01 - A Perspectiva de Ensino e Aprendizagem Nos Ambientes Virtuais - QST - Icead - 2020

A PERSPECTIVA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS
AMBIENTES VIRTUAIS - EAD
.
icead.cursosead@gmail.com
CURSO
A PERSPECTIVA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

NOS AMBIENTES VIRTUAIS - EAD
Aluno:________________________________________________________________________
APRESENTAÇÃO
Informações: (65) 99267530 / 81216678/ 92608150 icead.cursosead@gmail.com

A IMPACTO sente-se honrada com a sua participação em nossos cursos, faremos uso
do presente instrumento para fazer aqui os esclarecimentos sobre a regulamentação
dos mesmos. A Impacto Consultoria e Assessoria Administrativa/Cursos é uma
empresa que fornece os chamados Cursos Livres, cursos estes que tem o seu
funcionamento regulamentado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96,
portanto isso quer dizer que estamos amparados por esta lei e a nossa certificação, tem
validade incontestável.
Como forma de esclarecer ainda mais o nosso trabalho e elucidar as dúvida sobre
nossos Cursos, solicitamos que leia o tópico que segue abaixo:
O que é um curso livre?
Curso livre é todo curso voltado à capacitação no mercado de trabalho e que possa ser
cursado sem a exigência de grau de escolaridade. De acordo com a Lei n° 9.394/96 (Lei
de Diretrizes e Bases), o curso livre enquadra-se na categoria “formação inicial e
continuada ou qualificação profissional”, para a qual o aluno não precisa ter concluído o
Ensino Fundamental, Médio ou Superior para fazer um curso livre, visto que o único
propósito do curso é o de proporcionar ao aluno conhecimentos que lhe permitam
inserir-se ou se reinserir no mercado de trabalho, ou ainda aperfeiçoar seus
conhecimentos em determinada área. O objetivo desta apostila é fazer um esboço dos
princípios básicos para que você possa aprimorar os seus conhecimentos sobre A
PERSPECTIVA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS AMBIENTES VIRTUAIS - EAD,
todavia por melhor que seja o curso, por mais simples e prático que seja sua
aprendizagem e assimilação, será sua, DEDICAÇÃO, MOTIVAÇÃO, DISPOSIÇÃO e
ESFORÇO que farão a grande diferença, para que você consiga alcançar o $UCE$$O
nesta atividade.
LEMBRE-SE:
• Sem dedicação nada se aprende.

• Sem disposição não há motivação.
• Sem motivação não há esforço.
• E sem esforço, nada se realiza na vida.
Impacto C.A.A./Cursos

A PERSPECTIVA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS AMBIENTES
VIRTUAIS - EAD
EAD: definição, características e evolução histórica
A educação a distância é um recurso de incalculável importância como modo

apropriado para atender a grandes contingentes de alunos de forma mais efetiva
que outras modalidades e sem riscos de reduzir a qualidade dos serviços
oferecidos em decorrência da ampliação da clientela atendida.
A escolha da modalidade da educação a distância, como meio de dotar as

instituições educacionais de condições para atender às novas demandas por
ensino e treinamento ágil, célere e qualitativamente superior, tem por base a
compreensão de que, a partir dos anos sessenta, a educação a distância
começou a distinguir-se como uma modalidade não - convencional de educação,
capaz de atender com grande perspectiva de eficiência, eficácia e qualidade aos
anseios de universalização do ensino e, também, como meio apropriado à
permanente atualização dos conhecimentos gerados de forma cada mais
intensa pela ciência e cultura humana. A educação a distância não surgiu no
vácuo, tem uma longa história de experimentações, sucessos e fracassos. Sua
origem recente, já longe das cartas de Platão e das epístolas de São Paulo, está
nas experiências de educação por correspondência iniciadas no final do século
XVIII e com largo desenvolvimento a partir de meados do século XIX (chegando
aos dias de hoje a utilizar multimeios que vão desde os impressos à simuladores
online, em redes de computadores, avançando em direção da comunicação
instantânea de dados voz-imagem via satélite ou por cabos de fibra ótica, com
aplicação de formas de grande interação entre o aluno e o centro produtor, quer
utilizando-se de inteligência artificial - IA, ou mesmo de comunicação instantânea
com professores e monitores).
Do início do século XX, até a Segunda Guerra Mundial, várias experiências

