atleta correu
dissipando 800 W durante 41 minutos e 40
segundos. Suponha que o atleta transfira toda esta
energia dissipada para o meio externo através da
evaporação de seu suor aproveitando-o para sua
refrigeração. Adote o calor latente de evaporação
do suor na temperatura ambiente igual a 2.500 J/g.
Determine:
a) a taxa de perda de água do atleta em kg/min;
b) a quantidade de litros de água que o atleta
perdeu durante a corrida.
2. (Poliedro/1999) Pesquisadores do Departamento de
Materiais de urna conceituada empresa brasileira
desenvolveram uma nova liga metálica com
características fisicas de resistência à tração nunca
vistas antes.
Para se determinar as características térmicas da
referida liga, os pesquisadores colocaram em um
recipiente de capacidade térmica desprezível,
aberta ao ambiente, 100 g de uma amostra. O
gráfico abaixo representa a temperatura 0 da liga
em função do tempo t. Até o instante t = 20 s, a
liga recebe do aquecedor a potência de 20 W e, a
partir desse instante, passa a receber a potência de
38 W. Na situação considerada a liga perde calor
para o meio externo a uma taxa constante. Sabe-se
de experiências anteriores que a temperatura de
fusão da liga é 280ºC e a de ebulição é l .300ºC.
q(°C)
300
280
260
20 50
Pede-se:
a) A quantidade de calor perdida, por segundo,
pela liga ao ambiente.
b) A quantidade de calor para fundir 1 g da liga.
c) A energia necessária para elevar, de 1ºC, a
temperatura de I g de liga no estado líquido
(cL).
d) A energia necessária para elevar, de 1ºC, a
temperatura de I g de liga no estado sólido (cs).
3. (Poliedro/1999) Um "barman" resolve preparar um
novo "drink" refrescante para servir aos seus
clientes em um agradável hotel no Caribe. O
coquetel é composto de 160 g de gelo moído a
5ºC e 200 g de uma mistura de bebidas alcoólicas
72 SIS 1 '-IVV'\ Jt L !\j' N(' Jlu-,)R(,
SÉRIE
Frente 4 / Termologia
a 30ºC (temperatura ambiente). Considerando que
o coquetel é misturado e servido, após um período
de descanso, em um copo de capacidade térmica
150 cal/g, inicialmente também à temperatura
ambiente, pede-se:
a) Desprezando-se as trocas de calor com o
ambiente, qual é a temperatura em que o
"drink" é servido?
b) Qual é a composição de sólido e líquido de cada
componente do "drink" no equilíbrio térmico?
Dados:
Calor específico da água líquida: 1,0 cal/g.ºC
Calor específico do gelo: 0,50 cal/g.ºC
Calor específico da mistura de bebidas alcoólicas:
1,2 cal/g. ºC
Temperatura de fusão da mistura de bebidas
alcoólicas: OºC
Calor latente de fusão do gelo: 80 cal/g
Calor latente de fusão da mistura de bebidas
alcoólicas: 90 cal/g
4. (Poliedro/2000) Em um dia de grande movimento,
o proprietário de um bar em Campos do Jordão
serve um agradável chope bem tirado, resfriando-o
da temperatura ambiente do bar, de 35ºC, até a
temperatura ideal para a bebida ser servida, de 5ºC.
Utiliza, para isso, uma chopeira constituída por
uma serpentina de cobre, colocada no interior de
um recipiente de isopor isolante, que tem
capacidade máxima para 10,0 kg de gelo a OºC.
Sabendo que são servidos, em média, 18 copos de
200 cm3 por minuto, determine de quanto em
quanto tempo deverá ser substituída, no isopor,
novamente por gelo a OºC, a água resultante da
fusão de todo o gelo.
Obs.: A substituição deve ser feita assim que o gelo
fundir por completo.
Dados: Calor específico do gelo = 0,50 cal/gºC
Calor específico da água= 1,0 cal/gºC
Calor latente do gelo= 80 cal/g
250 265 t (s) Densidade do chope = 1 g /cm3
Calor específico do chope = 1,0 cal/gºC
5. (Poliedro/2000) Na determinação do calor
específico de um metal, trazido por uma sonda do
fundo do pacífico, aqueceu-se uma amostra de 50 g
desse metal a 98 ºC e a amostra aquecida foi
rapidamente transferida para um calorímetro de
cobre bem isolado (praticamente adiabático). O
calor específico do cohre é 0,093 cal g.ºC e a
massa de cobre no calorímetro é de 150 g. No
interior do calorímetro há 200 g de água, cujo calor
específico é 1,0 cal/g.ºC. A temperatura do
calorímetro e da água antes de receber a amostra
aquecida era de 21,0º C. Após receber a amostra, e,
restabelecido o equilíbrio térmico, a temperatura
S STEt 'A DE .'IS" ' ,'ü t JRn
 ~
SÉRIE

Fre• 4 / Termologia
■■iii:mãio1ã:1õ:11:i:11□1:i:1Í1IIIIIIIIII:ri:::I1:::110:1:ri=1c::r:1:::11c::r:1=1i::::r1=r::1::J•c:::::I•~•~1=r::1=r::1=r::=r::=r::~=:::r=:::i==r=:~:r::=r::=:::i==~::I:~===:J1 POLIEDRO
atingiu 24,6 ºC. O calor específico do metal em o Nobre em questão, desconfiou ter sido enganado
questão é dado por: pelo ourives do reino. A fim de comprovar a
A. ( ) 0,42 cal/g.ºC veracidade de tal suspeita, o nobre convocou
B. ( ) 0,10 cal/g.ºC estudantes da conceituada faculdade de Coimbra
C. ( ) 0,31 cal/g.ºC para que eles, usando de sua natural sabedotia,
D. ( ) 0,02 cal/g.ºC montassem uma experiência térmica em que se
E. ( ) 0,21 cal/g.ºC pode determinar com precisão a massa de cada
elemento químico pertencente à coroa, sem que a
6. (Poliedro/2000) Considere um calorímetro no qual mesma fosse fundida. A coroa foi então aquecida
existe uma certa massa de líquido. Para aquecer o até uma temperatura de 500 ºC, que de
conjunto (líquido e calorímetro) de 30 ºC para 60 ºC são experiências anteriores sabe-se ser menor que o
necessários Q 1 J. Por outro lado Q2 J elevam de 40 ºC ponto de fusão de cada um dos metais em jogo,
para 80 ºC o calorímetro juntamente com o triplo de para a pressão atmosférica em questão. Colocou-se
r massa do líquido. então, a coroa em um calorímetro de capacidade
a) O valor da a capacidade térmica do calorímetro térmica 150 cal/ºC que continha 650 g de água a
nas seguintes situações: 20ºC (temperatura ambiente no dia da experiência).
r
(Q1 = 2.000 J, Q2 = 4.000 J) e(Q 1 = 2.000 J, Atingido o equilíbrio témúco a temperatura foi de
Q2 = 7.992 J) é dado pelos seguintes valores, 40°C. Supondo que os calores específicos tenham
respectivamente: sido determinados, também, em experiências
,-.
A ( ) 12,5 J/ºC e 0,025 J/ºC anteriores, podemos afirmar que através da
B. ( ) 12,5 J/ºC e 0,15 J/ºC experiência:
C. ( ) 50 J/ºC e 0,1 J/ºC Dados: Ccobre = 0,09 cal/gºC;
D. ( ) 25 J/ºC e 0,5 J/ºC Couro= 0,03 cal/gºC;
E. ( ) 25 J/ºC e 0,1 Jl°C Cágua = 1 cal/g ºC.

b) Com base na sua resposta no item 4.1, em qual A. ( ) O Nobre Luso estava enganado, pois, a
das duas situações a influência do material do coroa é realmente de ouro e cobre na
,,.. calorímetro pode ser desconsiderada? Justifique proporção de 9: 1.
sua conclusão. B. ( ) O Nobre estava certo só que acabou
lucrando, pois a proporção de ouro cobre
,,.. era de 11,5:1.
7. (Poliedro/2000) A massa, a temperatura e o calor
C. ( ) O Nobre estava certo em suas suspeitas,
específico de cinco amostras de materiais sólidos estão
,... apresentados na tabela a seguir: pois a coroa tinha mais cobre do que ouro,
Massa Temperatura Calor específico na proporção 8,8: 1.
Amostra (g) D. ( ) O Nobre estava certo só que acabou
(ºC) (cal/g.ºC)
1 10 80 0,20 lucrando pois a proporção de ouro cobre
2 20 era maior que 9,5: 1.
r 70 0,10
3 15 E. ( ) n.d.a
80 0,10
4 30 60 0,05
5 20 50 0,20
Essas amostras são, simultaneamente, imersas em
um recipiente com água, atingindo rapidamente o
equilíbrio térmico a 30ºC. Dentre essas, a que
cedeu maior quantidade de calor para a água foi a
amostra de número:
A. ( ) 5
B. ( ) 4
c. e ) 3
D. ( ) 2
E. ( ) 1

8. (Poliedro/2000) Em um antigo Condado

Portucalense na região do Tejo, em Portugal, um
Nobre Luso faz uso de uma coroa de metal de
1000 g na qual acredita-se ter 900 g de ouro e
100 g de cobre. Entretanto após um estranho sonho

SiSTE/v\A Dt ff-;Sir-JO P() ·UR') 73

 ü o FISICA ......

~) MÓDULOS ITA/IME 101

PO LI ED RO ,e 1::i,c:r:,:::i,::r::,II:::i1::i1CI:1:e,:e,:e,
==::::r::::::r:==r:::::::r::::::r::::::r:::::::i==r::::I:::c::::r::::r::::r::::r::::r::::r::1::i1c:J1::::r1~•::r::1:::i,~,::i1c::r i,
i:1 101:i:1i:i11õ:1n11iii1oiiiÍlt
■
Frente l - ITA da moto em relação à vertical, serão dados
respectivamente por:
1. (ITA-86) Na figura a seguir, as duas massas f. (N) tg0
= =
m 1 1,0 kg e m2 2,0 kg, estão ligadas por um fio A. ( ) 500 0,5
de massa desprezível que passa por uma polia B. ( ) 600 0,5
também de massa desprezível, e raio R. e. ( ) 500 0,6
Inicialmente m2 , é colocada em movimento D. ( ) 600 0,6
ascendente, gastando 0,20 segundos para percorrer E. ( ) 500 0,3
a distância d = 1,0 m indicada.
Nessas condições m2 passará novamente pelo ponto 4. (ITA-88) Uma pessoa de massa m 1 encontra-se no
"O" após aproximadamente: interior de um elevador de massa m2 . Quando na
Obs.: adotar para g I 0,0 ms·2= ascensão, o sistema encontra-se submetido a uma
força de intensidade F resultante, e o assoalho do
elevador atua sobre a pessoa com uma força de
contato dada por:
mF1
A. ( ) + m1g F = Fresultante
I •l,Om m1 + m2
0
1F
B. ( ) _ m_,____ - mg 1
m2 m1+ m2
A. ( ) 0,4 s B. ( ) 1,4 s e.< ) 1,6 s
e.< )
m 1F
D. ( ) 2,8 s E. ( ) 3,2 s m1 + m2
2. (ITA-87) Para que um automóvel percorra uma D. ( )
(m,+m2)F
curva horizontal de raio dado, numa estrada m2
horizontal, com uma certa velocidade, o coeficiente m 2F
de atrito estático entre os pneus e a pista deve ter E. ( )
m1 + m2
no mínimo um certo valor µ (fig. A). Para que o
automóvel percorra uma curva horizontal, com o
mesmo raio e com a mesma velocidade acima, 5. (ITA-89) As figuras representam sistemas de eixos,
numa estrada com sobrelevação (fig. B), sem ter um dos quais (o, x, y, z) é inerciai e outro (o' , x',
tendência a derrapar, o ângulo de sobrelevação y', z ') está em movimento relativamente ao
deve ter o valor a. Podemos afirmar que: primeiro v, a e w , representam respectivamente:
velocidade, aceleração e velocidade angutar, todas

W••b A
constantes. Observadores ligados aos referenciais
(o', x', y', z') observam, nos seus referenciais, uma
partícula de massa m dotada de aceleração a' .
Qual dos observadores poderá escrever a expressão
......
- -
F = m.a' onde F é a força que atua na partícula de
massa m 1 medida no referencial inerciai
(o, x, y, z)?
A. ( ) B. ( ) -
.....
z / m a',..._,. t có
A. ( ) a = arctgµ
B. ( ) a = 45º , ç_'
a y'
y'
e.< ) a = arcsenµ o , y
y
x'
D. ( ) a = O X
E. ( ) a = µ(em radianos) e.< ) D. ( )
3. (ITA-88) Um motoqueiro efetua uma curva de raio z' a' z z' m,..._,.
a'
z m_.
de curvatura de 80 m a 20 m/s num plano V
g' y' , g' y'
horizontal. A massa total (motoqueiro + moto) é de o ,
o , a
100 kg. Se o coeficiente de atrito estático entre o y y
x' x'
pavimento e o pneu da moto vale 0,6, podemos X X

afirmar que: a máxima força de atrito estático f. e a E. ( ) Nenhum deles poderá escrever a expressão
tangente trigonométrica do ângulo de inclinação 0, F=m.a'.
74
 FÍSICA
9

ª
::J
,,. o
·O
l 01 MQDULOS ITA/IME
POLIEDRO
6. (ITA-89) Um corpo desliza sobre um plano p p
,,... A.( )T= B. ( )T
inclinado, cujo coeficiente de atrito de 2 cos 0 2sen0
p
= ✓3 . Qual deve ser o ângulo do
P cos 0
deslizamento é µ e. ( ) T = - - D. ( )T=
3 2 tg 0 2
plano com a horizontal para que a velocidade do E. ( ) nenhuma das anteriores,
,.. corpo se mantenha constante?
A. ( ) 15º B. ( ) 30º 1 O. (ITA-93) Um pequeno bloco de madeira de massa
C. ( ) 45º D. ( ) 60° m = 2,0 kg se encontra sobre um plano inclinado
E. ( ) 75º que está fixo no chão, como mostra a figura. Qual é
a força F com que devemos pressionar o bloco
7. (ITA-89) No caso da questão anterior, qual deve sobre o plano para que o mesmo permaneça em
ser o módulo da força F que aplicada ao corpo, equilíbrio? O coeficiente de atrito estático entre o
,,.. paralelamente ao plano, conduz o corpo para cima bloco e a superfície do plano inclinado éµ = 0,40.
,,.. com velocidade constante? Dados:
,.... ✓2 ✓3 comprimento do plano inclinado, f = 1,0 m
A. ( ) -mg B. ( ) -mg
,.... 2 3 altura, h = 0,6 m
1 aceleração da gravidade, g = 9,8 mls2
e. ( ) -mg D. ( ) mg
2 F

,,.. E. ( ) 2✓3 mg
3
~ n
r 8. (ITA-90) A figura abaixo representa três blocos de
A. ( ) F = 13,7 N;
,.... massas M1 = 1,00 kg, M 2 = 2,50 kg e M3 = 0,50 kg,
respectivamente. Entre os blocos e o piso que os B. ( ) F=150N·
' '
r apoia existe atrito, cujos coeficientes cinético e e. ( ) F = 17,5 N;
estático são, respectivamente, 0,10 e 0,15, e D. ( ) F = 11 2 N·
' '
aceleração da gravidade vale 10,0 m/s2, Se ao bloco E. ( ) F = 10,7 N
M I for aplicada uma força F horizontal de 10,00 N,
pode-se afirmar que a força que o bloco 2 aplicada li. (ITA-93) Um corpo de peso P desliza sobre uma
sobre o bloco 3 vale: superfície de comprimento f'. , inclinada com relação
,.... a horizontal de um ângulo a. O coeficiente de atrito
cinético entre o corpo e a superfície é µ e a
velocidade inicial do corpo é igual a zero. Quanto
tempo demora o corpo para alcançar o final da
,.... A. ( ) 0,25 N superfície inclinada?
B. ( ) 10,00N Dado: g (aceleração da gravidade)
C. ( ) 2,86 N
A. ( ) fiT!g
D. ( ) 1,25 N
E. ( ) nenhuma das anteriores. B. ( ) ,)3 e; [ g (sen a + µ cos a)]
,,.. C. ( ) J2 e! [ g (sen a + µ cos a)]
9. (ITA-91) Uma iuminária cujo peso é P está
suspensa por duas cordas AC e BC que (conforme D. ( ) J3 C/ [ g (sena - µcosa)]
a figura) formam com a horizontal ângulos iguais a
E. ( ) J2 (! [ g (sena - µcosa)]
0. Dctemline a força de tensão Tem cada corda.
B
,.;--~,,
12. (ITA-94) Um motociclista trafega numa estrada
reta e nivelada atrás de um caminhão de 4,00 m de
largura, perpendicularmente à carroceria. Ambos
estão trafegando à velocidade constante de 72 km/h
quando o caminhão se detém instantaneamente,
devido a uma colisão. Se o tempo de reação do
motociclista for 0,50 s, a que distância mínima ele
deverá estar trafegando para evitar o choque apenas
com mudança de trajetória? Considere o
 ª7 MÓDULOS ITNIME
o

! 01
POLIEDRO e,:=::I::=r::::::J:=r::::::c:::I::::r::=r:::::r1:::::::Il:::::Jl:::::Jl:::::J:::::J:::::::Il::::r1::II::r::1:::i1c:r=r:1:::i1::::I1:::JICII:::i1=r:1:r1:::i1::r::1r:1II:r1:r1:r1:r1:i:1:i:1:i:101
FÍSICA

n11:a11:iioõiiÍ11
1:i:1 ■
coeficiente de atrito entre o pnewnático e o solo 16. (ITA-95) Dois blocos de massas m 1 = 3,0 kg e
µ = 0,80, aceleração gravitacional g = 10,0 m/s2 e m2 = 5,0 kg deslizam sobre um plano, inclinado de
que a trajetória original o levaria a colidir-se no 60° com relação à horizontal, encostados um no
meio da carroceria outro com o bloco 1 acima do bloco 2. Os
A. ( ) 19,6 m B. ( ) 79,3 m coeficientes de atrito cinético entre o plano
C. ( ) 69,3 m D. ( ) 24,0 m inclinado e os blocos são µ 1c = 0,4 e µ2c = 0,6
E. ( ) 14,0 m respectivamente, para os blocos 1 e 2.
13. (ITA-94) Um fio tem presa uma massa M numa das Considerando a aceleração da gravidade
g = 10 m/s2, a aceleração a 1 do bloco 1 e a força F 12
extremidades e na outra, uma polia que suporta
que o bloco I exerce sobre o bloco 2 são
duas massas; m1 = 3,00 kg e m 2 = 1,00 kg
respectivamente:
unidas por um outro fio como mostra a figura. Os A. ( ) 6,0 m/s2 ; 2,0 N
fios têm massas desprezíveis e as polias são ideais. B. ( ) 0,46 m/s2; 3,2 N
Se CD= 0,80 m e a massa M gira com velocidade C. ( ) 1,1 rn/s2 ; 17 N
angular constante e.o = 5,00 rad/s numa trajetória D. ( ) 8,5 m/s2; 26 N
circular em tomo do eixo vertical passando por C, E. ( ) 8,5 rn/s2; 42 N
observa-se que o trecho ABC do fio permanece
imóvel. Considerando a aceleração gravitacional 17. (ITA-96) No campeonato mundial de arco e flecha
g = 10,0 m/s2, a massa M deverá ser: dois concorrentes discutem sobre a Física que está
~ ~~,x , % % % contida na arte do arqueiro. Surge então a seguinte
dúvida: quando o arco está esticado, no momento
do lançamento da flecha, a força exercida sobre a
corda pela mão do arqueiro é igual à:
I. força exercida pela sua outra mão sobre a
madeira do arco.
II. tensão da corda.
III. força exercida sobre a flecha pela corda no
A. ( ) 3,00 kg; B. ( ) 4,00 kg; momento em que o arqueiro larga a corda.
C. ( ) 0,75 kg; D. ( ) 1,50 kg; Neste caso:
E. ( ) 2,50 kg. A. ( ) todas as afirmativas são verdadeiras.
B. ( ) todas as afirmativas são falsas.
14. (ITA-94) Duas massas, m e M estão unidas wna à
C. ( ) somente I e III são verdadeiras.
outra por meio de uma mola de constante k. D. ( ) somente I e II são verdadeiras.
Dependurando-as de modo que M fique no extremo E. ( ) somente II é verdadeira.
inferior o comprimento da mola é À. 1 Invertendo as
posições das massas o comprimento da mola passa
a ser À.2. O comprimento À.o da mola quando não
18. (ITA-96) Fazendo compras num supermercado, um
submetido a forças é: estudante utiliza dois carrinhos. Empurra o
primeiro, de massa m, com uma força F,
A. ( ) f O = (m { 1 - M ( 2 ) / (m - M)
horizontal, o qual, por sua vez, empurra outro de
B.( )f 0 =(M ( 1 +mf 2 )/(m+M) massa M sobre um assoalho plano e horizontal. Se
C. ( ) ( 0 = (M R1 + m e2) / (m - M) o atrito entre os carrinhos e o assoalho puder ser
D.( )f 0 =(MC 1 -ml' 2 ) / (m-M) desprezado, pode-se afirmar que a força que está
aplicada sobre o segundo caninho é:
E. ( ) ( 0 = (m ( 1 + M ( 2 ) / (m + M) A ( )F
15. (ITA-95) Um pêndulo simples no interior de um M.F
B.( ) - -
avião tem a extremidade superior do fio fixa no m+M
teto. Quando o avião está parado o pêndulo fica na C. ( ) F.(m+M)
posição vertical. Durante a conida para a M
decolagem a aceleração a do avião foi constante e o
pêndulo fez wn ângulo 0 com a vertical. Sendo g a D. ( ) !:
2
aceleração da gravidade, a relação a, 0 e g é:
E. ( ) outra expressão diferente.
A. ( ) g2 '"" ( 1 - sec2 0).a2
B. ( ) g2 = (a2 + g2).sen2 e
e. ( ) a = g . tg e
D. ( ) a= g . sen 0 . cos 0
E. ( ) g2 = a2 . sen2 0 + g2 . cos2 0
76 •L ..J' ~S'N 'OlJEDRO
 ~
o FÍSICA

! 01 MÓDULOS ITA/IME
w1iiiimm11Ii11:i:1OIIIIi:1 i□l□i□i□i:::JiO::iI:iII□l:□:III:::JiCII:::i1::::r:1::::JICII::::r:1:::CI□l=:II:::II::::r:::::r:::::r:::::r:,:::II=r=□==c:::J::::::C::::C::::I==c::::::c:=:::::i1 p
■ ó, o LI EDRo
19. (ITA-1996) Dois blocos de massa M estão unidos g. cotg a
e.< )
por um fio de massa desprezível que passa por uma ro2 . sena
roldana com um eixo fixo. Um terceiro bloco de
D. ( ) ~ cotg a
2
massa m é colocado suavemente sobre um dos (O
blocos, como mostra a figura. Com que força esse E. ( ) Inexistente, pois a única posição de
pequeno bloco de massa m pressionará o bloco equilíbrio é h = O.
sobre o qual foi colocado?
22. (ITA-97) Um antigo vaso chinês está a uma
distância d da extremidade de um forro sobre uma
mesa. Essa extremidade, por sua vez, se encontra a
uma distância D de uma das bordas da mesa, como
mostrado na figura. Inicialmente tudo está em
repouso. Você apostou que consegue puxar o forro
r com uma aceleração constante a (veja figura), de
tal forma que o vaso não caia da mesa. Considere
2mMg que ambos os coeficientes de atrito, estático e
A. ( ) B. ( ) mg cinético, entre o vaso e o forro tenham o valor µ e
2M+m que o vaso pare no momento que toca na mesa.
e. ( ) (m - M)g D. ( ) mg Você ganhará a aposta se a magnitude da
2M+m aceleração estiver dentro da faixa:
E. ( ) outra expressão.
,t - d 4 ,➔ a
t----D-----1
20. (ITA-1996) Um avião, para executar uma curva
r
nivelada (sem subir ou descer) e equilibrada o o o
piloto deve incliná-lo com respeito à horizontal (à d
A. ( )a<-µg
,r maneira de um ciclista em uma curva), de um D
ângulo 0. Se 0 = 60°, a velocidade da aeronave é d
100 m/s e a aceleração local da gravidade é B. ( )a>-µg
D
9,5 m/s2, qual é aproximadamente o raio da e.< )a>µg
curvatura?
A. ( ) 600 m
D
D. ( )a>-µg
B. ( ) 750 m d
e. ( ) 200 m D
E. ( )a>--µg
D. ( ) 350 m D-d
E. ( ) 1000 m.

21. (ITA-1997) Uma massa puntual se move, sob a Frente 1 - IME

influência da gravidade e sem atrito, com
r velocidade angular ro em um círculo a uma altura 23. (IME-86) Três molas, a, b e c, tem comprimento
h :t:. O na superfície interna de um cone que forma
natural Ca = 0,5 m, fb = 0,6 m e f.c = 0,7 m, e
um ângulo a com seu eixo central, como mostrado
na figura. A altura h da massa em relação ao vértice constante elástica Ka = 1O N/m, Kb = 15 N/m e
do cone é: Kc = 18 N/m, respectivamente. Elas são ligadas
entre si e estiradas entre duas paredes distantes
2,0 metros uma da outra, onde as extremidades são
fixadas, conforme figura abaixo. Qual o
comprimento de cada uma das molas estiradas, em
equilíbrio?

o
o
A. ( )
oi
g. 1
B. ( ) ?
w- . sena

SISTt/✓iA JE tNS,'<> POL:.:.JRO SISTEMA C,, E"lSINO P(1l.:Dl<O 77

 o FÍSICA --
! 01
ª
24. (IME-88) Um elevador parte do repouso e sobe
com aceleração constante igual a 2 m/s2 em relação
a um observador fixo, localizado fora do elevador.
MÓDULOS ITA/IME
POli EDRO e,:=::c:::I:=r=::r:::::r::::I::::::i:=:r=:r:=I::::c:::r::::r::::r::::r::::r::::c::c::r:::c::c,::i:,::c,:::i,c:r,=1CI1:::11:::r:1I•::i:1:::i1cc1i:::1i:::,i:::,:e,õ1101:i:1:õ11õ:1ir11rii,oriiiío
■

Quando sua velocidade atinge o valor v = 6 m/s,

uma pessoa que está dentro do elevador larga um
pacote de uma altura h = 2, 16 m, em relação ao
piso do elevador. Considerando que o elevador d = 3.10- 3
continue em seu movimento acelerado ascendente, r
determine para o observador fixo e para o 27. (IME-93) Considere o veículo de massa M
localizado no interior do elevador: percorrendo uma curva inclinada, de ângulo 8, com
a) o tempo de queda; raio R constante, a uma velocidade V. Supondo que
b) o espaço total percorrido pelo pacote até que o coeficiente de atrito dos pneus com o solo seja µ,
este encontre o piso do elevador; calcule as velocidades mínima e máxima com que
c) se o pacote entra em movimento descendente. este veículo pode percorrer esta curva, sem
Obs.: Considere g = 10 m/s2 deslizamento.

25. (IME-89) Uma massa M = 20 kg é suspensa por

um fio de comprimento e = 10 m, inextensível e
sem peso, conforme mostra a figura. A barra ABC R
gira em tomo do seu eixo vertical com velocidade
angular constante de forma que o fio atinge a
posição indicada. Determine:
c B ,,
1 1

( = 10 m 2L (IME-96) Uma mesa giratória tem velocidade

angular constante ro, em tomo do eixo y. Sobre esta
mesa encontram-se dois blocos, de massas m e M,
ligados por uma corda inelástica que passa por uma
M roldana fixa à mesa, conforme a figura abaixo.
Considerando que não existe atrito entre a mesa e o
bloco M, determine o coeficiente de atrito mínimo
6m entre os dois blocos para que não haja movimento
relativo entre eles.
a) a velocidade angular da barra; Considere d a distância dos blocos ao eixo de
b) a tração no fio. rotação.
Dado: g = l O m/s2 Despreze as massas da roldana e da corda.
26. (IME-92) Um pequeno bloco B de massa 0,002 kg Yt
é mantido em repouso no alto de uma rampa pela db 1
tração de um fio isolante elétrico, ligado a uma 1
carga elétrica positiva Q, de massa desprezível, 1
afastada de 3.10·3 m de uma carga negativa de valor 1
igual, fixada no fundo de um poço (ver figura). d
Calcule o valor das cargas sabendo que, se o fio for
cortado, o bloco levará 2 s para chegar ao fim da 29. (IME-97) Um disco rotativo paralelo ao solo é
rampa, deslizando sem atrito (despreze a massa do mostrado na figura. Um inseto de massa m = 1,0 g
fio.
está pousado no disco a 12,5 cm do eixo de
Dado: valor da constante da lei de Coulomb:
rotação. Sabendo-se que o coeficiente de atrito
9.109 Nm2/C 2.
estático do inseto com a superfície do disco é
µ e = 0,8, determine qual o valor mínimo da
velocidade angular, em rpm (rotações por minuto),
necessário para arremessar o inseto para fora do
disco.
Dado: g = 10 m/s2

51ST ', t, ,e e,.

,-
o

! 01
FÍSICA

■■1iiiio1ã:i11:ã11:i:1□
MÓDULOS ITA/ IME 4)-;
11:i:1r:1 1□1□1□1□1:::i1=1c::r::1II01:::c:1II:::i1:::::r:101:::::r:1:::i1c::::I1:::::r::::c:□=::i:::J=::r=:r=:r=I1~1::::::::r=□==c::::x=:c:::c:::::::::r==c:::::i::::=:J1POLIEDRO
ó,

Podemos afirmar que sua velocidade em cm.s 1

obedece à lei:
,.,..
A. ( ) V= - 9,8.102t
B. ( ) v = - 30 + 28,83 e 3•21
C. ( ) V = - 30 + 30 e J.it
D. ( ) v = 30 e-3•21
E. ( ) v = 30 - 9 ,3 e 3 •21

33. (ITA-87) Considere um ponto material em

frente 2 - ITA
movimento curvilíneo, visto de um referencial
inerciai. Podemos afirmar que:
30. (ITA-86) O gráfico abaixo representa as posições A. ( ) Esse movimento é necessariamente plano.
das partículas ( 1), (2) e (3) em função do tempo. B. ( ) A aceleração tangencial do ponto é
1 i i 1 1 1
diferente de zero.
'-·\(m)H 1 1
1
1

11
C. ( ) Esse ponto está submetido à ação de forças.
-'-15ÇO -s-- -partic~la( 1)
1 1 1 li D. ( ) A velocidade desse ponto tem
- - te partícula(2)
>->- 490

-- 300 ' -
- - -
"• -
-- .
/
• necessariamente uma componente normal à
trajetória.
>-:-,200
j
' '
·,
--
--
/
E. ( ) A velocidade desse ponto é tangencial à
-
4"i1óo / • .,__. ,,, - -"" trajetória e tem módulo constante.
' partícula{)) - -'>-
,,.- ~
....
' ' '
,,...
1 1
I
o
I
1
I
1 2~4·-rt-
1 , 1 1-ITT .:f-L~II0-1\ - H---
34. (ITA-87) Um avião Xavantc está a 8 km de altura e
V1(ms 1) V2(ms- 1) Vlms- 1)
voa horizontalmente a 700 km/h, patrulhando as
A. ( ) +50 25 100
costas brasileiras. Em dado instante, ele observa
B. ( ) -75 zero 35
um submarino inimigo parado na superfície.
e. e ) -75 25 -20
Desprezando as forças de resistência do ar e
D. ( ) -50 zero 20
E. ( ) +75 25 35 =
adotando g 1O ms 2 pode-se afirmar que o tempo
de que dispõe o submarino para deslocar-se após o
avião ter soltado uma bomba é de:
31. (ITA-86) Da posição mais baixa de um plano A. ( ) 108 s
inclinado, lança-se um bloco de massa m 5,0 kg = B. ( ) 20 s
com uma velocidade de 4,0 m/s no sentido c. e ) 30 s
ascendente. O bloco retorna a este ponto com uma D. ( ) 40 s
velocidade de 3,0 m/s. O ângulo do plano inclinado E. ( ) Não é possível determiná-lo se não for
mede 0 = rc . Calcular a distância "d" percorrida conhecida a distância inicial entre o avião e
6 o submarino.
pelo bloco em sua ascensão.
Obs: adotar para g I 0,0 m/s2. = 35. (ITA-88) Um disco gira, em tomo do seu eixo,
sujeito a um torque constante. Determinando-se a
velocidade angular média entre os instantes

A t = 2,0 s e t = 6,0 s, obteve-se l O rad/s, e, entre os

instantes t = 1O s e t = 18 s, obteve-se 5,0 rad/s.

A.( )0,75m
~B. ( ) 1,0 m
Calcular a velocidade angular Wo no instante t = O e
a aceleração angular a.
Wo (rad/s) a (rad/s 2)
C. ( ) 1,75 m D. ( ) 2,0 m A. ( ) 12 -0,5
E. ( ) n.d.a. B. ( ) 15 -0,5
c. < ) 20 0,5
32. (ITA-87) Uma gota d'água cai verticalmente D. ( ) 20 -2,5
através do ar, de tal forma que sua altura h medida E. ( ) 35 2,5
em metros a partir do solo varia com o tempo
(em s) de acordo com a equação: · • (ITA-88) Três turistas, reunidos num mesmo local
h = 0,90 0,30t 9,3 . 10-2 e- 1-21 e dispondo de uma bicicleta que pode levar
somente duas pessoas de cada vez, precisam chegar
ao centro turístico o mais rápido possível. O turista
1 ,'; 1'i
 6:7· g FÍSICA

4..../· MÓDULOS ITA/IME § 01

PO LI ED R o CI:=:r::::::::I:::::r:=c=:c::r::::::I:::::::I:::::I::::Ii:::II:::II:::I:::I::::I::::Ii::::I:i=•CJ::::Ii::::::C:i:li::::I:i::Ii::::I:i:II=1cr:1:II:::Ji::::::C:i:X::iIIIiI iIiIiJ:i□
I 10:i]JjIITiIrl\iiio,ao
■
A leva o turista B, de bicicleta, até um ponto X do 2ro
percurso e retoma para apanhar o turista C que A. ( ) 2nrco B. ( )
7Cr
vinha caminhando ao seu encontro. O turista B, a 2rco rro
partir de X, continua a pé sua viagem rumo ao c. < ) D. ( )
7t 7t
centro turístico.
Os três chegam simultaneamente ao centro E. ( ) 7tr(J)

turístico.
A velocidade média como pedestre é v 1, enquanto 39. (ITA-89) Do alto de uma torre de 20 m de altura,
que como ciclista é v2 . Com que velocidade média um artilheiro mira um balão que se encontra parado
os turistas farão o percurso total? sobre um ponto situado a 400 m do pé da torre. O
ângulo de 15°. No instante exato em que o
37. (ITA-89) Os gráficos representam possíveis artilheiro dispara um projétil (P) os ocupantes do
movimentos retilíneos de um corpo, com balão deixam cair um objeto (O) que é atingido
e = espaço percorrido e t = tempo de percurso. Em pelo disparo. A velocidade do projétil ao deixar o
qual deles é maior a velocidade média entre os cano da arma é v0 = 200 m/s. Despreze a resistência
instantes t 1 = 5 s e t2 = 7 s? do ar.
A. ( ) B. ( ) a) Faça um esquema indicando a configuração do

·;;ma
problema.

20~
'!:EHIE
20~
b) Deduza as equações horárias: Xp(t) e yp(t) para o
projétil e y0(t) para o objeto (literalmente).
e) Calcule o instante do encontro projétil-objeto
(numericamente).
2 4 6 8 t (s) 2 4 6 8 t (s) d) Calcule a altura do encontro (numericamente).
c. e ) D. ( )
40. (ITA-90) Um eorpo em movimento retilíneo tem a
e (m)
sua velocidade em função do tempo dada pelo
e;~-)
40
20
:~EffiE gráfico abaixo:
V (m/s)
4,0
20~
2 4 6 8 t (s) 2 4 6 8 t (s)
2,0
E. ( )
e (m) 1,0

:~tfEEE o 2,0 4,0 6,0 8,0 J 0,0 t (s)

Neste caso pode-se afirmar que:
20EErffi
2 4 6 8 t (s) A. ( ) a velocidade média entre t = 4 s e t = 8 s é
de 2,0 m/s.
B. ( ) a distância percorrida entre t = O s e t = 4 s
é de 10 m.
38. (ITA-89) Num plano horizontal, sem atrito, uma C. ( ) se a massa do corpo é de 2,0 kg a resultante
partícula m, move-se com o movimento circular das forças que atuam sobre ele entre t = O s
uniforme de velocidade angular co. Ao passar pelo e t = 2 s é de 0,5 N.
ponto P, outra partícula, m2, é lançada do ponto O D. ( ) a sua aceleração média entre t = O e t = 8 s
é de 2,0 m/s2.
com velocidade ;o . Qual o valor de ;o para que E. ( ) todas as afirmativas acima estão erradas.
m, e m2 colidam em Q
41. (ITA-91) A figura representa uma vista aérea de
um trecho retilíneo de ferrovia. Duas locomotivas a
vapor, A e B, deslocam-se em sentidos contrários
Q
com velocidades constantes de 50,4 km/h e
72,0 km/h, respectivamente. Uma vez que AC
corresponde ao rastro da fumaça do trem A, BC ao
rastro da fumaça de B e que AC = BC, determine a
velocidade do vento. Despreze as distâncias entre
os trilhos de A e B.
 FÍSICA
9
.~ 01 MÓDULOS ITA/IME

h = 160 m
45. (ITA-92) Seja F a resultante das forças aplicadas a
uma partícula de massa m, velocidade v e
aceleração ã . Se a partícula descrever uma
ª
■■1iiiiwlÕ1IDIIIIa,III:CIl□l::Il::Il::Il::Il:::Jl:Jlc::r:::III::Il:::CIII:::Jl:::CI::Il:::C:::JICII:::CI:Jlc:::::IICI::::I:::C:::C:::CI:::CI::IICII:::::r:::::ic=c::::i::::::cCI:::::Jc=:c::::::::i1 POLIEDRO

trajetória plana, indicada pela curva tracejada em

1.... 1360m ,.1
cada um dos esquemas abaixo, segue-se que,
A. ( ) 5,00 m/s aquele que relaciona corretamente os valores
B. ( ) 4,00 m/s coplanares v , ã e F é:
C. ( ) 17,5 m/s A. ( ) B. ( )
D.( ) 18,0m/s I V
E. ( ) 14,4 m/s
·rr--/,'v m à /_ ----

42. (ITA-91) Considere dois carros que estejam

a
I
,,
,'
, <ç F
,
participando de uma corrida. O carro A consegue F
realizar cada volta em 80 s enquanto o carro B é c. C ) D. ( )
5,0% mais lento. O carro A é forçado a uma parada

/
-~-------/
m ________ .,,-
nos boxes ao completar a volta de número 06. ,
,..... Incluindo aceleração, desaceleração e reparos, o '

carro A perde 135 s. Qual deve ser o número

F
''
" , F
mínimo de voltas completas da corrida para que o
carro A possa vencer? E. ( )
A. ( ) 28
c. e ) 27
E. ( ) n.d.a.
B. ( ) 33
D. ( ) 34
,,
,/ m
:Lf
'
43. (ITA-91) Uma partícula move-se em uma órbita
circular com aceleração tangencial constante. 46. (ITA-93) O módulo v1 da velocidade de um projétil
Considere que a velocidade angular era nula no
instante t = O. Em um dado instante t', o ângulo no seu ponto de altura máxima é ~ do valor da
entre o vetor aceleração ã e a direção ao longo do
raio é rr/4. Indique qual das alternativas exibe um velocidade v2 no ponto onde a altura é metade da
valor de aceleração angular (a) adequado à altura máxima. Obtenha o cosseno do ângulo de
partícula no instante t'. lançamento com relação a horizontal.
1 A. ( ) Os dados fornecidos são insuficientes
A. ( ) a= - B. ( ) a= 2t' B. ( ) ✓3 /2
t1
1 1 c. ( ) 112
c. ( ) a=-
t ,2
D. ( ) a=-- D. ( ) ✓2 /2
2t'2
2 E. ( ) ✓3/3
E. ( ) a= -
t1
47. (ITA-93) Uma ventania extremamente forte está
44. (ITA-92) Dois automóveis que correm em estradas soprando com uma velocidade v na direção da seta
retas e paralelas, têm posições a partir de uma mostrada na figura. Dois av1oes saem
origem comum, dadas por: simultaneamente do ponto A e ambos voarão com
uma velocidade constante c em relação ao ar. O
X1 = (30.t) m
3 2 primeiro avião voa contra o vento até o ponto B e
X 2 = (1,0. 10 + 0,2.t ) m
retoma logo em seguida ao ponto A, demorando
Calcule o (os) instante (s) t (t') em que os dois para efetuar o percurso total um tempo t 1. O outro
automóveis devem estar lado a lado. [Na resposta voa perpendicularmente ao vento até o ponto D e
você deverá fazer um esboço dos gráficos x 1(t) e retoma ao ponto A, num tempo total t2. As
X2(t)].
distâncias AB e AD são iguais a e. Qual é a razão
t (s) t' (s)
A. ( ) 100 100 entre os tempos de vôo dos dois aviões?
B. ( ) 2,5 7,5
e.< ) 50 100
D. ( ) 25 75
E. ( ) Nunca ficarão lado a lado

:, 'l:MA Dt tN.,INO PCJ0RO S!STEMA DE ENSINO P0 1 'EDRO li

 '-2) MÓDULOS ITA/ IME
o

i O1
FiSiCA

p oLI ED RO CI==::r::::::r==:c:::::r::::::::r::::::r==ic::::c::I::::r::::r:::::::r:::::::r:::::::r:::::::r:::::::r::::r::::I::::r:::Ii:::::r::,::Ji:::Ii::r::1:r1:::::r::1:r1=:JIO:I:r1::i1= 10:1IIIiIiIii:,□IiÕ:iII O

IIDI)Ili IOI
iiiiiÍII

ºL
A B
51. (ITA-95) Um avião voa numa altitude e velocidade
de módulo constantes, numa trajetória circular de
raio R, cujo centro coincide com o pico de uma
montanha onde está instalado um canhão. A
velocidade tangencial do avião é de 200 m/s e a
componente horizontal da velocidade da bala do
A. ( ) t2/t, = g . ) canhão é de 800 m/s. Desprezando-se efeitos de
atrito e movimento da Terra e admitindo que o
canhão está direcionado de forma a compensar o
B.( ) t2ft1 = R )
efeito da atração gravitacional, para atingir o avião,
e. ( ) t2ft1 = v/c no instante do disparo o canhão deverá estar
apontando para um ponto à frente do mesmo
D. ( ) t 2 /t 1 = 1 situado a:
A ( ) 4,0 rad B. ( ) 4,0.7t rad
E. ( ) t 2 /t 1 = g . ) C. ( ) 0,25.R rad D. ( ) 0,25.1t rad
E. ( ) 0,25 rad
48. (ITA-94) Um barco, com motor em regime
constante, desce um trecho de um rio em 2,0 horas 52. (ITA-96) Numa certa data, a posição relativa dos
e sobe o mesmo trecho em 4,0 horas. Quanto tempo corpos celestes do Sistema Solar era, para um
levará o barco para percorrer o mesmo trecho, rio observador fora do Sistema, a seguinte:
abaixo, com o motor desligado? ME = Mercúrio VE = Vênus TE = Terra
A. ( ) 3,5 horas B. ( ) 6,0 horas MA = Marte JU = Júpiter
C. ( ) 8,0 horas D. ( ) 4,0 horas
E. ( ) 4,5 horas

49. (ITA-94) Um avião voando horizontalmente a

4.000 m de altura numa trajetória retilínea com
velocidade constante passou por um ponto A e
depois por um ponto B situado a 3.000 m do
primeiro. Um observador no solo, parado no ponto
verticalmente abaixo de B, começou a ouvir o som
do avião, emitido em A, 4,00 segundos antes de O sentido de rotação da Terra está indicado na
ouvir o som proveniente de B. Se a velocidade do figura. A figura não está em escala. Do diagrama
som no ar era de 320 rn/s, a velocidade do avião era apresentado, para um observador terrestre não
de: muito distante do equador, pode-se afirmar que:
A. ( ) 960 m/s B. ( ) 750 m/s I. Marte e Júpiter eram visíveis à meia noite.
e. ( ) 390 m/s D.( )421m/s II. Mercúrio e Vênus eram visíveis à meia noite.
E. ( ) 292 m/s III. Marte era visível a oeste ao entardecer.
IV. Júpiter era visível à meia noite.
50. (ITA-95) Um projétil de massa m = 5,00 g atinge A. ( ) somente a IV é verdadeira
perpendicularmente uma parede com a velocidade B. ( ) II1 e IV são verdadeiras
V = 400 rn/s e penetra 10,0 cm na direção do C. ( ) todas são verdadeiras
movimento. (Considere constante a desaceleração D. ( ) I e IV são verdadeiras
do projétil na parede). E. ( ) nada se pode afirmar com os dados
A. ( ) Se V = 600 m/s a penetração sena de fornecidos.
15,0 cm.
B. ( ) Se V = 600 m/s a penetração sena de 53. (ITA-96) Uma nave espacial está circulando a Lua
225 cm. em uma órbita circular de raio R e período T. O
e. ( ) Se V = 600 m/s a penetração sena de plano da órbita dessa nave é o mesmo que o plano
22,5 cm. da órbita da Lua ao redor da Terra. Nesse caso,
D. ( ) Se V = 600 m/s a penetração seria de para um observador terrestre, se ele pudesse
150 cm. enxergar a nave (durante todo o tempo), o
E. ( ) A intensidade da força imposta pela parede movimento dela, em relação à Lua, pareceria
à penetração da bala é 2 N.
82 ')l5TH '.A Jt: c•~s ~,J PULH: Jt<O
 g FÍSICA A
·~ 01 MÓDULOS ITA/IME '-.e;j
■■mm IIC:i i Ill□i:CiÍ1IIIIIIIIII:r1:::r1::::1c:::r::1:ri::::iCii:JICII::::ICii::::I:i:Jic:Ii:::II:::II::::I:i::::I:i::::I:::::I:::::I::::I:::::r:::::J==c:I::::::r:::::::I::::::J==I::::::::r:::::::r===i1 p
i:ii, a, o l l EDRo
A. ( ) um movimento circular uniforme de raio R A
e período T.
B. ( ) um movimento elíptico.
C. ( ) um movimento periódico de período 2T.
D. ( ) um movimento harmônico simples de
amplitude R.
E. ( ) diferente dos citados acima. e
A. ( ) A bola que se move pelo trecho ABC
54. (ITA-96) Um automóvel a 90 km/h passa por um chega ao ponto C primeiro.
guarda num local em que a velocidade máxima é de B. ( ) A bola que se move pelo trecho ADC
60 km/h. O guarda começa a perseguir o infrator chega ao ponto C primeiro.
com a sua motocicleta, mantendo aceleração c. e ) As duas bolas chegam juntas ao ponto C.
constante até que atinge 108 km/h em 1O s e D. ( ) A bola de maior massa chega primeiro (e
continua com essa velocidade até alcançá-lo, se tiverem a mesma massa, chegam juntas).
quando lhe faz sinal para parar. Pode-se afirmar E. ( ) É necessário saber as massas das bolas e os
que: ângulos relativos à vertical de cada parte
A. ( ) o guarda levou 15 s para alcançar o carro. dos trechos para responder.
B. ( ) o guarda levou 60 s para alcançar o carro.
C. ( ) a velocidade do guarda ao alcançar o carro Frente 3 - ITA
era de 25 m/s.
D. ( ) o guarda percorreu 750 m desde que saiu 57. (ITA-86) Duas esferas metálicas A e B, de raio R e
em perseguição até alcançar motorista 3R respectivamente, são postas em contacto.
infrator.
Inicialmente A possui carga positiva +2Q e B carga
E. ( ) nenhuma das respostas acima é correta. - Q. Após atingir o equilíbrio eletrostático, as novas
cargas de A e B passam a ser, respectivamente:
55. (ITA-96) Um corpo de massa M é lançado com Q Q 3Q Q
velocidade inicial v formando com a horizontal um A. ( ) 2'2 B. ( ) 4 '4
ângulo a., num local onde a aceleração da
gravidade é g. Suponha que o vento atue de forn1a
favorável sobre o corpo durante todo o tempo
C. ( ) 3; 'i D. ( ) <;' 3~
(ajudando a ir mais longe), com uma força F 4Q -Q
horizontal constante. Considere t como sendo o E.( ) 3'3
tempo total de permanência no ar. Nessas
condições, o alcance do corpo é: 58. (ITA-87) A figura representa um condutor oco e
v2 um outro condutor de forma esférica dentro da
A. ( ) -.sen2a. cavidade do primeiro, ambos em equilíbrio
g
eletrostático.
2
1 Ft Sabe-se que o condutor interno tem carga total +Q.
B. ( ) 2vt+--
2 m Podemos afirmar que:

C. ( ) ~sen2cJ1 +_!_tga.)
g Mg l
D. ( ) vt
E. ( ) outra expressão diferente das mencionadas.

56. (ITA-97) No arranjo mostrado abaixo, do ponto A

largamos com velocidade nula duas pequenas bolas
que se moverão sob a influência da gravidade em
um plano vertical, sem rolamento ou atrito, uma A. ( ) Não há campo elétrico dentro da cavidade.
pelo trecho ABC e a outra pelo trecho ADC. As B. ( ) As linhas de força dentro da cavidade são
partes AD e BC dos trechos são paralelas e as retas radiais em relação à esfera, como na
partes AB e DC também. Os vértices B de ABC e figura.
D de ADC são suavemente arredondados para que C. ( ) A carga na superfície interna do condutor
cada bola não sofra uma brusca mudança na sua oco é -Q e as linhas de força tangenciam
trajetória. Pode-se afirmar que: essa superfície.

s STEMA )E- Er--,SINO PO' -o~o 13

 D o FÍSICA

·{fj) MÓDULOS ITNIME ·§ 01

POLIEDRO e,==::r:::::::r==c::::I::I::::::r=::i==c::::I::I::::Ji:=:iiC::c::c::::c::::c:::JCJ:::::I::::r:1=•c::::::r1::::r:1:J•CI•:::J•CI•:::Ji:I:iIi:::x1:::i1=1cr:1:e,:e,1:1õ,101:i:1iS11õ:1iioi:ii,oiiaow

D. ( ) A carga na superficie interna do condutor pela repulsão eletrostática, irão impedir a

oco é -Q e as linhas de força tangenciam passagem de elétrons para a região A.
essa superficie. C. ( ) Qualquer dos esquemas I ou II, desde que
E. ( ) Não haverá diferença de potencial entre os liguemos F respectivamente em C, e em A.
dois condutores se a carga total do D. ( ) O esquema I, onde a ligação de F com o
condutor oco também for igual a Q. condutor poderá ser efetuada em qualquer
ponto do condutor, pois os elétrons fluirão
59. (ITA-87) da Terra ao condutor até que o mesmo
atinja o potencial da Terra.
if E. ( ) O esquema II, onde a ligação de F com o
condutor poderá ser efetuada em qualquer
ponto do condutor, pois os elétrons fluirão
da Terra ao condutor, até que o mesmo
atinja o potencial da Terra.

61. (ITA-88) Na figura, C é um condutor em equilíbrio

Numa experiência de laboratório, elétrons são eletrostático, que se encontra próximo de outros
emitidos por um filamento metálico F, com objetos eletricamente carregados. Considere a
velocidade inicial praticamente nula. Eles são curva tracejada L que une os pontos A e B da
acelerados através da região I por uma diferença de superficie do condutor.
potencial V1 de 25.103 V aplicada entre F e a placa Pode-se afirmar que:
perfurada P. Eles emergem do furo da placa com
velocidade horizontal e penetram na região II, onde A
são obrigados a atravessar o campo elétrico -- .......
''
uniforme de um capacitor cujas placas têm e \

comprimento e= 5,0 cm e estão separadas por urna

\

distância d = 0,50 cm, conforme a figura. Qual é o

+
I
:' L
__
+ _ +........ .,,,'
máximo valor da tensão V2 entre as placas do ... ____ ...
capacitor que ainda permite que algum elétron B
atinja a região III onde não há campo elétrico?
A. ( ) a curva L não pode representar uma linha
60. (ITA-88) Deseja-se carregar negativamente um de força do campo elétrico.
condutor metálico pelo processo de indução B. ( ) a curva L pode representar uma linha de
eletrostática. força, sendo que o ponto B está a um
Nos esquemas I e II, o condutor foi fixado na haste potencial mais baixo que o ponto A.
isolante. F é um fio condutor que nos permite fazer C. ( ) a curva L pode representar uma linha de
o contacto com a Terra nos pontos A, B e C do força, sendo que o ponto B esta a um
condutor. Devemos utilizar: potencial mais alto que o ponto A.
D. ( ) a curva L pode representar um linha de
F F força desde que L seja ortogonal à
superficie do condutor nos pontos A e B.
++\ --:-:'\ E. ( ) a curva L pode representar uma linha de
_±±.) ~
força, desde que a carga total do condutor
Isolante seja nula.
Isolante
Terra _ ___.,_....., Terra
Esquema I Esquema II 62. (ITA-90) Um condutor esférico oco, isolado, de
raio interno R, em equilíbrio eletrostático, tem no
A. ( ) O esquema I e ligar necessariamente F em seu interior urna pequena esfera de raio r < R, com
C, pois as cargas positivas aí induzidas carga positiva. Neste caso pode-se afirmar que:
atrairão elétrons da Terra, enquanto que se A. ( ) A carga elétrica na superfície externa do
ligarmos em A os elétrons aí induzidos, condutor é nula.
pela repulsão eletrostática, irão impedir a B. ( ) A carga elétrica na superfície interna do
passagem de elétrons para a região C. condutor é nula.
B. ( ) O esquema II e ligar necessariamente F em C. ( ) O campo elétrica no interior do condutor é
A, pois as cargas positivas aí induzidas nulo.
atrairão elétrons da Terra, enquanto que se
ligarmos em C os elétrons aí induzidos,
84 S1STEMA DE r:NS,NO POLIEDRO S'STEMA :J.. ~'\!SINO POLltom
r
o

·§
FÍSICA

01 MÓDULOS ITNIME ç;)

■■1mmiion11ii11õ:1IIi:,1Ó1::z1::z1:::r1::Il::Il::Jlr:::r::III::Il::::I:III:::::i1:::::r:1::z1:::::r:1:::::JICII:::::r:,=ic:::Jl:::::II=ri:::::r:1:::::r::::::r::::::r:=r:::::r:::::J==r=r=:::r::::::r::::::r==r=:::c:::::=i1 :p o LI EoRo
D. ( ) O campo elétrico no exterior do condutor é L
nulo.
,,.
E. ( ) Todas as afirmativas acima estão erradas.
v --+------------
º--
+++++
r 63. (IT A-90) Num tubo raios catódicos tem-se um
filamento F que libera elétrons quando aquecido, e
uma placa aceleradora P que é mantida num A. ( ) E= m Võ d / [ e P (L - i_)]
potencial mais alto que o filamento. O filamento 2
fica a uma distância d da placa. A placa tem, ainda, P.
B. e ) E = m V6 1 l e e(L + -)]
um orifício que permite a passagem dos elétrons 2
que vão se chocar com uma tela que :fluoresce f_
r quando os mesmos a atingem. Nestas condições: C. ( ) E= m V6 d / [ e P. (L + -)]
2

D. e ) E = m V6 d 1 [ e e(m L +
e
-)]
r 2
[
E. ( ) E= m V6 d / [ e é (m L - -)]
2

A. ( ) se aumentarmos a distância d entre o 66. (ITA-94) Numa regiao onde existe um campo
filamento e a placa P a energia cinética elétrico urúforme E = 1O. 102 N/C dirigido
com que os elétrons chegam à placa, verticalmente para cima, penetra um elétron com
aumenta. velocidade inicial VO = 4,0.105 rn/s segundo uma
B. ( ) o aumento da distância d faz com que a direção que faz um ângulo de 30° com a horizontal
energia cinética dos elétrons diminua. como mostra a figura. Sendo a massa do elétron
C. ( ) a energia cinética dos elétrons não depende 9,1.10-31 kg e a carga -1,6.10- 19 C podemos afirmar
da distância entre o filamento e a placa, que:
mas são de V, a diferença de potencial E
entre o filamento e placa aceleradora.

,,...
D. ( ) a energia cinética dos elétrons só depende
da temperatura do filamento.
E. ( ) nenhuma das afirmativas acima é
verdadeira. vo
V
t IIII
A. ( ) o tempo de subida do elétron será
1,14.10"8 s.
64. (ITA-92) Uma carga puntiforme -Q1 de massa m B. ( ) o alcance horizontal do elétron será
percorre uma órbita circular de raio R em tomo de 5,0 X 10-I m.
r outra carga +Q2 fixa no centro do círculo. A e. e ) A aceleração do elétron será 2,0 rn/s 2 .
velocidade angular rode -Q1 é D. ( ) O elétron será acelerado continuamente
para cima até escapar do campo elétrico.
A. ( ) w = 4.1t.Eo .Q1 .Q2 . B. ( ) ro = Q1 ,Q2 E. ( ) o ponto mais elevado alcançado pelo
m.R 4.rt.c0 .m.R 3 elétron será 5,0.10· 1 m.
-[Q,.Q2,R3] 2
e. ( ) ()) - 4.7t.éo 67. (ITA-96) Um objeto metálico carregado
positivamente, com carga +Q, é aproximado de um
E. ( ) w = m.R Q2 eletroscópio de folhas, que foi previamente
4.7t.éo QI carregado negativamente com carga igual a -Q.
65. (ITA-93) Duas placas planas e paralelas, de ~(±±++): - -. terminal

comprimento l, estão carregadas e servem como ++++++

controladoras de elétrons em um tubo de raios
catódicos. A distância das placas até a tela do tubo
é L. Um feixe de elétrons de massa m penetra entre
as placas com uma velocidade v0, como mostra a
figura. Qual é o campo elétrico entre as placas se o ELETROSCÓPIO
deslocamento do feixe da tela do tubo é igual a d?

SIS T ~ ►:A;)~ E. ~,51NO POL.tDRO

 o FÍSICA

j 01
ª 1.
eletroscópio, as folhas vão se abrindo além do
que já estavam.
MÓDU LO S ITA/IME
POLI ED RO ,e =::::r:::::::r::::::r=:r=:::r=:::r:::::I:::::r:::::::I:::::r1:::::rt:::::::Ji:::::::J:::::::J:::::r::::::It::::r:,:::::r::,:::i,c:::r,::::r:,:::i1::::r:1:::i1::::r:1::Ji:::::r::1Ii ::Ji::I:i:r:iIiIi::Ii::Ii::11-::r.1:i:,:i:11□1:i:1i:i:11ii11iii1oãaow
À medida que o objeto for se aproximando do relação ao original quando a temperatura aumentar
de 1OºC será:

II. A medida que o objeto for se aproximando, as

folhas permanecem como estavam.
III. Se o objeto tocar o terminal externo do
eletroscópio, as folhas devem necessariamente
fechar-se.
Neste caso, pode-se afirmar que:
A. ( ) somente a afirmativa I é correta.
B. ( ) as afirmativas II e III são corretas. l01tR6h alv0
A. ( )
C. ( ) afirmativas I e III são corretas. 1 + 1,7.10·12 Ro/h
B. ( )
D. ( ) somente a afirmativa III é correta. C.() 1+1,4.10-8
E. ( ) nenhuma das afirmativas é correta. D.() 1+3,6.10-4
E.() 1+1,2.10-4
68. (ITA-97) Uma pequena esfera de massa me carga
q, sob a influência da gravidade e da interação 70. (ITA-88) Um bloco de gelo de massa 3,0 kg que
eletrostática, encontra-se suspensa por duas cargas esta a uma temperatura de 1O,OºC, é colocado em
Q fixas, colocadas a uma distância d no plano um calorímetro (recipiente isolado de capacidade
horizontal, como mostrado na figura. Considere térmica desprezível) contendo 5,0 kg de água a
que a esfera e as duas cargas fixas estejam no temperatura de 40,0ºC. Qual a quantidade de gelo
mesmo plano vertical, e que sejam iguais a a. os que sobra sem se derreter?
respectivos ângulos entre a horizontal e cada reta Dados: calor específico do gelo cg = 0,5 kcal/kgºC
passando pelos centros das cargas fixas e da esfera. calor latente de fusão do gelo:
A massa da esfera é então: L = 80 kcal/kg
q,mo
7 1. (ITA-89) Um anel de cobre, a 25ºC, tem um
I \
I
I \
\
diâmetro interno de 5,00 cm. Qual das opções
I
I
I \
\
\
abaixo corresponderá ao diâmetro interno deste
I
I
I \
\
\
mesmo anel a 275ºC, admitindo-se que o
/ a o. , coeficiente de dilatação térmica do cobre no
Q Q-------Q Q
intervalo OºC a 300ºC é constante e igual a
1,60. 10·5 (ºC)" 1?
t--- d - - - i A. ( ) 4,98 cm
B. ( ) 5,00 cm
A. ( ) _4_ . q ·,,O . cos2 a. C. ( ) 5,02 cm
4m:0 d- g
D. ( ) 5,08 cm
) 4 q . Q sen a. E. ( ) 5,12 cm
B. ( 4m: • -d- • - g -
0
8 q . Q cos 2 a. 72. (ITA-89) Um pesquisador achou conveniente
e. e ) - - . - ,- . - - construir uma escala termométrica ( escala P).
4m:o d- g
., baseada nas temperaturas de fusão e ebulição do
D. ( ) _8_ . q • Q cos- a. . sen a álcool etílico tomadas como pontos zero e cem da
4m:o d2 • g sua escala.
Acontece que na escala Celsius (ou centígrada).
E. ( ) _4_. q .Q aqueles dois pontos extremos da escala do
4m:o d2 • g pesquisador tem valores -11 SºC e 78"C.
Ao usar o seu termômetro para medir a temperatura
Frente 4 - ITA de uma pessoa com febre o pesquisador encontrou
80 graus P. Calcule a temperatura da pessoa doente
em graus Celsius (ºC).
69. (ITA-87) Uma chapa de meta, de espessura h.
volume v0 e coeficiente de dilatação lmear 73. (ITA-90) A Escala Absoluta de Temperaturas é:
a= 1,2.10·5 (ºC)"' tem um furo de raio R.i de fora a A. ( ) construída atribuindo-se o valor de 273, 16
fora. A razão VN 0 do novo volume da peça em à temperatura de fusão do gelo e 373, 16 k à
temperatura de ebuliçài..) da água.
 ~
o FÍSICA

! 01 MÓDULOS ITA/IME
■■1iiiiwã:i11i:i11:i:1õ:11:i:1i:11Ór:::ir:::ir:::ir:Jr::irCir:r:rIr:Jr:::r::rIr:Jr=r:r:Jr=r:r::irc::rr=r:r=rc::::Ir:::::rr~r=r:=r:=r:~r~,:::::r1~==r:::::I::::I::=:r::::::r==r:::::::I::=::i1 POLIEDRO
B. ( ) construída escolhendo-se o valor de A. ( ) 108 ºF B. ( ) 60 ºF
-273,15ºC para o zero absoluto. C. ( ) 140 ºF D. ( ) 33 ºF
C. ( ) construída tendo como fixo o "ponto E. ( ) 92 ºF
triplo" da água.
D. ( ) construída tendo como ponto fixo o zero 7L (ITA-95) Você é convidado a projetar uma ponte
absoluto. metálica, cujo comprimento será de 2,0 km.
E. ( ) de importância apenas histórica pois só Considerando os efeitos de contração e expansão
mede a temperatura de gases. térmica para temperaturas no intervalo de -40 ºF a
Obs.: No caderno de respostas explique como se 11 O ºF e o coeficiente de di !atação linear do metal
,,....
constrói esta escala. que é de 12. 10-6 ºC- 1, qual a máxima variação
,,.... esperada no comprimento da ponte? (O coeficiente
74. (ITA-90) O coeficiente médio de dilatação térmica de dilatação linear é constante no intervalo de
,,....
linear do aço é 1,2 x 10-5 ºC- 1. Usando trilhos de temperatura considerado.)
r aço de 8,0 m de comprimento um engenheiro A. ( ) 9,3 m
,,... construiu uma ferrovia deixando um espaço de 0,50 B. ( ) 2,0 m
cm entre os trilhos, quando a temperatura era de e. ( ) 3,0 m
28ºC. Num dia de sol forte os trilhos soltaram-se D. ( ) 0,93 m
r dos dormentes. Qual dos valores abaixo E. ( ) 6,5 m
corresponde à mínima temperatura que deve Ter
sido atingida pelos trilhos? 79. (ITA-95) Se duas barras, uma de alumínio com
A. ( ) l00ºC comprimento L 1 e coeficiente de dilatação térmica
,,..... a. 1 = 2,30.10-5 ºC I e outra de aço com
B. ( ) 60º C
C. ( ) 80º C comprimento L2 > L 1 e coeficiente de dilatação
,,..... D. ( ) 50°C térmica a.2 = 1, 1O. 10-5 º C- 1, apresentam uma
E. ( ) 90ºC diferença em seus comprimentos a O ºC, de
1000 mm e esta diferença se mantém constante
75. (ITA-90) Um termômetro de uma sala de com a variação da temperatura, podemos concluir
8,0 x 5,0 x 4,0m indica 22ºC e um hidrogênio que os comprimentos L 1 e L 2 são a O º C:
indica que a umidade relativa é de 40%. Qual é a A. ( ) L1 = 91,7 mm L2 = 1091 ,7 mm
r- massa de vapor de água na sala se sabemos que B. ( ) L, = 67,6 mm L2 - 1067,6 mm
r nessa temperatura o ar saturado contém 19,33 g de C. ( ) L 1 = 917 mm L2 = 1917 mm
água por metro cúbico? D. ( ) L, = 676 mm L2 = 1676 mm
r
A. ( ) 1,24 kg E. ( ) L1 = 323 mm L2 = 1323 mm.
r B. ( ) 0,351 kg
C. ( ) 7,73 kg 80. (ITA-97) Um certo volume de mercúrio, cujo
,,....
D. ( ) 4,8 X 10 1 kg coeficiente de dilatação volumétrico é Ym, é
E. ( ) outro valor. introduzido num vaso de volume V0, feito de vidro
r- de coeficiente de dilatação volumétrico y\. O vaso
76. (ITA-94) Um bulbo de vidro cujo coeficiente de
com mercúrio, inicialmente a O º C, é aquecido a
dilatação linear é 3.10·60C- 1 está ligado a um capilar uma temperatura T (em º C). O volume da parte
do mesmo material. À temperatura de vazia do vaso à temperatura T é igual ao volume da
-1 0,0ºC a área de secção do capilar é 3 ,O. 10-4 cm2 e parte vazia do mesmo a O ºC. O volume de
,,.... todo o mercúrio cujo coeficiente de dilatação
mercúrio introduzido no vaso a OºC é:
volumétrico é 180. I o-6 ºC- 1 ocupa o volume total
do bulbo, que a esta temperatura é 0,500 cm3. O A. ( ) L_ _Vo
comprimento da coluna de mercúrio a 90,0º C será: Ym
A. ( ) 270 mm
B. ( ) Ym . Vo
B. ( ) 540 mm Yv
e. ( ) 285 mm
D. ( ) 300 mm e. ( ) ~. 273 V
. o
E. ( ) 257 mm Yv (T + 273)

77. (ITA-95) O verão de 1994 foi particularmente D. ( ) (1 - L_). Vo

quente nos htados Unidos da América. A Ym
diferença entre a máxima temperatura do verão e a E. ( ) (1 - Ym) . Vo
mínima do inverno anterior foi 60°C. Qual o valor Yv
desta diferença na escala Fahrenheit?
. - -':s. .
 ~
9 FISICA

MÓDULOS ITA/IME ~ 01
i i i i :li:::r:,::Ii::r:::,I i::Ii::CiI:iI i::Ii::Ji::Ji::Ji::Ji::Ji::IiI i:Ci□,l:CiDliJJjj]Ij,mrniiÍ
PO LI ED RO Ci=:I::::r:::::r::::::r:::::r::::::c:::::::r:::::::r:::::J:::::J:::::::I::::C::::I::::r:::r:::::r:::I::CI:::r:i ■

1 Gabarito 66. A 67. D 68. D

69. D 70. m=0,7 kg
1. E 2. A 3. B 71. e 72. te= 39° C 73. e
4. A 5. e 6. B 74. e 75. A 76. e
7. D 8. D 9. B 77. A 78. B 79. e
10. A 11. E 12. D 80. A
13. D 14. A 15. e
16. A 17. e 18. B
19. A 20. A 21. D
22. E
23. l..r= 0,59 m; 4r= 0,66 m; 4.r= 0,75 m
24. a) T li,o = 0,6s; T dev = 0,6s
b) S lixo = 1,8m; Selev = 2, 16m
e) Fixo: não entra; Elev: entra
25. a) co = l rad/s
b) T = 250 N
26. 10-9c

27. V"""=
sen0 +µcos0 )·, Vmm = Rg(sen0 - µcos0 1
Rg -----'---
( cos0-µsen0 cos0 + µsen0 )
2
(M-m)w d
28. µ ITWl 2mg

240
29. ool!Wl = -rpm 30. D 31. E
7t
32. e 33. e 34. D
35. A 36.

37. B
39. a)

e 400 x(s)

b) Da trigonometria temos:
✓6+ ✓2
cos l5º = cos(45º -30") = :: 0,97
4
✓6- ✓2
senl5' = sen(45" - 30º) = ::0,26
4
e) t = 2,1 s
d) yr = 1, l. l O~ m
40. E 41. A 42. e
43. e 44. e 45. D
46. B 47. A 48. e
49. D 50. e 51. E
52. B 53. D 54. D
55. e 56. B 57. D
58. e 59. U = l,O.lO]V
60. D 61. D 62. E
63. e 64. B 65. e
88 , ~,AA ::>E ENS ,_) PCIEDRO SISH-MA OE rns ·.~) 'C IEJ•.()
 ..: C.Teórico

·i 01
■■1i i:1 iiio10:1□
Frente 1 / Gases

l. Equação de Van Der Waals: (para gases reais)

No livro l, Fre~e 3, Capítulo 2, você pôde
Fig.O I Momento
ª
11:i:1i:i11□1:í1:r1:::I1:::I1::J1:::ci:::1Ii::Ji::I:iIi::i,c:r,::i1□1::x:1::JiCii:::Ii::x:1::x:1::i:1::i:1::i:1::x::::I=r=i==i=:r:::r::::x:=i==:r:::::c=i==:r::::x:===i• POLIEDRO

imediatamente anterior ao
choque de uma partícula de
encontrar todo o estudo a respeito dos gases ideais, que um gás real com as paredes
culminou na dedução da famosa Equação de Clapeyron, do recipiente.
dada por: PV = nRT.
Porém, esta equação foi deduzida somente para os
gases ideais, que não existem na realidade. O gás ideal é Quanto maior a concentração (n/V) dos gases, mais
um modelamento que facilita o estudo dos gases, pois atração incidirá sobre as moléculas no momento ime-
reduz o tamanho das equações. Todavia, todos os gases diatamente anterior ao choque, e conseqüentemente menor
são reais, o que não significa que não se aproximem será a intensidade do choque e a pressão. Neste caso, a
r
bastante das hipóteses do gás ideal. As diferenças entre diminuição de pressão neste caso é proporcional a (nN).
r
a realidade e o comportamento idealizado no mode- Computando os dois fatores, fica claro que a queda de
r lamento do gás ideal são mostradas no quadro a seguir: pressão é proporcional a (nN)2, cujo fator de propor-
Variável de Gás ideal Gás real cionalidade é a e a unidade de a é L2 mo! 2.atm. A
I"' estado constante a também difere pelo tipo de gás, e é uma pro-
,,.... p Não há forças interativas Há forças atrativas entre as priedade específica, cujos valores devem ser fornecidos.
entre as moléculas. moléculas embora sejam
r nmuenas. n2
V As moléculas não têm Além de ocupar volume, as Logo: preal = pideal -a-2 (II)
volume, apenas ocupam- moléculas gasosas possuem vo- V
no. lume, embora muito neaueno. Portanto, a equação dos gases reais será obtida a
r T Agitação molecular Al!itacão molecular
partir da Equação de Clapeyron.
r Portanto, a 1,quação de Clapeyron deve ser
,,.... verdadeiramente escrita como: pideal,Videal = nRTideal (I) (P+ :: }V-nb)nR (de I e II)
Mas T;deal = T real, já que em ambos os casos o
significado é o mesmo. As constante a e b são chamadas de constantes de
r Já o V;deal é diferente do volume real. Como no gás Van Der Waals, cientista que deduziu esta fórmula em
,,.... ideal as moléculas não têm volume e no gás real têm, 1910 e ganhou o prêmio Nobel de Física em virtude
então deste trabalho.
Vreal = videal + nb, onde n é o número de mais de Veja como lidar com esta fórmula a partir dos
,,... gás em um recipiente e b é o volume molar (de 1 mo!) exemplos.
r das moléculas do gás. O valor de b varia de gás para gás Exemplos:
,,.... e é tabelado. O valor de b deve ser fornecido no 1. Para 20 g de metano (CRi) em um recipiente de 11 a
problema e é uma propriedade especifica de cada gás. A 20 ºC, qual a pressão se:
unidade de b é Limo!. a) utilizarmos o modelamento do gás ideal?
r A pressão ideal também é diferente da pressão real. b) utilizarmos a equação dos gases reais? (a = 2,25
Quando consideramos um gás ideal, como o volume das atm L2/mot2; b) 0,0428 L/mol)
moléculas é nulo, não há choques entre elas, somente
r Resolução:
delas com as paredes do recipiente. Além disso, não há
20
,,..... forças de atração entre as moléculas. Em um gás real, os a) PV = nRT ⇒ P. l =-.O, 082.293 ⇒ P = 30,03 atm
choques entre as moléculas devem ser considerados. 16

}v-nb)=nRT⇒
Devido a existência de choques entre as moléculas, o
,,... número de choques entre as moléculas e as paredes do b) [P+ ::
recipiente diminui, pos são substituídos por aqueles.

r
r
Quanto maior a concentração (n/V) de um gás, maior
número de choques entre suas partículas, o que diminui
a p:-essão, já que isto diminui os choques com as
( P+2,2s(2º;16 i l - :~ 0,0428 )= ~~ 0,082 293

,,.... paredes do recipiente. Logo, devido a este fator, a (P+ 3,5156)(0,9465) =30,03 ⇒ P+3,5156 = 31, 7274
diminuição de pressão em um gás real é proporcional a P = 35,24 atm
(n/V).
,,.... Todavia, este não é o único fator que diminui a 2. Qual o erro percentual relativo do exercíc10 anterior,
,,.... pressão. Quando o gás é ideal não há forças atrativas quando usamos a aproximação do gás ideal?
entre as moléculas. Porém, nos gases reais, há. No Resolução:
,.,.
momento imediatamente anterior ao choque de um Ep =1prcal - pidcal 1 135,24-30,031
molécula com a parede do recipiente, ela é forçada por 35,24
=
prcal
todas as outras moléculas a chocar-se com menos força,
o que também diminui a pressão. Veja: 5,21 O
- - = ,1 48 ou 14,8%
35,24
SISTEMA DE ENSINO POL D :O 89
 ~
~ SÉRIE

Frente 1 / Gases 101

POLIEDRO e,==:I::::::r==I::=:::r::::::::r::::::r==r=:::c::::r::::I::::::r:=::c:::::r:::::r1:::ri:::ri:::ri:::::r:1::i::1:::i1:::::r1:::::r:1:::i1CI1::i::1:ri::i::1II:::i1::i::1II:::r:::i1:::i1c1c1c1Õ1□1:i1:i:1i:i, oiiiínu
1:i:1i:i:11i:ã1

1. Em uma experiência, verificou-se que a 1. A tabela abaixo contém dados sobre o

decomposição de 2 L do composto AsCfx, gasoso comportamento pressão-volume de l mo! de
amônia a 25°C.
produziu As sólido e 3 L de C€2 gasoso. Qual o
P(atm) V(L)
valor de x? 12,0
2,0
4,0 6,0
2. A temperatura a que deve ser aquecido um gás 8,0 2,9
contido em um recipiente aberto, inicialmente a 9,9 2,4
25 ºC, de tal modo que nele permaneça l /5 das 10,0 0,0020
moléculas nele inicialmente contidas é? 11,0 0,0020
13,0 0,0020
3. Se o sistema representado abaixo for mantido a
Esboce um gráfico com esses dados e justifique por
uma temperatura constante e se os três balões
que o volume se manteve constante acima de
possuírem o mesmo volume, após se abrirem as
9,9 atm (represente pressões na abscissa e volumes
válvulas A e B, qual será a pressão total nos três na ordenada).
balões?
L Durante o transporte de etano (C2Hr,) gasoso em
um caminhão tanque com capacidade de 12,3 m\ a
temperatura de -23°C, houve um acidente e
verificou-se uma queda de pressão de 0,6 atm.
4. Quando dizemos que o ar tem 15% de umidade Admitindo-se a temperatura constante, calcular a
relativa, queremos dizer que nesse ar: massa do etano perdida no ambiente.
A. ( ) 15% das moléculas são de água.
B. ( ) 15% da massa são de água. 9. No gráfico abaixo estão representadas duas
C. ( ) A pressão parcial do vapor de água é 15% isotem1as (Lei de Boyle) de 1 mo! de gás ideal.
da pressão total. Uma na temperatura de OºC e a outra na
D. ( ) A pressão parcial do vapor de água é temperatura em Kelvin(T).
0,15.760 mmHg. P(atm)
E. ( ) A pressão parcial do vapor de água é 15% ---
da pressão de vapor saturante para a
temperatura em que se encontra o ar.

5. Nas CNTP, a massa de 22,4 L do gás x2 é igual a

28 g. 22,4 V(L)
a) Qual a densidade deste gás?
a) Qual o valor de P?
b) Qual a massa atômica de x?
b) Determine o valor de T.

6. Consideremos um gás formado de moléculas todas 10. Colocou-se 1 L de nitrogênio líquido, N2u), num
iguais e que corresponda ao que se considera um
recipiente de 30 L, que foi imediatamente fechado.
gás ideal. Esse gás é mantido num recipiente de
Após a vaporização do nitrogênio líquido, a
volume constante. Dentre as afirmações abaixo,
temperatura do sistema era 27°C. A densidade do
todas referentes ao efeito do aumento de
temperatura, assinale a correta em relação ao N2c > a -l 96ºC = 0,81 g/cm3 .
caminho livre médio das moléculas à freqüência a) Qual a massa de nitrogênio colocada no
das colisões entre as mesmas: recipiente?
Caminho livre Freqüência de b) Qual a pressão final dentro do recipiente?
médio colisão A inicial é de l atm.
A. ( ) Inalterado Aumenta
B. ( ) Diminui Inalterada 11. Uma mistura de 4g de H2 gasoso com uma
e. ( ) Aumenta Aumenta quantidade desconhecida de He gasoso é mantida
D. ( ) Inalterado Diminui nas CNTP. Se uma massa de I O g de H gasoso for
E. ( ) Diminui Aumenta adicionada à mistura, mantendo-se a pressão e a
temperatura constantes, o volume dobra. Calcule a
massa de He presente na mistura.

90 ., Ttr \A DE: t"IS1: lO PG~IURC.i

,r

r- SÉRIE
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u

·j O1 Frente 1 / Gases
■■1iiii111ã:i11:ii11ã:1DIICIIã:1Í1:CI:CI:CI:CIII:II:::Il::Jlc::r::I:II::JICII::Jlc::::II::r:::1:II::II::r:::1::Jl::::II::II::II::II::I::::::r:::::::r::::::r:::::i:=r=::c::c::::r:::::::r:=:r::::::c::::::r::=r==:::i1 p o LI EDRo
r
r 12. Uma mistura de N2 e vapor de água foi introduzida IL Use:
r-
a 20ºC num recipiente que continha um agente a) A lei do gás ideal;
secante. Imediatamente após a introdução da b) A equação de Van Der Walls para calcular a
r mistura, a pressão era 750 mmHg. Depois de pressão exercida por 1O g de N 2 num recipiente
r- algumas horas, a pressão atingiu o valor 0,02 L de volume a 25°C.
estacionário de 735 mmHg. Pedem-se: Dados: a= 1,39 L2 atm/mo12; b = 0,0391 Limo!
r-
a) A composição em porcentagem molar da
r- mistura inicial; 1 Gabarito
b) O volume do frasco, sabendo-se que o agente
secante aumenta o seu peso em 0,150 g, e que o 1. 3 2. l.217°C
volume ocupado pelo agente secante pode ser 3. 4 atm 4. E
r- desprezado. 5. a) 1,25 g/L; b) 14 u
r 6. A
,..... 13. Dois gases, H2 e SO2, são colocados nas 7.
extremidades opostas de um tubo de 94, 1 cm. O
r
tubo é fechado, aquecido até 120°C, e os gases se
r difundem dentro do tubo. A reação que se processa '

r no momento em que os gases se encontram é: '

'
3 H2 + SO2 ➔ H2S + 2 H2O 2.4 --~------------
r
O ponto do tubo onde se inicia a reação está a: • 0,0020
'
--r----·-·-··-----+----
r A. ( ) 14, 1 cm do local onde foi colocado o gás
2 9_ç P(alrn)
r Hz.
B. ( ) 20 cm do local onde foi colocado o gás 8. 10,8 kg
r 9. a) 1 atm; b) 546 K
SO2.
,..... , C. ( ) 18,6 cm do local onde foi colocado o gás 10. a) 810 g; b) 24,7 atm
SO2. 11. 12 g
D. ( ) 80 cm do local onde foi colocado o gás H2. 12. a)98%deN2 e2%deH2O;b) 10,14L
r- 13. D
14.
r-
14. Num grande cilindro provido de torneira e pistão
r- com êmbolo, foi introduzido um pouco de água
r líquida, tomando o cuidado de não deixar entrar ar.
Após a admissão da porção de água, a torneira foi
r
fechada variando o volume, por movimento lento
r do pistão, mantendo a temperatura no interior do V

cilindro, faça o gráfico pressão x volume 15. C3Hs l6.C2H 6

r-
correspondente ao fenômeno. 17. "" 100 mL 18.a) 437 atm; b) 100 atm
r
,.....
15. 20 cm3 de um hidrocarboneto são adicionados a
,..... 100 cm3 de O, e a mistura é submetida à
combustão. Os gases resultantes da combustão são
totalmente absorvidos pelo KOH. Depois -da
combustão foi verificada urna contração ao volume
,,.... igual à metade do volume inicial. Qual a fórmula
do hidrocarboneto'?

16. 1O cm3 de um alcano são adicionados a 50 cm~ de

oxigênio e a mistura é submetida à combustão.
Depois da combustão o volume da mistura é de
35 cm3. Qual a fórmula do composto?

17. Use a equação m Van Der Walls para calcular o

volume ocupad< por 1 mo d(; CO2 a 400 K e
60( atm
Dac,s: a-= 3,591 at11irmo12. b = 0,0427 Limo!

S5rEMA ';t E".Slt~r PC !) 91

 -
~
«
u
SÉRIE

Frente 1 / Gases ·I 02
POLIEDRO ==::I::::::r==:c:::::r:::::::r:::::::r==c:::r::::r::::I::::::r:::::::r:::::r::::r:1:::r:1:::r:1:::r:1:::::r::1::I::::I•::::X:•:::::r::1:::i1:::r:1:::i1c:r1:::i10:1::I•=•o:1II•:::I•:::I•:::I•:::I•::i1:i:1:i:1i:i11:i:1:ã11iio:ii:mii1
e, ■
1. Uma mistura de C2H6 e C3H8, submetida a 8. Use:
combustão, experimenta uma expansão de volume a) A lei do gás ideal e
igual a 5/33 do volume inicial quando medido a b) A equação de Van Der Waals para calcular a
temperatura em que a água está no estado de vapor. temperatura em ºC, na qual um recipiente de
Pede-se a composição volumétrica da mistura. 5,00 L manterá 7,00 g de oxigênio (02) à
pressão de 1,00 atm. ""
2. 1O cm3 de um hidrocarboneto são colocados num atmL2 ""
Dados: a =1,36--2- e b = 0,0318 Limo!
eudiômetro, juntamente com excesso de oxigênio, mol
ambos a 7°C e pressão normal. Depois da faísca .....
elétrica, a mistura ocupa um volume de 95 cm3 a
107ºC e pressão normal. Este volume se reduz a
9. (ITA-1958) Determinar a porcentagem em volume
de álcool etílico em octano, sabendo-se que 1O mL
50 cm3 quando a temperatura atinge 7°C, a pressão ""
da mistura gasosa queimados completamente
normal. Os 50 cm3 de gás se reduzem a 20 cm3 .......
depois de atravessarem solução de KOH. Dar a fornecem 56 mL de gás carbônico. Todos os
volumes gasosos foram medidos nas mesmas
fórmula molecular do hidrocarboneto.
condições de temperatura e pressão.
3. 15 cm3 de um hidrocarboneto são colocados num .....
eudiômetro, juntamente com 50 cm de oxigênio. 3 10. Do que depende o caminho livre médio das
moléculas gasosas? Justifique. "'"'
Verifica-se uma contração de volume de 30 cm3.
Os gases resultantes da combustão depois de ""'
atravessarem a solução de KOH, tem seu volume .....
igual a 20 cm3. Dar a fórmula do hidrocarboneto. 1 Gabarito

4. Certo volume de um alcino é submetido à 1. 66,66% de C3H8 e 33,33% de C2H6.

combustão. Verifica-se que não há variação de 2. C3fLi ""'
3. CRi
volume, quando a temperatura se mantém acima de
4. C3fLi
100ºC e a pressão normal. Pede-se a fórmula do
5. C4Hs
alcino.
6. 24 atm
7. a) 15,3 atm; b) 14,8 atm
5. Um alceno é submetido à combustão e experimenta 8. a) 5ºC; b) 6°C "'"'
uma contração de volume igual a 3/7 do volume 9. 40%
inicial. Dar a fórmula do alceno. 10. Da densidade do gás

6. Suponha que lhe é dada uma amostra de dois gases

diferentes, A e B, que possuem o mesmo volume.
A massa molecular de A é duas vezes a de B. A ""
velocidade média das moléculas de A é duas vezes
a das moléculas de B. Se ambas as amostras
contêm o mesmo número de moléculas e se a
pressão de B é 3,0 atrn, qual é a pressão de A?

7. Use:
a) A lei do gás ideal e
b) A equação de Van De Waals, para calcular a
pressão em atm exercida por 10,0 g de metano,
CRi, colocado em um recipiente de 1,00 L a
25 ºC.
L2atm
Dados: a= 2, 25--2- e b = 0,0428 Umol
mo!

92 S,STEMA DE ENSINO POLIEDRO SISTtMA Dt .. '-1.i r-O JLit:- )R(

 ~
< C.Teórico

i 02 Frente 1 / Leis das Reações

■■1iiiimcr:i11Iit1êi:1i:i11õ:1êi:1Í1:i:1:i:1:i:1:i:1:r:1II:II:::i10:1:ri::::i1CI1::::i1CI1:::JICII:::::c1:::J1CJ1:::::r1:::II:::II:::::c1:::::c::::r:::::I:::::r:::::i==c:::r::::::r:::::c:::::r==c::::r:::::::c:::::i==::::::i1 PO LI ED RO
l. Lei de Dalton: (proporções múltiplas) Resolução:
Fixando-se a massa de nitrogênio para ambos,
A Lei de Dalton é uma lei ponderai das reações igualando-se a do 12 composto a do 22 composto, temos:
químicas, ou seja, trata de massas. 12 composto: 14 g de N: 24 g de O
O seu enunciado diz: 56 g de N: x
"Em compostos binários com elementos comuns, a x = 96 gde O
proporção de massa entre os elementos comuns destes Portanto,
compostos é de números inteiros e pequenos". MDC
Vejas alguns casos:
it
-e
2
CO e COi: fixando-se a quantidade de carbonos 1 composto 96gde0:32 ~
para os dois compostos, a proporção 56 g de N
de oxigênios é de 1:2. 160 g de O : 32 = 5
SO2 e SO,: fixando-se a quantidade de enxofre 22 composto
para os dois compostos, a proporção Logo, a proporção de Dalton é de 3:5.
dos oxigênios é de 2:3.
Agora, analise como esta lei pode ser transformada 2. Lei de Richter-Wenzell-Berzelius: (proporções
em exercícios, através dos exemplos a seguir: recíprocas)

Exemplo 1 Esta é a ultima lei ponderai das reações químicas.

Seu enunciado diz:
Sejam dois compostos binários constituídos de Fe e O, "Em substâncias binárias com um elemento
cujas relações de massas são dadas pela tabela a seguir: comum, a proporção entre os elementos comuns e a
Fe O substância por eles formada é de números inteiros e
pequenos".
Veja alguns casos:
Qual a proporção de Dalton para o oxigênio nestes
compostos? a) lº) H 20} igualamos os comuns lº) H 20?}
-
,,. 2º) co 2 2º) co 2
Resolução:
3º) CH 4
Para se encontrar a proporção de Dalton para o
oxigênio, deve-se fixar a massa de Fe para os dois A proporção entre os não comuns é de I de C: 4 de
compostos. Igualando-se a massa de Fe do 12 composto H. A substância por eles formada é CH4 (32 ). Portanto, a
ao 22 composto, temos: proporção entre os elementos não comuns e a substância
12 composto: 56 g de Fe: 16 g de O por eles formada é:
112gdeFe:x 12 e 22
x = 32 gde O I C ~ 4 H : ,= 1
Logo, temos:
~ 4 H : ,- J
MDC
12 composto t MDC
32 g de O :<zy>- 2 Logo, a proporção recíproca é de 1: 1.
112gdeFe-c
48 gdeO :@=3
22 composto lº) CO } igualando-se os comuns lº) CO}
b)
0
2-) CS2 2-0 ) CS2
Portanto, a proporção de Dalton é de 2:3.
3º) SO 2
Exemp/o2 A proporção entre os não comuns é de 1 de O : 2 de
S. A substância por eles formada é SO2 (32). Portanto, a
Sejam dois compostos binários constituídos de N e O, proporção entre os elementos não comuns e a substância
cujas rela ões de massa são dadas pela tabela abaixo: por eles formada é:
N O
l º e 2º) 2 de S: 1 deº}
24 14
160 32 ) 1 de S: 2 de O
Qual a proporção de Dalton para o oxigênio nestes igualando-se a quantidade de enxofre do 32 .
compostos? A proporção resultante do 12 e 22 , temos:

SISTEMA Dr tNSINO POL':DRO SISTEMA !)E E,-...$!";~) POL.:JP' 93

 ª7 Frente 1 / Leis das Reações
j C.Teóricc

102
POLIEDRO Ci:=:c::::c=::r:=:c::::::c::::J::::::C=:I::::::I:::J=::JC::C::c:::Jc:::::Jjc:::Ij::::::J:j=:Ii::::Ci::::J,::::::i::,::::Ci::Ii::::Ci::Ii::::Ci:Ci::I::CiII::Ii::::JiCicr:iCIi□i□i:Í:iiiDIICJ:illllilllIDitiiíÍI■

lº e 2º) 2 de S: 1 de O} Resolução:
Entre o 22 e 32 compostos, o elemento comum é Z.
3º) 2 de S: 4 de O Igualando-se a massa de Z do 32 composto a do 22,
Portanto, a proporção 'recíproca é de l :4. temos:
Veja os exemplos: • lg de Z: lg de O
32 composto: ⇒ x =32g de Y
4g de Z: x
Exemplo3
Entre o 22 e 32 compostos, temos:
Dada a tabela abaixo de proporção de massas em 3 12 e 2º
24g de X
compostos binários, calcule a proporção recíproca para 4gde Z ~
o oxigênio. 32g de Y
H s o Aplicando-se novamente a Lei de Dalton para o par 12 :
12 2g 32g - (22 e 32 ), obtemos:
22 lg - 8g
32 - lg lg lº) 12g de X: 16g de Y}
2º e 3º) 24g de X: 32g de Y
Resolução: ·• Igualando-se a massa de X no 12 composto àquela
Na prática, aplicar a Lei de Richter-Wenzell-Berzelius é obtida entre o 22 e 32 , temos:
aplicar a Lei de Dalton duas vezes. Observe:
Entre o 12 e o 22 compostos, o elemento comum é o 1º )12gdeX:16gdeY d' y
⇒ y= 32 g e
hidrogênio. Igualando-se a massa deste elemento de 22 24g de X: y
composto a do 1 composto, temos: Logo:

-c
1g de H : 8g de O 12
22 composto: ⇒ x = 16g de O 32gdeY::2 = 1
2g deH: x 24g de X
Portanto, a proporção entre os não comuns para o 12 e 22 32g de Y : 32 = 1
compostos é de 32g S : 16g de O. Aplicando-se 2
2 e 3º !
novamente a Lei de Dalton para o par (1 2 e 22 ): 32 MDC
temos:
Portanto, a proporção recíproca é de 1: 1.
lº e 22 ) 32g de S: 16g deº}
3º) 1g de S: 1g de O
igualando-se a massa de S no 32 composto à proporção
obtida entre 12 e 22, temos:
32 composto:
1g de S: 1g de O
⇒ y = 32g de O
Anotacões
32g de S: y
Logo:
MDC
Iº e 2º
16gde0 : 4 = 1
32gdcs--(2
32gde0 :é =2
A proporção recíproca é de 1:2.

Exemplo4

Dada a tabela abaixo de proporção de massas em 3

compostos binários, calcule a proporção recíproca para
X. •
X
12
24
 i 03 Frellle 1 / Cálculo de fórmulas
à111immã:i11Ii11:i:110:1:i:1i:11ó1:::i1:::i1:::i1:::i1::J,o::,IiIi:::i1:::I:1Ii::J•c::::I•:::i,::::r,:::I:i:::i,::::r,:::I:i:::i,c::::::I,::::::r1::::::r,::::r,::::::r::::::r,=:::r1::=i:==r=r:::c:::I:::::r::=ic=::x=:::I::=:::::i1
~
POLIEDRO
1. Um composto x apresenta 38,71 % de C, 16,13% de 8. Calcule o volume molar de 0 2 nas e.e pela equação
H e 45,16% de N. A velocidade de x é 0,254 da de Van der Walls.
velocidade de difusão do hidrogênio. Determine a Dados: a= 138 dm6kPamor2; b = 0,0318 dm3/mol
formula deste composto. Obs.: Cuidado com as unidades!

2. A análise elementar de um composto orgânico x 9. O NH3 é produzido a partir de N2 e H2. Quantos

revelou que 4 g deste composto contêm 1,548 g de litros de NH3 podem ser produzidos de 4,62 L de
C, 0,654 g de H e 1,806 g de N. Calcular a fórmula H 2 se os dois gases são medidos nas mesmas
molecular de x, sabendo-se que a sua densidade de condições de pressão e temperatura?
vapor em relação ao ar é 1,08.

1 A análise elementar de 0,564 g de um composto 1 Gabarito

orgânico, produziu 0,827 g de CO2 e 0,336 g de
H2OcvJ 0,402 g do composto depois de volatizado 1. CHsN
ocuparam o volume de 150 cm3 nas CNTP. Qual a 2. CH5N
sua fórmula molecular? 3. C2RiO2
r-
4. C3H1NO
4. A análise elementar quantitativa de um composto 5. C3H6NOCf2
,,..... orgânico nitrogenado a forneceu o seguinte
6. C6HsO1
,.... resultado:
7. C2H6O
0,365 g de A deram por combustão 0,66 g de CO2 e 8. 22,38 L
r 0,315 g de H2O. 9. 3,08 L
0,146 g de A deram por combustão 23,6 cm3 de N2
medidos a I 4°C e 772 mmHg de pressão. A tensão
de vapor d'água a 14°C é 12 mm de Hg. O peso
molecular de A é 73.
,,.... Calcular a fórmula de A
,,....
5. A análise de uma amostra de um composto
orgânico mostrou que este continha C, H, N, O e
ce. Observou-se que a queima de uma amostra de
,-
0,150 g do composto produziu 0,138 g de CO2 e
,..._ 0,0566 g de H2O. Convertendo-se todo o nitrogênio
de uma outra amostra de 0,200 g do composto em
NH3, obteve-se 0,0238 g deste. Finalmente, o
cloro, em uma amostra de O, 125 g do composto foi
convertido em cee precipitado como AgCf.
O AgCf, quando seco, pesou 0,251 g. Qual
fórmula empírica do composto?

6. Inflamou-se uma amostra de 0,5000 g de ácido

cítrico, que contém apenas C, H e O. Produziram-
se 0,6871 g de C e 0,1874 g de H2O. O peso
molecular composto é 192 u. Qual a sua fórmula
molecular?

7. Uma amostra de 0,537 g de um composto orgânico

que contém apenas carbono, hidrogênio e oxigênio
foi queimada ao ar produziu 1,030 g de CO2 e
0,632 g de H2O. Qual a fórmula empírica do
composto?
,,....
 ~
< C.Teórico

Fl'.enle 1 / Métodos de obtenção da constante de Avogadro 103

POLIEDRO Ci=:::r=i=:::r:::::::i=I:::::r:::::::i=i=::c:::r:::::i=c::i=I:::Ji::::JiC::::iC::ic:::::JiDiDi:::::Ii:::I:i:::I:i:::Ji:=ti:::I:i::Ii:::I:i::Ii:JiCTiIi:Ji:JiCiO::iCIl□i□i:IiIIIÕ:iDlillOIÜ.i■
Nos vestibulares do ITA e do IME, podem aparecer questões Como o erro experimental existe, já que o verdadeiro valor é
envolvendo a obtenção experimental da constante de de 6,02. l 023 mol- 1, podemos calculá-Jo como:
Avogadro. Um dos métodos mais utilizados é, sem dúvida, o
ERRO= Xrea1 - Xup .100% ~ ERRO 6 •º2 •1°~ -J,;?. I0" .100% ~
3 3

de difração de raio X em Al {por exemplo). Este método já foi X,..1 6, 02. 10·)
explicado no próprio texto complementar do livro 1, frente 2, E_R_R_0_=_3_4_<¾-,ol
r-j

capítulo 2.
Entretanto existem alguns outros métodos de grande
importância que devem ser analisados a seguir. 2. Método radioativo
Este método de determinação da constante de Avogadro foi
l. Método eletroquímico utilizado primeiramente por Emest ..- Rutherford. Observando
Foi um método muito utilizado no passado, porém requer uma séries ou seqüências de reações radioativas, percebeu que as
4
constância de corrente e tensão que a rede elétrica normal não partículas ( a a ) transformam-se em átomos de He, quase
possui. Por isso obtendo-se a constante de Avogadro pelo
com rendimento de l 00%. Como o He é um gás nobre, ocupa
método eletroquímico em um laboratório de colégio, haverá
um volume em determinadas condições de pressão e
um erro considerável devido aos picos de tensão. Mas, em
temperatura.
laboratórios com experimentação e instrumentos bem mais
A seqüência de reações radioativas observada por Rutherford
precisos e que eliminem as oscilações da rede elétrica, o valor pode ser equacionada da seguinte forma:
da constante pode ser obtida com enorme precisão. Veja:
Ra226 ➔ rv4 + Rn222
88 2 u. 86
Rn222 ➔ rv4 + p 0 218
86 2 "" 84
......... Po2l8 ➔ rv4 + Pb2i4 (Note o equilíbrio de
84 2"" 82
cargas e o equilíbrio
Pb214 _,_ AÜ + B'2i4
82 --, - il--' 83 1 de números de massa)
v+ Mº
M(aq) + ve- ➔ (S) 83
Bi2I4 _,_ Ao+ p O 2214
--, - il--' 84
_ . eletrodo p 2I4 ➔ a4 + 82 Pb210
84 0 2

Fig.01 - Esquema de uma eletrólise com Logo, para um dada massa inicial do radionuclídeo 88 Ra 226
obtenção de metal reduzido para determinação
da constante de Avogadro. são emitidos, ao longo de toda a seqüência, um número de
4
partículas 2 a que se converterão em He através da equação:
Por proporção estequiométrica, temos: 4
+2e- ➔ He2a
v mo! de e- 1 molde Mcsl
Recolhendo-se o He em determinadas condições de
n mol dee : m
'-----v----' temperatura e pressão, pode-se medir experimentalmente o
Q=ll
seu volume e portanto o seu número de mols. A partir disso é
fácil calcular a constante de Avogadro. Veja no exemplo a
M.i.t
m = - - - - - ~191 CA ~ constante de Advogadro seguir:
v(CA){l, 6.1 o- ) l ,6. 1O 19 C ~ carga elementar
F.xemplo2:
Pela relação obtida e que se pode calcular
M.i.t Rutherford determinou o valor da constante de Avogadro,
m=----.,..,- a constante de Avogadro. A massa molar
mv(l,6.10 19 ) estudando a série radioativa abaixo, onde está indicado o
e a valência do metal já são previamente
modo de decaimento de cada nuclídeo.
conhecidos. A massa (m), a corrente (i) e o tempo (t) podem
ser medidos experimentalmente, com instrumentos de
Ra ~
(l (l (l 1-' 1-'
!
Rn ~ 8 Po ~ Pb ~ Bi ~ Po ~ Pb
21
(l

precisão. Com isso, determina-se CA.

Calcule a constante de Avogadro, sabendo que:
Exemplo 1: - 1 g de Ra produz 3,0.10 15 partículas a por dia, na etapa Ide
Na tentativa de se determinar a constante de Avogadro pelo desintegração.
- Uma vez formado o Rn, este e os demais nuclídeos que o
método eletroquímico, um professor de laboratório de
Química do ensino médio fez eletrólise em solução aquosa de sucedem se desintegram rapidamente até dar o último nuclídeo
Cu~ . Durante um tempo de meia hora (cronometrado), a (Pb) da série apresentada.
massa de Cu que se depositou no eletrodo foi de 0,9 g. A - As partículas a transformam-se cm átomos de He.
corrente detem1inação da constante de Avogadro? - 1 g de Ra, considerando-se todas as etapas de
(Meu - 63,5 g/mol) desintegração, produz, em 80 dias, 0,40 mL de gás He,
medido a 25ºC e 1 atm.
Resolução: Dado: Volume molar dos gases a 25ºC e 1 atm = 25 Umol.
CA = M.i.t 19 ⇒ CA 63,5.1.180019 => ~ 3, 97.1023mol-11
m.v.1,6.10- 0,9.2.1,6.10-

96
 ~
< e.Teórico

·! 03 Frente 1 / Métodos de obtenção da constante de Avogadro

■■1iii:oã:11ã11i:i11ã1:i:1i:1i:1
é, e,e,i::1II:::c::Ji::I:iIi:::11::r::1:::11::r::1:::i1□1::r:1::I:1:::i,□•:::::::i1:::::::i1:::::::i1:::::::i1::::i1c::::cc:c:::r:::::r::::::::ic::::c:::r:::::::::i:=c:::r::::::::::i=:c::::::i:c::::::::J1POLIEDRO

Resolução: Exemplo 3:
Se são 3.10 15 partículas a emitidas em um único dia na etapa Numa bandeja com água espalha-se sobre a superficie um pó
I, nos 80 dias e considerando-se todas as etapas teremos um muito fino que fica boiando. A seguir, no centro da bandeja
total de 3.10 15. 10.4 = 9,6.10 17 partículas a para 1 g de Ra. adiciona-se 1,6.10º5 cm3 de um ácido orgânico (densidade=
Cada partícula a gera um átomo de He, então teremos 0,9 g/cm3), insolúvel em água. Com a adição do ácido, forma-
9,6.10 17 átomos de He. Mas: se imediatamente um círculo de 200 cm2 de água, constituído
1 mol : 25L --6 por uma única camada de moléculas de ácido, arranjadas lado
·0410-3L ⇒ nHe=16.10 mo! a lado, cada molécula delimita o espaço de um cubo.
n He · , ·
a) Qual o volume de uma única molécula de ácido, em cm3?
Se l,6.10-6 mol: 9,6.1017 partículas b) Qual o número de moléculas em 282 g (! mo!) de ácido
1 mo!: x oléico?

Resolução:
Observação: a) V= Sb. h ⇒ V= 200 cm2.a ⇒ 1,6. 10- 5 cm3 = 200 cm2.a
O grande inconveniente do método é o tempo de espera para a= 8.10-8 cm
conclusão da experiência, que é de praticamente 3 meses.
Vc= a3 ⇒ Vc= (8.10-8 cm)3 ⇒ lvc =512.10- 24
cm3 1
,,.. 3. Método da gota do ócido oleico b)
m
d=- ⇒ 0,9=- ⇒
282
V=313,3cm
3

,,.... V V
O ácido oléico (CH3 (CH 2 hCH = CH(CH 2 hCOOH) é um Se 1 molécula: 512.J0- 24 cm3 (do item a)
ácido carboxílico de cadeia carbônica longa, denominado 1 mo!: 313,3 cm3
,,.... também de ácido graxo. Ele apresenta duas regiões bem 23
11 mol=6,12.10 moléculas!
distintas, como mostrado a seguir:

r
CH3 -(CH2hCH =CH-(CH2h Exercícios Propostos
r
,... [O Região apoiar
(hidrófoba)
'---y---1 1. Considere grandes superficies de água em repouso, como
Região polar @] por exemplo a de uma piscina sem banhista, com as
r (hidrófila) bombas desligadas e não sujeita a ventos.
Com isso, suas interações com água só podem ocorrer pela Alternativa (A) - Sobre uma superficie deste tipo coloca-
região fü] , como mostra a figura a seguir: se suavemente uma gota de hidrocarbonetos pouco
voláteis, como os constituintes do óleo diesel.
Alternativa (B) - Sobre outra superficie deste tipo
coloca-se suavemente uma gota de um ácido carboxílico
,--
Superfície de cadeia longa, tal como o ácido oleico.
da água
Valendo-se de palavras e de figuras, mostre o que vai
r Fig.02 - Interações entre ácidos oléico e água. acontecer com o formato e a extensão do que foi colocado
na superficie da água em cada uma das alternativas
Se pingarmos uma gota de ácido oléico sobre a água, esta se acima.
espalha formando uma monocamada de moléculas, como
mostra a figura a seguir:
2. Existem várias maneiras de determinar o valor numérico
,,... vista de frente vista de topo de A vogadro. Uma delas parte do conhecimento da
constante de Faraday para as eletrólise e do conhecimento

~--· ácido
oleico
do valor da carga do elétron. Descreva um outro método
qualquer para a determinação do constante de Avogadro.
Indique claramente as grandezas que precisam ser
medidas e o tipo de raciocínio e/ou cálculos que precisam
ser efetuados.
Fig.03 - Disposição circular de uma gota de ácido
linoleico sobre a água.

Imaginando, por simplicidade, que cada molécula ocupe um

cubo é bastante fácil calcularmos a constante de Avogadro,
embora o método, na prática, tenha uma precisão muito baixa.
Veja:

SlSTtMA ')f FNSINO POUEDRO SISTEMA DE ENSINO POL!EDRO 97

 <
u
SÉRIE

-~04
ª seguintes compostos.
ácido nítrico - IINO3
Frente 1 / Ligações químicas
POLI EDRo Ci==:c:::::r:=i==:c:::::r==c:::::r::::I:::::r=i::::::::i,c::1c::c::1c::::i1c:::J1:::::r1:::Ii:::::r:,:::JiCii:::::r:,:::Ii:::::X:::i:::r,:::::r:,Ii:::JiC:CiIi:::Ii:::JiCiO::iCiCi101:IiiiDIIO:iri11n11iiimm1■
1. Contar o número de ligações "a" e "n", nos 6. Qual o par de compostos que apresentam estéreo-
estrutura semelhante?
A. ( ) NH3 e BF3
ácido oxálico - H2C2Ü4 B. ( ) H2S e BeH2
ozona - O, C. ( ) CO2 e SO2
ácido sulfúrico - H2SÜ4 D. ( ) SO3 eBF3
carbono de sódio - Na2CO3 E. ( ) CH4 eXeF4
ácido bórico - H 3BO3
7. Quantas estruturas ressonantes apresenta o íon
2. No hidrocarboneto abaixo, os ângulos formados NO3-?
pelas ligações entre os carbonos l - 2 3e3-4 A. ( ) duas
- 5 são, respectivamente: B. ( ) três
H e. ( ) quatro
11 e = e· - e1J
1 •
C4 "" e- -
<
H
D. ( ) cinco
• 1
E. ( ) não é ressonante
II H H
A. ( ) 109º28' e 109°28'
B. ( ) 120º e 180º 8. Nos compostos abaixo representados, entre os
C. ( ) 90° e 120º átomos de carbono assinalados X e Y, existem
D. ( ) 120ºe 109º28' exclusivamente ligações.
E. ( ) 90° e 180° H X X y
1
a) H 3C C - CH 3 Cll =CII Cll,
1
3. Com relação ao composto citado na questão
y
CH 3
anterior podemos afirmar que:
A. ( ) o carbono 2 forma apenas três ligações C X y
sigma. e'
/
e1 ',C X-CYII, d) H, C GL C=C CH,
B. ( ) o carbono 4 forma apenas quatro ligações ' li .
C Cil 3
sigma. 'e/
c. < ) o carbono 5 forma duas ligações sigma e A. ( ) sp3 - spJ
duas ligações pi.
B. ( ) sp-sp3
D. ( ) o carbono 3 forma duas ligações pi e duas
ligações sigma. c. e ) sp-sp2
D. ( ) sp2- sp3
E. ( ) o carbono 1 forma apenas duas ligações pi.
E. ( ) sp2 - sp2

4. Ainda com referência ao hidrocarboneto citado nas 9. Qual das seguintes fórmulas eletrônicas é
questões anteriores, podemos afirmar que: incorreta?
A. ( ) A distância entre os carbonos 1 e 2 é maior
A. ( ) cloridreto, HCl 1-1:(1:
que a distância entre os carbonos 3 e 4.
B. ( ) A distância entre os carbonos 4 e 5 é maior li:~: N
B. ( ) amoníaco, NH3
que a distância entre os carbonos 2 e 3. li
C. ( ) A distância entre os carbonos 4 e 5 é :F:B: F:
c. ( ) trifluoreto de boro, BF 3 : I; :
menor que a distância entre os carbonos 1
e 2. D. ( ) água, H2O 1-1 :§: li
D. ( ) As distâncias entre os carbonos 1 e 2 e
entre os carbonos 2 e 3 são iguais. E. ( ) ácido hipocloroso, HClO 1-1:Ç?:ÇJ:
E. ( ) Todas as distâncias entre os carbonos são
iguais. 10. A molécula do cloreto de amônio contém:
A. ( ) 4 covalências e 2 coordenações
5. Qual das seguintes moléculas ou íons não B. ( ) 2 eletrovalências e 3 covalências
apresenta estrutura tetraédrica? C. ( ) 3 covalências, 2 coordenações e
A. ( ) GeCl4 eletrovalência
B. ( ) CCl4 D. ( ) 3 covalências, coordenação e
C. ( ) BF4 eletrovalência
D. ( ) SeC1 4 E. ( ) 3 covalências e 1 eletrovalência
 j SÉRIE

i 04

Fórmula Orbitais
Frente 1 / Ligações químicas

11. Complete o quadro abaixo, conforme o exemplo:

Número de Número de Pares
de Elétrons não
Forma
Hibridação
12. a) 90º
b) O modelo do oxigênio sofrendo hibridação sp\
que deveria ter ângulo de 109°28', mas com a
ª
íiimm:i:i:iiimi::r:::r::r:::c::oo:::r::::CI::r=c::c:r:::r::::::r:::::r::::::c:::c:I=r::::::c:::c::i::::::ic:::r::::::r:::=r::::::I:=c::::i::::i:::::::r=:I::=c::::r:::=:=iPOLIEDRO

Híbridos Comoatilhados
Geométrica repulsão dos pares sobrantes diminui
BeF, 2 o linear SD ligeiramente.
BF, 3 trigonal soi 13. a)
pirâmide H- 0 O
Nll3 4 1
trigonal '
Mn Jf
PCf 5 5 o sp3d o"' "\lo
SF, 6 o so3d 2
I1
pirâmide
AsCC3 1
trigonal
sp3 (
H,...-1, F- H li C N
H 1-1

12. a) Admitindo-se que na formação da molécula de b) * 4 orbitais moleculares cr(sp3 s)

H2O sejam usados, para as ligações, os orbitais * 1 orbital molecular cr(p - s)
atômicos do oxigênio no estado fundamental, * 1 orbital molecular cr(s - sp)
prediga, justificando, que ângulo seria formado 1 orbital molecular cr(sp p)
entre as ligações nesta molécula. 2 orbitais moleculares 1t(p - p)
b) Na realidade, o ângulo observado entre as c) Mn7+
ligações na molécula de H2O é de 14.
aproximadamente l 05º. Que modelo foi Li2antes Geometria Hibridacão
adotado para explicar este fato? 1 Linear -
Justifique sucintamente sua resposta. 2 Linear SP
2
3 Trigonal SP
13. Dadas as moléculas: KMnO4; H2; KCC; C~; HF e 4 Tetraédrica sp'
HCN, escreva na folha de respostas: 5 Bipiramidal sp3d
a) todos os tipos de ligações químicas - iônica, 6 Octaédrica so1 d'
covalente (polar, apoiar e dativa ou coordenada)
- presentes em cada molécula;
b) quais e quantos são os orbitais moleculares
envolvidos nas 3 (três) últimas molécula; e
c) o número de oxidação do Mn no KMnO4 . Anota~ões
14. Faça uma tabela, associado nº de ligantes em
relação ao átomo central, geometria e hibridação.

1 Gabarito

,-- 1.

2.
3.
B
e
cr
7t 1
4 7
1 2 1
2
1
6
1
3
,~
4. e
5. D
6. D
7. B
8. a) A; b) E; c) D; d) B
9. B
10. D
11. nº OH:4
nº PENC:O
r.G: bipiramidal/octaédrica
II: sp3
S,ShMA Dt l;N:, "l(.) 'O .v 1
99
 A ~ SÉRIE

't:JJ Frente 1 / Cálculo estequiométrico e Estrutura atômica -~ 05

POLIEDRO e,:=::c:::r:=r=:r:::::c:::r:=i:=r::::::r::::::I::::::i1c=:c1::::r::,::::r::1::::r::1::::r::1::e,=1e11:::r1:::r:1::::i1cr1::::r::,::J1::::r::1::Ji:::C•::r,::J,=10:1::r,::r,::r,::r,~':i:1i:1□1,ã,ii11a:1iii,oiiiim~■
1. (UFPB-seriado) Considerando determinados e B tem número de massa 5x - 1. O número
conceitos químicos, é correto afirmar: atômico, número de massa, número de nêutrons e
A. ( ) 02 e Ü3 são dois isótopos do oxigênio. número de elétrons do átomo A correspondem,
B. ( ) Grafite e diamante são formas alotrópicas respectivamente, a:
do elemento carbono. A. ( ) 14, 29, 14 e 15
C. ( ) Elemento químico é um conjunto de B.( )29,15,14el4
átomos de mesmo número de prótons, C. ( ) 29, 14, 15 e 14
elétrons e nêutrons. D. ( ) 14, 29, 15 e 14
D. ( ) Água e etanol juntos formam uma mistura E. ( )29, 14, 15 e 15
heterogênea. 5. Dalton, na sua teoria atômica, propôs, entre outras
E. ( ) O átomo é uma partícula eletricamente hipóteses, que: "Os átomos de um determinado
neutra, porque possui número de elétrons elemento são idênticos em massa". À luz dos
igual ao número de nêutrons. conhecimentos atuais podemos afirmar que:
A. ( ) A hipótese é verdadeira, pois foi
2. (UFPE) A água contendo isótopos 2H é confirmada pela descoberta dos isótopos.
denominada "água pesada", porque a molécula B. ( ) A hipótese é verdadeira, pois foi
2
H2 160 quando comparada com a molécula confirmada pela descoberta dos isótonos.
1 C. ( ) A hipótese é falsa, pois com a descoberta
H2 16 0 possui
dos isótopos, verificou-se que átomos do
A. ( ) maior número de nêutrons. mesmo elemento químico podem ter massas
B. ( ) maior número de prótons. diferentes.
C. ( ) maior número de elétrons. D. ( ) A hipótese é falsa, pois com a descoberta
D. ( ) menor número de elétrons. dps isóbaros, verificou-se que átomos do
E. ( ) menor número de prótons. mesmo elemento químico podem ter massas
diferentes.
3. (UFEPAR-2002) A massa do átomo está quase que
totalmente concentrada no núcleo, já que a massa
do elétron é muito pequena se comparada à do
6. (UECE) Dissolva NaCl em água. Em seguida,
mergulhe um pedaço de madeira na solução, retire-
próton e do nêutron. O Urânio é o elemento
o e deixe secar. Ao queimá-lo, aparece uma chama
químico que ocorre naturalmente com maior
número de elétrons (92 elétrons), ou seja, nenhum amarela.
Este fenômeno ocorre porque:
elemento químico encontrado na natureza possui ......
mais que 92 elétrons. Certas reações nucleares A. ( ) O calor transfere energia aos elétrons desta
substância, fazendo com que eles se
podem ocorrer espontaneamente com a adição de
desloquem para níveis energéticos mais altos, ......
um nêutron ao núcleo de um átomo X e
conseqüentemente o aumento de uma unidade de emitindo luz.
massa desse átomo. B. ( ) O calor transfere energia aos elétrons desta
Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre substância fazendo com que eles se
desloquem para níveis energéticos mais
o assunto, assinale a alternativa correta.
A. ( ) Hipoteticamente são necessários baixos, emitindo luz.
C. ( ) O calor transfere energia aos elétrons desta
aproximadamente 1800 elétrons para
substância fazendo com que eles se
aumentar em uma unidade a massa de um
dado átomo. desloquem para níveis energéticos mais altos.
B. ( ) A massa do próton é aproximadamente o Quando estes elétrons "excitados" voltam a
dobro da massa do nêutron. níveis energéticos inferiores, eles devolvem a
C. ( ) Um átomo X que receba um nêutron torna- energia absorvida sob forma de luz.
se um isóbaro de um átomo X que não D. ( ) Os elétrons para não se deslocarem do seu
recebeu um nêutron. nível energético, ao receberem calor, emitem
D. ( ) Hipoteticamente são necessários luz.
exatamente 92 elétrons para aumentar em
uma unidade a massa de um átomo de urânio. 1. (UFRGS) Em fogos de artifício, as diferentes
E. ( ) A massa do nêutron é aproximadamente o colorações são obtidas quando se adicionam sais de
dobro da massa do próton. diferentes metais às misturas explosivas. Assim,
para se obtenha a cor azul é utilizado o cobre
4. (UFPA-99) Dois átomos A e B são isóbaros. Á tem enquanto que para a cor vermelha utiliza-se ~
número de massa 4x + 5 e número atômico 2x + 2, estrôncio. A emissão de luz com cor característica
para cada elemento deve-se:
100 SISTEMA IJE ENSINO POL,EDRO s•c:;- MA DE ENSINO POLIEDRO
 j SÉRIE

05
·j . Frente 1 / Cálculo estequiométrico e Estrutura atômica

A. ( ) Aos elétrons destes íons metálicos, que

absorvem energia e saltam para níveis mais
simultaneamente, isótopo do estrôncio e isóbaro do
argônio?
11. (FEI-SP) São dadas as seguintes informações
ª
aiii:111iii111ã:11õ:1i:1101:i:1Í1:i::1IiIiIiIi:::r,:::11::r::1Ii:::r1::r::1:::r,::r::::r:::r:::::::i::::t::r:::::J1c:J1::::I::::Ii:::ti:::ti:::II::::Ii=::i==c:::::c::::r:::::I:::::r:=::i==::c::::I:::::r==:c::::::::::i1 POLI ED RO
■

externos e, ao retomarem para os níveis relativas aos átomos X, Y e Z:

internos, emitem radiações com coloração I. X é isóbaro de Y e isótono de Z.
característica. 11. Y tem número atômico 56, número de massa
B. ( ) Às propriedades radioativas destes átomos 137 e é isótopo de Z.
metálicos. III. O número de massa de Zé 138.
C. ( ) Aos átomos desses metais que são capazes O número atômico de X é:
de decompor a luz natural em um espectro A. ( ) 53 B. ( ) 54 c. ( ) 55
contínuo de luz visível. D. ( ) 56 E. ( ) 57
D. ( ) Á baixa eletronegatividade dos átomos
metálicos. 12. (FEI-SP) Um íon de carga -3 tem o mesmo número
E. ( ) Aos elevados valores de energia de
,,... de elétrons que um certo átomo, cujo número
ionização dos átomos metálicos. atômico é 14. Sabendo-se que o íon possui
,.-
20 nêutrons, o número atômico e o número de
L (PUC-MG) "As diferentes cores produzidas por massa do átomo que dá origem a esse íon são,
distintos elementos são resultado de transições respectivamente:
eletrônicas. Ao mudar de camadas, em torno do A.( )lle31 B.( )14e34
núcleo atômico, os elétrons emitem energia nos C. ( ) 17 e 37 D. ( ) 37 e 17
diferentes comprimentos de ondas, as cores." E. ( ) 34 e 14
("O Estado de São Paulo", Caderno de Ciências e
Tecnologia, 26/12/92 13. (OSEC-SP) Levando em conta a existência dos três
O texto anterior está baseado no modelo atômico
proposto por: isótopos do hidrogênio (: H, lH e fH) e de apenas
A. ( ) Niels Bohr
B. ( ) Rutherford um isótopo do oxigênio ( i6 o), o número de
,,... C. ( ) Heisenberg nêutrons impossível de se encontrar num molécula
D. ( ) John Dalton de água é:
E. ( ) J. J. Thomson A. ( ) 9 B. ( ) 1O C. ( ) 11
D. ( ) 12 E. ( ) 13
9. (F.F.O.D-MG) Quantas das afirmações dadas a
seguir estão corretas? 14. (UFPR) O último elétron de um átomo neutro
I. A Lei de Lavoisier (Conservação das Massas) apresenta o seguinte conjunto de números
e a Lei de Proust (Proporções Definidas) quânticos: n = 4; { = l; m = O; s ~ + 112.
serviram de base para a Teoria Atômica de
Dalton. Convencionando que o primeiro elétron a ocupar
11. A descoberta das partículas alfa(a) foi de um orbital possui número quântico de spin igual a
-1/2, calcule o número atômico desse átomo.
fundamental importância para a descoberta do
"núcleo" nos átomos.
III. Foi interpretando o "espectro descontínuo"
15. (F.S-BA) Os diagramas abaixo mostram a
(espectro de linhas) que Bohr propôs a distribuição de três elétrons em três orbitais do
existência dos "estados estacionários" no tipop:
átomo. 1~rt~li~I~I 11-1,11 1 lli li 11 1
IV. Quando o elétron de um átomo salta de uma A 8 C
camada mais externa para outra mais próxima A partir da análise dos diagramas, assinale V para
do núcleo, há emissão de energia. as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
A. ( ) O B. ( ) 1 C. ( ) 2 A ( ) A distribuição eletrônica em A está
D. ( ) 3 E. ( ) 4 incorreta, porque não obedece ao Princípio
de Pauli à Regra de Hund.
10. (E.E.M-SP) Uma certa variedade atômica do B. ( ) A distribuição eletrônica em C está correta,
estrôncio, cujo número atômico é 38, tem número porque é o estado de menor energia.
de massa igual a 87. Por outro lado, certa variedade C. ( ) A distribuição eletrônica em B está
de criptônio, cujo número atômico é 36, apresenta incorreta, porque obedece ao Princípio de
número de massa igual a 83. Qual é o número de Pauli, mas não obedece à Regra de Hund.
nêutrons contido num átomo de X que é,
S!SitMA DE ENSINO POL!t:DRO S!STEtv\A DE ENSINO POLIEDRO 101
 ~
6 SÉRIE

POLIEDRO,
Frente 1 / Cálculo estequiométrico e Estrutura atômica
, , ,
i 05
1 j , i i I i I i i I i I i I i I i 11i1111111 i lliitlllild

D. ( ) A distribuição eletrônica em B e C está A. ( ) n = 3; t= 2; m = O; s = + 1/2

correta, porque obedece ao Princípio de
Pauli e à Regra de Hund. B. ( ) n = 4; t= O; m = O; s = -112
E. ( ) A distribuição eletrônica em B está coITeta, c. < ) n=3; t=l;m=l;s=+l/2
porque os elétrons estão no estado funda-
mental; e a distribuição eletrônica em C es- D. ( ) n = 3; t= 2; m = 1; s = + 1/2
tá coITeta, porque está no estado excitado. E. ( ) n=3; t=0;m= l;s=+l/2
16. (UFCE) "A aplicação de um campo magnético
externo aos átomos e íons revela que os elétrons 20. (F.O-SP) Quantos elétrons não-emparelhados
que têm o mesmo valor de número quântico existem no átomo de manganês (número atômico -
principal, n, e o mesmo número quântico azimutal, 25), no estado fundamental?
(, ainda podem ter comportamento diferente e A. ( ) 6 B. ( ) 2 C. ( ) 3
então devem ser distinguidos pela introdução de D. ( ) 5 E. ( ) 1
um outro número quântico".
Com relação ao texto acima, transcrito de um
21. (UnB/ICSA-DF) São dados os seguintes números
compêndio de química, marque a(s) altemativa(s)
coITeta(s): quânticos para os elétrons de maior energia de um
A. ( ) O número quântico magnético é a nova átomo no estado fundamental: n = 3; t= 1; m1 = -1;
função que distinguirá esses elétrons. m5 = +112. A representação correta para o seu
B. ( ) Há um erro nessa afirmação, porquanto um subnível será:
campo magnético externo não revela
diferenças entre átomos.
A. ( ) li-1-1 1 1
B. < ) li-1-li li 1
C. ( ) Se dois elétrons têm iguais valores de n e(, c. < ) li li li 1 D. ( ) ITIJ
eles são energicamente idênticos. E.( ) [[]
D. ( ) A aplicação de um campo magnético
externo sobre o átomo revela o número
quântico de spin, que é necessário para 22. (FEI-SP) A configuração eletrônica de um átomo
definir a distância do elétron ao núcleo. neutro no estado fundamental e, 1s2 2s2 2 p 6 3 s235
p .
O número de orbitais vazios remanescente no nível
17. (UFGO) Os números atômicos dos elementos que, principal M é:
no estado fundamental, têm elétrons nos orbitais A. ( ) o B. ( ) 1 e. e ) 5
Is, 2s, 2p, 3s e 3p, dos quais apenas um é D. ( ) 6 E. ( ) 10
desemparelhado, estão indicados nas alternativas:
A. e ) 13 B. ( ) 14 c. ( ) 15
D.( )16 E.( )17 F.( )18
23. (UFCE) Considere três átomos: A, B e C. o~
G. ( ) 19 átomos A e C são isótopos; os átomos B e C
isóbaros e os átomos A e B são isótonos. Sabendo
que o átomo A tem vinte prótons e número de
1L (F.O-SP) Com relação ao orbital esquematizado, a massa 41, e que o átomo C tem 22 nêutrons. Os
proposição falsa é: números quânticos do elétron mais energético do
átomo B são:
A. ( ) n = 3; f = O; m, = 2; s = -1/2
A. ( ) O seu número quântico principal é n > 1. B. ( ) n = 3; f_= 2; m, = O; s = -1/2
B. ( ) O orbital apresenta número quântico C. ( ) n = 3; f = 2; me= -2; s = -1/2
secundário C= 2.
D.() n=3; .C= 2;m(= -l;s= +l/2
C. ( ) Nesse orbital pode haver no máximo dois
elétrons.
24. (UECE) A distribuição eletrônica do átomo de
D. ( ) No nível de número quântico principal
molibdênio, Mo, é: ls2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d'º 4p6
n = 2 do átomo de sódio (número atômico
= 11) existem três desses orbitais. 5s' 4d5 . O conjunto de números quânticos: n, f, m,
E. ( ) O número quântico magnético desse orbital e m5 para o 5° elétron do 2p6 é dado por: 2, 1, O
pode ter um dos valores: -1, O, + 1. -1/2. Segundo esse modelo, o conjunto dos
'
numeros ~ •
quantlcos para o 8º e l'etron d o 3 l / 10 e:•
19. (MOGI-SP) Assinale a alternativa que representa A.( )3,2,-1,-1/2 B.( )3,2,0,-1'2
um conjunto de números quânticos não-permitido: C.( )3,2,+1,-1 /2 D.{ )3,2,0,+1 '2
102 " t,
) '
 ■■mmiiio10:i
Õ:i III□
Frente 1 / Cálculo estequiométrico e Estrutura atômica
I i:IiIiIiIiIiIi:II:::Ii:::JiO:iIi:::Ji:::::I:i:IIO:i:II:::::r::,:::Ji=ti:::::r::,:::Jic::Ji=:Ii::::ri=ti::::ri::::::r,::::::r1:::::i==c:I:::::C::::::C:::I:::::J==:r::::::::c::::::r==I::==i1p
ª)
o LI EDRo
25. Uma emissora de televisão transmite na faixa de ( 1901-1 994). Com relação à estrutura da matéria,
76 a 82 MHz (megahertz). Sendo de 300.000 km/s julgue os itens seguintes.
a velocidade das ondas eletromagnéticas, qual é a (O) Ao passar entre duas placas eletricamente
faixa de comprimentos de onda utilizada por essa carregadas, uma positivamente e outra
emissora? Note que a resposta deste exercício será negativamente, as partículas alfa desviam-se
menor do que a do anterior, pois as emissoras de para o lado da placa negativa.
televisão empregam ondas mais curtas do que as (1) O átomo é a menor partícula que constitui a
das emissoras de rádio AM. matéria.
(2) Cada tipo de elemento qu1m1co é
caracterizado por um determinado número de
26. (UfMT) Toda matéria, quando aquecida a uma massa.
temperatura suficientemente elevada, emite energia (3) O modelo atôrnico que representa exatamente
na forma de radiação (luz). Um exemplo comum é o comportamento do elétron é o modelo de
a lâmpada incandescente onde um filamento de Rutherford-Bohr.
tungstênio é aquecido até ficar branco, pela
resistência que ele oferece à passagem de um fluxo
,,,... 2L (UFPR) Para interpretar a grande ma1ona dos
de elétrons. Nesse dispositivo a energia elétrica é
r- convertida em energia témlica e energia radiante. processos químicos, é suficiente considerar o
Se essa radiação passar através de uma fenda átomo como sendo constituído por apenas três
estreita, transforma-se-á numa "fita luminosa". Se partículas: o próton, o nêutron e o elétron. Essas
fizermos esta "fita" atingir uma tela, aparecerá uma três partículas não estão distribuídas ao acaso: elas
imagem da fenda na forma de linha. Colocando um interagem entre si e essa interação produz um
,.... prisma no caminho da luz, a posição da linha na conjunto organizado, que é o átomo.
tela varia. Quando a luz é emitida por um corpo A respeito do átomo, é correto afirmar:
quente e examinada dessa maneira, produzirá num
primeiro caso uma região contínua de cores A. ( ) Prótons e nêutrons são encontrados no
variáveis, de modo que a linha se expanda dando núcleo, que é a parte do átomo com carga
uma faixa de cores desde o vermelho até o violeta elétrica positiva e que contém praticamente
(como num arco-íris), num segundo, uma série de toda a massa do átomo.
linhas separadas com áreas escuras entre elas. B. ( ) Os elétrons, partículas de carga elétrica
A partir do exposto, julgue os itens. negativa, distribuem-se em tomo do núcleo
(O) No primeiro caso tem-se um chamado em diversos níveis e subníveis energéticos
espectro contínuo. (camadas e subcamadas).
( 1) Quando se usa a visão humana para detectar C. ( ) Se o número de elétrons em um átomo for
radiações é possível abranger todas as faixas igual ao número de prótons, o átomo será
do espectro eletromagnético. neutro; se for maior, será um ânion; se for
(2) No segundo caso fala-se de um espectro ou menor, será um cátion.
descontínuo. D. ( ) O número de prótons de um átomo é
(3) O aparelho no qual é feita a decomposição da denominado número atôrnico e é
luz em seus diversos componentes é chamado representado pela letra Z.
espectrógrafo. E. ( ) O núcleo dos átomos será sempre formado
por igual número de prótons e nêutrons.
F. ( ) A soma dos prótons e nêutrons de um
27. (UnB-DF) O entendimento da estrutura dos átomos
átomo é conhecida como número de massa,
não é importante apenas para satisfazer à que é representado pela letra A e é igual à
curiosidade dos cientistas; possibilita a produção sua massa atômica.
de novas tecnologias. Um exemplo disso é a
descoberta dos raios catódicos, feita pelo fisico 29. (ITEB-SP) Sabendo que o número atômico do
Willian Crookes, enquanto estudava as
ferro é 26, responda:
propriedades da eletricidade. Tal descoberta, além
Na configuração eletrônica do íon Fe3 +, o último
de ter contribuído para um melhor entendimento a
subnível ocupado e o número de elétrons do
respeito da constituição da matéria, deu origem aos
mesmo é respectivamente:
tubos de imagem de televisores e dos monitores
A. ( ) 3 d, com 6 elétrons.
dos computadores. Alguns grandes cientistas que
B. ( ) 3 d, com 5 elétrons.
contribuíram para o entendimento da estrutura do
C. ( ) 3 d, com 3 elétrons.
átomo foram: Dalton ( 1766-1844), Rutherford
D. ( ) 4 s, com 2 elétrons.
(1871-1937), Bohr (1885-1962) e Linus Pauling
 ?iJ
POLI E·ORO e,
Frente 1 / Cálculo estequiométrico e Estrutura atômica
:=:::c=r:=c:::::r:::::r:=r==ic=:c:::::::r::::I:=1c::r:1::r:1::r:1::r:,::r:,:::e,:::r::::i1CI1::r:1:::r:,::11::r:1:::i1::r:1:::i1::r:1:ri:::i10::1:r::x:1::Ii::Ii::Ji::Ji::Ii:Í:iII:õ11ã1Ii11ii11ii:rnim1
Obs.: Agora, use_!_= 109678 cm-'[~-~)
~ n,
(Equação de Rydberg) h = 6,63.10-34 J.s
~E = 2, 18. l O-11 erg [ 21 - 21 )
ll1 n2
30. Que quantidade de energia deve ser fornecida para
levar um elétron da primeira órbita de Bohr para a
terceira?
31. Calcule a energia de um fóton tendo uma fre-
qüência de 3.10 15 Hz. Se um fóton tem uma energia
de 2.10·20 J, qual o seu comprimento de onda?
32. Preencha:
Tubos de Crookes ____________
Tubos de Goldstein ___________
Elétron _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
J.J. Thomson _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Relação carga-massa do elétron _______
Modelo de Rutherford _ _ _ _ _ _ _ _ __
Modelo de Bohr _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Modelo de Sommerfield _ _ _ _ _ _ _ __
Modelo Atual _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Descoberta do nêutron __________
33. Tratando-se 1 kg de "carbureto", contendo 90% de
carboneto de cálcio, por água em excesso,
pergunta-se:
a) Qual o gás que se desprende?
b) Qual o seu volume a 27°C e 2 atmosferas de
pressão?
34. Tratando-se 1O g de zinco por 50 cm3 de uma
solução de HCl contendo 73 g deste ácido por litro
de solução, pergunta-se qual a massa de zinco que
permanece sem se dissolver?
35. Qual a massa de nitrato de chumbo que submetida
à calcinação deixa um resíduo que tratado com
excesso de solução de H2 SO4 forma um precipitado
branco que pesou 12, 12 g?
36. 1,000 g de uma mistura contendo somente cloreto
de sódio, nitrato de potássio e sulfato de magnésio
foi dissolvida em água e tratada com nitrato de
prata. O precipitado de cloreto de prata pesou
1.435 g. O filtrado da precipitação do cloreto é
tratado com nitrato de bário dando um precipitado
de sulfato de bário pesando 0,233 g. Qual a
composição centesimal da mistura?
104 SIS TEMA Dr: ENSINO POLIEDRO
~
i 05
SÉRIE
■
37. 2,5 g de uma mistura de cloreto de amônio e
carbonato de sódio são tratadas pelo H2SO4, até
n2
completa transformação. Adicionando-se solução
de AgNO3 obtém-se um precipitado que depois de
lavado e seco pesou 3,5 g. Qual a composição
centesimal da mistura, sabendo-se que a mesma
contém 20% de impurezas inatacáveis pelo H2SO4 ?
38. Tem-se uma mistura de brometo de sódio e sulfato
de magnésio. Tratando-se uma certa massa x desta
mistura pelo carbonato de sódio em excesso
obteve-se um precipitado que pesou 0,8 g e pelo
nitrato de prata obteve-se um precipitado que
pesou 1,5 g.
Qual a massa x da mistura?
39. Um químico deseja sintetizar um certo composto
que tem um peso molecular igual a 100. A síntese
requer seis etapas consecutivas, cada uma das quais
dando 50% de rendimento (calculado em base
molar). Se ele começar com 30,0 g de matéria-
prima com um peso molecular 80,0, quantos
gramas de produto final serão obtidos? Quantos
gramas de matéria-prima serão necessários para
produzir 10,0 g do produto final?
40. Dada a equação química:
4 FeS2 + 11 02 ➔ 2 Fe2O1 + 8 SO2,
a massa de FeS2 impura, que encerra 48,00% de
enxofre, necessária a produção de 4,48 litros de
SO2 nas CNTP é: (S = 32)
A. ( ) 20 g
B. ( ) 40/3 g
e . ( ) 15 g
D. ( ) 20/3 g
E. ( ) nenhuma das respostas
41. Qual a massa de KC1O3 com 90% de pureza que é
necessária para produzir 20, 16 litros de oxigênio
medidos nas T.P.N., quando o rendimento do
processo é de 80%?
Dados: K = 39; Cl = 35,5; O = 16
A. ( ) 102,08 g B. ( ) 10,208 g
C. ( ) 20,416 g D. ( ) 204,16 g
E. ( ) outro valor
42. (UNICAMP-97) Com a mtenção de proteger o
motorista e o passageiro de lesões corporais mais
graves, em muitos países já é obrigatório, em
automóveis, o dispositivo chamado de "air bag".
Em caso de acidente um micrc processador
desencadeia uma série de reações químicas que
liberam uma certa quantidade de nitrogêruo, N2(g),
que infla rapidamente um balão plástico situado à
frente dos ocupantes do automóvel. As reações
 ~
<
u
SÉRIE

-~ 05 Frente 1 / Cálculo estequiométrico e Estrutura atômica

■■1iiiimn11n1IIIa,III:i:,01l□l□l□i□i::JiO:IJ:iII□i:□:::iII=e,:ti::JiCii:::::r::,□l=::ti:□:::i=e,□1:::r1:::r:::r:::r1:::r1=□1=:::ic=:c:::::r=:c::::::r::=::r==c=::r=:::::r::==□1 POLIEDRO
químicas que ocorrem nesse processo estão 48. (ITA-SP) 1,31 g de uma mistura de limalhas de
representadas pelas seguintes equações: cobre e zinco, reagiram com excesso de solução de
(Equação 1) 2 NaN3(s) = 2 Na(s) + 3 N2(g) ácido clorídrico, numa aparelhagem adequada,
(Equação 2) 10 Na(s) + 2 KNO3(s) = 5 Na2Ü(s) + produzindo gás hidrogénio. Este gás, depois de
K2Ocsl + N2(gl seco, ocupou um volume de 269 mf sob pressão de
(Equação 3) K2O(s) + Na2Ü(s) + SiO2(s) = silicato
0,90 atm e a 300 K (que corresponde a
alcalino (vidro)
1,10.273 K). A fração de massa do zinco nessa
No caso de acionamento do sistema de segurança mistura é:
descrito, supondo que o volume do saco plástico, A. ( ) 0,13 B. ( ) 0,25 c. e ) o,5o
quando totalmente inflado, seja de 70 litros e que, D. ( ) 0,75 E. ( ) 1,00
inicialmente, houvesse 2,0 mols de NaN3 e
,....
2,0 mols de KNO3 : 49. (IME-RJ) 1O g de uma liga de cobre e prata são
a) Qual será a pressão do gás (em kPa), dentro do
tratados com ácido sulfúrico a quente, liberando
balão, quando este estiver totalmente inflado?
Considere a temperatura como sendo 27°C. 2, 1 /!, de um gás, medidos nas CNTP. Calcule a
,....
Dado: R = 8,3 kPa L mor 1k- 1; KPa = quilopascal composição percentual da liga, usando as seguintes
,.... b) Supondo-se que o processo envolvesse apenas massas atômicas aproximadas: O = 16; S = 32;
as reações representadas pelas equações 1 e 2, Cu= 64; Ag = 108.
qual seria a massa total de substâncias sólidas
restantes no sistema?

43. 0,21 g de nitrogénio combina-se com 0,12 g de

oxigénio, dando um primeiro óxido; 0,70 g de
nitrogênio combina-se com 0,80 g de oxigénio,
dando um segundo óxido e, finalmente, 0,28 g de 1 Gabarito
,..... nitrogénio combina-se com 0,64 g de oxigénio, 1. B 2. A 3. c
dando um terceiro óxido. Verificar a Lei de Dalton, 4. D 5. c 6. c
estabelecendo a proporção das massas do oxigénio 7. A 8. A 9. E
que se combinam com massa fixa de nitrogénio. 10. 45 11. c 12. A
13. E 14. 35
44. Num dos óxidos de carbono existe 0,30 g de 15. V;V;V;F;F 16. A,E
carbono para 0,40 g de oxigénio. No outro óxido 17. A, B 18. B 19. E
,,... existe 0,24 g de carbono para 0,64 g de oxigênio. 20. D 21. B 22. c
Esses resultados estão de acordo com a Lei de 23. C 24. D
Dalton? 25. De 3,95 a 3,66 m
26. Somente 1 é falso
,. 45. A análise do dióxido de carbono dá 0,30 g de 27. Somente O é correta
carbono para 0,80 g de oxigénio; a do dióxido de 28. A, B, C, D 29. B 30. 1,94.10. 18 J
18
silício, 0,56 g de silício para 0,64 g de oxigénio; e a 31. 2.10- J e 10-5 m
do carbeto de silício, 0,36 g de carbono para 0,84 g 32. 1850, 1886, 1887 por J. J. Thomson, 1911, 1913,
de silício. Demonstre que esses valores estão de 1915, 1923, 1932
acordo com a Lei de Richter-Wenzel-Berzelius. 33. a) C2H2; b) 173 L
34. 6,75gdeZn 35. 13,24g
46. Existem dois óxidos de ferro contendo 36. NaCl- 58-5%; MgSO4 - 12%; KNO3 29,50%
1-espectivamente 77,77% e 70,00% de ferro em 37. 52% ~Cl, 28% Na2CO3 e 20% de impurezas
massa. Mostre que esses resultados confirmam a 38. 2g
Lei de Dalton. 39. a) 300 / 512 g; b) 512 g
40. B 41. A
47. (ITA-SP) O hidrogénio produzido na reação de 42. a) 113,8 kPa; b) 242,4 g
5,59 g de ferro metálico com excesso de solução de 43. I : 2 : 4 44. Sim.
ácido clorídrico reduziria a seguinte massa de 45. Demonstração
óxido cuproso: (Massas atômicas: H = 1; O = 16; 46. 2: 3 47. D 48. c
Fe = 55,9; Cu= 63,4) 49. 42,68% Cu e 57,32% Ag
A. ( ) 5,6 g B. ( ) 7,9 g C. ( ) 9,5
D.( )14,2g E.( )28,4g

SiSTEl,1A DI: t"lSINO POUEDí<C 105

 fi) MÓDULOS 1TA/ IME i~
QUÍMICA

01
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POLIEDRO e,=:::::r::~=:c::::r::::J:::=i:=:t=r=:::r:::::r:::::J:=i:::::r:::::r:::::r:::::r:::::r:1:::J:i::r:,:::i1::=i:1:::J:t:::itCI•::r:1::r1::r:1It::Jt:::J:tIt :i:,

Frente 1 - ITA usando como catalisador ácido sulfúrico. O

material apropriado para realizar essa experiência
1. (ITA-87) Associe cada um dos fenômenos listados é:
de I até V, com a atividade correspondente A. ( ) Becker, bureta, tripé, tela com amianto e
escolhida entre as listadas de a até f. bico de Bunsen
I. Diluição B. ( ) Frasco de Kitassato, funil de Büchner,
II. Floculação proveta, balão e condensador
III. Flotação C. ( ) Balão de fundo redondo, tela com amianto,
IV. Ionização suporte com garras, mufas e anel, bico de
V. Precipitação Bunsen e condensador
D. ( ) Frasco de Erlenmeyer, suporte com garra,
a) Cerca de 0,1 kg de açúcar é misturado com 1 L tela com amianto, funil de Büchner
de água. E. ( ) Balão, banho de gelo e saL filtro para
b) Galena bruta fragmentada, após adição de um separar os cristais formados, bico de
pouco de óleo, é colocada em um tanque de Bunsen
água, pelo qual se borbulha ar.
c) Cerca de 0,1 kg de carbonato de sódio é 4. (ITA-88) Considere as aparelhagens de laboratório
misturado com 1 L de água "dura".
I, II e III representadas nas figuras. onde se
d) Numa câmara de baixa pressão, metano é omitiram garras, suportes, fontes de aquecimento
bombardeado com elétrons acelerados. etc.; as flechas indicam circulação de água. Associe
e) Um balde de uma solução de salitre do Chile é a cada aparelhagem, respectiva-mente, o uso que
jogado num lago recém-formado. dela se pode fazer.
f) Sulfato de alumínio e carbonato de sódio são
misturados com água de rio.

