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1. OBJETIVOS
·Perceber-se como ser capaz de aprender acreditando em si mesmo e
em suas possibilidades;
·Produzir história em quadrinho com coerência e coesão com o auxilio
das tecnologias assistivas.
·Fazer-se entender em situações comunicativas;
·Produção de palavras, frases e textos no Word, seguindo ou não
ilustração.
·Debater as ideias expressas no texto respeitando as demais opiniões;
·Audição de leitura com e sem imagem - notícias, propagandas,
histórias, cartas, bilhetes etc.
·Narrar histórias conhecidas e relatos de acontecimentos, mantendo o
encadeamento dos fatos e sua sequência cronológica, ainda que com
ajuda;
·Exercícios de atenção e percepção para estimular a concentração.
·Resumir oralmente histórias ouvidas ou lidas;
·Leitura para apreensão das ideias com fluência, ritmo e entonação nos
diversos tipos de textos;
·Identificar tema e ideia central de um texto lido;
·Inferir informação explícita e implícita nos gêneros textuais trabalhados;
·Escrever e revisar texto considerando as características do gênero
proposto, empregando corretamente a língua padrão;
·Argumentar por escrito a favor ou contra uma ideia ou fato;
·Expressar claramente uma ideia dentro do tema proposto com coerência
e coesão;
·Distinguir na comparação de textos de diferentes gêneros, as
características gráficas e a organização de ideias apresentadas em
cada um deles;
·Descrever personagens quanto as suas características físicas e
psicológicas, de acordo com o texto;
·Empregar corretamente na escrita de textos a concordância verbal e
nominal;
·Argumentar por escrito a favor ou contra uma ideia ou fato baseado em
informação de gráfico ou tabela;
·Revisar o próprio texto;
·Substituir nomes por pronomes nas produções verbais;
·Resumir textos ouvidos ou lidos, preservando as ideias principais do
autor.
·Produção de autobiografia.
·Atividades com expressões idiomáticas.
·Produção de texto seguindo ilustração.
·Expressar sua opinião ou conhecimento acerca de um tema;
·Narrar acontecimentos ou histórias com começo, meio e fim;
·Comunicar-se com clareza, fazendo-se entender;
·Ler pequenos textos, atendendo a pontuação;
·Inferir informação explícita e implícita em textos;
·Reconhecer a divisão textual em frases e parágrafos;
·Escrever frases e pequenos.
·Escrever texto a partir de gravura ou tema, atribuindo-lhe título;
·Ordenar partes de um texto considerando a temporalidade;
·Escrever histórias contadas por outrem;
·Escrever pequenos textos em diálogos, usando o travessão, e a
pontuação necessária.
·Elaborar lista temática;
·Recontar histórias lidas;
·Atribuir título ao seu texto escrito;
·Completar histórias iniciadas;
·Ampliar frases, acrescentando outros elementos;
·Escrever bilhete simples;
·Atender solicitações de mensagens orais.
·Realizar leitura de livros digitais
·Intervir em situações diversas relacionadas à vida cotidiana, aplicando
noções matemáticas;
·Reconhecer e saber utilizar os números naturais básicos e necessários
às diferentes circunstâncias do dia-a-dia;
·Utilizar jogos de raciocínio lógico para melhor compreender os
conteúdos básicos matemáticos;
·Aplicar corretamente as quatro operações simples;
·Interpretar e desenvolver histórias matemáticas simples;
·Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social;
·Desenvolver a autoconfiança, a concentração e a atenção através de
atividades artísticas, de arte-terapia.
·Atividades Práticas no mercado escolar como compra, venda, troco,
cheque, recibo, nota.
·Atividades praticas com material Dourado, escala Cuseinaire
trabalhando as operações matemáticas.
·Desenvolver conhecimentos sobre o reconhecimento e uso do sistema
monetário nacional;fazer cálculos envolvendo valores de cédulas e
moedas;
·Estabelecer relações e compreender os princípios decimais e posicionais
do sistema de numeração;
·Realizar atividades práticas para a compreensão da tabuada.
·Utilizar convenientemente as quatro operações seja em situações
cotidianas e ou resoluções de exercícios e expressões numéricas
envolvendo ou não problemas;
·Reconhecer que uma mesma operação está relacionada a problemas
diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de
diferentes operações;
·Utilizar divisores e múltiplos, compreender as representações
fracionárias, explorar atividades que envolvam números primos;
·Utilizar com compreensão os conceitos de frações em comparações e
operações fracionárias, bem como operações com números decimais;
·Utilizar medidas de tempo, superfície, massa e comprimento
padronizadas e não padronizadas;
·Explorar e definir figuras geométricas no espaço e tempo, coordenando
ações e atividades;
·Despertar a curiosidade para questionar, explorar e interpretar os
diferentes usos dos números, reconhecendo sua utilidade na vida
cotidiana;
·Coletar, apresentar e analisar dados, construindo e interpretando
tabelas e gráficos;
·Calcular e interpretar a média aritmética em casos significativos para a
compreensão da informação;
·Identificar e utilizar corretamente o sistema monetário brasileiro;
·Compreender que a multiplicação é soma de parcelas iguais;
·Identificar os números primos;
·Resolver situações-problema que envolva a ideia de dobro, triplo,
quádruplo dúzia e meia dúzia;
·Identificar os principais sólidos geométricos;
·Diferenciar o cálculo de área, perímetro e volume de figuras e sólidos
geométricos.
·Retomar os conteúdos das demais disciplinas do Currículo através de
resumos, slides, PPS no Power Point.
·Uso dos recursos tecnológicos para auxiliar seu processo de
aprendizagem.
·Jogos para atenção, concentração, raciocínio e memória.
·Sentir-se integrado ao ambiente em que vive, valorizando-se como ser
humano, ciente de que o seu bem-estar depende das ações que
pratica no dia-a-dia;
·Situar-se no meio em que vive (casa, escola, quarteirão...);
·Identificar as estações do ano e vestir-se adequadamente a cada
estação;
·Conhecer e observar valores básicos indispensáveis à convivência;
·Compreender e valorizar o outro criando laços de amizade, respeito e
afeto;
·Saber usar das boas regras de convivência.
·Desenvolver a auto-estima;
2- ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO
Atendimento:
Coletivo ( X ) 1 x semana ( x) 2 horas
Individual ( ) ( ) 1 h e 30 m
segunda-feira Terça feira Quarta feira Quinta feira Sexta feira
x x
Ações necessárias para atender as necessidades educacionais do
aluno:
Âmbitos Ações Ações Ações que Responsáveis
necessárias existentes precisam ser
desenvolvidas
Pedagógico Complementar Atividades no Prof AEE
a aprendizagem AEE
Psicológico Desenvolver a Consulta Atendimento Psicólogo
atenção e auto- psicóloga psicológico
estima
5. ADEQUAÇÃO DE MATERIAIS
·Neste momento adequar-se a apenas textos e atividades escritas de acordo com
o interesse e as possibilidades da aluna.
9. RESULTADOS ESPERADOS
Os resultados obtidos serão cuidadosamente analisados para que se prossiga
ou se retome as ações praticadas. Serão observados se estão de acordo com os
objetivos propostos. Os resultados obtidos serão repassados para as pessoas que
trabalham e convivem com a aluna e servirão como instrumento para a continuação ou
não das ações que estão sendo desenvolvidas.
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