2º Simulado Enem 2024 - 1º Dia

SIMULADO
2º SIMULADO ENEM 2024 - 1º DIA
Questão 1/90
INGLÊS
Disponível em: https://www.cartoonistgroup.com/ Acesso em: 01/03/2019
Por meio das linguagens verbal e não verbal, charges costumam trazer críticas políticas e provocar reflexão. O autor fez referência a um famoso
feriado americano para
ESPANHOL
Los síntomas de ansiedad
Nuestro cuerpo dispone de sistemas básicos que nos ayudan a conseguir determinados objetivos necesarios para la vida (como la
autoprotección o la alimentación) y a protegernos de las amenazas externas.
La ansiedad es, en muchos casos, una respuesta normal ante una amenaza, que tiene por objetivo protegernos, como veíamos en el artículo
sobre qué es la ansiedad y por qué se produce. Esta respuesta implica diferentes sistema (fisiológico, afectivo, cognitivo y conductual), que se
activan de diferente manera según sea la amenaza.
En los trastornos de ansiedad, la amenaza percibida es irreal o exagerada, pero suficiente como para hacer que el sistema se active como
situviera que protegernos de una terrible amenaza.
Disponível em: https://mexiconovedadesyrealidades.blogspot.com/2019/07/los-sintomas-deansiedad.html (Adaptado) Acesso em: 16/02/2020.
O transtorno da ansiedade é um problema que prejudica muitas pessoas. De acordo com o texto, a ansiedade é:
A INGLÊS
relacionar ironicamente a “independência” à separação de crianças imigrantes e pais por parte do governo dos EUA.
ESPANHOL
uma reação involuntária do corpo ante uma ameaça.
B INGLÊS
demonstrar que esse dia não seria igualmente feliz para todos, pois muitos não têm acesso aos bens de consumo.
ESPANHOL
uma ação espontânea do corpo diante de um susto.
CONTROLE: 92626be6502c04aa9e1acffa0c2d314968dbd9a373b5be62828be57394a2e287b4fc3eb01114370dfae4290436486001abca9453fdc2936fc3da13dd94b907178c3b1798f5778c3173f6d54341f6f25f64cb1b20c4f4ed2acea5df7f88293dd5468be52887f58ed88a0960a6f242214f4bc73cc82b016e3d76f8719dfc522527bc21a3d1f8eae60caa34319623835ede
SIMULADO
C INGLÊS
denunciar a situação dos campos de imigrantes dos EUA, onde não há motivos para a celebração de datas especiais.
ESPANHOL
um reflexo do corpo ante uma agitação voluntária.
D INGLÊS
acusar o governo americano de não prover educação e produtos de higiene a crianças nos campos de imigrantes.
ESPANHOL
uma resposta do corpo que se dá por um momento de alegria.
E INGLÊS
criticar o governo americano pelas políticas de encarceramento de menores infratores em alguns estados.
ESPANHOL
um impulso do corpo que se dá por uma situação de euforia.
SIMULADO
Questão 2/90
INGLÊS
Disponível em: https://www.behance.net/gallery/11136591/WWF-Rainforest. Acesso em: 11/01/2020.
Cartazes costumam mesclar elementos verbais e não verbais com o objetivo de conscientizar o público sobre algum assunto. A campanha da
WWC chama a atenção do público para
ESPANHOL
Emoción sobre dos ruedas
La primera cita con el Mundial de Motociclismo del calendario español es el Gran Premio de España. Es una de las pruebas más esperadas y
multitudinarias de todo el campeonato, y se disputa en un trazado mítico: el Circuito de Jerez, en Cádiz. Es un fin de semana único, en el que
podrás saborearrealmente lo que es la auténtica pasión porlas motos.
Aficionados de toda Europa "bajan" a Jerez para animar a los protagonistas del mundial de velocidad y pasarlo bien dentro y fuera del circuito.
Porque esos días, gracias al buen clima de Andalucía, las calles de la localidad se convierten en una fiesta al aire libre, donde compartir el interés
SIMULADO
motero y ver improvisadas carreras y exhibiciones. Por supuesto, siempre hay hueco para acercarse hasta las playas de Cádiz, situadas a media
hora escasa de viaje.
Disponível em: https://www.spain.info/es/reportajes/campeonato_de_motociclismo_disfrute_del_mundial_en_esp ana.html (Adaptado) Acesso em: 21/02/2020.
O texto traz informações relevantes sobre o grande prêmio da Espanha de motocicleta. Ao ler o texto, é possível identificar a importância da
competição porque:
A INGLÊS
a falta de esforço das autoridades para reflorestar as florestas tropicais.
ESPANHOL
a competição é improvisada, além disso, é possível aproveitar as festas.
B INGLÊS
a necessidade da reciclagem como forma sustentável de produzir papel.
ESPANHOL
as ruas de Cádiz ficam cheias, e todos aproveitam para visitar as praias.
C INGLÊS
os prejuízos irreversíveis causados pelo desmatamento de florestas tropicais.
ESPANHOL
a multidão de apaixonados pelo esporte viaja até Jerez torcer por seus ídolos.
D INGLÊS
os efeitos do desmatamento, como o aquecimento global e enchentes.
ESPANHOL
a exibição de motocicletas é permanente e improvisada durante o prêmio.
E INGLÊS
a urgência da utilização de fontes de energia sustentáveis alternativas.
ESPANHOL
as ruas se transformam em festas ao ar livre junto com a exibição de motos.
SIMULADO
Questão 3/90
INGLÊS
Professional soccerplayers stand tall against racism in Holland
Professional soccerplayers took a standagainstracist chants from fans.
Professional soccer players in Holland are expected to take a stand against racism this weekend.
They are planning to stand still during the first minute of their matches this weekend in response to racist chants from fans.
The initiative began Friday with players from the two top leagues in the country, Eredivisie and Eerste Divisie, when they stood on the field for 60
seconds as the message "Geef Racisme de Rode Kaart" -- or, "Racism? Then we don't play football!" -- was displayed around the perimeter.
The message was also written on red and white signs, held by fans in the stands.
The protest comes on the heels ofracist chants that were hurled at Excelsior winger Ahmad Mendes Moreira on Nov. 17.[...]
Disponível em: https://abcnews.go.com/International/professional-soccer-players-stand-tall-racismholland/story?id=67252240 [Adaptado] Acessoem: 08/01/2020.
A reportagem apresenta a reação de jogadores de futebol a um problema comum em partidas de futebol, principalmente no continente europeu:
os cânticos racistas de alguns torcedores direcionados a esportistas negros. Nesse sentido, o protesto planejado pelos atletas consiste em
ESPANHOL
Disponível em: https://ar.pinterest.com/pin/414683078 163909816/ Acesso em: 23/02/2020.
A história de Gaturro revela as diferentes perspectivas entre homem e animal. A partir do que é dito pelo senhor no 4° balão da tira, articulado
com todo o seu conteúdo, há a comprovação de que:
A INGLÊS
entrar em greve e não jogar a próxima partida do campeonato.
ESPANHOL
ele não gosta muito das atitudes cotidianas de seu gato.
B INGLÊS
trocar passes amistosamente durante toda a próxima partida.
ESPANHOL
seu gato é bastante atrevido e audacioso.
SIMULADO
C INGLÊS
não entrar em campo até que tais torcedores sejam retirados.
ESPANHOL
Gaturro já conseguiu há tempos seu próprio país.
D INGLÊS
sentar-se no campo até que os torcedores sejam expulsos.
ESPANHOL
a moça não tem razão no que diz respeito aos felinos.
E INGLÊS
ficar imóveis no minuto inicial dos jogos do fim de semana.
ESPANHOL
para ele, a independência de Gaturro já passa da conta.
Questão 4/90
INGLÊS
Missing More Than a Word
By Tanaya Winder
Someone once asked me, what are the words I do not yet have —
....
....
....
verbs that will story our bodies into something more than missing, more than squaw or lost, beyond statistics:
1 in 3 Native women will be raped in her lifetime.
Daily ritual: my hands search and sift through layers of tiny earthquakes, shifted verdicts not guilty not enough evidence not prosecutable not our
jurisdiction I dig.
Native women are 2.5 times more likely to be sexually assaulted compared to all other races.
I dig. We are vanishing lines in history books, treaties; laws do not protect us. I dig until mud and earth find home underneath my fingernails. I’ll
plant something new in the absence burn vanish underreport
Invisible, our ghosts starve, while the rest of the world keeps on eating.
A recent government study found that there were 14 federal human trafficking investigations in Indian Country between 2013 and 2016. During that
same period the FBI investigated 6,100 elsewhere.
Let us poem a place where you cannot erase us into white space.
....
....
....
Let us dig to remind ourselves our roots are ancestral and there is nothing deeper than these sacred, dirt-covered hands.
Disponível em: https://www.poetryfoundation.org/poetrymagazine/poems/146699/missing-more-than-a-word . Acesso em 28/02/2020
Tanaya Winder é uma educadora e escritora indígena. No poema “Missing More Than a Word”, a autora revela o desejo de que seu povo
ESPANHOL
Importancia de la Justicia
Podemos describir a la justicia como el conjunto de leyes, regulaciones y normas que ha creado el ser humano para mantener un orden en la
sociedad. La justicia se compone tanto de normas de comportamiento que tienen que ver con la vida cotidiana y que es necesario establecer (por
ejemplo, quién determinará el precio de un producto, a quién corresponden las funciones de gobierno, cuáles son los mecanismos de
participación ciudadana, etc.) y, por otro lado, también se compone de todas aquellas sanciones y castigos que se establecen para quienes
cometan un delito o no respeten las leyes y normas establecidas (por ejemplo, al robar, matar, abusar de alguien, etc.). La importancia de la
justicia reside entonces justamente en este último detalle: en la posibilidad de organizar a la sociedad de manera más o menos objetiva (aunque
es verdad que cada región, país o Estado organiza su propia justicia) y equitativa para todos.
Disponível em: https://www.importancia.org/justicia.php (Adaptado) Acesso em: 28/02/2020.
O texto trata de uma breve descrição sobre o conceito de justiça. Através da leitura, é possível compreender que a finalidade das normas que
regem uma sociedade através da justiça é:
SIMULADO
A INGLÊS
não sofra imposição cultural e religiosa por parte do status-quo.
ESPANHOL
garantir a ordem e o bem estar comum.
B INGLÊS
tenha mais representação em posições políticas e cargos públicos.
ESPANHOL
assegurar a riqueza de todos os cidadãos de uma sociedade.
C INGLÊS
possa exercer a religiosidade sem sofrer preconceitos ou ameaças.
ESPANHOL
estabelecer as principais funções do governo dentro da sociedade.
D INGLÊS
seja protegido e tenha a história lembrada para além da estatística.
ESPANHOL
organizar a sociedade em busca de igualdade entre os cidadãos.
E INGLÊS
tenha seus territórios e cultura respeitados e protegidos por lei.
ESPANHOL
compor sanções e castigos àqueles que cometem delitos.
SIMULADO
Questão 5/90
INGLÊS
The coronavirus outbreak
Answers to your most common questions:
• What is a coronavirus?
It is a novel virus named for the crownlike spikes that protrude from its surface. [...]
• How contagious is the virus?
It seems to spread very easily from person to person, especially in homes, hospitals and other confined spaces. The pathogen can travel through
the air, [...] when a sick person breathes, talks, coughs or sneezes.
• Where has the virus spread?
The virus, which originated in Wuhan, China, has sickened more than 89,700 in atleast 67 countries and more than 3,000 have died. The spread
has slowed in China, but is picking up speed in Europe and the United States. [...]
• How do I keep myself and others safe?
Washing your hands frequently is the most important thing you can do, along with staying at home when you’re sick and avoiding touching your
face. [...]
• How long will it take to develop a treatment or vaccine?
Several drugs are being tested, and some initial findings are expected soon. A vaccine to stop the spread is still atleast a year away.
Disponível em: https://www.nytimes.com/article/coronavirus-symptoms-flu.html [Adaptado] Acessoem: 02/03/2020
No ano de 2020, o mundo está vivendo uma pandemia causada pelo novo coronavírus. Sobre esse vírus, o autor coloca em evidência que
ESPANHOL
Las fallas de Valência
Las Fallas son una celebración que se realiza en multitud de localidades de la Provincia Valenciana -y especialmente en Valencia- para
conmemorar la llegada de la primavera. Una fiesta ruidosa, humeante y muy animada donde toda la ciudad está literalmente en llamas.
Las Fallas literalmente significa “las llamas” en valenciano. El tema central de la fiesta es la creación y destrucción de ninots (marionetas o
muñecos), que son enormes estatuas de cartón piedra, madera, papel maché y escayola. Los ninots parecen muy vivos y normalmente
representan escenas satíricas con frecuencia subidas de tono y acontecimientos recientes. La multitud empieza a corear, las luces de las calles
se apagan y a los ninots se les prende fuego a las 12 en punto de la noche. Además de la quema de los ninots, hay muchísimas otras actividades
durante la fiesta.
Disponível em: https://www.ecured.cu/Fallas_de_Valencia (Adaptado) Acesso em: 28/02/2020.
Uma celebração que evoluiu e está carregada de sentido crítico e irônico mostrados através das cenas que reproduzem fatos sociais censuráveis.
De acordo com o texto, essa tradicional festa valenciana:
A INGLÊS
a única forma de contágio é tocar algo contaminado e não lavar as mãos.
ESPANHOL
é patrocinada pelos políticos locais.
B INGLÊS
ele surgiu na China, mas a propagação tem acelerado na Europa e EUA.
ESPANHOL
culmina com a queima dos ninots.
C INGLÊS
uma vacina contra o coronavírus estará disponível daqui poucos dias.
ESPANHOL
é celebrada igualmente em toda Espanha.
D INGLÊS
apenas espaços de aglomeração são perigosos para a contaminação.
ESPANHOL
conta com a presença de políticos e famosos.
SIMULADO
E INGLÊS
a China não conseguiu diminuir a velocidade da propagação no país.
ESPANHOL
traz normalmente pessoas vestidas de ninots.
Questão 6/90
Para a língua portuguesa, adotar “é um verbo transitivo direto” (AURÉLIO, 2004), uma palavra genérica, que, de acordo com a situação, pode
assumir significados diversos, como: optar, escolher, assumir, aceitar, acolher, admitir, reconhecer, entre outros.
Quando falamos da adoção de um filho, porém, esse termo ganha um significado particular. Nesta perspectiva, adotar significa acolher, mediante
a ação legal e por vontade própria, como filho legítimo, uma pessoa desamparada pelos pais biológicos, conferindo-lhe todos os direitos de um
filho natural. Para além do significado, do conceito, está a significância dessa ação, ou seja, o valor que ela representa na vida dos indivíduos
envolvidos: pais e filhos.
Para o(s) pai(s) e mãe(s), adotar um filho não se difere em quase nada da decisão de ter um filho de sangue. Excluindo-se os processos
biológicos, todo o resto é igual. O amor, o afeto, a ansiedade, o desejo, a expectativa, a espera, a incerteza do sexo, da aparência das condições
de saúde, dos problemas com a educação e o comportamento, os conflitos. Tudo isso acontece nas relações entre pais e filhos
independentemente de serem filhos biológicos ou adotivos.
No Brasil, adotar já foi um processo muito mais longo, burocrático e estressante. Hoje, com o apoio da legislação e o advento dos Juizados da
Infância e da Juventude, está muito mais fácil e rápido adotar um filho.
Disponível em: https://www.infoescola.com/sociologia/adocao-no-brasil/. Acesso em: 08 Maio. 2020.
Considerando a função social do texto, as informações contidas tecem uma reflexão:
A inóspita para quem passa pelo processo.

