UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Administração Pública

TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇAO

Iº Ano

Análise Comparativa dos Sistemas Operacionais.

CATIA LUÍS MACHAVANE

Xai-Xai, Março 2024

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Direito

TÉCNICA DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA

Iº Ano

Texto Expositivo

AIRA ERNESTO NHAMPIMBE

Xai-Xai, Março 2024

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Direito

TÉCNICA DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA

Iº Ano

Texto Expositivo

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura
em Direito da UNISCED, na disciplina
de TEOE sob forma de avaliação
parcial.

AIRA ERNESTO NHAMPIMBE

Xai-Xai, Março 2024

Índice
1.Introdução.......................................................................................................................1
1.1.O objectivo do texto expositivo...................................................................................2
2. Desenvolvimento...........................................................................................................3
2.1.Texto expositivo..........................................................................................................3
2.1.1.Características do texto expositivo...........................................................................3
2.1.2.Tipos de texto expositivo..........................................................................................4
 Tipo informativo........................................................................................................4
 Tipo argumentativo....................................................................................................4
2.2.Questões de Texto expositivo......................................................................................5
3.Conclusão.......................................................................................................................7
4.Rerferencias Bibliograficas............................................................................................8
1.Introdução

A finalidade de acção da linguagem a atingir é a de informar, isto é, de transmitir

conhecimentos ao destinatário relativo a um referente preciso. Por isso, o texto
expositivo/explicativo é um texto conceptual, visa instruir o estado cognitivo do destinatário.

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1.1.Objectivo do texto expositivo

É o de comunicar de forma clara e pormenorizada, a um leitor determinado, que se

supõe detentor de um saber insatisfatório, o que deve saber de um facto, assunto ou de
um problema.

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2. Desenvolvimento

2.1.Texto expositivo

O texto expositivo, como explica o nome, tem a função de veicular uma informação
com clareza e precisão. Com os dados fornecidos no escrito, o leitor pode compreender
o assunto e interpretá-lo, conforme a necessidade do contexto.

Como citado anteriormente, as aulas são grandes exemplos de aplicação desse tipo
textual: o professor introduz matérias e conceitos novos ao aluno de maneira clara, de
forma que o estudante possa compreender o assunto.

Outro importante modelo de exposição são os artigos científicos e trabalhos

acadêmicos: os responsáveis pela pesquisa transmitem seu conhecimento acerca do
tema, com uso de argumentos de autoridade e dados que embasam suas afirmações.

Ah, você sabia que este resumo é um texto expositivo? Sim! A forma como a explicação
é fornecida para te apresentar e te aprofundar nos conceitos, além da organização dos
parágrafos de forma lógica, indica que o artigo foi pensado para expor as ideias de
maneira coerente!

2.1.1.Características do texto expositivo

No texto expositivo, existem duas personagens linguísticas mais importantes: o emissor,

aquele que transmite a mensagem, e o receptor, sujeito que recebe a mensagem. Para
que esses dois sujeitos estejam interligados na comunicação, é necessário que o locutor
entenda o contexto e necessidade do interlocutor: isso fortalece a relação entre eles.

Para isso, o escritor do texto expositivo deve ter um conhecimento préviosobre assunto,
mesmo que não seja especialista nele. Ou seja, é importante que ocorram pesquisas e
embasamento antes de fornecer informações ao receptor.

Além disso, é essencial que o emissor esteja ciente do público que receberá suas
informações e adapte seu texto ao contexto exigido isso fortalece o relacionamento entre
os dois agentes da situação.

Por exemplo, a forma como a biologia celular é apresentada para alunos do ensino
fundamental II precisa ser diferente do modo como esse mesmo tema é direcionado aos

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alunos da graduação em Biologia. Por sua vez, o receptor é responsável por receber os
dados, com a opção de concordar ou não com eles. Isso permite que ele absorva, debata
ou simplesmente descarte as ideias obtidas no texto expositivo.

A estrutura em que o material é fornecido pode variar, mas é comum que apareçam
arranjos como conceituação e descrição do conteúdo, definições sobre os temas,
enumeração de dados que fortaleçam as ideias, comparação entre diferentes argumentos,
entre outras formas de expor os elementos.

2.1.2.Tipos de texto expositivo

 Tipo informativo

Nesse tipo textual, os dados são organizados de maneira impessoal e objetiva, pois o
único interesse do emissor é informar sobre algo. Por essa razão, a neutralidade e a não
defesa da opinião é uma forte característica do texto expositivo informativo.