A. ( )
B. ( )
I
c
e
II
b
f
III
f
IV
e
V
a
-
b d c
c. ( ) e f c a b
D. ( ) f b e d c
E. ( ) a c b d f

2. (ITA-87) Num balão de vidro temos uma certa

quantidade de: limalha de níquel, solução a l 0% de
cloreto de sódio em água e solução a 10% de
naftaleno em hexano. Ili
Descreva, detalhadamente, uma seqüência de
procedimentos que resulte numa separação de
cada um destes componentes da mistura, de tal
forma que se obtenha num recipiente cloreto de
¾:Â
sódio, noutro hexano puro, etc.
Para cada etapa do seu procedimento indique:
l _J
a. Filtração, com sucção, de suspensão dum
a) aparelhagem e nome do método ou técnica sólido num líquido.
empregada (por exemplo, filtração com b. Extração de uma substância dissolvida num
emprego de um funil de Büchner, etc); líquido por outro líquido imiscívcl com o
b) drogas auxiliares eventualmente necessárias primeiro.
(por exemplo, solvente, secante, etc); c. Concentração de uma solução por destilação
c) princ1p1os fisico-químicos em jogo (por contínua do solvente e concomitante adição da
exemplo, diferenças de volatilidade ou de solução.
densidade, etc). d. Filtração contínua da suspensão dum sólido
Na medida em que for útil, ilustre sua resposta com num líquido.
figuras, esquemas, gráficos, etc. e. Separação contínua de uma mistura
azeotrópica em seus componentes por
3. (ITA-88) Acetato de n-butila (P.E. = 126,5 ºC) destilação e adição contínua da mistura.
pode ser preparado aquecendo-se, durante várias f. Sublimação de uma substância sob pressão
horas, uma mistura de álcool n-butílico reduzida.
(P.E. = 117,7 ºC) e ácido acético (P.E. = 118,1 ºC),
106 J,Jo<crv'V\ JE E!\1:11 ,IC, rÜL1t:ul<O
 QUÍMICA
o

01
ª
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o
o MÓDULOS ITA / IME
1
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ã:i:o:imr:::r:r::r:r::r::r:IJo::I:::::r=r::::r::::r:::r:::r=r:::::r:::::::I::::c::::I=r:::::c:I=r:::::::c:::::r=r::::::r::::::c::::r=::c::::i::::::r:::::::c=~,
A. ( ) I- a 11-b III - e L (ITA-90) Entre as opções abaixo, assinale aquela
B. ( ) I f II- d III- c que contém a firmação correta:
e. ( ) I- b II - a III - f A. ( ) Tanto o oxigênio gasoso como ozônio
D. ( ) 1 f II- d III- e gasoso são exemplos de substâncias
E. ( ) I-c II -e III - a simples.
B. ( ) Substância pura é aquela que não pode ser
5. (ITA-89) Em laboratórios são usados garrafões decomposta em outras mais simples.
com água, providos de torneira e rolha com tubo de C. ( ) A conceituação de elemento só foi possível
vidro, conforme esquema abaixo. depois que Dalton propôs sua teoria
atômica.
D. ( ) Uma mistura de água e etanol, nas
condições ambientes, pode ser decomposta
em seus componentes por decanato.
---- o E. ( ) A substituição do hidrogênio por deutério
não altera nenhuma das propriedades da
água.
Essa aparelhagem é indicada para:
A. ( ) dissolver gases em água. 9. (ITA-90) Entre as opções abaixo, assinale aquela
,... B. ( ) conservar água fora do acesso do ar. que contém a afirmação errada:
C. ( ) observar a dilatação da água quando muda A. ( ) Um sistema monofásico tanto pode ser uma
a temperatura. substância pura quanto uma solução.
,,.. D. ( ) obter uma vazão de água que independa do B. ( ) Existem tanto soluções gasosas, como
níquel, enquanto este estiver acima do líquidas, como ainda soluções sólidas.
ponto o. e. e ) Temperatura de fusão constante não
E. ( ) manter constante a pressão de vapor da implica em que a amostra seja de uma
,,.... água, independentemente da temperatura. substância pura.
D. ( ) A transição H2Oco ~ H2Ocg> ocorre
somente na temperatura de ebulição da
6. (ITA-89) Dentre os eventos seguintes, na história água.
das ciências, assinale o mais antigo. E.( ) Dispersões coloidais situam-se no limiar
A. ( ) A interpretação do efeito fotoelétrico por entre o que se costuma chamar de mistura
A. Einstein. heterogênea e o que se costuma chamar de
,... B. ( ) A determinação da carga elementar por R. mistura homogênea.
Millikan.
,.... C. ( ) Os primeiros métodos para determinar o 10. (ITA-90) Por que a afirmação contida na opção D
número de A. Avogadro. está certa ou errada? Esta pergunta refere-se a
D. ( ) O estudo das relações estequiométricas em questão 9.
eletrólises por M. Faraday.
E. ( ) O modelo para estrutura do átomo proposto 11. (ITA-91) Em relação a misturas de substâncias
por E. Rutherford a partir do espalhamento preparadas e mantidas num laboratório de química
de partículas alfa. são feitas as seguintes afirmações:
1. O líquido resultante da adição de metanol e
7. (ITA-89) Dentro do espaço disponível, discuta tudo etanol é monogásico e, portanto, é uma
o que você sabe sobre o bico de Bunsen. Sua solução.
discussão deve abranger os seguintes tópicos: como II. O líquido transparente que resulta da mistura
o bico de Bunsen é construído, como ele é regulado de carbonato de cálcio e água e que sobrenada
e o que se observa no seu funcionamento. o excesso de sal sedimentado, e uma solução
Na discussão da queima, deixe claro como e por saturada;
que a luminosidade e a temperatura da chama III. O líquido turvo que resulta da mistura de
podem ser alteradas. Ilustre sua discussão com hidróxido de sódio e solução aquosa de nitrato
esquemas e, na medida do possível, procure cúprico é uma suspensão de um sólido num
interpretar o que se passa nas diferentes regiões em líquido.
tennos de reações químicas e/ou processos físicos. IV. A fumaça branca que resulta da queima de
Na sua exposição discuta, também, se um mesmo magnésio ao ar é uma solução de vapor de
bico de Bunsen pode ser utilizado tanto na queima óxido de magnésio em ar.
de metano como na queima de outro gás, como
butano. Sim ou não? Por quê?
 ......
QUÍMICA ....,.

i O1
ª mistura de permanganato de potássio com
água é urna solução.
MÓDULOS ITA / IME
PO LI ED RO e,=::::r::::::r=:r=::c:=c::::r=:c::I::::c:::r:::=c1:=e,=r::::r:,:::r:,:::r:,=r:1=e,:::i1c::J1:::r:1=e,::11:::r:1=1c:r1:::i,cr:,::J,:::r::,:i::1:::r::::I1::11::11::11::11::i1:i:1:i:,Ii11õ:1IiflJioiiioiiíÍo■
V. O líquido violeta e transparente que resulta da 16. (ITA-94) Descreva como se pode preparar NH,
gasoso, em pequena escala, a partir de substâncias
freqüentemente disponíveis em laboratórios de
Destas afirmações está (estão) incorretas apenas: química. Sua resposta deve conter uma descrição
A. ( ) 1 B. ( ) II C. ( ) IV do procedimento experimental, deve vir
D. ( ) 11 e V E. ( ) II, ill e V acompanhada de uma figura da aparelhagem
utilizada e das equações balanceadas das reações
12. (ITA-92) Explique a correlação existente entre a
envolvidas no processo de preparação.
escala de nobreza dos metais e a seqüência com
que os diferentes metais passaram a ser usados e 17. (ITA-94) Descreva o procedimento experimental,
produzidos ao longo da história da humanidade. os raciocínios e os cálculos que você empregaria
13. (ITA-94) Gás natural, um recurso energético cada para determinar a densidade de um pedaço de metal
com um formato complicado.
vez mais importante no mundo, tem sido apontado
como um combustível "limpo" porque sua 1L (ITA-95) Em cinco frascos de 250 mi providos de
combustão produziria menos poluentes rolha e numerados de Ia V, são colocados 100 mi
atmosféricos do que outros combustíveis fósseis, de tetracloreto de carbono, 100 ml de água e 2 g da
por exemplo, os derivados de petróleo. Dentre as substância indicada a seguir:
opções abaixo, contendo afirmações relacionadas I. Iodo
com a combustão do gás natural, assinale a única II. Cloreto de sódio
que contém a afirmação correta. III. Benzeno
A queima do gás natural... IV. Açúcar
A. ( ) não produz dióxido de carbono. V. Cloreto de prata
B. ( ) não produz monóxido de carbono, mesmo Estas misturas, agora com três componentes, são
em condições que favorecem combustão agitadas. Uma vez estabelecido o equilíbrio, é falso
incompleta. afirmar que:
C. ( ) produz apenas água, se as condições de A. ( ) Em I a maior parte do iodo estará
combustão forem adequadamente ajustadas. dissolvida na fase orgânica.
D. ( ) praticamente não produz dióxido de B. ( ) Em II praticamente todo o cloreto de sódio
enxofre, se o gás for purificado previa- estará dissolvido na fase aquosa.
mente. C. ( ) Em III praticamente todo o benzeno estará
E. ( ) praticamente produz nitrogênio, se as dissolvido no tetracloreto de carbono.
condições de combustão forem rigorosa- D. ( ) Em IV praticamente todo o açúcar estará
mente ajustadas. dissolvido na fase orgântca.
E. ( ) Em V praticamente todo o cloreto de prata
14. (ITA-94) Metano, também conhecido como gás dos estará na forma de uma terceira fase sólida.
pântanos, pode ser:
1. obtido por craqueamento do petróleo. 19. (ITA-95) Descreva como se prepara propionato de
II. obtido por hidrogenação do carvão mineral. metila em um laboratório de química. Indique a
III. formado por decomposição biológica em aparelhagem e as matérias primas que são
fundos de lagos. utilizadas. Também mencione como a reação pode
IV. extraído de reservas naturais, à semelhança do ser acelerada e como o seu rendimento pode ser
que acontece com o petróleo. aumentado.
V. formado na fermentação dos detritos
domésticos, estocados em lixões e aterros 20. (ITA-96) Neste ano, 1995, comemora-se o
sanitários. centenário do falecimento de L. Pasteur. Sua
Das afirmações anteriores estão corretas: contribuição mais importante para o
A ( ) apenas I e II desenvolvimento da química foi:
B. ( ) apenas III e IV A. ( ) O isolamento da substância química
C. ( ) apenas I, II e IV responsável pela raiva.
D. ( ) apenas I, m, IV e V B. ( ) A proposta do modelo tetraédrico para o
E. ( ) todas
carbono tetravalente.
e. ( ) A proposta da lei das proporções fixas na
15. (ITA-94) Descreva como se poderia determinar, formação de compostos.
experimentalmente, a pressão de vapor do etanol na D. ( ) A separação mecânica das formas dextro e
temperatura de 30°C. Sua descrição deve incluir levo de cristais do ácido tartárico
um esquema da aparelhagem que poderia ser E. ( ) A separação das duas formas, cadeira e
utilizada. barco, do ciclo hexano.
108 .. 'IA JE ..'~SINO POLIEDRO ~SI, JE ~'~SltlO POJDRO
 QUÍMICA A. .
§ 01 MÓDULOS ITA/ IME ~/
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21. (ITA-96) Qual das opções abaixo contém a Frente 2 - ITA
assoc1açao correta dos procedimentos de
laboratório, listados na coluna esquerda, com suas 25. (ITA-86) Verificou-se que as massas, em gramas,
respectivas denominações, listadas na coluna dos elementos A e B, que se combinam (sem falta
direita? nem excesso) para formar 100 g dos compostos
binários distintos I e II são:
! .Adição de 20 mi de água a uma solução
a. Dissolução. Composto Massa de A Massa de B
aquosa saturada em cloreto de sódio e
contendo um grande excesso de sal
b. Extração.
I mA. I = 77,73 g mn 1= 22,27 g
sedimentado, tal que ainda permaneça
precipitado após a adição de mais
II mA 11 = 69,94 g ms 11 = 30,06 g
solvente. e. Diluição. Em relação às informações acima, qual das opções
2.Adição de 20 mi de água a uma solução contém a afirmação verdadeira?
aquosa não saturada em cloreto de d. Recristalização.
,.... sódio. A. ( ) As informações tabeladas confirmam a
3.Retirada de fenol, solúvel em água e em hipótese de Avogadro.
éter etílico, de uma solução aquosa, por B. ( ) Das informações tabeladas pode-se obter,
,.... agitação com uma porção de éter etílico sem ambigüidade, tanto o peso atômico do
seguida por separação da fase orgânica
da fase aquosa.
elemento A como o peso atômico co
4.Dissolver glicose em água e a esta elemento B.
solução juntar etanol para que surjam C. ( ) As informações tabeladas confirma a lei de
novamente cristais de glicose. Gay-Lussac.
5.Adição de 20 mi de água a nitrato de
,.. potássio cristalino.
D. ( ) As informações tabeladas estão de acordo
com a hipótese atômica de Dalton.
,... A. ( ) la·2c· 3b·4d· 5a E. ( ) O composto II tem fórmula mínima A5B2 .
, ' ' '
,..... B. ( ) lc", 2c·' 3a·, 4b·, 5a
,...
e.< ) la·2a· 3a·4d· Se
' ' ' '
Pergunta
D. ( ) lc- 2a· 3b· 4b· 5c Supondo que a fórmula do composto I seja (A1B1)x
, ' ' '
,.. E. ( ) la·2a·
,
3c· 4d· Se
' ' ' e que a fórmula do composto II seja (AaBb)y,
mostre os raciocínios que permitem obter valores
22. (ITA-96) Descreva como se pode obter, num para os coeficientes a e b, partindo dos dados
laboratório de química, cloridreto (HCecg)) a partir analíticos acima. Deve ficar claro como isto é
possível mesmo se x e y forem desconhecidos.
de cloreto de sódio sólido. De sua descrição devem
Resultados de quocientes eventualmente úteis:
constar: as outras matérias primas necessárias, o
desenho esquemático da aparelhagem a ser 77 73 22 27
• =1111" ' =0 741· ~ = l 500·
utilizada e as equações químicas balanceadas das 69,94 ' ' 30,06 ' ' o, 741 ' '
,.
reações envolvidas. 77,73 =3 490· 69,94 =2 327· 3,490 =l 500.
,.....
22,27 ' ' 30,06 ' ' 2,327 '
23. (ITA-96) Um copo contém uma mistura de água,
acetona, cloreto de sódio e cloreto de prata. A água, 26. (ITA 86) Certo fermento em pó contém hidro-
a acetona e o cloreto de sódio estão numa mesma genocarbonato de sódio, hidrogenotartarato de
fase líquida, enquanto que o cloreto de prata se potássio e amido; sua composição (% em massa) é
encontra numa fase sólida. Descreva como dada a seguir. O ácido tartárico é o ácido 2,3-
podemos realizar, em um laboratório de quirnica, a dihidroxi- l, 4-butanodióico; amido é um
separação dos componentes desta mistura. De sua componente inerte. O fermento seco é estável mas,
descrição devem constar as etapas que você em contato com água produz gás carbônico ao lado
,... empregaria para realizar esta separação, de outras substâncias.
Justificando o(s) procedimento(s) utilizado(s). ,---------,
NaHCO3: 26,7%
Frente l - IME KHC4H4O6: 59,9%
Amido: 13,4%
24. (IME-95) Examine os átomos: A respeito desse assunto são feitas as seguintes
afirmações:
w2x to3x 106x t04y 101~ 106y
45 a 46 b 45 e 47 a 44 b 46 e I. O NaHCO3 pode ser obtido borbulhando gás
Identifique, colocando na folha de respostas, os carbônico suficiente através de uma solução
isótopos, os isóbaros e os isótonos. aquosa de hidróxido de sódio.
II. No fermento seco, NaHCO~ e KHC4fiiO6 se
encontram numa proporção molar
praticamente igual a 1,00:1,00.
S,.,ff::MA L)t tNSINO POdEDRO SISTEMA JL lS1NO POL EDRO 109
 QUÍMICA

i 01
ª III. Ao acrescentar água ao fermento, o
hidrogenotartarato funcionará como ácido,
enquanto que o hidrogenocarbonato
MÓDULOS ITA / IME
POLIEDRO Ci:=:::c:=c::::I:=I:::I::::::I:CI:=t::::I=ic::r:=r:=r:=r:=c::J::::Ii=tiCI:i=ic::r,=c,::Ji:::::I:i::JiCI:i:::i,:=r::,Ii:r1:::i1=10:1I:i
D. ( ) ((0,85.5,0.3 .22,4)/104) litros
E. ( ) ((0,15.5,0.3.22,4)/102) litros
r::,
l
I:1:Ciõ ,ICiiiii:i11:rit1i:ii11ãi:111im1
■

funcionará como base. 30. (ITA-87) Adicionou-se um excesso de solução de

IV. Para produzir 3,00 litros de gás carbônico, sulfato de sódio a 500 mi de uma solução de nitrato
medidos a 27 ºC e 760 mm Hg, é preciso de chumbo, tendo se formado um precipitado de
acrescentar cerca de 38,3 g do fermento à sulfato de chumbo de massa igual a 3,0 g. A
água. concentração inicial do sal de chumbo na solução
V. Ácido tartárico e seus ânions possuem dois era:
átomos de carbono assimétricos. A. ( ) 2,0. 10·3 molar B. ( ) 1,0. 10·2 molar
Quais dessas afirmações são verdadeiras?
2
C. ( ) 2,0.10· molar D. ( ) 5,0.10·2 molar
1
A. ( ) I, II, III e IV E. ( ) 2,0.10· molar
B. ( ) I, III, IV e V
C.( )IeV 31. (ITA-87) Qual dos compostos abaixo tem as
D. ( ) II, III e V mesmas frações de massa de Carbono, Ilidrogênio
E. ( ) todas e Oxigênio que as existentes no acetaldeído?
A. ( ) C4HsO4 B. ( ) C4H12Ü2
Pergunta
C. ( ) CJ!6O2 D. ( ) C6H12O6
Equacione a reação entre os ingredientes ativos do
E. ( ) C12H24O6
fermento na presença de água e indique os cálculos
que o levariam à resposta relativa à afirmação IV. 32. (ITA-87) Se nesta reação são consumidos 176 g de
pentano!, o número de mols de água formada será:
27. (ITA-87) Na resolução de problemas A. ( ) 6,0 B. ( ) 12,0 C. ( ) 18,0
estequiométricos envolvendo cálcio e seus D. ( ) 24,0 E. ( ) 30,0
compostos aparece a grandeza 40, Oglmol. O nome
correto desta grandeza é: 33. (ITA-87) Um balão volumétrico de 250 mi, contém
A. ( ) Peso atôrnico do cálcio.
inicialmente 200 g de uma solução de cloridreto
B. ( ) Massa de um átomo de cálcio.
C. ( ) Massa molar do cálcio. (HCl') em água com 30% em massa do ácido. A
D. ( ) Massa molecular do cálcio. esta solução se acrescentam 49,0 g de sulfeto de
E. ( ) Peso atôrnico do cálcio expresso em zinco (ZnS). Há formação de sulfeto de hidrogênio
gramas. gasoso (H2S(g)) até consumo total do reagente
minoritário. Terminado o desprendimento de gás,
28. (IT A-87) Num balão de 5,00 litros cheio de dióxido completa-se o volume da solução até 250 mi por
de carbono introduz-se 6,0 g de grafite em pó. adição de água destilada. Pede-se resposta
Supondo que a temperatura seja alta e constante, a justificada para cada um dos ítens seguintes:
pressão dentro do balão, após este ser fechado, a) Qual dos dois reagentes, ZnS ou HCE, será
A. ( ) aumentará até estabilizar. completamente consumido?
B. ( ) permanecerá constante o tempo todo. b) Quantos litros de H2S<g> serão obtidos caso o
C. ( ) diminuirá até estabilizar. volume seja medido a 27,0 ºC e sob 0,90 atm?
D. ( ) diminuirá e após passar por um mínimo,
aumentará até estabilizar. c) Qual a concentração em mol/P de íons de zinco
E. ( ) aumentará e após passar por um máximo, na solução final?
diminuirá até estabilizar. d) Qual a concentração em g/C de íons cloreto na
solução final?
29. (ITA-87) Uma amostra de óxido de crôrnio (III) Após o final da resposta de cada item acima,
contaminada com impureza inerte é reduzida com indicar claramente raciocínio, hipótese e cálculos
hidrogênio de acordo com a seguinte equação: que levaram à resposta.
Cr2ÜJ(cJ + 3 H2(gJ ➔ 2 Cr(c) + 3 H2Ü(g)
O volume de H2 medido nas CNTP, necessário para
purificar 5,0 g de óxido de crôrnio (III) contendo
15% de impurezas inertes será:

A. ( ) ((0,15.5,0.3.22,4)/ 152) litros

B. ( ) ((0,85.5,0.3.22,4)/152) litros
34. (ITA-88) A respeito da água são feitas as
C. ( ) ((0,15.5,0.3.22,4)/104) litros afirmações abaixo, assinale qual delas é.falsa.

110
 QUÍMICA ;Ü,
j O1 MÓDULOS ITA / IME '-o)
iii■ii :1~1rn11ii1iCI:I□IIIIII l□l□i::::Jl::::JICiO:IIi:II::JICCI:IICCIIIc1c::r1cr:1::::JICIICIICCI::::JiC::::JIC:::IC:::IC:::I=:JIC::::JICCCC:1=::r=::::JCcr:c:::rccc::::::rccr:cc:::i, POLI EDRo
é,

,.. A. ( ) A 100 ºC e I atm, em l litro de vapor de gráficos) que devem ser realizados para responder
água existem cerca de mil e setecentas às perguntas acima. Discuta, no mínimo, dois
vezes menos moléculas do que em 1 litro métodos distintos que podem ser usados para a
de água líquida nas mesmas condições de determinação da massa molar em questão.
temperatura e pressão
8. ( ) Ao nível do mar, água em estado de vapor 37. (ITA-89) São misturados volumes iguais de
só pode existir em temperatura igual ou soluções aquosas de duas substâncias distintas,
superior a 100 ºC ambas as soluções com concentração 5,00. 10-•
C. ( ) A O ºC e l atm, a distância média entre as molar. Dentre os pares abaixo, assinale aquele para
moléculas de água é maior nos estado o qual não irá ocorrer reação perceptível.
sólido do que no líquido A ( ) Na2SO3 + HCC B. ( ) KC( + MgSO4
D. ( ) No vapor de água a 100 ºC e 1 atm, o
caminho livre médio das moléculas é muito C. ( ) KI + Pb(NO3)i D. ( ) CaCf2 + K2CO3
maior que a distância média entre as E. ( ) CO2 + Ba(OH)2
mesmas
,,... E. ( ) O número de coordenação das moléculas 38. (ITA-89) Hematita (óxido férrico) e siderita
de água no estado líquido passa por um ( carbonato ferroso) são minérios importantes a
máximo a 4 ºC partir dos quais se obtém ferro metálico.
As massas máximas, em kg, de ferro que podem ser
35. (ITA-88) Num saco de plástico flexível e não obtidas a partir de 1,00 kg de hematita e 1,00 kg de
,. permeável a gases, inicialmente vazio, são siderita, supostas secas e puras são,
introduzidos sucessivamente, 50,0 cm3 de N2, respectivamente
20,0 cm3 de 0 2 e 30,0 cm3 de CO2, todos medidos 55,8 . 2.55,8
nas CNTP. A. ( ) - - - ' - - - , - - - - -
55,8 + 16,0 2.55,8 + 180,0
Considere as afirmações seguintes, relativas às
2.55,8 . 55,8
concentrações nesta solução gasosa mantida nas B.( ) - - - - - , - - - -
CNTP. 2.55,8 + 48,0 55,8 + 60,0
I. A solução 50,0% de N 2, 20,0% de 0 2 e 30,0% e. ( ) 2.55,8 ; 2.55,8
de CO2, todas estas porcentagens em volume. 2.55,8 + 48,0 2.55,8 + 180,0
II. A solução contém 50,0% de N2, 20,0% de 0 2 e 55,8/2 55,8/2
30,0% de CO2, todas estas porcentagens em D. ( ) - - - - , ----
2.55,8 + 48,0 55,8 + 60,0
massa.
III. As frações molares de N2, 0 2 e CO2 são, E. ( ) 2.55,8+48,0 2.55,8 + 180,0
respectivamente, 0,500; 0,200 e 0,300. 2.55,8 2.55,8
IV. A solução é 0,500/22,4 molar em N2;
0,200/22,4 molar em 0 2 e 0,300/22,4 molar 39. (ITA-89) Consideremos um gás formado de
emCO2. moléculas todas iguais e que corresponda ao que se
Destas afim1ações estão corretas apenas: considera um gás ideal. Este gás é mantido num
A. ( ) I e III B. ( ) I e IV recipiente de volume COOitante. Dentre as
C. ( ) II e IV D. ( ) I, III e IV afirmações abaixo, todas referentes ao efeito do
E. ( ) II, III e IV aumento de temperatura, assinale a correta, em
relação ao caminho livre médio das moléculas e à
36. (ITA-88) Temos um composto sólido cristalino, freqüência das colisões entre as mesmas·
não volátil e bastante solúvel em água. Já sabemos Caminho livre médio Freqüência de colisões
a fórmula mínima deste sólido e daí concluímos A. ( ) Inalterado Aumenta
que sua massa molar é um múltiplo inteiro de 78,0 B. ( ) Diminui Inalterada
g/mol. O nosso problema é que queremos achar e.< ) Aumenta Aumenta
experimentalmente, num laboratório, as respostas D. ( ) Inalterado Diminui
às seguintes perguntas: E.( ) Diminui Aumenta
o sólido é um eletrólito ou um não-eletrolito?
caso ele seja eletrólito, ele é um eletrólito forte 40. (ITA-89) Num garrafão de 3,5 { de capacidade,
ou fraco?
que múltiplo inteiro de 78,0 g/mol corresponde contendo 1,5 f_ de solução 1,0 molar de ácido
à sua massa molar? sulfúrico, introduzem-se 32, 7 g de aparas de zinco;
Descreva os procedimentos experimentais, as fecha-se rapidamente com rolha de borracha.
medidas, os raciocínios e os tipos de cálculos ( ou Supondo que a temperatura do ambiente onde esta
 g) MÓDULOS ITA / IME .i 01
:l:
QUÍMICA

POLIEDRO e,==:r=:::::::r::::::::i==:c:::c:::c::::::::r::::r==i:::::::i1c:::c1=r:1=r:=r::::c::::c:::i1:::r1:::::::r:1=1c:::I1:::::::r:1:::i1:::::::r:1:::i1:::::::r:1:::i1=r:1:e,:::I1:::i1=1cr::1:e,:e,:e,1:1 1□1:i:1:i:i11:i:11~uãioimo■

i:i,

perigosa experiência está sendo feita seja de 20 ºC,

o incremento máximo de pressão interna (M) do
frasco será de
A. ( ) 0,41 atm B. ( ) 3,4 atm C. ( ) 5,6 atm
D. ( ) 6,0 atm E. ( ) 12,0 atm = 2,0 atm
2,;

V2., = 60l
41. (ITA-89) 1,7 toneladas de amônia vazaram e se
espalharam uniformemente em certo volume da Tl.i = T2.i = Tu= T2. r= 298 Kelvin
atmosfera terrestre, a 27 ºC e 760 mmHg. O primeiro índice, nas grandezas abordadas, se
Medidas mostraram que a concentração de amônia refere ao recipiente 1 ou 2. O segundo índice i ou f,
neste volume da atmosfera era de 25 partes, em refere-se, respectivamente, ao que ocorre
volume, do gás amônia, em um milhão de partes, inicialmente, antes de abrir a torneira e ao que
em volume, de ar. O volume da atmosfera ocorre no estado final, depois de a torneira
contaminado por esta quantidade de amônia foi: permanecer aberta muito tempo. Em face destas
A. ( ) 0,9.102 m3 B. ( ) 1,0.102 m3 informações podemos afirmar que:
7 3
C. ( ) 9.10 m D. ( ) 10.107 m3 A. ( ) P,.r= (2/3) P2.r
8 3
E. ( ) 25.10 m B. ( ) nu= n2.r
e. ( ) n1, r= (2/3) n2. f
42. (ITA-90) Num recipiente inerte, hermeticamente D. ( ) n2, r = (1/3) n2.;
fechado, existem disponíveis 100 g de ferro, 100 g E. ( ) P1. r= P 2. r= (2/3) P2.;
de água e 100 g de oxigênio. Supondo que ocorra a
reação representada por 45. (ITA-90) Em relação ao comportamento de gases
3 supostos ideais, constituídos de moléculas de
2Fe + 3H2 O + - 0 2 ~ 2Fe(OH)3
2 dimensões finitas, são feitas as seguintes
afirmações:
e que a reação prossiga até o consumo completo
I. O aumento da temperatura, sob pressão
do(s) reagente(s) minoritário(s), podemos prever
constante, implica em decréscimo da
que irá(ão) sobrar:
densidade.
A. ( ) Fe e ll20 B. ( ) Fe e 02 II. O aumento da temperatura, sob o volume
C. ( ) H2O e 02 D. ( ) apenas Fe constante, não afeta o caminho livre médio das
E. ( ) apenas H2O moléculas.
III. Mantendo o volume constante, a freqüência
43. (ITA-90) Dispomos de dois lotes de ligas distintas das colisões entre moléculas é proporcional à
de ouro e cobre. O primeiro, chamado A, contém raiz quadrada da temperatura absoluta.
90% (em massa) de ouro, o restante sendo cobre. O IV. O coeficiente de dilatação volumétrico, para
segundo, chamado B, contém 40% (em massa) do aquecimento sob pressão constante, independe
ouro, o restante sendo cobre. Fundindo, juntos, x kg da natureza química do gás.
de liga A com y kg da liga B, somos capazes de V. O total de energia interna de urna amostra
obter 2,00 kg de uma nova liga, contendo 70% (em gasosa, independe da pressão a que ela está
massa) de ouro. Das opções abaixo, qual é aquela sujeita.
que contém os valores certos de x e y? VI. Nas mesmas condições de temperatura e
x(k2:) v(k!!)
pressão, as densidades dos gases são
diretamente proporcionais às suas massas
A. ( ) 0,50 1,50
molares.
B. ( ) 0,80 1,20 Em relação a estas afim1ações, podemos dizer que:
e.< ) 1,20 0,80 A. ( ) todas são certas
D. ( ) 1,60 0,40 B. ( ) só as de riumero par são certas
E. ( ) 1,80 0,20 C. ( ) só as de número ímpar são certas
D. ( ) só V é errada
44. (ITA-90) Considere os dois recipientes cilíndricos, E. ( ) só I e II são erradas
1 e 2, providos de manômetro e interligados por um
tubo com torneira, de volume desprezível, 46. (ITA-90) Por que a opção C está certa ou errada?
conforme figura ao lado. Esta pergunta refere-se a questão 42.

47. (ITA-90) Justifique sua resposta mostrando,

claramente, o raciocínio algébrico que permite
achar os valores de x e y. Esta pergunta refere-se a
'questão 43.
112 1SH:MA :x ENSINO POLIEDRO
 §
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j[Dj1ii1j[[j

48. (ITA-90) Por que a opção E está certa ou errada? 52. (ITA-91) O volume de NH3 gasoso medido nas
Esta pergunta refere-se a questão 44. condições normais de temperatura e pressão
necessário para transformar completamente, em
49. (IT A-90) Numa amostra de ar úmido, a pressão solução de ~hSO4 , 250 cm1 de uma solução
parcial do vapor de água é 25 mmHg, enquanto a aquosa 0.100 molar de H2SO4 é:
pressão total é de 725 mmHg. A partir destas A.( )0,56L B.( )1,12L C.( )2,24L
infom1ações, calcule:
D. ( ) 3,36 L E. ( ) 4,48 L
a) a fração molar do vapor de água neste ar úmido.
b) a pressão parcial do nitrogênio neste ar úmido,
sabendo que a concentração de nitrogênio no ar, 53. (ITA-91) Pouco após o ano de 1800 existiam
após secagem, é 78,1 % (em volume). tabelas de peso atômico relativos nas quais o
Esta pergunta refere-se a questão 45. oxigênio tinha peso atômico 100 exato. Com base
nesse tipo de tabela o peso molecular relativo do
50. (ITA-91) Um recipiente de aço de volume V1 SO2 seria:
,.. contém ar comprimido na pressão P 1. Um segundo A. ( ) 64 B. ( ) 232 c. e ) 250
recipiente de aço de volume V2 contém ar menos D. ( ) 300 E. ( ) 400
,,...
comprimido na pressão P2 . Ambos os cilindros
estão na mesma temperatura ambiente. Caso os 54. (ITA-91) Considere o volume de 5,0 L de uma
dois cilindros estejam interligados pôr uma mistura gasosa contendo 20% do isótopo 40 do
tubulação de volume desprezível, a pressão final argônio e 80% (VN) do isótopo 20 do neônio. Na
em ambos os c:Jindros será igual a: temperatura de 273ºC a mistura excede a pressão
A. ( ) (V1P1 + V2P2)/(V1 + V2) de 20 atm. A quantidade (em mol) de argônio nesta
,.. B. ( ) (V 1P2 + V2P1)/(V 1+ V2) mistura é:
,.... C. ( ) (V,P, + V2P2)/(P1 + P2) A. ( ) 2,0 10 20
B.( ) - C.( ) -
D. ( ) (V1P2 + V2P,)/(P1 + P2) 22,4 22 4 22 4
E. ( ) (P/Yi + P2N2 ) ..jv, v2
' '
50 100
D. ( ) 22,4 E. ( )
22,4
r 51. (ITA-91) No início de uma experiência a bureta do
,,... lado esquerdo da figura estava completamente 55. (ITA-92) Dentre as opções seguintes assinale
cheia de água. Pela torneira da bureta foi admitido aquela que contém a afirmação falsa relativa ao
nitrogênio gasoso puro. Após a admissão do comportamento de gases.
,,- nitrogênio o nível de água na bureta ficou na A. ( ) Para uma mesma temperatura e pressão
mesma altura que no recipiente do lado direito da iniciais, o calor específico sob volume
figura. A pressão ambiente externa era 760 mm Hg constante é maior do que sob pressão
e a temperatura era 25ºC. Nesta temperatura a constante.
pressão do vapor da água é 24 mm Hg. B. ( ) A energia cinética média das moléculas é
760 mmHg
diretamente proporcional à temperatura
!
absoluta e independente da pressão.
C. ( ) Na mesma pressão e temperatura, ar úmido
é menos denso que ar seco.
D. ( ) No equilíbrio, a concentração de um gás
dissolvido num líquido é diretamente
proporcional à pressão parcial do referido
Assinale a afirmação falsa a respeito do volume gás na fase gasosa sobre o líquido.
!.;asoso dentro da bureta após o estabelecimento do E. ( ) Na expressão V 8 = V 0 (1 + a0), relativa à
equilíbrio: dilatação isobártica de um gás, onde 0 é a
A. ( ) 736 / 760 das moléculas correspondente a N2 temperatura em graus Celsius, foi notado
B. ( ) A pressão total é 784 mm Hg. que 0 = (l/273ºC) independentemente da
C. ( ) A pressão parcial do vapor de água é natureza química do gás.
24 mm Hg
D. ( ) A pressão parcial do nitrogênio é 56. (ITA-92) O volume de HCf gasoso, medido na
736 mm Hg pressão de 624 mmHg e temperatura igual a 27ºC,
E. ( ) A fração molar das moléculas de água necessário para neutralizar completamente 500 cm3
é 24 / 760. de uma solução aquosa 0,200 molar de NaOH é
A. ( ) 0,27 L B. ( ) 1,5 L C. ( ) 3,0 L
D. ( ) 6,0 L E. ( ) 27 L

S!STEN\A :JE ENSINO POL - DRO 113

 ~ MÓDULOS ITA / IME fôi'
POLIEDRO e,=:::I::::::I=::c::::I:::::r::::::I=:c::c:::I:::I:::::r::::r:::::I::::I::::I::::I::::I•::::r:1::I:•:::i1:::::I1::::r:1□1c:::r1:::e,::i:1::I:1::r,:::i1::I:1:r:,: r: :i1: :i1□1c1c,Õ1□~:i:1:i:1□1:i:1 a:1 i ioi iÍ01
57. (ITA-92) Uma amostra de 15,4 gramas de uma M 1 = massa molar do KI.
mistura de KI(c) e Nal(cl contêm um total de O, 100 M2 = massa molar do Nal.
mol de iodeto. Destas informações dá para concluir m1 = massa total de amostra.
que a massa (em gramas) de ~ e ) nesta mistura n = número de mols do l na amostra.
sólida era Deduza m1 em função de n, M1, M 2 e m1•
A. ( ) 3,7 B. ( ) 4,2 e. e ) 7,5 Esta pergunta refere-se a questão 57.
D. ( ) 11,2 E. ( ) 15,4
63. (ITA-92) A partir dos dados fornecidos. Mostre
58. (ITA-92) Uma mistura gasosa de hidrogênio e como se calcula a concentração ( em porcentagem
metano é queimada completamente com excesso de em volume) de metano na mistura original. Esta
oxigênio. Após eliminação do excesso de oxigênio, pergunta refere-se a questão 58.
a mistura de H2Ocs> e CO2cgJ ocupa um volume igual
a 28,0 mililitros. Após eliminação do vapor CO2cgJ 64. (ITA-92) Justifique sua resposta em tem1os dos
restante ocupa um volume igual a 4,0 mililitros. princ1p1os fisico-químicos envolvidos. Esta
Qual era a concentração (em porcentagem em pergunta refere-se a questão 59.
volume) de metano na mistura gasosa original?
A. ( ) 4,0% B. ( ) 14,3% C. ( ) 20,0% 65. (ITA-93) Qual é a relação entre as massas de gás
D. ( ) 28,0% E. ( ) 50,0% oxigênio consumido na combustão completa de um
mol, respectivamente, de metanol, etanol e octano?
59. (ITA-92) Um recipiente A contém, inicialmente, A. ( ) 3:6:24
uma mistura gasosa, comprimida, dos isótopos 20 e B. ( ) 3:6:25
22 do Neônio. Este recipiente é envolvido e. e ) 4:7:25
completamente por outro, B, conforme ilustrado na D. ( ) 6:9:27
figura abaixo. No inicio, o recipiente B estava E.( )6:10:34
completamente evacuado. Por um pequeno furo na
parede de A, gás escapa de A para B. Numa 66. (ITA-93) Dois balões de vidro, A e B, de mesmo
situação deste tipo, a concentração (em fração volume contêm ar úrnido. Em ambos os balões a
molar) do isótopo mais leve no gás remanescente pressão e a temperatura são as mesmas, a única
dentro do recipiente A, em função do tempo, a diferença sendo que no balão A, a urnidade relativa
partir do início do vazamento ... do ar é de 70% enquanto que no balão B ela é de
apenas 10%. Em relação ao conteúdo destes dois
balões é errado afirmar que:

8
A. ( ) Os dois balões contêm o mesmo número de
moléculas.
B. ( ) Os dois balões contêm a mesma quantidade
de gás, expressa em mol.
C. ( ) No balão B há maior massa de nitrogênio.
B
D. ( ) No balão A há maior massa total de gás.
A. ( )
pem1anece constante E. ( } A quantidade (mol) e a massa (grama) de
B. ( )
vai diminuindo sempre vapor de água são maiores no balão A.
C. ( )
vai aumentando sempre
D. ( )
aumenta, passa por um máximo, retomando 67. (ITA-93) Quando dizemos que o ar tem 15% de
ao valor inicial umidade relativa, queremos dizer que neste ar:
E. ( ) diminui, passa por um mínimo, retomando A. ( ) 15% das moléculas são de água.
ao valor inicial B. ( ) 15% da massa são de água.
C. ( ) A pressão parcial do vapor de água é 15%
60. (ITA-92) Explique por que a opção C) está certa ou da pressão total.
está errada. Esta pergunta refere-se a questão 55. D. ( ) A pressão parcial do vapor de água é 0.15 x
760mmHg.
61. (ITA-92) Justifique sua resposta apresentando os E. ( ) A pressão parcial do vapor de água é 15%
cálculos realizados. Esta pergunta refere-se a questão da pressão de vapor saturante para a
56.
temperatura em que se encontra o ar.
62. (ITA-92) Usando a notação seguinte:
68. (ITA-93) Um método de obtenção de prata pura e
m1= massa KI na amostra.
porosa consiste na decomposição térmica de seu
m2 = massa Na[ na amostra.

114 ~ ~ ~,'v\A Jr E ~~INO POL tD~O

A

QUÍMICA
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11:i:1Iié,,□1□1:::11:::11c,ci:::1II:ri:::i1CI:1:rici:::1:ric1c:::r1::::i::1:::11c:::r1Ciici:::1::JiC:::Ji:::::I:::::I:::::I1:::::I1:c:i1ccc::r::=:::rc:::icCI:::::ICCC:::r:::Cicc::J1 POLI EDRO
carbonato. Qual massa de prata seria obtida pela 77. (ITA-94) Por ocasião do jogo Brasil versus Bolívia,
decomposição de um quilograma de Ag2CO3? disputado em La Paz, um comentarista esportivo
A, ( ) (1000 g / 275,8 g) X 107,9 g afirmou que: "Um dos maiores problemas que os
B. ( ) (1000 g / 275,8 g/mol) x 215,8 g/mol jogadores da seleção brasileira de futebol terão que
e. ( ) (275,8 g/ 107,9 g/mol) x 1000 g/mol enfrentar, é o fato de o teor de oxigênio no ar, em
D. ( ) (1000 g / 215,8 g) x 275,8 g La Paz, ser cerca de 40% menor do que aquele ao
E. ( ) (275,8 g/mol / 1000 g) x 107,8 mol nível do mar." Lembrando que a concentração do
oxigênio no ar, ao nível do mar, é
69. (ITA-93) O volume de SO2 gasoso, medido nas aproximadamente 20%(v/v) e supondo que no dia
CNTP, necessário para transformar completamente em que o comentarista fez esta afirmação a pressão
250 cm3 de solução aquosa 0,100 molar de NaOH atmosférica, em La Paz, fosse igual a,
aproximadamente, 450 nunl-Ig, qual das opções
,... em solução de Na2SO3, é:
A.( )0,14L B.( )0,28L C.( )0,56L abaixo contém a afirmação que mais se aproxima
D.( )l,12L E.( )2,24L daquilo que o comentarista poderia ter dito?
Em La Paz...
70. (ITA-93) 1,31 g de uma mistura de limalhas de A. ( ) a concentração do oxigênio no ar é cerca de
cobre e zinco, reagiram com excesso de solução de 12%(v/v).
ácido clorídrico, numa aparelhagem adequada, pro- B. ( ) a fração molar do oxigênio no ar é cerca de
duzindo gás hidrogênio. Este gás, depois de seco, 0,12.
ocupou um volume de 269 m1 sob pressão de 0,90 C. ( ) a pressão parcial do oxigênio no ar é
atm e a 300 K (que corresponde a 1,10.273 K). A aproximadamente expressa por (0,20 x 760
,,.... fração de massa do zinco nesta mistura é: nunl-Ig X 0,60).
A. ( ) O, 13 B. ( ) 0,25 C. ( ) 0,50 D. ( ) a pressão parcial do oxigênio no ar é cerca
D. ( ) 0,75 E. ( ) 1,00 de 152 mml-Ig.
E. ( ) a pressão parcial do oxigênio no ar é
,-... 71. (ITA-93) A observação experimental de que 1,20 g aproximadamente expressa por (0,20 x 760
de carbono podem se combinar tanto com 1,60 g de mmHg X 0,40).
,,....
oxigênio como com 3,20 g de oxigênio corres- 7L (ITA-94) Um composto de Grignard é obtido a
ponde a uma confirmação da:
partir de 13, 7 g de um brometo de alquila. Esse
A. ( ) Lei de conservação das massas de Lavoisier.
composto por hidrólise forma um hidrocarboneto
B. ( ) Lei de Guldberg e Waage.
que ocupa 2,5 L, medido a 32ºC e pressão de 1,0
C. ( ) Regra de Prout, sobre pesos atômicos.
atmosfera. O hidrocarboneto pode ser:
D. ( ) Lei das proporções múltiplas de Dalton.
A. ( ) Propano B. ( ) Isobutano
E. ( ) Lei das proporções recíprocas de Richter e
C. ( ) 2-Metilbutano D. ( ) Isooctano
Wenzel.
E. ( ) 2,5-Dimetil-hexano
72. (ITA-93) Justifique a resposta encontrada para a
79. (ITA-94) 13,7 g de um brometo de alquila é
questão 65 e escreva as equações químicas
aquecido com sódio metálico em excesso. Forma-
completas para as três combustões.
se 0,05 mols de um hidrocarboneto. O
,,.... 73. (ITA-93) Justifique por que a opção C da questão hidrocarboneto pode ser:
66 está certa ou está errada. A. ( ) Propano B. ( ) Isobutano
C. ( ) 2-Metilbutano D. ( ) Isooctano
74. (ITA-93) Apresente, de forma detalhada, a solução E. ( ) 2,5-Dimetil-hexano
para o problema proposto na questão 69. 80. (ITA-94) A 50 mL de uma solução aquosa 0,20
molar em BaCR2 acrescentou-se 150 mL de uma
75. (ITA-93) A presente, de forma detalhada, a solução solução aquosa 0,10 molar em Na2 SO4 . Supondo
para o problema proposto na questão 70. que a precipitação de BaSO4 tenha sido completa,
76. (ITA-94) 2,7 gramas de alumínio são dissolvidos quais serão as concentrações, em mol/L, de e.e e
So;· na mistura final
em 500 mL de uma solução aquosa 1,00 molar em
ácido clorídrico. Todo o hidrogênio produzido é
e.e- so:-
recolhido. Após a secagem, o volume de A. ( ) 0,40 0,05
hidrogênio à pressão de 1 atm e 25ºC é: B. ( ) 0,10 0,00
A. ( ) 1,2 litros B. ( ) 1,6 litros e. ( ) 0,10 0,025
C. ( ) 2.4 litros D. ( ) 3,6 litros D. ( ) 0,05 0,00
E. ( ) 12 litros E.( ) 0,05 0,25
S:STêl-/v-\ DE E''-lS!NO POLIEDRO 115
 A QUÍMICA

'-e/ MÓDULOS ITA / IME i 01

POLIEDRO ,e==::i::::::::r==r:=I:::::::r:::::::r==r::::r::::I::::c:::::r::1:::::r:1:::::r::::::r:,:::::::r:1:::::r:1:::::r:1:::::r::1=•c:J•:::::::r:•:::::r::,::J1:::::::r:1=1CI1:::i1C1I::i:1:::i1c:r::1:r::r1::J•::J•::J•::J•□•:r1:i:1:i:11õ:1iit1ãi11ciioiii
o■

81. (ITA-94) Justifique sua resposta ao teste 80 87. (ITA-95) Determine o menor volume de solução de
indicando as equações químicas das reações ácido clorídrico 0,250 molar necessano para
envolvidas e mostrando como a resposta poderia dissolver completamente 13,5 g de alumínio
ser obtida com o mínimo de cálculo numérico. metálico granulado.

n. (ITA-94) Calcule o máximo de massa de água que 81. (ITA-95) Mostre como a ordem de grandeza do
se pode obter partindo de 8,0 gramas de hidrogênio tamanho de um átomo de ouro pode ser estimada
e 32,0 gramas de oxigênio. Indique qual o reagente conhecendo-se a massa molar do ouro, a constante
em excesso e quanto sobra do mesmo.
de Avogadro e sabendo-se que a massa específica
13. (ITA-94) A 45ºC a densidade da água pura é 0,99 do ouro é igual a 19 g/cm3. Mencione eventuais
hipóteses que são necessárias para efetuar tal
g/cm3. Partindo desta informação, calcule [H20],
estimativa.
isto é, o número de mols de água por litro de água
pura nesta temperatura. Deixe bem claro o
raciocínio utilizado nos cálculos.
89. (ITA-95) Justifique por que a opção C da questão
85 está correta ou está errada.
84. (ITA-95) Considere as afirmações de I a V feitas
em relação a um mol de H20 90. (ITA-96) Considere as duas amostras seguintes,
I. Contém 2 átomos de hidrogênio. ambas puras e a 25ºC e 1 atm:
TI. Contéml átomo de oxigênio. P ➔ 1 litro de propano (g)
III. Contém 16 g de oxigênio. B ➔ 1 litro de butano (g)
IV. Contém um total de 1O mols de prótons nos
núcleos. Em relação a estas duas amostras são feitas as
V. Pode ser obtido a partir de 0,5 molde oxigênio afirmações seguintes:
molecular. I. Pé menos densa que B.
Destas afirmações estão corretas: Il. A massa de carbono em B é maior que em P.
A. ( ) I e II B. ( ) I, II e ill Ill. O volume de oxigênio consumido na queima
C. ( ) III e V D. ( ) III, IV e V completa de B é maior que aquele consumido
E. ( ) todas na queima completa de P.
IV. O calor liberado na queima completa de B é
85. (ITA-95) A concentrações de 0 2 na atmosfera ao maior que aquele liberado na queima completa
nível do mar é 20,9% em volume. Assinale a opção de P.
que contém a afirmação.falsa. V. B contém um número total de átomos maior
A. ( ) Um litro de ar contém 0,209 R de 0 2 queP.
B. ( ) Um mol de ar contém 0,209 mols de 0 2 VI. B e P são mais densas que o ar na mesma
C. ( ) Um volume molar de ar à CNTP contém pressão e temperatura.
6,7 g de 0 2 Das afirmações acima são corretas:
D. ( ) A concentração de 0 2 no ar é 20,9 em A. ( ) todas B. ( ) nenhuma
massa C. ( ) I, II e III D. ( ) I, III, e V
E. ( ) A concentração de 0 2 expressa como uma E. ( ) II, IV e VI
relação de volume ou uma relação de mol
não se altera, se a temperatura ou a pressão 91. (ITA-96) Considere um recipiente de paredes
são modificadas reforçadas (volume fixo) provido de torneira,
manômetro e de um dispositivo para produção de
86. (ITA-95) Considere a queima completa de vapores faíscas análogo à "vela de ignição" em motores de
das quatro seguintes substâncias: metano, etano, automóveis. No fundo do recipiente também é
metanol e etanol. Os volumes de ar necessário para colocado um dissecante granulado (p. ex. sílica
a queima de 1 litro de cada um desses vapores, gel). Neste recipiente, previamente evacuado. se
todos à mesma pressão e temperatura, são introduz uma mistura de hidrogênio e nitrogênio
respectivamente, V, , V2, V3 e V4. Assinale a gasosos até que a pressão dentro dele atinja o valor
alternativa que apresenta a comparação correta de 0,70 atm, a temperatura sendo mantida em
entre os volumes de ar utilizado na combustão. 20ºC. O problema é descobrir a proporção de H2 e
A.( )V2> V4 > V1 > V3 N2 nesta mistura inicial. Para isso se junta excesso
B.( )V2>V1 > V4 > V3 de 0 2 à mistura, já no recipiente, até que a pressão
C.( )V4>V2>V3 > V1 passe ao valor de 1,0 atm. Em seguida se faz saltar
D. ( ) V4 > V3 > V2 > V1 uma faísca através da mistura. Assim, a
E. ( ) V 4 = V 2 > V 3 = V 1 temperatura e a pressão sobem transitoriamente.
116 SISW..'\ DE t. JS1NO POLIEDRO ~-~. ~r... -- ~-- . ..., • J--~- , .
 101
~
QUÍMICA

MÓDULOS ITA / IME ª7

■■iiiimiii1tiiiiã:1i:i11a1:i:1i:,:r:,:r:,:e,:r:,:r:,Ii:r,:::i,cr:,:r,:::i,c:r:,:::i,c:r:,=•c:ri=:r:,=1c::J1=:r1~•~•=:r:1=:r:=:r:~=:r=:::i==c::~:::r::cr:::::r==:r:=:::r::=:r:==c::=:::i1 POLIEDRO
Deixando a mistura voltar à temperatura de 20ºC, IV. Se a temperatura for a mesma, mas a pressão
notamos que o manômetro acusa uma pressão de no interior do recipiente 3 for o duplo da
0,85 atm. (Lembrar que a água formada é absorvida pressão no recipiente 2, a massa específica do
pelo dissecante, não exercendo pressão parcial gás no recipiente 3 será maior do que o duplo
significativa). Das informações acima podemos da massa específica do gás no recipiente 2.
concluir que a fração molar do hidrogênio na V. Se a pressão for a mesma, mas a temperatura
mistura inicial de H2 e N2era igual a: do recipiente 1 for o duplo da temperatura no
A. ( ) 0,07 B. ( ) O, 11 C. ( ) O, 14 recipiente 2, a massa específica do gás no
D. ( ) 0,70 E. ( ) 1,00 recipiente 1 será praticamente o duplo da
massa específica do gás no recipiente 2.
92. (ITA-96) Uma garrafa de refrigerante, com Estão corretas apenas:
capacidade de 2,0 litros, contém 1,0 litro de uma A. ( ) I, I1I e IV B.( )IeII
solução aquosa 0,30 molar de HCé' e é mantida na C. ( ) I e V D. ( ) II e V
E. ( ) III e IV
temperatura de 25ºC. Introduzindo um pedaço de
zinco metálico nesta garrafa e fechando a tampa, a 95. (ITA-97) Através da fusão de misturas de SiO2csJ
,,....
pressão no interior da garrafa irá aumentar e AlzO3csJ em forno suficientemente aquecido é
gradualmente. A questão é calcular a massa (em possível produzir alurninossilicatos. Considere
gramas) de zinco a ser introduzida para que a que seja produzido um alurninossilicato com a
pressão aumente de 1,0 para 2,0 atm, a temperatura relação de massa (g de AhOi) / (g de SiO2) igual
sendo mantida em 25ºC. Escreva a equação a 2,6. Qual das alternativas corresponde ao valor
química balanceada da reação envolvida e indique da relação de quantidade (mol de Al 2O3) / (mol de
os cálculos realizados. Para os cálculos, despreze SiO2) neste alurninossilicato?
tanto a pressão de vapor da solução quanto a A.( )0,59 B.( )1,0 C.( )l,5
solubilidade do gás formado. D. ( ) 2,6 E. ( ) 4,4.
93. (ITA-97) Certa massa de nitrato de cobre 96. (ITA-97) Qual é a resolução da questão 93?
(Cu(NO3)2) foi calcinada em ambiente aberto até
restar um resíduo com massa constante, que é 97. (ITA-97) Por que a afirmação IV da questão 94
sólido e preto. Formaram-se dois produtos gasosos, está certa ou errada?
conforme a equação química:
2Cu(NO3)2cs) ➔ 2CuOcsJ + 4NO2(g) + Ü2(g) Frente 2 - IME
A massa do NO2 formado na reação de
decomposição é igual a 18,4 g. Qual é o valor que 98. (IME-86) Abaixo está representada a
mais se aproxima da massa inicial do nitrato de discriminada a seqüência de transformações que
cobre? ocorre com 1 mo! de gás ideal.
A. ( ) 9,4 g B. ( ) 37,5 g c. e ) 57,5 g Represente estas transformações nos diagramas
D. ( ) 123 g E. ( ) 246 g PT e VT, não esquecendo de assinalar pelos
mesmos números os quatro estados (l , 2, 3 e 4)
M. (ITA-97) Três recipientes fechados, providos de que aparecem no diagrama dado.
êmbolos móveis, contêm a mesma quantidade Mudança de estado Transformação
(mol) do único gás especificado: N2 no recipiente
1-2 compressão isotérmica
1; CO no recipiente 2 e CO2 no recipiente 3.
Considerando a temperatura medida em kelvin e a 2- 3 aquecimento isométrico
pressão em atm, são feitas as afirmações: expansão isotérmica
3-4
I. Se a pressão e a temperatura forem as mesmas,
4- 1 resfriamento isométrico
as massas específicas dos gases nos
recipientes 1 e 2 serão praticamente iguais. p 3
II. Se a pressão e a temperatura forem as mesmas,
as massas específicas dos gases nos
recipientes 2 e 3 serão praticamente iguais.
III. Se a temperatura for a mesma, mas a pressão
b
no interior do recipiente 1 for o duplo da
pressão no recipiente 2, a massa específica do V

gás no recipiente 1 será praticamente o duplo

da massa específica do gás no recipiente 2.
SISTEMA ::>E ENS1NO PvL11: ,RO SISTEMA OE tNSlt-1O PQJf'iR '. 117
 g)
POLIEDRO e,
MÓDULOS ITA / IME IÕMi'
IJ1:::i1:::i1□1□1~,ô~:i:1:i:1□11ii11ãi11ãi11iiiio■
==:::::r:::=r==r=:r:::::::r::=r==c::r=:r:::::::r::::::c:::::r:=:::i::=:::i::=:::i::=:::i::=:::i::1:::::r:1::e,:::i1c:::r1:::c1:::i1CI1::::c1:::r1::::c1Ii:::i1::::c1Ii

M. (IME-88) Um cilindro contendo oxigênio puro carbono e cloro. Se a pressão final no recipiente
teve pressão reduzida de 2,60 atm para 2,00 atm, foi de 32,8 atm, determine:
em 47,0 min., devido a um vazamento através de a) a fórmula estrutural plana do composto
um pequeno orificio existente. Quando cheio com orgânico original; e
outro gás, na mesma pressão inicial levou 55 1 b) o número inicial de moléculas do composto
' ' orgânico.
min. para que a mesma pressão caísse outra vez
ao valor de 2,00 atm. Determine o peso molecular
do segundo gás. Considere que ambos os pro- 105. (IME-94) Uma certa massa de sódio reagiu com
cessos foram isotérmicas e a mesma temperatura, água em excesso. Todo gás liberado foi recolhido
e que os gases nestas condições de pressão e sobre mercúrio, em um tubo fechado na parte
temperatura apresentam comportamento ideal. superior, mantido a 67°C, fazendo o nível do
mercúrio no tubo descer até ficar a 100 mm a
100. (IME-90) Etileno gasoso e hidrogênio puros baixo do nível exterior inicial.
reagem quantitativamente entre si, na presença de
um catalisador de platina, para formar etano como
único produto. Um volume de 600 cm3 de uma
mistura desses reagentes, contendo excesso de
hidrogênio, tem uma pressão de 52,0 mmHg a
uma temperatura de 50,0ºC. Completada a
reação, a pressão cai para 33,8 mmHg no mesmo 750mm
T T 936mm

nível exterior
volume e à mesma temperatura. Calcule, em inicial e
número de moles, o excesso de hidrogênio. final

101. (IME-91) Um gás ideal desconhecido contendo Hg

80% em massa de carbono e 20% em massa de
hidrogênio tem massa específica 1,22 g/L, Seção do Tubo = 1,2 cm2
quando submetido à pressão de uma atmosfera e à
temperatura de 27º C. Calcule o peso molecular e Calcular a massa de sódio que reagiu.
escreva a fórmula molecular desse gás. OBS: desprezar a variação do nível exterior.

102. (IME-92) Um reservatório de metano, com 106. (IME-95) Mistura-se um fluxo de ar seco com
capacidade de 2.000 m3, é submetido à vapor d'água para se obter ar úmido com 2,0%,
temperatura máxima de 47,0ºC no verão e à em volume, de umidade. Admitindo o
temperatura minima de 7,0ºC no inverno. Calcule comportamento ideal dos gases e a massa
molecular média do ar seco como 28 96 g/mol
em quantos quilogramas a massa do gás
armazenado no inverno excede àquela do verão, calcule a 5massa específica do ar úmido' a 14, 25ºC
estando submetido a uma pressão de O, 1 Mpa. e 1,00.10 Pa.
Despreze as variações de volume do reservatório
com a temperatura e considere o metano como
107. (IME-97) Para a determinação do poder calorífico
um gás ideal. de uma amostra, devemos encher uma bomba
calorimétrica de volume 4,0.1 O 4 m 3 com
103. (IME-93) Uma determinada reação química gera oxigênio até atinginnos uma pressão
manométrica de 2,0.106 Pa. Na preparação da
um produto gasoso, do qual foi coletada uma
bomba calorimétrica para a análise, utilizamos o
amostra para análise. Verificou-se que a amostra,
oxigênio de um cilindro com volume de O O1 mJ
pesando 0,32 g, ocupa 492 cm3 a 27ºC e a 1 atm
a uma pressão manométrica de 1,0.10 7 Pa'.
de pressão, obedece à lei dos gases ideais e é
Admitindo que apenas 80% do conteúdo de
formada por 75% em peso de carbono e 25% em
oxigênio do cilindro seja efetivamente utilizado, e
peso de hidrogênio. Determine:
que devemos realizar 20 testes por semana,
a) qual o peso molecular deste gás e
determine:
b) qual a sua fórmula molecular mínima?
a) a duração, em semanas, do cilindro de
oxigênio utilizado para encher a bomba
104. (IME-94) Num reator de 1,5 litros, sob vácuo, um calorimétrica, considerando que os gases
certo volume de um composto orgânico, tóxico e
tenham comportamento ideal.
volátil, de peso molecular 126, foi aquecido até
600 K. Nesta temperatura, metade do composto
original se decompôs, formando monóxido de
118 /' t 5!1'l Pi ) 1 ~·f" ":>(J
 QUÍMICA A
j 01 .MÓDULOS ITA/ IME ~/
m~imii:m:i:i:ó:::x::co:::r:r:::r:::::r:::r:::I:Jc:::I:Jc::c:c::r:::r:::::r:=i::::ic::::::r:::::I::J::::::r:::::::I:::r::::::r:=c::I:::::c:::::::r::::::r::=c::::::i=::I::::~:::::iPO LJ EORO
o o
108. (IME-97) Sejam os elementos 63A 150, B e C, de // // R-0-R'
R-C R-MgCl R-C
números atômicos consecutivos e crescentes na \ \
o NH2
ordem dada. Sabendo-se que A e B são isóbaros e
(!) (II) (Ili) (IV)
que B e C são isótonos, determine:
a) o número de massa do elemento C; o o
// R, //
b) os números quânticos dos elétrons desempare- Ar-\ Ar-C=N N-H R-C
\
lhados da camada mais externa do elemento C. OR ✓ NH2

(V) (VI) (Vil) (Vlll)

Frente 3 - ITA
R'
llO
1ft. (ITA-87) Associe a cada composto, à esquerda, a R-r<
1
R-N-R" R-SH
r sua função química correspondente, escolhida NH2 OH
entre as dadas à direita: (IX) (X) (XI) (XII)
I. H3C- CH-C-OH a) Ácido dicarboxílico A. ( ) IV éter; X amida; XI - tioálcool;
1 li
,.... NH O
b) Amida IX - aminoácido
2
,.,. e) Amina B. ( ) VII - amina primária; II - composto de
II. H C- C-0-CH
' li i d) Amino-ácido Grignard; V - éster; VIII ácido
o e) Amino-cetona
III. H C-CH -C-NH carboxílico
3 2 li 2
r f) Diceto-diálcool C. ( ) II - haleto de alquila; V - éster;
o
r IV. HO- C-C-OH g) Cetona IX - aminoácido; XI - tioálcool
li li
o o h) Éster D. ( ) XII - ácido dicarboxílico; V éster;
,.,.
V. H3C- CH2 -CH,- NH,
- - i) Hidroxi-aldeído IV - éter; VIII - ácido carboxílico
r I II III IV V E. ( ) III - amida; VI - nitrila; XII - anidrido;
A. ( ) a f h 1 c I - haleto de acila
B. ( ) d g b a e
c. ( ) e h d g b
112. (ITA-89) Em relação à uréia, assinale a afirmação
,.,. D. ( ) e f falsa.
c i b
E. ( ) A. ( ) É um componente da urma dos
r d h b a c
mamíferos.
B. ( ) Foi sintetizada por Wõhler por
110. (ITA-87) O petróleo, abstraindo componentes
aquecimento de cianato de amônio.
minoritários, é essencialmente uma mistura de
C. ( ) Por conter o grupo NH2 é uma amina.
hidrocarbonetos. Em relação a esta matéria prima,
D. ( ) Pura, nas condições ambientes, apresenta-
discuta os dois pontos seguintes:
se na forma de cristais incolores.
a) Como e com base em que princípios fisico-
E. ( ) Por fermentação, pode gerar NH3 .
químicos, o petróleo é desdobrado em frações
designadas gasolina, querosene, óleo diesel, 113. (ITA-91) Considere as seguintes substâncias:
etc?
b) Como e com base em que princípios fisico- I.
H3C-CH2-C-JJ
w
químicos, uma refinaria é capaz de produzir
quantidades adicionais de frações "mais leves" II. w
H3C-CH2-C-CH3
ou "mais pesadas" do que a proporção
originalmente presente no petróleo? III. H3C-CH2-0-CH3

No caso em que estejam envolvidas reações

químicas, deixe claro a sua natureza e as
IV. w
H3'' -CH2-C-O-CH1
condições de operação que desloquem os e as seguintes funções químicas:
equilíbrios emjogo no sentido desejado. a) ácido carboxílico b) álcool
c) aldeído d) cetona
111. (ITA-88) Assinale a opção que contém a e) éster f) éter
afirmação relativa às funções orgamcas A opção que associa torretamente as substâncias
representadas abaixo, onde R, R'e R" são grupos com as funções químicas é:
alquila e Ar um grupo aromático. A. ( ) Id; IIc; IIIe; IVf
B. ( ) Ic; IId; IIIe; IVa
C. ( ) Ic; Ild; Illf; Ive
D. ( ) ld; IIc; IIIf; IVe
E. ( ) Ia; Uc; IIIe; IVd
 A QUÍMICA

'1:J} MÓDULOS ITA I IME

POLI ED.RO e,==::I:::::::r::::::J==:c:::::c:::::c:::::c::::I:::::J:::::Jic:::c,:::i:::1:::i::::::i:::::::c:::r:::I1::::I1:::e,:::i1c::r1:::::c1:::I1:::::r:1:::rr:1:::I1:::i:::1r:1::r::J1:::i10::1i:::1i:::1i:::1r:1
l 01
1õ1a1:i:1i:i11:iit1iiiorn:miii1
■
114. (ITA-92) Dentre as opções seguintes assinale H"-. /H
aquela que contém a afirmaçãofa/sa.
A. ( ) Cinzas de vegetais são ricas em potássio. H-O-C
~e-e~
C-N-C-C-H
~ r
B. ( ) Vinagre é essencialmente uma solução de "-e-e/ 1 1
ácido acético em água. / - "-. H H
H H ---.
C. ( ) Enzimas presentes na saliva humana são
capazes de hidrolisar amido produzindo a) Quais os grupos funcionais presentes no
glicose. paracetamol?
D. ( ) Poliestireno é um polímero de b) Quais os tipos de hibridização de cada um dos
biodegradação relativamente fácil. oito átomos de carbono do paracetamol?
E. ( ) A presença de íons de cálcio e/ou de c) Quantas e quais são as ligações sigma e pi
magnésio em águas naturais restringe a presentes no paracetamol?
formação de espuma na presença de Sugestão: Suas respostas ficarão mais apropriadas se
sabão comum. você redesenhar a fórmula, numerar os carbonos, etc.
115. (ITA-94) Considere: Frente 3 - IME
1. H2C = CH - CH20H
II. H~C-CO - CH=CH2
III.H3C - O - CH2 - CH = CH2 119. (IME-86) Complete o quadro abaixo:
Os compostos I, II, III são, respectivamente Nomenclatura
exemplos de: Fórmula Estrutural Plana
IUPAC
A. ( ) hidrocarboneto, éter, cetona OH H Cli3
B. ( ) álcool, cetona, éter 1 1 1
CH3-CH-CH-CH2-0=C-CH3
C. ( ) hidrocarboneto, cetona, ester 1
D. ( ) álcool, ester, hidrocarboneto Cl12-CH2-CH3
E. ( ) hidrocarboneto, ester, éter 3,4-dimetil-2-
hexanona
116. (ITA-95) Apresente um método experimental
~º
caseiro para colocar em ordem crescente de CH3-CH-CH2-c.:__
1 OH
viscosidade três tipos diferentes de óleo CH2-CH3
lubrificante.
CH3-CH2--0-0CH3
117. (ITA-96) Sabemos que o analgésico sintetizado
pela Bayer tem fórmula estrutural mostrado 2,4-dimetil-3-etil-2-
abaixo: cloropentano

Em relação a constituição deste composto, qual

das opções abaixo contém a afirmação errada?
Este composto contém:
A. ( ) Um grupo carboxila.
B. ( ) Um anel aromático e um grupo carboxila.
C. ( ) Um grupo éter e um anel aromático.
D. ( ) Um grupo éster e um grupo carboxila.
E. ( ) Um anel aromático, um grupo éster e um
grupo carboxila.

IIL (ITA-97) Em relação ao paracetamol, que é um

analgésico muito consumido, cuja fórmula é: '

~.STEMA DE ENSIMO POLIEDRO

 QUÍMICA ~
j 01
~
MÓDULOS ITA/ IME
■omio11cn:11rn11,cri,,â:,rr,,::r::r:r::r:r::r:::i:::::r=r:::III:::c:r:::I:I:::::::::r=:r=i::::::::c:::::I:::::r::::r:::::::J:=r::::::::r:=:c:::r::::::r::::::r:=I:=J::::::I:=r::::::::::c===i1POLIEDRO
iiiiii

Gabarito 8. A 9. D
10. Está errada porque a passagem da H2Ocel ➔ H~O(gl
Frente l - ITA (evaporação) ocorre também em temperaturas menores do que
1. B a temperatura de ebulição.
2. 1- Filtração simples, com funil de vidro e papel de filtro, a 11. e
limalha de níquel, insolúvel na mistura, ficará retida no papel. 12. Metais mais nobres são encontrados na forma metálica na
natureza e foram os primeiros a serem utili7.ados (ouro e prata).
Balão contendo limalha de níquel. Metais nobres como o cobre, facilmente obtidos por redução,
solução 10-/4 de NaCI cm água e
solução I~/, de naf\aleno cm bcn1.eno. também foram isolados nos primórdios da civilização.
13. D 14. D
15. Mantendo a temperatura constante em 30º C e fechando a
torneira do kitassato, a pressão de vapor será a diferença na
altura da coluna de mercúrio.
.. _ _.-- - Limalha de feno

Solução l(W. de NaCI cm jgua e

J solução 10% de naftaleno em benzeno.
1
2- Decantação com um funil de separação, permitida a
separação da solução de NaC! em água da solução de naftaleno
'(
1) ~~·
/ I\
'-'t •
e benzeno. Pois as soluções imiscíveis entre si possuem
l
,... diferente densidades a destilação das soluções.

A Solução menos dcns,

10% de: Mftalc:no em benzeno

~ J Solução de: N,011

~
SoluçJo mais densa
10-/4 de: NaCI em~•
J
3- Destilação simples das soluções permitará a separação dos NH,
componentes.

17. Mergulhando o pedaço de metal num líquido dentro de uma

proveta e observando o deslocamento de volume poderemos
determinar o volume do pedaço de metal. Tendo a massa do
pedaço de metal, é só aplicar a fórmula D = m/V.
18. D
19. Misturando-se, em balão de vidro, ácido propanóico e metanol
e uma gota de H2SO4.
'le ~ 'le
H e - Cil2 - e + HO - CH ~ H e - CH, - e_ + H,C
'oo -e-~
Acelerar a reação ⇒ aquecimento
Aumentar o rendimento ⇒ como a reação é um equilíbrio devemos
aumentar a quantidade de CH3OH ou remover o propionato de
metila formado.
20. D 21. A
22. H2SO4 + NaCl' _, Na 2SO4+ HCl'
3. e 4. B 5. D
6. D
7. Sim. Pois existe possibilidade de regular a entrada de ar.
Chama de cor azul clara
(zona oxidante)
Chama de cor azul escura
(zona redutora)

.----- Janela para regular

HCI
a entrada de ar
o
N,CJ

SISTE'/\.1A D J PC iSf .~ ~ E"ISINO POc EDR 121

 ~ QUÍMICA

'e?J MÓDULOS ITA / IME !01

POLIEDRO e,=:::c=:c::r::::::::::i=::c::::r:::::::::i=r:::::c:::c=i=cr:::::c:::i::::c::r:::1::r:::,::r:::,:::J1□1=i1::i:1:::c1:::i,01:::r::1:::r,:::r::,:::r,:::i,a:::r:::r:::i,a::1r:,i:,i:,□110:1:i:1ri11Ii11n11iiíio■
23. - Separação do cloreto de prata por filtração a vácuo. 63. Demonstração.
Mistura de água. 64. A velocidade de efusão do isótopo mais leve é maior. Após um
certo tempo a fração molar volta ao valor inicial devido a

~5= 65.
68.
71.
difusão dos gases.
B
B
D
66. D
69. B
67. E
70. C

72. CH3OH + 3/202 ➔ CO2 + 2H2O

C2 HsOH + 6/202 ➔ 2CO2 + 3H2O
CsH1s + 25/20 2 ➔ 8CO2 + 9H2O
Mistura de água.
acetona e
73. Certo. O número de mols de nitrogênio é maior
cloreto de sódio 74. Demonstração 75. Demonstração
~ ~ ...__) 76. D 77. C 78. B
- Separação da acetona por desti lação a temperatura controlada 79. E 80. C
e depois destilação simples para separa o NaCf da água. 81. BaCl 2 + Na0 SO4 ➔ BaS01 + 2Na· + 2CT
82. 36g, H2 83. 55 mol/L 84. D
1 85. D 86. A 87. 6 L

~ 88. 23
1,72· I0· cm 3

89. Certo. 0,209 · 22,4L = 4,68L = 6, 7 g de 02

r- 0---. ;/ -- --/J!l._ I ~
90.
92.
93.
A

B
9 1. C
2HCI + Zn ➔ ZnCl2 + H2; 2,7g
94. A 95. c
\
96. Demonstração

,
Solução 10~, de um soluto

;.)
.,~'\e"' 97. Certa. Porque a massa molar do CO2 é maior do que do CO.
)

~ ,. , , . 98.
(/1'\
!Ai; p V
•J !
\ 1 :;:::::::: T''
Solvente /1',
~
\1
@] '-..__,- 3

\~
24. Isótopos: X, e Xc; Xb e Yc
lsóbaros: X, e Ye
lsótonos: x., xb e y a
u
'd
1

25. D 26. E 27. C

28. A 29. B 30. C 1
31. E 32. B 99. 44 g/mol 100. 5,5· l O~ mol
33. a) ZnS; b) 13,7 L; c) 6,6 mol/L; d) 233,4 g/L 101. 30 g/mol; H1CCH 1 102. 170 Kg
34. B 35. D 103. a) 16 g/mol; b) CH4
36. - Pela condutibilidade elétrica de uma solução 78 g/L do sólido
IT
em água é possível saber se o sólido é um eletrólito ou não e, 104. a) _,.,..c...._( a b)3·1023 moléculas
0
caso seja um eletrólito, se é forte ou não.
- Aumento da temperatura de ebulição de uma solução aquosa o
78 g. L em relação a água pura. 105. 2
8,3 •I0· g 106. 1,2 g/L 107. 5 semanas.
- Diminuição da pressão de vapor de uma solução 78 g/L. 108. a) 151 b)? 109. E
37. D 38. B 3~ A 11 O. a) diferença no ponto de ebulição b) Cracking do petróleo.
40. D 41. D 42. C 111. E 112. e 113_ e
43. e «. e ~- A 114. D 115. B
46. Certa. Para 100 g de Fe seriam necessários apenas 48,2 g de 116. Medir o tempo necessário para que um volume de cada um dos
H,O e 42.8 g de 0 2. óleos atravesse um orifício.
47. x+ v=2.0 11 1. e
l 0,9-~+0,4y = O, 7 • 2,0
118. a) feno l e amida; b) 7 carbonos sp2 e I carbono sp3; 20a e 4TC
119. 6-mctil-3-propil-5-hcpt-5-em-2-ol;
48. Errado. P1.r Pu (3/5)P2., O
CH1 CH1
49. a) 3,45.·10.2 b) 546,7 mmHg li
1 • 1 •
50. C 51. B 52. B CH1-C-CH-CH-CH2-CH;.
53. E 54. B 55. A ácido 3-mctilpentanóico;
56. C 57. B 58. c
CH, CH,-CH;
59. E 1 ' 1 -
60. Correto. A massa molar da água é menor do que a massa molar CH1-C-CH-CH-CH3
<lo 1'- 2 e <lo 02. • 1 1
CI CH3
61. V= 0,5 · 0,2·300-62,4
624
62. _m,- M 2 ·n
111, - \'_./
1- ';,.,,,

122 • :\•1/\ J f-",~INO POLr.úRO

 rü
i 01
\) C.TEÓRICO

Frente 1 / Desigualdade ~ }
■■1iii:o1iii1tli11i:i:1i:i11ci1:i:1Í:1:c:1c1c1e,:c:1:r:1II:r,=•c:r:1:r1=:c:1:ri=:e,:ri=:c:1:::J,=:::r,=:r:1=:e,:::i1c::::ic::::i=:r=:r=:r1=:::i1==c=:r:=:::r=~=:r:=:r==:c:=:r==:r:=:::i===i1 PO LI ED RO
l. Introdução Exercício

Definimos Corpo todo conjunto o: constituído de duas Sejam x e y E R tal que definimos o par ordenado (x; y)
operações definidas como adição e multiplicação e que E C (Complexos) e as operações:
satisfazem os axiomas de corpo. (x; y) $ (x'; y') = ( x + x'; y + y') e
a) Axiomas da adição. (x; y) 0 (x'; y') = (xx' -yy'; x'y + xy'). Verifique que os
b) Axiomas da multiplicação. Complexos formam um corpo.
c) Axioma da distributividade. Corpos ordenados: O corpo o: é ordenado se, e somente
As operações de adição e multiplicação associam se existe P e o:, chamados de elementos positivos de o:
quaisquer elementos x e y E o: da seguinte maneira: tal que:
x e y E a temos x + y E a e x.y E o: a) x; y e P => xEBy E P e x O yE P
b) Qualquer que seja x E o:, temos: x = O, ou x EP ou
a) Axiomas da adição
- X E P.
• Associatividade: V x, y e z E o: temos:
(x + y) + z = x + (y + z).
,... 2. O conjunto dos números reais é um corpo
• Comutatividade: V x e y E o: temos: x + y = y + x.
,,... • Elemento neutro: 3 O E o: tal que O+ x = x, V x E o:, ordenado
r o elemento Ochama-se zero.
• Simétrico: V x E a, x possui um simétrico - x tal que Observe as propriedades:
,,...
X+ (- X)= Ü. a) Tricotomia: Vx, y E R, ocorre uma das alternativas:
,.. X = y, OU X < y, OU X > y.

b) Axiomas da multiplicação b) Transitiva: Vx, y, z E R, se x > y então x > z.

,,... • Associatividade: V x, y e z E o: temos: c) Monotonicidade da adição: V x, y, z E R temos:
(x.y).z = x.(y.z). x > y então x + z > y + z.
,,... • Comutatividade: V x e y E o: temos: x.y = y.x. d) Monotonicidade da multiplicação: Vx , y E R e
- • Elemento neutro: 3 1 E o: tal que 1 :f:; O e x. l = x, z > O, então: x > y => xz > yz e V x, y E R e z < O,
,.. VxE a então: x > y => zx < yz.
• Inverso multiplicativo: V x -:t O, tal que x E o:, x e) Vx, y, z e WE R então: x > y e z > w => x + z> y > w.
,-
possui um inverso x I tal que x.x 1 = 1 • * 1 1
f) Vx; yE R+ ou Vx; yE R_ temos: x > y =>-<-.
X y
e) Axiomas da distributividade
Para todo x, y e z E o: temos: x.(y + z) = x.y + x.z Demonstração:
Algumas propriedades são verificadas pela noção de
Exemplos: Corpo ordenado, que é um assunto fora de nossa
,,...
programação, mas foi colocado para o aluno começar a
El) Seja x e y E R tal que xEE>y = xy + 1, vamos ter uma noção mais profunda da matéria chamada
r
verificar se R com a operação de adição poderia análise matemática. V amos demonstrar algebricamente
constituir um corpo. Analisando a propriedade as propriedades e e f.
,,... associativa da adição temos:
e) x > y => x + z > y + z e z > w => z + y > w + y, pela
(xEE>y)EE>z = (xy + l)EE>z = (xy + l)z + I = xyz + z+l transitividade temos: x + z > w + y.
e xEE>(yEE>z) = xEE>(yz + 1) = x(yz + 1) + 1 = 1 1
xyz+x+ I. Observe que os resultados são diferentes, f) x > y => -.x > y.- pela propriedade d, assim:
xy xy
logo R não poderia constituir um corpo para esta
operação. Não necessitaria verificar os outros 1 1 . 1 I
-> y.- ou seJa, -<-.
axiomas. y X X y
E2) Seja x e y E R tal que xEE>y = xy + x + y, vamos
verificar a propriedade associativa da adição. 3. Demonstrações das desigualdades
Assim (x$y)EE>z = (xy + x + y)EE>z = (xy + x + y).z
+ (xy + x + y) + z = xyz + xz +yz + xy + x + y + z
Sabemos que todas as demonstrações podem ser feitas
e xEE>(yEE>z) = xEE>(jz + y + z) = x(yz + y +z) + x + através de 2 processos:
yz + y ~ z = xy7 + xy + xz + yz + y + z + x. a) Demonstração direta: Partimos da hipótese,
Observe que os resultados são iguais, logo R e a geralmente muito "pobre" de informações e
operação definida poderia ser um corpo, basta é chegamos na tese. Existem teoremas clássicos que
claro vt:r ficar os outros axiomas. nos ajudarão nas demonstrações diretas.
 .......

.j e.TEÓRICO
...._
;::

! 01
ª
b) Demonstração indireta ou redução ao absurdo:
Quando aparentemente não conseguimos provar a
validade da tese, pode ficar mais fácil provar que a
Vamos
Fre... 1 / Desigualdade
p o LI EDRO ,c==::r:::::c=r:::::i==:c::::r::::::I::::r:::1::::::r:1:::::CI:::::CI:::::CI:::::c:::::c::::::r:1::CI:::JICil:::::Ci::CI::Il:::::CI:::11:::::CI:::11::::::r:1:II:::JIO:IIi:II::Il:::Jl:::Ji:::Jl:::Jl:::Ji:IiJ:iIJj1a1ii1tailiãiomm■

supor também que r.- < 2ab '

"ªº
a+b
assim:

r,-2(J;i,)2 . 2.,J;.b . r,- .

sua negação é falsa. Observe: "'ªº < - - - .. 1 < - -.. a+b<2vab ..
~T ⇒ alguma contradição da hipótese ou absurdo a+b a+b
matemático. a - 2J;i, + b <O, que é um absurdo, (✓ a- ✓b )2 <O,
2
Exemplo: logo concluímos que J;i, :2: ªb .
a+b
El) Sejam x e y E R, então x4 + y4 :2: x3y + x/ Observação:
Hipótese: x, y E R
{ Tese: x4 + y4 2: x3 y + xy3 Podemos demonstrar estas desigualdades
geometricamente, basta lembrar dos fatos:
Vamos demonstrar por redução ao absurdo:
(~T) x4 + y4 < x3y + x/ :. x4 - x3y + y4 - x/ < O :. a2 = b2 +c2

~
x3(x - y) - y3 (x - y) < O :. (x3 - /)(x - y) < O b 2 = m.a
(x y)(x2 + xy + y2)(x - y)<0⇒(x - y)2. (x2 + xy + y2)<0
~ c 2 = n.a
2
trata-se de um absurdo pois (x - y)2 :2: Oe x2 + xy + y22:o m . n h = m.n
a ah= b.c
(trinômio do 22 grau com li < 0e concavidade para
cima). Logo x4 + y4 < x3y + x/ é falso, verdadeiro é a e
sua negação, ou seja, x4 + y4 :2: x3y + x/ que é a tese. A

. x E R, então----
- x2 < 1 BC é diâmetro e
E2) SeJa hipotenusa
1+ x4 2

!
Hipótese: x E R
2
e D B
1 x
Tese:--$- 4
1+ x 2
Vamos demonstrar por redução ao absurdo:
x2 1 x4 +1
2 >--:.2x 2 >x 4 +1
(~T ) - -4
$-:.x
l+x 2 2
:.0>x 4 -2x 2 +1:.0>(x2 -1)2 absurdo!!
x2 1
Logo--$-4
1+ x 2

4. Desigualdades importantes
A o B
a) Desigualdade das médias (aritmética, geométrica I◄ a b
►I
e harmónica) Fig.O 1 - Semi-círculo de diâmetro AB e centro O.
Sejam a e b € R+, então:
a+b r,- 2ab
--2:'lab 2:-- (MA ~MG~M,-,)
2 a+b ObservaçiÜJ:

Demonstração:
A desigualdade ª + b :2: J;i, ; a e b E R, é conhecida
Vamos provar que MA :2: Mo e M :2: MH (por 2
transitividade obteremos MA ~ MH)- como desigualdade de Cauchy.
a + b r,-
Supondo - - < "ab temos:
2
a+ b < 2J;i, :. a - 2J;i, + b <O:. Roteiro
(✓
a)2-2(✓a.✓b)+(✓b)2 <0, assim, (✓a.✓b)2 <0,
1) No diâmetro AB marcamos a e b.
que é um absurdo, logo ª + b :2: J;i,. 2) CD l. AB e !iADB é retângulo em D.
2
124 SISTENIA DE ENSINO POLiEDRO SISTElvlA DE E"ISINO POLIEDRO
 j C.TEÓRICC

·101
r
■■iiiimn:11a,,Dilii□

3)

4) OD e. ra10. :. OD =--.
a+b
Frente 1 / Desigualdade

+(bi + b~ + ... + b~) , como y 2 O, Vx E R, temos ~ $ O

ª
11:i:1Í1:i::1:r:1:r:1:r:1r,:1:1:x1:::10:1:::r,=1c:x:1:::i1=:r:1:::i1cc1::x::1:::i1=:::r1cc,::x::1::x::::x::::x::::x::::x::1::x::1cc=:::r=:::i==r=:::r=::x::cc==c::::::r=::x::==::::iI PO LI ED RO

(CD)2 = a.b :. CD= ✓.ili. y=(af +a~ + ... +a~)x 2 -2(a 1b 1 +a 2 b 2 + ... il- anbn)x +

2
:.4(a 1b 1 +a 2 b 2 + ... +anbn)2-4(af +a~ + ... +a~).
5) No e ~CDO DO > CD, a hipotenusa é maior que
qualquer cateto. (bi +b~ + ... +b~)SO==>
a+b r-;- (a 1b 1 +a 2b 2 + ... +anbn)2 $ (af +a~ + ... +a~).
6) de 3, 4 e 5 temos--> vab
r 2
(bf+b~+ ... +b~)(cqd)
r
7) No ~CDO temos: (CD)2 = DE.(DO)
8) De 7, temos:
,,,.....
d) Sejam x 1, x 2 , +xn E R: e X1.X2.... x 11 = 1, então
(✓<ili )2 = (DE).( a+ b )•
...
assim DE= lab
r 2 a+b XJ + X2 + ... + X 11 Cn
r 9) No ~CDO temos todas as médias, OD > CD > ED
Demonstração:
r ==> MA > Ma > M11
r
s igualdades ocorrem quando a= b
V amos provar o teorema pelo PIF, assim:
+a , - 2a.a
--2va.a 2--==>a2a2a
2 a+a Iª Parte
Para n = 2 temos x1.x2 = 1, sabemos também, pela
,,.... b) Trinômio do 22 grau (ax2 + bx + e; a* O) desigualdade de Cauchy, que
r
Para a > O e L1 < O ⇒ ax2 + bx + e > O; \fx E R x 1 +X2 ~ X1 +X2 r;
Para a < O e L1 < O ⇒ ax2 + bx + e < O; \fx E R 2vx 1.x 2 :. 2vl ==> x 1 +x 2 2 2 (cqd)
r 2 2

Demonstração: 2ª Parte
,,.... Hipótese:
y a>Ocó < O Y a<Oeó<O (x,, x 2, ...xkER: ex 1.x 2 .... xk=l==>x,+x 2 + ... +xk 2 k)
r Tese:
r
X (x1' X2 , ... xk; Xk, i E R: ex, ,X2 ....xk .xk l = 1 ==>
+
,..... x 1 + x 2 + ... + xk + xk+l 2 k + 1)
X

Demonstração:
,...
No exemplo 1 quando demonstramos por redução ao
absurdo, chegamos na desigualdade: Sem perda de generalidade podemos supor x 1 > 1 e
(x - y)2. (x2 + xy + y2) < O. Observe que o 22 fator é um xk 1 < 1, já que o produto de k + 1 termos vale 1, assim:
r
trinômio do o 22 grau, a = 1, b = y e c = y2. Temos x 1.x 2 .... xk .xk+l = (x 1.xk+I) .x 2.x 3 .... xk = 1, concluímos
.....__.,--,,
r
a = 1 > O e~ = b2 4ac = y2 - 4.1.y2 ==> ~ = - 3y2 que é 1º tenno
r menor que zero para y E R', corroborando assim o pela hipótese de indução que (x 1.xk+1) = y e y + x 2 + x,1 +
absurdo. ... + xk 2 k ==>
y + x 1+ X 2 + ... + xk + xk +1- x 1 - xk . 1 + 1 2 k + 1 : .
(x1 .xk + 1) - X1 - xk + 1 + 1 + (x1 + X2 + ... +xk, 1) 2 k + 1
r x 1(kk, 1 - 1) - ( xk + 1 - 1) + x 1 + x2 + ... +xk, 1 2 k + 1
(x1 1).(xk + 1- 1) + x1 + x2 + ... + xk + 1 2 k + 1 como x 1
> 1 e xk 1 < 1 temos x 1 - 1 > O e xk + 1 - 1 < O ==>
Demonstração: (+).(- ) + X1 + X2 + ... + Xk+ 1 2 k + 1 ==>
X1 + X2 + ... +xk 1 2 k + 1 (c.q.d)
,.......
Considere a função:
2
y = (a ,x b,) + (a2x b2)2 + ... + (anx - bn)2. temos uma
,--
soma de n quadrados, assim y 2 O.
Desenvolvendo os quadrados temos:
a21 x 2 - 2 a1b 1x + b 12 +a 22 x 2 - a 2b2x + b22 + ...
+anx 2 2
- 2a nb nx+bn2 = y==>

~:STtt,\A .)2 E'\iS!f~O POLEDRO SISTEMA DE ENSl~~O POL -DRC' 125

 ......

~
l) C.TEÔRICO
;:::

Frente 1 / Desigualdade j O1
POLIEDRO CI==::c:::r==c::I::::C::::I=::I==c::1:=I::I::::C::C::C::C::CI::I::I:=t::J:::r:::c:::cI::I:::CIJ:::CII::Ii::::Ii::::Ii::::Ii::::Ii:IiiiIiDiiiiIliilliiIIliiiiíÍi■ ......
5. Generalização do teorema das médias

Demonstração:
Sabemos que ......
MG =1~x-,-.X-2-.X-3-,.-.x-n-_.· (MG)º = X1,X2,X3 ... Xn ⇒ ...._
x
(MG ).(MG )... (MG) = 1.x 3.x3... X0 ⇒
n vezes

......
Temos então exatamente a hipótese da desigualdade d,
do item 4, logo:
X X
_1_+_2_+_3_+ X X
... +-º-2'.n
......
MG MG MG MG
X1 + X2 + X3 + ... + xn
----=----=--.,:..._----"- 2'. n

MG
. X1 +x2 +X3 + ... +xn ->M G
•• ⇒
M A ->M G (c.q. d)
n
Vamos aplicar a desigualdade demonstrada para os
, 1 1 1 1
numeres - , - , - -
x1 x2 XI- X0
...._
1
- + + ... + -
. x, x 2
Ass1m:---'-----=-----"-_X0 > n -1 . -...
1
-1 ⇒
n
1 1 1 1 n
- + - + - + ... +-2'.---.===== ⇒
x, X2 X3 xn ~X1.X2 ... Xn
1 1 1 1 o
- + - + - + ... +-2'.--
X1 X2 X3 xn MG
n
1 1
+-+ ... + -
x, x 2 X3 X0

:.MG 2'. r__!_+_l + \ + ... + - 1

X, X2 X3 xn
l MG 2'. MH (c.q.d)

126 5 MA Dt t-"JSIHO Pül.EDRO

 i3 SÉRIE ~
'I O1 Frente 1 / Técnicas de fatoração ~/
iiiimnmnrn:r:::r::o:m=r::::r::r::J::CI:Jc:c:Jo:=r:::r:::::r::::::r::::::r::::1:=r:::r:::::::r=r:::c=:J:=:c:::i=I:::J:::::::r:::::::::r:::::::I:::::r::::::::::JPO li EDRO
Parte A - Fatore as expressões ou desenvolva os 24. a3m + 1
produtos notáveis

25. y3 - x3
1. (2x + 1)2

2. (y - 3)2
27. 8z(x - y) + 3(y - x)
3. (2a-3b/

29. 256y8 -z8

r 5. (abc - 1)2
30. 25(x - y)2 - 4(x + y)2
r

r- 31. (2m + 1)3 + (m + 2)3

r 6 6
7. (- a - b)2 32• X - y

34. a2 - 1 + 2ab + b2

10. (a+ b)2 +(a+ b) 35. x 3 - x2 - x + 1

,,..
36. ab - ac + b 2 - bc

37. 4a2 + 9b2 - 25 - 12ab

r
13. (x + 3)2- (3x - 4)2 38. a(a - 1) - b(b + 1)
,,,...
14. 4a2 - 49b2m 39. x2 + 1Ox + 25

r
15.l - a 14
r
r l6.(a+b)2 - c2 41. 64x2 + 80x + 25

- .18. a2 + 2ab + b2 +a+ b

42. 49 + 14xm + x2111

43. y2 - 34y + 289

19. 2ab - 3ac - 2yb + 3cy 44. x3 + 3x2 + 3x + 1

20. x + y - ax - ay 45. x3 - 6x2 + 12x - 8

/)
~21. a3 - 1 46. x2y2 + xy- 12

22. x 3 - 8 47. 3x2 - 6xy + 3y2

- 23. 8x3 + y3
SISTEMA DE ENS!t'iO PO, IEJR) 127
 ~
6
;:: SÉRIE

Frellle 1 / Técnicas de fatoração ·; O1 ....,

POLIEDRO ==:c:::::r::::::I:::::::r::::::::r:::::::r::::I:::I:::I::::::r::::::::r::::::r:::::r=:r::1:::i1c:::I1:::::r::1:::::11::::::::r:1:::::11::::::::r:1:::::11::I:1:r:1:::::11::I:1I•:r:1::r1:::::11:::::11:::i1□1:::::11:::::11::r1::z:1:i:11□1:i:11i:i:1n11m10IiiiÍ111
e, ■
2
48. x - x - 56 72. (a - x)y3 - (a - y)x3 + (x -y)a 3

49. a2+ 6a - 7 73. 3x2 - 42xy + 147,j

50. 9/ - 42y+49 74. 36z2 - (Sz - 1)2

51. a4 + a2 + 1 75. (x3 + ,j).(x2 + y3) - (x3 - ,j).(x2 y3)

52. (x - y)2 + 2(y x) - 24 76. a4 + 4b4

77. a4 - 4a3 + 8a2- 16a + 16

54. c4 - 45c2 + 100 7L 15x3 + x2 - 2x

55. 4a4 - a - a3 + 4a2

56. a3-3a +2 80. x 5 + x + l

57. 2x3 - 3x2 - 27 81. Calcule A= x3y + x/ se x - y = 4 e xy = 3

82. (x - y)3 - 8/

59. a3 - 7a2 +7a+15 83. Se a+ b + c = 1 e a2 + b2 + c2 = O, calcule A= a4 +

b4 + c4

Parte B - Demonstrações
61. (x + y - 1)2 - 5(x + y - 1) - 6

62. x2 - 7x - 30
1 1 1 1
63. a3 - 5a2 - a + 5 85. (a+ b).(a + c).(b + c) = O se - + - +-= - - -
ª b c a+b+c
64. c4 (l + ab)c2 -1'- ab
86. Prove que 333 555 + 555'33 é múltiplo de 97.

87. Se½ +efy-½ =0 então (x + y - z)3 = 27xyz

88. (a+ b + c)3 - a3 - b3 - c3 = 3(a + b).(b + c).(c + a)

67. a8 + a4 + l
89. (8 1º - 89 -88 ) : 55 ➔ obs. : significa divisível
1
68. 2a4 + a + 4a2 + a + 2

128 1STtWi Dt: E"!SINO POL -ORO

,,..
·! ÕRi
■1m111ii:11i[[ja11Ii11õ:1Í1
lli r::r
Frnte 1 / Técnicas de fatoração
IDl:::Ii:::Ii:::Ii::Ji::JiO::::i:r::1Ii:::11=:r:::1J:i::Ii::Ci::Ii::Ci::Ii:::::CI=•C::Ii:::::Ci::Ci::JiC::J=:::ii=::ri=::ri=::ri=:::ii~==c=:r::=:r:=~::c==i1
~
POLIEDRO

96. Prove que ~20 + 14✓2 + ~20-14✓2 é racional

r
114. 8a3(b + e)- b3(2a + e) - c3(2a - b)
97. (IME) Mostre que o número x é racional:
,-
115. a3 + sa2 + 3a - 9

116.ab(a + b)- bc(b +e)+ ac(a - e)

,- 9L Demonstre a transformação do radical duplo numa
,,... soma de radicais simples:

✓a± ✓b = ✓a;c ± ✓a;c;c= ✓a2-b

,-
11La(b - 2c)2 + b(a - 2c)2- 2c(a + b)2 + Sabe
,,...
99. n 20 =
4 n+2 + 22n+2 4
r 120.Se a+ b +e = O então:
,- 100.Determine as soluções inteiras e positivas da
a-b + b -c + e-a )·(- c- + -ª-+-b-)=?
equação x3 - y3 = 602 ( e a b a -b b-c e-a

101.Calcule o valor da expressão (1 + x + xy)" 1 + (1 + y

r
+ yz)" 1 + (1 + Z + xz)" 1 Se xyz = 1 Parte O - Simplificações, fatorações e demonstrações
,,...
a b e 121.a3 + b + c 3

3abc =(a+ b + c).(a + b + c ab -

102.a,b e e R tais que - -+ - - + - - = 1,
3 2 2 2

E - -

,,... b+c c+a a+b ac - bc)

a2 b2 c2
,- calcule - - + - - + --
,-
b + c c+a a+b 122.0s números reais a,b,c são tais que a + b + e = 3;
a2 + b2 + c2 = 13 e a3 + b3 + c3 = 27. Determine

✓~+~ - ✓~-~ = ✓2
r a4 + b4 + c4
103.
J~- ✓✓2+1 ' 123. ~26 + 15✓3 .(2- ✓3)
Parte C - Fatore as expressões
1 1
124. ( ✓a+ ✓ a+I ✓a-~ J·[1+
+ • ~;=T !a+I°l
104. (a - b)3 - (e+ d)3- a+ b +e+ d

106.a(a + 1).(a + 2).(a + 3) + 1

107.(a - b)c3 - (a - c)b3 + (b - c)a3

108.(a - b)3 + (b - c)3- (a - c)3

109.2(a2 + 2a - 1)2 + 5(a2 + 2a - 1).(a2 + 1) + 2(a2 + 1)2

SiSTfo-J,. DE ENSINO PGLEDRO 129

 ~
r ~ SÉRÍE

Frente 1 / Técnicas de fatoração ~j 01

POLIEDRO =:I:=::r=::::r::::::::r:::::::r:::::::r:::::::r::1:::::r::1:::::r:::::::r::::::::r::::::r:::::r::=I1::::::r::1:::r1=r::1::::i,c:::r:1::::i1CI1::::i1:::::r::1:r1::::i1c::::r::1II:r1:::11::::i1::::i1□1□1□1□1:::r1::r1:i:,□
e, 1 1:i:1i:i:11n11ni1oãiiiÍto
■
ª2 b2 c2
129,-- - - + - - - - + - - - -
143. Simplifique a expressão:
(a-b)(a-c) (b-c)(b-a) (c-a)(c-b) 2
2+ ✓3 2- ✓3
a3 b3 c3 [ ✓2 + ✓2+ ✓3 + ✓2- ✓2- ✓3 ]
130. - - - - + - - - - + - - - -
( a - b)( a - c) (b - c)(b - a) (c - a)(c - b)
144,Prove que (11 10 - 1) é divisível por 100.
3
13I, ª3 a 3 -2b3] + b3 ( 2a 3 -b 3]3 145, Simplifique:
( a3+b3 a3+b3 (a+b+c)3-(a+b - c)3-(b+c a)3 -(c+a b)3

132,Se 1989ª = 13 e 1989b = 17,detennine o valor de

1-a-b
1172(1-b)

133. O valor da expressão E

a =[o, 2666 ... + 5-1_(33 +32(-2)3)]2

_3
(O, 333 ... ) .(-5)
e.•.
= 9a3
1
- 3a, para
( 2~b -•-' t~
147, [ (1-a)~ + (1 +a)± ~1-a)-¾ ](l - a)~.
134, Sabendo que 3x - y - 1Oz = O e que x + 2y - z = O,
x3 + x2y 2(l+a) 4
calcule o valor de ; sendo z -t:- O. i
xy 2 -z 3

l35,a3
+ 3a2b + 3ab + 2b 2 3
c::)4
1

136, a
3
- 3a2b + 3ab + 7b 2 3
2a ; - 2- ]- 1 i
148. [ 1 \ + 1 \
--=---- - -a 3
_2 i 4
l37,a2 - 6a - b2 + 2b + 8 a3-a6+J a3+a6+J a3 -a 3 +1

149. Racionalize o denominador:

1

139, (OIM) Racionalize: ¼ ~ ~

a+ b + c

150, ( (1-a)~. 3 3a2

2
)- 1- 3 [ 1- 1 3a✓a
a 4-8a+4a 2✓I-a 2

151, Fatorar a expressão: x1 + x - 2

152, Simplificar a expressão:

1
141, ✓2.(2x+ ✓x2-y2).Jx- ✓x2-y2 = (•-1-b-j }b(<Ía -l/b) +¼b'
✓(x + y)3 - ✓(x -y)3
153. Simplificar a expressão:
.
142,SeJa a-b b-c
x=--,y=-- ez=--, prove que
c-a
a+b b+c c+a --=2:--x_;+_ 8_x;_Y-=-2 - 2"efry ]6
(1 + x).(l + y).(l + z) = (1 - x).(1 y).(1 - z)
[ 3
X - 2°efry + 4y3
130 STttvlA ')t ENSINO POLIEDRO
r
j SÉRIE .("i
i O1 .Freate 1 / Técnicas de fatoração ~
■nmo1m11ICDIIO:iDIIIiJ:llJPi::IiIIIIIIIIII:II::::Il:::JiC:::CiI i::::Ii::I:1:r::::::i1:::::::r:1::Ji::::::Ci:::JiCii:::::r::,:::Ji:::::::::Ii::::::r:,:::::::r:,:::::r::,::I:i::I:::I:::I::::::r:::::::::r:c:::r::::::J==c:::::::i1 POLI EDR
i o
154. Fatorar a expressão: x3 - 3x - 2 1 Gabarito

r-
155. Demonstre: Parte A
1. 4x2 + 4x + 1
_(✓x+fy- ✓
1 z ).(x+y-z-2.JXY)
2. / - 6y + 9
✓x+fy+ ✓z- (x+y-z)2 -4xy 3. 4a2- 12ab + 9b2
onde x > O; y > O; z > O; x+y-z-2.ficy :;tO, e 4. x6 + 6x5 + 9x4
5. a2b2c2 - 2abc + 1
✓x +✓Y- ✓z :;t o. x2 y2
r
6. -+2+-
y2 x2
156. Demonstre: 7. a + 2ab + b2
2
r b-c e-a a-b x2m + 2xm+n + x2n
----+----+---- é 8.
r (a - b)(a - e) (b - e)(b - a) ( e - a)(e - b) 9. x(x +y)
r 10. (a+b).(a+b+l)
. l a -2- + -2- + -2- .
1gua
r
11. (x + 8).(x - 8)
a-b b-c e-a lZ. (x +a+ l).(x - a - 1)
,,..
13. (4x - 1).(-2x + 7)
,..... 157. Mostre que a expressão: 14. (2a - 7bm).(2a + 7bm)
,..... (x + 2)(x + 4)(x + 5) - 2x2 - 1 lx - 13 é o cubo de 15. (1 - a7).(1 + a7)
,,.... . um binômio. 16.
17.
(a+ b + c).(a + b - e)
(a+b).(a - b+l)
158.Fatore as expressões simétricas para a :;t O. 18. (a+b).(a+b+l)
a) ax3 + bx2 + bx + a 19. (a - y).(2b - 3c)
b) ax4 + bx 3 + cx2 + bx + a 20. (x + y).(l - a)
,,....
21. (a - 1).(a2 +a+ 1)
2 2 22. (x - 2).(x2 + 2x + 4)
,,.. b)
159. Se a :;t O; b :;t O; a :;t 1; a :;t b e ( ;- = (11=ab) , 23.
24.
(2x + y).(4x2 - 2xy + /)-
(am + 1).(a2m- am + 1)
,..... calcule a + b. 25. (y - x).(/ +xy + x2)
26. (4x2 + l).(2x + 1).(2x - 1)
' a expressão:
160.Fatore 27. (8z - 3).(x - y)
6x5 + 15x4 + 20x3 + 15x2 + 6x + 1 28. 3a5b6( 4b2- 2ab + 60a3 - 3a2b3)
29. (2y- z).(2y + z).(4/ + z2).(16y4 + z4)
161.Fatore a expressão:
,,.. 30. (3x - 7y).(7x - 3y)
x5 + y5 + (z - x - y)5 - z5 31. 9(m + 1).(m2 + m + 1)
32. (x - y).(x + y).(x2 + xy + y2).(x2- xy + /)
162. Simplifique a expressão: 33. (2ac + a2 - b2).(2ac - a2 + b2)
.J2x - 2 ~ +Jx+2+2✓ x+l +Jx+2~ 34. (a+b+l).(a+b -1)
35. (x-1)2.(x + 1)
2(✓
x+l +1) 36. (a+ b).(b- e)
37. (2a - 3b + 5).(2a - 3b - 5)
38. (a+b).(a - b - 1)
163. Simplifique a expressão: 39.
2 ( d - b)(d - e) b ( d - e)(d - a) ( d - a)( d - b)
(x + 5)2 11 IJ [ ) { )
a ·- - - - + 2 ·- - - - +e2 · -- - - 40. (x - 6).(x+l) ~. :<-3 !f_l

(a-b)(a-c) (b-c)(b-a) (c-a)(c-b) 41. (8x + 5)2

42. (x"' + 7)2
164.Prove que (a - l)(a - 3)(a - 4)(a - 6) + 10 é um
43. (y- 17)2
44. (x + 1)3
número positivo para a E R. 45. (x - 2)3
46. (xy + 4).(xy- 3)
165. Simplifique a expressão: 47. 3(x - y)2
a - b b - e e - a ( a - b)(b - e)(e - a) 48. (x - 8).(x + 7) '
- - + - - + -- +-'----'--'-----'--'----'-
ª + b b + e e + a (a + b)(b + e)( e + a) 49. (a+ 7).(a - 1)
50. (3y - 7)2
51. (a2 +a+l).(a2 -a+l)
52. (x - y - 6).(x - y + 4)
SISH:MA Dt ENSINO POLIEDRO 131
 ,.....,_

j SÉRIE ......

POLI EDRO
Frente 1 / Técnicas de fatoração ! 01
;
■
e,=::c:::i=:::c::::i1=:1c=:c1::r::::r::::r::::I::::c::::r:::::::c:=:r::1:::i1:::::r1::::r::,::I1:::c1::I1:::c1:r,::r::,Ii::J,::r::,:r:,II:ri:r1::I•::It::I1:r1:riII:e,011:i:1:Õi1:ri11ãi11in1oiiiiÍ1

53. (2a - 2ab + 3b2).(2a2 + 2ab + 3b2)

2
123. 1
54. (e2 - Se - 10).(e2 + Se - 10) 124 . .Ja-1
55. a(4a- 1).(a2 + 1)
56. (a 1)2.(a + 2) ( ~+ 1)2
125. -1 se O< a s; 1 ou --'------'--- se - 1 s; a< O
57. (x 3).(2x2 + 3x + 9) ª2
58. (a+l).(2a-l).(2a2 - a + I)
59. (a 3).(a - 5).(a + 1) 126. ✓a 127. ~
60. (a2 + b2).(1 - 2ab) 4 2
61.
62.
(x + y - 7).(x + y)
(x - 10).(x + 3)
128. ~
63. (a+ l).(a - l).(a - 5) 129.1
64. (e+ 1).(e - l).(c -ab) 2

130. a+ b + e
65. (a2 - ab + b2).(a2 + ab + b2) 131. Demonstração
66. (a 2 + ✓2ab+ b2 ).(a 2 - ✓2ab+ b2 ) 132.3
67. (a a2 + l).(a a+ l).(a2 +a+ 1)
4 2

-
133.0
68. (a + 1).(2a2 +a+ 2)
2 134.9
135. Faça 2b3 = b3 + b3
69. (a 2 + ✓6a +3).(a 2 - ✓ 6a+3)
136. Faça 7b3 = 8b3 - b3
70. (a 2 + l).(a 2 + ✓3a + l).(a 2 - ✓3a + 1) 137. Faça 9 - 1 = 8
71. Demonstração 138. 5a2x3(a + x2).(a2 - ax2 + x4)
72. (a x).(a y).(x - y).(a + x + y) 139. Veja exercício 121
73. 3(x 7y)2 140.a + b
74. (z + 1).(1 l z - 1) 141. Demonstração 142. Demonstração
75. 2x2y2(xy + 1) 143.2
76. (a2 + 2b2 - 2ab).(a2 + 2b2 + 2ab) 144. Utilize (aº - bº) = (a - b).(aº-1 + aº·2.b + ... + abº·2 + bº-1)
77. (a2 + 4).(a - 2)2 • 145. Utilize o Binôrnio de Newton 24 abe
78. x(3x - 1).(Sx + 2) 146.2a
79. (a+ b + e).(a + b- e).(e + a - b).(e- a + b) 1
147. - - 2
80. (x + x + 1).(x x + 1)
2 3

-
2

1-a
81. 66 2
82. (x 3y).(x2 + 3y2) 148. +1a3
83~ l 4
2 149. Utilize a diferença de cubos

Parte B 150.
2
l+a
~
ª
100. Demonstração
151. (x - l).(x2 + x + 2)
101. 1 2 i
102. Demonstração 103. Demonstração
152. -a 3 .b 3
104. Demonstração
153. x4
105. Sab(a + b).(a2 + ab + b 2)
154. (x + 1)2.(x - 2)
106. (a2 + 3a + 1)2
155. Demonstração 156. Demonstração
107. (a b).(b e).(a - e).(a + b + e)
157. Demonstração
108. 3(a - b).(b e).(e - a)
158. a) (x + l).[ax + (b a)x + a] 2

109. (3a2 + 4a - 1).(3a2 + 2a + 1)

b) Obtemos a diferença de quadrados:
110. (a b).(b e).(e - a).(ab + be + ac)
111. (a+ b + e).(a + b - e).(a - b + e).(a - b - e)
112. 3(a + e).(a e).(a2 + b2).(b2 + c2)
X 2 + -bX + 1 J
2
- [b
--
2
-4a(e-2a)l
--- X
2
2
( 2a 4a •
113. (a + 2b).(2b - e).(a - e)
159.2ab
114. (b + e).(2a b).(2a + e).(2a + b e)
160.Dica: Calcule (x + 1)6, obteremos (2x + 1).(3x2 +
115. (a 1).(a+ 3)2
116. (a - e).(b + e).(a + b)
3x+ l).(x +x+ 1) 2

161. Demonstração
117. (a ab- b ).(a + 3ab + b
2

-
2 2 2

162. 1
118. (a 2e).(b - 2e).(a + b)
163. d 2

119.(a2 ta+l)2
164. Demonstração
120.9
165. zero
121. Demonstração 122. Demonstração
132 Si' crM DE tNSINv POL.EDRv SISTE-MA :JE f:"lSINO ºOL 1E0{()
 6 SÉRIE .A
,-.
·1 02 Frente 1 / Princípio da indução finita - Desigualdades 1:-z:}.1/
■■m111m,11m11ci:,º',::e,:ó,,□,:::r1I1IiIiIiIi:::r,::i,:::i,c::::r::,I•::i,:=c,Ii:::J,::::r::,:::J,::::r::,:::i1CI1::::r::,:::i,c=r,=r:,::::r::,::e,:=e,:=e,:=e,:=e,::e,::::r::=r:=:i:==c:::::J1POLIEDRO
Parte A - Demonstre as identidades utilizando o PIF IL x =~ e y=ifs
,-
1. 1.4 + 2.7 + 3.10 + ... + n(3m+l) = n (n + 1)2
,,. 19. x= ✓a+l + ✓
a e y= ~ ✓ a para a> O
a+l- a
2. 1.1! +2.2!+ ... +n.n!=(n+ l)!-1
,,.. 2
3. ~+~+ ... + n = n(n+l)
1.3 3.5 (2n -1)(2n + 1) 2(2n + 1)
r 50 49 50
-2.10 49
,.... 4. 1.2.3 + 2.3.4 + ... + n(n + l)(n + 2) = 21. X= 3 •10 49- 2 •1047 e y 3.10
-----
2.10 -1 0 - 2.1049 +1047
n(n + l)(n + 2)(n + 3)
,,... 4
r 5. 2.1 2 + 3.22 + + (n + 1). n2 =
,,.. n(n + l)(n + 2)(3n + 1) Parte D - Demonstre as desigualdades
r 12
a+b ,,-
23. a,bE R. ⇒ --2".-vab
6. (n + l)(n + 2) .... (n + n) = 2n. 1.3.5 .... (2n- 1) 2
,,...
,,..

,,.
,,.
12 3 n n+2
25. a 2 + b 2 + c 2 + 3 2". 2(a + b + e)
L -+-+-+
2 3
..... +-=2---
2 2 2 2" 2"
r 26. x2 + 2xy + 3y2 + 2x + 6y + 3 2". O
,,. 1 1 n
,. - + - + - + .... + =
,,. 1.3 3.5 5.7 (2n-1)(2n+l) 2n+l 27• a, b E R'+ ⇒ aJ +b3
2 -
>(a+b))
2

10.1.22 + 2.3 2 + 3.42 + ..... + (n - 1).n2 =

n(n 1 -1)(3n + 2)
..
12
29. y=x 2 -6x+12;VxER ⇒ y2".3
,,. Parte B - Demonstre as desigualdades pelo PIF
r
,,.. li. (3Zn+I + 400 -67):64
ª 2 1
31. - ~ -
l+a 2

32. a2 + 2b2 + 2ab + b + 1O > O

14. (3Jn+Z+5.2Jn+l):19

15. (52n+I + 2•+4 + 2" 1); 23

34. a, b e CE R+ ⇒ (a+ b)(b+ c)(a + e) 2". 8abc

16. (n 1 +5n):6

Parte C - Dados os números reais x e y, compare-os

em cada caso a seguir 36. a 1,a 2 , ... a. E R *e a 1a 2...a. =1 ⇒ (l+a 1)(l+a 1 ) ...
(1 +a.) 2". 2"

SIS 't:MA Di E.NSINü POU.:DRO SISTEMA DE ENS,NO POL,EORe

 A t5 SÉRIE

'-eJ/ Frente 1 / Princípio da indução finita - Desigualdades !02

POLI EORÔ CI==::r::::::c:::::::::r::::::::r::::::J==r:::::I::II:::II::::II::::II::::II:::II=:II::::::::r::1::::r:,:Jl:::::II=r::1:Jl:::II::Jl:::J:I::Jlc::::r::I:::r1::::r:1J:I:ri:::Il::Jl:::JICIO::Il□l□l::IIIIii11a1i:i11ii11:noiiiíí111■
37• a,.b ec R. ⇒ -+-+-~a+b+c
bc ac ab
a b c
54. Se a, b e cE R: e a+ b + c = 1 ⇒ a 2 + 62 + c2 ~ .!.
38. (OIA) Mostre que se x, y e z são números reais 3
••
positivos 1 (l+xy)+-.
⇒-. 1 (l+yz)l-. (l+xz) ~6 55. Duas estradas de fera são perpendiculares entre si e
X y Z
se cruzam no ponto C. As distâncias AC e BC são
respectivamente iguais a a e b. Dos pontos A e B
partem ao mesmo tempo dois trens em direção a C
com velocidade v 1 e v2 respectivamente. Depois de
quanto tempo, após a partida dos trens, a distância
40. a> 0,b > O e c >O ⇒ (a+ b +c)(.!.+.!.+.!.)~ 9 entre eles é mínima?
a b c
56. (ITA) Para todo· x ~ 1 e n E N, vale a desigualdade '
41. Mostre que para todo n ~ 1994, vale a de xº > n(x - 1), temos como conseqüência que,
desigualdade: para O< x < 1 e n E N, tem-se:
1 1 1
( -19~4) )( -19~5) }{ - ~) )> ~::! A. ( ) x"-1 <[n(l+x)f'
B. ( ) x"-1 <[(n+l).(l+x)]'
.....
42. Se a, b, c e d E R: e abcd = l e. ( ) x" ' <[ n 2(1-x)J'
2 2
⇒ a + b + c + d + ab + ac + ad + bc + bd + cd 2:: 1O
2 2
D. ( ) x"-1 <[(n+l)(l-x)f'
'
43. Par x > O, qual é o valor mínimo da função E. ( ) x"-1 <[n(l-x)]' '
1
y=x2 +-.
X 57. As medidas dos lados de um triângulo são: (x2 + x
2
+ 1); (2x + 1) e (x - 1), com x > 1. Verificar qual

44. Se n E N e n ~ 2 ⇒ n !< ( n;
1
J o maior lado e provar que o triângulo possui um
ângulo de 120º.

58. Encontre o valor mínimo da expressão:

. .,r;-;; a + nb
45• Se a, b E R+ tal que a :t. b ⇒ "~ ab" < - -
n +1 6
(x+~J-(x + : 6 )-2
3
, para x > O.
3
(X+:) -( x +X\)

59. 1 + 2a4 ~ a2 + 2a3

47. log 10 a+ log, l O~ 2 se a> 1
60. Se a~0 eb~0 ⇒(✓a + ✓b )' ~l6ab(a+b}1

1 Gabarito

17. y>x 18. x >y

a+b r,- 2ab . 19. x = y 20. x >y
50• - - ~ v ab ~ - - a e b E R
2 a+b' • 21. x < y 22. x ~ y
3
51. 2✓2-2
51. Considere a função f:R+ ➔ R tal que
2
43.
f(x)= l+x Vi.
l+x
Encontrar o seu valor mínimo. a✓l +b✓2
52. t= 56. E
✓12 + ✓22
52. Se a 2:: O, b 2:: Oe e 2:: O ⇒ \v, 57. maior lado é x2 + x + 1
(a+ l).(b + l).(c + a).(b + c) ~fabc 58. 6
51:.,Ti:~IA ~, 'IS' , "\ Pl, I• lRO
 SÉRIE ~
i 03
i:Í

Frente 1 / Estudo da equação do 2° grou 't:7)

I i:::Il::II:II:II:II:::Il:JIO:IIIII:Jl::CIII:JICII:JICII:::::CI:::Il=r:I:::::CI:Jl=:II=:II=r:1=r:=r:=r:=r:1=:II=:::r::::i==r:::::::r::::r::::::::::i1 PO Lt EDRo
■1m:111mo1m11cr1DIIIIÍ:1□
lli

Parte A- Resolva as equações do 2º grau (U = R) IL 3

= 3-x - x 2
l+x+ x 2
1. x2 - 2ax + a2 - b2 = O
8
19. x 3 - x 2 - =2
2. mkx 2
- (m + k)x + 1 = O x3 -x2
r

3. (x - a)2 = a(x + 5a) 20. x(x - l).(x - 2).(x - 3) = 15

X -1 2 4x 1 2 6
4. ----- = - 2
- 21. -2- - - + 2 =2- - - -
,... x+2 2- x x -4 x -3x+3 x -3x+4 x -3x+5

r 9
22. (8x + 7) 2.(4x + 3)(x + 1) = -
,- 2

6• x-1;,a + x+b = - 2
r x-a x-b
r-
12 4
24. 4x 2 +12x+-+-2
=47
X X
r
2
25. -x + -482 =5 ( -X + -4)
,.. 3 x 3 X
9. (EPCAR) Se a > b são raízes da equação:
2 2
,...,, 4+ ✓2x2-7 = ✓2x2-7+4 26. 20(~] - 5 ( ~ ] +48 ( ~2 J = o
x+l x-1 x -l
r ✓2x 2 - 7 '
calcule ab.

10. (CN) Calcule a soma das raízes da equação:

x 2 -6x+9=4✓x 2 -6x +6 2 2
r 2L (-x
x+l
J+(-x
x-1
J =90
11. (ITA-73) Resolva:
3x 2 -4x + ✓3x 2 -4x-6 = 18
29. (2x2 - 3x + 1).(2x2 + 5x + 1) = 9x2

~2. (ITA-72) Quantas raízes tem a equação: 30. (12x - 1).(6x - l).(4x - 1).(3x - 1) = 5

- f,S =2
x 2 +3
3
31. (x + 2).(x + 3).(x + 8).(x + 12) = 4x2

13. Determine a soma das raízes da equação:

ef:!-2½-15 = 0
33. 2x3 - 6x + 5 = O
14. (x + 2) = 2(x + 2) + 3
2

34. 2(x2 + x + 1)2 - 7(x - 1)2 = 13(x3 - 1)

15. (x4 + x2 + l).(x4 + x2 + 2) = 12
35. (x + 3)4 + (x + 5)4 = 16
2 2 2
16. (x - 2x·- 5) - 2(x - 2x - 3) - 4 = O

36. (6x + 5)2.(3x + 2).(x + 1) = 35

SiSTEW. DE ::!'JS, s.!O 1 OL ~DL 135

 9 j SÉRIE --..

Frente 1 / Estudo da equação do 2° grau ~~ 03

POLIEDRO Ci==:::r:::::c:::::c:::::I::::i==c=:c::::r::1:::r:1:::r:1:::r:1:::r:,:::::CI=i::,::::Jic:::::Il:::::II:::::CI::Jl:::::II=•t::II0::1II::Jl:::::CI:II::JIO::I:r::1Ii:II:II:II:IIIIII:CI□
I IIIDilIÍllmiliiimiÍ1■

37. (x2 - 16).(x - 3)2 = 9x2 53. x 2 - (1 - 3k) x - 3k = O

5
a) x 1x 2 =x 1 +x 2
38. (x 2
- 6x)2 2(x - 3) = 81 2
6
b) x 12 +x 22 =37

54. (k - 3) x 2
- 5 (k - 3) x + (k + 2) = O
2
40. (x 2
+ x + 4) + 3x(x + x + 4) + 2x = O2 2
a) x31 +x 32 +x,2 +x 2 +x +x = 53
2 1 2

41. (x2 3x + l).(x2 + 3x + 2).(x2 - 9x + 20) = -30 55. (k - 2) x 2 - 3 (k - 2) x + (k - l) = O

a) xf + x~ + xf + x~ = 14
42. 4x + 5x =-3/2
x 2 +x+3 x2 -5x+3
56. (k + 2) x2 - 4 (k + 2) x + k + 4 = O
2 2 a) xf +x~ +xf +x~ +x 1 +x 2 -10x 1.x 2 =12
43. x -13x+l5 x -15x+45
-----=
x 2 -14x+l5 x2 -16x+l5 12

Parte C - Resolva os problemas gerais abaixo

44. X2 + ( - X )2 =8
x-1
57. Qual a condição para que ax2 + bx + c seja um
quadrado perfeito?
45• X (-
5-x)(
- X+5-x)
- - =6
x+l x+l 58. Encontre o parâmetro p da equação x2 + px + 12 = O
se x, - x2 = 1.
1 1 1 1
46. --+--=-+-
x-a x-b a b 59. (CN-88) As raízes da equação
2x2 -x- 16 = O são a e~ (a>~). Calcule
2
a +2x x-a (J,4 -~4
47. =
x-a x+a

60. Resolva a equação:

✓(2+ ✓3)x + ✓.--(2--✓
3-=3,--f =4
41 1
49. (x 23
- 2).(x • - 4) = x 213
(x
2 3
' - 1)2 - 12
61. (IME) Resolva o sistema para x e y E R
2 2
50• x -6x-9 x -4x -9 7<jXY - 3Jry =4
X x 2 -6x-9 { x+y=20

Parte B - Calcule o valor dos parâmetros de cada 62. Sabendo do que a, b e e são medidas dos lados de
3quaçõo abaixo, de acordo com as condições um triângulo, demonstre que a equação:
apresentadas a2x2 + (b2 + a2 c2) x + b2 = O não pode ter raízes
reais.
51.x2 +(k-2)x+(k 3)=0
a) x1 =-x2
63. (CN-85) O menor valor inteiro da expressão
b) x,=x2 5n2 195n + l ocorre para qual valor de "n"?
c) X1 + X2 = 8 •
d) x 1 =·3
_ . , . a b
64.Escreva uma equaçao cuJas ra1zes SCJam - e -. ......

52.(k 3)x2 -2(k+l)x+5k+l=0 b a

a) x'. + x~ = 58

136 rEMA JE tNS:NO p(); ltDRO S;S EMt\ DE- tN~l'-l(., ?OllfüRO
 ioSÉR1E ~ . )
; 3 Frente 1 / Estudo da equação do 2º grau ~/
■ 1iiiio1m11IÍPCI:iDll:IiiiÍ:iI:iCICiCiI:iI:iIi:::Ii=ic:::r::i:::Ii=ci:r,=c,:r1=c1::Ji::::X:l=:r::I=e,::Jic:Ji~i~~CJ•=::i1==c=:r::=:r=::i==r:~==c=~=r:=::i===i1POLIEDRO
i

65. As raízes da equação ax2 + bx + c = O são x1 e x2. 77. Considere a equação: _l___ x_=+. Para
Forme uma nova equação cujas raízes são x-1 x-1 x -1
X1 quais valores de k a equação admite duas raízes
- e X2
-
X2 X1
reais e distintas?

r
66. Na equação: x2 + px + q = O; determine os
7L Sejam a, b e h as medidas dos catetos e da altura
relativa à hipotenusa, respectivamente, de um
coeficientes desta equação para que as raízes sejam
triângulo retângulo. Demonstrar que as raízes da
tambémp eq.
equaçao- do 2º grau: -2x2- 2
- x + -1 = 0 , sao
_ sempre
67. Dentre todos os números reais de soma 8, a h b
r reais.
determine aqueles cujo produto é máximo.

68. Dentre todos os números de soma 6, determine

79. As raízes da equação 2x2 + 2 (k - 3) x -
3k (Sk- 6) = O representam as medidas dos catetos
r aqueles cuja soma dos quadrados é mínima.
de um triângulo retângulo. Mostrar que a
,,..... hipotenusa desse triângulo é igual a 5, se e somente
69. Considere os números reais (x - a), (x - b) e 1
(x - c), onde a, b e c são constantes. Qual o valor se,k=2ou k=--.
2
de x para que a soma dos quadrados desses
,,..... números seja 1 menor. Calcule também o valor
dessa soma. IO. É dado o segmento AB de p unidades. Do ponto
r
médio M de AB levanta-se uma perpendicular
70. Calcule o valor de "a" para que a soma dos MR de comprimento q. De R como centro traça-se
quadrados das raízes da equação: um círculo de raio igual a p/2 que corta AB em T.
,,. x2 + (2 - a) x - a - 3 = Oseja mínima. Demonstre que AT e TB são as raízes da equação
,-
x2 - px + q2 = O.
71. Dada a equação quadrática: ax2 + bx + c = O R
(ai= O). Forme uma nova equação do 2° grau cujas
raízes são:
a) o dobro das raízes da equação dada. q~
b) recíprocas das raízes da equação dada.
A M T B
,,.
72. Determine m para que se tenha para
,- Vx E R (m - 1) x2 + 4 (m - 1) x + m > O li. Formar uma equação do 2° grau que tenha por
,- raízes a soma e o produto das raízes da equação
,..... 73. Determinar m para que se tenha para Vx E R: ax2 + bx + c = O
2
x + mx + 1
? <2 12. Teorema: Numa equação do 2° grau ax2 + bx + e = O
x- + 1
jx, -x2l=-
.Ji.
74. Fom1e uma equação do 2° grau cujas raízes são a

✓a 2 + b+2a✓b e ✓a 2 + b-2a✓b 13. Determinar as relações entre os coeficientes das

equações ax2 + bx + c = O e a'x2 + b'x + c' = Opara
que tenham 2 raízes comuns.
75. Resolva: ,,

/_x_-_3 + ✓x _ 3 + /_x_-_3 _ ✓x _ 3 = ---==x=-=3== 14. Determinar a relação para que deve existir os
V2 2 V ✓x-3 ,--;;
- - +-vx-3
coeficientes das equações ax 2 bx + c = O e a'x 2 +
2 b'x + c' = O tenham uma raiz em comum.

76. Mostre que a equação ax2 + bx + c = O, com a, b e c
inteiros ímpares, não tem solução inteira.
15. Sabendo-se que as equações ax2 + bx + c = O e a'x2
+ b'x + c = O possuem uma raiz comum, achar uma
equação que tenha por raízes as raízes não comuns
das equações dadas.
SISTEMA DE ENSINO PQL.êD r 137
 6 SÉRIE

ª·
p o LI EDRQ
1 2
86. Sem resolver a equação - - + - - = 3 estudar
x-a x-b '
Frente 1 / Estudo da equação do 2° grau

95. Seja a e b números reais tais

resolver a equação do 2° grau:
que a > b > O. Sem
103
Ci:=::c::I:=c::::c::::c::I::::::I:=c:::r=:c:::::r,::::::Ii::::::Jl::::::Jl::::::Jl::::::Il::::::Il::Il::II=lc::::Il::Ii=1c:::r1:::CI:II:::CIII::r1=1c:::r::1IIII:II::r1::r1::r1:i1IIII□
IIIiii11ii:11mrni.1
■

a posição de a e b em relação às raízes.

abx2 - (a+ b) x + 1 = O, encontre a razão: x, + x 2
X, -X2
87• Demonstrar que Va, p e q E R, as raízes da
equação:
1 1 1 _ .
96. Determine m de modo que a equação do
--+--= 2 sao reais. 2ºgrau(m+ l)x2 +2(m+ l)x+(m 1) = O tenha
x-p x-q a raízes negativas.

88. Dada a equação x2 + px + q = O. Formar uma 97. Determine m de modo que a equação do 2" grau
2
equação quadrática cujas raízes são (m - 2) x + (3m - 1) x + (m + 1) = O tenha raízes
xj + x 2 e x 1 + x 2 , on e x 1 e x2 são ra1zes da
? • ? 3 3 d , de sinais contrários.
equação dada.
9L Desenhe o gráfico da função f:R ➔ R dado por:
89. Achar todos os valores reais de p para que as raízes 3x 2 +12x+9; x ::;-1
da equação (p - 3) x2 - 2px + 6p = O são reais e f(x) = -x 2 + 1 ; - 1::; x::; 1
positivas. { 2
3x - l 2x + 9 ; x ~ 1

90. As raízes da equação x2 - 3ax + a2 = O são tais que

xf + x~ = 1, 75. Calcule a. H. Escrever a equação da parábola que tem como
vértice o ponto (3; - 2) e passa pelo ponto
(O; O), com diretriz paralela ao eixo OX.
91. Set up a quadratic equation whose roots x 1 and x2
satisfy the conditions: 100.Dados os gráficos, forneça as equações:
x 1 +x 52 )=ll(x 31 +x 32 )
x 12 +x 22 =5,. 3(5 a) b)
y

92. (IME-83) Dada a equação:

2rnx 2 - 2x - 3m - 2 = O m E R
a) Calcule m tal que uma raiz seja nula. Calcule a
outra raiz. X •1 3
•1
b) Mostre que a equação tem sempre duas raízes
distintas. e) d)
c) Determinem para que uma raiz seja inferior a 1 y y (2; J)
e a outra superior a 1. (4; 6)

93. Se x 1 e x2 são raízes da equação: ""'

2x2 - l lx + 13 = O, calcule: X
....
X

a)~+~
X2 X1 e)
y
b) xf +x~ 3
c) x? + x~
d) x4i +x42

-1

94. Encontre todos os valores de y para os quais a 101. Uma função quadrática tem o eixo das ordenadas
equação do 2° grau: (y + 2) x2 - 2yx - y = Otenha 2 como eixo de simetria. A distância entre os zeros
raízes simétricas em relação a x = 1. da função é de 4 unidades, e a função tem 5 como
valor mínimo. Qual é a equação dessa função?
138 1 íEt.lA ::>E f:t!Slt-.iO POUEQRO
r

j SÉRIE ~
~ 03
; Fr.ente 1 / Estudo da equação do 2º grau . •
o
■1mmir11!IIIJJI10:iIi01l□i::liIiIiIiIi::::i1=1c:::r::1Ii::::Ii::::r::iIi:::CiIi=ic:Ii::::r::,:::Jic:::Ii=::i:,::::r::,:::Ci:::Jic::::Jc::::Ji=:::iiC::::Ci::::r:::::::r::=::i:=::::i==r:::::::i:=:::r::=::i:==c:::::::JI POLI EDR
ai

102.Para quais valores de a a equação do 2° grau 113. (ITA-97) Resolva a inequação:

x2 + 2(a + 1) x + 9a 5 = Otem: 2 2
_rcx__-_(_l+_rc_)_x_+_rc_ >
a) nenhuma raiz real; 2
0.
-2x + 3rcx
b) somente raízes negativas;
c) somente raízes positivas.
114.(ITA-86) Sejam a, b e c números reais dados com
103. Para quais valores de a a equação a < O. Suponha que x 1 e x2 sejam as raízes da
(a2 - a - 2) x2 + 2ax + a3 - 27 = O, função y = ax2 + bx + c com x, < x2. Sejam

= 2b+ ✓b -4ac
têm raízes com sinais opostos. 2
x3 = - b/2a e x 4
4a
104. Encontre todos os valores de a da equação Demonstre que x 1 < x3 < X4 < x2 e que y > O,
(a - 2) x2- 2 (a+ 3) x + 4a = O,
Vx E R, x1 < x < X4.
para que tenha duas raízes, uma maior do que 3 e a
outra menor do que 2.
115. (ITA-87) Analise o sinal da função
105.(ITA-2001) Determine o conjunto de todos os f(x) = x3 2x2 + Sx
valores de m para os quais a função: para cada x E R.
2 2
f(x)= x +(2m+3)x+(m +3)
116. (ITA-88) Sejam a, b e c constantes reais com a -::t O
.,..
✓x 2 +(2m+l)x+(m 2 +2) formando, nesta ordem, uma progressão aritmética
,....
está definida e é não-negativa para todo x real. e tais que a soma das raízes da equação

106.(IME-2000) Considere a, b e c números reais tais ax2 + bx + c = O é -✓2. Calcule .:. .

b
que a < b < c. Prove que a equação abaixo possui
exatamente duas raízes reais, x 1 e x2 que satisfazem
.,.. a condição a< x 1 < b < x2 < c 117. (ITA-84) Os coeficientes do trinômio
1 l 1 x2 + bx + c constituem, nesta ordem, uma
--+--+--=O progressão aritmética de razão não nula
x-a x-b x-c
R =1, onde q é a razão da PA, b2 l; c2 - b2. O
107. Calcular m e n de modo que as raízes da equação 2
2(m + n) x2 - 4rnx - 3 = O sejam os inversos das que podemos afirmar das raízes do trinômio?
raízes da equação:
9y2+3(n - l)y - (6n+m)=O 118. (ITA-81) Se os lados de um triângulo estão em
progressão geométrica. Determine o intervalo onde
r 108.Para quais valores de a, a razão das raízes da a razão está compreendida.
r equação x2 + ax + (a + 2) = O seja igual a 2.
119. (ITA-80) A curva y = ax2 + bx + c passa pelos
109. Encontre todos os valores de a para que as raízes pontos (1; l ), (2; m) e (m; 2), onde
da equação x2 - ax + 2 = O são reais e pertençam ao m E R - {2}. Determine todos os valores reais de
intervalo ]O; 3[. m tal que a função admita valor mínimo.

110.Determine todos os valores reais de h para que a 120.Ache x2, se x satisfaz a equação:
equação x(x + 1) (x + h) (x + 1 + h) = h2 tenha 4
raízes reais. Vx+9-Vx-9 = 3

111. (CN-8?) A equação do 2° grau x2 - 2x + m = O; 121.(MOSCOU) Prove que se todos os coeficientes da

m < O, tem raízes x, e X2. Se xr-2 + X2-2 = a e equação do 2° grau ax2 + bx -+ c = O são inteiros
ímpares, então as raízes da equação não podem ser
n-1
XI + X 2n-1 = b , ca lcu )e XIn + X nz. racionais.
112. (ITA-89) Determine os a·
valores de 2
' 122.Dado o trinômio x - px 3, determine o intervalo
7t
O < a < 7te a -::t - para os quais a função de variação de p para que a curva representativa
2 corte o eixo dos x no segmento de abscissas
y = 4x2 - 4x - tg2 a assume valor mínimo igual a - externas -2 e 2.
4.
<;1s-:-~MA DE ENS1'JO POL1c.JR 139
 6 SÉRIE
1

ª retângulo.
2 2 2
Demonstre que a equação
a2x - b x - c = O tem uma raiz igual a 1 e a outra
Frente 1 / Estudo da equação do 2º grau

x 2 +2x+5
~ 03
POLIEDRO Ci==:::r=::r:::=r:::::::::r::::::Ii=:Ii=:ti=:::Ii=:::Ii=:::Ii=:ti::::Ii::::Ci=r:::1::Ji=:Ii::::::I:i::Ji::::Ii=•Cii=•Cii::Ji::::::I:iI i::J•=•cr:iI iIiIiI iIiI iI iI:iiÕiiii:i11:ii11ãi11riioam■
123. Sendo a hipotenusa e b e e catetos de um triângulo 2
(x +4x+4) (4-x )>0
2

entre O e 1.
136. x-1 > O
8x 2 -x 3 -15x~O
124. (IME) Determine todos os valores possíveis da
relação, f, p e h E R: de modo que (x-I)3(x 2 -4)2(x 2 -9)3(x 2 + 1)
2 2 <Ü
137. (l-3x)(x -x-6)(x -3x+l6)
.Jp2 - 2ph - h 2 , seja real. 2
2x +x - 16 <l
x 2 +x
125.Resolva a equação
2
3(x + : 2 )- 4(x- ~)= 1
:
131.Resolva o sistema

--=
2x 2
y
l + x2
Parte D - Resolva as inequações 2y2
--=z
l+y2
2
126.x (x - 1) > O 2z 2
--,=x
1+z-
127. (2 - x)(3x + 1)(2x - 3) > O

121.(3x - 2) (x - 3)3 (x + 1)3 (x + 2)4 < O 1 Gabarito

129.x4 + 8x3 + 12x2 ~ O 1. a±b

1 1
2 2 2 2
2.
130.(x - 4) (x - 4x + 4) (x - 6x + 8) (x + 4x + 4) < O m'k
3. 4a; - a
4 2 1 4. 3
131. \+X + <Ü p±q
X -4x-5 5.
k
6. O· a+b
132. 3x-2 <3 ' 2
2x-3
a+b a-b
7.
x+3 I a-b' a+b
133. x-2 < ab e
8. -e-
2x +3 < 2 c ab
{ 1
3x-2 9.
4
10. 12
12. duas raízes
13. 98
14. 1; - 3
15. ±1
135.4x - 2 <.x2 + 1 < 4x + 6
16. 3; - 1; l±M
17. - 1; 3 e 1/3
18. O; ±1; - 2
19. - 1;2
3±"Jn
20.
2
21. 1; 2
140 SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO SISTEMA DE PJSINO PQUEDRO
 ·I 03 Frente 1 / Estudo da equação do 2° grau ª7
liiiim:i:immiCID::I:I::o::::I::::cr:::c:r:::c::c:::c::r:::::c::r:::r=c::r:::I::::r=r:::r::r=:c:::r=c::I=:r::::I:=::r::::::JC:::C=:c:=::JPOLIEDRO

22. -1/2; - 5/4 51. a) k = 2; b) k = 4; c) k = -6; d) k = O

23. Dica: (a+ b)2 = (a - b)2 + 4ab 52. a) k = 2 ou 4
53. a)k=2;b)k=±2
24. 2; 1/2; -l l±Jios 25. 2; 6 54. a) k= 4
4
55. a) k = 3
. x-2 x+2
26. Dica: faça a= - - e P= - - 56. a)k= - 1
x+l x-1 57. b2 - 4ac = O
27. -1·, 3± ✓ 5., -
-3±
-✓ 5
- 58. p = ±7
2 2
28. Dica: a2 + b2 =(a+ b)2- 2ab 59. {12929
~2
-3± ✓ 7 2± ✓ 2
29. - - - e - -
2 2 60. Dica: (✓2+ ✓3)(✓2- ✓3) = 1
30. 1/2 e - 1/12 (simetrização da equação) 62. Dica: calcule o ~ e lembre-se que num ~ qualquer
-15±~ temos: Jb - cl < a < b + c.
31. - - - - ; -6; -4
2 63. 19 ou 20
32. 6; 8 64. abx2 - (a2 + b2) x + ab = O
65. acx2 - (b2 - 2ac) x + ac = O
r 33. -(lfi.+-)
1
lfj_
66. p = q = O ou p = 1 e q = -2
67. 4 e 4 68. 3 e 3
,-
34. - 1; -1/2; 2 e 4 a+b+c 2 2 2 2
35. -5; 3 69. - - - ; soma=-(a +b +c -ab-ac-bc)
3 3
-5± ✓ 21 70. a= 1
36.
6 71. a) ax2 + 2bx + 4c = O; b) cx2 + bx +a= O
37. 1± ✓ 7 72. m E ] 1; 4/3(
73. - 2 < m < 2
r 38. 3±2✓5
74. x2 - 2ax + a2- b2 = O
39. ~;6+Vi.+lfi. 76. Demonstração
77. k < - 2 ou -2 < k < 2
41. Dica: 5 é raiz da equação: 78. Demonstração
(x+ l)(x - 4)(x - 10)=-30 79. Demonstração
-5± ✓13 80. Demonstração
42. 81. a2y2 + a(b - c)y - bc = O
2
82. Demonstração
• i: 15
43. Dica: 1aça x + - = y a b c
X 83. - = - = - = constante
a' b' c'
44. 2; - 1± ✓3
84. (ac' - a'c)2 = (ab' - a'b).(bc' b'c)
5 5 2 2 2 2
85. aa' (bc' - b'c) x + (a2c' a' c x + cc' (ab' - a'b) = O
45. Dica: faça a= x ( - x ) e p = x + - x e depois - )

x+l x+l 87. Demonstração

a.p e a+ p 18
89. 3::;p::;-
46. O (a = - b ;t: O) 5
a+ b (a :t -b; a.b :t O) 90. a= ±1/2
2ab 5
a+ b; --(a ;t: -b; a :t b; ab ;t: O) 91. x 2 ±3x+2=0; x 2 --=O
a+b 2
47. -a2; - a (a ;t: 2 e a ;t: O) 92. a) m = -2/3 e x2 = - 3/2
0 (a= - 2 e a= O) b) demonstração ~ > O
c) m > O ou m < -4
a+.Ja 2 -4
48. - (a<-2oua>2) 6 4 3 d) 3409. e) -269.
2 93. a)~:; b) :; c) ; ;
1 (a= 2) 16 ' 26 '
- 1 (a = -2) f) ±759✓ 17
0 ( 2 <a< 2) 16
. ç 9 94. 0
50. Dica: 1aça x - - = a
X

'.:>,S l fMA DE ENS!t'10 PO~,EDRO S,SWN, Df: ENSl'-40 PO :E:DRO l4i

 .....

i'.5 SÉRIE ....

~~ 03
ª
POLI ED RO
a+b
95. - - ou - -
a-b
96. m > 1
a+b
b-a
e,
Freate 1 / Estudo da equação do 2° grau
==:r:::::r=::c:::::c:::::c:::::c:::::c::::r1::::::r:::1=:I:I::::i1=:I1::::::::r::1:::1c:r1::::::r:::1::::i1::::::::r::1::r1::::::r:::1::i:1:::1c:r1::i:1::::i1=:I:1:1:1:i:1::i::1::i:1::i:1::i::1::i::1:i:1:1:1□

131. ]- 1; 5[
132. ]-oo; 3/2 [u] 7/3; +oo[
133. ]-00; 2/3 [u] 7/4; 2[
1 10:1:i:1a1Ii11:n11ii11
, ãiiaoo
■

97. -1 < m < 2 134. [l; 2[

2 ? 4 135. ]- 1; 1 [u] 3; 5[
99. y =-x- --x 136. 0
9 3
100. a) y = 4x2 - 12x + 8; b) y = - 2x2 + 4x + 6
2 2 2 8 19
c)y=2x - 8x+6;d) y=- x + x+
9 9 9
4 2 8
e) X =--y +-y+4
3 3
5 2
101. y=-x -5
4
102.a) ]l; 6[; b) ]5/9; 1] u [6; oo[; c) 0
103.]-oo; - 1 [u] 2; 3[
104. a E ]2; 5[
106. Demonstração
108. 6; - 3/2

109. 2✓2 $a<.!..!_

3
110. lhl
2:: ✓S + 2; lhl $ ✓S - 2
111. 2b - ma
7t 27t
112. - ou -
3 3

113. ]o; ~ [u ]n; 32 7t[

114. Demonstração
f(x) 2:: Ü <=> X 2:: Ü
115. {
f(x)$0<=>x$0

116. ~= 4 - ✓2
b 2
117. Raízes complexas

118. qEJ-l± ✓S; l+ ✓S [

2 2
119. O< m < 1
2
120. x = 80
121. Demonstração
1 l
122. --<p<-
2 2
123. Demonstração

124. E_ 2:: 1+ ✓2
h
•
125. Dica: f; 1=y
aça x - -
X
126. ]O; 1[u] 1; +oo[
127. ]-00; - l/3[u] 3/2; 2[
128. ]-00; - 2[u]- 2; 1 [u] 2/3; 3[
129. ]-oo; -6[u[- 2; +oo[
130. ]- 2; 2 [u] 2; 4[

142 S!SH:MA üt ENSlt-JO POUEDRO

 i5 SÉRIE ~
104
■1iiiiooiii11n11ii11:i:11i:Í1:r:1□
àii
Frente 1 / Equações e inequações modulares ~J
1 1::r1::r:1:r:1:r:1:r:1:r:1:r:1::r:1::r1::::i1:::r:::1II::r:1::::i1c:c1::r1:::r:::1::r:1:::r:::1::r:1:::::r:::1::::J1::::r:1:::::r:::1::::i1c::::I1::::r:1=r:1:::::r:::1:::::r:::1:::::r:::1:::::r:::1=r:1=r:::::::::i1 POLIEDRO

1. '1x 2 +2x+l=l+x 22. Jx2 + x - 201 ~ x2 + x - 20

2. lxi2 + lxl - 6 = O

,,..
3. lx + II lxl = 2x + 1
,.. 24. JJx
2
- 3x + 21 - II > x 2
BJx-lJ
4. 25. {j2x -4l- l3x +9j-lx-ll >-6
X x-1
,,... llx + 11-lx-111 < 1
5. llx + I 1- 21 = 2

6. lxl= x 6
,,...
2
7. Se Jx - 41 < a para todo x tal que lx - 21 < 1.
,,... Determine o maior valor possível de a.
28. lxl+lx- 11<5
8. Determine o gráfico da relação:
,....
IYI = x + 1; 'í/ X, Y E R. 29. 2
lx - ll+lxl=l
r 9. J3x + 21 = lx 11
,,... 30. 12-lt-lxlll=l
10. J3x-2J=3x 2
2
x 3 x2 3
li. l-2x =l
31. --2x+- + --3x+4 =-
2 2 2 4
3-jx-Ij

32. lx - 1l+lx + 2l-lx-3I = 4

12. Encontre todos os valores de a para que a equação
3
a + a2 la + xl + Ja2x + 11 = 1.

13. (x - 1)2+Jx li 2=0

34. Resolva a equação para cada valor real de a ,
,,... 2
x + Jxl +a= O.
,,...
14. Jlxl ~ i
l! x-11 <3
,,...

15. 15 - xl < 12 - xl + J2x - 71

36. x+4< ✓x+46

37. Determinar o valor rrummo da função

x-2 f(x) = lx - ai + lx - bJ + lx cJ+ Jx - dl, sabendo que
17• -,-,~º a< b < e < d.
x-2

38. Resolva o sistema:

1 1
18. - - < - Jlx - 11 + IY-5I =1
lxl-3 2
ly=5+lx-ll
19. 2lxl ~ 4+lx+11

20. (Jx li- 3).(Jx + 21 5) < O

21. lx lJ + Jx + 21 - lx 3J > 4
E. ' SIS TE-MA'): :;-JSINO r'.JLlt.:JI 143
 '""'

§; Freate 1 / Equações e inequações modulares

POLIEDRO e,==ci::::c1:=c:1:=c:1::::c1=1c::J1::::::r1::::I1::::r:1=c1::::r1:::::c1=c::J:1::::c1:II::::c1:II:::::i1c:c1::r;1_:::::i1=c1:c1:II::::r1::::i1:::::i1:::::i101::::i1::::r1::I1II:c1
à,
j

104
SÉRIE

1:i:1i:i11:õ11ii11iii111mmm
■

39. Determine o número de raízes das equações a seguir: 9. 10. X~-

2
X 3
a) sen4x =-;xe [0;21t)
100
11.
b) lxl = sen2x
1 12. a= O; xeR
e) -jxj = sen x
2 a=l;x=-1
a>l; zlx e R
40. ✓x-5- ✓9-x>l
a < 1 e a ;t;O; x e [- a\ ;-a]
41. ✓
x+5 <1 13. {O; 2} 14. ) - 2; -1) u [l; 4[
1-x
15. ]-oo; 2[uJf ;+oo[ 16. )2; 5[

42• ✓24-2x -x
2
< 17. ]2; + oo[ 18. ]-«>; - 5 [u] 5; + 00
1 [
X 19. [3; 5) 20. Visite o GONZO
21. ]--<x>; -8[u] 2; +oo[ 22. ]-«>; - 5]u[4; + oo(

23. ]-✓2 _ _!_. _ _!_[u]-L_!_[u]L_!_+ ✓2[

2' 2 2'2 2'2 2
44. J X
2
- X- 2 ~ 2x + 3
24. J-00;1 + ✓2 [u] 3; +oo[ 25. ]o;½[
45. ✓3x 2
+5x+7 - ✓3x +5x+2 >12
26. ]O; oo[ 27. ] l; 3[
2 28. ]-2; 3[
46. x + 2lx + 31- 1O~ O
29. Veja o gráfico do GONZO
{sen x + sen y = sen(x + y) 30. ±4; ±2; O
47
• Jxj+Jyj=l 32. -8; 2
33. ]-oo; -2 - ✓2 )u[ l + ✓3; +oo[
48. Calcule
34. a>0 ➔s=0;a=0 ➔s={0}e a<Ü ➔
✓'x--.J--;:::4=(x=-=l) + ✓x+.j4(x-l) ·( __1_) l
1
✓x 2 -4(x - 1) x -1 s={±½(-1+ ✓1 -4a)}
1 3 l 35. [k+_!_;_!_+k[u)-_!_+k;k]onde ke Z
49.-+-->-- 4 2 2
x-l JxJ+l -JxJ-1
36. [-46; 3[ 37. d + e (a+ b)
50. lx 11- lx - 21 + lx + 11 > lx + 21 + lxl - 3 11 1
38. ( ½; }( %; ; ) 39. a) 8; b) 2; c)2
2

1 Gabarito
1. X~ - 1 2. x=±2
40.
]-
14+2✓
-7,. 9] 41. [- 5; l[u]l;+oo[

3. [- 1; O] 4. ]-oo; O [ u ]l; +oo[ 42. [ 6; O [ u] 3; 4] 43. R

5.
7.
{5;-1;3}
a = 5 é o menor valor
6. 0
44. ]-oo; ✓376- 13 ] 45. ] -2;-1]u[ -% ; ½[
8.
46. [1- ✓11; ✓s-1]

47. ( ½; - ½ }(- ½;½ )(l;O);(- l;O);(O;l);(0;-1)

-1 2 2
X 48. X> 2... ,--; 1< X < 2 .... -
v x -1 1-x
49. ]-«>;-3]u} - l; l[u] l;+oo[
50. ]- 3;-l[u]-l;l[u]l;3[
144 SISTEMA '.)f: ENSli'-10 POL tDRO
 ;::6 SÉRIE Frente 1 / Equações e inequações exponenciais ~t:J.("\
~
....
w
: 05 Problemas gerais de revisão
■■1mmii:11iioDIIII□
I 1:Í1III:I:Ci:CIr::1:CII:IIi:II::Jl::::I:III::Jl::::I:I:II=1r::::::r1::::I:1:::Il~I::::I:I::Ji=:::rl~=:c::::I:I::::I:I::::I:I::::I:1=:c1~ I=:::r~==r::=~~=:c~, POLIEDRO
,,...
1. São dados em uma PG os termos a e~' de ordens a 12. Represente no plano cartesiano:
e b, respectivamente. Calcular o termo P de y >I x - 11
ordemC.
y<2
{
X < 1
,.... 2. Em uma PG de n termos, o produto dos dois
primeiros é P1 e o produto dos dois últimos P2.
Encontrar a razão da PG. 13. Resolva a equação: x.Vx = x'

3. Discutir a equação: 14. Prove que a equação (e - l)x = ex - 1 tem somente

(m - 5)72x - 4m.7x + (m - 2) = O, duas raízes reais.
para\:;/ m E R
15. Resolva o sistema de equações em R:
4. Resolver a equação exponencial de 2ª ordem: z • = y i.
,- 2
52• -4x -3 = 625 2' = 2.(4)'
,- {
x+y+z = l6
5. (ITA/88) Existe triângulo tal que os números reais
eX, 1 + ex e 1 - ex são as tangentes dos ângulos
internos de um triângulo?
16. Encontre o valor máximo da função: f (x) = 2 2-•• - • 2
,,,..

6. (ITA/93) Um ac:dente de carro foi presenciado por 17. 32x _ 34_15x- l + 52x = Ü
,....
1
- da população da cidade de Votuporanga. O 1L Construa o gráfico da função: lxl - IYI = a, a E R
65
número de pessoas que soube do acontecimento t
19. a e b E R, prove que la + bl + la bl = lal + lbl se e
horas após é dão por: f(t) = B k ; B é a
I+C.e- • somente se !ai = lbl.

,.... população da cidade. Se ..!_ da população soube do

9 20. Resolva as equações exponenciais:
acidente 3 horas após, determine o tempo que a) 4x = g2x - 3
b) (O, 4y - 1 = (6,25)6x 5
passou até que -1 da populaçao
-
soubesse da C) 52x+ I _ 3_52x 1= 550
5
d) 3.16x+37.36x= 16.8lx
notícia.
e) 27x + 12x = 2.8x
f) xx+ l39.x-x- 108 .x ·2x= 32
7. (ITA/85) 32x + 52x- 15x = Ü g) I O1 + x2 - 1O1 - x2 = 99
h) 4J3,2_2HI + 2 = 9 .2J1,2 h
L (ITA/8 8) Demonstre que a equação:
i) (4 - x 2rcos2ql+cosx) = }
1
sen·1 x.cos x - senx.cos 3 x=-;
m
~
mE R*, admite solução se 1ml ~ 4. j) (✓4 - ✓15 )' + (✓4+ ✓15 )' =(2✓2)'
2
k) 1X - 21·0 • -I - 1X - 2 11 •
9. (ITA/88) Seja a E R tal que O < a < 1, resolva: 2
1) 1X - 3 11' -IOx+.'= I
~-,7, - (a + a2).a' + a3 < O
m) x2x - (x2 + x).xx + x3 = O
10. (ITA/83) Dada a expressão: n) x• 2-s. .6 = 1
P(x) = sen0 - (tg0)x + (sec20)x2, determine os O) X 2,2-7 <+4 = X

valores de 0 no intervalo [O; 21t] tais que p) 2 2•+2 - 6' - 2_32x+z = o

P(x) admita somente raízes reais. 2
q) (3X- 4) 2' •2 = (3X -4f'

11. (Espanha/85) Construa o gráfico: j r) (x2 - x-1),2_1 = 1

3x + 1 + t-x2 + x + 2t
2
y= x

5!5 rtMA Dr ENSINO POc EDRO SISTEMA DE ENSII\JO POLIEDRO 145

 .......

