Língua Portuguesa

Notícia de jornal
Parte 1

1o bimestre – Aula 19 (Aprender Sempre – SA3 – Aulas 3 e 4)

Ensino Fundamental: Anos Finais
● Leitura de notícia;
● O uso do discurso direto e
indireto na notícia.
● Exercitar a capacidade de
● Comparar trechos de notícias
sobre um mesmo fato,
analisando as especificidades
de cada um e os processos de
(re)elaboração dos textos;
síntese e de apresentação
coesa, coerente e justificada de
ideias formuladas a partir de
fatos noticiados.
Como você costuma se informar sobre os fatos que
acontecem?
Anote em seu caderno.
Depois que todos tiverem feito as anotações,
compartilhem as informações com os(as) colegas.
Cada um deve aguardar sua vez de falar.
Se o(a) professor(a) desejar, pode anotar as
respostas na lousa para fazer o levantamento das
formas mais comuns de acesso às notícias por parte
da turma.
Leia, silenciosamente, um trecho da notícia a seguir,
e, depois, siga as orientações de seu professor.

Se preferir, a notícia também se encontra no material

impresso. Você pode ler o texto que está lá.
EXPLOSÃO CAUSA DESTRUIÇÃO EM BEIRUTE,
CAPITAL DO LÍBANO

Em 4 de agosto, uma grande explosão em um armazém da zona

portuária de Beirute, capital do Líbano, deixou mais de 160
pessoas mortas e cerca de 6 mil feridas, até o fechamento desta
edição. O impacto foi tão forte que danificou casas e prédios de
vários bairros próximos, fazendo com que 300 mil pessoas
ficassem desabrigadas. O governo libanês declarou que as perdas
materiais podem chegar a 15 bilhões de dólares (cerca de 80
bilhões de reais).
Tudo indica que a tragédia começou com um incêndio, que bombeiros
tentavam conter quando a explosão aconteceu. Autoridades locais
investigam as causas do incidente e anunciaram que ele só tomou uma
proporção tão grande por causa do armazenamento incorreto de 2.570
toneladas de nitrato de amônio, substância química usada para
produzir fertilizante (produto que facilita o crescimento de plantas) e
até explosivos. O material estaria no local há cerca de seis anos, em um
depósito sem a segurança necessária.
[...]
1. Tendo por base a notícia, responda às questões que se seguem:
a. A notícia trata de quê?
b. Essa notícia foi publicada em mídia impressa ou online?
c. Qual é o nome do jornal em que ela foi publicada?
d. Há, no primeiro parágrafo da notícia, um verbo/forma verbal que
indica que o jornalista incluiu a fala do governo libanês. Localize-a e
circule-a no texto.

Nesta atividade, você terá a oportunidade de refletir com seus

colegas e professor sobre as informações apresentadas no texto.
Correção
1. Tendo por base a notícia, responda às questões que se seguem:
a. A notícia trata de quê?
A notícia trata de uma explosão ocorrida em Beirute, capital do Líbano.
b. Essa notícia foi publicada em mídia impressa ou online?
Impressa.
c. Qual é o nome do jornal em que ela foi publicada?
Jornal JOCA.
Correção
d. Há, no primeiro parágrafo da notícia, um verbo/forma verbal que
indica que o jornalista incluiu a fala do governo libanês. Localize-a e
circule-a no texto.
A forma verbal é “declarou”, conforme o trecho: “O governo libanês
declarou que as perdas materiais podem chegar a 15 bilhões de dólares
(cerca de 80 bilhões de reais)”.
Agora é a sua vez!
No início da aula, seus colegas contaram
de que modo eles costumam se informar.
Caso vocês tenham achado interessante
alguma dessas formas (jornais impressos
ou sites confiáveis com notícias da cidade,
do seu bairro, do Brasil e do mundo), e ela
ainda é desconhecida para você,
aproveite para acessá-la e conhecê-la
melhor em casa.
● Comparamos trechos de notícias sobre
um mesmo fato, analisando as
especificidades de cada um e os
processos de (re)elaboração dos textos;
● Exercitamos a capacidade de síntese e
de apresentação coesa, coerente e
justificada de ideias, formuladas a partir
de fatos noticiados.
ABAURRE, M. L. M.; PONTARA, M. Gramática texto e construção de sentido. São Paulo: Moderna,
2006.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1995.

LEMOV, D. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de
Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.

PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre – Língua Portuguesa – Volume 1
– 6º ao 9º – Parte I. Caderno do Professor. São Paulo, 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo,
2019.
Lista de imagens

Slides 3 e 10 - Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-

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