1ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:02:56

Na universidade, a entrevista tem se apresentado como um eficaz instrumento

de coleta de dados para a pesquisa nas diversas áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa que descreve uma situação mais adequada para o uso da
entrevista com finalidade de pesquisa científica.

Obter de alunos ingressantes informações sobre seu interesse no curso

em que está matriculado e qual ou quais fatores interferiram em sua
escolha.
Obter informações de um acadêmico para preenchimento de uma oferta
de bolsa de estudos.
Obter de um professor universitário informações sobre sua experiência
profissional para publicação em uma revista de fofoca.
Obter dados do setor financeiro da empresa para serem utilizados no
planejamento do próximo ano em exercício.
Obter de diversas pessoas do sexo masculino informações sobre
escolaridade e grau de instrução para preencher uma vaga de vigia
noturno.

2ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:02:50

É de conhecimento que um jornal constitui um suporte que abriga diversos

gêneros como notícias, editoriais, entrevistas, propagandas, entre outros. No
entanto, nem todos os gêneros veiculados por um jornal são gêneros
jornalísticos. Um horóscopo, por exemplo, mesmo sendo veiculado em um
jornal, não constitui um gênero jornalístico, inclusive pode ser encontrado
também em revistas, livros de astrologia, e em outros suportes como o rádio e
a televisão. Leia o fragmento a seguir, retirado da Folha de São Paulo, do dia
14 de abril de 2012, p. B15.

 
 

    As dificuldades de produzir no Brasil são evidentes. Isso é verdade para

todos e não apenas   para alguns. Nossa taxa de juros tem sido, por décadas,
a mais alta do planeta, e os custos     efetivos do crédito para as empresas não
têm paralelo no mundo.

 
 

Pelo emprego de termos técnicos, podemos afirmar que o fragmento lido

apresenta uma linguagem característica dos profissionais da área da:

Sociologia.
 Saúde.
 Engenharia.
 Filosofia.
Administração.

 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO: 00:08:37

Muitos são os recursos linguísticos utilizados para convencer o leitor, como, por
exemplo, as várias formas de argumentação. No texto a seguir, o autor utiliza-
se de um argumento com grande frequência.

“No mesmo período, foram aplicados também R$ 3,5 milhões em piscicultura

nos açudes do Dnocs. O valor bruto produzido foi de R$ 120 milhões,
equivalente a 30 mil toneladas de pescado vendido no mercado interno do
Ceará ao preço médio de R$ 4”.

O tipo de argumento que aparece neste fragmento é baseado:

 

em raciocínio lógico: o autor desenvolve, em seu texto, apenas as

relações de causa e de consequência.
de autoridade: o autor traz para o texto um estudioso qualificado para
ilustrar a temática do assunto.
em provas concretas: apresenta números, dados, depoimentos,
documentos para provar o exposto.
no consenso: o autor traz quase que somente informações que são de
conhecimentos gerais.
na competência linguística: usa, em sua produção, somente termos
técnicos para conceituar as palavras.

 QUESTÃO: 3 - TEMPO UTILIZADO: 00:04:49

Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e

conferencista, Stephen Kanitz.

“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica
nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso
resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado
forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.

Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das

competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a
tomar decisões.”

KANITZ, Stephen. Volta às aulas. Disponível em:

<http://veja.abril.com.br/160200/ponto_de_vista.html>. Acesso em: 20 mar. 2012.

Leia atentamente as afirmativas a seguir.

I. É impossível ensinar a pensar, nem um curso de lógica consegue formar

jovens críticos.

II. Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada
sugere.

III. Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais

importantes para o mundo moderno.

IV. Ensinar o jovem a concentrar é uma das competências mais desafiadoras

para o professor.

De acordo com o texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na

alternativa:

I e III, apenas.
I e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
II e III, apenas.

3ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:01:55

Considere a seguinte situação: você está fazendo a leitura de um projeto de

pesquisa, intitulado A variação das preposições A e PARA na fala de Uberaba e
Montes Claros, elaborado pelo Prof. Giovanni de Paula Oliveira. Qual é o tipo de
conhecimento que será construído após a execução desse projeto?