~
Frente 1 / Equações e inequações exponenciais 6 SÉRIE
Problemas gerais de revisão 105
po Li ED Ro Ci=::::r::::::r::::::r::::::I=:J=:i:=r::::::I:1::II:::r::::r::::r:::::r:::::::r:::::I:::Jl:::::II::::::r::1:::Jl:::r:::I:::II::I:I:II:::JICII:II:::Jl::I:IIiIIII:II:II:IIIIII:CI
01 IIIi:i11:i:i11ã:i11iiirnm1
■

21. Resolva a inequação: 2lx - ai< 2ax - x2 - 2 II.

1
--;:::==
1
< r::;;:; , para todo x E S
✓32-2' v32
22. Resolva a inequação: ✓a+ x + ✓a- x > a m.22• - 2' ::; o, para todo X E s

23. Se x > O; y > O e m.n > O, resolva o sistema: 33. (ITA/2001) Se a E Ré tal que 3y2- y + a = O tem
xY = y" raiz dupla, determine a solução da equação:
{
32 x 1 3' + a= o.
xm = y"

34. (FUVEST) Um país contraiu em 1829 um

24. Prove that if a and b are positive real numbers, empréstimo de 1 milhão de dólares, para pagar em
them: 100 anos à taxa de juros de 9% ao ano. Por
a+b
problemas de balança comercial, nada .foi pago até
aª.bb ~(ab)2
hoje, e a dívida foi sendo "rolada", com
capitalização anula dos juros.
25. Resolva o sistema: Qual o valor da dívida em 1989?
Considere (1, 09)8 = 2

35. Resolva as inequações:

a) 2x_5• > (O, 1).(1 ox- 1)5
b) 2x2-fi,-u > 16✓ 2
26. (IME/97) a "# 1 e a > O 21
xy = yx 1J- i>+
c) - ~ 81
{ y=ax (3
2
d) l < 31x - •
1
<9
1 1
e) ✓3' - 54 - 7 _J3•-5~ ::; 162
27. Resolver a equação: 4x -3x-2 = 3x 2 - 2 2 •-1
f) 36• - 2.18x-8.9x > O
g) 42x+ 1 + 22x> 6 < 4 _8x + 1
2L Resolva o sistema de equações: h) 1X - 312x2_7 >}
(3x + y)'-y = 9
{ x-. iffià =18x 2 +12xy+2y2 i) (4x 2 +2x+iy2-, >l
j) ✓8 + 2~+l - 4./½ + 2✓-· x+I > 5

29. Resolver a equação exponencial: k) J4x+l +J7-5>2'

2
1) (x +x+lf<I
31x2+-;i) = ~
1 m) x .r. > «
3:ic+; ,-1

n) (✓ 5+2Y- 1 ~(✓ 5-2);;j

.r. -Íx-1
30. Para que valores reais de m, a equação: o) 5,-.r. -257.::; O
ax + a ·x
- - - = m, com O< a"# 1, admite raiz real? p) 2x + 21' 1 ~ 2✓2
a X - a -X

36. Solve the inequality a2 - 9x 1

- 8a.3' > O for all
31. (ITA/2000) A soma das raízes reais positivas da values of a.
2 .2
equação 4 x - 5 .2' + 4 = O vale:
A. ( ) 2 B. ( ) 5 C. ( ) ✓2 37. Resolva a equação (tgxrnx (cotgx)°ºSX para
D. ( ) 1 E. ( ) ✓ 3 7t
O<x <-.
2
32. (ITA/2000) Seja S = [- 2, 2] e considere as
afirmações: 38. Determinar os arcos O< x < 7t que verificam a
2
I. -] ::; ( -J Jx < 6 para todo x E S equação 16'°'2 x+2scn2, + 4 2C0.2 = 40
4 2 X
 j SÉRIE .("',
;: : Frente 1 / Equações e inequações exponenciais ~
·i 05 Problemas gerais de revisão ~/
■,mmiii,j j[DjIII
iiii CTI j IIó,i:II:IIIIIIIIIII iII:II::r1=1c::r::1:II:::11::::I:I:II:::I:i:II:::I:i:II~ I:JICI~:::I:I=1c::r1=::r1=::r1=:ti=:ti=::r1=::i==r:::::=~~=::i, POLI ED Ro
39. Para que valores de ma equação:
81 x - m.9x + (2m - 3) = O,
admite solução única?

40. Determinar K E R para que a equação

2x + 2 x = 2K admita raízes reais.

,,... 41 • (ITA) Resolva a equação 3.e x2 - 2.e- x2 = - 1 .

j Gabarito
r
31. e 32. V;F;F
1

~ ~
,.... 33. a E R tal que 3" = - 34. 1 trilhão de dólares
1. p =a- 2. q = 2(n- 2 6
" 1
r 35. a) ]--oo; 3/2[ b) ]--oo; -1 [ u ]7; +oo[
3. Sem dica 4. {- 1; 5} c) ]--oo; -6] U [2; +oo[ d) ]- l;O[u]O; l[u }1;2[
r 5. não existe x 6. 4 horas
,,... e) ]--oo; 66] f) ]2; +oo[
7. 0 8. demonstração
,,...
9. X E ]1; 2[
3
10. [ n; ; [ u ]3;;2n]
g) 0 h) ]Jf 2[

11. Confira com os colegas

12. Confira com os colegas i) ]-oo; -½[ u ]l; oo[ j) [- 1; 3[

13. {1,_l ± ✓5}

2 14. Faça grafi1camente k) ]2; +oo[ 1) ]--oo; - 1[
m)]1;4[ n) [O; l[u[3; +oo[
~
o) Confira com os colegas
15. (4· 3· 9) e (56 .!..!__121) p) Confira com os colegas
' ' 9 ' 3' 9

,....
16. 64 17. {1}
18. Considere a > O; a = O e a < O
36. {:: ~ : :]~ oo; log(-a)[
19. Demonstração a>O S=]-oo; -2+log3 a[
9 b) 11 7t 7t
20. a) - 37. 38.
4 13 4 6
c) 3/2 d) 1/2 3
,,. e) O f) 1;2e3 39. m = 2; m = 6 ou m ~ -
2
,.... g) ±1 h) 1; -1 /3 40. K ~ 1
,..-
i) 0;±✓3 j) 2 41. Fale com o GONZO (caso esteja VIVO!)
,.... 1
k) 1• 3· 1/2· - 1/5 1) - ; 2 e 4
' ' ' 3
m)± l; 2 n) ± 1; 2; 3
o) O; ± 1; 1/2; 3 p) - 2
q) Sem dica r) Sem dica
21. 1a 1~ ✓2 ;S=0
lal> ✓2; ]a - ~ + 1 ; a+~-1[
22. a ~ O e a ~ 4; S = 0
O < a; S = [ -a; a]
a= 2; S = ]-2; 2[

2<a<4; S = ]-~Ja(4-a); ~J(4-a)[

23. { (!; !); l(: t ;(: rJl


~
POLIEDRO, , ,
1. Determine o décimo termo da seqüência, cuja lei
de formação é a0 4 = 2n + 1, com n natural não
+ 24 e seu produto 440.
nulo.
2. Seja a seqüência: 729, 243, 81, 27, ... . Determine,
caso exista, um valor de i tal que a; - a;+ 1 = 6.
3. Sabendo que a soma dos n primeiros termos de
2
uma seqüência é S0 = n + 3n - 1, determine o
oitavo termo. Em seguida o n-ésimo termo.
4. Dados ªn = E.!!_, Pn+I = qn, qn + 1 = Pn + qn, Po = O,
qn
q0 = 1. Calcule a4 .
5. Considere uma sucessão de 46 termos tal que cada
termo é da forma P + n, com P igual ao produto de
todos os números primos menores ou iguais a 53,
ou seja: P = 2. 3. 5... 53, e n assumindo
sucessivamente os valores 2, 3, 4, 5, 6, ..., 47.
Quantos termos da sucessão P + n são números
primos?
n
6. Determine uma fórmula para a soma S =L Fi , na0
i=i
qual F; denota o termo geral da seqüência de
Fibonacci.
1. (ao)= (ao, a,, ... ) é uma seqüência dada. Determine
a seqüência (x 0) tal que x0 1 - x0 = a0 e Xo = b.
8. Uma equação em diferenças é uma equação cuja a
incógnita é uma seqüência (x0) e que relaciona x0 ,
Xn 1, ... . Resolva as equações em diferenças
abaixo:
a) X11+J - Xn = 3, Xo = 2
b) Xn+I - Xn = n, Xo = o
9. Considere a equação x0 +2 + p.x0 + 1 + q.x0 = O, onde
p e q são constantes e q é diferente de zero e a
equação r2 + pr +q = O, cujas as raízes são r 1 e r2 .
Mostre que x0 = C 1.r1" + C2 .ri" é solução da
primeira equação, quaisquer que seJam as
constantes C1 e C2.
1 O. Determine a fórmula do termo geral F n da
seqüência de Fibonacci.
11. Determinar x de modo que (x, 2x + 1, 5x + 7) seja
uma P.A.
12. Determinar x de modo que (x2, (x + 1)2, (x + 5)2)
seja uma P.A.
148 SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO
......
6 SÉRIE .......
Freate 2 / Seqüências ~ ·"1
iV
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11111111111 IIIIIIIIIIIIIM
13. Obter três números em P.A., tais que sua soma seja
14. Obter uma P .A. crescente formada por 3 números
inteiros e consecutivos de modo que a soma de
seus cubos seja igual ao quadrado da sua soma.
15. Obter três números em P.A., sabendo que sua soma
é 3 e a soma de seus quadrados é 11.
16. A soma de quatro termos consecutivos de uma P.A.
é - 6 e o produto do primeiro deles pelo quarto é
-54. Determinar esses termos.
17. Obter uma P.A. de 4 termos inteiros em que a soma
dos termos é 32 e o produto é 3465.
18. Obter uma P.A. crescente de 4 termos tais que o
produto dos extremos seja 45 e o produto dos
meios seja 77.
19. Obter 4 números reais em P.A. sabendo que sua
soma é 22 e a soma de seus quadrados é 166.
20. Obter uma P.A. de 5 termos, decrescente, sabendo
que sua soma é 25 e a soma de seus cubos é 3025.
21. Obter 5 números reais em P.A. sabendo que sua
soma é 1O e a soma dos cubos dos dois primeiros
termos é igual à soma dos cubos dos dois últimos
termos.
22. Obter uma P.A. decrescente com 5 termos cuJa
soma é -10 e a soma de seus quadrados é 60.
1 1 1
23. Provar que se ( -- , -- , -- ) é uma P.A.,
x+y y+z z+x
2
então (z2, x , y2) também é.
24. Sabendo que (a, b, c) e (b-1, c·1, d"1) são P.A.,
mostrar que 2ad = c (a+c).
25. Se (3 - x, - x, ✓9- x , ... ) é uma P.A., determine x
e o quinto termo.
26. Se (x, y, z) é P.A. e (x3, y3, z3) também, então o que
se pode concluir?
27. Obter o 12°, o 27° e o 100° termos da P.A. (2, 5, 8,
11,...).
SíSfHM DE t'--lSl"-1O PC,,.1ff)li'O
 j SÉRIE A
·1 O1 •Frente 2 / Seqüências ~/
■■iii:1jj[DjICCIIITiDIICTIIIÍ1I:II:1I:II:II:III:II::JIO:I:II::JICii::Jl:::II::Jl:::II0:1::Jl::::Ii::II::IIO:i:II::I:::I::::I:I::II=r:::::::i==c:::J::::::r::::::r::::::::i==J::::r::::::I==::Jj POLI EDR o
2L Obter a razão da P .A. em que o primeiro termo é 44. Obter a soma dos n primeiros números pares não
-8 e o vigésimo é 30. negativos.

29. Obter a razão da P.A. em que a2 = 9 e a 14 = 45. 45. Determinar a razão de uma P .A. em que o
vigésimo termo é 2 e a soma dos 50 termos iniciais
,... 30. Determinar o primeiro termo e a razão de uma P .A. é 650.
em que a 12 + a 21 = 302 e a 23 + a 46 = 446.
46. Qual é o 23° elemento da P.A. de razão 3 em que a
,,.....
soma dos 30 termos iniciais é 255?
31. (IME) Determine a relação que deve existir entre
os números m, n, p e q, para que se verifique a
seguinte igualdade entre os termos da mesma P.A.: 47. Quantos termos devem ser somados na P.A. (- 5,
,- -1, 3, ... ) a partir do primeiro termo, para que a
soma seja 1590?
32. Qual é o primeiro termo negativo da P.A. (60, 53,
46,)?
r 41. Determinar urna P.A. em que a soma dos
,- 1O primeiros termos é 130 e a soma dos
33. Podem os números ✓2, ✓3, ✓5 ser termos de uma
r 50 primeiros termos é 3650.
mesma P.A.?
,-
49. Qual é a soma dos múltiplos positivos de
34. Calcule a razão r da P.A. em que o oitavo termo é
5 formados por 3 algarismos?
18 e r, a 2 e a 4 formam, nesta ordem, outra P.A.
,..... 50. Qual é a soma dos múltiplos positivos de 7, com
35. Considere uma P.A. infinita de números naturais. dois, três ou quatro algarismos?
Mostre que todos os termos da P.A. não podem ser
,..._
primos, a não ser que a P .A. tenha todos os termos 51. Calcular o primeiro termo e a razão de uma P .A.
iguais.
cuja soma dos n primeiros termos é n + 4n, para 2

todo natural n, não nulo.

,,,.....
36. Quantos são os termos comuns às progressões
aritméticas (2, 5, 8, ... , 332) e (7, 12, 17, ..., 157). 52. Calcule S = I2 - 2 + }2 - 4 + 5
2 2 2

- 6 + ... + 99
2 2

1002 .
37. Quantos meios aritméticos devem ser interpolados
entre 12 e 34 para que a razão da interpolação seja 53. Calcule a soma dos n primeiros termos da P.A.
1/2.
,... ~
( l, n 1, n: 2 ,···}
38. Inserindo-se nove meios aritméticos entre 15 e 45,
qual é o sexto termo da P.A.
n+5
54. Se L 4(x -3) =An 2 + Bn + C, qual o valor de
,,.... 39. Determine o número de múltiplos de 9 que estão x=5
compreendidos entre 100 e l 0.000. A+B?

k
40. Quantos são os múltiplos de 2 ou 3 compreendidos
entre 100 e 1000.
55. Qual o valor de k, tal que L (2n + 3) =55 ?
n= 2

41. (ITA) Quantos números inteiros existem, de 1000 a 56. Calcule a soma de todos os inteiros,
10.000, não divisíveis nem por 5 e nem por 7. compreendidos entre O e 500, que não são
divisíveis nem por 2 e nem por 3.
42. Calcular a soma dos 25 termos iniciais da P .A.
(1,7,13, ... ). 57. As somas dos n primeiros termos de duas
7n+l
43. Obter a soma dos n primeiros números ímpares progressões aritméticas estão na razão
4n+27
positivos. Determine a razão entre seus sétimos termos.

SIS ffMA Dt ENSINO POL,EDRO SISTEMA DE E' 151'-JO PO~IE,A J 14!

 ~
j.::: SÉRIE

Frente 2 / Seqüências ·; O1
po LI ED RO CI==::c::::c:::J::=i::::::::r:::::::r1::::II::::i1::::i1::::i1::::::r:::::r::::::r::=i::1::I:I::Ji::::::I:I::::I:I:II=:I:I::Jl=:I:1:II::::I:III::Jl::::I:iIIII:II::Jl::Jl::Jl::Jl::Jl::JIIIII o■■
IJjIIIn11:i:i11n11iiio

58. Calcular a soma S = 12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2. 18. (3, 7, 11 , 15)ou(-15, - 11 , 7,-3)

19. ( 1, 4, 7, 10) ou (10, 7, 4, 1)
20. (13, 9, 5, 1, - 3)
59. Se a soma dos 10 primeiros termos de uma P.A. é 21. (2, 2, 2, 2, 2)
50 e a soma dos 20 primeiros termos é 50, qual é a 22. (2,0, - 2,-4, - 6)
soma dos 30 primeiros termos? 23. Demonstração
24. Demonstração
60. No triângulo abaixo: 25. X =-7 e-2
1 26. y =O
3 5 27. 35, 80 e 299
28. 2
7 9 11
29. 3
13 15 17 19 30. 89 e 4
31. m+ n= p+ q
Determine: 32. décimo
a) O primeiro elemento da 31 ª linha. 33. não
b) A soma dos elementos da 31 ª linha. 34. r =2
35. Demonstração
61. Determine o valor da soma: 36. 10
1 1 1 1 37. 43
- + - + - - + ... + - - -
1.4 4.7 7.10 196.199 38. 30
39. 1100
62. Calcule o valor da soma: S = 13 + 23 + 33 + ... + n3 40. 601
41. 6171
63. Determinar o termo geral da seqüência (1, 3, 19, 42. 1825
61, 141,271, ...). 43. n2
44. n2 - n
45. 2
64. Determine todas as seqüências finitas de números
46. 31
naturais consecutivos cuja soma seja igual a 1000.
47. 30
48. a1 = - 1/2 e r = 3
!Gabarito 49. 98550
50. 7.142.135
1. 13 51. a 1 = 5 e r = 2
2. i= 5 52. - 5050
3. 8 e 2n + 2 n +l
53.
4. 3/5 2
5. o 54. 12
6. Sn = Fn+2 - J 55. 6
n-i 56. 41833
7. X0 =b+ I,ak>n2':I 57. 92/79
k=O
1
8. a) Xx = 3n + 2 58. - n(n + 1)(2n + 1)
6
b) xn=n(n-1) 59. O
2 60. a) 931; b) 29791
9. Demonstração 61. 66/ 199
10. F =-1 ( l + ✓5J" _ _
1 ( l- ✓5 ]ª
'
n 2 (n+1)2
62.
"Js 2 ✓ 5 2 4
11. 5/2 63. a0 = 2n3 - 5n2 + 3n + 1
12. 23/6 64. (1000), (198, 199, 200, 201, 202), (55, 56, 57, ...,
13. (5, 8, 11) ou ( 11, 8, 5) 69, 70) e (28, 29, 30, ... , 51, 52)
14. (-1, O, 1) ou (O, 1, 2) ou (1, 2, 3)
15. ( 1, 1,3)ou(3, 1, - 1)
16. 9, -4, 1 e 6
17. (5, 7, 9, 11) ou (11, 9, 7, 5)
150 rrMA li ü·b11,0 Pv~!WRú
 i3 SÉRIE ÇC'\
·!; 02 Frente 2 / Seqüências J~~
/
■■iiiimii11ii11:i:11i:i1:i:1:611Ó1:::r1:::r1:::r1:::r1:::11:::i1cr:1I•:::r1::1cr:1:::r1::::i:::1:::r1::::i:::1:::11:=r:1::::i:::1:::i1c::r1=r:1::II::::i:::::::i:::::::i:::1::II::II=r::::::r==ic:::i::::I:=:::r:::=r:==c:::I:===:11 POLIEDRO
1. Qual o valor de x, se a seqüência 4x, 2x + 1, x - 1 é 15. Quat é o número de termos da PG
umaPG?
~, 1, ✓3, ... , 243✓3?
2. Dada a PG (-- · 1 ✓32- l , 2- ✓3 1
·-- )' qual o
' ' 2 16. Qual o número de termos da progressão (1, 3, 9, ...)
,,. valor do termo que precede 1? compreendidos entre 100 e 1000?

3. Qual a razão da PG 17. Numa PG a diferença entre o 2° e o 1° termo é 9 e a

diferença entre 5° e o 4° termos é 576. Qual o

,,....
( 3- ✓3' 4-2✓3 '18-10✓3 ,···]?
9 9 27
1° termo?

IL (IT A) Sejam a 1, a2, ... , a 0 números reais positivos e

,,....
4. Que número se deve somar a 1, 3 e 2, nesta ordem, P0 = a 1.a2.... a Se p > O é uma constante real tal
0.

para que se obtenha uma PG? n 2 +n

,... que Pn = -p - , ent-ao os numeros
,
a1, a2, ... , ª º'
5. Determine x para que 2X, 2x+2 e 22x + 1 formem, 2º
r
nesta ordem, uma PG. nesta ordem, constituem uma PA ou PG. Qual a
sua razão?
,- 6. . O quinto e o sétimo termos de urna PG de razão
positiva valem respectivamente 1O é 16. Qual o 19. Qual a razão da PG, tal que:
sexto termo da PG? ª1 +a3 +as =5
{ a +a +a = 10?
2 4 6
,,.... 7. Que número x deve ser somado aos números a - 2,
a e a + 3, para que, nesta ordem, tenhamos uma 20. Qual o produto dos termos da PG
PG?
,... (✓3, 3, 3✓3, ..., 81✓3)?
L Determinar três números reais em PG de modo que
21. Calcule a soma dos seis primeiros termos da PG
sua soma seja ~l e a soma de seus quadrados seja (2, 6, 18, 54, ...).
,.....
189 22. Calcule 1 + x + x2 + ... + xº- 1
,..... 64
23. Calcule S = 1 + 11 + 111 + ... + 11.. .1
.__,,__.
9. Numa PG de seis termos a soma dos termos de i O a ig ansmos
,.....
ordem ímpar é 182 e a dos de ordem par é 546.
Determine a PG. 24. Inserindo-se 5 meios geométricos entre 8 e 5832,
,,.... qual será o 5° termo da PG?
10. Provar que se (a, b, c) é, ao mesmo tempo, uma PA
e uma PG então a = b = c. senx
25. Determine x de modo que - - , senx, tgx
2
11. Qual o 100° termo da PG (2, 6, 18, ...)? formem uma PG.

12. Calcular o 21 ° termo da seqüência (1, O, 3, O, 9, O, 26. Dada wna PA de 5 termos com r -:t. O (razão),
... ). determine-os, sabendo-se que o 1º, o 2° e o 4°
termo formam uma PG cuja soma é 14.
13. (ITA) Dada urna PG finita (a 1, a2, a3, ... , a 10) com
a1 = 2 e a2 = 6, pergunta-se se é correta a igualdade 27. Calcule a soma 1 + 10-1 + 10-2 + 10-3 + ...
i i
(al0) 8 =3.(2) 8 . 2L Calcule o produto P = 3.✓3.¼.VJ...
14. Calcular o número de termos da PG que tem razão 29. Se 1 + r + r2 + ... + rº + ... = 1O. Qual o valor der?
1
- , primeiro termo 6144 é último termo 3. X X X
2 30• Se x + - +- +- + · · · = 20 qual o valor de x?
2 4 8 '
S1S1 ,AA JE >:tJSlNO h.,.if:-L)Rú SIS fflv'A Dt ,.NSINO f-üdf JRfJ 151
 ~
~ SÉRIE

POLIEDRO e,
Frente 2 / Seqüências lo2
==:::r::::::r:::::::r==c=::r:::::r:::::::c::r::::I:::::r:::::r:::::x:::::x:::::r1:::ri::Ii::::r:1=1CJ1·: :Ii::r::1:::r1::::r:1:::r1::::r:1:::r1::r::1J:i:::r1:::i10:1:r:1J:iIiIiIi:e,:e,i:i11õ:1:i:11ã:1ii11iii,oiÍ1
■
31. Resolva: 43. Os números a, b e c (abc:;; O) formam uma PA.
Calcule-os, sabendo que se aumentarmos a de 1 ou
2 (x-2)2 (x-2)2 2
(x-2) +---+---+···=-(1+2+ ... +9) aumentarmos c de 2, eles passam a constituir uma
2 4 5 PG.
32. O lado de um triângulo eqüilátero mede 3 cm.
44. Calcule o produto dos 242 primeiros termos da
Unindo-se os pontos médios de seus lados obtém- •• ~ • (- 260, 3~, 259 , - 359, - 258, 3 -58, ...) .
sequencia
se um novo triângulo eqüilátero. Unindo-se os
pontos médios do novo triângulo, obtém-se outro
triângulo eqüilátero, e assim sucessivamente. Qual
a soma dos perímetros de todos os triângulos? Qual 1 Gabarito
a soma das áreas de todos os triângulos?
1. 2.
33. Numa circunferência de raio R inscreve-se um 8
quadrado. Neste quadrado inscreve-se outra 3- ✓3 7
circunferência. Nesta, inscreve-se outro quadrado, 3. 4.
3 3
e assix:n sucessivamente. Calcule a soma dos raios
de todas as circunferências. 5. 3 6. 4✓!0
3 3 3
2 4 6 30 7. x=6- a 8
" 8' 4e2
. 11.fi1que
34.s1mp x +x +x + ... +x
x+x 2 +x 3 + ... +x 15 9. (2, 6, 18, 54, 162, 486) 10. Demonstração
11. 2.399 12. 3 IO
35. Qual o valor da soma: 13. não 14. 12
15. 13 • 16. 2
1 1 1 1 1 1
-+-+-+-+···+-+-+···? 17. 3 18. -PG e razão q = p2
2 3 4 9 2" 3"
19. 2 20. 3 22 .✓3
21. 728
36. Os lados de um triângulo estão em PG. Entre que
valores pode variar a razão dessà progressão P. • 1-x"
22. sn = - - , x:;; 1 e Sn = n, para x = 1
1-x
37. Numa PG de três termos, o primeiro termo, a 1011 -·102
razão, o último termo e a soma dos termos formam, 23. S= --- 24. 648
81
nessa ordem, uma PA. Escreva a PG.
7t
25. x = ±- + K2n ou x =Krc
38. O produto dos nove primeiros termos de uma PG é 3
512 e a razão é igual ao sétimo termo. Escreva a 10
26. (2,4,6,8, 10) 27.
PG. 9
9
28. P = 9 29. r= -
39. A soma de três números em PG tem · um valor 10
constante s > O. Determine os valores máximo e 30. X= 10 31. S ={- 1,5}
mínimo do produto deles. 32.18 cm e 3✓3 cm 2 33. R(2+ ✓ 2)

40. Podem os números 1, 2 e 5 pertencer à mesma PG? (x 15 +1)x 3

34. 35.
x+l 2
41. Três números distintos, colocados em certa ordem, 36. .Js - 1 < q < .Js + 1 (3
estão em PA. Colocados em outra ordem, estão em 2 2
37.( 1, 1, l)ou ls' 9 257J
5'
PG. Determine esses números, sabendo-se que seu
produto é 216. 38. ( 32, 16, 8, 4, 2, 1, ½, 1
4' ½) ''
'..
42. Num exame, era pedida a soma dos cinco termos s3
de uma PG crescente, sendo dados o primeiro e o 39. PMÁX = - e PMÍN = -S3
27
último. Um aluno aplicou, erradamente, a fórmula
40. Não 41. 12, 6 e ~,
da soma dos termos de uma PA e achou 6,5 mais·
do que o verdadeiro resultado. Determine a razão 3+ ✓5
42. q 43. a=8;b=12;c=16
da PG sabendo, ainda, que seu termo médio era 1. 2
44. -1

152 ~1 TfCMA D::. E"lSINO POI.IEDRO SIS If:M4- JE r I\'" 'lO •'01 . DRO
 6 SÉRIE A
i 03 Frente 2 / Matrizes '--eJJ .,
■,m,on:11ã:,,n11:i:,□,,5:,:x:,:r:,:e,:e,:e,:e,:r:,II:::r,:::i,cr:,I,:::i,:::r:,:::r,::::c,:::r,=::c,:::i,c:r,=:e,=1c::J1=:::r=:i:=:i:,=:i:,=:i:,=:i:,=:i:=:::r=:::ic:::::::r:=:i:=:::i==::c=:::r===i, Po LI Eo Ro
iiii
1. Escrever na forma de tabela a matriz A de ordem

3x2, tal que A=a 1J =lüi-.1_.

10
,,...
2. Determinar x, y, a, b de modo que:
,,.. 2
(x + 33)1' -(x -12)
112
(14 + b)
112
- (2b + 5)
112
)= 1O. Obter x tal que:
( (a+ 4)1' + (a - 3) 2 112 2
(y-5)11 + (y- 7)11 2

1] (~' ~ ~].X=(~]
,.... 112
(x + 12)
( i 12
6 6 -1 6 3

r 3. Obter x e y de modo que A = B, sabendo-se que as

r duas somas indicadas no elemento -a 1 , tem o
mesmo número de termos.
li. Calcule 2AB + si, onde A=(~ ; ~] e
,... . • 1 1
1+3+5+ ... +x
A= -20- 15 - 10+ ... +x
,.... [ 2
,...

:J l
[
✓2
B=(-)
-1 1
r 12. (ITA) Sendo P = ✓2 1 -1 , determinar a
4. Determine a matriz real quadrada A de ordem 2, o ✓2 ✓2
,... definida por:
solução da equação matricial (P + x)2 = P2 + x2 +
,,... a .. = { i+j, sei< j 2Px.
IJ ·2
1 + l , se 1. > .
_ J
13. Sendo A e B matrizes quadradas de ordem n,
,,...
,....
5. Dadas as matrizes A= (aij)Jx4 com a;j =sen (i; )+ coloque V ou F:
I. Se A.B = O e A -::t: O ⇒ B = O (O é a matriz
nula)
r cos( j ; ) e B = (b;j)3x4 com bij = iÍ, calcule o II. Se A.B = O ⇒ A = O ou B = O
III. Se A = O ⇒ A.B = O
elemento C33 da matriz C = A - B. IV. Se A-::t: O e B -::t: O ⇒ A.B-::t: O
V. Se A2= O ⇒ A = O
2 2
6. Se A =( l )• B = ( - I ) e C=(4 - IJ
,.... 3 -1 l 1 O 2 l ' l l 14. É dada a matriz P=[ ~ ;]
,,. então a matriz x, de ordem 2, tal que
-x-A
-=- B+x
- + C e1gua
, . l a.? a) Calcule P2 e P3 .
2 3 b) Qual a expressão de P". Prove por indução.

7. Obter x e y tal que:

15. (ITA) Seja x = ( ~ 7) urna matriz quadrada 2x2

[:: ::)+[!: ;;]=[: ~1] com m inteiro. Se P = (a,J) é uma matriz definida
por P = x n + xO· 1 + x n 2 + ... + x, onde n e, mte1ro
· ·
positivo, então a matriz P é igual a?
L Determinar as matrizes X e Y, sabendo-se que:

A = [~ ~!] e B =[~ ~J tais que: 16. Calcular todas as matrizes x,

2, tais que: x2 = li-
quadradas de ordem

X+Y=A+B
{ X-Y=3A-B

5 5TE 1A ut tNSINu t'ÜLituRO SISTEtv'IA DE ENS1í--lO POdEDRv 153

 ~
6 SÉRIE

POLIEDRO e,
Frente 2 / Matrizes -!; 03
==:::c=r::::::I==r::::::::::r:::::c::1:::I::::::r:::::Ii:::::Ii:::::Ii:::::I:::::Ii:::::Ii::::::r1::II::1:1::::J,::::::r,=r:1::::Ji::Ii:JiCii::::J,=r:,Ii::::Ji::I:i:r::1:tiIiIi:r,:r,:r,:i:1r:1011:i:1r.i11ii11:ir111iiiÍln
■
17. Determinar x, y, z e t, tal que A seja matriz
27. Sendo A=(~ ~l} obter (A+ A ')3.
identidade.
log3 (x-2)-log 9 (x-2)-3 4.y'ºg2 y -y3 ]
A=
( log1 2.log 1 16 2-log 1164 2 l-log2+z +z.log5 2

18. Resolver o sistema {X+Y=A+B,

X-Y=C-A
com
29. Se A=(~ : ) e B = e~} obter X, tal que
A.X=B.
A=[! nB=[~ !),e=[~ i1 30. Sendo A, B e C matrizes inversíveis, resolver as
equações matriciais:
19. (ITA) Sejam A, B e C matrizes reais quadrados de a) AXB = I
ordem n e 00 a matriz nula. Classifique em V ou F. b) ABA 1X=A1
I. AB =BA c) AX + B=A
II. AB = AC ⇒ B = C d) (X+A-')1 = A
III. A =0n ⇒ A=0n
2

IV. (AB)C = A(BC) 31. Seja A uma matriz quadrada de ordem n e 10 a

V. (A - B)2 = A2 - 2AB + B2 matriz identidade.
Provar que se A2 +A + I = O, então A3 = I.
20. Calcular x e y, sabendo que A.B = C, com
32. Dada uma matriz A e uma matriz C, tal que
A=(~ x;l}B=(!)ec=(~i)- C = A.A1 mostre que C é simétrica.

33. Uma matriz A é ortogonal se A.A1 = I. Prove que o

21. Sejam X = ( ~ J
~! e Y = ( ~
8
: ) com a E R. Se produto de duas matrizes ortogonais é uma matriz
2
X = Y, obter a. ortogonal.

34. Dado
22. Dado A =( ~ 7} determinar:
o sistema de eixos xüy vamos supor uma
rotação a ao redor da origem. Obter a matriz
P = A"+An - l + A" - 2 + ... + A 1 A(matriz de rotação) tal que (>)=A.(:} isto é, A

23. Classifique em V ou F: transforma as coordenadas de um ponto P no

1. (AB)2 = A B 2 2 sistema antigo para o novo.
2. AB=AeBA = B ⇒ A2 =A y.
3. A.B = B.A ⇒ (AB)2 = A2 .B2 x'
4. (A+ B)2 =(A + B).(A + B)

24. Encontrar todas as matrizes de ordem 2 que y'

comutam com A = [~ ~].

25. Sendo A uma matriz quadrada de ordem 2, obter A o X X

tal que A.A1 = 02 .

1
26. Determinar a inversa da matriz A = ('
1 -1
J' se
existir.

154 'iTEMA DE i:NSINO POLIEDRO

 ~
.::~ SÉRIE
·i 03 Frente 2 / Matrizes
■1m1om111rn11rr1riliii:ó,l□i:Ii:CiIII iI i:Ci:Ii:::Ji::JiCI:iI i:::Ji::C:iI i::Ji::::::r:i:::r:::i:::::::ic:::c:::::r::::r:::::r:::::x=I:i:::::r::,:::C::i::C:i=•C:::::Ci:::::r::::::::r:=:c~==c:::::::::::i1POLIEDRO
i
r

l
1 Gabarito y= 2 ou y=4
r
t = 4 ou t = 8
99/10 z= - 1 ouz=log2
98/10
,,..
1. A= 199/10 198 / 1O
[ 299/10 298/10 x
2
18. X=[!~~ ;;~
7 /2 4
1j
r
541
2. x "' 15 a = 3 b = 2 e y = - . 2
' ' 36
,- 3. X= 15 e y = 2 Y =(!~~ ~:12 ]
,,.
4.
A=(! !) 1/2 7
19. 1- F; II- F; III - F; IV - V; V - F.
20. x= 1/2; y=-3
r
5. C33 =-27
21. a = - 2
6. =(28 1)
=[:
X
23 3
22_ p m(n;+n))
7. x =ley= - 1

r 8.
1 2
X=[~ ~ ], Y=[! !] 23. 1 - F; 2 - V; 3 - V; 4 - V.

~ ~]va, \ib
[:: !~)
r
24. [
r
9.
,,,..
45 55 25. A=[~ ~]

,,... 10. X =r::/:7)

15/47
26. A-' =[1 / 2 1/2
1/2 -1/2
l
r
27. (~ ~8)
li. [; ~: ~]
,... 28. (~ ~)

r
12. X = r~l~ ✓2 ;] 29. X=(~ 1~2 )
-1 ✓2 30. a) X= A- 1.ff1
b) X= A.B- ' .A- 1.A1
13. I - F; II - F; III - V; IV - F; V - F
r c) X=I - A- 1.B

r
14. a) p
2
=[~ n d) X= A 1 - A- 1
31. demonstração
32. demonstração
p3 =[~ :] 33. demonstração

b) demonstração 34. A- cosa sena)

( -sena cosa
n m. n.(n + l)l
15. P = 2
[
O n

16. X=[±l
O ±1
º] ou X=[✓l-bc
e
b
-✓+1-bc
l ou

X= -~
[ e
b
~
"1-
bc < 1
oc
l
17. X = 6563
.:.. ,:i I\JJ .:ioL,EJRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO 155
 <cr
~ -•
. eonco

~·
Frente 3 / Divisão de um segmento na razão dada i 01
~
POLIEDRO Ci==::i::::::::i::==c::::r:::::c:::::r:=::I==c::i::::i:1=::Ii:::::Ji:::::Ji:::::Ji:::::Ji:::::Ji=::Ii::::::I:i:::::I:i:::r:::,:Ji::::::I:i:::I:i::Ii:::::I:i::Ii:::I:iIi:Ji:::I:iI:iIi::Ii:Ji:Ji:Ji:Ji::Ii:IiiiDIICiiDlilllliiimm,■
l. Introdução 8 A e
Ili.
A reta é o ente geométrico que possui dois sentidos 8 e A
contrários. Definindo um destes sentidos estaremos IV.
criando a reta orientada ou eixo. e A 8
V.
reta: 2 sentidos contrários eixo: reta com I sentido definido e 8 A
VI.
Podemos tomar 2 pontos distintos sobre uma reta
Vamos considerar os módulos dos segmentos com
(postulado da existência) e obtermos um segmento de
extremidades na 1ª e 2ª coluna e 2ª e 3ª coluna
reta. Estes pontos são chamados de extremos do
respectivamentes iguais a m e p, assim, substituindo os
segmento e podemos ordená-los. O primeiro ponto é a valores na fórmula de Chasles, temos:
origem e o segundo o fim do segmento. Ordenando os ......
I. m +p+(-m-p)=0
extremos do segmento, teremos um segmento orientado. II. (m + p) + (-p) + (- m) = O ......
Quando nos referirmos à medida do segmento AB , não m. (- m) + (m + p) + (- p) = o
faremos distinção entre as notações AB e BA, mas V. --(m + p) + m + p = O
levando em conta a orientação faremos distinção entre IV. p+[-(m+p)]+m=0
- -
AB e BA (sentidos opostos). VI. -p + (- m) + (m + p) = O(cqd)
Para designarmos as duas propriedades de um
segmento orientado (módulo e sentido) utilizaremos os Observação:
números reais (R). Podemos apresentar o Teorema de Chasles da
seguinte maneira: ....
Exemplo: - - -
AB + BC = AC , pois:
--- - ---
AB = -5 significa que: AB+BC+CA=0 :.AB+BC=-CA ⇒ AB+BC=AC
I) O módulo, ou a medida do segmento vale 5
unidades;
2) O sentido do segmento é contrário à orientação do
eixo. 3. Divisão de um segmento em uma razão dada

A 8
Leia atentamente as definições:
a) Um ponto M divide internamente o segmento AB na ......
razão K, quando:
De acordo com a figura acima temos AB = +6 e -- --
1) AM e MB são segmentos adjacentes chamados
BA=-6.
de aditivos, pois AM + MB = AB.
Dois segmentos são iguais quando tiverem o mesmo
módulo e sentido. 2) AM = K (razão de secção interna)
MB ......
Observação:
Observe a figura abaixo:
AB+BA =+6-6=0
AM• ......
==>-- = K e AM + MB AB
2. Teorema de Chasles A M B MB

(Michel Chasles. matemático francês, J793 -:- 1880)

Quando o ponto M caminha na direção de B, a
......
Considere três pontos quaisquer A, B e C dispostos razão de secção aumenta.
num mesmo eixo (reta orientada), podemos escrever: Se M = A temos K = O ......
- - -
Se M é o ponto médio temos K = 1
AB+BC+CA=0
Se M = B temos K = oo
Demonstração:
Temos 6 situações possíveis para ordenar os pontos Exemplo: .....
A, B e C sobre a reta orientada, observe: Calcule a razão de secção interna dos pontos divisórios:
A 8 C "'
I.
A e 8 .....
II.
--
.......
156 'ilSTEMA ::>E ENSINO POLIEDRO
,.
~ C.Teórico

101
■1imo1fi:i11ii11:i:1□
lii
Frente 3 / Divisão de um segmento na razão dada tJ]J
11:i:1:i:1f,e,e,e,e,x:1II:::Ii::JiCii:::I1::r::1:::I1::r::1:::I1::r::::r:::::r1::r:1::r::,:::i1CJ1:::::i1:::::i1:::::i1:::::i1:::::i1c:::c:r:::::r:::::r::::r::::::i==x:::I::::r::::::ic::::::::::i1 POLIEDRO
,,..._
2 6 As razões de secções são iguais, dizemos então que
A p 8 A o segmento AB foi dividido harmonicamente por M e
N na razão 5.
-AP -
2
-
1
PB 6 3
p 1 Definição:
,,.... 7
B Um segmento AB é dividido harmonicamente
,,.... pelos pontos Me N se, e somente se a razão da divisão
interna por M seja igual a razão da divisão externa por
N.
M N AM AN
a) K > 1 -=-
b) Um ponto N divide externamente o segmento AB na A B MB NB
razão K, quando:
AM AN
1) NA e NB são segmentos consecutivos b)O<K<l -=-
N A M B MB NB
,,....
chamados de substantivos, pois JNA - NBI = AB

r 2) NA= K (razão de secção externa) Os pontos divisórios M e N são chamados de

NB
,...
conjugados harmônicos de AB.
Observe a figura abaixo:
Propriedades importantes
N, NI
-➔:-----+-----+--------+-----+-·
,... A M B Pl) Distância entre os conjugados harmônicos
Para K > 1 e um segmento AB de medida a temos
ANi = K e AN 1- N,B = AB (direita) a figura abaixo:
N 1B
⇒ X y
AN 2 ,..........,...~
,,.... -- =K eN2 B-N2 B=AB (esquerda) 1----------+---t···························~
N 2B A M B N
,...
Quando N está à direita de B, a razão K > 1 a
Quando N está à esquerda de A, a razão é O< K < 1
Quando N ➔ oo temos K = 1 Assim:
AM_AN. a-x_k e a+y=k
Exemplo: MB -NB .. - X - - y
Calcule a razão de secção externa dos pontos divisórios: Obtemos então,
2
1----+-------+-------i a a
A 6 8 N a-x =kx :. x = - - e a+y=ky :. y=--
k+l k-1
MN=x+ y=-ª-+-ª-= ak-a+ak+a :.MN = 2ak
,,... k+l k-1 k2 -1 k2 - l
,... 1
f---------+----------1
N A 4 B P2) Reciprocidade harmônica
Se M e N são conjugados harrnônicos de AB com
razão k, então A e B são conjugados harmônicos de
MN com razão k'
4. Divisão harmônica
Demonstração:
Utilizando a figura da PI) temos pela definição:
Observe o exemplo abaixo onde temos o segmento AM AN AM MB _
AB que foi dividido internamente por M e - - = - - ⇒ - - = - -, observe que nesta proporçao
MB NB AN NB
externamente por N. temos NA AM = MN e MB + BN = MN, ou seja, A e
1------'5'----- -+M_1---l_l1~-+-· B são conjugados harmônicos de MN com razão K'.
A B N (observe que se K > 1 teremos K'< 1)
-d e secçao
Razao - ·mterna = -
AM- = -55
=
MB 1
- d
Razao _ AN 7,5
e secçao externa = - - = - = 5
NB 1,5
S:STEM1\ Dí:: ENSlt~O PQLEOR() 157
 ......

~ Frente 3 / Divisão de um segmento na razão dada

PO LI EDR O e,==::r:::::I==c::::::i=::r:::::I:::::r==c::::c::::i=:::I1:::::r1:::::J1:::::J1:::::J1c:::::i,:::::r1::::I1::II::e,:::Ii::::Ii=•CI•::::r::,:::r,::e,I•:::I•=•c::r:1Ii:::r,:II:::Ii:::I•:::I•:I•:r,:e,□1t:r1 oiiirniíÍ■
ã:11ii:1

5. Divisão óurea a✓S a

5) AD=DM-AM, como DM=-- eAM=-;
2 2
Definição:
Considere um segmento AB de medida a. Vamos 6) AD=x=ª✓S -~:.x=a.( ✓5-l);
dividi-lo por um ponto C tal que: 2 2 2

X a-x
Observação:
A e 8
Provaremos mais tarde que o lado do decágono
inscrito numa circunferência é o segmento áureo do
Vamos resolver a equação: raio.
x 2 = a 2 - ax : . x 2 + ax - a 2 = O
-a ±,Ja 2 -4. l(-a 2 ) -a± a✓S
X=---=------ .

l
⇒
2 2
-a-a✓S (-1-
x, =---=a.
2
- -✓
2
S :::-1,618.a
- Anotacões
,

x 2 =a. -✓5-1]
2
-
[ :::0,618.a

Observações:
✓5-1
1) O número é conhecido como número de
2
ouro.
2) O ponto C divide AB na chamada média e extrema
razão.
3) O valor negativo de x, indica a existência de outro
ponto C, quando orientamos a reta.
4) Dizemos que o segmento x é o segmento áureo de a.

Construção geométrica do segmento áureo

X •
----J······································t-L----------1
o A M B

Seja o segmento dado AB = a, acompanhe os

procedimentos abaixo:
- -
1) Traçar AB l. AB tal que AD = AB;
2) AM = MB e ligar M até C;

3) No L\ retângulo MAC temos MC =a

2 2
+(iJ,
MC= a✓S·
2 ,

4) Com centro em Me raio MC traçar a circunferência

que corta a reta AB em D;

158 , ftr.-lA JE E:N: "lO POLIE:JW

 ro2° Fre• 3 / Congruência de Triângulos ~
-iiii,iiiio1ii11ii11i1011:i:1:i:1i::1e,1□1c1cc1r:1II:ri:::i1::::r:1:ri=1CI1:::i1CI1=c:::r:::c:r::::iCJ:::r:::r=:::r=:::r:::r=:::i==c::r:=:c::::r::::::r:=:::r==c:::::r=::::r:=:::i==:::::J1 PO l l ED RO
,,....
l . Matemótica demonstrativa

No Egito e Babilónia durante o período de 3.000 r aeP<90º

A.C. e 260 d.C, a matemática era essencialmente rns= {Af
empírica, ou indutiva (lembre-se da indução vulgar).
Esta visão estática sobre os fatos tomou-se insuficiente
r com o crescimento do racionalismo. Segundo
Aristóteles: "Para Tales ... a questão primordial não era
o que sabemos, mas como o sabemos." Esta frase O Raciocínio Postulacional se desenvolveu de
mostra o espírito que se instalava na época, o homem Tales (600 A.C.) a Euclides (300 A.C), onde o discurso
estava preocupado com as justificativas dos fatos, não lógico, ou seja, uma seqüência de deduções rigorosas a
.,.... somente com os fatos . partir de algumas reposições iniciais explicitamente
A chamada geometria dedutiva foi inaugurada por enunciadas.
Tales de Mileto (624 548 A.C.). Foi creditado à Tales
.,.... 2. Construção da Geometria rigorosa de Tales
a demonstração dos seguintes resultados:
,.... a) Qualquer diâmetro divide o círculo em duas partes
iguais; Defi,iição
r
b) Os ângulos da base de um triângulo isósceles são
iguais; Dois triângulos são congruentes, se e somente se,
r c) Ângulos opostos pelo vértice são congruentes; todos os seus elementos correspondentes são iguais.
d) Critério de congruência ALA (ângulo-lado-ângulo); Simbolicamente: M.BC M'B'C'. =
e) Um ângulo inscrito num semi-círculo é reto. A A
A matemática dedutiva seria a justificativa dos
,.. fatos já aceitas e evidenciados na prática a partir de e'
,.....
fatos mais simples através de raciocínios lógicos.
Nos Elementos de Euclides temos as listas dos
r fatos mais simples que serviriam de base para a dedução e B e B'
,... dos fatos considerados mais complicados e não a =a' A=A' h =h'
evidentes.
b=b' B=B' e todos os outros
~
Axiomas c=c' ê=ê' elementos correspondentes

AI) "'Coisas" que são iguais a uma mesma coisa são 2p=2p' D=D'
também iguais entre si. A congruência de triângulos é reflexiva, simétrica e
A2) Se iguais são somados a iguais, os totais são iguais. transitiva:
A3) Se iguais são subtraídos de iguais, os restos são a) Reflexiva: MBC =
M.BC, todo triângulo é
1gua1s. congruente a "ele mesmo".
A4) ''Coisas" que coincidem uma com a outra são b) Simétrica: MBC M'B'C' => M'B'C' M.BC= =
iguais uma a outra. c) Transitiva: (MBC M'B'C'e M'B'C' &)EF) = =
AS) O todo é maior que a parte. => M.BC &)EF =
Postulados: Observação:

Pl) Traçar uma reta de qualquer ponto a qualquer O símbolo =

significa mesmo formato (-) e mesmo
ponto. tamanho (=).
P2) Prolongar uma reta finita continuamente em urna
linha reta. Pela definição de congruência foi imposto a
P3) Descrever um círculo com qualquer centro e necessidade de provar a igualdade de todos os
qualquer raio. elementos correspondentes, o que é impraticável. Para
P4) Todos os ângulos retos são iguais. demonstrar a congruência qe dois triângulos podemos
P5) Se a e ~ são menores que 90º, então as retas se utilizar os chamados critérios de congruência, que são
interceptam no lado dos ângulos a e ~- Observe o condições mínimas que garantem a congruência destes
desenho: triângulos.

i '> 1 ,M,'. ..:-E: ENSh'-1O t-, .!r )RC, S,STEM/-1 Dt: Ei'!SINO éOL,tDRO 159
 .. ~ C.Teórico
"

i 02
ª
POLIEDRO e,

2.1.Critérios de congruência

a) Critério LAL (lado-ângulo-lado)

Frente 3 / Congruência de Triângulos
==:r:::::r:::::r:::::r:::::::J==c::::c::c::::c::::I1:::ri:::r:1:::r:1:::r::1::II:::i1c::::r1:::r:1=1c:::r1::II::::i:1:::r::1::::i:1::r::,II:::i,::r::,r:,II:II::::i:1:::i1:::i1:::i1::::i:1:::I1:i:1r:11□1:i:110:1ii1oiii11iiíÍn

1) Por hipótese, os LlABC e WEF possuem os lados

iguais (AC = DF; BC = FE e AB = DE).
2) Marcar CG = DF e transportar o ângulo a na base
■

......

Este critério é um postulado. BC.

A A' 3) L'lGCB e WFE (LAL).
4) CA = CG, MCG é isósceles.
5) Do item 3 temos GB = DE e como DE = AB temos
LlABG é isósceles.
6) L'lGCB e MCB (LAL)
7) Do item 3 e 6 pela transitividade temos:
AC=A'C'] MCB = WFE (cqd).
B~=~'C' ⇒ MBC::::L'lA'B'C'
[ e) Critério ALA (ângulo-lado-ângulo)
C=C'
A O
Para reforçarmos o critério LAL observe o exemplo:

Exemplos:

Teorema do triângulo isósceles e B C E

A 1) Por hipótese temos: BC = FE, ê = F e B= Ê '
2) Marcar CG = FD
3) Pelo critério LAL temos L'lGCB WFE =
4) Por 3 temos CÊG = FÊD, mas por hipótese
FÊD = CÊA, então, CÊG = CÊA ⇒ o ângulo GÊA
tem medida zero
e B 5) AssimBG=BA eG=A eMBC= WEF
1) Traçar a bissetriz AD
=
2) L'lCAD L'lBAD (LAL) d) Critério LA.Ao (lado-ângulo adjascente-ângulo-
3) oposto)
A A A D

ê=ê
⇒ CD=DB
a
a=~ e B F F
1) ê=F
B 2) Retornamos ao critério ALA
4) Conclusões:
I. Ângulos da base são iguais. 2.2.Desigualdades triangulares
II. D é ponto médio, logo AD é mediana.
III. a=~ e a+~= 180º logo AD é altura. a) Qualquer lado de um triângulo é menor do que a
soma e maior do que o módulo da diferença dos
b) Critério LLL (lado-lado-lado) outros dois lados. Simbolicamente: lb cl< a< b+ c.
1) Postulado da distância mínima:
A
BC:a < b+c
AC: b <a+ c ⇒ b - c < a
AB:c<a+b ⇒ c-b<a
2) Como não sabemos a ordem de grandeza entre b e c
F E temos:
3) jb - cl < a< b + c

b) O ângulo externo é maior do que os outros dois não

G
adjacentes
160 S S tMA DE 1-'-JSINO POLIEDRO S\SféMA Dr Et JS '1 POAJf<O
 ro·Teó2rico
; Frente 3 / Congruência de Triângulos
.. A
"'7:://
■1iiiimmoii11:i:1□
i IIIii:1iÓi:::Ii:::Ii:::Ii:::Ii:Ji::JiCCiIi::Ii::JiO:::i::Ii::C:i::Ii::C:i::Ii=:I:i:::ic:::Ii::Ii=:I:i::r::,:::ic:Jic:Jic:JiC:::Ci::r::=:1::::::r::::J::::::r:::::::x::::::r::::I::::::c:::::::i1POLIEDRO
A D 2) Obtemos o MBC e a é ângulo externo, assim a > ~

~
(volte 2.2 item b), o que contradiz a hipótese.

~~-
• r // s ⇒ a=~
1) Seja a=~' traçamos u tal que y = a
e~
-----,_,A_ _ _ _ u

c) De dois ângulos de um triângulo, o maior ângulo

opõe-se ao maior lado.
A
s
t
2) Como y= a temos u // s
3) Por hipótese temos r //se concluímos u // s, mas este
e B
fato contraria o postulado das paralelas, logo, r = u e
r l) Por hipótese a > b a=~ (cqd)
2) AC = CD, MCD é isósceles
3) a é externo do MDB, a> ~ 2.4.Teoremas angulares num triângulo qualquer
4) de 3 a+y> ~ ⇒ Â > Ê (c.q.d)
,,... • A soma dos ângulos internos de um triângulo vale
180.
d) De dois lados <ll- um triângulo, o maior lado opõe-se
ao maior ângulo.
A

,,....

e E
e B
1) Por A temos r// BC
1) Por hipótese  > Ê 2) â e b são iguais a y e~' respectivamente
2) Marcar BÂD = ~' assim MBD é isósceles
3) â+a+b=l80º
3) AD =DB =x
4) a+~+y=l80º(cqd)
4) No MDC temos AC < CD + DA :. b < (a - x) + x
:. b<a(cqd)
• Qualquer ângulo externo de um triângulo, é a soma
,,,.. dos dois ângulos internos não adjacentes.
2 .3. Retas paralelas cortadas por uma transversal
A
/
,
Teorema: ,,
,, ,
,
,,
Se a=~ ~ r // s (a e~ são chamados de alternos X,/
internos).
e
~_ ____._B~B
-
Observação:
1) r // AC
O símbolo ~representa uma equivalência, ou seja, 2) â e a são ângulos alternos internos, â = a.
podemos inverter a hipótese e a tese.
3) y e b são ângulos correspondentes, b=y
• a = ~ ⇒ r // s
1) Supondo r não paralelo a s temos: 4) X = â + b, assim X = a + y (cqd)

3. Aplicação na óptica geométrica

A óptica geométrica se utiliza da noção de raio de

luz, como se fosse uma reta.
No trabalho de Heron, chamado de Catóptrica
s
(reflexão), ele se baseia no princípio aristotélico de que
SISLMA DE Et--.51t-l() r'0L u.:( 161
 ......

°"'
'é;J o
POLI EDR
a natureza nada faz do modo mais difícil. A trajetória do
Frente 3 / Congruência de Triângulos
.. gC.Teorico
I 02
Ci:=::c:::I=r:=c:::c::::c::::c:::I::::I::::I:i::Ii::Ii::Ii::Ii::::I:i::II::r::,:::Ji::Ii::II:::JiO:i=e,Ii=:JiCii:::Ji::CiIi:ri:::Ji=:Ji=C•CiCie,l□i:IiiiDIIO:illillIIImm1i■

r
íÍ

raio de luz de A até B, passando pela superfície refletora

(r) será a mínima possível.
N B
A

X M y

1
1 ,

,,
1 ,

:
1 , 1) r é a mediatriz, XM = MY
1
1
: ,, ,
,,
2) V P E r temos Af>MX Af>MY =
3) de 2 temos PX = PY (cqd)
.,,
1 ,

A'
• Bissetriz: É o L.G. dos pontos do plano
1) Marcar o simétrico de A em relação a r; eqüidistantes aos lados do ângulo. É uma semi-reta
2) Unir A' até B e A 'B n r = {C} que divide o ângulo em outros dois ângulos de
3) MDC =M'DC (LAL) mesma medida.
4) NJJ e i =r

Conclusão: Na reflexão da luz temos i =r

Justificativa:
Precisamos provar que o caminho AC + CB é o menor X
possível. Vamos supor um caminho qualquer AE + EB e o
prová-lo que é menor do que AC + CB.
B

1) OX é a bissetriz, AÔX = BÔX.

=
2) VP E OX Af>OD Af>OC (LAAo)
3) de 2 temos PC= PD (cqd)
º: 1 I
/ ,,,,.,'
_,,,e

:1 ,'
'
__, ....,' ,
1 /
11 /' , ,,

~~ ....
A
=
1) MCD M'CD temos A'C = AC, assim:
A'C +CB = AC+CB
=
2) MED M'ED temos A'E = AE, assim:
A'E+ EB = AE+ EB
3) No M'EB pela desigualdade triangular temos:
A'B < A'E + EB :. A'C + CB < A'E + EB por l e 2
temos: AC + CB < AE + EB (cqd)

3.1. Lugares Geométricos (L.G)

São figuras cujos pontos possuem uma propriedade

característica.
• Mediatriz: É o L.G. dos pontos do plano
eqüidistantes de dois pontos dados. É uma reta
perpendicular no ponto médio formado pelos pontos.

162 _.,féMA DE: ENSil-lO ?OJEDRO

 .j
i
OSÉRIIE
Frente 3 / Divisão harmônica - Número de ouro
• ,,,.-o.,
~/
■ oiiii111rn11Ii11õ:1:õ11a1:i:1Í1:CI:CII:iI:I:CIII:::Il::Ji::::I:1Ii:::11::Ci:::Il::CI::Ji:::::I:1::::r::1:::Ii::Ii:::::I:I::::r::1::::r::1=•c=ic=t:1::::r::1::c:::r=:::i==c=:r::=:::r=::::r::=:::i==:r::=::i=:::r==::JjpoLI EDRO
E
1. Generalize o Teorema de Chasles para n pontos MA 5
segmento AC de modo que - - = - e o ponto
distintos numa reta orientada, ou seja: MC 3 '
M' interior ao segmento BC de modo que
M 'B = ~ Sendo O e O' os pontos médios de AB
2. Demonstre a unicidade dos pontos de divisão M'C 3
interna e da divisão externa. MO M'O
e CD, calcule as razões: - - e - - .
MO' M'O'
3. Seja um segmento AB, e a, b, c E N* tal que
11. (IME) Considere as equações do 2º grau
a > b. D divide AB na razão ~ e E divide AB na ax2 + bx + c = O e a'x2 + b'x + c' = O. Suas raízes
a
reais são respectivamente iguais a x 1; x2 e x3 ; X4 .
razão ~. Se DE = C, calcule a medida de AB. Determine a condição entre os coeficientes das
b equações para que o segmento de extremidades
com abscissas x 1 e x2 seja dividido harmoni-
,..
4. Considere um segmento AB de medida e, e camente pelos pontos de abscissas x 3 e x 4 .
a, bE R: tal que a< b. C divide AB na razão a e
D divide AB na razão b. Calcule a medida do
12. Demonstre que a distância entre os conjugados
harmônicos de um segmento AB = a e razão de
segmento CD. 2
r
secção K, tal que O< K < 1 é dada por aK2 •
1-K
5. Determine x para que os pontos abaixo formem
uma divisão harmônica.
13. Determine o valor de K' em função de K da
r X 6 X+ 1
propriedade 2.
A B e o
14. Numa divisão harmônica o segmento AB é
6. Determine a condição de x para que os pontos dividido harmonicamente por M e N, provar a
abaixo formem uma divisão harmônica. 2 1 1
2x X 3x
relação: - = - - ± - - onde ± depende do
AB AM AN'
A B e o valor de K.

1. Os pontos A, M, B e N de um reta formam uma 15. Determinar a coordenada x do ponto M que divide
7 o segmento M 1M 2 , limitado pelas abscissas x, e
divisão harmônica de razão Calcule MN se
3
AB=40cm. x2, numa razão À, tal que À= M,M .
MM 2
L Observe a divisão harmônica abaixo:
o M N 1 Gabarito

A B 1. Demonstração 2. Demonstração
M e N são conjugados harmônicos de AB, e O é 3. med(AB) = cJ + b ) 4. ª med(CD) = (b-a)e
ponto médio de AB. Demonstre: OA2 = OB2 = la-b ab+a + b+ 1
OM.ON 5. 14 6. X> Ü
7. 42cm Demonstração 8.
9. Os pontos A, M, B e N de uma reta formam uma 9. K2 10.
5
• • - harmomca
, . de razao
- -MA NA 3
d1v1sao -=- - = K . Se J e, 11. Utilize a definição de divisão harmônica de um
MB NB
segmento e as relações da soma e produto das
o ponto me'd.10 de MN, ca1cu1e a razao
- -JA raízes da equação do 22 grau.
JB 12. Demonstração idêntica a propriedade 1.

10. Tomam-se sucessivamente sobre uma reta os 13. K' = K- l 14. Demonstração
pontos A, B, C e D sendo, AB = 5, BC = 1 e K+l
CD = 3. Considera-se o ponto M exterior ao 15.

S5TEMA DE Er-iS!NO POLIEDR' 163

 ~
6 SÉRIE
i
Frente 3 / Congruência, semelhança e pontos notáveis ~ 02
POLIEDRO ==I::::::r::=::r==c:::c=I::I::::::r::::::I1:::ri=::i:1=::i:1=::i:=::i:1:::ri::II:::::r::1=1CJ1::::I1: I I:ri:::::r::1:::i1:::::r::1:ri=ic::r::1:ri:J1=10:1:r:1IIIIIi:r:1i:1101:i:1:611:i:11iiioãioii1
e, ■
1. Demonstre as relações métricas no triângulo 9. Determinar o lado do quadrado MNPQ inscrito em
retângulo. um losango ABCD cujas diagonais são AC = a e
BD = b.
2. (FUVEST) Calcule o perímetro do retângulo
inscrito no ~C. 10. AB = 5 m e AC = 2 m são os catetos de um
A triângulo retângulo. A mediatriz da hipotenusa BC
intercepta o cateto AB em I. Calcule AI.

4 11. ABC é um triângulo no qual  = :ê = 2ê.

Demonstrar a relação: a 3

- c = 2ac
3 2

12. Em um triângulo ABC, Â = 30º e Ê = 50° .

4 Demonstrar que c2 = b(a + b).
3. Na figura abaixo, AM = MB. Calcule AB.
D ,(FINEST) O~eive a figura,
AB=BC = 4m
N BÂD =150°
B D AM = MD = 5m
3
CN=ND
A MN=2m
A M B Calcule a área do MCD.

~ (FUVEST) Dados: MÊC' = BÂC, AB = 3, BC = 2 14. Num ô eqüilátero ABC, cujo lado é a, inscreve-se
e AC = 4. Calcule MC. um ô eqüilátero DEF cujos lados são
A perpendiculares aos lados do ~C. Calcular o
ladodoôDEF.

15. (Fuvest) Um triângulo retângulo tem catetos

AB = 3 e AC = 4. No cateto AB toma-se um ponto
P eqüidistante do ponto A e da reta BC. Calcule
AP.
5. O ~ C é eqüilátero, AM = MC = 5 e BD = 6.
Calcule AE. 16. Em um triângulo os lados de medidas m e n são
A
opostos, respectivamente aos ângulos de 60º e 40°.

~
Determine o segmento da bissetriz do maior ângulo
interno.

17. Em um triângulo ABC, sabe-se que  = 2ê e

C B D
BC = 2 + AB. Se AC = 5cm, calcule AB e BC.
~ Os lados de um hexágono eqüiângulo medem l O,
6, 12, 14 x e y, nessa ordem. Calcule o perímetro IL L\BEC é eqüilátero, AB BC = CD,
deste hexágono. ABC= BêD = 90° . Provar que o MED é
isósceles, calcule AÊD e a tangente do ângulo
7. Prove que o baricentro de um triângulo qualquer,
EAD.
divide a mediana em 2 segmentos na razão 2:1 .

,K AB é o diâmetro de um círculo de centro O. Toma-

se um ponto C deste círculo e prolonga-se AC de
um segmento CD igual a AC. O segmento OD
corta a circunferência em E e o segmento BC em F.
Se AB = a e OD = b. Calcule EF. B c
164 !J t/v.A 1~. JO PQ DRü SISTEMA JI [. NO POL1EDRO
 •
'ºSÉR2~
; . Frente 3 / Congruência, semelhança e pontos notáveis
A/
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,-
■■1iiiimii11nt1:i:11õ:1:i:1i:11Ó1::r1::r1::r1::r1::r1=10:1Ii::r1::c1Ii::r1::::::r::1::r1::::::r::1:::i1CI1::::::r::1=1c::r1==r1=:I1::::::r::1::::::r::1::::::r::1::::::r::1=:Ii==r1=::r==c=:c::::::r::::::c==r==c=:I:::::::::i1 POLIEDRO

19. Considere o trapézio retângulo. A bissetriz do 27. Em um Li retângulo está inscrito um quadrado cujo
ângulo  intercepta BC no ponto médio M. lado DE está sobre a hipotenusa BC do triângulo.
Calcule a altura do trapézio. Sendo BD < BE, prove que o lado do quadrado é a
média geométrica entre os segmentos BD e EC da

AL;;J: b B
2L ABCDE
hipotenusa.

é um pentágono regular cujo lado mede

3cm. Calcular o lado do pentágono regular, que se
obtém traçando as diagonais do pentágono
ABCDE.
20. As retas r e s são paralelas distintas; a reta t
intercepta r no ponto O. A bissetriz do ângulo 29. (ITA-79) Considere ~C, onde AD é a mediana
obtuso entre r e t forma com a reta s um ângulo de relativa ao lado BC. Por um ponto arbitrário M do
80°. Qual é a medida do ângulo agudo entre t e s.
segmento BD, traçamos o segmento MP paralelo
a AD , onde P é o ponto de intersecção desta
21. AB = AC, calcule a.
A paralela com o prolongamento do lado AC . Se N é
o ponto de intersecção de AB com MP, podemos
afirmar que:
p

B c
B M D e
22. Se a mediana de um triângulo é metade do lado A. ( ) MN+MP=2BM
sobre o qual ela cai, então o triângulo é retângulo. B. ( ) MN +MP=2AB
e. ( ) MN+MP=2AC
23. Considere um ~C, onde AB = 5, BC = 6 e D. ( ) MN+MP=2CM
AC = 7cm. Traçamos as bissetrizes dos ângulos E. ( ) MN+MP=2AD
:ê e ê . Elas se cruzam em I. Traça-se uma paralela
r - - - 30. Considere na figura abaixo três quadrados de lados
a BC por I, cortando os lados AC e AB em E e D.
Calcular o perímetro do ôADE. a, b e c. Prove que as medidas dos lados formam
uma progressão geométrica.
24. Em um .ó.ABC de lados AB = 9, AC = 12 e BC =
15, traça-se DE paralela a BC passando pelo
- -
baricentro do triângulo (D em AB e E em AC ).
1~
Calcule o perímetro do ôADE. 31. Na figura abaixo temos 3 circunferências tangentes
dentro de um ângulo de medida a. Prove que os
raios formam uma PG. Calcule também o valor da
25. Num ~ C de lado AC = 12, a reta AD divide
razão e o raio do "n-ésimo" círculo.
internamente o lado BC em dois segmentos:
BD = 18 e DC = 6. Se ABD = a e AêD = ~ ,
calcule o ângulo BDA . ~
26. AB = a, CD= b e AD= h são respectivamente a 32. ABCDE é um pentágono regular e ABPQ é um
base maior, a base menor e a altura de um trapézio quadrado interno ao pentágono. Calcule o ângulo
retângulo ABCD, e M é o ponto médio de AD. DBQ.
Achar a relação que deve existir entre a, b e h para
que o LiBMC seja retângulo em M.
33. Considere o quadrilátero ABCD, AB = 5,
BC = 7,5, CD = 9, AD = 4 e BD = 6. O ângulo
ABC deste quadrilátero é igual a:
S:,TJ JO POL•~1i 165
 j SÉRIE

~----
~ , Frente 3 / Congruência, semelhança e pontos notáveis 102
~
POLI EORO Ci=:::::r:::::::r:::::::x=:r::::::r::::::::r::::I::::::r:::=:c:::::x1:::::Ii:::::Ji:::::Ji:::::Ii:::::Ii:=:e,::Ii::I:i::Ji:=:ci:::::r::,::Ji::Ii::Ji::Ii::Ji:::::I:iIi:::i•=•CI:iIiIiIiIiIiIiIii:i,10:iIIIÕ::illii oií1
m, ■

A. ( ) BêD+ AÔC 40. Seja Pum ponto interior a um triângulo de lados a,

2 b e c pelo qual se traçam paralelas aos lados do
B. ( ) BÂD+AÔC-BêD triângulo. Se os segmentos das paralelas
compreendidos entre os lados do triângulo têm a
C. ( ) BÂD+ BêD mesma medida, calcule o seu valor.
D. ( ) 2BêD+AÔC
E. ( ) AÔC+2BÂC-BêD 41. Demonstrar que num Li retângulo, a bissetriz do
ângulo reto é a bissetriz do ângulo formado pela
34. Calcule x. mediana e pela altura que partem desse ângulo
reto.

42. AH é a altura relativa à hipotenusa BC de um Li

retângulo ABC. A bissetriz do ângulo BAH
intercepta BC em D. Demonstrar que MCD é
isósceles.
35. Na figura abaixo, PDII AC e PEII AB.
43. Num Li retângulo ABC, a bissetriz do ângulo
• AB m
m,nE R+ e - = - Provar que nx + my = externo em A intercepta a reta que contém a
AC n
constante hipotenusa BC em M. Demonstrar que o ângulo
A AMB é igual à semi-diferença dos ângulos agudos

~
do triângulo.

44. Dado o LiABC, tal que B= 30º , ê = 80º ,

C p
36. Quando a diferença dos ângulos da base de um Li
qualquer é igual a 1 reto a altura desse triângulo é a
média geométrica das distâncias de seu pé as
extremidades da base.
37. (ITA) CQpsidere um quadrilátero ABCD cujas
diagonais AC e BD medem, respectivamente, 5cm
e 6cm. Se R, S, T e U são os pontos médios dos
lados do quadrilátero RSTU.
38. As bases de um trapézio retângulo ABCD são
AD = a e BC = b (a > b), e a altura AB = c.
Determinar as distâncias do ponto de intersecção
das diagonais do trapézio aos lados AD e AB.
39. Considere um trapézio qualquer ABCD.
- -- - - - 2ab
FE 11 AB 11 CD . Demonstrar que med(FE) = - -
a+ b
A a B
B transportam-se sobre AB os comprimentos AD e
AE iguais a AC. Depois ligam-se os pontos E e D a
C. Calcular os ângulos AÔC e BÊC .
45. Por um ponto M do lado BC de um LiABC, traça-
se uma paralela à mediana AD. Sendo N e P os
pontos onde ela encontra as retas suportes dos
lados AB e AC 1 respectivamente, Provar qu.e a
soma MN + MP permanece constante quando M
varia sobre o lado BC.
46. (OMA) Num trapézio ABC~, de bases AB e CD
(AB > CD), e de lados não paralelos AD e BC, a
bissetriz do ângulo BÂD intercepta o
prolongamento do lado DC num ponto P tal que:
2.PÊC + ABC=l80º . Se AD = 37 e BC = 26,
calcule a medida da base CD .
47. Considere um LiABC de baricentro G, ortocentro H
e circuncentro O. Seja M o ponto médio do lado
BC.
a) Provar que HA = 2OM
GM GO OM
b) Provar que - - = - ·= - -
GA GH HA
c) Provar que G, H e O são colineares.

166 .,ISTEMA DE ENSINO POLIEDRO s,s~EMA JE rns' o POLIEDRO

 i5 SÉRIE ~ ·

,,.....
·ij 02 Frente 3 / Congruência, semelhança e pontos notáveis
■,iiii111iii11n11i:11a,i:,:e,,ó,::x,::x,::x,::x,::x,::J,cr:,Ii::i:1=1CI1::x,:::r::,::x,:::r::,::::i,~,:::r::,::J,CJ:,~,~,:::r::,:::r::,:::r::,~,~,~=::i:==c::::c::::::r::::::::r::~==c::::::r::::::i1 POLIEDRO
iii

41. Num trapézio, cujas bases medem 20 me 32 m, e a 57. Na figura temos: AM = 8 cm, AL = 4 cm,
altura, 9 m, traça-se uma reta paralela às bases do BN = 3 cm, BC = 2 cm e CL = 1 cm. Calcule BM.
trapézio, que dista 3 m da base maior. Calcule o
segmento dessa paralela, compreendido entre os
lados não paralelos do trapézio.

49. Um triângulo têm ângulos internos de medidas x,

2x e 3x. Seja I o ponto de encontro das bissetrizes N~C
internas destes ângulos. Calcule as medidas dos
ângulos formados por elas, com vértice L 58. Na figura temos: AB = 6 cm, BC = 1O cm,
AC = 8 cm, AL = 6 cm e NA = 2 cm. Calcular MB.
50. A altura de um triângulo divide o ângulo em dois
na razão 2:1, e a base em segmentos cuja razão
vale k (k > 1). Calcule o maior ângulo da base do
triângulo.
M~C
B
51. Calcule as dimensões do retângulo de área
máxima. 59. Na figura temos: AL = 9 cm, BL = 6 cm,
BM = 12 cm, CM= 8 cm e CN = 3 cm. Calcular
AN.
A

52. No LiABC, tem-se BC = a e a altura AH = h.

Calcule o lado do L1 eqüilátero DEF, tal que DE é
paralelo a BC .
A ----~
60. Demonstrar que as três bissetrizes internas de um
triângulo concorrem num mesmo ponto.
h

61. Demonstrar que as trás alturas concorrem num

B F mesmo ponto.
'-----v------J
a
62. Determine a medida do lado do quadrado inscrito
53. Dado um L1ABC, traça-se BB' e CC', no L1 retângulo da figura abaixo.
perpendiculares à bissetriz AD do ângulo Â. e
Demonstrar que A e D são conjugados harmônicos
em relação a B'C'.
b

54. Demonstrar que dois triângulos que têm lado

respectivamente paralelos ou perpendiculares, são
semelhantes. e

55. Os lados de LiABC medem 12 m, 18 me 27 m, e os

63. M e N são pontos dos lados iguais CA e CB de um
de um outro triângulo M'B'C' 12 m, 18 me 8 m.
triângulo isósceles ABC tais que CM = CN.
Demonstrar que esses triângulos são semelhantes.
Determinar o segmento CM, sabendo AB = 2 k e
que 2p e 2p' são os perímetros respectivos do
56. Demonstrar que num triângulo as distâncias do L1ABC e do trapézio AMNB.
ponto médio de um lado qualquer aos dois outros
lados são inversamente proporcionais a estes
últimos.
Se; t'v1A _ . _ ,O "0 .,c:J"<O s:STEMA m E.MS.t~O "OL~DI< 167
 <'\ .:5 SÉRIE

~ Frente 3 / Congruência, semelhança e pontos notáveis ~~ 02

POLIEDRO Ci==:::c:::::I==r::::::::r::::::::r::::::I=:i==r:::::::r::::r:::::Jl::Jlt=r::::::c,:::::r:,::::1c::i1CI!:::::Il::I:I=•C::Jj::J::j:::JICII:::JICII::Jl=t:III::Il:::CICI:I:C!:C!i,CI1□1:i:1r:iiã1n11ii:1oim1
■
64. A altura, mediana e bissetriz traçadas de um 73. No LlABC retângulo em A temos b = 1 e c = 2.
mesmo vértice de um triângulo e dividem em 4 Calcule x
partes iguais. Achar os ângulos do triângulo. e
65. Uma paralela ao lado AB de um MBC intercepta
- -
os lados CA e CB nos pontos M e N, b ~ B
respectivamente. Calcular CM = x, em função dos A e
lados a, b, c do dABC, sabendo que o perímetro do
ôCMN é igual ao do trapézio ABNM.
74. Num ô isósceles ABC com ângulo interno de 100°
no vértice A e a bissetriz do ângulo 13 encontra
66. Num LlABC cujo baricentro é G, a reta
determinada pelo vértice A e pelo ponto médio M AC no ponto D. Mostre que BD + AD= BC
do segmento BG intercepta o lado BC em E.
75. (UNICAMP) Sejam L e r o comprimento e a
Calcular a razão EB .
EC largura, respectivamente, de um retângulo que
possui a seguinte propriedade: eliminando-se desse
67. Em um trapézio, os prolongamentos dos lados não retângulo um quadrado de lado igual à largura C,
paralelos cortam-se em um ponto S e a paralela às resulta um novo retângulo semelhante ao 1.0 .
bases traçada por S intercepta os prolongamentos (,
das diagonais nos pontos Me N. Demonstrar que S Calcule - .
L
é o ponto médio do segmento MN .
76. Sobre os catetos AB e AC de um Ll retângulo ABC
68. Sobre os catetos AC e AB de um triângulo constroem-se externamente os quadrados ADEB e
retângulo ABC constroem-se, externamente ao ACFG. A reta CE intercepta AB em Me a reta BF
triângulo, os quadrados ACDE e ABFG, e traçam- intercepta AC em N. Demonstrar:
se as perpendiculares DH e FK à reta BC. a) AM =AN
Demonstrar que DH + FK = BC. b) AM2 = (BM).(CN)

69. AM é a mediana relativa à hipotenusa BC de um 77. As bases de um trapézio medem 3 cm e 9 cm. Os

triângulo retângulo ABC. Demonstrar que as segmentos determinados pelas diagonais sobre a
bissetrizes dos ângulos de AM com BC são base média são proporcionais a quais números?
paralelas aos catetos AB e AC .
7L Os lados de um Ll medem 8; 10 e 12 cm. Em
70. AH é a altura relativa à hipotenusa BC de um Ll quanto precisamos prolongar o menor lado para
retângulo ABC; D e E são as projeções ortogonais que ele encontre a bissetriz do ângulo externo
de H sobre os catetos AB e AC. Demonstrar que: oposto a esse lado?
a) A reta DE é perpendicular à mediana AM do
dABC; 79. ABC é um triângulo no qual, o ângulo B = 64° 52'
b) Os ângulos opostos do quadrilátero BDEC são e o ângulo ê = 46° 25' . Traçam-se a bissetriz do
suplementares.
ângulo  e a bissetriz do ângulo agudo forn1ado
pela anterior e o lado BC . Calcular o ângulo agudo
71. Sobre o lado CD de um quadrado ABCD constrói-
que a segunda bis!.etriz forma com o lado AB.
se internamente um Ll eqüilátero CED e sobre o
lado BC constrói-se externamente um ô eqüilátero 80. Num dABC, as bissetrizes interna e externa
BCF. Mostrar que os pontos A, E e F estão
alinhados. relativas ao ângulo  interceptam o lado BC e o
seu prolongamento em P e Q, respectivamente.
Sabendo que BP = 5 cm e PC= 3 cm, calcular CQ.
72. ln a parallelogram ABCD, a line DE is drawn,
nuting the diagonal AC in F, the side BC in G, and
the side AB produced m E. Prove that
DF2 =FG.FE

168 S,STEMA Dt:. tNSltlO PO..IEDRO SIS fE:MA ')E tNS1v:.1 °t)LIE:J~O
{

~
i'.5
;::: SÉRIE

,,.. ·; 02 Freate 3 / Congruência, semelhança e pontos notáveis

■■iiiiwii:oii11Ii11:i:1
i:i,1ã1:r:1I•:r:1:r:1:r:1:r:1I•:r,::::r1:::i1c:r:1:r,:::i1:::::r::1::::r,:::::r::1::::r1:::::r::1:::i1=r1:::::r::1:::i1c:::::::I1=r=r=r:=r:=r:=r:=r=r::::::i::::::i:=::c::::c:::::r::=r:::::::::::i1
i i i i i PO l l ED RO
ac ab
38. - - e - - 39. Demonstração
1 Gabarito a+b a+b
2
1. Ternos 3 triângulos semelhantes: 40. 41. Demonstração
a- +b- 1 +c- •
1
A
42. Demonstração 43. Demonstração
44. 55° e 35º 45. Demonstração
46. Demonstração
~ B 47. Demonstração 48. 28m
C D
49. Demonstração
A A
A~C k
bÂc 50. a tal que sena= ---·k>2

C
LJ' m D D
~B C~B
a B H
51. - e -
2(k-1)'
2ah 52.
,.. ~' 2 2 2 2 a✓ 3 +2h
ah = bc b- = rn.a c = n.a h = m.n
53. Demonstração 54. Demonstração
{ a2· = b2 +c2 . . 12 18 27
r 55. Lados proporc1ona1s - = - = -
l 1 l 8 12 18
-=-+-
h2 b2 C2 56. Demonstração 57. 1,2 cm
2. Perímetro = 8 3. 2✓6 20 27
58. -cm 59. -cm
3 4
80
4. 5. 60. Demonstração 61. Demonstração
11
6. 60 ab
7. Demonstração 62.
ab a+b
8. EF= 3a-2b 9.
6 a+b 63. CM= (P-k)(P-P')
10. 2,1 m (P-2k)
11. Demonstração 64. 90°, 67°30' e 22°30'
12. Traçar a bissetriz do ângulo de 100º. (a+b+c)b
65. x=
2 a✓3 2(a + b)
13. 20 m 14.
3 EB
66. - = - 67. Demonstração
4 EC 4
15. 16. m ~
3 68. Demonstração 69. Demonstração
17. AB = 4 cm e BC = 6 cm 70. Demonstração 71. Calcule AÊF.
18. AÊD = 150º e tgl 5º = (2 - ✓3) 2✓2
72. Theorem 73.
19. 2✓,ili 20. 20° 3
74. Demonstração 75. Número de ouro
21. Demonstração
22. Demonstração
76. Demonstração 77.. l, 2 e l
23. 12 cm
78. 40 cm 79. 74°44 '45"
24. Demonstração
80. 12 cm
25. BÔA=a+~ 26. h2 = 4ab
27. Demonstração

28. 3 -✓
( l
5 -- 1 [segmento áureo do lado]
2
29. E
30. Demonstração

31. r a z a o = ~
1+sen ( ~)
32. 27º 33. e
34. 30 35. Demonstração
36. Demonstração 37. 11 cm

51S ffMA ')f l:MSll'IO POLIEDRO SiST~MA DE EMSlt>JO ºOl :DllC 169
 .....

6 SÉRIE
~~ 03
ª
PoLI EoRo
Parte 1

1. Calcular o complemento, o suplemento e o

Frente 3 / Ângulos
==::c:::r:==i::::::::::r::::::c:::I::::J==i::::::::I::::r::::I:::::r:::::c::c::c:::r:::I::I•:::I•::I•::i,:::r:,::I•I•::I:•::r,::I•I•:J•::I•:r::r:::r,::i,::i,::i,::i,:i,:r,:e,Dii:Í:•n11n11m111•••
e,

13. Quatro serni-retas OA, OB, OC e OD formam os

- - -
ângulos adjacentes AOB, BOC, COD e DOA,
replemento do ângulo de 67°42' 17".
respectivamente proporcionais aos números 1; 2; 4
e 5. Calcule o ângulo formado pelas bissetrizes de
2. Detenninar a medida sexagesimal do suplemento -
AOB eCOD. -
do complemento do ângulo de 28,75gr.

3. O dobro do suplemento de um ângulo vale sete 14. Seja AÔB um ângulo e r uma reta do seu plano,
vezes o seu complemento. Achar o ângulo. que contém O, e situada na região não convexa.
Sejam OX e OY as bissetrizes dos ângulos agudos
4. A soma de dois ângulos é 78° e um deles vale os
• -
que OA e OB formam com r. Se AOB = 150°,
-
Ido complemento do outro. Achar os ângulos. calcule XOY.
5
15. Calcule 0 em função de â e b sabendo que OJ é a
5. O quíntuplo do suplemento do complemento de um bissetriz de AOC . -
ângulo é igual ao triplo do replemento do seu
suplemento. Achar o ângulo.

6. As bissetrizes de dois ângulos consecutivos o

formaram um ângulo de 38º. Um dos ângulos mede
41 º. Calcular o outro.

7. Achar a medida sexagesimal do ângulo formado

pelas bissetrizes de dois ângulos consecutivos, M
1
sabendo que o primeiro vale do seu
5 16. Nas figuras abaixo, determine x em função de a e
1
complemento e que o segundo vale do seu ~-
9
a) OM é a bissetriz do ângulo AOB .
suplemento.
e
L Quatro serni-retas em tomo de um ponto ângulos
cujas medidas são proporcionais aos números 2; 3;
5 e 8. Achar os ângulos.

9. Calcular o ângulo formado pelos ponteiros de um

relógio às:
a) 5h lürnin; b) 4h 42rnin
A

10. A que horas pela primeira vez após o meio-dia, os b) OM é a bissetriz do ângulo AOB.
ponteiros de um relógio formam 11 Oº? B

11. Cinco retas distintas em um plano cortam-se em n

pontos. Determine o maior valor que n pode
assurrur.

12. As semi-retas OÂ, OB, OC e OD formam os

ângulos adjacentes AOB, BOC, COD e DOA, - - -
sendo os três primeiros proporcionais a l; 3 e 6.
Sabendo que OD é o prolongamento da bissetriz
de BOC . Determine o maior dos quatro ângulos.
170 ~· t, , ,. t ~ ~SINO POLIL 1RO
1
 103 Frente 3 / Ângulos ª
■■1iiiio1ã:i11Ii11ã:1i:i11a1i,Í:1r:1r:1e,e,r:1:r::1:r,:::i1=1CI1:::11=r:1::r,=r:1::r,=r:1:J,=::r,=:r::=r::::c:::i=:::i=:::i=:::i=:J1==1c=r:=:c::::r=:::c=:r::=:::i==:r::=:::i==:r==c=~1 POLIEDRO

Parte 2 10. A que horas, entre 4h e 6h, os ponteiros das horas e

minutos de um relógio formam 120°?
1. Pelo ponto C de uma reta AB traçam-se, num
mesmo semi-plano dos determinados por AB, as 11. Considerando o espaço de tempo de 24h, quantas
. - . ~

semi-retas CQ, CT e CR. O ângulo ACQ é o vezes os ponteiros das horas e dos minutos de um
~ ~
relógio formam 90º?
dobro do ângulo QCT e o ângulo BCR é o dobro
~ ~

do ângulo RCT. Calcular QCR. 12. A diferença entre os inversos das medidas de um

2. -
XOA,AOBeBOY -
são os três ângulos
arco em graus e em grados é igual ao quociente da
sua medida em radianos por 27t. Determine a
consecutivos situados num mesmo semi-plano dos medida deste arco em graus.
- . -
determinados pela reta XY, e OM, ON e OP são
as suas bissetrizes respectivas. Calcular esses três 13. Os ângulo AÔB, BÔC e CÔD são adjacentes e a
ângulos, sabendo que o ângulo XON é reta e que o soma deles é menor que 180°. A diferença entre
~ ~

AOB e COD é 8°. Qual o ângulo que a bissetriz de

r ângulo MOP = 100º. ~ ~

BOC forma com a bissetriz de AOD?

3. OX e OY são as bissetrizes de dois ângulos
~

adjacentes, AOB e BOC, ambos agudos, e tais que

14. O raio da Terra é de aproximadamente 6.400km. Se
- - -
AOB - BOC = 36º; OZ é a bissetriz do ângulo
a diferença em longitude entre dois pontos sobre o
~
XOY. Calcular o ângulo BOZ.
- Equador é de 1º, qual é a distância entre eles, em
quilômetros?

4.
~

XOY é um ângulo reto; OX é a bissetriz de um 15. Considere dois ângulos com lados perpendiculares.
~ - Demonstrar que eles são congruentes ou
ângulo AOB e OY é a bissetriz de um ângulo
'
COD. Demonstrar que os ângulos AOC e BOD - suplementares.

são suplementares. 16. Considere dois ângulos com lados paralelos.

Demonstrar que eles são congruentes ou
5. Do vértice de um ângulo de medida a traçam-se suplementares.
semi-retas perpendiculares aos seus lados.
Demonstrar que o ângulo ~ formado pelas semi- Parte 3
retas e o ângulo a são congruentes ou
perpendiculares. 1. Demonstre que o menor ângulo (0), que os
ponteiros de um relógio fazem, entre si, quando o
6. As bissetrizes de dois ângulos adjacentes formam relógio marca h horas e m minutos é:
um ângulo de 39º. Um dos ângulos é o dobro do 11
e =/ 30h--m/.
outro. Calcule suas medidas. 2

7. Dado o ângulo AOB, considere o ponto p no 2. Se dois ângulos adjacentes são suplementares, suas
exterior deste ângulo tal que bissetrizes são perpendiculares uma à outra, e
m ( P ÂO) = a e m ( PÔB) = ~- Prove que a medida reciprocamente.

do ângulo agudo formado pelas bissetrizes dos

- -
ângulos APB e AOB é a média aritmética de a e
3. Determine o ponto M na reta AB tal que os
~ ~

ângulos AMX = BMY . Determine que o trajeto

~- encontrado é o menor possível. (Princípio da
distância núnima de Fermat)
L Em que instante entre 7 e 8h da manhã, os
ponteiros da hora e minuto se encontrarão? .x .Y

9. Entre 16 e 17h, em que instantes os ponteiros das A B

horas e minutos formam ângulo reto?

<;'STEMA Df ENSINO POJE )RO SISTE/v\A DE ENS1"lO POLIE:DR1 ) 171

 ......

~
j SÉRIE .......

Frente 3 / Ângulos ·i
~
03
POLI EDRO :=:c::::c::::::r:=c:::r:::::::r::::::r::::::c:=x:::::::i:1:::Ii:::Ii:::I:::I:=x:::i::e,=•Cli:::Ii::::c,□1:=x:::1□1cr:1□1:=x:::1:::I•=1c:c1Ii:II□1::::i1□1□1□1□1::i1:r1i:,□
e, 11i:11rr1
iii,oiiiiam
■

4. Utilizando a figura do exercício 3, obtenha um 13.4º 14.l 11,7km

15.demonstração
novo ponto M tal que AMX = 2.BMY . 16.demonstração

5. Determine a trajetória de um raio de luz do ponto A 1 Parte 3

---
para que atinja o ponto B refletindo uma só vez de
todas as quatro paredes, de acordo com a figura 1. demonstração
abaixo. 2. demonstração
3. demonstração. (Dica: obtenha X' simétrico de X em
relação a AB, ligue X' A Y).
(Observação: o problema possui dois casos, X e Y no
mesmo semi-plano e depois semi-planos diferentes) -..
4. dica:
6. (ITA - 73) Entre 4 e 5 horas o ponteiro das horas
utilize a circunferência com centro Y e tangente a
fica duas vezes em ângulo reto com o ponteiro dos
minutos. Determine os momentos destas AB
ocorrências. 5. dica: ---
utilize a construção do exercício 2.
7. Quando dois ângulos que possuem 1 lado em 6. 4h s2-min e 4h 382-min
comum estão colocados um sobre o outro e sua 11 11
diferença é igual a um ângulo reto as bissetrizes 7. Demonstração
formam um ângulo de 45°. ---

1 Gabarito

1 Parte 1
1. 22°17'43"; 112º17'43"e292º17'43"
2. 115°52'30" 3. 54°
4. 18° e 60º 5. 45°
6. 35° 7. 16°30' -..
8. 40°; 60°; 100º e 160º
9. a) 95º; b) 111°
---
l 0.12h 20min 11.n = 10
12.144° 13.135°

14.165° 15. 0 = a+ 3b
2 ---
a+R a-R
16.a) x = __..., · b) x = __
...,
2 ' 2

1 Parte 2 ---

1. 60º ---
~ ~ ~

2. XOA = BOY = 80º; AOB = 20º

-
3. BOZ = 9° 4. demonstração
5. demonstração 6. 26° e 52º
7. demonstração 8. 7h 38~min
11
-..,
9. 16h 52-min e 16h 382-min
11 11
---
10.4h 43 min 382-s e 5h 5min 27 2-s
11 11
11.44 vezes 12.6º
---
172 TEi\1A OE ENS •'40 POLIE:DRO S!S fEMA DE E\!SINO POLEDRO
 loSÊR,E A
~
; 4 Frente 3 / Congruência de Triângulos /
■■1iiiimrn11ii11ã:1DIICiiIiÍ:iI:iCiCiCiI:iIiIi::Ji:::I:iIi::Ji::I:i::Ji::I:i:::Ii::I:i:::JiCii::II::r::,=•C:::JiC::JiC::Ji~•~iC::ic=r:=~::::r=:::I::::I~==r:=::c:::::i:c::c=~1 POLI EDRo
1. Num triângulo qualquer a mediana é eqüidistante c) um triângulo é isósceles quando altura e
dos outros dois vértices, provar. mediana ou altura e bissetriz ou mediana e
bissetriz coincidem.
2. As mediatrizes dos lados de um triângulo qualquer
se interceptam num único ponto, provar. 11. Band C are on the segrnent AD with AB = CD.
Prove that for any point P in the plane: P A + PD 2'.
PB + PC.
3. Provar que as bissetrizes dos ângulos internos de
um triângulo se interceptarn num único ponto.

4. Na figura abaixo, provar que

a+b+c
---<x+y+z<a+b+c
2
A

C
~ a B

5. A altura de um triângulo é menor do que a serni-

soma dos dois lados que partem do mesmo vértice,
provar.

6. Provar que uma mediana qualquer é menor do que

a semi-soma dos lados adjacentes.

7. Num triângulo isósceles, a soma das distâncias de

um ponto qualquer da base aos outros dois lados é
constante; a diferença das distâncias de um ponto
do prolongamento da base também é constante.

8. Sobre a base BC de um triângulo isósceles, e num

ponto qualquer dessa base, levanta-se um
perpendicular PMN que corta os lados BA, CA (ou
prolongamentos) nos pontos M e N: Provar que a
soma PM + PN é constante.

9. No triângulo eqüilátero ABC, provar que x + y + z

é constante.
A

e
~ 8

10. Provar:
a) um triângulo é isósceles quando tem duas
medianas iguais;
b) um triângulo é isósceles quando tem duas
bissetrizes iguais;

SSTElvlA D: ENSINO POUE::>RO SISTEMA DE ENSJ•,O POJEDI 0 173

 A • ~OSÉRIIE
......

't:JJ Frente 4 /Triângulos retângulos ..,

POLIEDRO e,=::::r::::::::r=:r:::::r::::I::::::r=:J=:r::::::i::::::::c:::r::::I::I::I::::r:i:I:i::Jic::::Ji:::::Ii::II:I:i::Ji:::::Ii::JiCI:i::::::iCii:::i1:::::r:I::I:JiCiO:::i:X:i:X:i n1 i 1 1mí■io
i,i,~i:i,:i,~jj[Ij
1 . Atividade Mínir,na 2. Atividade Complementar

1. ~um triângulo ABC, o ângulo :ê = 45º, o ângulo 11. M é _um ponto interno a um segmento AB, tal que
C = 60º e a altura AH = 6 cm. Calcular os lados do MA= 5 cm e MB = 3 cm. Determinar o raio da
triângulo. circunferência que é tangente ao segmento AB em
M e tangente à circunferência descrita sobre AB
como diâmetro.
2. ABCD é um quadrilátero cujos ângulos :ê e ê são
retos e no qual AB = 5 m, BC = 12 -m e CD = 7 m;
12. Calcular o raio do círculo circunscrito a um
P é u ponto do lado BC tal que o ângulo APD é
triângulo isósceles ABC, cuja base BC = 1O cm e o
reto. Calcular BP.
ângulo do vértice  = 60°.

3. AB = 27 cm e AC = 36 cm são os catetos de um
13. Determinar o perímetro de um trapézio inscrito
triângulo retângulo ABC. Sobre a altura AH toma-
num círculo de raio 34 cm, sabendo que o centro
se o segmento AD = 32 cm e por D traçam-se as
do círculo é interno ao trapézio e que as suas bases
perpendiculares DE e DF aos catetos AB e AC
m_edem 32 cm e 60 cm.
respectivamente. Calcular DE e DF. '

4. AB = 12 cm e AC = 16 cm sã; os catetos de um 14. Os lados de um retângulo medem 6 cm e 9 cm.

Calcular o lado da diagonal do quadrado
triângulo retângulo ABC. Pelo ponto médio M do
determinado pelas bissetrizes dos ângulos do
cateto AC traça-se a perpendicular MN à
retângulo.
hipotenusa BC. Calcular MN, CN e BN.

15. Um triângulo isósceles tem 64 cm de perímetro e

5. AB = 2 cm e AC = 3 cm são os catetos de um
cada um dos lados iguais supera a base de 11 cm.
triângulo retângulo ABC. Calcular o raio da
• ~alcular a altura desse triângulo relativa à base.
circunferência que passa pelo vértice C· e é
tangente ao cateto AB em B.
16. ~s tartgentes comuns externas e internas a duas
circunferências medem 8 cm e 6 cm,
6. Achar os lados de um triângulo, sabendo que as
respectivamente. Achar os raios de duas
suas medidas formam um progressão aritmética de
circunferências, sabendo que a distância entre os
razão 6 cm.
seus centros tem 1O cm.
7. Uma circunferência de raio R é tangente a duas
17. U~ trapézio isósceles tem para bases um diâmetro
retas perpendiculares. Calcular os raios das duas
e uma corda de um círculo de raio 6 cm. Sabendo
circunferências tangentes a esta circunferência e às
que a altura desse trapézio mede 3 cm, calcular o
duas retas.
seu perímetro.

8. Duas circunferências, de centros A e B, e de raios 18. Calcular o lado e as diagonais de um losango

R e R/2, são tangentes internamente. Achar o raio
ABCD, circunscrito a um círculo de raio 4,8 cm e
da circunferência que é tangente a essas duas
no qual AC + BD = 28 cm.
circunferências e à reta dos centros AB.

9. Três circunferências iguais são tangentes entre si, 19. Uma circunferência O de raio 4 cm é tangente a
uma reta XY. Duas outras circunferências iguais
~uas e duas, externamente e as três são tangentes
são tangentes entre si, tangentes à circunferências
mternamente a uma mesma circunferência de raio
O e tangentes à reta XY. Achar o raio dessas duas
R. Achar o raio dessas três circunferências.
circunferências.
10. AB = 8 cm é a base de um triângulo ABCD, no
20. Numa circunferência está inscrito um retângulo
qual AH = 4,8 cm é a distância do vértice A à
cujas dimensões medem 48 cm e 90 cm. Calcular o
diagonal BD. Calcular BD e BC.
lado do losango formado pelas tangentes à
circunferência traçada pelos vértices do retângulo.

174 ,TEMA DE tNSINO POLIEDRO

 (i SÉRIE r ,
~
.=

·; 01 Frente 4 / Triângulos retângulos

□
I
1111mmiroã:11Ili·III l:IiÍiIiIIIiIIII:I:i::Ii:Jlr:::r::i:II:JICII:JiCII:Jir::::rl::CI:Jic:::::Ii::::Ii:::r:1::CI::C
i ::CI::Ci:::r:::::I=r=:i==r:::::::c:::r:::::r:=:i==::r:::::::r::=r===-' POLIEDRO
21. AB = 12 cm e AC = 3 cm são os catetos de um 3. Exercícios de Aprofundamento
triângulo retângulo ABC. Dos vértices B e A como
centros descrevem-se círcunferências de raios 5 cm 31. TA e TB são as tangentes a uma circunferência
e 3 cm, respectivamente. Achar o raio da
circunferência que é tangente à circunferência de traçadas por um ponto externo T, tais que o ângulo
centro A em C e tangente a outra circunferência. AÍB é reto, e Pé um ponto do menor arco AB, o
r qual dista 4 m de uma tangente e 4,5 m da outra.
22. Num quadrilátero ABCD, o lado BC = 3 cm, o lado Achar o raio da circunferência.
CD = 1O cm, a diagonal AC = 5 cm e os ângulos
ABC e AêD são ambos retos. Achar as distâncias 32. Uma circunferência O de raio R é tangente ao
do vértice D aos lados BC e AB. segmento AB = 2R em A. Por B traça-se a segunda
tangente BC à circunferência O e por C traça-se a
23. AB = 24 cm e BC = 18 cm são dois lados de um perpendicular CD ao segmento AB. Calcular CD.
retângulo ABCD e AH é uma altura do triângulo
ABD. Calcular o segmento CH. 33. AB = 8 cm e AC = 15 cm são os catetos de um
triângulo retângulo ABC. A paralela ao cateto AC
24. OA = 8 cm e OB = 6 m são os catetos de um traçada por B intercepta em I o prolongamento da
I"
altura AH relativa à hipotenusa BC. Calcular os
triângulo retângulo AOB. Traça-se a circunferência
de raio 4 m tangente ao cateto OA em A. Achar o lados do triângulo BHI.
raio da circunferência que é tangente a esta
circunferência e tangente ao cateto OB em B. 34. AC_= 10 cm e BD= 8 cm são as diagonais de um
paralelogramo ABCD, cujo centro O dista 3 cm do
25. Çalcular o perimetro de um trapézio isósceles lado AB. Calcular os lados do paralelogramo..
ABCD, cujas bases são AD e BC, circunscrito a
um círculo de centro O e de raio 4,35 m, sabendo- 35. ABCD é um trapézio, retângulo em A e D, no qual
se que os segmento OD = 7,25 m. o ângulo Ê = 60° e cuja diagonal AC é
r
perpendicular ao lado BC: Calcular os lados e as
26. ABC é um triângulo retângulo no qual o ângulo diagonais desse trapézio, sabendo que a base
menor CD = 30 m.
Êl = 30º e a hipotenusa BC = 1O cm. Sobre ~s
catetos constroem-se externamente os triângulos
4. Questões de Simulados Anteriores
eqüiláteros ABD e ACE. Calcular a distâncias dos
pontos D e E ao ponto médio da hipotenusa BC.
36. Num triângulo retângulo ABC, a razão entre a
27. ABCD é um trapézio isósceles no qual o ângulo altura e a mediana relativas à hipotenusa BC é
,.. A = 60º e cujos lados não paralelos AD e BC são igual a 40/41. Calcular a razão entre os catetos
iguais à base menor CD = 1O m. Calcular a base AB eAC.
r maior, a altura e as diagonais do trapézio.
,,... 37. Achar os lados de um triângulo retângulo que tem
28. Num trapézio ABCD, retângulo em A e D, a base 132 cm de perímetro e cuja soma dos quadrados
maior AB é o dobro da base menor CD e esta é dos lados é igual a 6050 cm2 .
,,...
igual à altura AD = 6 m. Calcular as distâncias do
ponto de interseção das diagonais AC e BD aos 38. A base de um triângulo isósceles mede 30 cm e a
vértices do trapézio. altura correspondente, 20 · cm. Determinar a altura
relativa a um dos lados iguais.
29. Duas circunferências iguais de raio 6 m são tais
que cada uma delas passa pelo centro da outra. 39. Num trapézio ABCD, o ângulo  = 60°, a base
~alcular o raio da circunferência que é tangente maior AB é o triplo da base menor CD e esta é
internamente a essas duas circunferências e
igual ao lado AD = 5 cm. Calcular o lado BC e a
tangente à reta dos centros.
distância entre os pontos médios das bases.
30. AB = 7 cm e AC = 24 cm são os catetos de um
40. r e s são duas retas paralelas, distantes 2 cm uma
triângulo retângulo ABC e P é um ponto da
da outra, e A e B são dois pontos da reta r tais que
hipotenusa BC tal que PB = 9 cm. As projeções de o segmento AB = 6 cm. Determinar o raio da
P sobre AB e AC são os pontos Q e R, circunferência que passa pelos pontos A e B e é
respectivamente. Calcular o perímetro e a diagonal tangente à reta s.
do retângulo AQPR.
SIS I cMA ut: tNSINO PC .,t::DR0 S!STEMA DE ENSINO POllf:DRO 175
 g) Frente 4 /Triângulos retângulos
6 SÉRIE
~~
POLIEDRO e,:=:::c:::::I:::I:::::::I::::Jc=:r=::r:::::r1:::::::r1:::::::r1:::::::r1:::::::r,:::::::r=:1:::I1::i:::1:::i1CI1::::::c::::c:::r::::c:r::::I:I:::J::i::::::c:I::::c:c1r:1r:,:r:1:r:1r:,x:1101:i:1
01
,õ:,ii,,i:i:1oãiio■
i:i, ií
41. Num triângulo isósceles ABC, o ângulo do vértice 1 Gabarito
 vale 20º. Nesse triângulo, verifica-se a relação:
A. ( ) a3 + b3 = 2a2b 1. AB = 8,48 m; AC = 6,93 m; BC = 9,46 m
B. ( ) a3 + b3 = 3a2b 2. BP = 5 m ou BP = 7 m
C. ( ) a3 + b3 = 2ab2 3. DE = 19,2 cm; DF = 25,6 cm
D. ( ) a3 + b3 = 3ab2 4. MN = 4,8 cm; CN = 6,4 cm; BN = 13,6 cm
E. ( ) a 3 + b3 = 2ab✓ab 5. 2,2 cm
6. 18 cm; 24 c~; 30 cm
42. M é um ponto interno a um ângulo de 60° e cujas 7. R(3±2✓ 2)
distâncias aos lados desse ângulo são a e b. A 8. 4RJ9
distância do ponto M ao vértice do ângulo é: 9. R(2✓ 3 -3)
2✓3 / 2 2 10. BD= 10cm;BC = 6cm
A. ( ) - · v a -ab +b
3 11. 1,875 cm
12. 5,77 cm
B.() ✓3· ✓a 2 +ab+b 2
2
13. 188 cm
3 14. 2,12 cm; 3 cm
✓3 15. 24 cm
C. ( ) -·(a+b)
3 16. l cm; 7 cm
✓3 f 2 2
17. 28,6 cm
D. ( ) - · va -3ab+b 18. 10 cm; 12 cm; 16 cm
2
19. 16 cm
E.() ✓3· ✓a 2 +3ab+b 2 20. 122,29 cm
2 21. 8 cm ou 32 cm
22. 6 cm; 11 cm
43. Três circunferências de raios a = 3 cm, b = 12 cm e 23. CH = 16,67 cm
c = 20 cm são tangentes duas a duas externamente. 24. 2,2 cm
A tangente comum interna às duas primeiras
25. 36,25 m
circunferências intercepta a circunferência de raio c
nos pontos P e Q. A corda PQ mede: 26. 10 cm; 8,66 cm
A. ( ) 28 cm B. ( ) 30 cm 27. 20 m; 8,66 m; 17,32 m
C. ( ) 32 cm D. ( ) 34 cm 28. 5,66 m; 2,83 m; 4,47 m
E. ( ) 36 cm 29. 2,25 m
30. 13,12 cm; 9,73 cm
44. ABC é um triângulo retângulo em A e AH é a 31. 14,5 m
altura relativa à hipotenusa; G, G, e G2 são os 32. CD= 8RJ5
centros de gravidade respectivos dos triângulos 33. 4,06 cm; 2,01 cm; 4,27 cm
ABC, ABH e ACH. É válida a relação: 34. 6,64 cm; 6, 15 cm
-2 -2 -2
35. 17,32 m; 40 m; 20 m;· 34,64 m; 43,6 m
A. ( ) AG = HG, +HG2 36. 4/5
2
B. ( ) AG = ✓2(HG, 2 +HGz2) 37. 33 cm; 44 cm; 55 cm
38. 24 cm
2 39. 8,66 cm; 5 cm
C. ( ) AG =2(HG/ +HG/)
40. 3,25 cm
D. ( ) AG= ✓2(HG, +HG2) 41. D
42. B
E. ( ) AG=2(HG1 +HG2) 43_ c
44. A
45. AB = 24 cm e AC = 18 cm são os catetos de um 45. E
triângulo retângulo ABC. A perpendicular à
hipotenusa BC traçada pelo seu ponto médio M
íntercepta o cateto AB em E e o prolongamento do
cateto CA em D. Prove que os pontos A, C, E e M
pertencem a uma mesma circunferência de raio R e
determine a razão 2p/R, sendo 2p o perímetro do
triângulo ADE.
A. ( ) 4,8 B. ( ) 5,0 c. e ) 5,2
D. ( ) 5,4 E. ( ) n.d.a.
176 S1S1 -~,IA J_ EN~-~O POLlt:DRO S STEMA DE: E. '\JSINO PC IEDRO
 ~o
j
;:
SÉRIE

·i 02 Frellte 4 /Triângulos na circunferência

■■iiiillllIIIDIIIIICTIIIi:,iÓl::Jl::Jl:II::Jl::Jl:::JIO:III:II::::ICII::Jl:::::I:1:::CI:I::Jl:::::CI:::::r:1:::Jl:::::II:::::r:1::II:::::r:1:::::r:1:::::r:1:::::r:1::II:::::r::::::r::::::::ic=::c::::c:::c:::::r:::::::::ic=:::c::::::=:i1 POLI EDR
l . Exercícios Elementares 57t 1 1 57t
c) -2 tg-+-tgn--tg-
4 2 3 6
1. Exp~ma em graus as medidas dos arcos a, b e c 3 51t 6 77t 2 37t
d) - tg---tg- - -cos-
1t 5 3 7 6 3 2
tais que a + b + c = 13º, a + b + 2c = rad e
12
,....
a + 2b + c =
7t
- rad.
L Qual é o sinal das seguintes expressões?
9 a) Y1 = cos 90° + cossec 91 °
b) Y2 = sen 107° + sec 107°

,- 2• Utilizando simetria e sabendo-se que sen

1t
6 2
=
1
, 9 7
c) y 3 = sec 1t .(tg 1t + cotg 7t
8 6 7
J
,,.. 5 71t l l1t
dê valor do seno de - , e-
6 6 6
9. Qual é o valor de (cos sec 7t + sen 7t )( sen ~- sec~ J?
6 . 6 4 3
,.... 3. Calcule as expressões:
7t 7t . 4 7t
r a) sen - + sen - - sen27t 10• Sabendo que sen x = - e - < x < n, calcule as
3 4 5 2
1t 1 77t demais funções circulares de x.
b) 2 sen - +- sen-
6 2 4
1t 57t 1
c) 3 sen--2 sen - + - semt 2. Atividade Mínima
2 4 2
,...
2 37t 3 57t 6 77t
d) -- sen-+- sen--- sen- p 31t
3 2 5 3 7 6 11 • Sabendo-se que tgx = --=- e 1t < x < - calcule as
5 2
demais funções circulares de x.
4. . . e sabendo-se que cos -1t = -✓
Usando s1metna 3 , d~
e
6 2 2✓
m
51t 77t 117t 12. Calcule cos x , sabendo que cot g x = - - , com
o valor do cosseno de - , - e - m- 1
6 6 6 m > 1.

5. Calcule as expressões: 2ab

7t 7t
13. Calcule sec x sabendo que sen x = , com
a) cos - + cos - - cos 21t a + b2
2

3 4 a > b > O.
,,... 1t 1 77t
b) 2 cos - + - cos-
6 2 4 14. Sabendo que sec x = 3, calcule o valor da
1t 57t 1 - y
expressao = sen-' x + 2. tg-J x.
c) 3 cos- - 2 cos- + - cos 1t
,....
2 4 2
2 37t 3 57t 6 77t 24 31t
d) - - cos -+-cos---cos- 15. Sabendo que cotg x = - e 1t < x < - , calcule o
3 2 5 3 7 6 7 2
_ tg X.COS X
va1or d a expressao y = - - - - - - - -
6• . . e sabendo-se que tg-1t = -✓
Usando s1metna 3 , d~
eo
(1 + cos x)(l - cos x)
6 3
51t 71t l l1t 2 37t
valor da tangente de - , - e - . 16• Dado que cos x = - e - < x < 21t, obtenha o
6 6 6 5 2
valor de y = (1 + tg2 x)2 + (1 - tg2 x)2.
7. Calcule as expressões:
7t 7t 17. Calcule sen x e cos x , sabendo que 3.cos x +
a) tg- + tg - - tg21t sert x = - 1.
3 4
1t 1 71t
b) 2tg-+- tg-
6 2 4
1L Calcule sen x e cos x, sabendo que 5.sec x -
J.tg2 X = ].

li1S ítMA üt ENS "-l0 P0&DR0 SISfEMA Df ttJS.,'l0 POLIE:JR0 177

 ~o
,j SÉRIE

Frente 4 /Triângulos na circunferência ~~ 02

o
p LI EDR Ci=:::r::::::::::r=:c::::c::::c:::::::r:::::ic::::c:::c:::I::::r::::::c:::c:::c,:::Ci:::Ci=•c:::::Ji=:Ii:::I:i:::Ci::Ji:::I:i:::Ci::X:i:::Ci::X:i::Ji::Ci::X:i::Xi::CCI:i:Ci:Ci:Cii:,01 Ii[ IIIlililllimm
,a, j ■
19. Obtenha tg x, sabendo que sen2 x 5.sen x.cos x + 4. Exercícios de Aprofundame,1to
co/x = 3.
Demonstre as Identidades
20. Calcule m de modo a obter sen x 2m + 1 e
cosx=4m+J. 31. (tg x + cotg x)(sec x - cos x)(cossec x sen x) = 1

3. Atividade Complementar
3 3
scn x -cos x
21. Calcule m de modo a obter tg x = m - 2 e
33.----- 1+ sen x.cos x
sen x-cos x
m
cotg x=-.
3

1 35. 2(sen x + tg x) (cos x + cotg x) = (1 + sen x +

22. Determine a de modo a obter cos x = - - e
a+l cos x)2
a+l
cos sec x = ,---:-;; .
.,_,a+2 36. (1 + cotg x)2 + (1 - cotg x )2 = 2 · cossec2 x

23. Determine uma relação entre x e y, independente 1-2.cos2 x+cos4 x

37• - - - -2 - - -4- = tg4 X
de t, sabendo que: 1- 2.sen x + sen x
x = 3.sen te y = 4.cos t.
38. (cotg x cos x)2 + (1 - sen x)2 = (1 - cossec x )2
24. Determine uma relação entre x e y, independente
de t, sabendo que: 39. cos x + cos y = sen x + sen y
x = 5.tg te y = 3.cossec t. sen x - sen y cos y - cos x

25. Se sen x + cos x = a e sen x.cos x = b, obtenha sen 2 x - cos2 y _ 2 2

uma relação entre a e b, independente de x.

40• 2 2
+ 1 - tg x.tg y
cos x.cos y

26. Dado que sen x.cos x = m, calcule o valor de 1-cosx

41. ---=(cossec x-cotg x)2
y = sen4 x + co:/ x e z = sen6 x + cos6 x. 1 +cosx

27. Sabendo que sen x + cos x = a (a dado), calcule cotg x + cotg y

42• - - - - - - = cot g x.cotg y
y = sen3 x + cos3 x. tg X + tg y

28. Prove que (l+cotg 2 x)(l-cos 2 x)=l para todo x 43. (sec x.sec y + tg x.tg y)2 1 + (sec x.tg y +
sec y.tg x)2
real, x :t- krr.
1
29. Prove que (1 tgx)2 + (1 - cotgx)2 = (sec x - 44. sec x - tg x = - -- -
sec x + tg x
krr
cossec x)2 para todo x real, x :t- - .
2 45. cossc6 x cotg6 x = 1 + 3.cotg2 x.cossec2 x.

1- COS X 1- COS X
30. Prove que - - - - + sen x = - - - - + tgx 5. Questões de Simulados Anteriores
sen x.cos x tg x
krt
para todo x real, x :t- - . 46. Prova que se:
2
a.cos3 a+3.a.cos a.sen 2 a = m
{ a.sen 3 a+ 3.a.cos 2 a.sen a = n
então:

178 S 5Th1A ílE t'lSINO POUWRO

 102 Frente4 / Triângulos na circunferência ~
o
■■,im111n11n11ii11:i:,:o,,□,::r,IiIiIiIiIiIi:::r,::1,::r::,Ii:::r,=,c:r:,::1,~,::1,~,=,r:::::::::r,~,::r,::J1c:::::r,=:::r,=:::r,=:::r,=:::r,=:::r,c:::::r~==r::::~::c::r::~~==::J, P LI ED RO
4 4
47. Sendo sen x = 1/3 e O< x < rr./3, calcule o valor de: S4 0 1 d sen 1+cos 1-1 é:
1 1 • va or e sen 6 1+cos6 1-l
y=------+------
,....
cossec x + cotg x cossec x - cotg x A. ( ) O B. ( ) -1 e. e )1
D. ( ) _I E. ( ) I
48. Sendo tg a + cotg a = m, determine o valor de 3 3
y = tg a - cotg a.
1 1
55. Sobre as expressões x = -- 2
+ - 2- e
49. Sabendo que cossec x = -25/24 e 7t < x < 3rr/2, sen a cos a
,-
calcule as demais funções circulares de x. y = ..}tg 2 a + cot g 2 a + 2 pode-se afirmar que:
50. Prove que: k1t
4 4 6
A. ( ) x = y, 'í/ a E R /a * - , k E Z.
6 2
,,. 3.(sen x + cos x) - 2.(sen x + cos x) = 1
7t
,- B.() x = - - - se --+ k1t < a < kn:,
51. A expressão: sena cosa 2
✓l + (cos2 a-sen 2a) + ✓1-( cos2 a- sen 2a) + ✓2(sena + cosa) kE z.
r -1
,...
é igual a: e. e ) x = - - - - se k1t < a < ~ + k1t, k E Z.
sena cosa 2
A. ( ) 2✓2(sena+cosa), se ~+2k1t<CX<1t+2k1t, 1 7t
r 2 D. ( ) y= - - - - se--+ kn: <a< k1t k E
kEZ. sena cosa 2 '
,.... 37t z.
B. ( ) 2J2sena, se-+ 2k7t <a< 21t+ 2k1t -1 7t
2 E.( ) y = - - - se kn: < a < + k1t,
37t sena cosa 2
,-. e. e ) O, se 1t+2kn$a,$-+2k1t,
2
kE Z
kE z.
r
D. ( ) 2✓ 2cosa, se 2kn$a$~+2kn, ke Z
,-. 2
E. ( ) 1, 'í/ X E R 1 Gabarito
,,--

52. A expressão: 1. a= 4°
8 8 6 6 4 b = 7°
sen 10 cos 10 sen 10 cos 10 sen 10
---+---+- - - é c = 2°
8 8 3 6 4
igual a: 5n: l 71t l 11t - l
2. sen - = - sen-=sen-=-
1 1 l 6 2' 6 6 2
r A. ( ) 12 B. (
) 24 e. e ) 36
a) .fj + ✓2
3.
r 1 2
D. ( E. ( ) n.d.a
) 48 b) 4 - ✓2
4
53. Simplifique as expressões: c) 3 + ✓2
(sen 2 2).(1 +cossec 2 + cot g2).(l-cos sec 2 + cot g2)
x= ---'--'--- - - - - = - - ~ - - - - - ~ d) 230-63✓3
(cos2).(1 +sec2 + tg2).(1-sec2+ tg2)
210
cosl+senl 1+2cos2 1 5n; 77t -✓3 l l1t ✓3
e y = -- - -
senl +cosl (cos2 I).(tg2 J - l) 4. cos-=cos-=-- cos- = -
6 6 2 ' 6 2
(sen2).( 1+ tgl) + 2
A. ( ) 5. a) -1+ ✓ 2
1 + tgl
2
) (cos2).(l+cotgl)+2
B. ( b) 4✓3 + ✓2
1 +cotgl
4
e. e ) ,(tg2).(1+tgl)+2
1+cotgl c) 2✓2 -1
2
(cos2).(l + tgl)+2
D. ( )
1 + tgl
d) 2 1 +30✓3
r 70
E. ( ) n.d.a
S!SffMA Dt .:NSINO t'vui:DRO 179
 4]) Frente 4 /Triângulos na circunferência
i'.'i

-~
~
02
SÉRIE

POLIEDRO e,==:::c:::r:::::::c::::r::::::r::::::r1:::::i1:::::i1::=i1::=i1:::::i1::::::r1:::::r1::::r:1::e,:Ji::::Ii::e,::r::::::r:1::11::::r:1::r:::::r::::::r::r:::::r:::r:I1:::Ii:Ji:Ji:Ji:Ji:Ji:::Ii::Ci:i:1i:i11ci:1D1J:ii11cri11iiimiÍ
■
51t l lrt -✓3
6. tg6 = tg6 = -3-

7. a) 1+ ✓3 Anotacões
r~----' - - -
b) 4✓3 -3
6
e) -18+ ✓3
9
d) -31✓3
35
8. Y1 > O, Y2 < O, y 3 < O
9. 1,25 (✓ 2 -4)
-3 -4 -3 -5
10. cos x = - tg x = - cotg x = - sec x = -
5' 3 ' 4' 3'
5
cossec x = -
4
5
11. cogt x = , sec x = -13 , cos x =
-5
12 5
-12 -12 -13
sen x = - sen x = - cossec x = -
13' 13 ' 12
±2✓
m
12. cosx =
m+ 1
±(a2 + b2)
13. sec x = a2 _ b2
152
14. y = -
9
25
15. y =--
7
457
16. y = -
8
-3 4
17. cos x = O e sen x = -1 ou cos x = - e sen x = - .
' 5 5
1 ±✓ 3
18. cosx = - senx= - -
2' 2
1
19. tg X= -- OU tg X= -2
2
1 1
20. m =-- ou m = - -
2 10
21. m = 3 ou m = -1
22. a = 1
23. 16x2 + 9y2 = 144
24. x2y2 - 9x2 = 225
25. a2-2b = 1
26. y = 1 - 2m2 e z = 1 - 3m2
a(3 - a 2 )
27. y = - - -
2

180 SiSfü/1A OE ENSINO POLIEDRO

(

6 SÉRIE
-~ 03 frente 4 / Transformações 1
A
-zc:;/
r ~
■■1iiiiww11:ã11:i:1□
liII
J:j IÓ!::Jj::Jj::Jj::Jj::Jj::::ljC::CjII:::Il::::l!CII::Jl:::I::I:::Il:::I::i::Jl:::Ii::J:j::Jl=rl:::II:::r::1::J:::J:::J:j::J:j:::r::,:::r=r=i=:c:=I::::I::::r::=:I=::c::::::JIPOLIEDRO

1 Parte 1 - Exercícios Básicos 2 4

11. Sabendo que sena=-, e cosa= - , calcule
5 5
1. Simplifique as expressões: sen 2a + cos 2a
7t
,- sen(-x).cos(-+ x) 7r 1[ 1t
a) 2 12• Calcule sen-,cos- e tg-.
,-. sen(27t- x).cos(n- x) 8 8 8
7t
sen(n- x).tg(-+ x) 13n l ln
b) 2 13. Calcule o valor de y = sen- · cos-
37t 37t 12 12
cotg(- + x).cos(- + x)
2 2
r 3n 3n 14. Demonstre a identidade:
c) sen(- - x) + cos(47t- x) + tg(- - x)
r 2 2 4.sen( x + 60º ).cos( x + 30º ) = 3.cos2 x -sen 2 x
r
,.... 2. Desenvolva formulas para:
15. Sendo u a medida em radianos de um ângulo e
a) sen(a+b)
r
b) cos(a+b) 7t S sen u + cos u fun _
v=--u, ca1cu1e = ~ ~ - - - - em çao
c) sen(a-b) 4 ✓2 · sen u.cos u
d) cos(a-b) de x =cosv.
r
3. Calcular: 16. Sendo Desenvolva formulas para sen(3x) e cos(3x).
r
a) senl05º
b) cosl5º 17. Calcule:
a) sen(3x) sabendo que cosx = 3/5 e x é um
,,.... ângulo do terceiro quadrante.
4. Encontre expressões para: b) Cos(3x) sabendo que senx = 12/13 e x é um
a) tg(a+b)
ângulo do segundo quadrante.
b) tg(a-b)

5. Calcular tg7 5º
1L Transforme em produto:
a) sen5x + sen3x
b) cos3x+cosx
15 -3
6. Sabendo que sen x = - , sen y = - , x é um arco c) sen 7a + sen 5a - sen 3a - sena
17 5 d) cos9a + cos5a - cos3a -cos a
do primeiro quadrante e y é um arco terceiro e) sen x + cos x
quadrante, calcular sen ( x + y) e cos ( x + y) . f) sen 2 5x -sen 2 x
r
g) sena+ sen b
7. Desenvolva expressões para: cosa +cosb
a) sen(2x) h) sen(a+b+c) - sen(a - b+c)
b) cos(2x)
i) sena+ sen(a + r) + sen(a + 2r) + sen(a + 3r)
c) tg(2x)
j) cos(a + 3b) + cos(a + 2b) + cos(a + b) + cosa
L Calcule sen(2x) sabendo que tgx + cotgx = 3
19. Sendo Calcular o valor numérico das expressões
9. Sendo senx = 2/3 e x um arco do primeiro 77t 7t
a) cos- · cos-
quadrante determine: 8 8
l37t 77t
a) sen(~+2x j b) sen-·sen-
12 12

b) cos(; + x j
3
10. Sendo secx = 24/25 e 1t < x < 2n, calcule tg(2x)
2

SISTEMA DE ENSINO POUtDRO SISTEMA DE- ENS:NO POL ~DRC 181

 ......

~
.:5 SÉRIE

Frente 4 /Transformações 1 i~ 03
POLIEDRO e,==::i:::::I==c:::~::c:::::r::::::r==c::::i=~I:::c:::c:::c:::i,c:::J,:::::r,:::I1::::r:,::e,::i1:::I1::e,:::r,:::c,:::r1:::r:1Ii::Ji:::Ci:r:,Ii:::r1::J1::i1::i1::J1:i1:i:1:i:,611:i:1 1ii:11iiimm11■
ri,

1 Parte 2 - Exercícios de Aprofundamento 32. Prove que para qualquer aE 9t é valida a

desigualdade sen 6 a+ cos6 a~.!.

20. Prove que cos40º.cos80' .cos160 = -l 4
8
33. Calcular o valor de:
21. Prove que tg81º - tg63 - tg27 + tg9º = 4 n 3n 5n 7n 9n
cos-+cos-+cos-+cos-+cos-.
11 11 11 11 11
22. Prove que se a + b + c = ~ , então
2 34. Prove que:
2 2 2
cos a+ cos b + cos c- 2sena.sen b.senc = 2 sen (8x ).[ cosx + cos3x + cos5x] =sen (6x ).[cosx + cos3x +cos5x + cos7x]

23. Prove que se os ângulos de um triângulo ABC 35. Dado que:

verificam a relação sen 4A + sen 4B + sen 4C = O, (! + cos x ).(! + cos y).(! + cos z) = (1- cos x ).( 1-cos y) .(l cosz ). '
então o triangulo é retângulo. prove que é verdadeira a relação
2 2 2
[(1 -cosx).(1-cosy).(l-cosz)] =scn 2 x.sen y.sen z.
24. Demonstre que todo triângulo ABC cujos ângulos
internos a, ~ e y verificam a relação 1
sen 3a + sen 3~ + sen 3y = O, tem um ângulo cuja 3nn 5nn ( -1 )"+
nn
36. Prove que cos-+cos--+cos--=-'---'--- se
medida é 60º . 7 7 7 2
n não é um múltiplo de 7.

25. Demonstre a identidade sen(~-y) + sen(y-a) + 37. Prove que se a, ~ e y são ângulos internos de um
cos ~- cos y cos y. cosa
triângulo então é verdadeira a desigualdade
_se_n--'-a_-_~-'-)=
( 3 -.
0 cosa+ cos ~ + cos y $ -
cosa.cos~ 2

26. Demonstre que: 38. Demonstre que:

2 2
cos a.cos P-~sen 2a.sen 2P+ sen a.sen P =jcos( a+P)j
2 2 (sena+sen~+seny)2 >9.sena.sen~.seny, se a,
2
~ e y são ângulos internos de um triângulo.

27. Prove que: 3

cos a-cos3a sen a+sen3a 3
9cosl5a + 3cos7a + 3cos 19a + 9cosl la= 24.cos 2a.cosl3a 3 39• Prove que - -----+------ 3.
cosa sena

28. Simplifique a expressão:

sen x + sen3x + sen5x + sen 7x
cosx + cos3x + cos5x + cos7x

29. Prove que sen 47° + sen 61 º - sen 11 - sen 25º = cos 7

30. Considere a função:

f ( x) = 20sen x.cos x.cos 2x - 12.cos 4x.
......
Determine seus valores máximo e mínimo.

31. Prove que para qualquer aE 9t é valida a

desigualdade sen 8 a+ cos 8 a 2: .!. .
8

......
182 SISTEMA DE ENSINO POUEDRO
 104
■■1iiiimm11Ii11:i:1□
IIIi:Ci□
Fre... 4/Translormações li ~
I l□i□i□i□i::Ji:::JiCT:III:Il:::JICII:Il::::CI:Il::::CI::Jl::II: I I:I1::::r1::::r:1::::r:1::I:::I:::I:I: I I::::r:1::::r:::::r::::::I::::JC:::C::r::::::r:::::::r=:c::::::::i,POLIEDRO

1. Demonstrar a identidade: 14. Seja x + y +z = 7t k . Para quais valores inteiros de

2
sen x + cos x = 1- -3 sen 2 2x
6 6
k a soma tgy tgz + tgz tgx + tgx tgy não dependerá
4
de x y e z.
2. Demonstrar a identidade
15. Transformar em multiplicação a expressão:
cos2 a+ cos~(a+ /3)-2 · cosa.cos/3.cos(a+ /3) = sen 2 /3
sen 2 a+ sen2 ~ + sen 2 y+ 2cosa.cos~.cos y- 2

3. Demonstrar que para todos os valores admissíveis 1

de x é valida a relação trigonométrica: 16. Calcular o valor da expressão - 2sen 70 ' .
2senl0º
,,... tgx + tg2x + tg3x = -tgx.tg2x.tg3x
,.... n: 2n: 1
17• Mostre que cos--cos-=-
4. Demonstre que tg3x=tgx.tg(60º -x).tg(60 +x) 5 5 2
para todos os valores permitidos de x.
27t 47t 6n: 1
,.... la. Demonstrar que cos-+cos-+cos- =--
5. Mostre que tg20 .tg40 .tg80 = ✓3 7 7 7 2
,,...
,- 19. Calcular o valor da expressão:
6. Prove que sena+ sen~ + senÀ-sen( a+~+ Ã) =
,... 4 7t 4 37t 4 57t
sen -+sen - + sen - +sen -
4 77t
a+~ ~+À a+À
,- 4.sen-- · sen-- · sen-- 16 16 16 16
2 2 2
,....
20. Se tg(120° -x)=senl 2 0º -senx e O <x<l80 ' ,
,,... 7. Demonstrar que se a+~+ À= n:, então: cos120º -cosx
,,... a ~ À determine o valor de x.
sen a + sen ~ + sen À = 4. cos-cos- cos-
,.... 2 2 2
1
21. Se senl° sen3º sen5º... sen87° sen89º =--,
211
8. Demonstrar que para um valor inteiro de n e
determine n .
a+ ~ + y = n: se cumpre a identidade trigonométrica
1
sen 2na + sen 2n/J + sen 2ny = {- 1)
0
.4.sen na.sen n/J.sen nr
,,...
•
22. Determine o menor ângulo positivo x, em graus, tal
cosx-senx
9. Mostre que se cos(a+P)=O entãosen(a+2P)=sena que tg4 x = - - - - - .
cosx +senx
,-

1O. Mostre que se 3 sen ~ = sen ( 2a + ~) então 23. Determine Encontre o valor de sen 2 1O + sen 2 20 +
,.... tg( a+~)= 2tga sen 2 30 + ... sen 2 90º.
,,...
11. Demonstrar que se sena= a. sen (a+ p) então 24. Utilizando a área do pentágono regular, prove que
27t 27t 1t
4.sen-+tg-=cotg-.
tg (a+t-'R) = -
sen~
-- 5 5 5
cos~ -a
25. Se f representa uma função tal que cos 17x = f(cosx),
12. Prove que se cosx.cosy.cosz:;tO então é válida a prove que f(sen x) = senl 7x
relação trigonométrica cos( x + y + z) = cos x.cos y.cosz.
(! - tgx.tgy- tgy.tgz - tgz.tgx) 26. Demonstre que 64cos6 ~-96cos4 ~+36cos2 ~=3
18 18 18
13. Demonstrar que se x,y,z são os ângulos de um
27. Prove que se a+~+ y = 7t, então:
triângulo então temos a relação:
X y y Z Z X a) cosa+cosp+cosy=1+4sen a ·sen.ê. ·senl
tg-tg-+ tg - tg-+ tg-tg-=l 2 2 3
2 2 2 2 2 2
b) sena+ senp+ sen y= 4.cos a• cos.ê. •cosl
2 2 2
S.SíElvlA [,t t'.SINC P()_ :O~O SIS fEWv-\ JE t. ~:>•1 li.,., l"U .ltuK\. 183
 D 6 SÉRIE

~
o e o
p LI DR
Frente 4 / Transformações li 104
Ci==:::r::::I:::::::J==r::::::r:::::::r::o::::I:::::r::::::I:::::I:::::I:::::I:::::Ii:::::r:,::II:::r:::,::Jl:::::II::II::JICII:::r:::1:II0::1II::Jl::I:III:Il::JIO::I:CiJ:jJ:jJ:jCI,õ,:i:,IIIÕ:iDIIIIlimmm1
■

2L Se a+~+y+0=27t, então:
ex+~ ~+y y+e
sen ex+ sen ~ + sen 'Y + sen 0 =4. sen - - · sen-- · sen-- .
2 2 2
Demonstre a relação acima.

1+ sen x - cos x x
29• Prove que - - - - - - tg-
1+ sen x + cos x 2

30. Se x ,y,z são ângulos internos de um triângulo

prove que é válida a identidade:
cot x + cot y cot x + cot z cot y + cot z
-----'~+-----+--C-----= 1
cot~+cot'i... cot~+cot~ cot y +cot~
2 2 2 2 2 2

31. Prove que se a+ ~ + y + 0 = 7t , então é verdadeira a

identidade:
sen( a+~) •sen( a+y) •sen( a+e)
cota+cot~+coty+cot0
sena· sen~• seny• sen0

32. Prove Sejam a , b e e as medidas dos lados de um

triângulo com ângulos a, ~ e y oposto
respectivamente aos lados de medidas a , b e e.
Prove que sempre vale a relação:

b e) (e ª)
( -;;+b cosa+ ;+-;; cos/J+
(ªb+;b) cosr=3

33. Prove que sen2 a=sen2 ~+sen2 y-2.sen~.seny.cosa,

onde a, fJ e y são ângulos internos de um
triângulo.

34. Prove que 1~cn?a+wt~+cnf~ -2ro;a•cx:s~-cx:sy=O

se a + ~ + y = 7t .

184 SISTtMA DE E",S1NO POLEORO SISTEMA DE ENS1\JO POLIEDRO

 ;:'j SÉRIE M
,,.
·1 05 Frente 4 / Equações e inequações trigonométricas '-.t:JJ
■■1iiiimmoi:it1!Si1Õ:iIii:i,l□i::Ii:II:Ii:Ii::Ii:::Ji=ic:::r:l:II:::11::r:1:Ii=ic:r:,=ic:::i:,::r:,:::i,=:r,:::Ii::r:,=1c::::J1=:::i1=:::i1==1==1c::r:1::r:=:r=::i:==r:=:r::::::r::::::r:====~, p o l IEDRo
1 . Exercícios Elementares 2. Atividade Mínima

1. Resolva as seguintes equações, para x E R: 11. Resolva as equações a seguir:

7t 27t 7t ✓3
a) sen x = sen- b) cossec x = cossec- a) sen x = sen - b) sen x = - -
5 3 7 2
e) sen x = O
1 e) sen2 x = 1 d) 2.sen x - cossec x = 1
d) sen x =-
2 e) sen x + cos 2x = 1 t) cossec x = 2
-.fi. ✓3 g) 2.sen2 x = 1 h) 2.sen2 x + sen x - 1 = O
e) senx=-- t) sen x=- i) 3.tg x = 2.cos x j) cos3 x = 1 sen x
2 2
g) sen x = 1 h) sen x =-1
12. Determine os valores de x que satisfazem a
equação:
2. Resolva, em R, as seguintes equações:
4 sen4 x - 11 sen2 x + 6 = O
7t 27t
a) cos x = cos - b) sec x = sen -
5 3 13. Resolva, em R, a equação:
e) cos x = O d) cos x = 1
2 sen x isen xl + 3 sen x = 2
1
e) COS X= - 1 t) COS X=-
2
r 14. Resolva a equação sen2 x + sen4 x + sen6 x = 3.
r
.fi_ -✓3
o) COS X = - h) cosx=--
º 2 2 15. Resolva as equações abaixo:
,,.. a) sec2 x = 2.tg x
3. Resolva as equações seguintes:
a)tgx= 1 b) cotgx= ✓3 b) 1 =1- cos x
sen2 x sen x
r e) tgx=-✓3 d)tgx=O
e) sen 2x.cos ( x + : )=cos 2x.sen( x + : )
r e) tg 2x = ✓3 t) tg 2x = tg x
,,..... g) tg 3x = 1 h) tg 5x = tg 3x d) (1 - tg x).{l + sen 2x) = 1 + tg x
,....
4. Resolva as seguintes equações: 16. Resolva a equação ✓3.cos x + sen x = 1, em R.
1 .fi_
,,. a) sen 2x =- b) sen 3x = -
,....
2 2 17. Discuta a equação em x: m.sen x + cos x = m.
e) sen ( x - ; )= ~ d) sen 2x = sen x
IL Resolva as seguintes equações, em R:
a) sen x + sen 3x + sen 4x + sen 6x = O
5. Resolva as seguintes equações, em R: b) cos 3x + cos 7x = cos 5x
✓3
a) cos 2x = - b) cos 2x = cos x 3
2 19. Resolva a equação sen 4 x + cos4 x = -, em R.
4
r e) cos ( X + : )= Ü d) cos ( x - : )= 1
7
20. Resolva a equação sen 6 x + cos 6 x =
16
. - sen x $- -✓
6.Reso Iva a mequaçao 3 , em R.
2 1 .fi_
21. Resolva a inequação - $ sen x < , para x E
1 2 2
7. Resolva a inequação cos x 2::- -, em R. R.
2

L R esol va a .mequaçao .fi_ para x E R.

- cos x < 2, 22. Resolva a inequação jsen xl 2:: ✓3 , em R.
2

9. Resolva a inequação tg x > ✓3, em R. ✓3 1

23. Resolva a inequação - - $ cos x$ - , para
2 2
10. Resolva a inequação tg x $ O, para x E R. X E R.
SISTElvv\ Lit ENSn"O rui 11;.JRO SlSTE/vtA DE: ENSINO POL.E::W· 185
 6 SÉRIE

- ~ Frente 4 / Equações e inequações trigonométricas ~i 05

, l□IIIDilIÍiiÍliOãilOií.i■
POLI EORO C!=:::r::::::::r:==i=:r=::r::::::::r:::::c:::::r:::::I::::::II::::::Il::::::Il::::::Il::::::II::::::II::II:::::r::1=1c::i1::::I1::CI:x1:::::r::1:Xl::CIII::JIC:CIII:::i1=1c:c1I:II:IIIII:CIi:i

✓3 , em R. 7t
24. Resolva a inequação icos xl < a) mostre que o par (xo, Yo), com xo = 21t e Yo =-,
2
2
não é solução do sistema;
✓2 b) resolva o sistema, determinando todas as
25. Resolva a inequação sen x + cos x ~ - , para soluções (x, y).
2
X E R.
38. Resolva as seguintes equações para x E R:

-✓3 < tg X $ ✓3 ,
5
26. Resolva a inequação para a) sen 4 x + cos 4 x = -
3 8
X E R. 5
b) sen 6 x + cos6 x = -
8
27. Resolva a inequação ltg xl ~ ✓3, em R. c) sen 4 x + cos4 x =
1
2
. ~ 1 1
28. Reso1va a mequaçao - $ sen x.cos x < - , supondo d) sen 6 ~ + cos6 ~ = 7
4 2 2 2 16
x E [O, 27t]. e) sen3 x + cos3 x = 1

29. Resolva a inequação: sen x > cos x, para 39. a) Para quais valores de x existe log2 (2 sen x - 1)?
0$ x$27t. b) Resolva a equação, em R:
log2 (2 sen x - 1) = log,i (3 sen2 x 4 . sen x + 2)
30. Para O$ x $ 27t, qual é o conjunto solução de
(sen x + cos x)2 > 1? 40. Seja y = a 1ºstP com O < a < 1, em que log u
indica o logaritmo neperiano de u. Determine x
3. Atividade C omplementar para que log y 2:: O.

31. Para que valores de t o sistema 41. Sendo O$ x $ 7t, resolva:

X + y = 7t ✓sen 2 x - ✓~co_s_2_x_ = O.
{ sen x + sen y = log 10 t 2
admite solução? 42. Qual é o número de soluções da equação
trigonométrica
32. Resolva as seguintes equações, em R: cos9 X + cos8 X + cos 7 X + ... + cos X + 1 = o
a) sen x + cos x = - 1 no intervalo O$ x $ 21t?
b) ✓3.sen x - cos x =-✓ 3
43. Resolva a inequação
33. Obtenha as soluções das equações abaixo. cos 2x + sen x + 1 > -,
- -,
a) sen 4x + cos 4x = 1 cos 2x
b) isen xl + lcos xl = 1 supondo x E [O, 1t].

34. Resolva as equações: 44. É dada a equação

a) sen 5x + sen x = 2 . sen 3x (2 cos2 a) x2 - ( 4 cos a) x + (4 cos2 a - 1) = O
b) cos x + cos (2x +a)+ cos (3x + 2a) = O sendo O$ a $ 7t.
c) sen 7x + cos 3x = cos 5x - sen x a) Para que valores de a a equação tem soluções
reais?
35. Determine x tal que: b) Para que valores de a a equação admite raízes
x E R e cos2 (x + a) + cos2 (x a) = 1. negativas?

36. Determine x tal que sen 3x + cos 2x sen x = 1. 45. Para que valores de x, x E fO, 21t], verifica-se a
desigualdade:
., Dado o sistema
3,. . { sen(x + y) + sen(x - y) = 2 logcosx (2 COS X - 1) + logcosx ( l + COS X) > 1?
senx + cos y = 2

186 TE.'vV\ tJf: ENSINO POUEJRO

r
,.. t
6 SÉRIE ;)

!os
; Frente 4 / Equações e inequações trigonométricas ~ I...._/ ,
■■1iiiio,ii:11n,,n11:r,:o,,:i:,:r:1II:r:1:r:1:r::1:r::1IiIi:::r,:::J,0:::1II:::J,::::::c,:::r1::::::r::1:::r1::::::c1:::J1:::::::r:,o:,:::J1::::r1:::::::r::::r:::r::::::c::::::c,:::r1:::r1:::::::r:::::r=::Jc:=:r::=I::::::::r:::::::::r:==:::i, POLIEDRO

,... 1 Gabarito
6. R 1 -4n + 2k7t::; X ::; -5n + 2k7t}
3 3

S = { x E R l 2krc ~ x ~ rc + 2krc ou :rc + 2krc ~ x < 2rc + 2kn:}

1. a) S = x E R I x = 7t + 2kn ou x = 47t + 2kn} 2
7.
{ 5 5 3
7
b) S = { x E R I x = 27t + 2kn ou x = 7t + 2kn} 8. s= { X E R 1 : + 2k7t < X < : + 2k7t}
3 3
e) S = {x E R Ix = kn}
9. S ={x E R 1 ; + kn < x < ; + kn}
,... d) S = { x E R I x = 7t + 2kn ou x = 57t + 2kn}
6 6 10. S= {xE RI ;+kn<x::;n+kn}
,,...
e) S = { x E R I x = 5n + 2kn ou x = - n + 2kn}
4 4 7t 61t
11. a) x=-+2knoux=-+2kn
,... 7 7
f) S = x E RI x = 7t + 2kn ou x = 27t + 2kn} 47t - 7t
{ 3 3 b) x = - + 2kn ou x = - + 2kn
3 3
r
g) S = { X E R j X = ; + 2k7t} 7t 37t
,,.... e) x = - + 2kn ou x = - + 2kn
2 2
,,.... 3
h) S = { x E R I x = 7t + 2kn} n
d) x = - + 2kn ou x = - + 2kn ou x = - + 2kn
7n - n
,.. 2 2 6 6
,,... 7t 2 n 5n
2. a) x=±-+2kn b) x = ± 1t + 2k7t e) x = kn ou x = - + 2kn ou x = - + 2kn
5 3 6 6
,-
7t 7t 57t
,... e) x=-+kn d) x =2k7t f) x = - + 2kn ou x = - + 2kn
2 6 6
,... 7t
e) x=n+2krt f) x=±-+2kn 1t 3n 5n
,... 3 g) x =±-+2k7t ou x =-+2k7t ou x =-+2k7t
4 4 4
,.. rc 5n 37t 1t 5n
g) x=±-+2kn h) x = ±-+ 2krc h) x = - + 2kn ou x = - + 2kn ou x = - + 2kn
,... 4 6 2 6 6
rc 7t 7t 57t
3. a) x =-+krc b) x=-+ kn i) x =-+ 2kn ou x =-+ 2krc
4 6 6 6
,,...
2rc
e) x=-+k7t d) x = kn j) x = kn ou x = 7t + 2kn
3 2
,... n kn 7t 7t 57t
e) x=-+ - f) x = kn 12. x=±-+kn 13. x = - + 2kn ou x = - + 2kn
r
6 2 3 6 6
n kn k7t 7t
,,... g) x=-+- h) x = - , kpar 14. x = (2k + 1).-
12 3 2 2
7t 57t 7t 7t 37t
4. a) x= - + knoux=-+ kn 15. a) x=-+kn;b) x= - +knoux=-+ kn
12 12 4 2 4
,,... n 2kn 1t 2kn 7t 37t
b) x = - + - ou x=-+- e) x=-+kn;d) x=-+k1toux=k1t
12 3 4 3 4 4
2n 7t - 7t
e) x = - + 2kn ou x = n + 2kn 16. x =-+2k7t ou x =-+2krt
3 2 6
1t 2kn 17. 'v'mE R
d) x = 2kn ou x = - + - -
3 3 1t 2kn 1t 2kn
n 2kn 18. a) x=-+kn ou x = - - ou x =-+--
5. a) x=±-+ kn· b) x=2knoux=-- 2 7 3 3
12 ' 3 7t k1t 7t
n - 2n b) x=-+- oux=±-+k1t
e) x =-+2kn ou x =--+2kn 10 5 6
3 3 n kn 1t kn
7t 19. x=-+- 20. x=±-+-
d) x =-+ 2kn 8 4 6 2
4

~ íElvv\ Dt tNSINO PO, EúRO

 t{;j;
l'.5 SÉRIE .....

Fnlale 4 / Equações e inequações trigonométricas (

i~ 05 .....

