20/12/2023, 13:05 Atividade avaliativa 1 - Questionário (peso 5).

: Revisão da tentativa

Iniciado em quarta-feira, 1 nov. 2023, 09:39

Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 1 nov. 2023, 09:48
Tempo 8 minutos 59 segundos
empregado
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,42 de 0,42

1 A ilustração abaixo representa a caixa de Skinner, desenvolvida pelo pesquisador B. F. Skinner para o condicionamento de ratos. A tônica está nos comportamentos observáveis e mensuráveis. Trata-se da filosofia:

a. Histórico-cultural
b. Psicanálise
c. Psiquiatria
d. Behaviorismo
e. Humanismo

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20/12/2023, 13:05 Atividade avaliativa 1 - Questionário (peso 5).: Revisão da tentativa

Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 0,42

2 No que se refere ao texto “Psicologia Escolar ou Educacional” marque a alternativa incorreta:

a. No seu princípio, a Psicologia Educacional teórica e prática tinha como objetivo principal diagnosticar as crianças no interior da escola quanto a sua “normalidade” ou “anormalidade” e, baseada nos experimentos e testagens, garantia-se
a divisão em classes e/ou escolas especiais para atendimento de suas “necessidades especiais” se fosse o caso. Entra em cena a ideia de normatização que se acresce à de adaptação e atendimento das “anormalidades” por meio de
trabalhos terapêuticos garantidos por meio da Higiene Mental Escolar.

b. A Psicologia Educacional no Brasil, em seus primórdios, abarcava teoria e prática e estava relacionada, sobretudo à disciplina “Psicologia Educacional” dos cursos Normais, que utilizava trabalhos empíricos realizados em Laboratórios de
Psicologia, durante muito tempo relacionados ao movimento psicométrico, higienista.

c. Somente a respostas A e D estão corretas.

d. No Brasil, desde a chegada dos jesuítas e da instituição de um projeto de Educação no país, pode-se verificar o uso de conhecimentos, saberes ou ideias psicológicas em interação com os processos educativos.
e. A divisão clássica e hoje tradicional é muito disseminada por alguns teóricos e profissionais que mantêm a ideia de que a Psicologia Educacional fica a cargo de responder pela teorização e pelas pesquisas, e a Psicologia Escolar, pela
prática. Contudo, a partir do olhar histórico, verifica-se que o termo “Psicologia Educacional” durante muito tempo no Brasil reunia em si os dois aspectos – o teórico e o prático.

Questão 3
Completo
Atingiu 0,42 de 0,42

3 No que tange à Psicologia Escolar Crítica assinale a alternativa correta:

a. Todas as afirmativas são corretas.

b. A chamada Psicologia Escolar, atualmente denominada por alguns autores como Psicologia Escolar Crítica tem como prerrogativa outras bases de sustentação teórica e metodológica e se caracteriza por propor um olhar para o
processo de escolarização e para o contexto sócio-político¬-cultural em que estão inseridos os processos educativos.
c. Nessa visão, tem-se como objeto de interesse a investigação e intervenção nos contextos educacionais e processos de escolarização. Compreende-se que o “não aprender” está relacionado a toda uma produção do fracasso escolar,
cujas origens se referem a uma multiplicidade de fatores intervenientes, incluindo as políticas públicas educacionais, a formação docente, o material didático, a organização do espaço escolar, entre outros.
d. Muitas vezes, o “não aprender” é materializado/corporificado sob a forma de uma queixa escolar sobre aquele indivíduo “que não aprende”. Essa queixa chega ao psicólogo que deve, a partir de então, atuar de forma diferente da anterior,
que tinha na investigação psicométrica seu maior instrumental de trabalho. Nessa linha de pensamento, a função do psicólogo escolar é de modo crítico buscar ir às origens e raízes do processo de escolarização, compreender suas
diferentes facetas, incluir em seu trabalho uma atuação junto ao aprendiz, aos docentes, à família, à escola, à Educação como um todo e à sociedade em que está inserida.

e. Nos anos 1980, muitos teóricos passam a criticar o foco na criança, no educando, no olhar que enfatizava o desenvolvimento individual e a utilização de instrumental psicométrico, psicanalítico ou a teoria da carência cultural. A partir da
tese de Maria Helena Souza Patto intitulada “Psicologia e Ideologia, reflexões sobre a Psicologia Escolar” de 1981 nota-se uma mudança provocada pela crítica da autora ao pensamento tradicional que até então era dominante no âmbito
da Psicologia Educacional e Escolar no país. Essa ideia de “crítica” é endossada por outros pesquisadores e profissionais da Psicologia Educacional e Escolar e fortemente divulgada nos anos 1980, 1990 e 2000.

https://ead.iffarroupilha.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=137031&cmid=47199 2/6
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,42 de 0,42

4 No que se refere à abordagem comportamentalista é incorreto afirmar:

a. O Comportamento Operante inclui todos os movimentos de um organismo dos quais se possa dizer que, em algum momento, têm efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor. O comportamento operante opera sobre o mundo, por
assim dizer, quer direta, quer indiretamente.
b. O aluno é agente de uma construção que é sua própria estrutura cognitiva.
c. Grande parte da ação docente consistia em apresentar estímulos e reforços positivos na quantidade e nos momentos certos na tentativa de aumentar ou diminuir a frequência de certos comportamentos.

d. Skinner e Pavlov são estudiosos importantes na escola.

e. “O comportamento é controlado pelas consequências” - consequência boa há uma tendência no aumento da conduta, consequência desagradável a frequência de resposta tenderá a diminuir.

