Professor: Alexandre Soares
Turma: Carreiras Policiais
Data: 17 e 18 de fevereiro
PLANO DE AULA
 Assunto: Pontuação
 Tópicos: emprego dos sinais de pontuação.
 ➢ Edital: Emprego dos sinais de pontuação
PONTUAÇÃO
Regra 1 – Não se separa o verbo do seu sujeito, em
ordem direta ou indireta.
Ex.: Os alunos chegaram.
Chegaram os convidados.
OBSERVAÇÃO:
Em regra, na coordenação, as sindéticas aditivas e
alternativas podem ser separadas por vírgulas. Já as
sindéticas adversativas, explicativas e conclusivas
devem ser separadas por vírgulas.
Regra 2 – O adjunto adnominal não deve ser separa
do substantivo-núcleo a que ele se liga; nem o
complemento nominal; nem o adjunto adverbial do
tipo que complementa o sentido do verbo.
Ex.: O aluno inquieto declarou ter medo de barata.
Voltei de Natal.
Irei ao banheiro.
Regra 3 - Não se separa o verbo de seu objeto, na
ordem indireta, a vírgula é facultativa.
Ex.: Ele encontrou os materiais.
Aos filhos ela deu amor.
Regra 4 – O agente da passiva não deve ser separado
da locução verbal.
Ex.: A casa foi invadida por bandidos.
O carro foi comprado por um estrangeiro.
Regra 5 – Use a vírgula para separar quaisquer
termos (ou orações) coordenados assindéticos.
Ex.: Comprei frutas, legumes, verduras.
Cantei, chorei, sorri.
A menina agitada, falante, atrevida declarou ter
medo de barata, aranha e de escorpião.
Regra 6 – Use a vírgula para separar o aposto
explicativo.
Ex.: Alexandre, professor de português, começou a
aula.
MUDE SUA VIDA!
DISCIPLINA
Regra 7 – Use a vírgula para separar o vocativo.
Ex.: Joana, corra!
Acredite em mim, Amor.
Regra 8 – Use a vírgula para separar palavras e
expressões de natureza explicativa, continuativa,
conclusiva, retificativa, enfática de um modo geral:
além disso, aliás, a saber, enfim, então, isto é, ou seja,
no mais, ora, ou melhor, outrossim, pensando bem,
por exemplo, por assim dizer, realmente, etc.
Ex.: Ficamos, enfim, livres de preconceitos.
Quero duas coisas, a saber, um beijo e um abraço.
Gastou tudo, ou melhor, quase tudo.
Regra 9 - Use a vírgula para separar orações
subordinadas adverbiais quando antepostas ou no
meio da principal.
Ex.: Quando eu cheguei, ela já havia saído.
Eu, se houver uma oportunidade, falarei a
verdade.
Ela faltou porque estava doente.
Regra 10 - Use a vírgula para separar orações
subordinadas adjetivas explicativas.
Ex.: O Presidente da República, que está sendo
investigado por corrupção, acredita na absolvição.
Regra 11 – É aconselhável o uso da vírgula para
separar adjuntos adverbiais de certa extensão quando
precedem o verbo. Mesmo o adjunto adverbial curto
pode ser separado por vírgula quando se quer dar
ênfase à ideia por ele expressa.
Ex.: Na semana passada, encontrei na Tijuca.
Ontem, recebi a sua mensagem.
Atenção:
Observe que, dependendo do caso, uma oração
intercalada (deslocada) pode ser isolada por diferentes
sinais de pontuação. Veja:
a. Eu vi (assim que cheguei) uma cena horrível.
b. Eu vi, assim que cheguei, uma cena horrível.
c. Eu vi – assim que cheguei – uma cena horrível.
EXERCÍCIOS
1. Ano: 2020 Banca: CESPE Órgão: TJ-PA Prova:
Analista Judiciário - Análise de Sistemas
(Desenvolvimento)
No texto CG1A1-I, o trecho “Observa-se que a
solidez dos lugares ocupados por cada uma das
pessoas, nos moldes da família nuclear, não se
adéqua à realidade social do momento, em que as
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Data: 17 e 18 de fevereiro DISCIPLINA
relações são caracterizadas por sua dinamicidade
e pluralidade.” (R. 5 a 9) permaneceria
gramaticalmente correto e com seu sentido
original caso
a) uma vírgula fosse inserida logo após
“Observa-se”.
b) a vírgula empregada após “pessoas” fosse
substituída por ponto e vírgula.
c) as vírgulas empregadas após “pessoas” e após
“nuclear” fossem suprimidas.
d) a vírgula empregada após “momento” fosse
suprimida.
e) uma vírgula fosse inserida imediatamente
após “lugares”.
2. As vírgulas empregadas logo após as expressões
“Uma manhã” (ℓ. 17 e 18) e “Minutos depois”
(ℓ.20) justificam-se pela mesma regra de
pontuação.
Certo Errado
3. Com relação aos aspectos linguísticos e aos
sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
A eliminação da vírgula empregada
imediatamente após “difusos” (ℓ.25) não
comprometeria a correção gramatical do texto,
mas alteraria os seus sentidos originais.
PASSAGEM: “Para assegurar a tutela dos direitos
difusos, que dizem respeito à sociedade em geral,
foram criados instrumentos...”
Certo Errado
MUDE SUA VIDA!
4. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: TJ-PR Prova:
Técnico Judiciário
Cada uma das opções a seguir apresenta uma
proposta de reescrita que altera a pontuação do
seguinte trecho do texto 1A2-I: “Não existe ética
individual, existe ética de um grupo, de uma
sociedade, de uma nação.” (ℓ. 11 e 12). Assinale a
opção em que a proposta apresentada mantém a
correção e os sentidos originais do texto.
a) Não existe ética, individual; existe ética, de um
grupo, de uma sociedade, de uma nação.
b) Não existe ética individual. Existe ética de um
grupo, de uma sociedade, de uma nação.
c) Não existe ética individual, existe: ética de um
grupo de uma sociedade de uma nação.
d) Não existe ética individual. Existe ética: de um
grupo de uma sociedade, de uma nação.
e) Não existe: ética individual, existe: ética de
um grupo; de uma sociedade; de uma nação.
5. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: MPC-PA Prova:
Analista Ministerial - Controle Externo -
Conhecimentos Gerais
No texto CG2A1-I, seriam preservados a correção
gramatical e os sentidos do trecho “Um exemplo
da extensão do problema está na declaração dada
em 2017 pelo Fundo das Nações Unidas para a
Infância (UNICEF), segundo a qual 1,4 milhão de
crianças, de quatro diferentes países da África —
Nigéria, Somália, Iêmen e Sudão do Sul —, corre
risco iminente de morrer de fome” (l.38 a 42) se
a) os travessões fossem substituídos por
parênteses.
b) uma vírgula fosse empregada logo após
“problema”.
c) o segmento “segundo a qual” fosse isolado
entre vírgulas.
d) a vírgula empregada logo após “crianças” fosse
suprimida.
e) o travessão logo após “África” fosse
substituído por dois-pontos.
6. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: MPC-PA Prova:
Conhecimentos Gerais - Cargos de Nível Superior
Cada uma das opções a seguir apresenta uma
proposta de reescrita para o seguinte trecho do
texto CG1A1-I: “Ela, agora, reúne todos os setores
da economia que utilizam recursos biológicos.”
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Assinale a opção em que a proposta apresentada