foram adotadas desenvolvendo-se melhor as metodologias aplicadas ao ensino

por correspondência que, depois, foram fortemente influenciadas pela introdução
de novos meios de comunicação de massa, principalmente o rádio, dando
origem a projetos muito importantes, principalmente no meio rural. A
necessidade de capacitação rápida de recrutas norte-americanos durante a ll
Guerra Mundial faz aparecerem novos métodos (entre eles se destacam as
experiências de F.Keller para o ensino da recepção do Código Morse, que logo
serão utilizados, em tempos de paz, para a integração social dos atingidos pela
guerra e para o desenvolvimento de capacidades laborais novas nas populações
que migram em grande quantidade do campo para as cidades da Europa em
reconstrução. No Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio Monitor, em 1939,
e depois do Instituto Universal Brasileiro, em 1941, várias experiências foram
iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. Entretanto, em nossa cultura
chama a atenção um traço constante nessa área: descontinuidade dos projetos,
principalmente os governamentais.
Entre as primeiras experiências de maior destaque encontra-se certamente, a

criação do Movimento de Educação de Base - MEB, cuja preocupação básica
era alfabetizar e apoiar os primeiros passos da educação de milhares de jovens
e adultos através das "escolas radiofônicas", principalmente nas regiões Norte e
Nordeste do Brasil. Desde seus primeiros momentos, o MEB distinguiu-se pela
utilização do rádio e montagem de uma perspectiva de sistema articulado de
ensino com as classes populares. Porém, a repressão política que se
seguiu ao golpe de 1964 desmantelou o projeto inicial, fazendo com que a
proposta e os ideais de educação popular de massa daquela instituição fossem
abandonados.
Mas o verdadeiro salto dá-se a partir de meados dos anos 60 com a
institucionalização de várias ações nos campos da educação secundária e
superior, começando pela Europa (França e Inglaterra) e se expandindo aos
demais continentes. As experiências que mais se destacaram. Em nível do
ensino secundário: HermodsNKI Skolen, na Suécia; Radio ECCA, na llhas
Canárias; Air Correspondence High School, na Coréia do Sul; Schools of the Air;
na Austrália; Telesecundária, no México; e National Extension College, no Reino
Unido. Em nível universitário: Open University, no Reino Unido; FernUniversitat,
na Alemanha; Indira Gandhi National Open University, na India; Universidade

Estatal a Distância, na Costa Rica. As quais podemos acrescentar a
Universidade Nacional Aberta, da Venezuela; Universidade Nacional de
Educação a Distância, da Espanha; o Sistema de Educação a Distância, da
Colômbia; a Universidade de Athabasca, no Canadá; a Universidade para Todos
os Homens e as 28 universidades locais por televisão na China Popular, entre
muitas outras. Atualmente mais de 80 países, nos cinco continentes, adotam a
educação a distância em todos os níveis de ensino, em sistemas formais e não-
formais de ensino, atendendo a milhões de estudantes. A educação a distância
tem sido largamente usada para treinamento e aperfeiçoamento de professores
em serviço, como é o caso do México, Tanzânia, Nigéria, Angola e Moçambique.
Programas não-formais de ensino têm sido utilizados em larga escala
para adultos nas áreas de saúde, agricultura e previdência social, tanto pela
iniciativa privada como pela governamental. Hoje é crescente o número de
instituições e empresas que desenvolvem programas de treinamento de
recursos humanos através da modalidade da educação a distância. Na
Alemanha, em que pese reclamações empresariais com respeito ao
alto custo da mão-de-obra, o elevado índice de produtividade do trabalho está
relacionado diretamente aos investimentos em treinamento e reciclagem. Na
Europa, de forma acelerada se investe em educação a distância para o
treinamento de pessoal na área financeira, representando o investimento em
treinamento maior produtividade e redução de custos na ponta. Nos Estados
Unidos, no programa do novo governo, que tomou posse
em janeiro de 1993, ganha destaque o investimento em formação e treinamento
de pessoal, o que irá certamente gerar significativo impulso à educação a
distância naquele país. As experiências brasileiras, governamentais, não-
governamentais e privadas, são muitas e representaram, nas últimas décadas, a
mobilização de grandes contingentes de técnicos e recursos financeiros nada
desprezíveis. Contudo, seus resultados não foram ainda suficientes para gerar
um processo de irreversibilidade na aceitação governamental e social da
modalidade de educação a distância no Brasil. Os principais motivos disto são a
descontinuidade de projetos, a falta de memória administrativa pública brasileira
e certo receio em adotar procedimentos rigorosos e científicos de avaliação dos
programas e projetos.

