UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA

DEPARTAMENTO DE ECONOMIA RURAL

ERU-380 Desenvolvimento Socioeconômico
Professor: Marcelo L eles Romarco de Oliveira

Marcelo Leles Romarco de Oliveira1

Geusa da Purificação Pereira 2

“Plágio não é uma questão de interpretação, e, não é uma questão de percepção. plágio é plágio! verba volan scipta
manem, ou seja, palavras, palavras, voam; palavras, palavras escrita permanecem. Plágio você quebrou a lei”
(Diálogos no filme Rede de Ódio dirigido por Jan Komasa e escrito por Mateusz Pacewicz.)

T exto Debate 09 Plágio acadêmico e orientações da ABNT3

Essa nota de aula aborda um assunto fundamental na vida acadêmica, o plágio acadêmico. Além
disso, ao final da nota encontra-se as orientações necessárias para que vocês possam realizar e
apresentar o trabalho final da disciplina. Ressaltando que o tema do trabalho precisa estar
relacionado ao debate realizado ao longo da ERU 380, vocês podem se basear em uma realidade
empírica, para trazer para o debate ou realizar um trabalho de revisão de conceitos que estejam
associados aos temas trazidos ao longo do curso. Para a realização do trabalho é necessário que se
formem grupos de 4 estudantes, (nem mais e nem menos), trabalhar em grupo é importante no mundo
do trabalho contemporâneo. As demais orientações encontram-se ao fim da nota.

Sobre o plágio esse tipo de atitude é praticado por muitos estudantes, que o fazem intencionalmente
ou não (por desconhecimento das regras acadêmicas). Por isso, é preciso ter muito cuidado ao
copiarmos algo da internet, livros, artigos ou jornais, pois existem formas corretas de fazer essa ação.
Portanto, é muito importante que saibamos o que é o plágio e qual a forma correta de usar materiais
de outras pessoas. Esses conhecimentos são importantes não só para a vida acadêmica, mas
também para a vida profissional. Portanto, essa nota procura orientar sobre essa temática importante,
na condução do seminário de vocês.

No que concerne o teor de um plágio autores como Nery, et al. (2010, p.2) apontam que “o plágio
acadêmico se configura quando um aluno retira, seja de livros ou da internet, ideias, conceitos ou
frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como
fonte de pesquisa. Trata-se de uma violação dos direitos autorais de outrem”. Nessa mesma linha de
raciocínio Wachowicz (2015, p. 2) descreve que “a atitude plagiaria reside na apropriação indevida
de um texto, de uma música, de uma pintura ou de qualquer outra obra intelectual, no qual o

1Doutor em Ciências Sociais com ênfase em Desenvolvimento e Sociedade e Agricultura (CPDA-UFRRJ). Professor
do Departamento de Economia Rural da Universidade Federal de Viçosa.
2 Doutora em Extensão Rural pela UFV.
3Nota de aula elaborada no segundo semestre de 2020, para a disciplina ERU-380 da Universidade Federal de Viçosa-
UFV.
usurpador assume a autoria omitindo deliberadamente os créditos para o autor original de uma
determinada obra”. Percebemos, assim, nas palavras desses autores que o plágio é algo que não
pode acontecer em hipótese alguma, pois, esse tipo de comportamento pode inclusive “manchar” a
carreira de um profissional.

Apesar das constantes discussões em torno do assunto e da gravidade dessa ação, a violação de
direitos autorais, ou plágio, tem sido um acontecimento recorrente no meio acadêmico. Wachowicz
(2015), salienta que o plágio acadêmico, além de envolver a figura do plagiador e plagiado, envolve
também a figura coletiva da comunidade acadêmica, indo portanto, além da usurpação “pois atingem
questões éticas da criação, da produção científica, do esforço intelectual, a fidelidade da investigação
e da consistência das fontes de pesquisa, bem como, nas atividades inerentes ao ensino que são
finalidades comuns à comunidade acadêmica essencialmente voltadas a criação e difusão do
conhecimento” (p.8).

