Plano de aula Regime Especial de Atividades de Aprendizagem não Presenciais

Série/ano: 7º ano
Semana: 12/10 a 16/10
Carga horária: 3 horas – 4 aulas semanais
Professoras: Margarete Kosinski
Dirlene Fernandes
Coordenadora: Eli Aparecida da Silva Paz
Fernanda Laviniki Duarte
COMPONENTE UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES
CURRICULAR (CONTEÚDO)
(DISCIPLINA)
(EF69LP53) Ler em voz alta textos literários
diversos – como contos de amor, de humor, de
suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas,
críticas; bem como leituras orais capituladas
(compartilhadas ou não com o professor) de livros
de maior extensão, como romances, narrativas de
enigma, narrativas de aventura, literatura
infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da
tradição oral (causos, contos de esperteza, contos
de animais, contos de amor, contos de
encantamento, piadas, dentre outros) quanto da
tradição literária escrita, expressando a
LÍNGUA Leituras Diversificadas compreensão e interpretação do texto por meio de
PORTUGUESA uma leitura ou fala expressiva e fluente, que
respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a
entonação indicados tanto pela pontuação quanto
por outros recursos gráfico-editoriais, como
negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc.,
gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja
para análise posterior, seja para produção de
audiobooks de textos literários diversos ou de
podcasts de leituras dramáticas com ou sem
efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas
diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa
(como quadras, sonetos, liras, haicais etc.),
empregando os recursos linguísticos,
paralinguísticos e cinésicos necessários aos
efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a
entonação, o emprego de pausas e
prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem
como eventuais recursos de gestualidade e
pantomima que convenham ao gênero poético e à
situação de compartilhamento em questão.

PROPOSTAS DE ATIVIDADES:
Leia o conteúdo a seguir e faça as questões.

Quem não teve a infância marcada pelos quadrinhos cômicos da Turma da

Mônica? Ou pelos HQs de pura aventura do Homem Aranha? Pelo famoso Watchmen
ou ainda por versões dos clássicos da literatura neste formato, como Moby Dick? Há
muitas décadas as histórias em quadrinhos vêm conquistando um lugar especial nas
estantes de leitores de todas as idades apaixonados por este gênero literário que
mescla imagens, textos, diálogos diretos, em uma narrativa que transita no tempo e no
espaço.
Estas obras, que se tornaram clássicos e ainda hoje têm seu público fiel,
foram responsáveis por criar gerações de entusiastas e pessoas vorazes por
leitura. Os quadrinhos, na maioria das vezes, têm uma sequência e são produzidos em
série, o que acaba fidelizando os leitores curiosos e ávidos por saberem como a
história continua! Ainda hoje, milhares de jovens, adultos e crianças fazem filas nas
bancas de revistas para acompanharem os próximos números de suas HQs preferidas.
O papel das histórias em quadrinhos na formação de leitores vorazes

Copie e responda as atividades a seguir:

1. “Nem só de livros vive um leitor. Não importa o quê, o importante é ler! –
Tirinha produzida pelo artista norte-americano Charles M. Schulz
(Foto: Reprodução)
a) Você leu algum livro este ano? O que você gosta de ler?
b) O que Charles quis dizer através desta frase? “Nem só de livros vive um leitor.
Não importa o quê, o importante é ler!”

2. Observe a imagem da charge a seguir.

a) O que você vê na imagem?

b) Qual é a relação entre a imagem e as frases que a acompanham?
c) O que pode provocar humor nessa charge?
d) Explique o que entendeu sobre a segunda frase, “Às vezes um livro te pega”

3. Quando você inventa de ler mais de um livro ao mesmo tempo:

Fonte: ohilárioetalentoso WillianLeite

a) Você consegue separar o enredo de cada história?

b) Comente o que ele quis dizer no 2.º quadrinho.
4. Veja:

Fonte: blog da jailma oliveira: Retratos de Leitura no Brasil

a) Desenvolva um parágrafo, com mínimo de 10 linhas respondendo as seguintes

perguntas:
b) O que está em evidência na charge? Por quê não há fala no balão do personagem
que está vendo tevê?
c) Qual é a crítica que (Jailma) quer mostrar?
d) Para você, qual é a diferença de um livro e uma tevê? Qual é o mais importante?
e) O que a leitura significa para os brasileiros?

Observação: É necessária devolutiva, copiar e responder as questões de 1 a 04

no caderno, fotografar e enviar no WhatsApp do professora da disciplina, com
nome e data de 12 a 16/10. Essas orientações são para todos os alunos que têm
acesso à internet.
Para os alunos que retiram as atividades na escola ou recebem pelo transporte
escolar devem responder em folhas avulsas com o nome, disciplina e série.
Entregar na escola ou para o motorista do transporte escolar na terça-feira dia
destinado a entrega e retirada de material.
Todos devem manter o conteúdo no caderno para conferências no retorno das
aulas presenciais.