A Educação a Distância (EAD)
A Educação a Distância (EAD) vem ganhando espaço no sistema educacional

esse ambiente virtual é suprir a deficiência existentes e da maior qualidade no
ensino, pois se utilizar ferramentas tecnológicas isso diminui a distância entre
aluno e professor, no entanto esse processo de ensino aprendizagem facilita
para um aprendizado colaborativo, com acesso a todo as informações em
qualquer lugar e o conhecimento dos mais variados, aproximar-se os alunos que
estão distantes dos locais onde as aulas são dadas ou que não podem estudar
em horários pré-estabelecidos.
Como ressalta no Decreto 5.622, de 19 de dezembro de 2005* da Lei de

Diretrizes E Bases Da Educação Nacional (LDB):
Art.1º.Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educação a distância como

modalidade educacional na qual a mediação didática pedagógica nos processos
de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de
informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
No Brasil cada vez mais vem consolidando a crescendo a oferta de graduações

EAD, o desenvolvimento econômico foi fundamental para a expansão nessa
modalidade. As novas tecnologias possibilitam para uma educação com mais
flexibilidade e uma aprendizagem cooperativa, nesse sentido percebe–se ensino
com interdisciplinaridade e transdisciplinalidade com funções pedagógicas.
As ferramentas tecnológicas estão no dia a dia das pessoas onde percebe que
vem com mudanças na educação, no meio sócio político e cultural, por é
fundamental que o educador tenha o cuidado na utilização e a metodologia
empregada no processo ensino e aprendizagem. A educação a distância é
mutável, o professor e aluno trabalha em hegemonia para poder do certo isso

leva a construção de paradigmas coletivos e aberta a diversidade isso é bom dá
o aluno a liberdade de ser criativo nas aulas e torna-se um cidadão crítico.
Por que fazer um curso EAD
Os cursos oferecidos pelo sistema de Ensino a Distância (EAD) são uma ótima
opção de escolha, principalmente, àquelas pessoas que buscam melhorar o
currículo, se especializar, fazer uma graduação ou uma pós-graduação. Pelo
fato de não ser necessária a presença em salas de aulas convencionais, é
possível conciliar o trabalho com os estudos conseguindo unir a experiência
profissional com o conhecimento teórico.
No EAD, aluno e professor não precisam estar presentes em um mesmo espaço

físico ao mesmo tempo, ou seja, oferece uma flexibilidade de horários e o aluno
pode estudar onde e como preferir acessando as aulas disponibilizadas pelo
professor (tutor) no ambiente virtual de ensino utilizado pela instituição. Com isso
o ritmo de estudos é gerenciado pelo aluno e o professor continua sendo a
referência, porém sem a rigidez dos ambientes escolares e seus horários.
Além disso conforme as aulas são assistidas e lidas, sempre que surgir uma
dúvida é possível pesquisar e obter ainda mais informações por meio da internet,
tornando uma característica pertinente aos estudantes EAD o perfil
pesquisador. Mas mesmo que as dúvidas persistam e a resposta não seja
encontrada, o aluno pode entrar em contato com o professor de diversas

