Plano de Reforo e Desenvolvimento de Competncias Especficas

DL 3/2008, art. 17., d)

Ano letivo 2016/17
Agrupamento de Escolas
Estabelecimento de Ensino:
Docente de Educao Especial:
Nome:
Data de nascimento:

Ano e turma:N.

rea Scio-afetiva
- Promover as relaes interpessoais
- Ajustar o comportamento
- Aumentar a autoconfiana
Objetivos especficos
- Aceitar e cumprir regras;
- Saber esperar pela sua vez para falar;
- Ser capaz de participar em atividades de grupo de forma correta;
- Desenvolver o espirito de cooperao;
- Adequar o seu comportamento s diferentes situaes vivenciadas.
-

rea- Autonomia
Ser responsvel
Ser organizado
Ser criativo
Escutar para aprender e construir conhecimentos
Utilizar tcnicas para registar e reter a informao

Objetivos especficos
- Desenvolver o sentido de responsabilidade;
- Desenvolver a capacidade de organizao;
- Desenvolver mtodos de estudo
- Realizar uma tarefa/atividade em tempo til;
- Comear e acabar uma tarefa;
- Desenvolver a criatividade;
- Estimular a capacidade de iniciativa;
- Distinguir informao essencial de acessria;
- Identificar informao implcita;
- Desenvolver a capacidade de autonomia na realizao de tarefas/atividades;
- Refletir sobre a vida da turma, da escola e da comunidade.
rea- Ateno/memorizao
- Ampliar os momentos de ateno/ concentrao
- Reter informao
Objetivos especficos
- Aumentar o tempo de concentrao na realizao de uma tarefa/atividade;
- Diminuir a propenso para a distrao face a outros estmulos;
- Aumentar a memria a curto e longo prazo;
- Recordar sequncias ouvidas e/ou visualizadas.
rea Motricidade Fina

- Desenvolver a motricidade fina

- Aumentar a destreza e controle motor
Objetivos especficos
- Realizar traados grafo motores com adequado controle e destreza motora fina;
- Usar correctamente material escolar (tesoura, lpis, caneta, afia, pincel,);
- Estimular o recorte e colagem (livre e orientada);
- Contornar e direcionar o trao de forma a executar o grafema desejado;
- Realizar contornos de diferentes objetos/figuras;
- Coordenar os movimentos.
rea Perceo Auditiva e Visual
- Adquirir competncias percetivas e integrativas auditivas e visuais
Objetivos especficos
- Desenvolver a conscincia fonolgica;
- Atender a pormenores visuais;
- Descobrir as diferenas em pequenos detalhes;
- Repetir de memria frases, quadras, pequenos dilogos.
rea Comunicao/Linguagem Compreensiva/Expressiva
- Produzir um discurso oral com correo
- Produzir discursos com diferentes finalidades
- Participar em atividades de expresso oral e escrita orientada, respeitando regras e papis
especficos;
- Melhorar a capacidade de comunicao.
Objetivos especficos
- Prestar ateno ao que ouve;
- Responder a questes acerca do que ouviu;
- Ser capaz de recontar;
- Usar a palavra de forma audvel, com boa articulao, entoao e ritmo adequados,
olhando o interlocutor;
- Justificar opinies, atitudes, opes;
- Resumir textos e histrias lidos e ouvidos;
- Explicar o significado de palavras, frases e textos;
- Mobilizar vocabulrio cada vez mais variado e preciso, e estruturas frsicas cada vez mais
complexas;
- Adaptar o discurso s situaes de comunicao e ao contexto;
- Ler e compreender textos informativos e histrias;
- Alargar textos introduzindo descries e dilogos;
- Melhorar a correo ortogrfica;
- Fazer a pontuao correta de frases e textos;
- Escrever textos e histrias com progressiva organizao e correo morfo-sinttica;
rea Cognio
- Monitorizar a compreenso
- Organizar os conhecimentos
- Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos
- Melhorar a capacidade de raciocnio matemtico.
Objetivos especficos
- Interpretar/ descrever imagens;
- Recordar sequncias ouvidas e/ou visualizadas;
- Ser capaz de aplicar conhecimentos adquiridos nas situaes do contexto da sala e nas
rotinas dirias;
- Aumentar a flexibilidade de raciocnio e clculo mental.

Estratgias/Metodologias
- Realizao de trabalhos de expresso plstica que envolvam o recorte, a pintura, o
desenho, a moldagem (com diversos tipos de materiais), carimbagem;
Recurso a atividades ldico-manipulativas;
- Utilizao do computador para a produo escrita, clculo e realizao de jogos didticos;
- Concretizao de jogos que induzam memria;
- Recurso a audies ou conto de histrias, lengalengas, rimas, poemas;
- Promoo de momentos e actividades em que a cooperao com os pares possa ser
valorizada e aproveitada;
- Promoo de conversas e criao de situaes que levem o aluno a sugerir ideias para a
resoluo de conflitos;
-Organizao e verbalizao das aes de sequncias de diversos acontecimentos com
imagens;
- Jogo fictcio para reproduo de pequenas situaes, vivncias passadas ou histrias;
- Produo de frases, histrias e textos de forma criativa/expressiva, utilizando a pontuao
correta;
- Reconstruo com sequncia correta histrias lidas ou ouvidas;
- Elaborao de resumos em forma de texto ou esquema;
- Recurso ao incentivo atravs do reforo positivo;
- Concretizao de exerccios que recorram noo espcio-temporal;
- Promoo do dilogo lgico numa conversa;
- Correo do discurso quando descontextualizado;
- Segmentao da informao de modo a facilitar a sua aquisio;
- Apresentao de diversas atividades que envolvam o raciocnio lgico matemtico de forma
clara e exequvel;
- Utilizao de material manipulativo e material lgico estruturado (Tangram, Batalha naval,
Calendrios,);
- Resoluo de problemas quotidianos (enigmas, outros);
- Aplicao de exerccios de reforo para consolidao de aprendizagens;
- Respeito do ritmo de aprendizagem do aluno;
- Valorizao dos progressos conseguidos e estmulo redobrado a investir nas atividades onde
apresenta mais dificuldades;
-Promoo da articulao entre a famlia e a escola de modo a que se regulem as estratgias
de atuao como facilitador do processo de ensino aprendizagem;
- Promoo da parceria pedaggica com a docente titular de grupo.
Avaliao
- Avaliao contnua relativamente ao seu desempenho, pontualidade, evoluo escolar e
comportamento;
- Avaliao trimestral da implementao das medidas educativas;
- Autoavaliao do aluno no final de cada perodo;
- Relatrio circunstanciado de acompanhamento do PEI, no final do ano letivo;
- Outros:
- Observao dos comportamentos e tempos de ateno/concentrao nas tarefas;
- Observao e registo das atividades realizadas;
- Observao dos trabalhos realizados pelo aluno em contexto de sala de aula.
Assinatura do professor de Educao Especial
Data: 4/11/2016

Assinatura: __________________________________________
(Ester Machado)