B opositiva em relação aos direitos de filhos.
C comparativa entre o adotivo e o biológico.
D avaliativa do número de adoções atualmente.
E administrativa dos trâmites que envolvem o acolhimento.
Questão 7/90
Era uma sexta-feira que parecia igual às outras, porém acabou saindo um pouco fora do comum.
Minha mãe havia viajado com meu padrasto para o Rio de Janeiro, meu pai estava trabalhando e eu tinha ficado na casa dos meus avós. Minha
avó, uma adoradora de gatos, estava com uma gata que tinha acabado de dar cria de três lindos filhotinhos.
Como eu era pequena, mal sabia de onde vinham essas pequenas criaturinhas e a única coisa que consigo me lembrar era de que eu já os amava
intensamente.
Minha avó então foi à padaria comprar um pão para o lanche e eu fiquei sozinha com os gatos. Um deles estava se afogando em lágrima de tanto
chorar e gritava como se sentisse uma dor incurável. Eu querendo ajudar peguei-o em meus braços e o aninhei como uma mãe ao segurar seu
filho em seu colo. O amor era tanto, que eu o abracei para que ele pudesse sentir meu coração batendo por ele. Aquela pequena gatinha branca,
com manchas marrom e olhos azuis como uma piscina, que se encontrava sendo esmagada de amor por mim, mal sabia eu que havia acabado
de matá-la. Pensei que ela estava apenas dormindo em um profundo sono após eu acalmá-la.
Assim que minha avó chegou em casa e viu aquela cena parecia desacreditada, seu queixo quase tocava o chão e seus olhos estavam tão
arregalados que eu me espantei e fui para o quarto. Depois de alguns minutos só conseguia ouvi-la chorando e gritando, porém não entendia seu
motivo. Quando meu pai chegou a casa, ela contou tal história para ele, que me deixou de castigo por fazer uma coisa que nem eu mesma tinha
acreditado.
Disponível em: http://texto2013.blogspot.com.br/2013/05/relato-pessoal-travessura.html. Acesso em: 08 maio 2020.
A narradora personagem, no texto, revela uma evidência de sua inocência. Esse fato pode ser comprovado pelo trecho:
A “mal sabia eu que havia acabado de matá-la”.

B “seus olhos estavam tão arregalados que eu me espantei e fui para o quarto”.
C “Como eu era pequena, mal sabia de onde vinham essas pequenas criaturinhas”.
D “O amor era tanto, que eu o abracei para que ele pudesse sentir meu coração batendo por ele”.
E “Depois de alguns minutos só conseguia ouvi-la chorando e gritando, porém não entendia seu motivo”.
SIMULADO
Questão 8/90
Disponível em: https://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com/2017/02/atividade-com-cartum-sobre-desperdicio.html Acesso em: 11 maio 2020.
O cartum apresenta uma relação de comportamentos para evidenciar uma preocupação centrada no(a):
A questão do lixo.
B desperdício de água.
C utilização de celular.
D distração nos afazeres.
E ausência de preocupação.
Questão 9/90
Brasil chega a 10 milhões de MEIs cadastrados. Veja os benefícios
O estado de São Paulo tem o maior número de registros, com 27% dos microempreendedores individuais brasileiros
Por Carolina Riveira. Publicado em 29 abr 2020, 14h37
O Brasil chegou nesta semana à marca de 10 milhões de Microempreendedores Individuais (MEI). Até este domingo, 25, o Brasil tinha 10,02
milhões de pessoas cadastradas nesta modalidade, segundo o Portal do Empreendedor, do governo federal.
A empresária de número 10 milhões é a baiana Géssica Cristina. Segundo informou a Agência Sebrae de Notícias, Géssica é dona do
estabelecimento Mercadinho Estrela, no município de Chorrochó, na Bahia.
O programa de Microempreendedor Individual, criado no Brasil em 2008, é considerado uma das maiores políticas públicas de formalização do
mundo. Profissionais sem carteira de trabalho assinada ou pequenos empresários nesta modalidade têm direitos como aposentadoria por idade
e tempo de serviço, sem necessidade de contribuição adicional ao Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).
[...]
Disponível em: https://exame.abril.com.br/noticias-sobre/pequenas-empresas/(fragmento) Acesso em: 11 maio 2020.
Considerando o objetivo de uma reportagem, a exposição do texto acima tem o objetivo central de:
A refutar a necessidade de ter um MEI.

B expor o número de inscritos no sistema.
C apresentar as vantagens e desvantagens da formalização.
D informar os interlocutores sobre o crescimento dessa modalidade.
E restringir o conteúdo discutido aos microempreendedores individuais.
SIMULADO
Questão 10/90
Falar de depressão
A depressão, nas suas várias formas clínicas, assume, hoje em dia, proporções inimagináveis. Ou talvez nem tanto, por existirem muitos casos
diagnosticados como sendo de depressão, quando, de fato, se trata de outras situações. Ou por existirem muitas pessoas convencidas que
sofrem de depressão porque tomam antidepressivos. Ou pela enorme confusão entre uma tristeza saudável reativa às situações de vida e uma
perturbação do humor com foros de patologia. Ou, ainda, pela absorção de uma evidência cultural moderna que nos impele à eliminação rápida e
imediata de qualquer emoção desagradável, definindo essas emoções como doentias.
[...]
Disponível em: https://www.oficinadepsicologia.com/depressao/ (fragmento). Acesso em: 11 maio 2020.
Há, no texto, uma breve análise sobre a depressão. As observações apresentadas nele têm a função de:
A selecionar os sintomas evidentes do mal do século.

B desfazer a sobrecarga e a atenção dada ao assunto.
C esclarecer pontos cruciais para o correto diagnóstico.
D apresentar as dificuldades vividas por quem sofre da doença.
E estabelecer contrastes entre as variadas formas da patologia em questão.
Questão 11/90
Nasci no Méier, em família classe média. Meu pai – o mais velho de seis irmãos – vendia linha telefônica para pagar a faculdade de Engenharia.
Minha mãe fez Biologia por exigência dos pais e, como sempre odiou a profissão, vendia roupas para estudar Direito, seu sonho. Aos doze, contei
aos meus pais que queria ser escritor. Eles encararam a novidade com humor, sem dar muita importância. Eu era o menino prodígio, filho único e
bom aluno; sem dúvida, seria um grande médico ou advogado – que importava se eu escrevesse meus textinhos também?
Fui ficando mais velho, e a vontade de ser escritor continuava lá. Começava a perder a graça: de prodígio, virei problema. Você está falando
mesmo sério? Viver de arte no Brasil? Quem vive de arte no Brasil é porque nasceu rico, tem contatos. Escritor faz o quê? Só escreve, o dia todo
na cama, de pijama? No Brasil, ser artista é atestado de vagabundo.
MONTES, Raphael. O filho artista.
A crônica de Raphael Montes expõe o preconceito com a profissão de escritor. Nesse sentido, o uso do diminutivo “textinhos” no primeiro
parágrafo serve para
A enaltecer o ofício de escritor.

B expor o impasse vivido pelo autor.
C exemplificar a visão pessoal do escritor.
D demonstrar a dificuldade da profissão.
E representar a visão pejorativa da família.
SIMULADO
Questão 12/90
Texto I
MUNIZ, Vik. Medusa Marinara. Macarrão e molho de tomate.
Disponível em: https://blog.sc.senac.br/vik-muniz-transforma-materiais-incomuns-em-arte/medusarecriada-por-muniz-a-partir-dos-restos-de-um-prato-de-macarrao/
Texto II
CARAVAGGIO, Michelangelo. Cabeça de Medusa. Óleo sobre tela

colado sobre escudo
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Medusa_(Caravaggio)
Texto III
Vicente José de Oliveira Muniz (São Paulo, São Paulo, 1961). Fotógrafo, desenhista, pintor e gravador.
Realiza, desde 1988, séries de trabalhos nas quais investiga, principalmente, temas relativos à memória, à percepção e à representação de
imagens do mundo das artes e dos meios de comunicação. Faz uso de técnicas diversas e emprega nas obras, com frequência, materiais
inusitados como açúcar, chocolate líquido, doce de leite, gel para cabelo, lixo e poeira.
Seu processo de trabalho consiste em compor as imagens com os materiais, normalmente instáveis e perecíveis, sobre uma superfície e
fotografá-las. Nessas séries, as fotografias, em edições limitadas, são o produto final do trabalho. Sua obra também se estende para outras
experiências artísticas como a earthwork e as questões envolvidas no registro dessas criações.
Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa9203/vik-muniz
SIMULADO
Apesar de o artista Vik Muniz recriar imagens iconográficas, sua obra apresenta um diferencial porque o artista
A provoca estranhamento no público ao utilizar materiais perecíveis.

B usa a fotografia para dar maior durabilidade ao seu trabalho.
C desperta a curiosidade do espectador por meio do plágio.
D engana o público ao criar imagens com profundidade.
E atribui caráter imperecível a materiais não duráveis.
SIMULADO
Questão 13/90
Texto I
MICHELANGELO.A criação de Adão.1508-1512, afresco do teto da Capela Sistina, em Roma.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/A_Cria%C3%A7%C3%A3o_de_Ad%C3%A3o
Texto II
McDonald’s love. Autor desconhecido.
Disponível em: https://knowyourmeme.com/photos/901352-the-creation-of-adam-parodies
A segunda imagem retoma intertextualmente a obra de Michelangelo, porém distancia-se da pintura renascentista ao
A realizar uma crítica a hábitos de consumo contemporâneos.

B propor a ridicularização de posturas humanas dentro da sociedade do século XXI.
SIMULADO
C denunciar comportamentos sedentários a fim de melhorar a saúde física e bem-estar.

D reforçar estereótipos físicos a fim de instigar uma reflexão sobre comportamentos sociais.
E esmiuçar mecanismos de combate à gordofobia a fim de defender a liberdade física individual.
Questão 14/90
Meu pai tinha uma pequena propriedade na Inglaterra; eu era o terceiro de cinco filhos. Enviou-me a estudar numa escola de Cambridge, quando
eu tinha quatorze anos. Ali permaneci três anos, inteiramente dedicado aos estudos. Mas o encargo de me sustentar se tornou demasiado alto
para uma fortuna modesta. Tornei-me, então, aprendiz do senhor James Bates, eminente médico-cirurgião de Londres, com quem permaneci por
quatro anos. Meu pai enviava-me, de quando em quando, algum dinheiro, que eu investia no estudo da navegação e em áreas das matemáticas
úteis a quem pretende viajar. Sempre acreditei que, mais cedo ou mais tarde, seria este o meu destino.
Quando deixei o Sr. Bates, voltei para junto de meu pai. Com seu auxílio e o de outros parentes, pude estudar medicina durante dois anos e sete
meses, certo de que isto seria útil em longas viagens. Logo que terminei meus estudos, tornei-me médico-cirurgião do navio Andorinha, por três
anos e meio, tendo feito uma viagem ou duas ao Oriente e a alguns outros lugares.
SWIFT, Jonathan. Viagens de Gulliver. São Paulo: Scipione, 2001.
Gulliver é um médico aventureiro que decide abandonar sua família na Inglaterra para encontrar novas terras. O texto caracteriza-se como uma
narrativa de memória, já que
A apresenta uma curta biografia para descrever o acidente vivido pelo protagonista durante uma de suas viagens.
B articula-se a partir da primeira pessoa e apresenta uma sequência de enredo biográfico no pretérito.
C aborda as dificuldades de um protagonista ao desbravar terras desconhecidas a partir de verbos no presente.
D expõe a sequência de ações no pretérito imperfeito e mantém o foco narrativo a partir das percepções do protagonista.
E usa a verossimilhança para criar um enredo e organiza o texto de modo a expor marcas linguísticas do gênero textual conhecido como diário.
SIMULADO
Questão 15/90
Texto I
Verás em cima da espaçosa mesa
altos volumes de enredados feitos;
ver-me-ás folhear os grandes livros
e decidir os pleitos.
Enquanto revolver os meus Consultos,
tu me farás gostosa companhia,
lendo os fastos da sábia, mestra História,
e os cantos da Poesia.
Lerás em alta voz, a imagem bela;
Eu, vendo que lhe dás o justo apreço,
Gostoso tornarei a ler de novo
O cansado processo.
Se encontrares louvada uma beleza,
Marília, não lhe invejes a ventura,
Que tens quem leve à mais remota idade
A tua formosura.
Tomás Antônio Gonzaga -Lira III Disponível em: 100 poemas essenciais da Língua Portuguesa (org. Carlos Figueiredo)
Texto II
Doces invenções da Arcádia!
Delicada primavera:
pastoras, sonetos, liras,
– entre as ameaças austeras
de mais impostos e taxas
que uns protelam e outros negam.
Casamentos impossíveis.
Calúnias. Sátiras.
Essa paixão da mediocridade
que na sombra se exaspera.
E os versos de asas douradas,
que amor trazem e amor levam...
Anarda. Nise. Marília...
As verdades e as quimeras.
Outras leis, outras pessoas.
Novo mundo que começa.
Nova raça. Outro destino.
Planos de melhores eras.
E os inimigos atentos,
que, de olhos sinistros, velam.
E os aleives.E as denúncias.
E as ideias.
Cecília Meireles. Fragmento de “Romance XXI ou Das Ideias”. Disponível em: Romanceiro da inconfidência. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1983.
Tomás Antônio Gonzaga foi poeta e participou da Conjuração Mineira. Já Cecília Meireles foi uma escritora do modernismo brasileiro. Apesar de
terem sido escritos em épocas distintas, percebe-se uma semelhança entre os poemas no destaque à atuação de
A traidores como representantes da coroa portuguesa.

B poetas como agentes da independência colonial.
C negros como formadores do povo brasileiro.
D mulheres como musas da nação idealizada.
E distanciamento de questões políticas.
Questão 16/90
Leia, atentamente,o texto a seguir:
Conceito de verbo
O verbo expressa um fato, um acontecimento: o que se passa com os seres, ou em torno dos seres.
É a parte da oração mais rica em variações de forma ou acidentes gramaticais.
Estes acidentes gramaticais fazem que ele mude de forma para expressar cinco ideias: modo,tempo, número, pessoa e voz. (...)
Fonte: ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. – 41. ed. –Rio de Janeiro: José Olympio, 2001.
O texto apresentado faz uso da função metalinguística, que se caracteriza por
A tentar persuadir o receptor.
SIMULADO
B utilizar uma linguagem de forma autoexplicativa.

C procurar verificar a eficácia da comunicação em curso.
D expressar os sentimentos e emoções do emissor da mensagem.
E trabalhar esteticamente a linguagem explorando sua capacidade expressiva.
Questão 17/90
Leia, atentamente, o texto a seguir:
O moleque
(excerto)
(...) No Rio de Janeiro, há de fato nomes tupis tão eloquentes, para traduzir a forma ou o encanto dos lugares que ficamos pasmos, quando lhes
sabemos a significação. (...) Bastam os nomes da baía. Como não traduz bem a sua sedução, o seu recato, a sua fascinação, o nome: Guanabara
– seio do mar? E se o mar abriu aqui um seio foi para nele esconder suas águas – Niterói – água escondida. Esses nomes tupis, nos acidentes
naturais das cercanias da cidade, são os documentos mais antigos que ela possui das vidas que aqui floresceram e morreram.(...)
Lima Barreto
Disponível em: < http://www.spectroeditora.com.br/fonjic/barreto/sonhos/01.php> . Acesso em: 20 Abr 2020.
O texto de Lima Barreto, escritor que soube como poucos registrar as principais mudanças sociais, políticas e culturais do nosso país, ao analisar
a incorporação de nomes tupis ao vocabulário e a cultura brasileiros, está chamando atenção para a
A antiguidade das cidades em torno da baía de Guanabara.