maneiras, como por exemplo, via e-mail, chat ou videoconferência, conseguindo
na maioria das vezes uma resposta imediata.
Vale frisar também que todo material do aluno fica acessível em qualquer
computador, ou aparelho similar, a qualquer momento, sendo necessário apenas
que haja acesso à internet. Sendo assim não ocorre o caso de o aluno perder
uma aula por algum motivo especifico, não há prejuízo ao aluno. O trânsito
também é um fator a se destacar, afinal de contas em algumas cidades o tempo
gasto nele é alto, nesse caso o EAD é uma opção muito interessante, pois além
de utilizar seu tempo principalmente com os estudos sem a necessidade de sair
de casa, ainda terá uma economia considerável de combustível e de saúde,
afinal ficar muito tempo no transito causa estresse e faz muito mal a saúde.
Permite também o acesso às pessoas que moram em locais distantes que não
dispõe de uma faculdade, nesse caso ainda há uma grande economia, levando
em conta que não será necessário o gasto com moradia e alimentação morando
em outra cidade. Por esses e outros motivos que o curso EAD é considerado
mais barato, não somente pelo valor mensal do curso e sim por tudo que ele
envolve. Como em todo curso, é importante conhecer a reputação da instituição
onde é oferecido e o seu reconhecimento junto ao Ministério da Educação
(MEC), para que não tenha surpresas quando terminar. Nas instituições mais
renomadas é disponibilizado ao aluno o acesso a uma biblioteca virtual com um
vasto acervo de obras que podem ser acessadas pela internet.
Quanto ao reconhecimento do curso EAD é importante dizer que não há

nenhuma restrição quanto ao diploma, devendo por lei ter o mesmo valor que
um curso presencial. Isso fica cada vez mais evidente nas pesquisas realizadas
nas empresas, que mostram a crescente aceitação e valorização do funcionário
formado em um curso a distância. Ou seja, você consegue se formar tendo aulas
no conforto de sua casa, com custos muito menores e com o mesmo peso dos
cursos tradicionais presenciais.

A importância do professor (EAD) e as leis que se aplica na educação a
distância
As ferramentas tecnológicas que vai intermediar a ação do professor e o

aprendizado do aluno. São esses recursos tecnológicos integrados na sala de
aula, a proposta é que o conhecimento esteja alcance dos alunos, O professor
vem buscando alternativas em que o aluno aprenda, mas também tenha
autonomia, esse processo que possibilita um aprendizado sócio interativa, a
legislação educacional criou essa modalidade para inserir alunos nas escolas
com isso aumentaria estudantes nas redes de ensino, visando uma melhoria
social. O professor e aluno de Educação a distância tem que seguir as Leis e
Diretrizes e bases da Educação Nacional (LDB), como ressalta no Decreto
5.622, de dezembro de 2005.
1°. A educação a distância organiza-se segundo a metodologia, gestão e

avaliação peculiares, para as quais deverá está previsto a obrigatoriedade de
momentos presenciais:
I. Avaliações de estudantes;
II. Estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinentes;
III. Defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previsto na legislação

pertinente; e
IV. Atividade relacionadas a laboratórios de ensino quando for o caso.
Essa modalidade educacional tanto pode ser pública como privada, mas tem
que ser um sistema educacional legal e institucional, isso dará a garantia de
cursos com qualidade e credibilidade. A rapidez em que tecnologia se integra na
vida do aluno e a transformação de novas metodologias de ensino e
aprendizagem, percebe-se que a transformação do aluno nas escolas. A busca
por uma ferramenta tecnológica deve ser vista como uma forma de se revitalizar
antigas ferramentas, uma nova aparência para melhorar ou estimular as metas

de aprendizagem. Além disso, deverá agregar valor, inovando os programas e
processos já existente.
A inovação está no investimento, na formação dos professores e alunos e deve

trazer benefícios ao aluno. As escolas devem possibilitar a formação da
autoconsciência, a descoberta e invenções, as novas tecnologias e o espaço
virtual revelam a transcendência do homem. Assim, tem-se na tecnologia, não
só quando a serviço da educação, a possibilidade fazer as pessoas dialogarem
e interagirem, numa vivência de comunicação.
O Desafio de aprender em ambiente virtuais
Hoje em dia, é comum ver cursos a distância sendo oferecido presencial,

