INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO LUSÍADA DE BENGUELA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLÓGICAS

TRABALHO DE PESQUISA ESCOLAR

Professor: Chinhama
Disciplina: Inteligência Artificial

LOBITO, 2020
 INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO LUSÍADA DE BENGUELA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLÓGICAS

Professor: Chinhama
Disciplina: Inteligência Artificial

Estudante:
Mário Humberto Corrente Vicente

Turma:
Informática 4º Ano
 LOBITO, 2020

ÍNDICE
ÍNDICE..............................................................................................................................................3
INTRODUÇÃO.....................................................................................................................................4
DESENVOLVIMENTO..........................................................................................................................5
LIÇÕES A APRENDER..........................................................................................................................7
CONCLUSÃO.......................................................................................................................................8
 INTRODUÇÃO
Este presente trabalho tem como tema o impacto da covid-19 no processo de ensino e
aprendizagem, com objectivo geral, de compreender a visão da educação sobre a adoção de
estratégias de ensino remoto frente ao cenário de suspensão provisória das aulas
presenciais.
Tendo como objectivo específico, analisar a consequência que a pandemia irá trazer no
ensino bem como medidas eficazes que permitam um aprendizado através das plataformas
digitais.
 DESENVOLVIMENTO

A propagação vertiginosa da pandemia de Covid-19 tem imposto ao mundo a tomada de medidas

importantes por parte dos governos de todos os países.

A principal atenção está nos desafios impostos aos sistemas de saúde, mas os sistemas de
educação também são diretamente afetados. Em pouco mais de três semanas, cerca de 1,5
bilhão de estudantes em pelo menos 174 países ficaram fora da escola em todo o mundo.

Em Angola, todas as escolas estão temporariamente fechadas e provavelmente

continuarão assim por algum tempo.

Porém, o fechamento das escolas pode significar a interrupção do processo de

aprendizagem principalmente para crianças com alta vulnerabilidade. A ausência de
interação entre estudantes e professores rompe o processo de aprendizagem e se a pandemia
durar muitas semanas, não será possível recuperar o tempo perdido quando as escolas
reabrirem. Também se eleva o risco de aumentar as taxas de abandono escolar,
especialmente entre os alunos de famílias em situação de alta vulnerabilidade. Isso poderia
trazer uma queda significativa no nível de capital humano futuro.

A Tecnologia e a sua Importância

A tecnologia nos permite atravessar fronteiras, e com o ensino não é diferente. A
grande maioria das Instituições de Ensino Superior já contam com plataformas de educação
que permitem o ensino a distância. Uma estratégia que tem dado bons resultados no
exterior é a transmissão de aulas na segunda de manhã, para os alunos, na qual o professor
explica e faz recomendações para serem feitas durante a semana. Lições são enviadas via
internet e dúvidas podem ser tiradas em um outro dia específico da semana, quando o
professor estará disponível para atendimento remotamente, em sua residência.

Uma implementação efetiva e equitativa do ensino a distância deve considerar todos esses
aspectos. Por exemplo, enquanto a China, que já possui uma robusta estrutura de
conectividade, tem sido bem-sucedida na oferta de ensino a distância, países com baixa
cobertura de Internet, celulares ou televisões, como o Vietnã, têm tido dificuldade para
avançar nessa agenda.

A capacidade e experiência de professores e gestores no uso da tecnologia para

aprendizagem é um fator crítico. A Espanha, por exemplo, solicita aos professores que
preparem o conteúdo e ofereçam aulas online. Em Singapura, formações estão sendo
oferecidas para docentes sobre como desenhar estratégias pedagógicas para ministrar aulas
através da Internet. A evidência no nosso país mostra que mesmo em estados com mais
recursos e com mais escolas com acesso à Internet, muitos professores possuem pouca
familiaridade com o uso da Internet no ensino.
A expansão do ensino a distância exige planeamento para evitar uma exacerbação das
desigualdades de aprendizagem dentro e entre as redes de educação. Uma transição
repentina para ensino a distância em escala sem considerar a capacidade das escolas em
ofertar aulas de qualidade e a dos alunos em ter a estrutura e o apoio necessários para
absorver este material tende a reforçar as já elevadas desigualdades de aprendizado no país.