Diversos casos de plágio surgem no meio acadêmico, fazem pessoas perderem títulos, responderem
a processos, serem reprovados em processos seletivos, em disciplinas, dentre outras consequências
que essa atitude pode levar. Para além das questões éticas, o plágio também é um crime previsto no
Código Penal Brasileiro, o qual estabelece as penalidades e sanções para esse tipo de delito, que
pode variar de multa a detenção do indivíduo que o realiza.

De acordo com o artigo 184 do Código Penal (1940), a prática do plágio pode levar a sanções tais
como pena de três meses a um ano de detenção, ou multa. As sanções variam conforme violação
realizada. Ainda segundo o Artigo 184 em seu § 1, caso a violação consista em “reprodução total ou
parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual,
interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou
executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente” (BRASIL, 1940, s/p), a pena
varia de dois a quatro anos de prisão e multa.

Existem diversas formas em que o plágio pode ser realizado. Spinak (2013) evidencia alguns tipos
mais comuns, dentre os quais destaca-se aqui:

• Expressar as mesmas ideias com outras palavras, ou reescrever completamente mantendo

as mesmas ideias sem citar o autor;
• Repetir os dados usando uma mesma metodologia e resultados similares sem se referir ao
trabalho anterior;
• Usar de fonte secundária, como uma metanálise, mas apenas cita fontes primárias;
• Usar trabalhos e dados de estudos prévios, sem citar os autores;
• Copiar texto alheio sem destacá-lo (aspas, itálico, parágrafo recuado, etc.) e não indica a
referência;
• Não indicar todos os autores que participaram no manuscrito, negar créditos a
colaboradores;
• Enviar o trabalho a várias publicações, publicando-o mais de uma vez;
• A referência não existe, não é correta, ou não tem os dados completos;
 • Copiar o manuscrito completo e enviá-lo em nome próprio.

Diante dessa diversidade de formas que podem caracterizar plágio, para evitar problemas dessa
natureza, é importante saber fazer citações e referenciar de forma correta, uma vez que este é o
mecanismo através do qual o autor evidencia para o leitor que determinado trecho, ideia ou conceito
citado pertence a outrem.

As formas de citação, no entanto, seguem um padrão, o qual no Brasil é instituído pela Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), essa organização estabelece normas das mais diversas
naturezas, sendo responsável também pela elaboração das normas de produção de textos
acadêmicos e científicos (ABNT NBR). De acordo com a ABNT (2017), as normas técnicas são
constituídas por um documento que fornece regras, diretrizes ou características para atividades ou
seus resultados, as quais devem ser de uso comum e repetitivo, com vistas à melhor ordenação de
um determinado contexto. Assim sendo, no caso das citações bibliográficas, as normas estabelecidas
pela ABNT visam garantir um padrão que deve ser utilizado no país como um todo, evitando também,
desde que usados adequadamente, incorrer em erros de plágio.

De acordo com a NBR 10520/2002 da ABNT, as citações é a menção de uma informação extraída
de outra fonte. A seguir são apresentadas as três principais formas de citação conforme a referida
NBR, as quais devem ser respeitadas nos trabalhos acadêmicos.

CITAÇÃO DIRETA

Transcrição textual de parte da obra do autor consultado. A citação direta, consiste na utilização de
trechos de outro autor na integra (NBR 10520, 2002). Esse tipo de citação pode ser feita de duas
formas distintas:

No caso de citação com até três linhas, o trecho pode ser colocado no decorrer do parágrafo,
utilizando-se de aspas duplas para identificar o que foi copiado na integra, colocando o nome do
autor, ano da publicação e página de onde foi retirado o trecho citado (NBR 10520, 2002).

Ex 1. Tradicionalmente, o meio rural desenvolve algumas formas de atividades coletivas, baseadas

na cooperação e ajuda mútua. De acordo com Durham (1973, p. 76), “a indiferenciação social e a
simplicidade da cultura estabelece um tipo de cooperação entre iguais, que realizam conjuntamente
tarefas semelhantes”.