semipresencial (parte presencial/ parte virtual ou a distância). Como ressalta na
LDB:
Art.10 Compete ao ministério da Educação promover os atos de credenciamento

de instituições para oferta de cursos e programas a distância para educação
superior.
1°. O ato de credenciamento referido no caput considerará como abrangência

para atuação da instituição de ensino superior na modalidade de educação a
distância para fim de realização das atividades presenciais obrigatórias, a sede
da instituição acrescida dos endereços dos polos de apoio presencial e as
disposições da lei 10.870 de 19 de maio de 2004.
A presencial é a dos cursos regulares, e o ensino convencional em qualquer

nível, onde os professores e alunos se encontram sempre num local físico. A
semipresencial acontece em parte na sala de aula e outra parte à distância, por
meio das tecnologias. A educação a distância pode ter ou não momentos
presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos

separados fisicamente no espaço e no tempo, mas podendo estar juntos
utilizando as tecnologias de comunicação.
A educação a distância necessita proporcionar um ensino de qualidade para a

aprendizagem, ou seja, para uma aprendizagem independente, multidisciplinar e
pluridisciplinar, compreendendo esse método não apenas ensinar e aos
conteúdos pedagógicos envolve também aspectos da realidade do aluno se ele
está inserido ou não as ferramentas tecnológicas, mas como uma construção
conjunta, em que discentes, educadores tenham a responsabilidade e uma
maior proximidade possível com a realidade e a qualidade de ensino e
aprendizagem. Destaca-se, ainda, a seriedade de um curso com métodos
educacionais que integre o aluno a oficinas, fóruns, intercâmbios de
experiências. Essa compreensão propõe a troca de conhecimentos
Apesar de todas as normas estabelecidas pelo uso das ferramentas

tecnológicas, da melhoria nas relações entre docentes e estudantes, do sucesso
e a autonomia e qualidade que educação a distância vem apresentando, supera
todo as expectativas esta modalidade educativa é um desafio para todos os
envolvidos nesse processo, comprometido com o pensar continuadamente o
sentido do conhecimento e das relações com o saber acumulado em constante
transformação nas sociedades contemporâneas. A princípio, tem-se que o aluno
da Educação a Distância deva possuir autonomia, autodisciplina e
autodidatismo, que são atributos fundamentais para o processo de
autoaprendizagem e sucesso do aluno em sua determinação.
Em se tratando do uso de novas tecnologias no sistema educacional, o que se

percebe é que o docente se encontra inserido num emaranhado de conexões
cujo centro é móvel, pois a mudança é frequente, esperada e, por vezes,
extraordinária. A Educação a Distância, em que se faz uso de ambientes virtuais,
requer a compreensão de que os elementos comunicativos, temporais e
espaciais são assíncronos e, portanto, requer a concepção de metodologias e
didáticas que orientem o aluno para autonomia, autodisciplina e autodidatismo,
assim como, para o professor, a percepção de uma mudança significativa no
modo da compreensão o seu papel.

Não há uma tecnologia específica a ser utilizada, nem uma forma única de
utilização dos recursos tecnológicos, mas um leque de oportunidades educativas
que as diferentes tecnologias revelam, cabendo ao professor adequá-las às
necessidades e especificidades da escola e do alunado com que atua. Vale
frisar que esse compartilhar não significa que o aluno deva caminhar sozinho,
pois o professor deve compreender em que espaço esse processo opera, com
interconexões e sociabilidades diferenciadas para que o processo educativo seja
materializado.
A finalidade dos ambientes virtuais, em distintos níveis e modalidades de ensino,

tais ambientes devem ser integrados aos processos de ensino e de
aprendizagem, tanto como recursos pedagógicos, quanto como objetos de
estudo e reflexão com vistas a identificar suas contribuições a esses processos e
a estimular nos professores e nos seus alunos o uso ativo, interativo, inteligente
e crítico desta tecnologia.
BOA SORTE
QUESTIONÁRIO

