3 - ENEM 2015/ PPL
Simulado 2
1 - ENEM 2018/ PPL
E fui mostrar ao ilustre hóspede [o governador do
Estado] a serraria, o descaroçador e o estábulo. Expliquei
em resumo a prensa, o dínamo, as serras e o banheiro
carrapaticida. De repente supus que a escola poderia trazer
a benevolência do governador para certos favores que eu
tencionava solicitar.
— Pois sim senhor. Quando V. Exª. vier aqui outra vez,
encontrará essa gente aprendendo cartilha.
RAMOS, G. São Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 1991.
O fragmento do romance de Graciliano Ramos dialoga com
o contexto da Primeira República no Brasil, ao focalizar
o(a)
A) derrocada de práticas clientelistas.
B) declínio do antigo atraso socioeconômico.
C) liberalismo desapartado de favores do Estado.
D) fortalecimento de políticas públicas educacionais.
E) aliança entre a elite agrária e os dirigentes políticos.
2 - ENEM 2018/ PPL
O processo de leitura da informação vinda do
companheiro e do adversário é fundamental nos esportes
coletivos. O participante de modalidades com essas
características deverá, a todo momento, ler e interpretar as
informações gestuais de seu companheiro e adversário
que, por outra via, também é portador de informações.
Estas deverão ser claras e legíveis para seu companheiro e
totalmente obscuras para o adversário. Na interpretação
praxiológica, seria aquele jogador que consegue ler as
informações do adversário e posicionar-se da melhor forma
possível, antecipando-se a seus adversários e ocupando os
melhores espaços.
RIBAS, J. F. M. Praxiologia motriz: construção de um novo olhar dos
esportes e jogos na
escola. Motriz, n. 2, 2005 (adaptado).
De acordo com a ideia de processamento de informação
nas modalidades esportivas coletivas, para ser bem-
sucedido em suas ações no jogo, o jogador deve
A) identificar as informações produzidas por todos os
jogadores, posicionando-se de forma fixa no espaço de
jogo.
B) refletir sobre as informações fornecidas por todos os
jogadores e executar os gestos técnicos com precisão no
jogo.
C) analisar as informações dos adversários e, com base
nelas, realizar individualmente suas ações, com o fim de
tirar vantagem tática.
D) fornecer informações precisas para os adversários e
interpretar as dos companheiros, para facilitar sua tomada
de decisão.
E) interpretar informações de companheiros e adversários,
agindo objetivamente com os primeiros e imprecisamente
com os adversários.
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Síntese entre erudito e popular
Na região mineira, a separação entre cultura
popular (as artes mecânicas) e erudita (as artes liberais) é
marcada pela elite colonial, que tem como exemplo os
valores europeus, e o grupo popular, formado pela fusão de
várias cultura: .portugueses aventureiros ou degredados,
negros e índios. Aleijadinho, unindo as sofisticações da arte
erudita ao entendimento do artífice popular, consegue fazer
essa síntese característica deste momento único na história
da arte brasileira: o barroco colonial.
MAJORA, C. BrHistória, n. 3, mar. 2007 (adaptado).
No século XVIII, a arte brasileira, mais especificamente a
de Minas Gerais, apresentava a valorização da técnica e
um estilo próprio, incluindo a escolha dos materiais. Artistas
como Aleijadinho e Mestre Ataíde têm suas obras
caracterizadas por peculiaridades que são identificadas por
meio
A) do emprego de materiais oriundos da Europa e da
interpretação realista dos objetos representados.
B) do uso de recursos materiais disponíveis no local e da
interpretação formal com características próprias.
C) da utilização de recursos materiais vindos da Europa e
da homogeneização e linearidade representacional.
D) da observação e da cópia detalhada do objeto
representado e do emprego de materiais disponíveis na
região.
E) da utilização de materiais disponíveis no Brasil e da
interpretação idealizada e linear dos objetos representados.
4 - ENEM 2014/ PPL
Você se preocupa com sua família,
com seu trabalho e com sua casa.
E com você?
A mulher conquistou um espaço de destaque no
ambiente profissional, além de cuidar da casa e do bem-
estar da família. Acompanhada por essa mudança, também
veio uma nova vida, com antigos hábitos tipicamente
masculinos, como o estresse, a falta de tempo para se
cuidar, o tabagismo e a maior incidência de obesidade e
depressão. Isso aumentou muito os casos de infarto e
doenças cardiovasculares. Elas já respondem por 30% do
número total dos casos, que matam seis vezes mais do que
o câncer de mama.
Cuide-se. Preocupe-se com sua saúde. Visite e incentive
quem você gosta a visitar um cardiologista.
Cláudia, ano 52, n. 2, fev. 2013 (adaptado).
Esse texto, publicado em uma revista, inicialmente aponta
modificações ocorridas na sociedade e, em seguida,
A) descreve as diferentes atividades das mulheres hoje em
dia.
B) estimula as leitoras a buscar sua realização na vida
profissional.
C) alerta as mulheres para a possibilidade de problemas
cardíacos.
D) informa as leitoras sobre mortes por câncer de mama e
por infarto.
E) valoriza as mulheres preocupadas com o bem-estar
da família.
 6 - ENEM 2017
5 - ENEM 2020/ DIG