Ex 2. Tradicionalmente, o meio rural desenvolve algumas formas de atividades coletivas, baseadas

na cooperação e ajuda mútua, pois “a indiferenciação social e a simplicidade da cultura estabelece
um tipo de cooperação entre iguais, que realizam conjuntamente tarefas semelhantes” (DURHAM,
1973, p. 76).

** Observe que os parênteses e o tipo de fonte mudam de acordo com a ordem em que o autor é
citado.

No caso de citação com mais de três linhas, o trecho deve ser colocado com recuo de 4 cm da
margem esquerda, utilizando-se fonte menor do que a trabalhada no decorrer do texto, com
espaçamento simples e sem aspas (NBR 10520, 2002).
Ex:

De acordo com Paulo Freire, uma educação libertária tem por base a interação dos saberes entre
educandos e educador, para o autor,
educar e educar-se, na prática da liberdade, é tarefa daqueles que sabem que pouco
sabem por isto sabem que sabem algo e podem assim chegar a saber mais em diálogo
com aqueles que, quase sempre, pensam que nada sabem, para que estes,
transformando seu pensar que nada sabem em saber que pouco sabem, possam
igualmente saber mais (FREIRE, 1983, p.15).

CITAÇÃO INDIRETA:

Consiste na escrita de um texto baseado na obra do autor consultado. Nesse caso, utiliza-se as ideias
de outro autor, reescrevendo-a com suas próprias palavras (NBR 10520, 2002). É importante ter
cuidado para não distorcer a ideia que o autor de fato quis passar. Assim, é fundamental compreender
o autor antes de reescrever suas ideias.

Ex:

Texto original consultado:

“O PNAE apresenta potencial para fortalecer a conexão entre o consumo e a produção para além da
realidade escolar, como uma alternativa ao modelo de produção hegemônico (monocultivo em
grandes propriedades rurais) e possibilita a concepção de novas relações entre consumidores e
produtores” (ROSSETTI, WINNIE e SILVA, 2016, p. 914)

Possível citação indireta:

De acordo com Rosseti, Winnie e Silva (2016), o PNAE possibilita o estabelecimento de relações
entre produtores e consumidores, fortalecendo a conexão entre esses dois elos do mercado.

CITAÇÃO DE CITAÇÃO:

É a citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao documento original. Nesse
caso, utiliza-se a expressão Apud (que significa citado por, conforme, segundo) (NBR 10520, 2002).

Ex:

Ex1. De acordo com Gambeta, para que haja cooperação é preciso não apenas confiar nos outros,
mas também acreditar que se tem a confiança dos outros (GAMBETTA, 1988 apud PUTNAM, 2006).

Ex 2. Para Granovetter (1983 apud KAUFMAN, 2012), os sujeitos são capazes de decisões mais
consistentes à medida que os vínculos em suas redes são mais fortes.

**Os apuds devem ser evitados o máximo possível, uma vez que caracteriza-se um mecanismo que
empobrece a escrita. O ideal é consultar direto da fonte, deixando os apuds apenas para quando o
documento original for de fato inacessível.

OUTROS CASOS:

No caso de citação com mais de três autores, cita-se o primeiro autor, seguido da expressão et al. (e
outros).
Ex:

Ex 1: Tancredo et al. (2011) apontam uma diversidade de problemas nas áreas biológicas, sociais
e físicas, que podem ser gerados pelo desenvolvimento da atividade de carcinicultura, devido ao
lançamento de seus efluentes em águas de uso público.

Ex 2: De acordo com Grisa et al. (2011, p. 35), “O PAA foi criado como uma das ações estruturantes
do Programa Fome Zero, tendo sido acompanhado ao longo de sua formulação e implementação
pelo Conselho Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional (Consea) e por diferentes organizações
da sociedade civil”.

Ex 3: Nesse sentido, é importante frisar que o PAA para além da diversificação da produção incentiva
também a produção com bases agroecológicas ou orgânicas, apoiando sistemas produtivos que
prezam pela conservação ambiental e pela valorização de princípios os quais não são tão
considerados nos sistemas produtivos convencionais (GRISA ET AL, 2011).