B sonoridade diferente das palavras dos idiomas indígenas.
C beleza do antigo cenário carioca em comparação com a modernidade.
D comparação entre as características das cidades do Rio de Janeiro e Niterói.
E importância de preservar a riqueza e a diversidade do patrimônio cultural brasileiro.
Questão 18/90
Vício na fala
Oswald de Andrade
Para dizerem milho, dizem mio

Para melhor, dizem mió
Para pior, pió
Para telha, dizem teia
Para telhado, dizem teiado
E vão fazendo telhados.
Disponível em: <https://www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-fala>. Acesso em: 20 Abr 2020
Sobre os falantes de variantes linguísticas consideradas “sem prestígio social”, cujo uso da língua pode ser percebido no texto acima, o eu
poético defende a seguinte ideia de que eles:
A vivem à margem da sociedade.

B se comunicam com dificuldade.
C precisam aprender a norma culta.
D constituem um setor produtivo da sociedade.
E assimilam com dificuldade a língua materna.
SIMULADO
Questão 19/90
Considere as definições apresentadas a seguir:
palavrão
1. palavra grande e de pronúncia difícil
2. derivação: por extensão de sentido; expressão pomposa e empolada
3. palavra grosseira e/ou obscena
Disponível em:< https://www.dicio.com.br/houaiss/>. Acesso em 20 Abr 2020.
palavrão
1. palavra que é considerada ofensiva, de mau gosto, cujo uso é considerado falta de educação; PALAVRADA
2. palavra muito grande e difícil de pronunciar
3. p. ext. Termo empolado, bombástico
Disponível em:< http://www.aulete.com.br/ >. Acesso em 20 Abr 2020.
Embora palavrão tenha, em cada dicionário, três acepções distintas, para o falante do português, apenas a acepção 3 do Houaiss, à qual
corresponde a acepção 1 do Aulete, existe, uma vez que a palavra já está internalizada com um único significado: palavra ofensiva, usada para
xingar outra pessoa. Para o falante, da mesma forma que orelhão é telefone público, e não aumentativo de orelha, palavrão não é palavra grande
ou empolada.
Dentre as opções a seguir, apenas uma contém uma frase ou expressão que, apesar de ser um absurdo lógico, também não é sentido pelo
falante, a exemplo de palavrão e orelhão, uma vez que é produto de uma expressão já internalizada por ele (falante) com um único significado.
A Rock in Rio Lisboa 2021: vamos continuar a sorrir!

B Açúcar União: fazendo sua vida mais doce.
C Skol: a cerveja que desce redondo.
D Tomou Doril, a dor sumiu.
E Bombril: 1001 utilidades.
Questão 20/90
Considere os fragmentos apresentados a seguir:
Quando duas (ou mais) unidades se articulam sucessivamente, forma-se um sintagma.
No âmbito da análise sintática, o sintagma resulta de uma articulação em que o núcleo é o termo central (ou regente ou subordinante ou termo
determinado) e o outro elemento é o termo marginal (ou regido ou subordinado ou termo determinante).
Caso haja mais de duas unidades, apenas uma será o termo determinado; as demais serão termos determinantes.
A presença do determinante exige ou pressupõe a presença do determinado, mas o inverso não é verdadeiro, pois o determinado independedo
determinante.
Fonte: CARONE, F. de B. Morfossintaxe. São Paulo: Ática, 1991.
Considerando o conceito de sintagma apresentado por Flávia Carone, nos fragmentos acima, a estrutura “elemento marginal + elemento central +
elemento marginal” também pode ser identificada em
A ah! – no plano do discurso.

B mar – no plano morfológico.
C cor – no plano fonológico.
D socorro! – no plano do discurso.
E Carlos chegou – no plano sintático.
SIMULADO
Questão 21/90
(BRITTO, Romero. In thepark. Disponível em https://br.pinterest.com/pin/580190364478556980/ Acesso em maio/2020)
O artista plástico do século XXI, Romero Britto, tem suas produções possivelmente comparadas à vanguarda europeia do
A cubismo por conta da fragmentação das formas.

B expressionismo por conta da expressão anímica das cores.
C futurismo por conta do uso de cores ligadas à ideia do moderno.
D impressionismo por conta da impressão de realidade do cenário.
E surrealismo por conta do uso das cores incompatíveis no cenário.
Questão 22/90
Meu lugar (fragmento)
O meu lugar é caminho de Ogum e Iansã
Lá tem samba até de manhã
Uma ginga em cada andar
O meu lugar
É cercado de luta e suor
Esperança num mundo melhor
E cerveja pra comemorar
O meu lugar
Tem seus mitos e seres de luz
É bem perto de Osvaldo Cruz
Cascadura, Vaz Lobo e Irajá
Autores:Arlindo Cruz / Mauro Diniz (Disponível em https://www.letras.mus.br/arlindo-cruz/1131702/)
O samba, gênero da música brasileira, reflete as vivências do povo negro, historicamente marginalizado. Nesse processo, o sujeito poético
manifesta
A aproximação à religiosidade, por meio do narrador.

B confirmação de identidade, por meio de seu território.
C manipulação de identidade, por meio do seu território.
D retificação de identidade, por meio do seu lugar de fala.
E segregação de identidade, por meio de seu lugar de fala.
SIMULADO
Questão 23/90
Vaso grego
Esta de áureos relevos, trabalhada
De divas mãos, brilhante copa, um dia,
Já de aos deuses servir como cansada,
Vinda do Olimpo, a um novo deus servia.
Era o poeta de Teosque a suspendia
Então e, ora repleta ora, esvazada,
A taça amiga aos dedos seus tinia
Toda de roxas pétalas colmada.
Depois... Mas o lavor da taça admira,
Toca-a, e, do ouvido aproximando-a, às bordas
Finas hás de lhe ouvir, canora e doce,
Ignota voz, qual se da antiga lira
Fosse a encantada música das cordas,
Qual se essa voz de Anacreonte fosse.
(Alberto de Oliveira -Parnasianismo" em Só Literatura. VirtuousTecnologia da Informação, 2007- 2020. Acesso em abril/2020)
Ligado à corrente parnasiana, o poema de Alberto de Oliveira apresenta, além do cuidado formal, o(a)
A apego ao soneto.
B preferência por métrica regular.
C preferência por versos decassílabos.
D renúncia de uma forma fixa, como o soneto.
E retomada aos elementos da cultura greco-romana.
Questão 24/90
Casa no campo (fragmento)
Eu quero uma casa no campo
Onde eu possa compor muitos rocks rurais
E tenha somente a certeza
Dos amigos do peito e nada mais
Eu quero uma casa no campo
Onde eu possa ficar no tamanho da paz
E tenha somente a certeza
Dos limites do corpo e nada mais
Eu quero carneiros e cabras
Pastando solenes no meu jardim
Eu quero o silêncio das línguas cansadas
Eu quero a esperança de óculos
Autores: José Rodrigues Trindade / Luiz Otavio De Melo Carvalho (Disponível em https://www.letras.mus.br/elis-regina/45668/Acesso em maio/2020)
Consagrada na voz de Elis Regina, Casa no campo é uma música que poderia ser associada ao movimento
A árcade porque manifesta elementos bucólicos, como em “eu quero uma casa no campo”.
B barroco porque manifesta elementos de contraste, como em “silêncio de língua cansadas”.
C modernista porque manifesta elementos de sincretismo, como em “onde eu possa compor muitos rocks rurais”.
D simbolista porque manifesta elementos de pessimismo, como em “e tenha certeza/Dos amigos do peito e nada mais”.
E realista porque manifesta elementos de oposição à vida burguesa, como, por exemplo, em “eu quero carneiros e cabras”.
SIMULADO
Questão 25/90
Valeu, Raoni
Jurema cabocla lá do Xingu
Morena serpente do olho azul
Largou minha oca em Turiaçu, foi pra zona sul
Que pena que as penas do meu cocar
Murcharam que nem maracujá
Foi chá de cipó, pó de guaraná pra curar
Jurema cabocla lá do Xingu
Morena serpente do olho azul
Largou minha oca em Turiaçu, foi pra zona sul
Que pena que as penas do meu cocar
Murcharam que nem maracujá
Foi chá de cipó, pó de guaraná
Curti quarentena pra me curar
Rezei pra Tupã e parti com fé
Tacape na mão, mas fiquei a pé
A ingrata cunhã perguntou: Qual é?
Já tem outro pajé
Valeu Sapaim, valeu Raoni
Gastei todo meu tupi-guarani
Jurema cabocla nem tava aí pra me ouvir
Autores: José Franco Lattari e Arlindo Cruz (Disponível em https://www.letras.mus.br/fundo-de-quintal/139773/ Acesso em maio/2020)
Interpretada pelo grupo Fundo de Quintal, Valeu, Raoni evidencia a riqueza de elementos da camada sonora, com base na(o)
A anáfora por conta da repetição de estrutura.

B assíndeto por conta da rara presença de conectivos.
C aliteração por conta da repetição de sons de consoantes.
D aliteração por conta da ostensiva repetição de sons de vogais.
E assonância por causa da ostensiva repetição de sons de vogais.
Questão 26/90
A trama de Milagre na Cela 7 se baseia na história de Memo, interpretado por Aras Bulut Lynemli, que apresenta uma certa dificuldade cognitiva, e
vive num vilarejo na Turquia com sua filha, Ova, e sua avó.
Em um incidente do qual a filha de um militar local morre, Memo é acusado injustamente de ser o culpado, sendo assim, preso e condenado.
A trama é emocionante do começo ao fim. Em cerca de 2 horas e 13 minutos de enredo, quem assiste se encontra completamente imerso na
história. É difícil achar alguém que acompanhe as cenas e não deixe cair uma lágrima com as passagens.
Cada ponto é muito bem pensado, desde os cenários e o jogo de cores até o detalhamento marcante de cada personalidade.
Ova é uma criança emblemática, que vê a vida da mesma forma que seu pai. De um jeito ingênuo e puro.
Os outros presos também assumem um papel fundamental; as cenas mais importantes acontecem justamente na cela 7.
Cada diálogo do longa-metragem assume uma posição única, tirando o fôlego de quem acompanha.
[...]
Disponível em: https://falauniversidades.com.br/milagre-na-cela-7-confira-a-analise-sobre-o-filme/(fragmento) Acesso em: 09 maio 2020.
O texto pertence ao gênero textual sinopse. Observa-se, pela análise do conteúdo, que sua principal função é:
A fazer uma análise da história.

B aguçar a curiosidade do interlocutor.
C interpretar o enredo cinematográfico.
D falar de todos os personagens da trama.
E apresentar os melhores momentos da narrativa.
SIMULADO
Questão 27/90
Disponível em: https://www.infoescola.com/comunicacao/linguagem-verbal-e-nao-verbal/ Acesso em: 11 maio 2020
Por meio de uma relação de imagens e palavras, o texto aborda uma crítica social. Ela está pautada na:
A distorção dos papéis familiares.

B relação de amizade entre pai e filho.
C ausência de oportunidades para os pais.
D situação econômica de muitos cidadãos.
E insatisfação dos personagens diante da problemática.
Questão 28/90
Pais e filhos
Estátuas e cofres
E paredes pintadas
Ninguém sabe o que aconteceu
Ela se jogou da janela do quinto andar
Nada é fácil de entender
Dorme agora
É só o vento lá fora
Quero colo, vou fugir de casa
Posso dormir aqui com vocês?
Estou com medo tive um pesadelo
Só vou voltar depois das três
Meu filho vai ter nome de santo
Quero o nome mais bonito
É preciso amar as pessoas
Como se não houvesse amanhã
Por que se você parar pra pensar
Na verdade não há
Me diz por que que o céu é azul
Explica a grande fúria do mundo
São meus filhos que tomam conta de mim
Eu moro com a minha mãe
Mas meu pai vem me visitar
Eu moro na rua não tenho ninguém
Eu moro em qualquer lugar
Já morei em tanta casa que nem me lembro mais
Eu moro com os meus pais
[...]
Legião Urbana. Disponível em: https://www.letras.mus.br/legiao-urbana/22488/ Acesso em:10 maio 2020.
A letra da canção revela, em seus versos, o que pode ter sido a causa da atitude tomada é evidenciada na primeira estrofe. Para isso, a estratégia
utilizada é:
A representação de problemas conjugais.

B revelação de um problema com drogas.
C ênfase na falta de empatia com o próximo.
D distorção da imagem alegre de um jovem.
E apresentação de cenas de momentos vividos com os pais.
SIMULADO
Questão 29/90
Encomenda
Desejo uma fotografia
como esta — o senhor vê? — como esta:
em que para sempre me ria
como um vestido de eterna festa.
Como tenho a testa sombria,
derrame luz na minha testa.
Deixe esta ruga, que me empresta
um certo ar de sabedoria.
Não meta fundos de floresta
nem de arbitrária fantasia...
Não... Neste espaço que ainda resta,
ponha uma cadeira vazia.
(Cecília Meireles)
Disponível em: https://www.culturagenial.com/poemas-cecilia-meireles/ Acesso em: 10 maio 2020.
O poema discorre sobre o próprio eu e suas percepções de mudanças no decorrer dos anos. Ele deseja guardar isso em uma fotografia/ imagem.
O verso que apresenta a aceitação dessas transformações é:
A “em que para sempre me ria” (v.3).

B “como um vestido de eterna festa” (v.4).
C “Deixe esta ruga, que me empresta” (v.7).
D “Não meta fundos de floresta” (v. 11).
E “ponha uma cadeira vazia” (v. 12).
SIMULADO
Questão 30/90
Disponível em: https://www.empreendedorismorosa.com.br/conecte-se-ao-que-importa/ Acesso em: 10 maio 2020.
A campanha apresentada utiliza a linguagem como recurso fundamental de convencimento. Para isso, utiliza-se um termo com duplo sentido
com o objetivo de apresentar:
A variedade linguística de uso popular.

B associação da imagem ao texto escrito.
C apresentação do tempo gasto ao celular.
D atribuição de uma característica do aparelho ao filho.
E preservação dos significados próprios dos vocábulos.
SIMULADO
Questão 31/90
Poema de trás pra frente
A memória lê o dia
de trás para frente
acendo um poema em outro poema
como quem acende um cigarro no outro
que vestígio deixamos
do que não fizemos?
como os buracos funcionam?
somos cada vez mais jovens
nas fotografias
de trás para frente
a memória lê o dia
(MARQUES, Ana Martins. O livro das semelhanças. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 108
A imagem de um buraco é explorada no poema como uma metáfora para a
A negação do passado familiar.