POLI EDRO e,==:::r::::::I:=r::::::ic:r:::::::::r:::::c:::I::::::r::r::::x:,::::x:,=r1=r,::::x:,::::x:,:::::r::r=r[::=:!,:::J:i:::I:i::Ji::::X:i:::i,c::r:,:::JiCii:::11=c1IiI i:::11::J1:::i1crCI:110101:i,iri:i11:rrn11iI,oãiimiá■

7t 37t 77t n 3n 5n
21. S= { xERl2k1tSx<-+2k1tou -+2k1t<xS-+2k1t b) x = -+ kn ou x = - + kn ou x = - + kn ou
4 4 6 8 8 8
ll1t 7n
ou 6+2k7tS X< 21t+2k1t} x=-+kn
8
1t
22. S= { xe R l -+2k1ts 21t 47t 57t
x s-+2k1t ou -+2k1tSx s-+2k1t
} n 3n
3 3 3 3
e) x = - + k1t ou x = - + k1t
4 4
23. s ={ x E R I I 5
+ 2k1t s x s ; + 2k1t}
7t 21t
d) X = - + k1t ou X = - + k1t
3 3
1t 51t 71t ll1t } 7t
24. S= { xE Rl-+2k1t<x<-+2k1tou
6 6
-+2k1t<x<-+2k1t
6 6 e) x =-+2k1t ou x = 2k1t ,
2
1t 77t 237t 97t }
25. s = { x e R l -+2k1ts x s-+2k1t ou-+ 2k1ts x <-+2k7t
4 12 12 4 39. a) S= xeRI n +2kn<x< 5n +2k1t}
1t 27t 77t ~
{ 6 6
26. s = { x e R 12k1ts x s-+2k1t ou -+2k7t < x s-+2kn ou
6 3 6 7t
b) x=-+2k1t
5 •
; +2k1t< x < 21t+2k1t
} 2
7t 57t
40. 2kn < x $ - + 2kn ou 1t + 2kn < x $ - + 2kn
7t 7t
27.S= { xE Rl-+k1tSx<-+k1tou 7t 27t
-+k1t<xS-+kTt} 4 4
3 2 2 3
3
1t 51t 1t 131t 171t 51t} 41. S ={7t 1t} 42. Uma
28. s ={ x e R 1- s x s - ex "" - ou - s xs - ex "" - 4' 4
12 12 4 12 12 4

29. S ={X E 43.

R 1 : < X < S:}

3 44.
30. S = { X E R I Ü < X < ; OU 7t < X < 7t}
2
31. 0,1 <t$ 10
37t
32. a) x =-+2k1t ou x =7t+2kn
2
l ln 3n
45. s = { x e R 1 -1t < x < -n, ou -5n < x < -77t}
4 3 3 4
b) x = - + 2kn ou x = - + 2kn
6 2
kn kn n
33. a) x=- oux=-+-
2 8 2
7t
b) X = k1t ou X = - + k7t
2
k1t
34. a) x = k1t ou x = -
3
7t . a21t 41t
b) x = ±-- - + k1t ou x = - - a+ 2k7C ou x = - - a+ 2k7t
4 2 3 3
kn -n k7t
e) x=- oux=-+-
4 8 2
n 3n
35. x =-+kn ou x =-+kn
4 4
1t 57t 37t
36. x = - + 2k7t ou x = - + 2k7t ou x = k7t ou x = - + 2k1t
6 6 2
n
37. x=-+2kney=2kn
2
n 5n
38. a) x=-+knoux=-+kn ou
6 6
n 2n
x = - + kn ou x = - + kn
3 3

188 _,1STEMA DE ENSINO POLIEDRO SISTEMA DE ENS '-IO POL.::DRO

 ~
o MATEMÁTICA

i 01
■1mmii11i:i11Ii11õ:1Ii□
Íiii
MÓDULOS ITA / IME ·
I 101:::Ii:::II:II:II:::Il::Jl[IIIi:::r1=1c::r1:::::11::::r::1:::r1::::r::1::Ji:::Ii::::r::,::JiCli:::Z•Ii~::::r::::::r::::::r::::::r::~1::II=:::r==c:::I:=::i:::::r:::::i:==c:::~:=:Jj POLI EORO
,,. Frente 1 - ITA Sabe-se que Flávio venceu a segunda partida.
Encontre quantos pontos cada um marcou em cada
1. (ITA-94) A identidade partida disputada.
3
x +4 =l+-ª-+ bx+c 7. (JME-91) A coleção de selos de Roberto está
,,. x 3 +1 x+l x 2 -x+l' dividida em três volumes. Dois décimos do total se
é válida para todo número real x -:t - L selos estão no primeiro volume, alguns sétimos do
Então a + b + c é igual a: total estão no segundo volume e 303 selos estão no
A. ( ) 5 B. ( ) 4 terceiro volume. Quantos selos Roberto tem?
C. ( ) 3 D. ( ) 2
,,... E. ( ) 1 L (IME-91) Mostre que o número:
,,....
r
Frente 1 - IME x = 3 3+ H- 3 -3 + ✓9 + 1; ;
,,.... é racional.
2. (JME-86) No produto abaixo, o "*" substitui
,..... algarismos diferentes de "3" e não necessariamente Frente 2 - ITA
iguais. Determine o multiplicando e o
r
multiplicador.
,,... **3* 9. (ITA-89) Numa progressão aritmética com n
**3 termos, n > 1, sabemos que o primeiro é igual a
3*** (1 + n)/n e a soma deles vale (1 + 3n)/2. Então o
***33 produto da razão desta progressão pelo último
* *-~ * termo é igual a
A. ( ) 2n B. ( ) 2/n C. ( ) 3n
,,. *******
D. ( ) 3/n E. ( ) 5n
,,... 3. (JME-86) Uma padaria trabalha com 4 tipos de
farinha cujos teores de impureza são os seguintes: 10. (ITA-93) Numa progressão aritmética com 2n + 1
Tipo Teor termos, a soma dos n primeiros é igual a 50 e a
,..
A 8% soma dos n últimos é 140. Sabendo-se que a razão
B 12% desta progressão é um inteiro entre 2 e 13, então
e 16,7% seu último termo será igual a:
D 10,7% A. ( ) 34 B. ( ) 40 C. ( ) 42
D. ( ) 48 E. ( ) 56
Para fabricar farinha tipo D, o padeiro mistura uma
certa quantidade de farinha A com 300 gramas de 11. (ITA-93) A soma dos 5 primeiros termos de uma
farinha tipo B; em seguida substitui 200 gramas pi:_ogressão aritmética de razão r é 50 e a soma dos
,,... dessa mistura por 200 gramas de farinha tipo C. termos de uma progressão geométrica infinita de
,,... Determine a quantidade de farinha tipo A utilizada. razão q é 12. Se ambas as progressões tiverem os
,,... 4. (IME-87) Sejam a, b, c números inteiros tais que mesmos termo inicial menor do que 1O e sabendo-
100a + 10b + c seja divisível por 109. Mostre que se que q = r2, podemos afirmar que a soma dos 4
,,....
(9a - c)2 + 9b2 também é divisívd por 109. primeiros termos da progressão geométrica será:
A. ( ) 623/11 B. ( ) 129/32
5. (JME-89) Resolva o sistema: C. ( ) 35/2 D. ( ) 765/64
7<Jxy-3fxy =4 E. ( ) 13
{ x+y=20
12. (ITA-95) Se a soma dos termos da progressão
,,... geométrica dada por 0,3 : 0,03 : 0,003 : ... é igual
6. (IME-90) Imebol é um jogo de três jogadores. Em ao termo médio de uma progressão aritmética de
cada partida o vencedor marca a pontos, o segundo três termos, então a soma dos termos da progressão
colocado marca b pontos e o terceiro colocado aritmética vale:
marca e pontos, onde a > b > c são inteiros A. ( ) 1/3 B. ( ) 2/3
positivos. Certo dia Marcos, Flávio e Ralph e. ( ) 1 D. ( ) 2
resolveram jogar imebol, e após algumas partidas a E. ( ) 1/2
soma dos pontos era:
Marcos -20 Flávio - 10 Ralph - 9
S•~ IEMA 8: ENSINO PO.ai:DRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO 189
 ª Suponha que os números 2, x, y e 1458
estão, nesta ordem, em progressão geométrica.
Desse modo o valor de x + y é:
MÓDULOS ITA / IME
POLI EDRo Ci=:::r::::::r::=r=:c::~::r:::::r::::::c:=Ii:::::::::Ii:::::::::Ii:::::::::Ii:::::::::I:::::::::I:::::::::I:=I:::::C::r::::::r:::Ii::r:,:::Ji:::::Ci::Ji:::::Ci:::Ji::I:iIi:::Ji::::JiO:::i:CiIiIiIiIiIiIiDIICiiiiiÕ:iIli!iii,om1
13. (ITA-88)
19. (IME-89) Três números, cuja a soma é 126, estão
em progressão aritmética e outros três em
■

A. ( ) 90 B. ( ) 100 progressão geométrica. Somando os termos

C. ( ) 180 D. ( ) 360 correspondentes das duas progressões obtém-se
E. ( ) 1460 85,76 e 84 respectiva-mente. Encontre os termos
14. (ITA-89) Numa progressão geométrica de razão q destas progressões.

sabemos que a,=¼, a 1an =(¾ J e o produto dos 20. (IME-96) Calcule a soma abaixo:
1 1 1 1
n primeiros termos é q20. Então a soma dos n - + - + - - + ... + -- - -
1.4 4.7 7.10 2998.3001
primeiros termos é igual a:
1 38 - 28 1 36 -26
A.()- - 6- B. ( ) - 6 21. (IME-97) Considere os números ímpares escritos
2 3 2 3 sucessivamente, como mostra a figura abaixo, onde
1 38 - 28 a enésima linha compreende n números. Encontre
c. ( ) - 6
em função de n, nesta linha, a sorna de todos os
4 3
números escritos, bem como o primeiro e o último.
.!.. 36 -26
E. ( ) 8
4 3

15. (ITA-94) Seja (a1 , a2, ... a0 ) uma progressão

geométrica com um ímpar de termos e razão q > O. 7
''
9 ',11
O produto de seus termos é igual a 225 e o termo do
meio é 25. Se a soma dos (n - 1) primeiros termos é 13 15 '
'
17, 19
igual a 2(1 + q) (1 + q2), então:
''
21 23 25 27 ' , 29
A. ( ) a1 + q = 16 B. ( ) a1 + q = 12 ''
C. ( ) a1 + q = 10 D. ( ) a1 + q + n = 20 ''
E. ( ) a 1 + q + n = 11

Frente 2 - IME 1 Gabarito

16. (IME-85) Seja a sequencia {v n = 0,1,2, ... , 0 },

1. A 2. 1237 e 893 3. :::: 667,2g
definida a partir de seus dois primeiros temos v0 e 4. Use o fato: 100K = 109K 9K
v1 e pela fórmula geral: 5. S = {(]6 4) (4 16) (20+6✓11 20-6✓1! ) (20-6✓11 20+6✓11 )}
" ' ' ' ' 2 ' 2 ' 2 ' 2
Vn = 6Vn 1- 9Vn -2, para n ~ 2
Define-se uma nova seqüência: {u0}, n = O, 1,2, ... 6. 3 partidas: Marcos (8, 4 e 8); Flávio (1, 8 e 1);
pela fórmula: Vn = 3"un Ralph (4, 1 e 4).
a) Calcule u0 - u0 _ 1 em função de Uo e u 1 7. 3535 selos 8. x=l 9. B 10. A
b) Calcule u0 e v0 em função de n, v, e v0 11. n 12. c 13. c 14. A
c) identifique a natureza das seqüências {v0} e 15. E 16. a) u0 -u0 .1=u1-uo; b) u0 =(nvi/3)+(1-n)vo;
1 v0 =n3º"1v1+(1-n)3"vo; c) {v0 }: PA; {u0 } : seqüência
{u0 } quando: v1 = 1 e vo = - constante.
3
17. demonstração 18. demonstração
19. PA: (17, 42,67) ou (68,42,16); PG: (68, 34, 17) ou
17. (IME-86) Mostre que os números 12, 20 e 35 não (17, 34, 68) 20. 1000/3001
podem ser termos de uma mesma progressão 21.primeiro: n2-n+l; último: n2+n-l; soma: n3
geométrica.

1L (IME-88) Considere a sequencia cujos primeiros

termos são: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, ....
Seja na seu n-ésimo termo. Mostre que

ª" < ( 1 + Js)" , para todo n ~ 2.

2

190 ''STEMA DE ENSINO POUEDRO

 MÓDULOS ITA / IME ~
■■tiiiimir1tnllDIIIiIJjiÕ:iiiIi I:iI:iI:iI:iIiIi::::Ii::Jic r::iIi::JiCJ:i::::r,:=:c,::::r,: =c,::JiCii:=ct:::::r:::::::r::::::r:::::c::c:Ii::IICii=rt==i1==c:::i:::::c::::r::::=c::=i==::::J1 POLIEDRO
Frente 1 - ITA Se o segundo, disparo sob um ângulo 20, atinge-a a
uma altura H, a relação entre as duas alturas será:
A. ( ) H = 2hd2 / (d - h )
2 2
1. (ITA-90) Numa progressão geométrica de três 2 2
termos a· razão é e-2ª, a soma dos termos é 7 B. ( ) H = 2hd / ( d + h)
enquanto que a diferença do último termo com o C. ( ) H = 2hd2 / (d 2 - h)
primeiro é 3. Nestas condições o valor de a é: D. ( ) H = 2hd2 / (d2 + h2)
E. ( ) H = hd2 / ( d2 + h)
A. ( ) (n✓2 B. ( ) -l'n ~
2
6. (ITA-88) Sabendo-se que as soluções da equação
e. ( ) rn✓3 D. ( ) -Cn✓ 2 2
lxl - lxl - 6 = 0
E. ( ) não existe número real a nestas condições são raízes da equação x 2 - ax + b = O podemos
afirmar que:
2. (ITA-86) Sejam a, b, c números reais dados com a A. ( ) a= 1 e b = 6 B. ( ) a = O e b = -6
< O. Suponha que x 1 e x2 sejam as raízes da função C. ( ) a= 1 e b = - 6 D. ( ) a = O e b = -9
y = ax2 + bx + c e x 1 < x 2. Sejam E. ( ) não existem a e b tais que x2 ax + b = O
contenha todas as raízes da equação dada
-b 2b+ ✓b2 -4ac .
x3 = - e x 4 = - - - - - . Sobre o sinal de
2a 4a 7. (ITA-9l)SeA={xER:lx2 +x+ll~lx2 + 2x 31},
y podemos afirmar que: então temos:
A. ( ) y < O, Vx E R, x 1 < x < x3 A. ( ) A= [-2, 1/2] u [4, +oo[
B. ( ) y < O, Vx E R, X4 < x < x2 B. ( ) A= [1/2, 4]
e. ( ) y > O, Vx E R, X1 <X< X4 C. ( ) A= [-3, l]
D. ( ) y > O, Vx E R, x > X4 D. ( ) A= ]-00, -3] u [l, +oo[
E. ( ) y < O, Vx E R, x < x3 E. ( ) n.d.a.

3. (ITA-88) Sejam, a, b e c constantes reais com a-:;:. O Frente 1 - IME

,.
formando, nesta ordem, uma progressão aritmética
e tais que a soma das raízes da equação ax2 + bx + L (IME-94) Seja f: R ➔ Ruma função quadrática tal
c = O é -✓ 2. Então uma relação válida entre b e c que f(x) = ax2 + bx + c, a -:;:. O, Vx E R. Sabendo
é: que x 1 = 1 e x2 = 5 são as raízes e que f( 1) = 8
Pede-se:
A. ( ) c= }ic✓2-l) B. ( ) c=b(2- ✓2)
a) Determinar a, b, c
b) Calcular f(O)
c. ( ) c = b(✓2 -l) D. ( ) c=b✓2 c) Verificar se f(x) apresenta máximo ou mínimo,
E. ( ) c=~(4- ✓2) justificando a resposta
2 d) As coordenadas do ponto extremo
e) O esboço do gráfico
. ,,.... 4. (ITA-95) Os dados experimentais da tabela abaixo
correspondem às concentrações de uma substância Frente 3 - 1TA
química medida em intervalos de 1 segundo.
Assumindo que a linha que passa pelos três pontos 9. (ITA-88) Considere as circunferências inscrita e
experimentais é uma parábola, tem-se que a circunscrita a um triângulo eqüilátero de lado fl.. A
concentração (em moles) após 2,5 segundos é: área da coroa circular formada por estas
circunferências é dada por:
Tempos Concentração moles
1 3,00 A. ( ) 1t C2 B. ( ) ✓6 rú 2 C. ( ) ✓3 - /U
~2

2 5,00
4 2 3
3 1,00 D. ( ) ✓3rtfl. 2
E. ( ) 7t fl.
2
2,
A. ( ) 3,60 B. ( ) 3,65 c. e ) 3,7o
Frente 3 - IM E
D.( )3,75 E. ( ) 3,80
10. (IME-90) Os lados de um triângulo estão em
5. (ITA-95) Um dispositivo colocado no solo a uma progressão aritmética e o lado intermediário mede
distância d de uma torre dispara dois projéteis em e. Sabendo-se que o maior ângulo excede o menor
trajetórias retilíneas. O primeiro, lançado sob um em 90°, calcule a razão entre os lados.
ângulo 0 E (O, rr/4), atinge a torre a uma altura h.
<;1< '- µ, ) S:STEMA o:= E'\JSIJ-10 PO~IEDRú 191
 ......

?]) MÓDULOS ITA / IME

POLIEDRO e,==:c:::c:::r::::::r==c:=x:=:r=:r,:::::r1:::::r1:::::r1:::::r1:::::r:::r:::::::r:1:::::r:1:::::i,c::::r,::::r:1:::::i1:::r:1::e,:r,::e,Ii::11:::::r:1Ii:r,::11=1c:r::1:e,:e,:e,:e,□
1 161:i:1i:i,,:i:,ã:11ãi,oiiiiÍlo
■

11. (IME-91) Num triângulo ABC traçamos a altura 16. (ITA-87) Seja a um número real não nulo,
AH e do pé H dessa altura construímos as satisfazendo -1 $ a $ 1. Se dois ângulos agudos em
--
perpendiculares HD, HE sobre os lados AB e AC; um tnangu1o sao
'A - dad os por are sen a e are sec -l ,
seja P o ponto de interseção de DE com BC. a
Construindo as alturas relativas aos vértices B e C então o seno trigonométrico do terceiro ângulo
determina-se também, de modo análogo, os pontos desse triângulo é igual a:
Q e R sobre os lados CA, AB. Demonstre que os
pontos P, Q, R são colineares.
A. ( ) ½ B. ( ) ½ C. ( ) ✓½
✓½_
A
D. ( ) 1 E. ( )

17. (ITA-87) O perímetro de um triângulo isósceles é

2p. Nesse triângulo, a altura relativa à hipotenusa é:
A. ( ) p✓2 B. ( ) (p+1)(✓3-l)

C. ( ) p(✓2 -1) D. ( ) 4p(✓2+1)

B
E. ( ) 8p ( ✓2 + 4)
12. (IME-93) Provar que a soma das distâncias de um
ponto qualquer interior a um triângulo eqüilátero
aos lados é constante. 1L (ITA-87) Suponha x e y números reais, tais que:
tg(x - y) = ✓3
13. (IME-95) Seja ABC um triângulo qualquer. Por B' { (tgx)(tgy) = 1
e C' pontos médios dos lados AB e AC,
Calcule o módulo do número S = tg x + tg y.
respectivamente, traçam-se duas retas que se
cortam em um ponto M, situado sobre o lado BC, e 19. (ITA-90) Sabendo-se que 0 é um ângulo tal que 2
que fazem com esse lado ângulos iguais a 0 sen (0 - 60°) = cos (0 + 60º) então tg 0 é um
conforme a figura abaixo. Demonstre que:
número da forma a + b✓ 3 onde:
1
cotg 0 = -(cotg B + cotg C) A. ( ) a e b são reais negati vos
2 B. ( ) a e b são reais inteiros
A C. ( ) a+ b = 1
D. ( ) a e b são pares
E. ( ) a2 + b2 = 1

20. (ITA-96) Seja a. um número real tal que·

a.> 2(1 + ✓2) e considere a equação x2 a.x + a. +
1 = O. Sabendo que as raízes reais dessa equação
B M são as cotangentes de dois dos ângulos internos de
um triângulo, então o terceiro ângulo interno desse
Frente 4 - ITA triângulo vale:
A. ( ) 30º B. ( ) 45º C. ( ) 60°
14. (ITA-87) O número de raízes reais da equação D. ( ) 135º E. ( )120º
sen x + sen4x + sen6x + sen8x + sen'ºx = 5 é:
2

A. ( ) um número maior do que 12 1 Gabarito

B. ( ) zero C. ( ) 2 1. D 2. C 3. E 4. D
D. ( ) 1O E. ( ) 1 5. A 6. D 7. A
8. a) a= 1; b = -4; c = 5; b) f(O) = -5; e) mínimo;
15. (ITA-87) O valor de x > O que satisfaz a equação d)(2, -9) e) gráfico 9. A

1
/ 7t ,
vx =tg- e:
12 10. (l - r, l, l + r) = ( 7 - ✓7 l ,I, 7
+ ✓7 /
A. ( ) X =4✓3 B.( )x=5-4✓3 7 7 J

e( ) x=7- ✓3 D. ( ) x =7 - 4✓3 11. demonstração 12. demonstração

13. demonstração 14. A 15. D 16. D
E. ( ) x =9-4✓3 11. c 18. 1s1 = ltg x + tg YI = 4
19. B 20. D
192 'rTEMA DE t:NSINO POLIEDRO
r
.~
::, SÉRIE

~º~
: 01
m■■mmiion11i:iiiÕ:iI:i□
Frente única/ Interpretação de Texto

ª
I l□i::Ji::Ji::Ji:::JiCiO:iIi::Ji::r::iIi::JiCCiCiCii::r::i:::JiCiiCii::r::i::r::,::r::1::r::,::r::,::r::,::r::,CIC::J:=C::IC::JC::r::C::J:=:C:::I:C::J:=IC::r:::=:::::i,POLIEDRO
Texto para as questões 1-2-3
Luto da Família Silva
Como os olhos de um bandido.
Ele está na minha vida
Porque quer;
E eu estou pra o que der e vier;
A Assistência foi chamada. Veio tinindo. Um homem
Ele chega ao anoitecer,
,.... estava deitado na calçada. Uma poça de sangue. A
Quando vem a madrugada
Assistência voltou vazia. O homem estava morto. O
,... cadáver foi removido para o necrotério. Na seção dos
Ele some:
Ele é quem quer.
"Fat,os Diversos" do Diário de Pernambuco, veio o
Ele é o homem,
nome do sujeito: João da Silva Morava na rua da
Eu sou apenas
Alegria, Morreu de hemoptise.
( ... )
Uma mulher.
João da Silva - Nunca nenhum de nós esquecerá seu
nome. Você não possuía sangue azul. O sangue que saia
4. Comente aoposição semântica que há em "Ele é o
r
de sua boca era vermelho - vermelhinho da silva. homem" "Eu sou apenas uma mulher".
Sangue de nossa família. Nossa família, João, vai mal
em política. Sempre por bai;\o. Nossa farr.ília, S. O q4e essa oposição expressa em temios de visão de
r
entretanto, é que trabalha para os homens importantes. mundo?
r-
A família Crespi, a família Matarazzo, a família Guinle,
,.... a família Flecha Miranda, a família Pereira Carneiro, 6. Quais são os elementos gramaticais responsáveis por
todas essas famílias assim são sustentados pela nossa essa oposição?
,.. família. Nós auxiliamos várias famílias importantes na
América do Norte, mi Inglaterra, na França, no Japão. A 7. Procure traduzir semanticamente cada µm deles.
gente de nossa família trabalha nas plantações de mate,
nos pastos nas fazendas, nas usinas, nas praias, nas L Veja o texto a seguir:
fábricas, nas minas, nos balcões, no mato, nas cozinhas,
r-
em todo lugar onde se trabalha. Nossa família quebra
pedra, faz telhas de barro, laça os bois, levanta os
r- prédios, conduz os bondes, erguia o tapete do circo,
,... enche os porões dos navios, conta o dinheiro dos
bancos, faz os jornais, serve os Exercito e na Marinha.
,-. Nossa família é feito Maria Polaca, faz tudo.
,...._ Apesar disso, João da Silva, nós temos de enterrar você
,.... é mesmo na vala comum. Naquela comum da miséria.
Na vala comum da glória, João da Silva. Porque nossa
,.. família um dia há de subir na política...
(BRAGA, Rubem. Luto da Família Silva. Apod: Para Assinale a incorreta:
gostar de ler.4.ed.São Paulo: Ática, p.44.5)
,,.... A. ( ) A expressão "mesmo apelo para sempre"
,.... estabelece uma sanção negativa.
1. Há uma oposição entre os Silva e as demais B. ( ) O adjetivo"discretos" contribui para a
famílias. Cite duas passagens do texto em que essa desqualificação do novo filme.
oposição revela-se no nível cromático. C. ( ) A seqüência"mas igual" cria uma contradição,
,.. que só pode ser entendida no contexto.
2. Converta essas duas passagens citadas em D. ( ) A conjunção "mas"estabelece um argumento
substantivos abstratos que estabeleçam uma oposição. mais fraco, o que menos se evidencia.
E. ( ) O termo "mesmo" reitera a idéia de falta de
3. Explique o recurso expressivo que cria efeito de criatividade do filme.
sentido em "Na vala comum da glória."
9. Leve em consideração as seguintes informações:
Texto para as questões 4, 5, 6 e 7:
mas=introduz o argumento mais forte
Esse Cara embora=introduz o argumento mais fraco.
(Caetano Veloso)
Substitua "mas"por "embora", mantendo o mesmo
Ah, esse cara tem sentido.
Me consumido "Era miúdo, mas tinha uma força de leão."
A mim e a tudo o que eu quis
Com seus olhinhos infantis
SiST~MA JE ENSINO POuEDRO SISTEMA DE ENSl!'lO POUEDRO 193
·9 Frente única / Interpretação de Texto
.~
:::i SÉRIE

101
POLIEDRO e,:=:I:=:::i:=::r:::::r::::::::i:=1:=:c:::r:::::::r:=c::1:=::r:::c:::i,::::::i,c::1c::1c::1c:::i1::::::i1::::r1::r:1::::c1□1:::r::1:::i,::r:,:::i,:::r::,::r1:::i10::o:1:::i1:::i1:::i1::i1:i1:r1:i:1□
l!Itiilfiii1oiiiiÍ0
■1

1O. Leia o texto a seguir: 13. Leia os textos a seguir:

Só falta o Senado aprovar o projeto de lei sobre o uso texto l
de termos estrangeiros no Brasil para que palavras Custou-lhe entender a vontade popular; aprisionado
como shopping center, de/ivery e drive-through sejam pelo poder, não enxergava o que sua gente queria.
proibidas em nomes de estabelecimentos e marcas.
Engajado nessa valorosa luta contra o inimigo ianque, texto 2
que quer fazer área de livre comércio com nosso inculto O carro custou cem mil dólares! O jogador do Real
e belo idioma, venho sugerir algumas outras medidas Madrid não poupou elogios à máquina.
que senio de extrema importância para a preservação
da soberania nacional, a saber: Dê o significado de "custou" em cada um dos textos.
Nenhum cidadão carioca ou gaúcho poderá dizer "Tu
vai "em e:;paços públicos do território nacional 14. Leia o texto a seguir:
.Nenhum cidadão paulista poderá dizer "Eu lhe amo "e
retirar ou acrescentar o plural em sentenças como "Me "Com o uso intensivo do computador como ferramenta
vê um chopps e dois pastel"; de escritório, previu-se o declínio acentuado do uso de
Nenhum dono de borracharia poderá escrever cartaz papel para a escrita. No entanto, essa previsão mio se
com a palavra "borraxaria "e nenhum dono de banca confirmou, e o consumo de papel ainda é muito grande.
dejornal anunciará "Vende-se cigarros"; O papel é produzido a partir de material vegetal e, por
conta disso, enormes extensões de florestas já foram
Nenhum livro de gramática obrigará os alunos a utilizar extintas, uma parte sendo substituída por
colocações pronominais como "casar-me-ei" ou "ver-se- rejlorestamentos homogêneos de uma só espécie (no
ão".
Brasil, principalmente eucaliptos). Para evitar que
Explique a posição do autor em relação ao projeto de novas áreas de .fiorestas nativas, principalmente as
lei. tropicais, sejam destruídas para suprir a produção
crescente de papel, foram propostas as seguintes ações:
11. O texto a seguir foi extraído da revista Veja de
30/10/2002: I- Aumentar a reciclagem de papel, através da coleta
seletiva e processamento em usinas.
II- Reduzir as tarifas de importação de papel
"No plebiscito para decidir a reeleição do presidente
Saddam Hussein, ele obteve 100% dos votos, mas seus lll- Diminuir impostos para produtos que usem papel
reciclado.
assessores acham que o número real deve ter ficado
próximo de 110%. Para um ambiente global mais saudável, apenas :
A. ( ) a proposta I é adequada.
(Michael Ribiner)
B. ( ) a proposta II é adequada
C. ( ) a proposta Ili é adequada
A hipérbole é uma figura de linguagem que utiliza o
D. ( ) a proposta I e II são adequadas
exagero como efeito de sentido. Por detrás de uma
E. ( ) a proposta I e III são adequadas
hipérbole, há sempre uma crítica ou um elogio.
Explicite a crítica do roteirista.
15. Há uma quebra do paralelismo semântico em:
12. Leia o texto abaixo publicado na revista carioca de
humor ''Bundas": (01) Ventava, as folhas agitadas pareciam nervosas.
(02) No inverno, cultivava flores e cadáveres.
Depois do BUM do Paulo Coelho, outra surpreendente (04) Eram fortes, guerreiros e perversos.
performance de Caetano Veloso, adotando de modo (08) Havia em suas faces espinhas, cravos e muita
inconteste a literatura do indigitado guru. Em pleno vergonha.
espetáculo musical, Caetano Veloso saca seu próprio ( 16) Cuspia sangue e pedaços de dente.
livro "Verdades Tropicais "e lê parágrafos inteiros. (32) Nas passarelas, corpos sensuais e uma roupa muita
Sem met4foras, auto-ajuda é isso aí! atrevida.
Soma= ( )
Explique o efeito expressivo criado pelo autor no
início do texto. Que crítica está presente nesse jogo
de linguagem?

194 ~ ~ /.A J. f J<;i 'O POL'fDRO

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iiii
Texto para as questões 16,17,18 e 19:
,,....
BOITEMPO
Entardece na roça
De modo diferente
,- A sombra vem nos cascos
No mugido da vaca
Separada da cria
O gado é que anoitece
E na luz que a vidraça
,,...
Da casa fazendeira
Derrama no curral
Surge multiplicada
Sua estátua de sal
Escultura da noite
,....
Os chifres delimitam
O sono privativo
,,... De cada rês e tecem
De curva em curva a ilha
,....
Do sono universal , III- Em "Salvaram a Carla Perez", o autor também faz
No gado é que dormimos
E nele que acordamos
Amanhece na roça
De modo diferente
A luz chega no leite
,-. Morno esguicho das tetas
E o dia é um pasto azul
Que o gado reconquista
Buemba 1! E olha essa notícia: "Americanos criam a
primeira prótese de cérebro". Salvaram a Carla Perez!
(Carlos Drummond de Andrade) Só falta usarem no paciente mais necessitado:
BUSH!(...)
(..) Buemba 2! Direto do Planeta da Piada Pronta.
Sabe como se chama o comandante das forças Armadas
Britânicas? Michael Jackson. Uau, as crianças
iraquianas que se cuidem. Rarará. E esta deu no jornal
"O Povo de Fortaleza": Saddam e Bush vivem em paz
no 30 DP. É que a polícia deu uma blitz numa rinha de
galo e apreendeu dois galos de briga que se chamavam
Bush e Saddam. E adivinha qual o nome do delegado
que prendeu os galos? GRANJA! É mole, mas sobe!(..)
(Folha de São Paulo, 14/03/2003)
I- Em " ... as crianças iraquianas que se cuidem'', o autor
estabelece um subentendido que compromete a imagem
do cantor.
II- No último período, o autor cria, sem querer, uma
ambigüidade.
uso da ambigüidade.
IV - Implicitamente Bush é chamado de "burro".
Estão incorretas as afirmações:
A.() IeII
B. ( ) II e III
C. ( ) I, II e III
D. ( ) II e IV
E. ( ) I, II eIV

,.... 16. O título costuma ser uma síntese do texto. Explique 22. Leia a matéria a seguir, extraída da revista Carta
... o título, levando em conta o poema como um todo. Capital de janeiro de 2003:
,,... Campeonato de terceiro Mundo
17. Qual é o significado de "sombra" e "cascos"?
O campeonato de primeiro mundo do DR. Farah atolou
IL Quais imagens visuais são criadas pelo poeta para no brejo já na segunda rodada. As chuvas continuam
definir o entardecer e o amanhecer? fortes e persistentes, mas a razão é outra. O SBT e a
Globo, escoltada pela Record, disputam na justiça o
19. Explique· o que oautor quis dizer com "amanhece direito de transmissão dos jogos.
na roça de modo diferente". Inaugurado com pompa e circunstância, o torneio
,- estadual paulista empacou nas trapalhadas da
cartolagem. Jogos com meia hora de inten1alo,
20. Leia o fragmento abaixo de Chico Buarque de mudanças de tabela, dirigentes portando tesouras para
,,.... Holanda cortar os cabos de transmissão. Uma comédia.(. ..)
Eu tenho tanta alegria adiada, abafada Considere as seguintes afirmações:
Quem dera brincar
Tó me guardando I-0 enunciador utiliza, em certos momentos, linguagem
Pra quando o carnaval chegar coloquial com a finalidade de ironizar as ações dos
,,...
cartolas.
Cite duas palavras cuja grafia não atende à norma culta. II-A expressão "atolou no brejo" relaciona-se a dois
Qual o objetivo do autor ao utilizar esse nível de fatos: à chuva e, principalmente, às trapalhadas da
linguagem? cartolagem.
III- A expressão "terceiro mundo" expressa um
julgamento de valor da enunciação.
21. Leia o texto abaixo de José Simão: IV-O texto faz uma crítica explícita às redes de TV.

SIS Ie MA )L t "JS U PCJUE..)1{0 :í'STEW, Dl 1 "1SINO PO· IE-OR: 195

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Frente única/ Interpretação de Texto ! 01

POLI EORO CI==:::r:==r==:c::::c::::r:==r==i:::=:r=::c::::r::::r:1::::::X::i::::::r:1:::II:::II:::II::::::r:1:::r:1:::CI::::Jl::::II:::r:1::::Jl::::II::JICii::JiCII::11=1c::r::1:r::Il:::Il::::Jl::::Jl::::Jl:Ii::tlIiDiiO:iDIIDIIDOiiiÍII■
Estão corretas: 23. No texto Moacyr Scliar,
A.() IeII A. ( ) analisando um poema de Manuel Bandeira,
B. ( ) II e III procura explicitar traços românticos de sua produção.
C. ( ) II, III e IV B. ( ) citando a tuberculose, defende a idéia de que,
D. ( ) I, II e III durante muito tempo, a literatura se alimentou de
E. ( ) todas destinos trágicos.
C. ( ) partindo de um poema e mantendo a relação
Texto para a questão 23 e 24: com o universo da literatura, assinala aspectos da
trajetória da tuberculose
Febre, hemoptise, dispnéia e suores noturnos. D. ( ) referindo-se a muitos escritores, condena a
A vida inteira que poderia ter sido e não foi. atitude romântica de deixar-se contaminar pela
Tosse, tosse, tosse. tuberculose e morrer.
Mandou chamar o médico: E. ( ) expondo as idéias de um escritor estudioso da
- Diga trinta e três. tuberculose, condena o aproveitamento desse mal como
- Trinta e três ... trinta e três ... trinta e três ... tema.
- Respire.
O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o 24. A idéia que a tuberculose passou a ter cura,
pulmão direito infiltrado. enunciadas nas linhas 37 e 38, já está implícita em:
- Então doutor, não é possível tentar o pneumotórax? A. ( ) À época, o diagnóstico de tísica equivalia a uma
- Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino. condenação.
- Em "Pneumotórax", Manuel Bandeira (1886 - 1968) B. ( ) Os pacientes eram enviados para sanatórios em
fala de uma experiência pessoal. locais elevados.
Aos 18 anos adoeceu de tuberculose: "A moléstia não C. ( ) Entre poetas e escritores a tuberculose era muito
chegou sorrateiramente, como costuma fazer. Caiu de freqüente
supetão e com toda a violência, como uma machadada D. ( ) um dos "cacoetes históricos que organizaram o
de Brucutu". À época, o diagnóstico de tísica equivalia destino romântico".
a uma condenação. Os pacientes foram enviados para E. ( ) A associação entre tuberculose e literatura foi,
sanatórios, situados em locais elevados; a idéia não era durante muito tempo, uma terra fértil.
isolá-los, mas também proporcionar-lhes os supostos
beneficios da atmosfera rarefeita das alturas - além do 25. Assinale a alternativa incorreta:
repouso e da boa alimentação.
A. ( ) O todo é a síntese das partes.
Eventualmente eram submetidos a pneumotórax.
B. ( ) A parte deve ser inserida no contexto.
Entre poetas e escritores a tuberculose era muito
C. ( ) O significado de uma palavra pode variar de
freqüentc. Um interessante estudo a respeito cita, entre
contexto para contexto.
outros, Goethe, Balzac, Rousseau, Dostoievski, Byron,
D. ( ) A parte deve ser interpretada, levando em conta
Poe...
as demais partes.
A tísica estava associada a uma morte precoce, um dos
E. ( ) A parte só pode ser interpretada se a isolarmos
"cacoetes históricos que organizaram o destino do
do restante do texto.
homem romântico", segundo Mário de Andrade.
A associação entre a tuberculose e literatura foi, durante
muito tempo, um tema fértil. O advento das modernas 26. Leia manchete a seguir, extraída do Jornal da
drogas capazes de curar a enfermidade mudou Tarde de 19/04/2003:
radicalmente a situação.
...E ELES FORAM FERVER LÁ EM CAMPINAS
Um tisiólogo e escritor dividia a história da poesia
brasileira em três fases; numa primeira, os poetas Os órfãos da boate Ultralounge, que fechou as portas em
adoeciam de tuberculose e morriam precocemente; fevereiro nos jardins, agora pegam a estrada para dançar
numa segunda fase (na qual se situa Bandeira) não em meio às paredes vermelhas da casa, que só funciona
morriam, mas se tornavam crônicos; finalmente chegam nas noites de sexta e sábado. E o proprietário do espaço
a época em que nem morrem, nem ficam crônicos - garante: "O clima aqui é bem mais animado" .
curam-se. No entanto, quando o problema já parecia
controlado, a tuberculose ressurgiu associada com a No contexto, "ferver" significa:
AIDS, mas, sobretudo com a pobreza nas grandes
cidades e com a desmobilização dos serviços de saúde, a)ficar com calor
uma conjuntura que muito pouco tem de literária. b)ficar bravo
c)dançar freneticamente
d)criar confusões
e)meter-se em brigas de boate
196 SISTEMA Dé: ENSINO POLIEDRO s:sm-M DE ENSINO POLIEDRO
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·~ SÉRIE

:ª9 01
i■iiimii:oii11i:i11a1i:1□
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Frente única Interpretação de Texto ª7
1 1□1::11:::J1:::J1::i1CI:x:1:r1:::Jl::II:r1::r::1:r1::r::,::11:::::r:::r:::r::::c:c:i:::::i:::::i:::::i:::::i::::::c::r::::c::I:::::r:::::ic:::c:::c:::::r==r::::r:::::::r==i::::::=:J1 POl l EDRO
Texto para as questões 27, 28 e 29: - Não fala isso Primo!... Olha aqui: nào foi
pena ele ter ido s'embora? Eu tinha.fé em que acabava
- Primo Argemiro! com a doença ...
E, com imenso trabalho, ele gira no assento, - Melhor ter ido mesmo... Tudo tem de chegar e
conseguindo pôr-se de-banda, meio assim. de ir s'embora outra vez... Agora é a minha cova que
Primo Argemiro pode mais: transporta uma está me chamando... Aí é que eu quero ver! Nenhumas
,,..
perna e se escancha no cocho. ruindades deste mundo não têm poder de segurar a
- Que é, Primo Ribeiro? gente p'ra sempre, Primo Argemiro ...
- Lhe pedir uma coisa... Você faz? - Escuta Primo Ribeiro: se alembra de quando
- Vai dizendo, Primo. o doutor deu a despedida p'ra o povo do povoado? Foi
- Pois então, olha: quando for a minha hora de manhã cedo, assim como agora... O pessoal estava
você não deixe me levarem p 'ra o arraial... Quero ir todo sentado nas portas das casas, batendo queixo. Ele
,,,. mais é p'ra o cemitério do povoado... Está desdeixado, ajuntou a gente... Estava muito triste... Falou: - 'Não
r-
mas ainda é chão de Deus... Você chama o padre, bem- adianta tomar remédio, porque o mosquito torna a
antes. .. E aquelas coisinhas que estão numa capanga picar... Todos têm de se, mudar daqui... Mas andem
,.....
bordada, enroladas em papel-de-venda e tudo passado depressa pelo amor de Deus!' -... -Foi no tempo da
,..... com cadarço, no fundo da canastra... se rato não roeu... eleição de seu Major Vilhena... Tiroteio com três
você enterra junto comigo... Agora eu não quero mexer mortes...
lá... Depois tem tempo ... Você promete?... - Foi seis meses em-antes-de ela ir s'embora...
,,....
- Deus me livre e guarde, Primo Ribeiro... O De branco a mais branco, olhando espantado
senhor ainda vai durar mais do que eu. para o outro, Primo Argemiro se perturbou. Agora está
- Eu só quero saber é se você promete... vermelho, muito.
- Pois então, se tiver de ser desse jeito de que Desde que ela se foi, não falaram mais no seu
Deus não há-de querer, eu prometo. nome. Nem uma vez. Era como se não tivesse existido.
- Deus lhe ajude, Primo Argemiro. E, agora...
E Primo Ribeiro desvira o corpo e curva ainda
mais a cara. João Guimarães Rosa, "Sarapalha",
,,....
Quem sabe se ele não vai morrer mesmo? do livro SAGARANA.
Primo Argemiro tem medo do silêncio.
,..... - Primo Ribeiro, o senhor gosta d'aqui? ... 27. A expressão "chega-não-chega na horinha de
- Que pergunta! Tanto faz ... É bom p'ra se chegar" refere-se a que fato?
,...
acabar mais ligeiro... O doutor deu prazo de um ano...
Você lembra?
- Lembro! Doutor apessoado, engraçado... 2L 'Você está falando de-carreira, só para não me
Vivia atrás dos mosquitos, conhecia as raças lá deles, deixar falar!'
de olhos fechados. só pela toada da cantiga... Disse que
não era das frutas e nem da água... Que era o mosquito Qual o sentido da expressão de-carreira no contexto?
que punha um bichinho amaldiçoado no sangue da A. ( ) repetindo as coisas
,..... B. ( ) de muita coisa ao mesmo tempo, com pausas
gente... Ninguém não acreditou. .. Nem o arraial. Eu
estive 1á com ele... C. ( ) sem parar
,,.... - Primo Argerniro o que adianta... D. ( ) com muita pressa, arrogante
- ... E então ele ficou bravo, pois não foi? E. ( ) devagar demais
Comeu goiaba, comeu melancia da beira do rio, bebeu
água do Pará e não teve nada... 29. Que significado assume no contexto a expressão
- Primo Argemiro... "só pela toada da cantiga... "?
,...
- .. . Depois dormiu sem cortinado, com janela
aberta... Apanhou a intermitente; mas o povo ficou 30. No fragmento "O meu FIM evidente era atar as
acreditando ... duas pontas da vida, e restaurar na velhice a
- Escuta! Primo Argemiro... Você está falando adolescência." , pode-se substituir a palavra em
de-carreira, só para mio me deixar.falar! destaque, sem alteração de sentido, por:
- Mas, então, não fala em morte Primo A. ( ) limite
Ribeiro!... Eu, por nada que não queria ver o senhor se B. ( ) momento final
ir primeiro do que eu... e. ( ) término
- P'ra ver!... Esta carcaça bem que está D. ( ) objetivo
agüentando... Mas, agora, já estou vendo o meu E. ( ) ponto extremo
descanso, que está chega-não-chega, na horinha de
chegar...
::,,::, .E... , JE ::NS1.'>lO POL.::8RO $:STEMA De ::"-1S!NO PO.ttDRO 197
 .~ SÉRIE ......
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Frente única/ Interpretação de Texto
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Q. 01
POLIEDRO Ci==:::::r:==c:=:::r::::::c::::::c:=:c:::::r::::::c::::::J==r::::c::::c::::r::::::r::1:::::r:,:::::r:1:::::r:,:::::r:,::::r::,::Jic:Ii::::Ci:::::r:1□i::::Ci:I:i:r,::::r::,Ii:i,::r:,r:,:r,:Ji:Ji□i□i□l□i:IiiiDliCTiIli1ii11iiiiÍ1
Od

Texto para a questão 31: (ANDRADE, Carlos Drummond de. "Carlos Drummond
de Andrade: poesia e prosa" 8.ed. Rio de Janeiro: Nom
RIOS SEM DISCURSO Aguilar, 1992. p. 95s)

Quando um rio corta, corta-se de vez Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma
o discurso-rio de água que ele fazia; leitura correta do poema "Procura da poesia", de Carlos
cortado, a água se quebra em pedaços, Drummond de Andrade:
em poços de água, em água paralítica. A. ( ) ) O autor defende a transcendência da poesia,
Em situaçào de poço, a água equivale superior à própria vida e à morte.
a uma palavra em situação dicionária: B. ( ) Segundo o poeta, a poesia não deve limitar-se a
isolada, estanque no poço dela mesma, uma temática voltada para os simples acontecimentos da
e porque assim estanque, estancada; vida.
e mais: porque assim estancada, muda, C. ( ) O poeta, em seu discurso metalingüístico, trata
e muda porque com nenhuma comunica, da essência da própria poesia.
porque cortou-se a sintaxe desse rio, D. ( ) Para o autor, a poesia ultrapassa os limites do
o fio de água por que ele discorria. corpo e da própria vida cotidiana.
E. ( ) O autor defende um lirismo subjetivo,
O curso de um rio, seu discurso-rio, intensamente elaborado, preocupado em exaltar os mais
chega raramente a se reatar de vez, nobres sentimentos humanos.
um rio precisa de muito fio de água
para refazer o fio antigo que o fez. 33. A questão a seguir foi extraída do vestibular na
Salvo a grandiloqüéncia de uma cheia Unesp:
lhe impondo interina outra linguagem,
um rio precisa de muita água em fios Fragmento de uma peça oratória do Padre Antônio
para que todos os poços se erifrasem: Vieira (Lisboa, 1608 Bahia, 1697) - o Sermão da
se reatando, de um para outro poço, Sexagésima pregado na Capela Real de Lisboa no ano
em frases curtas, então frase e frase, de 1655.
até a sentença-rio do discurso único
em que se tem voz a seca ele combate. SERMÃO DE VIEIRA
(NETO.João Cabral de Melo. "Antologia
poética." Rio de Janeiro: José Olympio, 1973.)
Por isso Cristo no Evangelho não o comparou ao
"Em situação de poço, a água equivale semeador, senão ao que semeia. Reparai. Não diz
a uma palavra em situação dicionária:" Cristo: saiu a semear o semeador, senão, saiu a semear o
que semeia. (... ) Entre o semeador e o que semeia há
31. Se, no poema, "poço" equivale a "dicionário", "rio" muita diferença: uma coisa é o soldado e outra coisa o
equivale ao seguinte elemento lingüístico: que peleja; uma coisa é o governador e outra o que
A. ( ) texto governa. Da mesma maneira, uma coisa é o semeador, e
B. ( ) verso outra o que semeia; uma coisa é o pregador e outra o
C. ( ) regência que prega. O semeador e o pregador é nome; o que
D. ( ) vocabulário semeia e o que prega é ação; e as ações são as que dão o
E. ( ) n.d.a ser ao pregador. Ter nome de pregador, ou ser pregador
de nome, não importa nada; as ações, a vida, o exemplo,
FUNÇÕES DA LINGUAGEM as obras, são as que convertem o Mundo.

32. Leia atentamente os seguintes versos: VIEIRA, Antônio (Pe). Os Sermões. Seleção de Jarnil
Almansur Haddad. São Paulo: Melhoramentos, 1963,
Não faças versos sobre os acontecimentos. p.80.
Não há criação nem morte perante a poesia.
Diante dela, a vida é um sol estático, O texto oratório, por sua natureza persuasiva, realiza em
não aquece nem ilumina. alto grau a função conativa (ou apelativa) da linguagem,
As afinidades, os aniversários, os incidentes pessoais ou seja, centra sua mensagem explícita e diretamente no
não contam. público destinatário. Neste fragmento, o orador faz clara
Não faças poesia com o corpo, referência a seus ouvintes, visando a provocar neles
esse excelente, completo e confortável corpo, tão uma reação. Com base neste comentário,
infenso à efusão lírica.
198
 .~::, SÉRIE ()

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O1 Frente única / Interpretação de Texto 9
■■iiimii:oi:i:11i:i11:i:1:i:,011□1:::11:::I1:::I1::J1:::i1cr:1Ii:::I1:::r:1Ii:::i1CI1:::1c:r1::::r::1:::i1::::r1::::r:1::::r::1::::r::1:::r:1:::r:1:::r:1::::r::::::r:::::r:::x==c::I:::::r::::::r::::x==c:::r::::x==I::::::r::===i1POLIEDRO
a)aponte a frase em que Vieira se dirige diretamente ao D. ( ) O protesto "Abra o olho, Brasil", que atraiu
,... público; ínfima atenção para uma causa honestíssima - a
gigantesca dívida social, foi um mero e fracassado
b) indique o modo e a pessoa verbais que revelam a truque: aproveitar a legítima insatisfação da maioria
função conativa (ou apelativa) da linguagem. para vitaminar o radical PT e, por tabela, criar um
ambiente para a ambicionada sucessão presidencial.
34. Leia o texto abaixo, extraído de uma antiga E. ( ) Há, na sociedade moderna, uma espécie de
propaganda do Guaraná Antarctica: corredor comercial - editor, distribuidor, livreiros etc.-
pelo qual deve passar a obra literária, antes que se
Teobaldo. O Teobaldo cumpra sua natureza social, de criar um espaço de
Tornou conta da interação estática entre dois sujeitos: o autor e o leitor.
Cidade que tremenda
Curtição, levantou 37. A única frase redigida de modo impessoal é:
r A cabeça de garrafa A. ( ) Na semana que vem, os animais nascidos em
Na mão (bis) cativeiro começarão a ser transferidos, finalmente, para
r
Lá vai ele, no meio a área de reserva permanente localizada aqui perto.Eles
Da multidão vive merecem.
De cabeça erguida e B. ( ) Que grande brutalidade essa, querer impedi-los
Com a garrafa na mão. de veicular livremente suas idéias a respeito dos novos
,.... Teobaldo é que é bom. cursos!
Teobaldo dá a dica: C. ( ) Entre tantos casos emocionantes ocorridos na
Sede feliz nesse semana, deu-se aquele do menino que reencontrou os
Carnaval com verdadeiros pais depois de anos de separação.
Guaraná Antarctica D. ( ) Podemos reconhecer em suas atitudes a
educação primorosa que ele recebeu dos pais, pessoas
,,. a) Que palavra é ambígua no texto? Dê as duas profundamente evolvidas com atividades artísticas.
mterpretações. E. ( ) Mais de 70% das três mil espécies de plantas
b) Que expressão coloquial pode ser considerada uma medicinais investigadas em laboratórios para o
variante lingüística histórica? tratamento de câncer provêm das matas tropicais.

,... 35. Ainda em relação ao anúncio, responda: 38. O texto a seguir foi publicado em 1854 em um
.,. jornal paulistano:
.,... a) Que palavra do texto estabelece a função apelativa?
b) Que importância tem o emprego dessa função no PAGA-SE BEM
texto"?
Precisa-se de uma escrava que saiba engomar-coser- e
36. Assinale a opção cujo emprego da linguagem tratar de crianças. Quem quiser alugai-a dirija-se para
mostra intenção de imparcialidade do locutor em tratará loja da rua Direita n. 18.
,....
relação ao assunto de que trata.
,.... A. ( ) A Avenida Paulista foi brutalmente tomada de Considere as seguintes informações:
assalto pelo movimento. Aos ruidosos trabalhadores
rurais juntaram-se os marginalizados desempregados da !-Trata-se de um texto que deixa evidente a visão de
cidade. Todos, revoltadíssimos, vociferavam palavrões mundo de sua época.
contra as vergonhosas medidas do governo. II-Nota-se a presença da função apelativa em "dirija-
B. ( ) O Corinthians, "derrotado" antes mesmo da se".
peleja em Montevidéu, enfrentando um adversário III- Em "paga-se" e "precisa-se", temos a presença do
terrível. obteve a mais notável vitória dos clubes índice de indeterminação do sujeito e da função
nacionais fora de nossas fronteiras. Clube algum elevou expressiva.
tão alto o prestígio do futebol do Brasil.
C. ( ) Finalmente. o famigerado projeto de Lei de Estão corretas:
Imprensa seguirá para apreciação em plenário. Seu A. ( ) apenas II
texto, porém, nebuloso por não fixar limites para as B. ( ) apenas l
indenizações por calúnia, lllJUna e difamação, C. ( ) apenas I e II
significará tão somente uma espada de Dâmocles sobre D. ( ) apenas III
nossos inJust1çados e perseguidos jornalistas. E. ( ) apenas II e III
 t2J ~ SÉRIE ......
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Frente única / Interpretação de Texto ~

a. 01
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- .::r:1 .i Di
- i:Oi
- . iI!iiIDii 1111■
- . ······----
,iimiií,

39. O fragmento a seguir foi extraído da obra de Fragmento 3:

Clarice Lispector:
"Tenho passado a vida a criar deuses que morrem logo,
Sentavam-se no que é de graça: banco de praça pública. ídolos que depois derrubo. 11

E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada.

Para a grande glória de Deus. (Extraído do vestibular da Uff)
Ele: - Pois é.
Ela: - Pois é o quê? A atitude do narrador em cada um dos fragmentos
Ele: - Eu só disse "pois é"! acima caracteriza-se, respectivamente, como:
Ela: - Mas "pois é" o quê? a) emotiva; valorativa; argumentativa
Ele: - Melhor mudar de conversa porque você não me b) crítica; antecipadora; fatalista
entende. c) descritivista; dialógica; memorialística
Ela: - Entender o quê? d) descritivista; isenta; investigativa
Ele: - Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de assunto
ejá. Texto para a questão 42:
(Clarice Lispector. A HORA DA ESTRELA)
Declaração
Nota-se, no diálogo acima, a presença predominante de Devia começar, como o sabe de cor e salteado a maioria
uma função da linguagem. Diga qual é e explique a sua dos leitores, que é sem dúvida nenhuma muito
funcionalidade. entendida na matéria, por uma declaração em forma.
Mas em amor, assim como em tudo, a primeira saída é o
mais dificil. Todas as vezes que esta idéia vinha à
40. O parágrafo a seguir foi redigido por José Simão,
cabeça do pobre rapaz, passava-lhe uma nuvem escura
colunista da Folha de São Paulo: por diante dos olhos e banhava-se-lhe o corpo em suor.
Muitas semanas levou a compor, a estudar o que havia
A coisa tá pesada! Seca, saque! E a Globo vai toda noite de dizer a Luizinha quando aparecesse o momento
pra seca fazer entrevista, mas não leva um sonho de decisivo. Achava com facilidade milhares de idéias
valsa praqueles coitados comerem. Aliás, ele não estão brilhantes: porém, mal tinha assentado em que diria isto
com fome. Segundo os tucanos, é "estômago em estado ou aquilo, já isto ou aquilo lhe não parecia bom. Por
de vácuo." várias vezes, tivera ocasião favorável para desempenhar
Em "Seca, saque", "praqueles" e "estômago em estado a sua tarefa, pois estivera a sós com Luizinha; porém,
de vácuo", o autor faz um investimento na linguagem, nessas ocasiões, nada havia que pudesse vencer um
utilizando alguns recursos expressivos. Esse jogo com tremor nas pernas que se apoderava dele, e que não lhe
as palavras denota o emprego da função: permitia levantar-se do lugar onde estava, e um engasgo
A. ( ) fática que lhe sobrevinha, e que o impedia de articular uma só
B. ( ) poética palavra. Enfim, depois de muitas lutas consigo mesmo
C. ( ) apelativa para vencer o acanhamento, tomou um dia a resolução
D. ( ) referencial de acabar com o medo, dizer-lhe a primeira coisa que
E. ( ) n.d.a lhe viesse à boca.
Luizinha estava no vão de uma janela a espiar para a rua
A DESCRIÇÃO, A NARRAÇÃO E A pela rótula: Leonardo aproximou-se tremendo, pé ante
DISSERTAÇÃO pé, parou e ficou imóvel como uma estátua atrás dela
que, entretida para fora, de nada tinha dado fé. Esteve
41. Leia os fragmentos: assim por longo tempo calculando se devia falar em pé
ou se devia ajoelhar-se. Depois fez um movimento
Fragmento 1: como se quisesse tocar no ombro de Luizinha, mas
retirou depressa a m:fo. Pareceu-lhe que por aí não ia
11
1:,u vejo uma gravura bem; quis antes puxar-lhe pelo vestido, e ia já
grande e rasa. levantando a mão quando também se arrependeu.
No primeiro plano Durante todos esses movimentos o pobre rapaz suava a
Uma casa. não poder mais. Enfim, um incidente veiri tirá-lo da
dificuldade.
Fragmento 2: Ouvindo passos no corredor, entendeu que alguém se
aproximava, e tomado de terror por se ver apanhado
"A nossa felicidade, barão, é que morreremos antes." naquela posição, deu repentinamente d01s passos para
trás, e soltou um - ah! - muito engasgado. Luizinha,

200 S1STEMA ;Jf tNSINO POLIEDRO SISTtMA DE: tNS O PO~IE-Ol<C

 1ÕRi Frellle oíllictl / Interpretação de Texta '2Y
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Ci

voltando-se, deu com ele diante de si, e recuando 43. Assinale a opção que apresenta a melhor redação,
espremeu-se de costas contra a rótula: veio-lhe também considerando as informações a, seguir:
outro - ah! - porém não lhe passou da garganta e
_,..
conseguiu apenas fazer uma careta. Primula é uma espécie de planta ornamental. Ela é
A bulha dos passos cessou sem que ninguém chegasse à originária da Ásia e suas flores exalam agradável
sala; os dois levaram algum tempo naquela mesma perfume. Pode ser cultivada em vasos e nos jardins. A
posição, até que Leonardo, por um supremo esforço, prímula possui grande variedade de cores.
rompeu o silêncio, e com voz trêmula e em tom o mais A. ( ) Uma espécie de planta ornamental originária da
sem graça que se possa imaginar perguntou Ásia, a primula, de grande variedade de cores cujo
desenxabidamente: cultivo pode ser em vasos e jardins, possui flores que
- A senhora... sabe... uma coisa? exalam agradável perfume.
E riu-se com uma risada forçada, pálida e tola. B. ( ) Originária da Ásia e de grande variedade de
r-
Luizinha não respondeu. Ele repetiu no mesmo tom: cores, a primula, cujas flores exalam agradável perfume,
- Então... a senhora ... sabe ou... não sabe? é uma espécie de planta ornamental que pode ser
E tomou a rir-se do mesmo modo. Luizinha conservou- cultivada em vasos e jardins.
se muda. C. ( ) Podendo ser cultivada em vasos e jardins, a
,....
- A senhora bem sabe ... é porque não quer dizer... prímula - uma espécie de planta ornamental originária
Nada de resposta. da Ásia que possui flores de grande variedade de cores -
- Se a senhora não ficasse zangada... eu dizia ... exala agradável perfume.
Silêncio. D. ( ) Originária da Ásia e uma espécie de planta
- Está bom... Eu digo sempre ... mas a senhora fica ou ornamental, a prímula, em que o cultivo pode ser em
,.. não fica zangada? vasos e nos jardins e que possui flores de grande
Luizinha fez um ge5:o de quem estava impacientada. variedade de cores, exala agradável perfume.
- Pois então eu digo ... a senhora não sabe ... eu ... eu lhe E. ( ) ) De grande variedade de cores as flores da
quero... muito bem... prímula, originária da Ásia e podendo ser cultivada em
Luizinha fez-se cor de uma cereja; e fazendo meia volta vasos e em jardins, são uma espécie de planta
à direita, foi dando as costas ao Leonardo e caminhando ornamental que exala agradável perfume.
pelo corredor. Era tempo, pois alguém se aproximava.
Leonardo viu-a ir-se, um pouco estupefato pela resposta 44. Em relação ao texto "Prímula é uma espec1e de
r que ela lhe dera, porém, não de todo descontente: seu planta ornamental. Ela é originária da Ásia e suas flores
,.... olhar de amante percebera que o que se acabava de exalam agradável perfume. Pode ser cultivada em vasos
passar não tinha sido totalmente desagradável a e nos jardins. A prímula possui grande variedade de
Luizinha. cores.", é correto afirmar que:
,,.. Quando ela desapareceu, soltou o rapaz um suspiro de
desabafo e assentou-se, pois se achava tão fatigado A. ( ) Trata-se de um texto narrativo com passagens
como se tivesse acabado de lutar braço a braço com um descritivas.
gigante. B. ( ) Trata-se de um texto dissertativo.
(Manuel Antônio de Almeida. "Memórias de C. ( ) Trata-se de um texto literário com predomínio
um Sargento de Milícias", questão extraída do vestibular do descritivo.
,,...
da Unirio.) D. ( ) Trata-se de um texto dissertativo, pois não é
literário.
42. O foco do narrador do conto se apresenta em E. ( ) trata-se de um texto científico-descritivo.
3pessoa, acompanhando os sentimentos vividos por Texto para as questões 45, 46 e 47
,... Leonardo. O trecho que indica um juízo de valor
expresso pelo narrador acerca da situação vivida pelo ME RESPONDA, SARGENTO
per ;onagem é:
A. ( ) "... Mas em amor, assim como em tudo, a Dez anos, sargento, apartada do João. Uma
primeira saída é o mais dificil..." (2 par.) tarde, sem se despedir montou no cavalinho pampa. Em
B. ( ) "... Esteve assim por longo tempo calculando se dez anos de espera nunca deu notícia. Com a morte do
devia falar em pé ou devia ajoelhar-se ... " (3 par.) meu velho, que me deixou o sítio, quinze dias atrás lá
C. ( ) "... A bulha dos passos cessou sem que ninguém estava eu, bem quieta, cuidando da casa e da criação,
chegasse à sala ...". (5 par.) ajudada por meu afilhado José, esse anjo de oito
D. ( ) " ... Luizinha conservou-se muda... " (10 par.) aninhos. Quem vai entrando sem bater palma nem pedir
E. ( ) "... Era tempo, pois alguém se aproximava ... " licença? Maltrapilho, chapéu na mão para fazer vida
(18par.) comigo. Mais de espanto que saudade aceitei, bom ou
mau, eu disse, é o meu João.

SISTEMA DE ENSINO POUEDRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO 201

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SÉRIE
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Frente única/ Interpretação de Texto

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Nos primeiros dias foi bonzinho. Quem não 47. A forma de monólogo assumida pelo texto ...
gosta de uma cabeça de homem no travesseiro? Logo A. ( ) permite a organização não-linear da história.
começou a beber, não me valia em nada no sítio. Eu saía B. ( ) confere mais dramaticidade ao relato.
bem cedo com o menino a lidar na roça, o bichão ficava C. ( ) contribui para a onisciência do narrador.
dormindo. Bocejando de chinelo e desfrutando regalias. D. ( ) provoca resposta imprevista do sargento.
Não quer castigar o corpinho, um punhado de milho não E. ( ) n.d.a.
joga para as galinhas. Só então, sargento, burra de mim,
descobri o mistério. Ele voltou por amor da herança. Na Texto para a questão 48:
primeira semana vendeu o leitão mais gordo do
chiqueiro, não me deu satisfação. O sargento viu algum Do riso ao trote
dinheiro? Nem eu.
Ontem chegou bêbado e de óculos escuro. Andamos cansados de assassinatos em escolas, aqui e
Espantou o menino para o terreiro e, fechados no nos Estados Unidos, de guerras estúpidas e de trotes ......
quarto, bradou que eu tinha um amante, o meu afilhado violentos que, de vez em quando, terminam
bem que era filho. Antes de contar até três, eu dissesse o tragicamente. Mas acho que deveríamos ser menos
nome do pai. Mais que, de joelho e mão posta, negasse cínicos, e começar a considerar n01mais essas coisas, a
o outro homem, por mim o testemunho dos vizinhos, ele não ser que decidamos ir fundo e pôr em questão
me cobriu de praga, murro, pontapé. Pegou da também outras formas de relacionamento humano que
espingarda, me bateu com a coronha na cabeça. Obrigou tendemos a considerar não problemáticas.
a rezar na hora da morte e pedir louvado. Que eu abrisse Para começar, considere o caro leitor as piadas. Podem
a boca, enfiou o cano, fez que apertava o gatilho. Não ser piadas relativas aos portugueses ou às loiras, mas as
satisfeito, sacou da garrucha, apagou o lampião a bala. relativas aos homossexuais ou aos negros são exemplos
Dois tiros na minha direção, só não acertou porque me mais evidentes. Freud acha que, quando fazemos uma
desviei. Uma bala se enterrou na porta, a outra furou a piada, estamos de alguma maneira substituindo uma
cortina, em três pedaços a cabeça do São Jorge. agressão física por uma agressão verbal, mesmo que a
Cansado de reinar, deitou-se vestido e de bota. piada obrigue essa agressão a ser indireta. Se seguirmos
Que a escrava servisse a janta na cama. Provou uma Freud, admitiremos que o desejo de destruição do outro
garfada e atirou o prato, manchando de feijão toda a - de quaiquer um que seja diferente - só não é posto cm
parede: Quero outra, esta não prestou. Deus me acudiu, prática por repressão, dito de outra maneira, como efeito
ao voltar com a bandeja ele roncava, espumando pelo ....
de civilização, que é em grande parte um conjunto de
dente de ouro. Agarrei meu filho, chorando e rezando tecnologias para controlar pulsões, instintos. A distância
corri a noite inteira. Ficasse lá no sítio era dona morta. E entre uma guerra e uma piada racista é grande,
agora, sargento, que vai ser da minha vida? Que é que certamente, mas ambas pertencem à mesma linhagem:
eu faço? são uma forma de agredir o outro, de expressar a certeza
de que o outro não é como nós.
45. Quanto ao foco narrativo, marque a opção correta. Jogar calouros que não sabem nadar numa piscina,
A. ( ) A angústia do narrador intensifica-se no último durante um trote - ou convidados em festas caseiras - é,
paragrafo do texto. para muitos, apenas uma diversão. Pode ser verdade que
B. ( ) A protagonista se limita a narrar os fatos sem não haja nenhuma intenção - consciente - de provocar a
emitir opinião. morte de alguém. Mas fica uma pergunta incómoda: por
C. ( ) A predominância do discurso indireto livre que divertir-se jogando os outros na água?
....
concorre para desacelerar o ritmo das ações. Mudo de cena, sem trocar de tema. Nos domingos à
D. ( ) A protagonista oculta sua condição social tarde, num dos programas mais assistidos da televisão
através da variante lingüística utilizada. brasileira, um ponto alto são as "vídeo-cassctadas": em
geral são cenas domésticas nas quais ocorre pequeno
46. Sobre o tempo e o espaço, pode-se afirmar: acidente inesperado. A sagrada família brasileira se
A. ( ) Na história contada pela mulher, a protagonista diverte, o povo mais pacífico do mundo chora de tanto
se encontra no sítio e no tempo presente. rir. Ri de alguém que se arrebenta, que corre risco de
B. ( ) A mulher encontra-se no tempo presente, mas ferimentos, que sofre humilhações diante de platéias que
não no sítio. se tomaram multidões por via da televisão. Um
C. ( ) A mulher e o sargento encontram-se no sítio e espetáculo de puro - pequeno? - sadismo.
no tempo passado. Depois alguém dá um tiro em alguém por nada (por dá
D. ( ) Na história contada pela mulher, o sargento se cá aquela palha, dir-se-ia) e todos nos horrorizamos, não
encontra no tempo futuro, mas não no sítio entendemos de onde vem tanta violência. Ora, vem de
E. ( ) n.d.a dentro de nós, de todos nós. Se não cuidamos disso
todos os dias, se não cultivamos a leveza e a delicadeza,
......
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.~ SÉRIE
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Frente única/ Interpretação de Texto
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POLI ED RO
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só nos divertiremos com muito álcool, algum pó e C. ( ) "Como ironia sem graça da história, só nos
alguém jogado na água. E se ele morrer, diremos que só demos conta do que estava acontecendo, só percebemos
estávamos nos divertindo um pouco. Não sabemos mais que o espaço 'pertinho do céu' estava virando um
nada. Nem a semântica de "só". inferno quando, em vez do som dos pandeiros e
tamborins, passamos a ouvir o rufar dos AR-15."
(Adaptado de: POSSENTI, Sírio. " Mal D. ( ) "As mães não temiam que seus filhos subissem
comportadas línguas". Curitiba: Criar Edições, 2000. os morros com os amigos favelados, pois sabiam que
p.117-9.) eles iam soltar pipa ou jogar bola, não comprar cocaína.
Lá no alto ainda se encontrava um pouco do clima
,- bucólico que havia inspirado seus nomes: Cabritos,
48. Considerando as características predominantes, o
texto de Possenti, acima, pode ser considerado: Cantagalo, Pavão-Pavãozinho, Rocinha, Mangueira."
A. ( ) Um texto informativo. E. ( ) "Evidentemente, era a visão idealizada de uma
,-
B. ( ) Um texto instrucional. realidade que acumulava tensões e conflitos que iriam
C. ( ) Um conto. explodir com o tempo. Dourados por fora, mas nem
D. ( ) Uma crônica. tanto por dentro. A visão romântica, no entanto, tinha
E. ( ) Um texto publicitário. seus fundamentos."

Texto Para a questão 49: 50. "Saviano morreu pobre, porque não tinha um tostão
coitado!"
AVE - MARIA DO MORRO
Na frase acima, observa-se:
Barracão de zinco / Sem telhado A. ( ) a omissão da parte
Sem pintura / Lá no morro B. ( ) a declaração é posta como prova
,,.... Barracão é bangalô C. ( ) uma falsa analogia
Lá não existe felicidade de arranha-céu D. ( ) uma observação inexata
Pois quem mora lá no morro E. ( ) uma causa improvável
Já vive pertinho do céu
Tem alvorada, tem passarada, alvorecer Textos para as questões 51, 52, 53, 54, 55 e 56 foram
Sinfonia de pardais extraídos do vestibular da Uerj:
Anunciando o amanhecer
E o morro inteiro / No fim do dia Leia, com atenção, os dois textos apresentados a seguir.
Reza uma prece, Ave-Maria (BIS) O primeiro (Texto I) foi publicado na seção "Dos
Ave Maria Ave Leitores", do Jornal do Brasil, de 28/08/2001. O
E quando o morro escurece segundo (Texto II), também uma carta de leitor, foi
Elevo a Deus uma prece / Ave Maria publicado na seção "Deu no JB", do mesmo jornal, em
,,,... sua edição de O1/09/2001.
,,.. 49. Zucnir Ventura, em crônica publicada no jornal O
Globo de 16 de junho de 2002, retoma, criticamente, TEXTO!
,,.. através de sua memória musical, a composição Ave-
,,.... Maria do Morro, de Hcrivelto Martins, cantada desde os DOS LEITORES
anos 40.Identifique o fragmento dessa crônica em que "Fiquei profundamente ofendido com a proposta do
Zuenir Ventura expressa, sob o ponto de vista de hoje, presidente da República de adotar o sistema obrigatório
,. sua leitura da representação do morro e do asfalto feita de cotas para estudantes negros. Isso é um insulto. Sou
por Herivelto Martins em Ave-Maria do Morro. negro. O governo deveria estar preocupado cm oferecer
um ensino básico de qualidade - tal qual era antes - e em
A. ( ) "Moças da zona sul saíam de madrugada para larga escala, tal como é necessário nos dias de hoje. E
lecionar nos subúrbios. Namorava-se à noite nas ruas do não precisaríamos desse sistema vexatório de cotas,
Rio! Um repórter registrava a "invasão da Mangueira porque os negros teriam reais condições de disputar uma
pelos granfinos", que fingiam sambar com "lenços vaga na universidade."
molhados de lança-perfume no nariz" (mais tarde esses M. Ribeiro, Diadema (SP)
mesmos narizes descobriram outro cheiro.)"
B. ( ) " 'Quem mora lá no morro já vive pertinho do TEXTO II
céu'. cantava o carioca nos anos 40 e continuou
cantando até meados dos anos 70, quando o paraíso Reserva
começou a ser invadido pelo inferno das drogas." "Sou negro, com três pós-graduações, professor
universitário e militante do movimento negro. Concordo
em todos os sentidos com o editorial do JORNAL DO
.J .JP 203
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SÉRIE

Frente única/ Interpretação de Texto j O1

POLI ED RO =::r::c::::J=I:::r:::::::::i=r::::::r::::r:::::::r:::::::Jc::::r::::I::r:::::::J1c::::J1c::::J1c::::J1c::::J1:::::::r1:::::r1::r:1::r::1:::Ji□i::r::,:::J1::r::1:::r1::r::1Ii:::r1::::r:::c1IiIiIi:::r,:i:1:i:1:i:1□
e, 110:1i:i1t:ii11ciioiiíío
■
BRASIL de 28/8 e também afirmo que o sistema de 55. Considere os seguintes fragmentos:
cotas, como ação afirmativa, é paliativo imprescindível
para diminuir a histórica defasagem sociocultural entre 1-. "É preciso encarar a utópica democracia racial
negros e brancos na sociedade brasileira, bem como brasileira."
para modificar a forma como essa questão foi enxergada II- " ... também afirmo que o sistema de cotas, como ação
até então. Sem dúvida, a implementação de um ensino afirmativa, é paliativo imprescindível."
de excelência nas escolas públicas seria parte da III-. "Isso é um insulto. Sou negro."
solução. As condições de sobrevivência das famílias IV- "Sou negro, com três pós-graduações, professor
negras, incluindo trabalho, remuneração, condições de universitário e militante do movimento negro"
saúde, segurança, auto-estima, minimizadas por tantos
anos de opressão, terão de também receber especial Percebe-se termos que inferem um julgamento de valor
atenção. Os dados do Ipea apontam para a perenização em:
da desigualdade. As elites brasileiras governantes nunca A() lell
demonstraram interesse em corrigir essa dolorosa dívida B. ( ) II e III
social que empurra multidões de jovens negros para a C. ( ) 1 e III
desesperança. É preciso encarar a utópica democracia D. ( ) 1, II e III
racial brasileira e indicar ações concretas para a E. ( ) todas
mudança desse quadro. Parabéns ao presidente da
República pela coragem de incluir o sistema de cotas
nas proposições a serem apresentadas pelo Brasil na 56. Nos dois textos, o enunciador afirma ser negro. Tal
África do Sul." procedimento pode ser entendido:
(J. Furtado, Rio de Janeiro) A ( ) como uma redundância
B. ( ) como um argumento de autoridade
C. ( ) como um sofisma
51. Os dois textos apresentam: D. ( ) como uma descrição apenas
A. ( ) caráter expositivo E. ( ) como uma figura de linguagem.
B. ( ) caráter argumentativo
C. ( ) imparcialidade em relação aos fatos Texto para a questão 57:
D. ( ) redundâncias argumentativas
E. ( ) ausência de juízos de valor "Durante todo o século XX, a cultura brasileira oscilou
"""
entre a busca de uma identidade nacional e o desejo de
52. Em "Os dados do Ipea apontam para a perenização integração cosmopolita na ponta do mundo
da desigualdade.", temos: contemporâneo. Essa busca de identidade não foi só um
A. ( ) o testemunho esforço de poetas e artistas, mas também de pensadores
B. ( ) o dado estatístico que centram nossa originalidade na idéia de um
C. ( ) o exemplo brasileirismo afetivo e gentil, retrato construído por nós
D. ( ) a ilustração mesmos e vendido 'lá fora' com muito sucesso, até
E. ( ) o fato propriamente dito recentemente. Essa idéia de afetividade é recorrente em
quase todos os nossos melhores intelectuais do período,
53. No texto 1, a passagem ". O governo deveria estar do luso-tropicalismo de Gilberto Freyre ao homem
preocupado em oferecer um ensino básico de qualidade" cordial de Sérgio Buarque de Hollanda, do
aponta: macunaimismo de Mário de Andrade à civilização
A. ( ) para a conseqüência do problema. gozosa de Darcy Ribeiro, do populismo carinhoso de
B. ( ) para uma analogia entre o presente e o passado Jorge Amado aos malandros e heróis de Roberto da
C. ( ) para a causa do fato de os negros serem minoria Matta. Talvez devamos levantar a hipótese de que,
na faculdade. embora essa afetividade nunca tenha se manifestado
D. ( ) um sofisma verdadeiramente em nossa história social, pode ser que
E. ( ) uma direção que sai do foco em questão. ela seja o mais belo, profundo e secreto projeto
inconsciente do povo desse país, sempre inviabilizado
pelo Brasil dos infernos, mas detectado e textualizado
54. Em "É preciso encarar a utópica democracia racial por mestres mediúnicos. O mistério do galo não está na
brasileira", o termo "utópica"significa no contexto: ilusão de que ele seja capaz de fazer nascer o sol, mas
A. ( ) grande
em que seu canto anuncia a existência do sol, mesmo
B. ( ) livre ainda por nascer."
C. ( ) inexistente
(Carlos Diegues. Reflexões para o futuro. "Veja
D. ( ) legítima
25 anos", 1993. p.55.)
E. ( ) inconstestável
204 SlSlE/vv\ DE ENSINO POLIEDRO S:STE/v\A DE ENSINO POLIEDRO
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SÉRIE

01 . /
Frente ú•a Interpretação de Texto /2)
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57. "Embora a afetividade do povo brasileiro nunca Texto para as questões 59 e 60 (extraído do vestibular
r
tenha se manifestado verdadeiramente em nossa história da Pucmg):
social, talvez ela seja o mais belo projeto inconsciente

~-
Sinto muito,
do povo desse país."
~~
ou será assim,
ou teremos que
Mantém( êm) as mesmas relações lógicas da proposição demiti-los!
acima a(s) sentença(s):
Está bem, quanto
é pra eu continuar
I - A afetividade do povo brasileiro nunca se manifestou
verdadeiramente em nossa história social, mas é
possível que ela seja o mais belo projeto inconsciente do
,,.. povo desse país.
II - A afetividade do povo brasileiro nunca se
r
manifestou verdadeiramente em nossa história social,
portanto pode ser que ela seja o mais belo projeto
,,.... inconsciente do povo desse país.
III - Apesar de a afetividade do povo brasileiro nunca (Folha de S.Paulo, 14 de junho de 2003.)
,,......
ter se manifestado verdadeiramente em nossa história
social, talvez ela seja o mais belo projeto inconsciente 59. Assinale a alternativa que traz consideração
r do povo desse país. ADEQUADA sobre o cartum acima:
A. ( ) Apenas l e TI. A. ( ) A situação retratada explica as razões do
B. ( ) Apenas I e III. desemprego no País.
C. ( ) Apenas II e lll. B. ( ) O humor é produzido pela interpretação
D. ( ) Apenas I. maliciosa que o patrão dá à pergunta do empregado.
,,,... E. ( ) Apenas III. C. ( ) No cartum, tematiza-se a falta de ética de
empresários.
58. Leia o texto a seguir: D. ( ) A informação contida no último balão é
decisiva para que o leitor consiga identificar o papel
r Interessa à sociedade capitalista a preservação da social dos interlocutores envolvidos: patrão e
natureza apenas como matéria-prima. para prolongar empregado.
r
ao máximo a exploração dos recursos naturais. Fica
,,,... claro que o valor central é o desenvolvimento e não o NARRATIVIDADE
homem.
r
(C.M. Cardoso) 60. Nota-se na primeira fala do empresário a
Segundo o texto, é correto afirmar: manipulação por:
r
A. ( ) tentação
,,,... l - A preservação da natureza é vista pelo capitalismo B. ( ) sedução
como uma competência necessana para o C. ( ) provocação
desenvolvimento e para o próprio homem. D. ( ) intimidação
II - O capitalismo não quer a preservação da natureza
nem do homem. Texto para as questões 61 e 62:
III - A natureza assume para o capitalismo um valor
r
material, o homem não é o foco. Falsamente crítico, é torpemente conservador. Saudado
por intenso marketing e elogios no jornal, o programa
Estão corretas: levou a uma das três grandes redes o ex-VJ da MTV
A. ( ) apenas I e II Marcos Mion para pretensamente satirizar a estupidez
,-
B. ( ) apenas I apelativa da atual TV brasileira. É uma nobre tarefa para
,,.. C. ( ) apenas II o horário "nobre", já que o alvo é o público jovem
D. ( ) apenas III representado em sua platéia,- mas o efeito acaba sendo o
E. ( ) apenas II e III inverso.
Se parece desgastada a fórmula de dar a palavra aos
adolescentes e fazê-los sempre discutir sexo, namoro,
vestibulares, música (Erótica MTV, Programa Livre, o
antigo Matéria Prima, etc.), se alguns não toleram mais
ouvi-los sobre temas como cidadania, Mion não faz
melhor quando, zombando desse formato ("jovem tem
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que falar", "tem que ter debate"), reserva-lhes a posição Um Diário Oficial sobre a mesa.
de meros macacos de auditório e algumas situações Uma jarra com flores.
degradantes. A xícara de café, que o contínuo
Infelizmente, em muitos adolescentes brasileiros é vem, amável, servir aos que esperam a audiência
notória a dificuldade de expressão verbal, pasteurizada marcada.
num patoá suburbano, que com freqüência toma Os retratos em cor, na parede,
exasperador escutá-los. Mas a atitude de Mion, falando dos homens ilustres
português idêntico ao do jovem público que espezinha, que exerceram, já em remotas épocas,
não estimulando nada além de anuência de berros e o manso oficio
gestos, só faz ratificar, com seu exemplo, uma situação de fazer esperar com esperança.
que toda ação transformadora, como a educação e a E uma resposta, que será sempre a mesma: só amanhã.
cultura, com o concurso de vários meios, inclusive a E os quase eternos amanhãs daqueles rostos sempre
televisão, deseja eliminar. adiados
e sentados
(OLIVA NETO, J. A. Bravo, abr. 2002.) numa sala de espera.)
Mas eu prefiro é a rua.
61. Segundo o texto, é correto afirmar: A rua em seu sentido usual de "lá fora".
( ) Programas como Erótica MTV e Programa Em seu oceano que é ter bocas e pés
Livre, ao contrário do programa de Mion, zombam dos para exigir e para caminhar.
adolescentes, reservando-lhes a posição de meros A rua onde todos se reúnem num só ninguém coletivo.
macacos de auditório. Rua do homem como deve ser:
( ) O programa de Marcos Mion, ao valorizar a transeunte, republicano, universal.
capacidade de comunicação dos adolescentes, alcança Onde cada um de nós é um pouco mais dos outros
seu objetivo de satirizar programas apelativos da TV do que de si mesmo.
brasileira. Rua da procissão, do comício,
( ) O programa de Mion corrige, com seu exemplo, do desastre, do enterro.
a situação criada por outros programas direcionados a Rua da reivindicação social, onde mora
adolescentes. o Acontecimento.
( ) O programa de Mion opõe-se a uma ação A rua! uma aula de esperança ao ar livre.
transformadora pautada na educação e na cultura, sendo,
por isso, caracterizado como conservador e falsamente (RICARDO, Cassiano. Antologia Poética. Rio de
crítico. Janeiro: Editora do Autor, 1964.)
( ) A atitude de Mion não vai além de aprovar a
manifestação que os adolescentes fazem por meio de 63. (Ufrj) Em relação ao trecho:
berros e gestos, tomando o programa culturalmente tão
pobre quanto os outros que pretende satirizar. Sentados
numa sala de espera.
62. Assinale a alternativa em que a palavra assinalada
NÃO apresenta uma sanção do enunciador em relação O emprego repetido dessa cena no início e no término
ao programa: da caracterização da sala de espera contribui para a
A. ( ) por isso, caracterizado como conservador e construção do sentido do texto porque:
falsamente crítico A. ( ) reforça a idéia de confinamento oposta à
B. ( ) não toleram mais ouvi-los sobre temas como liberdade da rua.
cidadania, B. ( ) confirma uma alternância entre o espaço
C. ( ) Falsamente critico, individual e o coletivo.
D. ( ) reserva-lhes a posição de meros macacos de C. ( ) sugere atitudes banais reproduzidas em diversos
auditório espaços públicos.
E. ( ) Se parece desgastada a fórmula de dar a palavra D. ( ) expressa uma perspectiva de mudança ligada ao
aos adolescentes movimento social.
E. ( )
Texto para as questões 63 e 64:

SALA DE ESPERA

(Ah, os rostos sentados

numa sala de espera.
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64. Assinale a alternativa em que a palavra está A. ( ) apenas I

relacionada ao substantivo "rua" como espaço B. ( ) apenas I e II
transformador. C. ( ) apenas UI
A. ( ) acontecimento D. ( ) apenas II e III
B. ( ) transeunte E. ( ) todas
C. ( ) republicano
r D. ( ) universal ESTILÍSTICA I
E. ( ) republicano
67. Leia a charge a seguir:
Texto para as questões 65 e 66: ~1
r
Enquanto
ISSO, na i -1 li1
Palestina... ~----- , ~ ,
Ricordanza della mia gioventu (*)
' l , ;I
A minha ama-de-leite Guilhermina
Furtava as moedas que o Doutor me dava.
Sinhá-Mocinha, minha mãe, ralhava ...
,.. V ia naquilo a minha própria ruína!

Minha ama, então, hipócrita, afetava

Susceptibilidades de menina:
"- Não, não fora ela! - "E maldizia a sina, (Angeli. "Folha de S. Paulo". 9 abr. 2002. p. 2., extraído
Que ela absolutamente não furtava. do vest. da Ufmg)
r
,,.... Vejo, entretanto, agora, em minha cama, A charge remete ao conflito entre judeus e palestinos,
,..... Que a mim somente cabe o furto feito ... no Oriente Médio
Tu só furtaste a moeda, o ouro que brilha...
,.. Tendo em vista os significados implícitos na charge,
Furtaste a moeda só, mas eu, minha ama, podem ser feitas as seguintes afirmações:
Eu furtei mais, porque furtei o peito ( ) Ao representar sobre o berço um móbile
Que dava leite para a tua filha! constituído de granadas, o cartunista sugere que, na
(Augusto dos Anjos) Palestina, as crianças aprendem a conviver com annas
durante a infância.
(*) "Lembrança da minha juventude" ( ) A imagem pode ser considerada eloqüente porque
,-
mostra um bebê tentando agarrar um artefato bélico;
,- nesse sentido, a charge simboliza um estímulo à
65. A expressão "furtei mais'' pode ser justificada, pois: resistência dos palestinos.
( ) Por nascerem e crescerem no meio de um conflito
A. ( ) o leite representa uma sanção negativa armado, as crianças da Palestina tornam-se, na
B. ( ) o leite representa urna competência adolescência, os homens-bomba que se imolam em
necessária:saber -viver atentados na cidade de Telaviv.
,.....
C. ( ) o leite representa uma competência necessária: ( ) Ao referir-se ao mesmo tempo à infância e à
,.... poder- viver guerra, o cartunista denuncia o seguinte fato: as crianças
O. ( ) o leite é um fator de manipulação tornam-se imunes à violência que é praticada pelas
E. ( ) furtar leite é uma performance mais perigosa. ações militares.

66. Fm "A minha ama-de-leite Guilhermina/Furtava as 68. Está usada em sentido denotativo a palavra
moedas que o Doutor me dava.", temos: destacada em:
A. ( ) EMBRIAGAV A-SE daquela paisagem de
1-a ama-de-leite realiza um programa de aquisição intensas cores e cheiros.
reflexiva. B. ( ) A cauda BATENDO com violência na anca, o
II-o eu-hrico passa por um programa de privação animal se aproximava garbosamente.
transitiva em relação à ama-de-leite. C. ( ) Era a brisa do amanhecer que lhe AFAGA V .l\
lll-o eu-lirico ao ganhar as moedas do Doutor passa por no peito uma tênue esperança.
um programa de privação transitiva. D. ( ) A menção à sua beleza e encantos próprios
ILUMINOU-LHE o SOiTiso.
Estão corretas: E. ( ) A freada fez o pneu ASSOBIAR no asfalto, mas
nada houve além disso
207
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~
SÉRIE

Frente única/ Interpretação de Texto o.. i 01

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1■
Texto para a questão 69: Texto para a questão 70

CONTINGÊNCIAS Observe este texto, criado para propaganda de

embalagens:
l Talvez ele a quisesse frágil,
salso que se dobra em sede.
AO FINAL DO PROCESSO DE RECICLAGEM ,
Talvez ele a quisesse fraca, AQUELE LIXO DELATA VIRA LATA DE LUXO,
4 vela que se apaga ao vento. EMBALANDO AS BEBIDAS QUE TODO MUNDO
GOSTA, DAS MARCAS QUE TODO MUNDO PODE
Talvez ele a quisesse mansa, CONFIAR.
anho que se prende às mãos.
7 Talvez ele a quisesse dócil, 70. Transcreva do texto um trecho em que apareça um
coxim que se ajeita à nuca. recurso de estilo que tome a mensagem mais expressiva.
Explique em que consiste esse recurso.
Talvez ele a quisesse mônada,
1O mas ele não disse nada. Texto para a questão 71

Então ela se fez firme, Um jornal era isso, o sobressalto da novidade e a

pilastra de ponte pênsil. garantia de que a nossa rotina continuava.
Simultaneamente um espalhafato - um espalha fatos - e
13 Então ela se fez fixa,
um repetidor das nossas confortáveis banalidades
cristal de urna íris roxa.
municipais.
Então ela se fez dura, (L. F. Veríssimo, O ESTADO DE S. PAULO)
16 limalha de ferro velho.
71. Cite a passagem em que o autor utiliza um recurso
Então ela se fez solo, expressivo, explorando a sonoridade das palavras.
areia de oásis seco. Explique a expressão envolvida.
19 Ela se fez na ilusão,
de ser querida a seu jeito, 72. Assinale a alternativa correspondente a uma frase
em vão. de valor CONOTATIVO:
(H. H., Contigências) A. ( ) Chorarão os velhos vendo que se não guarda
respeito por eles.
Na(s) questão(ões) a seguir assinale os números dos B. ( ) O desastre se deu à entrada do túnel e poucas
itens corretos. pessoas se salvaram.
C. ( ) ) Está o mundo todo fechado no cárcere da
69. Com referência ao poema, julgue os itens abaixo. noite; e qual é a chave de ouro que abre as portas do dia,
!-Predominam os versos heptassílabos ou de senão a luz?
redondilha maior. D. ( ) ) Uns nos querem mal, e fazem-nos bem. Outros
II- Em "pilastra de ponte pênsil" (v.12), ocorre o nos almejam o bem, e nos trazem o mal.
recurso estilístico, de natureza fonológica, conhecido E. ( ) A resposta menos gentil chocara, por certo,
por aliteração profundamente, a ilustre dama.
II- O texto utiliza no poema a oposição como efeito
de sentido Texto para as questões 73 74e 75

Estão corretas: "As Sem -Razões do Araor"

A. ( ) apenas I
B. ( ) apenas II Eu te amo porque te amo.
C. ( ) apenas III Não precisas ser amante,
D. ( ) apenas I e II e nem sempre sabes sê-lo.
E. ( ) todas Eu te amo porque te amo.
Amor é estado de graça
e com amor não se paga.

Amor é dado de graça,

é semeado no vento,

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na cachoeira, no eclipse. Eras tudo, tudo quanto
Amor foge a dicionários De suave esperança existe;
e a regulamentos vários. Manto dos pobres e manto
Com que as chagas me cobriste.
Eu te amo porque não amo
bastante ou demais a mim. Eras o Cordeiro, a Pomba,
Porque amor não se troca, A crença que o amor renova ...
não se conjuga nem se ama. És agora a cruz que tomba
Porque amor é amor a nada, À beira da tua cova.
feliz e forte em si mesmo.
(Pastoral aos Crentes do Amor e da Morte, 1923.in:
Amor é primo da morte, GUIMARAENS, Alphonsus de. POESIAS - I. Rio de
e da morte vencedor, Janeiro: Org. Simões, 1955, p. 284).
por mais que o matem ( e matam)
a cada instante de amor. a)Em "Palmeiras cheias de palmas" e em "violas e
,,. violoncelos", o autor utilizou duas figuras de linguagem
Carlos Drummond de Andrade ligadas ao aspecto fonético, identifique-as.

73. Tendo em vista os versos 'Amor é estado de graça" b) Que interpretação pode se dar a "Palidez que ao
(v.5) e 'Amor é dado de graça' (v.7), a palavra GRAÇA longe cora"?
assume, respectivamente, os sentidos de:
A. ( ) transcendência / gratuidade. c)Em que momento o "eu lírico" estabelece uma
B. ( ) gratuidade / sublimação. oposição em relação ao que é dito anteriormente?
C. ( ) virtude / promiscuidade.
D. ( ) austeridade/ graciosidade. 77. Leia o fragmento de "Corte na Aldeia", do poeta
E. ( ) sentimento material / sentimento espiritual. clássico português Francisco Rodrigues Lobo (1580-
1622).Questão extraída do vestibular da Unesp.
74. Explique a ambigüidade do título e identifique a
figura de linguagem implícita que possibilita esse jogo. Corte na Aldeia
75. Em "o amor é primo da morte", temos: - A minha inclinação em matéria de livros (disse ele), de
A. ( ) uma contradição e uma semelhança fonética todos os que estão presentes é bem conhecida; somente
entre os vocábulos. poderei dar agora de novo a razão dela. Sou
B. ( ) uma contradição e uma onomatopéia particularmente afeiçoado a livros de história
C. ( ) uma falta de coesão e a presença da aliteração verdadeira, e, mais que às outras, às do Reino em que
D. ( ) uma repetição de vocábulos, a qual cria uma vivo e da terra onde nasci; dos Reis e Príncipes que
melodia. teve; das mudanças que nele fez o tempo e a fortuna;
das guerras, batalhas e ocasiões que nele houve; dos
76. As questões a seguir tomam por base um texto do homens insignes, que, pelo discurso dos anos,
poeta simbolista brasileiro Alphonsus de Guimaraens floresceram; das nobrezas e brasões que por armas,
(1870-1921). letras, ou privança se adquiriram. [... ]
[ ...)
ERAS A SOMBRA DO POENTE
- Vós, senhor Doutor (disse Solino) achareis isso nos
Eras a sombra do poente vossos cartapácios; mas eu ainda estou contumaz.
Em calmarias bem calmas; Primeiramente, nas histórias a que chamam verdadeiras,
E no ermo agreste, silente, cada um mente segundo lhe convém, ou a quem o
Palmeira cheia de palmas. informou, ou favoreceu para mentir; porque se não
forem estas tintas, é tudo tão misturado que não há pano
Eras a canção de outrora, sem nódoa, nem légua sem mau caminho. No livro
Por entre nuvens de prece; fingido contam-se as cousas como era bem que fossem e
Palidez que ao longe cora não como sucederam, e assim são mais aperfeiçoadas.
E beijo que aos lábios desce. Descreve o cavaleiro como era bem que os houvesse, as
damas quão castas, os Reis quão justos, os amores quão
Eras a harmonia esparsa verdadeiros, os extremos quão grandes, as leis, as
Em violas e violoncelos: cortesias, o trato tão conforme com a razão. E assim não
E como um vôo de garça lereis livro em o qual se não destruam soberbos,
Em sohtános castelos. favoreçam humildes, amparem fracos, sirvam donzelas,
' ) Tt,. \ 0
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Frente única/ Interpretação de Texto i 01

POLI ED RO c1==:c::::J:==r::::::r:::::::r::::::J:=:::it=:c:::::r::::c=•t=c1:::::i::::::::i:::1:::::i:::1:::::i:::1:::::i:::1::::r::1:::::i1=:::::i:1:::::i:::1::::r::1::t1:::::i:::1:::::i1:::::i:::1:::::i1::::r::1II:::::i1::::r::1:0:1:r,:ti::r1::t1:i1IIi:1□
1 IIIn11Ii:11iiimíiÍ1w
se cumpram palavras, guardem juramentos e satisfaçam Em rondas aladas sobrenaturais.
boas obras. [ ... ]
Muito festejaram todos o conto, e logo prosseguiu o Ânsia heróica dos meus sentidos
Doutor: Pra acordar o segredo de seres e coisas.
- Tão bem fingidas podem ser as histórias que merecem Eu colho nos dedos as rédeas que param o
mais louvor que as verdadeiras; mas há poucas que o [infrene das vidas,
sejam; que a fábula bem escrita (como diz Santo Sou o compasso que une todos os compassos,
Ambrósio), ainda que não tenha força de verdade, tem E com a magia dos meus versos
uma ordem de razão, em que se podem manifestar as Criando ambientes longínquos e piedosos
cousas verdadeiras. Transporto em realidades superiores
(Francisco Rodrigues Lobo, "Corte na Aldeia") A mesquinhez da realidade.
Eu bailo em poemas, multicolorido!
A leitura do último período do fragmento de Rodrigues Palhaço! Mago! Louco! Juiz! Criancinha!
Lobo revela que o escritor valeu-se com elegância do Sou dançarino brasileiro!
recurso à elipse para evitar a repetição desnecessária de Sou dançarino e danço! E nos meus passos conscientes
elementos. Com base nesta observação, Glorifico a verdade das coisas existentes
Fixando os ecos e as miragens.
a) aponte, na série enumerativa que começa com a Sou um tupi tangendo um alaúde
oração "se não destruam soberbos", os vocábulos que E a trágica mixórdia dos fenômenos terrestres
são omitidos, por elipse, nas outras orações da série; Eu celestizo em eurritmias soberanas,
Ôh encantamento da Poesia imortal! ...
b) considerando que as sete orações da série
Onde que andou minha missão de poeta, Carnaval?
enumerativa se encontram na chamada "voz passiva
Puxou-me a ventania,
sintética", indique o sujeito da primeira oração e as
Segundo círculo do Inferno,
caracteristicas de flexão e concordância que permitem
Rajadas de confetes
identificá-lo.
Hálitos diabólicos perfumes
Fazendo relar pelo corpo da gente
7L Em português, expressões como SAIR PARA Semiramis Marília Helena Cleópatra e Francesca.
FORA ou SUBIR PARA CIMA são criticáveis por Milhares de Julietas!
serem redundantes, isto é, conterem repetição Domitilas fantasiadas de cow-girls,
desnecessária da mesma idéia.Trata-se de um defeito de !soldas de pijama bem francesas,
estilo denominado PLEONASMO.Na frase a seguir, é Alzacianas portuguesas holandesas ...
possível perceber a presença de DOIS pleonasmos: Geografia
Êh liberdade! Pagodeira grossa! É bom gozar!
Na reunião, houve uma inesperada surpresa: todos os Levou a breca o destino do poeta,
membros do Conselho foram unânimes em reconhecer Barreei meus lábios com o carmim doce dos dela ...
os méritos do escritor. ( ...)
Carnaval ...
Reescreva essa frase, eliminando os pleonasmos. Porém nunca tive intenção de escrever sobre ti ...
Justifique as alterações feitas. Morreu o poeta e um gramofone escravo
Arranhou discos de sensações ...
79. Leia o texto a seguir:
(ANDRADE, Mario de. POESIAS
COMPLETAS. São Pauto & Belo Horizonte: Martins &
CARNAVAL CARIOCA
Itatiaia, 1980.)
( ...) "Onde que andou minha missão de poeta, Carnaval?"
Eu mesmo ... Eu mesmo, Carnaval...
Eu te levava uns olhos novos O trecho anterior contém uma figura de linguagem
Pra serem lapidados em mil sensações bonitas, chamada apóstrofe.
Meus lábios murmurejando de comoção assustada
Haviam de ter puríssimo destino ... a) Reescreva esse verso começando-o pela apóstrofe e
É que sou poeta colocando o sujeito na ordem direta.
E na banalidade larga dos meus cantos
b) Cite a função sintática que corresponde à apóstrofe e
Fundir-se-ão de mãos dadas alegrias e tristuras,
explique, em uma frase completa, por que ela é
[Bens e males,
empregada no texto.
Todas as coisas finitas
210 _
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! 01
80. Leia o fragmento a seguir:
Frente única / Interpretação de Texto

''Tinha piedade, tinha amor, tinha fraternidade, e era só.

(Gênesis, 29,15-30) ª
■m111iiio1ã:11õ:1Ill□i:IiÍ,IiI:iI:iI:i::Ci:r,::Ji::::liO:::i:ri=1r::r1::::liCI:i=icr,=:r:1=ic:::Jl=:ti=::t:i=:r:1=:r:1=:r:1=:r:1=::t:=:r:::::J==c:::r:=~::r:=:r==c::~=:r:~c:::::::JI POLI EORÔ
iii

BÍBLIA SAGRADA (Trad. João Ferreira de Almeida.)

Rio de Janeiro: Sociedade Bíblica do Brasil, 1962.
Era uma sarça ardente mas era sentimento só. Um
sentimento profundíssimo, queimando, maravilhoso, SONETO 88
mas desamparado, mas desamparado."
(Mário de Andrade, CONTOS NOVOS) Sete anos de pastor Jacó servia
Labão, pai de Raquel, serrana bela;
No fragmento acima, do conto "Primeiro de Maio", o Mas não servia ao pai, servia a ela,
narrador refere-se à personagem principal, o "35" e aos Que a ela só por prêmio pretendia.
sentimentos deste.Identifique e explique sucintamente o
recurso de estilo que predomina na composição do Os dias, na esperança de um só dia,
fragmento . Passava, contentando-se com vê-la;
Porém o pai, usando de cautela,
Em lugar de Raquel lhe dava Lia.
81. O anacoluto (quebra da estruturação lógica da
frase), presente no provérbio "Quem ama o feio, bonito Vendo o triste pastor que com enganos
lhe parece", também se verifica em: Lhe fora assi[m] negada a sua pastora,
,..
A. ( ) Quem o mal deseja ao seu vizinho, vem o seu Como se a não tivera merecida,
pelo caminho.
B. ( ) Quem anda sem dinheiro, não arranja Começa de servir outros sete anos,
companheiro. Dizendo: -Mais servira, se não fora
C. ( ) Quem com ferro fere, com ferro será ferido. Pera tão longo amor tão curta a vida!
D. ( ) Quem anda depressa é quem mais tropeça.
E. ( ) Quem com o demo anda, com o demo acaba CAMÕES. OBRA COMPLETA.
Rio de Janeiro: Aguilar, 1963, p. 298.
82. Leia os textos a seguir:
Em certos contextos, a anteposição do adjetivo ao
JACÓ ENCONTRA-SE COM RAQUEL substantivo costuma revelar traços de afetividade do
emissor em relação aos objetivos e seres referidos.
Depois disse Labão a Jacó: Acaso, por seres Damos como exemplo o título de um famoso romance
meu parente, irás servir-me de graça? Dize-me, qual de Lima Barreto TRISTE FIM DE POLICARPO
será o teu salário? Ora Labão tinha duas filhas: Lia, a QUARESMA.
mais velha, e Raquel, a mais moça. Lia tinha olhos Com base nestes comentários,
baços, porém Raquel era formosa de porte e de a) localize no poema de Camões um procedimento que
semblante. Jacó amava a Raquel, e disse: Sete anos te se relacione ao mencionado fato estilístico;
servirei por tua filha mais moça, Raquel. Respondeu b) interprete o efeito semântico dado pela antecipação
Labão: Melhor é que eu te dê, em vez de dá-la a outro do adjetivo, no exemplo que você localizou no item a.
homem; fica, pois, comigo.
,,... Assim, por amor a Raquel, serviu Jacó sete 13. Passe as seguintes passagens para a ordem direta:
anos; e estes lhe pareceram como poucos dias, pelo
muito que a amava. Disse Jacó a Labão: Dá-me minha a)" Depois disse Labão a Jacó"
mulher, pois já venceu o prazo, para que me case com
ela. Rewúu, pois, Labão todos os homens do lugar, e b)" Vendo o triste pastor que com enganos
deu um banquete. À noite, conduziu a Lia, sua filha, e a Lhe fora assi[m] negada a sua pastora,"
entregou a Jacó. E coabitaram. ( ... ) Ao amanhecer, viu
que era Lia, por isso disse Jacó a Labão: Que é isso que c) "Assim, por amor a Raquel, serviu Jacó sete anos"
me fizeste? Não te servi por amor a Raquel? Por que,
pois, me enganaste? Respondeu Labão: Não se faz Texto para a questão 84:
assim em nossa terra, dar-se a mais nova antes da ( ... )
primogênita. Decorrida a semana desta, dar-te-emos Com a vida isolada que vivo, gosto de afastar os
também a outra, pelo trabalho de mais sete anos que olhos de sobre a nossa arena política para ler em minha
ainda me servirás. alma, reduzindo à linguagem harmoniosa e cadente o
Concordou Jacó, e se passou a semana desta; pensamento que me vem de improviso, e as idéias que
então Labão lhe deu por mulher Raquel, sua filha. ( ...) E em mim desperta a vista de uma paisagem ou do oceano
coabitaram. Mas Jacó amava mais a Raquel do que a - o aspecto enfim da natureza. Casar assim o
Lia; e contmuou servindo a Labão por outros sete anos. pensamento com o sentimento - o coração com o
J , ~ YV '>i S!S i E/v\A DE ~N' "'Ü "OL" v.(~ 21 1
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Frelllle única/ Interpretação de Texto ""2

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entendimento - a idéia com a paixão - colorir tudo isto Este desvio de concordância que se assinala, chama-se
com a imaginação, fundir tudo isto com a vida e com a silepse:
natureza, purificar tudo com o sentimento da religião e A. ( ) de pessoa apenas
da divindade, eis a Poesia - a Poesia grande e santa - a B. ( ) de número apenas
Poesia como eu a compreendo sem a poder definir, C. ( ) de gênero apenas
como eu a sinto sem a poder traduzir." D. ( ) de número e gênero
(DIAS, Gonçalves, "Prólogo aos primeiros cantos") E. ( ) de pessoa e gênero

84. Qual a figura de linguagem observada em "Com a Texto para as questões de 88 a 91:
vida isolada que vivo" (4.Z parágrafo)? CONSOLO NA PRAIA
A. ( ) Pleonasmo
B. ( ) Metáfora Vamos, não chores ...
C. ( ) Silepse de gênero A infância está perdida.
D. ( ) Metonímia A mocidade está perdida
E. ( ) Sinestesia Mas a vida não se perdeu
O primeiro amor passou.
85. Assinalar a alternativa correta, correspondente às O segundo amor passou.
figuras de linguagem, presentes nos fragmentos a O terceiro amor passou.
seguir: Mas o coração continua.
Perdeste o melhor amigo
1. "Não te esqueças daquele amor ardente Não tentaste qualquer viagem
que já nos olhos meus tão puro viste." Não possuis casa, navio, terra.
II. "A moral legisla para o homem; o direito, para o Mas tens um cão.
cidadão." (... )
III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos Tudo somado, devias
por menores ,porém, discordavam." precipitar-se, de vez, nas águas .
IV. "Isaac a vinte passos, divisando a vulto de um, pára, Estás nu na areia, no vento ...
ergue a mão em viseira, firma os olhos." Dorme, meu filho.
A. ( ) anacoluto, hipérbato, hipálage, pleonasmo (Carlos Drummond de Andrade)
B. ( ) hipérbato, zeugma, silepse, assíndeto 88. Assinale a alternativa incorreta:
C. ( ) anáfora, polissíndeto, elipse, hipérbato A. ( ) A conjunção "mas" no texto de Drummond
D. ( ) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo
estabelece o argumento mais forte.
E. ( ) hipálage, silepse, polissíndeto, zeugma
B. ( ) O possessivo, na última estrofe, expressa
afetividade.
86. "Olhei-o nos olhos, enquanto ele olhava os meus, C. ( ) As locuções adverbiais na última estrofe
surpreendendo neles uma perversidade que jamais remetem a elementos espaciais.
supusera existir." D. ( ) O numeral, na segunda estrofe, indica uma
Identifique a alternativa cuja redação elimine a progressão temporal relacionada à vida do
ambigüidade da frase anterior emissor.
A. ( ) Ele me olhou nos olhos e eu o olhei nos seus: E. ( ) O substantivo "coração" está sendo
quanta perversidade nessa expressão! empregado em sentido abstrato.
B. ( ) Quando nos olhamos, trazia nos olhos uma
surpreendente perversidade, até então desconhecida. 89. Em relação à palavra "melhor", é incorreto afirmar:
C. ( ) Enquanto ele me olhava nos olhos, surpreendi A. ( ) Trata-se de um adjetivo.
nos seus uma perversidade que nunca suspeitara. B. ( ) Estabelece um julgamento de valor.
D. ( ) Ao me olhar nos olhos e ao olhá-lo nos seus, a C. ( ) No plural receberia flexão por ser um
expressão de perversidade foi surpreendente. advérbio.
E. ( ) Olhamo-nos nos olhos; era surpreendente a D. ( ) Relaciona-se ao substantivo "amigo".
expressão de perversidade que jamais supusera existir E. ( ) Possui valor subjetivo.

87. Observe: 90. Leia as afirmações abaixo:

I. O título do poema explica-se, principalmente,
Cada pessoa que chegava, se punha na ponta dos pés. pelo o que é dito nos últimos versos das três
ESTAVAM CURIOSOS. primeiras estrofes.

212 \ :ifEMA 0:- rnSIMO POL tDRO

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SÉRIE

i 01 . Frente única/ Interpretação de Texto

II. No contexto, o substantivo concreto "cão" pode

ser entendido também de modo abstrato: trata-se
de um companheiro, uma afetividade.
Estão todos deitados
Dormindo
ª
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Estão dormindo

III.O interlocutor está instalado no texto por meio Profundamente.

de formas verbais imperativas. (Manuel Bandeira)
Estão corretas as afirmativas: 92. O advérbio "profundamente" na última estrofe
A. ( ) I B. ( ) I e II C. ( ) II remete... :
D. ( ) II e III E. ( ) todas A. ( ) há uma maneira intensa de donnir.
91. Em relação à expressão "na areia", é incorreto B. ( ) à morte do enunciador.
afirmar: C. ( ) ao fato de as pessoas estarem muito
A. ( ) Trata-se de locução de adjetiva de lugar. cansadas.
B. ( ) Trata-se de locução adverbial. D. ( ) ao fato de as pessoas citadas não mais
C. ( ) Remete ao local em que o interlocutor está. estarem vivas.
D. ( ) Mantém com o termo "praia" uma relação E. ( ) ao momento da festa.
de parte/todo.
E. ( ) É formada por uma preposição em 93. Leia as afinnações abaixo:
contração com um artigo e um substantivo. I. Os advérbios "ontem" e "hoje" relacionam-se à
oposição vida e morte respectivamente.
Texto para as questões de 92 a 94: II. o demonstrativo "aquele" refere-se à infância do
PROFUNDAMENTE enunciador.
III.o conectivo" porque" introduz a causa do que é
Quando ontem adormeci dito anteriormente.
Na noite de São João Estão corretas as afirmações:
Havia alegria e rumor A. ( ) I B. ( ) todas C. ( ) I e II
Estrondos de bombas luzes de bengala D. ( ) II e III E. ( ) II
Vozes cantigas e risos
Ao pé das fogueiras acesas 94. O termo "errantes" funciona como:
No meio da noite despertei A. ( ) advérbio de modo, está ligado ao verbo
"passavam".
Não ouvi mais vozes nem risos
Apenas balões B. ( ) adjetivo, está ligado ao verbo "passavam".
Passavam errantes C. ( ) advérbio, está ligado ao tenno "balões".
Silenciosamente D. ( ) adjetivo, está ligado ao termo "balões".
E. ( ) substantivo, está ligado ao termo" balões".
Apenas de vez em quando
O ruído de um bonde 95. Leia o texto abaixo:
Cortava o silêncio
"O Brasil investiu na Embraer inteligência e sonho.
Como um túnel
Ela não pode, agora, virar uma montadora de
Onde estavam os que há pouco
aviões. Senão, é melhor levá-la para a Zona Franca
Dançavam
de Manaus ..."
Cantavam (Folha de São Paulo, 7 de abril de 2000)
E riam
Ao pé das fogueiras acesas ? O efeito de sentido no texto acima encontra-se:
A. ( ) No emprego de substantivos concretos.
Estavam todos dormindo B. ( ) No emprego de substantivos abstratos.
Estavam todos deitados C. ( ) No emprego do verbo virar, indicando uma
Dormindo transformação.
Profundamente D. ( ) No uso das maiúsculas, que é uma forma
Quando eu tinha seis anos de destacar a palavra.
Não pude ver o fim da festa de São João E. ( ) No emprego de dois substantivos concretos
Porque adormeci. que substituem dois abstratos.
Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo 96. Assinale a alternativa em que o pronome tem valor
Minha avó possessivo:
Meu avô A. ( ) Eu lhe dei uma bofetada.
Totônio Rodrigues B. ( ) Ela se cortou.
Tomásia
Rosa
c. < ) Roubei-lhe a caneta.
D. ( ) Ela me contou tudo.
Onde estão todos eles ? E. ( ) Quero-te sempre.
1
5 .• DE ENSINO POi •rn.:o 213
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Frellle única / Interpretação de Texto 101

PO LI EDRO e,:=::r::::::r:=r=:::i:::::::r:::::r:=:ic=:c::::r=::r:::::r:,:::r:1::::r:1::e,::e,::e,::::r:1:::r:1::i1::::r1:::::r:1::e,::ri:::::r:1::i,:::::r:1::i1:::r:1II::i1:::c1:r::::r:1II::::r,::ri::ri:i:1:i:1:i:1101:i:1õ:11iioãirn■
1■
Textos para as questões de 97 a 98: M. O trecho que segue é um fragmento de uma receita:
a)
Minha terra tem Palmeiras "Coloque uma colher de sopa de manteiga, meia
Corínthians e outros times cebola picada, três dentes de alho, duas colheres de
de copas exuberantes sopa de azeite ..."
que ocultam muitos crimes. Assinale a alternativa que faz uma interpretação
As aves que aqui revoam incorreta do texto acima:
são corvos do nunca mais, A. ( ) Em "colher de sopa de manteiga", temos
a povoar nossa noite uma ambigüidade que só nosso
com duros olhos de açoite conhecimento de mundo desfaL : manteiga
que os anos esquecem jamais. pode estar relacionada à colher ou à sopa
( ...) (colher com manteiga ou uma sopa de
(Eduardo Alves da Costa,Outra Canção do Exílio) manteiga).
b) ( ...) B. ( ) Em "de azeite", temos uma preposição com
chuvadeira maria , chuvadonha, valor equivalente a "com "(com azeite, o
chuvinhenta, chuvil, pluvimedonha ! conteúdo da colher).
C. ( ) Em "de sopa" e "de azeite", temos
Eu lhe gritava: Pára! e ela chovendo, preposições com valores diferentes
poças d água gelada ia tecendo. (respectivamente forma e conteúdo).
Choveu tanto maria em minha casa D. ( ) A preposição "de", em todas as
que a correnteza forte criou asa ocorrências, é semantizada.
E. ( ) Em "de alho", temos a idéia de conteúdo.
e um rio se formou, ou mar, não sei,
sei apenas que nele me afundei. 100. Leia o fragmento abaixo extraído da obra de
E quanto mais as ondas me levavam Fernando Pessoa:
as fontes de maria mais chuvavam, Lisbon revisited - (] 923)

de sorte que com pouco, e sem recurso, Não: não quero nada.
as coisas se lançaram no seu curso Já disse que não quero nada.
( ... )
Não me venham com conclusões!
(Caso Pluvioso, Carlos Drummond de Andrade)
A única conclusão é morrer.
Não me tragam estéticas!
97. Em relação aos termos chuvadonha, chuvinhenta e Não me falem em moral!
chuvil (texto b), é correto afirmar: ( ...)
A. ( ) são palavras arcaicas, isto é em desuso,
que designam um estado da chuva. O verso "A única conclusão é morrer" exprime em
B. ( ) são palavras inventadas que designam um relação ao verso anterior :
tipo de chuva. A. ( ) uma conseqüência
C. ( ) são palavras inventadas que designam B. ( ) uma oposição
chuva intensa e constante. C. ( ) um argumento favorável
D. ( são qualificativos da chuva que remetem ao D. ( ) urna idéia de sobreposição
estado físico do poeta. E. ( ) uma idéia de alternidade
E. ( ) são palavras pertencentes ao nosso léxico e
que indicam chuva forte. 101. Em "Espero que me compreenda!,·", o trecho
destacado pode ser substituído por:
9L Em relação ao texto A, é incorreto afirma que : A. ( ) a sua compreensão.
B. ( ) a vossa compreensão.
A. ( ) a palavra "outro " contida no título remete
C. ( ) a compreensão de você.
a um texto já existente
B. ( ) a visão que se faz do Brasil é negativa. D. ( ) a tua compreensão.
E. ( ) a compreensão deles.
C. ( ) a palavra Palmeiras é ambígua, pois pode
ser entendida como time de futebol ou
planta lenhosa.
D. ( ) faz-se um elogio ao país, haja vista o termo
"exuberantes "
E. ( ) a palavra "Corínthians '' quebra uma
expectativa do leitor.
214 ~1,LN
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O1 Frente única / 1nterpretação de Texto -e}
■Olillllli 11111 1 1 1 1 1 1 1 i ,POLIEDRO
Texto para a questão 102 Gabarito
1. "sangue que saia de sua boca era vermelho"; "você não possuía
Aula de Português
sangue azul"
A linguagem 2. Respectivamente pobreza e riqueza
Na ponta da língua, 3. Há uma oposição semântica entre os termos "vala comum" e
"glória", o primeiro remete à pobreza, ao anonimato e o segunda, à
tão fácil de falar riqueza, à fama.
e de entender. 4. Ele é especial, é mais importante; ela é comum, mais uma mulher.
A linguagem na superficie estrelada de letras, 5. Retrata uma visão de mundo machista.
sabe lá o que ele quer dizer? 6. Os artigos "o " e "uma" e o advérbio "apenas"
7. O primeiro artigo define e particulariza o homem, como se ele
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, fosse especial; já o segundo carrega a idéia de indefinição, como se a
e vai desmatando mulher não fosse especial. O advérbio "apenas" estabelece uma
o amazonas de minha ignorância. limitação, reduzindo a mulher a uma condição inferior.
Figuras de gramática, esquipáticas, 8. D
9. Tinha uma força de leão, embora fosse miúdo.
atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me.
1O. Trata-se de uma critica ao projeto, o texto ironiza a proposta ao
Já esqueci a língua em que comia, sugerir medidas que inibam determinados usos regionais e
em que pedia para ir lá fora, socioculturais da língua.
11. Ao dizer que o número real seria de 110%, uma hipérbole, a
em que levava e dava pontapé,
enunciação, põe em dúvida o fato de o presidente iraquiano ter sido
a língua breve língua entrecortada eleito com 100% dos votos.
do namoro com a prima. 12. O jogo de linguagem criado pelo autor consiste na utilização de
O texto apresenta de Drummond apresenta: um cacófato (BUM do). A palavra criada,"bundo",traduz uma critica
A. ( ) uma crítica ao português coloquial, da revista à obra do famoso escritor, ao mesmo tempo que remete ao
nome da revista ("Bundas").
espontâneo.
13. Em 1, o verbo custar remete à idéia de "ser dificil"; em 2,
B. ( ) uma crítica ao ensino de Língua relaciona-se à idéia de preço.
Portuguesa, que privilegia o coloquial. 14. E
C. ( ) uma crítica ao ensino de Língua 15. (10) Trata-se de uma questão de semântica; a ciência que estuda
Portuguesa, que faz uso de termos de dificil o significado das palavras. Em (02) e em (08), as palavras
"cadáveres" e "vergonha" quebram uma expectativa por pertencerem
compreensão. a campos semânticos( de significado) diferentes.
D. ( ) uma crítica ao professor Carlos Góis, que 16. Na roça quem determina a hora de acordar, adormecer é o boi; o
não sabe ensinar. tempo ocorre em função da sua atividade.
E. ( ) uma crítica ao aluno, que procura sempre o 17.0 termo ·'sombra" refere-se ao entardecer e o termo "cacos", ao
boi.
meio mais fácil de aprender.
18.0 autor utiliza o contraste visual entre sombra e luz: "a sombra
vem nos cascos" (entardecer), "a luz chega no leite" (anoitecer).
102. Leia as frases abaixo: 19. A expressão remete ao fato de que o tempo na roça é muito
a) "Todo o país clama por liberdade". diferente do tempo na cidade; no campo, são os elementos naturais
que determinam o ritmo do homem; na cidade, é a civilização com
b) "Meu colégio é um clube."
seus artificias impostos pela cultura urbana.
c) "Tira esse cachorro que está perto de ti." 20. As palavras são "tô"e "pra", o objetivo é tomar o texto mais
d) "Um alto funcionário matou um espontâneo, mais próximo da oralidade.
funcionário alto." 21. B 22. D 23. e
e) "Já falei quinhentas vezes, cara!" 24. A 25. E 26. e
27. Refere-se à morte, que pode estar prestes a acontecer, segundo a
I. Em a, o indefinido seguido de artigo personagem.
28. e
equivale a "qualquer país".
29. O som dos mosquitos.
II. Em b, a frase está no sentido literal. 30.D 31. A
III. Em c, o demonstrativo está empregado 32. E O texto traz uma reflexão sobre o ato de compor poemas.
corretamente. 33. a)A frase é "Reparai" que interrompe a argumentação e envolve
IV. Em d, o adjetivo "alto" possui o mesmo o leitor. b) A função conativa (ou apelativa) da linguagem se faz
através do uso do Imperativo afirmativo, na segunda pessoa do
significado nas duas ocorrências. plural: "Reparai" (vós)
V. Em e, o numeral está sendo empregado 34. a) sede (estar com sede e verbo ser na segunda do plural)
em sentido literal. b) "tremenda curtição", "é que é o bom" (também remete a uma letra
Está correta a afirmação: de música da época).
A. ( ) I B. ( ) II C. ( ) IIII 35. a) sede b) Estabelecer um diálogo com o
D. ( ) IV E. ( ) V leitor, criar um efeito de aproximação para
manipulá-lo.
36. E Não há nenhuma palavra que estabeleça um julgamento de
valor, há o predomínio da função referencial
37. E
38. C. Índice de indeterminação do sujeito confere impessoalidade,
não há a função expressiva.
SISTEMA DE ENSl~lO POi.:EDRC 215
 .......
• V)
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:::> SÉRIE

ª
manter ou encerrar a comunicação
40. B. A exemplo da poesia, o investimento cm jogos de linguagem
denota uma preocupação com o estético.
Frente única/ Interpretação de Texto

dia" estão empregadas em sentido figurado.

73. A. O amor é sublime, "estado de graça" e não tem preço, "'é
dado de graça"
101
POLIEDRO ,c=:::::1=:::r::::::ic::::r::::::i=:::r::::::1=:r:::::::r::::::ic:r:::::::r::::::1=c:::r::::::r:::::r::::r:::::::r1:::::11:::i1:::i1:::i1:::::11:::r1::::r:1::::r:1:::i,:::r,=1□1=10:1:::i1=1rr1:i,:i:,:i:1:i:1:i:1i:1i:i11ci:1iioiioâow
39. Trata-se da função fática; essa função tem a finalidade de iniciar, 72. C. A expressão "cárcere da noite", "chave de ouro", "portas do

41. C. No primeiro fragmento, o narrador faz simplesmente uma 74. O autor utiliza duas palavras semelhantes foneticamente: uma
descrição: no fragmento 2, há o diálogo (A nossa felicidade, explícita: "sem" (amor sem razão, "forte cm si mesmo") e
Barão... ). no fragmento 3, há a presença da memória, do passado "cem"(cem razões, inúmeras razões, implícito no uso do
("Tenho passado a vida...) "porque").Trata-sc de uma paronomásia.
42. A. Nesta alternativa, o narrador expressa sua opinião sobre o 75. A. "amor"e "morte"se opõe, há a contradição; além disso, os
amor. dois vocábulos assemelham-se foneticamente (/mor')
43. B. É a única alternativa que mantém a coerência e a clareza do 76. a) Aliteração e assonância. b) O interlocutor é tratado como algo
texto. sublime, com o poder de dar a cor a quem não tem. e) "És agora a
44. E cruz que tomba/A beira da tua cova."
45. A. A protagonista vai paulatinamente se decepcionando em 77. a) O que se encontra elíptico (por zeugma) no trecho mencionado
relação ao sargento, até que resolve ir embora é "se não". O pronome apassivador seguido do advérbio de negação.
46. B. No momento da enunciação, presente, a mulher já não está b) O sujeito da primeira oração é "soberbos", com o qual concorda o
mais no sítio verbo "destruam". apassivado pelo "se". O que assegura a
47. B. O monólogo confere ao texto mais emoção, a protagonista identificação do sujeito é a flexão do verbo no plural.
revela a sua angústia em relação ao sargento. 78. Na reunião, houve uma surpresa: todos os membros do Conselho
48. D. O autor refere-se a fatos do cotidiano corno o trote, as piadas reconheceram os méritos do escritor.Há redundância em "surpresa
racistas. inesperada" (toda surpresa é inesperada); e todos "unânimes".
49 E. Há uma visão romântica no texto do famoso compositor: "Pois 79. a) Uma dentre as possibilidades a seguir: - Carnaval, minha
quem mora lá no morro missão de poeta onde que andou? b) Vocativo. O poeta dialoga com
Já vive pertinho do céu/fem alvorada, tem passarada, o Carnaval, invocando-o como seu interlocutor.
alvorecer Sinfonia de pardais". 80. Há repetições que inicia três orações pelo verbo _TER, conhecidas
50. B. Trata-se do sofisma "petição de princípio". por ANAFORA. Ou elementos finais como SO, que marca a
51. B. Os dois textos procuram convencer por meio de argumentos. EPÍSTROFE.
52. B. Os números do lpea funcionam como argumento. 81. Nas demais alternativas a relação de subordinação não apresenta
53. C. Uma hipótese seria a de que os negros não tendo acesso a uma quebra; na alternativa a, a segunda oração não apresenta
boa escola primária, subordinação.
não teriam chances de entrar na faculdade. 82.a) " Vendo o triste pastor que com enganos". b) Remete a um
54. C. ·'utópica",no contexto, significa que a democracia racial não estado permanente, estava fadado à tristeza.
acontece na prática. 83. a) Labão disse a Jacó" depois. b) O triste pastor vendo que a sua
55. D. Em quatro, temos apenas informações,não há julgamentos de pastora lhe fora assim negada e) Assim, Jacó serviu sete anos por
valor. amor a Raquel.
56. B. Como o assunto é a respeito do negro, o adjetivo funciona 84. A. Ha uma repetição de idéias.
como argumento. 85. B. Há, respectivamente, uma inversão, uma omissão de verbo
57. B. A segunda afirmação não mantém a idéia de oposição, trata-se anteriormente expresso; uma concordância com a idéia e uma
de uma conclusão. sucessão de coordenadas assindéticas
58. D. O capitalismo, segundo o texto, não valoriza a natureza, mas 86. C. Nesta alternativa a perversidade refere-se apenas aos olhos do
explora-a.; não há referência no texto ao fato de o capitalismo querer ~~ele,,.
a destruição do homem 87. D. Da terceira pessoa do singular ( "cada pessoa") passamos para
59. C. A ameaça constitui-se em uma transgressão à ética, o a terceira pessoa do plural ("curiosos")
relacionamento deve ser civilizado, baseado nos argumentos. 88. D 89. C 90. E 91. A
60. D. Ao ameaçar de demissão, retira-se o objeto de valor emprego. ~- D ~- B 9~ D ~- B
61. F. F, F, V, V. O programa de Mion também zomba, não valoriza 96. c 97. c 98. o 99. E
a capacidade criativa dos jovens. 100. e 101. o 102. c
62. Em B, o verbo assinala uma sanção de "alguns".
63. A. O poema trabalha com a oposição rua x sala, espaço;
respcctivamente espaço da transformação e espaço da espera.
64. A. --onde mora o acontecimento" refere-se a "rua"..
65.C. O leite representa um poder-viver, competência necessária
para o desenvolvimento da criança.
66. B. O eu lírico ao receber as moedas do Doutor passa por um
programa de aquisição transitiva.
67 V, F, F, F. A granada representa conotativamente a guerra; as
crianças nascem convivendo com as armas.
68. B. Sentido denotativo é sentido literal. ao pé da letra; o verbo
bater está empregado em sentido denotativo
69. Predomina o verso de sete sílabas. há a oposição entre o que ele
queria que ela fosse e o que de fato ela é;no verso 12, há a repetição
da consoante "p".
70. O autor utiliza a paronomásia Uogo de palavras, aproximadas
pelos sons e diferentes significados) como em LIXO e LUXO. Esse
recurso é para descrever a transformação que ocorre com a lata.
71. "um espalhafato - um espalha fatos"; respectivamente algo que
faz barulho (=espalhafatoso) e algo que tem a função de espalhar os
fatos ocorridos na cidade (banalidades municipais).

216 ~-~ l f:NíA OE- tNSINO POL ·ORO

 102
o..
Frente illlKII / Interpretação de Texto ~
■■iiimii:01ii1ri1IIIi:,01iÕi::Ii:::Ii:::Ii::Ji::JiO:iIi:::Ii::Jii:Ii::Ji::Ii::Ji::Ii::r:,:::Ii::Ii::I:i::r:,=i□iDiDiC::iC::Ci:::r::::roc::i:=:c:::r::::r:c::c:::r:::::r:c::c::::I:::::::JipoLjEDRO

1. Leia o texto abaixo: Qual é a ambigüidade observada no texto acima? Dê

Era uma mulher gato; no almoço comia carne, no as duas interpretações.Aponte a figura de linguagem
jantar, bebia leite. utilizada.

Que tipo de formação de palavras temos em L Leia o texto abaixo:

"mulher gato" e "jantar"? Os blocos reunidos na Cimeira, no Rio de Janeiro,
incluíram Europa, Caribe e América Latina ou seja,
2. Leia a frase abaixo: aquilo que chamamos d? Ocidente sem os Estados
A sobra no caixa custou-lhe a renúncia. Unidos, o maior parceiro comercial do planeta
Que tipo de derivação temos em "sobra" e Terra nesta virada e milénio.
"renúncia "? Sendo o principal comprador e o principal
vendedor de quase toda a produção mundial, os
Estados Unidos podem parecer o gigante Gulliver
3. Leia as informações abaixo: amarrado por pigmeus.
r a) verbos causativos: ação causadora Mas é possível que a roda da história tenha
r (ex: civilizar) iniciado, devagarinho, aqui mesmo no Brasil, um
b) verbos freqüentativos: ação que se repete novo ciclo e fechado outro.
,..
(ex: gotejar) (Carlos Heitor Cony)
c) verbos diminutivos: ação diminutiva e repetida Considere as seguintes afirmações:
(ex: chuviscar) I. Os Estados Unidos são o maior parceiro
d) verbos incoativos: ação que principia econômico do planeta Terra nesta virada de
(ex: amanhecer) milénio.
Coloque a letra correspondente: II. No segundo parágrafo, a relação entre as idéias é
É preciso amadurecer_a idéia. de causa e conseqüência
III. No terceiro parágrafo, expressa-se a condição
Bebericar: era tudo o que ele fazia. para que um novo ciclo histórico se estabeleça.
Assinale:
Apedrejar a casa do vizinho foi o seu crime. A. ( ) se todas estão corretas.
B. ( ) se apenas I e II estão corretas
Texto para as questões 4 a 6 C. ( ) se apenas II em estão corretas.
"Órfão de pai e mãe, João mora com o tio e sonha D. ( ) se apenas I em estão corretas
ser desenhista. "Nunca repeti, mas fiquei cinco E. ( ) se apenas I está correta.
anos sem estudar ", diz o menino. Ele está na
terceira série primária e trabalha em uma 9. Leia o texto abaixo e a seguir assinale a alternativa
pequena empresa na zona leste da cidade " correta:
(Isto É, 30 de abril de 1997) O ANJO DA GUARDA
Quando minha irmã morreu,
4. Identifique as orações em que foi empregada a (Devia ter sido assim)
elipse do sujeito. Explique por que ela é Um anjo moreno, violento e bom,
necessária, do ponto de vista estilístico, ao texto? brasileiro
Veio ficar ao pé de mim.
5. A seleção lexical consiste na escolha de palavras O meu anjo da guarda sorriu
que pertencem a um mesmo universo semântico E voltou para junto do Senhor.
(BANDEIRA,Manuel.Libertinagem.Rio,Nova
(de significado). Identifique as palavras ou
Fronteira,p.25.)
expressões que tematizam o trabalho, o ensino e a
condição social. A. ( ) O texto acima não pode ser classificado
como narrativo, pois é uma poesia.
6. Como o enunciador relaciona os temas do ensino, B. ( ) O texto apresenta uma passagem narrativa,
do trabalho e da condição social? Qual é a mas é predominantemente descritivo.
incoerência social observada? C. ( ) O texto é absolutamente descritivo, pois faz
um retrato de uma personagem: o anjo.
D. ( ) O texto é predominantemente narrativo, mas
7. Leia o anúncio abaixo: apresenta uma passagem dissertativa.
"Relógio que atrasa não adianta. " E. ( ) O texto é narrativo, mas apresenta uma
passagem descritiva.

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1O. Leia esta estrofe de Lisbon revisited, poema de Nos dois sonetos, os poetas se dirigem às suas
Álvaro de Campos, e assinale a alternativa que amadas já mortas, em tom triste e lamentoso.Mas se
melhor exprime as idéias estabelecidas pelas no de Camões,embora afetivo e apaixonado, parece
conjunções em grifo: vigorar certo distanciamento, no de Machado parece
(... ) haver uma relação de proximidade, na qual o poeta
Se eu fosse outra pessoa, fazia-lhes, a todos, a e companheiro confessa identificar-se e solidarizar-
vontade. se com a falecida Carolina.Com base nestes
Assim, como sou, tenham paciência! comentários, interprete o papel semântico exercido
Vão para o diabo sem mim, pelos advérbios de lugar nos contextos de ambos os
Ou deixem-me ir sozinho para o diabo! poemas.
Para que havemos de ir juntos?
Texto para as questões 12 e 13
A. ( ) dependência, oposição e consequência
B. ( ) consequência,altemidade e causa Aula de Português
C. ( ) finalidade,oposição,conseqüencia A linguagem
D. ( ) conformidade,alternidade,finalidade Na ponta da lingua,
E. ( ) dependência,altemidade,finalidade tão fácil de falar
e de entender.
11. Leia os textos abaixo : A linguagem na superfície estrelada de letras,
sabe lá o que ele quer dizer?
Alma minha gentil, que te partiste
Tão cedo desta vida, descontente Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,
Repousa lá no Céu eternamente e vai desmatando
E viva eu cá na terra sempre triste. o amazonas de minha ignorância.
Figuras de gramática, esquipáticas,
Se lá no assento etéreo, onde subsiste, atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me.
Memória desta vida se consente,
Não te esqueças daquele amor ardente Já esqueci a língua em que comia,
Que já nos olhos meus tão puto viste. em que pedia para ir lá fora,
em que levava e dava pontapé,
E se vires que pode merecer-te a língua breve língua entrecortada
Algua cousa a dor que me ficou do namoro com a prima.
Da mágoa, sem remédio, de perder-te,
O português são dois; o outro mistério.
Roga a Deus, que teus anos encurtou,
Que teia cedo de cá me leve a ver-te, 12. Drummond faz uso de um neologismo. Identifique-o
Quão cedo de meus olhos te levou. e explique seu significado no contexto.
(CamÕe!t)

A CAROLINA 13. Que processo de formação de palavras o autor

utilizou para a formação do neologismo?
Querida, ao pé do leito derradeiro
Em que descansas dessa longa vida
Aqui ,·enho e virei, pobre querida, 14. Leia o texto abaixo:
Tra::.er-te o coração do companheiro. O vestibular de Direito a que me submeti, na velha
Pulsa-lhe aquele afeto verdadeiro Faculdade de Direito da Bahia, tinha só quatro
Que, a despeito de toda humana lida, matérias: português, latim, francês ou inglês e
Fez a nossa existência apetecida sociologia, sendo que esta não constava dos
E num recanto pôs um mundo inteiro. currículos do curso secundário e a gente tinha de ~e
virar por.fora. Nada de cruzinhas, múltipla escolha
Trago-te flores, -restos arrancados ou matérias que não interessassem diretamente à
Da terra que nos viu passar unidos carreira. Tudo escrito tão ruibarbosianamente
E ora mortos nos deixa e separados quanto possível, com citaçries decoradas,
preferivelmente. (. ..)
Que eu, se tenho nos olhos ma/feridos
Pensamentos de vidaformulados, a) Identifique o neologismo no texto acima. A que
são pensamentos idos e vividos. classe gramatical pertence? Que morfema
(Machado de Assis) possibilita a identificação desta classe?
b) Qual é o significado do neologismo no contexto?

218 'ilSTE~ e\ :,f E-J!S!NC PO~ tDRO , "-Tíi A ..., P\ e,,._,""' r'\t n,..
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! 02
SÉRIE

Frente única/ Interpretação de Texto

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o LI Eo Ro
Leia o anúncio abaixo Texto para as questões 4 e 5
(Texto para as questões 15, 16 e 17)
Teobaldo, O Teobaldo
tomou conta da
cidade que tremenda
curtição, levantou
a cabeça de garrafa
na mão (bis).
Lá vai ele, no meio
Da multidão vive de cabeça erguida e
com a garrafa na mão.
Teobaldo é que é o bom.
Teobaldo dá a dica:
,-
sede feliz nesse
carnaval com
Guaraná Antarctica
Jingle para o Guaraná Antarctica

IL Que palavra do texto é ambígua?

Juventude e Beleza
Na espuma cremosa do sabonete palmolive 19. Dê as duas funções morfológicas possíveis desse
termo.
Especialistas de pele provam: com Sabonete Palmolive
você pode obter cútis mais linda em 14 dias apenas 20. Leia o texto a seguir:
- Milhões de mulheres estão conservando a pele jovem e Bush e Blair exigem saída "sem demora "
linda com Sabonete Palmolive porque a espuma (O Estado, 07/04/2002)
cremosa e vitalizante de Palmolive embeleza e a) Explique o efeito de sentido das aspas.
rejuvenesce a cútis 1.825 mulheres de todas as idades e b) Se a redação fosse "Bush e Blair exigem sem
de todos os tipos de pele, orientadas por 36 demora saída.", teríamos o mesmo significado.
especialistas, provaram o Método Embelezador de Que função sintática assumiria o termo "sem
Palmolive. Em 14 dias, 2 entre 3 dessas mulheres demora"?
,,.
conseguiram resultados surpreendentes - cútis mais
jovem e muito mais bonita! 21. (ENEM- 2001)
O mundo é grande
Hoje mesmo faça assim: O mundo é grande e cabe
Lave o rosto, o colo e os ombros com Sabonete Nesta janela sobre o mar.
Palmolive, fazendo uma suave massagem com sua O mar é grande e cabe
espuma cremosa e vitalizante, durante 60 segundos. Na cama e no colchão de amar.
Enxágüe. Essa massagem tonifica e produz em sua pele O amor é grande e cabe
todo o efeito embelezador de Palmolive. Se sua pele fôr No breve espaço de beijar.
- oleosa, 3 massagens por dia - se fôr seca ou nonnal, ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa.
bastam 2 massagens. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
Para um banho de beleza, PALMOLIVE-SE dos Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística:
pés a cabeça! a reiteração de determinadas construções e
expressões
15. Identifique no texto um neologismo e classifique-o lingüísticas, como o uso da mesma conjunção para
quanto ao processo de formação de palavras. estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção
estabelece, entre as idéias relacionadas, um sentido
16. Que tipo de estrutura sintática temos em de
A. ( ) oposição.
"Juventude e beleza na espuma cremosa do
B. ( ) comparação.
Sabonete Palmolive"'?
C. ( ) conclusão.
D. ( ) alternância.
17. A que elementos do texto refere-se a expressão E. ( ) finalidade.
··Juventude e Beleza ·7

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Frente única/ Interpretação de Texto ~ 02

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22. (ENEM-2001) " ... Um operário desenrola o arame, B. ( ) para Hobbes, a paz é inerente à civilização
o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o e, segundo o texto II, ela não é um valor
afia nas pontas para a colocação da cabeça do absoluto.
alfinete; para fazer a cabeça do alfinete requerem- C. ( ) de acordo com Hobbes, a guerra é um valor
se 3 ou 4 operações diferentes; ..." absoluto e, segundo o texto II, a paz é
SMITH, Adam. A Riqueza das Nações. Investigação sempre melhor que a guerra.
sobre a sua Natureza e suas Causas. Vol. I. São Paulo: D. ( ) em ambos, a guerra ou a paz são boas
Nova Cultural, 1985. quando o fim é justo.
E. ( ) para Hobbes, a paz liga-se à natureza e, de
acordo com o texto II, à civilização.

24. (ENEM-2001) Tropas da Aliança do Tratado do

Atlântico Norte (OTAN) invadiram o Iraque em
1991 e atacaram a Sérvia em 1999.
Jornal do Brasil, 19 de fevereiro de 1997. Para responder aos críticos dessas ações, a OTAN
usaria, possivelmente, argumentos baseados:
A respeito do texto e do quadrinho são feitas as A. ( ) na teoria da guerra perpétua de Hobbes.
seguintes afirmações: B. ( ) tanto na teoria de Hobbes como na
I. Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à tendência expressa no texto II.
qual são submetidos os operários. B. ( ) no fato de que as regiões atacadas não
II. O texto refere-se à produção informatizada e o possuíam sociedades civilizadas.
quadrinho, à produção artesanal. D. ( ) na teoria de que a guerra pode ser justa
III.Ambos contêm a idéia de que o produto da quando o fim é justo.
atividade industrial não depende do E. ( ) na necessidade de pôr fim à guerra entre os
conhecimento de todo o processo por parte do dois países citados.
operário.
Dentre essas afirmações, apenas:
A. ( ) I está correta.
25. (ENEM-2001) O trecho a seguir é parte do poema
B. ( ) II está correta. "Mocidade e morte", do poeta romântico Castro
C. ( ) III está correta. Alves:
D. ( ) I e II estão corretas. Oh! eu quero viver, beber perfumes
E. ( ) I e III estão corretas. Na flor silvestre, que embalsama os ares;
Ver rninh'alma adejar pelo infinito,
Qual branca vela n'amplidão dos mares.
23. (ENEM-2001) No seio da mulher há tanto aroma ...
1. Para o filósofo inglês Thomas Hobbes (1588- Nos seus beijos de fogo há tanta vida ...
1679), o estado de natureza é um estado de - Árabe errante, vou dormir à tarde
guerra universal e perpétua. Contraposto ao À sombra fresca da palmeira erguida.
estado de natureza, entendido como estado de Mas uma voz responde-me sombria:
guerra, o estado de paz é a sociedade Terás o sono sob a lájea fria.
civilizada. ALVES, Castro. Os melhores poemas de Castro Alves.
Dentre outras tendências que dialogam com as Seleção de Lêdo Ivo. São Paulo: Global, 1983.
idéias de Hobbes, destaca-se a definida pelo
texto abaixo. Esse poema, como o próprio título sugere, aborda o
inconformismo do poeta com a antevisão da morte
II. Nem todas as guerras são mJustas e
prematura, ainda na juventude.
correlativamente, nem toda paz é justa, razão
A imagem da morte aparece na palavra
pela qual a guerra nem sempre é um desvalor, e
A. ( ) embalsama.
a paz nem sempre um valor.
BOBBIO, N. MATTEUCCL N PASQUINO, G.
B. ( ) infinito.
Dicionário de Política, C. ( ) amplidão.
5ª ed. Brasília: Universidade de Brasília; D. ( ) dormir.
São Paulo: Imprensa Oficial do Estado, 2000. E. ( ) sono.
Comparando as idéias de Hobbes (texto I) com a
tendência citada no texto II, pode-se afirmar que
A. ( ) em ambos, a guerra é entendida como
inevitável e injusta.
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25. (ENEM 2001) que ajudou decisivamente os holandeses na invasão

do Nordeste brasileiro, em 1632.
Calabar traiu o Brasil que ainda não existia?
Traiu Portugal, nação que explorava a colônia onde
Calabar havia nascido? Calabar, mulato em uma
sociedade escravista e discriminatória, traiu a elite
branca?

Os textos referem-se também a esta personagem.

