MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Vilma Ribeiro Conceição R.A. 23143870-5

Curso: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

Disciplina: TEORIAS PEDAGÓGICAS APLICADAS À EDUCAÇÃO ESPECIAL

Instruções para Realização da Atividade

• Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
• É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
• Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de
ambos sofrerá decréscimo de nota;
• Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e
envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA;
• Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New
Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
• Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
• No campo "Sala do café”, dentro do ambiente virtual da disciplina você encontrará
orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
• Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema; Constituição dos
argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas
ABNT.
• Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!

Antes de iniciar sua resposta, leia o comando completo desta atividade dentro
do STUDEO, no ambiente da atividade MAPA. Confira também o vídeo explicativo da
professora: https://youtu.be/vQta_IYeATk
Caro aluno(a)! Em nossa disciplina de Teorias Pedagógicas Aplicadas à
Educação Especial, você estudou a teoria de B. F. Skinner, que tem seu foco principal
na Análise do Comportamento. Assim, após a retomada da Unidade 3 e da aula
conceitual 3, você será desafiado(a) a realizar esta atividade MAPA.
Recorde-se: Skinner reflete sobre as três variáveis que unificam as chamadas
contingências de reforço, sob as quais há aprendizagem, sendo elas: 1. a ocasião em
que o comportamento ocorre; 2. o próprio comportamento; e 3. as consequências do
comportamento. Vamos lá?
 Feita essa reflexão inicial, leia e analise o caso hipotético a seguir:
Pietro é um menino de sete anos. Constantemente, a professora relata que ele
está sempre disperso, não conseguindo realizar as atividades em sala de aula e vem
apresentando dificuldades de aprendizagem. Em um determinado dia, a professora
está explicando uma atividade relacionada ao alfabeto no quadro, então se vira
inesperadamente para Pietro e faz uma pergunta sobre o conteúdo. O aluno, que está
disperso, não consegue responder. A professora fica irritada, e os demais alunos riem
da situação e tiram sarro de Pietro. Em seguida, Pietro se irritou, jogou seu material no
chão e saiu correndo da sala. Em outro momento daquela mesma semana, a
professora estava explicando sobre números e, novamente, fez uma pergunta
inesperada para Pietro. O aluno não conseguiu responder. Os colegas caçoavam dele,
e Pietro começou a jogar todo o material pelo chão e abandonou a sala de aula
novamente.
Com base na Teoria Comportamental, você deverá construir um texto com as
seguintes reflexões:
a) Contextualize a Teoria do Behaviorismo — seu fundamento, seus expoentes e suas
principais reflexões.
b) Amparado(a) na Teoria Comportamental (Behaviorismo), explique quais são as três
contingências de reforço do comportamento explosivo de Pietro.
c) Em sua concepção, e amparado(a) em nossos estudos na disciplina, qual é a
importância da Teoria Behaviorista para a prática pedagógica em sala de aula?

O seu TEXTO completo deve ter, no mínimo, uma e, no máximo, duas páginas.

NÃO APAGUE AS INFORMAÇÕES ACIMA E INSIRA SUA RESPOSTA A PARTIR

DAQUI:

a) Contextualização da Teoria do Behaviorismo

A Teoria do Behaviorismo é uma corrente da psicologia que se originou nos

Estados Unidos, no início do século XX. O behaviorismo tem como principal
fundamento a ideia de que o comportamento humano é resultado de estímulos
do ambiente em que o indivíduo está inserido, sem considerar os processos
mentais internos. Ou seja, o comportamento é moldado por meio do
condicionamento, sendo que o estímulo-resposta é o ponto central da teoria.
 Entre os principais expoentes da Teoria do Behaviorismo destacam-se John
Watson, Burrhus Skinner e Edward Thorndike. Watson foi o responsável por criar
o behaviorismo metodológico, que considerava que a psicologia deveria se
basear apenas em fatos observáveis e mensuráveis. Já Skinner desenvolveu a
teoria do condicionamento operante, que afirma que o comportamento humano é
influenciado pelas suas consequências.