Teológico.
Filosófico.
 Empírico.
Científico.
Sensitivo.

4ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO:

Em nossos estudos sobre a organização de um trabalho acadêmico, vimos que

há uma sequência de elementos que asseguram a organização desse trabalho
para torná-lo mais apresentável, quanto para tornar a sua leitura mais clara.
Conforme estabelece a Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT, a
sequência em que os elementos composicionais de um trabalho acadêmico
deve aparecer está contida na alternativa:

capa, folha de rosto, resumo na língua vernácula, resumo em língua

estrangeira, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão,
referências.
sumário, resumo em língua estrangeira, resumo na língua vernácula,
introdução, apresentação, desenvolvimento, conclusão, referências, capa
e folha de rosto.
capa, folha de rosto, sumário, anexos, resumo na língua vernácula,
resumo em língua estrangeira, introdução, desenvolvimento, referências,
conclusão.
folha de rosto, resumo em língua estrangeira, resumo na língua
vernácula, sumário, introdução, desenvolvimento, anexos, conclusão,
referências.
capa, sumário, referências, folha de rosto, resumo na língua vernácula,
resumo em língua estrangeira, introdução, desenvolvimento, conclusão.

4ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:41

Assinale a alternativa que contém a forma correta de citação direta dentro de
um texto, de acordo com as normas da ABNT constantes do material estudado.

É fato universalmente consagrado que a língua é um fenômeno cultural,

nascido da necessidade que o ser humano tem de se comunicar com seus
semelhantes. “A língua (BECHARA, Evanildo, 1982) não existe em si
mesma: fora do homem é uma abstração, e no homem é o resultado de
um patrimônio cultural que a sociedade a que pertence lhe transmite.”
É fato universalmente consagrado que a língua é um fenômeno cultural,
nascido da necessidade que o ser humano tem de se comunicar com seus
semelhantes. Segundo o gramático Evanildo Bechara (1982, P. 23), “A
língua não existe em si mesma: fora do homem é uma abstração, e no
homem é o resultado de um patrimônio cultural que a sociedade a que
pertence lhe transmite.”
Evanildo Bechara diz, em sua gramática, que a “língua não existe em si
mesma: fora do homem é uma abstração, e no homem é o resultado de
um patrimônio cultural que a sociedade a que pertence lhe transmite.”
(BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa, p. 23). Por isso é
fato universalmente consagrado que a língua é um fenômeno cultural,
nascido da necessidade que o ser humano tem de se comunicar com seus
semelhantes.
Evanildo Bechara (BECHARA, 1982, p. 23) diz em sua gramática que a
língua não existe em si mesma: fora do homem é uma abstração, e no
homem é o resultado de um patrimônio cultural que a sociedade a que
pertence lhe transmite. Por isso é fato universalmente consagrado que a
língua é um fenômeno cultural, nascido da necessidade que o ser humano
tem de se comunicar com seus semelhantes.
É fato universalmente consagrado que a língua é um fenômeno cultural,
nascido da necessidade que o ser humano tem de se comunicar com seus
semelhantes. “A língua não existe em si mesma: fora do homem é uma
abstração, e no homem é o resultado de um patrimônio cultural que a
sociedade a que pertence lhe transmite.” (BECHARA, 1982, p. 23).

 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO: 00:04:29

A ABNT estabelece normas de estruturação da referência para cada tipo de

documento. Nessa perspectiva, diferentes tipos de documento exigem formas
específicas de serem citados nas referências de um trabalho acadêmico. Assim,
há algumas particularidades quando fazemos a referência de um livro, de uma
revista impressa, de uma imagem, e assim por diante. Com o surgimento das
novas tecnologias da informação, em meio ao computador e à internet, houve a
criação de normas para documentos eletrônicos. Assinale a alternativa em que
consta a referência correta de um documento eletrônico, segundo a ABNT.