QUESTIONÁRIO
1. O que vem a ser a Educação a distância?
2. Quando teve início a Educação a distância?
3. O que é MEB?
4. Qual era a preocupação básica da MEB?
5. Cite três experiências que mais se destacaram. Em nível do ensino secundário.
6. Atualmente hoje quantos países adotam o ensino a distância no mundo?
7. Como o Art.1º do Decreto 5.622, de 19 de dezembro de 2005* da Lei de
Diretrizes E Bases Da Educação Nacional (LDB): caracteriza a Educação a
Distância?
8. No EAD, como funciona Aluno e professor?
9. A educação a distância organiza-se segundo a metodologia, gestão e avaliação
com obrigatoriedade de momentos presenciais: Quais são as atividades
obrigatórias?
10. O que diz o Art.10 da LDB?
11. Em se tratando do uso de novas tecnologias no sistema educacional, o que se
percebe?
12. O que requer a Educação a Distância, em que se faz uso de ambientes virtuais?
"Estou convencido de que cerca de metade do que separa os
empreendedores de sucesso dos fracassados é a pura perseverança."
(Steve Jobs)
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O que é um curso livre?

• Sem dedicação nada se aprende.

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EAD: definição, características e evolução histórica

A educação a distância é um recurso de incalculável importância como modo

A escolha da modalidade da educação a distância, como meio de dotar as

Do início do século XX, até a Segunda Guerra Mundial, várias experiências

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Entre as primeiras experiências de maior destaque encontra-se certamente, a

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A Educação a Distância (EAD)

A Educação a Distância (EAD) vem ganhando espaço no sistema educacional

Como ressalta no Decreto 5.622, de 19 de dezembro de 2005* da Lei de

Art.1º.Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educação a distância como

No Brasil cada vez mais vem consolidando a crescendo a oferta de graduações

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Por que fazer um curso EAD

No EAD, aluno e professor não precisam estar presentes em um mesmo espaço

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Quanto ao reconhecimento do curso EAD é importante dizer que não há

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As ferramentas tecnológicas que vai intermediar a ação do professor e o

1°. A educação a distância organiza-se segundo a metodologia, gestão e

II. Estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinentes;

III. Defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previsto na legislação

IV. Atividade relacionadas a laboratórios de ensino quando for o caso.

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A inovação está no investimento, na formação dos professores e alunos e deve

O Desafio de aprender em ambiente virtuais

Hoje em dia, é comum ver cursos a distância sendo oferecido presencial,

Art.10 Compete ao ministério da Educação promover os atos de credenciamento

1°. O ato de credenciamento referido no caput considerará como abrangência

A presencial é a dos cursos regulares, e o ensino convencional em qualquer

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A educação a distância necessita proporcionar um ensino de qualidade para a

Apesar de todas as normas estabelecidas pelo uso das ferramentas

Em se tratando do uso de novas tecnologias no sistema educacional, o que se

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A finalidade dos ambientes virtuais, em distintos níveis e modalidades de ensino,

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1. O que vem a ser a Educação a distância?

2. Quando teve início a Educação a distância?

4. Qual era a preocupação básica da MEB?

5. Cite três experiências que mais se destacaram. Em nível do ensino secundário.

6. Atualmente hoje quantos países adotam o ensino a distância no mundo?

7. Como o Art.1º do Decreto 5.622, de 19 de dezembro de 2005* da Lei de

Diretrizes E Bases Da Educação Nacional (LDB): caracteriza a Educação a

8. No EAD, como funciona Aluno e professor?

9. A educação a distância organiza-se segundo a metodologia, gestão e avaliação

com obrigatoriedade de momentos presenciais: Quais são as atividades

10. O que diz o Art.10 da LDB?

11. Em se tratando do uso de novas tecnologias no sistema educacional, o que se

"Estou convencido de que cerca de metade do que separa os

empreendedores de sucesso dos fracassados é a pura perseverança."

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