B angústia pela juventude perdida.
C manutenção da história vivenciada.
D marca das fotografias na memória.
E trajetória de vida com suas lacunas.
SIMULADO
Questão 32/90
A ordem natural das coisas
A merendeira desce,
O ônibus sai,
Dona Maria já se foi,
só depois é que o Sol nasce.
De madruga que as aranha teceno breu
E amantes ofegantes vão pro mundo de Morfeu.
E o Sol só vem depois.
O Sol só vem depois.
É o astro rei, ok,
mas vem depois.
O Sol só vem depois.
Anunciado no latir dos cães,
no cantar dos galos.
Na calma das mães,
que quero rebento 100%
E diz: “Leva o documento, son!”
Na São Paulo das manhã
que tem lá seus Vietnã.
Na vela que o vento
apaga, afaga quando passa.
A brasa dorme fria e
só quem dança é a fumaça.
Orvalho é o pranto
dessa planta no sereno.
A Lua já tá no Japão,
como esse mundo é pequeno?
Farelos de um sonho bobinho
que a luz contorna.
Dar um tapa no quartinho,
esse ano sai a reforma.
O som das criança
indo pra escola convence.
O feijão germina no algodão,
a vida sempre vence.
E as nuvens curiosas, como são
Se vestem de cabelo crespo, ancião.
Caminham lento,
lá pra cima, o firmamento.
Pois no fundo ela se finge de neblina
Pra ver o amor dos dois mundos.
(Emicida)
Disponível em: https://www.letras.mus.br/emicida/a-ordem-natural-das-coisas-part-mc-tha/
A música de Emicida apresenta características da tipologia descritiva ao
A utilizar flashes na primeira estrofe para caracterizar a rotina de uma grande cidade.
B apresentar verbos de ação, o que cria uma sequência narrativa na segunda estrofe.
C representar cenas de diversos trabalhadores na cidade de São Paulo.
D expor o conselho de uma mãe a seu filho na terceira estrofe por meio das aspas.
E usar diferentes figuras de linguagem para caracterizar conotativamente o lugar.
SIMULADO
Questão 33/90
Diminutivos
Conversa entre gente grande não comporta excesso de inhos e inhas, a não ser que se esteja a serviço de um plano de tortura. Uma vez, entrei
numa loja cuja funcionária conseguiu abalar meus nervos. Oi, amorzinho, posso te ajudar? Qual é o teu nomezinho? Esta blusinha vai ficar uma
gracinha. Não aguentei nem dois minutos, fui embora antes que ela me fizesse regredir ao útero materno. Tem aquela situação clássica: quando
te chamam de filhinha. Uma vez testemunhei um palestrante responder assim à pergunta de uma moça na plateia: Veja bem, filhinha... Eu teria
me levantado e dado boa-noite. Atender por filhinha e filhinho, só se forem seus pais chamando, e eles sempre lhe chamarão deste modo, mesmo
que você seja um filhão de 57 anos com 1,90 m de altura. Escolha: ganhar um beijinho ou um beijo? Descolar um dinheirinho ou ganhar dinheiro?
Comprar um carrinho ou um carro? A maneira como falamos revela como nos sentimos: se fazendo conquistas ou recebendo esmolasda vida.
Para as gurias: jamais tolere ser chamada de mulherzinha. Imediatamente você estará permitindo que lhe etiquetem as piores qualificações, já
que mulherzinha é fragilzinha, dependentezinha, medrosinha, boazinha. Que boazinha, o quê. Mulher tem que ser boa. Ou má. Melhor se precaver
contra os que se aproximam cheios de diminutivos. Pode ser afeto, mas também pode ser ódio. Quando uma mulher chama outra de queridinha,
está, no fundo, querendo saltar na jugular da querida. Quando um homem diz: Vou alifalar com aquele carinha, há grande chance de o papo
terminar em pancadaria. Para completar, há aqueles que aprontam com você e depois dizem foi brincadeirinha.Cuidado com tanta meiguice.
MEDEIROS, Martha Disponível em: . Acesso em 25 abr 2020
Geralmente, -inho e –ão são sufixos que, respectivamente, dão ao substantivo a significação diminuída ou aumentada; são responsáveis,
portanto, por acrescentar ideias de grandeza. Ao observar, por exemplo, os substantivos beijinho e mulherzinha, o emissor chama a atenção para
o emprego desses sufixos, os quais
A atuam como indicadores de comportamentos sociais e psicológicos.

B revelam a efetivação de conteúdos saudosistas e afetivos.
C apontam para ações econômicas e discriminatórias.
D indicam comportamentos individualizados e históricos.
E ressaltam práticas comportamentais extravagantes e pejorativas.
Questão 34/90
Mina do condomínio
Tô namorando aquela mina
Mas não sei se ela me namora
Mina maneira do condomínio
Lá do bairro onde eu moro
Seu cabelo me alucina
Sua boca me devora
Sua voz me ilumina
Seu olhar me apavora
Me perdi no seu sorriso
Nem preciso me encontrar
Não me mostre o paraíso
Que se eu for, não vou voltar
Pois eu vou
Eu vou
Eu digo "oi" ela nem nada
Passa na minha calçada
Dou bom dia ela nem liga
Se ela chega eu paro tudo
Se ela passa eu fico todo
Se vem vindo eu faço figa
Eu mando um beijo ela não pega
Pisco olho ela se nega
Faço pose ela não vê
Jogo charme ela ignora
Chego junto ela saifora
Eu escrevo ela não lê
Seu Jorge, Gabriel Moura, Pretinho da Serrinha e Pierre Aderne
Disponível em: < http://letras.mus.br/seu-jorge/1089752/>. Acesso em: 23 Abr 2020. (adaptado)
No texto lido, há o uso disseminado da linguagem informal. Dentre os versos do texto destacados a seguir, o único que representa exemplo de
linguagem formal é:
A “Tô namorando aquela mina” (verso 1).

B “Mina maneirado condomínio” (verso 3).
C “Sua voz me ilumina” (verso 7).
D “Eu digo "oi" ela nem nada” (verso 15).
SIMULADO
E “Chego junto ela sai fora” (verso 25).
Questão 35/90
Aprender para quê?
Educador diz que a escola não leva em consideração o desejo de aprender e está longe de responder às perguntas das crianças
Por Paloma Cotes
ÉPOCA - O senhor afirma que a maioria das escolas é chata? Por quê?
Rubem Alves - Não é de hoje que a escola é chata. Ela sempre foi assim e isso acontece porque as coisas são impostas às crianças. A prova de
que uma criança gosta de ir à escola é se, na hora do recreio, ela está conversando com os amigos sobre as coisas que a professora ensinou. E
não se vê isso. Então fica evidente que elas gostam da escola por causa da sociabilidade, dos amiguinhos, por causa do recreio. Mas elas não
estão interessadas naquilo que se ensina na escola. Você acha que um adolescente, vivendo na periferia, pode ter interesse em dígrafos (grupo
de duas letras usadas para representar um único fonema)? Não tem interesse nenhum.
Existe outra expressão terrível: grade curricular. Já brinquei que deve ter sido cunhada por um carcereiro. A criança está vivenciando problemas
que não têm nada a ver com os assuntos das aulas. Mas os professores apenas se justificam, dizendo que o programa afirma que é aquilo que se
deve ensinar e acabou. Eu diria que na escola tradicional não se leva em consideração o desejo de aprender da criança. Elas expressam isso
através dos questionamentosque fazem.
ÉPOCA - Quais questionamentos?
Alves - Se você reparar, as crianças fazem perguntas incríveis para conhecer melhor o mundo. Uma delas é: ''Quem inventou as palavras?''. Há
outras boas: ''Gato podia chamar cavalo e cavalo chamar gato? Por que canteiro chama canteiro? Devia chamar planteiro, que é onde ficam as
plantas! Por que a chuva cai aos pinguinhos e não toda de uma vez? Se na Arca de Noé havia leões, por que eles não comeram os cabritos?'' E por
aí vai. Elas estão fazendo perguntas interessantes, mas as respostas não se encontram nosprogramas.
Disponível em: < http://revistaepoca.globo.com/Epoca/0,6993,EPT879723-1666-1,00.html. >. Acesso em 25 Abr 2020.
“Gato podia chamar cavalo e cavalo chamar gato? Por que canteiro chama canteiro? Devia chamar planteiro, que é onde ficam as plantas!”. Essas
perguntas das crianças indicam que
A o signo linguístico é arbitrário.

B os sentidos são únicos e restritos.
C as palavras possuem mais de um sentido.
D cada palavra deve ter relação com o objeto.
E o processo de formação das palavras é arcaico.
Questão 36/90
Infância
Carlos Drummond de Andrade
Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.

Minha mãe ficava sentada cosendo.
Meu irmão pequeno dormia.
Eu sozinho menino entre mangueiras.
lia a história de Robinson Crusoé,
comprida história que não acaba mais.
No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu
a ninar nos longes da senzala – e nunca se esqueceu
chamava para o café.
Café preto que nem a preta velha
café gostoso
café bom.
Minha mãe ficava sentada cosendo
olhando para mim:
-Psiu... Não acorde o menino.
Para o berço onde pousou um mosquito.
E dava um suspiro...que fundo!
Lá longe meu pai campeava
no mato sem fim da fazenda.
E eu não sabia que minha história
era mais bonita que a de Robinson Crusoé.
Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983. p. 71.
No poema, há recorrência de verbos no pretérito imperfeito do modo indicativo, com objetivo de apontar a continuidade de determinadas ações
na “Infância”. Essa mesma forma verbal pode ser verificada em:
A “Meu pai montava a cavalo, ia para o campo”. (verso 1).
SIMULADO
B “... comprida história que não acaba mais.” (verso 6).

C “No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu...”. (verso 7).
D “-Psiu... Não acorde o menino”. (verso 15).
E “Para o berço onde pousou um mosquito.” (verso 16).
Questão 37/90
Longevidade no Japão
Um estudo feito por pesquisadores da Universidade de Tóquio revelou que o segredo da longevidade no Japão não tem a ver apenas com uma
dieta equilibrada, como se pensava, mas também com educação, cultura e higiene.
Para chegarem a essa conclusão, os pesquisadores analisaram vários aspectos da cultura, da política e da economia do país que influenciam na
forma de viver da população. Dados da OMS e da ONU mostram que o Japão tem a maior média de expectativa de vida do mundo.
Em entrevista à BBC Brasil, o professor Kenji Shibuya, da Universidade de Tóquio, explicou que “a expectativa de vida do japonês aumentou
rapidamente entre os anos 50 e 60, primeiramente, por causa da queda da taxa de mortalidade infantil”. Posteriormente, os esforços se voltaram
para combater a mortalidade adulta. A política de saúde adotada pelo país foi em grande parte responsávelpelo resultado positivo.
Disponível em: < http://opiniaoenoticia.com.br/internacional/o-segredo-da-longevidade-no-japao/ > Acesso em 24 Abr 2020.
No método científico, estão previstas fases de procedimento em relação ao problema: observar, detectar, analisar e concluir. Para atingir o
objetivo (explicar ou prever um fato) são utilizadas estratégias argumentativas. Dentre as estratégias utilizadas no texto base, pode-se perceber
A uma informação comparativa em “o segredo da longevidade no Japão não tem a ver apenas com uma dieta equilibrada”.
B um tratamento condicional em “o Japão tem a maior média de expectativa de vida do mundo”.
C uma inferência causal em “queda da taxa de mortalidade infantil”.
D uma ideia de conformidade em “os esforços se voltaram para combater a mortalidade adulta”.
E uma concessão em “política de saúde adotada pelo país foi em grande parte responsável pelo resultado positivo”.
Questão 38/90
Vidas Secas (fragmento)
“Para que um pobre da laia dele usar conversa de gente rica? [...] Nas horas de aperto dava para gaguejar, embaraçava-se como um menino,
coçava os cotovelos, aperreado. Por isso esfolavam-no. Safados. Tomar as coisas de um infeliz que não tinha onde cair morto! Não viam que isso
não estava certo? Que iam ganhar com semelhante procedimento? Hem? Que iam ganhar?”
(RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 23. ed. São Paulo: Martins, 1969).
Filiado ao Modernismo, o livro Vidas Secas apresenta os sofrimentos dos nordestinos, nos anos de 1930, representados pela figura de Fabiano. O
foco narrativo classifica-se em
A 3ª pessoa, por meio de sequência de eventos, a partir de uma perspectiva subjetiva.

B 3ª pessoa, por meio da sequência de eventos, a partir de uma perspectiva observadora.
C 3ª pessoa, por meio da sequência de eventos, a partir de uma perspectiva distanciada e imparcial.
D 3ª pessoa, por meio de sequência de eventos, a partir de uma perspectiva próxima à voz do emissor.
E 3ª pessoa, por meio de sequência de eventos, a partir da mistura entre as vozes do narrador e personagem.
Questão 39/90
Clara dos Anjos (fragmento)
A casa da família do famoso violeiro não ficava nas ruas fronteiras à gare da Central; mas, numa transversal, cuidada, limpa e calçada a
paralelepípedos. Nos subúrbios, há disso: ao lado de uma rua, quase oculta em seu cerrado matagal, topa-se uma catita, de ar urbano
inteiramente. Indaga-se por que tal via pública mereceu tantos cuidados da edilidade, e os historiógrafos locais explicam: é porque nela, há anos,
morou o deputado tal ou o ministro sicrano ou o intendente fulano.
Barreto, Lima. (2010a). Clara dos Anjos. Contos completos de Lima Barreto. São Paulo: Companhia das Letras.
Lima Barreto destaca o subúrbio no início do século XX, por falar dos moradores e sua exclusão. Associado a esse mesmo tempo histórico e à
mesma temática de marginalização, encontra-se
A Alberto de Oliveira, com o rigor formal ligado às causas sociais.

B Euclides da Cunha, com olhar próximo ao sertanejo e à guerra.
C Gregório de Matos, com sua crítica ácida aos renegados da Bahia.
D Jorge Amado, com seu olhar crítico à situação do abandono infantil.
E Machado de Assis, com seu olhar crítico às instituições falidas pela burguesia.
SIMULADO
Questão 40/90
Data show
Sempre que vou falar em algum lugar, o pessoal técnico me pergunta, com antecedência, se vou usar data show. Se você não sabe, data show é
uma expressão americana. Falar inglês é mais adequado tecnologicamente. Show quer dizer mostrar. E data quer dizer dados. Trata-se de um
artifício para mostrar dados, que são projetados em uma tela numa sala escura. Acho que o data show pode ser útil para mostrar dados. Mas o
uso que dele se faz é horrível: os palestrantes o usam para projetar na tela o esboço da sua fala, eliminando dela qualquer surpresa, pois é claro
que os ouvintes, de saída, leem o esboço até o fim. É como contar o fim da piada no início... Apagam-se as luzes, o palestrante e os ouvintes
olham todos para a tela, e ele vai falando. Ninguém presta atenção. Mas todos acham que usar data show é prova de ser avançado,
tecnologicamente.
Quem não usa é atrasado. Quem leva suas notas num caderninho é como alguém que anda de carro de boi num mundo de Fórmula Um. Assim
vão os palestrantes, todos com seus laptops, para a sessão de cineminha sem graça. Falando sobre isso, uma mulher que trabalha numa firma
promotora de eventos contou-me qual a maior vantagem dos data show, uma coisa em que eu não havia pensado: com as luzes apagadas, longe
do olhar do palestrante, os ouvintes podem dormir à vontade. Contou-me de uma ocasião em que um homem dormiu e roncou tão alto que
chegou a perturbar palestrante e ouvintes. Todo mundo se pôs a rir. Barulho de ronco é muito divertido... Mas ela foi obrigada a tomar
providências. E o que ela fez, sádica e humoristicamente, foi colocar um microfone perto da boca do roncador. Aí ele acordou-se a si mesmo.
Fonte: Alves, Rubem. Ostra feliz não faz pérolas. São Paulo: Planeta, 2008.
As tecnologias da era da informática, ao lado de visões otimistas, têm recebido, também, críticas quanto a certos usos. O emissor do texto,
embora reconheça a utilidade dessa tecnologia, faz crítica às circunstâncias de uma palestra em que o data show costuma ser utilizado.
Dos segmentos destacados, aquele que constitui um argumento de status social, voltado para a aplicabilidade do data show é:
A “Trata-se de um artifício para mostrar dados...”.