Exemplo: “A cidade de Jururupá apresentou grande número de feminicídio no ano de

2015. A partir do número de habitantes no município, viu-se que pelo menos 10% das
mulheres foram vítimas de agressão ou tentativa de feminicídio.” (a cidade e os
números inseridos são hipotéticos, com intuito didático para este resumo)

Perceba que os números são colocados de maneira corrida e sem juízo de valor, o que
informa o leitor sem adicionar subjetividade ao contexto. Muitas vezes, essa
classificação textual aparece nos meios jornalísticos.

 Tipo argumentativo

Por sua vez, o texto expositivo argumentativo possui maior preocupação em convencer
o leitor sobre um ponto de vista. Dessa forma, são apresentados dados que buscam
conceituar e embasar a opinião do emissor.

Veja no exemplo: “Mais um acidente aconteceu na rua João Rotearador, na cidade de

Jururupá. Moradores alegam que a avenida possui uma estrutura debilitada, o que
ocasiona acidentes diariamente na região. O engenheiro de trânsito, Pedro Urbanístico,
afirma que a situação do asfalto, a falta de placas de sinalização e a precariedade dos
semáforos contribuem diretamente para tais acontecimentos.” (a cidade, os

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acontecimentos e os números inseridos são hipotéticos, com intuito didático para este
resumo)

Note que o engenheiro aparece como um argumento de autoridade, que busca convencer
o leitor de que a precariedade nos cuidados com a cidade está relacionada com o
aumento do número de acidentes na rua referida.

2.2.Questões de Texto expositivo

Depois de conhecer as principais características do texto expositivo, é importante

reconhecê-los nos enunciados de vestibular e estar atento à pergunta feita na questão.
No exemplo abaixo, a Coruja desenvolveu um raciocínio sobre um exercício que
apareceu no Enem, em 2013.

Na verdade, o que se chama genericamente de índios é um grupo de mais de trezentos

povos que, juntos, falam mais de 180 línguas diferentes. Cada um desses povos possui
diferentes histórias, lendas, tradições, conceitos e olhares sobre a vida, sobre a
liberdade, sobre o tempo e sobre a natureza. Em comum, tais comunidades apresentam a
profunda comunhão com o ambiente em que vivem, o respeito em relação aos
indivíduos mais velhos, a preocupação com as futuras gerações, e o senso de que a
felicidade individual depende do êxito do grupo.

Para eles, o sucesso é resultado de uma construção coletiva. Estas ideias, partilhadas
pelos povos indígenas, são indispensáveis para construir qualquer noção moderna de
civilização. Os verdadeiros representantes do atraso no nosso país não são os índios,
mas aqueles que se pautam por visões preconceituosas e ultrapassadas de “progresso”.

Considerando-se as informações abordadas no texto, ao iniciá-lo com a expressão

“Na verdade”, o autor tem como objetivo principal

a) expor as características comuns entre os povos indígenas no Brasil e suas ideias

modernas e civilizadas.
b) trazer uma abordagem inédita sobre os povos indígenas no Brasil e, assim, ser
reconhecido como especialista no assunto.
c) mostrar os povos indígenas vivendo em comunhão com a natureza, e, por isso,
sugerir que se deve respeitar o meio ambiente e esses povos.
d) usar a conhecida oposição entre moderno e antigo como uma forma de respeitar a

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maneira ultrapassada como vivem os povos indígenas em diferentes regiões do Brasil.
e) apresentar informações pouco divulgadas a respeito dos indígenas no Brasil, para
defender o caráter desses povos como civilizações, em contraposição a visões
preconcebidas.

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3.Conclusão

Conclui-se que o autor utiliza o texto para descrever e expor as características dos povos
indígenas, a partir de um olhar mais específico,que ultrapassa as visões preconcebidas
sobre essa população. Além disso, ele tem como grande enfoque defender a civilização
indígena e fornecer informações pouco divulgadas a respeito deles. Por isso, a
alternativa correta é a letra E.

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4.Rerferencias Bibliograficas

Abreu, António Suarez. A arte de argumentar: Gerenciando razão e emoção. 13ª Edição.
Ateliê Editora. 1999 2. Bechara, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Editora
Nova Fronteira & Lucerna. 37.ª Edição. 2009 3.

Moreno, Claudio. Guia prático do Português correto: sintaxe. Porto Alegre. L&PM,
(Coleção L&PM POCKETt; v. 471). 2011 4.

MORENO, Cláudio. Guia prático do Português correto: pontuação. Porto Alegre.

L&PM. (Coleção L&PM POCKETt, V. 875). 2011 7. Perrotti, Edna M. Barian.
Superdicas para escrever bem diferentes tipos de texto. 1ª Edição. São Paulo. Editora
Saraiva. 2010.