É importante lembrar, que esta nota de aula aborda apenas os pontos mais básicos da citação
bibliográfica, assim sendo, casos específicos, ou aqui não mencionados devem sem consultados
diretamente nas normas da ABNT vigente. Além disso, é fundamental que o estudante tenha
consciência da importância de citar corretamente, tendo em vista que esse é um conhecimento
necessário não apenas a esta disciplina, mas em toda a vida acadêmica e também fora dela,
enquanto futuros profissionais. Também é importante ter claro, que a realização de citações de forma
indevida ou a sua não realização (apropriação indébita de trechos e trabalhos de outrem) possuem
diversas consequências. Assim, como diria Chacrinha, em um mundo em que “nada se cria, tudo se
copia” é importante copiar corretamente, atribuindo os devidos créditos a quem lhe é de direito.

Por fim, é importante frisar que para além das citações corretas no decorrer do trabalho, é
fundamental que sejam colocadas, ao final dele, as referências bibliográficas. Essas também são
normalizadas pela ABNT e possuem especificidades com relação aos diversas tipos de matérias
consultadas (artigos, livros, internet, capítulo de livros, etc.).

A UFV possui um manual de Normalização de trabalhos acadêmicos, no qual é possível identificar

todas as formas de citação e de formatação em vigor exigidas pela instituição. Este manual encontra-
se disponível no seguinte endereço eletrônico < http://www.bbt.ufv.br/wp-
content/uploads/ManualtrabalhosAcademicos.pdf >.

Referências:

BRASIL. Decreto- Lei o 2.848, de 7 de dezembro de 1940. Código Penal. Brasília, DF, 1940.
ABNT- Associação Brasileira de Normas Técnicas. Normalização. 2017. Disponível em:
<http://www.abnt.org.br/normalizacao/o-que-e/o-que-e >. Acesso em 10 de Nov. de 2017.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520. Informação e documentação –
Citações em documentos – Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.
DURHAM, Maria Eunice. A caminho da cidade. São Paulo: Editora Perspectiva. 1973.
FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 7ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
GRISA, C.; SCHMITT, C. J.; MATTEI, L. F. et al. Contribuições do Programa de Aquisição de
Alimentos à segurança alimentar e nutricional e à criação de mercados para a agricultura familiar.
Agriculturas, v.8, n.3, set. 2011, p.34-41.
KAUFMAN, Dora. A força dos “laços fracos” de Mark Granovetter no ambiente do ciberespaço.
Galáxia, São Paulo, n. 23, p. 207-218, jun. 2012.
NERY, Guilherme. Et. Al. Nem tudo o que parece é: Entenda o que é plágio. Departamento de
Comunicação Social - Instituto de Arte e Comunicação Social (IACS). Universidade Federal
Fluminense. 2010.
PUTNAM, Robert D. Comunidade e democracia: a experiência da Itália moderna. Tradução de Luiz
Alberto Monjardim. 5 Ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.
ROSSETTI, Francini Xavier; WINNIE, Lo Wai Yee; Silva, Marina Vieira da. O Programa Nacional de
Alimentação Escolar (PNAE) e o desafio da aquisição de alimentos regionais e saudáveis. Segurança
Alimentar e Nutricional. Campinas, V. 23, nº 2. P 912-923. 2016.
SPINAK, Ernesto. Ética editorial e o problema do plágio [online]. SciELO em Perspectiva. 2013.
Disponível em: < http://blog.scielo.org/blog/2013/10/02/etica-editorial-e-o-problema-do-
plagio/#.WbW8WtGQzIU>. Acesso em 10 de Set. de 2017.
TANCREDO, Karen. R. et al. Impactos Ambientais da Carcinicultura Brasileira. In: III
INTERNATIONAL WORKSHOP ADVANCES IN CLEANER PRODUCTION, 2011. Anais... São
Paulo, 2011.
WACHOWICZ, Marcos. Noções Fundamentais sobre o plágio acadêmico. 2015. Disponível em: <
http://www.gedai.com.br/sites/default/files/arquivos/artigo_plagio_academico_obra_prof_jose_oliveir
a_ascensao.pdf>. Acesso em 10 de Nov. de 2017.
 UN IV E R SI D AD E F ED E RA L D E V IÇ O SA
DE P A RT A M ENT O DE EC O NO M IA R UR A L
DISCIPLINA ERU 380 – DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO
Pr of es s or M arc e l o L e l es Ro m arc o de O l iv e ir a

