CENTRO UNIVERSITÁRIO DE PATOS DE MINAS

ANA CRISTINA TOLENTINO MAGALHÃES

FERNANDA ALVES MACHADO
ROBERTA FERREIRA RODRIGUES

ANALÍSE CRÍTICA DO FILME “UM SONHO POSSÍVEL” SOB A ÓTICA DAS

TEORIAS INATISTA E AMBIENTALISTA

Trabalho solicitado pela docente Natália Maria

Pereira Caixeta a ser considerado na avaliação
semestral da disciplina de Teorias da
Aprendizagem no 2º período do curso de
psicologia, turma A.

PATOS DE MINAS
2023
INSTRUÇÕES: Assista ao filme “Um sonho possível” para responder as questões
abaixo. Esteja atento(a) as normas da ABNT na postagem do trabalho. Esta APS terá o
valor de dois pontos e contabilizará 3 horas de frequência. Ela poderá ser realizada em
trios e todos os (as) alunos (as) deverão postá-la no portal acadêmico.

1) No início do filme, quando os professores estão discutindo suas opiniões sobre a

admissão de Michael na escola, o diretor se opõe à admissão do adolescente, tendo como
justificativa o seu histórico familiar. Qual a influência da Teoria Inatista no argumento
apresentado por ele?

R: A influência da teoria inatista no argumento apresentado pelo diretor é de,

segundo essa teoria, o conhecimento de um indivíduo é uma característica inata, ou
seja, que nasce com ele. Assim como seus comportamentos e ações, você apenas
aperfeiçoa o que já está em você.

2) Nesta mesma cena, o professor de educação física discute que talvez a baixa qualidade
educacional das escolas frequentadas por Michael, poderia ser um dos possíveis motivos
para as suas dificuldades de aprendizagem. Esse argumento é consonante ao apresentado
nas ideias defendidas pela Teoria Inatista? Justifique sua resposta.

R: O argumento do professor de educação física não é consonante ao apresentado nas

ideias defendidas pela teoria inatista, pois essa teoria afirma que a escola apenas molda
as características e saberes que a criança ou o adolescente carrega consigo mesmo desde
seu nascimento. Na cena o professor insinua que as médias de notas dele não são culpa
de suas características inatas, mas sim de sua aprendizagem nas outras escolas.

3) Imagine que você seja o psicólogo escolar da instituição de ensino frequentada por
Michael e o recebe em sua sala, encaminhado pela professora, uma vez que o aluno não
consegue fazer um teste de ciências logo ao chegar na escola (cena apresentada no filme).
Quais experiências relacionadas ao meio social, às experiências individuais e coletivas e
às questões culturais poderiam explicar, mesmo que parcialmente, o baixo rendimento
acadêmico de Mike? Ao mesmo tempo, respaldados pela Teoria Ambientalista, o que
poderia explicar a melhora no seu rendimento acadêmico ao longo do filme?
R: No filme, Michael tem um histórico acadêmico fraco devido a seu ambiente social
desfavorável, experiências pessoais difíceis e questões culturais. Cresceu em uma
família com poucos recursos e enfrentou traumas na infância, o que prejudicou sua
motivação e desempenho escolar. Além disso, estereótipos e expectativas sociais
podem ter afetado sua autoestima. Sua melhora no filme é explicada pela influência
positiva do ambiente, seguindo a Teoria Ambientalista. Ele recebe apoio, recursos e
uma família acolhedora dos Tuohy, que criam um ambiente propício para seu
desenvolvimento acadêmico.

4) Refletindo sobre o impacto da Teoria Inatista no contexto escolar, porque a professora

que acredita no potencial de Mike encontra tanta resistência, pelo restante do corpo
docente, ao defender que ele é capaz de aprender?

R: A resistência dos outros professores em acreditar no potencial de Michael reflete a

ideia da Teoria Inatista, que sugere que habilidades são inatas e influenciadas pela
genética. Muitos educadores podem ser céticos em relação a alunos com históricos
desfavoráveis. A professora que acredita nele segue uma visão mais voltada para a
Teoria Ambientalista, enfatizando a importância do ambiente e apoio para o sucesso
dos alunos. A resistência dos outros professores pode ser devido a preconceitos e
estereótipos enraizados em relação à origem de Michael.

5) Exemplifique outra cena do filme que pode ser explicada pela Teoria Inatista.

R: Michael Oher, desde pequeno, pela ausência de cuidados dos seus pais, teve que
se auto proteger. No filme, a mãe adotiva, Leigh Anne, ao procurar sua mãe
biológica, descobre que ela havia perdido a guarda de seu filho e Michael tinha um
extinto de proteção sobre ela, ele sempre fugia de seus lares adotivos a procura dela,
para protegê-la. Michael Oher acaba por crescer com esse extinto bastante aguçado,
fazendo com que ele sempre priorizasse o cuidado com as pessoas ao seu redor.
Podemos usar da Teoria Inatista para explicar o fato de Michael entrar para o time de
futebol americano de sua escola, pois ele utiliza do seu “dom” para aprimorar seu
jogo, ficando sempre na defesa e visando a proteção do seu time.
6) Pensando no histórico familiar de Mike e a partir das ideias defendidas pela Teoria
Inatista, quais frases relacionadas a ele poderíamos ouvir em nosso cotidiano?

R: Por Michael Oher ter vindo da periferia, onde era rodeado de pessoas violentas, e
de uma família desestruturada, com histórico de uso de drogas, as pessoas tendem a
insinuar que Michael seja um garoto agressivo. Podemos usar de exemplo o momento
em que Leigh Anne conta para suas amigas sobre o garoto, onde elas o julgam por
conta de seu passado. Relacionando isso ao nosso cotidiano, escutaríamos facilmente
frases como: “do bairro onde ele veio, com certeza ele é malvado”, “por ele não ter
tido oportunidade, pode querer descontar suas frustrações nos outros”, “a mãe sendo
usuária de drogas, deve ter agredido muito ele, e o jogo, pode ser uma forma dele
extravasar”.

7) Apoiando-se na Teoria Ambientalista, explique o que favoreceu o aprimoramento da

habilidade de Michael nos esportes.

R: O que favoreceu o aprimoramento da habilidade de Michael nos esportes foi a

mudança no ambiente em que ele estava, receber o apoio e o carinho de Leigh Anne
durante a experiência como esportista, e como pessoa, foi de extrema importância em
sua evolução.