Questão 5
Completo
Atingiu 0,42 de 0,42

5 No que tange à abordagem humanista podemos afirmar:

a. Todas as afirmativas estão corretas.

b. Corrente inatista, vê o ser que aprende como pessoa.

c. O importante é a auto realização da pessoa; O aprendiz é visto como um todo, sentimentos, pensamentos e ações.

d. Na aprendizagem o educando deve ter mais responsabilidade para decidir o que quer aprender, para ser mais independente e auto orientador da sua aprendizagem.

e. “Ensino centrado no aluno”; “escola aberta”.

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Questão 6
Completo
Atingiu 0,42 de 0,42

6 Analise as afirmativas acerca das principais teorias da psicologia no século XX e marque a alternativa incorreta:

a. O humanismo têm como pensador fundamental Carl Rogers.

b. O humanismo estuda o Inconsciente, salientando que o ser humano possui uma essência boa.

c. O Cognitivismo busca compreender os processos mentais que dão origem às aprendizagens.

d. Skinner e Pavlov são nomes marcantes da escola comportamentalista.

e. O comportamentalismo é caracterizado pela compreensão do comportamento a partir de estímulos e respostas. Compreende-se que o comportamento pode ser controlado em virtude das variáveis no ambiente.

Questão 7
Completo
Atingiu 0,40 de 0,40

7 No Brasil, meados de 1960 e 1970, a Psicologia Educacional teórica e prática tinha como objetivo principal diagnosticar as crianças no interior da escola quanto a sua “normalidade” ou “anormalidade” e, baseada nos experimentos e testagens,
garantia-se a divisão em classes e/ou escolas especiais para atendimento de suas “necessidades especiais” se fosse o caso. Entra em cena a ideia de normatização que se acresce à de adaptação e atendimento das “anormalidades” por meio
de trabalhos terapêuticos garantidos por meio da Higiene Mental Escolar.

Verdadeiro
Falso

Questão 8
Completo
Atingiu 0,40 de 0,40

8 No comportamentalismo a avaliação consistia em verificar os processos de pensamento que aconteciam durante a execução da tarefa instruída pelo professor.

Verdadeiro
Falso

https://ead.iffarroupilha.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=137031&cmid=47199 4/6
20/12/2023, 13:05 Atividade avaliativa 1 - Questionário (peso 5).: Revisão da tentativa

Questão 9
Completo
Atingiu 0,42 de 0,42

9 O ensino centrado no aluno, o professor com a função de facilitador – este enfoque está situado na filosofia:

a. Humanista.
b. Piagetiana.
c. Cognitivista.
d. Comportamentalista.
e. Behaviorista .

Questão 10
Completo
Atingiu 0,42 de 0,42

10 “No ensino, esta postura implica deixar de ver o aluno como um receptor de conhecimentos, [...]. Ele passa a ser considerado um agente de uma construção que é sua própria estrutura cognitiva.” Esta afirmativa refere-se a filosofia:

a. Skinneriana.
b. Humanista.
c. Comportamentalista.
d. Cognitivista.
e. Behaviorista.

https://ead.iffarroupilha.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=137031&cmid=47199 5/6
20/12/2023, 13:05 Atividade avaliativa 1 - Questionário (peso 5).: Revisão da tentativa

Questão 11
Completo
Atingiu 0,42 de 0,42

11 No livro "As ideias pedagógicas historiadas por Saviani", o autor Paulo Ghiraldelli Jr. descreve como a palmatória foi usada como instrumento de disciplina nas escolas do passado. Segundo ele, a palmatória era um objeto comum nas escolas
e era usada para punir alunos que se comportavam mal ou não conseguiam seguir as regras. Segundo as filosofias apresentadas no texto estudado, a palmatória é um exemplo de:

a. Comportamentalismo, estímulo negativo.

b. Formas de ensinar e aprender, humanismo.
c. Humanismo, professor mediador.
d. Cognitivismo, construir a cognição.
e. Inconsciente, psicanálise.

Questão 12
Completo
Atingiu 0,00 de 0,42

12 No livro "As ideias pedagógicas historiadas por Saviani", o autor Paulo Ghiraldelli Jr. discute a pedagogia nova e o papel do professor laisse faire em relação a essa corrente pedagógica. A pedagogia nova surgiu no final do século XIX e início
do século XX como uma resposta às práticas pedagógicas tradicionais e autoritárias que predominavam nas escolas da época. Essa corrente pedagógica valorizava a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem e enfatizava a
importância da experimentação, da descoberta e da vivência. Já o professor laisse faire, em oposição ao professor autoritário, defendia que o papel do educador era permitir que o aluno desenvolvesse sua própria personalidade e se expressasse
livremente, sem impor sua vontade ou suas ideias. Ghiraldelli Jr. destaca que a pedagogia nova e o professor laisse faire foram importantes para a renovação do ensino e para o surgimento de uma visão mais humanizada da educação. No
entanto, ele também ressalta que essa corrente pedagógica teve algumas limitações, como a falta de uma orientação clara para o ensino e a aprendizagem e a tendência à superficialidade e ao relativismo. Para Ghiraldelli Jr., é importante que os
educadores entendam a contribuição da pedagogia nova e do professor laisse faire, mas também que compreendam suas limitações e busquem desenvolver uma prática pedagógica mais abrangente, que leve em conta não só a participação
ativa do aluno, mas também a necessidade de orientação e direção do professor.
O professor laisse-faire ou “deixa-fazer”, está subsidiado na filosofia:

a. Piagetiana.
b. Comportamentalista.
c. Humanista.
d. Behaviorista.
e. Cognitivista.

https://ead.iffarroupilha.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=137031&cmid=47199 6/6