O problema enfrentado pelo migrante e o sentido Texto I: " ... dos males que causou à Pátria, a
da expressão "sustança" expressos nos quadrinhos, História, a inflexível História, lhe chamará infiel,
podem ser, respectivamente, relacionados a: desertor e traidor, por todos os séculos"
A. ( ) rejeição/ alimentos básicos. Visconde de Porto Seguro, in: SOUZA JÚNIOR, A.
B. ( ) discriminação/ força de trabalho. Do Recôncavo aos Guararapes. Rio de Janeiro:
r C. ( ) falta de compreensão / matérias-primas. Bihliex, 1949.
D. ( ) preconceito/ vestuário. Texto li: "Sertanista experimentado, em 1627
E. ( ) legitimidade/ sobrevivência. procurava as minas de Belchior Dias com a gente da
Casa da Torre; ajudara Matias de Albuquerque na
26. (ENEM 2001) No trecho abaixo, o narrador, ao defesa do Arraial, onde fora ferido, e desertara cm
descrever a personagem, critica sutilmente um conse-qüência de vários crimes praticados ... " (os
outro estilo de época: o crimes referidos são o de contrabando e roubo).
CALMON, P. História do Brasil. Rio de Janeiro José
romantismo.
Olympio, 1959.
''Naquele tempo contava apenas uns quinze ou
Pode-se afirmar que:
dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura
A. ( ) A peça e os textos abordam a temática de
da nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa.
maneira parcial e chegam às mesmas
Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza,
conclusões.
entre as mocinhas do tempo, porque isto não é
B. ( ) A peça e o texto I refletem uma postura
romance, em que o autor sobredoura a realidade e
tolerante com relação à suposta traição de
fecha os olhos às sardas e espinhas; mas também
Calabar, e o texto II mostra uma posição
não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda
contrária à atitude de Calabar.
ou espinha, não.
C. ( ) Os textos I e II mostram uma postura
Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza,
contrária à atitude de Calabar, e a peça
cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o
demostra uma posição in-diferente em
indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins
relação ao seu suposto ato de traição.
secretos da criação."
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas.
D. ( ) A peça e o texto II são neutros com relação
Rio de Janeiro: Jackson, I 95 7. à suposta traição de Calabar, ao contrário do
A frase do texto em que se percebe a crítica do texto I, que condena a atitude de Calabar.
narrador ao romantismo está transcrita na E. ( ) A peça questiona a validade da reputação de
alternativa: traidor que o texto I atribui a Calabar,
A. ( ) ... o autor sobredoura a realidade e fecha enquanto o texto II descreve ações positivas
os olhos à sardas e espinhas ... e negativas dessa personagem.
B. ( ) ... era talvez a mais atrevida criatura da
nossa raça ... 28. (ENEM- 2001)
C. ( ) Era bonita, fresca, saía das mãos da SEU OLHAR
natureza, cheia daquele feitiço, precário e (Gilberto Gil, 1984)
eterno, ...
D. ( ) Naquele tempo contava apenas uns quinze Na eternidade
ou dezesseis anos ... Eu quisera ter
E. ( ) ... o indivíduo passa a outro indivíduo, Tantos anos-luz
para os fins secretos da criação. Quantos fosse precisar
Pra cruzar o túnel
Do tempo do seu olhar
27. (ENEM 2001) Rui Guerra e Chico Buarque de
Holanda escreveram uma peça para teatro
chamada Calabar, pondo cm dúvida a reputação de
traidor que foi atribuída a Calabar, pernambucano
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Frente única/ Interpretação de Texto ~"-

02
POLI EORO c:=~r:=i:==r:::=c::::~c::::r::=c::::::::c::::I=:c::::r:::::I:=c:::::r:::::::r::::r:::r:::::r::Jc::::J::c:::r::r::::I:J:::J:I::c::cc::r:::I:n::oo:i:i:irnmiiiiiÍ
Gilberto Gil usa na letra da musica a palavra e. ( ) "A vida da atriz Giulia Gam virou de ponta-
composta anos-luz. O sentido prático, em geral, cabeça."
não é obrigatoriamente o mesmo que na ciência. D. ( ) "Truques para fazer seu dinheiro
Na Física, um ano luz é uma medida que relaciona esticaaaaaar"
a velocidade da luz e o tempo de um ano e que, E. ( ) "A beleza vem com o tempo."
portanto, se refere a
A. ( ) tempo. B. ( ) aceleração. 32. Leia a frase abaixo:
C. ( ) distância. D. ( ) velocidade. "Hollywood é completamente dominada por
E. ( ) luminosidade. homens. Quero ir embora. "
(Gwyneth Paltrow)
Texto para as questões 29, 30 e 31 Leia as afirmações abaixo:
I. O termo "homens" cumpre o papel temático dç
agente do processo verbal.
II. A frase "domina-se completamente
Hollywood" seria a passiva sintética
correspondente.
III. Se apagássemos o agente da passiva ··homens",
teríamos na voz ativa " Dominam-se
completamente Hollywood".
IV. O primeiro período é semanticamente causa do
segundo.
Estão corretas as afirmativas:
A. ( ) 1 e II B. ( ) I,II e Ili
C. ( ) II e III D. ( ) 1, II e IV
E. ( ) todas

(Veja de 27 de março de 2002) 33. Leia o anúncio abaixo:

29. Leia as afirmações abaixo:
I. O termo "loiraça" expressa um julgamento de
valor.
II. O numeral é argumento para o adjetivo "rica"
III. A palavra "como" expressa semanticamente a
causa da ação verbal.
IV. "rica", "artista", "loiraça", "250 milhões"são
palavras que remetem a um universo eufórico
Estão corretas:
A. ( ) 1, II e III
B. ( ) II, III e IV
e. ( ) 1,11 e IV
D. ( ) 1, III e IV
E. ( ) II e III

30. Em relação à palavra "loiraça", é correto afirmar

que se trata de:
A. ( ) uma composição por aglutinação
B. ( ) uma composição por justaposição A preposição para, no texto acima, expressa o valor
C. ( ) uma derivação prefixai semântico de:
D. ( ) uma derivação sufixal
A. ( ) conseqüência
E. ( ) uma derivação parassintética B. ( ) intencionalidade
C. ( ) modo
31. Assinale a alternativa que apresenta a mesma D. ( ) concessão
estrutura sintática observada em "A loiraça de 250 E. ( ) meio
milhões de dólares".
A. ( ) " ... mais de 60 milhões de intemautas em 34. Leia as afirmações abaixo:
43 países." I. O termo "performance" liga-se semanticamente
B. ( ) "O terra vai sortear 300 computadores." ao carro.
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II. O termo "incrementar" está representado
visualmente pela fumaça que sai dos pneus.
III.A palavra performance é objeto direto de
"incrementar".
IV. O carro de fórmula 1 reforça a idéia de
tecnologia.
,...
Estão corretas:
A.( )Iell B. ( ) I, II e III
C. ( ) II, III e IV D. ( ) III e IV
E. ( ) Todas
r 35. Leia o texto abaixo:
,... Para a
--o 1 rrern:1
,....
LePera 'r/Marketing
.., _ , ..........., _
No texto acima observa-se a presença:
A. ( ) Quebra do paralelismo sintático.
B. ( ) Quebra do paralelismo semântico
C. ( ) Metaforização por meio da seleção lexical
D. ( ) Topicalizaçao do objeto.
E. ( ) Ênfase em determinadas palavras.
36. Assinale a alternativa em que o objeto está sendo
usado como instrumento de ênfase:
A. ( ) Os Deuses, eu os vi.
B. ( ) "Os sábios não apontam, não falam, não
confundem." (Carlos Nepomuceno)
,.... C. ( ) Vi a dor que se arrastava pelo caminho.
D. ( ) I Iavia corpos por todos os lados.
E. ( ) "Não me venham com conclusões, a única
conclusão é morrer." (Fernando Pessoa)
37. Assinale a alternativa em que há erro de
concordância:
A. ( ) Devem existir milhões de pessoas
passando fome neste momento.
B. ( ) Podem haver distúrbios nas eleições.
C. ( ) Faz dez anos que o país vive a ilusão do
real.
D. ( ) São catorze horas. Repita. Catorze horas.
E. ( ) Precisa-se de professores de português.
~o
31. Leia o texto abaixo:
"Está na hora do cliente ltaú ser o banqueiro da
história. Fale com o gerente.
No texto acima observa-se um desvio de norma,
trata-se:
A. ( ) do uso do verbo falar.
B. ( ) do uso da preposição em contração com o
artigo.
C. ( ) do uso da expressão adverbial "na hora".
D. ( ) do uso do artigo definido, o correto é "um
banqueiro" .
E. ( ) do uso do verbo ser.
Texto para as questões 39 e 40:
A
T ADINHOSDELE!
Pela primeira vez em sete anos, os megaexecutivos
americanos sofrem uma, digamos assim, "redução
dut salarial".
~,om (Veja, 27/03/2002)
itel 39. No texto acima, foi empregada:
A. ( ) uma linguagem denotativa.
B. ( ) uma linguagem metafórica, calcada na
similaridade.
C. ( ) uma linguagem irônica, o enunciado nega a
_ ~ ~ < - 4 ......, 55,:· enunciação .
D. ( ) uma linguagem objetiva, em sentido literal.
E. ( ) uma linguagem conotativa, que remete à
relação parte/todo.
40. Leia as afirmações abaixo:
I. "Pela primeira vez" e "em sete anos" são
expressões adverbiais que denotam tempo.
II. A oração "digamos assim" dá uma orientação
argumentativa ao leitor.
III. O termo "tadinhos" liga-se semanticamente à
expressão "redução salarial".
IV. O termo "redução salarial" é complemento
verbal de "sofrem", trata-se de objeto indireto.
Estão corretas:
A. ( ) 1,11 B. ( ) I, II e III
C. ( ) II, III e IV D. ( ) II e III
E. ( ) I e IV
41. Leia o anúncio abaixo:
VIVER NA METRÓPOLE É UMA ARTE
Bienal de São Paulo
No texto acima, temos:
A. ( ) uma quebra de paraJelismo semântico.
B. ( ) uma quebra do paralelismo sintático.
C. ( ) uma topicalização do complemento verbal.
D. ( ) uma ambigüidade que cria efeito de sentido.
E. ( ) um apagamento do agente, o que cria efeito
de sentido.
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Frente única / Interpretação de Texto i 02

POLIEDRO Ci=:::r=:r:::::r=r::::::r:::::::Jc::::::::c:::r::::::Jc::::::r::::::r:::::r:::::1=r::::r:::::c::::ii□ic:::::ci:::Ci=i□i□i::::Ii:::Ii::r::i:Ji::r:i:::JiCii:JiCii:::Ii:CI:i:tiIiIi:ti:ti:tii:i11ãii:i11ii 11ii minD
42. Leia o texto abaixo: Gabarito
1. Trata-se de derivação imprópria.
~ 2. Trata-se de derivação regressiva.
3. d-c b
SANGUE, 4. Trata-se de um instrumento de concisão, de enxugamento do

SUOR E A
texto. São as seguintes orações:
"Órfão de pai e mãe. João mora com o tio e sonha ser
desenhista. "Nunca repeti, mas fiquei cinco anos sem
CAMARAS
\ ~:K' Um,.d of ll, ,,!fu·n
estudar", diz o menino. Ele está na terceira série primária e
trabalha em uma pequena empresa na zona leste da cidade. "
:JWC d.t 1-..rr -...t,:\._•n \ p1 .. l hrr
e: ,~o ai,.trv r~,m H-"\A.."' m~ 11... .a 5. Trata-se das palavras desenhista, trabalha, pequena
(1 (..u~ ~1 1 lo'1.J ,\ -..J ,Tlk"1
empresa/repeti, sem estudar. terceira série primária/ órfão de
I. O título apresenta uma quebra do paralelismo pai e mãe, mora com o tio, trabalha em uma pequena
empresa da zona leste .
semântico.
6. O garoto é pobre, precisa trabalhar. O trabalho
II. O termo "crueza"é formado por derivação provavelmente interfere na escola, pois ele deixou de estudar
imprópria. durante cinco anos. A incoerência é o fato de um menino ter
III. "Sangue"e "suor"pertencem a um campo de trabalhar tão cedo, prejudicando a sua vida escolar e
semântico diferente de "Câmaras". privando-o da própria infância.
IV. Os dois artistas mencionados possuem no 7. A expressão "não adianta" pode significar "não resolve" ou
texto papel agentivo. remeter à idéia de tempo: um relógio em que as horas não
ultrapassam o tempo real. A figura é o pleonasmo.
Estão corretas as afirmações: 8. O 9. E 10. E
A. ( ) apenas I B. ( ) I, II e IV 11. Em Camões, há uma oposição: "cá"(terra-onde está o poeta)
C. ( ) I, III e IV D. ( ) I e II e "lá"(céu-onde está amada). Essa oposição traduz o
E. ( ) todas distanciamento entre o poeta e a amada. Em Carolina.o
advérbio ãqui" aproxima o eu-poético da amada.
43. Leia o período abaixo: Carolina,apesar de morta, continua presente no coração do
amante.
Chegou o momento de o homem pensar no seu 12. "esquipáticas", a língua culta é vista como esquisita e
semelhante, ajudar-lhe no que for possível. antipática.
No período acima, observa-se o emprego 13. composição por aglutinação.
inadequado: 14. a) "ruibarbosianamente", Trata-se de advérbio, o morfema
A. ( ) da preposição. é o sufixo adverbial "mente".
b) Escrever bem, utilizando a norma culta.
B. ( ) do pronome pessoal.
15. Trata-se do termo "PALMOLIVE-SE", ternos urna
C. ( ) do relativo "que". derivação sufixai.
D. ( ) do artigo. 16. Trata-se de uma forma nominal.
E. ( ) do possessivo "seu". 17. À espuma do sabonete e à mulher da foto.
18. O termo "sede" é ambíguo.
19. Substantivo (ausência de água) ou verbo (ser no imperativo:
sede vós)
20. a) As aspas dá ao texto um tom imperativo, trata-se de um
recurso enfático.
b) Não, o termo sem demora estaria ligado ao verbo, urna
exigência sem demora. Seria um adjunto adverbial.
21. A 22. E 23. B 24. D 25. E
25. 8 26. A 21. E 28. e 29. e
30. O 31. A 32. D 33. B 34. E
35. e 36. A 37. 8 38. B 39. C
40. B 41. E 42. C 43. A
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Frente 2 / Literatura
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r
"Não desejo nada, não temo nada: sou livre". Texto para as questões 2 e 3:
(Kazantisakis, escritor grego) Cantiga da Guarvaia*
No mundo non me sei parelha,
mentre me for como me vai,
cajá moiro por vós - e ai!
r Mia senhor branca e vermelha,
queredes que vos retraia
quando vos eu vi en saia!
Mau dia me levantei,
,- que vos enton non vi fea!
E, mia senhor, dês aquel d', ai!
,.... Me foi a mi mui mal,
e vós, filha de Don Paai
Moniz, e bem vos semelha
d'haver eu por vós guarvaia,
,- pois eu, mia senhor, d'alfaia
nunca de vós houve nem hei
Galaaz e o Rei Arthur, na Távola valia d' ua correa.
,...
Redonda.
(Vocabulário: todo o 1º. verso equivale à expressão
"Depois que is,o disse, o rei começou a pensar "não sei, no mundo, quem a mim se compare"/
,,... mentre = enquanto/ senhor branca e vermelha = senhora
muito; e ele pensando, começaram-se-lhe ir as lágrimas
r dos olhos pelas faces, assim que todos o viram . E, ao muito branca de faces rosadas/ retraia = retrate, pinte/ en
cabo de um tempo, disse de modo que todos ouviram: saia = em roupa de baixo, sem manto/ vos semelha = vos
r
- Galvão, Galvão. Vós me metestes tão grande parece/ d 'haver eu por vós guarvaia = receber, por vós,
pesar no coração, que jamais sairá até que desta um luxuoso manto encarnado para frequentar a Corte/
demanda veja o fim, porque terei grande pesar e pavor valia d 'ua correa = qualquer coisa de escasso valor.)
r de perder nela meus amigos.
- Ai, senhor, disse Lancelote, que dizeis? Tal 2. Depois de ler o texto acima:
homem como vós não deveria ter pavor, mas ânimo e a) Que tipo de influência -provençal ou ibérica -
boa esperança. Certamente, se morrêssemos todos nesta esta cantiga traz consigo? Explique por quê.
demanda, maior honra seria de que morrer em outro b) Retire do texto duas características típicas do tipo
lugar. de cantiga a que ele pertence, justificando a
Ai, Lancelote, disse o rei, o muito grande amor seguir o porquê de sua escolha.
que sempre tive por vós e por eles me faz isto dizer. E c) Fazia parte do código de ética dos trovadores
não é grande maravilha, se tenho grande pesar, porque jamais citar o nome da mulher amada. O que
nunca rei cristão teve tantos cavaleiros, nem tantos acontece neste poema? Você tem uma explicação
homens bons à sua mesa, como hoje tenho, nem terá histórica para o fato?
jamais. E por isso receio que jamais estarão reunidos
aqui nem em outro lugar, como agora estão." 3. Os trovadores medievais, em suas cantigas de amor,
influenciaram magistralmente, na maneira de dirigir-
1. Depois de ler o fragmento: se à amada, alguns poetas que vieram depois deles.
a) O que são novelas de cavalaria e a que elas se A título de exemplo, observe como Gonçalves Dias,
prestavam na Idade Média? poeta romântico do século XIX, expõe seu amor
L>) Você classificaria o trecho acima como para a mulher amada:
pertencente a que ciclo de novelas? "Adeus qu'eu parto, senhora;
c) Por que podemos afirmar que as novelas sejam Negou-me o fado inimigo
moralizadoras? Passar a vida contigo,
d) Qual o assunto da Demanda do Santo Graal? Ter sepultura entre os meus;
(resuma-o). Negou-me nesta hora extrema,
Por extrema despedida,
Ouvir-te a voz comovida
Soluçar um breve Adeus!"
("Ainda uma vez_ Adeus!" Novos Cantos, 1857)
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a) Levando em consideração o poema de Ai flores, ai flores do verde ramo,

Gonçalves Dias,como você pode justificar a Se soubésseis notícias do meu amado?
afirmação acima? Ai, Deus, onde ele está?
b) Que tipo de voz do poema se instala no trecho
Se soubésseis notícias do meu amigo,
poético que você acabou de ler?
Aquele que mentiu do que combinou comigo?
Leia o texto: Ai, Deus, onde ele está?
Se soubésseis notícias do meu amado,
Aquele que mentiu do que jurou comigo ?
Ai, Deus, onde ele está?
_ Vós me perguntastes pelo vosso amigo?
E eu bem vos digo que está são e vivo:
Ai, Deus, onde ele está?
Dalton Trevisan Vós me perguntastes pelo vosso amado?
E eu bem vos digo que está vivo e são
4. Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de Ai, Deus, onde ele está?
casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não Eu bem vos digo que está são e vivo,
senti falta, bom chegar tarde, esquecido na E estará convosco antes do prazo passado:
conversa de esquina. Não foi ausência por uma Ai, Deus, onde ele está?
semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa
por engano, a imagem de relance no espelho. E eu bem vos digo que está vivo e são,
E estará convosco quando passar o prazo:
Com os dias, Senhora, o leite primeira vez Ai, Deus, onde ele está?
coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a
pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou (Obs.: as expressões "prazo passado" e "passar o prazo "'
debaixo da escada. Toda a casa era um coITedor referem-se a concluir o serviço militar)
deserto, até o canário ficou mudo. Não dar parte de a) Levando em consideração o poema acima, diga
fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma quem o compôs e que importância tem no
hora da noite eles se iam. Ficava só, sem o perdão contexto trovadoresco.
de sua presença, última luz na varanda, a todas as b) Tomando como referência as estrofes 1, 2, 3 e 4,
aflições do dia. indique o que sejam versos paralelísticos, como
Sentia falta da pequena briga pelo sal no tomate -- eles acontecem e para que.
meu jeito de querer bem. Acaso é saudade,
Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes 6. Ainda tomando como paradigma o poema acima,
poupei água e elas murcham. podemos encontrar nele um tipo especial de cantiga,
Não tenho botão na camisa. Calço a meia furada. muito freqüente quando o eu-lírico é feminino.
Que fim levou o saca-rolha? Nenhum de nós sabe, a) Você sabe dizer do que se trata?
sem a Senhora, conversar com os outros: bocas b) Esse procedimento é comum nas cantigas de
raivosas mastigando. amigo?
Venha para casa, Senhora, por favor.
(João Garcia de Guilhade)
a) A que gênero literário pertence o trecho acima?
b) Você consegue aproximar o vocativo Ai dona fea! Foste-vos queixar
"Senhora" usado por Dalton Trevisan ( um dos porque vos nunca louv'en meu trobar
mais importantes prosadores contemporâneos mais ora quero fazer un cantar
no Brasil) dos vocativos usados pelos en que vos loarei toda via;
trovadores? Justifique por quê. e vedes como vos quero Ioar:
dona fea, velha, sandia!
Textos para as questões 5 e 6: Ai dona fea! Se Deus mi perdon!
E pois havedes tan gran coraçon
5. Leia a cantiga abaixo: que vos eu loe en esta razon,
vos quero já loar toda via;
"_ Ai flores, ai flores do verde pinho,
e vedes qual será a loaçon:
Se soubésseis notícias do meu amigo?
dona fea, velha e sandia!
Ai, Deus, onde ele está?
Dona fea, nunca vos eu toei
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01 Frente 2 / Literatura 07 .
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en meu trobar, pero muito trobei; Treydes comig'a lo mar levado
mais ora já un bom cantar farei E veeremo-lo meu amado
en que vos toarei toda via; E banhar-nos-emos nas ondas.
e direi-vos como vos loarei:
(treydes= vinde/ veereno'lo= e o veremos/ mar levado=
,.... dona fea, velha e sandia!
mar levantado, encapelado, perigoso)
,.... (Vocabulário: ora= agora, neste momento/ toda
via= para sempre, sempre/ sandia= louca, desajuizada/ A cantiga acima pertence ao Cancioneiro da Ajuda e
que vos loe en esta razon= que eu vos louve de maneira foi feito por Martim Codax, no século XIII. Após
merecida, justa/ loaçon= louvação, ato de louvar/ reler o texto, responda:
,,. pero= todavia.) a) Como se deve qualificar tal cantiga?
,.... b) Determine nele o refrão e explique qual o valor
,... 7. Por que, para o poema acima, a categorização é que devemos dar a ele;
cantiga de escárnio e não cantiga de maldizer? c) Quais as duas séries de estrofes paralelas?
Justifique a sua resposta. Indique por que podemos classificá-las como
,.... paralelismo. Justifique com exemplos do texto.
Texto para as questões 8 e 9:
Para resolver de madrugada...
,.. Morto está D. Martim Marcos,ai Deus, se é verdade
Sei que com ele está morta a desonestidade,
,,.... Morta está a parvoíce, morta está a vacuidade,
Morta está a poltronice e morta está a maldade.
Se Dom Martinho está morto sem honra e sem bondade
,.... e de outros maus costumes haveis curiosidade,
em vão os buscareis desde Roma à cidade;
noutro sítio vereis feita a vossa vontade.
De um certo cavaleiro sei eu, por caridade, 11. Leia o texto abaixo, de autoria de D. Dinis:
que vos ajudaria a matar tal saudade.
"Se eu pudesse forçar meu coração,
Deixai-me que vos diga em nome da verdade:
obrigá-lo, senhora, a vos dizer
Não é rei nem é conde, mas outra potestade,
quanta amargura que fazeis sofrer,
que não direi, que direi, que não direi ...
posso jurar - dê-me Deus seu perdão!_
(Vocabulário= parvoíce= tolice/ vacuidade= vaidade, que sentiríeis compaixão de mim.
vazio interior/ poltronice= covardia/ potestade=
autoridade, alto cargo) Pois, senhora, conquanto apenas dor
(frag. Cancioneiro da Vaticana) e nenhuma alegria me causeis,
se soubésseis o mal que me fazeis,
8. A cantiga acima pode ser genericamente posso jurar_ perdoa-me, Senhor! _
classificada como "cantiga de maldizer". Explique que sentiríeis compaixão de mim.
,--

,..... por que. Não me querendo nenhum bem, embora,

se soubésseis a pena que me dais,
,,..
9. O que acontece nas estrofes 2 e 3 e que ocasiona e quanta dor há nos meus tristes ais,
,,.. um desvio desta cantiga e de sua classificação posso jurar_ de boa fé, senhora! _
como exclusivamente de maldizer? Cite exemplos. que sentiríeis compaixão de mim.
E mal seria, se não fosse assim."
1O. Quantas sabedes amar amigo (D. Dinis, in Cancioneiro da Bihliotcca !\acional)
Treydes comig' a lo mar de Vigo a) Levando em conta o que você aprendeu sobre
E banhar-nos-emos nas ondas. cantigas e suas diferenças, categorize o poema
Quantas sabedes amar amado acima.
Treydes comig'a lo mar levado b) Nas cantigas trovadorescas, que tipo de versos
E banhar-nos-emos nas ondas. eram usados?
Treydcs comig'a lo mar de Vigo c) Metrifique os primeiros versos de cada estrofe e
E veeremo'lo meu amigo indique se são os mesmos usados durante toda a
F banhar-nos-emos nas ondas. Idade Média.
d) Qual o papel do verso solto no final das estrofes?
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e) No 4°. verso da segunda estrofe, parece a lábios carnudos como os de uma negra.
palavra "Senhor": que significado ela toma no Divago, quando o que quero é só dizer
contexto do poema? te amo. Teço as curvas, as mistas
t) O que é o Cancioneiro da Biblioteca Nacional? e as quebradas, industriosa como abelha,
Com que objetivo ele aparece? alegrinha como florinha amarela, desejando
as finuras, violoncelo, violino, menestrel
12. Leia: e fazendo o que sei, o ouvido no teu peito
pra escutar o que bate. Eu te amo, homem, amo
Cantiga sua partindo-se o teu coração, o que é, a carne de que é feito,
(João Ruiz de Castelo Branco) amo sua matéria, fauna e flora,
Senhora, partem tão tristes seu poder de perecer, as aparas de tuas unhas
meus olhos por vós, meu bem, perdidas nas casas que habitamos, os fios
que nunca tão tristes vistes de tua barba. Esmero. Pego tua mão, me afasto, viajo
outros nenhuns por ninguém. pra ter saudade, me calo, falo em latim pra requintar meu gosto:
"Dize-me, ó amado da minha alma, onde apascentas
Tão tristes, tão saudosos, o teu gado, onde repousas ao meio-dia, para que eu não
tão doentes da partida, ande vagueando atrás dos rebanhos de teus companheiros".
tão cansados, tão chorosos, Aprendo. Te aprendo, homem. O que a memória ama
da morte mais desejosos fica eterno. Te amo com a memória, imperecível.
cem mil vezes que da vida. Te alinho junto das coisas que falam
Partem tão tristes os tristes, uma coisa só: Deus é amor. Você me espicaça como
tão fora d'esperar bem, o desenho do peixe da guarnição de cozinha, você me guarnece,
que nunca tão tristes vistes tira de mim o ar desnudo, me faz bonita
outros nenhuns por ninguém de olhar-me, me dá uma tarefa, me emprega,
me dá um filho, comida, enche minhas mãos.
a) Podemos afirmar que o poema acima possui Eu te amo, homem, exatamente como amo o que
estrofação regular? Justifique. acontece quando escuto oboé. Meu coração vai desdobrando
b) Na segunda estrofe podem ser encontradas pelo os panos, se alargando aquecido, dando
menos 3 tipos de figuras estilísticas. Aponte-as, a volta ao mundo, estalando os dedos pra pessoa e bicho.
exemplificando com as passagens do texto. Amo até a barata, quando descubro que assim te amo,
c) Como são chamadas (estruturalmente) as o que não queria dizer amo também, o piolho. Assim,
estrofes 1 e 3? E que nome se dá a estrofes te amo do modo mais natural, vero-romântico,
com o número de versos que possui a segunda? homem meu, particular homem universal.
d) Como você explica o título do poema? Tudo que não é mulher está em ti, maravilha.
e) Podemos chamar "coyta amorosa" ao Como grande senhora vou te amar, os alvos linhos,
sofrimento demonstrado na poesia palaciana? a luz na cabeceira, o abajur de prata;
f) Como são chamados os vocativos quando como criada ama, vou te amar, o delicioso amor:
figuras de construção? No texto, você pode com água tépida, toalha seca e sabonete cheiroso,
apontar dois deles? me abaixo e lavo teus pés, o dorso e a planta deles
eu beijo.
13. O texto abaixo é da poeta mineira Adélia Prado, a (Poesia Reunida, Editora Siciliano, SP, 199 i, p.99)
voz poética considerada mais importante hoje, no a) Classifique o eu-lírico do poema acima.
Brasil. Ela vive em Divinópolis (MG) e seus justifique e apresente exemplos.
temas resvalam na simplicidade, no cotidiano, no b) Diga por que a versificação do poema é irregular
universo feminino: e justifique.
c) Interprete o trecho:
PARA O ZÉ
"Como grande senhora vou te amar, os alvos linhos,
Eu te amo, homem, hoje como
a luz na cabeceira, o abajur de prata;
toda vida quis e não sabia,
como criada ama, vou te amar, o delicioso amor:
eu que já amava de extremoso amor
com água tépida, toalha seca e sabonete cheiroso,
o peixe, a mala velha, o papel de seda e os riscos
me abaixo e lavo teus pés, o dorso e a planta deles
de bordado, onde tem
eu beijo."
o desenho cômico de um peixe - os
d) Por que há no poema um fragmento que se
destaca entre aspas?

228 S. TEMA DE t~JSINO POLiEDRO

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e) No 10°. verso, há a expressão "industriosa 16. O trecho que você lerá abaixo foi escrito por Gil
como abelha", você sabe o que significa isso e Vicente em 1523 e inaugura uma fase considerada
que figura estilística aí se encontra? prodigiosa para o dramaturgo português:

,,..... 14. Leia o fragmento: Renego deste lavrar

e do primeiro que o usou!
,,..... A Portugal foram trazidos Álvaro Gonçalves e Ó diabo que o eu dou,
Pero Coelho, e chegaram a Santarém onde el-Rei que tão mao é d'aturar!
Dom Pedro era; e el-Rei, com prazer de sua vinda, O Jesu! Que enfadamento,
porém mal magoado porque Diego Lopes fugira, e que raiva, e que tormento,
os saiu fora a receber, e sanha cruel sem piedade que cegueira, e que canseira!
,,.....
lhos fez per sua mão meter a tormento, querendo Eu hei-de buscar maneira
que lhe confessassem quais foram na morte de D. d'algum outro aviamento.
Inês culpados, e que era o que seu padre tratava
contra ele quando andavam desavindos por azo da Coitada, assi hei-de estar
morte dela; e nenhum deles respondeu a tais encerrada nesta casa
perguntas cousa que el-Rei prouvesse; e el-Rei como panela sem asa
com queixume dizem que deu um açoite no rosto que sempre está num lugar?
de Pero Coelho, e ele se soltou então contra el-Rei E assi hão-de ser logrados
,-
em desonestas e feias palavras, chamando-lhe dous dias amargurados,
,,..... traidor, fé perjuro, algoz e carniceiro dos homens; que eu posso durar viva?
e el-Rei, dizendo que lhe trouxessem cebola e
vinagre pera o coelho, enfadou-se deles e mandou- a) De que peça se trata?
os matar. b) Por que o teatro gilvicentino é chamado de
,,..... A maneira de sua morte, sendo dita pelo miúdo, "popular"?
seria mui estranha e crua de contar, ca mandou c) Que tipo de peça podemos denominar "autos" e
tirar o coração pelos peitos de Pero Coelho, e a "farsas"?
Álvaro Gonçalves pelas espáduas; e quais palavras d) Antes do teatro popular gilvicentino, que tipo de
ouve, e aquele que lho tirava, que tal oficio havia teatro era feito em Portugal?
pouco em costume, seria bem dorida cousa e) A quem criticou o teatro de Gil Vicente e qual
d'ouvir; enfim mandou-os queimar; e tudo feito sua obra mais conhecida?
ante os paços onde ele pousava, de guisa que f) Qual a peça teatral popular que inaugura o teatro
comendo olhava quanto mandava fazer. (Crónica
popular em Portugal? Por quê?
d"el Rei D. Pedro, o Cruel)
,,.....
a) Qual a importância de Fernão Lopes para a 1 Gabarito
historiografia portuguesa?
b) Associe o trecho acima ao que vem a seguir e 1. a) As novelas pertencem ao gênero prosa da época
explique por que podem ser aproximados: trovadoresca e eram narrativas moralizadoras,
,,...
certamente feitas dentro da Igreja. Eram
,,... 15. apócrifas e tinham o objetivo de ressaltar os
Tais contra Inês os brutos matadores, feitos heróicos.
No colo de alabastro, que sustinha b) O trecho acima pertence ao ciclo bretão,
As obras com que Amor matou de amores conhecido também como arturiano, porque tem
Aquele que depois a fez rainha, como personagem Lancelot e Artur.
As espadas banhando e as brancas flores c) Porque elas ressaltavam o herói como detentor
Que ela dos olhos seus regadas tinha, do que é bondade, beleza, justiça, verdade,
Se encarniçavam, férvidos e irosos, fidelidade e indicam-no como defensor da fé
No futuro castigo não cuidosos. cristã.
c) Você sabe dizer quem é o autor dos versos d) A busca do cálice sagrado, o Santo Graal, a fim
acima e a que escola literária pertenceu? de curar as doenças do rei e aplacar a crisé.
d) Que nome recebe a estrofe acima e qual é seu política (período das Trevas).
esquema rímico? 2. a) A cantiga da Guarvaia, por ser classificada como
e) Metrifique os dois últimos versos da estrofe. cantiga de amor, tem origem provençal. É
f) O que é uma elisão? preciso, no entanto, observar algumas
circunstâncias: em primeiro lugar, o trovador
transige uma norma fundamental nas cantigas:

S;Sfü..\A DE E"-lSl~~O POL EDRO S:STEMA DE t:NSINO POLIEDR0 229

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dizer o nome da mulher amada; em segundo
lugar, outra transgressão: ele diz que passaram
juntos a noite: "quando eu vos vi em saia"(com
roupa de baixo, depois de ter amanhecido o
dia).
b) Podemos apontar como características o amor
cortês, o uso do vocativo "senhora".
c) A única explicação para o fato seria a de que,
em Portugal, ainda não estavam bem fixadas as
regras para a feitura de cantigas de amor nesta
época ; portanto, Paio Soares de Taveirós pode
ter transgredido a conduta por uma espécie de
ignorância parcial das regras. Uma outra
explicação: D. Maria Paes Ribeiro, a quem é
oferecido o poema (daí a denominação de A
Ribeirinha para esta cantiga) era amante do rei
D. Sancho I e, possivelmente, o trovador tenha
querido agradá-lo, o que é esquisito, mas pode
ser real.
3. a) A maneira de dirigir-se à "senhora", a coita
amorosa, o queixume: essas são as
características mais aproximadas de Gonçalves
Dias com o Trovadorismo.
b) A voz é masculina; temos eu-lírico (também
chamado "eu-poético") masculino.
4. a) Pertence à prosa, genro conto (os contos curtos
são chamados atualmente de minimalismo);
b) O termo, no início do conto, parece mesmo
reverencial, respeitoso; depois, no desenrolar
das ações, poderemos até toma-lo com
sinônimo de "patroa", "dona", maneira como os
maridos antigos chamavam suas mulheres. Ao
final, tende para o deboche.
5. a) O trovador é el-Rei D. Dinis, o mais importa te
trovador português da Idade Média.
b) Os versos paralelísticos acontecem nas cantigas
de amigo e ressaltam a maneira como uma
mulher deveria compor: repetições. Além de
usar o refrão, D. Dinis usou também estrofes
parecidas ou paralelas, aos pares que
denominamos séries. O paralelismo consiste
em, nas estrofes paralelas, repetir, de maneira
semelhante, os versos da anterior, substituindo
apenas as palavras finais.
6. a) Trata-se de uma cantiga dialogada.
b) Sim, nelas, a moça se queixa da ausência do
amado e "conversa"com a natureza, as amigas,
a mãe.
7. Embora alguns livros didáticos tragam esta cantiga
como de maldizer, não acredite nisso: não há nela
crítica direta, com nome explicitado. É uma
cantiga de escárnio porque, indiretamente e sem
citar o nome, o trovador escarnece de "dona feia",
atribuindo-lhe os qualidades "velha e louca".
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::J
SÉRIE
Frente 2 / Literatura ! O1
8. Porque se inicia citando um nome e atribuindo-lhe
qualidades negativas; ou seja, a crítica é direta,
ostensiva.
9. Na segunda e terceira estrofes, o trovador desvia o
eixo da crítica direta e diz saber de uma outra pessoa
com as mesmas qualidades de D. Martim, mas
observa que não sabe se vai ou não dizer: ou seja,
crítica indireta à alta potestade.
10. a) É uma cantiga de amigo.
b) O refrão é o último verso de cada estrofe: "E
banhar-nos-emos nas ondas." O refrão serve para
dar musicalidade à cantiga e repetir uma idéia,
um aspecto metafórico qualquer.
c) A primeira e segunda estrofes formam a primeira
série; a terceira e quarta estrofes formam a
segunda série. Elas são chamadas de estrofes
paralelas porque repetem a mesma idéia em seu
versos correspondentes e somente trocam ou
substituem as palavras ou expressões finais do
verso.
11. a) Se fosse categorizar apenas a estrutura, teríamos
dificuldades, uma vez que esta, de D. Dinis, é
uma das raras cantigas de amor que trazem o
refrão. No entanto, a coita amorosa, a referência
"senhora"estão presentes. O eu-lírico é masculino
e ela é, portanto, uma cantiga de amor.
b) Geralmente os versos redondilhos, maiores ou
menores.
c) "Se eu/ pu/de/sse/ for/car/ meu/ co/ra/ção,/
Pois,/ se/nho/ra,/ con/quan/to a/pe/nas/ dor/
Não/ me/ que/ren/do/ ne/nhurn/ bem/, ern/bo/ra,
Não, não são: os versos medievos eram redondilhos
e estes são decassílabos.
d) Ressaltar uma idéia, fazer um comentário
qualquer que nos dê a intenção emocional do
trovador. Ou, então, ele é somente um lamento.
e) No quarto verso, Senhor é Deus, não o feminino
para senhor, dono.
f) O Cancioneiro é uma coleção de cantigas
realizadas durante o período trovadoresco. Este,
especialmente, é coletânea de cantigas
trovadorescas é também conhecida como
Collocci-Brancuti, numa evidente homenagem
aos seus donos anteriores, mecenas que
protegiam a arte. Trata-se apenas de uma cópia
italiana feita no século XVI e é rica em
conteúdo: 1.647 cantigas de todos os tipos,
incluindo a obra de D. Dinis e de seus filhos.
(o principal espólio é do Conde de Barcelo~, chamado D. Pedro).
12. a) Não, para se ter estrofação regular é necessário
que todas as estrofes tenham o mesmo número de
versos.
b) Aparecem a metonímia ( os olhos como parte), a
prosopopéia ( os olhos estão tristes e saudosos) ,
a hipérbole ( "cem mil vezes que da vida") e a
gradação: "tão tristes, tão saudosos, tão doentes
da partida ..."
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ou quintas ou quintetos.
Frente 2 / Literatura
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d) Apesar de lá estar escrito "cantiga", pertence

chamados "mistérios e milagres", ou o teatro
religioso. Deste ponto de vista, Gil Vicente faz o
chamado "teatro profano".
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1 I•II:::r1:i10:1Ii::110.:1::110.:1::110:1:::r:,:J•Cli:=Ii=r:1=r:1:::r:,:::r::::r:=r:::=i:==i:=c:=1=::::c:::::r:::=i::=c:=:::c::::r:::::::ic:::=i1 POLIEDRO

c) São chamadas quadras ou quartetos; quintilhas

ao Humanismo, época em que os poemas ainda c) São peças escritas em versos redondilhos, ao
eram chamados de "cantigas' . estilo medieval, feitas para serem declamadas.
e) Não, prefira chamar apenas de sofrimento d) O teatro católico, feito nas igrejas, sobretudo
amoroso e restringir o nome "coita"para as pela passagem do Natal ( os presépios "vivos") e
cantigas trovadorescas. da Semana Santa.
1) Os vocativos, nas figuras estilísticas, são e) Gil Vicente criticou a todos os estamentos
chamados de "apóstrofes". Os dois encontrados sociais: clero, nobreza, a burguesia comerciante.
,... no texto são: "senhora"e "meu bem", na Sua peça mais conhecida é o Auto da Barca do
primeira estrofe. Inferno, pertencente à trilogia das Barcas ( Auto
13. a) O eu-lírico do poema é tipicamente feminino; a da Barca do Céu, Auto da Barca do lnferno,
r
voz poética, que se expressa é a de uma mulher: Auto da Barca do Purgatório).
"tira de mim o ar desnudo, me faz bonita de f) A peça que inicia o teatro popular cm Portugal é
,.. olhar-me, me dá uma tarefa, me emprega, me o Monólogo do Vaqueiro, conhecido também
dá um filho, comida, enche minhas mãos." como "Auto da Visitação". Gil Vicente, vestido
b) Porque há versos de várias medidas na poema: de pastor, vai saudar, no quarto da rainha D.
o último é dissílabo e o primeiro, por exemplo, Maria, o nascimento de D. João III, no dia 7 de
,... é redondilho. junho de 1502.
c) É interessante observar como Adélia Prado
dessacraliza o poema e mistura o profano com
o religioso. Aí, nesse trecho, temos um 1 A dica do vestibu lar:
exemplo desses: uma analogia velada à
passagem bíblica do beija-pés, forma de se Você já ouviu falar em intertextualidade. Escolhemos 3
mostrar submisso e humilde. textos "conversantes", ou seja, eles dialogam entre si e
d) Porque é citação bíblica e não texto da autora. foram escritos a partir de trechos de Os Lusíadas, de Luiz
e) É uma comparação; industriosa quer dizer Vaz de Camões, recriações magníficas de três poetas
,... "trabalhadeira", laboriosa. fundamentais de língua
14. a) Fernão Lopes é o cronista mais importante da
Idade Média portuguesa, extremamente FALA DO VELHO DO RESTELO AO
preocupado com a pesquisa histórica, a ASTRONAUTA
documentação e o desvio da v1sao
José Saramago
regiocêntrica. É ele que traz o povo para as in Poemas Possíveis ( 1966)
crônicas históricas pela primeira vez.
b) Ambos tratam da mesma história: a morte de Aqui na terra a fome continua
Inês de Castro, rainha coroada depois de morta. A miséria e o luto
,-
Podem ser aproximados porque Camões, ao A miséria e o luto e outra vez a fome
escrever Os Lusíadas (de onde se tirou o trecho Acendemos cigarros em fogos de napalm
em versos), "bebeu nas fontes históricas de E dizemos amor sem saber o que seja.
Fernão Lopes" e reescreveu em seu Canto III Mas fizemos de ti a prova da riqueza,
este infando acontecimento do século XIV. Ou talvez da pobreza, e da fome outra vez.
15. c) O autor do texto é Camões e a escola literária é E pusemos em ti nem eu sei que desejos
o classicismo. De mais alto que nós, de melhor e mais puro.
d) A estrofe acima é uma oitava, chamada No jornal soletramos de olhos tensos
também rima-real ou oitava-rima e seu Maravilhas de espaço e de vertigem.
esquema rímico é: abababcc Salgados oceanos que circundam
e) Se en/car/ni/ça/vam,/ fér/vi/dos/ e i/ro/sos, Ilhas mortas de sede onde não chove.
No/ Cu/tu/rol cas/ti/go/ não/ cui/do/sos. Mas a terra, astronauta, é boa mesa
f) O encontro de duas vogais, num verso, que, na (E as bombas de napalm são brinquedos)
hora da emissão, vamos representar numa só Onde come brincando só a fome
sílaba poética (veja acima). Só a fome, astronauta, só a fome.
16. a) Trata-se de A farsa de Inês Pereira.
b) Porque está em opos1çao ao teatro feito nas
igrejas durante toda a Idade Média, os
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Frente 2 / Literatura i O1
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!IIIii11ii11iiima
■
MAR PORTUGUÊS idem
Fernando Pessoa idem
in Mensagem (1934) idem.
Ó mar salgado, quanto do teu sal O homem funde a cuca se não for a Júpiter
São lágrimas de Portugal! proclamar justiça junto com injustiça
Por te cruzarmos, quantas mães choraram, repetir a fossa
Quantos filhos em vão rezaram! repetir o inquieto
Quantas noivas ficaram por casar repetitório.
Para que fosses nosso, ó mar! Outros planetas restam para outras colônias.
Valeu a pena? Tudo vale a pena O espaço todo vira Terra-a-terra.
Se a alma não é pequena. O homem chega ao Sol ou dá uma volta
Quem quer passar além do Bojador só para tever?
Tem que passar além da dor. Não-vê que ele inventa
Deus ao mar o perigo e o abismo deu, roupa insiderável de viver no Sol.
Mas nele é que espelhou o céu. Põe o pé e:
mas que chato é o Sol, falso touro
O texto pessoano é uma resposta à fala do Velho do espanhol domado.
Restelo, indagações e dores humanas, o custo que as
Grandes navegações tiveram para Portugal. Restam outros sistemas fora
No texto abaixo, o modernista Carlos Drummond de do solar a col-
Andrade aproxima as viagens do século XVI com as onizar.
viagens interplanetárias de hoje, leia: Ao acabarem todos
só resta ao homem
O HOMEM, AS VIAGENS ( estará equipado?)
a dificílima dangerosíssima viagem
O homem, bicho da Terra tão pequeno de si a si mesmo:
chateia-se na Terra pôr o pé no chão
lugar de muita miséria e pouca diversão, do seu coração
faz um foguete, uma cápsula, um módulo experimentar
toca para a Lua colonizar
desce cauteloso na Lua civilizar
pisa na Lua humanizar
planta bandeirola na Lua o homem
experimenta a Lua descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas
coloniza a Lua a perene, insuspeitada alegria
civiliza a Lua de conviver.
humaniza a Lua.
Lua humanizada: tão igual à Terra.
O homem chateia-se na Lua.
Vamos para Marte - ordena as suas máquinas.
Elas obedecem, o homem desce em Marte
pisa em Marte
experimenta
coloniza
civiliza
humaniza Marte com engenho e arte.
Marte humanizado, que lugar quadrado.
Vamos a outra parte?
Claro - diz o engenho
sofisticado e dócil.
Vamos a Vênus.
O homem põe o pé em Vênus,
vê o visto - é isto?

232 s:STEMA DE ENSINO POU:DRO SSrEMA JE Et\JS l.,fO ?QL EDRO

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CLASSES DE PALAVRAS 9. Preencha o cheque no valor apontado:
1. Escreva, utilizando números e símbolos:dez horas,
vinte minutos e trinta segundos. $1.654,14

,.. 2. Leia a frase abaixo:

1O.O texto a seguir é do compositor e cantor Chico
- Mãe, me dá vintinho? Buarque de Hollanda:

Que efeito de sentido o numeral empregado em Doze anos

.,. linguagem coloquial dá ao texto? Chico Buarque
Ai, que saudade que eu tenho
3. Escreva os algarismos romanos por extenso: Dos meus doze anos
a) X BIENAL DO LIVRO, COMPAREÇA! Que saudade ingrata
b) O papa João Paulo II declarou que estava chegando Dar banda por aí
o seu dia. Fazendo grandes planos
,....
E chutando lata
Trocando figurinha
4. Dê o significado dos numerais coletivos presentes Matando passarinho
nas frases: Colecionando minhoca
r a) Comemoraram o centenário da cidade. Jogando muito botão
b) A diretoria resolveu dar uma gratificação pelo Rodopiando pião
qüinqüênio dos func;onários. Fazendo troca-troca
c) "Você já foi à novena de dona Canô?" (Caetano
,,.. Veloso) Ai, que saudades que eu tenho
,.... d) Empregou-se o dístico. Duma travessura
O futebol de rua
5. Dê os ordinais respectivos: Sair pulando muro
Olhando fechadura
a) quatrocentos: E vendo mulher nua
b) setenta Comendo fruta do pé
c) duzentos Chupando picolé
d) trinta Pé-de-moleque, paçoca
r E, disputando troféu
6. Assinale a incorreta: Guerra de pipa no céu
Concurso de piroca
,....
a) Li a notícia em O Estado de São Paulo.
b) Vieram de Londres ontem à noite. 1-0 texto de Chico Buarque mantém uma relação de
c) Está na hora da criança dormir. intertextualidade com um famoso texto da literatura
d) Nasceu em 26 de dezembro de 1957. brasileira.
e) Aquele é o garoto cujo pai sumiu. II-O possessivo, em "meus doze anos", possui valor
afetivo, saudosista.
III-O emprego de verbos no gerúndio em "chutando lata
7. Corrija os textos a seguir, se necessário: (...) Trocando figurinha( ...) Matando passarinho" confere
,.... dinamismo ao passado.
a) Ambos os comandantes estavam na terra firme,
finalmente poderiam ir para a casa, rever os familiares. Estão corretas:
b) A vizinha cuja a filha fiz referência é muito educada,
viveu na Ouro Preto de Tiradentes. a) I e II
b)IeIII
L Veja o provérbio a seguir: c)IleIII
d) apenas II
Rapadura é doce, mas não é mole não. e) todas

Explique por que em provérbios o artigo não aparece.

51S''EMA DE ENSINO PCXIEDRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRíJ 233

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Frente única/ Gramática
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SÉRIE

01
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Texto para as questões 11 e 12: 13. A questão a seguir pertence ao vestibular da Pucsp:
SONETO
Ethos - ética em grego - designa a morada humana. O ser
Perdoa-me, visão dos meus amores, humano separa uma parte do mundo para, moldando-A
Se a ti ergui meus olhos suspirando! ... ao seu jeito, construir um abrigo protetor e permanente.
Se eu pensava num beijo desmaiando A ética, como morada humana, não é algo pronto e
Gozar contigo a estação das flores! construído de urna só vez. O ser humano está sempre
tornando habitável a casa que construiu para SI.
De minhas faces os mortais palores, Ético significa, portanto, tudo aquilo que ajuda a tomar
Minha febre noturna delirando, melhor o ambiente para que seja uma morada saudável:
Meus ais, meus tristes ais vão revelando materialmente sustentável, psicologicamente integrada e
Que peno e morro de amorosas dores ... espiritualmente fecunda.
Na ética há o permanente e o mutável. O permanente é a
Morro, morro por ti! na minha aurora necessidade do ser humano de ter uma moradia: uma
A dor do coração, a dor mais forte, maloca indígena, uma casa no campo c um apartamento
A dor de um desengano me devora ... na cidade. TODOS estão envolvidos com a ética, porque
Sem que última esperança me conforte, todos buscam uma morada permanente.
Eu - que outrora vivia! - eu sinto agora O mutável é o estilo com que cada grupo constrói sua
Morte no coração, nos olhos morte! morada. É sempre diferente: rústico, colonial, moderno,
de palha, de pedra ... Embora diferente e mutável, o estilo
Cleber, verificar na Internet o autor e colocar abaixo da está a serviço do permanente: a necessidade de ter casa.
poesia. A casa, nos seus mais diferentes estilos, deverá ser
habitável.
11. Considere as seguintes afirmações: (BOFF, Leonardo. ln A ÁGUIA E A
GALINHA. Petrópolis: Vozes, 1997, pp. 90-91.)
I- Em "visão dos meus amores", o possessivo traduz o
apego do eu lírico à mulher amada. Os pronomes têm a função de substituir os nomes ou
II- O pronome pessoal "ti" remete a "visão dos meus referir-se a eles, evitando repetição de termos. No texto
amores''. em questão, observe o papel dos pronomes "a", "si",
III-Em "meus ais", o pronome possessivo faz da "todos".
interjeição "ais" (dor do eu- lírico) um substantivo.
I. O pronome "a" substitui UMA PARTE DO MUNDO
Estão incorretas: que, significativamente, remete a "a morada humana".
a) apenas I
II. O pronome "si" substitui, de forma reflexiva, a
b) apenas II
expressão O SER HUMANO.
c) apenas III
III. O pronome "TODOS" substitui, formalmente, UMA
d) apenas I e II
MALOCA INDÍGENA, UMA CASA NO CAMPO e
e) nenhuma
UM APARTAMENTO NA CIDADE, ao repor
significativamente "a ética".
12. Leia o texto a seguir: IV. O pronome "a" substitui, formalmente, o termo
ETHOS.
"Pompas e pompas, pompas soberanas,
Majestade serena da escultura, Assinale a alternativa que contém apenas afirmações
A chama da suprema formosura, corretas:
A opulência das púrpuras romanas." (Cruz e Sousa) a) I e III
Assinale a alternativa em que o par de palavras b)I,IIIeIV
(descontextualizando-as) não pertencem ao mesmo c) I, II, III e IV
universo semântico: d) I e II
e) II e III
a) Majestade/opulência
b) escultura/ formosura 14. Leia a frase e interprete:
c) pompas/ Majestade
d) serena/ chama "Todo ser é concreto, mas todo o ser não é concreto."
e) opulência/formosura

234 SST~MA [,~ ENSINO POLIEDRO

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,.....
15. Em "Peço que não desamparem os meus", de O luto, ali, ainda era o passaporte da viúva; me garantia o
Machado de Assis, o possessivo transforma-se em direito de viver sozinha sem ninguém me perturbar em
outra classe gramatical. Diga qual é e aponte o seu nada, de mandar e desmandar no meu pequeno condado -
significado. tão feio e tão decadente. O condado de Senhora! - sendo
,,,... que agora a Senhora era eu.
16. Diga qual é o efeito de sentido provocado pelo uso (QUEIROZ, Rachel de. "Dôra, Doralina". São Paulo:
do possessivo nas frases abaixo: Siciliano, 1992. p.236/7)
a) "O Brasil ama e admira, sr. Embaixador, o vosso Na frase: "No Rio eu não tinha vestido luto, ia lá me
país." (Olavo Bilac) lembrar de comprar roupa." (texto 2), o termo LÁ:
,,,... b) "É o meu Salvador de outrora e de sempre, é aquele
generoso espírito a quem nunca faltou simpatia para I - refere-se a Rio, lugar onde ela não iria lembrar de
,...
todo esforço sincero." comprar roupa.
II - denota desinteresse para com as convenções do uso
,..... 17. Os demonstrativos possuem uma diversidade de do luto.
,,.. empregos, assinale a alternativa que melhor traduz o III - assume a negação do ato de lembrar.
emprego do demonstrativo nisto no trecho a que segue:
,,,...
Assinale a alternativa correta.
,,,... "Assim o cri, e dispus a minha vida para desposá-la. a) I e II são corretas;
Nisto, adoeceu o tio gravemente." b) II e III são corretas;
(Machado de Assis) c) Apenas I é correta;
a) logo d) Apenas II é correta;
b) porque e) Apenas III é correta.
,,,... c) então
d) por isso Texto para as questões 20 e 21:
,,,...
e) pois
Neologismo
IL Considere os seguintes fragmentos:
Beijo pouco, falo menos ainda.
I-"Aqueles, sim, eram dois torenas que se valiam!" Mas invento palavras
(S.Lopes Neto) Que traduzem a ternura mais funda
,,,... II- "Germaninha, essa Germaninha!"(Mário de E mais cotidiana.
Andrade) Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. Intransitivo:
III- "Aquilo é um selvagem." (O.Ramos) Teadoro, Teodora.

Quanto ao valor semântico dos demonstrativos, (BANDEIRA, Manuel. Meus poemas preferidos.São
observa-se respectivamente: Paulo: Ediouro, 2002.)

a) admiração, malícia, desprezo 20. Em relação ao texto, responda:

b)surpresa,desprezo,admiração
c) admiração, ódio, afetividade a) Em que forma nominal está o neologismo inventado
d) afetividade, admiração, malícia por Bandeira? Explique sua formação.
e) respeitabilidade, reverência, desprezo b) Explique o trocadilho do ponto de vista semântico (do
significado).
19. A questão a seguir foi extraída do vestibular da
Ufc: 21. Ainda em relação ao texto, responda:
DÔRA, DORAUNA a) Explique a inversão de vogais que possibilitou o
trocadilho em "Teadoro".
No Rio eu não tinha vestido luto, ia lá me lembrar de b) Explique o tipo de presente utilizado em "Beijo
comprar roupa. Mas no sertão achei o preto obrigatório. pouco".
Era o meu documento de viuvez, ou mais que isso;
aquela roupa preta era a carta de marido que eu 22. Veja o anúncio a seguir, ele foi extraído do
assinava para o Comandante. vestibular da Ufpel::
SiSTEMA OE ENSINO POLIEDRO 235
• ......

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-.t:J/ l'rellte--/Gramática ~ 01umrniÍi■

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C:i

Os ratos apareceram logo, havia sujeira..

AS PEDRAS NO MBO DO CAMINHO, AGORA ESTÃO
NO SAPATO DO CONCORRENTE: Com uma única alteração, sem alterar a ordem e a
TODA LINHA JEEP COM MIL REAIS DE DESCONTO. ortografia, dê outro sentido à frase de modo que o
advérbio vire conjunção.

26. A questão a seguir foi extraída do vestibular da

Pucrs:

Canção do Exílio

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;
Considere as seguintes afirmações: As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
1-A expressão adverbial "no sapato do concorrente"
denota lugar. Nosso céu tem mais estrelas,
II-A expressão "pedras no meio do caminho" remete a Nossas várzeas têm mais flores,
um poema famoso. Nossos bosques têm mais vida,
III-O advérbio "agora" pressupõe que antes a situação Nossa vida mais amores.
era diferente.
Em cismar, sozinho, à noite,
Estão corretas: Mais prazer encontro eu lá;
a) apenas I Minha terra tem palmeiras,
b) apenas II Onde canta o Sabiá.
c) apenas III
d) apenas II e II Minha terra tem primores,
e) todas Que tais não encontro eu cá;
Em cismar - sozinho, à noite -
23.Leia o fragmento a seguir: Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
"Ana Clara fazendo amor. Lião fazendo comzcw.
Não permita Deus que eu morra,
Mãe::.inha fazendo análise. As freirinhas fazendo doce,
Sem que eu volte para lá;
sinto daqui o cheiro quente de doce de abóbora. Faço
Sem que eu desfrute os primores
filosofia. Ser ou estar. (..) Na cidade me desintegro
Que não encontro por cá;
porque na cidade eu não sou, eu estou: estou
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
competindo. (..) Ora, se sacrifico o ser para apenas
estar, acabo me desintegrando (essencial e essência) Onde canta o Sabiá.
(Gonçalves Dias)
até a pulverização total. Vaidade das vaidades. Apenas
Para responder à questão, analisar as afirmativas que
l'Oidade. A conclusão é bíblica mas responde a todas
seguem, sobre o texto.
as perguntas deste mundo desintegrado e confuso."

(AS MENINAS, de Lygia Fagundes Telles). I. Através do texto, o poeta realiza uma viagem
introspectiva a sua terra natal - idéia reforçada pelo
Lygia utiliza o monólogo interior como forma de emprego do verbo "cismar".
expressar o fluxo de consciência.O uso do gerúndio na II. A exaltação à pátria perdida se dá pela referência a
elementos culturais.
primeira linha indica as ações das personagens, ao
III. "Cá" e "lá" expressam o local do exílio e o Brasil,
mesmo tempo que imprime ao texto uma sucessão de
idéias, de pensamentos. Ao utilizar o verbo "fazer" respectivamente.
para as demais personagens e o verbo ser para si, a IV. O pessimismo do poeta, característica determinante
do Romantismo, expressa-se pela saudade da sua terra.
personagem estabelece uma oposição. Diga qual é.
Pela análise das afirmativas, conclui-se que estão
corretas:
24. Considere o período:
236 ~ LI, DE NSINO POLEDRO SISTEMA DE ENSINO POL EDRO
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SÉRIE

Frente única/ Gramática

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:r,:J•:::X::::•:x:1:JiCI•:J1:::::r::1:J•C:X:•:::x::::1:J•CI•::::x:1:::::r::1::::r::1:::x:::::::x::::::::r::1:::::r::1::::x:1::::::r:=:::ic::r:::::::::r:::::r:::::::r:::=:::ic:::::r::::::x::::::::::r==::::J1 PO LI ED RO
iiw1iiiimã:io:i:i11ci:1i:i11ci:1ci:1i:1:r::1:r::1:r::1:r::1:r::1I,

a) a I e a II, apenas. a) I, II e III

b) a I e a III, apenas. b)Iell
c) a II e a IV, apenas. c)leIII
d) a III e a IV, apenas. d) I e IV
,.. e) a 1, a II, a III e a IV. e) apenas I

Textos para a questão 26: 31. Leia o fragmento a seguir:

Significado "Do Helesponto, do Egeu, do Jônio, em romaria,

No poema Vinham vê-la e admirá-la efebos e donzelas"
e nas nuvens, (Olavo Bilac)
Cada qual descobre A preposição "em" introduz a idéia de:
o que deseja ver.
(Helena Kolody) a) lugar
b) meio
,... Nuvens brancas
passam c) instrumento
,... em brancas nuvens d) tempo
(Paulo Lerninski) e) modo
26. a) Destaque uma locução adverbial de modo, dê o
32. Determine o valor semântico da preposição "de" em
seu significado.
b) O que há em comum entre o poema e as nuvens cada uma das frases.
(primeiro poema)?
c) Que procedimento lingüístico cria efeito de sentido a) "Ele chorou de cobarde" (Gonçalves Dias)
no poema de Leminski? b) "Falemos do Direito ao gládio que reluz!" (Castro
Alves)
,... 27. Dê o valor semântico da partícula assinalada.
33. No período a seguir, há um erro ligado ao uso da
a) - Estava aí, você não viu. preposição e do artigo. Corrija-o.
,...
b) - O Palmeiras fez o gol, e aí bateram à porta.
c) O carro bateu no poste e aí o poste caiu. "Tivemos a ilusão das sombras terem gritado."
d) aí? Como vai
,... 36. Em um outdoor , próximo à avenida Pacaembu. em
2L Faça o mesmo: São Paulo, lia-se em uma publicidade de baterias de
carro:
,... a) Faremos um lanche aqui, há cadeiras.
,... b) Eu paro por aqui, já são oito horas! "Você pode parar o trânsito, mas não pode parar no
trânsito."

,... 29. Estava escrito em uma revista para móveis de Cléber, desenhar uma loira no trânsito de pé, e todos os
jardim: motoristas com a cabeça pra fora olhando-a (humor)

"Essa não é uma revista para a dona de casa, mas a) Quais os sentidos de cada uma das orações que
para a dona da casa. " compõem o período?
b) Explique a diferença gramatical que gerou a mudança
Interprete o anúncio.
semântica.
30. Leia as frases a seguir:
35. Leia o excerto a seguir:
I- O artista agarrou o fã. O fã é agarrado.
II- Ao artista agarrou o fã. O fã é agarrado. "O desenvolvimento científico e tecnológico,
III- O artista agarrou ao fã. O fã é agarrado. embora traga inegáveis benefícios (pensemos nos
IV- O artista o fã agarrou . Não se sabe quem é avanços da medicina e dos meios de comunicação, nas
agarrado. facilidades proporcionadas pelos modernos meios de
Estão corretas: transporte e pelos inúmeros aparelhos eletrodomésticos
que fazem parte de nosso cotidiano). criou também
SISH.1VV1 DE :HSINO POL DRO
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Frente única / Gramática i 01

POLIEDRO c:=::r::::=r:::::::I=r::::c::r:=r:::::c::::::c:Jc::::::c:::r::::J:::::c:::c:I:::::::r::J::::::c::r:::::c:r::::I::I:I::r:::::r:::I:::r::::r::IIIm:o:o:i:õ:ã:imiiíÍ
novos e graves problemas. Chaplin denunciou a 39. Os substantivos "inteligência" e "sonho" quebram
desumanização do trabalho no filme "Tempos uma expectativa do leitor. Por quê?
Modernos"; alguns anos depois, a humanidade assistia
atônita ao holocausto nuclear em Hiroshima e
Nagasaki. Descobriu-se que a ciência nem sempre é 40. Que tipo de idéia a preposição "para" introduz em
benéfica ao homem: tudo depende de como ela é usada. "para a Zona Franca de Manaus"?
A conjunção "embora" (ref. 1) poderia ser substituída
por: 41. A que termo o pronome "a", em "levá-la", refere-se?
a) mas
b) talvez 42. Leia esta estrofe de Lisbon revisited, poema de
c) todavia Álvaro de Campos,e assinale a alternativa que melhor
d) sem que exprime as idéias estabelecidas pelas conjunções em
e) ainda que grifo:
( ...)
36. Leia as frases a seguir: Se eu fosse outra pessoa, fazia-lhes, a todos, a vontade.
Assim, como sou, tenham paciência
I-"Você ignora que quem os cose sou eu, e muito eu"
(Machado de Assis) Vão para o diabo sem mim,
II-"Ia decorá-la e transmiti-la ao irmão e à cachorra." Ou deixem-me ir sozinho para o diabo!
(G. Ramos) Para que havemos de ir juntos?
III-"Continue nessa boa ação de amigo e Deus lhe
pague." (M. deAndrade) a) dependência, oposição e conseqüência
b) conseqüência,alternidade e causa
O valor semântico da conjunção "e" assinalada é c) finalidade,oposição e conseqüência
respectivamente: d) conformidade, alternidade e finalidade
e) dependência, alternidade e finalidade
a) explicação enfática, finalidade, conseqüência
b) adição, conseqüência, conseqüência Texto para as questões 43, 44 e 45:
c) adição, conclusão, conclusão
d) intensidadc,adição, causa CONSOLO NA PRAIA
e) intensidade, adição, finalidade
V amos, não chores ...
37. Leia o período a seguir: A inf'ancia está perdida.
A mocidade está perdida.
Oferece-se oportunidade a rapaz com curso superior Mas a vida não se perdeu.
completo, que fale fluentemente o francês e o inglês, de
administrar pousada em Porto Seguro.Ligue (011)56- O primeiro amor passou.
62-44-55. O segundo amor passou.
Elimine o problema de coesão, dando uma outra O terceiro amor passou.
redação ao texto. Mas o coração continua.

38. O texto abaixo apresenta um problema grave erro Perdeste o melhor amigo.
Não tentaste qualquer viagem.
de coerência; elimine-o, acrescentado uma única
Não possuis casa, navio, terra.
palavra ao período:
Mas tens um cão.
Embora os cientistas representem o futuro da nação,
as verbas para a pesquisa têm sido s11ficientes. Tudo somado, devias
Precipitar-se, de vez, nas águas.
Texto para as questões 39, 40 e 41: Estás nu na areia, no vento ...
Dorme, meu filho.
"O Brasil investiu na Embraer inteligência e
(Carlos Drummond de Andrade)
sonho. Ela não pode, agora, virar uma montadora
de aviões. Senão, é melhor levá-la para a Zona
Franca de Manaus ..."
(Folha de São Paulo, 7 de abril de 2000)
43. Em relação à expressão "na areia'', é incorreto
afirmar:
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SÉRIE

Frente única/ Gramática ª7

■■1iiiimã:i11:i:i11ã:1i:i11õ:1:i:1Í,r:1r:1r:1r:1r:1I•:r,::i1:::r::1I•::i1=r:1::i1=r:1::i1::::r::::r::1::i1:::r1::::r:1=r:1:::r::1:::r:::::r:::::r::=r:::::r::::r::::i==r::::::r::::::r:::=r:::::i==:r:::::::r::::::::r==::::J1 POLIEDRO
Cortava o silêncio
a) Trata-se de uma expressão adverbial Como um túnel
b) Remete ao lugar em que o interlocutor está. Onde estavam os que há pouco
c) Mantém com o termo "praia" uma relação de Dançavam
parte/todo Cantavam
d) É formada por uma contração da preposição "em" E riam
,,..
com o artigo "a" mais um substantivo Ao pé das fogueiras acesas?
e) Liga-se ao verbo "estar", funcionando como
adjetivo. Estavam todos dormindo
Estavam todos deitados
44. Assinale a incorreta: Dormindo
Profundamente
a) A conjunção "mas" estabelece uma oposição
b) O pronome "meu" (último verso) expressa Quando eu tinha seis anos
afetividade Não pude ver o fim da festa de São João
c) As expressões adverbiais "nas águas" e "na areia" Porque adormeci.
remetem à idéia de espaço.
d) O numeral, na segunda estrofe, indica uma Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo
,,... Minha avó
progressão temporal relacionada à vida do emissor.
e) O substantivo "coração" deve ser interpretado Meu avô
,... abstratamente: significa "sentimento". Totônío Rodrigues
Tomásia
Rosa
,... 45. Leia as informações abaixo: Onde estão todos eles?
1-0 título do poema explica-se, principalmente, pelo o
que é dito nos últimos versos das três primeiras Estão dormindo
estrofes. Estão todos deitados
,,.... II-Em "Dorme", temos um verbo que expressa uma Dormindo
ordem. Profundamente.
,,... III-O interlocutor está implicitamente mencionado em (Manuel Bandeira)
,,... "Dorme".
Estão corretas:
a) apenas I 46. O advérbio "profundamente" na última estrofe
,,.. b) apenas II remete... :
c) apenas III A. ( ) há uma maneira intensa de dormir.
d) I e II B. ( ) à morte do enunciador.
,... C. ( ) ao fato de as pessoas estarem muito
e)IeIII
,_. cansadas.
,_. Texto para as questões de 46, 47 e 48: D. ( ) ao fato de as pessoas citadas não mais
estarem vivas.
PROFUNDAMENTE E. ( ) ao momento da festa.

Quando ontem adormeci 47. Leia as afirmações abaixo:

Na noite de São João
Havia alegria e rumor
Estrondos de bombas luzes de bengala
Vozes cantigas e risos
Ao pé das fogueiras acesas
No meio da noite despertei
Não ouvi mais vozes nem risos
Apenas balões
Passavam errantes
Silenciosamente
Apenas de vez em quando
O ruído de um bonde
'-J 1..,
I. Os advérbios "ontem" e "hoje" relacionam-se à
oposição vida e morte respectivamente.
II. o pronome "aquele" (em "daquele") refere-se à
inf'ancia do enunciador.
III.a conjunção " porque" introduz a causa do que é
dito anteriormente.
Estão corretas as afirmações:
A. ( ) I B. ( ) todas C. ( ) I e II
D. ( ) II e III E. ( ) II
48. O termo "errantes" funciona como:
A. ( ) advérbio, está ligado ao verbo ''passavam".
.... .,, r " ::)1 1 S. 239
'

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·~ SÉRIE

POLIEDRO e,
Frente única/ Gramática 101
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■
B. ( ) adjetivo, está ligado ao verbo "passavam". Poças d'água
C. ( ) advérbio, está ligado ao termo "balões".
D. ( ) adjetivo, está ligado ao termo "balões". As poças d'água são um mundo mágico
E. ( ) substantivo, está ligado ao termo" balões". Um céu quebrado no chão
Onde em vez de tristes estrelas
49. Interprete os elementos em grifo: Brilham os letreiros de gás Néon.
Mario Quintana, Preparativos de viagem,
Amor, eis a dificuldade do soldado, teve muitos São Paulo, Globo, 1994
amores, mas nenhum deles conseguiu afastar aquela
solidão, que parecia não ter fim. De acordo com o dicionário Novo Aurélio 2000,o
substantivo poça significa depressão natural do terreno,
de pouca fundura, com água. No texto, tal designação
50. Explique o significado do substantivo "guia" em relacionada a um mundo mágico produz um deterrrúnado
uma das ocorrências: efeito de sentido. Identifique-o nas alternativas a seguir.
O guia ( 1) mostrava a todos o museu, Francisco A. ( ) As poças d'água são simplesmente água
acompanhava a pequena multidão, porém estava acumulada no chão.
preocupado: onde teria enfiado a guia (2) para o B. ( ) A poças d'água, bem como o mundo mágico, são
pagamento das multas atrasadas? Uma mulher bastante cheias de rrústério, estimulando, assim, a
exótica (tinha guias (3) penduradas no colo e usava um imaginação.
turbante na cabeça) empurrou-o sem querer, e ele C. ( ) As poças d'água são um terreno quebrado, logo
acordou para o passeio, o guia (4) estava discutindo a refletem só pedaços de céu.
importância de Renoir para o Impressionismo. De D. ( ) As poças d'água são buracos no céu cheios de
repente, lembrou onde estava a guia: no armário! estrelas.
Claro! Que cabeça! E. ( ) As poças d'água, por serem depressões do piso,
revelam urrúdade no terreno.
51. Cite as passagens do texto anterior em que se nota
o pensamento da personagem. 54. Considere a frase a seguir:
52. De acordo com a norma culta, assinale a Ao casar, Lena conseguiu casas, terrenos, carros e muita
alternativa que apresenta inadequação no traição.
processo de nominalização
Explique a quebra do paralelismo semântico na frase
A.( ) As passistas da escola de samba acima.
estavam dispersas.
Dispersão das passistas da escola de samba Texto para a questão 56-57-58:
B.( ) Os jovens perseveram em busca de Pra lá de Bagdá
soluções para os problemas do país. Fazer a guerra é fácil, estabelecer o consenso é mais
Perseverança dos jovens em busca de difícil. A paz ainda está muito distante; as bombas
soluções para os problemas do país. destroem casas, aeroportos, mas não liquidam
C.( ) A herança foi dissipada pelos pensamentos, ideologias, ressentimentos.
herdeiros. (R.G.C.)
Dissipação da herança pelos herdeiros. 55. O que o autor do título quis dizer com a expressão
D.( ) O movimento de protesto foi reprirrúdo "Pra lá de Bagdá"? Que passagem do texto a
pelas autoridades. traduz?
Repressão do movimento de protesto pelas
autoridades.
E.( ) A França asilou muitos brasileiros 56. O autor em um dado momento realiza uma quebra
durante a ditadura rrúlitar. semântica, criando um efeito de sentido. Cite a
Asilamento de muitos brasileiros pela França passagem do texto em que isso ocorre.
durante a ditadura militar.
57. Explique de acordo com o uso de substantivos
abstratos e concretos esse efeito de sentido.
53. Leia o texto a seguir:

240 5 '11A o, •',51'-JO POL EDRO

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Frente úllica / Gramática
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58. Assinale a alternativa em que a mudança de

pos1çao do termo destacado não implique a TEXTO II
possibilidade de mudança de sentido do enunciado.
Já dois anos se passaram longe da pátria. Dois
,... a) Belo Horizonte já foi uma LINDA cidade. anos! Diria dois séculos. E durante este tempo tenho
Belo Horizonte já foi uma cidade LINDA. contado os dias e as horas pelas bagas do pranto que
b) Filho MEU não irá para o exército. tenho chorado. Tenha embora Lisboa os seus mil e um
MEU filho não irá para o exército. atrativos, ó eu quero a minha terra; quero respirar o ar
c) Meu carro NOVO é maior. natal (..). Nada há que valha a terra natal. (Tirai o
Meu NOVO carro é maior. índio do seu ninho e apresentai-o d'improviso em Paris:
,,,. será por um momento fascinado diante dessas ruas,
d) Por ALGUM dinheiro ele seria capaz de vender a
casa. desses templos, desses mármores; mas depois falam-lhe
Por dinheiro ALGUM ele seria capaz de vender a casa. ao coração as lembranças da pátria, e trocará de bom
e) Com uma SIMPLES dose do medicamento ficou grado ruas, praças, templos, mármores, pelos campos de
curada. sua terra, pela sua choupana na encosta do monte, pelos
,- Com uma dose SIMPLES do medicamento ficou murmúrios das .florestas, pelo correr dos seus rios.
curada. Arrancai a planta dos climas tropicais e plantai-a na
Europa: ela tentará reverdecer, mas cedo pende e
Texto para a questão 60: murcha, porque lhe fa lta o ar natal, o ar que lhe dá vida
r e vigor. Como o índio, prefiro a Portugal e ao mundo
TEXTO! inteiro, o meu Brasil, rico, majestoso, poético, sublime.
Como a planta dos trópicos, os climas da Europa
Escreverei minhas "Memórias", fato mais enfezam-me a existência, que sinto fugir no meio dos
,....
freqüentemente do que se pensa observado no mundo tormentos da saudade.
,..... industrial, artístico, cientifico e sobretudo no mundo
político, onde muita gente boa se faz elogiar e aplaudir (ABREU, Casimiro de."Obras de Casimiro de
em brilhantes artigos biográficos tão espontâneos, Abreu". Rio de Janeiro: MEC, 1955.)
como os ramalhetes e as coroas de flores que as atrizes
compram para que lhos atirem na cena os comparsas TEXTO III
comissionados.
Eu reputo esta prática muito j usta e muito LADAINHA/
,- natural; porque não compreendo amor e ainda amor
,... apaixonado mais justificável do que aquele que Por se tratar de uma ilha deram-lhe o nome
sentimos pela nossa própria pessoa. de ilha de Vera Cruz.
O amor do eu é e sempre será a pedra angular Ilha cheia de graça.
,.... da sociedade humana, o regulador dos sentimentos, o Ilha cheia de pássaros.
móvel das ações, e o farol do futuro: do amor do eu Ilha cheia de luz.
,....
nasce o amor do lar doméstico, deste o amor do
município, deste o amor da província, deste o amor da Ilha verde onde havia
nação, anéis de uma cadeia de amores que os tolos mulheres morenas e nuas
julgam que sentem e tomam ao sério, e que certos anhangás a sonhar com histórias de luas
maganões envernizam, mistificando a humanidade e cantos bárbaros de pajés em poracés
para simular abnegação e virtudes que não têm no [batendo os pés.
coração e que eu com a minha exemplar franqueza Depois mudaram-lhe o nome
simplifico, reduzindo todos à sua expressão original e pra terra de Santa Cruz.
verc1r,deira, e dizendo, lar, município, província, Terra cheia de graça
nação, têm a .flama dos amores que lhes dispenso nos Terra cheia de pássaros
reflexos do amor em que me abraso por mim mesmo: Terra cheia de luz.
todos eles são o amor do eu e nada mais. A diferença
está em simples nuanças determinadas pela maior ou A grande Terra girassol onde havia
menor proporção dos interesses e das conveniências [guerreiros de tanga e onças ruivas
materiais do apaixonado adorador de si mesmo. [deitadas à sombra das árvores
(MACEDO, Joaquim Manuel de. "Memórias [ mosqueadas de sol.
do sobrinho de meu tio". São Paulo: Companhia das
Letras, 1995.) Mas como houvesse, em abundância,
certa madeira cor de sangue cor de brasa
SISTE/v\A Di: ENSINO POUEDRO S!SLMA D[ [~1s, 'lÜ pr .!l Ok( 241
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POLIEDRO ,e
Frente única / Gramática
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~9
SÉRIE

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, :::e,::r:1=•c:::i1:::::r1::r:1=•c::r1:::::c1::J1:::::c1::::r1::r:1Ii::::r1::i10:I1I1:r1:r1:r1:c1:i:1ri110:1ri11õ:1ãi1ornirnin■
==::c:::::r==r=:::c:::r::::::r=:Jc::::r=:::c:::c::c::r::::::c:::::c1:::e

e como o Jogo da manhã selvagem 63. Leia a manchete a seguir, extraída da revista Veja:
fosse um brasido no carvão noturno da
[paisagem, "OS SEGREDOS OCULTOS EM CADA ESPIRRO.
(Veja, 12/06/2002)
e como a Terra fosse de árvores vermelhas
e se houvesse mostrado assaz gentil, No enunciado acima, o autor cometeu uma redundância
deram-lhe o nome de Brasil. no nível das idéias. Explique-a e aponte a classe
(RICARDO, Cassiano. "Seleta em prosa e verso" . Rio gramatical das palavras envolvidas.
de Janeiro: José Olympio, 1975.)
64. Assinale a alternativa em que o grau absoluto
59. Nos trechos a seguir, está em destaque um sintético do adjetivo apresenta a sua forma convencional.
sintagma formado de substantivo e adjetivo.A única
alternativa em que a inversão das duas palavras a) Ela é linda, linda, linda!
também poderia inverter sua classe gramatical é: b) O forasteiro foi terrivelmente fiel.
c) O africano era nigérrimo.
a) "... reduzindo todos à sua EXPRESSÃO d) Achou o convite hipersensível.
ORIGINAL ... " (texto I) e) Josildo é magro de dar pena.
b) "... conveniências materiais do APAIXONADO
ADORADOR de si mesmo." (texto I)
c) "Arrancai a planta dos CLIMAS TROPICAIS e 65. Observe a frase abaixo:
plantai-a na Europa ..." (texto li)
d) "... a sonhar com histórias de luas e CANTOS Não era apenas um simples professor, era um livre-
BÁRBAROS de pajés ... " (texto III) docente!
e) " .... de ÁRVORES VERMELHAS .... "(texto III)
Se o adjetivo relativo ao professor estivesse posposto ao
substantivo, o significado seria o mesmo? Explique.
60. Assinale a alternativa em que a mudança de
posição entre o substantivo e o adjetivo NÃO pode
acarretar alteração semântica: 66. Passe o que está em grifo para o plural:

a) O grande traficante assusta a polícia. / O traficante Promoção: camisa azul-marinho e calca verde-limão por
grande assusta a polícia. dez reais cada !
b) O pobre viciado sofre muito!/ O viciado pobre sofre
muito! 67. Leia o parágrafo a seguir:
e) O bom filho à casa toma./ O filho bom à casa toma.
d) O alto traficante assusta a polícia. / O traficante alto O tedioso discurso do deputado levou três horas, foram
assusta a polícia. vinte cafés e muitos cigarros; as pessoas iam ao
e) O velho amigo é que socorreu o viciado. / O amigo banheiro de dez em dez minutos; "ninguém agüenta
velho é que socorreu o viciado. mais", disse o promotor do evento em certo momento da
oratória.
61. O novo nem sempre é novo.Muitas vezes é velho.
É o caso dos produtos, embalagem nova com conteúdo Que adjetivo do texto mostra um julgamento de valor da
velho.' É o novo que é velho! enunciação? De que maneira ele foi formado?

Dê as classes gramaticais das palavras citadas. EXERCÍCIOS- FORMAÇÃO DE PALAVRAS

62. No texto a seguir, o autor não foi conciso, no lugar 68. O sufixo "ada" é polissêmico, interprete-o cm cada
de uma oração inteira, ele poderia ter utilizado um uma das palavras e faça a relação com a coluna à direita.
único adjetivo. Corrija o texto, empregando esse
adjetivo. 1-multidão ( ) temporada
2-porção ( ) bananada
"Os cidadãos que nasceram na cidade de São Paulo 3-marca feita com um instrumento ( ) saraivada
sabem muito bem o que é poluição, trânsito e violência 4-ferimento ou golpe ( ) pincelada
urbana. Acostumam-se a isso, de certa forma." 5-produto alimentar ( ) colherada
6-duração prolongada ( ) facada
7-movimento enérgico ( ) boiada
S,5 tNIA )E .
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o 01 Frente única/ Gramática
■iii:m 11cc11õ:1Ii11□1:i:1Í1r:1r:1r:1r:1r:1Ii::r1:::i10:1Ii:::110:1:::110:1:::i1CI1:::::r::1:::i1c::r1:=Ii0:1:::::r::1:::::r:::::::r:::::::r::o::=I:::r=:::ic::r:::::::c:::I:o:=:::ic:::::c:=::c:::rc:::::::::i1 POLIEDRO
ãi,

69. "E o mulherio era bonito, cê precisava vê, coisa de em que levava e dava pontapé,
doido!" a língua breve língua entrecortada
Na frase acima, o sufixo '•io" em "mulherio"denota do namoro com a prima.
uma idéia de:
Procure traduzir o sentido de "esquipáticas' levando em
a) semelhança conta o contexto.
b) coletivo
c) profissão 73. Leia o período a seguir:
d) atividade
e) firmeza Os homens foram ao local onde se guardam os mortos;
em seguida disseram que queriam ir ao local onde os
70. Leia o diálogo a seguir: cavalos correm.

_Você conhece aquele sujeitinho? a) Que tipo de problema o texto apresenta?

_Há tempos, há tempos.Nem cumprimento! b) Reescreva o período eliminando o problema.
,,..
_Eu também!
74. Substitua cada conjunto destacado por uma única
No contexto em que foi empregado, o sufixo "inho" palavra, formada por prefixação:
possui valor: a) O juiz LERÁ NOVAMENTE os documentos do
processo.
a) afetivo b) Depois de PASSAR ALÉM destes limites,
,. b) pejorativo descansaremos.
c) denotativo c) Os documentos foram DATADOS COM
d) diminutivo ANTECEDÊNCIA.
e) atrativo
,,. 75. Qual é a utilidade dos seguintes aparelhos?
,,.. 71. identifique o neologismo em cada um dos
anúncios, a seguir dê o tipo de derivação utilizado. Colocar fotos referentes aos aparelhos, ou desenhá-los
(ou alguns deles)
,.. a) "Consid- Construções pré-fabricadas e pós-
garantidas." 1) cronômetro ( )
,.. b) "Supercreditaço Ponto Frio Bonzão." 2) barômetro ( )
c) "Todo dia é dia de ofertíssima Pão de Açúcar. " 3) dinamômetro ( )
d) "Jogar num esquema desse, só a seleção philipina." 4) anemômetro ( )
,,..
72. Leia o poema a seguir: Medir
a) o vento
Aula de Português b) o tempo
c) a pressão atmosférica
A linguagem d) as forças

,. Na ponta da língua,
tão fácil de falar 76. A questão seguinte, extraída do vestibular da
e de entender. Unifesp, baseia-se no poema "Pneumotórax", do
A linguagem na superfície estrelada de letras, modernista Manuel Bandeira (1886-1968).
sabe lá o que ele quer dizer?
Pneumotórax
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, Febre, hemoptise, dispnéia e suores noturnos.
e vai desmatando A vida inteira que podia ter sido e que não foi.
o amazonas de minha ignorância. Tosse, tosse, tosse.
Figuras de gramática, esquipáticas, Mandou chamar o médico:
atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me. - Diga trinta e três.
- Trinta e três ... trinta e três ... trinta e três ...
Já esqueci a língua em que comia, - Respire.
em que pedia para ir lá fora,
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- O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o portuguesa. Relacione as colunas, atendendo ao sentido
pulmão direito infiltrado. conferido às palavras através desse processo.
- Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?
- Não. A única coisa a fazer é tocar um tango 1. vampirófobo
argentino. 2. vampirólogo
(Manuel Bandeira, Libertinagem) 3. vampiricida
4. vampirólatra
"Pneumotórax", palavra que dá título ao famoso poema
de Manuel Bandeira, é vocábulo constituído de dois ( ) aquele que mata os vampiros
radicais gregos (pneum[o]- + -tórax]. Significa o ( ) aquele que teme ou odeia os vampiros
procedimento médico que consiste na introdução de ar ( ) aquele que adora os vampiros
na cavidade pleural, como forma de tratamento de
moléstias pulmonares, particularmente a tuberculose. A seqüência correta é
Tal enfermidade é referida no diálogo entre médico e a) 2 - 3 - 1.
paciente, quando o primeiro explica a seu cliente que b) 3 - 1 - 4.
ele tem "uma escavação no pulmão esquerdo e o c) 1 - 2 - 3.
pulmão direito infiltrado". Esta última palavra é d) 4 - 3 - 1.
formada com base em um radical: "filtro". Quanto à e) 3 - 1 - 2.
formação vocabular, o título do poema e o vocábulo
"infiltrado" são constituídos, respectivamente, por 80. O livro de contos de Guimarães Rosa, "Sagarana",
traz no título um neologismo formado pelo morfema
a) composição, e derivação prefixai e sufixal. "saga", feitos heróicos em alemão, e pelo morfema
b) derivação prefixai e sufixal, e composição. "rana", semelhança em tupi.O fato de o autor usar
c) composição por hibridismo, e composição prefixai e morfemas de origens diferentes constitui-se num
sufixal. processo formador de palavras. Qual é esse processo? O
d) simples flexão, e derivação prefixai e sufixal. que esse processo nos mostra em termos de dinâmica da
e) simples derivação, e composição sufixal e prefixai. língua?

77. Leia a frase a seguir, extraída da revista Veja de
16/10/2002:
"O políticossauro que pinta a barba e dorme de calça e
camisa."
A frase refere-se ao político Enéas, o termo que o
substitui é um neologismo.Comente o significado que o
neologismo pode assumir na frase.
81. A abreviação vocabular é um processo de redução
de palavras no seu todo fonético. Tire as abreviações e
reescreva a frase com a palavra completa:
Fui ao apê, peguei a foto pornô, liguei pro Zé e disse que
ia levá-la de moto pra Guará.Na volta, troquei o pneu.
82. Drummond nos escreve as seguintes linhas poéticas:

As duas questões a seguir foram exttraídas da Ufsm: "Não-vê que ele inventa
roupa insiderável de viver no sol"
7L Certas palavras, como "possível" apresentam o Levando em conta que "siderar" significa "aniquilar",
sufixo "-vel" e, ao receberem um novo sufixo, têm "- "fulminar", dê o significado do neologismo
vel" substituído por "bil". Isso ocorre em todos os "insiderável".
casos a seguir, à EXCEÇÃO de

a) amabilidade. 83. Leia o texto a seguir:

b) habilidade.
c) mobilidade. Determine o processo de formação de palavras dos
d) miserabilidade. seguintes hibridismos, a seguir dê o significado literal de
e) vulnerabilidade "sambódromo", a partir dos radicais:

a) homem-show
79. A partir da palavra "vampiro", cnaram-se as b) anti-doping
palavras a seguir, formadas com o acrescuno de c) nota-release
elementos integrantes de outras palavras da língua d) sambódromo

244 S1STEMA DE ENSINO POLiEORO SiSTEMA DE ENSINO POLIEDRO

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9
POLIEDRO
84. Em "'fidalgo", o processo de fusão foi tão despiu-te das asas da poesia? Alma de guerreiro, deu-te
acentuado de forma que o falante não reconhece mais Deus porventura o corpo inteiriçado do paralítico?
os elementos que compõem o vocábulo.Assinale a (...) Oh! Não! Abre teu peito e ama. Tu nunca viste tua
alternativa em que isso não ocorre: ilusão gelar-se na frente da amante morta, teu amor
degenerar nos lábios de uma adúltera. Alma fervorosa,
a) vinagre no orgulho de teu ceticismo não te suicides na atonia do
b) petróleo desespero. A descrença é uma doença terrivel: destrói
e) Fonseca com seu bafo corrosivo o aço mais puro. ( ...) Para os
d) cadáver peitos rotos, desenganados nos seus afetos mais íntimos,
e) girassol onde sepultam-se como cadáveres todas as crenças, para
esses aquilo que se dá a todos os sepulcros, uma
SUJEITO E PREDICADO lágrima! ( ...) A esses leva uma too-ente profunda:
revolvem-se na treva da descrença como satã no infinito
da perdição e do desespero! Mas nós, mas tu e eu que
85. Todas as alternativas contêm trechos que, no texto, somos moços, que sentimos o futuro nas aspirações
apresentam imprecisão do agente da ação verbal, ardentes do peito, que temos a fé na cabeça e a poesia
EXCETO nos lábios, a nós o amor e a esperança: a nós o lago
a) Já não basta os prefeitos, como imperadores, prateado da existência. Embalamo-nos nas suas águas
tentarem mudar o nome de avenidas cruciais( ... )? azuis - sonhemos, cantemos e creiamos.
,.. b) Já não basta mudarem toda hora as teorias sobre o (AZEVEDO, Álvares de. Macário,
que engorda e o que emagrece? "Noites na Taverna e Poemas Malditos." Rio de Janeiro,
e) Lá vêm eles de novo, querendo mudar as regras de Francisco Alves 1983, p.138-9.)
escrever o idioma.
d) Já não basta ficarem mexendo toda hora no valor e VOCABULÁRIO:
no nome do dinheiro? fanai = farol, guia
inteiriçado = rijo, imóvel
86. "Olhei-o nos olhos, enquanto ele olhava os meus, atonia fraqueza
,.... surpreendendo neles uma perversidade que jamais "Quando tua alma ardente abria seus vôos para pairar
supusera existir." sobre a vida cheia de amor, que vento de morte murchou-
te na fronte a coroa das ilusões, apagou-te no coração o
,.. Identifique a alternativa cuja redação elimine a fanai do sentimento, e despiu-te das asas da poesia?
ambigüidade da frase anterior
a) Ele me olhou nos olhos e eu o olhei nos seus: quanta a) Transcreva a palavra ou expressão retomada pelo
,.. perversidade nessa expressão! possessivos "seus". A seguir classifique-a sintaticamente.
b) Quando nos olhamos, trazia nos olhos uma b) Identifique o sujeito semântico dos verbos
surpreendente perversidade, até então desconhecida. assinalados:
e) Enquanto ele me olhava nos olhos, surpreendi nos 1. "Abre teu peito e ama."
seus uma perversidade que nunca suspeitara. 2. "sonhemos, cantemos e creiamos."
d) Ao me olhar nos olhos e ao olhá-lo nos seus, a e) Passe para a ordem direta a oração em ordem indireta
expressão de perversidade foi surpreendente. presente no seguinte trecho:
e) Olhamo-nos nos olhos; era surpreendente a "apagou-te no coração o fanai do sentimento, e despiu-te
expressão de perversidade que jamais supusera existir. das asas da poesia?"
d) Comente a oposição semântica presente no seguinte
87. Leia o texto a seguir: trecho:
Pensoroso:
(... ) A esses leva urna torrente profunda: revolvem-se na
Vê - o mundo é belo. A natureza estende nas treva da descrença como satã no infinito da perdição e do
noites estreladas o seu véu mágico sobre a terra, e os desespero! Mas nós, mas tu e eu que somos moços, que
encantos da criação fa lam ao homem de poesia e de sentimos o futuro nas aspirações ardentes do peito, que
Deus. As noites, o sol. o luar, as flores, as nuvens da temos a fé na cabeça e a poesia nos lábios, a nós o amor
manhã, o sorriso da infância, até mesmo a agonia e a esperança: a nós o lago prateado da existência.
consolada e esperançosa do moribundo ungido que se Embalamo-nos nas suas águas azuis - sonhemos,
volta para Deus. ( ... ) Quando tua alma ardente abria cantemos e creiamos.
seus vôos para pairar sobre a vida cheia de amor, que
vento de morte murchou-te na fronte a coroa das
ilusões, apagou-te no coração o fanai do sentimento, e
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Texto para a questão 88, 89 e 90: 90. Ainda em relação ao texto sobre Che Guevara,
responda:
1 Os processos da história mítica são
francamente irracionais. Como se explica que, apesar a) Considere o seguinte trecho:
do seu lúgubre estalinismo, Che Guevara tenha
adquirido uma aura romântica que ofusca a de qualquer Seus métodos eram autoritários, sua base teórica,
outro herói do século 20, culminando hoje na sua extremamente superficial, e seu projeto econômico-
santificação entre camponeses bolivianos? social fracassou miseravelmente. Imortalizou-o uma das
2 Essa aura romântica começou a se formar qualidades mais raras e admiradas entre os homens -
quando, abandonando urna prestigiosa posição no uma nobre e indômita coragem, exatamente o fascinante
regime cubano, se internou no Congo para lutar contra traço essencial do herói.
uma corrupta e sanguinária ditadura neocolonialista. E
:tornou-se legendária em decorrência de sua trágica Retire do excerto acima uma passagem em ordem
aventura na Bolívia. indireta (coloque-a na ordem natural) e identifique o
3 Che Guevara morreu antes das duas idéias e, verbo que sofreu elipse para que se evitasse a repetição.
graças a isso, não só escapou do eclipse histórico,
como se transformou num dos símbolos e ícones da b) Procure uma explicação para o uso da ordem indireta
nossa época. Seus métodos eram autoritários, sua base no trecho citado por você.
teórica, extremamente superficial, e seu projeto
econôrnico-social "fracassou miseravelmente.
Imortalizou-o uma das qualidades mais raras e 91. Os períodos abaixo estão alinhados sem ordem
admiradas entre os homens - uma nobre e indômita alguma:
coragem, exatamente o fascinante traço essencial do
herói. O Che foi um herói do nosso tempo - um tempo l .Além disso, ainda há muitos lugares onde não há
feito de mesquinho egoísmo e opaca mediocridade. É telefones.
natural que seja especialmente venerado por jovens de 2.Nos Estados Unidos e no Canadá, por exemplo, existe
classe média, da qual também ele provinha: encarna o disponibilidade de acesso ilimitado à internet por urna
herói que a maioria desses jovens gostaria de encarnar, tarifa mensal, incluindo o telefone.
mas não consegue. 3.No Japão, por exemplo, todos têm de pagar 10 ienes
por três minutos on tine.
(Adaptado de: FREITAS, Décio. O PROFETA DA 4.A intemet pode ter um caráter mundial, mas em cada
GUERRILHA. ZERO HORA, 13 de julho, 1997, p.19.) país há especificidades econômicas e sócias que podem
facilitar ou limitar o acesso à rede.
5.Na maioria dos países, no entanto, seu uso é cobrado
88. Considere as seguintes formas verbais do texto: por minuto. ,
1. ofusca 6.Por isso, em regiões da Rússia, da Africa ou da
2. começou América Central, o acesso à internet está fora de questão.
3. se internou
4. tomou-se Indique a alternativa em que os períodos estão
5. escapou organizados de forma lógica.
6. fracassou
Quais dentre elas têm como sujeito - expresso ou a) 4-3-6-2-1-5
subentendido - "Che Guevara"? b) 4-5-3-1-2-6
a) Apenas 1 e 3 c) 4-2-5-3-1-6
b) Apenas 2 e 4 d) 4-2-3-5-6-1
c) Apenas 3 e 5 e) 2-3-4-5-6-1
d) Apenas 4 e 6
e) Apenas 5 e 6
92. Imagine a seguinte manchete:
89. Quanto ao texto, responda: MACUMBElRO JOGA GALINHA PRETA EM
LANCHONETE SEM UM OLHO DIREITO
a) Por que o autor utiliza o termo '•irracionais"?
b) Explique resumidamente o motivo pelo qual Che (O Planeta inferno, 13/13/1313)
tornou-se um ídolo da juventude moderna.
Do modo como foi redigida a manchete, observa-se um
problema de
246 ) "M.A [)E ' 'ilN() i'CJ' ')"0
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a) concisão: "joga galinha" já pressupõe "sem olho". a angústia dos homens.
b) ordem das palavras, a locução adverbial "em
lanchonete" refere-se a "Macumbeiro" e não a "galinha Tudo se queima,
preta". tudo se consome,
c) redundância,"em lanchonete" e "sem olho" são tudo arde infinito.)
tem1os que se excluem ..
,...
d) sonoridade: "sem olho" quebra a sonoridade da Ó súbita revelação:
frase. o sol me aponta
e) coesão, a colocação dos termos da oração gera o carvão íntimo
ambigüidade das coisas,
negro
Texto para a questão 93: coração
(. ..) batendo na claridade.
Eu deixo a vida como deixa o tédio
Do deserto o poento caminheiro (ESPÍNOLA, Adriano. "Beira-Sol". Rio de Janeiro:
,... _Como as horas de um longo pesadelo Topbooks, 1999. p.72-73)
,,. Que se desfaz ao dobre de um sineiro
(...) 94. A disposição espacial das palavras "negro" e
(Álvares de Azevedo) "coração", em versos distintos:
r 93. Assinale a alternativa em que temos a ordem
,... direta: I. nãoatribui autonomia sintática aos termos "negro" e
"coração".
a) O poento caminheiro deixa o tédio como eu deixo a II. permite dar destaque semântico a cada uma das
vida. palavras.
b) Eu deixo a vida como o tédio do deserto deixa o III. não confere autonomia prosódica ao adjetivo e ao
poento caminheiro. substantivo.
c) A vida deixo eu como o tédio do deserto o poento IV valoriza a forma, mas compromete o conteúdo: estão
caminheiro deixa. isoladas semanticamente.
d) Eu deixo a vida como deixa o deserto o tédio do
poento caminheiro. A análise das assertivas permite afirmar corretamente
e) Eu deixo a vida como o poento caminheiro deixa o que:
tédio do deserto. a) apenas I e II são verdadeiras.
,... b) apenas II e III são verdadeiras.
Texto para a questão 94: c) apenas I e IV são verdadeiras.
d) apenas III e IV são verdadeiras.
MEIO-DIA (2) e) apenas I, II e III são verdadeiras.

O sol tomba, 95. O texto a seguir pertence a Castro Alves, leia-o .

vertical,
dos edificios. Auviverde pendão de minha terra,
Ardem os muros perfilados. Que a brisa do Brasil beija e balança,
Estandarte que a luz do sol encerra
Os objetos vomitam cores, E as promessas divinas da esperança ...
embriagados. Tu, que da liberdade após a guerra,
Foste hasteado dos heróis na lança,
O vermelho dos sinais ri, Antes que houvessem roto na batalha,
em chamas, Que servires a um povo de mortalha...
para os carros. (Castro Alves)
Na calçada, a) Reescreva o quinto e s~xto versos, colocando os
a lu:: lambe
termos em ordem direta.
as coxas da garota, b) Justifique o uso do pronome pessoal "tu" levando em
penetra no blu.e-jeans conta seus referentes.
os manequins,
irriga de calor

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H. Leia a charge a seguir: a) "Quando expostas, nunca são bonitas as entranhas do

poder."
b) "Nos lábios meus o alento desfalece..."
HAGAR Dick Browne (Álvares de Azevedo)
SABE, HAGAR... HÁ
ANOS QUE VOCÊ VEM É A ÚNICA
AQUI COM TODOS OS COISA EM 101. No texto a seguir há uma quebra do paralelismo
TIPOS DE FERIMENTOS POR QUE CONTINUA QUE SOU sintático, reescreva eliminando o erro:
BOM
OE BATALHAS NESSA PROFISSÃO?
IMAGINÁVEIS. J O planalto queria que as concessionárias reduzissem os
preços dos automóveis que serão fabricados em 2004 e o
aumento de prestação de serviços ao consumidor.

102. Leia o texto a seguir:

a) Qual é a contradição que cria efeito de humor? Inverso
b) Que sentido assume o verbo haver na frase acima?
Brasil,
Substitua o verbo "haver" pela locução "dever haver".
país do futuro
me ensinaram em criança
97. No texto abaixo há um erro de concordância.
E agora ensino:
Identifique-o e faça a correção:
Quem espera nunca alcança.
Fazem dois anos que estou esperando sua resposta, (Millôr Fernandes)
Cremilda. Por favor, escreva-me, sou um homem a) O texto de Millor entra em coesão com outro texto,
apaixonado e por isso louco... louco para vê-la, louco caracterizando um processo de intertextualidade.Cite a
para beijá-la. Cremilda, não faça isso comigo, tenha passagem em que isso ocorre.
piedade daquele que a ama . b) No contexto, que valor semântico assume a conjunção
P.S. : Estou enviando-lhe um presente ( um creme da '"e"?
Avon, um creme para Cremilda) c) O verbo "ensinar" apresenta diferentes sujeitos em
cada ocorrência, explique.
9L Leia o texto abaixo, extraído da revista "Veja":
103. "Sujeito é quem pratica a ação". Essa definição é
"É um sonho, e, como todo sonho, é um sonho." compatível com o exemplo abaixo? Explique.A seguir,
identifique o tipo de sujeito em cada uma das orações.
(Paulo Coelho, escritor que já vendeu mais de 20
milhões de livros, sobre a hipótese de um dia entrar
"Hollywood é completamente dominada por homens.
para a Academia Brasileira de Letras.)
Quero ir embora. "
a) Identifique, no trecho entre parênteses, a passagem (frase dita por uma atriz brasileira)
que funciona como sujeito do verbo
ser em "é um sonho ...". ASSOCIADOS AO VERBO

b) Que procedimento lingüístieo chamou a atenção da Texto para as questões 104 e 105:
revista "Veja" para que a frase de Paulo Coelho
estivesse citada entre as mais curiosas de 2000 (a (... ) Ia chover. Bem. A catinga ressuscitaria, a semente
revista cita ainda dezenas de frases de pessoas do gado voltaria ao curral, ele. Fabiano, seria o vaqueiro
famosas)? daquela fazenda morta. Chocalhos de badalos de ossos
animariam a solidão. Os meninos. gordos, vermelhos,
99. Substitua o verbo haver na frase abaixo pelo verbo brincariam no chiqueiro das cabras, Sinhá Vitória
fazer; em seguida explique a idéia que esses dois vestiria saias de ramagens vistosas. As vacas povoariam
verbos passam. o curral E a catmga ficaria toda verde.
Lembrou-se dos filhos, da mulher, e da cachorra,
"Eu fiz isso com a mesma excitação de quando fiz que estavam lá em cima, debaixo de um juazeiro, com
amor pela primeira vez. há 42 anos." sede. Lembrou-se do preá morto. Encheu a c1.lia, ergueu-
(Ted Turner) se, afastou-se, lento, para não derramar a agua salobra
100. Passe as frases abaixo para a ordem direta: ( ...) Chegou. Pôs a cuia no chão, escorou-a com pedras,
matou a sede da família. Em seguida acocorou-se,
remexeu o aió, tirou o fuzil, acendeu as raízes de
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macambira, soprou-as, inchando as bochechas cavadas. b) 01-02
Uma labareda tremeu, elevou-se, tingiu-lhe o rosto c) 02 - lhe;
queimado, a barba ruiva, os olhos azuis. Minutos d) Que 1 - Que 2
depois o preá torcia-se e chiava no espeto de alecrim. e) Quel -02.
Eram todos felizes, Sinhá Vitória vestiria uma
saia larga de ramagens. (...) A fazenda renasceria - e 107. Em relação à frase, responda:
ele, Fabiano, seria o vaqueiro, para bem dizer seria
dono daquele mundo. a) as funções sintáticas "o" (2) e "lhe".
Os troços minguados ajuntavam-se no chão; a b) o sujeito de "conta" e "permite".
espingarda de pederneira, o aió, a cuia de água e o baú
de folha pintada. A fogueira estalava. O preá chiava em 108. Leve em consideração a seguinte frase:
cima das brasas.
Uma ressurreição. As cores da saúde voltariam Os soldados os presos machucaram.
r
à cara triste de Sinhá Vitória.. (...) A catinga ficaria a) Por que não é possível determinar o sujeito?
verde. b) Se tivéssemos Aos soldados os presos machucaram,
(Graciliano Ramos, "Vidas Secas") qual seria o sujeito? Justifique por que o outro termo não
poderia ser o sujeito da oração.
104. Indique a alternativa em que a substituição dos c) Que função sintática receberia "Aos soldados"?
termos destacados nas frases a seguir está
,,... gramaticalmente correta. Texto para as questões 109 e 11 O:

I. Sinhá Vitória vestiria SAIAS DE RAMAGENS O governo tailandês solicitou uma remessa de litros de
VISTOSAS. água potável aos países europeus. Com a inundação, a
II.... para não derramar A ÁGUA SALOBRA. água local foi contaminada, podendo causar riscos para
III. Encheu A CUIA. a população. O Brasil também deverá mandar a sua
contribuição.
a) 1. Sinha Vitória vesti-las-ia; II....para a não
derramar; m. A encheu. 109. Em relação ao texto, responda:
b) 1. Sinha Vitória lhes vestiria; II.... para não a
derramar. m. Encheu-lhe. a) Do modo como foi redigida, a notícia pode ser
c) I. Sinhá Vitória vestir-lhes-ia; II .... para não interpretada de forma incoerente (levando em conta
derramá-la; m. Encheu-a. nosso conhecimento acerca da tragédia na Ásia e África)
d) I. Sinhá Vitória vestiria-a; II. ... para a não derramar; .Explique a ambigüidade criada no primeiro período.
Ili. Encheu-lhe. b) Com as mínimas alterações, desfaça a ambigüidade,
e) I. Sinhá Vitória as vestiria. II .... para não derramá- levando em conta seu conhecimento de mundo.
la; III. Encheu-a.
110. Ainda em relação ao trecho problemático,
105. "... acendeu as raízes de macambira, soprou-AS, responda:
inchando as bochechas cavadas. Uma labareda tremeu,
elevou-se, tingiu-LHE o rosto queimado." a) Com quais palavras o termo "aos países
europeus"pode estar ligado da forma como o texto foi
Os pronomes destacados nos trechos anteriores redigido?
referem-se a palavras do texto I; tais pronomes b) O que gerou a dupla interpretação?
significam, c) Qual é a transitividade do verbo solicitar?
a) as bochechas cavadas; de Fabiano.
b) as bochechas cavadas; o rosto queimado. 111. Leia o texto abaixo:
c) a, raízes de macambira; de Fabiano.
d) as raízes de macambira; uma labareda. "Pediu, na noite de ontem, ao seu querido tio, um
e) as raízes; tremeu. retrato do carro de lembrança. "

Texto para as questões 106 e 107: Na frase acima, observa-se :

O (1) que (1) mora na cidade conta o (2), que (2), lhe a) a quebra do paralelismo sintático
permite a imaginação urbana. b) falta de clareza devido à posição das palavras
c) erro de concordância
106. Marque a opção cujos termos apontam para o
d) um erro de pontuação
mesmo referente.
e) um erro de emprego do tempo verbal.
a) 01 - lhe;

S!STEl'v\A DE ENSINO POL!EDRO S!STEMA OE HlS!NO ºOUEJP J 249

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... eu podia ter arresistido, mas era negócio de honra,
Texto para a questão 112: com sangue só p 'ra o dono ...
Rangel: .. .. fez na regra, e feito
Pois é. A vadiação forçada em que me encontro fez-me ... as.ferraduras tiniram e deram fogo no lajedo ...
pensar no suicídio, não à moda do Ricardo, mas por
meio da "imortalidade" académica. Aquilo está se Aponte a alternativa que, respectivamente, substitui as
transformando em matadouro. Nossos expressões em negrito, do ponto de vista do significado
"imortais "morrem como formigas. Há tantas vagas
agora e tantas "quase-vagas", que num momento de a) Num abrir e fechar de olhos, de pureza, com morte,
desespero inscrevi-me. Visitas não faço, mas mandarei fez conforme o combinado
uma carta a cada um fazendo um gentil rapapezinho. b) Em parte, de brio, com ferimento, agiu de acordo com
o costume, brilharam
Serão 37 cartas- e fazer mais que isso repugna-me.
Quanto à farda, não visto. E nem tomo posse. c) Em curto espaço de tempo, de brio, com morte, agiu
Pronunciar um discursão, de casaca ou farda-nunca! de acordo com o costume,faiscaram
d) Em parte, de grandeza, com ferimento, desobedeceu
(Monteiro Lobato) às normas, riscaram
Assinale a correta: e) Em curto espaço de tempo, de glória, com resistência,
fez conforme o combinado, acenderam
a) Em "visitas não faço", há a topicalização do sujeito.
b) Para aumentar a compreensão do texto, deve-se 115. Leia o texto abaixo:
eliminar o arcaísmo "rapapezinho".
c) O termo "repugna-me"contraria um estado de ânimo Ao apoderar-se de um Estado, o conquistador deve
apresentado desde o início. detenninar as injúrias que precisa levar a efeito e
d) A flexão de grau em "discursão"reforça a ironia executá-las (1) todas de uma só vez, para não ter que
presente em vários momentos do texto. renová-las( 2) dia a dia. Deste modo, poderá incutir
e) A exclamação que segue o advérbio "nunca" confiança nos homens e conquistar-lhes (3) o apoio.
ameniza a negação. Quem age de outra forma, ou por timidez ou por força de
maus conselhos, tem sempre necessidade de estar com a
113. Considere o texto a seguir: faca na mão e não poderá nunca confiar em seus súditos,
porque estes(4), por sua vez, não se podem fiar nele(S),
João, ilustrar o texto mercê das suas recentes e contínuas injúrias. As injúrias
devem ser feitas todas de uma só vez, a fim de que,
Havia muita neblina, as ruas estavam molhadas e tomando-se-lhes menos gosto, ofendam menos.
escuras, os dois tinham muita pressa; ao dobrarem a (MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe)
esquina, viram o velho cano de água abandonado há
anos; para atingir o outro lado da calçada,precisavam Considerando as seguintes afirmações:
transpô-lo, ficaram tensos, o pai ofendeu o filho porque
estava temeroso, não tinha equilíbrio, mancava de uma 1- O conquistador deve fazer injúrias paulatinamente,
perna.Ultrapassado o obstáculo, pai e filho entraram "tomando-se lhes menos gosto".
num bar, que era freqüentado por bandidos. Assim que II- "Deste modo", no contexto, remete ao ato de renovar
entraram, foram alvejados. Pai e filho eram mafiosos as injúrias dia a dia.
conhecidos, foram mortos por outros mafiosos, III- O modo de agir, executar todas as injúrias de uma só
inimigos do pai há anos.A polícia não prendeu os vez, é responsável pelo contrato de confiança.
assassinos. Estão corretas:
a) Há um trecho ambíguo, cite-o. a) apenas I
b) O que provocou a ambigüidade? b) apenas II e III
e) Em "transpô-lo", o pronome oblíquo retoma um c) apenas II
termo anterior. Que tenno é esse ? Que função sintática d) apenas III
exerce o pronome na frase? e) todas

114. Observe, com atenção, nos fragmentos

pertencentes à obra A hora e vez de Augusto Matraga
de João Guimarães Rosa, as expressões em negrito:

...porque Nhô Augusto se erguia e num átimo se vestia.

250 S ' -· .'lSiNC r ----~)RO
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■
Texto para a questão 116: "Você fica linda com as rendas de fora. De Millus renda
francesa. Dessa vez a De Millus foi longe demais.
TADINHOSDELE! Trouxe da França a melhor qualidade de renda em
branco, preto, champagne, rosa e no exclusivo tom
Pela primeira vez, em sete anos, os megaexecutivos
americanos sofrem uma, digamos assim, "redução caramelo. Você usa e faz as coisas serem sempre
salarial". diferentes."
(Veja, 27/03/2002) (Marie Claire, capa)
a) No último período, na primeira oração, há o
116. Leia as afinnações abaixo: apagamento de um termo da oração, facilmente
subentendido no contexto . Diga qual é a palavra e a sua
1- "Pela primeira vez" e "em sete anos" são expressões
função sintática.
adverbiais que denotam tempo e apontam para uma
b) Que função sintática e que valor semântico assume a
exceção.
expressão "com as rendas de fora"?
II O tenno "tadinhos", de sentido irônico, liga-se
c) Que palavra do texto cria um efeito de aproximação
semanticamente à expressão "redução salarial".
entre anúncio e leitor?
,.. III- O termo "redução salarial" possui também sentido
irônico e, sintaticamente,é complemento verbal de Texto para as questões 120 e 121:
,.. "sofrem'', trata-se de objeto indireto.
Folha - Por que o Sr. assinou o pedido de
Estão corretas: emissão em 94, se ele não tinha sustentação jurídica,
confonne a prefeitura admitiu?
a) apenas I, II
Maluf -Tanto tinha sustentação jurídica que o BC
b) apenas II
aprovou cerca de R$500 milhões,que, com a correção,
c) apenas II, III
deu R$ 606 milhões.O Senado aprovou.Repito.
d) apenas I
Com os votos do senador Fernando Henrique Cardoso,
e) todas
ex-ministro da Fazenda, na ocasião já eleito presidente, e
de Mário Covas.
117. Leia o texto abaixo:
Foi aprovado por unanimidade.Se você diz que o
Bush e Blair exigem saída "sem demora" (O Estado, Maluf errou, você teria que dizer, no mínimo, o Maluf e
07/04/2002) o Senado erraram, mas ninguém errou.As contas estavam
certinhas.
a) Explique o efeito de sentido das aspas.
b) Se a redação fosse" Bush e Blair exigem sem (Folha de São Paulo, 31 de março de 1997)
demora saída.", teríamos o mesmo significado. Que
função sintática assumiria o termo "sem demora"? 120. Em certo momento da entrevista, o ex-prefeito de
São Paulo faz uso da voz passiva analítica.Assinale a
118. Leia o texto abaixo: alternativa em que isso ocorre:

O vestibular de Direito a que me submeti, na velha a) "O Senado aprovou"

Faculdade de Direito da Bahia, tinha só quatro b) "As contas estavam certinhas."
matérias: português, latim, francês ou inglês e c) "Foi aprovado por unanimidade."
sociologia, sendo que esta não constava dos currículos d) " ... o Maluf e o Senado erraram ... "
do curso secundário e a gente tinha de se virar por fora. e) " ... O BC aprovou cerca de R$ 500 milhões ..."
Nada de cruzinhas, múltipla escolha ou matérias que 121. Que função argumentativa tem o uso do sujeito
não interessassem diretamente à carreira. Tudo escrito composto em "o Maluf e o Senado erraram"?
tão ruibarbosianamente quanto possível, com citações
decoradas, preferivelmente. ( ... ) 122. Passe o período abaixo para a voz ativa:
a) Identifique o neologismo no texto acima. A que Um museu de vinte andares será levantado pelos
classe gramatical pertence? Que morfema possibilita a arquitetos para que seja observado por todos
identificação desta classe?
123. Passe para a voz passiva analítica
b) Qual é o significado do neologismo no contexto?
c) Que função sintática "ruibarbosamente"exerce na No próximo verão, os políticos da cidade vão construir
frase? vinte mil casas populares.

119. Leia o anúncio abaixo:

João. colocar um modelo de lingcrie. Ou desenhar
SiSTEMA OE ENSINO ºOLP)<:) 251
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V)
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Freate única/ Gramática i 01

POLIEDRO e,==c::r:=:r:::::::i=::::c:::::ic::::c:::::ic::::c::::::r=:c:::r:::::::i=:c::::c::r::::::i=c:c:r,:::::i,:::::i1□,□•□1□1::::::r1::r:1 =1□1::r:1:J1::r:1:11:::10:1:r1:i1:i1:i1:i1:i1:r1i:11ã1:iioiiioiía1■
Gabarito
1. 10h20min30s
2 Ao usar o grau diminutiH1, o filho procura reduzir o valor
pedido.
3. a) Décima Bienal do livro ... b) .. .João Paulo segundo...
4. a) cem anos b) cinco anos c) período de nove dias d) estrofe de
dois versos
5 a) quadringentésimo b) septuagésimo ou setuagésimo c)
ducentésimo d) trigésimo
6. C'. (se o artigo estiver relacionado a um substantivo que é sujeito
de uma oração, não será possível a combinação com o artigo, pois
não há sujeito preposicionado).
7 a)... em terra firmc... para casa... b).. a cuja filha ...
S. Porque não se refere a um ser cm particular, mas a todos.
9. Cm mil seiscentos e cinqücnta e quatro reais e catorzc(quator/.e)
centavos.
1O. E. O texto de Chico mantém intertextuahdade com o texto
romântico de Casimiro de Abreu, o possessivo, no contexto, possui
valor afetivo, o passado é visto com carinho: os verbos no gerúndio
dá ao texto dmamicidadc às ações passadas.
J I E. Todas as afirn1ações estão corretas.
12. D. "serena" e "chama" possuem sentidos opostos. tirados do
contexto.
13. D. "todos" ref1..-rc-se aos scr1..-s humanos, o pronome "a" substitui
U~A PARTE DO MU'JDO que, significativamente, remete a "a
morada humana".
14. Todos os seres são concretos, mas o ser inteiro não o é, há algo
de abstrato cm cada um.
J5. Trata-se de um substantivo, refere-se aos parentes.
16. Respeitabilidade, tratamento cerimonioso(vós no lugar de tu}
17.A. Os termos "valiam", "selvagem", o sufixo diminutivo e a
repetição de termos dão ao leitor o contexto para a interpretação dos
dcmonstrati vos.
18. C. O demonstrativo a~sume valor de "então", traduz uma noção
temporal.
19. B. Na posição cm que se encontra, o termo "lá" nega o ato de
lembrar. mostrando o desinteresse para com as convenções do uso
do luto.
20 a) infinitivo T1..'(1dora+adorar ( ou te + adorar) b) O neologismo
parece-se c1>m o nome da amada
21. n) Inverte-se o "a''e o s1..-gundo "o". b) Trata-se do presente
hah1tual, envolve parte do passado e o presente..
22. Em 1, temos uma locução adverbial de lugar; cm 11, o trecho
dialoga com o poema de Drummon (há uma pedra no meio do
caminho...); cm Ili, o advérbio pressupõe um estado anterior
diferente.
23. A personagem opõe a dinam1cidade à estatic1dade, O verbo
fa1cr indicamovimcnto, enquanto o verbo ser e estar, no contexto,
indica estaticidadc( a desintegração de Ana Clara pela prostituição e
drogas)
24 Os ratos apareceram, logo havia sujeira
25. B
26. a) "em brancas nu\cns": despercebidas b) Ambos permitem
uma multiplicidade de leitura. e) A inversão dos tennos "Nuvens" e
"brancas"
27. Rcspt:ctivamcnte lugar, tempo, conseqüência, situação.
28. Lugar e tempo, rcspec11vamentc.
29. É uma revista para quem é proprietário da casa (dona da casa) e
não para quem apenas toma conta dela (dona de casa)
30. A. A preposição espanta sujeito. Na IV , na ordem em que está,
a frase é ambígua.
31. E. Indica o modo como cfcbos e donzelas vinham vê-la.
32. a) causa b) assunto
33 de as sombras..
34. Chamar a atenção dos homens, quebrar o carro. R- o artigo e
depois a contração do artigo com a
35. E. Embora é conjunção concessiva, "ainda que" é locução
conJunuva concessiva.
252 --. QI- INO POU!::ORO
36. A. A primeiro enfatiza, a segunda introduz uma intenção, uma
finalidade e a terceira expressa uma conscqüênda
37. Oferece-se a rapaz com cur;o sup1,.-rior completo, que fale
fluentemente o francês e o inglês, oportunidade de administrar
pousada em Porto Seguro.Ligue (O 1 1)56-62-44-55.
38. Embora os cientistas representem o futuro da nação, as Vl.-rbas
para a pesquisa não têm sido suficientes.
39. Porque o verbo investir pressupõe algo mais material, como
dinheiro.
40. A preposição "para"introduz a idéia de lugar.
41. Refere-se a "Embracr".
42. E 43 E 44. D (refere-se ao recl--ptor)
45. E (o verbo expressa um pedido). 46. D
47. D 48. C. (o termo "errantes" está no plural,
concordando com o substantivo "baloc-s").
49. O termos significam respectivamente "sentimento de apego" e
"casos amorosos, namoros".
50. Em J e cm 4. trata-se da pessoa que orienta o passeio; cm 2, trata-
se do documento para o pagamento de impostos; cm 3, trata-se de
colares sagrados utilizados principalmente na Umbanda).
51. " ...onde teria enfiado a guia para o pagamento das multas
atrasadas?"( .. ) no armário!Claro!Quc cabeça!"
52. E. A transformação de verbos cm substantivo (nommalm1ção)
está correta cm todas as alternativas, exceto na e, já que o substantivo
equivalente a asilar é asilo. Os dicionários não rcgistram a fonna
asilamento.
53. B. O autor faz referência ao fato de que água ixissibihta o ato
criativo, pois nela se pode imaginar munas outras coisas.
54 O autor usou três substantivos concretos seguidos de um abstrato
(este contrariando a expectativa do leitor).
55. Que a paz ainda está longe de acontecer· "A pu ainda 1..-stá muito
distante".
56. "não liquidam pensamentos, ideologias, ressentimentos".
57. O autor associa substantivos abstratos como pensamentos.
ideologias, resse111imen1os a
um substantivo concreto, bomba .
58. A. Em a. não há alteração de sentido, apenas uma certa ênfase,
quando anteposto ao substantivo.
59. B. Os tennos podem funcionar como substantivo ou adjetivo.
60. C. Não há altl--ração semântica nesta alt1..-mativa..
61 Respcctivamente substantivo, adjetivo, adjetivo, adjetivo,
adjetivo, substantivo, adjetivo.
62. Os cidadãos "paulistanos"....
63. Se são "segredos'' é óbvio que são "ocultos". O adjetivo
"ocultos" já está pressuposto no substantivo "segredos".
64. C. Nesta alternativa., empregou-se o radical latino mais o sufixo
érrimo.
65. Não, "simples professor" é de pouca importância; ..professor
simples" é aquele que pertence a uma classe so<.:ial menos
privilegiada.
66.... camisas azul-marinho e calças verde-limão...
67. "tedioso", de tédio (subst) + oso (sufixo)
68. 6-5-7-3-2-4-1
69 B. "mulherio"significa um conjunto de mulheres.
70. B. No contexto em que foi inserido, possui tom ofensivo, tem
sentido conotativo.
71. a) Prefixação: pós-garantidas b).Prefixação : Supercrcd1taço c)-
sufixação ofertissima d)-sufixação - philipina
72. Palavras esquisitas e antipática~. porque de dificil compreensão.
73. a) Falta de concisão, falta de repertório. b)-Os homens foram ao
necrotério; cm seguida disseram que queriam ir ao hipódromo.
74 a) O JUIZ RELERA os documentos do processo. b) Dcixiis de
ULTRAPASSAR destes limites, descansaremos. c) Os documentos
foram PRÉ-DATADOS.
75. 1 - B / 2 - C / 3 D 4 A
76. A. Quando há dois radicais, temos a compos1çao (pncumo+
tórax); em "infiltrado", temos o prefixo "in"c o sufixo "ado".
SISTEMA DE ENSlt-!O POllf:DR.0

V,
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SÉRIE
! 01 Frente única / Gramática
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77 Compara-se o político ao dinossauro; como este já está extinto,
o político é visto como um ser raro, há uma conotação pejorativa.
78. B. em ..hábil .. o ..bil"já faz parte do radical.
79. B. "cida" aquele que mata; "fobo"-avcrsão a; "latria"- que
adora
80. Trata-se de um hibridismo; o hibridismo é uma prova da
interação entre as línguas.
81. Fui ao apartamento, peguei a fotografia pornográfica, liguei
para o José e disse que ia levá-la de motocicleta para
Guaratinguctá. Na volta, troquei o pneumático.
82. Que não se pode aniquilar.
83. Respectivamente composição por justaposição, prefixação,
composiçao por justaposição e composiçao por
justaposição."Sambódromo", local em que se samba.
84. E. vinho ➔ acre; pctra + óleo; fonte + seca; carne dada aos
vermes.
85. A. O sujeito de ..tentar mudar" é "prefeitos".
86. C. "nos seus" só pode ser os olhos do "ele".
87. a) "tua alma ardente", sujeito de "abrir". b) 1-0 interlocutor. 2-
0 "eu-" (eu-lírico)e o "tu", o interlocutor e) O fanai do sentimento
pagou-te no coração. d) O "eu-lírico" opõe a crença, a fé _ o lago
prateado da existência_ à descrença_ treva.
88. C. O sujeito sintático de "ofuscar"é a palavra "que", a qual
retoma "uma aura romãntica";
O sujeito sintático e semântico de "começar" é "essa aura
romântica"; o sujeito de "tomar-se" é elíptico "ela", "essa aura
romântica"; o sujeito sintático e semântico de ''fracassar" é projeto
ecômico-social".
89. a) Porque o herói tinha uma formação estalinista, ao contrário
de seus tãs, que estão inseridos num mundo capitalista, possuem
outra ideologia. b) A resposta está no seguinte trecho: ".
Imortalizou-o uma das qualidades mais raras e admiradas entre os
homens - uma nobre e indômita coragem, exatamente o fascinante
traço essencial do herói."
90. a) Em ordem indireta temos : "Imortalizou-o uma das
qualidades mais raras e admiradas entre os homens ... " . Em ordem
direta, teríamos: Uma das qualidades mais raras e admiradas entre
os homens. uma nobre e indômita coragem, exatamente o
fascinante traço essencial do herói_ imortalizou-o .b) Em ordem
direta, o verbo ficaria muito longe do sujeito, dificultando a
identificação deste por parte do leitor
92. C. Para acertar a questão, deve-se levar cm conta a coerência e
os elementos que promovem a coesão entre os períodos (em
grifo):(4).A internet pode ter um caráter mundial, mas cm cada país
há especificidades econômicas e sócias que podem facilitar ou
limitar o acesso à rede.(2) Nos Estados Unidos e no CanadáJQ!:
exemplo, existe disponibilidade de acesso ilimitado à internei por
uma tarifa mensal, incluindo o telefone. (5).Na maioria dos países,
no entanto, seu uso é cobrado por minuto.(3)No Japão, rurr
exemplo, todos têm de pagar IO ienes por três minutos on fine. ( 1)
Além disso, ainda há muitos lugares onde não há telefones.(6) Por
isso, em regiões da Rússia, da África ou da América Central, o
acesso à intcrnet está fora de questão.
92. E. A expressão ..sem olho" pode ligar-se a "macumbeiro",
núcleo do sujeito,"galinha preta", complemento do verbo ou a
··tanchonetc", núcleo do adjunto adverbial; trata-se de um erro de
coesão (ligação mal feita).
93. E. O sujcito de "deixo a vida", predicado, é o pronome "cu"; o
sujeito de "deixa o tédio do deserto", predicado, é ''o poente
caminheiro".
94. A. "negro coração é sujeito de "batendo", não há autonomia
sintática; a disposição espacial , investimento na forma, não
prejudica o conteúdo e há autonomia prosódica.
95. a) Tu que foste hasteado na lança dos heróis após a guerra da
liberdade. b) O pronome ·'tu"refcre-se ao "Auriverde pendão de
minha terra'', ou seja à bandeira nacional.
96. a) Se ele é bom, por que se machuca tanto? b)Tempo decorrido;
deve haver anos que você.
~
97. Faz dois anos.
98. a) Trata-se da passagem "entrar para a Academia Brasileira de
Letras. b) Trata-se repettção da palavra "sonho·.
99. faz 42 anos. Os dois verbos passam a idéia de tempo decorrido
100. a) As entranhas do poder nunca são bonitas quando expostas. b)
O alento desfalece nos meus lábios.
101. ... em 2004 e (que) aumentassem a prestação de serviços ao
consumidor.
102. a) Quem espera nunca alcança. b) rata-se de uma oposição. e) !\,a
primeira ocorrência, o sujeito é indeterminado; na segunda é elíptico.
103. Não, pois o sujeito do primeiro período é "Hollywood", paciente
da ação verbal; quem pratica a ação é o termo-"homcns", agente da
passiva.Na primeira oração, o sujeito é determinado sjmples",
"Hollywood; na segunda oração, o sujeito ;é determinado clíptico.
104. E. os três verbos são transitivos, pedem como complemento os
pronomes oblíquos "as", "a".
105. C. O pronome "as" retoma "raízes de macambira" e o pronome
"lhe" tem valor possessivo, é permutável por "seu", o seu rosto, o
rosto de Fabiano.
106. A. O (aquele) que (aquele) mora na cidade conta o(aquilo) que
(aquilo) lhe (aquele) permite a imaginação urbana
107. a) objeto direto e objeto indireto b) "o" ( 1) e "imaginação
urbana".
108. a) A ordem impede a identificação. b) Não há sujeito
preposicionado, de modo que "os presos"seria o sujeito. c) Objeto
direto preposicionado.
109. a) O termo "aos países europeus"podc ser o destino da água ou o
destinatário da solicitação. b) O governo tailandês solicitou aos países
europeus uma remessa de litros de água potável.
11O. a) Pode estar ligado a "solicitou" ou a "remessa". b) A ordem
dos objetos c) O verbo é transitivo direto e indireto.
1 11. 8. A ordem das palavras prejudica a clareza; cm outra ordem,
teríamos: Pediu, na noite de ontem, ao seu qucrido tio, de lembrança.,
um retrato do carro.
112. D. Há a topicalização do objeto ( o sujeito é elíptico, "eu"), o
arcaísmo pode ser retirado, o termo repugna reitera o estado de ânimo
e o advérbio "nunca"enfatiza o que é dito anteriormente.
113. a) "o pai ofendeu o filho porque estava temeroso. não tinha
equilíbrio, mancava de uma perna•·. b) A elipse do sujeito cm "estava
nervoso". e) "o velho cano de água abandonado",objeto direto.
114. C.num átimo=rapidamente, em curto espaço de tempo; de
honra= de brio, dignidade; com sangue, com morte; fez na regra, e
feito= como de costume; deram fogo=faiscaram
115. D. O conquistador deve executar as injúrias de uma só vez e não
paulatinamente (aos poucos). "Desse modo"referc-se ao modo de
agir, executar todas as injúrias de uma só vc,:.
116. A. "redução salarial"é objeto direto.
117. a) As aspas dá ao texto um tom imperativo, trata-se de um
recurso enfático. b) Não, o termo sem demora estaria ligado ao verbo,
uma exigência sem demora. Seria um adjunto adverbial.
118. a) "ruibarbosianamente", Trata-se de advérbio, o morfema é o
sufixo adverbial •·mente". b) adjunto adv<..-rbial c) Escrever bem,
utilizando a norma culta.
119. a) Trata-se do objeto direto "De Millus". b) Adjunto adverbial de
modo. e) "Você''.
120. C. Trata-se de passiva analítica (verbo ser+part1cípio+ agente da
passiva)
121. Dividir a responsabilidade com o Senado.
122. Os arquitetos levantarão um museu de vinte andares para que
todos o observem.
123. No próximo verão. vinte mil casas populares vão ser construídas
pelos políticos da cidade.
SiSTEMA DE :NS\NO POLIEDKí 253
•ª7
POLI EDRO
MÓDULOS ITA / IME
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ITA Rodas as saliências destacadas.

Não quero, a Vênus opulenta e bela
1. (ITA-1987) Considere as seguintes significações: De luxuriantes formas, entrevê-la
"nove ângulos - governo de poucos - som Da transparente túnica através:
agradável - dor de cabeça" Quero vê-la, sem pejo, sem receios,
Escolha a alternativa cujas palavras traduzem os Os braços nus, o dorso nu, os seios
significados apresentados acima: Nus ... toda nua, da cabeça aos pés!
A. ( ) pentágono plutocracia eufonia -
mialgia
B. ( ) eneágono oligarquia eufonia -
4. (ITA-1987) Gramaticalmente, os termos "de
escultura", "no mármore" e "entrcvê'' classificam-
cefalalgia
se como:
e.< ) nonangular democracia cacofania - A. ( ) locução adjetiva, locução adverbial, verbo
dispnéia
t. direto
D. ( ) eneágono aristocracia sinfonia
B. ( ) locução adverbial, locução adverbial, verbo
cefalalgia
t. direto e indireto
E.( ) hendecágono - monarquia - sonoplastia -
C. ( ) locução adjetiva, locução adjetiva, verbo t.
cefaléia
indireto
D. ( ) complemento nominal, adjunto adnominal.
2. (ITA-1987) Assinale a alternativa em que nem
predicado verbal
todas as palavras estão corretamente flexionadas: E. ( ) adjetivo, substantivo, verbo intransitivo
A. ( ) fogões-a-gás, os pisa-mansinho, lobisomens
B. ( ) tenentes-coronéis, quintas-feiras, sempre-
5. (ITA-1987) Qual das afirmativas abaixo é correta
vivas
para a palavra "que" do 3° verso:
C. ( ) abaixos-assinados, altares-mor, capitães-
A. ( ) gramaticalmente: pronome relativo;
aviadores
sintaticamente: sujeito.
D. ( ) os bem-me-queres, amores-perfeitos,
B. ( ) gramaticalmente: conjunção integrante;
quero-queros
sintaticamente: objeto direto.
E. ( ) olhos castanho-claros, gravatas amarelo-
C. ( ) gramaticalmente: conjunção consecutiva;
abóbora, técnicas sino-luso-afro-bra-
sileiras. sintaticamente: a mesma função de "os
corpos nus".
D. ( ) gramaticalmente: conjunção conclusiva;
1 (ITA-1987) Considere as seguintes palavras, cujos sintaticamente: sujeito.
prefixos são de origem grega: E. ( ) gramaticalmente: pronome relativo;
''diáfono, endocárdio, epiderme, anfíbio". sintaticamente: a mesma função de "essas
Qual alternativa apresenta palavras cujos prefixos, produções".
de origem latina, correspondem, quanto ao
significado, aos de origem grega? . A •

6. (ITA-1987) Dadas as afirmações:

A. ( ) translúcido, ingerir, sobrepor, amb1valencia
I. Embora o poeta sugira como é o tipo grego de
B. ( ) disseminar, intramuscular, superficial,
escultura, ele não explicita claramente os
ambigüidade
atributos do objeto desejado e não especifica
C. ( ) disjungir, emigrar, supervisão, bilíngüe
os procedimentos necessanos para a
D. ( ) transalpino, enclausurar, supercílio,
consecução de seu desejo.
ambicionar
II. Percebe-se no poema uma visão literária
E. ( ) percorrer, imergir, epopéia, ambivalência
contrária aos princípios românticos: há um
As questões de nº 4 a 6 referem-se ao seguinte texto: interesse pela beleza plástica ou visual, o
objeto é sensual e nu de preconceitos.
Plena Nudez III. Embora a preocupação com a forma do nu
Eu amo os gregos tipos de escultura: grego seja ressaltada no poema, a fim de que o
Pagãs nuas no mármore entalhadas; poeta possa sugerir o seu conceito de Beleza, o
Não essas produções que a csrufa escura subjetivismo e o moralismo do poeta, no
Das modas cria, tortas e enfezadas. entanto, impedem-no de um tratamento
impessoal e objetivo.
Quero em pleno esplendor, viço e frescura Deduzimos que, de acordo com o texto, pode(m)
Os corpos nus; as linhas onduladas estar correta(s):
Livres: da carne exuberante e pura

o
I ,-

·~MÓDULO

! 01 MÓDULOS ITA / IME

Till□IIIIII:1:CI:CI:CIII:o:::::r:::r::::r::::r:::r::J:::r::::J1:::::r:1:::::CI::JICII:::::r:1:::CI:::::Ci:::::Ci:::::r::::::r::::r:::::::r:c:r:::::J==r:::~::::r:::::r:::::::J==~:::I::::::I==:::::i1p
n11iii:ooãit1ii:11a1
ª7
oLI ED RO
A. ( ) Todas B. ( ) Apenas a I B. ( ) Como queria saber a razão pela qual a
C. ( ) Apenas a II D. ( ) Apenas a III estimavam tanto, a pesquisa foi procedida
E. ( ) Nenhuma das afirmações por Maria
C. ( ) Querendo Maria saber a razão por que a
As questões de no 7 e 8 referem-se ao texto abaixo. queriam tanto, procedeu-se à pesquisa
D. ( ) Desejando tanto saber a razão que lhe
Para compreendê-las, é preciso levar em conta a
queriam, Maria procedeu a uma pesquisa
linguagem tem, pelo menos, três funções primordiais,
E. ( ) Por querer saber a razão por que lhe
que não se resolvem em unidade.
queriam tanto, Maria procedeu à pesquisa
Ela é um meio precípuo de exteriorização psíquica
espontânea de estados dalma. Com isso não se
confunde, evidentemente, o seu papel de meio de 10. (ITA-1988)
atuação sobre o próxima na vida em comum. Enfim, I. Ir-se o tempo. (Oração Principal no passado)
,,.... II. No passado cão ser amarrado com lingüiça.
estrutura a nossa experiência mentada (para usarmos o
neologismo filosófico dos espanhóis), dando-lhe uma (Atributo do sujeito da principal = Oração
pauta para desenvolver-se e uma forma para subord. adjetiva)
consubstanciar-se. Há para considerar, em III. Hoje fazer-se lingüiça com carne canina.
,,.... (Causa ou explicação para a oração principal)
conseqüência, a manifestação anímica, a atuação social
ou apelo e a representação mental. IV. Estar em falta a carne bovina. (Locução
(J. Mattoso Câmara Jr. Contribuição à Estilístico Portuguesa) adverbial de causa para III)
A. ( ) O tempo em que cão era amarrado com
7. (ITA-1987) Em "que não se resolvem em nada", as lingüiça já se foi, pois hoje é feita a
lingüiça de carne canina, conseqüência da
palavras grifadas classificam-se, respectivamente,
carne bovina estar em falta
como:
B. ( ) Como a carne bovina está em falta, já se foi
A. ( ) conjunção integrante - partícula apassivadora
o tempo de cão ser amarrado com lingüiça,
B. ( ) pronome relativo - partícula apassivadora
visto que hoje ela é feita de carne canina
C. ( ) conjunção explicativa - pronome reflexivo
C. ( ) Foi-se o tempo que se amarrava cão com
,.... D. ( ) conjunção integrante - pronome oblíquo átono
lingüiça, uma vez que hoje a falta de carne
E. ( ) pronome relativo - partícula expletiva
bovina causou o surgimento da lingüiça
canina
8. (ITA-1987) Assinale a alternativa em que os D. ( ) Por faltar carne bovina, faz-se hoje lingüiça
termos apresentados desempenhem a mesma função com carne canina; foi-se, portanto, o tempo
sintática de "las" em "compreendê-las": no qual cão era amarrado com lingüiça
A. ( ) que a linguagem tem - o seu papel E. ( ) Foi-se o tempo em que cão era amarrado
B. ( ) três funções primordiais - estados dalma com lingüiça, pois, com a falta de carne
C. ( ) a nossa experiência - uma forma bovina, faz-se hoje lingüiça com carne
D. ( ) um meio precípuo - a manifestação anímica canina
E. ( ) levar em conta - em unidade
li. (ITA-1988)
Instruções para as questões 9, 10 e 11.
I. Muitos candidatos não convencer mais
Para que os enunciados soltos, apresentados nas
ninguém quase. (Oração Principal)
"questões 9, 10 e 11", se reduzam a um só período,
II. Eles (muitos candidatos) impressionar alguns.
algumas adaptações são necessárias. Escolha a (Oração subord. concessiva em relação à
alternativa em que encontramos a estrutura que
principal)
estilística e gramaticalmente expressa, com a
III. Eles parecer mais atores teatrais. (Explicação
necessária clareza, ênfase e correção, a relação de
para li)
sentido sugerida nos parênteses.
IV. Eles vir imbuídos da veemência das palavras e
9. (ITA - 1988) dos gestos. (Atributo do sujeito da principal =
I. Maria proceder a pesquisa. (Oração Principal) Or. Subord. adjetiva explicativa)
II. Maria desejar saber a razão ... (Causa de I = A. ( ) Não obstante impressionarem-se alguns,
Or. Subord. Causal reduzida) visto que eles mais se parecem a atores,
III. (Muitos) estimar ela tanto. (Atributo do Objeto muitos candidatos imbuídos da veemência
D. de II= Or. Subord. Adjetiva Restritiva) das palavras e dos gestos não convencem
A. ( ) Maria desejava saber a razão porque a mais quase ninguém
estimavam tanto, que procedeu à pesquisa B. ( ) Embora impressionem a alguns, pois mais
parecem atores teatrais, muitos candidatos,
 ª7
POLIEDRO e,
MÓDULOS ITA / IME
-~MÓDULO

~... 01
=:::r::=r::::::I::::r=:r::::::I::::r=r::::::I::::r::::::r::::::i=c:::r::::I1:::ri:::r1::::::11::::::ii:::r1:::ri:::r::1::r::::i1:::::r1::r:1::11:::r::1::11::r:1I•:::i10:1I•I•::11::11:i,:i:1:i:1:r,ri11ã1Ii11iioiiim■■

que vêm imbuídos da veemência das 40 verde e traiçoeira, a lagarta viscosa, a muriçoca doida, que
palavras e dos gestos, não convencem mais esvoaçava havia muito tempo em tomo do corpo dele,
assanhando-lhe os desejos, acordando-lhe a-; fibras
a quase ninguém
embambecidas pela saudade da terra, picando-lhe as artérias, para
C. ( ) Mesmo que causem impressão em alguns, lhe cuspir dentro do sangue uma centelha daquele amor
porque mais parecem atores teatrais, quase 45 setentrional, uma nota daquela música feita de gemidos de prazer,
ninguém mais se convence com a uma larva daquela nuvem de cantáridas que zumbiam em tomo
veemência das palavras e dos gestos que da Rita Baiana e espalhavam-se pelo ar numa fosforescência
vêm imbuídos muitos candidatos afrodisíaca.
D. ( ) Por mais parecerem a atores teatrais, apesar
de impressionarem a alguns, muitos 12. (ITA - 1988) Em qual das alternativas as palavras
candidatos, que quase não convencem a grifadas ( o número entre parênteses indica a linha
mais ninguém, vêm imbuídos da do texto) desempenham a mesma função sintática?
veemência das palavras e dos gestos A. ( ) as ilhargas (2) - que a punha ofegante (4)
E. ( ) Se bem que alguns se impressionem com a B. ( ) que nem azeite (6) - um gemido (8)
veemência das palavras e dos gestos dos C. ( ) de vez em quando rubro (15) - insistiam
quais muitos candidatos se vêem cadentes (16)
imbuídos, eles, embora se pareçam mais a D. ( ) arrastava-os a todos (24) - o magico
atores, não convencem a quase ninguém segredo daqueles movimentos (26)
mais E. ( ) ir-se-lhe toda a alma (30) - assanhando-lhe
os desejos (42)
As questões de número 12 a 17 referem-se ao seguinte
texto:
13. (ITA - 1988) A alternativa em que as locuções
Ela saltou em meio da roda, com os braços na cintura, apresentadas desempenham uma função
rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a equivalente a adjetivo:
esquerda, ora para direita, como numa sofreguidão de gozo carnal
A. ( ) de gozo (3) de aplauso (15) de loucura
num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de
5 barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer (17)
toda, como se se fosse afundando num prazer grosso que nem B. ( ) de barriga empinada (5) de braços
azeite em que se não toma pé e nunca se encontra fundo. Depois. estendidos (5) - sobre a nuca (12)
como se voltasse à vida, soltava um gemido prolongado, C. ( ) de braços estendidos (5) de vez em
estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, quando ( 15) - do sangue ( 16)
1O subindo, sem nunca para com os quadris, e em seguida sapateava, D. ( ) de borracha (18) com um pulo (20) no
miúdo e cerrado freneticamente, erguendo e baixando os braços,
que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca, enquanto a carne
espaço (20)
lhe fervia toda, fibra por fibra titilando. E. ( ) do sangue (16) - dos ombros (21) de
Em torno o entusiasmo tocava ao delírio, em grito de cobra (27)
15 aplauso explodia de vez em quando rubro e quente como deve ser
um grito saído do sangue. E as palmas insistiam cadentes, certas,
num ritmo nervoso, numa persistência de loucura. E, arrastado
14. (ITA - 1988) Em qual das alternativas a palavra
por ela, pulou à arena o Firmo, ágil, de borracha, a fazer coisas "que" é, gramatical e sintaticamente, um pronome
fantásticas como a pernas, a derreter-se todo, a sumir-se no chão, relativo e objeto direto?
20 a ressurgir inteiro com um pulo, os pés no espaço batendo os A. ( ) " ... que a punha ofegante,"(4)
calcanhares, os braços a querer fugir-lhes dos ombros, a cabeça a B. ( ) " ... que a mulata soltava de si" (28)
querer saltar-se. E depois, surgiu também a Florinda, e logo o C. ( ) " ... era o sapoti mais doce que o mel" (38)
Albmo e até. quem diria! o grave e circunspecto Alexandre.
O chorado arrastava-os a todos, despoticamentc,
D. ( ) " ... que esvoaçava havia muito tempo" (41)
25 desesperando aos que não sabiam dançar. Mas, ninguém como a E. ( ) " ... que zumbiam em tomo da Rita Baiana"
Rita; só ela, só aquele demónio, tinha o mágico segredo daqueles (46)
movimentos de cobra amaldiçoada; aqueles requebros que não
podiam ser sem o cheiro que a mulata soltava de si e sem aquela
voz doce, quebrada, harmoniosa, arrogante, meiga e suplicante.
15. (ITA - 1988) Em qual das alternativas a palavra
30 E Jerónimo via e escutava, sentindo ir-se-lhe toda a alma ''se" funciona como partícula apassivadora?
pelos olhos enamorados. A. ( ) "Depois, como se voltasse à vida ..." (7)
Naquela mulata estava o grande mistério, a síntese das B. ( ) " ... em que se não toma pé ... " (7)
impressões que ela recebeu chegando aqui: ela era a luz ardente C. ( ) " ... a cabeça a querer saltar-se ... (21)
do meio-dia; ela era o calor ,·ermelho das sestas da fazenda; era o D.() " ... asurnir-senochão,"(19)
35 aroma quente dos trevos e das baunilhas, que o atordoara nas
matas brasileiras; era a palmeira virginal e esquiva que se não
E. ( ) " ... sentindo ir-se-lhe toda a alma ... " (30)
torce a nenhuma outra planta; era o veneno e era o açúcar
gostoso; era o sapoti mais doce que o mel e era a castanha do
caju, que abre feridas como o seu azeite de fogo; ela era a cobra

256 1L/1,'.A )E: E:NS "º POJEº~º S STEM-\ DE ft-.5 "'º rournRO
 ~
~MÓDULO

! 01 MÓDULOS ITA / IME

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ii

16. (ITA - 1988) Dadas as afinnações: B. ( ) Como ... estimassem muito, elegeram-...
1. O narrador, predominantemente onisciente, deputado
preocupa-se preferencialmente com o mundo C. ( ) Não ... delatarão, posto que . .. queiram
interior das personagens. pns10ne1ro
II. O narrador, observador, enfatiza aspectos D. ( ) Cientificou-.... , no entanto, que ela deveria
sensuais do comportamento da personagem e acompanhar-.... Isso não .... aborreceu
seleciona da realidade aspectos perceptíveis E. ( ) Sensações de frio? Experimentamos-
pelos sentidos. ....durante o inverno
III. O narrador, após sugerir alguns elementos
perceptíveis da realidade, subjetivamente 20. (ITA - 1988) Em qual das alternativas os
enfatiza aspectos positivos do comportamento substantivos apresentados se referem,
,.... da personagem. respectivamente, aos adjetivos "sirniesco, ígneo,
,,..... Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) somático, insular"?
estar correta(s): A ( ) macaco, fogo, corpo, ilha
A ( ) Todas B. ( ) Apenas a I B. ( ) semelhança, ignição, pedra, solidão
C. ( ) Apenas a II D. ( ) Apenas a III C. ( ) símile, fogo, adição, arquipélago
,.... E. ( ) As afirmações II e III D. ( ) primata, pureza, constituição, isolamento
E. ( ) símilar, ignorância, soma, istmo
,,.
17. (ITA-1988)
1. O narrador caracteriza Rita através de uma 21. (ITA - 1988) Assinale a alternativa em que se
,.... série de metáforas relacionadas às sensações obedece à ordem direta dos termos na estrutura
,- táteis, visu:ús, olfativas e gustativas. oracional:
II. Por algumas características observáveis no A ( ) Em todas as fases de nossa vida, é
,....
texto, podemos incluí-lo no estilo de época necessária a prática da concentração da
que dominou a segunda metade do século XIX disciplina e da paciência
e início do século XX. B. ( ) A qualquer amizade ou amor significativo,
III. Enfatiza-se no texto o comportamento animal na esfera das relações humanas, é
,....
do ser humano. indispensável a fé
,- De acordo com o texto, pode(m) estar correta(s):3 C. ( ) "Ouviram do lpiranga as margens plácidas/
A ( ) Todas De um povo heróico o brado retumbante"
B. ( ) Apenas a I D. ( ) A habilidade dos índios para a música, a
C. ( ) Apenas a II dança e a criação espontânea chamou a
D. ( ) Apenas a III atenção de nossos jesuítas
E. ( ) Nenhuma das afirmações E. ( ) As leis, já existentes na natureza, revelam-
nas parcialmente as pesquisas científicas
IL (ITA - 1988) Se a opção for pelo plural, qual das
alternativas abaixo (flexão do adjetivo referente a 22. (ITA- 1988) Assinale a a_ltemativa correta:
todos os substantivos que o antecedem) é " muitos anos que compramos um
incorreta? compêndio e uma gramática ............ para estudar a
A ( ) subst. masc. plural + subst. fernin. plural ... língua e a literatura ............... "
= adj. masc. plural A ( ) Faz - volumoso - luso-brasileiras
B. ( ) subst. masc. sing. + subst. femin. sing.... = B. ( ) Deve fazer - volumosos - portuguesa
adj. masc. plural C. ( ) Fazem - volumosos - portuguesas
C. ( ) subst. femin. plural + subst. masc. plural ... D. ( ) Devem fazer - volumosa - portuguesa
= adj. masc. plural E. ( ) Faz - volumosas - luso-brasileira
D. ( ) subst. femin. sing. + subst. femin. sing. . ..
= adj . fernin. plural Instruções para as questão 23.
E. ( ) subst. masc. sing. + subst. fernin. plural ...
= adj. fernin. plural Cada uma das questões propostas apresenta três frases,
que podem ser corretas ou incorretas. Verifique quais
que apresentam, ou não, infrações de regras gramaticais
19. (ITA 1988) Em qual das alternativas um dos e, observando cuidadosamente de número de cada
espaços não pode ser completado por um pronome questão, assinale:
oblíquo (masculino ou feminino)? A. Se todas forem corretas.
A ( ) Aquelas lembranças, que ... ansiavam B. Se for correta somente a frase 1.
tanto, roíam-... por dentro C. Se for correta somente a frase II.
SSlEMA DE ENSINO POUt:DRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO 257
 ~ MÓDULOS ITA / IME ror
POLI EORO iC==::r:::::::r==c:::c:::r::::::r::=i==:c::c::I::::c:::r::::::r::::::r::::::r::::::r::1:::r::,::Jic::Ji:::Ii::::r::,::JiCii::::r::1:::Ii=:I:i:CiC ii::::Ii::JiO:iJ:iI i IiIiIiII:CiDI10:iDiiÕ:11ãioiiiirna■1
D. Se for correta somente a frase III. A. ( ) à, à, à, à, a, à, a B. ( ) a, à, à, a, a, à, a
E. Se forem corretas as frases II e m. C. ( ) a, à, à, à, a, a, à D. ( ) a, à, a, à, à, à, à
E. ( ) a, a, a, à, a, à, à
23. (ITA - 1988)
I. Notam-se, no dia a dia daquele garoto, muitas 27. (ITA - 1988) Indique a forma que não será
malcriações. utilizada para completar a frase seguinte:
II. Pita espera que se consume sua transferência "Carla, uma das vencedoras do torneio, havia
para o futebol italiano. chegado ....... tempo para ....... premiação ....... que
III. Chamam-se guerras púnicas às três guerras fizera jus. O Diretor, no entanto, avisou-....... que
entre os romanos e cartagineses. ....... medalhas seriam oferecidas apenas ...... .
()A ()B ()C ()D ()E perdedoras ... .... que haviam vencido, apenas
palmas e algumas flores."
24. (ITA - 1988) "Se coordenação é um processo de A. ( ) preposição
encadeamento de valores sintáticos idênticos, é B. ( ) Pronome oblíquo átono feminino
justo admitir que quaisquer elementos da frase C. ( ) Artigo feminino
(período simples ou composto) coordenados entre D. ( ) Contração da preposição e do artigo
si devem em princípio pelo menos - apresentar a feminino
mesma estrutura gramatical (formas paralelas)." E. ( ) Contração da preposição e do pronome
demonstrativo
Em qual das frases abaixo ocorre paralelismo
sintático? As questões de número 28 a 34 referem-se ao seguinte
A. ( ) Não saí de casa por estar chovendo e texto:
porque era ponto facultativo OBOI
B. ( ) Ao romper da aurora e quando os pássaros
começam a cantar, a natureza se mostra 1 Ó solidão do boi no campo,
mais aprazível Ó solidão do homem na rua!
C. ( ) O dia, nublado ou cinzento, deixava-nos Entre carros, trens, telefones,
nostálgicos e ansiosos entre gritos, o ermo profundo.
D. ( ) Não deveríamos julgar um candidato pelo 5 Ó solidão do boi no campo,
fato de ele ser advogado, fazendeiro ou ó milhões sofrendo sem praga!
qualquer outra ocupação Se há noite ou sol, é indiferente,
E. ( ) As frases são difíceis de entender, não por a escuridão rompe com o dia.
serem longas mas são obscuras Ó solidão do boi no campo,
1O homens torcendo-se calados!
25. (ITA - 1988) Com relação às frases abaixo: A cidade é inexplicável
e as casas não têm sentido algum.
I. Amam-se os pais com fervor.
Ó solidão do boi no campo!
II. As professoras Maria e Josefina já corrigiram
O navio-fantasma passa
600 provas.
15 em silêncio na rua cheia.
III. Lembrem-se de que já procurei demonstrar ao
Se uma tempestade de amor caísse!
nosso amigo comum que não lhe tenho rancor.
As mãos unidas, a vida salva ...
IV. Eis a estratégia fundamental de Napoleão, que
Mas o tempo é firme. O boi é só.
todos temos de admirar sem reservas.
No campo imenso a torre de petróleo.
Podemos afirmar:
A. ( ) Todas são ambíguas
B. ( ) Apenas a I é ambígua 2L (ITA - 1988) Em qual das alternativas os termos,
C. ( ) Apenas a II é ambígua retirados do texto acima, têm a mesma
D. ( ) Apenas a III é ambígua classificação quanto à regência?
E. ( )Apenas a IV é ambígua A. ( ) sofrendo, passa, caísse
B. ( ) há, rompe, salva
26. (ITA - 1988) Assinale a alternativa correta: C. ( ) torcendo-se, passa, salva
D. ( ) há, têm, caísse
O garoto, não dando mm1ma
E. ( ) sofrendo, rompe, têm
admoestação dos pais, agarrou-se ...... . caixa
destinada .... ... decoração do pinheirinho e ...... .
jogou contra .... ... menina que o provocara, na 29. (ITA - 1988) Em qual das alternativas os termos,
escola, ....... hora do recreio." do texto acima, constituem núcleos de locução
adverbial?
258 " 'v\t )f fNSINO PO lfDRO
r,

,~MÓDULO

! 01
A. (
B. (
C. (
é,

) boi, rua, ermo

) telefones, navio, petróleo
) homem, dia, vida
MÓDULOS ITA / IME

A.( )le2
e. ( ) 11 e 12
E. ( ) 18 e 19
B. ( ) 3 e 4
D.( )16e17
ª
■■iiimii:t1i:i11:c11□1:i:1:e,i:1 e,e,r:1IiIi:::i1::r:1Ii:::i1::r:1:::c::1::c:r::r:::r::::c::::c::::r:::::r:::::r::::::c:::::c:::r:::r:::::i:::::ic:c:::r:::::r::::::::ic:c:::r::::::::ic::r:::::::i:c:c:==i1POLI EDRO

D. ( ) campo, sentido, mãos

E. ( ) trens, praga, silêncio 34. (ITA - 1988) Metaforicamente, "a cidade é
inexplicável/ e as casas não têm sentido algum"
30. (ITA - 1988) Todas as expressões abaixo conotam porque:
um relação de oposição entre si, exceto em: A. ( ) O boi é só
,... A. ( ) boi do campo/ homem da rua B. ( ) Há muito barulho entre carros, trens,
B. ( ) entre carros/ ermo profundo telefones, entre gritos
C. ( ) entre trens, telefones/ o ermo profundo C. ( ) As mãos estão unidas
,,.. D. ( ) o navio-fantasma/ na rua cheia D. ( ) As ruas estão cheias
r E. ( ) mãos unidas/ a vida salva E. ( ) A temperatura caiu
,,.. Antes de responder às questões de n2 35 a 50, leia
31. (ITA 1988) Dadas as afirmações: atentamente o texto abaixo:
I. Metaforicamente "Boi" sugere-nos o ambiente
,... interior do homem: apesar da agitação do meio O leão
A menina conduz-me diante do leão, esquecido por um circo
em que vive, o homem é um ser que vive de passagem. Não está preso, velho e doente, em gradil de ferro. Foi
isolado. solto no gramado e a tela fina de arame é escarmcnto ao
II. Os versos 7 e 8 descrevem um estado rei dos animais. Não mais que um caso de leão: as perna~
,,..... transitório do homem: modifica-se-lhe o 5 reumáticas, a juba emaranhada e sem brilho. Os olhos globulosos
fecham-se cansados, sobre o focinho contei nove ou dez moscas,
estado interior à medida que transformações que ele tinha ânimo de espantar. Das grandes narinas escorriam
ocorrem em seu ambiente exterior. gotas e pensei, por um momento, que fossem lágrimas.
III. Dentre as metáforas empregadas pelo poeta, Observei em volta: somos todos adultos, sem contar a
uma apenas se refere ao homem: "O navio- 10 menina. Apenas para nós o leão conserva o seu antigo prestígio - as
crianças estão em redor dos macaquinhos. l'm dos presentes explica
fantasma passa".
que o bicho tem as pernas entrcvadas, a vida inteira na minúscula
,,.....
Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) jaula. Derreado, não pode sustentar-se cm pé.
estar correta(s): Chega-se um piá e, desafiando com olhar selvagem o leão,
,,... A. ( ) Todas B. ( ) Apenas a I 15 atira-lhe um punhado de cascas de amendoim. O rei sopra pelas
C. ( ) Apenas a II D. ( ) Apenas a III narinas, ainda é um leão: faz estremecer a grama a seus pés.
Um de nós protesta que deviam servir-lhe a carne cm
E. ( ) As afirmações I e II pedacinhos.
- Ele não tem dente?
32. (ITA 1988) Dadas as afirmações: 20 - Tem sim, não vê? Não tem é força de morder.
I. O emprego do verbo de ligação na estrutura Continua o moleque a jogar amendoim na cara devastada do
[(artigo+ substantivo)+ V. L + (adjetivo)], a leão. Ele nos olha e um brilho de compreensão nos faz baixar a
,... cabeça: é conhecido o travo amargoso da derrota. Está velho,
qual aparece em forma absoluta, expressa um artritico, não se agüenta das pernas, mas é um leão. De
estado que não é permanente. 25 repente, sacudindo a juba, põe-se a mastigar o capim. Ora, leão
,,..... li. A oração explicitamente iniciada por uma come verde: Lança-lhe o guri uma pedra: acertou no olho lacrimoso
conjunção adversativa conota mudança e doeu.
,,..... O leão abriu a bocarra de dentes amarelos, não era um bocejo.
possível de comportamento. Entre caretas de dor, elevou-se aos poucos nas pernas
III. No verso 16 o poeta estabelece a condição 30 tortas. Sem sair do lugar, ficou de pé. Escancarou penosamente
necessária para salvar o homem da solidão em os beiços moles e negros, ouviu-se a rouca buzina de fordeco
que vive. antigo.
Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m) Por um instante o rugido manteve suspensos os macaquinhos
35 e fez bater mais depressa o coração da menina. O leão soltou
estar correta(s): seis ou sete urros. Exausto, deixou-se cair de lado e fechou os olhos
A. ( ) Todas para sempre.
B. ( ) Apenas a I
C. ( ) Apenas a II 35. (ITA-1989) Em qual das opções os termos retirados
D. ( ) Apenas a III do texto acima (o número entre parênteses indica a
E. ( ) As afirmações I e li linha do texto) desempenham a mesma função
sintática?
~ (ITA 1988) Podemos perceber, em vanas A. ( ) no gramado (3) - de arame (3).
locuções adverbiais coordenadas entre si, um B. ( ) ao rei dos animais (4) - sobre o focinho (6).
recurso estihstico que sugere movimento e. e ) das grandes narinas (7) - as pernas entrevadas ( 12).
(aliteração). Essas locuções encontram-se nos D. ( ) com olhar selvagem ( 14) - Entre caretas de dor (29).
versos: E. ( ) no olho lacrimoso (27) - de dentes amarelos (28).
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1
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POLIEDRO Ci==:::i:::::I:=r==c:::r:::::::::r::::::i:::::c=r=r1:::::Ii:::::Ii:::::I:::::Ii=ri=ri::Ci:::I:i:::Ji=:Ii:::I:i:::Ji=ri:::JiC:Ci::Ji:::I:iIi::Ji::::I::iI:iIi::r1::r1::r1::r1:r.1:i:1:Ci01IIIIJjjl]jj]Ijjj~jj-
36. (ITA-1989) Em qual das opções as palavras 41. (ITA-1989) Assinale a opção em que as locuções
sublinhadas desempenham a mesma função apresentadas desempenham respectivamente a
sintática? função de adjetivo e de advérbios:
A. ( ) fecham-se cansados (6) Exausto, deixou-se cair (35). A. ( ) de compreensão (22) De repente (24).
B. ( ) a tela fina (3) um caco de leão (4). B. ( ) de ferro (3) dos animais (4).
C. ( ) Derreado, não pode ( 13) os olhos globulosos (5). C. ( ) dos macaquinhos (11) de dentes (28).
D.() diantedolcão (1) nove ou dez moscas (29). D. ( ) dez moscas (6)- por um momento (8).
E. ( ) Está velho, artrítico (24) - leão come verde (26). E. ( ) no olho (26) - da menina (34).

