ROTEIRO DE INTERVENÇÃO COLETIVA (SALA DE AULA)

A intervenção coletiva tem como principal característica a materialização das

projeções para o trabalho da criança com o laudo no grupo. O sucesso da atuação
psicopedagógica está em desenvolver um bom trabalho com todos aqueles que convivem com
a criança. Isso inclui, além dos pais e professores, também as crianças da sala de aula.
Portanto, para uma intervenção psicopedagógica em grupo, independente do distúrbio,
transtorno ou deficiência que a criança apresente, é necessário pensar em alguma intervenção
que leve em média um período do dia e que explore aspectos como:

• Imaginação e memória
• Linguagem oral e escrita
• Linguagem plástica e musical
• Linguagem lúdica e inventiva
• Pensamento lógico-matemático
• Cooperação
• Amizade, respeito e empatia
• Alteridade

Você deverá investir um tempo maior em alguma situação que esteja mais direcionado às
dificuldades do sujeito com laudo, todavia, os aspectos da coletividade deverão ser seu guia. A
intervenção deve considerar o grupo e não atividades isoladas para os alunos cumprirem
individualmente, ou seja, a intervenção no grupo deverá ser feita com todos simultaneamente.

Para avaliar essa intervenção, você poderá gravá-la ou anotar todas as situações
vivenciadas após o trabalho realizado. A análise deverá considerar como ponto de apoio os
seguintes questionamentos:

1. Como o aluno com laudo interagiu nas atividades com o grupo?

2. Como o grupo considerou o aluno com laudo?
3. Houveram dificuldades? Quais dificuldades foram visíveis?
4. Como foram orientadas essas dificuldades que surgiram?