preserva a correção gramatical e os sentidos do
texto.
a) Ela reúne agora, todos os setores da economia
que utilizam recursos biológicos.
b) Agora ela reúne todos os setores da economia,
que utilizam recursos biológicos.
c) Ela reúne, todos os setores da economia que Os dois-pontos empregados na linha 14 poderiam
agora utilizam recursos biológicos. ser substituídos pelo termo porquanto entre
d) Ela reúne todos os setores da economia que vírgulas, sem alteração da correção gramatical e
utilizam, agora, recursos biológicos. dos sentidos do texto.
e) Agora ela reúne todos os setores da economia Certo Errado
que utilizam recursos biológicos.

9. Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos

7. Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: MPC-PA Prova: do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
Conhecimentos Gerais - Cargos de Nível Médio

A correção gramatical do segundo parágrafo do

texto CG3A3-I seria mantida caso

A supressão da vírgula empregada logo após o

vocábulo “estreito” (ℓ.9) alteraria os sentidos
a) a vírgula empregada logo após “pública” (ℓ.5) originais do texto, mas manteria sua correção
fosse suprimida. gramatical.
b) a vírgula empregada logo após “vale” (ℓ.6) Certo Errado
fosse suprimida.
c) o ponto final empregado logo após “valer”
(ℓ.6) fosse substituído por ponto e vírgula, 10. Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos
com a devida alteração de maiúscula e linguísticos do texto precedente, julgue o item a
seguir.
minúscula no período subsequente
d) a vírgula empregada logo após “errar” (ℓ.7)
fosse suprimida.
e) a vírgula empregada logo após
“indiretamente” (ℓ.8) fosse substituída por
travessão.

8. Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos

do texto precedente, julgue o item a seguir.
A vírgula empregada na linha 2 tem a finalidade
de demarcar uma relação de oposição entre as
orações “Todos nós aderimos a ele no dia em que
nascemos” (l. 1 e 2) e “e ele regula nossa vida até o
dia em que morremos” (l. 2 e 3).

MUDE SUA VIDA!