B “... eliminando dela qualquer surpresa…”
C “... leem o esboço até o fim…”.
D “... olham todos para a tela…”.
E “Quem não usa é atrasado…”.
Questão 41/90
Pesquisa do IBGE aponta para maioria de usuários feminina e jovem. Outro dado curioso: ainda existe conexão discada no país.
Você já imaginou qual é o perfil digital no país? Por exemplo, tem ideia do percentual de domicílios com pelo menos um telefone celular por aqui?
Ou como a população acessa a internet no Brasil?
Esses e muitos outros dados interessantes constam na última PNAD (Pesquisa Nacional de Amostra por Domicílios), feita pelo IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística). A PNAD é considerada um verdadeiro retrato do país pelo volume de informações e profundidade de
análise. Os números, coletados no último trimestre de 2016, foram divulgados este ano.
De acordo com a pesquisa, o perfil digital tá mais para feminino. Entre as mulheres, 65,5% acessam à internet no Brasil, enquanto o percentual de
homens atinge a taxa de 63,8%. Os usuários também são em sua maioria jovens e ocupados – profissionais ou estudantes.
Dados curiosos sobre o acesso à internet no Brasil
A pesquisa do IBGE também apontou para dados bastante curiosos sobre o acesso à internet no Brasil. Quem diria que ainda existem pessoas
que usam conexão discada na “era do digital”? O número é baixo, apenas 0,4%.
Outra informação curiosa: apesar de 57,8% dos brasileiros terem computador, apenas 2,3% acessam a internet em desktop. A grande maioria
elege – dava até para imaginar – o celular como forma de ficar conectado.
[...]
Por Redação Vivo Tech 19/03/2018 às 12:27. Disponível em: https://www.vivotech.com.br/internet-no-brasil-qual-o-perfil-digital/(fragmento) Acesso em: 11 maio 2020.
A manchete, em destaque, estabelece com o texto a função de:
A destacar os dados.
B ampliar a temática.
C resumir o conteúdo.
D apresentar o perfil digital.
E denunciar a falta de acesso à internet.
Questão 42/90
“A mobilidade urbana, isto é, as condições oferecidas pelas cidades para garantir a livre circulação de pessoas entre as suas diferentes áreas, é
um dos maiores desafios na atualidade tanto para o Brasil quanto para vários outros países. O crescente número de veículos individuais promove
o inchaço do trânsito, dificultando a locomoção ao longo das áreas das grandes cidades, principalmente nas regiões que concentram a maior
parte dos serviços e empregos.”.
(Publicado por: Rodolfo F. Alves Pena em Geografia Urbana) Disponível em: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbana.htm Acesso em: 11 maio 2020.
De acordo com o texto, os desafios que envolvem a mobilidade urbana se dão porque o(a):
A acessibilidade aos carros ascendeu.

B número de empresas elevou o trânsito.
SIMULADO
C contingente de automóveis atrapalha o fluxo.

D concentração de pessoas nas cidades é grande.
E quantidade de residências nas cidades cresceu.
Questão 43/90
Texto I
Disponível em: https://puublicas.wordpress.com/2013/05/22/brasilmais-velho-populacao-da-terceira-idade-cresce-a-cada-ano) Acesso em: 10 maio 2020.
Texto II
Entenda as consequências do envelhecimento da população no mundo
Podem faltar jovens no mercado e crescem gastos com previdência. Fenômeno é tendência em todos os países nos próximos anos.
O envelhecimento da população mundial, uma tendência em todos os países nos próximos anos, pode trazer problemas sociais e econômicos.
[...]
Disponível em: http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL1284471-5604,00-ENTENDA+AS+CONSEQUENCIAS+DO+ENVELHECIMENTO+DA+POPULACAO+NO+MUNDO.html Acesso em: 03. Jun. 2020
O infográfico (texto I) e o trecho da reportagem (texto II) ligam-se a nível de conteúdo. A função dos textos lidos é revelar que a população idosa
no país, ao longo dos anos,
A crescerá em número e afetará diretamente a economia.

B aumentará em relação aos jovens e trará benefícios à economia.
C alcançará predominância financeira e será um entrave à juventude.
D declinará em porcentagem e dará mais oportunidades a outros idosos.
E diminuirá a expectativa de vida e tirará as oportunidades dos jovens.
SIMULADO
Questão 44/90
Fonte: https://www.hypeness.com.br/2015/10/serie-de-ilustracoes-retrata-o-eterno-dilema-entre-razao-e-coracao/
No quadrinho, a insistência do personagem em propor uma atividade tem como objetivo
A incentivar a leitura diária.

B poupar a energia humana.
C combater o estresse mental.
D reduzir a temperatura corporal.
E fortalecer o sistema imunológico.
SIMULADO
Questão 45/90
Atividade física modifica a estrutura cerebral das crianças e melhora o desempenho cognitivo
Temos observado um aumento do sedentarismo e do sobrepeso em crianças e adolescentes de todo o mundo: dados da OMS revelam que a
obesidade entre jovens de 5 a 19 anos aumentou dez vezes nas últimas quatro décadas. Descobertas recentes indicam que aumentar a prática
de atividades físicas entre os jovens significa não só combater essa tendência e reduzir riscos de doenças, mas também contribuir para um
melhor desenvolvimento cognitivo.
Fonte: https://revistaeducacao.com.br/2019/04/13/atividade-fisica-criancas/ (adaptado)
Um fator que reduziria os problemas dos jovens relatados no texto seria a
A aceleração no desenvolvimento da tecnologia.

B produção de programas televisivos atraentes.
C criação de jogos eletrônicos interativos.
D facilidade de acesso à internet móvel.
E prática do lazer ativo reduzida.
Questão 46/90
Abismo social separa negros e brancos no Brasil desde o parto.
Cento e trinta e um anos se passaram desde a abolição da escravidão, mas o Brasil ainda está longe de ser uma democracia em termos raciais.
As marcas da exploração que durou mais de três séculos e a falta de políticas públicas de reparação em número suficiente estão refletidas nos
baixos índices de bem-estar da maioria da população composta por pretos e pardos (uma fatia que corresponde a 55,8% dos brasileiros), se
comparada à média da população e aos brancos.
Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2019/11/19/politica/1574195977_206027.html> Acessado em: 22/04/2020.
A partir de um olhar historiográfico a matéria publicada pelo jornal El Pais ressalta a carência de políticas públicas para a integração das
populações negras pós escravidão. O sociólogo Florestan Fernandes é referência na interpretação desses estudos ao desenvolver a crítica a
democracia racial, afirmando que os negros nunca teriam sido integrados de fato e por direito à sociedade de classes. Nesse sentido, com base
na análise do texto e da leitura do enunciado, há comprovação de que
A as relações sociais não expõem as chagas das desigualdades raciais em nosso país.
B a crítica à democracia racial legitimava entre outras ideias a desigualdade sociais entre negros e brancos em nosso país.
C falar em termos de democracia racial não se pode enquanto existir desigualdades fruto de uma herança histórica ainda não reparada.
D a percepção após escravidão era de que não haveria racismo no Brasil, apenas uma diferença entre as competências entre negros e brancos.
E a incapacidade natural das populações negras de se adaptarem à nova sociedade de classes contribuiu para o abismo social entre os
diferentes grupos raciais.
Questão 47/90
Disponível em:<https://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-e-haroldo-para-refletir-sobre-a-vida-e-sobre-o-mundo,28507,663291 utm_source=estadao%3Afacebook&utm_medium=link>

Acessado em: 23/04/2020.
O texto acima estabelece uma crítica ao processo de alienação, que segundo o pensamento marxista é resultado das relações de produção
capitalista que gera uma falsa consciência nas classes sociais. Sendo assim, evidencia-se que
A a alienação é resultado de um processo de perda de consciência sobre a sua própria realidade cotidiana.
SIMULADO
B a máquina de propaganda estatal visa à conscientização dos olhares dos telespectadores para a vida política, sendo mais difícil a
manipulação dos eleitores em momentos decisórios.
C a mídia age com o principal intuito de crítica social, conectando os indivíduos a sua realidade local, oferecendo uma melhor análise para os
problemas cotidianos ou de baixa relevância.
D os meios de comunicação aos colocar os indivíduos em contato com realidades diversas criam neles a noção de pertencimento a uma
sociedade igualitária, eliminando as conflituosidades locais.
E o poder de alienar as sociedades é cada vez menor, dado que as sociedades globalizadas possuem amplo acesso à informação, dando aos
indivíduos capacidade plena de decidir onde, quando, como e o que assistir.
Questão 48/90
Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/113827485334/tirinha-original> Acessado em: 23/04/2020.
A participação política de todos os cidadãos é condição essencial para afastar quaisquer processos autoritários, permitindo a consolidação e
preservação de valores democráticos, sejam estes sob modelos parlamentares ou presidenciais. Acerca da relação entre poder e democracia,
A o direito à manifestação é característica de sociedades ditatoriais.

B a democracia é a forma pela qual o poder é constituído e conservado em sociedades totalitárias.
C em regimes antidemocráticos o acesso ao poder se dá a partir de eleições livres e periódicas.
D liberdades de expressão e de imprensa, dentre outras, são termômetros que auxiliam na medição do grau de democracia em uma sociedade.
E nos sistemas democráticos desenvolvidos os poderes do executivo, legislativo e judiciário se concentram nas mãos dos chefes de Estado, na
figura do presidente.
Questão 49/90
No ressuscitado debate sobre a desigualdade social, sociólogos e economistas [...] costumam afirmar que mudanças de paradigma em
sociedades democráticas acontecem após grandes traumas, como guerras e epidemias. É provável que a pandemia de coronavírus represente
mais um desses momentos de inflexão, capaz de acelerar discussões e tempos políticos. Previsto para acontecer nos próximos anos ou
décadas, o debate sobre uma renda mínima universal [...]. Com a pandemia, acaba de se tornar realidade em países como Estados Unidos e
Portugal. No Brasil, a Câmara dos Deputados aprovou [...] uma ajuda de 600 reais por adulto de baixa renda enquanto durar a crise da Covid-19.
Famílias com dois trabalhadores ou com mães solteiras receberão 1.200 reais.
Disponível em: <https://brasil.elpais.com/economia/2020-03-27/coronavirus-forca-consenso-e-camara-aprova-renda-emergencial-de-ate-1200-reais-para-base-da-piramide.html>
O texto aponta para as mudanças de paradigmas sociais e políticos causadas pela ruptura drástica na vida social das diversas populações pelo
mundo. O Brasil é um país marcado por profundas desigualdades sociais, nesse sentido o texto aponta para a adoção de uma renda mínima
universal com a finalidade de
A avançar no debate das raízes históricas e raciais das desigualdades de classe.

B proporcionar um socorro financeiro ao capital financeiro sobre suas perdas de capital.
C desenvolvimento de políticas públicas transitórias de um estado capitalista para um socialista.
D assegurar a parcela economicamente mais vulnerável o mínimo necessário para a subsistência.
E amparar aqueles que perderam seus postos de trabalho, dadas as mudanças tecnológicas no mundo do trabalho.
SIMULADO
Questão 50/90
Texto I
Um monarca [Jorge III, rei da Inglaterra] entra em mania (...) Aquele que dirige o tratamento lhe declara que ele não é mais soberano, que deve dali
em diante ser dócil e submisso.
Ph. Pinel, Traité médico-philosophique sur l’aliénation mentale, ou la manie, op. cit., seção V, “Police intérieure et surveillance à établir dans les hospices dáliénés”, § VII, “Les maniaques, durant leurs accès,
doivent-ils être condamnés à une réclusion étroite?”, pp. 192-3.
Texto II
Não se trata, por conseguinte, da queda de um poder soberano sob outro poder soberano, mas da passagem de um poder soberano, que foi
decapitado pela loucura que se apossou da cabeça do rei e foi descoroado por essa espécie de cerimônia que indica ao rei que ele não é mais
soberano, para outro poder. Pois bem, no lugar desse poder decapitado e descoroado se instala um poder anônimo múltiplo, pálido, sem cor, que
é no fundo o poder que chamarei da disciplina.
FOUCAULT, Michel. O Poder Psiquiátrico: Curso dado no Collège de France (1973-1974) – São Paulo: Martins Fontes, 2006, p. 28.
Michel Foucault (1926-1984) estudou as relações de poder no interior das diversas esferas e instituições que compõem a sociedade.
Comparando os textos acima, é possível perceber
A o declínio do poder soberano em detrimento do poder disciplinar.

B o declínio do poder disciplinar em detrimento do poder soberano.
C a ascensão do poder soberano em detrimento do poder disciplinar.
D a ascensão do poder disciplinar em detrimento do poder soberano.
E a manutenção do poder soberano em detrimento do poder disciplinar.
Questão 51/90
(...) tomou o homem como obra de natureza indefinida e, colocando-o no meio do mundo, falou-lhe deste modo: “(...) Não te fizemos celeste nem
terreno, nem mortal nem imortal, a fim de que tu, árbitro e soberano artífice de ti mesmo, te plasmasses e te informasses, na forma que tivesses
seguramente escolhido. Poderás degenerar até aos seres que são as bestas, poderás regenerar-te até às realidades superiores que são divinas,
por decisão do teu ânimo.” Ó suma liberdade de Deus pai, ó suma e admirável felicidade do homem! Ao qual é concedido obter o que deseja, ser
aquilo que quer.
MIRANDOLA, Pico Della. Discurso Sobre a Dignidade do Homem. – 6º ed. – (Textos filosóficos; 25), Lisboa: EDIÇÕES 70 LDA, 2018, p. 57.
Pico Della Mirandola (1463-1494), bem como outros pensadores renascentistas, estava preocupado em compreender a condição do homem no
interior da ordem cósmica. Compreende-se no texto acima a condição humana como
A degenerada por sua própria natureza.

B determinada pela providência divina.
C inconclusiva pelo desejo de ser imortal.
D regenerada pela força da natureza em seu ser.
E indefinida por poder escolher o que deseja ser.
Questão 52/90
A primeira condição da representação mental de um objeto é que o objeto precisa ser encontrado pela mente ou ser levado a ela. Kant refere à
capacidade de levar um objeto à mente como intuição. Nós intuímos objetos por meio de nossos sentidos, e deste modo Kant refere à forma
humana de intuição como sensibilidade. (...) A segunda condição da representação mental de um objeto é que o objeto precisa ser reconhecido
como o objeto particular que ele é. Kant refere à capacidade (forma) de reconhecer objetos como compreensão. (...) Kant escreve enfaticamente
que os conceitos sem intuições são vazios, mas intuições sem conceitos são cegas. Não podemos usar conceitos para entender o mundo a
menos que recebamos informações de nossos sentidos com os quais possamos julgar, mas somente as intuições não podem nos informar
sobre o mundo até que elas possam ser entendidas.
DUDLEY, Will. Idealismo Alemão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013, p. 38.
Immanuel Kant (1724- 1804) identifica que as teorias do conhecimento anteriores a sua defendiam a necessidade de se adequar a razão humana
aos objetos a serem conhecidos, que eram, por assim dizer, o "centro de gravidade", o polo importante, do processo de conhecimento. Kant
provoca uma verdadeira "revolução copernicana" ao propor o contrário: os objetos teriam que se regular pelo sujeito – a razão humana -, pois é o
sujeito que possui as formas do conhecimento. Levando em consideração o texto acima, para Kant, o conhecimento dos objetos
A independe das formas do conhecimento.