37. (ITA-1989) Em " ... esquecido por um circo de 42. (ITA-1989) Leia atentamente a frase:
passagem ..." e " ... o rugido manteve suspensos os "Está velho, artrítico, mas é um leão."
macaquinhos ...", os termos sublinhados funcionam Qual dos conectivos apresentados abaixo
sintaticamente como: possibilidade a reestruturação da frase acima,
A. ( ) complemento nominal e adjunto mantendo idéia de oposição ou contraste entre as
adnominal. orações?
B. ( ) agente da passiva e predicativo do objeto. A. ( ) porquanto B. ( ) consoante
C. ( ) adjunto adverbial e adjunto adnominal. C. ( ) contanto que D. ( ) não obstante
D. ( ) objeto indireto e núcleo de predicado E. ( ) ao passo que
nominal.
E. ( ) complemento nominal e adjunto adverbial.
43. (ITA-1989) Nos trechos:
38. (ITA-1989) Assinale a opção em que os verbos, "A menina conduz-me diante do ..." (1)
quanto à regência, têm a mesma classificação: " ... sobre o focinho contei nove ou dez moscas," (6)
A. ( ) fecham-se (6) - contei (6) - escorriam (8). " ... a juba emaranhada e sem brilho." (5)
B. ( ) observei (9) - conversa (10) - sopra (15). Sob o ponto de vista gramatical, os termos
C. ( ) tem (12) - desafiando (14) - protesta (17). sublinhados são, respectivamente:
D. ( ) contínua (21) - lança (26) - doeu (27). A. ( ) locução adverbial locução adverbial
E. ( ) sair (30) - elevou-se (29) - escancarou (30). locução adverbial.
B. ( ) locução conjuntiva - locução adjetiva
39. (ITA-1989) Em" ... que fossem lágrimas." (8) e" ... locução adverbial.
que deviam servi-lhe a carne em pedacinhos." (17), C. ( ) locução adjetiva locução adverbial
as palavras grifadas classificam-se respectivamente locução verbal.
como: D. ( ) locução prepositiva - locução adverbial -
A. ( ) pronome relativo e conjunção explicativa.
locução adjetiva.
B. ( ) conjunção consecutiva e conjunção E. ( ) locução adverbial locução prepositiva
integrante. locução adjetiva.
C. ( ) conjunção causal e partícula expletiva.
D. ( ) pronome relativo e pronome relativo. 44. (ITA-1989) Dos conectivos grifados nos
E. ( ) conjunção integrante e conjunção fragmentos abaixo, somente um acumula em si os
integrante. papéis de ligar orações e desempenhar urna função
sintática (núcleo) na estrutura da oração
40. (ITA-1989) Em " ... elevou-se os poucos ..." (29) e introduzida.
" ... ouviu-se a rouca buzina ..." (31) as palavras Assinale a opção que o contiver:
grifadas classificam-se respectivamente como: A. ( ) " .. -~ a tela fina de arame é escarmento ao
A. ( ) pronome oblíquo recíproco e índice de
rei dos animais." (3)
indeterminação do sujeito. B. ( ) " ... não mais que um caco de leão." (4)
B. ( ) pronome oblíquo reflexivo e partícula C. ( ) "... que ele não tinha ânimo de espantar."
apassivadora. (7)
C. ( ) conjunção integrante e pronome reflexivo. D. ( ) " ... que o bicho tem as pernas entrevadas,"
D. ( ) partícula apassivadora e partícula (12)
apassivadora. E. ( ) "... que deviam servir-lhe a carne em
E. ( ) pronome oblíquo e partícula de realce. pedacinhos." (1 7)

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~MÓDULO

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,.... 45. (IT A-1989) Na frase: 48. (ITA-1989) Leia:
"Derreado, não pode sustentar-se em pé." (13) I. Fato principal: a morte do leão. Causas
o adjetivo estabelece com a oração uma relação de: principais: o circo, que o abandonou, e a
A. ( ) causa e efeito. criança, que o acertou com uma pedra.
B. ( ) conseqüência e inclusão. II. A decadência fisica do leão, assunto
C. ( ) efeito e concessão. predominantemente do texto, denota
D. ( ) concessão e oposição. animalização do ser humano.
E. ( ) condição e proporção. III. A velhice, assunto predominantemente do
texto, conota marginalização, maus tratos e
..... 46. (ITA-1989) A frase (1) abaixo aparece decadência fisica dos animais.
transformada morfossintaticamente na frase (2) Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m)
,,-
com o mesmo significado. Assinale a opção que estar correta( s):
,...._ A. ( ) Todas. B. ( ) Apenas a I.
explica a mudança:
,,- C. ( ) Apenas a II. D. ( ) Apenas a III.
Frase (1) - Sem que tivesse notado que a garota o E. ( ) Nenhuma das afirmações.
,,-
havia provocado, o velho leão mastiga um pedaço
,,- de carne. 49. (ITA-1989) Leia:
Frase (2) - Sem ter notado a provocação da garota,
r I. Conotativamente, o leão chora;
o velho leão mastiga um pedaço de carne.
,,- denotativamente, o menino agride.
A. ( ) Houve em (2) a redução da oração II. A decadência do leão é tanta, que nada faz
,,-.
subordinada adverbial ao infinitivo, e lembrar a sua antiga reputação. Nem mesmo
nominalização ou substantivação da os adultos o reconhecem mais.
subordinada substantiva. III. Metaforicamente, o leão, que não mais produz
B. ( ) Houve em (2) a redução, ao particípio, da e não mais trabalha, pode representar a
..... oração subordinada adverbial, e marginalização, abandono e agressão a que
nominalização ou substantivação da são submetidos os idosos.
,.... subordinada substantiva. Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m)
C. ( ) Houve em (2) a redução sintática dos estar correta(s):
,,-
termos da 1li oração e transformação da A. ( ) Todas. B. ( ) Apenas a I.
subordinada adjetiva em objeto direto. C. ( ) Apenas a II. D. ( ) Apenas a III.
D. ( ) Houve em (2) transformação da 1~ oração E. ( ) Nenhuma das afirmações.
subordinada em locução conjuntiva e
..... redução da 2ª subordinada em locução 50. (JTA-1989) Leia:
adverbial concessiva. I. Evidencia-se explicitamente no texto uma
,...
E. ( ) Houve em (2) uma transformação que comparação: a decadência do leão é similar à
manteve o mesmo número de orações que do ser humano em geral.
,,.... havia em ( 1), a despeito das reduções II. Incapaz de reagir fisicamente às provocações,
,.... sintáticas. o leão, sentindo-se inconformado, morre.
III. O fato de o leão "não estar preso em gradil de
47. (ITA-1989) Dadas as afirmações: ferro" constitui, por parte de seus antigos
I. Embora não seja um texto predominantemente donos, uma prova de gratidão.
descritivo, ocorre descrição, visto que o autor Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m)
,,... representa a personagem principal através de estar correta(s):
aspectos que a individualizam. A. ( ) Todas. B. ( ) Apenas a I.
II. Por ressaltar unicamente as condições fisicas C. ( ) Apenas a II. D. ( ) Apenas a III.
,.. da personagem, predomina a descrição E. ( ) Nenhuma das afirmações.
objetiva no texto, com linguagem denotativa.
III. Por ser um texto predominantemente 51. (ITA-1989) "Constitui erro muito freqüente o
narrativo, as demais formas - descrição e
emprego do demonstrativo "mesmo" com função
dissertação inexistem. pronominal". Assinale a opção em que não ocorre
Inferimos que, de acordo com o texto, pode(m)
tal erro:
estar correta(s): A. ( ) Devemos estudar português e as matérias
A. ( ) Todas. B. ( ) Apenas a 1.
que não têm relação com o mesmo.
C. ( ) Apenas a II. D. ( ) Apenas a III.
B. ( ) Vou à casa de minha mãe; falarei com a
E. ( ) Nenhuma das afirmações.
mesma sobre o assunto.
SISTEJviA DE HlSINO POJEDRO s:STE/v\A DE tNS:No PQL .:DRv 261
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POLI EDRO e,:=:::::c:::::r:=c:::::r:::::::i:::::::r::::::::ic:=:r:::::::r:::::c:::::c:::::i::::::::r:::::::r:::::r:::::::r:1:::::i::1=1CJ1:::::r1::::r:1=ic:::r,::::::r:1:::i1::::r:1:::i1::::r:1Ii:::i1::i1cc1IIIIII:r1:r,:i:1:i:1□11õ:1ii110:11ãi1,iiiirn~m
C. ( ) Realizou-se ontem a esperada festa; à
mesma compareceram...
D. ( ) Terminadas as provas, foram as mesmas
levadas para a correção.
E. ( ) À mesma hora, no mesmo lugar,
encontravam-se sempre os mesmos
freqüentadores.
52. (ITA-1989) Temos palavras denominadas reais
(substantivo, verbo, adjetivo, pronome) e palavra
chamadas instrumentos gramaticais (artigos,
preposições, conjunções). As primeiras têm a
responsabilidade do sentido da frase, e as segundas
estabelecem a ligação das idéias.
A. ( ) Temos palavras reais, substantivos, verbo,
adjetivo, pronome, que têm
responsabilidade do sentido da frase e
instrumentos gramaticais, artigos,
preposições, conjunções, que estabelecem a
ligação das idéias.
B. ( ) Há palavras, tais como substantivo, verbo,
adjetivo e pronome que são denominadas
reais e se responsabilizam pelo sentido da
frase; outras - como artigos, preposições e
conjunções chamadas instrumentos
gramaticais, estabelecem a ligação das
idéias.
C. ( ) O substantivo, o verbo, o adjetivo, o
pronome são palavras reais que têm a
responsabilidade do sentido da frase; os
artigos, as preposições, as conjunções
estabelecem a ligação das idéias, que são
chamadas instrumentos gramaticais.
D. ( ) Há palavras que têm a responsabilidade de
dar sentido à frase e de estabelecerem a
ligação das idéias; enquanto as primeiras
são denominadas palavras reais, as
segundas instrumentos gramaticais, sendo
estas: artigos, preposições, conjunções, e
aquelas: substantivo, verbo, adjetivo,
pronome.
E. ( ) Temos palavras que têm a responsabilidade
do sentido da frase - denominadas palavras
reais: substantivo, verbo, adjetivo,
pronome, e as que estabelecem a ligação
das idéias chamadas instrumentos
gramaticais: artigos, preposições,
conjunções.
53. (ITA-1989) Em uma das opções, o recurso
estilístico assinalado é Incorreto. Assinale-a:
A. ( ) "Já vem chegando o sol, e são Paulo
desperta, a princípio tímida, e logo
agressiva e barulhenta." (Silepse de
número)
262
-~MÓDULO
101
B. ( ) "Que os tribunais não podem rever os atos
políticos, não contestei, não contesto."
(Hipérbato)
C. ( ) "Eu que era branca e linda - eis-me
medonha e escura." (Anacoluto)
D. ( ) "O caminho da verdade é único e simples;
e o da falsidade, vário e infinito."
(Zeugma)
E. ( ) "Que o envolve, e enlaça, e preenche, e
perde loucamente." (Polissíndeto)
Antes de responder às questões de número 54 a 62, leia
com atenção o texto abaixo:
A um poeta
Longe do estéril turbilhão da rua,
a Beneditino, escreve! No aconchego
Do claustro, na paciência e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!
Mas que na forma se disfarce o emprego
Do esforço; e a trama viva se construa
De tal modo, que a imagem fique nua
Rica mas sóbria, como um templo grego.
Não se mostre na fábrica o suplício
Do mestre. E, natural, o efeito agrade,
Sem lembrar os andaimes do edifício:
Porque a Beleza, gêmea da verdade,
Arte pura, inimiga do artificio,
É a força e a graça na simplicidade.
54. (ITA-1990) Identifique as classes das palavras
retiradas do texto, relacionando a primeira coluna à
segunda:
( ) longe ( 1 ) adjetivo
( ) turbilhão ( 2 ) substantivo
( ) do claustro ( 3) verbo
( ) no sossego ( 4) pronome
( ) sua ( 5 ) advérbio
( ) emprego ( 6 ) conjunção
( ) viva ( 7 ) preposição
( ) sem ( 8 ) locução adjetiva
( 9 ) locução adverbial
( 1O) locução substantiva
A seqüência correta obtida é:
A.( )1-5-9-9-4-3-3-5
B. ( ) 5 - 2 - 8 - 9 - 3 - 2 - 1 - 7
e. e ) 5 - 1 - 1o - s - 4 - 3 - 1 - 6
D.( )7-2-8-10-3-2-3-7
E. ( ) 9 - 5 - 9 - 8 - 4 - 3 - 1 - 6
55. (ITA-1990) Quanto à predicação, os verbos
"escreve, fique, lembrar"' classificam-se, no texto,
respectivamente como:
A. ( ) intransitivo - ligação - transitivo direto
B. ( ) transitivo direto - intransitivo - intransitivo
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MÓDULOS ITA / IME
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o LI ED RO
,,... C. ( ) transitivo - intransitivo - transitivo espontâneo e banir a aflição e artificialismo ao
D. ( ) transitivo - ligação - intransitivo construir a obra.
E. ( ) transitivo direto - ligação - transitivo direto Inferimos, de acordo com o texto, que:
e indireto A. ( ) Todas estão corretas
,,... B. ( ) Todas estão incorretas
,,...
56. (ITA-1990)Assinale a opção em que todos os C. ( ) Apenas a I está correta
termos desempenham a mesma função sintática: D. ( ) Apenas a II está correta
,,... A. ( ) turbilhão, beneditino, nua, força E. ( ) Apenas a III está correta
,- B. ( ) da rua, do claustro, do mestre, da Verdade
,,... C. ( ) trama, imagem, suplício, efeito 61. (ITA- 1990) Dadas as afirmações:
D. ( ) emprego, templo, andaimes, Beleza I. Não obstante o poeta não deva preocupar-se
E. ( ) do estéril, no aconchego, na forma, do com problemas existenciais, metafísicas ou
edificio político-sociais, ele não pode e não deve
tomar-se um ser impassível, distante de tudo e
,,...
57. (ITA-1990) Sintaticamente, os termos "do estéril de todos, impedido de manifestar e revelar
turbilhão da rua" e '·do artifício" funcionam como: seus anseios e suas preocupações.
,,... A. ( ) Adjunto Adverbial e Adjunto Adnorninal II. Enfatizam-se no texto as seguintes condições
B. ( ) Adjunto Adnominal e Predicativo para o trabalho de criação poética: isolamento,
r formalidade, moderação, probidade e pureza.
C. ( ) Complemento Nominal e Adjunto
Adnorninal III. Qual um templo grego, de formas simples e
D. ( ) Adjunto Adverbial e Complemento imponentes, o poema, depois de pronto, deve
Nominal se impor naturalmente, sem deixar
E. ( ) Complemento Nominal e Complemento transparecer o esforço e a dedicação do poeta.
,-.
Nominal Inferimos, de acordo com o texto, que:
,... A. ( ) Todas estão corretas
58. (ITA-1990) Em " se disfarce o emprego/Do B. ( ) Todas estão incorretas
esforço; e a trama viva se construa", as palavras C. ( ) Apenas a I está correta
grifadas funciona respectivamente como: D. ( ) Apenas a II está correta
,- A. ( ) Pronome Reflexivo e Índice de E. ( ) Apenas a III está correta
Indeterminação
B. ( ) Partícula Expletiva e Partícula Expletiva 62. (ITA-1990) As duas expressões do texto que
C. ( ) Pronome Reflexivo e Partícula resumem melhor a proposta estética são:
,,... Apassivadora A. ( ) "Longe do estéril turhilhifo'' e "'no
D. ( ) Partícula Apassivadora e Partícula aconchego do claustro"
Apassivadora B. ( ) "Beneditino" e "na paciência e no sossego"
E. ( ) Índice de Indeterminação e Partícula de C. ( ) "esforço" e "artificio"
,... Realce D. ( ) "forma" e "templo grego"
E. ( ) "emprego de e~'(orço" e "os andaimes do
59. (IT A-1990) A oração'·... , que a imagem fique nua" edifício"
,-..
pode classificar-se como:
A. ( ) Subordinada Adjetiva Explicativa Instruções para as questões "63 a 65"
B. ( ) Coordenada Assindética Conclusiva
C. ( ) Subordinada Adverbial Consecutiva
Nas questões "63 a 65" você deve indicar a opção
D. ( ) Coordenada Sindética Explicativa que melhor preenche o espaço disponível,
,,..... E. ( ) Coordenada Sindética Final observando a adequabilidade das palavras ou
locuções, a correção gramatical, a coerência e a
60. (ITA-1990) Dadas as afirmações: seqüência das idéias.
I. Instado a viver fora do mundo, o poeta, ao
trabalhar o poema, deve com afinco e denodo 63. (ITA-1990) "No plano expressivo, a força da
preocupar-se apenas com suas próprias em provém essencialmente de sua
angústias e inquietações. capacidade de _ _ o episódio, fazendo _ _ da
II. O poeta, como um beneditino, deve paciente e situação a personagem, tomando-a viva para o
sossegadamente dissimular todo o esforço que ouvinte, à maneira de uma cena teatral, _ _ o
lhe custa na feitura da obra. narrador desempenha a mera função de indicador
III. À maneira do pedreiro sobre os andaimes, o das falas."
poeta, para agradar, deve privilegiar o
~ SH.M -:~ r' .JlW PC) 1R 263
 ......

~MÓDULO

MÓDULOS ITA / IME i 01

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POLIEDRO e,==::c:::r==i:=:c=r::::r::::::::ic=:r=:c::::c::c=r:=r:=i::=i::=i::1=r:1=1c::::11:::r1=i::1=1CI1=i::1:::i1=i::1:x1=r:1Ii:::i1=10:1II:r1:r1:r1:r1:i:1:i:1r:11□1:i:1ã:11ii11iiim■
1■
A. ( ) narração - discurso indireto - enfatizar D. ( ) a despeito do sucesso de - apesar disso -
ressurgir - onde. acidente - elaboradas pelo
B. ( ) descrição - discurso onisciente - vivificar - E. ( ) conquanto primorosas - portanto - incidente
entre-mostrar-se - donde. - consoantes com as do
C. ( ) narração - discurso direto - atualizar -
emergir - em que. 66. (ITA-1990) Assinale a opção cujos pares têm
D. ( ) narração - discurso indireto livre prefixos latinos e gregos com o mesmo significado:
humanizar - imergir - na qual. A. ( ) infeliz/antípoda; ultrapassar/hipérbole;
E. ( ) dissertação - discurso direto e indireto - ambivalente/perímetro.
dinamizar - protagonizar - para a qual. B. ( ) desleal/amoral; co-autor/díptero;
64. (ITA-1990) Antes de assinalar a opção, considere bípede/hemiciclo.
as informações abaixo: C. ( ) interceptar/Mesopotâmia;
Paráfrase = desvio m1mmo: reafirma os djacente/paráfrase; maleficio/dispnéia.
D. ( ) ingerir/endocarpo; abster-se/anfibio;
ingredientes do original, conformando seu sentido.
Estilização = desvio tolerável: reforma cúmplice/silogismo.
E. ( ) supracitado/epiderme; abeirar/apogeu;
esmaecendo, apagando a forma, mas sem
modificação essencial do original. cisplatino/anacrônico.
Paródia = desvio total: deforma o original,
subvertendo sua estrutura ou sentido. 67. (ITA-1990) Dadas as frases:
"As escolas de samba, _ _ exuberância e _ _ I. Mais ninguém tenho neste mundo senão a ti.
que provoquem no espectador, convertem-se em II. Não foi fácil para mim dizer as verdades.
ilustradoras e dramatizadoras de quadros III. Possuía alguns carros, quais sejam dois
ideológicos de nossa história e/ou de nosso Passats e três Corcéis.
cotidiano. Não é _ _ que figurinistas, bailarinos, podemos afirmar que:
coreógrafos, estilistas, historiadores e escritores são A. ( ) Todas estão corretas.
convocados para _ _ esses monumentais B. ( ) Todas estão incorretas.
espetáculos ideológicos. A _ _ aí, quando existe, C. ( ) Apenas a "I" está correta.
é uma exceção." D. ( ) Apenas a "II" está correta.
A. ( ) malgrado a - o arroubo - à-toa - assistir - E. ( ) Apenas a "III" está correta.
paráfrase.
B. ( ) no que tange à - a apoteose - em vão - Antes de responder às questões de número 68 a 73,
abrilhantarem - paródia. leia com atenção o texto abaixo:
C. ( ) em que pesem a - ao encantamento - Sugestão
embalde - fomentar - estilização.
D. ( ) em que pese à - ao arrebatamento - à toa - Sede assim - qualquer coisa
assessorar - paródia. Serena, isenta, fiel.
E. ( ) mau grado à - ao êxtase - debalde - Flor que se cumpre,
enaltecer - paráfrase. Sem pergunta.

65. (ITA-1990) "A exclusão do Palmeiras das 5 - Onda que se esforça,

semifinais do campeonato paulista evoca a queda por exercício desinteressado.
da seleção brasileira na Copa do Mundo da Lua que envolve igualmente
Espanha. De fato, o resultado adverso em um único os noivos abraçados
jogo acabou por afastar ambos da possibilidade de e os soldados já frios.
chegar ao título, _ _ suas campanhas. Não se 1O - Também como este ar da noite:
pode, _ _, considerar a eliminação da equipe sussurrante de silêncio,
palmeirense o resultado de um _ _; o time cheio de nascimentos e pétalas.
competiu dentro de regras _ _ mundial e foi Igual à pedra detida,
desclassificado porque não soube vencer seus sustentando seu demorado destino.
adversários."
A. ( ) não obstante o brilhantismo de - outrossim 15 - E à nuvem, leve e bela,
- malogro - oriundas do vivendo de nunca chegar a ser.
B. ( ) com cujo brilho se notabilizaram - pois - À cigarra, queimando-se em música,
infortúnio - idênticas das do ao camelo que mastiga a sua longa solidão,
C. ( ) apesar do brilho de que se revestiram - ao pássaro que procura o fim do mundo,
contudo - casuísmo - similares às do
264 sm, ::L cJ r 5:,Tf:rv\A Df: tN:ilNO t>()L_Ji<O
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101 MÓDULOS ITA / IME

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20 - ao boi que vai com inocência para a morte II. A pessoa com quem se fala é exortada a ser
Sede assim qualquer coisa "qualquer coisa/ serena, isenta, fiel". (termo da
serena, isenta, fiel. comparação).
Não como o resto dos homens. III. Diversos, os elementos comparantes ("c" e
"d") pertencem respectivamente a uma ordem
68. (ITA-1991) Assinale a opção em que os termos natural idealizada (do verso 3 ao verso 20) e
desempenham a mesma função sintática: ao universo humano real (verso 23).
,..... A. ( ) flor - ar - destino;
A. ( ) A B. ( ) B e. ( ) e
B. ( ) nascimentos - pétalas - pedra detida; D. ( ) D E. ( ) E
C. ( ) coisa - sem pergunta - onda;
,,.... 72. (ITA-1991) Baseando-nos no texto, podemos
D. ( ) ar - cheio - igual;
E. ( ) coisa - abraçados - solidão. afirmar que:
I. Ao sentimento de desencanto, sugerido pelo
69. (ITA-1991) A crase em "à pedra" e "à nuvem" verso final, sobrepõe-se o apelo para que o
foi motivada pelo mesmo motivo (prep. + art.) que homem volte a se integrar num universo
,-.
em: natural idealizado em que se encontram as
A. ( ) Infenso à fama, mudou-se para o Interior.
qualidades "serenidade, isenção e fidelidade".
B. ( ) Assine os documentos à vista do II. Ao sentimento generalizado de frustração e
,,... rebeldia sobrepõe-se, ao final, a ordem -
comprador.
C. ( ) Por poucos cruzeiros, matou-o à bala. expressa pela forma imperativa do verbo
D. ( ) Estão fora de moda os penteados à Elvis. "ser": deve o homem, para não ser como "o
E. ( ) Às que pouco se esforçam, surgem-lhes às resto", afastar-se do materialismo das coisas.
vezes oportunidades. III. Não obstante o sentimento de desilusão do
verso final, o poeta está convencido de que o
homem integrará o universo natural
70. (ITA-1991) Se, em vez de "camelo", o autor idealizado, visto que são poucos os que não se
,,..... houvesse optado pelo emprego de "borboleta", mantêm fiéis às qualidades de "serenidade",
,.... como ficaria, respeitando o padrão estilístico da isenção e fidelidade", as quais estão no
forma original, a oração adjetiva? princípio de todas as coisas.
,,.... A. ( ) que abana sua obsequiosa inquietude; A. ( ) A B. ( ) B e. ( ) e
B. ( ) que foge do seu voraz predador; D. ( ) D E. ( ) E
C. ( ) que pousa nas flores de nossa praça;
D. ( ) que bate suas asas azuis;
E. ( ) que busca o néctar das flores. 71 (ITA-1991) Assinale a opção cujos elementos, do
poema, melhor representam (metaforicamente) as
Instruções para as questões 71 e 72: qualidades "isenção (imparcialidade) e fidelidade
,.... (abnegação)":
Em cada uma das questões abaixo, apresentam-se três
,.... afirmações, as quais podem ser corretas ou incorretas. A. ( ) Noivos e pétalas.
Após ler atentamente o poema e as afirmações B. ( ) Onda e morte.
propostas, assinale: C. ( ) Lua e pedra.
,,.... D. ( ) Ar da noite e soldados.
A) Se todas forem corretas.
B) Se todas forem incorretas. E. ( ) Flor e nuvem.
C) Se apenas a I for correta.
,.... D) Se apenas a II for correta. 74. (ITA-1991) Assinale a opção cujas palavras
E) Se apenas a III for correta. eruditas correspondem respectivamente, quanto ao
significado, às expressões "inflamação de um
71. (ITA-1991) Supondo correto que, músculo, governo de poucos, relativo ao ferro e
"A organização básica do poema se faz a partir de derramamento de pus".
uma comparação: que "a" (elemento comparado) A. ( ) mielalgia, oligofrenia, sideral, purulento;
seja "b" (termo ou base da comparação) como "e" B. ( ) nevralgia, plutocracia, estelar, menorréia;
e não como "d" (elementos comparantes)". C. ( ) miite, oligarquia, sidérico, piorréia;
podemos afirmar que: D. ( ) pericardite, anarquia, êneo, seminífero;
I. O elemento comparado ("a"), pessoa com E. ( ) rnielite, monarquia. férreo, pustulento.
quem se fala, pode ser o próprio leitor.

SISTt.MA DE ENSINO POUEDRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO 265

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MÓDULOS ITA / IME i 01
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■
Antes de responder às questões de número 75 a 81, leia C. ( ) de amor, de lâmpadas, dos iconoclastas,
com atenção o texto abaixo: dos meus próprios sonhos
D. ( ) catedrais, aleluia, ametistas, desespero
Vandalismo E. ( ) em serenatas, virginal, na ogiva,
1 Meu coração tem catedrais imensas, irradiações os gládios
Templos de priscas e longínquas datas,
Onde um nume de amor, em serenatas, 7L (ITA-1992) Com relação às duas estrofes iniciais,
Canta a aleluia virginal das crenças. pode-se afirmar que nelas permanece
2 Ki ogiva fúlgida e nas colunatas respectivamente a idéia de:
Vertem lustrais irradiações intensas A. ( ) saudosismo e brilho
Cirtilações de lâmpadas suspensas B. ( ) plasticidade e musicalidade
E as ametistas e os florões e as pratas. C. ( ) otimismo e suntuosidade
D. ( ) antigüidade e claridade
3 Como os velhos Templários medievais E. ( ) excitação e riqueza
Entrei um dia nessas catedrais
E nesses templos claros e risonhos ...
79. (ITA-1992) Qual das figuras abaixo não ocorre no
E erguendo os gládios e brandindo as hastas, poema?
No desespero dos iconoclastas A. ( ) Sinastesia B. ( ) Metáfora
Quebrei a imagem dos meus próprios sonhos! C. ( ) Anacoluto D. ( ) Aliteração
(Em. 30. ed. Rio de Janeiro, livr. Sõo José, 1963, p. 143) E. ( ) Polissíndeto

75. (ITA-1992) Identifique as classes das palavras 80. (ITA-1992) Dadas as afirmações:
retiradas do texto, relacionando a primeira coluna à I. Já na estrofe inicial, as imagens visuais e
segunda: auditivas antecipam-nos, de forma plástica e
( ) de amor (1) adjetivo viva, a desilusão e desencanto final do 'eu'
( ) Na ogiva (2) substantivo poemático.
( ) lustrais (3) locução adjetiva II. Opera-se no primeiro terceiro, além de
( ) cintilações (4) lucução adverbial retomada das idéias básicas dos quartetos, uma
( ) um dia (5) locução prepositiva mudança de ordem temporal a partir da qual se
( ) hastas (6) locução pronominal inicia o processo de dissolução e destruição do
( ) iconoclastas (7) locução substantivo 'eu' poemático.
A seqüência correta é: III. Ao longo do poema, ocorre um processo
A.( )4-4-2-2 - 6 - 1-1 gradativo de rebeldia devassadora, cujo início,
B. ( ) 3 - 4 - l - 2 - 4 - 2 - 2
prosseguimento e clímax correspondem
C.( )7-7 1-1-5-2-1 respectivamente às formas verbais de presente,
D. ( ) 5 - 5 2 - 2 6 1 - 1 gerúndio e pretérito.
E. ( ) 3 - 7 1 - 1 - 7 - 2 - 2 Inferimos, de acordo com o texto, que:
A. ( ) Todas estão corretas
76. (ITA-1992) Quanto à predicação, os verbos "canta, B. ( ) Todas estão incorretas
entrei, quebrei" classificando-se, no texto, C. ( ) Apenas a I está correta
respectivamente como: D. ( ) Apenas a II está correta
A. ( ) trans. direto - intransitivo trans. direto E. ( ) Apenas a III está correta
B. ( ) trans. dir. e ind. - trans. direto - trans. dir.
e indireto. 81. (ITA-1992) Qual das expressões abaixo melhor se
C. ( ) intransitivo - trans. direto - trans. direto relaciona com o título do poema?
D. ( ) intransitivo - trans. direto - trans. dir. e A. ( ) "Templos de priscas ... "
indireto B . ( ) " ... ogiva
• fúl g1ºda ... "
E. ( ) trans. direto intransitivo - trans. dir. e C. ( ) '' ... velhos Templários medievais"
indireto
D. ( ) " ... as hastas"
E. ( ) " ... iconoclastas"
77. (ITA-1992) Assinale a opção em que todos os
termos desempenham a mesma função sintática: 82. (ITA-1992) Assinale a opção em que ocorre oração
A. ( ) onde, nas colunatas, um dia, das crenças subordinada adjetiva:
B. ( ) meu coração, um nume, templos, os gládios
A. ( ) Deixe que eu datilografo a carta para o
ministro.
266 i=lviA DE: E•,SINO POL!tDW
r
·~MÓDULO

101
o.

B. ( ) Desapareça, que os policiais vêm

chegando.
C. ( ) Meu sonho sempre foi que meu filho fosse
MÓDULOS ITA / IME

Fica para trás o mangue

aparando o céu com braços levantados
ª
àiim:im:i:im:iCIIJ::I:I::r::::c::r::r:::::r::::r:::::r:::::r:::::r:::::r::::c::r=t=r:::r:::I::::I::=Jc:c:::r:=r::::c=i=:::r:::::J:::::::::r:::::::r:::::::r:=:::r::::::r:::::::::I===::J POLIEDRO

Florestinhas se somem
engenheiro.
A água comovida abraça-se com o mato
D. ( ) Não ligue às pessoas que zombam de você.
Estalam árvores quebradas de tripa de fora
E. ( ) Supõe-se que ele tenha fulgido de
Pororoca traz de volta a terra emigrante que fugiu de
madrugada.
casa levada pela correnteza.
("Cobra Narato")
83. (ITA-1992) A conjunção ou locução conjuntiva
que expressa uma circunstância diferente das 85. (ITA-1993) Identifique as classes das palavras
demais é: retiradas do texto, relacionando a primeira coluna à
A. ( ) Posto que a luta fosse longa e encarniçada, segunda:
,-. venceram.
,.... B. ( ) Como estivesse frio, preferiu não sair. ( ) "pelas margens espantadas"
C. ( ) Sem que fosse escravo, obedecia a todas as ( ) "de mar"
ordens. ( ) "debaixo da"
D. ( ) Ainda que esteja chovendo, não falta nunca ( ) "comovida"
aos comprormssos. ( ) "emigrante"
E. ( ) Por mais que gritasse, não pôde ser ouvido. ( l ) Locução Subjetiva
,....
( 2) Locução Adjetiva
,-. 84. (JTA-1992) Qual das opções substitui corretamente ( 3 ) Locução Adverbial
as palavras sublinhadas? ( 4) Locução Prepositiva
1. Foi-lhes fácil fazer os exercícios. ( 5) Locução Conjuntiva
2. Não obstante seja parco de recursos, mantém as ( 6 ) Adjetivo
aparências. ( 7) Verbo
,.... 3. Expões as idéias com lucidez. ( 8 ) Substantivo
,.... 4. Faz os deveres rapidamente.
A correta é:
5. Se não pretendes gastar, põe o dinheiro na
,... A. ( ) 4-1-4-7- 6.
poupança.
B. ( ) 2- 2- 2-6-7.
,.... A. ( ) fazerem-nos - mantenha-os - Expô-las -
Fá-los-á - ponha-o
c. < ) 1 3-5-7-ó.
D. ( ) 3- 2-4-6-ó.
B. ( ) fazerem-nos - mantém-as - Expõe-nas -
E. ( ) 3- 3- 5-7- 7.
Faze-os - pôe-lo
C. ( ) fazê-los - mantém-las - Expôe-as - Faça-
os - pôe-no 86. (ITA-1993) Quanto à predicação, os verbos
D. ( ) fazê-los - mantém-nas - Expôe-las - Fá- "avançam, fica, estalam" classificam-se no texto
los -pôe-no respectivamente como:
,-. E. ( ) fazer-los - mantém-nas - Expôe-nas - A. ( ) T. Indireto, Ligação, T. Direto
Faze-os - pôe-lo B. ( ) Intransitivo, Ligação, Intransitivo
C. ( ) Transitivo, Transitivo, Transitivo
Antes de responder às questões de número 85 a 90, leia D. ( ) Intransitivo, Ligação, T. Direto
com atenção o texto abaixo: E. ( ) Intransitivo, Intransitivo, Intransitivo
,-. "Noite Pontual"
87. (ITA-1993) Assinale a opção em que todos os
Noite pontual tem1os desempenham a mesma função sintática:
Lua cheia apontou, pororoca roncou A. ( ) pororoca, ilhas menores, o mangue, que
Vem que vem vindo como uma onda inchada fugiu ...
rolando e embolando B. ( ) noite pontual, onda, pedaço, a terra
com a água aos tombos C. ( ) como uma onda, pelas margens, debaixo da
onda, pela correnteza
Vagalhões avançam pelas margens espantadas D. ( ) lua cheia, vagalhões, a vegetação, árvores
E. ( ) de mar, com braços levantados, de tripa de
Um pedaço de mar mudou de lugar
fora
Somem-se ilhas menores
debaixo d. onda bojuda
arrasando . \'egctação
.' S STEMA OE ENS "JO P()L,,:...,1<., 267
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g) MÓDULOS ITA / IME

poLI ED RO Ci==:1:::::::i:==c:::::c::::c:::::i:::=i==i=::c:I:::I::::C:::C::::r::::::r::::::r::1:::C
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88. (ITA-1993) Sintaticamente, os termos "com o A. ( ) aristocracia - ortodontia - tanatofobia -

mato" e "pela correnteza" funcionam respectiva- xenofobia
mente como: B. ( ) democracia - buconite - cinofobia
A. ( ) adjunto adnominal e agente da passiva filantropia
B. ( ) adjunto adverbial e adjunto adverbial C. ( ) oligarquia - dispnéia - hipnofobia -
C. ( ) objeto indireto e agente da passiva antropófago
D. ( ) objeto indireto e adjunto adnominal D. ( ) plutocracia - estomatite - nosofobia
E. ( ) adjunto adverbial e adjunto adnorninal misantropo
E. ( ) pentarquia - cefalalgia - hipocondria
antropófobo
89. (ITA-1993) Dadas as afirmações:
1. Não obstante a utilização abundante de As perguntas de 92 a 96 referem-se ao texto abaixo:
adjetivos ou de expressões equivalentes a
adjetivos, fundamentalmente o poeta se Psicologia de um Vencido
preocupa em descrever objetivamente a pó- Eu, filho do carbono e do amoníaco,
roroca e em apontar-lhe as conseqüências. Monstro de escuridão e rutilância,
II. Apresentando-nos uma visão lírica de nossa Sofro, desde a epigênesis da infância,
paisagem e de nosso meio, o poema em A influência má dos signos do zodíaco.
síntese, revela-nos o sentir e o pensar ufanista Profundissirnamente hipocondríaco,
do brasileiro. Este ambiente me causa repugnância ...
III. A riqueza de comparações e de imagens, Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
expressas em frases com muita musicalidade e Que se escapa da boca de um cardíaco.
ritmo, conota uma perfeita integração do ser
humano à natureza: paisagem e ser humano Já o verme - este operário das ruínas -
são praticamente um só ser. Que o sangue pobre das carnificinas
Podemos, de acordo com o texto, dizer que: Come, e à vida em geral declara guerra,
A. ( ) Todas estão corretas. Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
B. ( ) Todas estão incorretas. E há de deixar-me apenas os cabelos
C. ( ) Apenas a I e II estão corretas. Na frialdade inorgânica da terra!
D. ( ) Apenas a I e III estão corretas.
E. ( ) Apenas a II e III estão corretas. 92. (ITA-1994) Morfologicamente, "de escuridão" e
"desde a epigênesis" funcionam respectivamente
90. (ITA-1993) Dadas as afirmações: como:
I. Dentre os vários recursos utilizados pelo A. ( ) locução substantiva e locução adjetiva
poeta, destaca-se a personificação, a qual, B. ( ) locução adverbial e locução adverbial
além de aproximar a natureza ao leitor, reforça C. ( ) locução adjetiva e locução adverbial
o tom dramático do fenómeno pororoca. D. ( ) locução adverbial e locução adjetiva
II. O uso repetido e ritmado de certos sons em E. ( ) locução adjetiva e locução adjetiva
alguns versos sugere-nos os aspectos sonoros
e de movimento que caracterizam o fenómeno
da pororoca. 93. (ITA-1994) Em " ~ o sangue pobre das
III. Em linguagen despojada, mas rica de carnificinas" o termo grifado funciona morfológica
metáforas, a natureza apresenta-se viva e e sintaticamente como:
dinâmica. A. ( ) pronome relativo e sujeito
podemos, de acordo com texto, dizer que: B. ( ) conjunção integrante e conectivo
A. ( ) Todas estão corretas. subordinativo
B. ( ) Todas estão incorretas. C. ( ) conjunção consecutiva e sujeito
C. ( ) Apenas a I e II estão corretas. D. ( ) pronome substantivo e relativo
D. ( ) Apenas a I e III estão corretas. E. ( ) pronome relativo objeto direto
E. ( ) Apenas a II e III estão corretas.
M. (ITA-1994) Em "Sobe-me à boca uma ânsia
91. (JTA-1993) Assinale a opção cujos radicais análoga à ânsia" os termos grifados funcionam
substituem respectivamente as expressões abaixo: respectivamente como:
"poder que vem dos ricos - inflamação da boca - A. ( ) adjunto adverbial e adjunto adnominal
medo de doença - aversão à sociedade" B. ( ) adjunto adverbial e adjunto adverbial
C. ( ) objeto indireto e complemento nominal .....
268 <;!STEMA DE HJSINO POLIEDRO SISTEMA DE ENS1NO POL!':JRO
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MÓDULOS ITA / IME '-6)
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D. ( ) objeto indireto e complemento nominal com a água dos rios no meio,

E. ( ) adjunto adnorninal e complemento nominal o Brasil está dormindo, coitado.
05 Precisamos colonizar o Brasil.
95. (ITA-1994) Os verbos "sofro" e "anda" no texto Precisamos educar o Brasil.
,- funcionam respectivamente como: Compraremos professôres e livros,
A. ( ) intransitivo e ligação assimilaremos finas culturas,
B. ( ) transitivo direto e auxiliar abriremos dancings e subvencionaremos as elites.
C. ( ) transitivo direto/ indireto e ligação
D. ( ) transitivo indireto e intransitivo 1O O que faremos importando francesas
E. ( ) intransitivo e intransitivo muito louras, de pele macia
alemãs gordas, russas nostálgicas para
,.... garçonettes dos restaurantes noturnos.
H. (ITA-1994) Dadas as afirmações: E virão sírias fidelíssimas.
I. Coerente com a visão determinista das 15 Não convém desprezar as japonêsas ...
Ciências Naturais, o poeta, ao longo do
poema, revela-se conformado e indiferente Cada brasileiro terá sua casa
,,,...
com o fatalismo da morte. com fogão e aquecedor elétricos, piscina,
II. Evidencia-se no poema um dos elementos de salão para conferências científicas.
renovação poética do autor: dessacralização da E cuidaremos do Estado Técnico.
,,. palavra, desvinculando-a do seu compromisso 20 Precisamos louvar o Brasil.
com o belo. Não é só um país sem igual.
III. Não obstante o poeta seja um cultor da arte Nossas revoluções são bem maiores
pela arte, percebem-se no poema alguns do que quaisquer outras; nossos erros também.
procedimentos caracterizadores da transforma- E nossas virtudes? A terra das sublimes paixões ...
ção poética desencadeada pelo Modernismo. 25 os Amazonas inenarráveis... os incríveis João-
De acordo com o texto, podemos dizer que: Pessoas ...
,-. A. ( ) Todas estão corretas
B. ( ) Todas estão incorretas Precisamos adorar o Brasil!
C. ( ) Apenas a I e II estão corretas Se bem que seja difícil caber tanto oceano e tanta
D. ( ) Apenas a II e III estão corretas solidão
E. ( ) Apenas a I e III estão corretas no pobre coração já cheio de compromissos ...
,-
se bem que seja difícil compreender o que querem
,-. êsses homens,
97. (ITA-1994) Considere o código para a análise do se: 30 por que motivo êles se ajuntaram e qual a razão de
1 - indeterminação do sujeito seus sofrimentos.
2 parte integrante do verbo
3 - conjunção subordinativa Precisamos, precisamos esquecer o Brasil!
,-..
4 - pronome apassivador Tão majestoso, tão sem limites, tão despropositado,
5 - partícula expletiva êle quer repousar de nossos terríveis carinhos.
6 - pronome reflexivo O Brasil não nos quer! Está farto de nós!
Com relação a estas frases: 35 Nosso Brasil é o outro mundo. Êste não é o Brasil.
,-.
( ) Desconfia-se que haja vida em Marte. Nenhum • Brasil existe. E acaso existirão os
( ) Comeu-se muito mal na festa de ontem. Brasileiros?
( ) Veja sejá trouxeram nossas encomendas.
( ) Será que todas as esperanças já se foram Nas questões de 98 a 103 assinale a alternativa CUJa
embora? proposição estiver incorreta.
( ) Quando se veste para passeios, ela tem bom
gosto. 9L (ITA-1995)
A seqüência correta é: A. ( ) Escondido (verso 2) pode ser substituído
A. ( ) 5--4-4- 6-1 B. ( ) 4-1- 3- 5- 6 por olvidado, embora modifique o sentido.
c. ( ) 5- 2-3-6-2 D. ( ) 3---4-4-1-6 B. ( ) Fidelíssimo (verso 14) tem o mesmo
E. ( ) 4-6-3-5- 1 radical defide!idàde e de fidedigno.
C. ( ) Piscina (verso 17) tem o mesmo radical
Hino Nacional que piscicultura.
(Carlos Drummond Andrade) D. ( ) Bem (verso 27) tem valor de superlativo.
E. ( ) O texto não foi transcrito em obediência à
Precisamos descobrir o Brasil! ortografia vigente.
Escondido atrás das florestas,
SISTEtv\A DE l=NSINO POLIEDRO 269
 ~
·~MÓDULO

MÓDULOS ITA / IME 101

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99. (ITA-1995) que, no decorrer do poema, vão num
A. ( ) dos rios (v. 3) é sinônimo de pluvial. crescendo cujo clímax está na estrofe final.
B. ( ) d~ficil (v. 27) em relação a oceano (v. 27)
pode ser substituído por impossível, ainda 103. (ITA-1995)
que o sentido seja alterado. A. ( ) Este hino não tem o tom épico do Hino
C. ( ) O antônimo de incríveis (v. 25) é críveis. Nacional brasileiro.
D. ( ) lncredibilíssimos dá idéia superlativa de B. ( ) Neste hino predomina a função conativa
incríveis (v. 25). (ou imperativa), ele é normativo.
E. ( ) tanto e tanta (v. 27) estão com o valor de C. ( ) O hino de Drummond é tão ufanista quanto
tamanho e tamanha. o Hino Nacional brasileiro.
D. ( ) Diferentemente do Hino Nacional
100, (ITA-1995) brasileiro, este não tem estribilho.
A. ( ) fidelíssima (v. 14) é superlativo sintético, E. ( ) O ritmo também marca distância entre o
seu equivalente analítico é muito fiéis. Hino Nacional do Brasil e o de Drummond.
B. ( ) elétricos (v. 17) está se referindo aos dois
substantivos antecedentes, teria o mesmo As questões de 104 a 106 referem-se ao texto abaixo.
efeito se usado no singular.
C. ( ) inenarráveis (v. 25) significa, Litania dos pobres
(Cruz e Souzo)
originalmente, o que não pode ser narrado,
pode ser substituído aqui por.fantástico. 01 Os miseráveis, os rotos
São as flores dos esgotos.
D. ( ) difícil, (v. 27) a idéia de superlativo pode
ser dada pelo sufixo - imo, na linguagem São espectros implacáveis
erudita, ou pela repetição (difícil, difícil)_, Os rotos, os miseráveis.
na linguagem coloquial.
05 São prantos negros de furnas
E. ( ) sem igual (v. 21) não tem o mesmo valor Caladas, mudas, soturnas.
semântico de impar.
São os grandes visionários
101. (ITA-1995) Dos abismos tumultuários.
A. ( ) Geograficamente se denomina uma região As sombras das sombras mortas,
com a água dos rios no meio (v. 3) de 1O Cegos, a tatear nas portas.
mesopotâmica.
Procurando o céu, aflitos
B. ( ) E nossas virtudes? (v. 24) não tem sentido
E varando varando o céu de gritos.
de indagação apenas.
C. ( ) Quando o Autor afirma Precisamos adorar Inúteis, cansados braços
(v. 26), ele não quer dizer que não o Mãos inquietas, estendidas.
fazemos, só que o fazemos erradamente;
isto se comprova com a afirmação terríveis Nas questões de 104 a 106 assinale a alternativa cuja
carinhos. proposição estiver incorreta:
D. ( ) A preposta de educação para o Brasil
(segunda estrofe) traz desnacionalização. IM.(ITA-1995)
E. ( ) A Nação rejeita seus componentes (última A. ( ) espectros (v. 3) tem o sentido de.fantasma,
estrofe). de irrealidade: caberia aqui como sinônimo
de esquálidos, esqueléticos.
102. (ITA-1995) B. ( ) flores (v. 2) - o Autor encontra certo
encantamento na vida dos pobres.
A. ( ) Não são propriamente as japonesas (v. 15)
C. ( ) Na estrofe 1 a ordem é direta: primeiro o
que são reticentes e sim o julgamento que
sujeito, depois o predicado.
sobre elas se faz.
D. ( ) Na estrofe 2 os adjetivos substantivos.
B. ( ) O poema não parece confirmar a lenda das
rotos e miseráveris, são o sujeito.
amazonas (v. 25).
E. ( ) Procurando o céu (v. 11) é uma oração
C. ( ) A carência brasileira não é só de bem-estar
físico . subordinada adverbial, em referência a
afhtos (v. 11).
D. ( ) Neste llino os versos são brancos.
E. ( ) Através de Precisamos (no início de quase
todas as estrofes) são introduzidos verbos

270 "ViA '.X E.NS,r,O POUEDRO S S tMA Jr t:t J:il~ (' C' -. t,)
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~.~;,1ã:i11ã:11õ:1

105.(ITA-1995) que o osso não tinha carne. Um simples osso nu. Os_ cães
mordiam-se, rosnavam, com o furor nos olhos ... Qumcas
A. ( ) de gritos (v. 12) se liga sintaticamente a
Borba meteu a bengala debaixo do braço, e parecia em
varando (v. 12) e não a céu (v. 12).
êxtase.
B. ( ) de gritos (v. 12) é adjunto adnominal.
,... -- _ Que belo que isto é! Dizia ele de quando em
C. ( ) Os adjetivos do verso 6 acordam com quando.
furnas (v. 5) mas não qualificativos Quis arrancá-lo dali, mas não pude; ele est~va
indiretos de os miseráveis (v. 1) arraigado ao chão, e só continuou a andar, quando ~ bng~
D. ( ) varando (v. 12) tem a mesma classificação cessou inteiramente e um dos cães, mordido e vencido, foi
,,.... sintática que procuranado (v. 11 ). levar a sua fom~ a outra parte. Notei que ficaria
.,. E. ( ) As sombras das sombras (v. 9) é um sinceramente alegre, posto contivesse a alegria, segundo
exagero poético, uma hipérbole. convinha a um grande filósofo. Fez-me observar a beleza
,....
do espetáculo, relembrou o objeto da luta, concluiu que os
106.(ITA-1995) cães tinha fome; mas a privação do alimento era nada para
,.... A. ( ) Na terceira estrofe há elipse do sujeito. os efeitos gerais da filosofia. Nem deixou de :ecordaX: que
B. ( ) A quinta estrofe só se entende como em algumas partes do globo o espetáculo é mais grandioso:
,- as criaturas humanas é que disputam aos cães os ossos e
havendo elipse do sujeito e do verbo.
,.... C. ( ) A tatear (v. 10) tem valor de que tateiam, é outros manjares menos apetecíveis; luta que se complica
muito, porque entra em ação a inteligência do homem.
oração adjetiva.
com todo o acúmulo de sagacidade que lhe deram os
,.... D. ( ) A vírgula após cegos (v. 10) é dispensável.
séculos etc.
E. ( ) de (v. 12) indica posse.
107. (ITA-1995) O item 2 deve ligar as orações do ítem IDI. (ITA-1996) Identificadas as classes das palavras do
1. empregando corretamente um pronome relativo.
texto e relacionando a primeira coluna à segunda,
Assinale a alternativa em que isso não ocorre:
assinale a seqüência correta abaixo:
A. ( ) 1 O caminho era longo. O atalho do
(1) adjetivo ( ) o essencial (Linha /)
caminho era perigoso.
(2) substantivo ( ) sem luta (Linha 2)
2 O caminho, cujo atalho era perigoso,
(3) verbo ( ) de cães (Linha 4)
,.... era longo.
(4) pronome ( ) ao pé deles (Linha 7)
B. ( ) 1 O caminho era longo. O atalho do
(5) advérbio ( ) debaixo do (Linha 12)
caminho era perigoso.
(6) conjunção ( ) posto (Linha 19)
2 Longo era o caminho cujo atalho era
(7) preposição
,- perigoso.
(8) locução adjetiva
C. ( ) 1 São pessoas necessárias, com o auxílio
(9) locução adverbial
delas sobreviverei.
,.. 2 São pessoas necessárias, cujo auxilio
(10) locução substantiva
(1 l) locução prepositiva
,.... sobreviverei.
A. ( ) 1-8-8-9-11-3 B. ( ) 1-9-8-9-7-3
D. ( ) Era honorável figura, o presidente. De
suas mãos recebi o prêmio.
e. < ) 2-8-8-9-11-6 D. ( ) 2-9-10-10-9-11
,....... E. ( ) 2-8-8-10-9-6.
2 O presidente de cujas mãos recebi o
,.... prêmio, era honorável figura.
E. ( ) 1 A árvore era antiga, pelos galhos dela 109, (ITA-1996) Quanto à predicação, os verbos
passavam fios telefônicos. "mordiam, cessou, disputam" (em itálico)
2 A árvore, por cujos galhos fios classificam-se, no texto, respectivamente como:
telefônicos passavam, era antiga. A. ( ) t. direto e indireto, transitivo, t. direto.
B. ( ) t. direto e indireto, intransitivo, t. direto.
Antes de responder às questões de número 108 a 116, C. ( ) transitivo, ligação, t. direto e indireto.
,... leia com atenção o texto abaixo: D. ( ) t. direto, intransitivo, t. direto e indireto.
Os Cães E. ( ) intransitivo, intransitivo, transitivo.

- Lutar. Podes escachá-los ou não; o essencial é que 110, (ITA-1996) Assinale a opção em que todos os
!utes. Vida é luta. Vida sem luta é um mar morto no centro
do organismo universal. termos, grifados no texto, desempenham a mesma
õaí a pouco demos com uma briga de cães; fato que função sintática:
J.OS olhos de um homem vulgar não teria valor. Quincas
A. ( ) Daí a pouco, com o furor nos olhos,
3orba fez-me parar e observar os cães. Eram dois. Notou debaixo do braço.
que ao pe deles estava um osso, motivo da guerra, e não B. ( ) Sem luta, aos olhos de um homem vulgar,
deixou de chamar a minha atenção para a circunstância de motivo da guerra.
1'
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MÓDULOS ITA / IME
POLI EDRo CI==:::r::=r==r:::::::::c:::r:=r:::ic:=:r::::::c:::I:::::r::::r::::::r:::::::r:::::::r:::::::r::1:::::r::1=ICJi:=Ii:::I:i=1c::r1:::::r::1::Ji:::I:i::Jl=r:iII::J1=10:1II:II:II:II:IIIIIIi:1!□III j III!mmiã,.
c. e ) Em êxtase, a andar, mordido, apetecíveis.
D. ( ) Com uma briga, ao chão, a outra parte.
E. ( ) Inteiramente, alegre, alegria, apetecíveis.
111,(ITA-1996) Com relação aos segmentos grifados:
A) " ... o essencial é que lutes" (Linha 2)
B) "as criaturas humanas é que disputam aos
cães" (Linha 26)
C) "com todo o acúmulo de sagacidade que lhe
deram" (Linha 29)
é correto afirmar que:
A. ( ) são orações substantivas, introduzidas por
conjunção integrante.
B. ( ) apenas em "A" e "B" o "que" funciona
como conjunção integrante.
C. ( ) apenas em "B" e "C" o "que" funciona
como pronome relativo.
D. ( ) apenas em "A" temos oração substantiva.
E. ( ) a palavra "que" funciona respectivamente
como conjunção integrante, pronome
relativo e pronome relativo.
112, (ITA-1996) A oração "posto contivesse a alegria"
indica:
A. ( ) conformidade B. ( ) causa
C. ( ) proporção D. ( ) condição
E. ( ) concessão.
111(ITA-1996) Dadas as afirmações:
I. Evidencia-se no texto que qualquer fato, por
mais que seja, possibilita prazer estético ao
homem dotado de alguma sensibilidade e
percepção.
II. Dado o tipo de reação que a cena desperta na
personagem principal, predomina no texto o
sentimentalismo e o etimismo.
III. Segundo Quincas Borba, o mais importante de
uma cena, mesmo que banal, são as reações de
prazer, alegria e arrebatamento que ela pode
provocar nas pessoas.
Assinale a alternativa correta.
A. ( ) Se todas forem Corretas.
B. ( ) Se apenas a I for Correta.
C. ( ) Se apenas a II for Correta.
D. ( ) Se apenas a III for Correta.
E. ( ) Se todas forem Incorretas.
114, (ITA-1996) Dadas as afirmações:
I. Embora irônico e crítico, o narrador,
sensibilizado pelas reações positivas de
Quincas Borba, toma-se um otimista.
II. Segundo o narrador-personagem,
observação de um fenômeno convém a um
filósofo comedimento, empenho e emoção.
272 SISTci\rtA JE PJS. 8 F'O..lfDR()
-~MÓ DULO ..._
101
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III. A cena não apenas provoca em Quincas Borba
reações de prazer e alegria mas também ,
desperta-lhe a observação e a reflexão crítica.
Assinale a alternativa correta.
A. ( ) Se todas forem Corretas.
B. ( ) Se apenas a I for Correta.
C. ( ) Se apenas a II for Correta.
D. ( ) Se apenas a III for Correta.
E. ( ) Se todas forem Incorretas.
115. (ITA-1996) Dadas as afirmações:
I. O texto é uma reflexão sobre o homem, a vida
e o mundo, vistos com sentimento de
comiseração e prazer.
II. Não obstante banal, o episódio no texto
encerra alto valor simbólico: simboliza o jogo
de interesses, a luta pela vida e a naturalidade
com que é encarada a vitória do mais forte.
li. Segundo as personagens, a luta do homem
pela sobrevivência, comparada com a briga
dos cães, complica-se principalmente por
razões de ordem natural.
Assinale a alternativa correta.
A. ( ) Se todas forem Corretas.
B. ( ) Se apenas a I for Correta.
C. ( ) Se apenas a II for Correta.
D. ( ) Se apenas a III for Correta.
E. ( ) Se todas forem Incorretas.
116,(ITA-1996) Algumas características presentes no
texto
"Os cães" permitem reconhecer nele um excerto de
"_ _", romance que se constitui em sátira,
velada por uma ironia olímpica e um humor à
inglesa, às instituições burguesas, em tomo de sua
chaga maior, o adultério.
A( ) "Memórias Póstumas de Brás Cubas"
B.( ) "D. Casmurro"
C.( ) "Esaú e Jacó"
D.( ) "Angústia"
E.( ) "NDA."
117. (ITA-1996) Leia com atenção as frases abaixo:
1. Vá depressa, que o Chefe quer falar _ _ __
2. Leva ____ o guarda-chuva, que o tempo está
nublado.
3. Informaram - _ _ _ que amanhã não haverá
expediente.
4. Felizmente, poucos são os que se aborrecem
perante _ __
As lacunas das frases acima devem ser
na completadas, respectivamente, pelos pronomes:
A ( ) contigo - consigo - no - ti e mim.
B. ( ) com você- contigo - lhe - ela e mim.
C. ( ) contigo - contigo - lhe - você e eu.
SME-MA DE ... ' IC, POL ·D1(0
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! 01 MÓDULOS ITA / IME

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,,.. D. ( ) consigo - contigo - lhe - mim e tu. fazer ...", as palavras grifadas funcionam
E. ( ) consigo - com você - no - ti e você. respectivamente como:
A. ( ) conjunção integrante e pronome relativo
IIL (ITA-1996) Observe as frases abaixo: B. ( ) pronome relativo e pronome relativo
I. Os alunos-mestres das escolas-modelo hão de C. ( ) conjunção integrante e conjunção integrante
enviar às vice-diretoras os abaixas - assinados D. ( ) pronome relativo e conjunção integrante
,.... E. ( ) conjunção aditiva e pronome demonstrativo
contra os decreto-leis.
II. Não sejais mesquinhos com vossos irmãos;
,,.. não lhes negueis o pouco que vos pedem. l20,(ITA-1997) As orações "desde que conservemos
III. "Neste ano, a Petrobrás obteve um lucro em mente" e "é que devemos perscrutar o nosso
equivalente a empresas como a Exxon e a íntimo ... " funcionam respectivamente como:
,.... Shell". A. ( ) subordinada temporal e subordinada
Estão(ão) correta(s): temporal
A. ( ) Apenas I B. ( ) Apenas a II B. ( ) subordinada concessiva e subordinada
,..
C. ( ) Apenas a II e III D. ( ) Apenas a III substantiva
,.. E. ( ) Todas estão corretas. C. ( ) subordinada condicional e oração principal
,,.. D. ( ) subordinada adverbial e subordinada
Antes de responder aos testes de 119 e 120, leia com adjetiva
,,.. atenção o texto abaixo: E. ( ) subordinada adjetiva e subordinada
,-. adjetiva
Sobre Artes e Artistas
"Uma coisa quç realmente não existe é aquilo a que Instruções para os testes de 121 a 123:
,-
se dá o nome de Arte. Existem somente artistas.
,-. Outrora, eram homens que apanhavam terra colorida e Em cada um dos testes a seguir, apresentam-se três
,.... modelavam toscamente as formas de um bisão na afirmações, as quais podem ser corretas ou incorretas.
parede de uma caverna; hoje, alguns compram suas Após ler o texto e as afirmações propostas, assinale:
,...
tintas e desenham cartazes para os tapumes; eles faziam A) Se todas forem Corretas.
e fazem muitas outras coisas. Não prejudica ninguém B) Se apenas a I for Correta.
,.. chamar a todas essas atividades arte, desde que C) Se apenas a II for Correta.
conservemos em mente que tal palavra pode significar D) Se apenas a III for Correta.
,.... E) Se todas forem Incorretas.
coisas muito diferentes, em tempos e lugares diferentes,
e que Arte com A maiúsculo não existe. Na verdade,
Arte com A maiúsculo passou a ser algo de um bicho- l2l.(ITA-1997) Dadas as afirmações:
papão e de um fetiche. Podemos esmagar um artista I. Respeitados os fatores tempo e espaço, e
,..
dizendo-lhe que o que ele acaba de fazer pode ser muito dependendo do material com que são
bom no seu género, só que não é 'Arte'. E podemos confeccionadas, as diferentes e diversas obras
desconcertar qualquer pessoa que esteja contemplando elaboradas pelo homem são "arte".
com prazer um quadro, declarando que aquilo de que ela II. Caso se releve a amplitude de significado da
gosta não é Arte, mas algo muito diferente. palavra "arte", o resultado de atividades muito
Na realidade, não penso que existam quaisquer diferentes, independentemente da época em
razões erradas para se gostar de um quadro ou de uma que foram desenvolvidas, pode ser arte.
escultura. Alguém pode gostar de uma paisagem porque Ili. As obras de hoje, comparadas com as de
ela lhe recorda seu berço natal, ou de um retrato porque antigamente, têm significados bem diferentes,
lhe lembra um amigo. Nada há de errado nisso ( ... ) por serem confeccionadas com material mais
Somente quando alguma recordação irrelevante nos sofisticado e por atenderem a outras
torr.a parciais e preconceituosos, quando instintivamente finalidades.
voltamos as costas a um quadro magrúfico de uma cena Inferimos, de acordo com o texto, que:
alpina porque não gostamos de praticar alpinismo, é que A. ( ) B. ( ) C. ( ) D. ( ) E. ( )
devemos perscrutar o nosso íntimo para desvendar as
razões da aversão que estraga um prazer que de modo
poderíamos ter. Há razões erradas para não se gostar de 122. (ITA-1997) Dadas as afirmações:
uma obra de arte." I. "Arte", com "A" maiúsculo, passou a ser vista
(E. H. Gombrich) como algo além do natural e que se venera.
II. Embora desconcertante para alguns,
contemplar um quadro, se com isenção e
119. (ITA-1997) Nas orações "e que Arte com A
imparcialidade, pode ser prazeroso.
maiUsculo não existe" e "o que ele acaba de
s:sm ~ . D_ -· SINO .'ÚL,~DR1.... 51STEMA DE ENSINO ~OLIEDRO 273
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MÓDULOS ITA / ! 01
POLIEDRO c1==:::r:::::::r==c=:::c:::r::::::r::::Jc::c:::::r:::::::r:::::::i1c:r:1::::c::::r:1::::r:1::::r:1::r:1:::1C11:::::r1::r:1:::i1cr1::::r:1:::r1::r:1:::r1::r:1II:::r1:::1CI:1IIII:r,:r1-:i.,:c1:i:10110:1Ii11a:11ai11ii i111âu
lll. As obras de arte devem ser valorizadas ou mesmo, compromisso de trabalho, inteligência e
depreciadas conforme o estado emocional e o coragem moral e, sobretudo, um compromisso
apuro de senso crítico do observador. verdadeiro com valores éticos e transcedentes, valores
Inferimos, de acordo com o texto, que: que ultrapassam a mera existência satisfeita consigo
A. ( ) B. ( ) C. ( ) D. ( ) E. ( ) mesma, tranqüila, acomodada no tempo e no espaço.
A educação, em uma genuína sociedade
123. (ITA-1997) Dadas as afirmações: democrática, não pode fazer vista grossa para esses
I. O alpinismo, dependendo do grau de prazer ou valores metaeconômicos, valores sem os quais não se
gosto com que é praticado, pode desencadear pode falar em autêntico aperfeiçoamento do homem.
nas pessoas um sentimento de rejeição ou de Em nossa opinião, talvez o maior drama do
admiração para com determinada obra de arte. Ocidente (e dizemos do Ocidente porque, afinal, a idéia,
II. Quanto mais variadas as nossas experiências o conceito de democracia é ocidental!) consista
de vida. mais estamos dispostos a fruir com exatamente neste fato: perdidos no labirinto dos mais
prazer um determinado quadro. variados tipos de nacionalismo ou nas areias movediças
lll. Recordações de coisas por nós vivenciadas do economismo pragmático, nós, ocidentais, ainda não
podem acarretar admiração ou desprazer para reencontramos antigos e veneráveis valores, valores que
com um determinado quadro. tornaram possível não apenas o conceito de democracia,
lnferimos, de acordo com o texto, que: porém tornaram também possível a própria idéia de
A. ( ) B. ( ) C. ( ) D. ( ) E. ( ) civilização, valores que permanecem ocultos pelos
objetivos telúricos ou imediatistas da vida moderna.
( .........)"
124. (IT A-1997) Empregando os pronomes relativos e (MISCOW FILHO, Roberto. "Educação e Democracia".
fazendo as adaptações e correções necessanas, ln a Defesa Nacional, n° 719, Mai/Jun 85, p.55)
transforme as orações coordenadas abaixo em
subordinadas.
O poema "Profissão de fé" sintetiza alguns dos 125. (IME-1986) Ao lado de cada uma das palavras
princípios do Parnasianismo. Ele foi escrito por seguintes, retiradas do texto acima, escreva uma
Bilac. Muitos ainda preferem (ou dão preferência) única palavra que possa substituir a empregada
seus poemas. pelo autor, mantendo o sentido original.
A. ( ) O poema "Profissão de Fé", que sintetiza a) éticos
alguns dos princípios do Parnasianismo, foi b) mera
escrito por Bilac, cujo autor de poemas é c) genuína
ainda o preferido de muitos. d) autêntico
B. ( ) Bilac, cujos poemas muitos ainda dão e) veneráveis
preferência, escreveu aquele que sintetiza
alguns dos princípios do Parnasianismo: 126. (IME-1986) Explique o significado dos seguintes
"Profissão de Fé". temos, conforme seu emprego no texto Educação e
C. ( ) Bilac, a cujo autor muitos ainda dão Democracia.
preferência, escreveu o poema "Profissão a) transcedentes
de Fé", que sintetiza alguns dos princípios b) metaeconômicos _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
do Parnasianismo. c) labirinto
D. ( ) Bilac, a cujos poemas muitos ainda dão d) pragmático
preferência, é o autor de "Profissão de Fé", e) telúricos
poema que sintetiza alguns dos princípios
do Parnasianismo. Leia atentamente, o texto abaixo e responda aos pedidos
E. ( ) Bilac, que escreveu muitos poemas aos que se seguem.
quais muitos preferem, é o autor do poema TEXTO
onde ele sintetiza os princípios do
Parnasianismo: "Profissão de Fé". ( ...) Não há dúvida de que a cultura é um
imperativo categórico da nossa grandeza, tanto no
IME exame da superfície como no da profundidade, nos
aspectos objetivos e subjetivos, nos tipos de imanência e
transcendência.
Leia atentamente, o texto abaixo e responda aos pedidos
O Brasil, mais do que qualquer outro povo.
que se seguem.
necessita de uma escola de grandeza, para que não ser
"... a educação democrática é exigente, é dificil;
o país onde tudo é grande, menos o homem... A
requer de cada cidadão um compromisso consigo
grandeza, com efeito, tem alto sentido cultural, que se
274 <;fSTE1V1A JE E'NS1NO POJEDRO li V
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·~MÓDULO A
101 MÓDULOS ITA/ IME ~/
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ã
estende a todos os valores. Na ciência, acaba a barbaria 128. (IME-1987) Explique o significado dos seguintes
da especialização e restabelece a unidade e a magnitude termos, conforme seu emprego no texto:
,-
da sua esfera específica; na arte, vitaliza os valores a) imperativo categórico (linha 2)
estéticos a aniquila as correntes caprichosas; na moral,
mata os preconceitos e a mesquinhez de atitudes; na
filosofia, termina com a predominância das pesquisas
epistemológicas e realça a visão do conjunto com a
,- sabedoria. O seu conceito eleva a alma. b) imanência (linha 4)
Tal revisão se faz mister. A mediocridade rebaixou
a cultura e até a negou. Esfacelou a ciência, fechando-a
em pequenos compartimentos estanques de
especialização exagerada. Tirou à arte o seu sentido de
c) barbaria (linha 1O)
beleza e perfeição. Anarquizou a moral. Degenerou a
política. Deprimiu a filosofia e procurou arrasar a
religião.
,,- O culto da grandeza, nestas condições, seria para
nós a mais sublime modalidade do verdadeiro civismo, d) moral (linha 13)
,,-
capaz de salvar a Pátria e combater o comodismo, o
indiferentismo e o materialismo.
,.. Um povo que não encontra sentido neste culto é um
,.. povo inferior, um povo escravo, incapaz de exercer
e) civismo (linha 26)
missão histórica ou papel de relevo na civilização.
,- A cultura brasileira encerra o significado e a
r finalidade da vida do povo brasileiro, e, portanto, a sua
missão na História.(... )
(Grande, Humberto. ''A importância do estudo de
,,... Leia, atentamente, o texto abaixo e re(-ponda:
problemas brasileiros". ln: EDUCAÇÃO, Brasília,
p. 33, jul./set., 1979.) TEXTO
,.. ETERNO
l27.(IME-1987) Ao lado de cada uma das palavras
,.. C. Drumond Andrade
seguintes, retiradas do texto, escreva uma única E como ficou chato ser moderno.
,,... palavra que possa substituir a empregada pelo Agora serei eterno.
autor, mantendo o sentido origi,nal: Eterno! Eterno!
O Padre eterno,
,- a) realça (linha 16) a vida eterna,
,-
o fogo eterno.
,,... (Le silence éternel de ces espaces infinis m'efraie).
,- - O que é eterno, Yayá Lindinha?
b) mister (linha 18) - Ingrato! É o amor que tenho.
,,-
Eternalidade eternite eternaltivamente
etemuávamos
eternissíssimo
c) estanques (linha 20) A cada instante se criam novas categorias do eterno.
Eterna é a flor que se fana
se soube florir
é o menino recém-nascido
d) degenerou (linha 22) antes que lhe dêem nome
e lhe comuniquem o sentimento do efêmero
é o gesto de alcançar e beijar
na visita do amor às almas
e) encerra (linha 32) eterno é tudo aquilo que vive uma fração de segundo
mas como tamanha intensidade que se petrifica e
1 nenhuma força o resgata

é minha mãe em mim que a estou pensando

de tanto que a perdia de não pensá-la
l._ JSit--10 P(.,. ::DR_ INO PO _Q 275
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MÓDULOS ITA / IME 101

POl l ED RO e,=::::r:=r=:r::::::::c::::i::::::r::::::ic:i:::::c::::c:::r::::i::::i::::i::::i::::i:1=1c::::i1=r1:::::r,:::i::::r:::c:CI:::i:::r:::i:::i::::r:::J:::r:r:1:r:1:r:1:r:,:r:1i:,□11□1:i:1□1tii11iioiimm■
é o que se pensa em nós se estamos loucos Resposta.:
é tudo que passou, porque passou
é tudo que não passa, pois não houve
eternas as palavras, eternos os pensamentos; e
1 passageiras as obras.
Eterno, mas até quando? É esse marulho em nós de um 133.(IME-1988) Conforme o texto, o que realmente
mar profundo. precisa ser eterno?
Naufragamos sem praia: e na solidão dos botos Resposta.:
1 afundamos.
É tentação e vertigem; e também a pirueta dos ébrios.
Eternos! Eternos, miseravelmente.
O relógio no pulso é nosso confidente
mas eu não quero ser se não eterno. Leia, atentamente, o texto abaixo e responda:
Que os séculos apodreçam e não reste mais do que uma
Interpretação
1 essência ou nem isso.
E que eu desapareça mas fique este chão varrido onde TEXTO
1 pousou uma sombra
e que não fique o chão e nem fique a sombra Dentro de mim mora um anjo
mas que a precisão urgente de ser eterno bóie como uma Antonio Carlos de Brito
1 esponja no caos. (Cacaso)
E entre oceanos de nada
gere um ritmo. Quem me vê assim cantando
não sabe nada de mim
dentro de mim mora um anjo
l29.(IM.E-1988) Trabalhando com vários planos o autor que tem a boca pintada
faz diversas colagens. Exemplificamos tal fato com que tem as asas pintadas
a citação "Le silence... m' effraie" , em que se realça que tem as unhas pintadas
o plano filosófico. Em "O que é eterno, Yayá que passa horas a fio
Lindinha?", que plano é destacado? no espelho do toucador
Resposta.: dentro de mim mora um anjo
que me sufoca de amor
Dentro de mim mora um anjo
montado sobre um cavalo
130. (IME-1988) Dividindo o texto
em três segmentos, que ele sangra e espora
ele é meu lado de dentro
o segundo deles se preocupa com conceitos
eu sou seu lado de fora
modernos do eterno. Com que se preocupa o
Quem me vê assim cantando
primeiro segmento?
não sabe nada de mim
Resposta.:
Dentro de mim mora um anjo
que arrasta as suas medalhas
e que batuca pandeiro
que me prendeu nos seus laços
l3l.(IME-1988) A enumeração de palavras de mesmo mas que é meu prisioneiro
radical dá uma idéia do constante processo de acho que é colombina
criação de novas categorias do eterno. No caso de acho que é bailarina
eternite, qual o valor que o texto quantifica para a acho que é brasileiro
palavra? (em Mar de mineiro)
Resposta.:
l34.(IME-1989) O poema trabalha com a imagem do
EU e seu DUPLO.
Desenvolver essa afirmativa comprovando suas
reflexões com exemplos do texto.
132.(IME-1988) Dentro da conceituação moderna de
eterno, qual o traço que o poeta marca como mais
característico?
276 SISTHvlA DE ENSINO POLIEDRO SISTH,l.A. DE ENSINO POUEDRO
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101
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MÓDULOS ITA / IME
11:i:1i:i11□1:i1::r1:r1:r1:::i1:::11cc1:e,:r,=ic:r:1:::i,a,:::i,cr,::r::1:::i1:::r1:::e,::r::1::r::1=1c::1c::1c::c::r::::::r:::r=:::I:::::c=:r==r:::::::c:::r::=:::i==:r::::::c=:::ic::=:::i1 POLIEDRO

135, (IME-1989) O eu lírico, na primeira estrofe, esconder-se ou fugir; era o instinto da vaidade, que não
apresenta imagens que se agrupam em um mesmo durou mais de um instante. Marcela acomodou-se e
sentido, Identificar a significação básica. sorriu.
- Quer comprar alguma cousa? Disse ela
estendendo me a mão. Não respondi nada. Marcela
136,(IME-1989) Um processo de contrastes fundamenta compreendeu a causa do meu silêncio (não era difícil) e
a última estrofe. Retirar do texto duas imagens que só hesitou, creio eu, em decidir o que dominava mais, se
apresentam relação opositiva. o assombro do presente, se a memória do passado. Deu-
me uma cadeira, e, com o balcão permeio, falou-me
137, (IME-1989) O anjo é um signo freqüente na longamente de si, da vida que levara das lágrimas que
tradição literária brasileira. Comentar o seu eu lhe fizera verter, das saudades, dos desastres, enfim
,,... significado no decorrer do poema. das bexigas, que lhe escalavraram o rosto, e do tempo,
que ajudou a moléstia, adiantando-lhe a decadência.
138. (IME-1989) A que gênero literário pertence o texto Verdade é que tinha a alma decrépita. Vendera tudo,
r "Dentro de mim mora um anjo"? Justificar a quase tudo; um homem, que a amara outrora, e lhe
,... resposta, utilizando dois argumentos que morreu nos braços, deixara-lhe aquela loja de
ourivesaria, mas, para que a desgraça fôsse completa,
,... comprovem a ligação do poema a um determinado
era agora pouco buscada a loja - talvez pela
gênero.
r singularidade de a dirigir uma mulher. Em seguida
O texto a seguir, deve ser utilizado para soluções das pediu-me que lhe contasse a minha vida. Gastei pouco
questões 139 a 143. tempo em dizer-lha; não era longa, nem interessante.
Machado de Assis, em
,. TEXTO
Memórias Póstumas de Brás Cubas

,.... Aceitei o convite. No dia seguinte, mandei que a l39,(IME-1993) Reescreva a frase "Gastei pouco tempo
sege me esperasse no Largo de S. Francisco de Paula, e em dizer-lha" (linha 55), substituindo os pronomes
,,... fui dar várias voltas. Lembra-vos ainda a minha teoria pessoais pelos correspondentes substantivos.
das edições humanas? Pois sabei que, naquele tempo,
,... estava eu na quarta edição, revista e emendada, mas
ainda inçada de descuidos e barbarismos; defeito que,
aliás, achava alguma compensação no tipo, que era
elegante, e na encadernação, que era luxuosa. Dadas as 140,(IME-1993) Explique o uso do pronome lhe na
voltas, ao passar pela Rua de Ouvires, consulto o pasagem: "Vi-lhe um movimento como para
relógio e cai-me o vidro na calçada. Entro na primeira esconder-se ou fugir." (linhas 34), tendo em vista a
,... loja que tinha à mão; era um cubículo, - pouco mais, - predicação usual do verbo ver.
,.... empoeirado e escuro.
Ao fundo, por trás do balcão, estava sentada uma
mulher, cujo o rosto amarelo e bexiguento não se
destacava logo, à primeira vista; mas logo que se
l4l,(IME-1993) Destaque o sujeito da primeira oração
,-... destacava era um espetáculo curioso. Não podia ter sido
do seguinte período: "Verdade é que tinha a alma
feia; ao contrário via-se que fôra bonita, e não pouco
decrépita." (linha 48).
bonita, mas a doença é uma velhice precoce destruíam-
,... lhe a flor das graças. As bexigas tinham sido terríveis;
os sinais, grandes e muitos, faziam saliências e
encarnas, declives e aclives, e davam uma sensação de
lixa grossa, enormemente grossa, Eram os olhos a
melhor parte do vulto, e aliás tinham uma expressão 142 (IME-1 993) Destaque o núcleo referente ao oposto
singular e repugnante que mudou, entretanto, logo que "se o assombro do presente, se a memória do
eu comecei a falar. Quanto ao cabelo, estava ruço e tão passado." (linhas 42).
,...
poento como os portais da loja. Um dos dedos da mão
esquerda fugia-lhe um diante.
Crê-lo-eis, pósteros? Essa mulher era Marcela.
Não a conheci logo; era dificil; ela porém
conheceu-me apenas lhe dirigi a palavra. Os olhos l43.(IME-1993) Reescreva a passagem"- talvez pela
chisparam e trocaram a expressão usual por outra, meia singularidade de a dirigir uma mulher" (linha 53),
doce e meia triste. Vi-lhe um movimento como para empregando a voz passiva.

SiSl EMA DE ENSlt✓ O POUEDRO SiSTEfvv\ DE ENSINO POLIEDRO 277

 ~
-~MÓDULO

MÓDULOS ITA / IME 101

POLIEDRO Ci==:I::z::::::i==::c::I:=r==:c:::::c:::I::::I=:J==:c::r=::c::rt=:Jt=:Jt=:Jt::::Jt=:It:::Ii::r:,:I:t:rt::Ii:I::Ii:::I:i:Ii::JiO:i:Ii::JiO:i:r::tIiIiIiIiIi:Cll□iitIIIIIliiilÍOiiiÍÍID
Escrevo por acrobacias e aéreas piruetas escrevo por
profundamente querer falar. Embora escrever só esteja me
dando a grande medida do silêncio.
E se eu digo "eu" é porque não ouso dizer "tu", ou
Leia com atenção os textos I a Ili a seguir, para "nós" ou "uma pessoa". Sou obrigada à humildade de me
responder às questões propostas. personalizar me apequenando mas sou o és-tu.
Sim, quero a palavra última que também é tão
TEXTOI primeira que já se confunde com a parte intangível do real.
Inania verba Ainda tenho medo de me afastar da lógica porque caio no
Ah! quem há de exprimir, alma impotente e escrava, instintivo e no direto, e no futuro: a invenção de hoje é o
O que a boca não diz, o que a mão não escreve? meu único meio de instaurar o futuro. Desde já é futuro, e
Ardes, sangras, pregada à tua cruz, e em breve, qualquer hora é hora marcada. Que mal porém tem eu me
afastar da lógica? Estou lidando com a matéria-prima.
Olhas, desfeito em lodo, o que te deslumbrava...
Estou atrás do que fica atrás do pensamento. Inútil querer
O Pensamento ferve, e é um turbilhão de lava: me classificar: eu simplesmente escapulo não deixando,
A Forma, fria e espessa, é um sepulcro de neve... gênero não me pega mais. Estou num estado muito novo e
E a Palavra pesada abafa a Idéia leve, verdadeiro, curioso de si mesmo, tão atraente e pessoal a
Que, perfume e clarão, refulgia e voava. ponto de não poder pintá-lo ou escrevê-lo. Parece com
momentos que tive contigo, quando te amava, além dos
Quem o molde achará para a expressão de tudo? quais não pude ir pois fui ao fundo dos momentos. É um
Ai! quem há de dizer as ânsias infinitas estado de contato com a energia circundante e estremeço.
Do sonho? e o céu que foge à mão que se levanta? Uma espécie de doida, doida harmonia. Sei que meu olhar
E a ira muda? e o asco mudo? e o desespero mudo? deve ser o de uma pessoa primitiva que se entrega toda ao
E as palavras de fé nunca foram ditas? mundo, primitiva como os deuses que só admitem
E as confissões de amor que morrem na garganta?! vastamente o bem e mal e não querem conhecer o bem
BILAC, Olavo - Poesias. Rio de Janeiro, enovelado como em cabelos no mal, mal que é o bom.
Civilização Brasileira, 1977. p. 141. LISPECTOR, Clarice. Água viva. São Paulo,
Círculo do Livro /sd/. p.11 - 13.
TEXTO II
144. (IME 1995) Identifique a relação temática existente
Uma Palavra entre os três textos.
uma
palavra 145. (IME 1995) No Texto I, a temática da palavra
escrita é uma incapaz de expressar, com fidelidade, o
palavra não dita é uma pensamento é explorada por meio de oposições.
palavra maldita é uma palavra Estabeleça, tomando por base a 2° estrofe, os dois
gravada como gravata que é uma palavra campos semânticos que se opõem, citando os
gaiata como goiaba que é uma palavra gostosa elementos que se encontram em tensão.
CHACAL. Drops de abril. São Paulo,
Brasiliense, 1984. p. 41. Campo Semântico 1: ____________
TEXTOID Campo Semântico 2: _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Ao escrever não posso fabricar como na pintura, __________ _.X.________
quando fabrico artesanalmente uma cor. Mas estou
tentando escrever-te com o corpo todo, enviando uma seta
que se finca no ponto tenro e nevrálgico da palavra. Meu 146, (IME 1995) O texto do poeta Chacal faz apelo ao
corpo incógnito te diz dinossauros, ictiossauros e aspecto gráfico da composição, assim como
plessiossauros, com sentido apenas auditivo, sem que por explora a camada sonora dos vocábulos, sobretudo
isso se tomem palha seca, e sim úmida. Não pinto idéias, nos dois últimos versos. Identifique o movimento
pinto o mais inatingível "para sempre". Ou "para nunca", é vanguardista pós-45 a que podemos associar o
o mesmo. Antes de mais nada, pinto pintura. E antes de poema "Uma palavra".
mais nada te escrevo dura escritura. Quero como poder
pegar com a mão a palavra. A palavra é objeto? E aos
instantes eu lhes tiro o sumo da fruta. Tenho que me
destituir para alcançar cerne e semente de vida. O instante
é semente viva.
A harmonia secreta da desarmonia: quero não o que
está feito mas o que tortuosamente ainda se faz. Minhas
desequilibradas palavras são o luxo de meu silêncio.
278 '> _ ,E ' " 10 1'0LIEDV
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MÓDULOS ITA / IME
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147. (IME 1995) No Texto II, identifique a principal

tensão.

,... 154.(IME 1995) No verso 1 do Texto I, os adjetivos

impotente e escrava estão coordenados. Transcreva
148. (IME 1995) O texto do poeta Chacal, por ser as palavras do 22 verso ocorrentes nessa mesma
bastante sintético, trabalha os vários significados situação, identificando-lhes a classe.
que o vocábulo possa ter, sugerindo várias leituras
possíveis. A partir dessa polissemia, apresente dois
sentidos para "maldita", no 52 verso.
,...
155. (IME 1995) Reescreva o 92 verso do Texto I na voz
passiva.
,...
r 149. (IME 1995) O tema de que a "Palavra pesada abafa
,,.... a Idéia leve" é retomado por Chacal numa única
imagem. Retire do Texto li a expressão que encerra
a idéia de que a palavra, ao ser escrita, enforca o 156.(IME 1995) Reescreva o 52 verso do Texto I dando
,,.. pensamento, mata-o. à relação aditiva forma enfática.

,...
,..
150. (IME 1995) A ficção do século XX abre espaço 157.(IME 1995) Reescreva a passagem "Ainda tenho
para um questionamento sobre o próprio ato de medo de me afastar da lógica porque caio no
escrever. Identifique, no Texto III, a função da instintivo e no direto, e no futuro ... (linhas 27 e 28,
linguagem privilegiada, através dessa linha Texto III), trocando o conectivo porque pelo
temática. equivalente como.

,.... 151. (IME 1995) No primeiro parágrafo do Texto m, o 151. (IME 1995) Identifique a circunstância expressa
narrador questiona a palavra em seus múltiplos pela oração " ... a ponto de não poder pintá-lo... "
aspectos. Qual desses aspectos se revela em "antes (linhas 36 e 37, Texto III)
de mais nada, pinto pintura. E antes de mais nada te
,,.. escrevo dura escritura. Quero como poder pegar
,... com a mão a palavra"?
159. (IME 1995) Qual a classificação da oração
sublinhada em "Parece com momentos que tive
contigo ...."? (linha 37, Texto III)

152. (IME 1995) Para o narrador de Água viva, escrever

é um ato paradoxal. Transcreva um período que
revele essa atitude frente ao literário.
160. (IME 1995) Qual a relação semântica sustentada
pela palavra sublinhada em " ... palha seca, ~sim
úmida." (linha 7, Texto III)
153. (IME 1995) Transcreva, da l ª estrofe do poema de
Olavo Bilac, o verso que, pelo seu sentido, se
relaciona com a frase ·'Embora escrever só esteja
me dando a grande medida do silêncio", do texto
de Clarice Lispector.
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ª MÓDULOS ITA / IME

POLIEDRO e,==::r:::::::r::=i==r:::::J:=:::c::c:::::r::::::i:=i1:::::::i1:::::::i1c::::ic::::i=i::::i:1=i:1:::::r::1::e,::Jt:::::r::t:::itc:It::e,It=1c:i:1::Jt::c:tItI::J:Jt□1010101::i1:i1:i:,□
161,(IME 1995) Reescreva a passagem" ... sem que por
isso se tomem palha seca ..." registrando o sujeito
claro do verbo sublinhado. (linhas 6 e 7, Texto III)
A. (
B. (
C. (
) complemento nominal
) adjunto adnominal
) objeto indireto
101
"-
1 1:i:1ã:11~",iiiimiÍI
■

D. ( ) agente da passiva
E. ( ) aposto.

167, (IME-1 997) Numa oração do tipo.

162, (IME 1995) Sem alterar-lhe o significado, "As meninas assistiram alegres ao espetáculo",
reescreva a passagem seguinte (linhas 42 e 43, temos:
Texto III) substituindo a palavra sublinhada por A. ( ) predicado verbal
uma locução adverbial. " ... uma pessoa primitiva B. ( ) predicado verbo-nominal
que se entrega toda ao mundo, ..." C. ( ) predicado nominal.

161. (IME-1997) Responda às perguntas baseando-se no

seguinte código:
A - partícula apassivadora
163. (IME 1995) Identifique o valor semântico dos B - índice de indeterminação do sujeito
advérbios assinalados. C - partícula de realce
a) "Não pinto idéias, pinto o mais inatingível ..." D - conectivo integrante
(linhas 7 e 8, Texto III) E - conjunção subordinativa
b) " ... gênero não me pega mais." (linhas 34 e 35, 1. O menino sorria-se feliz. ( )
Texto III) 2. Bajula-se hoje para atacar amanhã. ( )
mais (inatingível): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ 3. Vai-se a primeira pomba despertada. ( )
(... pega) mais: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ 4. Queimou-se a casa. ( )
5. Varreu-se e espanou-se a sala. ( )
Responder cada item de acordo com o solicitado. 6. Ferram-se cavalos. ( )
7. Os campos secam-se; as flores murcham-se e as
164. (IME-1997) Nas seguintes orações: aves emudecem-se.( )
"Pede-se silêncio"; "A caverna anoitecia aos 8. Trata-se de papéis. ( )
poucos"; "Fazia um calor tremendo naquela 9. Indaga-se de tudo. ( )
tarde"; 10.Se me amas, sou feliz. ( )
o sujeito se classifica, respectivamente, como: 11.Veremos se haverá trégua. ( )
A. ( ) indeterminado, inexistente, simples
B. ( ) oculto, simples, inexistente 169, (IME-1997) Assinale com E as frases passivas, as
C. ( ) inexistente, inexistente, inexistente ativas com A e as reflexivas com R.
D. ( ) oculto, inexistente, simples a) Dizem muitas asneiras. ( )
E. ( ) simples, simples, inexistente. b) Por quem o prédio foi construído? ( )
c) Abrir-se-ão novas escolas. ( ) --...
165, (IME-1997) Observe o período abaixo. d) O cachorro ficou esmagado pela roda do
"Há carinho preso no cerne deste bom dia - pensa caminhão. ( )
o poeta - mas a moca não desconfia. " e) As cidades serão enfeitadas. ( )
As palavras grifadas são, respectivamente: f) Os pais contemplam-se nos filhos. ( )
A. ( ) sujeito, objeto direto, sujeito, objeto g) O caçador feriu-se. ( )
indireto h) As despesas foram pagas por mim. ( )
B. ( ) sujeito, adjunto adverbial, objeto direto, i) Desejo comprar um livro. ( )
sujeito j) Ó povos, por que vos guerreais tão
C. ( ) objeto direto, adjunto adverbial, sujeito, barbaramente? ( )
sujeito
D. ( ) predicativo do objeto, predicativo do 170,(IME-1997) Em "... mirando sempre com os olhos
sujeito, objeto indireto, objeto direto cheios de espanto a lida dos heróis desconhecidos.
E. ( ) objeto direto, objeto mdireto, objeto direto, cuja história é escrita, com a linguagem do amor.
sujeito. na toalha viva das águas... ", as palavras
sublinhadas classificam-se, respectivarnente, como:
166, (IME-1997) Identifique o termo grifado A. ( ) substantivo; substantivo; adjetivo; locução
"O avô, pela sua simpatia, era querido de todos." adjetiva.
280 '~Tt/\,íA JE ENS!NO PO,IEDRO S STHM Of HlS ' O P()UE-Jm
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! 01 MÓDULOS ITA / IME ª7

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B. ( ) substantivo; adjetivo; adjetivo; locução
,....
adjetiva.
e. e ) verbo; adjetivo; verbo; locução adjetiva.
D. ( ) verbo; substantivo; verbo; locução
Anotações
adverbial.
E. ( ) substantivo; adjetivo; verbo; locução
,-- adverbial.

l71.(IME-1997) Em qual das alternativas a palavra que

classifica-se, morfologicamente, como pronome
relativo em todos os casos?
,.... A. ( ) Queria que vocês participassem das aulas e
que conseguissem boas notas.
r B. ( ) O automóvel que vendi é velho, mas o que
r comprei é novo.
C. ( ) Gostaria de que vocês alcançassem a
posição privilegiada que eles alcançaram.
D. ( ) Venha rápido, que eu tenho a pressa dos
r que habitam os grandes centros.
,....
,..... 172. (IME-1997) Assinale a frase que não esteja correta:
A. ( ) Entre mm e ti tudo acabou.
B. ( ) Já lhe disse que entre nós nada é bom.
r C. ( ) Entre ela e nós existe de tudo.
D. ( ) Entre eu e você deve haver respeito.
E. ( ) Não é possível haver dúvidas entre eles.

173. (IME-1997) Indique a opção que apresenta erro na

,..... forma do plural
A. ( ) Sol-sóis; fusível-fusíveis; anão-anões. 1 Gabarito
B. ( ) Peão-peões; guardião-guardiãos; caráter-
,,..._ 1. B 2. e 3. A 4.A 5. E 6.C
caracteres. 7. B 8. e 9. E !O.E 11. B 12. e
C. ( ) Órgão-órgãos; corrimão-corrimãos; mel- 13. A 14. B 15. B 16. e 17. A 18. E
méis. 19. D 20. A 21. O 22.B 23. e 24.C
r D. ( ) Sótão-sótãos; álcool-álcoois; cônsul- 25. A 26. e 27. B 28. A 29. E 30.E
31. B 32. O 33. B 34. A 35. O 36. A
cônsules.
37.B 38. e 39. E 40. B 41. A 42. O
E. ( ) Faisão-faisães; anil-anis; capitão-capitães. 43. D 44.C 45. A 46. A 47. B 48. E
49. D 50. E 51. E 52. E 53. A 54. B
174. (IME-1997) Assinale a frase em que há erro no 55. A 56. e 57. E 58. O 59. e 60. D
,,,... 61. E 62. e 63. e 64. O 65. e 66. e
emprego do pronome de tratamento
67. A 68. B 69. A 70.A 71. A n. e
A. ( ) Sua Alteza disse que jantará com seus 73. e 74. e 75.B 76. A 77. e 78. A
auxiliares. 79.C 80. D 81. E 82. O 83. B 84. D
r
B. ( ) Vossa Majestade se esquece de seus bons 85. D 86.E 87. A 88. e 89.B 90. A
amigos. 91. O 92.C 93. A 94. E 95. B 96. D
97.B 98. D 99. A 100. E 101. A 102. A
C. ( ) Vossa Senhoria já deveria saber que vossos 103_ e 104. E 105. B 106. E 107. e I0s. e
empregados não são eficazes. 109. O 110. A 111. D 112. E 11 3. B 114. D
D. ( ) Você não deve separar-se das lembranças 115_ e 116. A 117. B 118. B 119. A 120. e
de seus entes queridos. 121. e 122. B 123. D 124. D
125. a) morais
E. ( ) Vossa Reverendíssima sempre atendeu
b) simples
bem a seus fiéis. c) verdadeira
d) real
e) louváveis
126. a) que elevam, ultrapassam barreiras
b) acima, além da economia
c) profusão de caminhos
d) prático, comum
e) relativos à terra, a elementos materiais
SiSTEt,1A Df El'iS!NO POLiEDRO SiSTE/v\A DE ENSINO ?OLIFDRü 281
 9
,l2MÓDULO

MÓDULOS ITA / IME i 01

Q.

POLIEDRO Ci=::::J=::r::=c:::::r::=c:::::r::::::J=::r::::I=c:::::r::::I::::J=r:::::r::::r::::I::I:::::Il::::Jl::::Ji::::JIDl::::Jl:::::II:II::r::1:::Il::II:JIO:I:JIO:I::Il:JICI:IIIIIIIIIIII:ll□IIIlllllllliiiÍII■
127. a) ressalta 160. _Trata-se de uma relação de adversidade, oposição.
b) necessária 161 . Sem que por isso as palavras se tornem palha seca.
c) isolados 162. de corpo e alma.
d) corrompeu 163. Realce da idéía negativa, sinônimo de "novamente".
e) concentra 164.E 165.C 166.D 167.8
128. a) Aquilo que é essencial, fundamental para que algo aconteça. 168. 1 - e 2- 8 3- e 4- A 5 A 6-A
b) O que é próprio de algo, nato, que pertence a ou faz parte de. 7-C 8-8 9-8 10 E 11 D
e) Ignorância, limitação. 169.a)A b)P c) P d)P e) p
d) Padrões de comportamento vistos como adequados, f) R g) R h) P i) A j) R
determinados e seguidos pela sociedade. 170. A 171. 8 172. D 173. E 114. e
e) Patriotismo, respeito e admiração por seu país.
129. Trata-se do plano afetivo, particular.
130. Apresenta a disposiçâo do cu-lírico de tornar-se eterno.
13 1. ite: sufixo, dá idéia de algo que contagia, como o próprio
desejo de ser eterno.
132. A submissão do "ser eterno" ao tempo, visto que a
contemporaneidade é como um mar que ·•engole" os seres.
133. As palavras e pensamentos.
134. O ser humano não é um bloco sólido, uno, mas sim formado de
• várias faces ( como já disse Drummond), por vezes paradoxais.
É possível perceber isso nos versos 4 e 5 da 2ª estrofe, e / ou
nos versos 4 e 5 da 3ª estrofe.
135. São imagens que constroem a "mulher / anjo" que há no
interior do eu-lírico.
136. "Jão há, na última estrofe, antíteses diretas. Porém, é possível
destacar a imagem do ANJO com um PANDEIRO, com como
a idéia apresentada nos versos 4 e 5, de que aquele que
·'aprisiona" também é ~aprisionado".
137. Há uma desconstrução da imagem mais corriqueira de um anjo
(o "mensageiro de Deus"), sendo apresentada uma leitura de
anjo-mulher, que se enfeita, judia, aprisiona, é alegre,
"brasileiro".
138. Trata-se do gênero lírico, por privilegiar a expressão de um EU
que expressa seus conflitos e emoções (há subjetividade).
139. Gastei pouco tempo em dizer minha vida a Marcela.
140. O pronome lhe está empregado no lugar do possessivo dela,
ligado semanticamente ao objeto direto "movimento", este sim
complemento do verbo transitivo direto ver.
141. O sujeito é "verdade".
142. "assombro e memória".
143. Talvez pela singularidade de ser dirigida por uma mulher.
144. Trata-se de três textos metalingüísticos, que discutem a relação
escritor-palavra.
145. Campo Semântico 1: leveza, liberdade
Campo Semântico 2: prisão
ferve, lava, leve fna, espessa, pesada
voava X sepulcro
146. Concretismo.
147. Palavra escrita, gravada X Palavra não dita, maldita
148. Os sentidos possíveis são palavra mal pronunciada ou
carregada de mazelas (maldições).
149. "gravada como gravata"
150. Metalingüísticas.
151. É como se o narrador observasse a escrita como um "objeto",
algo que tenta aprender.
152. ··não querem conhecer o bem enovelado como em cabelos no
mal, mal que é o bom".
153. 2° verso: "O que a boca não diz, o que a mão não escreve".
154. "boca" e "mão" são substântivos, núcleos dos sujeitos das
orações cordenadas assindéticas que compõem o verso.
155. O molde será achado por quem, para a expressão de tudo?
156. O pensamento ferve, o pensamento é um turbilhão de lava. A
repetição do substantivo "Pensamento.. e a elipse da conjunção
constroem a ênfase.
157. Como caio no instintivo e no direto, e no futuro, tenho medo de
me afastar da lógica.
I58. Trata-se de uma conseqüência.
159. Oração subordinada adjetiva restritiva.

282 l t:Vit'\ Jf:: 1:NSINC> l"'O~itúRO

 INGLÊS / THE SENTENCE
llllllI[IlllIII:D::t:::C:CCCI::::r:::I:::r::J::::C:r:::c::::c::J=r::::r:::J=:r:::I:::c::::I=:r:::::C:::I:::C:::r:::::Jc:::::::I::::I::::I==r:==r:==r:::::Ic:::::::r:=:::J==::::i
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p o LI EDR o

,-
oI Inglês / Frente-1 Aulas: 1 e 2
__J Assunto: The sentence
·O ma regra em gramática é uma generalização. É uma fórmula que se cria para que se
,,..

,-
LLJ
o U responda como uma determinada construção gramatical geralmente se comporta.
Uma regra não é necessariamente verdadeira em todos os casos. Ela é geralmente
verdadeira. Não se preocupe caso venha a ver ou ouvir algo que não coincida com uma das
regras aqui escritas.
LLJ
Neste capítulo veremos as formações básicas da estrutura da língua, bem como a análise
:) dos tipos de perguntas e a relação pergunta/resposta. Esta relação, e a sua aplicação prática na

r
,-
0 interpretação de textos nos possibilita elaborar um raciocínio lógico, através do qual podemos
montar a base de uma resposta a partir da pergunta, facilitando assim, a resolução de questões
,,.. de interpretação de textos.
,....
--------------------~ ~,,-----------------------..
~ As a result, many women are choosing work over babies,
causing the Japanese birthrate to fali to a record low in
Exercícios de Sala 1999 - an average 1.34 babies per woman
• woe for this aging nation.
an added

,..... "' (THE WASHINGTON POST NATIONAL WEEKLY EDITION

~ : "How about going out for dinner" August 21, 2000.)

_33:
~ ~
H _ _ _ _ _"

,,- According to the passag~, the majority ofworking

A O I'm so happy he called.
~ ~ women in Japan:
B l 'm sony but have to study this evening. A [l expect to stop working after getting married.
C I really think so.
f_~_ B O do not like the idea of having children.
D LJ l don 't like him at ali. C O are choosing to remain single in order to keep their
,,-
E It really seems very late to call him. ~ jobs.
~ D O have been afraid to fight against traditional roles.
l ~; ·:_How do you ~~?" o
~ E O would rather keep their jobs than have children.

A r forgot! 1
11
-
i. "attempts ( ... ) to make the working world and
B
CO
It is easy!
How do you do?
~ L
~
Jparenthood compatible" (lines 8-1 O) means that:
;r A r married couples are expected to dclay having
D I don't know.
children.
,.....
E ::J But don 't. "'::í·-
~ B J efforts have been made to improve the working
r 111A: "_ _ __ _ " conditions ofworkers with children.
,r
~:"No, he isn't." & C l.J working women have to fight hard in order to have
A L Are thc students cheating?
B Is Mary worrying about her future?
i D LJ ~:~l:e:~mment has proved that work and children
C Is Tom working in the lab? are incompatible.
t E '- companies tend to think that people with children
D Is the lesson interesting?
E Does he know to cnjoy his life? .,::; make better workers.
~

Texto para as questões de 4 a 6 ✓- Í-

Working women in Japan are more likely to be married
than not these days. a sharp re\ ersal of the traditional
pattem. But for most ofthcm. continuing to work after the
wedding is an easier cho1..:c than having children.
"' C
Despite some tentative attempts by government and
business to make the working world and parenthood
compatible, mothers say Japan 's business culture remains
unfricndl) to them. Business meetings often begin at 6 p.m.
01 la ter, long hours of un!)aid overt1me are expected, and
compa111es routinely transfer employees to different cities
Í<.l vears.
""Which of these statements is true according to
Jthe passage? :
A ~ The Japanese birthrate used to be much lower.
B The percentage of marriages in Japan has fallen
lately.
The Japanese population is getting older.
D Japan's population has stopped growing since 1999.
E _J Working women do not have more than one child.
Localizacão das respostas 1
Estilo de elaboração das questões 1
Grau de dificuldade 1
Observações 1
 0J
POLIEDRO
Texto para as questões de 7 a 9 C □
as agências brasileiras que concedem bolsas de
estudos para países de língua inglesa e que financiam
IELTS a participação em conferências no exterior acreditam
The lntemational English Language Testing System que o IELTS não é necessário.
D O qualquer candidato pode fazer o IELTS uma vez por
The IELTS is an increasingly valuable worldwide test to
mês até, no máximo, três meses. Depois disso, ele
assess your proficiency in English. lt tests all four skills
~ deve.observar um intervalo entre um teste e outro.
- Reading, Writing, Listening, and Speaking. There are :;]
~ E O várias universidades no exterior exigem o IELTS
two options offered - Academic and General Training.
The Academic option is for those who wish to undertake i
como prova de que o aluno estrangeiro é capaz de
estudar e viver em um país de língua inglesa.
undergraduate or postgraduate studies in an English ~
speaking country, whereas· the General Training option is .,g
for emigration purposes, to take a secondary course or a .:;; ~ Suponha que dois amigos brasileiros o procurem
professional training coursc. ~""'
L2.__j porque pretendem estudar na Austrália. O primei-
Universities in Great Britain, Canada, Austral ia, New Zealand : ro quer terminar seu curso de graduação e o segundo pre-
&' tende fazer um curso profissionalizante. Partindo do que
and a growing number in the USA and Europe ask for the ~
IELTS as proof that a foreign student is able to study and ~ leu sobre o IELTS, você:
live in an English-speaking country. ln Brazil, when t A □ aconselharia que ambos fizessem o IELTS na
<
applying for a grant, it is one ofthe English language tests ~ modalidade acadêmica.
applicants are asked to present to CNPq, CAPES, FAPESP ;;; B O aconselharia que ambos fizessem o IELTS na
and other funding institutions, including Toe British Council. ~ modalidade treinamento geral.
:;]
Not only for study purposes but also for those who wish ~ C O aconselharia que o primeiro optasse pela modalidade
for funding to present papers at conferences, do training ~ acadêmica e que o segundo escolhesse a de
courses or training programmes abroad. ;5 treinamento geral.
A candidate may take the test more than once, however, ~ D O aconselharia que o primeiro optasse pela modalidade
there must be a three-month interval between one test and ~ treinamento geral e que o segundo escolhesse a
the next. Additionally there is no expire date, but a University .:;; acadêmica.
or agency may ask for a more recent. result if the test was i
E □ aconselharia que os dois fizessem as duas modal idades
taken a long timc ago. ~ do exame.
(Eddie Edmundson, R. Turner, M. Hermens, A. Francis. New Rautes, ~
nº. 1O, July 2000.) ~ Localizacão das respostas 1
w Estilo de elaboracão das questões 1

Í ~ De acordo com o texto, é correto afirmar que o

JIELTSé: r;;
r
o
Grau de dificuldade 1
Observações l
A L, um teste de proficiência na língua inglesa que avalia a ~
capacidade de leitura, escrita e compreensão e ~
&'
expressão oral. Ele é aceito, sem restriçõe~, por \
~~~=~!fi~:_na Grã-Bretanha, Canadá, Austrália e :
"
Anotacões de Sala
B um teste de habilidades, aceito em qualquer país do ~ i i i i i i i r i i i i i i i i i i i i i j i i i i i i i i i j ii ii iiiiiiiiiiilil■
mundo. Ele deve ser feito por quem deseja imigrar
ou estudar no exterior. "'
9.
C íJ um teste em inglês, dividido em duas partes: a primeira t
é acadêmica e a segunda é de treinamento geral. !
D um teste que se destina a avaliar a proficiência em :
língua inglesa. No Brasil, ele deve ser feito todas as ~.,~
vezes que alguém se candidatar a uma bolsa de "
estudos.
E rum teste que se destina a avaliar a capacidade que
um aluno estrangeiro tem de ler, escrever, ouvir e '...
falar inglês. Ele é aplicado pelo CNPq, CAPES e ~
FAPESP õ
<

1 Jo texto que você leu também afirma que:

~
:
«
A O todas as universidades americanas, mas nem todas ~
~
as européias, aceitam o IELTS. ~
B □ no Brasil, o IELTS é o único teste de proficiência ~
aceito pelas agências oficiais que mantêm programas ~
de bolsas de estudos para o exterior. .,~ _____________________ __,)
 INGLÊS / THE SENTENCE

Exercidos Extras (Fuvest 1997) ~ -

- ·~~

.1
□ A forma correta do singular de "Why do bees
fuss about so much when they fly?" é:
A □ Why does bee fuss about so much when it fly?
ª
POLIEDRO

C l i i i l l l l L í l l i l l i i l i i l i l i i i l l l lili ii li lii iiili l l l l l ~

Texto para as questões 1 a 3.
Why do bees fuss about so much when they fly, instead of o~
,,,. forming a tidy flock like birds? Birds flying in flock keep to a
highly ordered pattem, whereas a swarm ofbees is a cloud of ..o
chaos. This difference has long puzzled scientists, but now a ~
team of Japanese researchers has come up with a simple _;;;
mathematical model to explain it. [The researches] began with iw
r a simple analogy, Stars in a galaxy mové underthe influence of ::.
each other's gravity in a way that can be described by Newton 's ~
laws. ldentify the influcnces felt by an insect or bird, the 2~
researchers reasoned, and its flying pattems should be justas ~
,.. easy to predict. ~ those who find such an idea horrifying. lt is PONA, a Person
(Adapted from New Scientist, 15 June 1996.) ;;;
,,.. Glossary:
B □ Why do an bee fusses about so much when it tlies?
C □ Why does a bee fuss about s~uch when it flies?
iw D D Why does the bee fuss about so much when it fly?
::. E □ Why does a bee fusses about so much when it flies?
f ► Texto para as questões 4 a 7.
A pretty scary read, War ofthe Worlds by Mark Slouka (Little,
Brown, f 9.99, ISBN O34910785 8) can makeyourhairstand on
end. It is nothing lees than an alam, call that there is a danger of
whole societies, computer-drunk, swapping living in the
uncomfortable real world for that of life in virtual reality or
cyberspace. The latter, of course, is controllable, fui! of pleasure
and free from moral constraints. Already there is a term for
Of No Account. The thesis is plausible. Thc price, for a slim
paperback, is not.
:i! (New Scientist, 2 March 1996.)
~

r I. fuss about:
: Glossary:
2 . tidy flock:
------------ ~ 1. scary: assustador(a)
,.. 3. whereas: a o passo que ; e nquanto que
2. swapping:
,.. 4 . swarm:
3. The latter:
5. puzzled: o
a: 4. moral constraints:
~
,... 6. predict: prever ::;
5. slim:
-'------------ Ç)

6. paperbacjc

[j De acordo com o texto:

e:;; ~ Segundo o texto, War of the Worlds pode:
<
r--
A Ao voarem em grupo, as abelhas não se posicionam
de forma ordenada. ~
e A □ inquietar o leitor B L deleitar o leitor
,,.. B [J Os cientistas acreditam que as abelhas não gostam ~ C O intrigar o leitor D □ aterrorizar o leitor
de voar em grupo. g
~ E □ empolgar o leitor
C As aves agitam-se tanto quanto as abel)Jas durante ~
ovôo.
D Ao aproximar-se de um bando de aves, Úm enxame
~
:;;
!:] Em War of the Worlds, o autor:

,,.. ~ A O alerta para o perigo de uma guerra que utilize os

de abelhas transforma-se em uma nuvem de caos.
:o
W recursos da cibernética.
,,.. E J Quanto maior o bando de aves, mais ordenado é
~ B □ prova que não há nada mais alarmante do que
seu vôo. "'
~ sociedades inteiras inebriadas pela realidade virtual.
i.. C □ adverte sobre o risco de sociedades inteiras
Í, ~
-;;;1
~· De acordo com o texto:
~ adotarem a realidade virtual em substituição à vida
A As leis de Newton descrevem algumas influências ~. real.
sentidas por um inseto ou ave durante o vôo. D ~ faz a apologia de uma sociedade totalmente
B É impossível prever se o vôo de um grupo de insetos embriagada pela cibernética.
ou de aves será ordenado ou caótico. E D sugere que não há nada mais desconfortável do que
C [J É mais fácil prever a posição dos insetos ou aves a vida real.
durante o vôo do que a das estrelas em uma galáxia.
D u Algumas influências sentidas por um inseto ou ave,
~ Segundo o texto, a vida na realidade virtual:
durante o vôo, são. análogas às experimentadas pelas A□ é ideal para as sociedades livres.
estrelas em uma galáxia. B□ não está isenta de restrições de cunho moral.
E ConhecÍdas as influências que afetam cada ave ou C□ é livre para qualquer prazer.
inseto, a organização de vôo do grupo toma-se DC proporciona muitos prazeres.
previsível. E L está sujeita a alguns regulamentos.

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO - 285

 ---..

ª
INGLÊS / THE SENTENCE
POLIEDRO
□ Choose another way of saying "Thcre isn 't
li O texto afirma que o livro de Mark Slouka: anything really like that."
A□ propõe uma tese admissível, em poucas páginas. A □
There is nothing really like that.
BO é bonito, mas assusta. B □ There aren't many things really like that.
C□ é vendido em edição de capa dura. C □ There aren't no things really like that.
D7 apresenta uma tese plausível, a um preço justo. D □ There is anything hardly really like that.
~
E □ agrada aos leitores em busca de idéias horripilantes. ::;e E □ There are a few things really like that.
~

► Texto para as questões 8 a 11. f ► Considere a imagem e o texto a seguir para as questões
.., 12 a 14.
"Miss Emlyn read us some ofit. I asked Mummy to read some ~
more. I liked it. 1t has a wonde,ful sound. A brave new world. .,~
There isn t anything rea/Ly like that, is there?" tn
"You don 't believe in it?"
"Do you?"
"There is always a brave new world," said Poirot, "but only, ~
you know, for very special people. The lucky ones. The ones ~
who carry the mak.ing ofthat world within themselves." ..~
(Agotho Christie, Hollowe'en Porty. p. 85-86.) ..
;;;;
Glossary:
~
l. brave new world: admirável mundo novo 8
::; "And ifl ever catch you dO\\nloading dirty pictur,;s
~ from the Internet again, young man, 1'11 wash your
2. within: ~
mouse out with soap!"
~
-, "'
o

! The text above is a dialogue between: ~ 1 '1' ~1 The boy's mother is expressing:
A □ Mummy and Poirot. 0 A □ a promise B íJ a threat
~
B a mother and her child. ~ C □ a challenge D C1 an order
C C Miss Emlyn and Poirot. ~ E □ a request
D [J a child and Poirot.
E ...J Poirot and his mother. i LI
~
A mãe está aborrecida porque:
□
: ~1 According to Poirot:
;;;; A
o menino está "viciado" em Internet.
i B □
as imagens na tela do computador estão sujas,
A brave new worlds exit within everyone. borradas.
B 7 lucky people can create a brave new world oftheir iw C □ o menino está vendo figuras indecentes no
own. computador.w

j
e it is extremely easy to carry a world within oneself. D □ o menino é jovem demais para lidar com o
:;; computador.
D a brave new world is a social concept.
E □ o menino não quer desligar o computador para ir
~

E it brings luck to make and carry a world within

::; tomar banho.
W

yourself. ~

§ ~ Qual seria o correspondente, no passado, de •'i f

1 ~I We_ can conclude from the text above that:
L---'_'.]
~ ~
I ever catch .... 1'11 wash ...."?
~ A C If I ever were to catch .... !'li wash.
A Poirot is talking to a person who enjoyed readingA v; B □ If I ever caught ..... I'd wash.
brai•e new world. ~ C □ If I ever would catch ..... 1 washed.
B someone who absolutely disbelieves in brave new ~:1 D □ If I ever caught ..... I'd have washed.
world is talking to Poirot. ~ E □ If I had ever caught ..... I would wash.
e Mummy and Miss Emlyn likedA brave newworld ~

E
because of its wonderful sound.
anyone who has read A brave new world can be
considered lucky.
Poirot 's interlocutor 1istened to passages from A
!Exercícios Propostos
~
llf--::-1
~y
: , , , , , , , , , , , , , , • , , , , , : , , : ::r:rrru::rr:.rn.'JUIIlIOII

brai·e new world read by two different people. ~ Inglês / Livro- 1 / Frente- 1
;:;
,,, I. Leia a teoria das páginas: 2 e 3 1 Capítulo-!.
~ II. Faça os exercícios: 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10.

286 - SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO

r
,....

ª
INGLÊS / VERBS
POLIEDRC'

o Inglês / Frente- 1 Aulas: 3 e 4

I
__J Assunto: Verbs
o
A
o estudar verbos, tenha sempre em mente os conceitos básicos que regem a relação entre
verbos auxiliares e principais, bem como suas formas fundamentais. Analise a lista dos
w principais verbos irregulares e compare nossas dicas sobre sua freqüência de uso.
o • As formas dos verbos:
w Infinitivo / Passado Simples / Particípio Passado / Particípio Presente
• As funções dos verbos:
::)
Auxiliar/ Principal

r
0 •
•
Regras para o uso de auxiliares e principais
Verbos regulares e irregulares
LL • Lista dos principais verbos irregulares
• Diferenças entre o Inglês americano e o Inglês britânico

,; ,,Ê,iiercícío....,iíll Leia o trecho abaixo e responda às questões de 4 a 6.

':\. , t •.t '

Exercícios de Sala
1
'

1 1 1 1 1 1 1 1 1 i 1 1 1 1 f 1 1 1 11111111111111 illllliillllllOl,I ~

~
: Although animais _____ language as we '-
~,do, they can give complicated messages to each ~
other. .;,
A ~u~ i
::;
B does not use ~

e uses
o
"
~
D can use
/
E do not use § "Day by day the Point got tal ler and taller. And day
1íl by day the shadow got longer and longer.
j, ~l The warbler _ __ _ to fly away when the e :? Ali around flowers died, grass tumed brown and
ij scientist arrivcd. ~ rooms became dark and cold. Old people had to tum on
A is trying ~ heaters, even in middle of summer.
B was trying § 'It's just so ugly,' said Doll to Harold as they ate
e tries .
:..,
dinner one night. 'Once l used to look out of the window
o try .. and see trees and flowers, hear singing birds. Nov. ali I
E L were trying " see is that ugly grey thing. There're no flowers, no trces,
~ no light, no grass, no birds, nothing.'
i--~He will almost everything you ask J 'Oh, it's not that bad,' said I larold.
g
l - ~ him. - - -- 1 'Don 't give me that,' snappcd Do! 1. 'You don 't have
"' to watch it. Day in and day out. Watch it getting bigger
A do "'~ and bigger and bigger.'
B todo
"'~ Rosie sat at the table and ate her dinner. She thought
e doing 2
her mum was being stupid, although she didn 't say so.
D does
t Instead, she just filled her mouth with a forkful of mashed
E ~
did
'fi potato and stared at her plate.
Later, though, while Doll was washing up, Rosie
;; couldn't help saying. 'I don't think it's ugly.' 'Well, you're
~ as foolish as your father, then.' '! just think it's ... it's a
~ gigantic finger pointing up to the sky. Ora tal I flower. Or
~
a wonderful steeple - '
~
'Listen, young lady,' interrupted Doll. 'Jt's nota fingcr
.,
and it's not a flower and it's not a steeple. It's just a
shadow. Nothing else. It's justa point of shadow.'
____________________ __,, ,. ____________________ __,

SISTEMADEENSINO POLIEDRO - 287

 INGLÊS / VERBS
...._
POLIEDRO
,!
And that was how thc Point became known as e

Shadow Point."

19.)
~
(Philip Ridley, Mercedes Ice, London, Puffin Books, 1996. p. 18 e .,"
Anotacões
, de Sala \.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11111111111 f i I jjjjjjjfj\jjjl!I■

E~ Quem é quem nessa história?

<C
;li
:;;
;;;

~
fil
::,
);'
'.?
~
'"r.
;.
□A que se refere "Shadow Point"? Por que ..:,; ~

recebeu esse nome? o

"::;
:;:
f
~
~
~
<
~
;;;;

[TI O texto menciona mudanças. Que mudanças são

essas? o
:;:
..
j

f
..
~
ffi
"'e
<

..~
o
"fil::,
~
Localizacão das resoostas 1 ~
Estilo de elaboração das questões 1 ~
Grau de dificuldade 1 ",
~

Observações 1 e
;;;

~
~
.
j
o
g
;;;
~

..'"
e

~
ii,

o
"fil
::i
1-'
.,..~r.
"'
o
...
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o

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~,:;
~
o
%
ii,
;;;
e'"

t
"'
;;;

288 - SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO

,..-

lll_l INGLÊS / VERBS

ª7
POLIEDRO

Q he words ali these things (line 24) refer to the:

Exerádos Extras (PUC·MG 2002) AO

BO
way they used to grow food in the past.
people's past habit ofbuming fuels.
LLLI L1 lliilillllilllillliilliilllillliiilOII:■
CO past origins of the greenhouse effect.
Read the two texts below carefully and choose the DO carelessness about pollution in the past.
correct option for each question that follows them,
according to the texts. L l h e word so (line 27) gives an idea of:
TEXT l
A □ contrast B □ addition
Scicntists are working hard to clcan up our environment. Air
2 pollution is one of the most serious problems they face. They know C □ consequence D □ introduction
3 that a lot of the pollution is caused by people burning fuels such as
4 gasoline, wood, and oil.
5 ln many big cities now, the air is gray and dirty. This is caused Q h e main idea ofthe text concems:
6 mostly by the gasoline burned in car engines. For every gallon of
7 gasoline that a car burns, a half pound of carbon monoxide goes into A O Studies made by scientists conceming car engine
8 the air. Scientists and car makers are making changes in car engines.
9 New cars will not put so much carbon monoxidc into thc air. Then the
problems.
10 air will bc cleancr, and big cities will have blue skics again. B □ The harmful êonsequences of pollution on the
11 Another kind of air pollution caused by gasolinc and other fuels is
12 carbon dioxidc. For evcry gallon of gasolinc a car bums, 5 ½ pounds
environment.
13 ofcarbon dioxide go into the air. You cannot sec it in thc air, since it C □ The proportion of carbon dioxide found in the
14 is a clcar gas, and you cannot smell it, but its cffccts on the atmosphere.
15 environment are very serious.
16 Carbon dioxide has made a clear cloud ovcr the earth, called the D □ Heavy stonns and drier summers in some parts of
17 "'greenhouse effect." Like a blanket, this clear cloud has made the the world.
18 carth warmer. As the earth becomes a lot warmer, many things may
19 change. First of ali, 10c weather may change. There may be more
20 violent storms in mdny parts of the world. ln rnany places the ~ ir pollution by cars is dueto:
21 summers may become hotter and drier. ln these places, it may be more
22 difficult to grow food, and that means more pcoplc may dte ofhunger.
23 ' We need to bum fuels to keep warm in thc winter, wc need to cook A □ two kinds of gases car engines produce.
24 and we need to have transportation. 1n the past, we did ali these things B □ common defects detected in car engines.
25 and thcrc was no greenhouse cffect. llowevcr, in thc past there were
26 far fcwer pcoplc. Now, the number of people in the world is growing,
C □ the brand of gasoline used in car engines.
27 so thc amount of fuel we bum is growing, and thc pollution problem is D □ a substance to improve car engines.
28 growing, too. Scicntists say that the carth is in danger from the
29 grccnhouse efTect. They also say thc real problcm is not carbon
30 dioxidc. Thc problem is too many people! ~ Scientists and car makers are working to produce
(By S/LVER, Faith. ln: MIKULECKY, Beatrice S. and JEFFRIES, Linda.
l 3ars that will:
Reading power. Reoding for pleosure, comprehension skills, !hinking A □ not use petrol as fuel.
skills, reoding fos!er. 2nd ed. New York: Longman, 1998. B □ be much faster and safer.
p. 155. Adapted.) C □ not pollute the air so much.
Glossary:
1. fuels:
D □ coo! the air ofbig cities.

2. car engines: ~ i}trhe "greenhouse effect" consists of a:

3. pounds:
A □ change in the weather brought about by violent
4. to smcll:
storms.
5. greenhouse effect: efeito estufa B □ cloud of carbon dioxide that raises the earth
6. blanket: temperature.
7. hunger: C □ large green area that has been gradually destroyed.
D O difficulty in growing food in some places in the
8. far fewer people:
summer.
9. amount:
Q -n increase in hunger may occur due to the:
![rhe wordface (line 2) means:
A O concentration ofpeople in big cities.
A end up B O look into B □ destruction of plantations by stonns.
C 7 fear for D O deal with C □ constant clouds in some areas of the earth.
D □ greenhouse effect on agriculture.
1 he word This (line 5) refers to the:
A change of lhe engines
íl:771t may be concluded that what really worries
B fuel of the cars L.:.___!lscientists now is:
e dirt of the cities A O demographic growth
D quality ofthe air B O agricultura! production

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO • 289

 0
POLIEDRO
INGLÊS / VERBS
......

The word deadliest (line 9) refers to diseases

C O deficient transportation [ ] most likely to:
D C atmospheric forecast
A O cause death B inflictpain
TEXT2 C O spread viruses D infect people

2
3
4
At the davm of thc 20th century, illncsses such as canccr, heart
discase. kidncy discase, cirrhosis, pneumonia, cholera, diphtheria,
tuberculosis and cvcn thc flu were relentless killers. Some victims might
livc a normal lifc span, although in disability and pain; some might even
S The words one another (l ine 21) refer to:
AO exercise and nutrition
S recover ent,rely. But survival was doubtful. The hospital was a place
6 where people went to die, not to be cured. BO body 's systems
7 Today thc medical landscape has bcen transformed beyond CO heart diseases
8 recognition. Thc drugs are smarter, the surgical tools more powerful, Lhe
9 diagnostic tcsts astonishingly precise. Today most of the deadliest DO vaccines and antibiotics
10 diseases of 1900 are routinely cured or managed, and it's the choice not
11
12
to be hospitali/..ed that" s oflen a decis1on to give up on life.
But cu1ing diSéase is only part of what makes modem medicine so ~ The word it (line 27) refers to:
13 remarkable and maybe not the most important part. Triumphing over
14 sickness is a wonderful thing, but it's far better never to get sick at ali. A O AIOS B L ageing
15 And wh1le some sctenltsls have becomc famous with ever more dramauc ~ C O anthrax D r- disaster
16 chemical and surgical ínterventions, others have been working quietly to ~
17
18
19
preveni disca se in thc first place.
Thc ncw science ofprevention is based on discoveries related to how
the body works at ai leveis, from gross anatomy to molecular biology.
~ 1 ~] The central idea of the text concerns the:
20 Equally important, researchers are beginning to understand how the ;;; A □ precision of diagnosis
21 body's systems 1mmune, nervous, endocrine - affect one anothcr.
22 Scientists havc uncovcred secrets about how exercise and nutrition can ~ B □ discovery of vaccines
23 delay evcrythmg trom heart disea.,;e to agcmg. They're working on ~ C O prevention of illnesses
24 ,accmcs for AIOS, malana, TB and even cancer. They're leaming most
25 recently in the post-Scpt. 11 anthrax attacks - how lhe judicious use of ~ DO effectiveness of interventions
~
26
27
28
i9
antibiotícs can preveni disaster (and how abusing those medicines can
cause 11). ln the wakc of America's crash course on bioterrorism, they're
pushmg to rev1tali1e the nation's oncc powcrful public health network
the early-warning systcm that can keep us safe from microbes, both
i~ The major aim of modem medicine is to:
30 natural and wcapomzcd. "' A O intensify research into nutrition.
(By LEMONICK, M,chael O. ln: Time, Lotin American Edition, ~ B C keep people in perfect health.
Jonuo,y 2), 2002. p. 31. Adapted.) CC treat patients out of the hospital.
f
Glossary:
1. dawn:
2. illnesses:
DC

~
.''
;j,
devise better surgical weapons.

□ To avoid diseases, scientists depend mostly on

the understanding of:
A O the body's systems and their relationships.
3. kidney: rim
---------------- ~ B [J high leveis of molecular biology.
4. flu: gripe
----------------- ~ C ~ ali the principies of gross anatomy.
5. relentless killers: ~
------------ ~
D O some limitations in the use ofantibiotics.
6. life span: ~
--------------- ~ ííT ~ The September 11 attacks have helped scicntists
7. pain:
8. beyond:
* L__J know more about:
- - - - - - - - - - ------ 2 A □ microbes B vaccines
9. tools: e C O bioterrorism D antibiotics
10.remarkable: notái·el
1l. delay:
-------------- [D
~
~

~
Bioterrorism has caused a revi vai of the
importance of the American:
12.judicious: <t A □ tradition in medical research.
13.wake: B ~ fashion of exercise and nutrition.
14.crash course: .. C ~ public health preventive system.
15.network: D L scientific weapons to avoid disastcr.
~ ,,,,.
~ JY'/

A
t• The word smarter (line 8) means:
more diffused B _, more effective
i Exercícios Propostos
;;; L =i , , , - - •rr~=---n.,rrrrrr II ,i;1111,"
llt\ \
u~
e
C less harmful D less expensive É Inglês / Livro- 1 / Frente- 1
t
, I. Leia a teoria das páginas: 8 e 9 / Capítulo-2.
~j The wordjudicious (line 25) means: II. Façaosexercícios:5, 6, 7. 8, 9.. 10, 11, 12" 13, 14,
CI)

A ~ continuous B ~ intermittent 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22,
C sensible D L increased 23 e 24.

290 - SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO

r
nri INGLÊS / PRONOUNS 0)
POLIEDRO

oI Inglês / Frente-1 Aulas: 5 e 6

__J Assunto: Pronouns
o estudo de pronomes é fundamental para o domínio de qualquer idioma. São estruturas

w
o
O básicas e em geral fáceis que, no entanto, podem vir a causar dúvidas se não abordadas de
forma adequada. O principal problema é, sem dúvida, a tradução para o Português - fonte
de vários desencontros, se não observada no contexto. Neste capítulo estudaremos os pronomes
pessoais, os possessivos, os refletidos e os enfáticos.
,w
:::, Pronomes Pessoais: I, you, he, she, it, we, you, they.
me, you, him, her, it, us, you, them.
0 - Mary is here. l told her to sit down.
Pronomes Possessivos: my, your, his, her, its, our, your, their.
1LL mine, yours, his, hers, -, ours, yours, theirs.
- Your books are on the shelf. Mine are on the desk.
Pronomes Reflexivos: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves,
themselves.
- Please, help vourself to some coffee.
Pronomes Enfáticos: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves,
themselves.
- I interviewed Paul MCartney hirnself!

Exercícios de Sala
1 ! 1 1 1 1 1 1 ! 1 1 1 1
iJ7
'----'------1
I promissed _ _ _ _ _ not to say that again. ~
..
1 '
'. Exerdôo.,_,.- ~ ~ "Toe kids had retumed home by themselves". This
L_j means that:
1 1 1111!1111i11111 ltllll!lllltl@OI■
s~::; A O the kids had retumed home alone.
~
B O the kids had retumed home on their own.
C
g
O the kids themselves retumed horne.
~ D O "a" and "b" are correct.
<(

A myself 8 7 mine C □ me ~ E □ "b" and "e" are correct.

;;;
O [_, my E O myown
o

' ~1_
1n_so_m_e_c_
i ti~~k~t:~ple do not pay for !Anotacões de Sala
"'

1
A them 8 .----,
LJ illS CO OUT '"w" C::CCI::r:::::I::::Z·:::J
w
1 t 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 li li 111111 iil!OOI I
. ·0::CI::I::CI::CCDC:::O::O:IIIIIlIIIDIJ:anIDJDIIm:I
.

o- her E O their
o
.,
~
1 ] The women asked me where the hotel was, so I '"
'
told _ _ _ _ _ how to get there.
o
~
A ~ her B L.J she C O them o~
z
D , hers E ,. . . . they
..
i This dictionary is in - - - - -
fourth edition. ~ i)

A~ his 8 O her e o its

D~ it's E e their

§: Qual das alternativas abaixo apresenta erro(s)?

A~ Mrs. Oliva, whom we admire very much, teaches
us Geography.
B Dr. Monteiro 's asked me to do a favor for him.
C ~ Excuse me, is that your car over there?
D It v.as vcry kind o they to g1ve usa lift.
E =i The Mendonças are throwtng a huge party. Are you
a friend of that?

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO • 291

 ª INGLÊS/ PRONOUNS
POLIEDRO

□ From paragraph 1 we infer that Catherine

Exeróâos Extras (Vassouras 2001)

r I r:r:::r r r r r r 1 , , , , , , , , , , , , , , , , , , 1111111111111111H 1■
Ü
W
AO
BO
CO
Deneuve:
is a non-smoker.
is a compulsive smoker.
seldom smokes.
One of the first things you notice about Catherine Deneuve, ~ DO is against smoking.
apart from her imperishable beauty and her chain smoking, is that
she speaks amaziogly fast. With eyes that seero to gaze beyond s EO gave up smoking.
:i'
you, she is witty and articulate, a self-confident woman with an g
5 agite mind. ~ í77] She speaks amazingly fast (line 3) conveys that
At 57 Oeneuve remains the French actress with the most
secure reputation, coo! yet keen, remete but ali there. And
~., L _ID Deneuve:
although thc nine-tenths of the Deneuve iceberg may stay below ;;l
t;;
A□ talks quietly.
ii,
the sw-face, thc tenth that shows, glows. Fire and ice, as joumalists BO grumbles in an indistinct voice.
10 repeatedly point out. o
~ C O is unable to speak clearly.
She was bom Catherine Dorleac, a green-eyed brunette, in ::;
Paris the third of four daughters to Comedie Française actors :i' D O mumbles the words.
o
Maurice Dorleac and Renee Deneuve, who seldom allowed gEO is talkative and fluent.
Catherine to see them perform. Educated at Catholic schools and
..
15 initially interested in interior design, she was drawn into acting by
her sister Françoise Dorleac, who died in a car crash in 1967, and
adopted Deneuve as her sumame for the job.
"Work is not central to my happiness but it is the essential
~ D to gaze (line 3) means:
A O to take a quick look
motorthat drives my life", she says. "When lstarted acting I wasn't ii.
~ B [l to look away
20 aware that acting is ali about inhabiting different people. Later 1
~
discovered the liberty in being able to be different people, live li! C L.J to glance
different situations. lt is not the reason to be an actor but it is one ~ D □ to look long and steadily
of the advantages".
She divides her lime between her apartment in Paris and a ..
::, E O to overlook
25 country house an hour from the French capital io Norrnandy. "I !ove ~
my place in lhe country. 1 !ove to garden. lt is very reassuring to
hear lhe raio, the wind, stonns and the trees rustling outside", she
: ~ From paragraph 1 we deduce that Deneuve:
says.
A firm handshake, and Deneuve is off, magnetism and mystery,
~ A
f.3
n has a weak personality.
30 the discreet chaim of a star, the bravado of a national icon. ~ B □ is a feeble person.
~ C O is intelligent and strong.
(Adapted from Summ1t Magazine, November 2000.) "'
~ D O is dumb and conceited.
Glossary:
~ E O can't make up her mind.
ii,
1. imperishable:
--------------
2. chain smoking:
3. witty:
Fumar inveteradamente
! [! ] ~~:e ;~~~tt::::~:\~:dodcec;;~ !~1
~ items, except:
{::;:ii1:h:t:;
4. coo!: gripe ~
A rJ polite B O possible
5. keen: ;r C perceptible D □ perfect
e:
6. to point out: V, E □ comparable
7. brunette:
8. seldom:
~
j[
º
l
ln paragraph 2, the description of Deneuve 's
personality is built up through:
9. was drawn into acting: " A O similarities
~ B O contrast
1O.surname for the job: sobrenome artístico ~ C O emphasis D O alliteration
1 1. to be awarc: ~ E □ exemplification
--------------
n
~

12. r eas s u ri ng: From paragraph 2 we apprehend that Dencuve

---------------
13. t r e es rustling: o farfalhar das árvores is rather selfcontained but what she reveals of
14.handshake: herself to the others shows that she is:
A □ quite attractive B O rather unpleasant
C O tooproud D O very gloomy
[ ] According to paragraph 1, Catherine Deneuve: E O very moody
AO is not as pretty as she used to be.
BO looks better than before. [ ] may (line 8) conveys:
CO is as beautiful as ever. A □ permission B □ concession
DO has definitely lost her looks. C □ condition D □ possibility
EO has never been beautiful at ali. E O impossibility
202 - SISTFMA ílF FN<;INO POI IFílRO
 INGLÊS / PRONOUNS g
POLIEDRO

LJ According to paragraph 3: ;D
! ln the text, rustling (line 27) suggests:
A C Catherine was her parents' only child. ~
□ a gentle sound
A
B ....., Catherine adopted her mother's surname for ~ B =:J a violent blow
thejob. " C □ a loud noise
C □ Since early chi ldhood, Catherine wanted to become ~ O □ an unpleasant sound
a movie star. ê E □ a piercing cry
~
O □ Her parents convinced her to take up acting. g
E □ She often watched her parents perform at the ~ ílf7 The preposition of place in occurs in in the
Comedie Française. : L_Jj country (line 26). It may also occur in
~ A O _ _ _ _ home
□ died (line 16) is in the past. Ali the following items
;;
~ B □ ____ the floor
are regular verbs, forming their past tense in ed, ~ C D ____ the world
g O □ ____ Earth
!?
except:
A (' to notice (line 1) t- E □ ____ the seaside
B to gaze (tine 3)
J
..
C C to remain (line 6) ~ I )] Choose the right question for the following
D □ to stay (line 8) > answer:

E □ to see (line 14) ~ Catherine Deneuve made "The Umbrellas of

;;: Cherbourg" in 1964.
r , 7 Choose the item which best completes the : A □ How long did it take her to make "The Umbrellas
_J following sentence: ~ of Cherbourg"?
J.n 1963, under the tutelage of Roger Vadim, her career f B □ Why did she make "The Umbrellas ofCherbourg"?
in cinema started to C □ What's the film called?
A LJ take up B □ take off O □ When did she make"The Umbrellas ofCherbourg"'?
C take away O ~ take down E □ Did she make "The Umbrellas of Cherbourg"
E~ take on in 1964?

[IJ According to paragraph 4:

i D A handshake (line 29) is a greeting given by:
A '"J Her happiness depends solely on her work as an "' A t.J grasping a person's hand with one's own.
actress. ~ B ::::J waving one's hand to somebody.
B One ofthe drawbacks of acting is that it is ali about .. C □ tapping a person 's hand.
inhabiting qther people. O □ embracing the other.
C From the very beginning of her career, she knew , E O kissing a person 's hand.
that acting was like living other people's tives. ;
D C She took up acting because she didn 't want to live ;; ~ ~1
From the last paragraph we understand that
1Catherine Deneuve:
her own life. L--

E LJ Acting is fundamental to her life. ; A □ is not a popular actress in France.

B □ is popular only outside France.
r J Discol'ered (line 21) means: C □ has become a French symbol.
O □ is too discreet to be a box-office success.
A7 foundout E □ isa flop.
B made up
C tumeddown
~

D looked for
E[ walked away from

j According to paragraph 5, Catherine Deneuve: Exercícios Propostos

r:u:::::::::r:
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 111111 1 11 t 11111 í 1111 m:■1

A _ lives outside Pans. Inglês/ Livro- 1 / Frente- l

B has a house in Paris. I. Leia a teoria das páginas: 14 e 15 / Capítulo-3.
C drives long hours to get to her country home. ll. Faça os exercícios: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17,
D r J loves Nature. 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25,
E ~ is not kecn on gardening. 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32 e 33.

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO - 293

 INGLÊS / VERB TENSES - THE PRESENT

o:r: Inglês / Frente- 1 Aulas: 7 e 8

__J Assunto: Verb tenses -The present
o este capítulo iniciaremos o estudo dos tempos verbais em Inglês. É importante que as
w
o N noções básicas sobre o tempo e suas dimensões, além dos tipos de tempos verbais sejam
reforçados. Isso nos possibilitará entender a nomenclatura e a conseqüente formação dos
tempos verbais, o que certamente irá evitar confusões a respeito das formas, fazendo com que
w o estudo dos usos seja o foco principal.
:::, Atente para as diferenças entre o Presente Simples e o Presente Contínuo e muito cuidado

a com os verbos que não podem ser usados nos tempos contínuos.

- Quadro geral dos tempos verbais.

- O tempo em suas dimensões.
- Os tipos de tempos verbais.
- Presente Simples.
- Presente Contínuo.
- Nonprogressive verbs (normalmente não são usados nos tempos contínuos).

Exercícios de Sala Anotacões de Sala

#
t 1 1 1 1 11 1 1 f 1111111111111 lllllllllllllltll

D Don 't talk so loud: the young man _____.

A L.J sleep
B□ is sleeping
C□ are sleeping
D□ sleeps

f-;- J Jane is an excellent student. At this moment she

L__ ~ _ _ _ _ _ her lesson.
A study
B J studics
e ::=i is studying
D ,.. are studying

il At presenl he _ __ _ for a big company.

AC work
BC works
CC is working
D ::= working

~ "j1 My wife and I _ _ __ more vegetables

L=...:.:__Jj nowadays.
A □ iseating
B c.J eats
=
C are eating
D .....J has eating
E .- is going to eat

294 -SISTEMA DEENSINO PQUEDRO

 INGLÊS / VERB TENSES - THE PRESENT
ª7
POLIEDRO
1 Glossary:
~
~ l. limb:
~ -----------------
2. further operations:
õ
...
::,
:;; 3. surgeons:
;;;
4. cuts:
~
e 5. to be worth:
:o
~
~ 6. unlikely:
~ 7. to tel1 the di fference:
w
o

~ 8. coarse: grosseiro; rudimentar

;;; 9. *sewn back:
~ 10.useful: notável
~ to sew/sew-ed/-se_w_n_:_c_o_se-,-.,.-c-os-·t-ur_a_r_ _ _ _ _ _ __
~
~
',t

~ D Passage 1 questions:

~--' A O the widespread use of lengthy physiothcrapy after

- limb replacement surgery.
; BO the recent cuts in the public health care system.
gCO the public health care system itself.
t DO the widespread use of limb replacement surgery.
<
; E _J the long hours needed by most limb replacement
;;.
surgery.
"'o

Exercícios Extras (UFF 1999)

CI r : 1 1 1 1 t 1 1 1 1 1 1 1 1 , 1 t 1 1 1 1rrrruum:ílJTIIIJJDIIlff
~-v ~ ~ After a limb replacement surgery, the patient:
~ A
:!!
~ B
i;; C
!i' O
O
O
O
O
goes home after a short convalcscence.
will have to be given a second surgery.
needs a lot of care and physiotherapy.
is faced with a f20,000 bili.
Passage 1 ~ E ._J must often buy an artificial limb.
The high cost of limb repair

! lLJ
o

Limb replacement can take from eight to What does Cobbett do? He is:
20 hours. It needs a surgical team of six, .,
anaesthetists, nurses and assistants. The ~ A O a joumal ist speaking about mediei ne.
patient then needs severa! weeks of ií> B □ an administrator.
5 care tn hospital and severa! months of ~ C O a hospital administrator.
::;
physiotherapy. He may need further á' D O a public health care system official.
operations. It is difficult to calcu late -the ~
\1 E =i a medical doctor.
cost of such an operation because there
are so many variables, but hospital :l ~ J Surgeons in doubt about the effectiveness oflimb
10 administrators and surgeons agree that ~ !ij replacement surgery support their view by
f:20,000 would not be far wrong. ln a time ~ claiming that:
of cuts in the public health care system, is
A patients regain very little touch and movement.
it worth it? Even the best surgeons have
'i B LJ patients still need to be operated on again.
their doubts. Cobbett says, 'lt's unlikely that
~ C O they use a coin anda paper clip to test their patients'
15 a patient wi li regain sufficient sensitivity in ;;j

sensitivity.
the hand to tel1 the difference between a
~ D it is too expensive an operation for the majority of
com and a paper clip, and the hand
will be capable only of relatively coarse o
« patients.
E1
E [ the operation requires too many medical staff.
movement.' Another surgeon says, ·1 ~'
20 remain to be convinced that a hand sewn o

back is more useful than an artificial limb.'

"
z
w
w
o
(ABBS, B. and Freebairn, .. S'udy,ng slrateg,cs. Longman 1982.) :

SISTEMA Dç ENSINO POLIEDRO - 295

 ª
.......
INGLÊS / VERB TENSES • THE PRESENT
POLIEDRO
í?J "I remain to be convinced that a hand sewn 8. inches:
1
~ back is more useful than an artificial limb" ----------------
9. to type:
(lines 19-21) means:
10.keyboard:
A □ I am convinced that a hand sewn back is more
1J.to broadcast:
---------------
useful than an artificial limb.
B □ I don't think that a hand sewn back is more useful 12.onscreen:
than an artificial limb.
C □ I have been convinced that a hand sewn back is ~ f7n
Passage 2 describes and illustrates the process
more useful than an artificial limb. !
~ of producing:
D I believe that a hand sewn back can be more useful ~ A □ a system of captions on the television scrcen.
than an artificial limb. ~ B □ a product for broadcasters.
E □ I know that a hand sewn back is often more useful ;;; C □ a visual aid for children.
than an artificial limb. 1
D □ a microchip required on ali TV sets.
li: E □ a super computer.
Passage 2
Closed Captioning ~ f'Wl .·•:: The <levices used in delivering closed captioning
How it works ~· lj___:J are (in order of use):
Developed in 1970, closed captioning is prerecorded or :;; A □ a computer, a modem, a dccoder, a TV sct, a
real-time text sent within broadcasting frequencies and :'i broadcast station.
displayed on a TV screen as a visual aid for the hearing ~ B □ a typewriter, a converter, a broadcasting station, a
impaired. TV pictures are composed of 525 lines ; decoder, a TV set.
scanned onto the screen 60 times per second. Line 21 ~ C □ a keyboard, a computer, a modem, a broadcast
in every scan is reserved for closed - captioning signals, ~ station, a TV set.
..
which are decoded by a microchip required on ali TV ~ D □ captions, a typewriter, a computer, a TV set, a
sets 13 inches or larger sold in the United States since '" decoêler.
1993. :'i E □ a decoder, a keyboard, a computer, a modem, a
~

(D Spec,ally trained coun reponers watch (2) A computer converts the

TV set.
or listen 10 a hve broadcast and type the stenography rnto cap11ons. 2
text into a stenographic kcyboard at ~ ~ Closed captioning is a visual aid designcd

m
speeds as high as 250 words per minute.
~
0
l[_J specifically to help:
_~ ~º·- · A □ decoders
_ B □ specially trained reporters
~ C □ stenographers
! D □ deaf people
~ E □ researchers
w
sta11on. Q

~ ~ How long has closed captioning been available

@) Captions are cncodcd onto line 21 of
the television ,ignal and broadcast
along with thc program.
~ A dccoder within the TV
reccivcs the captions and
displays them onscreen.
Delivering closed captlonrng ,n
real lime, from the original
;;; L_j on TV sets in the US?
j A □ For less than 3 seconds.
~ B □ Since 1970.
; C □ Foras long as twenty three years.
w
o
D □ Since its development.
;l E □ For about six years.
;..
~

broadcast 10 the appearancc of

capt ions on the TV at home, takes ~ 1 ::j Which of th~ followmg alternatives best
(Popular Science, August, 1997.) Jcss than 3 scconds.
~ describes what is actually seen on the television
Glossary: screen?
if,

1. closed captioning: " A □ A picture and severa! drawings at the top of the
------------ screen.
2. broadcastmg trcquencies: B A picture and a line of text at the bnttom of the
L..,

3. displayed screen.
4 TV screen: C □ A picture and a couple of drawings at top of the
5. visual aid: recurso visual screen.
D □ A line of tcxt anda couple of drawings at the top
6. the hearing 1mpaired:
----------- of the screen.
7. TV sets:
E C A line of text and a picture of a lady stenographer.

296 • SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO

 INGLÊS / VERB TENSES - THE PRESENT !g;
POLIEDRO
Passage 3 on climbing the mountain, the problems of using
Don 't leave litter climbing equipment, clearing the litter in Nepal.
Every good climber wants to climb Mount D O The characteristics ofNepal and Tibet, characteristics
Everest, 8,848 metres above sea levei, of Mount Everest, the problems of climbing
the highest mountain in the world. It stands equipment, clearing away the litter from Mount
between Nepal and Tibet, in the Himalayas. Everest.
5 lt is, in fact, quite a 'young' mountain - only e
o
E O The characteristics ofMount Everest, restrictions on
about two million years old. The Tibetans
call it Chomolungma, 'The Mother of the
ª climbing Mount Everest, the problems of litter on
Mount Everest, a possible solution to the litter
World'.
Only just over 600 people have ever
..
o
<(
problem.
? •
10 climbed to the top of Everest. You cannot
climb the mountain without special ~ 1. _~1lf someone decides to climb Everest today, they:
permission from the government of Nepal;
~ AO will only be able to do it in ten years' ti1ne.
you can only climb it in May or October ~
~ BO can do it in every year in the next decade.
every year; you must have a booking for your
~ C O will need a trained guide.
15 expedition - and at the moment there are no
0
DO can·do it straightaway.
more bookings for the next ten years! <(

The expeditions which have climbed ; E O need to take oxygen bottles with them.
.;
Everest have ali used tents, oxygen bottles and '
other climbing equipment. Many expeditions r ~ Which is Nepal 's planto clean up Everest?
20 have left their old equipment behind them -
empty oxyge:. bottles, old food containers, etc. ~ A □
People will only be allowed to climb it in May or
,..
- so there is now a serious litter problem high ..'ffi" October.
~ B □ No one else will be allowed to climb it.
up on the mountain. :E

The government of Nepal is now "'ui C O Those allowed to climb it must bring down some
~

25 trying to clean up the- mountain. ln May o

litter.
1993 they gave permission to a team of ~ D O Climbers will have to have a special pennission from
:::;
young Americans to climb the mountain... :i.' now on.
o
but they asked them to bring back litter on ~ E O Oxygen bottles and food containers will have to be
'their way down again. The expedition : brought back.
30 brought down 2,850 kilos of litter from the <(
:,

highest slopes of the mountain. This was the ..~rri-7

~ Onlyjust over 600 people (tine 9) implies:
start of a plan to clear all the litter from o
Mount Everest. ~ A O a predictable number ofpeople.
(Stronge, D. Double Take. 2. oup, 1996.) B
:i.' O not enough people.
Glossary: i C O an excessive number of people.
~ D □ asmall numberofpeople.
1. litter:
re E O about the right number of people.
t;;
2. to climb: .;

3. climber: ~ □ ln thev asked them to bring back litter (line 28),

4. sea levei:
--------------- ~ they and them refer respectively to:
g A □ the govemment ofNepal, the govemment ofNepal.
,;,
5. booking: : B □ the govemment of Nepal, the people who have
~ climbed Everest.
6. tents: barracas
~V> C O the Tibetans, ateam ofyoung Ameri€ans.
7. the highest slopes: D O ateam ofyoung Americans, the govemment ofNepal.
a
8. to clear: , ~ E u the government ofNepal, ateam ofyoung Amencans.
t
The main topics of paragraphs 1, 2, 3, 4 are 1
J respcctively:
A LJ The hcight of Mount Everest, the number of people
,
~
who havc cltmbed the mountain, lhe equipment used
to clirnb Everest, taking the litter up to Mount Everest.
"'
~
Exercícios Propostos
1 1 1 1 1111l111111111,~' 11111!\llli!íllll!iilil■

8 .7 Eros10n on Mount Everest, rules for booking an Inglês / livro- 1 / Frente- 1

expedition to Mount Everest, the problem oflitter on .,
ii I. Leia a teoria das páginas: 20 a 22 / Capítulo-4.
Mount Everest, possible solution to lhe litter problem. :
11.Façaosexercícios:10, li, 12, 13, 14, 15, 16, 17,
C [ Toe characteristics of Mount Everest, restrictions ~
____________________ .. ___________________ __,
;;:
V, ,__
18, 19, 20c21. ___,

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO - 297

 ......
INGLÊS / INDEFINITE PRONOUNS

o Inglês / Frente-1 Aulas: 9 e 1O

I
___J Assunto: Indefinite pronouns
o ronomes indefinidos são usados para se referir a pessoas ou coisas sem indicar exatamente
w
o P quem ou o que estas são. Eles existem nas formas puras (some, any, no) e em seus compostos.
Raros são os textos em que não encontramos pronomes indefinidos. Fique atento para os
casos especiais e variações de uso entre as formas puras e compostas.
w Formas Puras: geralmente seguidas por substantivos
::) - some coffee; any money; no questions

o Formas Compostas: não exigem um complemento

- We need somebody to love.
LL
----------------------- ~,---------------------------
~ □ The answer was so obvious that _ ____
Exercíc,....- 1
E could have given it.
Exercícios de Sala ;;; A ú anyone
1 1 1 i 1 1 1 1 1 1 1 \ 1 i 1 1 t 1111111111111 li I llllllllllllillltl ~ B O anywhere

Please give me ____ more pudding. I am ê e o no

sorry but there isn't i
0

D O everything
A some ... any ~ E O everywhere
B □ any ... any
C LJ few ... none
o
D any ... some «
~
::;
E little ... some íe
:?

íl1 ~:~;;·1~:,º~u~~:~~u:,·,:~::~u~b::·~:;.~:;: i Anot~~õe~ '~'~' ~~~ ~ '''''''""" """""""

combater o vício das drogas vale o esforço. Até agora, ~
tudo o que fizemos parece ser inútil." Em inglês, correto é: ~
~
"We need _ _ _ __ objective to prove them that ~
_____ that's done to fight drug addiction is worth ~
the effort. So far, _ _ _ __ we' ve done seems to be w~
o
invaluable." .,
~
Para completar corretamente o texto acima, deve ser "'
usada a alternativa: ii
o

A i....J nothing, something, anything

B □ anything, nothing, something
C =: something, nothing, anything
D something, anything, everything
E L.J everything, anything, something

í -j~ I've searched for true f~iendship

but really could not find 1t _ _ _ __
A somewhere, anywhere
B u everything, nowhere
C l., anywhere, somewhere
D O everywhere, nowhere
E ...J everywhere, anywhere

298 -SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO

 INGLÊS / INDEFINITE PRONOUNS 0)
POLIEDRO

~~~.r~~?.s, ~~~~?.~ (U~~.~~ .~~~~,V

►
Read the texts carefully and mark the best alternative.
i TEXT 1
~ Smart metal could mend boncs
1 NITINOL - an alloy of nickel and titanium -
can adopt different shapes and bounce back to
original form depending on temperature much like
the evil metal humanoid m action movie
5 Terminator II regroups despite having been
smashed to bits.
"Nitinol has two useable features one is the
change in shape that comes with the change in
temperature and the other is that it can exert a
e 10
<
constant pressure on the point to which it is
'" attached over a wide range of shapes," said Jaime
Prat of the Institute of Biomechanics of Valencia
,... i
::. in Spain.
~
~ Nitinol, a shape memory alloy, might not have
~ 15 the advanced self-healing powers of the
w
o Terminator Jl's fictional alloy, but its
extraordinary elasticity makes it the most
mechanically similar to organic materiais sud I as
o
a:
human hair or tendons.
~ 20 Nitinol can be deformed by cooling or heating
~
o and then recover its original shape when re-heated
~ or recooled.
ffi
w
o It takes its name from the chemical symbols of
~ its two components - nickel (Ni) and titanium (ri)
:;; 25 - and the U.S. Naval Ordnance Laboratories
(NOL) where it was discovered in the 1960s when
scientists noticed that a nickel-titaniu1l) a lloy ingot
produced in a vacuum furnace changed shape after
it was left in sunlight.
l5 (SPACE-AGE alloy nitmol can change shcpe in the body. ln: Smart
metal could mend bones. {online). Available:
<http:www.msbc.com/news/>. Captured: 20 Jun. 200).)
f.' Glossary:
5':
~ 1. smar~t:
2. to mend:
3. bones: . ossos
4. alloy: liga
\

5. shapes:
~
~ 6. bounce back:
~ 7. evil:
'
~
~ 8. smashed to bits:
<
~ 9. features:
"'
'" 1O.wide range:
~
~ 11.self-healing: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
~
~ 12.cooling:
.;
;!; 13.heating:
l5
... 14.vacuum furnace:
~ ------------
' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . / ;;, ' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - '
 ~
POLIEDRO
INGLÊS / INDEFINITE PRONOUNS

. ~I The sentence Nitinol has two useable Glossary:

~ features ... (line 7), means that it:
l. to be ovcr:
A C has twin characteristics useful to scientists.
B O presents useless characteristics. 2. aisles: corredores
C O shows two aspects of no use to scientists. 3. to pick:
D O is the metal used in the making of a new movie. 4. load :
E "'J has two features that can be put to use. ~
5. groceries:
~
:a
~
~ The sentence Nitinol can be deformed by ~ 6. shelf: prateleira
L___J cooling or heating. .. (line 20), can be re-written : 7. checkout:
as follows: ~ 8. to pack:
A □ Cooling or heating defonned nitinol... ~
;;; 9. to be on sale:
B O Cooling or heating could deform nitinol... o
a:
C C Cooling or heating can deform nitinol... ~

D O Cooling or heating can not deform nitinol... : ~

Your shopping days are:
E =:J Cooling or heating may deform nitinol...
: A □ tiresome. B diminishing.
~ Scientists discovered nitinol: i
C O kept.
5í E O ending.
D [ J silly things.

