TRABALHO DE

OGEB
Livia Rangel e Amanda Vento
 1 Público alvo

Sumário 2 Carga horária

3 Apresentação

4 Objetivo

5 Metodologia

5 Recursos didáticos

5 Avaliação
Público alvo
7º ano do ensino fundamental
Carga horária

1h 30 min
Apresentação
Muitos conceitos que sabemos hoje em dia sobre os
números, veio da organização do indivíduo em colocar os
números em uma reta, foi a partir disso que nasceu o
conceito de números negativos e reta numérica, com isso
a oficina tem o dever de mostrar para o aluno com
deficiência visual como seria essa reta numérica e de
como realizar operações nela.
Objetivo
O objetivo é que o aluno com deficiência visual consiga
entender o conceito de reta numérica e como realizar
operações nela, e também saber sobre as posições dos
números e quando eles são um maiores que os outros.
Metodologia
A aula foi planejada com a motivação de mostrar aos alunos
sobre a representação em alto relevo da reta numérica, como
parte da inclusão do aluno cego. É importante ressaltar que o
aluno cego será acompanhado por um integrante do grupo
durante toda a aula, cuja finalidade é auxiliá-lo no manuseio do
material.
Primeiramente a aula se iniciará introduzindo a ideia da
disposição dos números na reta numérica, números positivos e
negativos, o número zero e perguntar aos alunos para eles
citarem exemplos do dia a dia.
Metodologia (cont.)
Em seguida, será apresentada a ideia de número oposto. Dado
início a explicação, será entregue aos alunos o material
manipulável para sequência da aula. Com o auxílio do material,
os alunos poderão ter uma noção melhor e observar a questão
dos números dispostos na reta numérica. O aluno cego receberá
o seu material próprio para conseguir acompanhar o
andamento da aula.
A próxima etapa da aula é apresentar em linguagem
matemática o “maior que” e “menor que”. Com o auxílio da
reta, os alunos observarão como os números à direita são
maiores que os números à esquerda da reta.
Metodologia (cont.)
Será apresentado, também, alguns números negativos no
cotidiano, como temperatura, lucros e dívidas e crescimento e
decrescimento populacional.
A continuação da aula se dará em fazer alguns exemplos de
soma e subtração, com o auxílio do material que os alunos terão
em mãos.
Após exemplos de soma e subtração, a aula irá se encerrar com
atividades sobre o conteúdo, onde os alunos realizarão com o
auxílio do material e colocarão a resposta na apostila.
Metodologia (cont.)
Após respondido, foi feita a resolução no quadro das questões
da apostila para que os alunos da turma pudessem conferir se
tinham acertado, e percebemos que os alunos foram bem na
atividade, pois nenhum aluno falou de dificuldade na hora de
fazer as questões da apostila.
Recursos Didáticos
Uma representação de reta numérica para o aluno com
deficiência visual, uma representação para o quadro para que o
professor consiga realizar as operações, e uma representação
para cada um um pouco menor
Avaliação
Será entregue uma folha para realização de operações
Referências
BARRETO, M. d. S. Educação inclusiva-Um estudo de caso na
construção do conceito de função polinomial do 1°. Grau por
Alunos Cegos Utilizando Material Adaptado. 2013. 132f.
Dissertação (Mestre em Matemática) - Universidade Estadual
do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF. Campos dos
Goytacazes - RJ, 2013. VERNIJO, G. "Uma Abordagem dos
Números Inteiros Relativos na 8ª Classe: Indicadores para uma
Proposta de Formação de Professores". Universidade Estadual
de Londrina, 10 de junho de 2014, Londrina.
Referências
NASCIMENTO, R. A. Explorando a reta numérica para
identificar obstáculos em adição e subtração de números
inteiros relativos. In: Anais do VIII ENEM - Comunicação
Científica. GT 1 - Educação Matemática nas Séries Iniciais. VIII
Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação
Matemática um Compromisso Social, Recife, 15 a 18 de JULHO
de 2004. KALEFF, A. M. M. R. (Org.). Vendo com as mãos, olhos
e mente: recursos didáticos para laboratório e museu de
Educação Matemática Inclusiva do aluno com deficiência visual.
Niterói: CEAD / UFF, 2016. 217 p. CD-ROM