B supõe a experiência direta dos objetos sensíveis.
C depende da interação da sensibilidade e da compreensão.
D possibilita o acesso direto ao mundo das essências das coisas.
E compreende a primazia do objeto sobre o sujeito do conhecimento.
SIMULADO
Questão 53/90
O existencialismo ateu que eu represento é mais coerente. Ele declara que, mesmo que Deus não exista, há ao menos um ser cuja existência
precede a essência, um ser que existe antes de poder ser definido por algum conceito, e que tal ser é o homem ou, como diz Heidegger, a
realidade humana. Que significa, aqui, que a existência precede a essência? Significa que o homem existe primeiro, se encontra, surge no mundo,
e se define em seguida. Se o homem, na concepção do existencialismo, não é definível, é porque ele não é, inicialmente, nada. Ele apenas será
alguma coisa posteriormente, e será aquilo que ele se tornar.
SARTRE, Jean-Paul. O Existencialismo é um Humanismo. 4. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014, p. 19.
O filósofo francês Jean-Paul Sartre (1905 – 1980) escreveu o ensaio “O Existencialismo é um Humanismo”, em 1946, para explicar sua doutrina
de liberdade radical do homem e também defendê-la de algumas acusações. Com base no trecho da obra acima, Sartre defende que o homem é
A livre por não ter qualquer essência que o determine antes de sua própria existência.
B condenado por ter uma essência que o determine antes de sua existência.
C condicionado pela predestinação de Deus sobre sua vida.
D tutelado pelos agentes sociais que o constitui.
E independente por realizar a sua essência.
Questão 54/90
“A sede insaciável do ouro estimulou a tantos a deixarem suas terras, e a meterem-se por caminhos tão ásperos, como são os das minas, que
dificultosamente se poderá dar conta do número das pessoas que atualmente lá estão. Contudo, os que assistiram nelas nestes últimos anos por
largo tempo, e as correram todas, dizem que mais de trinta mil almas se ocupam, umas em catar, outras em mandar catar nos ribeiros do ouro; e
outras em negociar, vendendo e comprando o que se há mister não só para a vida, mas para o regalo, mais que nos portos do mar. Cada ano vem
nas frotas quantidades de portugueses e de estrangeiros, para passarem às minas. Das cidades, vilas, recôncavos e sertões do Brasil vão
brancos, pardos e pretos, e muitos índios de que os paulistas se servem. A mistura é toda a condição de pessoas: homens e mulheres; moços e
velhos; pobres e ricos; nobres e plebeus, seculares, clérigos e religiosos, muitos dos quais não tem no Brasil convento nem casa”.
(ANTONIL, André João. Cultura e opulência do Brasil, 1711. Belo Horizonte; São Paulo: Itatiaia; Edusp, 1982. p.167)
O padre Antonil retrata o cotidiano do início da exploração mineradora no Brasil e o forte processo migratório relacionado com as promessas de
esperanças oriundas da região da Minas Gerais. Sobre a composição popular da região do contexto minerador, pode-se perceber a partir do texto
que
A foi marcada pela forte ausência do papel estatal.

B foi composta ausente de uma presença religiosa.
C foi composta por um caráter bastante heterogêneo.
D se deu em uma composição homogênea de seus habitantes.
E composta pela exclusividade populacional de homens brancos.
Questão 55/90
“Os holandeses permaneceram senhores dos mares e a ruína das províncias do sul deixou-lhes as mãos livres para penetrarem comercialmente
nos mares e oceanos do sul. Não só tiraram partido da situação como deram uma ajuda aos acontecimentos. Uma vez que os países Baixos do
Sul estavam agora sob dominação espanhola e a guerra continuava a lavrar, os holandeses bloquearam os portos do sul e fizeram o que puderam
para atrasar a reconquista das Províncias do Sul.”
(CIPOLA, Carlo M. História Econômica da Europa Pré-industrial, Lisboa, Edições 70, 1875, p. 296)
Durante a união ibérica eclodiu a guerra dos 80 anos entre a Espanha e a atual Holanda, que acabou culminando no fim das relações comerciais
entre Holanda e Portugal. A partir do texto, sobre esse contexto histórico é possível perceber a Holanda como
A uma região fortemente agrária e incapaz militarmente.

B uma economia submissa aos anseios ibéricos e católicos.
C uma região com forte capital econômico e sem anseios externos.
D uma economia voltada para o mundo rural e submissa ao poder do sul.
E uma região com forte comércio marítimo e com capital para defesa militar.
Questão 56/90
“Não se lhes mandou do Brasil nem tropa, nem dinheiro, nem carnes, nem farinhas, nem açúcar, nem arroz [...] nem coisa alguma”
(MIRANDA, José Antonio de. Memória constitucional e política: sobre o Estado presente de Portugal e do Brasil, 1821. Rio de Janeiro, Biblioteca Nacional, Seção de Obras Raras, 37, 18, 11, pp. 37-8)
Esse trecho remonta a visão da população portuguesa com as condições do país no contexto da presença da família real no Brasil. A partir disso,
é possível entender que Portugal estava
A vivenciando forte crise econômica.
SIMULADO
B fortalecendo os laços mercantis ibéricos.

C preocupada com as condições régias no Brasil.
D recuperando o país através das práticas da pecuária.
E desejando estreitar os laços mercantis com o continente americano.
Questão 57/90
[...] Trema o vale, o rochedo escarpado,
Trema o céu de trovoes carregado,
Ao passar da rajada de heróis,
Que nas éguas fatais desgrenhadas
Vão brandindo essas brancas espadas,
Que se amolam nas campas de avós.
Cai orvalho de sangue do escravo,
Cai, orvalho, na face do algoz.
Cresce, cresce, seara vermelha,
Cresce, cresce, vingança feroz.
(Alves, Castro. Bandido Negro)
O poema Bandido Negro de Castro Alves presente no seu livro chamado “O escravo” buscou apresentar um escravo resignado a sua condição. O
autor ficou conhecido por ser o “poeta do abolicionismo” através da sua obra. Dessa forma, a partir dos texto, pode-se perceber um desejo de
A aceitação da condição submissa pelo escravo.

B luta pacífica pela abolição da sua condição escrava.
C vingança contra aqueles que os impõe o preconceito e a escravidão.
D perder os laços relacionados aos seus antepassados do continente africano.
E buscar uma condição de inserção socioeconômica após o findar da condição escrava.
SIMULADO
Questão 58/90
(Cartaz de propaganda eleitoral de Júlio Prestes para Presidente da República em 1930. Fonte: Museu do Negro, São Paulo).
A imagem remonta ao período eleitoral que simbolizou o embate entre a aliança liberal de Getúlio Vargas e a velha estrutura do Partido
Republicano Paulista com Júlio Prestes. Porém, os dois grupos versavam, de acordo com o texto, sobre uma perspectiva importante para época
que era
A perspectiva eleitoral.
B perspectiva indígena.
C perspectiva econômica.
D perspectiva educacional.
E perspectiva diplomática.
SIMULADO
Questão 59/90
"Talvez as autoridades hutus, postas para governar uma Ruanda outra vez independente, esperassem que os tutsis de Nyamata fossem aos
poucos dizimados pela doença do sono e da fome. A região para onde eles foram levados, Bugesera, parecia hostil o bastante para tornar ainda
mais incerta a sobrevivência dos "exilados do interior". Apesar de tudo, a maioria sobreviveu. Com coragem e solidariedade, eles conseguiram
enfrentar a terra hostil e cultivar um primeiro terreno, que se não lhes poupou a penúria, ao menos impediu que morressem de fome. E, pouco a
pouco, as casinhas improvisadas dos desterrados se tornaram vilarejos - Gitwe, Gitagata, Cyohoha -, onde todos se esforçavam para fingir um
cotidiano que quase nunca amenizava o sofrimento lancinante do exílio.
Mas os tutsis de Nyamata compreenderam bem rápido que a sobrevida precária concedida a eles era apenas uma prorrogação. Os militares do
campo de Gako, assentados entre os vilarejos e a fronteira próxima ao Burundi, estavam ali para lembrar os tutsis que eles não eram mais seres
humanos, e sim inyenzis, baratas, e que era permitido e justo persegui-los e, no fim, exterminá-los.
Ainda hoje, vejo os militares de Gako invadindo a casa, levantando com a coronha da espingarda a placa de metal que servia de porta. Diziam que
estavam buscando uma foto do reia Kigeri ou cartas recebidas clandestinamente de exilados que estavam no Burundi ou em Uganda. É claro que
tudo isso era apenas um pretexto. Havia muito tempo que os desterrados de Nyamata tinham jogado fora qualquer coisa que pudessem
comprometê-los.
Não sei dizer quantas vezes os soldados foram saquear nossas casas e aterrorizar os moradores. Na minha lembrança, toda a violência ficou
gravada em uma única cena. É como um filme que fica passando e se repetindo. As imagens são sempre as mesmas e alimentam até hoje meus
piores pesadelos."
Fonte: MUKANSONGA, Scholastique. A mulher de pés descalços - 1.ed. São Paulo:Editora NÓS, 2017, p. 9 e 10.
O texto descreve a situação de Ruanda pouco antes do grave conflito que se iniciou após a morte do então presidente do país, em 1994. Dentre
as causas centrais desse genocídio estão
A as migrações de retorno de exilados no Burundi e em Uganda.

B os problemas climáticos que promoveram uma instabilidade econômica.
C as lutas de uma elite hutu contra o domínio da Bélgica sobre esse país africano.
D as rivalidades étnicas associadas a uma forte repressão do governo local sobre os tutsis.
E as visitas dos tutsis ao país ainda no século XV e sua ação tirânica sobre a maioria hutu.
Questão 60/90
"O conflito começou longe daqui. Uma vaga de protestos antiautoritários formou-se no mundo árabe em fins de 2010, princípios de 2011,
propagando-se à Tunísia, ao Egito, à Líbia, ao Bahrein e ao Iêmen. As manifestações chegaram à Síria em fevereiro de 2011. A primeira foi
um protesto no mercado de Damasco, mas a de que todos se recordavam melhor foi uma ação muito menor de desafio em meados de março.
Um grupo de rapazes escreveu a spray palavras de ordem pré-democrática na parede duma escola em Deraa, no sul da Síria. Na ditadura de
Bashar al-Assad, o antigo médico oftalmologista que sucedeu ao pai como presidente em 2000, uma tal dissensão não era tolerada. Os rapazes
foram presos e torturados. A maneira como foram tratados desencadeou protestos mais amplos, a que o regime de Assad respondeu a tiro,
provocando várias mortes. Nesse ponto as manifestações começaram a ganhar dinâmica que tinham noutros países árabes onde os protestos
acabaram por forçar a partida de quatro presidentes. Em toda a Síria, manifestantes indignados e cada vez mais destemidos reuniram-se para
pedir a resignação de Assad. No resto do mês de março houve dezenas de mortos durante as manifestações de protesto de centenas de
milhares de pessoas em todo o país.
A repressão não conseguiu estancar a revolta. Durante a primavera e o verão o número de manifestantes continuou a aumentar em toda a Síria,
levando a uma repressão brutal, que incluiu cercos militares e massacres conduzidos pelo Estado em várias das cidades especialmente rebeldes.
Horrorizados, os soldados começaram a desertar do exército de Assad. No outono, os desertores, em grande parte unidos sob o estandarte do
Exército Sírio Livre, recorriam cada vez com mais frequência a táticas de guerrilha na luta contra Assad e a revolta começou a tomar a forma
duma guerra. No início de 2012 os rebeldes controlavam partes do país."
Fonte: PATRICK, Kingsley. A nova odisséia - A história da crise europeia dos refugiados. Lisboa: Relógio D'Água Editores, 2016, p. 357.
O conflito na Síria já causou a morte de mais de 380 mil pessoas desde o seu início. As primeiras manifestações que levaram a formação dessa
guerra civil tiveram como referência
A as práticas de tortura realizadas em presos políticos do governo sírio.

B o início do governo de Bashar al-Assad e a formação de uma ditadura.
C a aplicação de violentas medidas de repressão comandadas pelo Estado contra os rebeldes.
D a união dos desertores através da formação do Exército Sírio Livre na luta contra Bashar al-Assad.
E outros protestos populares a favor da democracia, conhecidos como primavera árabe e ocorridos em países no norte da África.
SIMULADO
Questão 61/90
Fonte: FAO (Food and Agriculture Organization)
A agricultura de jardinagem praticada no Sudeste Asiático tem na produção de arroz uma de suas principais atividades. Nesse sentido, sabe-se
que a rizicultura feita nos países da tabela é mais produtiva graças ao
A sistema atmosférico de monções.

B uso de técnicas agrícolas rudimentares.
C trabalho mecanizado efetuado na lavoura.
D modelo fundiário de pequenas propriedades.
E controle da produção destinada à subsistência.
Questão 62/90
Observe os dados da tabela abaixo.
IBGE. <https://www.ibge.gov.br/>. Acesso em: 26 dez. 2019.
A população mundial se distribui de maneira muito desigual – e no Brasil a situação não é diferente. Nesse sentido e considerando a tabela
anterior, o município mais povoado e o menos populoso são, respectivamente
A Duque de Caxias – Pelotas.

B Belém – Duque de Caxias.
SIMULADO
C Olinda – Pelotas.
D Olinda – Sinop.
E Belém – Sinop.
Questão 63/90
Segunda divisão da ONU
Toda a Terra está dividida entre os 192 membros da ONU. Toda? Não! Vários povos irredutíveis fizeram suas próprias nações em território alheio.
Eles têm bandeira, hino... Só falta entrarem para o mapa
Nas ruas de Hargésia, capital da Somalilândia, mulheres trabalham trocando notas de dólar e euro por maços de xelim somalilandês ao lado de
carrinhos de sorvete que aplacam os mais de 40 °C, lan houses e consultórios dentários. Já o governo, eleito democraticamente, consegue
equilibrar a lei islâmica, costumes tribais e a tradição constitucional do Ocidente (...). O único problema é que a Somalilândia não existe.
Há muitos lugares como a Somalilândia. São os quase países, que vivem na 2ª divisão das relações internacionais: embora tenham um governo
que, bem ou mal, funciona, não conseguem a ascensão para a “série A”, onde estão os membros da ONU. Alguns são tão pequenos que você
pode ser paciente do próprio ministro da Saúde. Mesmo assim, têm Câmara de Deputados e uma força policial independente.
HORTA, Maurício; VIEIRA, William. Segunda divisão da ONU. Superinteressante. Edição 283, out. 2010. Seção Atualidades. Disponível em: https://super.abril.com.br/comportamento/segunda-divisao-da-
onu/
A situação da Somalilândia descrita no texto pressupõe
A a formalização da região enquanto um Estado nacional.

B a necessidade de um governo e moeda próprios.
C o não reconhecimento internacional de sua independência.
D a opressão aplicada pela autoridade do território somali.
E a ausência do reconhecimento de uma identidade nacional.
Questão 64/90
Disponível em: <https://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-e-haroldo-para-refletir-sobre-a-vida-e-sobre-o-mundo,28507,663291?utm_source=estadao%3Afacebook&utm_medium=link>

Acessado em: 23/04/2020.
A relação entre indivíduo e sociedade sob vários aspectos torna-se uma relação de consumo, em um misto entre identidade e propaganda. O
consumo possui relevante papel para a consolidação desse sistema social, uma vez que
A expressa identidades individuais a partir do consumo.