Atividade avaliativa Seminário da disciplina ERU 380

Nesta parte da nota será explicado os procedimentos para realização da atividade avaliativa que
valerá 30 pontos. Essa atividade tem por objetivo, proporcionar os estudantes, a discutirem um
tema de seu interesse que abordem a amplitude do debate sobre Desenvolvimento, trazido ao
longo da disciplina. Vocês poderão formar grupos com até quatro estudantes.

Para isso os estudantes poderão valer de um estudo de caso, de suas áreas de conhecimentos
que discutam sobre as abordagens trazidas no curso. Além disso, caso queiram o trabalho pode
ser o aprofundamento, de uma questão teórica-metodológica sobre o Desenvolvimento.
Ressalta-se que caso seja encontrado plágio nos trabalhos, esses serão punidos com perda de
pontos.

Como suporte para auxiliar os estudantes será disponibilizado atendimento individualizado pela
monitora (Annaelise) em data e horário a serem definidos. Entretanto, é importante, que o horário
seja agendado com a monitora, ao final de cada aula.

Sobre a entrega do trabalho final todos os grupos (03 estudantes) deverão entregar o trabalho
até o 21 de junho de 2023, impreterivelmente, a entrega fora desse prazo implicará em perda
de pontos e até mesmo na não aceitação do trabalho por parte do professor. As apresentações
iniciarão a partir do dia 23 de junho.

A seguir estão um esboço do que precisa ter no trabalho escrito, cada seção em negrito significa
a estrutura geral de um artigo, que, portanto, é algo que vocês precisam seguir.
 Orientações gerais, para elaboração do trabalho escrito de ERU 380

Não alterar a configuração das páginas, as fontes deverão ser Arial 11 ou Times New 12,
espaço 1,5 e processador de texto Word)4. Alinhamento esquerda e superior 3.cm inferior e
direita 2,5 cm entre 07 à 10 páginas, incluindo as referências.

TÍTULO DO ARTIGO5
Autor 1, e-mail6
Autor 2, e-mail
Autor 3, e-mail
Autor 4, e-mail

Resumo
O resumo apresenta a síntese do trabalho, contendo entre 100 e 250 palavras), cinco palavras-
chave e título. O resumo deverá apresentar a síntese do artigo na seguinte sequência: objetivos,
metodologia, resultados alcançados e considerações finais a que se chegou. No resumo não
utilizar citações ou qualquer tipo de ilustração (gráfico, tabela, fórmulas).
Palavras-chave: Três palavras, simples ou compostas que não repitam as que já aparecem no
título. As palavras-chave são separadas por pontos. Ex. Planejamento ambiental;
empoderamento; participação.

Introdução
Este item apresenta o artigo e deve ser composto pelos elementos que compõem o tema
principal, apresentando os objetivos do trabalho desenvolvido, a motivação para realizar o
trabalho sobre o tema. Alguns conceitos que serão dialogados com o seu trabalho.

Metodologia
Este item apresenta de modo objetivo a metodologia utilizada para obtenção dos resultados que
possibilitam a análise. São informações fundamentais: o método de pesquisa (exploratório,
estudo de caso...), a abordagem (quantitativa, qualitativa ou ambas); os critérios que justificam a
amostragem; o tamanho da amostra e sua representatividade; as técnicas utilizadas para
obtenção dos dados (entrevistas, questionários etc.); e os meios utilizados para a análise dos
dados (revisão de literatura, comparações entre casos distintos; contraste com a literatura, etc.).
Em caso de trabalhos apenas bibliográficos é importante, trazer descrito essa opção, quais os
autores pesquisados e como eles ajudaram a pensar o tema trazido.