A □ in 1960.
B O in the sixties.
C O before 1960.
! [lJ]
Toe Robo-shopper will be able to pay the bills:

D ~ in the early 1970. ;1 A O inserting a coin.

;;;

n
E one year before 1960. :\
w
B O cash.
:~ C □ in advance.
~ j
Nitinol changed its shape: . D □ using the client's credit card.
A C under sunlight. ~ E □ using anybody's credit card.

B O without sunlight. :a
~
C t.J before sunrise. g í@1 ln the sentence ... will order it to choose the
D □ after sunset. ~ L..:2__j product... (tine 1O), the underlined word refers
E '""J at dawn. ~ to the:
:i
--,--,--, A O prototype. B list.
~ Nitinol may be useful because it: C O radio signal. D memory.
~ E 7 item.
A shapes memory.
B regroups bits.
C □ contains nickel. ! ~ ln the sentence Your shopping days may soon
D u looks like hair. w L.:L..=] be over. .. (line 1), the underlined word suggcsts:
E can be cooled. ! A O permission. B neccssity.
~
C O assumption. D possibility.
TEXT II ~ E O moral obligation.
::;
Let Robo-Shopper do it for you :-?
Your shopping days may soon be over thanks ; ~ The Robo-shopper:
to the Robo-Shopper.
Scientists in Japan have developed a humanoid !
:,
A □ is available on market.
robot able to walk up and down aisles, pick B O will help us clean the housc.
5 products and load them into a basket. Standing C □ can receive radio signals.
over five feet tall (152,4 cm) and weighing 218 • D O has money to pay.
pounds (100 kilos), the prototype will have a list i
g E O can drive a car.
of grocenes entered into its memory. When it ~
reaches an item on the list, a radio signal coming ~
1O from the shelf wi li order it to choose the product.
At the checkout, the Robo-shopper will give the
customer's credit card details and then pack the
groceries into bags and carry them home. The
::

~
Exercícios Propostos ~ '
L 1 1 11 1 1111 1 111 llllllll•illlllllllllln=Jllllll

~ Inglês / Livro- l / Frente- l

robots are expected to be on sale within the next
15 ten years.
(LET Robo-Shopper do it for you. Speok up magazine São Paulo:
Camelot, Feb. 2001 . p . 37.)
_ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ J . ,
.,.,. CICTCl .( A n.c Ct,, IC' ,... lf"'\ nAI trí"\nl'""\
w
º
~ l. Leia a teoria das páginas: 26 e 27 / Capítulo-5.
! II. Faça OS exercícios: 13, 14, 15, 16, 17, 18, I 9' 20, 21,
~ 22, 23, 24, 25, 26 e 27.
'-----------------------.J
 r
n;
ª
INGLÊS / VERB TENSES - THE PAST
POLIEDRO

l,o
I
Inglês / Frente- 1 Aulas: 11 e 12
_J Assunto: Verb tenses -The past
o mbora possa parecer um pouco estranho para aqueles que ainda não tenham se aprofundado

lw
,o
1
E no assunto, o simples fato de uma ação ter ocorrido no passado não necessariamente signi-
fica que esta será referida como Simple Past.
É preciso que, além disso, o tempo no qual a ação tenha ocorrido seja definido.
Neste capítulo, fique atento a esta e a outras particularidades dos tempos verbais do
w passado - simples e contínuo, por enquanto.
:: ) Atente em especial para com as maneiras de se definir tempo no passado pois serão estas

0
1-LL
as referências nas quais você irá se basear para decidir pelo uso ou não do Simple Past. As
situações que envolvem contexto ou outras ações são exploradas em exames que utilizam
questões de interpretação e de gramática dentro de um contexto.

~ □ Qual das alternativas abaixo preenche correta-

·~ Exerck,o..,.- ~ mente a frase: "When I _ __ _ that
,

,..
Exercícios de Sala
1
-
•• p .

()'~·-,";'
- • =-

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 i 1 1 1 1 1 1 ! 11111 11111 illiiillOIH'i

o

~
something _ _ _ _ wrong and _ _ _ _ to the door
~ I _ _ _ _ out that my dog _ _ _ _ _ my new
º pair of tennis shoes".

, r~
~ When _ _ _ World War II _ _ _ ?
" A O noticed, was, run, find, was chewing
,.. B O noticed, were, runned, found, chewing
~

A O did ... started ~ C O noticed, was, ran, found, was chewing

<11 D O was noticing, was - was running, found chewed
,,,... B O do ... started
C Cl does ... started ! E □ was noticing, were, ran, was founding, were chewing
9
D O do ... start
,... g
E □ did ... start
..~
o

[ ilHe _ <

A r not wanted
_ _ to return to his home.
E
~
Anotacões
1
, de Sala
1 111111ii111 1111 lllll!ll!llllllllllllllllOIOI! ■

B =:; wanted e
~
C ~ did wanted >
D O does wanted "
;;
5
E to want

f l The mayor ____ it difficult to refuse.

A ~ find
B finding
C LJ founded
D O found
E O to find

~ Assinale a alternativa correta para preencher a

~ seguinte frase: "What _ _ _ to Melissa? She
looks as ifshe _ _ _ _ up ali night!"
A O happened, to be
B O did happen, be
C ~ did happened, was
D ~ happened, were
E C happens, was

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO - 301

 g}
POLIEDRO
INGLÊS / VERB TENSES - THE PAST

õ. Glossary:
õ:
s, 1. survey: levantamento; pesquisa
"':t
2. cab:
3. cabbies:
4. were claimed:
5. betting:
6. replace:
7. gadget:
8. would rather:
9. to lure:
1O.switching:

~ D De acordo com o texto:

~ A □ houve reclamação de 62.000 telefones móveis
"' esquecidos nos táxis londrinos durante os seis
l?
~ primeiros meses deste ano.
~ B □ Companhias de seguro, como a Pointsec Mobile,
~ g costumam fornecer novos aparelhos aos clientes que

,E~~.r~~i~~ ~.~~~~~' (~~~'~'~ '~'~'~'~'~"~ i ~ii:~:~:~~~~~~::~:~~'.:.ir~;~~~~s~~:,~:x~~

► Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 4. ~
e
foram encontrados.
j
D □ Muitas operadoras de telefonia móvel costumam
62,000 phones left in London Cabs But survey ~ fomecernovos aparelhos aos assinantes que perdem
finds only half of lost mobile phones claimed ;; seus telefones.
~ E □ Apenas metade dos computadores portáteis perdidos
LONDON, AUG 31 - Lost your mobile phone, f nos táxis londrinos durante os seis primeiros meses
handheld computer, daughter? Chances are you left therm deste ano foram reclamados.
in the back ofa London cab. Na estimated 62,000 mobile ~
phones or nearly three for each taxi in Britain's capital, ~ □ Assinale a alternativa que apresenta um dos itens
were left behind in London cabs during the first six months : já encontrados em táxis, segundo os taxistas de
of this year, a recent survey found. ~
Londres.
The survey by Taxi Newspapers and British, security i A n Um peixe de ouro
software company Pointsec Mobile said cabbies also B ::::- Uma criança
discovered 2,900 laptops and 1,300 handheld computers " C □ Diamantes no valor de duas mil libras esterlinas
in their back seats. "' D C Uma bolsa de água quente
But only half of the lost phones were claimed, with ~ E f7 Uma pasta com 2.900 libras esterlinas
many owners betting their operating service would replace ,
the lost phone with a new and better telephonic gadget. " ~~] O pronome which em "._.., idlich often try _to
Many mobile phone operating companies would rather ' "'J Jure customers by offenng the latest mobile
L-.c._

give out new handsets than see their clients defect to phones free for switching services.", no 4Qparágrafo do
rival services, wich often try to lure customers by offering texto, refere-se a:
thc latest mobile phones free for switching services. A □ Clients.
The survey comes shortly after media reports that a "' B □ Handsets.
bodyguard for Britain 's Prince William lost his personal e íJ Rival services.
organizer, allegedly carrying some royal numbers, in a ,. D L.J Customers.
taxi. "' E [J Mobile phone operating companies.
A little girl was among a strage list of other items
cabbies said they had found , including a goldfish in a
water-filled bag, a suitcase full of diamonds and 2,000
pounds ($2,900) in cash. ~
MSNBC / Re uters, August 3), 200) www.msnbc.com

302 - SISTEMA DF FNSINO POI IFnRn

 ª
INGLÊS / VERB TENSES • THE PAST
POLIEDRO
' ;J Assinale a alternativa que apresenta, Glossary:
· ~ respectivamente, a forma infinitiva dos verbos 1. wired:
lost, left e found, presentes ao longo do texto,
principalmente no primeiro parágrafo. 2. improve:
A C loose, leave, find 3. pra1se:
B :J loose, live, found 4. are merging together:
C ,, loose, tive, find
5. hate:
----------
D ~ lose, leave, found
E C lose, leave, find 6. prejudice:
::, 7. stuck in traffic: preso no trânsito
O texto a seguir faz parte de um artigo publicado na
" 8. lazy:
revista Time. O artigo foi baseado na opinião de leitores
da revista que participaram de uma dicussão na intemet 9. flood:
sobre a interatividade.
~ ~ De acordo com o texto, assinale a alternativa
► Leia o texto a seguir e responda às questões 5 a 8. ~ L_.:J em que todos os leitores têm uma opinião positiya
sobre a interatividade.
Wired but a bit worried " A ~ Dinah Samuel, Bamigbetan Kehinde, Connie Vivero
Will interactivity improve our tives? TIME's readers B □ Dinah Samuel, Angela Bailas, Vivek Shankar
, C □ Bamigbetan Kehinde, Yivek Shankar, Aaron Jeffrey
praise easy communication and apenness but thimk we
should siow down ~ Hames
0
D □ Bamigbetan Kehinde, Connie Vivero, M. Michiel
..
I find that my professional and personal tives are merging I:; van der Mey
,..
together and sometimes I hate that! ' º E □
. Connie Vivero,Angela Balias, Aaron Jeffrey Hames
Dina Zama11 - Malaysia ~
.;
~ Assinale a alternativa que apresenta a idéia
Technology breaks barriers and allows people ofali races to "' L_:J equivalente ao trecho it may lead to more
interact Hith less prejudice. confusion, extraído da opinião de M. Michiel van der
Co1111ie Vivero - The Phillippines Mey.
... A □ It may be dueto more confusion.
I doubl 1ha1 lha! it wil/ improve our tives; il may lead to more " B O It may be caused by more confusion.
co11/11sio11. ~
" C :::::; It may be the result of more confusion.
M. Michie/ va11 der Mey - Ger,11a11y
D □ It may result in more confusion.
Superficia/ly, interactil'i(1· improves our tives. B11t at the end 8 E D It may result from more confusion.
ofthe day we ·re still stuck in tr(?/Jic and we don i have enough :?
timeforo11rfamilies.
Angela Bailas - Israel
i n O trecho Unless we are carejul, ... , extraído da
~ opinião de Jurgen Swanepoel, poderia ter um
~ significado equivalente se fosse substituído por:
l.111/ess lff are careful, we wi/1 become too immersed in the A ':::J "If we are not careful, ... "
interactive reality we create. 1. B □ "If we are careful, ... "
Jurgen Swa11epoel-South A/rica C>
" C □ "ln case we are careful, ... "
Tec/1110/o~y wi/1 eventually make 11s lazy and impatient.
.. D □ "Even if we are careful, ... "
Vivek Shankar - bidia E □ "Whether we are careful, ..."
.
By enabling peop!e to get to know each other, interactivity ~ ~ u A opinião de um outro leitor sobre esse assunto,
(;-, ~
wi/1 a/1011· us to understand each other better. ~, está transcrita abaixo com lacunas.
Bamigbeta11 KehÍllde - Nigeria Interactivity makes life _ _ _ _ _, yet _ _ _ __
and consumer-oriented. Plus, it's turning the world into
/11teract11·1ty 1ril/ not improve our tives. With the jlood of a teeny, homogenized global village and that is ultimately
information. _/711cling things that are o(quality and enriching '~ boring!
becomes 11111ch more diffic11/t.
A alternativa que preenche correta e respectivamente
Aaron Jeffrey Hames -Japa11
os espaços cm branco é:
lnteracth ·ity creatcs TogNhemess v..-ilh other people. It makes A more easier - hurrier
li/t so m11ch more exciti11g. B □ more easy - more hurried
Dinah Samuel - Malaysia C u easyer hurrieder
D :=:; easier hurrieder
TIME, June 4, 2001
E ~ easier more hurried

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO. 303

 ª INGLÊS / VERB TENSES - THE PAST
POLJEORO
► Leia o texto a seguir e responda às questões de 9 a 12 D O sugere que pais e professores conversem com as
O texto abaixo é a transcrição de uma parte da entrevista crianças sobre violência, independentemente da
que a CNN fez com o Dr. Steven Marans, em 13 de idade e do interesse delas.
setembro de 2001, a respeito dos atentados ocorridos qE O desafia pais e professores a tratarem de crianças
nos EUA dois dias antes. ~ que sofreram violência doméstica .
.;;

Dr. Steven Marans: Talking to children about violence ~ □•.~ Para o Dr. Marans,
Dr. Steven Marans is the head of the National Center :;>
of Children Exposed to violence at Yale University's ~ A ~ as crianças gostam de adultos que não demonstram
Child Study Center. He joined the CNN.com chat : medo e não receiam a possível perda de pessoas
o
room from Connecticut. ., amadas.
~
;ii B O as crianças expostas à violência necessitam, mais
CNN: Dr. Marans, this incident has presented many 1l do que tudo, da presença de adultos capazes e
challenges for parents and teachers. Can you give us ~ dispostos a ouvi-las falar sobre O assunto.
some guidance as to how much we be talking to kids : C O é muito importante que os adultos demonstrem às
about these events? Won't it greatly depend upon the ~ crianças o quanto eles são fortes, conversando com
age ofthe child? ~
elas de maneira segura, sem demonstrarem seus
MARANS: Yes, it does depend on the age of the child. ~ próprios medos.
But perhaps the most important issue is that children '"
need to have adults who are available to listen to what is &! D □ todas as crianças precisam ouvir com detalhes os
on their minds. That it is the greatest importance that ~~ fatos reais, por mais cruéis que pareçam, a fim de
teachers and parents are able to demonstrate to children g ª
perceberem importância dos mesmos.
thattheycantoleratehearingaboutallsortsofideasand ! E D os adultos não podem deixar as crianças
strong feelings. Parents and teachers need to listen g perceberem que eles temem pela vida de seus entes
carefuly ta their children in order to understand the issue ~ queridos e pela segurança de suas próprias vidas.
that are uppermost in their children 's mind.
º ~ Reescreva corretamente a frase extraída do
The other issue is that for ali of us, children and adults "' ~ texto:
alike, there is no great fear than of losing someone that ~ Yes, il does depend on the age of the child.
we !ove. And that there is no greater fear than being ,,tfs A O Yes, it really depends on the child ' sage.
w

frightened of damage to one's own body or to the body's É B O Yes, it really depends on na aged child .
of people that we !ove. .;; C O Yes, it really depends on what age have the child.
D r:::J Yes, it depends on what age the child does has.
Glossary: õ E □ Yes, it does depend on what age does the child
~
1. head:
l?
has.
.;;
2. guidance: orientação ffi

3. issue:
~ ílf7Assinale a alternativa que apresenta o uso
"':;; ~ gramatical correto de there is.
4. available: .;; A O There is few teachers and parents talking to the
o
5. are uppermost: children.
6. alike: t B O There is some children who need help.
o
7. damage: ~ C □ There is a lot offrightened adults after the attack.
; D O There is many events happcning at the sarne time.
E] E O There is much anger among people in New York.

f ~ Segundo o texto, o Dr. Marans: ~

Q
A w acredita que a abordagem da violência infantil
depende mais do assunto do que da maturidade da ~
criança, independentemente de quem conversa com ~
ela.
B ~ acredita que a tarefa de conversar com as crianças
sobre a violência infantil depende do tipo do evento.
Exercícios Propo~!.~.~. . .. ~'
C u dá seu parecer a respeito do modo como pais e ,~, Inglês / Livro- l / Frente- l
professores devem lidar com crianças que foram ri
I. Leia a teoria das páginas: 31 e 32 / Capítulo-6.
expostas à violência. ~
II. Faça os exercícios:2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14,
15 e 16.

304 · SISTEMA DEENSINO POLIEDRO

r

ª
INGLÊS / VERB TENSES -THE FUTURE
POLIEDRO

Inglês / Frente-1 Aulas: 13 e 14

Assunto: Verb tenses-The future

ocê sabia que é possível expressar uma idéia de ação futura usando um tempo verbal do

V presente? Pois é, veja também como são os diferentes tempos verbais do futuro em Inglês,
bem como as formações especiais e as relações entre elas.
Atente para as diferenças de uso entre o Simple Future com o auxiliar will ou com a
estrutura be going to. Veja como se usa o Presente Simples para se marcar tempo no futuro;
são os time clauses.
As comparações entre o Future Continuous, Future Perfect e Future Perfect Continuous
são especialmente importantes também, na medida em que são exploradas em diversos exa-
mes.

• Exercício~
~

Exercícios de Sala 1 1 1 1 1 111!f1111tIi11 iilllilllflllli@tl

: Anotacões de Sala
~ j
#
f 1 1 1 1 1 1 1 111111111111i1111 jjjjjjjjfjjjjlfli
in
~

, [ : ] They are going to work again _ _ _ __

A□ yesterday
B□ later
CD last year
D□ last month
E □ last week

[!] I' li _____ soccer this aftemoon.

A□ playing
B □ played
C D toplay
D O play
E □ plays

□ Will you _____ that door?

A w to open
B □ open
e o opening
D =i opened
E L opens

□ As soon as you _ __ ready, we will go ~

downtown. ~
A □ will be ~
B I was ~
C shall be
D c_J are
E □ be
0

___________________ ___,, ,.;;, ___________________ __,./

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO - 305

 ª7
POLIEDRO
,
INGLÊS / VERB TENSES - THE FUTURE

The local Pioneers planned a sweeping renovation ofthc

school. They posted their plans on USA WEEKEND's
Exercícios Extras (OEL 2Q02) Web site, and offers of help rolled in. US West, the
Englewood, Colo. - based Communications company,
•::L..L....!. ! !TTTT T"""T"J:IIl.... 1i1:11!111 lllf tlli!l\Witcil
collected 3,000 clothing and toiletry items for the students.
What is Make A Difference D ay? A law firm gave $60,000 in uscd office supplies, ranging
Make A Difference Day is the most encompassing i from staplers to computers. And 60 volunteers
national day ofhelping others- a celebration of neighbors ~ transformed the school 's playground into a brightcr,
helping neighbors. Everyone can participate. Created by g happier place. Principal Judy Kary has proof thc
USA WEEKEND Magazine, Make A Difference Day ~ playground made a difference: since Make A Difference
~
is an annual event that takes place on the fourth Saturday " Day, nota single child has been sent to her during recess
of every October. The next event is Saturday, October ~;;; for discipline!
27, 2001. Millions have participated. ln 2000, 2.2 million i But more important, the school has community connections
People cared enough about their communities to volunteer :i:r it never had before, Kary says, as volunteers who first
on that day, accomplishing thousands of projects in ,, helped on Make A Difference Day come back again and
hundreds of towns and helping an estimated 25 million ~ again to help.
people. Your project can be as large oras small as you ; http:/ /www.usoweekend.com
wish! Look around your community and see what needs i:'.
Glossary:
to be done. After participating on Oct. 27th, please send
1. Retired: aposentado (adjetivo)
in an entry form so you will be counted among the millions ~
of volunteers and be considered for an award. ~ 2. retiree: Aposentado (substantivo)
http://www.usoweekend.com ~~ 3. sagging building: prédio arqueado
Glossary: ~ 4. committed teachers:
<
1. the most encompassing: o mais abrangente "~ 5. had given up:
iii
2. neighbors: 6. raises:
3. takes place: 7. afford:
4. accompl ishing: ~ 8. summoncd:
~
5. award: 9. fellow mcmbers:
~ 10.sweeping renovation: Ampla reforma
;;; 11.posted their plans:
l 7!i, DDe acordo
,
com o texto, Make A Difference
~_ 12.rolled in:
----------
__J ay e:
A um feriado nacional nos Estados Unidos, :?. 13.office supplies:
g
comemorado em 27 de outubro. ~ 14.staplers:
B um evento para celebrar a amizade entre 2!
15 _Principal-:- - - - - - - - - - - - - -
comunidades de cidades vizinhas. " --------------
16. rccess:
C uma data em que alunos realizam projetos sociais "'
em prol de comunidades locais. "'
D [., uma data criada com o objetivo de recrutar auxílio li:
?
• -;1 O que surpreendeu Don Kastle cm sua visita à
para trabalhos comunitários. ~
_J escola Fort Logan Elementary foi(foram):
E uma competição anual, com direito a prêmios, ~
A □
os salários estagnados dos professores e suas
disputada por milhares d_e participantes. ; condições de trabalho.
B as péssimas condições do pátio da esco la e o
Retired telephone workers connect with poor
~ tamanho das salas.
students
~ C a dificuldade em lidar co1n alunos de baixa renda e
i'
When retiree Don Kastle visited Fott Logan Elementary, indisciplinados.
a poor school outside Denver, he was shocked. "I 'd never ~ D 7 o número reduzido de alunos que a escola tinha
seen such kids in my life dressed this way," he recalls of condições de manter.
thc students who didn 't even own shirts or shoes to wear. ; E a situação precária tanto dos alunos quanto do prédio
He saw a sagging building the town had no cash to restore. • da escola.
But he also met committed teachers who had given up
ra1ses so the school could afford to keep small classes. .:
L..
j
Conforme o texto, Kastle e seus colegas:
Fort Logan needed a patron. So Kastle summoned fellow ;; A instalaram várias unidades telefônicas na escola para
members ofTelephone Pioneers ofAmerica, a group for iniciar um canal de comunicação.
phone-company retirees.

306 - SISTEMA :)E: ENSl"IO POU:D~O

r

INGLÊS / VERB TENSES - THE FUTURE

~:::::::::~~~~:::::::::::::::~=:::::::=:::::::~~
;; ;:.=:::~.==:.=:::=:.=::.==:.=::.==:.==:.==:.==:.=.::: PO Li EDRO
B r divulgaram seu plano de reformar a escola no site "'
da intemet da USA WEEKEND.
C contrataram os serviços de uma firma de advogados
para angariar fundos para a escola.
D U angariaram $60,000 junto à comunidade para a
compra de roupas e material escolar.
E u entraram pessoalmente em contato com
4-J
7
~ ~ ~ Segundo o texto, o livro trata de:
g A ~ raças ideais para animais de estimação.
! B ':J treinamento para animais de estimação.
; C O dicas para criação de cachorros e gatos.
"' D □ obesidade em animais de estimação.
~ E □ tratamento para animais com 25% de sobrepeso.
~

Ll
funcionários da Empresa de Comunicações de
Englewood. ~ According to the text:

□ "They posted their plans on USA WEEKEND's ~ A O Over ¼ of domestic animais in the U .S.A. suffer
Web site, and offers of help rolled in."
êt. from obesity.
ln the extract above, rolled in means: º B O Steve Duno is one ofthe seven authors ofthe book.
"'~ C O The book offers data on 25 breeds of dogs and cats.
A r ) were madc in large numbers. !?
B l were eagerly requested. 0
%
D O The side effects of obesity include practical animal
C L, were unexpectedly denied. ~ behaviour.
D L were made ali at once. : E O Advice and solutions to animal weight loss is the
E were few but enough.
L..J ~ subject of St. Martin 's Press books.
;;;

' -: J Na opinião da diretora da escola os alunos J

~ gostaram especialmente de:
A usar computadores durante as aulas.
B ganhar roupas e calçados doados.
C O adquirir itens de higiene pessoal.
D O brincar no novo playground.
,..
E □ usar as salas de aula reformadas.
Ír-J A característica de linguagem que marca a
çl L_J função informativa de uma sinopse é:
z
;;;
A □ uso de linguagem avaliativa.
;l; B □ recorrência de adjetivos positivos.
: C □ tempo verbal no pretérito perfeito.
~ D [J uso de conectivos temporais.
E O descrição de dados da obra.
o
a:
l;l
::;

Plump pups and fat cats i Fight fire ants with fire ants
~

Author Steve Duno offers a seven-point weight-loss
program for overweight pets in Plump Pups and Fat Cats
(St. Martin 's Press, $14,95). Duno notes that more than
25 per-cent of America's dogs and cats are significantly
overweight, and that over time, obesity can cause a host
of health problems, including diabetes, hip and back
aliments, respiratory and cardiovascular diseases and
cancer. An animal behaviorist, Duno offers readers
practical advice and solutions to their pets' obesity,
including adjustments in dietary habits, and exercise
tailored to each breed .
(DOG FANCY MAGAZINE, mai. 2000.)
í ,., ~ Em qual seção da revista deve ter sido publicado ~ mound completely in just a few days. It's odorless and
_ ..,. o texto acima, e por quê?
A ~} Covcr Story, porque as sinopses comumente
compõem as manchetes das revistas.
B ~ Coming Next Month, em que se anunciam alguns
conteúdos da próxima edição.
C _ Nose for Books, onde se encontram breves "
descnções de novas publicações.
D Class1fied Dog, na qual são encontrados anúncios ~
diversos, inclusive de livros.
~ AMDRO tums fire ants into fire ant killers in just one
~ easy and effective step.
"'~
A tire ant's most important job is to take food to the
queen deep within the mound. And it's this endless,
"':;> instinctive obsession that"kills her. ThinkingAMDRO is
g food, the ants feed it to the queen. With fire ants doing
g the work, the queen is dead. So is the mound. ln one
~ simple, effective step.
,.
:;; Only AMDRO is specially formulated to kill the queen.
,., Just broadcast twice a season with a hand held spreader.
~ Or kill the mounds one by one.
AMDRO begins working immediately and kills the
"'
[. . · easy to use.
Why retreat time after time with cheaper products that
Q only kill ants on the surface? Tum fire ants into fire ant
killers with AMDRO.
AMDRO. The one step way to gel rid of fire anis.
(People Weekly, 24 mar. 1997. p. 122.)
,---
~' According to the text, it is correct to say that
L..!...____J AMDRO:

r - Dog Details, onde são anunciados novos produtos A · is cheap.

para cachorros de. estimação. B works on the surface.
e puts fire on ants.
L....,

D '=:J smells good.

" E c..J kills the queen.
'
 ª
INGLÊS / VERB TENSES - THE FUTURE
POLIEDRO
1---:1 With fire ants doing the work, the queen is E □ foi descoberto um novo planeta no sistema solar
~ dead. So is the mound. entre Júpiter e Plutão.
The sentences above mean that:
A O if the fire ants die, the queen dies. ílJT1 Deep in the Oort cloud - a vast sphere of
B [' ifthe queen dies, the mound dies. LLJ dormant comets at the edge of the solar system
C L.. fire ants do ali the work in the mound. as we know it - th;s phantom world circles the sun
D □ the mound needs the fire ants to work for it. i every 5 million years.
E □ the queen dies if the mound dies. ~ In the extract above, this phantom world refers to
g A □ the Oort cloud.
~ B
rrJ O texto concentra-se nas seguintes qualidades ~ □ the new planet.
L~ do produto: ª C □ Pluto.
A□ preço bom e rapidez. ~ D □ Jupiter.
B□ ação profunda e preço. ! E □ the solar system.
C□ eficiência e segurança.
~
D□ facilidade de uso e eficiência. g ~ Late one night last November, astronomers at
E□ rapidez e segurança. ~ ~ Australias Royal Observatory stole an hour
: from their regular work to assist John Murray in the
One of our planets is missing : astronomical equivalent of the hunt for the White
;;;
Maverick astronomers insist there's something way the ~ Whale.
heck out there that's a lot larger than Jupiter - and it : Com base nesse trecho, pode-se afirmar que:
orbits our sun. fo A □ a autora menciona a caçada à Baleia Branca para
z
;;;; compará-la à provável descoberta de um novo
Late one night last November, astronomers at Austral ia 's : planeta, o que é um fato extremamente raro.
Royal Observatory stole an hour from their regular work ;" B □ o novo planeta descoberto pelos australianos foi
to assist John Murray in the astronomical equivalent of ~
chamado de Baleia Branca em homenagem a essa
the hunt for the White Whale. Murray believes our solar espécie rara e em extinção na Austrália .
0.,
system contains an unseen tenth planet, a giant world C □ o fato de se ter descoberto um novo planeta foi
orbiting in near darkness 3 trillion miles from the sun, a : comparado ao fato de terem sido descobertas novas
thousand times more distant than Pluto. Deep in the Oort ~
espécies de Baleia Branca na Austrália.
cloud - a vast sphere of dormant comets at the edge of .,
D □ o novo planeta descoberto pelos astrônomos
the solar system as we know it this phantom world ;""; australianos foi comparado à Baleia Branca por ser
circles the sun every 5 million years. lt may be as much ele também o maior entre todos.
as I O times more massive than Jupiter, making it by far ?
E □ no Observatório Real da Austrália, os astrônomos
the largest planet in the solar system. If it exists.
pararam por uma hora em novembro do ano passado
g
($V/TIL, Kathy, A. 0/SCOVER, v. 22, n. 10, out. 2001.) ;;;; para assistir à descoberta do planeta Baleia Branca.
:;;
Glossory:
1. hunt:
2. an unseen tenth planet:
--------
3. darkness:
4. cloud:
5. edge: borda; beira
6. by far:
--------------
~

Ll De acordo com o texto, pode-se afirmar que: !

A □ foi comprovada a existência de um décimo planeta ~
em nosso sistema solar. a ~

:::i: 1!7!i,~:i~~:~: ~:;~~E::~:·: : :,E,~~~~,í~i'~'~'

planeta do sistema solar.
~.~~~.~~~'~'~"""º"
Inglês / Livro- l / Frente- l
~
D □ existe um planeta no sistema solar que gira 1Ovezes
mais rápido que Júpiter. I. Leia a teoria das páginas: 37 e 38 / Capítulo-?.
II.Façaosexercícios:4,5,6, 7,8,9, 10, li , 12e 13 .

• ,.. CIC'TD.J.A nr n, IC"lt.11""'\ nA1 ,rr-.nr.

 r

ª
INGLÊS / ANOMALOUS VERBS
POLIEDRO

Inglês / Frente-1 Aulas: 15 e 16

Assunto: Anomalous verbs
xiste um grupo de verbos em Inglês que não se enquadra nos padrões estabelecidos para os

E verbos normais, por assim dizer. São os verbos anômalos, "modais", um tipo de auxiliar.
Eles têm regras próprias de formação, características especiais de situações específicas.
Devido ao seu uso muito específico e limitado, fique de olho nas formas equivalentes que
estaremos estudando juntamente com os "modais".
Lembre-se de que as condições de uso que serão analisadas representam as maneiras
regularmente mais aceitas e usadas, não impedindo, porém, outros tipos de usos em contextos
diferentes.

r
e
<

1
Exercícios de Sala
1 t 1 1 1 1 t 1 1 1 1 1 1
'~" Anotacões de Sala
o
"'
#
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 111111111111111 jjjjjjjjjrjjjjiji
:?.
J
:;'
,,... □ Yes, dear, you _ _ _ _ _ come home late ~
tonight. :
r
A □ must to ~
BD ought '"~
,- C D canto
D □ may
E C have
,,..

~
~
Í r7 How long _____ plants survive without ~
L._j water? ~
ffi
r A D does ~
B O are ~
,.....
C □ had ~
D D have
E □ can

,,... o

i.-7 Universities abroad may _____ a more ª~

L__!I recent result when the was taken a long time ago. g
;;;
A C requires ffi
B D require
C D to require
D 'J requiring
E □ required
g
vi
;5
w
o
<

__ ______ ______________,, ij ---- --------------- ----'

,,.... SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO - 309
 ª
INGLÊS / ANOMALOUS VERBS
POLIEDRO
o
"' (Música Popular Brasileira) functioned as an arena for
~ important decisions concerning Brazilian culture and even

Exeráâos Extras (PUC·SP 2003) - ~ ~ national sovereignty- and the media covered it accordingly.
,,-:r~rrr~:t,,, ITir-rrLrr=,1:1111, 1,1@ 1oi,, m ~ õ And it was at MPB's huge televised festivais that the world
of students interacted with that of the wide masses of TV
t spectators. (The latter were naturally much more numerous
Leia o texto e responda às questões identificando a [_ than the record buyers.) At these evcnts, one could
alternativa coneta, com base nas informações fornecidas. encounter the more or less conscious illusion that this was
The New York Times Magazine ~ where the problems of national affirmation, social Justice,
nytimes.com v, and advances in modernization were to be resolved. Market
September 29, 2002 ~ questions, often the only decisive ones, did not seem noble
~ enough to be included in heated discussions. Of course
'Tropical truth' girls would scream "beautiful!" when Chico Buarque carne
by CAETANO VELOSO õ onstage (and, with far less reason, started screarning the
~ sarne at me), but the conversations and hostilities bctwcen
ln 1995, the Brazilian daily Folha de São Paulo bore this ~ the groups would focus as much on an artist's pol it1cal
headline: "World Bank Report Indicates Brazil Is the Country "' attitude and his fidelity to national characteristics as on his
with the Greatest Social and Econornic Disparity in the : harmonic or rhythmic daring. That it should be so was a
World." The article rcports that 51.3 percent of Brazilian e luxury. As silly as this state of things could be, we were
income is concentrated in I O percent of the population. ;;; living in an exceptionally stimulating period for composers,
The wealthiest 20 percent own 67.5 percent ofBrazil, while ~ singers, and musicians. And one thing rang truc: the
the 20 percent who are poorest have only 2.1 percent. Jt ~ recognition of MPB's power among us. Everything
was that way when I was a boy, and it is still that way. As ~ heightened the instinctive rejection of the military
we reached adolescence, my generation dreamed of ~ dictatorship, which seemed to unify the whole ofthe artistic
inverting this bmtal Jegacy. ~ class around a common objective: to oppose it.
~
Glossary:
ln 1964, the military took power, motivated by the need to ~
perpetuate those disparities that have proven to be the only 1. bore this headline:
way to make the Brazilian economy work (badly, needless _g"'· 2. incarne:
to say) and, in the international arena, to defend the free ~ 3. the wealthiest:
market from the threat of the communist bloc (another ~
American front of the Cold War). Students were either , 4. needless to say:
leftist or they would keep their mouths shut. Within the ~ 5. threat:
family or among one's circle of friends, there was no ~;;; 6. leftist:
possibility of anyone's sanely disagreeing with a socialist 7. keep their rnouths shut:
ideology. The Right existed only to serve vested or ~
8. vested or unspeakable interests:
unspeakable interests. Thus, the rallies "With God and for ~
Freedom" organized by the "Catholic !adies" in support of ~ 9. thus: por causa disso; por essa razão
the military coup appeared to usas the cynical, hypocritical : 10.rallies:
gestures of evil people. ~ 11.rnilitary coup:
The coup, carried out in the name of the war against ;;;~ 12.carried out:
international communism, had put in power a man called ~ 13.so-ca lled:
Marshal Castelo Branco, a military officer of the so-called ~
:;> 14.yarned:
American line of thinking, meaning that he, unlike those ~
called "Prussians" (who yarned to be centra lizing g 15.to w ipe out:
nationalists), wanted to wipe out the Left and corruption ~ 16.were unaware:
in Brazil in order to tum it over to the modernity ofthe free ê 17.to ha lt:
market. Almost ali of us were unaware of those nuances :
back then, and even ifwe had been, it would have changed ! 18. redress:
nothing; we saw the coup simply as a decision to halt the ~ 19.trend:
redress of the horrible social inequities in Brazil and, g 20.sketched out:
simultaneously, to sustain North Amcrican supremacy in ~ 21.widespread:
the hemisphere. º
~ 22.censorship: censura
The trend toward establishing a political art, sketched out :;;
;;; 23.national sovereignty:
in 1963 the Centros Populares de Cultura (Centers of ~º_,-
Popular Culture) of UNE (the National Students' Union) _ 24 -The latler:
became widespread in ali conventional artistic production, ~ 2 5 .hea ted:
and, in spite of repression at the universities and censorship ; 26.onstage:
of the media, show business fell under the hegemony of ow 27.silly:
the Left. ln a highly politicized student environment, MPB ~
. .___ _______________) ~\._____ __:====================:::::J 28.heightened:

310 -SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO

r

ª
INGLÊS / ANOMALOUS VERBS
POLIEDRO

lA manchete do jornal Folha de São Paulo

World Bank Report lndicates Brazil Is the
i
Counll:\' with the Greatest Social and Economic
Disparity in the Worfd significa:
A Os principais bancos do mundo reportam que há
indícios de o Brasil ser a maior sociedade do mundo
que apresenta disparidade econômica.
Bl A disparidade econômica mundial está atingindo a
C □
tentavam resolver os problemas nacionais por meio
das letras de músicas e do comportamento dos
artistas.
D O eram avançados e modernos para a época e por
isso não foram bem aceitos pelas massas.
E □ eram os únicos eventos em que a linha entre a
o
8::; consciência e a ilusão se fundia.
:;>

sociedade brasileira, conforme indica o Banco ~w~ ~ Segundo Caetano Veloso, a classe artística:
Mundial. "' ~
c O crescimento social do Brasil está afetado pelos~ A □ considerava Chico Buarque atraente.
bancosquequestionamadesigualdadeeconômica. ;;, B □ se dividiu em grupos hoS t is que apoiavam
determinados líderes estudantis.
D A desigualdade social e econômica no Brasil é a ~ C □ valorizava a ousadia hannônica e rítmica mas não
maior do mundo, segundo indica o relatório do ~
li as letras das músicas que eram discutidas
Banco Mundial. ~
r = po1·t· t
1 1camen e.
E 7 O jornal Folha de São Paulo discorda do relatório ! o □ opunha-se instintivamente à ditadura militar.
r
apresentado pelos bancos mundiais. f E D estimulava os compositores, cantores e músicos a
r
;;; produzir um tipo de música unificada.
-7 As porcentagens apresentadas no primeiro ~
,....
•J parágrafo do texto indicam que:
~ ~ Na frase do primeiro parágrafo do texto As we
J

A L há uma relação inversamente proporcional entre ~ L__:_j reached adolescence, my ge n eration

;;;
riqueza e número de habitantes. : dreamed... , a palavra As pode ser substituída, sem mudar
o
B há uma mesma porcentagem de 20% de ricos e ~ o sentido, por:
pobres no Brasil. 5; A □ like.

,.. c os 10% mais ricos produzem mais. º B □ whatever.

D 2, 1% da população é muito pobre. "'~ C C when.
f
E 67,5% dos brasileiros são de classe média. º D □ as well as.
~ E n then.
"

~ Jj No terceiro parágrafo do texto, os Prussians: : -

11'.f i!.·, [[J
r, Na frase do segundo parágrafo Students were
A queriam eliminar a esquerda e a corrupção no '" ~ either leftist or they woufd keep their mouths
Brasil. ~ shut, a expressão either. .. or indica uma idéia de:
,.. B apoiavam as mesmas idéias do marechal Castelo ~ A □ exclusão.
,.. Branco. ~ B □ inclusão.
:il
c eram considerados modernos. ~ C D gradação.
D simpatizavam com o comunismo internacional. ~ D l.J predominância.
,,.... ~ E □ enumeração.
E se autodenominavam nacionalistas.

1
o

~
;- _ ~ A MPB, em um ambiente estudantil politizado: ~ ~
Na frase do final do último parágrafo do texto
And one thing rang true: the recognition of
A ' foi uma arena para experimentos estéticos tropicais. ~ MPB S power a,nong us, o pronome us refere-se a:
B estabeleceu a tendência da arte politizada, a partir ::;~ A ....., militares.
dos Centros Populares de Cultura da UNE. ,,, B L..J artistas.
C r_: foi palco de discussão e de decisões sobre cultura 9 C Chico Buarque e Caetano Veloso.
brasileira. _ D ........ grupos ideológicos.
~ E artistas e estudantes.
D 1mfluenciou todos os campos artísticos, sobretudo o ~
teatro. ~
E [ foi conivente com a censura e a repressão militar
que cerceava a liberdade de expressão.

l Os festivais de MPB:
1~~ci~.s_~~~!~.~!--V
Inglês / Livro- 1 / Frente- 1
A L. serviram para impulsionar a venda de discos. I. Leia a teoria das páginas: 43 e 45 Capítulo-8.
B • : promoviam o contato entre os estudantes e as II. Faça os exercícios:2 1, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28,
massas de telespectadores. 29 e 30.

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO - 311

 INGLÊS / ARTICLES

oI Inglês / Frente-1 Aulas: 17 e 18

__J Assunto: Articles
o
A
ssim como no Português, os artigos são de dois tipos: definidos ou indefinidos. No entanto,
muito cuidado ao lidar com isso, pois certos conceitos não se aplicam ou não encontram
correspondentes em Inglês.
Ao estudar os indefinidos (a/an) certifique-se de que não haja dúvidas quanto ao conceito
de som inicial vocálico ou consonantal, pois disso dependerá a opção por usar "a" ou "an".
A propósito, você em breve estará estudando "in an university" ou "in a university"?

Exercícios de Sala
❖'
Exercíci o ~

- -- ;;
~

-
o

❖ ""

-
e<
❖

-
D Complete a frase a seguir com a alternativa
correta: There are twelve chairs in ____ 1
dining-room and _ _ _ excellent Portuguesc red wine
t 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 i 1 1 1 1 1 1 1 1 11111111111111 l l l!lllllll ll !UI on _ _ _ table close to _ _ _ door.
a) a, ... , the, ...
b) the an, the, the
~ There are _ _ _ tables in the dining room, c) the, a, an, a
1
• ~ and arrnchair in _ _ _ living room. d) the, a, the, an
A O ... , a, the e) ... , an, a, the
B ...J a, an, .. .
C D a, ... , .. .
D ...J ... , an, the
E O a, an, an

íT JAssinale a alternativa que completa corretamente

L_J a frase: _ _ _ Flamingo is _ _ _ biggest
hotel in town. Inside _ _ _ its rooms _ _ _ guests
Anotacões
1 1
, de Sala
1 1 f f 1 1 1 1 ) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11111 1111111111 ti 111111100 1
1

will find _ _ _ most modem items especially designed

to provide them _ _ _ best staying of ever.
A The, the, - the, the, the
B ... , ... , ... , the, ..., the
C u The, ... , the, ... , ... , ...
D [ The, the, the, the, the
E C ... , ... , ... , ... , ...

I' - r Assinale a alternativa que completa corretamente

L ; , a frase ln _ ___ Army, ____ uniform
may carry _ _ _ great variety of _ _ _ medals
and _ _ _ chevrons.
A the, an, an, a, ...
B the, a, a, ... , .. .
C l ... , a, an, a, .. .
D L' ... , a, a, a, a
E [J the, a, an, an, the

\._ - -- --------------~
312 - SISWv\A De tNS!NO POLIEDRO
r
INGLÊS / ARTICLES
~
POLIEDRO

,...