B atua no incentivo ao consumo racional de bens e serviços.
C possibilita o acesso ao consumo, tornando a cidadania um bem comum.
D forma um tecido social coeso em torno da garantia de acesso aos bens comuns da cidade.
E desenvolve o pensamento crítico através de peças publicitárias que valorizam a qualidade técnica dos produtos.
SIMULADO
Questão 65/90
Americalatina.
(Calle 13)
Eu sou, eu sou o que sobrou

Sou todo o resto do que roubaram
Um povo escondido no topo
Minha pele é de couro, por isso aguenta qualquer clima
Eu sou uma fábrica de fumaça
Mão de obra camponesa, para o seu consumo.
[...]
Sou o que sustenta minha bandeira
A espinha dorsal do planeta, é a minha cordilheira
Sou o que me ensinou meu pai
O que não ama sua pátria, não ama a sua mãe
Sou américa latina, um povo sem pernas, mas que caminha.
Você não pode comprar o vento
Você não pode comprar o sol
Você não pode comprar chuva
Você não pode comprar o calor
[...]
Disponível em: < https://www.letras.mus.br/calle-13/latinoamerica/traducao.html> Acessado em: 22/04/2020.
A canção Americalatina do grupo porto riquenho Calle 13 retrata o movimento de resistência frente ao processo de globalização, sobretudo
aqueles impostos aos países em desenvolvimento. Diante disso, há o entendimento de que
A o processo de integração cultural consolidou a concepção justa e igualitária entre os povos.

B a globalização é sob os mais diversos aspectos: econômicos, políticos, sociais e culturais, um processo benéfico.
C o desenvolvimento de políticas imperialistas no cone sul fortaleceu o processo econômico e político nessa região.
D a exploração dos recursos naturais e a baixa produção tecnológica acarretou maior degradação ambiental e um menor desenvolvimento
econômico.
E a democratização dos meios de comunicação tornou possível o surgimento de uma sociedade multicultural, destituindo os valores
etnocêntricos europeu.
Questão 66/90
Texto I.
O Brasil teve um aumento de 7,3% no número de casos de feminicídio em 2019 em comparação com 2018. Foram 1.314 mulheres mortas pelo
fato de serem mulheres –média de uma a cada 7 horas, segundo levantamento feito pelo G1 com base nos dados oficiais dos 26 estados e do
Distrito Federal.
Disponível em: <https://catracalivre.com.br/cidadania/brasil-registra-um-caso-de-feminicidio-a-cada-7-horas/> Acessado em: 22/04/2020.
Texto II.
Apesar de serem mais da metade da população e estarem responsáveis por 44% da mão de obra, as mulheres ainda são minoria quando o
assunto é liderança no Brasil. Elas só ocupam 18% dos cargos de presidência em empresas com sede no país. Esse panorama se repete até
mesmo em países que conseguiram alcançar maior taxa de igualdade de gênero. De acordo com levantamento da Deloitte, empresa de
consultoria britânica, apenas 15% dos lugares nos conselhos de administração em todo o mundo são ocupados por elas. Para alcançar o
comando das companhias, elas enfrentam problemas como assédio, a discriminação com gravidez e a falta de políticas de equidade de gênero.
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/eu-estudante/trabalho-e-formacao/2018/12/23/interna-trabalhoeformacao-2019,727093/para-mais-mulheres-nos-altos-cargos.shtml
As questões de gênero são objetos de análise e de disputa, tendo no centro de suas discussões as diversas formas de discriminação contra as
mulheres: no trabalho, na vida social e privada etc. Dentre os principais fatores para o grande número de ocorrências de violência de gênero no
Brasil, estão
A as condições de inferioridade física e social das mulheres.

B a desigualdade e os desequilíbrios de poder que existem entre homens e mulheres.
C a ausência de programas de conscientização e prevenção em escolas e outros meios informativos.
D a ausência de normas sociais de controle e a inserção das mulheres em cargos de coordenação e chefia.
E as novas leis discriminatórias como a lei Maria da Penha, que elevam o número de casos registrados.
Questão 67/90
"Excetuando a própria França, havia somente um Estado importante cujas origens e simpatias revolucionárias para com a Declaração dos Direitos
do Homem poderiam dar-lhe uma inclinação ideológica para o lado francês: os Estados Unidos da América."
HOBSBAWM, E.J. A era das revoluções: 1789-1848. São Paulo: Paz e Terra, 1977. p. 96.
O texto acima estabelece uma relação entre os movimentos revolucionários estadunidense e francês ao ressaltar a
SIMULADO
A influência de princípios iluministas.

B consolidação de princípios socialistas.
C contrariedade ao liberalismo econômico.
D proximidade entre colonos americanos e aristocracia francesa.
E perda territorial de ambos os países após conflitos com os ingleses.
Questão 68/90
“Povo da França! Durante quinze séculos, viveste escravo e, portanto, infeliz. Há seis anos, mal respiras, à espera da independência, da felicidade
e da igualdade. A igualdade, primeiro voto da natureza, primeira necessidade do homem, e principal laço de qualquer associação legítima! [...]
Desde que as sociedades civis existem, o mais belo apanágio do homem é reconhecido, sem contradição, mas não pode se realizar nem uma
única vez; a igualdade não foi mais do que uma linda e estéril ficção da lei. Agora que é exigida por uma voz mais forte, respondem-nos: “Calai-
vos, miseráveis. A igualdade de fato não passa de uma quimera. Contentai-vos com a igualdade condicional: sois todos iguais perante a lei”. [...]
Queremos a igualdade real ou a morte. Eis do que necessitamos. E teremos essa igualdade real a qualquer preço. [...] A revolução francesa foi
apenas a mensageira de outra revolução muito maior, muito mais solene, e que será a última...”
MARÈCHAL, Sylvain. Manifesto dos iguais. In: VOVELLE, Michel. A Revolução Francesa (1789-1799). São Paulo: Ed. da Unesp, 2012. p. 59-60.
Durante o processo revolucionário inaugurado em 1789, uma série de mudanças foram impostas à realidade francesa. No entanto, variados
grupos apontavam a necessidade de aprofundar estas práticas. O movimento indicado no texto
A criticava a igualdade civil.

B condenava a propriedade privada.
C pregava a instauração do voto censitário.
D solicitava o retorno das práticas mercantis.
E demandava a instauração de uma monarquia parlamentar.
Questão 69/90
“Bonaparte praticou uma traição parricida, pervertendo os poderes que lhe haviam sido confiados na qualidade de magistrado republicano, para
chegar à subversão da república e à instituição de um despotismo militar em seu benefício e no de sua família. Se ele houvesse exercido seus
poderes honestamente para estabelecer e fortalecer um governo livre em seu país, a França gozaria agora da liberdade e do repouso [...] Seu
egoísmo atroz bloqueou o progresso salutar dos príncipes e o inundou de rios de sangue que ainda não se esgotaram”.
JEFFERSON, Thomas. On Democracy. In: GUSDORF, Georges. As revoluções da França e da América: a violência e a sabedoria. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993. p. 228.
Napoleão Bonaparte assumiu o governo francês no ano de 1799, em conjunto com outros dois cônsules. No entanto, o texto aponta para práticas
que considera como uma traição realizadas por esta reconhecida figura, as quais pode-se destacar
A a queda do diretório com sua entrada no poder.

B sua fuga da ilha de Elba iniciando o governo dos cem dias.
C sua autocoroação como imperador através de um plebiscito.
D o estabelecer de princípios liberais com o código civil napoleônico.
E a participação francesa ao lado de monarquias europeias no congresso de Viena.
Questão 70/90
“Somos um povo de 21 a 22 milhões de homens designados, há tempos imemoráveis, sob o nome de povo italiano, encerrados dentro dos limites
naturais mais precisos jamais traçados por Deus: o mar e as montanhas mais altas da Europa. Falamos a mesma língua, temos as mesmas
crenças, os mesmos costumes, os mesmos hábitos; orgulhamo-nos do mais glorioso passado político, científico, artístico conhecido da história
europeia. Não temos bandeira, nem nome político, nem posição entre as nações europeias”.
Giuseppe Mazzini. A Itália, a Áustria e o papa. Citado em: Coletânea de documentos históricos para o 1º grau. São Paulo: Cenp, 1985. p. 90.
No decorrer no século XIX, movimentos de cunho nacionalista afloram-se pelo continente europeu. O caso retratado no texto remete-se a uma
especificidade destes processos de unificação devido à
A oposição da igreja católica.

B instauração de uma república democrática.
C participação restrita aos setores populares.
D consolidação de uma monarquia teocrática.
E inauguração da igualdade civil e política entre homens e mulheres.
SIMULADO
Questão 71/90
“Felizes décadas entre 1870 a 1914: a ‘Bela Época!’. Período histórico que, num primeiro momento, desperta na consciência de todos nós a
imagem de um mundo marcado pela estabilidade, paz e valores seguros. Na realidade, esta sociedade paradisíaca existiu, mas somente para os
estratos superiores das classes privilegiadas. A grande burguesia, sem dúvida, tinha razões de sobra para o seu otimismo: as revoluções
científica e tecnológica, extremamente aceleradas ao longo do século XIX, haviam aberto perspectivas de fortuna e poder até pouco antes nem
sequer imagináveis. O mundo, aos olhos das elites dominantes, parecia pronto e acabado, e a história quase realizada, faltando apenas levar os
‘miraculosos’ produtos da civilização ocidental aos pobres e retardados povos dos continentes periféricos. [...] Esta sociedade feliz terminaria de
forma explosiva nas sangrentas trincheiras da Grande Guerra de 1914. As proporções catastróficas assumidas pelo primeiro conflito mundial
levantaram, inevitavelmente, uma questão: como um evento tão absolutamente trágico pôde ter sido gerado no interior da ‘Bela Época’ [...]?”
RODRIGUES, Luiz César B. A Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Atual, 1994. p. 5
O texto acima caracteriza parte da situação europeia nas décadas anteriores à primeira guerra mundial (1914-18). Esta realidade é apresentada a
partir de
A avanços tecnológicos e crise do modelo liberal.

B criação de bombas nucleares e da liga das nações.
C guerras religiosas na Europa continental e produção de armamentos pesados jamais vistos.
D benefícios da segunda revolução industrial e ampliação dos conflitos entre nações europeias.
E grande desenvolvimento cultural europeu e ampliação do imperialismo anglo-francês na América.
Questão 72/90
“É vento soprando, perigo rondando. Quando vem do nordeste, a rajada de ar deixa os moradores da praia acordados como sentinelas. Em noites
de lua cheia ou crescente, a maré alta invade a orla e engole o que encontra pelo caminho. Depois, quando o mar amansa, restam escombros
parecidos com sepulturas na areia, pedaços do que já foram casas. Tem sido assim desde 1973. Havia não uma, mas 500 residências, igreja,
posto de combustível para embarcações, delegacia, um prédio de quatro andares, 15 ruas inteiras: tudo tragado pelo Atlântico insaciável. (...)”
Caio Barretto Briso. O Globo. Publicado em 02 de julho de 2017. Disponível em: https://oglobo.globo.com/rio/avanco-do-mar-volta-assustar-moradores-pescadores-em-atafona-1-21543149
O texto anterior fala sobre transformações ocorridas em Atafona, um distrito do município de São João da Barra, situado no estado do Rio de
Janeiro. Tais mudanças na modelagem do relevo local podem ser explicadas pela ação erosiva
A eólica, a partir do fenômeno da deflação.

B marinha, graças à ação abrasiva das ondas.
C fluvial, com a consequente criação de cânions.
D glacial, em virtude do surgimento de morainas.
E pluvial, responsável pela meteorização do terreno.
Questão 73/90
“O intemperismo é o conjunto de modificações de ordem física e química que as rochas sofrem ao aflorar na superfície da Terra. Os produtos do
intemperismo, que são a rocha alterada e o solo estão sujeitos aos outros processos do ciclo supérgeno- erosão, transporte e sedimentação- os
quais acabam levando a denudação continental, com o consequente aplainamento do relevo.”
TOLEDO,M.C.M de; OLIVEIRA,S.M.; MELFI,A.J. Da rocha ao solo: intemperismo e pedogênese. IN: TEIXEIRA et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009, p.210.
Em relação aos fatores do processo de intemperismo
A químico, sabe-se que este é mais presente em regiões de clima frio, devido a ação das geleiras e nevascas, locais onde existem os maiores
perfis de solo do mundo.
B químico, pode-se apontar que o congelamento da água nas fissuras das rochas, acompanhado por um aumento de volume, exerce pressão
causando fragmentação.
C biológico, observa-se que a quebra das rochas pela pressão causada pelo crescimento de raízes em suas fissuras é acompanhada da
ocorrência de erosão pluvial.
D mineral, ocorre o desequilíbrio das partículas sedimentares na superfície terrestre, que provoca uma série de reações com água e pressão
formando outros minerais.
E físico, nota-se que variações de temperatura ao longo dos dias e noites e em diferentes estações do ano causam expansão e contração
térmica dos materiais rochosos.
SIMULADO
Questão 74/90
“Para o Japão, que é frequentemente atingido por terremotos, o desenvolvimento de construções que sejam resistentes a esses fenômenos
naturais tem sido um problema constante na arquitetura. O primeiro arranha-céu do Japão, o prédio Kasumigaseki, foi concluído em 1968 usando
a mais recente tecnologia resistente a terremotos. Um grande número de arranha-céus têm sido construídos desde então, incluindo aqueles em
Nishi-Shinjuku em Tóquio (1971) e a Landmark Tower (1993, 296 metros de altura) em Yokohama”.
Disponível em: https://www.br.emb-japan.go.jp/cultura/arquitetura.htm
Com o passar do tempo, diversas sociedades se acostumaram às dificuldades impostas por suas características naturais e desenvolveram
estratégias para minimizar os impactos de fenômenos como o tectonismo. Nesse sentido, o Japão se destaca, pois
A ainda que esteja numa área de limites de placas tectônicas, a evolução tecnológica permitiu suprimir os riscos de mortes associadas a este
tipo de evento natural.
B seus terremotos estão associados à sua proximidade com os limites de três placas tectônicas, sendo elas a placa de Nazca, a placa das
Filipinas e a placa do Pacífico.
C apesar de se encontrar em uma zona de instabilidade geológica, o país é palco de terremotos que pouco podem ser sentidos na superfície,
pois são de menor magnitude na escala Richter.
D faz parte do círculo de fogo do Pacífico, uma zona de instabilidade geológica situada no encontro de muitas placas tectônicas, ocasionando
episódios de vulcanismo, terremotos e maremotos.
E o país está situado entre placas tectônicas que apresentam três principais tipos de encontros: convergentes, transformantes e divergentes,
onde há limites conhecidos como destrutivos, conservativos e construtivos.
Questão 75/90
Texto I
Norilsk é um dos poucos lugares do mundo onde uma pessoa pode perguntar se é de dia ou de noite sem ter medo de que alguém ache que ela
está maluca. Três meses por ano, de novembro a fevereiro, o sol não nasce em Norilsk e somente a aurora boreal rompe a escuridão da longa
noite. Em troca, de maio a junho o sol não desaparece do horizonte e é sempre dia.
Portal Terra. Disponível em :<https://www.terra.com.br/vida-e-estilo/turismo/internacional/conheca-regiao-do-mundo-que-fica-ate-tres-meses-sem-ver-o-
sol,516a392625237310VgnCLD100000bbcceb0aRCRD.html>.
Texto II
Fonte:<http://www.apolo11.com/curiosidades.php?posic=dat_20071222-091512.inc>.
A inclinação do eixo de rotação terrestre faz com que a duração do dia e da noite seja diferente de acordo com a estação do ano e a latitude do
lugar em questão. No caso da cidade russa de Norilsk, a variação acima do comum pode ser explicada devido à localização próxima
A aos trópicos de capricórnio e câncer, situados na zona intertropical central.

