UNIVERDADE CATÓLICA PORTUGUESA

FACULDADE DE FILOSOFIA

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Ano lectivo 2014/2015 | Duração – 60min

Número: Nome:
Instruções: 1. Leia atentamente a prova antes de começar.
2. Na parte 1 responda a todas as questões; escolha uma das questões na parte 2.

Parte 1
1. Na psicologia da aprendizagem é determinante o estudo da relação entre o indivíduo e o outro. A partir de
experiências marcantes, diversos autores deram saltos de gigante na nossa compreensão sobre a aprendizagem
humana. A partir das palavras-chave abaixo, faça todas as ligações possíveis entre os autores, experiência e
contributo para o nosso conhecimento. (Pontuação máxima: 3 valores)

Autor Experiência Contributo

a. Wilhelm Wudnt 1. Aprendizagem dos medos i. Condicionamento clássico
b. Jean Piaget 2. Estudos laboratoriais com ii. Método da Introspecção controlada
animais
c. Albert Bandura 3. Aplicação do teste de iii. Efeito da separação
Inteligência de Stanford-
Binet
d. Harlow & Harlow 4. 1º laboratório de iv. Influência dos pares nas tomadas de decisão
Psicologia experimental
e. Ivan Pavlov 5. Conexionismo v. Condicionamento operante
f. John Watson 6. Experiência dos carretos da vi. Associações estabelecidas por tentativa e erro
cana de pesca

2. Um dos primeiros grandes contributos da Psicologia para a compreensão da aprendizagem decorre das
abordagens comportamentalistas que, depois, derivou em duas grandes correntes: do condicionamento clássico
e operante. De uma forma breve, quais as diferenças mais marcantes entre estas correntes? (Pontuação
máxima: 2 valores)

3. A partir do conhecimento actual, aponte duas das principais limitações das teorias comportamentalistas?
(Pontuação máxima: 2 valores)

4. Assinala a opção mais errada. Na teoria de Piaget algumas noções são essenciais, como por exemplo… (resposta
certa: 1 valor)
a) O esquema, é estrutura cognitiva básica do desenvolvimento cognitivo, a partir do qual o sujeito aprende a
repetir, generalizar e aperfeiçoar comportamentos;
b) A assimilação é o ajustamento de uma informação nova, ao estádio de desenvolvimento actual;
c) A acomodação consiste em mudar as próprias estruturas cognitivas para incluir um novo conhecimento;
d) A adaptação depende da forma como a pessoa efectua uma equilibração, entre conhecimentos novos e os já
existentes;
e) O sujeito é visto como um ser passivo no seu desenvolvimento.
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5. Ao processo de aplicação de uma capacidade (esquema motor ou mental) já existente a várias situações,
chama-se, na teoria de Piaget: (resposta certa: 1 valor)
a) Assimilação;
b) Adaptação;
c) Acomodação;
d) Equilíbrio;
e) Esquema;
f) Desequilíbrio.

6. O processo de aprendizagem, de acordo com Vigotsky, (resposta certa: 1 valor)

a) é o processo em que o sujeito se inteira/apropria de conhecimentos que existem no meio social;
b) é mediado pela interacção com os agentes sociais, especialmente dos adultos;
c) processa-se através do andaimar, que permite que conhecimentos possam tornar-se individuais ou
intra-psicológicos, por internalização dos processos interactivos;
d) As opções A e B estão certas;
e) Todas estão certas.

7. A partir do que aprendeu durante o semestre, aponte três características que permitam distinguir as teorias
comportamentalistas das teorias construtivistas? (Pontuação máxima: 2 valores)

8. Ao longo da evolução das teorias da aprendizagem, houve uma mudança na forma de compreender o papel do
sujeito enquanto actor determinante na construção do seu saber. Apresente três teorias da aprendizagem em
que o papel do indivíduo é marcadamente diferente? (Pontuação máxima: 2 valores)

Parte 2
(Pontuação máxima: 6 valores)

De entre as duas questões seguintes, escolha uma que deve responder em, aproximadamente, uma página de texto.

a. As teorias da aprendizagem tiveram implicações diversas nas instituições e nas práticas educativas. De um ponto
de vista crítico, perspective implicações pedagógicas de uma teoria da aprendizagem.

b. Ao longo da evolução da psicologia, algumas metáforas de ícones da sua época, modelaram e serviram de modelo
para compreender as teorias da aprendizagem desse tempo. A partir do que aprendeu, apresente,
detalhadamente, dois exemplos dessa ligação entre a metáfora e as teorias da aprendizagem a que se reportam.

Bom trabalho!