As principais reflexões do behaviorismo são relacionadas à influência do

ambiente sobre o comportamento humano. Para os behavioristas, a
aprendizagem é um processo ativo, no qual o indivíduo responde às demandas
do ambiente em que está inserido. Dessa forma, a teoria do behaviorismo é
amplamente aplicada em áreas como a psicologia clínica, educação, publicidade
e marketing, entre outras.

b) As três contingências de reforço do comportamento explosivo de Pietro

De acordo com a Teoria Comportamental (Behaviorismo), existem três

contingências de reforço do comportamento: o reforço positivo, o reforço
negativo e a punição. No caso de Pietro, um menino com comportamento
explosivo, é possível identificar algumas contingências de reforço que estão
influenciando seu comportamento.

A primeira contingência de reforço é o reforço positivo. Nesse caso, o

comportamento explosivo de Pietro pode estar sendo reforçado por meio da
atenção que ele recebe das pessoas que estão ao seu redor. Quando Pietro tem
uma explosão emocional, é comum que as pessoas se aproximem dele para
tentar acalmá-lo e resolver a situação. Essa atenção pode estar reforçando o
comportamento explosivo, já que Pietro entende que, ao agir dessa forma,
consegue chamar a atenção das pessoas.

A segunda contingência de reforço é o reforço negativo. Nesse caso, o

comportamento explosivo de Pietro pode estar sendo reforçado pela retirada de
um estímulo aversivo. Por exemplo, se Pietro estiver em uma situação que ele
considera estressante, como uma prova na escola, e tiver uma explosão
emocional, pode ser que a retirada da prova seja vista por ele como um alívio.
Dessa forma, o comportamento explosivo pode estar sendo reforçado porque, ao
 agir dessa forma, Pietro consegue se livrar de um estímulo aversivo.

A terceira contingência de reforço é a punição. Nesse caso, o comportamento

explosivo de Pietro pode estar sendo reforçado porque, ao agir dessa forma, ele
consegue evitar uma punição. Por exemplo, se Pietro costuma ter explosões
emocionais quando é contrariado, é possível que as pessoas ao seu redor
deixem de contrariá-lo para evitar
A Teoria Behaviorista é fundamental para a prática pedagógica em sala de aula,
pois oferece um modelo de ensino baseado na análise do comportamento
humano. De acordo com essa teoria, o comportamento humano é moldado por
meio da interação com o ambiente e as consequências que resultam das ações
tomadas.

Nesse sentido, a teoria behaviorista pode ser aplicada em sala de aula de várias
maneiras, incluindo a criação de um ambiente propício para o aprendizado, o uso
de reforços positivos e negativos para moldar o comportamento do aluno, a
adaptação de métodos de ensino para diferentes perfis de alunos e a aplicação
de técnicas para eliminar comportamentos indesejados.

Ao entender os princípios da teoria behaviorista, os educadores podem criar um

ambiente de aprendizado positivo e produtivo, fornecendo estímulos que
reforçam o comportamento desejado e oferecendo feedback para aprimorar o
desempenho do aluno. Além disso, o uso de reforços negativos pode ser uma
ferramenta útil para inibir comportamentos indesejados, como a indisciplina em
sala de aula.

No entanto, é importante destacar que a aplicação da teoria behaviorista deve ser

realizada com cuidado e ética, respeitando sempre as individualidades dos
alunos e levando em consideração as necessidades e características de cada um.
Além disso, é necessário estar atento aos limites e às possibilidades de
aplicação da teoria em diferentes contextos e situações educacionais.

Em resumo, a Teoria Behaviorista oferece importantes contribuições para a

prática pedagógica em sala de aula, auxiliando os educadores a entenderem
como o comportamento humano é moldado e aprimorando suas habilidades de
ensino e gestão de sala de aula.
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