É crucial o apoio efetivo aos docentes na transição para o ambiente de ensino a distância,
com formação continuada e uso de instrumentos de monitoramento das atividades
realizadas pelos alunos. Além disso, as ações devem considerar distintos caminhos de
ensino a distância com aulas virtuais por meio da Internet, TV, rádio, além da distribuição
de materiais impressos para os alunos. Os gestores também podem considerar formas de
habilitar a conectividade e o acesso a dispositivos que já estão disponíveis nos domicílios,
como celulares, ou computadores e tablets.

Para a educação a distância ser mais ágil, efetiva e equitativa na aprendizagem seria
importante se concentrar na utilização de aplicativos já existentes para celulares e
incentivar o compartilhamento de informações, também seria importante focar em
aplicativos e plataformas que melhor se adequem ao contexto educacional e social de cada
região, e trabalhar em parcerias com provedores de internet locais pode ajudar a reduzir
custos de disseminação dos materiais pedagógicos.

Ciclos de formação continuada para professores, coordenadores pedagógicos e diretores

podem ajudar a estruturar aulas que promovam o engajamento dos estudantes a distância.

Incentivar o envolvimento dos pais na educação dos filhos é outro ponto fundamental para
mitigar os impactos nocivos da pandemia na aprendizagem. Chamadas de conscientização
em rádio e televisão, reforçando a importância do apoio dos pais na aprendizagem dos
filhos, pode ser uma boa estratégia.

Vantagens e Desvantagens

 Comunicação

O alvo principal da Internet sempre foi a comunicação, o que tornou tudo muito mais

próximo, acessível e prático. Agora podemos nos comunicar em uma fração de segundos
com pessoas que estejam em qualquer parte do mundo, estabelecer relações sociais de
amizade virtual, compartilhar os nossos pensamentos, explorar outras culturas, e muito
mais!

 Informação

A informação é, provavelmente, a maior vantagem que ela oferece, pois, qualquer tipo de

informação sobre qualquer assunto está disponível na Internet. Existem ainda
auxiliares de procura, os motores de busca que nos fornecem um grande conteúdo de sites,
relacionadas com a palavra chave que pretendemos buscar.
  Alunos: podem ter dificuldade para manusear ou acessar computadores e internet
fora da escola, além da falta de disciplina para gerenciar o próprio tempo e o
estudo; 
 Professores: podem não ter a habilidade pedagógica e tecnológica necessária para
adaptar a aula presencial; 
 Instituições de ensino: podem carecer de infraestrutura de TI necessária para alta
demanda de aulas virtuais, bem como de currículo para orientar os professores;  
 Cidades menores: podem ter o serviço de internet sobrecarregado, e prejudicar
o processo de ensino–aprendizagem.  

LIÇÕES A APRENDER
A primeira lição é que precisamos formar professores capazes de ensinar por várias
modalidades e que saibam integrar a tecnologia no processo ensino-aprendizagem. Isto
significa formar professores para novas maneiras de interação com seus alunos e para
planeamento de experiências de aprendizagem diferenciadas.
A segunda é que a escola continua sendo o principal locus de interação para crianças e
jovens, tanto em questão de aprendizagem quanto de suas relações sociais. Portanto é irreal
e inadequado pensar em educação totalmente online para alunos no ensino básico.
Estes relatos iniciais têm reafirmado a crença, de que professores e alunos devem ser
preparados para vivenciar experiências de ensino-aprendizagem inovadoras mediadas
por tecnologias, capazes de ampliar e transformar, mas não substituir a escola.
 CONCLUSÃO

Contudo, toda crise é uma oportunidade de aprendermos algo novo e a única coisa de que
tenho certeza é que o mundo vai ser diferente depois do coronavírus. As crises ensinam aos
que estão abertos ao novo. Esperamos, sinceramente, que depois dessa pandemia a
educação volte melhor e mais forte. E que todos esses efeitos sejam irreversíveis.