MESQUITA FILHO, Alberto. Teoria sobre o método científico: em busca de

um modelo unificante para as ciências e de um retorno à universidade
criativa. Disponível em: <http://www.apollonialearning.com.br>. Acesso
em: 30 jan. 2002.
 

MESQUITA FILHO, Alberto. Teoria sobre o método científico: em

busca de um modelo unificante para as ciências e de um retorno à
universidade criativa. Disponível em:
<http://www.apollonialearning.com.br>. Acesso em: 30 jan. 2002.
 

Mesquita Filho, Alberto. Teoria sobre o método científico: em busca

de um modelo unificante para as ciências e de um retorno à universidade
criativa. http://www.apollonialearning.com.br> (30/01/2002).

 
 

MESQUITA FILHO, Alberto. Teoria sobre o método científico: em

busca de um modelo unificante para as ciências e de um retorno à
universidade criativa. Acessar: <http://www.apollonialearning.com.br>.
 

Mesquita Filho, Alberto. Teoria sobre o método científico: em busca

de um modelo unificante para as ciências e de um retorno à
universidade criativa. Disponível em:
<http://www.apollonialearning.com.br>. Acesso em: 30 jan. 2002.

 QUESTÃO: 3 - TEMPO UTILIZADO: 00:02:13

Pinheiro (2008, p.35) afirma que “ao ouvir alguém por cinco minutos, já temos
a ideia formada da formação da pessoa que está falando”. A citação utilizada
no trecho é:

indireta.
subjetiva.
direta com menos de três linhas.
direta extensa.
citação de citação.

5ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:02:08

O texto formal utilizado para solicitar algum procedimento, documento ou

recurso de interesse da pessoa que toma a iniciativa de fazê-lo é o(a):

requerimento.
parecer.
carta informal.
curriculum vitae.
carta de apresentação.

 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO: 00:03:16

Na prática social, sabemos que há comunicações que são veiculadas

internamente e, também, comunicações que são veiculadas externamente.

Assinale a alternativa em que há coerência entre o gênero textual e a

respectiva descrição.

Aviso - análise de um caso e faz parte de um processo para o qual aponta

uma solução favorável ou contrária.
Requerimento - utilizado para divulgar procedimentos a serem alterados
em um determinado setor, em uma dada situação.
Memorando - uma forma de comunicação interna objetiva, que exige uma
linguagem simplificada, porém técnica, sustentada na terminologia da
própria profissão.
Ofício - correspondência interna usada principalmente pelos órgãos de
governo e autarquias.

 
Parecer - texto formal utilizado para solicitar algum procedimento,
documento ou recurso de interesse da pessoa que o escreve.

6ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:13

Leia, com atenção, o texto a seguir para responder à questão proposta.

O QUE É... ARGUMENTO - Max Gehringer

São duas ou mais premissas curtas e uma conclusão. Pode até parecer que não
para muita gente, mas no exato momento há mais de 1 milhão de boas vagas
abertas no mercado brasileiro. Mas também existem, pelo menos, dez fortes
candidatos para cada uma delas. Esses candidatos formam um contingente
heterogêneo: há o universitário que ingressa no mundo corporativo, o
funcionário da casa que batalhou por "aquela" promoção, o profissional
disposto a trocar de emprego, o desempregado tentando recolocar-se... No fim,
nove dos dez postulantes se verão obrigados a "aguardar uma próxima
oportunidade" (expressão que não resolve nada, mas que ameniza um pouco o
drama). Como se dá esse processo de escolha? (Ou, em outras palavras, "por
que outro postulante foi escolhido e não eu, que sei postular muito melhor?") A
resposta é uma simples palavrinha: "argumento".

A grande maioria das pessoas não é escolhida porque seus argumentos não
conseguem sensibilizar o responsável pela decisão final. A estrutura de um
argumento é lógica: duas ou mais premissas curtas e uma conclusão. A
conclusão é a parte mais fácil: "Portanto, eu sou o candidato ideal". O problema
está nas premissas. Os candidatos criam premissas em que eles sinceramente
acreditam, mas que na visão do selecionador se mostram ineficazes para
sustentar a conclusão.