3
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Certo Errado Certo Errado

11. Com relação aos aspectos linguísticos desse texto, 14. Considerando os aspectos linguísticos do texto
julgue o item a seguir. CB1A1BBB, julgue o item subsequente.

A vírgula logo após o termo “máquina” (ℓ .12)

poderia ser eliminada sem prejuízo para a
correção gramatical do período no qual ela
aparece.

A retirada da vírgula empregada na linha 1

alteraria os sentidos originais do primeiro período
do texto.
Certo Errado
Certo Errado

15. A respeito dos aspectos linguísticos do texto

12. No que se refere aos sentidos e às construções 7A3CCC, julgue o item a seguir.
linguísticas do texto precedente, julgue o item a
seguir.

A correção gramatical do texto seria mantida, mas

seu sentido seria alterado, caso o trecho “que se Não haveria prejuízo gramatical para o texto se,
infiltra no ambiente no qual dormimos” (ℓ. 18 e em seu último parágrafo, os travessões fossem
19) fosse isolado por vírgulas. substituídos por vírgulas.
Certo Errado Certo Errado

13. Julgue o item subsequente, a respeito das ideias e 16. Considerando as relações sintático-semânticas do
dos aspectos linguísticos do texto 7A3BBB. texto 4A4AAA, julgue o próximo item.

A supressão das vírgulas que isolam o trecho “por Sem prejuízo para a correção gramatical do texto,
intermédio dos seus representantes” (ℓ. 15 e 16) a vírgula inserida logo após “semelhantes” (l.5)
manteria a correção gramatical do texto. poderia ser suprimida.

MUDE SUA VIDA!

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Data: 17 e 18 de fevereiro
Certo Errado
17. Com relação a aspectos gramaticais do texto III,
julgue (C ou E) o próximo item.
A substituição da oração relativa “que não
formula” (l.11) por embora não a formule
manteria o sentido original do texto e sua
correção gramatical, desde que fossem mantidas
as vírgulas que isolam referida oração.
Certo Errado
18. Acerca dos sentidos e dos aspectos linguísticos do
texto CB1A2AAA, julgue o item a seguir.
A inserção de uma vírgula imediatamente após
“objetos” (ℓ.19) manteria a correção gramatical e
o sentido original do período.
Certo Errado
19. No texto CG1A1AAA, o sinal de dois-pontos
empregado logo após ‘incontornável’
introduz:
MUDE SUA VIDA!
DISCIPLINA
a) uma expressão que o autor desejou realçar.
b) uma enumeração.
c) uma citação.
d) um esclarecimento acerca do que foi
enunciado anteriormente no período.
e) uma exemplificação.
20. Acerca do texto CB1A1BBB e de seus aspectos
linguísticos, julgue o item que se segue.
Os dois pontos empregados logo após “ocidentais”
(l.3) introduzem uma explicação sobre o porquê
de os pressupostos serem considerados
tipicamente ocidentais.
Certo Errado
21. No que se refere ao texto e a seus aspectos
linguísticos, julgue o item.
(L.8)
Estaria mantida a correção gramatical do texto
caso o sinal de dois pontos empregado após
“Brasil” (linha 3) fosse substituído por um
travessão.
Certo Errado
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Data: 17 e 18 de fevereiro DISCIPLINA

22. Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos,

julgue o item.

O sinal de dois-pontos empregado após

“enfrentar” (linha 49) introduz um comentário
que contradiz a afirmação anterior.
Certo Errado

GABARITO
1. C
2. CERTO
3. CERTO
4. B
5. A
6. E
7. C
8. CERTO
9. ERRADO
10. ERRADO
11. CERTO
12. CERTO
13. ERRADO
14. ERRADO
15. CERTO
16. CERTO
17. ERRADO
18. ERRADO
19. D
20. ERRADO
21. CERTO
22. ERRADO

MUDE SUA VIDA!

6
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Data: 18 de fevereiro LÍNGUA PORTUGUESA

3. A principal atribuição da PCDF é a prática de

EXERCÍCIOS todos os atos necessários à apuração de
transgressões penais, bem como a elaboração do
inquérito policial.
Certo ( ) Errado ( )

4. Entre as atribuições da PCDF está o implemento

de ações de inteligência, a fim de que se aperfeiçoe
o desempenho policial e a investigação de crimes.
Certo ( ) Errado ( )

5. A partir do segundo parágrafo, percebe-se, na

abertura dos parágrafos, um paralelismo
estrutural.
Certo ( ) Errado ( )

Com relação aos aspectos linguísticos e aos

sentidos do texto, julgue os itens a seguir.