Referências conceituais
Relação do tema com o desenvolvimento, considerando o conceito multidimensional trabalhado
na disciplina. Será obrigatório pelo menos três referências de textos trabalhados nas notas
de aulas trazidas na disciplina. Sendo apresentados os principais conceitos relativos ao tema
do trabalho. Outras pesquisas já realizadas sobre o tema, destacando como ele foi tratado. Neste
item o leitor deve compreender a importância do tema e os principais aspectos que já foram
estudados em relação ao mesmo. Também é importante trazer, se for o caso, dados disponíveis
sobre o tema no Brasil, no estado de Minas Gerais e no município (ou na localidade de referência
da pesquisa realizada), caso haja disponibilidade. Este item diz respeito à necessidade do leitor

4 Adaptado de DIAS, Marcelo (nota ERU 380-2017/01).

5Trabalho elaborado para conclusão da disciplina ERU-380 (“Desenvolvimento Socioeconômico”), sob orientação do
Professor Marcelo Romarco e da doutoranda Angelina Melo
6 Fulano de tal estudante do quinto período do curso xxxxxx
em ter uma noção da dimensão do tema em sua abrangência e importância social. Todas as
fontes de dados deverão ser citadas como referências bibliográficas. Podem ser utilizados
quadros ou tabelas, que devem seguir o padrão:
Tabela 1 – Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa
Item Quantidade Percentual
Teoria social 22 7,9%
Método 34 12,3%
Questão 54 19,5%
Raciocínio 124 44,8%
Método de amostragem 33 11,9%
Força 10 3,6%
Fonte: Adaptado de Mays (apud GREENHALG, 1997. (Toda tabela, quadro ou foto precisa ter fonte).

Resultados e discussão
Nesse item será apresentado o caso analisado sendo o mais importante do trabalho, pois
apresenta os dados obtidos e os transforma em resultados por meio de uma análise dos dados
em si (cruzamento entre as variáveis escolhidas) e de sua comparação com outros estudos já
realizados (comparação com resultados obtidos em estudos semelhantes ou que tiveram o
mesmo foco). Pensar que para esse item é importante seguir alguns passos ou informações,
como:
a) Histórico e descrição do caso ou tema, de modo que o leitor compreenda as origens
do caso estudo ou tema trabalhado e suas características (funcionamento, situação
atual, etc.).
b) Quando o caso focar programas de políticas públicas, apresentar as principais
normas, regras e critérios que caracterizam o programa.

Conclusões ou considerações finais

Texto que destaca todas as conclusões que foram obtidas a partir da análise, interpretação e
discussão dos dados em comparação com a literatura científica.

Referências
Nessa parte do trabalho devem ser citados corretamente (de acordo com as normas da ABNT)
todos os autores citados, sites comentados no texto e outros documentos de instituições como
IBGE, INCRA, PNUD, etc. se for o caso.
 Orientações gerais para apresentação do seminário

Apresentação Seminário –

1. Os grupos deverão ter entre três a quatro estudantes!

2. A apresentação do seminário consiste na apresentação oral do tema entregue
anteriormente em formato de artigo.
3. Para apresentação dos seminários todos os alunos do grupo deverão apresentar um
trecho do conteúdo, para isso será necessário utilizar recursos visuais como por exemplo,
Power Point. Vocês terão aproximadamente entre 30 a 40 minutos para apresentação,
caso algum grupo queira trazer um vídeo para ajudar na apresentação, poderá ser feito,
e poderá ser acrescentado no seu tempo mais 10 minutos. Esse tempo precisa ser
respeitado. Ressalta-se que todos os estudantes do grupo deverão participar da
apresentação, e as notas nos grupos poderão ser diferenciadas.
4. Após a apresentação o grupo será arguido pelo professor, monitores e estudantes da
turma, a arguição versará sobre o tema apresentado (escrito e oral);
5. As apresentações dos seminários sobre o artigo iniciarão no dia 23 de junho.
6. . Para apresentação os estudantes deverão disponibilizar (via e-mail) para a turma,
professor e monitores o material a ser apresentado no máximo um dia antes da
apresentação do seu grupo.