Pessoal intransferível
Escute, meu chapa: um poeta não se faz com
versos. É o risco, é estar sempre a perigo sem medo, é
inventar o perigo e estar sempre recriando dificuldades pelo
menos maiores, é destruir a linguagem e explodir com ela.
Nada no bolso e nas mãos. Sabendo: perigoso,
divino, maravilhoso.
Poetar é simples, como dois e dois são quatro sei
que a vida vale a pena etc. Difícil é não correr com os
versos debaixo do braço. Difícil é não cortar o cabelo
quando a barra pesa. Difícil, pra quem não é poeta, é não
trair a sua poesia, que, pensando bem, não é nada, se
você está sempre pronto a temer tudo; menos o ridículo de
declamar versinhos sorridentes. E sair por aí, ainda por
cima sorridente mestre de cerimônias, “herdeiro” da poesia
dos que levaram a coisa até o fim e continuam levando,
graças a Deus. E fique sabendo: quem não se arrisca não
pode berrar. Citação: leve um homem e um boi ao
matadouro. O que berrar mais na hora do perigo é o
homem, nem que seja o boi. Adeusão.
TORQUATO NETO. Melhores poemas de Torquato Neto. São Paulo: Global,
2018.

Expoente da poesia produzida no Brasil na década de 1970

e autor de composições representativas da Tropicália,
Torquato Neto mobiliza, nesse texto,
A) gírias e expressões coloquiais para criticar a linguagem
adornada da tradição literária então vigente.
B) intenções satíricas e humorísticas para delinear uma
concepção de poesia voltada para a felicidade dos leitores.
C) frases de efeito e interpelações ao leitor para ironizar as
tentativas de adequação do poema ao gosto do público.
D) recursos da escrita em prosa e noções do senso comum
para enfatizar as dificuldades inerentes ao trabalho do
poeta.
E) referências intertextuais e anedóticas para defender a
importância de uma atitude destemida ante os riscos da
criação poética.
Disponível em: www.agenciapatriciagalvao.org.br. Acesso em: 15 maio
2017 (adaptado).
Campanhas publicitárias podem evidenciar problemas
sociais. O Cartaz tem como finalidade
A) alertar os homens agressores sobre as consequências
de seus atos,
B) Conscientizar a população sobre a necessidade de
denunciar a violência doméstica.
C) Instruir as mulheres sobre o que fazer em casos de
agressão.
D) despertar nas crianças a capacidade de reconhecer atos
de violência doméstica.
E) exigir das autoridades ações preventivas contra a
Violência doméstica.

7 - ENEM 2016

Ler não é decifrar, como num jogo de

adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do texto,
ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo
a todos os outros textos significativos para cada um,
reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia
e, dono da própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou
rebelar-se contra ela, propondo uma outra não prevista.

(LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São

Paulo: Ática, 1993)

Nesse texto, a autora apresenta reflexões sobre o processo

de produção de sentidos, valendo-se da metalinguagem.
Essa função da linguagem torna-se evidente pelo fato de o
texto

A) ressaltar a importância da intertextualidade.

B) propor leituras diferentes das previsíveis.
C) apresentar o ponto de vista da autora.