[...]

Selecionadores só escutam três premissas: 1. O que você já fez de prático e

mensurável? 2. O que você sabe sobre nossa empresa? 3. Qual a contribuição
imediata que você pode trazer? A primeira chama "currículo". A segunda pode
ser conseguida na internet ou com ex-funcionários (e essa preparação é vital).
E a terceira é a junção inteligente das duas primeiras, traduzida em fatos e
números. Conclusão: Você é o candidato ideal.

Sabendo que todo texto produzido, seja oral ou escrito, possui uma finalidade,
assinale a alternativa que melhor expressa o objetivo desse texto.

Mostrar que o candidato ideal para o selecionador é aquele que é parente

do chefe do selecionador.
Criticar os argumentos utilizados nas entrevistas de trabalho.

Mostrar que o candidato ideal para o selecionador é aquele que sabe usar
argumentos com estrutura lógica, que levem a uma conclusão irrefutável.
Apontar que terá mais chances o candidato que abordar um tema mais
atraente.
Mostrar quais as chances que se tem hoje para se ingressar no mercado
de trabalho.
7ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:09

Em um projeto, a etapa  que permite o acompanhamento das sequências das

atividades em andamento é:

orçamento.
marco referencial.
metodologia.
objetivo geral.
cronograma.

 QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:17

Leia e analise, com atenção, as proposições sobre o gênero textual Memorial

Descritivo.

I – Em um Memorial Descritivo, podem ser descritos detalhes operacionais e

estratégicos, bem como a descrição de técnicas e materiais utilizados.

II – Em linhas gerais, o Memorial Descritivo segue um cronograma gradativo de

informações, preferencialmente na ordem em que os eventos ocorreram,
seguindo as exigências do empreendimento.

III – Normalmente, o Memorial Descritivo se apresenta da seguinte maneira:

objetivos, indicação de valores previstos; detalhes construtivos e operacionais;
ilustração detalhada de imagens.

IV – A linguagem utilizada deve privilegiar o uso de verbos, evitando os

adjetivos e advérbios, inclusive sob forma de orações, e conectores que
garantam a consistência textual.

V – No Memorial Descritivo, deverão estar relacionados todos os procedimentos

e os materiais a serem utilizados na obra, ressaltando-se que é um texto que
explica o projeto ou os projetos necessários em uma construção.

As afirmações que traduzem as características do Memorial Descritivo estão na

alternativa:

I, II, III e IV.

IV e V.
III, IV e V.
II, III, IV e V.
I, II, III e V.

 QUESTÃO: 3 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:08

Sabemos que a formalidade pode estar presente em diferentes situações de

interação. Quanto à redação oficial, podemos afirmar EXCETO:

é a prática na modalidade escrita ou na modalidade oral utilizada por

profissionais das diferentes áreas em seus contextos profissionais.

fornece informações com objetividade, clareza, concisão e coerência, de

modo que a compreensão se efetive. 
estabelece um diferencial – o de melhor resultado para aquele que
apresenta um domínio maior nas modalidades oral e escrita.
é a terminologia específica de cada campo profissional e desconsidera a
situação em que a comunicação se estabelece.
é aquela que se produz em diferentes situações de comunicação, como
por exemplo, entre a administração privada ou órgãos públicos entre si.
8ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:09

O texto, a seguir, relata a premiação que os alunos da Escola Politécnica da USP

receberam pela realização de um projeto.