6. A substituição de “Praticar” (l. 3) por Prática

preservaria a correção gramatical do parágrafo,
desde que fosse inserida a preposição de
imediatamente antes do vocábulo “todos” (l. 3).
Certo ( ) Errado ( )

7. A inserção de à logo após a conjunção “e” (l.4)

preservaria a correção gramatical e o sentido
original.
Certo ( ) Errado ( )

8. A coerência discursiva seria mantida se cada

forma infinitiva que abre parágrafo fosse
substituída por um substantivo abstrato cognato,
realizando-se necessários ajustes gramaticais. No
No que se refere à estrutura e aos sentidos do terceiro parágrafo, por exemplo, bastaria
texto, julgue os itens a seguir. substituir “Promover o” (l. 7) por Promoção do.
Certo ( ) Errado ( )
1. O texto tem natureza normativa.
Certo ( ) Errado ( ) 9. A coerência discursiva seria mantida se cada
forma infinitiva que abre parágrafo fosse
substituída por um substantivo abstrato cognato,
2. A partir do segundo parágrafo, o texto está realizando-se necessários ajustes gramaticais. No
estruturado de acordo com a ordem em que os quarto parágrafo, por exemplo, bastaria substituir
fatos devem ocorrer na realidade. “Cumprir mandados” (l. 10) por Comprimento
Certo ( ) Errado ( ) de mandatos.
Certo ( ) Errado ( )

MUDE SUA VIDA!

1
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Data: 18 de fevereiro LÍNGUA PORTUGUESA

10. A correção gramatical do quinto parágrafo seria 18. No oitavo parágrafo, a substituição de
preservada caso se invertessem as posições das “destinadas” (l. 26) por que destinam-se
formas infinitivas, ficando assim: Executar e preservaria a correção gramatical e o sentido
organizar. original.
Certo ( ) Errado ( ) Certo ( ) Errado ( )

11. A coerência discursiva, no que tange às estruturas 19. No nono parágrafo, a substituição de “ao
paralelas do sexto parágrafo, seriam mantidas, aperfeiçoamento” por à perfeição preservaria a
substituindo-se “Preservar locais” (l. 16) por correção gramatical e a coerência semântica da
Preservação de locais. passagem.
Certo ( ) Errado ( ) Certo ( ) Errado ( )

12. A substituição de “ter vinculação” (l. 17) por 20. No nono parágrafo, a substituição de “ao
vincular-se preservaria a correção gramatical do aperfeiçoamento dos” (l. 29) por a aperfeiçoar
parágrafo. os preservaria a correção gramatical do período.
Certo ( ) Errado ( ) Certo ( ) Errado ( )

13. A substituição de “infração” (l. 18) por inflação 21. No décimo parágrafo, a substituição de
não manteria o sentido da passagem. “Colaborar” (l. 31) por Corroborar preservaria a
correção gramatical do período e os sentidos
Certo ( ) Errado ( )
originais do período.
Certo ( ) Errado ( )
14. A coerência discursiva seria mantida se cada
forma infinitiva que abre parágrafo fosse
substituída por um substantivo abstrato cognato, 22. No décimo parágrafo, a substituição de “realizar”
realizando-se necessários ajustes gramaticais. No (l. 33) por proceder preservaria a correção
sétimo parágrafo, por exemplo, bastaria substituir gramatical do período e os sentidos originais do
“Manter o” por Manutenção do. período.
Certo ( ) Errado ( ) Certo ( ) Errado ( )

15. A substituição da expressão “de maneira a” (l.22) 23. A supressão das vírgulas que isolam o termo “com
por a fim de preservaria a correção gramatical da exclusividade” (l. 3) não geraria erro gramatical
passagem e os sentidos pretendidos pelo autor. nem prejudicaria o sentido original.
Certo ( ) Errado ( ) Certo ( ) Errado ( )

16. A substituição da expressão “de maneira a” (l.22) 24. No terceiro parágrafo, as vírgulas têm a função de
por visando à preservaria a correção gramatical separar elementos de mesma função sintática.
da passagem e os sentidos pretendidos pelo autor.
Certo ( ) Errado ( )
Certo ( ) Errado ( )

25. A substituição do ponto e vírgula que termina

17. A substituição do termo “sobre” (l.23) por acerca cada parágrafo por vírgula manteria o texto em
de preservaria a correção gramatical da passagem conformidade com as orientações da gramática
e os sentidos pretendidos pelo autor. oficial.
Certo ( ) Errado ( ) Certo ( ) Errado ( )

MUDE SUA VIDA!

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Data: 18 de fevereiro LÍNGUA PORTUGUESA

GABARITO
1. C
2. E
3. E
4. C
5. C
6. C
7. C
8. C
9. E
10. C
11. E
12. C
13. C
14. E
15. C
16. E
17. C
18. E
19. C
20. E
21. E
22. E
23. C
24. C
25. E

MUDE SUA VIDA!

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