,...
o
a:
fü
::;
~

~~~~~.~ ~.~~~.~~,~,~!~~
I"

i ,E~~~~?,s,
1► Texto para as questões l a 6.
á:
V1

r-
! LETTERS
~ Science Talent Redirected
r-
1 "Is Science Talent Squandered?" (SN: 5/31/97, p.
r 338) sent me into reverie of my precollege days.
Having achieved, at 10 years of age, mmor
celebrity status in Nation's Business by inventing a
,...
5 "new" cotton picker, having burned boles in my
parents' basement ceiling with my huge Gilbert
r chernistry set, and having been given a key to the
high school lab to conduct my own experiments on
,...
weekends, I knew I would be a scientist.
,... 10 Then carne college and the public denigration (in
,.... an introductory chemistry class) of my poetic
expression of the practical application of
,. combustion. Literary and artistic teachers and
friends enjoyed my "weird" presentation, so I
15 joined their ranks instead, achieving modest adult
recognition as a writer but still finding my real
,....
reading interest in science. If I had found a Carl
Sagan some 40 years ago, I rnight be in a different
,,. college in my university today, but perhaps with
20 different regrets.
F. Richard Thomas, Professor of American
,... Thought and Language, Michigan State University,
,. East Lansing, Mich.
(Science News, 26 July 1997. vol. 152.)

Glossary:
1. squandered: desperdiçado
--------------
2. reverie:
3. cotton picker:
4. bumed holes:
5. basement ceiling:
6. huge:
7. chernistry set:
8. denigration:
9. weird:
1O.joined their ranks:
1l. perhaps:
- -----------
12.regrets: arrependimentos

SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO - 313

 Q
-~
INGLÊS / ARTICLES
POLIEDRO
- ~ O artigo intitulado Is Science Ta/ent ~
~ Squandered?: ~g
J
o ;------------------------..
1 Escolha a question tag_ correta para: / k.11ew I
~ would be a scientist. (linha 9)
A □ narra a evolução acadêmica de F. R. Thomas. ~ A L.J didn 't I?
B C tomou F. R. Thomas uma pequena celebridade. B '"J wasn't l?
õ
..
C ., fez F. R. Thomas lembrar-se de tempos passados. :;;;1; C □ won't I?
D '"J foi escrito para Carl Sagan. '" D □ don't I?
E '.::J foi publicado em Science News, à página 338, no iE □ would I?

1 [Ji
_:;
dia 5.
~ Quando adulto, F. R. Thomas tornou-se:
~ F. R. Thomas: ~ A □ professor de filosofia americana, tendo perdido todo
A □ tornou-se um adulto muito famoso, apesar de ter ~ o interesse pela química.
sido considerado estranho por seus professores e • B C um escritor que, mesmo após ganhar certa fama,
f,l
colegas universitários. ~ manteve o gosto pela leitura científica.
B ~ impressionou tanto alguns professores de literatura, C O um poeta expressivo que, graças a seus professores
~
ao discorrer sobre combustão em uma aula de ~ de artes e literatura, alcançou reconhecimento
química, que foi convidado a unir-se a eles, ~ público.
tomando-se escritor. ~ D um escritor de renome, apesar de ser um homem
C □ foi considerado uma celebridade pela revista 1l1 muito modesto, cujo verdadeiro interesse é a ciência.
Nation sBusiness, após ter inventado uma "nova" o
E ~ cientista e professor em Michigan, nos Estados
embalagem para cotonetes aos 1Oanos. ~ Unidos.
D □ começou a reverenciar seu tempo de estudante .,~
secundário após ter lido o artigo intitulado " Is : ► Texto para as questões 7 a 14.
Science Talent Squandered?" ~
VARIOUS ARTISTS
E □ não fo i muito bem-sucedido, em uma aula de ~
.;;
química, ao expor seu ponto de vista sobre o uso Brasil: A Century of Song
o
da combustão. ~ Blue Jackel CD 5001/4-2, !44.49
. 1 The spirit tives on.
~ lf I had found a Carl Sagan some 40 years ~ Whether or not Brasil can hold out against the
LJ ago, I might be in a different college in my ~ steady march of MTV and the multinational
universitytoday. (linhas 17-19) ~ McDonaldisation of pop mus1c, the legacy
t,,
Qual das alternativas a seguir expressa a mesma idéia '" 5 surveyed m this four-volume potpourri is
da oração acima? reassuringly luxuriant and multifaceted. First
A □ Ifl ought to finda Carl Sagan 40 years ago, I would i impressions are not entirely encouraging, smce
have been in a different college in my university g severa! important figures are missing from the play
today. ~ list: although Milton Nascimento contributes two
B □ If I may find a Carl Sagan, I'll perhaps be in a ~ 10 numbers to the final disc, devoted to contemporary
~

different college in my university today.
C ;:J Ifl should finda Carl Sagan today, I would perhaps
be in a different college in my university.
D Had I found a Carl Sagan 40 years ago, I could
__J
have been in a different college in my university
today.
E ~ Unless I can finda Carl Sagan today, I'll never be ':
in a different college in my university.
1 ~ De acordo com o texto, F. R. Thomas:
A ,., é discípulo e admirador de Sagan, apesar de ,
lamentar tê-lo conhecido há apenas 40 anos.
B - gostaria de ter conhecido Sagan há 40 anos, para " Glossary:
strands of that amorphous entity, MPB Música
.;
Popular Brasileira - you will look 10 vain for
f,l
0 Gilberto Gil, Caetano Veloso or Elis Regina. But
João Gilberto, Gal Costa and thc gu1tarist Baden
i 15 Powell, among many others, do make a n
appearance elsewhere. Carnival, undcrstandabl y,
gets a whole disc to itself. The section on folk and
~ traditional forms even throws in a field recording
of a candomblé religious rite, precedcd by an
~ 20 overdue reminder that Carmen \1iranda amountcd
~
to more than a model for gaudy headwear.
Clive Davis
..
(The Sunday Times, 27 July 1997.)

~
se arrepender menos das realizações de sua vida.
1. livcs on: Permanece vil'O
C ~ encontrou Sagan na universidade em que leciona, ~
embora numa faculdade diferente da sua. 2. whcther or not:
D acredita que poderia ter seguido um rumo diferente ., 3. hold out:
na vida, se tivesse lido Sagan há 40 anos. "' 4. steady:
____________________
EI conheceu Sagan pessoalmente há pouco tempo.
__,, , 5. lcgacy:

314 - SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO

r

ª
INGLÊS / ARTICLES
POLIEDRO
:?
6. potpouni: Miswra, miscelânea j □ According to the passage:
7. reassuringly:
~ A □ Caetano Veloso has been left out of the CDs.
;:';
8. are missing: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ~ B O a whole disc has been devoted to Carnival and
9. strands: ~ Carrnen Miranda.
10.amorphous entity: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ~ C O Gal Costa has been included in the fourth disc.
11.in vain: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
: D O only studio recordings have been uscd for the CDs.
12.elsewhere:
i E □ Brazilians still miss Elis Regina.
------------
13. fie Id recording: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ : ~ ... do make an appearance elsewhere (lines
14.overdue: tardio ~ ~ 15-16) means:
-----------------
15. remi nder: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ij, A □ are also mentioned somewhere else.
,,. :? B O have understandably been misplaced.
16.amounted to: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
~ C □ actually appear in the right section.
: D □ have actually been included in another section.
17.gaudy: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
18.headwear: _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ iQ E □ have also been included in the section mentioned.
r

,,.
r
A ..J
B□
~ Choose the question for the statement: The spirit
~' /ives on. ( 1·me 1)
L
1

Where does the spirit live?

What does the spirit live on?
f [ ] The passage tells us that:
~ A O the final disc includes a brief survey of the legacy o
Carmen Miranda.
,... li B O the CDs include a reminder of what Carmen
,,.. C
D□
Which lives on?
Who lives on the spirit?
~ Miranda actually represented.
i. ~ C O Carrnen Miranda left an impressive legacy.
E□ What lives on?
i D O for Americans, Carrnen Miranda was far more than
,...
iw a model for gaudy headwear.
,,..... ~ According to the passage: ::; E O the legacy of Carmen Miranda will always be
r A rJ Brazilian music has lost its identity. !f remembered.
,,.. B O Brazilian pop music is beingjeopardized by foreign ~
influences. ~ L]
The reviewer's opinion about the CDs is:
C MPB 's attempts to resist the invasion of American ~
A □ quite biased.
music have been in vain. :?
B □ wholly favourable.
D Brazil will hardly resist the invasion offoreign music. ~
C O not altogether favourable.
,... E there has been a steady stream of programmes g~
D □ somewhat offensive.
about MPB on MTV. §
,.... E O wholly unfavourable.
J
w
o

j The reviewer states that the CDs:

A include Carrnen Miranda's greatest hits. :?
,.... B feature ali of Brazil 's major artists of our century.
:=;:
~
C include traditional marches as well as folk songs. ~
D =i are preceded by a brief survey of Brazilian music. ~
E 7 contain a rich miscellany of music styles. i
V,

~ For the reviewer, MPB:

;;;;

r i
::;
A lacks originality. ~
~
B owes a great deal to Milton Nascimento.
~
e lacks form.
D is the poorest section of the CDs. ~ -(----:;:"-
)~
e
E has always impressed foreigners.
; Exercícios Propostos
fr1
:; 1 i i i I i 1 1 i i I i 1 1 1 1 i ! 1f 11i J 1 1 1 11 i 11111 11íllllll!OODI"
li'
~ Inglês / Livro- 1 / Frente- 1
z
:::o I. Leia a teoria das páginas: 49 e 50 / Capítulo-9.
i'. II. Faça os exercícios: 5, 6, 7, 8, 9, 10 e 11.
'----------- -----------.J' ~'----------------------'
 ~
..."' PROVA

po LI EDRo
Textos complementares de Inglês ~
Ci==:::I:::::::J==:r:::::r::::r==c:c::c:::::r:::::r::::::J==cr=II:::::r::1::II::II:::::r::1:::r:1=1c::::i1::::r1:::r:1:Jl::Ii::JICII::11:::r:1:II:::i1c:r::1IIII:II:II:II:i:1IIi:1□
O1
11:i:1Dllllllillllml
■
One of the first things you notice about Catherine Deneuve,
apan from her 1mpcnshable beauty and hcr chain smoking, is that 5. From paragraph 1 we deduce that Deneuve
she speaks amazingly fast. With eyes that seem to gaze beyond A. ( ) has a weak personality.
you, she is witty and articulate, a self-confident woman wilh an agite
5 mind.
B. ( ) is a feeble person.
At 57 Deneuve remains lhe French acttess with the most C. ( ) is intelligent and strong.
secure reputation, cool yet keen, rernote but ali there. And although D. ( ) is dumb and conceited.
the nine-tenlhs of the Deneuve iceberg may stay below lhe surface,
the tenlh that shows, glows. Fire and ice, as joumalists repeatedly E. ( ) can't make up her mind.
10 point out.
She was bom Catherine Dorleac, a green-eyed brunene, in
Paris the third of four daughters to Comedie Française actors 6. The negative prefix IM occurs m
Maurice Dorleac and Renee Deneuve, who seldom allowed IMPERISHABLE (line 2). lt may also be added to
Catherine to see them perfonn. Educated at Catholic schools and
15 initiaily interested in intc,ior design, she was drawn into acting by all the following items, EXCEPT:
her sister Françoise Dorleac, who died in a car crash in 1967, and A. ( ) polite B. ( ) possible
adopted Deneuve as her sumame for lhe job. C. ( ) perceptible D. ( ) perfect
"Work is not central to my happiness but it is lhe essential
motor that drives my life", she says. "'When I started acting I wasn't E. ( ) comparable
20 aware lhat acting is ali about inhabiting different people. L.ater 1
discovered the libcrty m being ablc to be different people, tive
diffcrcnt situations. lt is not the reason to bc an actor but it is one of 7. ln paragraph 2, the description of Deneuve's
the advantages''. personality is built up through
She divides her timc between her apartment in Paris and a
25 country housc an hour from the French capital in Nonnandy. "l !ove A. ( ) similarities. B. ( ) contrast.
my place in the country. 1 !ove to garden. lt is very reassuring to C. ( ) emphasis. D. ( ) alliteration.
hear the rain., thc wind, stonns and the trccs rustling outside", she
says.
E. ( ) exemplification.
A firm handshake, and Deneuve is olT, magnetism and rnystery,
30 thc d1screet chann of a star, lhe bravado of a national icon.
8. From paragraph 2 we apprehend that Deneuve is
(Adapredfrom Summit Magazine, November 2000)
rather selfcontained but what she reveals of herself
to the others shows that she is
1. According to paragraph 1, Catherine Deneuve A. ( ) quite attractive. B. ( ) rather unpleasant.
A. ( ) is not as pretty as she used to be. C. ( ) too proud. D. ( ) very gloomy.
B. ( ) looks better than before. E. ( ) very moody.
C. ( ) is as beautiful as ever.
D. ( ) has definitely lost her looks. 9. MAY (line 8) conveys
E. ( ) has never been beautiful at ali. A. ( ) permission B. ( ) concession
C. ( ) condition D. ( ) possibility
2. From paragraph 1 we infer that Catherine Deneuve E. ( ) impossibility
A. ( ) is a non-smoker.
B. ( ) is a compulsive smoker. 1O. According to paragraph 3:
C. ( ) seldom smokes. A. ( ) Catherine was her parents' only child.
D. ( ) is against smoking. B. ( ) Catherine adopted her mother's sumame
E. ( ) gave up smoking. for thejob.
C. ( ) Since early childhood, Catherine wanted to
3. "SHE SPEAKS AMAZINGLY FAST"(line 3) become a movie star.
conveysthatDeneuve D. ( ) Her parents convinced her to take up
A. ( ) talks quietly. acting.
B. ( ) grumbles in an indistinct voice. E. ( ) She often watched her parents perform at
C. ( ) is unable to speak clearly. the Comedie Française.
D. ( ) mumbles the words.
E. ( ) is talkative and fluent. li. DIED (line 16) is in the past. Ali the following
items are regular verbs, forming their past tense in
4. TO GAZE (line 3) means ED,EXCEPT:
A. ( ) to take a quick look A. ( ) to notice (line 1)
B. ( ) to look away B. ( ) to gaze (line 3)
C. ( ) to glance C. ( ) to remain (line 6)
D. ( ) to look long and steadily D. ( ) to stay (line 8)
E. ( ) to overlook E. ( ) to see (line 14)

316 S-STEtv\A DE ENSINO POU~DRO

·r
Vl

-~ O1
PROVA

Textos complementares de Inglês g-}

■■ãiimiii11n11ii11:i:iDil□i::Ii:X:iIiIiIiIi:X:i:Ii::Ii=ic::::::r::i:Ii=iC::X:i::Ii~i::Ii~i:::JiCii~i::X::i::Ji=::i=:r=:x:=:x:i=:ti=:ti=:ri=::ii=:::ii::=r::::=:x:=::i=~=::i==~,PoLIEDRO

12. Choose the item which best completes the D. ( ) When did she make "The Umbrellas of
following sentence: Cherbourg"?
ln 1963, under the tutelage of Roger Vadim, her E. ( ) Did she make "The Umbrellas of
career in cinema started to _ _ Cherbourg" in 1964?
A. ( ) take up B. ( ) take off
C. ( ) take away D. ( ) take down 19. A HANDSHAKE (line 29) is a greeting given by
E. ( ) take on A. ( ) grasping a person's hand with one's own.
B. ( ) waving one's hand to somebody.
13. According to paragraph 4: C. ( ) tapping a person's hand.
A. ( ) Her happiness depends solely on her work D. ( ) embracing the other.
as an actress. E. ( ) kissing a person's hand.
B. ( ) One of the drawbacks of acting is that it is
,,,. all about inhabiting other people. 20. From the last paragraph we understand that
C. ( ) From the very beginning of her career, she Catherine Deneuve
,-
knew that acting was lik:e living other A. ( ) is not a popular actress in France.
people's lives. B. ( ) is popular only outside France.
D. ( ) She took up acting because she didn't want C. ( ) has become a French symbol.
to live her own life. D. ( ) is too discreet to be a box-office success.
E. ( ) Acting is fundamental to her life. E. ( ) is a flop.

14. DISCOVERED (line 21) means

A. ( ) found out B. ( ) made up
Anotacões
r-

C. ( ) turned down D. ( ) looked for

,.. E. ( ) walked away from

15. According to paragraph 5, Catherine Deneuve

A. ( ) lives outside Paris.
B. ( ) has a house in Paris.
C. ( ) drives long hours to get to her country home.
D. ( ) !oves Nature.
E. ( ) is not keen on gardening.

16. ln the text, RUSTLING (line 27) suggests

A. ( ) a gentle sound
,,,..
B. ( ) a violent blow
C. ( ) a loud noise
,- D. ( ) an unpleasant sound
E. ( ) a piercing cry
,-

17. The preposition of place IN occurs in IN THE

COUNTRY (line 26). It may also occur in
A. ( ) __ home B. ( ) _ _ the floor
C.( ) _ _ theworld D.( ) _ _ Earth
E. ( ) _ _ the seaside

18. Choose the right question for the following answer:

Catherine Deneuve made "The Umbrellas
ofherbourg" in 1964.
A. ( ) How long did it take her to make "The
Umbrellas of Cherbourg"?
B. ( ) Why did she make "The Umbrellas of
Cherbourg"?
C. ( ) What's the film called?

SIS'!'tMA [;:: E:l-..S1'~O PQL c0RO SISfEMA JE E-NS ~() POJED, ..J 317
 ~
PROVA .....
....
1/)

Textos complementares de Inglês ~ 02

POLIEDRO Ci=:::::r:=:c::::c:::::::r=:r:::::::c::::::r:=c::::r:::::c::::::r:::::::r:::J=•c::r:1:::::r:r:::::r:1:::::r:1:::::r::::cr:::Ci:::Ji::::::Ii:::::r:1=r□i:::Ci:::Ii:::Ci::rr:::JiO:iII:Ii:::Ii:::Ji:::Ji~i:ii:Í:iiiri,1ã1ii11rn11iiim~.
SLAVERY ON OUR DOORSTEP D. ( ) foreign malds working in Britain
E. ( ) foreign diplomats working in Britain
There are cstimated to be more than 20,000
overseas domestic servants working in Britain (the
exact figure is not known because the Home 2. According to paragraph 1, the number of overseas
Office, the Govemment department that <leais with domestic servants working in Britain is
5 this, does not keep statistics). Usually, they have A. ( ) 20,000 B. ( ) less than 20,000
been brought over by foreign busincssmen, C. ( ) over 20,000 D. ( ) between 2,000 and 20,000
diplomats or Britons retuming from abroad. Of
these 20,000, just under 2,000 are being exploited
E. ( ) just under 2,000
and abused by their employers, according to the
1O London-based campa1gnmg group Kalayaan, 3. According to paragraph 1, the percentage of abused
which helps overseas servants working in Britain. and/or exploited overseas servants in Britain
The plight of women working as domestics
represents
around the world received much media attention
earlier this year in severa! highly publicized cases. A. ( ) 100% of this working force
15 ln one of them, a Filipina maid was executed in B. ( ) 10% of this working force
Singapore after being convicted of murder, despite C. ( ) less than 10% of this working force
protests from various quarters that her guilt had D. ( ) halfthe total of this working force
not been adequately established.
TI1en there is the case of Kumari from Sri
E. ( ) almost the total ofthis working force
20 Lanka. The main breadwinner . in her family, she
used to work for a very low wage at a tea factory 4. Deals with (1.4) means
in Sri Lanka. Because she found it difficult to feed A. ( ) is in charge of B. ( ) is reticent about
her four children, she accepted a job working as a
domestic in London. She says she felt like a
C. ( ) is overt about D. ( ) is secretive about
25 prisoner at the London house where she worked: E. ( ) is troubled by
"No days off - ever, no breaks at ali, no proper
food. 1 didn't have my own room; l slept on a shelf 5. They (1.5) refers to
with a space of only three feet above me. 1 wasn't
allowed to talk to anybody. I wasn't even allowed to
A. ( ) overseas domestic servants working in
30 open the window. My employers always threatened Britain
to report me to the Home Officc or the police." B. ( ) the Home Office
At the end of 1994 the British Governrnent C. ( ) the Government Department
introduccd new measures to help protect D. ( ) statistics
dornestic workers from abuse by their employers.
35 This includcd increasing the minimum age of E. ( ) foreign businessmen, diplomats or Britons
employees to 18, getting employees to read and returning from abroad
understand and advice leaflet, getting employers
to agrec to provide adequate rnaintenance and 6. All the following constructions are in thc passive
conditions, and to put in writing the main terms
40 and conditions of the job (of which the ernployees voice, except:
......
should see a copy). A. ( ) " ...they have been brought over by foreign
However, many people doubt whether this will business men, diplomats or Britons
successfully reduce the incidence of abuse. For returning from abroad." (lines 5-7)
the main problem facing overseas maids and .......
45 domestics who try to complain about cruel living B. ( ) " ... just under 2,000 are being exploited
and working conditions is that they do not have and abused by their employers, ... "
independent immigrant status and so cannot (lines 8/9)
change employer. (They are allowed in the United C. ( ) " ... a Filipina maid was executed in
Kingdom under a special concession in the
50 immigration rulcs which allows foreigners to bring
Singapore..."(lines 15/16)
D. ( ) "her guilt had not been adequately .......
domestic staff with them.) So if they do complain,
thcy risk being deported. established." (lines 17/18)
Allowing dornestic workers the freedom to seek E. ( ) " ...she used to work... "(l. 20/21)
the sarne type of work but with a different
55 employer, if they so choose, is what groups like
Kalayaan and Anti-Slavery Intemational are 7. Plight (1. 12) means
campaigning thc Govemment for. lt is, they say, A. ( ) impossible claim B. ( ) deserved recognition
the right to changc employcrs which distinguishes C. ( ) privileged status D. ( ) ambitious dream
cmploymcnt from slavery.
E. ( ) difficult situation
(adapted from BBC English, August 1995)

8. According to paragraph 2, the Filipina maid was

1. The text tells us about the situation of
A. ( ) foreign businessmen in Britain
B. ( ) British female workers abroad
convicted of murder (lines 15-16). That means that
she --
A. ( ) was accused of murder
C. ( ) Britons returning from abroad B. ( ) was charged with murder ,....,

318 S, íE'v\A i)E i:NSINO POLIEDRO

 ~
.,, PROVA

j 02 Textos complementares de Inglês

■■iirooiii11iit1:i:1□
11:i:1:i:1ó,1□1::J1::J1::J1::J1:::J10:1Ii:::r1:::J10:1::J,::c,:::r1::c1::Ji::::t:I=1c::i1:::::r:1::::i:::1::r::1:::c:::c:::J1c:::J1c=:c1::r::,::::i:::=:::r~==r:::::::c::::c:::::r:==c==i1 POLIEDRO
C. ( ) pleaded guilt in court
D. ( ) was declared guilty of murder in a law-
court
E. ( ) was dcclared non-guilty in a law-court
9. According to paragraph 2, the verdict reached by
the court in the case of the Filipina maid
A. ( ) received unanimous support
B. ( ) was promptly accepted by everyone
C. ( ) was questioned by a number of people
D. ( ) found general acceptance
E. ( ) had unrestricted approval
10. Wage (1. 21) means
A. ( ) a weekly pay
B. ( ) a reward
C. ( ) an annual installment
,...
D. ( ) a monthly fee
E. ( ) a prize
11. From paragraph 3 we infer that Kumari
A. ( ) left for London to get rid of her four
children
B. ( ) found it difficult to live with four children
C. ( ) is a winner
D. ( ) could only make bread for her children
E. ( ) earned money to support her family
12. ln her own country, Kumari
A. ( ) made a good living
B. ( ) was out of ajob
C. ( ) could not make a proper living
D. ( ) had a well-paidjob
E. ( ) was running into debt
13. in London, Kumari
A. ( ) was a prisioner
B. ( ) was treated like a prisioner
C. ( ) was well-looked after
D. ( ) found a good job
E. ( ) was threatened by the Home Office
14. According to the paragraph 5, one of the measures
introduced by the British Government in 1994
A. ( ) guarantees the employee a minimum pay
B. ( ) guarantees the employee the right to read
and write
C. ( ) forbids the work of those under 18
D. ( ) forbids the work of those over 18
E. ( ) protects domestic workers from all kinds of
threats
15. However (line 42) conveys an idea of
A. ( ) reason
C. ( ) condition
E. ( ) result
16. Mark the item which best completes the following
text with the correct prepositions:
"Lydia Garcia was hired by a Saudi diplomat
directly _ _ _ the Philippines to work in
London _ _ _ 1989. She was supossed to be
paid f, 120 but she never received that amount.
They threatened to send her back _ _ _ her
country."
A. ( ) in - since - into B. ( ) from - on - for
e. ( ) from - in - to D. ( ) to - at - from
E. ( ) in - from - in
17. According to paragraph 6, overseas domestic
servants in Britain are
A. ( ) legally independent from their employers
B. ( ) legally dependent on their employers
C. ( ) legally protected by immigrant rules
D. ( ) free to change jobs as they please
E. ( ) in - from - in
18. According to the text, ali the following statements
are INCORRECT, EXCEPT:
A. ( ) Governmental statistics reveal that the
number of overseas domestic servants in
Britain is quite low
B. ( ) Many domestic servants brought from
overseas are being treated like slaves in
Great Britain.
C. ( ) British measures introduced in 1994 will
certainly reduce the incidence of abuse.
D. ( ) Overseas servants in England are seen as
British citizens.
E. ( ) Slavery has not been abolished in Britain
yet.
19. According to the paragraph 6 and 7, the solution to
the social problems faced by overseas servants can
be found by
A. ( ) forbidding foreigners to bring domestic
staff with them
B. ( ) deporting employees who are abused
C. ( ) giving employers the right to choose new
employees
D. ( ) giving overseas domestic servants the right
to choose new employers
E. ( ) campaigning for the Government
20. The objective of the text is
A. ( ) to inform
B. ( ) to narrate a story
C. ( ) to show the pros and cons of slavery
8. ( ) contrast D. ( ) to adversative
D. ( ) possibility E. ( ) to make a critica! review

S SIEM~ )f: c-':-1.)tNO POL -:oRO 319

 4fJ Textos complementares de Inglês
.,, PROVA
,w

g 03
POLIEDRO c1=:::r:=:r:::::::I::::::::ic::::r::::::r::::::::ic::c:::I::::::r:::::ic::r:::::::r::::::r:::::I::I:::II:::r:1:::r::::r:1:::r:1:II=1□1:::r:1=c1:::r1:I1:::r1:::I:1:ri:::i1a1II:::r1:::i1:::i12i1õ1õ1:i1:i:1□11:i:1ir,ãimiiÍ1■
1

Read the text below and answer the questions that D. ( ) Immigration Drives Workforce Growth
follow: E. ( ) American Information·- Technology Boom

Text 1
2. According to the passage ...
At the start ofthe 20th century, immigrant labor and A. ( ) all immigrants have difficulty in adjusting
innovation helped tum the U.S. into a powerful manufacturing
nation. Today, foreign-bom engineers jam the corridors of
to life in the U.S.
Silicon Valley, abetting America's information-technology B. ( ) the lives of today's immigrants
1
in the U.S
5 boom. And as the 21 st century dawns, yet another wave of are extremely difficult and dangerous.
immigrants will once again help transform the economy. C. ( ) less skilled immigrants are more likely to
During the next decade, barring a change in govemment obtain low-skill jobs.
policy, nearly a million immigrants are expected to arrive in the D. ( ) foreign workers are more creative and
U.S. every year. Most, both legal and illegal, will continue to educated than most native Americans.
l O come from Latin America and Southeast Asia, but every
foreign land will be represented. So will every levei of skill, E. ( ) immigrants from Latin America and South
education, and talent. New arrivals will make up hotel beds, Asia will work mainly in restaurants.
start their own shops, and pursue pathbreaking medical
research.
3. From what we read in this text, we can infer that
15 And they'll play a criticai role in providing the workers
the author's intention was to ...
needed to keep the economy healthy. As baby boomers age
and domestic birthrates stagnate, only foreign-bom workers A. ( ) comment on the increasing importance of
will keep the labor pool growing. By 2006, in fact, immigrants immigrant labor to the U.S. economy.
will account for half of ali new U.S. workers; over the next 30 B. ( ) criticize prejudice against immigrants in the
20 years, their share will rise to 60%. u.s.
lt's not ali about sheer numbers, of course. To lift productivity C. ( ) discuss the pros and cons of Latin
and stimulate growth, immigrants must provide creativity, American immigration to the U.S.
entrepreneurial energy, or simple initiative that America
couldn't find otherwise. "If ali you did was bring in people who D. ( ) inform the reader about the new wave of
25 are exactly the sarne as those we have here, there would be Asian immigrants to the U.S.
no economic benefit," says Rand Corp. economist James P. E. ( ) exemplify typical jobs taken by immigrant
Smith. "You'djust have more people." engineers in Silicon Valley.
Just as crucial, the array of education and skills immigrants
bring could fj_t neatly with the supply of jobs over the next
30 decade. According to Linda Levine at the Congressional 4. The text you have just read was published as part
Research Service, a branch of the Library of Congress, 60% of...
ofthe jobs created through 2005 will require some post- A. ( ) a chronicle on ethnic violence in the U.S.
secondary education. But, she adds, low-skill jobs will still B. ( ) an essay about ethnic wars in Latin
represent about halfthe total employment.
America and Southeast Asia.
35 Compare that job market to the prospective immigrant
labor force. Ofrecent arrivals, ohly 63% have finished high
e. e ) a newspaper article about ethnic cleansing
school. No surprise that, while immigrants make up only 12% in the U.S.
of today's workforce, they clean half the restaurant tables in the D. ( ) a short story about ethnic rninorities in the
U.S. Yet immigrants also are 50% more likely than Americans American labor force.
40 to have a graduate degree. Anda staggering 23% ofU.S. E. ( ) a magazine article about ethnic diversity in
residents holding PhDs in science and engineering are
foreign bom, according to the National Science Found11tion.
the American labor force.
lndeed, foreign-bom workers have shown an extraordinary
ability to assimilate and tlourish. Certainly, some less skilled 5. The pronoun "those" in "... the sarne as those we
45 workers will remain at the bottom cconomic rung ali their tives. have-here ..." (line 25) refers to the word "people"
Yet others will catch up quickly. (line 24). Identify the item which contain an
That, of course, will raise immigrants' living standards, incorrect correspondence.
delivering foreign-born workcrs and their families into A. ( ) "they" (line 15) refers to "new arrivals"
America's middle and upper classes-jMore important, it will
50 help drive innovation and entrcpreneurship, key engines of
(line 12)
the 21 st Ccntury Economy. B. ( ) "their" (line 20) refers to "the next 30
years" (lines 19-20)
Extracted and reducedfrom a text by Howard
Gleckman in Business Week; August 31, 1998. C. ( ) "she" (line 33) refers to "Linda Levine"
(line 30)

,. The best title for this text is ...

A. ( ) A Powerful Manufacturing Nation
D. ( ) "they" (line 38) refers to "imn ugrants" (line
37)
E. ( ) "their" (line 45) refers to "some less skilled
B. ( ) Cultural Diversity in the U.S. workers" (lines 44-45)
C. ( ) The Changing Face of Immigrants
320 SISTEMA D!:: ENSlt--10 POLIEDRO SISTElvtA. DE ENS!"-10 POLIEDRO
 r
PROVA A
j 03 Textos complementares de Inglês 'i!::JJ
~-moiro!I!IDIIIi□
I l□i:Íi~iIiIiIi:::Ii::Ji:::JiCI:iIi:::JiCT:i::Ji:::::Ci::Ji~i=e,::Ji=:::ri:::::Ci=e,=1c::::i1c::::i1c:ic=:c=c=:c:::~~=c=:::r=::::ic=::r::::::::ic=:::r==:c:::::::ic===i1PO'LI EDRO
instruments compared to an ability that is uncontrovc~·sially
6. ln "Just as crucial, the array of education...could fit prescnt in every one of us. That ability is languagc. S1mply by
neatly with the supply..." (lines 28-30), the modal making noises with our mouths, we can reliably cause
could indicates that the writer tries to transrnit an IO precise new combinations of ideas to arise in each other's
idea of ... minds. Toe ability comes so naturally that we are apt to forget
what a miracle it is.
A. ( ) certainty B. ( ) impossibility
C. ( ) obligation D. ( ) ability Language isso tightly woven into human experience that
E. ( ) probability it is scarcely possible to imagine life without it. Chances are
15 that if you find two or more peoplc togcther anyw_hcre on earth,
r
they will soon be exchanging words. When there 1s no one to .
7. The only option in which make up has the sarne talk with, peoplc talk to thcrnselves, to their dogs, eve~ to thc1r
meaning as " ... while immigrants make up only plants. ln our social relations, the race is not to the sw1ft but
12% of today's workforce ..." (lines 37-38) is ... to the verbal - the spellbinding orator, the silver-tongued
20 seduccr, the persuasive child who wins the battle ofwills
,...
A. ( ) "The comrnittee is made up of against a brawnier parent. Aphasia, the loss of language
representatives from all the university". following brain injury, is devastating, and in severe cases
B. ( ) "You must make up what you owe before family mcmbers may feel that the whole person is lost forcvcr.
the end ofthe month".
Extracted artd reducedfrom The Language lnstinct by
,....
C. ( ) "She never goes without making herself up Steven Pinker. 1995.
first".
D. ( ) "I can make upa bed for you on the floor". , 11. The writer believes that...
,,... E. ( ) "He made up an incredible story about his
A. ( )
telepathy is an artistic activity.
holiday''.
r B. ( )
mind control is an obsessive science.
C. ( )
language is a noisy phenomenon.
L The sentence '· Yet immigrants also...degree" (lines D. ( )
reading is one of the wonders ofthe natural
r 39-40) introduces ... world.
A. ( ) a conclusion. B. ( ) a definition. E. ( ) language is a remarkable human ability.
C. ( ) a contrast. D. ( ) a result.
-
r
E. ( ) an example.
12. According to the text, in our social relationships ...
A. ( ) the brawny parent wins the game.
9. Toe sentence "Indeed, foreign-born workers have
B. ( ) articulate speakers tend to be the most
shown an extraordinary ability to assirnilate and successful people.
flourish" (lines 43-44) means that ... C. ( ) aphasia is an element of success.
A. ( ) imrnigrant workers are indeed remarkably D. ( ) the silver-tongued seducer defeats the
similar to American ones. spellbinding orator.
B. ( ) imrnigrant workers have shown a E. ( ) swift children are likely to beat their parents.
remarkable ability to assimilate English.
r C. ( ) foreign workers go to the U.S. to learn
English and to work with flowers.
13. When the writer says "For you and I belong to a
,.. species ... precision." (lines 2-4), the conjunction
D. ( ) foreign-born workers are outstanding
for can be understood as
gardeners.
A. ( ) however. B. ( ) already.
,,.. E. ( ) imrnigrant workers have a talent for rnixing
and succeeding. e. ( ) and. D. ( ) because.
E. ( ) therefore.
1O. Check the only word from the text that could be
14. The suffix -ly in words like uncontroversially (line
,.. used in the plural form.
A. ( ) infonnation (line 4) 7), simply (line 8), reliably (line 9), and tightly (line
B. ( ) land (line 11) 13) indicates ...
A. ( ) manner. B. ( ) frequency.
C. ( ) research (line 14)
D. ( ) energy (line 23) C. ( ) emphasis. D. ( ) comparison.
E. ( ) employment (line 34) E. ( ) quality.

Text 2 IS. Which of the words below has a negative

As you are reading these words, you are taking part in one
connotation as it is used m the text?
ofthe wonders ofthe natural world. For you and I belong to a A. ( ) wonders (line 2)
species with a remarkablc ability: we can shapc evcnts in B. ( ) remarkable (line 3)
each other's brains with cxquisitc precision. I am not referring C. ( ) exquisite (line 4)
5 to telepathy or mind control or the othcr obsessions of fringc D. ( ) blunt (line 6)
science; even in thc dcpictions ofbelievers thcse are blunt
E. ( ) rniracle (line 12)
SiS , ::NV'. DE ENSINO POLIEDRO 51<; tt,'4. DE 1:"-!SlNO i>OL' CDr' 321
 4;) Textos complementares de Inglês
111
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PROVA

04
POLIEDRO e,=::::r:=:r::::::I=r:::::::r::::::i=:c::::::r::::::i=i::::::r::::::::r:::::::r::::::i=r:::::r:1:::ri:::ri:::::r1::::i1:::::r1:::::r1::::r:1:II:::i1□1:II:::11::I1:::11::I,:::r,:::i,c:r:1II:ri:::r1:i1:i1:i1:i:1:i:1ã11:i:1ã:11ãimii
■
The idea that laughter promotes good health firsl receiveQ._ D. ( ) how our immune system's too! kit can be
widespread attention in 1979. But centuries earlier astute
observers had ascribed physical benefits to humor.. Today,
sharpened.
scientific research carried out in California show that laughter E. ( ) how we can profit from laughter to live
5 sharpens most of the instruments in • our immune system's tool longer.
kit. Perhaps the most obvious effect of laughter is on our
mood. After ali, laughter is ultimately an expression of emotion,
joy, surprise, nervousness, amusement. More than a decade 2. Ascribed (line 3) means:
of research has begun unraveling the details of the Jaughter
A. ( ) described.
1O mood connection: stressed-out folks with a strong sense of
humor become less depressed and anxious than those whose B. ( ) credited.
sense of humor is less well-developed; students who use C. ( ) aspired for.
humor as a coping mechamsm were more likely to be in a D. ( ) spread out.
positive mood; in a study of depressed and suicidai citizens,
15 the patients who recovered were the onqs who demonstrated E. ( ) experimented upon.
a sense of humor.

Ali of this makes sense in light of laughter's numerous

3. Mark the sentence below that must be completed
physiological effects. After you laugh, you go into a relaxed with the sarne verb tense as had ascribed.
state, and both your blood pressure and heart rate drop below A. ( ) If 1 had the time, l ___ (visit) you.
20 normal. Laughter also indirectly stimulates endorphins, the
brain's natural painkillers.
B. ( ) if l go to the Post Office, I,___ (mail)
this letter for you.
ln addition to its biological effects, laughter may also improve C. ( ) If she ___ (see) the movie, she would
our mood through social means. Telling a joke have told you.
increases our sense of belonging and social cohesion. By
25 psychologically connecting us to others, laughter counteracts D. ( ) He would tel1 you about it if he (be)
feelings of alienation, a major fact in depression and suicide. there. ......
E. ( ) I could understand him if he (not
Laughter also helps us think more creatively. "Humor
loosens up the mental gears. lt encourages out-of-the-ordinary speak) so quickly.
ways of looking at things," says John Morreall, Ph. D., president
30 of Humorworks Seminars in Tampa, Florida.
4. Unraveling (line 9) means:
Humor guru William Fry, MD, professor emeritus of A ( ) making clear.
psychiatry at Stanford University, takes this idea one step B. ( ) unrolling.
further. "Creativity and humor are identical", he claims. "They
both involve bringing together two items which do not have an
e. e ) unsettling.
35 obvious connection, and creating a relationship." D. ( ) relating.
E. ( ) turning up.
Laughter may not be a panacea, but there is much to be
gamed from it. And, truth to be told, there is room for plenty of
addiuonal happy laughs in our lives. By the time the average kid 5. Mark the sentence that can only be completed with
reaches kindergarten, he or she is laughing some 300 times a whose, the relative pronoun.
40 day, whereas the typical adult laughs only 17 times a day.
A. ( ) This is Patrícia, ____ sister you met
Fortunately, 1f you are attracted by the idea of using last week.
laughter to improve your spirit and health, chances are you have B. ( ) One should be loyal to ____ one is
already got a sense of humor. And if you also want to benefit
from laughter as a preventive medicine, the humor guru William
married.
45 Fry recommends this two-step process: first, figure out your C. ( ) She's married to a doctor of ____ you
humor profile. Listen to yourself for a few days and see what have heard.
makes you laugh out loud. Be honest with yourself. Next, use
your comic profile to start building your own humor library:
D. ( ) AIDS, _ _ _ kills thousands of people,
books. magazines, vídeos. If possible, set aside a portion of hasn't been wiped out.
50 your bedroom or office as a "humor comer" to house your E. ( ) I don't like people _ _ _ _ lose their
collection. Then, when life gets you down, don't hesitate to visit. tempers easily.
Even a few minutes oflaughter will be valuable.

Psycho/ogy Today. July/August /996. pp. 33-35 (slightly adapted). 6. Laughter is an uncountable noun. Mark the sentence
below that shows the correct usage of countable and
uncountable nouns.
1. The first paragraph ofthe text aims to show: A. ( ) 1'11 have just a bread for dinner.
A. ( ) the concluding results of a ten-year B. ( ) John has fewer money than Paul.
research carried out in California. C. ( ) Can you give me an advice?
B. ( ) the scientific proof of the details of the D. ( ) I need some informations.
humor-health connection. E. ( ) My mother is in very good health.
C. ( ) some scientific evidence of health benefits
from humor.
7. According to paragraph 2, mark the physiological
effect you don 't experience after you laugh.
322 SISTé.'vlA Dé: E:NSINO POLIEDRO ,po "ORO
("'

~
vi PROVA

04
•W

~ Textos complementares de Inglês

□
1 1:Í1:x:1IIr:1r:1r:1r:1II:::c1:r1::i1::::x::1:::c1::i1:=r:1:r1::::x::1:r1:=r:1::i1::::::c1=r:1::Jic:Ii::::::CI::::::c=r:=r:=r:::::::c:::::::c::::r==i==c:::r::::::::c:::::::x::::::r==:::J1 POLIEDRO
lliw1iii111n:11ã:11i:i11:i:1

A. ( ) You feel at ease.

B. ( ) Your blood pressure drops. 12. The word both appears-in tines 19 and 34. Mark the
e. ( ) Your heart rate declines. sentence in which it is used in the sarne sense as in
D. ( ) Endorphins are activated. line 19.
E. ( ) Painkillers stimulate the brain. A. ( ) Both solutions are good
B. ( ) Both their parents are alive
8. The main idea of the third paragraph is that: C. ( ) Some problems affect both of this patients
A. ( ) many biological effects are caused by D. ( ) The doctor got angry with both of his
laughter. patients
B. ( ) laughter can help make you socially E. ( ) Most of them speak either English or
adjusted. German or both
C. ( ) people who do not laugh at jokes are
socially alienated. 13. The pw-pose of following the advice of humor guru
D. ( ) people who tel1 jokes are psychologically William Fry in paragraph 7 is to:
connected to others. A. ( ) get to know one's humor profile.
E. ( ) if you laugh enough you will never feel B. ( ) collect humorous books, magazines and
depressed or suicidai. vídeos.
C. ( ) be able to practice laughing out loud and to
,r
9. Mark the only item does not contain a correct be honest.
statement about laughter, according to (lines 27- D. ( ) avoid future health problems through humor
35) and laughter.
A. ( ) Laughter makes us ali have more creative E. ( ) have a comer in one's bedroom to house
r
thoughts. one's humor library.
B. ( ) John Morreall believes that creativity is a
synonym for humor.
,,,... C. ( ) Good-humored people tend to see life
from a new perspective.
D. ( ) Humor and creativity establish a
connection between apparently unrelated
Anotacões
items.
E. ( ) As far as the mind is concemed, humor
makes people feel more relaxed.

1O. It can be inferred from the ideas found in

Paragraph 6 that:
A. ( ) not all laughs are happy laughs.
B. ( ) grown-up people should laugh more.
C. ( ) kids that laugh much become unhappy
adults.
D. ( ) kindergarten children shouldn't laugh so
much.
E. ( ) the happiest adults are those who behave
like kids.

11. The statements below are correct, except one.

Mark it.
A. ( ) The phrase "truth to be told" (par. 6) and
"you have already got" (par. 7) are in the
passive voice.
B. ( ) The opposite of "happy" (par. 6) is "sad".
C. ( ) "Lives" (par. 6) is the plural of "life".
D. ( ) ln the text, "average" (par. 6) and
"typical" (par. 6) have the sarne meaning.
E. ( ) "some" (ref. 3) could be replaced by
"approximatel y".

S )ffMA Dt t ,$,";O POLIEDRO SISTf:MA DE ENSliJO POLIEDRO 323

 Vl PROVA

ª
•W

Textos complementares de Inglês ~ 05

POLIEDRO e,:=:::::c=i:=:i=:::::c:::::r:=r:::::r:::::::c::I:::1:::::ic:r:::::r:::r,::1:1::1:1::1:1::Ii::::r:1:::e,:::i1:::::r1:=1:1:::J1cr1:::::c1I1:::J1cr1:::r•:::J•CI:•r,:::r1:::r1:::r1:::r1:i1:i1:i:1r:,1ã1Ii11ãioãioiíÍ1
■
The following text refers to questions 1 to 7. 4. According to the text, if someone asserts (line 17)
WANTED:COLLEGESTUDENTS something such as a fact, belief or opinion, they:
Japan's rapidly graying population is no secrct. But whilc
'½ many people worry about a looming worker crisis, a sharp falloff
A. ( ) consider ali the facts about it and decide
3 in the number of young people is having other cffects - most what the position is and what is likely to
4 notably, a shortage of college students. College applications in happen.
5 Japan ...(1) ... steadily since 1992 . - and the problem promises B. ( ) state it firrnly and forcefully.
6 to get much worse. Japan has 1.5 million 18-year-olds this year, C. ( ) criticize it strongly.
7 but only 1.27 million 10-year-olds as future college prospects. And
8 in Japan, roughly half of ali bigh-school grads go to college. D. ( ) lie or behave dishonestly in order to get what
9 The trend spclls trouble for the country's 1,200 junior collcges they want.
1O and universities, ... (II)... are scrambling to fill student seats. E. ( ) give details about it or describe it so that it
11 A rccent survey conducted by the Promotion and Mutual Aid can be understood.
12 Corp. for Privatc Schools in Japan ... (III)... that nearly 60
13 percent of private junior colleges and nearly 30 percent of private
14 universities failed this year to achieve their quotas of new 5. Na sentença "... roughly half of all high-school
15 students. "These days, studcnts get to choose colleges instead grads go to college" (linha8), a palavra "roughly"
16 of schools' selecting students," says Yasuhiko Nishii of the pode ser substituída por:
17 Promotion and Mutual Aid Corp. He asserts that to survive, A. ( ) scarcely
18 Japanese colleges "must restructure and make [ certain]
19 dcpartmcnts and courses as attractive as possible." B. ( ) generally
20 That is already happening. While prestigious national C. ( ) basically
21 universities like Tokyo University and Kyoto University retain their D. ( ) scandalously
22 allure, many collcges ... (IV)... less selective about the E. ( ) approximately
23 qualitications of incoming students - and resorting to increasingly
24 aggressive marketing ploys to fill their classrooms. For example,
25 Hakodate University, on the northem island of Hokkaido, 6. According to the text, allure (line 22) of a place is:
26 ... (V) ... inviting top corporate executives to give lecturcs on A. ( ) the pleasing or exciting quality of it that
27 business. And Hakodate plans to lower its admission requirements attracts people to it.
28 beginning next spring. Tokai University, ...(VI) ... main campus
29 is in Kanagawa Prefecture, plans to expand its information and
B. ( ) a reference to an event in which the event is
30 technology curriculum and will begin a creative-writing course not mentioned specifically or in details but is
31 featuring well-known poets and critics. According to a survey by only indirectly referred to.
32 a leading "eram school" in Japan, a significam number of college C. ( ) a relationship or connection between two or
33 departments no longer pay attention to applicant test scores - a
more things.
34 radical move in Japan. The media now cal! such institutions "free-
35 pass colleges." Even elite schools are sending professors out on D. ( ) The absence of something in a situation that
36 rccruiting tours. prevents it from being satisfactory or
(Adapted from Newsweek) complete.
E. ( ) the belief in an extreme or old form of a
1. As lacunas I e II devem ser preenchidas, correta- religion or theory.
mente, por:
A. ( ) I - has declined III - is showing 7. De acordo com o texto, conclui-se que:
B. ( ) I - have being declined III - has showed A. ( ) dos 1,5 milhões de japoneses em idade
C. ( ) I - declines III - is showed universitária este ano, somente 60% têm
D. ( ) I - have been declining III - shows intenção de prosseguir seus estudos.
E. ( ) I - are declining III - show B. ( ) algumas universidades japonesas estão
selecionando melhor seus professores com o
2. As lacunas II e VI devem ser preenchidas, correta-
intuito de melhorar seu "marketing" e
mente, por:
angariar mais matrículas em seus cursos.
A. ( ) II - who VI-which
C. ( ) o número de candidatos a vagas nas
B. ( ) II - that VI - that
faculdades japonesas tem sido cada vez
C. ( ) II - when VI -what menor.
D. ( ) II - that Vl-who
D. ( ) hoje em dia, as universidades japonesas
E. ( ) II - which VI - whose
escolhem os melhores alunos para estudarem
3. As lacunas IV e V devem ser preenchidas, correta- em suas faculdades.
mente, por: E. ( ) a Universidade de Tokai vai lançar um curso
A. ( ) IV - is becoming V - is beginning de redação para formar futuros poetas e
B. ( ) IV - have become V - have begun críticos.
C. ( ) IV - are becoming V - has begun
D. ( ) IV - becomes V - has been beginning
E. ( ) IV - have been becoming V - begin

324 S!ST1:,\1ADE ENSINO POLIEDRO SiSTEMA DE ENSINO POLIEDRO

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,w

~ 05 Textos complementares de Inglês 4J;

■■iiiimcri11n11Ii1IIIi:i,101::CIIIIIIIIIIIII:II::Jl::::CIIi:II::::CIII::J1=r:1::Jlc:::Ii::::Ci::Jlc:::II:::i:::1=1CJ=:::r=:::r=:::r=:::r=:::r=:::r==c:::c::~:::r=::::cc:::I==c::::::J1 POLIEDRO
8. Indicate the altemative that best completes the
following sentence.
" _ __ _ it rained hard, the plane took
"
A. ( ) ln spite of - on
B. ( ) Unless out of
e.< ) If out
D. ( ) Although - off
E. ( ) But over
r

9. Indicate the altemative that best completes the

following sentence.
"Jones has _ _ _ _ bis job and will no longer
be working here.
A. ( ) expired
B. ( ) decided
C. ( ) resigned
D. ( ) disclosed
E. ( ) disconnected
r
10.Indicate the altemative that best completes the
füH.owing sentence.
"Tbe more I read this book, _ _ _ _ "
A. ( ) the less I understand it.
,. B. ( ) most is what he doesn't know.
C. ( ) the least do I understand it.
D. ( ) more I like.
E. ( ) the most I can understand.
,,,..

r An,tacões
,...

,....

,,,.

s:s1EMA DE ENSINO POc!EDRO S!STcMA D!:: ENSINO POLIEDRO 325

 ~
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•W

Textos complementares de Inglês ~ 06

POLIEDRO c1:::::": ::I:=c:::::r::=i:=:c::::::r:::::::r=c::i::::::c:::I::::::i=cc:c:I1:::ri=i:1:::ri:::ri::r:1::::r::1::i1□1::r::1::i1::I1::i1a1::i1::r::1I•:::11:::c:1x:1:r::1r.1i:1r:1i:i11êi1:i:1Dliiioiioiimo■
The following text refers to questions 1 to 7.
THE NEW SINGLES
The Single, long a stock figure in story, song and personal
2 ads, was traditionally someone at the margins of society: a figure
3 of fim, 'pity or awe. As the sages w9uld say, we are ali ultimately
4 alone. But an incrcasing number of Europeans ... (1).. . to be
5 so at an ever earlier age. This isn't the stuff of gloomy
6 philosophical meditations, but a fact of Europe's ncw economic
7 landscape, ... (II)... by demographers, real-estate developers
8 and ad executives alike. The shift away from family lifc to solo
9 lifcstyle, observes French sociologist Jen-Claude Kaufrnann, is
1O part of the "irresistible momentum of individualism" over the
11 last century. The communications revolution, the shift from a
12 business culture of stability to one of mobility and the mass
13 entry of women into the work force have wreaked havoc on
14 Europeans' privatc tives. More and more of them are remaining
15 on their own: they're living longer, divorcing more and marrying
16 later-if at ali. British marriage rates are the lowest in 160 years
17 of records.
18 The home-alone phenomenon remains an urban and a
19 Northem European trend: peoplc ... (Ili)... live in rural
20 areas - as well as the Spaniards, Greeks and Irish - tend to stick
21 to familíes. By contras!, the Scandinavians, Dutch and Germans
22 like to live atone: 40 percent of ali Swcdes livc atone, as do 7
23 million Britons - threc times as many as 40 years ago. According
24 to the recent report "Britain in 201 O" by Richard Scase, professor
25 of organizational behavior at the University of Kent, single-person
26 households will outnumber families and couples within a decade.
27 Europe's new economic climate ...(IV) ... the trend
28 toward independence. The current generation of home-aloncrs
29 carne of age during Europe's shift from social democracy to the
30 sharper, more individualistic climate of American-style capitalism.
31 Women, it seems, enjoy singledom more than do men. According
32 to Scase, single women - unlike men - tend to like near single
33 fiiends, forming networks that serve as neofamilies. By contras!,
34 thc bachelor tends to stay in. •·Toe man ... (V)... lives alone
35 is very much the sad case,'· says Scase. ·'They really do watch
36 vídeos and drink beer."
37 Living alone doesn't mean living without romance. Jan Trost,
38 a sociologist the University of Uppsala, ... (VI). .. Europe's
39 rising incidence of ... (VII)... he calls LAT, or living alone
40 together, in . .. (VIII)... committed couples opt for separate
41 residences. ln an increasingly mobile work culture, professionals
42 often work in separate cities or even countries, using e - mail,
43 phoncs and meetings on weekends to sustain relationships.
(Adapted from Newsweek)
1. As lacunas 1, IV e VI devem ser preenchidas, corre-
tamente, por:
, \. ( ) 1 - chose IV - fostered
B. ( ) 1 - is choosing IV - have fostered
C ( ) I - are choosing IV - has fostered
D. ( ) 1- will choose IV - foster
E. ( ) 1 - choose IV - is fostering
2. As lacunas III, V, VII e VIII devem ser preen-
chidas, corretamente, por:
A. ( ) Ili - that V - whose Vil - which
B. Ç ) Ili - who V -sho VII - what
e. ( ) III - whose V - that VII - that
D. ( ) III - when V - which VII - wherc
E. ( ) III - which
V - what VII - which
3. According to the txt, a sage (line 3) is:
A. ( ) a dead person who has been officially
recognized by a Christian church as
deserving special honour, because their life
was very good or holy.
B. ( ) someone who tells the authorities that a
person they know has done something
wrong.
C. ( ) a person such as a king, queen or prime
rninister, who rules or govems a country or
other area.
D. ( )_ a person, especially an old man, who is
regarded as being very wise.
E. ( ) a person who does things that are irnrnoral or
illegal.
4. According to the text, something or someone that
wreaks havoc (line 13):
A. ( ) is considered boring and unsatisfactory.
B. ( ) is cruel, vicious and violent.
C. ( ) makes you feel frightened or alarmed.
D. ( ) is attractive because it has beautiful views
and natural features.
E. ( ) causes a great amount of disorder or
damage.
5. A lacuna II deve ser preenchida corretamente por:
A. ( ) embraced
B. ( ) embroidered
C. ( ) embedded
D. ( ) embezzled
E. ( ) enameled
6. According to the text, if a situation 1s gloomy
(line 5):
A. ( ) it reflects light because it is shiny and clean.
B. ( ) you see it very briefly and not very well.
C. ( ) it does not give you much hope ofsuccess or
happiness.
D. ( ) it is pleasant and enjoyable.
E. ( ) it is silly or ridiculous, often in a strange or
unusual way. '
VI - have studied
VI - studied 7. De acordo com o texto, conclui-se que:
VI - has studied A. ( ) uma pesquisa realizada nos Estados Unidos
VI - study
VI - are studying
afirma que há cada vez mais gente vivendo
sozinha no mundo. As mulheres compõem o
bloco de consumo mais forte da atualidade,
especialmente as que moram na Alemanha,
VIII - that Holanda e Escandinávia.
VIII - which B. ( ) a Internet e o telefone celular tornaram mais
VIII - whose prática e confortável a vida de quem está
VIII - whom
sozinho e, talvez por isso, as pessoas já não
VIII - who
aceitam a idéia de casar a qualquer custo.

326 , tMA ui- E-'1S,NO !>QUE )RO

r

~
.,, PROVA

06
•W

~ Textos complementares de Inglês

■1ãiio1rn11Ii11ã:1DIICIIIIÍ1r:1r:
11 1 r:1r:1IIII:Jl::I:III:Jl:::I:I:Jl:::I:1:J1:::::r:1:II:Ji:::II:::r:1:II::::lc::::Jic::::JCJC:C::C:::r:::::r::::I::::r:::::::I==c:::::r::::I::=r==:r::::::::::i1 POLIEDRO
1 r:

Segundo a pesquisa do sociólogo Jean-

Claude Kaufmann, os casamentos
aumentaram 40% somente na Espanha,
Grécia e Irlanda.
Anotacões
C. ( ) um estudo da Universidade de Kent
constatou que o número de casamentos
nunca foi tão baixo como agora; apenas na
Inglaterra verifica-se um recorde de 160
casamentos por dia. _
D. ( ) de acordo com o relatório elaborado pelo
professor Richard Scase, o número de
pessoas que moram sozinhas irá superar o de
famílias e casais dentro de dez anos.
E. ( ) hoje em dia, temos uma nova gíria para
/' denominar as pessoas que vivem sozinhas,
\
mas que não são necessariamente solitárias:
"LAT PEOPLE". Nos Estados Unidos,
tornou-se uma expressão de uso corrente,
principalmente entre as feministas.

8. lndicate the • altemative that best completes the

following sentence.
;
"Paul is very . He can be
with other people's problems too."
r
- A. ( ) sensitive - sympathetic
B. ( ) sensible - sensitive
,,...
e. e ) worried - stating
r D. ( ) sympathic - nice
E. ( ) sensiful - stationary
r
,,..
9. Indicate the alternative that best completes the
,,. following sentence.
"Do you know ?,,
A. ( ) where to buy your brother a car.
B. ( ) where does your brother buy that car.
,,. e. e ) where will your brother buy that car.
D. ( ) where has your brother bought that car.
E. ( ) where your brother bought that car.

r 10.Indicate the alternative that best completes the

following sentence.
"The road was in bad condition; _ _ _ __
A. ( ) despite, I was very late.
B. { ) however, we didn't stop.
C. ( ) nonetheless. the road was long.
D. ( ) in fact, it was 7 o'clock
E. ( ) ifl had more time, I'd call you.

51ST. MA DE tNSlti() PG.IE-) 327

 ª7 Textos complementares de Inglês
V)
<W

~
PROVA

07
pÔ LI EORo Ci==::I:o::::::::Ji:::=I::::I::::::r::=::r:::::::ii:::=:c:I:::::r:::::::r:::::::c:::c:::i,=::r1O:i::II::Ii:::Jic:Ii:::::I:i:::JiO:i::::110:i:::Ji:::::I:iIi:::Ji::IiIiIi:II:::Ii:::Ii:::IiIIIir:i11a,ii11ã:1ãi1oãiim■■
Texto I Responda às questões 4, 5 e 6, em português, com base
no texto m.
Numbers
A. ( ) Number of Brazilians who Texto III
work for McDonalds, now the country's
biggest non - governrnental employer. GENETICALLY MODIFIED FOOF
B. ( ) : Amount of a fine to be levied
against the Berlin department store
Kaufuof for opening on a Sunday, in
violation of German law.
c. < ) Length of time after her
husband's death that Jacqueline
Kennedy wrote privately to Nikita
Khruschev pleading for peaceful
relations.
D. ( ) Age below which children
should not be permitted to watch TV, Food for tbougbt
according to the latest recommendation Public hostility to the genetic modification of crops
by the American Academy of Pediatrics. risks slowing down the development of a potentially
(TIME, Au~st 16, 1999:10) important technology - which is why more must be
done to reassure consumers
Responda a questão 1 com base no texto L
Genetic modification, or GM, is a way of adding
1. No seu caderno de respostas escreva, dentre os genes conferring resistance to insect, fungai and virai
valores abaixo, aquele que corresponde a cada pests to plants that rnight otherwise succumb or require
seção. pesticides. It can also foster herbicide-resistance,
1 2 1 $ 27.000 1 2/3 1 33.000 l 1 week 1 meaning that weeds can be easily killed even among
standing crops. All this increases yields and should (at
Responda as questões 2 e 3, em português, com base least in a free market, which is adrnittedly a rare
no texto II. occurrence in agriculture) reduce prices. ln future, its
proponents hope, it may also enhance a crop's
Texto II nutritional value.
Media Yet despite these benefits, protests against GM are
Blink of an Eye mounting, especially but not only in Europe. GM crops
NEWSCASTERS HAVEAN unsettling affect on their are unpopular; many people positively hate them. As
audience and it isn 't because of bad news. They blink - one Essex protester put it, "My only objection to
a lot. A new study by Japanese genetically modified foods is that they're unsafe,
ophthalmologist Kazuo Tsubota found unwanted and unnecessary."
that newscasters blink four times more (THE ECONOMIST, June 19, 1999: 19)
often than the average person: once
every second Frequent blinking conveys 4. Em relação à questao tratada no texto,
a feeling of nervousness. Says Tsubota, a) qual é a opinião do autor?
"When [newscasters] blink often on the b) que sugestão ele oferece?
screen the audience perceives bad news
as more serious and much worse.'
5. Cite dois benefícios da aplicação da engenharia
genética na agricultura.
2. O que foi descoberto pelo oftalmologista japonês
sobre o comportamento dos apresentadores de
teleJornal? 6. Como um dos manifestantes de Essex Justifica sua
posição?
3. Qual é o efeito deste comportamento nos
telespectadores?
r
V') PROVA

}07 Textos complementares de Inglês

~ ,,
■■1iiiimiõ11ii11ii11i:i1:i:1□
1 1Ó1:::x1:::x1:::r,:::x1:::x1:::i1cc1:e,I•:::i1:::i:::1Ii:::i1c:r:1=•Cii=:e,:::i,~,:::::::r:1:::i:::1:::i1c:::J=:::i=:::i1=:::i1=:::i=:::ic=:r::::I=::::r=:::r:=:c=:::i==r::::::::c:::::::i1 POLIEDRO
Responda à questão 7, em português, com · base no 10 sound intensity during sleep of 1139 patients
texto IV. referref to a sleep laboratory for
polysomnography.
Texto IV Men were significantly louder snorers than
women, and sound intensity increased with
Backseat Drivers 'H' Us 15 increasing body weight. Snoring sound
BY ALEXANDRA FREAN intensity was significantly associated whith
AND ADAM SHERWIN respiratory disturbance, sleep latency, the
percentage of slow-wave sleep,
CHILDREN as young as three are to be taught how to hypersomnolense, and apnoea. Men with a
become back-seat drivers in order to keep their parents 20 body-mass index greater than 30 and an
on the straight and narrow. average snoring sound intensity greater than 38
Nursey school children will be taught basic driving decibels (noise level of light traffic) were 4.1
skills in the hope that they will then pester their parents times more likely to score more than ten on the
into keepings to the 30 mph speed limit. Respiratory Disturbance Index (Chest 1999;
The children will practise the skills in a fleet of toy 25 115.:762-70).
cars, which they can sit in and push along with their More than 12% of snorers exceeded 55
feet. At the end of the course, they will be presented decibels when snoring ' - the maximum
with their first "driving license". Toe AA expressed acceptable outdoor night-time noise levei set
concem that drivers would find the yelling of toddler- by the Minnesota Pollution Cont-rol Agency.
drivers offputting. ) 30 Theoretically, "they could be arrested in bed
(THE TIMES, August 14, 1999:1) for disturbing the peace - that's how loud the
snoring is", says Wilson. "Snoring as a
phenomenon has been discounted and
7. No seu caderno de respostas, indique, de forma
disturbed sleep partners have been written off
clara e concisa, as informações relevantes a
35 as just being overly sensitive for too long", he
respeito dos seguintes itens:
concludes.
a) Tipo de curso proposto.
b) Público alvo. Marilynn Larkin
(THE LANCET, Vol 353, March 20, 1999 : 989)
c) Certificado a ser obtido.
d) Justificativa para o curso.
8. What kind of general attitude to snoring does the
Answer questions 8, 9 and 1O. ln English, based on text article criticize?
V.
9. Why does Kent Wilson say that loud snorers
TextV incould be arrested in bed for disturbing the
peacelb (lines 30/31 )?
Loud snoring should be taken seriously
1O. According to Kent Wilson,- what do snorers
generally think of their partners?

Anotações

Loud snoring reflects physiological

disturbances in the snorer, and the noise can
disrupt the sleep of snorer and bed partner,
wanns Kent Wilson (Urúversity of Minnesota,
5 St Paul, MN, USA).
"Bad snoring is not a Iaunghing matter. It
can signify significant medical disease", he
asserts.
Wilson and co-workers measured snoring-

SiSTf:MA Ot .. NSINO POLIEDRO S!STE/v\A DE ENSINO POU:ORO 329

 !g; Textos complementares de Inglês
,lfl PROVA

i 08
POLIEDRO ,e ==::r=::::r::::::I:::::ic:r=::c:::::r::::::r:=r:::::::r::::::r::::::r::::::r::::::r:=r::1::::r:1::::i1c:::::t1:::::r:1::::r:1:::x,=i::::,:::J,=r::,:::J,=r::,:r1::::i1c:::r:1I•:r1:::J1:::J1::::i1□1□1:::J1::i1:i:1:i:110:1i:i11:iioãioiiiiío
■
......
O texto abaixo refere-se as questões 1 à 5. 3. No texto, a palavra single significa
A. ( ) maior
B. ( ) somente
C. ( ) solteiro
D. ( ) mesmo
E. ( ) único
4. Um sinônirno para contact, no texto, seria
A. ( ) get in touch with
B. ( ) get on with
C. ( ) go about
D. ( ) speak up
E. ( ) call off

5. Pode-se inferir do texto que a JAL oferece

A. ( ) somente classe executiva
B. ( ) maiores descontos
C. ( ) vôos mais longos
D. ( ) mais conforto
E. ( ) reservas somente pela Internet

O texto abaixo refere-se as questões 6 à 7.

ln the face of colossal human tragedy, Nobel
laureate Elie Wiese/ makes i1 look less horrible than the
Jf you 're looking for a good night 's sleep, a bed Holocaust. Whiesel, being the ambassador of peace,
may not be the best option. should have come up with a more humanistic approach
Our unrivalled Skyluxe seat has a unique headrest to Kosovo instead of this plain scholarly analysis.
and is adjustable in just about every possib/e way, (Newsweek, "The Question of Genocide", 12 April J999)
giving you the highest standard of luxury, comfort and
support. 6. No texto, o pronome i1 refere-se a
And as research proves, to a business class A. ( ) Holocaust
passenger the seat comfort is the single most important B. ( ) Elie Wiesel
aspect ofa long-haul flight. That 's probably why peop/e C. ( ) Kosovo
who real/y want to refax choose to fly JAL Executive D. ( ) "The Question of Genocide"
Class Seasons. E. ( ) human tragedy
For jlight bookings or more information, cal/ JAL
or contact you travei agent. 1. No texto, come up with pode ser traduzido por
A. ( ) apresentado
~ JAPANAJRLINES
B. ( ) subido
~ 1 C. ( ) transmitido
A BETTER APPROACH TO BUSINESS D. ( ) discutido
www.jal-europe.com E. ( ) defendido
(Scicntific American, April / 1999. p. 19)
O texto abaixo refere-se as questões 8 à I O.
1. No texto, a palavra may indica
A. ( ) permissão Lottery decisioo
B. ( ) obrigação A former waitress who was given a lottery ticket
C. ( ) desejo worth $10 million as a tip must share her winnings with
D. ( ) probabilidade four co-workers, a judge in Mobile, Ala, ruled. Co-
E. ( ) capacidade workers at the Waffie House in Grand Bay,- Ala., were
a/so given Florida lottery tickets and said they and
2.- No texto, o pronome our refere-se a Tonda Dickerson, 28, agreed to share any winnings.
A. ( ) passageiros B. ( ) aeronaves da JAL (USA Today, 22 April 1999)
C. ( ) assentos D. ( ) encostos
E. ( ) aJustes

330 ~.J A. \ ENS '\tO PO. léDRO ' , .,

• r--

~
.l2 PROVA

~ 08 Textos complementares de Inglês

■■1iiiiwiii11Ii11:r1:i:i11:i:1:i:1i:,r:,r:,r:,r:,r:,:r:,Ii:::r1::i1c:::r::1:::r,:::r::,:r,:::r::,:r,::r:,::11::::i:1::r:,:::r::,::i,c:::::J,c:::::J=:Ic:::::Jc:::::J,::::J1==c:::r::=:r::::::r::::r:=r==c:::r::::r:::::J==::::::i1POLIEDRO

8. No texto em que o pronome relativo who é 12. No texto, a tradução de ever bigger é
empregado, ele A. ( ) maior do que estas
A. ( ) poderia ser substituído por which ou por B. ( ) sempre melhor
that C. ( ) maior que todos·
B. ( ) poderia ser substituído por which, mas não D. ( ) cada vez maior
por that E. ( ) maior e melhor
C. ( ) poderia ser substituído por what
D. ( ) não poderia ser substituído por outro 13. Um sinônimo para recklessly. no texto, seria
pronome relativo A. ( ) surely
E. ( ) poderia ser substituído por that, mas não B. ( ) carelessly
porwich C. ( ) doubtlessly
D. ( ) sensibly
9. Depreende-se do texto que E. ( ) firstly
A. ( ) Tonda Dickerson é garçonete no Waffle
House em Grand Bay, no estado do 14. De acordo com o texto, muitos coreanos
Alabama A. ( ) são a favor de conglomerados gigantes
B. ( ) quatro colegas de trabalho ganharam em B. ( ) trabalham para os 'chaebols'
conjunto na loteria C. ( ) são contrários a investigar a economia
C. ( ) Tonda Dickerson não quer dividir o prêmio D. ( ) querem acabar com a dívida do parlamento
com as colegas E. ( ) culpam os 'chaebols' pelos problemas
D. ( ) um juiz do Alabama deu ganho de causa a econômicos do país
Tonda Dickerson.
E. ( ) um cliente da Flórida deu uma boa gorjeta 15. Pode-se inferir do texto que a Coréia do Sul
a Tonda Dickerson porque ele havia ganho A. ( ) está quase falida
1Omilhões de dólares na loteria B. ( ) está em melhor situação do que no ano
passado
1O. Seria possível acrescentar a seguinte oração ao C. ( ) está menos endividada
final do texto, sem alterar o seu sentido: D. ( ) deve às grandes empresas
A. ( ) because they had won E. ( ) já saiu da crise econômica
B. ( ) in case they won
O texto abaixo refere-se as questões 16 à 20.
C. ( ) as they knew they would win
D. ( ) hopping they didn't MUSIC
E. ( ) if the client did too
MAXIMUM PERFORMANCE
O texto abaixo refere-se as questões 11 à 15.
last weekend New York City witnessed a dual
It was decided this week in South Korea to hold a debut: that of Tokyo-born violinist Reiko Watanabe and
parliamentary inquiry into the causes of the economic her violin, a rare Stradivarius. The great instrument-
crisis that have a dragged it to the brink of bankruptcy. maker 's 600 violins have been played across the world,
Yet many South Koreans already know where to point but Watanabe 's "Engleman" Strad had never been
the finger: at the country's biggest firms. It was the heard in the Big Apple. Made in 1709, it has seldom
giant conglomerates, know as chaebol, that tried to changed hands; each lime, its value has sky-rocketed. A
grow ever bigger by recklessly loading up with debt and briefhistory:
expanding into manner of unrelated business.
(The Economist, 1999)
1800: $ 30
1/10 avg. annual U.S. wages
11. A forma gramatical It was decided 1951: $ 18,000
5 times avg. annual U.S. wages
A. ( ) não indica quem decidiu
1987: $ 526,000
B. ( ) indica que a decisão foi tomada por uma só
25 times avg. annual U.S. wages
pessoa
C. ( ) indica que a decisão foi unânime 1996: $ 3.5 million
120 times avg. annual U.S. wages Reiko Watanabe
D. ( ) não pode ser usada no futuro
E. ( ) é a voz ativa do verbo decidir
1999: $ 4 million
130 times avg. annual U.S. wages
(Newsweek, 1999}

551 EMA DE: ENSINO POlli:J'>O 331

 ~
.,, PROVA

Textos complementares de Inglês i 08

POLIEDRO i,□11a1:i:i1ra1
==:r:::::::r:::::::i::::::r::::::::i==i:::::=:r:1=:I•=:Ii=:I=:I=:I::::i::::::r::1::::::i•c::I•=:Ii:::::r::1:::J•=:Ii=•CI•=•CI•:::i1:::::r::1Ii:::i1::::::i1cr:1:r:1IiIiI•I•Ii
e, oiüiÍlo
ii11:i]1 ■
.....
16. No texto, great instrument-rnaker's refere a
A. ( ) Reiko Watanabe
B. ( ) Big Apple
C. ( ) Stradivarius
D. ( ) Tokyo-bom
E. ( ) New York City

17. No texto, have been played significa que os

violinos
A. ( ) foram tocados no passado, mas hoje
ninguém mais os tocam
B. ( ) ainda hoje são tocados
C. ( ) estão começando a ser tocados em público
agora
D. ( ) nunca foram tocados em público
E. ( ) estão obsoletos
/
18. NI texto, o genitivo em Watanabe's indica
A. ( ) procedência
B. ( ) objetivo
e. ( ) autoria
D. ( ) material
E. ( ) posse

19. Um sinônimo para seldom seria

A. ( ) often
B. ( ) never
C. ( ) always
D. ( ) rarely
E. ( ) quite

20. De acordo co~ o texto,

A. ( ) o violino de Watanabe data de 1800
B. ( ) Reiko Watanabe já se apresentou duas
vezes em Nova York
C. ( ) o violino de Watanabe nunca foi tocado em
Nova York
D. ( ) o violino de Watanabe já trocou de mão
mais de dez vezes
E. ( ) o "Engleman" foi doado a Reiko Watanabe

Anotações

332 SISTEMA :JE ENSINO POLlf:DRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO

r
,,... {1
PROVA ~

·; 09 Textos complementares de Inglês u /·

~■iiioiii0Ii11:i:1□11:i:1:i:1r:1f1r:1r:1IIII:::r1:::i1::r::1II:::i1::i:1:::i1::i:1::r::1:::r1::i:1::r::1:::i1□1□1::r1::r1□1:::::i:::::ic:::c:r=:::i::::r::::r=c::::r::::r:::::::i=:r::::i:=c:::r:::=:::i1 POLIEDRO
Read the following text to answer questions 3, 4, 5
and 14
Text 1
Com.mu.ni.ca.tion
1: the act or process of communicating; fact of being
communicatcd;
2: the imparting or interchange of thoughts, opinions, or
information by speech, writing, or signs;
3: something imparted, interchanged, or transmitted;
4: a document or message imparting news, views,
information, etc.;
5: passagc, or an opportunity or means ofpassage, between
places;
6 a: a process by which information is exchanged between
individuais through a common system of symbols, sings, or
behavior <the function of pheromones in insect
communication>; also: exchange of information b: pcrsonal
rapport <a lack of communication between old and young
persons>;
7: plural a: means of sending messages, orders, etc.,
including tclephone, telegraph, radio, and television b: a
system of routes for moving troops, supplies, and vehicles e:
personnel engaged in communicating;
8: plural but singular or plural in constniction a: a
technique for cxpressing idcas effectively (as in speech) b: the
tcchnology of the transmission of information (as by prinr or
telecommunication).
Merriam Webster and Random House dictionaries.
People who are deaf are often victims of language
prejudice. Many people mistakcnly think sign languagc
7 is inferior to spokcn language for communication. This
is not true, and this misconccption can cause unduc
suffering. Even some parents of deaf children refuse to
1O leam sign language claiming that the children should
leam to speak. Howcvcr, lcarning to spcak intelligibly is
typically difficult for people who are profoundly dcaf
13 Unwillingness to lcam sign languagc is an cxamplc of language
prejudice, resulting in frustration and injustice
for ali involved. Another cxample of such prejudice
16 involves the perception of thc way deaf pcople should
communicate in English with English spcakcrs. Hearing
people often expect that deaf people will be ablc to
19 understand what they say just by "reading their lips."
Movies and other media often portray dcaf people as
having an unusual ability to face somcone who is
22 speaking and understand every word. This 1s a disscrvice
to people who are deaf becausc thc accuracy of thc so-
called "lipreading" is based on many factors, including
25 the speaker's ability to articulate words clcarly, in thc
visual sense. For example, if the speaker has a mustachc,
a beard, or an unusually shaped mouth, it can be virtually
28 impossible to determine what he or she is saying.
People whose native language is not English are
frequently victims of languagc prcjudice is confining and
31 leads to suffering and misunderstanding. Language
openness is limitless and leads to cnrichment. Why not choose
34 openness?
Helen Meador, University of Michi~an (adapted)

1. According to the text, communication

3. ln relation to the text, judge the following items.
(1) is a five-syllable word. (1) Under any circumstances, clear communication
always takes place.
(2) always involves speech.
(2) Movies represent deaf people as they really
(3) happens only between humans.
are.
(4) as ''a technique for expressing ideas
(3) Deaf people are note the only victims of
effectively" (definition 8 a) must be used in
language prejudice.
the singular form.
(4) People can change the factors which lirnit
communication.
2. According to the definitions above,
( 1) there is communication through sign
language.
4. "Hearing people often expect that deaf people" (t
(2) the underline word in the sentence Being deqf 18-19) can be correctly replaced by
and dumb makes communication ve,y ( l) People who hear hardly ever hope that deaf
d[fficult exemplifies definitions 2. people.
(3) discussion between peoplc is a form of (2) People who cannot hear frequently expect that
communication. deaf people.
(4) the term communications networks illustrates (3) People who are able to hear often cxpect that
at least one of the meanings. deaf people.
(4) People that hear seidom wait for deaf peoplc.
Read the following text to answer questions 1, 2 and
14 5. From the text, one can conclude that
(1) learning sign languagc is favoreci by
Text2 everybody.
Factors límiting communication
(2) in move, deaf people are very good at
Communication among people of different "lipreading" (C. 25)
language backgrounds can be an enriching experience for
ali involved if they do not erect a wall of language (3) "lipreading" ( e. 25) is easier than most people
4 ptejudice. Language prcjudice can lead to cruelty,
misunderstandings, and frustration.
think.
 '2) Textos complementares de Inglês
Vl

-~ 09
PROVA

POLIEDRO e,=::::r=:c::::r=r::I:::i=:c::::r::::i=r::::I::r::::::r:::::ic::r::I•:::::i:1:::::r1:::i1:::i,:::i1:::::r1::::r1::r,=•□1::r1::::i,a,::::i10:1::J•I•I•::r,::Ji::J•~•Õ1õ1:i:1:i:1i:i11ci:1ii11ii:miiiÍ1■
(4) people should be open-minded on language L ln accordance with the text, judge the following
issues. items.
(1) "late"(f.3) means no longeralive.
Read the following text to answer questions 6, 7, 8
and 14 (2) The sentence "someone linked to Diana and
Dodi may have attracted thc paparazzy" (f .21-
Text3
22) is the sarne as the paparazzy rnay have
been attracted by someone linked to Diana and .....
Right of privacy or right of keeping the public informed?
Dodi.
When you are a celebrity, to
how much privacy are you entitled?
(3) "their every"(.€.25) is the sarne as every single.
The late Princess Diana seemed to be (4) ln the picture, Diana seems to be willing to
4 always avoiding tabloid photo- have her picture taken.
graphcrs. At the sarne time she was .....
doing her bit to preserve some privacy,
7 shc was also trying to hold back forces 9. It is grammatically correct to say that if Diana had
that she helped to set free - forces of known her life was in danger, she
media intrusion that have now been
1O subjected to an unprecedentcd violent (1) could call the police.
reaction. (2) could have prevented it.
Historians are likely to judge (3) lived as she wanted.
13 that Diana's reign owed its brilliance (4) may call people's attention.
to the tranquility of the times. With no
global wars or cataclysm, no Hitlers or
16 Churchills to dominate the public Read the following text to answer questions 10 to14.
realm, people could tum their full attention to diversions of Text4
gossip and fantasy. Howevcr, photographers have become a
19 major source of anxiety for public figures. They dream about When thc future of telecommunications is talked about.
snapping "the" picture which will bring them farne and money. one is likely to find that the discussion focuses on one of two
It has been suggested that someone linked to Diana and Dodi arcas. The first centers on the marvels of telecommunications
22 may have attracted the paparazzi to the couple's trail last 4 and the second on the impact technology will have on
summer in a play to increase their popularity. lt's known that at prograrnming in the info1mation society.
least one photojoumalist got regular calls from someone close The traditional world of broadcasting is undergoing
25 to the couple, detailing their every move for the last I O days of 7 momentous changes as a result of the prolifcration of ncw
their lives. Such person would be speaking on behalf of the hardware. lndced, the effects will be revolutionary, but most
couple, who apparently wanted the world to know about their people are not really awarc of them becausc of the evolving
28 relationship. 1O nature of these changes. Cable carne on the scene largcly to
She was being followed by the paparazzi on the night of augment the broadcast signal and to reach remotc areas. Now it
the accident. not only can perform thosc tasks but also can immensely cnlarge
13 broadcasting's programming potcntial, both through an
Newsweek (adapted). increased use of the satellitc and a greatly incrcased numbcr of
channels. Videotapes can bring directly into the home a
16 capabil ity to choose the time at which one will see programs.
Computer tie-ins enhance the usefulncss of broadcast materiais
by making it possible to stop the show and study individual
6. According to the text, when photojournalists 19 frames, or to engage in two-way communication.
persistently follow a celebrity, they Videodiscs, videocasscttes, direct satellite-to-home
(1) don 't care about his/her privacy. broadcasting, pay cablc, tcletext, multipoint distribution service,
(2) can be very inconvenient. 22 and fiber optics illustrate the bewildcring world of
telecommunications that could make over-thc-air broadcasting
(3) think more of their own prestige. as dated and obsolete as the crystal radio set of my boyhood.
(4) cause accidents. 25 The explosive proliferation of these and other new mcans
has crcated a communication of abundance unlikc anything
dreamed of by Jules Veme. Even though serious questions have
7. The article suggest that
28 bcen raised about their implications for personal liberty, illcgal
(1) people would not have tumed their attention surveillance, access to information, and competition, among
to Diana if world peace had been threatened. others, telecommunications will clcarly alter the way in which
(2) at some time, Diana enjoyed publicity. 31 we conduct our personal and national lives.
It has been said that communications is the glue that holds
(3) Diana wanted to keep her relationship with socicty together. But, ali too often, an emphasis on technology
Dodi secret. 34 seems to take precedence over concems about quahty,
(4) Diana did nothing to preserve her privacy. substance, and content. Fast growing developmcnts in the
hardware of delivery system have outpaced the formulation of
37 public policy and an undcrstanding of thc problems in socicty
that those systems might create.
r

~
.,, PROVA
•W
,...
~ 09 Textos complementares de Inglês
o
■■1iiiimrn11i:ii1IiCTIIIii:1,ó,□1□1□1□1::i1c1cr:1II:r,::JICii□1:□::I□l:□::I::i,::::::r:,:□::!::Jl::::::II::::::r:,:□::,:□::!:□::,:□::!:□::I:□::,::::::r:::::::r=::::ic::r::::::r::::::ic:□::=::::ic:::c:=::i1 POLI EDR

1O. The text states that 15. ln relation to the picture on the right, find out which
( 1) telecommunications will either be marvelous dialogues make ser_ise.
or disastrous.
(2) most people are not conscious of the
revolutionary effects of broadcasting.
(3) distant areas can now be reached through
cables and satellite.
(4) when computers carne on the scene, they
intensified communication interaction.

,....
11. According to the text, ;
(1) over-the-air broadcasting already belongs to '\
the past.
,--.
1
(2) cables has not evolved since its beginning. Dialogue A
(3) modem contemporary <levices will bewilder This text is too difficult! You won't understand
the world of telecommunications. it.
,,.... (4) Jules Veme dreamt of the tremendous And what about you? Do you really think you
,... advances of communications. understood it?

12. The text makes clear that Dialogue B

(1) telecommunications can bring about a Don't you know the meaning of synecdoche?
healthy sense of competition. Ofwhat?
(2) cable was first introduced to increase the
number of channels. Dialogue C
(3) technology and quality do not necessarily go Peter, this is my friend, Mrs Mayhew.
,,... hand in hand. Tum left after the cross-roads.
,,... (4) telecommunications are developing at a fast
pace. Dialogue D
It' s been a long time since I last saw you.
He bought a new car.
13. The sentence "It has been said that
communication is the glue that holds society
Dialogue E
together" ( C. 32-33) means: This evening I'm going to stay home.
( 1) It has been said that communication is the Aren't you going to the movies?
glue what holds society together.
(2) Communication is said to have been the glue Dialogue F
,... which holds society together. Is your boss from the north or from the south of
(3) It has been said that communication is the England?
glue which holds society together. Ali right, I agree.
(4) Communication has been said to be the glue
that holds society together. Dialogue G
I've just had some coffee.
14. At least one of the texts from I to IV I also want to go skiing.
( 1) focuses on public and individual rights.
(2) describes sign language. Dialogue H
(3) suggests that we can change some forms of My wife doesn't know where to spend her
prejudice. holidays.
(4) deals completely with politics. Neither does mine.

Calculate the number of dialogues that make sense and

multiply it by twelve. To this total add the number of
dialogues that don 't make sense to come to the final
result.

SISTr;,'IA DE HlSINO fOJf )R( 335

 ~
.,, PROVA

Textos complementares de Inglês ~ 10

POLIEDRO e,=::c=:1=1:=::c=r=r::::c::c::I=:1=r::=r:::1:=I1=i:1=i:1=i:1:::::r,::Ii::::r:1::e,::11::I1::e,:r1::::r:1:r1::c1::i:1:JiCI•::i:1::11::i10:1e,
e, i:i,101:i:1:i:1i:i11:ã11Ii11iiirn■
iÍi
TEXTl B. ( ) o adesivo servira de alimento para
A PATCH FOR LOVE diferentes espécies.
Hormone-dclivering patches could C. ( ) o adesivo poderá rejuvenescer os usuários.
D. ( ) o adesivo será entregue gratuitamente a
Help endangered animais breed
donos de animais.
For years, people have been able to wear patches (skin E. ( ) ainda há deliberações quanto aos
adhesives like band-aids) that help them quit smoking, prevent beneficias hormonais do adesivo.
scasickness or replace hormones in their aging bodies. But
nO\\ patches might help out when it comes to the birds and
5 the bees - cspecially the birds. Rebecca L. Holberton, a 5. De acordo com o texto, a grande vantagem no uso
biologist at the Univcrsity of Mississippi, is devcloping a patch deste método é que:
that can safcly dcliver hormones to encourage reproduction A ( ) a cirurgia é feita sem ônus, diretamente dos
in cndangcred birds.
outros métodos em uso.
Free of surgical complications that may affect other
1O mcthods, the patch delivers hormones directly through the B. ( ) a picada da abelha dói menos.
skin and is light and easy to make: it is derived from Band-Aids. C. ( ) o rejuvenescimento acontece de imediato.
The hormone is mixed with vegetable oil and added to the D. ( ) o usuário pode manter contato permanente
gauze. The complctcd patch is attachcd just under the wing: com o seu especialista.
it falis off threc to tour days later.
15 ln 1975 the New Zealand Departmcnt of Conservation E. ( ) os hormônios passam do adesivo
gathercd kakapos from their habitats and transported them diretamente para a pele.
to islands that are now rcgulated for nonnative predators. ln
1980 with the discovery of a female still alive, breeding efforts
began. But regardlcss of ali the booming, foghom like calls of 6. A palavra that (linha 6) poderá ser substituída por:
20 the males, the fefnales are interested in food first, sex latcr. A ( ) who. B. ( ) shose.
Thcy care for their chicks alone and will often hold offbreeding C. ( ) which. D. ( ) whom.
unless fruit is abundant. When the birds are too concemed E. ( ) where.
about food to mate, the patch might change their altitude. ·'Jt
could possibly be used whenever the food crop is bad."
1
25 Holberton remarks. 1. O último parágrafo explica como as fêmeas
From Scientific American, August 1999, p.14 kakapos:
A ( ) cuidam de seus filhotes quando há fruta em
1. Os adesivos colados na pele humana até então abundância.
eram usados, entre outras coisas, para: B. ( ) evitam cruzar quando não há fruta em
A ( ) proteger do Sol. abundância.
B. ( ) compater enjôo. e. ( ) transportam seus filhotes para ilhas sem
C. ( ) fazer tratamentos à base de óleo vegetal. predadores naturais.
D. ( ) aliviar complicações cirúrgicas. D. ( ) respondem à chamada dos machos
E. ( ) aliviar dores reumáticas. kakapos.
E. ( ) se envolvem no processo de procriação.
2. A bióloga Rebecca L. Holberton está
desenvolvendo um adesivo que: 8. Em última análise, os biólogos poderão recorrer ao
A ( ) fique colado na pele por muito tempo. uso do adesivo sempre que houver:
B. ( ) seja muito eficaz, embora pesado. A. ( ) urna mudança de atitude.
C. ( ) ajude no resgate de espécies ameaçadas. B. ( ) uma mudança de habitat.
D. ( ) possa combater o \<Ício do fumo. C. ( ) uma mudança climática.
E. ( ) possa extrair hormônios através da pele. D. ( ) escassez de alimentos.
E. ( ) abundância de alimentos.
3. Aplicado a pássaros, o adesivo poderá:
A ( ) causar danos as asas. 9. A palavra regardi~ss (linha 19) significa:
B. ( ) servir como método anticoncepcional. A ( ) por causa de. B. ( ) por motivo de.
e. ( ) repor óleos e sais minerais. e. ( ) em virtude de. D. ( ) a despeito de.
D. (.....) desprender-se dentro de poucos dias. E. ( ) no entanto.
E. ( ) ajudar na identificação de cada espécie.
1O. O texto 1 é claramente:
4. O título e subtítulo sugerem que: A. ( ) informativo. B. ( ) persuasivo.
A. ( ) o adesivo visa a promover a multiplicação e. ( ) argumentativo. D. ( ) imaginativo.
de ammais cm extinção. E. ( ) crítico.

336 IS T LV.~ )1:- E1 .~ 'I J t ...;.IE Oli:.J

 ~
VI PROVA

10
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g_ Textos complementares de·lnglês

■■iiioiii0Ii11:i:1i:i11:i1:i:1:i:,i:,r:1r:1IiIi:::r1::J1a:1Ii::J,:::::r::,:::i,:::::r::,::J1□:::::r::1=•□i=:::riJiJ 'J 'J '=:::r1=:::i1=c:~:::r=::::c~==c~::::c=:::r=c=r:==cI=:::J1 POLIEDRO
TEXT2 15. The word distressed (line 1) means:
,,....
ln a distrcssed ncighborhood in Camdcn. Ncw Jersey, A. ( ) troubled.
,.. social psychologist Daniel Hart of Rutgc~ University B. ( ) easygoing.
interviewed an A lncan-American tccnagcr who was active in
e. ( ) peaceful.
community service:
5 How would you describe yourself? D. ( ) unconstrained.
"l am the kind of person who wants to get involved, who believes E. ( ) undisturbed.
in getting involved. I just had this complex, I call it, where people
think of Camden as being a bad place, which bothered
me. Every city has its own bad places, you know. 1just want to work
,,. 1O with peoplc, work to change that image that people have of TEXT3
Camden. You can't start with adults, bccause thcy don't change.
f' But if you can get into the minds of young children, show them TALKING WITH YOUR COMPUTER
what's wrong and let them know that you don't want them to be
this way, then it could work, bccause they're more persuadable." For decades, science-fictffin writes havc cnvisioned a
From Scientific American, August 1999, p.59 world in which specch is the most commonly used interface
betwcen humans and machines. This is party a result of our
strong desire to make computers bchave like human beings.
,,. 11. "How would you describe yourselj?" (line 5 is a 5 But it is more than that. Speech is natural - we know how to
direct question. speak before we know how to read and writc. Spccch is also
,.... efficient - most people can speak about tive times faster than
Complete the sentence below with the appropriate thcy can typc and probably I O timcs fastcr than they can writc.
Indirect question fo~. And speech is flexible - we do not have to touch or see anything
A. ( ) how to describe it. 1O to carry on a conversation.
B. ( ) how to describe yourself. 1 believe the next generation of spccch-bascd interfaces
will enable people to communicate with computers in much
C. ( ) how hf would describe yourself. the sarne way that they communicatc with other peoplc.
D. ( ) to describe himself. Therefore, the notion of conversation is very important. Toe
E. ( ) to describe yourself. 15 traditional technology of speech recognition - which converts
audible signals to digital syrnbols - must bc augmented by
language-understanding software so that the computcr can
12. The teenager believes that _____ Camden grasp the meaning of spoken words.
has a bad reputation, it can change for the better. On the output side, the machine must be able to verbalize;
According to the text, the option which completes 20 it has to take documents fi-om the World Wide Web, find the
correctly and meaningfully the sentence above is: appropriate information and tum it into well-formcd sentences.
Throughout this process the machinc must be able to engage
A. ( ) in spite. in a dialogue with the uscr so that it can clarity mistakes it might
B. ( ) even though. have madc - for examplc, by asking qucstions such as ·•oid
C. ( ) because. 25 you say Boston, Massachusetts, of Austin, Texas?"
D. ( ) unless. ZUZ, V. Scientific American, August 1999
E. ( ) however.
16. The nest generation of speech-based interfaces will
13. The teenager's opinion is that: enable:
A. ( ) cities are good places to work in. A. ( ) computers to tum themselves on and off
B. ( ) cities are better for adults than for children. automatically.
C. ( ) cities are complex and bothersome. B. ( ) computers to touch or see anything to carry
,,- D. ( ) city dwellers are more persuadable. on a conversation.
E. ( ) every city has its own bad places. C. ( ) people to type ten times faster than they
can write.
D. ( ) people to learn to speak ten times faster
14. When the teenager says. In tine 6: "Iam the kind of
than they can write.
person who wants to get involved ... ", he means
E. ( ) people to talk to computers pretty much as
that he wants to:
they do with other people.
A. ( ) work in social psychology outside of
Camden.
B. ( work with adults to change the image 17. Speech is natural - _ _ __ _ _, we leam to
people have of Camden. speak before we learn to read and write.
e.< ) work with young children to change the The item which completes the sentence above in a
image people have of Camden. meaningful way is:
D. ( ) change his own self-irnage. A. ( ) but. B. ( ) although.
E. ( ) change his own mind set. C. ( ) however. D. ( ) nevcrtheless.
E. ( ) therefore.

<ilSf!:MA Dt ~'JSINO POLif.:DRO SISTtMA Dl:: ENSINO POL E-Olo'.'- 337

 ~ Textos complementares de Inglês
POL1EDRO e,==::r::::r::=::r==r::::::r=:::c:::=r::::::::r::::::r1=::r1::::::i1::::::i1::::::i::::::i1::::::::I,:::::r1:::::r:1:::r::1=•CII:::r::1::::i1:::::r:1=1cr1::::i1cr:1::r1:::i1cc1I•:i:1::r1:::i:1:::i:1:::r1:::r1i,:i:1□11:r:1n,1ri11:ii:1oiiiÍlo■ ......
,
18. The pronoun it in " ... it can clarity mistakes ..."
.......
( 1.23) refers to:
A. ( ) a document. .......
B. ( ) the machine.
C. ( ) the World Wide Web.
--.
D. ( ) software.
E. ( ) information. --.

19. To demonstrate how efficient speech can be, the

author uses the example that:
--.
A. ( ) most people can speak much faster than
they can writhe or type.
B. ( ) most people cannot speak much faster than
they can write or type.
.......
C. ( ) speech is the most commonly used
interface between humans and machines.
D. ( ) we do not have to touch anything to carry
on a conversation.
E. ( ) we have a strong desire to make computers
behave like human beings. .......

20. The use of language-understanding software will

enable:
......
A. ( ) the user to clarity mistakes he might have
made. .......
B. ( ) the computer to grasp the meaning of ......
spoken words.
C. ( ) computers to type ten times faster than
before.
D. ( ) computers to communicate better with
other computers.
E. ( ) humans to interact with one another faster
than beforc.
--
.......

Anotacões
.

--.
._
r

~
o INGLÊS

-i 01 MÓDULOS ITA
□
III!I:i l□i□i□i□i::Ji:::JiCCiIi ::r1= 1ci:1□i::::C
m1uiiii1oã:i11i:i11:i:
1 ó, i :::r1::::r::::r::::c:c:J::::I=r:::::r:::::r::::::c:::::c:::::c1::::Ci=r::::r==i==r=::c::::r::::::r:==i==:c::::::i1 p Q LI EDRO

Parte 1 A. ( ) It is left in the soap

B. ( ) It separates back into fat and lye
1. (ITA-86) She ___ to that out-of-the way farm C. ( ) It is sold separately
just to know it. D. ( ) It cannot be removed commercialiy
A. ( ) on togo B. ( ) go E. ( ) lt is separated and sold as soap
C. ( ) on going D. ( ) togo
E. ( ) in going Despite all the atrocities falsely atributed to it, the
gorilla is essentially a peace loving creature that would
2. (ITA-86) I did not like the look _ _. rather retreat yhan fight except when its life is
A. ( ) of him B. ( ) lús threatened and retreat is impossible. ln the wild it has
C.( )ofhis D.( )him never been seen eating meat, although some have
E. ( ) ofthe learned to do so in captivity. nor do gorillas seem to
drink, water in the wild; they apparently get what
,. 3. (ITA-86) "Shall l give it to him?" ... moisture they need from their diet of greenery and fruit.
A. ( ) 'Yes, do' B. ( ) 'Yes, give'
C. ( ) 'Give' D. ( ) 'Yes'
L (ITA-86) Gorillas have been known to eat meat
,.. E. ( ) 'Do it' only when they are.
A. ( ) in the wild
,. B. ( ) hiding from enernies
4. (ITA-86) lt was understood that everybody was to C. ( ) engaged in fighting
pay ___ own dinner. D. ( ) threatened
A. ( ) them B. ( ) their E. ( ) in captivity
C. ( ) lúm D. ( ) its
E. ( ) his
9. (ITA-86) Gorillas obtain most of the moisture they
need from.
5. (ITA-86) A. ( ) meat B. ( ) leaves and fruit
,-
A. ( ) Fifty dollars a week do not go very far. C. ( ) small streams D. ( ) raids
B. ( ) Fifty dollars a week does not go very far. E. ( ) foutains
C. ( ) Fifty dollars a week does not goes very far.
D. ( ) Fifty dollars a week do not goes very far. People manage to even when they do not have
E. ( ) Fifty dollars a week does not go very far. names for numbers. Early men demonstrated numbers to
esch other by coating on their fingers, and some
- Leia os textos seguintes atentamente (questões de prirnitive tribes still do this. ln fact; some tribes have
números 6 a 11) e escolha a opção correta: names for only the numbers "one" and "two" and can
only indicate higher numbers by pointing to a particular
,. Making soap is a chernical process. When lye finger. ln other tribes, the numbers do have names, but
(lixívia) and fat are brought together under the right these names are directly connected with finger counting.
conditions, they react to make entirely different
products. Fat and lye produce soap and glycerine in a 10 . (ITA-86) Prirnitive people leam to count by.
,, proccss callcd saponification, it may take severa! weeks A. ( ) pointing
for saponification to take place. When soap is B. ( ) watching more advanced tribes
saponified, it ncver separates into fat and lye again. ln C. ( ) narning the numbers
home-made soap, the glycerine is left in. Commercially, D. ( ) using their fingers
it is separated and sold as glycerine. E. ( ) numbering the fingers

6. (ITA-86) Saponification is a process which 11. (ITA-86) What is main topic of. the paragraph?
produces. A. ( ) Early arithmetic classes.
A. ( ) soap and glycerine from fat and lye. B. ( ) Differences among primitive tribes.
B. ( ) fat and lye from soap and glycerine. C. ( ) Names for numbers in different languages.
C. ( ) fat and lye under thc right conditions. D. ( ) Early indian tribes.
D. ( ) chemicals. E. ( ) Primitive counting.
E. ( ) lyc, fat and glycerine.
12. (ITA-87) Dadas as sentenças
7. (ITA-86) What happens to glycerine in homemade 1) He is a friend of our.
soap? 2) She bates yours stories.
3) This doll is mine.
S'STEMA DE ENSi',J "ÜLIE:l 339
 o INGLÊS

MÓDULOS ITA §01

POLIEDRO e,==::r::::::r::::::::r==r::::::I::::r::::r::::::r::::::::I=:r::::::r::::::r::::::r::::::r=:r1:::::II::::r::,=1c::J1::::::J:1::r::1:::r,::::r::1:::r1::::r::1:::r,= 10:1:ri::i1::r::1:e,IIIIIiIii::1011:i1:i:1i:i11Ii11:i:]11:iiio1iiiÍ1■
Constatamos que está(estão) correta(s) 14. (ITA-87) Baseando-se no texto, e dadas as
A. ( ) Apenas a sentença n2 1 afirmações de que a Língua Inglesa
B. ( ) Apenas a sentença n2 2 1) atualmente é mais lida do que falada.
C. ( ) Apenas a sentença n2 3 2) já influenciava substancialmente outras línguas ......
D. ( ) Apenas as sentenças n~ 1 e 2 antes de 1600.
E. ( ) Todas as sentenças 3) só alcançou maturidade a partir de 1800. ......

13. (ITA-87) Dadas as sentenças Constatamos que está (estão) correta(s) ......
A. ( ) Apenas a afirmação n2 1
1) He himselfrefused to talk to her.
B. ( ) Apenas a afirmação nº 2
2) They cut theirselfs with a knife yesterday.
3) Why don't you cut the orange herself? C. ( ) Apenas a afirmação n2 3
D. ( ) Apenas as afirmações n~ 1 e 2
Constatamos que está(estão) correta(s)
A. ( ) Apenas a sentença n2 1 • E. ( ) Todas as afirmações
......
B. ( ) Apenas a sentença n2 2 ......
C. ( ) Apenas a sentença n2 3 15. (ITA-87) Baseando-se no texto, e dadas as
D. ( ) Apenas as sentenças n~ 1 e 2 afirmações de que no hemisfério ocidental
E. ( ) Todas as sentenças 1) na época de William Shakespeare, a língua .......
francesa era menos falada que a língua inglesa.
INTELECÇÃO DE TEXTO I 2) a língua alemã chegou a ter mais influência do
que a língua francesa no século 19.
English is now spoken as the first or mother tongue 3) a língua alemã chegou a ser tão importante .......
by over two hundred millions of people and it is read quanto à língua italiana no século 19.
and understood by many millioris more. Its influence, Constatamos que está (estão) correta(s)
too, upon other languages is considerable, and yet-it is A. ( ) Apenas a afirmação n2 1
important to remind ourselves of this fact - that B. ( ) Apenas a afumação n2 2
influence is surprisingly recent. It was not until the C. ( ) Apenas a afirmação n2 3
eigthteenth century, when it was already mature, that D. ( ) Apenas as afinnações n~ 1 e 2
English exerted any really appreciable influence on E. ( ) Todas as afirmações
other national tongues.
INTELECÇÃO DE TEXTO II
The four million speakers of the tive distinctive
ON NOVEMBER 11 , 1620, the first party of
Middle English dialects were reduced to little more than
sixteen armed men from the Mayflower went ashore on
half that number by the mortal ravages of the Black the tip of Cape Cod and stayed just long enough to look
Death which afflicted the towns and villages of England around quickly and to collect a load of firewood. They
in the time of Chaucer and Wyclif. Shakespeare wrote returned to the ship with favorable reports of the new .......
his plays in the language of five and a half million land. They made no attempt to leave the ship on the ......,
people, in a language which then held fifth place in the following day which was Sunday. On Monday,
Western hemisphere, for it was far exceed in the number November 13, the women went ashore to do the
of its speakers by French, German, Italian, and Spanish. washing that had accumulated on the long voyage .......
French remained the first language of Europe until the across the Atlantic. While the women washed, the men
Napoleonic Wars when it was surpassed by German. who had come with them looked over the shallop (a
Throughout the remainder of the nineteenth century longboat which could be either rowed or fitted with two
German retained first place in Europe, but in the fourth small masts and sails) which they had brought with
and fifth decades of the twentieth century it was them aboard the Mayflower. The Pilgrims had intended .......
exceeded in the number of its speakers by Russian. to begin using it immediately for exploring parties, but
Meantime, however, by the middle of the nineteenth since it had been used as sleeping quarters for some of
century, English, while remaining the second language the Saints on the voyage across the Atlantic, its seams
had opened. They began repairing it that very day. .......
in Europe, had become the first language in the world.
Until the seventeenth century, when the author of Two days later, on Wednesday the fifteenth, an
Paradise Lost served as one of Cromwell's political exploring party of sixteen men - led by Miles Standish
secretaries, Latin was still the official language of and including William Bradford - went ashore. When
they had gone a mile down the beach they saw five or
European diplomacy. It was in the reign (1643-1715) of
six Indians and a dog. When they saw the Pilgrims, the
the Grand Monarch, Louis XIV, that French, the most Indians quickly disappeared into the woods that fringed
precise and lucid of all living tongues, superseded Latin the beach. The Pilgrims, knowing little of the Indians' ......
as the recognized medium of international negotiations. skill in moving swiftly and silently, spent the day trying
(POTTER, Simeon, Our language) to catch them - with no luck.
(The Pilgrims and Plymouth Colony) ......
340 SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO SISTE/v\A DE ENS!NO POLIEDRO
r

~
o INGLÊS

j 01 MÓDULOS ITA
i
■,m111n11n11:õ11a,:i:,i:i,,ó,::::r,::::r,::::r,::::r,::::r,:::i,o:,:1:,:::i:,:::i,cr:,:::i,::::r:,::::r,::::r:,:::i,=i:,::::e,:::i,=i:,=i:,:::e,::::c::::c::::c,::::r:,:::e,=i:=r=:i==r::::::c:::c::::r:=:i==i:::=:::i,POLIEDRO

16. (ITA-87) Baseando-se no texto, contatamos que 11 21. (ITA-88) Dados os tempos primitivos de
de novembro de 1620 era lnfinitive Simple Past Past Participle
A. ( ) quarta-feira B. ( ) quinta-feira 1) to hold held held
C. ( ) sexta-feira D. ( ) sábado 2) to cost costed costed
E. ( ) domingo 3) to dig dug dug
Constatamos que está (estão) correto(s)
17. (ITA-87) Baseand-se no texto, e dadas as A. ( ) Apenas os tempos primitivos n2 1
afirmações de que B. ( ) Apenas os tempos primitivos n2 2
1) Os Pilgrims, quando viram alguns índios, não C. ( ) Apenas os tempos primitivos nQ 3
fugiram. D. ( ) Apenas os tempos primitivos n!!li 1 e 3
2) Os homens armados não ficaram muito tempo E. ( ) Todos os tempos primitivos
na praia no dia 11 de novembro de 1620.
3) Os Pilgrims não estavam preocupados em INTELECÇÃO DE TEXTO I
encontrar madeira para construir um barco.
EFFICIENCY
Constatamos que está (estão) correta(s)
by Paul F. Watkins
A. ( ) Apenas a afirmação n2 1
B. ( ) Apenas a afirmação n2 2 Like most little tin gods, Efficiency is ali right in
C. ( ) Apenas a afirmação n2 3 its place, in the shop, the factory, the store. The trouble
D. ( ) Apenas as afirmações nfil 1 e 2 with efficiency is that it is a jealous god, it wants to rule
E. ( ) Todas as afirmações our play as well as our work; it won 't be content to
reign in the shop, it follows us home.
And so we strearnline our leisure hours for higher
1L (ITA-87) Baseando-se no texto, e dadas as
productionm live by the clock even when time doesn 't
afirmações de que
matter, standardize and mechanize our homes, speed the
1) Em menos de uma semana, os Pilgrims sabiam
machinery of living so that we can go the most places,
que havia seres humanos na praia.
do the most things in the shortest period of timc
2) O barco (chalupa) dos Pilgrims só podia ser
possible. We even eat, sleep, and of efficiently. Even on
remado.
holidays and Sundays, the efficient man relaxes on
3) A região era desprovida de árvores e arbustos.
schedule with one eye on the clock and the other on an
Constatamos que está (estão) correta(s) appointment sheet.
A. ( ) Apenas a afirmação n2 I To squeeze the most out of each shining hour wc
B. ( ) Apenas a afirmação n2 2 have streamlined the opera, condensed the classics, put
C. ( ) Apenas a afirmação n2 3 energy in pellets and culture in pocket-sized packages.
D. ( ) Apenas as afirmações nfil 1 e 2 We make the busy bee look like an idler, the ant likc a
E. ( ) Todas as afirmações sluggard. We live sixty-miles a minute and the great
God Efficiency smiles.
19. (ITA-88) A alternativa que corretamente preenche We wish we would return to that pleasant day when
a lacuna de we considered time a friend instead of a competitor,
Do you mind _ _ smoking? é, when we did things spontaneously and because to,
A. ( ) me B. ( ) my rather than because our schedule called for it. But that
e. ( ) I D. ( ) mine of course woldn 't be efficiency. And we Americans
E. ( ) myself must be efficient.
(LEWIS, Norman - How to read better andfaster, N.
York, Crowell, 1956, p. 231).
20. (ITA-88) Dados os tempos primitivos de
lnfinitive Simple Past Past Participle
1) tofly flied flied 22. (ITA-88J De acordo com o texto,
2) to shine shone shone A. ( ) deveríamos dedicar menos atenção a nossa
3) to feed fceded feeded agenda durante os momentos de lazer.
B. ( ) os americanos não estão sendo tão
Constatamos que está (estão) correto(s) eficientes quanto deveriam ser.
A. ( ) Apenas os tempos primitivos n2 1 C. ( ) somos tão eficientes quanto as abelhas.
B. ( ) Apenas os tempos primitivos n2 2 D. ( ) as formigas são mais eficientes do que as
C. ( ) Apenas os tempos primitivos n2 3 abelhas.
D. ( ) Apenas os tempos primitivos n~ 1 e 2 E. ( ) quanto maior for nossa produção, mais
E. ( ) Todos os tempos primitivos tempo teremos para nos divertirmos.

S!STE:M.\ JE- rNS NO POUEDRO SlSfEMA :X t"-:JlNO POc1EDRC 341

 .A o INGLÊS

',::;) MÓDULOS ITA ij 01

POLIEDRO CI==::I:::I=::J==:c:::::i:::::I::::::r::::I=rl=::Jl=::Jl=::Jl=::J=::Jj=::Jj=rl::II:::::r::,:::JICII:::::I:i:::Jl::Ii:::JiCii:::Il:::I:III:::i1=10:1IiIIIIIIIIIIIii:i,10:1:iSiiITIrro oiiiÍo■ m,

23. (ITA-88) Para o autor, deveríamos considerar o 27. (ITA-88) O advérbio stubbomly (1) no texto
tempo como significa
A. ( ) competidor A. ( ) sabiamente
B. ( ) amigo B. ( ) obstinadamente
C. ( ) competidor e amigo C. ( ) inconscientemente
D. ( ) um pequeno Deus D. ( ) pesarosamente
E. ( ) algo diferente E. ( ) paradoxalmente

24. (ITA-88) A palavra que mais engloba as idéias do 2L (ITA-88) Para o autor, o mundo foi criado, pela
autor é primeira vez
A. ( ) feriados B. ( ) fábrica A. ( ) em março de 4004 B.C.
C. ( ) energia D. ( ) lar B. ( ) antes de março de 4004 B.C
E. ( ) relógio C. ( ) depois de março de 4004 B.C
D. ( ) não necessariamente em março de 4004
25. (ITA-88) Baseando-se no texto, a palavra que mais B.C.
se adequa ao conceito que o autor tem de eficiência E. ( ) em março, independentemente do ano.
é
A. ( ) prazer B. ( ) cultura INTELECÇÃO DE TEXTO m
e. ( ) imposição D. ( ) liberdade A CHILD'S VOCABULARY
E. ( ) otimização by Arma Perrott Rose

INTELECÇÃO DE TEXTO II It was trough Jimmy John that I discovered that a

vocabulary is an outgrowth of experience. As fast as he
CALENDAR OF THE SOUL learned some activity, he acquired without effort the
by Joseph Wood Krutch vocabulary that went with it. From the pony he Jeamed
On the first of January nothing happens except to saddle, bridle, stirrup, blacksmith, and so on, although
the calendar. The date marks no astronomical event and to begin with he had hidden from our pet in terror, with
corresponds to no change in the seassons, either here or absolutely no words to describe anything about him.
anywhere else. The ancient Jews, Egyptians, and Greeks After a summer of sailing he unconsciously acquired
- all of whom put the beginning of the new year in nautical terms as a matter of course. But when we tried
March instead - were following a sound instinct, and so do increase his vocabulary by making him memorize
were the Englishmen who for so long stubbomly words arbitrarily, he became confused and rnixed them
refused to change their old custom. Perhaps the (1) ali up and rnisused them amusingly. The first time he
world was not actually created for the first time in saw a funeral procession he asked: "What's dat?" and
March of 4004 B.C (as Archbishop Ussher someone said, "lt's a hearse". Now it happened that
demonstrated to his own and many people's Jimmy John had not been looking at the hearsc when
satisfaction), but March is when it is annually created this was said. His attention had focused on an Arrny
anew, and that is when the calendar of the sou! begins. officer in the procession. Some time later he announced
(LEWIS, Norman How to read better andfaster, N. that there was a hearse in front of our house and when
York, Crowell, 1956, p. 233 - 234). we peered out, rather alarmed, we saw a soldier
standing there talking calmly to someone. No hearse
anywhere.
26. (ITA-88) Baseando-nos no texto, constatamos que I then realized that you can't make a child merely
A ( ) o mês de janeiro nada se constata
memorize words; he has to live them, and therefore
B. ( ) as quatro estações do ano foram
many experience are vital to the growth of a child's
classificadas tendo como ponto de
vocabulary. I suppose ali educators know this but, when
referência o mês de janeiro
I found it out for myself, I felt as if I had discovered a
C. ( ) houve uma época em que os ingleses assim
new continent. I dare say a good many parents do not
como os gregos não consideravam o mês
realize this, not do they know that by lirniting their
de janeiro como o primeiro mês do ano
offsprings ' activities they may, to say the least, be
D. ( ) os egípcios ainda consideram o mês de
reducing their children's chances for a good showing in
março como o primeiro mês do ano
those "aptitude tests" which come latcr and depend so
E. ( ) a maioria dos grandes acontecimentos
much on a good vocabulary. Jimmy John educated me, I
astronômicos ocorria no mês de janeiro
think, more than I ever educated him!
(LEWIS, Norman - How to read better and faster, N.
York, Crowell, 1956, p. 234-235).
342 IS TEMA ::>E ENS, ~o POLIEDRO SIS '\r i..
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1Õls MÓDULOS ITA

■■1ini111ci:i11i:i11:i:1□
ó, 11:i:1:i:, 1□1□1:::i1:::11:::11c1cr:1I•:::i1c1CI1:::11:::::r:1:::i1:::::r:::JC:r::::ICJC:::I:::::r::::::r::::::r::::::r::::::r::::::r:1:::::r:1:::::r:C:::I=:::i==r::::::r::::::JC:::::r:=:::icc:r:::::::::i1POLIEDRO

29. (ITA-88) Dadas as afirmações I. There i s _ at the door. Can you ask the maid
1) O vocabulário de uma criança é resultado de sua to see who it is?
experiência vivida com as palavras que II. I lost my diamond ring _ in this room. Can
you help me to find it?
aprendeu.
III. I'm sorry but I can't help you. There i s _ we
2) As crianças também ensinam seus pais. can do to help you.
3) Memorizar palavras é o único e simples método I II III
para o rápido aprendizado da criança. A. ( ) no one - nowhere - nothing
E, baseando-nos no texto, constatamos que está B. ( ) not one nowhere - no one
(estão) correta(s)
A. ( ) Apenas a afirmação nQ 1
e. e ) no one somewhere - nothing
D. ( ) someone somewhere - nothing
B. ( ) Apenas a afirmação nQ 2 E. ( ) someone somewhere - no one
C. ( ) Apenas a afirmação nQ 3
D. ( ) Apenas as afirmações n-ºi 1 e 2
E. ( ) Todas as afirmações
35. (ITA-89) Os tempos primitivos do verbo to throw
são:
A. ( ) to throw, threw, threwn
30. (ITA-88) Dadas as afirmações de que Jimmy John B. ( ) to throw, threw, thrown
1) aumentava rapidamente seu vocabulário porque C. ( ) to throw, throught, thrown
bastava-lhe memorizar palavras. D. ( ) to throw, throwed, throwed
2) a princípio não era inteligente porque seu E. ( ) to throw, throw, thrown
vocabulário era fraco.
3) em certas circunstâncias, tinha problemas para 36. (ITA-89) As frases abaixo, de I a VIII, foram
aumentar seu vocabulário. retiradas de uma notícia de jornal cujo título é
Constatamos que está (estão) correta(s) "BOBBY KENNEDY'S SON FOUND DEAD''.
A. ( ) Apenas a afirmação nQ 1 Assinale a alternativa que representa a seqüência
B. ( ) Apenas a afirmação nQ 2 correta.
C. ( ) Apenas a afirmação nQ 3 1. His body was discovered by a hotel
D. ( ) Apenas as afirmações n.Qi I e 3 receptionist alerted by his mother
E. ( ) Todas as afirmações II. But police refused to say last night whether
drugs had caused his death.
III. was found dead yesterday on the floor of his
31. (ITA-88) Dos conceitos abaixo, aquele que melhor hotel room.
engloba as idéias do autor é IV. who was waiting by the phone for news of
A. ( ) atividade B. ( ) teste de aptidão him.
C. ( ) infância D. ( ) inconsciente V. and had suffered from a heart disease
E. ( ) atenção VI. David Kennedy, who turned to drugs after his
father Robert was assassinated
,.. 32. (ITA-89) At the moment, the children _ on the VII. David, the 28 year-old third son of Robert and
floor playing with the cat. Ethel Kennedy, had been having treatment for
drug problerns
A. ( ) are laying B. ( ) are lying
VIII.which may have been brought on by drugs.
C. ( ) have lied D. ( ) lays
A. ( ) VI- III - II - V - VII - VIII - I - IV
E. ( ) laid B. ( ) II - I - IV - VII - V - VIII - VI - III
C. ( ) VI - III - I - IV - VII V - VIII - II
33. (ITA-89) He usually _ from 8 a.m. to 5 p.m., D. ( ) VI - III - IV - I - VII V VIII - II
from Monday to Friday. This month, howcver, he E. ( ) III - VI - IV - I - VIII V VII - II
_ overtime because he _ to by a motorbike.
A. ( ) works is working - is saved up 37. (ITA-89) Indique a alternativa que melhor
B. ( ) working - is working - save up completa as lacunas da sentença abaixo:
C. ( ) working works - save up
Color is due to the _l_ of the optic nerve to the light
D. ( ) works is working - is saving up which Jl the retina.
E. ( ) work - work save up
I II
A. ( ) action comes from
34. (ITA-89) Qual é a alternativa que preenche B. ( ) reaction leave
corretamente todas as lacunas das sentenças e. ( ) reaction blinds
abaixo?
D. ( ) action obscures
E. ( ) reaction hits
ssT ·MA Jt ENSINO P0"1t.JRO SIS n : ENS \JO ;,Dllt:::>RO 343
 ~
g INGLÊS

u MÓDULOS ITA ~ 01
POLJ EDRO ~::::::r:::~::::r::::r:::::::I::::::r:::::I::::c:I:::I:::::c:::r:::I:::::c::r:~r::::::I:::r:::J::::r::I:::r:::r::c:i::::r::::r::m::r:::o::r:rriiniimi:iiiía
e:, 1 1 1 1 1 1 1 111111111110■

Leia o texto abaixo e encontre a alternativa correta nos II III IV

testes 38 a 41. A. ( ) to divide to put to establish kept
B. ( ) to divide - to put to create kept
Children and television c. ( ) to invent - to put - to create kept
.....
The United States Govemment and some private organi- D. ( ) invent - to put - to establish - possessed
zations in America wanted to see if television could be used
to teach children entertaining/y. So they started a series
E. ( ) invent - to take - to establish kept --
called Sesame Street. They found that the programme, which has
5 now been shown in over 40 countries in Spanish, Portuguese and 40. (ITA-89) Os sinônimos para as palavras
German as well as the original English version, made a great 1. team
impact, espccially in poor areas where children often don't II. dull
gct enough opportunities. Nine million children in the US watch
the show regularly-and regularly in the States means just about III. makérs
1O every day, for one new programme goes out each day. IV. arguments
To measure how much a child's attention is held by any V. end
particular part of the programmc, the makers of Sesame Street li III IV V
......
devised a tcchniquc callcd 'distractor-testing'. 'Distractor-testing
works like this. A child is p/aced in front of two pieces of
A. ( ) makers - funny authors discussions - finish -,
15 equipment. One is a television set showing Sesame Street, the B. ( ) group - boring authors disputes - finish -
other is a slide box. The slide picture is changed every 7 1/2 e. ( ) makers - funny authors discussions - start
seconds and is as interesting as possible. The team of people D. ( ) makers - boring - produccrs disputes - start
organizing the test now watch the child to see how often he looks E. ( ) group - boring - parents - discussions - finish .....,
away from the television scrcen. To help them with this work, they
20 have a camera filming the child as he tums from the televison
set to the slide picture. This, of course, gives them a second- 41. (ITA-89) Cada uma das orações abaixo exprime a
by-sencond record of what keeps a child's attention focused on lhe
television programme and what was dull enough to allow his atten-
idéia central de um parágrafo do texto. Coloque-as
tion to wander. na seqüência correta, tal como aparece no texto.
25 ln this way the makers of Sesame Street built up a clear I. Resultados adicionais da pesquisa.
idea of what children like and do not like to watch. The worst II. Descrição da técnica utilizada para medir a ......
thing, they found, is to have a tclcvison presenter talking atenção da criança em diversas partes do
straight at the camera. They compareci how attentively children ......
watch when the presenter is filmed talking and how much thcy programa.
30 watch when he says exactly the sarne thing but over pictures - III. O tipo de programa de que as crianças gostam.
that's to say, as a background commcntary. There is a big diffe- IV. Como surgiu a idéia do programa educativo
rence in the amount children's attention is held. They would "Sesame Street".
always rather look at picturcs of things - and on television this
usually means things moving-than look at pictures of people A.() I-II - III - IV
35 talking. B. ( ) I - III - II - IV
The programme makers also found that children do not
like arguments on television. They are upset by arguments - even C. ( ) IV - I - II - III
when they end happily. D. ( ) IV - II- III - I
Extraído de: Capper Johnson, First Certificate Skills, Evans Brothers E. ( ) II - III - I - IV
Ltd, 1977, pg 21-22.
As questões 42 e 43 referem-se a um extraído de
38. (ITA-89) A palavra "THEY" sublinhada na quarta "Rebecca" de Daphne du Maurier, edição Longman
linha refere-se a: Simplified Series, 1987.
A. ( ) The United States government.
B. ( ) some private organizations. 42. (ITA-90) A seqüência lógica das sentenças abaixo:
C. ( ) the children. 1. ( ) and was later made into an excelent film,
D. ( ) The United States and some private directed by Alfred Hitc.hcock. She lives by
organizations. the sea in the West of England,
E. ( ) the childrcn 's parents. 2. ( ) who was ~ famous English actor. Her early
book about him, ......
39. (ITA-89) Os sinônimos para as palavras 3. ( ) General Frederick Browing, and has one
I. to devise son and two daughters.
II. to place 4. ( ) Daphne du Maurier is the second daughter
III. to build up of the late Sir Gerald du Maurier,
IV. held 5. ( ) called Gerald, a Portrait, was a great
success. Since then, perphaps her best
são, dentro do contexto: known books,

344 s;s TEW,A Df: ENS!NO POLli::DRO SISTE-MA Df ENS,I\JO POLIEDRO

r

~
o INGLÊS

·§ 01 MÓDULOS ITA
■■iii111iii111ã:1a•1i:1101:i:1Í,:r:,r:,r:,r:,I•I•:r1::::i1c:::r::1I•::::i,:::::r::,:::11:::::r::1:::11:::::r:1=e,:::11~1:::::r::,c:::r::,=•c=1c=c=c::c,=r:1::::r:=:r=::::ic::i:::::::r==c::::r:c::c:::r=:::::r::c:::::J1 POLI 1: D RO
6. ( ) where she enjoys sailing boats and walking the bedside. She injected her mother with the drug and
in the country. Mrs Gravelink died within a minute. The speed with
She is married to a distinguished soldier, which she died showed - people said later - what a
7. ( ) have been Jamaica Inn (1936), terrible condition her mother had been in, the dose
Frenchman's Creek (1941 ), Hungry Hill rnight have taken an hour to kill a healthy person.
(1943), and My cousin Rachel (1951). When the 'Radio Tirnes' writer asked Dr Gestruida
Rebecca was written in 1938, Postma and her husband how they felt now about 'mercy
é: killing' they replied jointly : "there are two kinds of
A.( )4-2-5-7-1-6-3 euthanasia - active and passive. ln active euthanasia, the
B.( )4-2-5-7-6-1-3 patient's life is deliberately ended, perhaps by giving the
C.( )4-5-2-7-6-1-3 patient a drug. ln passive euthanasia, the patient is
D. ( ) 4 - 2 - 7 - 5 - 1 - 6 - 3 merely allowed do die ... in any 100 doctors there will
E. ( ) 4 - 2 - 7 - 5 - 6 - 1 - 3 be perhaps 20 who practise active euthanasia, 60 who
,... practise passive euthanasia and 20 who are completely
,... 43. (ITA-90) Através dessa biografia de Daphne du against it and believe that life must be maintained in all
Maurier ficamos sabendo que: circunstances, no matter how hopeless it is and even if
A. ( ) Rebecca, publicado em 1938, foi escrito a the patient's life has become terrible or reduced to the
,... levei of a vegetable.
pedidos de Alfred Hitchcock, que mais
tarde produziu e dirigiu o filme. "Our object is to encourage doctors to talk about
B. ( ) Daphne du Maurier é casada e tem três euthanasia and to declare their practice openly. Then the
filhos. law could be changed straight away. The old medical
C. ( ) Daphn~. du Maurier mora no interior da laws are not fitted to modem medical science - where
InglatetTa. we can keep life going beyong its human limits, where
D. ( ) Daphne du Maurier foi filha única, e we can continue physical life when the brain has ceased
escreveu um livro chamado Gerald. a to function, when life has no dignity or personal
Portrait em homenagem a seu pai. meaning.
E. ( ) Daphne du Maurier é filha de um militar e "We want to see a change in the law allowing for
tem dois irmãos. voluntary euthanasia. We must make the way clear for
patients so that they are able to discuss their situations
O texto abaixo, retirado de First Certificate Skills de C. and make a rational choice about their death.
Johnson, ed. Evans Brothers LTD., 1977, refere-se às "There conditions must govem euthanasia in every
questões 44 a 46. case: the patient must be obviously and unmistakably
dying with only days or weeks to live; the patient must
ask for death; and the doctor must make known what he
,..... A suitable case for killing? has done so that there can be no question of, for
When BBC television decided to make a example, murder for gain. Death certificates should be
programme on voluntary euthanasia - or, as it's quite clear, saying, for instance: "Patient with secondary
r sometimes called, 'mercy killing' - the Radio Times sent cancer euthanasia performed. "there must be nothing
a reporter to Holland to interview two doctors, secret about it. .. "
Gertruida and Andries Postma for an accompanying The Postmas want to encourage a situation in
article. ln 1973 Dr Gertruida Postma had been tried for which people could make a "testament of life " in the
the 'mercy killing' of her mother, Mrs Margina days of their good heath to make sure of their own
Gravelink. euthanasia if they are ever injured and lose the use of
The Radio Times writer discovered that when she their rational minds, for example, in a road accident.
was 78 years old, Mrs Gravelink suffered serious brain
damage from a cerebral haemorrhage and went into a 44. (ITA-90) As palavras da primeira coluna (1-IV)
coma. She regained consciousness and though she still foram retiradas do texto "A suitable case for
had a c!ear wind she was so ill physically that she killing?". A sua tarefa é encontrar definições ou
became very unhappy. ln fact, she was so unhappy that sinônirnos na 2ª coluna (1-4) que sejam adequadas
she attempted suicide by throwing herself from a high a elas no contexto do artigo.
bed. She survived but her health grew even worse and
she had to be moved to an old people's home. When Dr I. tried (e 5) - 1. tried
Postma visited her there, she felt that her mother was II. mercy killing ( .e 2) 2. Examined in a
waiting for her to help her out of her rnisery. court oflaw
One day, a few weeks later when she went III. attempted ( .e 11) 3. a small bottle of
to see mother, Dr Postma took a phial of morphine to liquid medicine
SiSTEf;riA Df: f:NSINO POUEDRO SISTE!v'.A D!: ENSINO POLIEDRO 345
 ~
o INGLÊS

MÓDULOS ITA
POLIEDRO c1==::c:::::r==r=::r::::::::c:::::r:::::::::i==r=:c:I:::c::::c::::c::::c::::c=1CJ1c::J1:::::r1:=c1::e,:::I1:=c1:::i1:=c1:::i1:=c1:::I1=1c:x::1:r1:::i1:::::i10::1r:1r:1c1
i 01
011õ:1:i:1i:i,1:i:11ã:11ãioiiiÍ1
■
IV. phial ( e 17) 4. euthanasia Johanna Briscoe gucked to pay the $10 fare on
A. ( ) I. 2 II. 4 III. 3 IV.1 Friday. When the taxi driver vichoded, she wug him
B. ( ) I. 2 II. 4 III.1 IV. 3 with her walking stick.
When the caretakers of the flats where she lives
C. ( ) I. 2 II. 1 111.4 IV.3
carne to his orck, she attacked them, too. Two
D. ( ) I. 1 II. 2 III.4 IV.4
policemen were kicked, scratched and wug with her
E. ( ) I. 1 II. 3 Ili. 2 IV.4
stick.
After finally overpowering the chungle, they
45. (ITA-90) O motivo que levou Dr Gertruida Postma charged her with armed robbery and clochesting arrest,
a acelerar a morte de sua mãe, foi: 11
disarmed II her and took her off to prison.
A. ( ) o estado de saúde crítico e irreversível de Back at home, she was reported to have recovered
sua mãe. with the orck of a large whisky and orange juice.
B. ( ) o fato de sua mãe, de 78 anos, estar em (Adaptado de streamline english - dcstinations
estado de coma. workbook B - Bernard Hartley & Peter Viney OUP,
C. ( ) o fato de sua mãe ter ameaçado se suicidar, 1984).
jogando-se de uma cama e agora estar em
(chungle) (gucked) (wug) (orck) (vichooed) (clochesting'-
estado de coma.
A. ( ) man accepted kissed safe protested acceptmg
D. ( ) o fato de sua mãe estar viciada em morfina. woman refused hit safe protested accepting
B. ( )
E. ( ) o ódio que a médica sentia pela mãe.
e.< ) woman refused hit aid protestcd res,stinµ -..
D. ( ) man accepted kissed aid accepted resisting
-
.......
46. (ITA-90) Segundo a opinião de Dr Postma e de seu E. ( ) woman accepted hit aid accepted resisting
.......
marido:
A. ( ) existem no mundo em tomo de 100 48. (ITA-90) A alternativa que corretamente preenche
médicos que praticam a euthanasia, dos as lacunas I, II e III de:
quais aproximadamente 20% fazem-no de The blue penei! is not _I_ and it is not _lL either; it
forma ativa e os outros de forma passiva, is _lli_.
ou seja, deixando o paciente morrer.
B. ( ) de cada 100 médicos em todo o mundo, é:
apenas 20% são totalmente contra a prática I II III
da euthanasia, acreditando que a vida deva A. ( ) my his hers
ser mantida, não importa qual seja a B. ( ) your ofher our
gravidade do estado de saúde do paciente. e.< ) mine ofhim your
C. ( ) 60% dos médicos no mundo praticam D. ( ) yours hers mine
euthanasia, seja ela passiva ou ativa. E. ( ) yours his her
D.( ) 60 médicos em todo o mundo praticam a .......
euthanasia passiva agora estão querendo 49. (ITA-90) A alternativa que corretamente preenche
mudar as leis médicas, que a seu ver estão a lacuna de:
ultrapassadas. ......
He is a friend of
E. ( ) o que foi feito com Mrs Margina .......
é:
Gravellink foi euthanásia passsiva.
A. ( ) mine B. ( ) their
C.( )ofthey D. ( ) my .......
47. (ITA-90) As palavras sublinhadas no texto abaixo E. ( ) of your
(chungle. gucked. wug, orck, vichoded e
clochesting) foram todas inventadas. Leia o texto 50. (ITA-90) A alternativa que corretamente preenche
com atenção e indique a opção correta de
as lacunas I, II e III de
substituição dessas palavras, de modo que o texto
faça sentido. 1. I met _I_ twenty people there.
2. I don't have _lL money with me.
MIAMI, Nov. 30 - A 93 - year - old chungle was 3. You have made_lll_mistakes, haven't you?
jailed here for a night on a charge of armed robbery é:
after she gucked, to pay what she considered an I II III ...,.
exorbitant taxi fare, then wug the driver with her
walking stick and fought the police who carne to his
A. ( ) some
B. ( ) some
some
any
some
some --
orck. e.< ) any some any
D. ( ) any some some
E. ( ) any any any.
346 51S Tdv .r. )E. ENS'"<O POLIEDRO t)I.J 1 1v'V-\ i.J >_ -i<; 'ic ' ... ,.
r-

o INGLÊS

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51. (ITA-90) A alternativa que corretamente preenche (IV)

as lacunas I e II de: ( ... ) The aim? To help young people grow strong
in body, mind and spirit. To leam more,
1. He did _I_ work.
contact your local Salvation Army. We're
2. They cut _lL yesterday.
there because you care.
é:
, (V)
I II
A. ( ) own theirself ( .. .) A lot of thoght has gone into making this
B. ( ) proper himselfs somewhat informal section interesting,
c. ( ) owe theirselves provocative, and most of ali, informative.
D. ( ) own themselves We're hoping that readers will look forward to
E. ( ) proper theirselfs reading it in every issue of ELECTRONIC
DESIGN. W e think you'll enjoy it - we'd
r
52. (ITA-90) I know that Paul _ _ in the garden at appreciate hearing your ideas and thoughts.
this moment. ( ... )
A. ( ) has worked a) uma carta
B. ( ) is working b) uma propaganda
C. ( ) works c) um editorial
D. ( ) was working d) um prefácio
E. ( ) has been working. e) uma biografia

53. (ITA-91) Os textos abaixo são trechos extraídos de A. ( ) I - c; II - e; III - a; IV - b; V - d

B. ( ) I - c· II - e· III - a· IV - d· V - b
diversas fontes. Sua tarefa será a de associar cada
texto (enumerados de I a V) com a fonte adequada c. C ) I - c·'' II - a·'' III - e·'' IV - b·'' V - d
D. ( ) I - d· II - a· III - e· IV - b· V - c
(designadas de a a e). ' ' ' '
E. ( ) I - d· II - a· III - e· IV - c· V - b
(I)
' ' ' '
( ... ) ln the preparation of this dictionary a number 54. (ITA-91) Assinalar a alternativa em que os tempos
of points had to be decided upon at the outset. primitivos de to beat estejam corretos
The first, of course, was the nature and scope
of the work contemplated. ln this respect my Past tense Past participle
aim has been to provide an everyday working A. ( ) beat beat
too! for as large a number of persons as B. ( ) beat beaten
possible, rangina from beginning students of c. e ) bit bit
the language to teachers of Portuguese; from D. ( ) bet bet
r travelers, translators, exportes and importers, E. ( ) bit bitten.
to teachers, to technicians, engineers,
scientists, professional people, government 55. (ITA-92) O texto abaixo encontra-se fora de
r officials and diplomats - anyone, in fact, who
ordem. Coloque-o na seqüência mais apropriada:
r for any reason may wish to "look up" a word
in Portuguese. ( ... ) I. They used to take the sarne bus every day.
II. "No", said the first lady. "I take the sarne bus
(II) day too."
(... ) The enclosed application form for admission III. "you sit in the sarne place and you read the
to the graduate school of your university will sarne newspaper".
give my vital statistics. However, I would like V. Once there were two !adies who didn' t know
to point out that I have just received the M.S. each other.
degree in Chemistry with highest honors. ( ... ) V. The second lady said angrily, "Are you
(III) following me?
( ... ) Much of his boyhood was spent hunting and VI. One day the first lady spoke to the second one.
fishing and exploring the wild country of VII. "You life must be dull. You take thel sarne
northern Michigan, the scene of many of his bus every day"
short stories. After graduating from high A. ( ) VII - III - V - II - I - VI - IV
school, he got a job as a cub reporter for the B. ( ) VII - III - V - II - IV - I - VI
Kansas City Star, a newspaper well-known for C. ( ) IV - VI - I - III - VII - V - II
its high standards. Soon his experiences in
D. ( ) IV - I - VI - VII - III - V - II
World War I were to provide material for
more short stories and for two carly novels E. ( ) IV - VI - I - VII - III - V - II
which later became classics, ( ... )
~!SL \Ili . ..~ S1t✓(' º·..J,.'LD '✓ S:STEMA DE ENSl''10 POLIEDRO 347
 ~
o INGLÊS

MÓDULOS ITA ij O1
POLIEDRO e,==::r:::::::::r==r::::::r:::r:::::::::r:::::::ic::::r:=:::c:::r:::r:::::r:::::r:::::r:::1::r:::1::r:::1::::11c=i1::::::r1:::e,::r:::1:::i,:::::c,::::11CI1::::11cr:1:::i1::r:::1Ii:r,:::i1::::110:1e,e,i,101□1:i:1i:i11:i:1iI1,iiio1iií1
■

56. (IT A-92) De acordo com o cartoon: 58. (ITA-92) Segundo o texto:
I. O pai de Warren Beatty era ditador de uma
escola.
II. A mãe do ator era professora de teatro.
III.Os pais de Warren Beatty tinham tendências
artísticas.
A. ( ) apenas I está correta;
<• Sito ••d P.:Ccu B. ( ) apenas Il está correta;
111.uUt• n;;;;;p.-~
l9H
l. ª'"'""''" C. ( ) apenas III está correta;
A. ( ) lrwin sabe ler em diversas línguas; D. ( ) I e II estão corretas;
B. ( ) lrwin sabe ler apenas em Inglês; E. ( ) I, II e IIl estão corretas.
C. ( ) lrwin sabe ler em Francês, Espanhol e
Italiano; 59. (ITA-92) a alternativa que corretamente preenche
D. ( ) lrwin não sabe ler; os claros (1), (II), (III) de:
E. ( ) lrwin é poliglota. I did not receive .JIL mail today.
As questões 57 e 58 referem-se ao texto abaixo: Do you feel __(fil_ better today?
I saw ___QJJl_ forty workers there.
WARRENBEATTYISBACK (1) (II) (III)
A. ( ) any any any
BORN IN 1937, Warren Beatty grew up in a B. ( ) any some any
rniddle-class home in Arlington, Virginia. His parents C. ( ) some some some
were conservative Southern Baptists but they had
D. ( ) any any some
artistic leanings. Ira Beaty (the extra t was a later warren
addition) had been a violist, drummer, and band leader E. ( ) some some any
but gave up show business to teach; he eventually
became a high school principal in Arlington. His wife, 60. (ITA-93) A alternativa que preenche as lacunas (1),
Kathryn Maclean, had warted to be an actress but settled (II) e (III) corretamente é:
for a job as drama teacher instead. Their son chose to
1. "( ... )ln his acceptance spcech last month at the
enter the world they had abandoned, but he would
always be tantalised by the acadernic, intellectual Democratic Convention, Clinton said his mother
tradition that his parents embraced. had held our family, my brother and
Even as a child Warren was contemplative and _I_, together through tough limes.( ... )"
withdrawn. His older sister, actress Shirley Maclaine, II. "( ... ) Clinton enthusiastically concluded his
remembers, 'Warren had a private world no-one could speech to a crowd of 25.000 by saying, ffyou
penetrate. His bedroom was next to mine when we were want a spring in your step and a song in your
growing up, and he had a huge closet where he could heart, you give AI Gore and _u__ a chance to
hide away and be alone. It had a window and a light bring America back. ( ... )"
firture, and he 'd go in there and write or read for hours. III."( ... ) wrote Kenneth Dale of West Linn, Ore:
My room was bigger, but I envied him his closet. He "Give _TIL a break'."
could shut everyone out. ' TIME - Augusl 31 , 1992
"Fair Lady" 10/10/90.
A. ( )I I
57. (ITA-92) B. ( )I me me
I. Warren Beatty foi forçado por seus pais a e. ( ) me I I
seguir a carreira artística embora tivesse D. ( ) me I me
preferência por atividades acadêmicas e E. ( ) me me me.
intelectuais.
II. Warren foi uma cnança que, segundo sua As questões 61 e 62 referem-se ao parágrafo abaixo:
im1ã, gostava de se isolar.
III. A irmã mais velha de Warren , Shirley "There are 16,000 registered home-built planes
Maclaine, invejava o talento artístico e flying in this country, more than double the number 1O
literário do irmão. years ago. Severa! factors brought this state of affairs
A. ( ) Apenas a (I) está correta. about. ln the past decade, severa] huge adverse product
B. ( ) Apenas a (II) está correta. liability judgrnents and some ill-advised marketing
C. ( ) Apenas a (III) está correta. decisions vastly inflated the price of mass-produced
D. ( ) As três afirmativas estão corretas. light planes - which is to say, Cessnas, Pipers
E. ( ) As três afirmativas estão erradas. and Beechcraft. Right now, the cheapest single-engine
341 SIS EMA DI ENSINO POLIEDRO S1STE~'lt-\ Dt . 'SJ ·'- . _L,uRO
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o INGLÊS

! 01 MÓDULOS ITA
■■1iii:imã:'i11i:i11:i:1□
iiiii:,ó,1□1□1□1□1□1c10:::1Ii::::t1:::c1Ii□iCii□iCii□1CI1:::::r::1□1C::::t1:::r1:::::r::1:::::r:::::::r:::::::r::,:::::r::,:::::r::,:::r=:::r::□c=:c:::::::r:::□c:::::r::::□:=:c:=□1POLIEDRO

Beechcraft sells for $256,000; a much snazzier kit plane 66. (ITA-95) Esta questão refere-se às asserções
can be had - albeit disassembled - for about $30,000. abaixo:
The $700,000 BD-1 O is the priciest, highest- I. A classe média americana é consumidora em
performance expression of this trend." (extracted from potencial de produtos alimentícios
"Build Them, Fly Them" by A. Meisler - The New desenvolvidos através da biotecnologia.
York Times Magazine May 22, 1994) II. A tecnologia para a produção de alimentos
através da engenharia genética existe há mais de
61. (ITA-95) De acordo com o texto: duas décadas.
I. Em 1984 existiam nos Estados Unidos pelo III.A FDA referendou o Flavr Savr.
menos 8.000 aviões de montagem caseira. A. ( ) apenas a I está errada.
II. A inflação da última década elevou o custo final B. ( ) apenas a II está errada.
de aviões industrializados. C. ( ) apenas a III está errada.
ill. O preço final de um avião de montagem caseira D. ( ) as três asserções estão corretas.
varia de trinta a duzentos e cinqüenta e seis mil E. ( ) as três asserções estão erradas.
dolares.
A. ( ) Todas as asserções estão corretas. 67. (ITA-95) O que Roger Salquist quis dizer com a
B. ( ) Todas as asserções estão incorretas. frase "This is a real shot in the arm"?
C. ( ) Apenas a I está correta. A. ( ) que a comercialização de um tomate
,,.. D. ( ) Apenas a II está correta. produzido através da utilização da
E. ( ) Apenas a III está correta. engenharia genética é um tiro no escuro.
B. ( ) que a produção do Flavr Savr pode trazer
62. (ITA-95) A expressão "this trend", sublinhada no riscos à indústria da biotecnologia.
texto, refere-se a: C. ( ) que a comercialização do Flavr Savr pode
A. ( ) kit plane representar um grande impulso à indústria
B.( )BD-l0plane genética.
C. ( ) the single engine Beechcraft D. ( ) que a produção do Flavr Savr compromete
D. ( ) Cessnas a utilização da tecnologia aplicada à
E. ( ) Piper. indústria alimentícia.
E. ( ) que a produção de Flavr Savr pode
provocar alterações genéticas no corpo
63. (ITA-95) A descrição do experimento abaixo
humano.
refere-se a que tipo de medida?
"(f the thickness of a sheet of paper is measured 68. (ITA-97)
r with a micrometer screw-gauge, the pressure
,,.. exerted by the jaws of the gauge squashes the Mensagem Capadócia
paper and so reduces its thickness. "
Um adesivo "made in Paraguai" anda circulando
A. ( ) comprimento B. ( ) largura nos vidros dos carros paulistanos: "Good girls go to
C. ( ) espessura D. ( ) densidade heaven, bad girls got to everywhere". É de doer, posto
,,.... E. ( ) peso. que o correto seria:"......................... ".
Bárbara Gancia, Folha de São Paulo de 7/06/96.
64. (ITA-95) A preposição que preenche a lacuna I
A perspicácia da colunista se faz notar de diversas
corretamente é:
formas no texto acima. Uma delas é através da
A. ( ) by B. ( ) for
correção de uma impropriedade normativa. Qual
e. ( ) over D. ( ) through
seria a frase final do texto, aqui omitida
E. ( ) with.
propositalmente?
A. ( ) Good girls go heaven, bad girls
65. (ITA-95) O sabor do tomate Flavr Savr é associado everywhere.
a que estação do ano? B. ( ) Good girls go heaven, bad girls go
A. ( ) primavera everywhere.
B. ( ) verão C. ( ) Good girls go to heaven, bad girls to go to
C. ( ) outono everywhere.
D. ( ) inverno D. ( ) Good girls go to heaven, bad girls go
E. ( ) o texto não menciona everywhere.
E. ( ) Good girls go heaven, bad girls go to
everywhere.
S!STEMA DE ENSINO PO"!EDRO s:sTEMA DE ENSl'-JO POLIEDRO 349
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o INGLÊS

MÓDULOS ITA ·§ 01
POLIEDRO Ci==::r:=:::::r::=::r::=Jc:::::i:=::r:=::I::::::r::::I=::r=::r=::r=::r=::r=::r::I:::::r::::I:::r:=:i:=CI:::::r::1:::Ii:::::I:i:::r•=•C:CI:::Ii:Ji=•CI:i:Ci:CiIiIi:X:IIJIl□iIIDli:DIICDll:IIOiiiíÍI■
Os testes 69 e 70 referem-se ao texto abaixo:

Kasparov in $1m computer rematch offer

By Charles Laurence in New York
Anotações
The computer giant IBM has offered $1.1 million
(f'.730,000) for a chess rematch between Garry Kasparov
and its super-computer, Deep Blue.
The computer, capable of calculating hundreds of
millions of moves per second, was beaten 4-2 last
February by Kasparov, the Professional Chess
Association world champion. Kasparov won by
exercising subtley and unpredictability against the pre-
programming of the computer.
This time the IBM prograrnmers say they have
made the computer a better strategist and "adaptable" to
Kasparov's play. The rematch is proposed for New
York next May.
(Electronic Telegraph, International News, 21
August 96, Issue 456)

69. (ITA-97) O termo its sublinhado no texto refere-se:

A. ( ) ao computador de Garry Kasparov;
B. ( ) a Deep Blue;
C. ( ) à IBM;
D. ( ) ao computador gigante da IBM;
E. ( ) a Garry Kasparov.

70. (ITA-97) Dadas as asserções:

I. O texto afirma que Kasparov venceu o jogo de
xadrez contra Deep Blue em fevereiro de 1996
por ter se preparado contra as sutilezas pré-
programadas da máquina.
II. Os programadores da IBM tentarão preparar
Deep Blue para a revanche contra Kasparov,
tomando-se mais adaptado ao jogo do
adversário.
III.A revanche de Deep Blue contra Kasparov está
prevista para maio de 97.
A. ( ) Apenas a I
B. ( ) Apenas a II e a III
C. ( ) Apenas III
D. ( ) Todas
E. ( ) Nenhuma

350 ~ ~ TE. AA Jt tNSINO POLIEDRO

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o INGLÊS

! 01 MÓDULOS ITA
■1iiiimii:11n11:õ1IIIDIl□l:IIIIIIIIIIIIIIII::I:J1c:::r::1II::Jlc:::::r:I::J1:::::r::::r:::r:::Jc:::::r:::::r:::=c::r::I:::::I=:::I=:II:::::ri:::ri:::II:::::Il=:::::Jc:::=r:::::::1=:::r:::::::r:::::::I:=:::::JI p
11 oLI ED RO
Parte 2 A. ( ) Apenas a sentença n2 1
B. ( ) Apenas a sentença n2 2
1. (ITA-86) Every university ___ some degree C. ( ) Apenas a sentença n2 3
keep up with the world outside. D. ( ) Apenas as sentenças nQi 1 e 2
A. ( ) must B. ( ) mustn't E. ( ) Todas as sentenças
C. ( ) not must D. ( ) must to
E. ( ) rnustn't to
L (ITA-87) Dadas as sentenças
1) Make believe you cannot walk.
2. (ITA-86) How long ___ here? I see that you are 2) Ido do my homework every day.
still at the sarne job. 3) You should do your duty.
A. ( ) you working Constatamos que está(estão) correta( s)
B. ( ) have you been working A. ( ) Apenas a sentença n2 l
C. ( ) were you working B. ( ) Apenas a sentença n2 2
D. ( ) work you C. ( ) Apenas a sentença d2 3
E. ( ) you work D. ( ) Apenas as sentenças n~ 1 e 2
E. ( ) Todas as sentenças
3. (ITA-86) As soon as you ___ ready, we will go
downtown. 9. (ITA-87) A alternativa que corretamente preenche
A. ( ) will be B. ( ) was as lacunas (I, II, III) das sentenças
r C. ( ) shall be D. ( ) are 1) He _I_climb to the top of that mountain.
r- E. ( ) be 2) _II_ the child have the toy?
3) She_III_go now.
4. (ITA-86) When the doctor comes, bring him to my é
room I ___ and probably sleeping. I II III
A. ( ) will lie down A. ( ) cans to mays musts to
,,.. B. ( ) will be lying down B. ( ) can may must
,.. C. ( ) lie down e.< ) canto may must to
D. ( ) would lie down D. ( ) cans mays musts
E. ( ) am lying down E. ( ) will can will may will must

5. (ITA-86) He ___ to bed as soon as he got to the 10. (ITA-87) Dadas as sentenças
hospital, wasn't he? 1) I worked here since 1970.
A. ( ) put 2) If you had bought a car last year, it would have
B. ( ) was putting cost you much less than now.
C. ( ) will put 3) If I was he, I should buy a new house.
D. ( ) was put Constatamos que está(estão) correta(s)
E. ( ) puts A. ( ) Apenas a sentença n2 1
B. ( ) Apenas a sentença n2 2
6. (ITA-87) Dadas as sentenças C. ( ) Apenas a sentença n2 3
1) The Browns were here yesterday. D. ( ) Apenas as sentenças nfil 1 e 2
2) Ile is an university student. E. ( ) Todas as sentenças
3) I want an information from you.
Constatamos que está(estão) correta( s) 11. (ITA-8 7) Dadas as sentenças
A. ( ) Apenas a sentença n2 I 1) The Brazilian people are very friendly.
B. ( ) Apenas a sentença n2 2 2) No news is good news.
C. ( ) Apenas a sentença n2 3 3) Your cattle are not allowed to graze here.
D. ( ) Apenas as sentenças n~ I e 2 Constatamos que está(estão) correta(s)
E. ( ) Todas as sentenças A. ( ) Apenas a sentença n2 l
B. ( ) Apenas a sentença n2 2
7. (ITA-87) Dadas as sentenças C. ( ) Apenas a sentença n2 3
1) You must leam how to speak English well. D. ( ) Apenas as sentenças n2;; 1 e 2
2) Ido not k.now like to sing this song. E. ( ) Todas as sentenças
3) Heis JUSt as my father.
Constatamos que está( estão) correta( s)

SISTEMA DE L'~S1:~o POLIE.JR( 351

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o INGLÊS

MÓDULOS ITA §01

POLIEDRO Ci==::c::::I::::r:=r=::i==c::I:::Ii=:i:1=:i:1=:i:1=:i:1=:I:::r:::::::r::1=ic::::Ji=:Ii::I:i:::Ii:::I:i:::Ji:::I:i:::Ji::::::I:i:Ii:::JiCI:iI i:Ii:::Ii:::JiCiCI:Il□i□i:IiiiDIICiillilDIIIDiiiãiiÍi
■

12. (ITA-87) A alternativa que corretamente preenche 16. (ITA-88) Assinalar a alternativa correta
as lacunas (1, II, III, IV) de A. ( ) Tony Bacon musts to do his math
_I_ cannot program correctly unless _II_ assignment every day
understands the problem, nor can _III_ flowchart B. ( ) Tony Bacon must to do his math
correctly unless _IV_ understand the problem. assignment every day
I II III IV C. ( ) Tony Bacon must do his math assignment
A. ( ) One one one one every day
B. ( ) Nobody he one somebody D. ( ) Tony Bacon musts do his math assignment
e. e ) Nobody nobody nobody nobody every days
D. ( ) Nobody somebody nobody anybody E. ( ) Tony Bacon must to do his math
E. ( ) He one nobody somebody assignment every days

13. (ITA-87) Dadas as afirmações de que a palavra Assinalar a alternativa que corretamente preenche a(s)
allsawsea lacuna(s) nas questões 17 e 18 abaixo. Um *(asterisco)
1) may be a foreigner word in English. indica que nada deve ser inserido:
2) is not disponible in English dictionary.
3) is inexistent in English. 17. (ITA-89) How many of these radios _ when he
Constatamos que está (estão) gramaticalmente has sold the last one?
correta(s) A. ( ) have bought
A ( ) Apenas a afirmação n2 1 B. ( ) will have been bought
B. ( ) Apenas a afirmação n2 2 C. ( ) are been bought
C. ( ) Apenas a afirmação n2 3 D. ( ) are being bought
D. ( ) Apenas as afirmações n~ 1 e 2 E. ( ) has bought
E. ( ) Todas as afirmações

Nas questões 14 e 15 a alternativa que corretamente 1L (ITA-89) He _ in a terrible fight with some
preenche as lacunas (1, II, Ili) de burglars last week.
A. ( ) was died
B. ( ) has been died
14. (ITA-88) C. ( ) dead
1) She plays _I_ piano very well. D. ( ) killed
2) _II_ PRESIDENT REAGAN will visit our E. ( ) was killed
country this year.
3) _III_COFFE is very expensive in most
countries. 19. (ITA-89) Whenever we visited them they _
Obs: o asterisco (*) significa que as lacunas das television.
alternativas não devem ser preenchidas por artigo. A. ( ) have watched B. ( ) watch
É, respectivamente, C. ( ) are watching D. ( ) were watching
I II III E. ( ) were watch
A. ( ) the * *
B. ( ) the the the 20. (ITA-89) Our team_ five times this season.
e. e ) * * * A. ( ) has been defeated
D. ( ) * the * B. ( ) defeated
E. ( ) the * the C. ( ) has defeated
D. ( ) defeats
15. (ITA-88) E. ( ) is defeated
1) I have _I_ work for you.
2) He is not _ II_ European writer. 21. (ITA-89) He said he had never met _ who could
3) This must be kept at _III_ uniform speak Arabic.
temperature. A. ( ) nobody B. ( ) anybody
I II III C. ( ) person D. ( ) *
A. ( ) * a a E. ( ) no person
B. ( ) a an ao
e.< ) a * a
D. ( ) an an an
E. ( ) * * *

352 ,STEMA DE ENSlrJO POUEDRO SlS TEMA L)f ENSINO PO~IEDm

r
o INGLÊS

·§ 01 MÓDULOS ITA
■■iiimrroITliDIIIIIJj1ã1::r1II:CI:CI:CI:CI:CIII:II::Jli::::r::III::Jl::I:I:II:::r::1:II::r:1:::11::::II::r:1::Jl::::II:::II::::::I::r:::r:1::r:1::::II::::II::::I::::r==:Jc=:r=:I:::::C:::::I==::Jj p
ª'1
oLI EDRo
22. (ITA-89) I will be drunk by the time _ we get D. ( ) were getting up
,....
there. E. ( ) had been getting up.

A. ( ) which B. ( ) what 29. (ITA-90) Mr. Smith _ _ the dean of tlús college
,. C. ( ) at when D. ( ) where for ten years next december.
E. ( ) * A. ( ) was B. ( ) will have been
,.. C. ( ) has been D. ( ) will be
23. (1TA-89) Escolha a alternativa correta: E. ( ) is.
,.. A. ( ) Iam living in Manaus since 1978.
,,.. B. ( ) I am living in Manaus for ten years. 30. (ITA-90) We _ _ there for ten years when the
C. ( ) I have lived in Manaus since 1978. earthquake occurred.
D. ( ) I have living in Manaus for ten years. A. ( ) were living
r E. ( ) I live in Manaus for ten years. B. ( ) would live
r
C. ( ) had been living
24. (ITA-90) A alternativa que corretamente preenche D. ( ) have lived
as lacunas I e II de: E. ( ) will have lived.
_I_ Dr Brown refused to talk to _lL doctor who
,- wanted to help him. 31. (ITA-90) The telephone _ _ in the nineteenth
Nota: o aparecimento de um asterisco (*) significa century and is now used in all the countries in the
r
que nenhum artigo deve ser usado. Essa nota world.
r A. ( ) has been invented
também se aplka à questão n2 12.
r
é:
B. ( ) had invented
C. ( ) was invented
I II
A. ( ) the D. ( ) was been invented
the
B. ( ) * E. ( ) would have been invented.
the
,-
e. ( ) * an
D. ( ) the a O texto abaixo, extraído da folha de São Paulo, de
r
E. ( )
12/01/90, é o assunto das questões 32, 33, 34 e 35. Leia-
the an
o atentamente.

25. (ITA-90)_1_ apple _1L day keeps the doctor away. Made in Japan
I II Every year, Americans salute more and more
A. ( ) a the American flags that weren't made in America. Flags that
B. ( ) a a bear the stars and stripes and little tags reading. Made in
e. ( ) an a Japan or Taiwan or Hong Kong.
D. ( ) the the Those flags aren't the only things with such labels.
,... E. ( ) an the As low-wage, foreign goods flood the market. American
,.... industries shut down. As industries shut down, people
,,... 26. (ITA-90) Those fishermen _ _ notlúng when lose jobs.
they returned home. When people lose their jobs, they can't buy the
A. ( ) were catching B. ( ) catched tlúngs you make. Chances are if Betsy Ross (the
C. ( ) had caught D. ( ) would catch Plúladelplúa seamstress who made the first American
E. ( ) have caught. flag for George Washington) were alive today, she'd be
standing in line for her unemployment check.
27. (ITA-90) Mary _ _ hard since the beginning of So help yourself and help us by looking for the
the year. union label in everything you buy. You can find our
A. ( ) working B. ( ) has been working label in women's and children's garments.
C. ( ) worked D. ( ) is working This label stands for thecreativity of American
E. ( ) was working. design, the skill of American workmanship, the
importance of Americanjobs.
2L (ITA-90) They _ _ early when they lived in the
country.
A. ( ) have got up
B. ( ) used to get up
C. ( ) had got up
SISTEMA DE ENSINO POUEDRO SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO 353
 C\
~
o INGLÊS

MÓDULOS ITA §01

POLIEDRO c1=:::::r=::::x::::::i=:r=:c:::::r=:::r:::::x::::::::r1::::::I1:::::i1:::::i,:::::i:::::i1::::::I1:::::::r1::::x:1:::r:1:::i1c::r1:::r:,:::i1::::x:1:::i1CI1:::i1:::r:1II::i:1=1c:r::1III•I•I•I•:é,:e,:i:1,a,:i:,
a, ,,iiiiíio■
1rrl!m1

32. (ITA-91) O texto publicitário que você acabou de 37. (ITA-91) A alternativa que corretamente preenche
ler, defende: a lacuna de:
A. ( ) as exportações americanas para o Japão, I _ _ reading these books.
Taiwan ou Hong-Kong.
é:
B. ( ) a bandeira americana confeccionada por
Betsy Ross.
A. ( ) want B. ( ) would like
C. ( ) o excesso de ofertas de emprego nas
C. ( ) could D. ( ) enjoy
indústrias norte-americanas.
E. ( ) ought to.
D. ( ) a indústria norte-americana, seus produtos
e funcionários.
Nas questões 38 a 42 escolha a alternativa correta para
E. ( ) os produtos importados pelos americanos,
preencher as lacunas. Um asterisco significa que nada
vindos do Japão, de Taiwan ou de Hong-
deve ser inserido.
Kong.

33. (ITA-91) O texto pede que o consumidor

31. (ITA-91) Not many people read ___ili_ poetry, but
quite _an_ few read ....ill1L novels.
americano:
I II III
A. ( ) compre artigos importados.
A. ( ) * a *
B. ( ) compre apenas as roupas femininas e
B. ( ) the * *
infantis fabricadas no Japão, em Taiwan ou
em Hong-Kong.
e. ( ) a a *
D. ( ) * * *
C. ( ) certifique-se de que está adquirindo um ......
E. ( ) a the the.
produto americano, verificando a etiqueta.
D. ( ) confira a etiqueta para ter certeza de que o
produto que está adquirindo não é 39. (ITA-91) When he was _m_ librarian in Africa he
contrabandeado. had___(fil_ higher salary than he has now as ____Ll_U,l
E. ( ) evite o consumismo excessivo. teacher in this country.
I II III
A. ( ) * * *
34. (ITA-91) A expressão "So help yourself and help
B. ( ) a * the
us" retirada do anúncio, poderia ser traduzida por:
A. ( ) Então ajude a você mesmo e ajude-nos.
e. e ) the * the
D. ( ) a a a
B. ( ) Então sirva-se e sirva-nos.
E. ( ) the the the.
C. ( ) Então sirva-se e ajude-nos.
D. ( ) Mas ajude a você mesmo e sirva-nos.
E. ( ) Mas sirva-se e ajude-nos. 40. (ITA-91) __íil_ more it rains, (II) worse ____Ll_U,l
roads will be. ---

35. (ITA-91) A expressão "foreign goods flood the I II III

A. ( ) a the the
market", também retirada do anúncio, significa
B. ( ) the the the ......
que:
A. ( ) o grande número de estrangeiros é bom
e. ( ) * * the
D. ( ) * thc *
para o mercado americano.
E. ( ) a * *
B. ( ) produtos estrangeiros inundam o mercado
interno americano.
C. ( ) as enchentes no exterior não são boas para 41. (ITA-91) I next went to buy _ _ packet of
o mercado americano. cigarettes. I don't smoke myself, but wife does and
D. ( ) bons produtos estrangeiros inundam o she likes _ _ most expensive ones available;
mercado interno americano. _ _ older she gets _ _ more dcmanding she
E. ( ) os estrangeiros são bons para o mercado becomes.
americano. A. ( ) * * an a
B. ( ) * the an a
36. (ITA-91) Assinalar a sentença correta: e. ( ) a a the *
D. ( ) the a an a
A. ( ) She cans swim well.
B. ( ) She puts the cloth on the table yesterday. E. ( ) a the the the.
C. ( ) I must togo now.
D. ( ) It has a book on the table.
E. ( ) He will not let me speak.
354 __::, _ J • _ • 0L EDRO
,....

~
o INGLÊS
,...
§01 MÓDULOS ITA
■■iii:011iii11ii11ã:1DIIIII:Ió,l□l:Jl:Jl:Ji□ICI:II:III:::i:1:::::i::::1II::11:::::r:1:Jl:::I□ICII:::::r:::r:::::r:::II::II:::::r::::::r::::::r::::::r:1::II:::II::::I:::::JC::I::=:::C:::I:::::I:::::JC:::::C::::::Ji POLIEDRO

42. (ITA-91) After we had talked for few A. ( ) mala direta

minutes, I went home and had _ _ dinner with B. ( ) contabilidade
__ my family. C. ( ) preparação de atividades para seus alunos
A.()* a* D. ( ) correspondência comercial
B. ( ) the the the E. ( ) programas gráficos
C. ( ) a a the
D.( ) * the the 45. (ITA-92) SIS, de 19 anos, é universitária. Todas as
E. ( ) a ** afirmações abaixo a seu respeito estão erradas,
exceto uma. Identifique-a.
Segundo estatísticas, muitas famílias de classe média A. ( ) Ela utiliza o computador para escrever
americana possuem um computador em casa. Leia a cartas para colegas que não entraram na
r
descrição abaixo, extraída de uma reportagem de faculdade.
"Business Week" e responda às questões de 43 a 45. B. ( ) Ela vive no campus universitário.
C. ( ) Ela pretende forma-se em Administração
,... IS Tms FINALLY THE DECADE OF THE HOME de Empresas.
COMPUTER? D. ( ) Ela não quer apreender novos programas
r de estatística.
1 DAD I College-educated, 45, Dad holds a middle-
E. ( ) Ela está cursando o segundo ano da
management position at a large consumer products faculdade.
company. With the computer at home, he isn't staying
,I' late at the office so often anymore. After dinner, with a As questões 46 e 47 referem-se ao texto abaixo:
copy of the spread sheet he uses at the office, he tracks
budgets and inventory reports. This year, he says, he'll
AMARDS
try dtng hil taxes on the PC. R & D 100 HONORS APPLIED SCIENCE
NOW A part-time teacher at the local community
college, Now runs a small interior design business from GOOD BASIC SCIENCE wold be nothing more
home. She uses the PC for business correspondence, than a laboratory curiosity if it were not for the applied
mailing lists, and bookkeeping. She's thinking about scientist who develops a use for it.
r adding a graphics program and a color plotter so she can R & D Magarine understands the importance of
make sketches for clients on her computer. applied acience, and for the past t & years, it has
[fil[J A 19-year-old college freshman, she honored the applied scientist through the R & D 100
,,. commutes to a nearby university. She's planning to Awards program.
major in business, and would like to land a job in The program annually recognizes the 100 most
marketing. She uses the farnily's computer to produce significant new technological products, processes,
,,....
term papers and to write letters to her friends who went materiais, and software that were first marketed during
r away to college. Sis is beginning to learn the the previous calendar year. It also shires the limelight on
spreadsheet and statistical programs she'll need in her the people behind the inventions in recognition of the
advanced courses. countless hours of dedication it takes to bring a product
1JUNIOR I The seventh-grader uses the computer to to market.
write essays and reports. He sometimes logs on to an Entry forms for the 1991 R & D 100 competition
r on-line service to scan sports statistics. But Dad's now are available. This is the first step in selection the
watching the bílis. The service costs about $7 per hour 100 most significant products that ware marketed
,,.. between Jan. I end Dec. 31, 1990.
to use. At 12, Junior still prefers the action of his
Nintendo to the more cerebral computer games. Entries are welcome from all of the sciences, from
Business Week/September 10, 1990. industry, from universities, and from backyard
inventors. Each entry will be judged by a select panel of
scientist from various fields of expertise and by the
43. (ITA-92) Qual o grau de escolaridade do pai? editors ofR & D Magazine.
A. ( ) técnico The 100 winners will be honored at the annual R &
B. ( ) universitáno D 100 Awards banquet, which will be held at the
C. ( ) doutor Chicago Museum of Science a Industry on Sept. 19,
D. ( ) mestre 1991.
E. ( ) não disponível no texto. Deadline for entries is March 1, 1991. For san entry
form, call 708/390-2739; FAX: 708/390-2618.
44. (ITA-92) Qual das alternativas abaixo, segundo o Research and Development
texto, não se refere às utilidades do PC para a mãe? Nov, 1990

5,S; ,NA '..>t. UJSl"'O Pü'.IEJRJ S1STEMA :::>E ENS!NO POL!EDR1 355
 o INGLÊS

l 01
ª
46. (ITA-92) Leia:
I. O principal objetivo do concurso organizado
pela revista R&D é o de incentivar a ciência
MÓDULOS ITA
pO LI EDRO CI=::::c::r::::::r=:c:::i:::::::c:::c::r::::I::::::r::::::r::::::r::::::r::::::r1::II=i::1::I:i:::JICii=i::1:::Jic:Ii::I:i:::Il:I:III:::Jl::I:IIi:::Il:::JIC:CI:t:I:CI:CI:CII:i
As questões 50 a 53 referem-se ao texto abaixo:

WHILE MILLIONS CHEER

õ, l:IiII[lj1iioii11mo··-

aplicada desenvolvida nas universidades. "Sometimes I think I should have a mustache or

II. Serão selecionados e premiados trabalhos something", muses RYUICHI SAKAMOTO. "I look
desenvolvidos e comercializados nos últimos 28 too young." Certainly the shy Sakamoto does not appear
anos. old enough to have 1) headed his own pop band, 2)
III.Os trabalhos serão julgados por uma banca made best-selling albums and videos and 3) writen
formada por cientistas de diversas áreas e pelos acores for films directed by, among others, Pedro
editores de revista R&D. Almodóvar and and Bernardo Bertolucci - one of which,
A. ( ) Apenas a (D está correta. "The Last Emperor", won Sakamoto an Oscar.
B. ( ) apenas a (ID está correta. Ali right, he's 40 and has done ali this and more. With a
C. ( ) Apenas a (III) está correta. classical-music background, Sakamoto turned to the pop
D. ( ) As três afirmativas estão corretas. field because "l wanted a bigger audience." He is about
E. ( ) As três afirmativas estão erradas. to get the biggest. Commissioned to compose the music
for the Summer Olympics opening ceremonies in
Barcelona on july 25, he will conduct a 20-piece
47. (ITA-92) De acordo com o texto: aymphony orchestra before millions watching around
I. O prêmio do concurso organizado pela revista the world.
'R & D' é atribuído ao invento que chega ao
mercado e não ao cientista.
II. As inscrições podem ser feitas o ano todo, de 50. (ITA-93) De acordo com o texto acuna, R.
Janeiro a Dezembro. Sakamoto é:
III.Para se obter um formulário de inscrição é A. ( ) músico B. ( ) cineasta
preciso ser assinante da revista. e. ( ) ator D. ( ) cantor .....
A. ( ) apenas a afinnação I é incorreta; E. ( ) produtor.
B. ( ) apenas a afirmação II é incorreta;
C. ( ) apenas a afirmação III é incorreta;
D. ( ) as três afirmações são incorretas;
51. (ITA-93) Por que Ryuichi Sakamoto diz
E. ( ) as três afirmações são corretas. "Sometimes I think I should have a mustache or
something" na linha 1?
A. ( ) para protagonizar o próximo filme.
48. (ITA-92) A alternativa que corretamente preenche B. ( ) para dar um cunho de seriedade ao seu
os claros (I), (II), (III) de:
trabalho.
W e know that _(J)__ mankind is facing a lot of C. ( ) para disfarçar a timidez.
social problems. D. ( ) para parecer mais velho.
I think that (II) my sister wants to go to E. ( ) para satisfazer Bertolucci e Almodóvar.
__íiill_ university in Europe.
Observação: o uso do asterisco (*) indica ausência 52. (ITA-93) A sentença "He is about to get the
de artigo biggest" na linha 8, refere-se:
(I) (II) (III) A. ( ) ao público que assistiu ao filme "The Last
A. ( ) * * a Emperor"
......
B. ( ) * * an B. ( ) ao número de pessoas que já compraram os
e. e ) the * a álbuns e vídeos de Sakamoto.
D. ( ) the the an C. ( ) ao número de pessoas que assistirão à
E. ( ) the the the cerimônia de abertura dos jogos olímpicos.
D. ( ) à audiência aos concertos de música pop de
49. (ITA-92) He has been living in this town _ _ Sakamoto.
eight years. E. ( ) à extensão da sinfonia composta para os
A. ( ) since jogos olímpicos.
B. ( ) longer
e. ( ) for 53. (ITA-93) De acordo com o artigo:
D. ( ) by 1. A formação musical de Sakamoto é clássica.
E. ( ) is II. Sakamoto dirigiu o filme "O Último
Imperador".
III.Sakamoto foi premiado com um Oscar.

356 SiSTEMA DE éNS,NO POLIEDRO SISTéMA DE "NSiNO ?QLl!=DltO

 ~
o INGLÊS
,....
§01 MÓDULOS ITA
■,iiii111tã,ili11êi:1DIICiiIiÍi:Ci:Ci:Ci:C\:Ci::r::,::ri:::11::::r::1::r::,::Ji:::C\::Ji:::Ci:::11:::r:::::r:::r::::r::::r::r=c::c::Jc:::c::c::r=::r::::::r:::r::::r::::::r=:c::::r:::::::r:::::::r=::r::==i1 p
11 o LI EDRo
A. ( ) Apenas a I é verdadeira. 56. (ITA-94) The pianist I told you about lives in _J
B. ( ) Apenas a II é verdadeira. one-story building on Main Street. Although she
C. ( ) Apenas a III é verdadeira. isn 't JL professional musician, she plays Jll_ piano
r D. ( ) Apenas a I e II são verdadeiras. extremely well.
,... E. ( ) Apenas a I e III são verdadeiras. A. ( ) an a the
B. ( ) * * a
As questões 54 e 55 referem-se ao texto abaixo: e. ( ) a a the
D. ( ) an * *
The British Museum is unique. Behind its grand neo-
E. ( ) the * *
classical façade lies one of the greatest storehouses of
,,... the world's treasures. It has more visitors than
Nota: o asterisco corresponde à ausência de artigo.
,,... practically any other museum in the world - up to four
million a year. It is a world within a world: it has its 57. (ITA-94) Assinale a alternativa que preenche
own publishing house, restaurants, security force, social corretamente as lacunas I, II e III, respectivamente.
workers, scientists, cleaners, teachers, engineers, and - "_I_ Jesus to name his twelve Apostles today, I
,,,... accountants. At base, however, it is a great collecting have no doubt he would include womcn among
institution and the assembling, conservation and study them."
,,....
of material is its central function. - The smuggler demands that he .JL to call his
r lts founder was one of the greatest collectors of all lawyer.
r tirne, Sir Hans Sloane, a fashionable physician in Queen - The boy denied ....11L at the test.
Anne's London. Sloane assembled an imrnense private
,,,...
collection of plants, fossils, minerais, zoological, I II III
anatomical and pathological specimens, antiquities and A. ( )Was is allowed cheating
artificial curiosities, prints, drawings, coins, books and B. ( )Were be allowed cheating
manuscripts. When he died in 1753 at the age of ninety- e. ( ) Had is allowed have cheated
two this collection, comprising some 80.000 objects, D. ( ) Is be alowed to cheat
was by the terms of his will offered to the nation in E. ( )Had be allowed cheat
retum for the provision of a suitable repository and the
payment of í 20.000 to his heirs. As questões 58 a 60 referem-se ao parágrafo abaixo:
British Museum Guide & Map
"Introduction" by The Director, Dr. D. M. Wilson
"Often an experiment goes wrong because the
effect being measured is caused by something other than
.,.. 54. (ITA-94) Hans Sloane, fundador do Britsh that assumed. For example, the reading on a balance
Museum era: depends not only on the weights in the pan, but also on
,.....
A. ( ) fisioterapeuta whether there is enough draught in the room.
B. ( ) físico The measurement of the length of an object
C. ( ) médico depends not only on estimating which mark on the steel
D. ( ) filósofo ruler is the appropriate one, but also on whcther the
E. ( ) arqueólogo temperature at the time of making the reading was the
sarne as that when the ruler was inscribed - if not, the
,- 55. (ITA-94) Assinale a alternativa incorreta: overall length of the ruler has changed. A chemist
A.( ) Hans Sloane exigiu, em testamento, que o investigating the properties of a substance may find his
Estado providenciasse um local adequado conclusions completely invalidated by the presence of a
tiny trace of impurity in the sample under test. Hence, in
para o seu acervo.
all quantitative chemical work the purification of the
B.( ) De acordo com o testamento de Hans
materiais is a routine requirement, unless a satisfactory
Sloane, o Estado receberia todo seu acervo level of purity is guaranteed by a reputable
e, em troca, pagaria vinte mil libras aos manufacturer."
seus herdeiros. (extracted from The Handling Of Experimental
C. ( ) Na época de sua morte, a coleção de Hans Data, prepared by Science Foundation Course Team -
Sloane tinha cerca de oitenta mil itens. The Open University Press, 1970)
D. ( ) Um dos objetivos principais do Museu
Britânico é o estudo é o estudo e
conservação de seu acervo.
E. ( ) Em seu testamento Hans Sloane doou sua
coleção, avaliada em mais de vinte mil
libras ao Estado.
SIS fE:MA DE F"-ISINO POJéDRO 357
.,
o INGLÊS

§01
ª
58. (ITA-95) De que forma a sentença 'the reading on
a balance depends not only on the weights in the
pan, but also on whether there is a draught in the
MÓDULOS ITA
POLIEDRO Ci==::I:::I==c:::c:::c::::r:=i==c:::r::::::i=::J,::::JjC:C::Ci::Ci:JiC:JiCJi::Ii:::Ii=•Cii:::Ii:Ji:::Ii:JiCii::Ii::CiIi::X:i::Jl:JiO:::iCICi l□iCiiIIDIIII1cr11iiioiião■
As questões de 61 e 62 referem-se ao texto abaixo:
Harried executives may shoehom an occasional
CI

squash game or round of golf into their overscheduled

roam', retirada do texto acima, poderia ser lives. Office clerks may sometimes trade a guick bite for
reescrita? gym class during lunch hours. But it they want to get
A. ( ) the reading on a balance depends both on more out of their exercise routine than a competitive
the weights in the pan and on whether there attitude or leaner look, they are going to have to step up
is a draught in the room. the pace. At least that is the conclusion of a Harvard
B. ( ) the reading on a balance depends either on study. ( ...) The research ( ... ) found that those who
the weights in the pan or on whether there exercised vigorously almost every day lived longer than
is a draught in the room. those who broke a sweat only once or twice a week.
C. ( ) the reading on a balance depends neither on Half-hearted huffing wasn 't enough to make a
the weights in the pan nor on whether there difference, says Dr. I-Min Lee, who led the study. "It
is a draught in the room. does not add years to your life."
D. ( ) the reading on a balance does not depend ( ... ) Severa! studies over the past few decades have
on the weights in the pan or whether there associated regular exercise with longer life. Yet it has
is a draught in the room. not always been easy to separate the positive effccts of
E. ( ) the reading on a balance does not depend exercise from those of other healthy habits. Active
neither on the weights in the pan nor on people, after ali, tend to eat right, keep their weight
whether there is a draught in the room. down and shun tobacco. Furthermore, many of the
surveys have been so broadly based that they may have
included people who were already ili, and therefore less
59. (ITA-95) Esta questão refere-se às asserções likely to be active.
abaixo: (TIME-May 1, 1995)
I. a presença de uma pequena impureza pode
invalidar uma experiência.
II. a purificação dos materiais utilizados em 61. (ITA-96) De acordo com o texto:
experiências químicas é um pré-requisito de I. Exercícios fisicos contribuem para a
rotina, mesmo quando um fabricante de renome longevidade apenas quando são "puxados" e
fornece garantias quanto ao material utilizado. praticados com grande freqüência.
III.se a temperatura ambiente, ao se efetuar uma II. A prática de exercícios fisicos pode ajudar a
medida com uma régua de aço, não for a mesma desenvolver uma atitude de competitividade.
de quando a régua foi calibrada, a leitura da III.Exercícios fisicos influem positivamente na
medida estará incorreta. estética (corporal), ainda que não sejam muito
A. ( ) apenas as asserções I e II são verdadeiras. "puxados", nem praticados diariamente.
B. ( ) apenas as asserções II e III são verdadeiras. A. ( ) Apenas a afirmação I está Correta
C. ( ) apenas as asserções I e III são verdadeiras.
B. ( ) Apenas a afirmação II está Correta
D. ( ) apenas a I é verdadeira.
C. ( ) Apenas as afinnações I e III estão Corretas
E. ( ) apenas a II é verdadeira.
D. ( ) Todas as afirmações estão Corretas
E. ( ) Todas as afirmações estão Incorretas.
60. (ITA-95) As expressões "goes wrong" e "under
test ", sublinhadas no texto, poderiam ser traduzidas
respectivamente por: 62. (ITA-96) Ainda de acordo com o texto:
A. ( ) é mal sucedida em teste A. ( ) A agenda sobrecarregada dos executivos
B. ( ) é mal sucedida que será testada priva-os da prática de esportes
C. ( ) é mal conduzida que foi testada B. ( ) Exercícios físicos não são eficientes
D. ( ) é mal conduzida em teste quando dissociados de outros hábitos
E. ( ) é mal conduzida que será testada saudáveis
C. ( ) Pode-se afirmar que a prática regular de
exercícios físicos garante saúde e
longevidade
D. ( ) O resultado de vários estudos visando
estabelecer relação entre prática de
exercícios físicos e longevidade pode estar
comprometido pela falta de
homogeneidade da amostra utilizada
E. ( ) Exercícios físicos podem ajudar na
recuperação de pessoas debilitadas.

o INGLÊS
.ij O1 MÓDULOS ITA
■mo li 11 1 , , 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 , 1 , 1 j
O trecho abaixo foi extraído de uma reportagem da
revista VOX (april, 1995), sobre a atriz Demi Moore.
leia-o e responda às questões 63 e 64.
"Nicknamed 'Gimme Moore' for her reported diva-
like behaviour, Derni has a reputation as a forrnidable,
,,. ice-cold , ambitious cookie who demands endless script
changes, and even had the tenacity to have the director
ousted from Mortal Thoughts a few years back.
r 'l'm not a diva', she insists, in that famous raspy
,.... voice. 'l'm sure there are people who think I'm a bitch,
but all I do is strive for perfection. I expect others to
,..... work as hard as me but I'm not demanding to an
,..... unreasonable degree."
,,.
63. (ITA-96) Segundo o texto:
,.... 1. Demi Moore é uma atriz formidável.
II. O diretor de Moral Thoughts precisou desviar-
se do 'script' original para ajudá-lo ao gosto de
,....
Derni.
III. O comportamento que evoca uma deusa rendeu
a Demi o apelido de Gimme Moore.
r
A. ( ) As três afirmações estão Corretas.
B. ( ) Apenas a afirmação I está Correta.
C. ( ) Apenas as afirmações II e III estão
Corretas.
D. ( ) Apenas a afirmação II está Correta.
E. ( ) Apenas a afirmação III está Correta.
,,. 64. (ITA-1996) Com as informações extraídas do texto
acima, você poderia dizer que Derni Moore:
r A. ( ) é gentil e querida por seus colegas de
trabalho
B. ( ) reconhece suas limitações mas tenha
superá-las
c. ( ) é perfeccionista mas compreensiva e
,,. cooperativa
D. ( ) é perfeccionista e exigente
E. ( ) é ambiciosa mas leal.
,.... O texto a seguir é sobre Bill Gates, fundador e
presidente da firma Microsoft. Leia-o e responda às
questões de 65 a 71.
Up until now, Gates has largely controlled the
unfolding of his remarkable story. At 39, he seems to
have achicvcd the information age's equivalent of the
American Dream. Through intelligence, ruthlessness
and hard work he dorninates a technology so central to
modem lifc that it touches nearly every office, school
and dcsk.1op. Hc is very. very rich and so powerful that
cvcn his enemies are eager to cut <leais with him. Now
he wants more. a piece of all the action - the bills people
,.1 T 1,\ , ~l:>iN\.., f',.. ~·
~
~
j ,POLIEDRO
pay, the phone calls they make, the news they read, the
TV they watch. But he may have reached that point in
the are of success where the very qualities that raised
him high could start to drag him down.
If Gates is feeling a little cranky these days, he has
good reason. The U.S. Justice Department derailed his
$2 billion bid to acquire Intuit and its popular Quicken
eletronic checkbook program, a deal that ili realize
Microsoft's ambition to make money from almost every
commercial transaction in cyberspace. Another team of
U.S. govemment lawyers is snooping around asking
questions about Microsoft Network, the new on-line
service he plans to launch in August. And an antitrust
suit that has been hanging over his head for nearly tive
years - and which he thought he had settled last year - is
in legal limbo, held hostage by an omery federal judge.
Despite the company's reputation as juggemaut,
Microsoft is running into some unexpected snags in the
marketplace as well. Gates wants desperately to seize
control of the so-called local area networks, where more
and more corporate business is done. But @ company
is having trouble developing illll product that
can compete with Lotus Notes, which dorninates
the market for "groupware" (the software that helps
people brainstorm over these networks). (IV) Novell 's
NetWare still controls two-thirds of the market for the
software that runs the office systems,
despite Microsoft's best efforts with Windows NT. And
Microsoft's SQL Server is still struggling to win
customers from Oracle, which owns almost half the
market for .(Y} criticai database software that stores the
corporate world's most important information.
(TIME June 5, 1995)
65. (ITA-1996) Na frase "He is very, very rich and so
powerful that even his enernies are eager to cut
deals with him" (quinta linha), o significado de to
cut é:
A. ( ) competir
B. ( ) concordar
C. ( ) compartilhar
D. ( ) tomar-se
E. ( ) cortar (qualquer tipo de relação).
66. (ITA-1996) O parágrafo abaixo reproduz a mesma
idéia contida nas linhas de 9 a 12 do texto (INÍCIO
DO SEGUNDO PARÁGRAFO). Respondendo a
essa questão, você estará também preenchendo a
lacuna Ido texto.
lf the US Justice Department had not derai/ed
Gate 's bid to acquire Intuit, the dea/ .......... realize
Microsoft 's ambition to make money from almo.w
every commercial transaction in cyberspace.
SISL MA DE ENS•',8 "Oi.lt.JKO 359
 ª7
o INGLÊS

MÓDULOS 1TA ~ 01
POLI EDRo C:I==::I:::::r::=:x==c::~::I:::I:::::r::=:I=:x=:x=:x=:x=:x:::::r=::r::::r::::I:i::Ji=:Ii:II::Jl:=II::J1::::r::1::Jl::I:iII::::r1=10:1IIIIIIIIIIIIIIDIICIIIIICIIIlij omo■
m,

A. ( ) is going to help garantir-lhe fatias cada vez maiores do

B. ( ) would have help mercado.
C. ( ) would help II. A Microsoft Network constitui-se no mais
D. ( ) helps rentável negócio de Gates.
E. ( ) is likely to help. III. SQL Server e Oracle são dois software
equivalentes.
67. (ITA-1996) As lacunas II, III, IV e V devem ser IV. A invencibilidade da Microsoft faz de Gates a
preenchidas, quando necessário, pelos artigos: concretização do "An:terican Dream".
II III IV V A. ( ) Todas as afirmações estão Corretas.
A. ( ) the a the the B. ( ) Todas as afirmações estão Incorretas.
B. ( ) the a a a c. e ) Apenas as afirmações III e IV estão
e. ( ) a the the a Corretas.
D. ( ) the the * * D. ( ) Apenas a afirmação II está Correta.
E. ( ) the a * the. E. ( ) Apenas a afirmação 1 está Correta.

68. (ITA-1996) A primeira frase do terceiro parágrafo

do texto é introduzida e fechada por duas
conjunções que traduzem respectivamente idéia:
A. ( ) concessiva e aditiva
Anotações
B. ( ) consecutiva e conclusiva
C. ( ) aditiva e adversativa
D. ( ) causal e consecutiva
E. ( ) de dúvida e conclusiva.

69. (ITA-1996) Leia as frases abaixo e assina1e a opção

cuja afirmação seja confirmada por informações
contidas no texto.
I. Gates has now a piece of all the action.
II. To control local area networks Microsoft has
developed a groupware software.
III. Windows NT was intended to excel Novell 's
NetWare.
IV. It took Gates almost five years to get rid of an
antitrust law suit.
A. ( ) Apenas a III.
B. ( ) Apenas a IV.
C. ( ) Apenas a I e II.
D. ( ) Todas.
E. ( ) Nenhuma.

70. (ITA-1996) Assinale o qualificativo que você NÃO

atribuiria ao empresário Gates após a leitura do
texto acima:
A. ( ) inteligente
B. ( ) transgressor
C. ( ) ambicioso
D. ( ) escrupuloso
E. ( ) batalhador.

71. (ITA-1996) Leia as afirmações abaixo e assinale a

opção correta:
I. Os atributos que fazem de Gates um "gêruo"
dos negócios na era da informática prometem

360 I:>TEM/1 JE ENS '•O í OJEDRC

 ~ orl PONTO ERETA _@ l;J;
POLIEDRO

oI geometria analítica resolve os problemas da geometria plana através da resolução de equações

sistemas de equações. Os lugares geométricos (figuras) possuem propriedades
aracterísticas que diferenciam os seus conjuntos de pontos .
.....J
o Inicialmente vamos estudar o ponto e a reta. Observe a seguir os principais resultados.

w Distância entre pontos

o Ponto médio (AM = MB)

!w
: :J
~y~(x.,:
~yM)

0 B(xB; Ya)

ILL

Baricentro Formas da equação da reta

ax + by + c = O (equação da reta)
,
~+X.= 1 (equação segmentária)
p q
y = mx + q (equação reduzida)
x=f(t);tER
{ y = g(t) (equação paramétrica)

Distância entre ponto e reta

Posições relativas entre retas
P(xo/ax + by +c-O
Paralelas / / m, = ms
r s r

Pe,pend;culares ( m , . m,--1
dJax 0 + by 0 + ci
s
✓a2 + b2

Ângulo entre retas

r

m, -m
tg= --~--, 5

1l+m,.ms
 g; ~- - - - -
PC I flQO
PONTO E RETA . ~ OLILOI
......_

Conceitos iniciais y -~ bx: eixo das ahscissas ......

A chamada geometria analítica foi criada indepen- ÕY : eixo das ordenadas
p2 p
dentemente por dois ilustres franceses, Pierre de Fermat ---
e René Descartes por volta do início do século XVII.
A idéia básica é transformar um ponto do plano (ou Yr
se quisermos do espaço) como sendo duas distâncias (x "71 -'
e y) a dois eixos coordenados e estudar a relação o Xp
1 pi X
1
existente entre o x e y quando se encontra sobre
Fig.03 - Coordenadas do ponto P. -...
diferentes tipos de figuras geométricas.
~ A geometria analítica transforma os problemas
~-f/
Adotando a mesma unidade nos eixos temos:
• Abscissa: número real OP 1
de geometria plana (ou espacial) em equações,
• Ordenada: número real OP, ......
ou seja, promove a "algebrização" da geometria.
Coordenadas de P: par ordenado (xP, y ")
Eixos coordenados Os eixos cartesianos dividem o plano a em quatro
Um ponto de uma reta pode ser associado a um regiões chamadas quadrantes.
número real. Basta introduzinnos uma orientação e uma
origem na reta.
li

e B A
L.:. x
-2 o 3 X
III IV
Fig.01 - Reta orientada (OX).

Fig.04 - Quadrantes.
Dizemos que os números 3, 1 e -2 são as abscissas
dos pontos A, B e C, simbolicamente xA = 3, x8 = l e Pontos especiais
XC"= -2.
Vamos analisar pontos que possuem posições particulares.
Podemos agora determinar a posição de um ponto
A num plano a. Utilizaremos o sistema de coordenadas y PeOX y PeOY
cartesianas ortogonais no plano. São duas retas p
orientadas e perpendiculares em O, determinando assim
o plano a.
L.:. p L.:.
Observe a Fig.02: X X

P(xP; O) P(O; Yp)

a Fig.OS - Pontos dos eixos.

Bissetrizes dos Bissetrizes dos

quadrantes ímpares quadrantes pares
y y

45°
Fig.02 - Sistema cartesiano ortogonal.
X
o

Qualquer ponto P e a é obtido pelo cruzamento de .."fil\•

n Pu, P11
retas paralelas aos eixos.
= =
~
.. I
Pe~1 ou~ 111 xp = Yp Pe ~li ou ~tv XP Yp

;:: Fig.06 - Pontos das bissetrizes.

Pierre de Fermat ( 1601 1665). Viveu no sul do Fronço em Toulouse, não possuio nenhuma formação oficio/ em ciências
V exotos, suo formação ocodêmico ero de ;uristo (odvogodo).
René Descartes (1596 1650). Foi educado por ;esuítos, mois torde ingressou no exército do príncipe holandês Maurício de Nosso/.
Seu principal Iro bolho foi o discurso sobre o método de bem utilizar o razão e encontrar o verdade nos ciências ( 1637) .
Neste livro tem um apêndice denominodo Lo Geométrie, que é o Gose do geometria onolítico.
Lembre-se que duos reios concorrentes determinam um único plono.
 l _ _P_ON_TO_ER_ETA_ __ _ _ _ _ _ _ __
~ô~Tl°_j__
i..._~ (@_63
::>n
4~ i.;:0 s «J

o
Distância entre dois pontos ~
r e,
;i'
Considere os pontos A(xA, yA) e B(x 8; y 13) do plano
r cartesiano. Vamos calcular a distância entre eles.
g
ili ✓(6 -a/+ 25 = ✓(a+ 2 / + 9 :. 36 - l 2a + a2 + 25 =
ffi
~ a2 + 4a + 4 + 9
~ a 2 - 12a + 61 = a2 + 4a + 13 :.48 = 16a :. a= 3
B ;;; P(3; O)

_;;?:L
Vamos analisar o problema geometricamente:
y
\
\
\
:AB - - - - \

1 1
1 1
1 1
-
X \
\
1
\p
Fig.07 • Distância entre dois pontos. \
-2 \
\ 6 X

,,,. No triângulo retângulo ABC temos:

ô
"' \r
E
,,,. AC = x 8 - xA, BC = y 8 - yAe AB = dAB (distância ~ M é ponto médio de AB e ré a mediatriz do segmento
entre A e B). "~ AB, ou seja, o lugar geométrico dos pontos
r "';;; eqüidistantes de A e B. Como o nosso ponto pertence
(dAB)2 = (xs - xA)2 + (yB - yA)2 :.

dA 8 = ✓(x 8 -xA) 2 =(y 8 -yA) 2 ou também ~ ao eixo OX , temos r n OX = { P}.

:.::i
~

dAB = ✓(t:ix)2 + (!:iy)2 i Exemplo 3:

"'o Considere a figura abaixo. Calcule o comprimento do
~ segmento MN:
r Dados dois pontos quaisquer do plano A(x,..., y A)
e B(x 8 , y 8 ) a distância entre eles é dada por:
;;; y
N
dAB = ✓(f,,x)2 + (fly)2

Exemplo 1:
w
Determine a natureza do triângulo A(2; -3), B(-5; 1) e "'< X
r C(4; 3). ~
ili

~
Resolução: 8
;;,,
Vamos inicialmente calcular os lados do triângulo. 2 Resolução:
o
Assim: "~ Não seria necessário uma solução através da
~
AB= ✓[2-(-5)] 2 +(-3-1/ = ✓49=16 =Í65 geometria analítica, mas vamos enfatizar a distância
ê entre pontos.
r v>

AC= ✓(2-4/ +(-3-3/ = ✓4+36 = ✓4Õ

Ü,
N (I; /)
M

BC= ✓(-5-4/ +(1-3)2 = ✓81+4 =ffs

Para verificar a natureza de um triângulo de lados
a, b, e c compare a2 e b2 + c2 onde a é o maior lado. O~ I
(Í85 l <(165 l +(J"io/ :.85 < 105 ⇒
triângulo acutângulo.
Temos que x = y e sen45º = y :. y = ✓2. As coorde-
- - - - - - -- f"'~ nadas dos pontos são: j 2

!
·· -

Exemplo 2:
Determinar o ponto do eixo das abscissas eqüidistante M(-7,'7)eN(l;J)
dos pontos A(6; 5) e B(-2, 3). ~I
~ (✓2-2/ +(✓2 -2/ = ✓(2- ✓2/ =
Resolução: 4 4 2
~
Um ponto do eixo das abscissas possui coordenadas
P(a: O;. Assim PA - PB. ª 2- ✓2 = 2✓2 - 2 = ✓2 _ l
I! ✓2 2
,-~;- -- - - -- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - -- - - -- - - - - - - ~
,ii Na formula da distância entre deis pontos o termo (&<)2 é indiferen te (xA - x~ ou (x8- x1)2.
.. .. jj
 ef];
--· ____
e
,..._
•
- ~ - - - - - - - - - - -- Pº_N_
TO_E_RET_A_ rõr1
Exemplo 4: i
Dados os pontos A(a - 3b; 5) e B(4; 2b), determine a
:::;
~ IMPORTANTE!
distância entre A e B sabendo que eles pertencem ~
a;

respectivamente às bissetrizes dos quadrantes ímpares : As diagonais de um paralelogramo cruzam-se nos

~ seus pontos médios.
e pares.
~
a; A B

~
Resolução:
Se A pertence às bissetrizes dos quadrantes ímpares ......,
temos xA = Y.-1 :. a - 3b = 5. Se B pertence às D C
bissetrizes dos quadrantes pares temos x 8 = -y8
AM = MC e BM = DM
4 = - 2b :. b = -2
a-3b=5
⇒ a=-leb= -2
{ b=-2 --..
Os pontos são A(5; 5) e B(4; -4) --..

d_4 9 = ✓(5-4 / +(5 +4 / = ✓1+81 = Jsi

Exemplo 5:
Coordenadas do ponto médio Determine as coordenadas do ponto médio do segmento
Dados dois pontos distintos A e B tais que A(xA; de extremidades (5; - 2) e (- 1; -4).
yA) e B(x8 ; y8 ). Vamos encontrar o ponto M(xM; yM)
tal que MA = M 8 . Observe a figura a seguir: Resolução:

y
5+(-1) _-2_+_(_-4_) = -3
XM = - - - = 2 eyM
2 2
B M(2; - 3)

Exemplo 6:
Os pontos (O; O), (1; 3) e (1 O; O) são vértices de um
retângulo. Determine o 4° vértice do retângulo.
o X
Resolução:
Fig.OS • Coordenadas do ponto médio.
(O; O) B(J; 3)

Pelo Teorema de Tales temos que:

AM - XM -XA
MB x 8 -xM
A CS:I
D(x; y) C
(/0; 0)

M é ponto médio de A C ⇒

O+ 10 0+0
xM=--=5 eyM =--=O :.M(5; 0).
2 2
M é ponto médio de
, , , r
1 1 1
(3 paralelas e 2 transversais) x+l 3
BD ⇒ --=5 :. x=9 e y+ =0
2 2
Como AM = MB :. M= xM -xA y = -3 .•. D(9; -3)
Xs - xM

Exemplo 7:
Considere A(2; 1) e B(4; O) são dois pontos no plano
coordenado. Determine as coordenadas do ponto C,
Analogamente, temos y M= YA+ Y8 simétrico do ponto A em relação ao ponto B.
2
Resolução:
1 7'7/ 1 7'7/
A(2; 1) B(4; O)
 r
r
~ ôl°I __ PO_N_TO_E_RE_TA_ _ _ __ _ __ _ _ __ __ ~_36_ ~
OLIED~O
~
r AB = BC ==> B é ponto médio de AC. e:::; Pelo Teorema de Tales onde AB e OX são retas
~ transversais temos:
xc + 2 = 4 :. xc = 6
2 ~ I
AC = Xc - 2 :. = Xc - 2 :. 8 - 2xc = 3xc 6
~ CB 4-xc 3 4 -xc
r Yc + l _-0 :. Yc=-1 ~
r.; 14
2 Xc=-
5
,,.. O ponto C é. (6; -])
~
Pelo Teorema de Tales onde AB e OY são retas
Exemplo 8: ~ transversais temos:
(ITA) Três pontos de coordenadas respectivamente,
,. (O; 0), (b; 2b) e (5b; O), com b > O, são vértices de um
retângulo. Determine as coordenadas do 4° vértice.
r

,.... Resolução:
r (O; O) (b; 2b)
r
r

,.
A [2<J
D{.t; y) C
~5b; O)
1:;;
~
Determinação do Baricentro de um triângulo
ABC de vértices A(xA; yA), B(x8 ; y8 ) e C(xc; Yc)

,.. 0+5b 5b ~
AM=MC:.xu = - - = - e ~
2 2 e
w

<

~
;;;

M é ponto médio de BD, assim:

r

r x+b = 5b :.x=4be y+lb =0 :. y=-2b

2 2 2
D(4b; - 2b)
,.. Fig.1 O - Baricentro do ',ABC.
o
"'e
,,.. Divisão de um segmento numa razão J
M é ponto médio de BC, temos:
~
dada o
z

~
,,....
1
Vamos dividir um segmento AB numa razão KE R+•
através de dois Teoremas de Tales, um em cada eixo
.
w
o

fá
t;;
coordenado. Observe o exemplo abaixo: ;;; G divide AM na razão 2: 1, assim:
r
Divida o segmento AB com extremidades A(2; 3) GM _ xG -xM . 1 _ xG -xM .
r - - _ --='-----'-'O... •• - _ --='----"-'-- • . x o\ x,; 2x 0 - 2x '"1
AC 2 GA XA-XG 2 XA-XG •
e B(4; 6) por um ponto C, tal que BC = .
,,... 3
y
,,... B XA +xg
xG = - - - --
=Xc Analogamente temos:
6 3
Yc YA +ys+Yc
3
YG = 3

~ O Baricentro de um triângulo qualquer ABC é:

o 2 4 X
G( xA + Xs + Xc. YA + Ys + Yc )
3 ' 3
- -2 .
Fig.09 - Dividir AB na razoo
--. 3
lr,--L-em-br-e--s-e-!- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . . . ,

~ O Baricentro de um triângulo qualquer é o ponto de encontro dos medianos. O Baricentro divide os medianas na razão 2: l .
\
 <:;).... ~
-366_ PONTO E RETA

Cálculo da área de um triângulo 'i Exemplo 10:

Vamos calcular a área do triângulo ABC de vértices ~ Detennine a área da figura hachurada.
........
A(xA; yA), B(x 8 ; y 8 ) e C(x,; YcJ Observe a figura. y
4 A
y

F A D 2
-----.
1
B
........
B 3 4 X
..,
o

..~
0
Resolução:
Vamos dividir a figura em dois triângulos (BCA e ........
X "'~ DCA) temos:
1s' ........
Fig.11 - Área do triângulo. 1 1 1 1 1 1 ........
'area =-. 1
l 4 4 3 +-. 4 5
3 4 O =- +-
Para obter a área do MBC subtraímos do retângulo 2 2 2 2
DFCE as áreas dos triângulos (1), (2) e (3). O 4 2 2 4 1 ........
SAB, = (x 8 - xc).(YA - yc) - [(1) + (2) + (3)] área = 4, 5 unidades de área.
(!) = (xA - xc).(Y., - yc).(1/2)
........
(2) = (xB - xJ(yA - yB).(1/2) Condição de alinhamento entre três pontos
(3) = (x 8 - xc..).(y 8 - Yc).(1/2)
Três pontos alinhados determinam um triângulo de
Substituindo os valores e simplificando os resultados área nula, então a fórmula da área do triângulo se
temos: transforma numa condição de alinhamento dos três
1
pontos, assim:
SABC =
2.[XAYB + XcY A+ XaYc - XcYa - XAYc - XaY A]
Os pontos A, B e C estão alinhados se e
Esta expressão pode ser simplificada por um somente se:
determinante, assim:

........

YA Ya Yc o Sejam os pontos A(x A; yA), B(x 8 ; y 8 ) e C(xc; ye)

como SABC não pode ser negativo, precisamos inserir ..,.,
•C então:
um módulo. z
Ili
1 1 1

~ A área de um MBC qualquer é dada por:

1
:e XA

YA
XB
Ys
Xc = O teremos:
Yc
e
A ~
B
~
A determinando uma reta
YA Ys Yc

Exemplo 9:
As coordenadas dos vértices de um triângulo são xA x8 Xc * O teremos:
A(0; O), B(2; y) e C(-4; 2y). Sabendo que a área desse YA Ys Yc
triângulo é 8. Calcule y.
A
Resolução:

1
1 1 1
A=-. O 2 -4 :. 2A =IR.vi :.16 = J8yJ :.
2
L
B C
determinando um ttiângulo

o y 2y Exemplo 11:
8y = ±16 assim y = ±2. Determine a ponto do eixo das abscissas que esta na
- - - -- - mesma reta formado pelos pontos (-2, 3) e (5; 1).
r
~~·_Ô_i°~I__
1

P_ON_TO_ER_ETA_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _@)_6 t2,

POLIEDRO

,.. Resolução: ~ Resolução:

Se o ponto pertence ao eixo das abscissas, então é ~ Colocamos o sistema cartesiano com a origem no
,..... da forma (a; O). Então os três pontos estão na mesma g
,;
t:íponto A e os eixos x e y contém os lados AB e AD.
reta: (a; O), (-2; 3) e (5; 1). w
., Vamos obter geometricamente as coordenadas dos
o

I 1 1 ;!l

a -2 5 =0 : pontos A, E e F Ass;m A(O; O}, E(%; a- ºf) e

r O 3 1
,.. Calculando o determinante temos:
(3a - 2) - (15 + a) = O :. 2a - 17 = O
1
o
F(a+ ªf ,%}
Vamos calcular o determinante:
1
a = ; . O ponto é (1; ; O)
1 1
r Exemplos de aplicação da geometria analítica na a
o
geometria plana. 2
r
Exemplo 12: a
r 1 . Vamos calcular a base média de um triângulo qualquer: 2
r y
A (a;
r, b)

r ~ Os pontos A, E e F são colineares.

<

r, (O; O) B ~
"' Exemplo 14:
(e; O) X
1 Prove que as diagonais de um paralelogramo se cruzam
,,... , Resolução: :? no ponto médio.
y
M e N são os pontos médios dos lados A C e AB do
MBC. Pelas coordenadas do ponto médio temos:
r
D(b; c) C(a + b; e)
a+0 a b b
AM=MC:.x = - - = - e y =0+-=-
,.. M 2 2 M 2 2
a+c b+0 b
AN = NB :. xN = e YN = - - =
r
2 2 2 A(O; O) B(a; O) X

r w

Assim M( ~; %) e N( a;c; %} ~ Resolução:

i
r ~
t;
Os pontos Me N possuem as mesmas ordenadas logo
- - Ponto médio de A C temos ( ª ; b , %}
,... MN é paralelo a BC.
,... c
;;,
o
"
"'
Ponto médio de BD temos (
a+b
2 .
c)
2 . Os pontos
2 w"
Este resultado equivale à metade da base BC. "'"
q médios são coincidentes.
~
()')

Exemplo 13:
► Eguação geral da reta
Considere que o quadrado ABCD tem lado a e os
triângulos COE e BFC são eqüiláteros. Prove que os Vamos encontrar a expressão algébrica que
pontos AEF estão alinhados. Observe a figura. representa a propriedade de todos os pontos de uma reta.
,.. y Observe a determinação da equação da reta que passa
,... Ê pelos pontos (2; \) e (4;-2). O ponto genérico P(x; y) é
"' colinear aos pontos (2; I) e (4; - 2), assim:
r
,,. l l
X 2 4 =Ü

,... y 1 -2

A B X
p
~
1 ;>RO
-~ - -- - -
PONTO E RETA Lifl
2y 4- 2x Represente no sistema cartesiano o lugar geométrico
dos pontos do plano representados pela equação
x2 - 4 = O.
2 Fatorando a expressão temos x2 4 O
(x - 2) (x + 2) = O ⇒ x = 2 ou x = - 2
-4+ 4y+ X
y
(-4 +4y + x) - (2y + 4 - 2x) = O
3x + 2y - 8 = O

Dizemos então que 3x + 2y - 8 = O, é a equação de

uma reta que exprime a condição para que o ponto P(x;
y) pertença à reta. -2 2 X
Vamos generalizar a expressão. Considere os pontos
A(a; b) e B(c; d).
l Par de paralelas ao eixo y
x a c =0 w
o
e
y b d Equação da reta que passa pela origem
~;;;
Sabemos que a reta possui equação da forma
ay + bc + dx
ax + by + c = O, passando pela origem ela satisfaz a
propriedade para o ponto (O; O).
Assim:
a.O + b.O + e = O : . c = O ⇒ Ax + by = O
ad + cy + xb A reta 2x + 5y = O, passa origem.
(ad + cy + xb) - (ay + bc + dx)
ad + cy + xb - ay - bc - dx = O :. y
(b - d )x + (c - a)y +(ad- bc) = O

A equação geral da reta é da forma Ax + By + C = O, ....

onde A e B, não são simultaneamente nulos.
Observe os seguintes exemplos:
x- 3= 0

y
Formas da equação da reta
Existem diversas maneiras de apresentar a equação
da reta explorando suas propriedades geométricas.

3 X Equação segmentário
Seja ax + by +e = O, uma reta não paralela a nenhum
dos eixos e que não passe pela origem. Com estas
y- 1 O condições a reta formará ··segmentos" nos eixos,
construindo assim um triângulo retângulo com o ângulo -..
y
reto na origem.
Cruzamento da reta no eixo y.
e
Para x = O temos a.O + by + e = O y= - -
b
X

Os eixos coordenados são retas que possuem e

equações: Para y = O temos ax + b.O + e = O x= - -
a
eixo y: reta x = O
eixo .'.:; reta y = O
. ~

....
,,,.. PONTO ERETA
,..
r
Observe a equação ax + by + e = O Equação paramétrica
r
É uma forma de apresentar as coordenadas de um
,-. ax+by=-c ax +~=l ⇒
lugar geométrico através de um parâmetro auxiliar t.
-e -e
r
x=f(t)
r { y=g(t);tE R
r
,,.... Se as funções f(t) e g(t) forem do 1º grau, o lugar
onde P e q são os pontos de cruzamento da reta no eixo geométrico é uma reta. Observe:
x e eixo y respectivamente. x = at + b e y = ct + d ⇒
r x-b y-d .
,,.... Exemplo 15: - - = t e - - = t assim:
Detennine os pontos de cruzamento da reta 3x + 2y-6 = O, a c
r
nos eixos coordenados. x-b y-d
r - - = - - :. ex - bc = ay- ad :.
a e
r Resolução:
ex - ay + (ad - bc) = O, trata-se da equação geral de
Vamos colocar a expressão na forma segmentária:
r uma reta.
3x + 2y = 6
r

r 3x + 2y =l:.~+y =l ⇒ Exemplo 17:

6 6 2 3 Obter a equação geral da reta:
r cruzando o eixo x no ponto (2; O) e o eixo y em X= t-1
r (O; 3). • tE R
{ y=2t '
r É uma maneira rápida e prática de montar um gráfico
dado a equação da reta e vice-versa. Resolução:
r
y Isolando a variável t na 111 equação temos:
r
X + ] = t ⇒ y = 2 (x + ])
r 2x - y + 2 = O
r
As equações paramétricas possuem uma aplicação
r
X na cinemática como por exemplo, nos lançamentos
r oblíquos, onde temos no eixo x um movimento uniforme
r e no eixo y um movimento uniformemente variado.
- - - ------- - - - - -- - - Observe:
r
Exemplo 16: 2t
r X=
Obtenha a equação da reta que possui o gráfico: • tE R
r
{ y =t - t 2 '
y
r,
A equação da trajetória do móvel é dada pela
r
equação que relaciona x com y.
r 2
X X X
r Temos -=t assim y=-- - (função do
X
2 2 4
r 2 grau).
2

r Resolução: X= f(t)
{ y=gt ; tE R e f, g funções do Jl.l grau
Pelú forma segmentária temos: ()
r
representa a equação paramétrica da reta.
r ~+l.=J:.-i+Y -1=0
-3 2 X 2
r
- 2x + 3y - 6 = O Equação reduzida
r
Sabemos que dois pontos distintos determinam uma
r reta. Aplicando a condição de alinhamento podemos obter
r ~
~ ~ + 1... = 1 é a equação segrnentária da reta.
f/ p q a equação da reta.
Vamos determinar a equação de uma reta que passa
r
Secciona os eixos coordenados nos pontos (p; O) e por um ponto A e tem a direção y.
r (O; q).
r-
 çJ;
POLIEDRO
~_7_0_ __ _ _ _ __ _______P_ON_TO_ ERETA ~ ôlºI
Determinação da equação da reta dado um ponto A
r//y e o coeficiente angular
Queremos a equação da reta que passa pelo ponto ....
A(2; 3) e tem coeficiente angular m = 2.
r
p(x; y)
A(2; 3)
Fig.12 - Determinação reta r. P é um ponto
genérico de r
A direção yé uma propriedade geométrica da reta r. ---
Vamos investigá-la.
!)..y y-3
Inclinação de uma reta m=-:.2=--:.2x-4 = y 3
!)..x x-2
y
B 2x -y- 1 = O

Podemos montar genericamente uma forma da .....,

rw
o equação da reta dado um ponto (x0 ; y0) e o coeficiente
angular m.
X m=!)..y:.m=Y-Yo :.y-yo=m(x-xo) ......
!)..x x-x 0

~ A equação de uma reta que passa pelo ponto

O ângulo a. formado por r e o eixo das abscissas é A(x0; y0) e que possui coeficiente angular m é
a inclinação da reta r. Quaisquer que sejam A -:;; B y - y 0 = m (x - x0).
pertencentes a r, podemos construir um triângulo
retângulo.
---
Podemos agora obter a forma reduzida da equação
Definimos coeficiente angular da reta r a tangente da reta.
da inclinação a.. '"'
Sabemos que y - y0 = m(x x,) :.
Assim: y - yO = mx - mx0 : . y = mx + (yO - mx0 )
BC y -y !)..y
tga.=-= B A __
AC x 8 -xA !)..x Assim y = mx + q; m é o coeficiente angular e q o
coeficiente linear.
A tangente da inclinação da reta r chama-se
coeficiente angular ou declividade da reta.
!)..y
~
n A equação reduzida de uma reta é y = mx + q
m= tga.=- tal que:
!)..x m = coeficiente angular
IMPORTANTE! ~
<il
q = coeficiente linear

A inclinação a é o menor ângulo entre a reta e o 1~ Propriedades da equação reduzida

eixo dos x, orientado no sentindo anti-horário. :; Coeficiente angular indica se a reta é crescente
=:º: 1 ou decrescente: ......
- m > O ⇒ tg a. > O ⇒ O < a. < 90" ⇒
Y 0<a < 90° gráfico crescente
m < O ⇒ tg a. < O ⇒ 90° < a. < 180" ⇒
gráfico decrescente

X X Coeficiente linear localiza a intersecção da reta

f[
y a = Oº y :,;
« '"'
~
~1
!i'
X X
Fig. l J - Inclinação a .
No caso de a. = 90º não existe coeficiente angular.
com o eixo das ordenadas. Pois se x = O temos y = m.
O + q :. y -= q, (O; q) é o ponto de intersecção.
Exemplo 18:
Dados os pontos A(- 2; 1) e B(3; 2), determinar:
a) coeficiente angular da reta; -,.
b) equação geral da reta;
c) equação segmentári a;
d) equação reduzida;
e) gráfico da reta.
r
,..
PONTO ERETA 71 ~
_ _ _ _ _ _@_
POLIEDRO
l?
Resolução: ; To+b
~ Como BP=PA:.---=3 : .-5a+b=6
L1y 2- 1 1 2
a) m = - = - - - a+3b
L1x 3-(-2) 5 w
o
- - = 1 :. a= 3b = 2
2
1
b) Y - Yo = m( x - X0 ) : • y - 1 = -( x + 2) : . -5a+b=6
5
i { a + 3b = 2 temos b = 1 e a = -1
5y - 5 = X + 2 . •. X 5y + 7 = 0 ::;
; B(5; - 1) e A(]; 3)

-7 -7
5y X X y
e) x-5y=-7 :. - - - = l : . - + - = l
-7 7 / 5
! Podemos agora montar a equação da reta
,.. X 7 y-3 = m(x- 1);m = L1y = 3 -(-J)
d) x-5y+7=0:.5y=x+7:. y=-+- L1x 1- 5
5 5
4
,- e) Pela equação segmentaria podemos construir m=-=-1 ⇒ y-3=-1(x-1)
rapidamente o gráfico. -4
,.. y-3=-x+1:.x+y-4=0
y
<

r 7 f
;;;
Exemplo 21:
Determinar a área do triângulo formado pelos eixos
r 5
coordenados pela reta 3x - 2y - 12 = O.
,,,..
r Resolução:
X Colocando a equação da reta na forma segmentária,
temos:
,..
Jx 2y X y
r
3x-2y= 12 :.---=1 :.-=-=1
Exemplo 19: 12 12 4 -6
,,,.. (Fuvest) Os pontos (a; 1) e (2; b) estão sobre a reta y
r x + 2y = O. Determine a distância entre eles.
o A
Resolu ção: 4 X
r (a; 1) E reta ⇒ a + 2.1 O :. a = - 2
(2; b) E reta ⇒ 2 ;- 2.b = O :. b = -1
r Pontos (- 2; /) e (2; -1)
,- Distância = ✓[2- (-2)]" +[1-(-1)]2 =
,,,.. 46
.J16 +4 =2✓5 '
area = -•= 12 unida de de area
'
,,,.. 2
,.. Exemplo 20: Posições relativas entre duas retas
r Determine a reta que passa pelo ponto P(3; 1), intercepta
(r) 3x - y = O em A e (s) x + 5y = O, em B, tais que Pé Duas retas r e s contidas no mesmo plano a podem
assumir as seguintes posições:
médio do segmento AB . Concorrentes
Concorrentes
(perpendiculares)
Resolução: r
O desenho resume a siwação:

X s
Paralelas (coincidentes)
s
Pa~·ale/as (distintas)

L v;1/
1 1

1 1

Podemos escre ,·er as coordenadas do ponto B s

segundo a equaçüo da reta s(-5a; a) e analogamente 1 1
A(b; 3b).
 ~ ~ .....
PONTO í: ~e TA
L ~lJ
....,
As retas r e s possuem equações da forma geral: ~ Duas retas r e s de coeficientes angulares m, e
m5 serão perpendiculares se e somente se
m.m
r s
=-1.

a 1x+b 1y+ c 1 =0 Podemos apresentar a condição de perpendicu-

{ a x+b y+c =0 larismo pelas equações da forma geral, observe:
2 2 2 .......
a c
(l)ax + by + c = O ➔ y=--x--
Analisando a solução do sistema S temos: b b
a' c'
Sistema Solução Posição no plano (2) a'x + b'y+c'= O ➔ y=--x--
b' b'
SPD única solução concorrentes
Paralelas
SPI infinitas soluções
(coincidentes)
paralelas
SPl nenhuma solução
(distintas) :?
~ Exemplo 22:
Tab.01 - Soluções
Determine uma reta perpendicular à reta r de equação
X - 3y + J = 0.
A discussão do sistema depende do determinante:
Resolução:
1:: :: 1 Vamos colocar a equação da reta r na forma reduzida
para deixar explícito o coeficiente angular. Assim
3y =X+ 1
x I 1 -..
y=3+3 m, = 3
A reta s perpendicular a r possui coeficiente angular
m, tal que:
1
b 1=0 ⇒ SPI ou SI
f
m,.m, =-1 :-( )m, =-1 :. m, =-3
b2

~=~ ⇒ m = m A equação da reta s é:

bl b2 r s
y = - 3x + q; 'rlqE R

µ} Duas retas r e s são:

concorrentes <=> m m
Como o exemplo pede "uma reta" perpendicular
podemos escolher um valor de q, assim:
r 1: s
y = - 3x + 2
paralelas <=> m, = m,
Exemplo 23:
Retas perpendiculares
Determine a equação da reta r perpendicular à reta
y s
r y =~-3 (s), quepassetambémpelopontoA(2; 1).
2

Resolução:
Como r J_ s temos mr.ms = - 1

X
(i }m, =-1 :. m, =-2

Assim:
Fig.14 - Retas concorrentes perpendiculares. y- y 0 = 2(x - xi) :. y + 1 = -2(x - 2)
y + 1 = - 2x + 4 :. y = - 2x + 3
O\ = a ,+ 90º ⇒ tga, = tg(a, + 90º) ⇒
Exemplo 24:
1
tga, =-cotga, :. tga, = - - - :. Determine a equação da reta mediatriz do segmento AB
tga,
de extremidades A(-2; 4) e 8(6; 8).
(tgaJ.(tga,) = - 1
mr.ms =-1
 r
PONTO ERETA
r
Resolução: lli Pelo teorema do ângulo externo temos:
r
Lembre-se quf!__!!lediatriz é uma reta, perpendicular ;:;~ as=r
a + 0 : . a s- r
a = 0 : . tg(as - a r) = tg0
ao segmento AB pelo ponto médio, assim: ~
~
w -tgas
~--tga,
- - -- tg0 ... tg0 -- -ms-- -
m,-
~ 1+ tgas.tgar 1 + ms.mr
1;,
:;;tn a s =a+
r
180° - 0 :. 0= 180°- (as - a)
r
r (2; 6)
A(-2; 4) B(6; 8)
,,....
r
w
o

r ! Q Em qualquer uma das situações o ângulo

r .;;
~
~ formado por duas retas com coeficientes angu-
L1 8-4 4 1 f.l lares m r e ms é:
m- =---1'...= = :;
AB 4 6 -(-2) 8 2 li'

mr.mAB =-1 .'. m, =-2

,,... o
y - 6 = - 2(x - 2) .•. y - 6 = - 2x + 4
r y = - 2x + 10
e,,:
Exemplo 26:
;r, Determine o ângulo agudo formado pelas retas y = x e
r
y= ✓3x-5✓3.
r. o
i◄ Em todos os exemplos apresentados para a
,,.... 1 ~ determinação da equação da reta, temos 1 Resolução:
'1
zIli sempre duas informações: Temos m, = 1 e ms = ✓3, assim:

r
r
:; 1) 2 pontos distintos
2) 1 ponto e uma direção J- ✓311]-
~0-1--= -
- l+J.✓
✓31 -
3 - 1+ ✓3 - ✓
✓3-l ✓3-J -
3+1·,/3-1-
,,... Exemplo 25:
Seja um triângulo de vértices A(O; O), B(O; 4) e
(✓J -1 )2 = 3- 2-Jj + J = 2- ✓3 ⇒
r 3-1 2
C(- 8; O). Determine a equação da reta suporte da altura
r 0 = 15º
relativa ao lado BC.
r
r Resolução: Podemos calcular geometricamente a tg 15° num
~ problema interessante.
r mr.msc = - ]
~ Observe: ABCD é um quadrado de lado a e ABE é
r _L1y _0-4_1 ~ um triângulo eqüilátero. No t1DME temos o ângulo de
m- - - - - - - - ~
sc 4 -8 - 0 2 w
o
15°. (Calcule como exercício!)
r logo mr = - 2 A B
2
⇒ y-0=-2(x-O):.y=-2x
r
r{mr =-
r A(O;O)Er
2x + y = O
r
Ângulo entre duas retas
Considere duas retas r e s, não verticais e nem
perpendiculares entre si, com coeficientes angulares m, c
,,,. e m, distintos, observe as figuras. Temos:

y y DM =~ e EM = a- a✓ 3=2 ª -a✓3
,,.... 2 2 2
s r s
r tgl5º =EM= a(2 - ✓ 3) =2 - ✓3
,- DM 2 _~
2
X X Distância de um ponto a uma reta
,,,.
r Seja r a reta de equação: ax + by + c = O e o ponto
Fig.15 - Ângulo entre retas. ~ P(x0; y0), não pertence à reta. Queremos calcular a
"' distância d.
 ~
POLIF.DRO
@ PONTO E RETA

y A distância d do ponto (x0 ; y,) até a reta

ax + by + c = Oé:
d) ax 0 + by0 + e 1
o; Yo)
-- .Ja2 + b2
Yo
X .
º'
-ax o
b
-e}
g Exemplo 27:
e
e 0
Calcule a altura relativa ao vértice A do triângulo
1o
,g A(l; 1), B(- 1;-3) e C(2; -7).
o A

Fig.16 - Distâ ncia de P à rela r.

Xo
r
X
·~
;;,

w
: Resolução:
[
;;; Vamos encontrar a equação da reta BC:
Os triângulos hachurados são semelhantes e a
equação da reta ax + by + c = Opossui forma reduzida B(-l;-3)

y =-~x -~. Assim a tgcx. = -~ e no ~ABO teremos m= -7-(-3) = -4

{
b b b 2-(-1) 3
b b
tg0 = - e sen0 = --;:::=== conseqüente. 4
a .Ja2+b2 y+3=--(x+l) :.3y+9=-4x-4 :.
3
d b.d
Mas: sen e= ~ - - - - - = - - - - - 4x + 3y + 13 = O
IYo-(- ax 0b-c) Jax 0 + by 0 + cJ g
~ Assim:
w
o
Igualando os senos temos: ., d = l 4.1 + 3.1 + I 3 I = l 201 = 4
fj
b = b.d ⇒ d)ax 0 +by 0 +cl t;;
in .J42 +32 5
.Ja 2 +b 2 laxo+byo+cl .Ja 2 +b2

TEXTO COMPLEMENTAR
CURIOSIDADES

Leia atentamente e analise a solução deste problema proposto no vestibular do IME:

(IME - 1996) Um triângulo ABC tem base AB fixa sobre uma reta r. O vértice C desloca-se ao longo
de uma reta s, paralela a r e a uma distância h da mesma. Determine a equação da curva descrita pelo
ortocentro do triângulo ABC.
y
Resolução:
Trata-se de um problema de
determinação da equação do
lugar geométrico que obedece a h - 1 - - - - - - - - - - - , ; 1 , - - - - - - - s
propriedade característica.
Devemos encontrar qual é a u
relação que existe entre x e y, H : ortocentro
coordenadas de um ponto
genérico da figura ao lado.
HC X
B(0,0)

';~ Fotos q ue o;udam!

l1v' No equação geral do reto ox + by + e = O, o reto formado pelo origem e o ponto (o; b) é perpendicular à reto dado.
bx oy = O
 ,..
PONTO E RETA
- - - - - -~ ~
POLIEDRO
r

BH n 1- AC ➔ m,.mu =-1
Lly h-0 x-t
,..... m1 =-=-- ➔ m =
Llx x- t " -h
r y y x-1' x 2 -t
mas mu = - ➔ -=--:.y=--
,.... x X -h -h
-x2 f
y=- + - esta é a relação existente entre o x e y do ortocen,tro do MBC, trata-se da equação
h h
r característica de uma parábola. Observe o desenho abaixo:

y
,...
r

r
,....
r
parábola
,-

,....
r
r
r • [j Se os três pontos
,....,
r
XERCÍCIOS A(1; t} 8(½; oJeC(-1; 6)

r
PROPOSTOS
são colineares, então o valor de t é igual a:
r 1 l 3
e Para que valores de x o triângulo de vértices Au - 80 - e
r 2 3 2
•(- 6;0), (0;6) e (x; -x) é eqüilátero?
3
r
D □ - E□~
r Dado um ponto P(x; y) do plano cartesiano, o 5 6
2 2
r número.Jx + y é: í'P.70 ponto do eixo das abscissas alinhado aos pontos
r A a distância de P ao eixo dos x. LLJ médios dos segmentos AB e CD, A(2; 4); 8(4;
r B a distância de P à origem do sistema. 2); C(l; 1) e D(3; - 3) é:
C a distância de P ao eixo dos y.
r
,...
D a soma das coordenadas de P. Ae ( O; l;) BO ( f;o)
~ O triângulo de vértices A(4; 3), 8(6; -2) e
r

r
~ C( 11; -3) é: e □ (3;0) D □ (152;0)
A eqüilátero.
r 8 isósceles.
r C acutângulo.
D obtusângulo.
E retângulo. □ Os pontos M, N, P e Q do R 2 são os vé1tices de
r um paralelogramo situado no 1° quadrante. Se
M(3; 5), N(l; 2) e P(5; 1) então o vértice Q é:
r O ponto (x; 2x) é eqüidistante dos pontos (3; O) e
A □ (7; 4) B □ (6; 5) C C- (9; 8)
,.... ( 7; O) para:
D -, (8; 6) E 7 (6; 3)
A x 2
r
8 x
= 5.'2
,.-. C X'-- 2 Sabe-se que A(l; 2) e B(2; 1). A distância do
Lr_ centro do quadrado ABCD à origem é:
r D ....... x O
,.... E ~ x ~ 7/2
 PONTO E RETA

A Oou 1 ~ Três pontos de coordenadas, respcctivamente,

8 1 ou 2 ~ (O; O), (b; 2b) e (5b; O), com b > O, são vértices
✓2 de um retângulo. As coordenadas do quarto vértice são
e --=. ou 2
2
1' dadas por:
A D (-b; - b)
D ✓2 ou 2 1~ B O (2b; - b)
E ✓2 ou 2✓2 C O (4b; - 2b)

~
L
J Determinar o ponto P distante 1O unidades do
ponto A(- 3; 6) com abscissa igual a 3.
ic
§?
~
D C (3b; - 2b)
E O (2b; -2b)

; ~ SejamA=(l; 2) eB= (3; 2) dois pontos do plano

f'.7 calcule o comprimento da mediana AM do ~üi ~ cartesiano. Nesse plano, o segmento AC é obtido
li_ triângulo de vérticesA(0; O), 8(3; 7) e C(5; - l). ~!!!. do segmento A8 por uma rotação de 60º, no sentido
_ anti-horário, em tomo do ponto A. As coordenadas do
:;>
l Se (2; l ), (3; 3) e (6; 2) são os pontos médios dos ~ ponto C são:
L_ ~ lados de um triângulo, quais são os seus vértices? : AD(2;2+ ✓3)
A l ( 1; 2), (5; 0), (7; 4)
8 (2; 2), (2; O), (4; 4)
C (l; 1),(3; 1),(5;5)
1 8 □ (1+ ✓3;%J
~
D □ (3; 1),(1; 1),(3;5) 8 eo (2;1 + ✓3)
E □ n.d.a :;>
g D O (2;1- ✓3)
.:i..

~ As coordenadas do ponto médio do segmento de : E O (1+ ✓3;2+ ✓3)

L' ~extremidades (5; - 2) e (- 1; -4) são: ~
A '-' (3;1) B L (l;3) "' !lln os pontos (O; 0), (l; 3) e (10; O) são vértices de -
C (- 3; 2) D (2; -3) ~ ~ um retângulo. O quarto vértice do retângulo é o ""'
E n (3; 3) ~ ponto:

F ~!Dados _os pontos A( l; -1), 8(5; -7) e C(x; 2),

Jdetennme x, sabendo que o ponto C é eqüidistante
~

o
A O (9; - 3)
e o (9; -I)
B O (9; - 2)
D C (8; 2)
~ E O (8; - 1)
dos pontos A e 8.
;;; ~
A X =8 8 C x=6 ~ ' ~ ConsidereA(2; 1) e 8(4; O) dois pontos no plano
C r X = 15 D x = 12
--..
~ ~ coordenado. As coordenadas do ponto C,
E u x=7 ~ simétrico do ponto A em relação ao ponto 8, são:
~ A D (6;-l) B O (3;1)
; Sejam os pontos A(l; 2) e 8(3; 1). A área de um

5✓
triângulo eqüilátero de lado AB é:
3
i C O (2; 1) D O ( 3; ½)
3✓3 E □ (l;0)
A C C 2✓3 0 ---..
4 ~
~ ,· ] No plano cartesiano, os pontos ( 1; O) e (- 1; O)
5✓3
Dr i l ~ são vértices de um quadrado, cujo centro é a --..
2 origem. Qual a área do quadrado?
;; A =:J l 8 2 C LJ 3
~
A distância entre os pontos (2; - 1) e (- 1; 3) é ---..
~ D J4 E 5
~ J iguala: :.1
t!
A zero B ✓ 5 e ✓7 2 ' ~ Determine a areado triângulo cujas coordenadas
il
_J

!i são A(3; 11), 8(- 9; - 5) e C(6; - 10).

D 5 E _ n.d.a
~ A □ 180 B 150 =
"lSejam P(a; b) e Q(c; - 2) dois pontos no plano ~ e e 120 o L.J 1oo
'-- ~ cartesiano, tais que a.e < O, b < O e e < O. Pode- E C 80
o
se afümar que: Ir

A L P é um ponto do 1° quadrante. ~ [ ~j Sabendo-se que os vértices de um triângulo são

B P é um ponto do 2º quadrante. ,_ ......_____:: os pontos A(0; O), 8(- m; - m), C( m; m), a área
C P é um ponto do 3° quadrante. i" deste triângulo vale:
D n P é um ponto do 4° quadrante.
E ~ P pode estar no 1° ou 4° quadrante.
 PONTO ERETA
,,..
,-
m2 ~ fir7 A intersecçã? das retas de equações y = 3x + 2 e
A □ - B □ 2m2 ~ ~y=-2x-5 e:
2
m2 ~ A O inexistente.

,,...
C □ m2 D □ - '"ffio B O um ponto pertencente ao eixo das abscissas.

,,...
E □ 4m 2
4
! C O um ponto pertencente ao terceiro quadrante.
;;; D O um ponto pertencente ao segundo quadrante.
r ~ Os pontos A(-1; 2), B(3; 1) e C(a; b) são g E O um ponto pertencente ao primeiro quadrante.
~
~ colineares. Para que C esteja sobre o eixo das :::;
r
r
abscissas, a e b devem ser, respectivamente, iguais a: j
o
~ A reta r é determinada pelos pontos (3; 3) e
A O 0e4 B □ 0e7 ;;; ~ (- 5; 1). O ponto (-3; m) também pertencerá ar
C □ 4e0 D □ 7e0 : para um certo valor m tal que:
r3
E □ O e0 t. A O m = -2
ü-)

g
B O-2<m=0
r
fir7 Determine o valor inteiro de y para que a área do 2
:::;
~
1
~ triângulo de vértices A(-2; O), B(l; y) e C(5; 1) g
C o 0<m~-
2
r seja igual a 12,5 u.a. ~
w
A □ -4 B O -2 CO 2 o 1
r
DO 4 EO22
ê DO
2 <m<2
;;;
r
o
E Om>2
rtf7 conhecidos os vertices A(0; O), B(3; O) e C(4; "'fü
r ~ 2), podemos afirmar que a área do paralelogramo
ABCD vale:
!~
;;; ~
O ponto de intersecção das retas 3x + 4y - 12 = O
e2x-4y+7 = 0 é:
r ffi
A□ 3 BC6 C □ 8
r D□ 9 E O 12
B O (-1;%)
r

r . fif7 A área da figura hachurada no diagrama a seguir

~ vale:
y
DO (1;{)
r
r
4
3
~ ~ Uma reta passa ~elos pontos A(- 12; -13) _e
2 ~ ~ B(- 2; - 5). Determine, nesta reta, um ponto cuJa
g abscissa é 3.
1 ~~ A O (3;-2) B O (3; 1)
r
o
~ c o (3; - 1) D O (3; 3)
r 2 3 4 X
;;; E O (3; O)
A □ 4,0 B O 3,5 eo 3,o
o
a:
j ~ Sejam P(l ; y) e Q(x 2 ; 1) pontos da reta
r 0 □ 5,0 E 0 4,5
g
vi
~ 5x + 2y - 17=0.SeM(xm;ym)éopontomédio
r
fi'i7Na figura abaixo, o triângulo ABC é isósceles, : do segmento PQ, então 7xm + 6ymé igual a:
,.- ~ com AB = AC. Calcule a área do triângulo ABC. : A O 34 B O 35
,,.... y
f
;,,
C O 36 D O 37
8(0; 18)
~ Seja A a intersecção das retas r, de equação
LÜ y = 2x, e s, de equação y = 4x - 2. Se B e C são
,...... as intersecções respectivas dessas retas com o eixo das
abscissas, a área do triângulo ABC é:
1
A(0;8) A O- B O1 CO2
2
DO 3 E0 4
X
C(x;0)
1.• ·•• ··• ~1Qual a área do triângulo limitado pelo xeixo das
,.- AO54 B □ 50 c 0 30
"' abscissas, a reta y = 2x e a reta y = - - + 5?
D O 72 E O n.d.a 2
 • ~ ê:ÃPITULO
PONTO E RETA
LU
A
D
8 u.a.
20 u.a.
B
E
~ 10 u.a.
14 u.a.
C O 16 u.a.
!
i
;;;
1 li Observe a fi gurn
y
~ ;;;
i ~ Seja o feixe de retas paralelas de equação w
o A
y = 2x + k, com k E R. Uma das retas do feixe
L..___ _j ~
intercepta o eixo das ordenadas no ponto (0;3) e outra '"
contém o ponto (2, 1). Qual a distância entre os pontos
em que essas duas retas cortam o eixo das abscissas?
1::;
~

[ ij são
Os pontos O, A e B, do plano cartesiano da figura,
os vértices de um triângulo eqüilátero, cuja
~

~
:
e X

medida dos lados e dada por ✓3 . Determine as equações j Nessa figura, M = (a; a) é ponto médio do segmento
AC, A= (2; 6), B = (O, a) e C - (e; O).
das retas AB e OB. g
~ A equação da reta BC é:
::;
y ~ A C 2y-3x = 6
o A ~ B O 2y+ 3x = 6
X 1:, e r 3x + 4y = 12
t D ~ 3x - 4y = 12
'" E J 4x + 2y = 9
~
: ~ Para que as retas 2y - x - 3 = O e 3y + kx - 2 = O
B g ~ sejam perpendiculares, o valor de k deve ser:
~
w 2
~ São dados os pontos A(-2; 1), B(0; -3) e ~
i;i
A O --
3
e c..J s
L_J C(2; 5). A reta suporte da mediana do triângulo :;;
eh DC 6
ABC pelo vértice A tem equação:
g
A y= 1
B x=y
j ~ j Para que a reta x - Sy + 20 = O seja paralela à
C U x+y = l
~ ~ ' _ reta determinada pelos pontos M(a; s) e N(2; 1),
~ deve-se ter a igual:
D x= 1
E C... x - y = l
jl A ú --
Ss-5
2
B [.J 5s + 7 C [ J - Ss + 3
Í, ;1calcule a e b positivos na equação da reta º D ::J 5s - 3 E -Ss- 3
L_ j ax + by = 6, de modo que ela passe pelo ponto
(3; 1) e forme com os eixos coordenados um triângulo I! Jt:,
~
rT:J Determine os pontos A na reta (r) 2x + y O e

i
de área igual a 6. B na reta (s) x - y - 2 O tal que p(2; 1) seja

~- ~ Observe a figura a seguir. Nessa figura, A= (2;3)

I ponto médio de AB .
L ~ e BC= ✓ lü. ~ JA equação da reta, que passa pelo ponto p( 1: 3)
y
L ~ e perpendicular à reta Sx - 2y + 3 O é:
A O 2x + Sy + 13 = O
B L.... 2x - 5y - 13 =0
C O 2x + 5y - 13 = O
, 1 D 2x + Sy- 10 = O
, 1

,
, 1
1
E 2x - 5y + 10 = 0
, / '
1
e,
--------~-----!
' f 7 Dados os pontos A(4; 1) e B(- 2: 8). podemos
'-- -' afirmar que a equação da mediatriz do segmento
o 3 6 X AB é:
X 17 2x 3
A equação da reta AB é: A :-7 y=6+3 s = y=3+2
A x+4y-14=0
B x-4y+ 14 = 0 2x 17 -3x 6
C 4x -t- y - 14 = O e c..J y=--+- D 'l y = - + -
3 6 2 17
D 4x -y+ 14 - 0
E x + 2y - 7 = O 17 17
E r y=-+ -
3 2
 PONTO ERETA

~ \São dadas as retas r, se t, de equações x - 2y + A ::J 3x - 8y - 4 = O

,....
l· ~ 3 = O; 2x + y + 1 = Oe x-y = O, respectivamente. B O x + 7y-8 = O
,.... A equação da reta u, paralela ate que contém os pontos C O X+ 7y- 14 = 0
,. de intersecção de r e s, é: D n x + 7y - 31 = O
A :::::J x+y+2=0 ~ E □ x - 7y - 8 = O
r
B □ x+y-2=0 ;;;
,. i ~ São dadas as parábolas P 1: y = - x2 - 4x - 1 e P2 :
C Dx-y+ 1 = O
,. D C x - y + 2=0 2 C____J Y= x2 -3x + 11/4, cujos vértices são denotados,
,..... E '7 x - y 2=0 ~ respectivamente, por V 1 e V2 . Sabendo que r e a
;;;
: reta que contém V 1 e V2 , então a distância de r até a
,,.. ~ As equações de dois lados de um retângulo são ~ origemé:
,.... - ~2x - 5y + 3 = O e 2x - 5y - 26 = O e uma das ~

,,.. diagonais é 3x + 7y - 10 =O.As equações dos outros B □ -7-

dois lados são:
Ju,
,,.. ~
A □ 2x - 5y + 7 = O e 2x - 5y - 36 = O
B C 2x + 5y + 3 = O e 2x + 5y + 26 = O
~ c □ -7- D□ __!2_
~ ✓50 ✓50
,. C C Sx + 2y - 3 = O e 5x + 2y - 36 = O o
<
D □ 5x + 2y - 7 = O e 5x + 2y - 36 = O
E □ 5x + 2y + 7 = O e 5x + 2y + 36 = O
e;;; E □ __!_!_
.fi4
f' o
"'~
,..... D Determinar a equação da reta r da figura: ~ Wi7o ponto simétrico da origem em relação à reta
r ~ l..... •'_J 2x + 2y - 1 = oé:
y
r t A □ (2; 2)
5 ""
~ B (2; O)
r
'" C □ (O; -2)
2
,......
r
,... 3 4 X w
o

~ f77 A projeção ortogonal do ponto (2; 3) sobre a reta

r A □ y= 3x
:s~_J3x - 6y + 5 = O é o ponto de coordenadas:
r 3
B C y=-x
4 i
~
A [J ( 27. -26}
15 ' 15
f' C □ y= 3x + 5 ~
~
r
r
D O y=4x + 2
5
E C y=-x
18
i;;;
B (~;; ~!}
r
r rl
.._:___J
Dadas as retas de equações:
i eO
?
( -37. -31}
l 15 , l5
x+y=l
, mx + y = 2
; X t my = 3
a) Qual a posição relativa dessas retas quando m = 1?
: b) ;:~:~~ine m para que as retas passem por um mesmo ll r-=-7 Determinar as retas paralelas a 3x - 4y + 5 O
~ que definem com os eixos um triângulo de

,..... l Provar que a equação 2x2 - xy + x - y2 - y = O

1~ área 6.

____, representa duas retas. ; ~ 7 0 s p~ntos P(x; y) do plano, taisquecos(x + y) O,

,..... •
;;,
_ j constituem:
,..... Í- l Provar, analiticamente, que as diagonais de um ~ A □ uma reta que passa pelo ponto P(n/2; n/2).
B uma cossenóide.
,.... " _ _ quadrado são perpendiculares. C uma hipérbole.
,,...... O ponto A( -4; 5) é o vé1tice de um quadrado que D [ l um feixe de retas paralelas à bissetriz dos
,..... ,possui diagonal contida na reta 7x - y + 8 = O.A 1 1 quadrantes pares.
8 um feixe de retas concorrentes em x • O, y = O.
,,- equação da reta suporte da outra diagonal é:
 15) ~ - - ------ - - ------------------
PONTO ERETA
~ iTI --..
Foa ·-- -
,.----
{ As diagonais de um losango estão contidas i l/f7 oadosospontosA(O; 8), B(-4; O) eC(4; O), sejam
•nas retas (r) (3m - l)x + (m - 2)y = O e (t) x + ~ l.::ur e s as retas tais que A, B e r e B, CE s.
(m + 1)y + m + 2 =O.É correto afirmar que os possíveis I Considere P I e P 2 os pés das retas perpendiculares
ffi
valores de m: ~ traçadas de P(S; 3) às retas r e s, respectivamente. Então
A L.J têm soma igual a 2. ~ a equação da reta que passa por P I e P 2 é:
B □ tem produto igual a 3. ;;; A □ x+y=5
C □ pertencem ao intervalo ]-3; 3]. ! BD 2x + y= 5
D D têm sinais opostos. ~ C D-x+3y=l5
~ D D x+y=2
1 Achar o ângulo agudo formado pelas retas: ~ E □ n.d.a
"'
e
~ x - y+4=0e3x-y+6=0
i
<

IM7 Determine a equação da reta bissetriz do ângulo

[&}_ l calcular a sabendo que as retas: 0
~ agudo que a reta y = mx; m > Oforma com o eixo
~
:o d osx, e:
,
X y X y 1;'
-+-=l e -+-=l
-1 a 2 4 '
1 AD y = l +m~ - x
formam um ângulo de 45°. w
e

l- ✓l+m2
lfJiflDeterminar a distância do ponto P(6; 5) à reta B D y=----·X
~ que passa pelos pontos A(- 3; 1) e B(S; -1) m
-l- ✓l+m 2
~ J Seja a reta r que passa pelo ponto (3; 2) e e y=-----·X
m
é perpendicular à reta x + y - l = O. Então a
distância do ponto (3; O) ar é: D □ y=-l+~-x
m
AD ✓2 BD 2 E □ n.d.a
4
✓2 ~ Quando a varia sobre todos os números reais, as
e D O ✓2 E:__J equações y = ax + l representam:
2
AD um feixe de retas paralelas.
3✓2 BD um feixe de retas passando por ( 1; O).
E [ C todas as retas passando pela origem.
2
D todas as retas passando por (O; 1).
ED todas as retas passando por (O; 1) exceto uma.
í.fr: !Os vértices de um triângulo são os pontos A(-2;
ll!f_J-6), B( l O; -1) e C(2; 8). Calcular o comprimento
Í57 As retas y = Oe 4x + 3y + 7 = Osão retas suportes --,.
da altura relativa ao lado AB . ~ das diagonais de um paralelogramo. Sabendo que

1/
lí!
1~Os coeficientes angulares dos lados de um
' triângulo são l; -1 e O. conclui-se que o triângulo é:
estas diagonais medem 4 cm e 6 cm, então a área deste
paralelogramo, em cm2 , vale:
36
A eqüilátero. A C-
B retângulo. 5
C LJ escaleno. 27
D D acutângulo. 8 0 4
E obtusângulo.
44
c D
rT1 ~Sabe-se que os pontos (-1; 3) e (- 3; a) estão em 3
~ semiplanos opostos relativamente à reta .......
48
x - 2y + 2 = O. Um possível valor de a é: DD
3
1
A B D -- 48
4 4 E□ 5
2 2
CD- D O --
S 5
4
E D --
7
I·.,,,,..,
,.
r
li

ê
CAPITUlO j

011 PONTO E RETA

-=-'---------- - - - -- -- - -- - - - - - - - -- - - - - - - - --
@
r
r 67. A
,,... Gabarito 68. D
69. E
,..... 1. X=-3±3J5 70. E
2. B

--
,,...
3.
4.
5.
E
A
D
6. D
,.... 7. A
,,... 8. E
9. Os pontos são (3; 14) ou (3; -2)
,,... 10. 5
11. A

-
12. D
13. A
14. A
15. D
r 16. D
r- 17. e
18. A
,.... 19. A
20. A
r- 21. B
22. B
r 23. e
24. D
r 25. D
o
"'~·
.:,
r 26 . B ~
27. E
ªffi
-
r 28. e ;:;)

29. e "'
o
30. D "'
,,.- 31. D ~
32. e q)

,..... 33. B o
a:
34. A f;l
,,- 35. D
::;
'i
36. 3
,,... g
37. y= ✓3x-3 e y= - ✓3x ~

-
,-... 38. A "'
o

39.
40.
a=leb=3
B
~
;;;
,,,....... 41. e
42. D ~
e:.:.;
r 43. D
~
44. A(O; O) e B(4: 2)
~
r 45. e '"
~
46. e w
r 47. D
o

,. 48. D ~"
49. E "'
,.. '"

---
50. a) Quando m temos as retas X +
ii
y = 1: x + y = 2 e x + y = 3 são retas paralelas distintas. f;l
:;
b)m = 4. ;,'
51. x - y = O ou 2x + y + l = O g
52. Demonstração ffi
53. D w
o
54. E "
r 55. D ~
U',
56. D

--
r
57.
58. D
3
y=-x±3
4
~
::i
~
o

--
59. D "'
~
60. 0=arctg(½ ) '"
e,
"'
.!.. ~,r,

-
61. a = 3 ou -
3
d = 25✓17 li!
f;l
62. ::i
r 17 r
63. D g
,.... Vi
~
64. h=~ w
13 o

-
,,.- <
65. B
66. E "
w,

;/;
 ~ copyright Editora Poliedro -.

2007 --..
Editora Poliedro
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Realização: Ediiora Poliedro
São José dos Campos, Poliedro, 2007
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