Alunos e professores da Poli são premiados nos EUA

    Alunos e professores da Escola Politécnica da USP, que participaram do programa
Partners for the Advancement of Collaborative Engineering Education (PACE), da
General Motors, foram premiados durante o Fórum Anual do PACE, que ocorreu entre
os dias 28 de julho a 2 de agosto em Detroit, nos Estados Unidos. O evento apresentou o
resultado de dois anos de trabalho, período em que 200 estudantes de Engenharia do
Brasil, Canadá, Estados Unidos, México, Suécia, Alemanha, Índia, Austrália, Coréia do
Sul e China, trabalharam num projeto colaborativo, a distância, para desenvolver um
veículo tipo Fórmula.
     A equipe da Poli no PACE é formada por oito alunos, que foram responsáveis pela
conversão do motor à gasolina para etanol. A finalidade do projeto e desafio para o
grupo foi conseguir ganhos de desempenho na conversão do motor modelo Ecotec 2.2L,
que é utilizado nos modelos Chevrolet Cobalt e Chevrolet HHR. Em Detroit estiveram
presentes os alunos Caio Cavalcante Dimov e Marcelo Preto, do curso de Engenharia
Mecânica, e André Araujo e Rafael Lino, do curso de Engenharia Mecatrônica, que,
representando a equipe, receberam menção honrosa.
     O professor Marcelo Augusto Leal Alves, do Departamento de Engenharia
Mecânica, recebeu menção especial pela coordenação da equipe brasileira. Já o
professor Francisco Emilio Baccaro Nigro, também da Engenharia Mecânica, recebeu
menção honrosa por ser o mentor do projeto brasileiro.
     A solenidade de premiação ocorreu no Heritage Center da General Motors, museu
que reúne os modelos da montadora produzidos nos últimos 100 anos. “Foi um
momento muito especial, pois obtivemos o reconhecimento da coordenação do projeto e
da General Motors”, comemorou o professor Alves, lembrando que, em 2006, a Poli
conquistou outro prêmio por sua participação no desenvolvimento de um veículo off-
road.  Adaptado de: http://www.gremio.poli.usp.br/pipermail/cg/2008-August/000262.html>
 
Com base no texto e, de acordo com a característica de cada elemento que compõe um
projeto de pesquisa científica, analise as afirmativas.
I. O tema do projeto realizado pelos mais de 200 alunos de vários países foi o
desenvolvimento de um veículo tipo Fórmula.
II. O objetivo do projeto foi conseguir ganhos de desempenho do motor ao converter o
motor à gasolina para etanol.
III. O objetivo do projeto foi substituir o motor modelo Ecotec 2.2L pelo motor
Chevrolet Cobalt.
IV. Os principais premiados foram os professores que coordenaram o projeto.
V. O projeto foi reconhecido pela coordenação do projeto e pela General Motors.

II, IV e V estão corretas.

II, III e V estão corretas.
I, II, e V estão corretas.
I, III, IV e V estão corretas.
I, II e IV estão corretas.

9ª ACQF

 QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:07

Sabemos que o Trema (¨) é um sinal utilizado com frequência sobre a letra “u”,
nos grupos gue, gui, que e qui, para indicar que deve ser pronunciada. O
Novo Acordo Ortográfico trouxe mudanças no uso do trema. Com base nestas
informações, assinale a alternativa cuja sentença atenda ao Novo Acordo.

Não é só no Brasil que existem craques de futebol. Exemplo disso é o

jogador alemão Gerd Müller, que nasceu na cidade de Nördlingen pouco
antes dos anos cinquenta, e é considerado o maior goleador do século XX
no futebol alemão.
Frequentemente, a história prova que em momentos de crises financeiras
e políticas as empresas com um bom sistema de gestão consegüiram
superar as dificuldades de maneira eloquente.
O sequestro relâmpago é algo que tem se tornado freqüente na
sociedade, e geralmente as vítimas são pegas de surpresa em bancos e
estacionamentos de Shoppings e supermercados.
O aspecto social da contabilidade mostra como está a economia,
auxiliando a empresa a agir de forma tranqüila na tomada de certas
decisões.
Muitas empresas brasileiras, frequentemente, têm por hábito demitir
funcionários depois de um certo tempo. Isto ocorre porque, com o tempo,
o colaborador deve receber valores adicionais em seu salário, como
biênios e quinqüênios.