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D) discorrer sobre o ato da leitura.
E) focar a participação do leitor.
8 - ENEM 2017
Declaração de amor
Esta é uma confissão de amor: amo a língua
portuguesa. Ela não é fácil. Não é maleável. […] A língua
portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve.
Sobretudo para quem escreve tirando das coisas e das
pessoas a primeira capa de superficialismo.
Às vezes ela reage diante de um pensamento
mais c omplicado. As vezes se assusta com o imprevisível
de uma frase. Eu gosto de manejá-la – Como gostava de
estar montada num cavalo e guiá-lo pelas rédeas, às vezes
a galope. Eu queria que a língua portuguesa chegasse ao
máximo em minhas mãos. E este desejo todos os que
escrevem têm. Um Camões e outros iguais não bastaram
para nos dar para sempre uma herança de língua já feita.
Todos nós que escrevemos estamos fazendo do túmulo do
pensamento alguma coisa que lhe dê vida.
Essas dificuldades, nós as temos. Mas não fale do
encantamento de lidar com uma língua que não foi
aprofundada. O que recebi de herança não me chega.
Se eu fosse muda e também não pudesse
escrever, e me perguntassem a que língua eu queria
pertencer, eu diria. inglês, que é preciso e belo. Mas, como
não nasci muda e pude escrever, tornou-se absolutamente
claro para mim que eu queria mesmo era escrever em
português. Eu até queria não ter aprendido outras línguas:
só para que a minha abordagem do português fosse virgem
e límpida.
LISPECTOR, C. A descoberta do mundo Rio de Janeiro Rocco, 1999
(adaptado).
O trecho em que Clarice Lispector declara seu amor pela
língua portuguesa, acentuando seu caráter patrimonial e
Sua capacidade de renovação, é
A) “A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para
quem escreve.”
B)“Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar
para sempre uma herança de língua já feita.”
C)“Todos nós que escrevemos estamos fazendo do túmulo
do pensamento alguma coisa que lhe dê Vida.”
D)“Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua
que não foi aprofundada.”
E) “Eu até queria não ter aprendido outras línguas: só para
que a minha abordagem do português fosse Virgem e
límpida.”
9 - ENEM 2021/ 2ª aplicação
Texto I
A gestão da ignorância
Novas tecnologias mudaram a forma de pensar, planejar e
também de se relacionar dentro das empresas. Agora, o
que vale é ter flexibilidade, colaboração, segurança digital e
confiança nas relações. Mas quais são as oportunidades
para crescer nesse ambiente cada vez mais disruptivo?
CAMANHO, R. Revista da ESPN, n 4, out-nov.-dez. 2017 (adaptado)
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Texto II
A falsa sensação de segurança
O número de usuários cresce, e, paralelo a isso, a
falsa sensação de que a conexão digital é completamente
segura e livre de ameaças. Profissionais de TI têm
enfrentado problemas com falhas de segurança. E isso
porque, em certos cenários, apenas um antivírus e/ou
firewall bem configurados não são mais suficientes para
mitigar os riscos atuais.
MOGAMI, S. Guia de produtos para infraestrutura de data centers. ARTI
Redes, Telecom e Instalações, n. 213, fev. 2018.
Ao abordarem a temática da tecnologia, os textos I e II
apresentam como ponto comum
A) o aumento dos riscos de disseminação de vírus.
B) o incremento do número de usuários das redes sociais.
C) a falta de conhecimento para lidar com problemas da
web.
D) os avanços alcançados no campo da gestão de
problemas de TI.
E) a preocupação com a vulnerabilidade inerente ao
ambiente digital.
10 - ENEM 2019/ PPL
As alegres meninas que passam na rua, com suas
pastas escolares, às vezes com seus namorados. As
alegres meninas que estão sempre rindo, comentando o
besouro que entrou na classe e pousou no vestido da
professora; essas meninas; essas coisas sem importância.
O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma as
diferencia. Riem alto, riem musical, riem desafinado, riem
sem motivo; riem. Hoje de manhã estavam sérias, era
como se nunca mais voltassem a rir e falar coisas sem
importância. Faltava uma delas. O jornal dera notícia do
crime. O corpo da menina encontrado naquelas condições,
em lugar ermo. A selvageria de um tempo que não deixa
mais rir.
As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se adultas de
uma hora para outra; essas mulheres.
ANDRADE, C. D. Essas meninas. Contos plausíveis.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1985.
No texto, há recorrência do emprego do artigo “as” e do
pronome “essas”. No último parágrafo, esse recurso
linguístico contribui para
A) intensificar a ideia do súbito amadurecimento.
B) indicar a falta de identidade típica da adolescência.
C) organizar a sequência temporal dos fatos narrados.
D) complementar a descrição do acontecimento trágico.
E) expressar a banalidade dos assuntos tratados
na escola.