B a altas latitudes, próximas do círculo polar ártico e do polo norte geográfico.
C ao polo sul geográfico, onde os raios solares são precários no solstício de verão.
D a linha do Equador, onde os raios solares incidem em um ângulo de 90 graus no verão.
E ao meridiano, próximo do trópico de capricórnio e da zona temperada do hemisfério sul.
SIMULADO
Questão 76/90
https://www.buzzfeed.com/br/alexandreorrico/mapas-brasil-e-mundo
A imagem anterior mostra a variação do tamanho da representação do território brasileiro, desde que posicionado em áreas diferentes do
cartograma. Tal situação ocorre em função de o mapa apresentado
A possuir uma escala cartográfica grande.

B ser baseado em uma anamorfose geográfica.
C fazer uso de uma projeção cilíndrica e conforme.
D ter parâmetros que provocam distorções de ângulo.
E apresentar uma visão geopolítica terceiro-mundista.
Questão 77/90
A filosofia da moral é uma tentativa de alcançar um entendimento sistemático da moralidade e do que ela exige de nós – nas palavras de
Sócrates, é o entendimento de “como deveríamos viver” e porquê.
RACHELS, James. Os Elementos da Filosofia da Moral. Barueri, SP: Manole, 2006, p. 1.
Na história do pensamento filosófico é possível identificar vários autores que se debruçaram sobre o problema de qual seria a melhor vida a ser
vivida, isto é, o que seria de fato uma vida digna guiada pela virtude. Assim, com base no texto acima, a filosofia moral busca
A estabelecer as leis de funcionamento da sociedade moderna.
SIMULADO
B compreender racionalmente a ordem cósmica da natureza.

C fundamentar racionalmente os princípios da vida virtuosa.
D afirmar a relatividade das ações e dos valores morais.
E defender a neutralidade de todas as moralidades.
Questão 78/90
Texto I
Dualismo: rótulo mais comum dado à ideia cartesiana de que há dois tipos de substâncias, mente (ou alma ou “substância pensante”) e corpo (ou
“substância extensa”), cujas naturezas são radicalmente opostas.
COTTINGHAM, John. Dicionário Descartes. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1995, p. 55.
Texto II
E a união da alma e do corpo não é a mistura incompreensível de duas substâncias metafisicamente independentes, mas a dupla expressão de
uma única realidade, de uma única modificação da substância absoluta, pois, segundo a tese do paralelismo, a alma e o corpo são “uma só e
mesma coisa expressa de duas maneiras diferentes” no pensamento e na extensão.
GLEIZER, Marcos André. Espinosa & a Afetividade Humana. Rio de Janeiro, RJ: Zahar, 2005, p. 21-22.
A relação entre corpo e alma já discutida na antiguidade ganha nova roupagem no começo da modernidade, principalmente com a corrente de
pensamento do racionalismo nas figuras de René Descartes (1596-1650) e Baruch Espinosa (1632-1677). Comparando os textos dos
racionalistas acima, compreende-se que os autores concebem a alma e o corpo
A igualmente por acreditarem serem ambos uma única e indivisível substância.

B divergentemente por acreditarem serem ambos expressões diferentes de uma mesma e única substância.
C paralelamente por acreditarem serem ambos substâncias diferentes que se expressam cada uma a partir do seu modo.
D distintamente pois um acredita serem duas substâncias diferentes enquanto o outro acredita serem ambos expressões de uma mesma e
única substância.
E opostamente pois um acredita serem duas substância diferentes enquanto o outro acredita serem ambos uma única substância que se
expressa de um mesmo modo.
Questão 79/90
Se alguma coisa me parece doce, então é doce para mim, e isso não pode ser refutado pela experiência de outra pessoa que a percebe não como
doce, mas como amarga, e assim por diante.
KERFERD, G. B. O Movimento Sofista. São Paulo, SP: Edições Loyola, 2003, p. 151.
O “discurso”, disse Górgias, “tem a mesma relação com a mente que as drogas têm para com o corpo. Assim como as drogas eliminam diversos
humores do corpo e algumas põem termo à doença e outras à vida, assim também as palavras podem induzir alegria ou tristeza, temor ou
confiança, ou, através de má persuasão, drogar e se apoderar da mente”.
GUTHRIE, W. K. C. Os Sofistas. São Paulo: Paulus, 2º Edição, 2007, p. 159.
O movimento sofista foi muito influente nas cidades-Estado gregas do século V a.C. Com base nos trechos acima, os sofistas
A acreditavam conseguir alcançar a verdade universal pela persuasão.

B buscavam compreender a essência da realidade através da fé.
C afirmavam que o real era independente do homem.
D propagavam discursos falsos sobre a realidade.
E defendiam a relatividade do conhecimento.
SIMULADO
Questão 80/90
“28 de maio de 1974: um grupo de homens armados invade meu apartamento. Começam a revirar gavetas e armários – não sei o que estão
procurando, sou apenas um compositor de rock. Um deles, mais gentil, pede que os acompanhe “apenas para esclarecer algumas coisas”. O
vizinho vê tudo aquilo e avisa minha família, que entra em desespero. Todo mundo sabia o que o Brasil vivia naquele momento, mesmo que nada
fosse publicado nos jornais.
Sou levado para o DOPS (Departamento de Ordem Política e Social), fichado e fotografado. Pergunto o que fiz, ele diz que ali quem pergunta são
eles. Um tenente me faz umas perguntas tolas, e me deixa ir embora. Oficialmente já não sou mais preso: o governo não é mais responsável por
mim. Quando saio, o homem que me levara ao DOPS sugere que tomemos um café juntos. Em seguida, escolhe um táxi e abre gentilmente a
porta. Entro e peço para que vá até a casa de meus pais – espero que não saibam o que aconteceu.
Sou levado para a sala de torturas, com uma soleira. Tropeço na soleira porque não consigo ver nada: peço que não me empurrem, mas recebo
um soco pelas costas e caio. Mandam que tire a roupa. Começa o interrogatório com perguntas que não sei responder. Pedem para que delate
gente de quem nunca ouvi falar. Dizem que não quero cooperar, jogam água no chão e colocam algo no meus pés, e posso ver por debaixo do
capuz que é uma máquina com eletrodos que são fixados nos meus genitais.
[...]
No dia seguinte, outra sessão de tortura, com as mesmas perguntas. Repito que assino o que desejarem, confesso o que quiserem, apenas me
digam o que devo confessar. Eles ignoram meus pedidos. Depois de não sei quanto tempo e quantas sessões (o tempo no inferno não se conta
em horas), batem na porta e pedem para que coloque o capuz. O sujeito me pega pelo braço e diz, constrangido: não é minha culpa. Sou levado
para uma sala pequena, toda pintada de negro, com um ar-condicionado fortíssimo. Apagam a luz. Só escuridão, frio, e uma sirene que toca sem
parar. Começo a enlouquecer, a ter visões de cavalos. Bato na porta da “geladeira” (descobri mais tarde que esse era o nome), mas ninguém abre.
Desmaio. Acordo e desmaio várias vezes, e em uma delas penso: melhor apanhar do que ficar aqui dentro.
Quando acordo estou de novo na sala. Luz sempre acesa, sem poder contar dias e noites. Fico ali o que parece uma eternidade. Anos depois,
minha irmã me conta que meus pais não dormiam mais; minha mãe chorava o tempo todo, meu pai se trancou em um mutismo e não falava.
Já não sou mais interrogado. Prisão solitária. [...]
Vou para a casa de meus pais. Minha mãe envelheceu, meu pai diz que não devo mais sair na rua. Procuro os amigos, procuro o cantor, e
ninguém responde ao meus telefonemas. Estou só: se fui preso devo ter alguma culpa, devem pensar. É arriscado ser visto ao lado de um preso.
Saí da prisão mas ela me acompanha. A redenção vem quando duas pessoas que sequer eram próximas de mim me oferecem emprego. Meus
pais nunca se recuperaram.
Décadas depois, os arquivos da ditadura são abertos e meu biógrafo consegue todo o material. Pergunto por que fui preso: uma denúncia, ele diz.
Quer saber quem o denunciou? Não quero. Não vai mudar o passado.
(Relato do escritor Paulo Coelho sobre a tortura sofrida na Ditadura Civil-Militar publicado no Washington Post no dia 29 de março de 2019).
O texto do escritor Paulo Coelho demonstra o maior símbolo repressivo do processo ditatorial no Brasil, que foi a tortura aplicada pelos militares
durante o regime. A partir do texto, há a comprovação de que
A ocorreu a ilegalidade da ação repressiva pelo Estado ao tratar presos ou suspeitos políticos.
B a tortura aconteceu após o processo condenatório e com o objetivo de desmontar células comunistas.
C as ações de tortura existiam apenas com presos que estivessem legalmente presos e notificados publicamente.
D representava a manutenção de uma prática historicamente estabelecida no Brasil, inclusive, nos períodos democráticos.
E o autor do texto relatou que o crime ocorreu pelo fato dele ser oficialmente partidário da causa comunista no Brasil e articulador de ações
terroristas.
Questão 81/90
“Com a ascensão de Hugo Chávez ao poder, em 1999, o fenômeno em torno do libertador adquiriu dimensão continental em torno de um suposto
“bolivarianismo” ou da construção do socialismo do século XXI, a partir de alianças entre governos progressistas em diferentes pontos da
América e do Caribe. O termo bolivarianismo não é suficientemente claro em seus significados e usos políticos, mas foi uma apropriação de
Bolívar pelo governo de Caracas. Os opositores de Chávez, por sua vez, não podiam abrir mão da figura que seus antepassados políticos
construíram em torno da história oficial venezuelana e da imagem de um governante forte representado pelo próprio Bolívar que, se necessário,
usaria a violência para obter o que considerava ser o bem comum.
(FREITAS NETO, José Alves de. A Venezuela e o sequestro de Bolívar. In: https://www.unicamp.br/unicamp/index.php/ju/artigos/jose-alves-de-freitas-neto/venezuela-e-o-sequestro-de-bolivar)
O boliviarianismo foi um movimento que emergiu a partir do processo emancipatório da América Latina e simbolizou uma tentativa de união
continental americana contra o imperialismo estrangeiro na região. A partir dessa informação e sua compreensão do texto, pode-se perceber que
o ex-governante venezuelano se utilizava do bolivarianismo através da estratégia de
A distanciamento do passado venezuelano.

B promover a união americana por todo continente.
C utilização do passado como estratégica afetiva de poder.
D romper com a estrutura econômica colonial ainda vigente.
E estabelecer uma política externa venezuelana sem parcerias na América.
SIMULADO
Questão 82/90
"Creio que a política dos Estados Unidos deve consistir em apoiar os povos que estão lutando contra tentativas de subjugamento por parte de
minorias armadas ou de pressões externas. Creio que devemos ajudar os povos livres a desenvolver seu destino à sua maneira”.
Citado por SPANIER, John. La política exterior norteamericana a partir de la Segunda Guerra Mundial. Buenos Aires: Grupo Editor Latinoamericano, 1991, p. 49. In: MAGNOLI, Demétrio. Relações
internacionais: teoria e história – São Paulo: Saraiva, 2004. p. 93
O texto acima apresenta um recorte do discurso do presidente dos Estados Unidos Harry Truman, em 1947.
Convencionalmente, sua fala corrobora para inauguração de um (a)
A bipolaridade ideológica opondo os modelos capitalistas e socialistas.

B predomínio da influência política e econômica estadunidense na realidade global.
C “cordão sanitário” que impedisse o avanço do socialismo soviético para o hemisfério norte.
D política pacifista estadunidense a partir de acordos militares e econômicos com países de orientação capitalista.
E programa de suspensão nuclear, a partir da promessa de desativação de suas instalações no contexto pós Segunda Guerra.
Questão 83/90
Disponível em: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-45517/
A imagem apresenta a capa de um filme produzido pelos Estúdios Disney em 1944. Os personagens utilizados demonstram que a política
realizada pelo presidente dos Estados Unidos da época com relação a América Latina era associada
A ao neocolonialismo, que pressupõe predomínio econômico, político e/ou cultural de um país desenvolvido sobre um menos desenvolvido.
B à boa vizinhança, que buscava estimular o estreitamento das relações, a negociação diplomática e a colaboração econômica e militar.
C à doutrina Monroe, que buscava afastar o desejo das potências europeias de voltar a dominar qualquer território do continente americano.
SIMULADO
D ao pan-americanismo, que consolidou a hegemonia política, comercial e cultural dos Estados Unidos sobre os países do continente
americano.
E ao destino manifesto, que defendia a ideia de que brancos e puritanos tinham sido eleitos por Deus para a missão de criar uma sociedade
modelo na América.
Questão 84/90
Disponível em: https://megaarquivo.wordpress.com/2011/07/01/3501-mega-tour-turquia/
A imagem mostra um país entre dois mundos; afinal, um dos seus aspectos geográficos peculiares refere-se ao fato de que o seu território se
estende por dois continentes. Governado atualmente por um regime autoritário no país, o país há tempos busca o ingresso na União Europeia.
Contudo, a dificuldade em ser aceito pelo bloco europeu se explica em grande parte por este país
A ter apenas muito recentemente se tornado uma nação moderna e laica.

B ser o único predominantemente muçulmano a participar da aliança militar conhecida como OTAN.
C ter vivenciado recentemente fortes conflitos territoriais, o que pode fazer com que haja um grande fluxo de refugiados partindo dali.
D ter feito parte do Império Otomano, que no século XVI era o único capaz de fazer frente ao crescente poderio europeu.
E ser de maioria islâmica, diferente da Europa, onde a maioria dos indivíduos são praticantes do cristianismo.
Questão 85/90
'NYT': Venda de sangue indígena no exterior 'revolta tribos na Amazônia'
Uma reportagem publicada nesta quarta-feira no jornal americano The New York Times destaca uma polêmica que envolve tribos indígenas
amazônicas e institutos de pesquisas estrangeiros que vendem sangue coletado dos nativos nos anos 70 e 90.
Líderes karitiana, suruí e ianomâmi, escutados na reportagem, dizem não ter recebido um só centavo pela venda de seu material genético,
vendido a US$ 85 cada amostra por uma firma americana chamada Coriell Cell Repositories, uma entidade sem fins lucrativos baseada em
Camden, Nova Jersey.
Segundo a reportagem, os índios estariam revoltados e que "na época que as amostras foram coletadas, tinham pouco ou nenhum entendimento
do mundo exterior, muito menos de como funcionava a medicina Ocidental e a economia capitalista moderna".
A reportagem mostra que o material, supostamente obtido sem o consentimento dos índios, foi coletado sem que as autoridades brasileiras
soubessem que procedimentos científicos estavam sendo realizados nas tribos protegidas por lei federal.
Fonte: BBC Brasil - 20 de junho de 2007. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/reporterbbc/story/2007/06/070620_nytindios_pu.shtml
A prática realizada pela empresa citada no texto faz referência a
A declaração universal dos direitos humanos, em que uma categoria de direitos básicos é assegurada.
B biopirataria, que remete a apropriação, exploração e comercialização do patrimônio biológico e dos conhecimentos tradicionais.
SIMULADO
C soberania, em que a independência de um Estado é manifestada perante outros Estados, contribuindo assim para a autoafirmação nacional
diante do contexto internacional.
D biodiversidade, que se refere a variedade de formas de vida do planeta, podendo ser analisada pela diversidade genética e pela multiplicidade
de espécies animais e vegetais.
E patente, que é um título de propriedade aos inventores ou autores de direitos sobre a criação, impedindo que terceiros possam produzir, usar
ou colocar à venda determinados produtos.
Questão 86/90
“Impôs-se à Alemanha uma paz punitiva, justificada pelo argumento de que o Estado era o único responsável pela guerra e todas as suas
consequências [...], para mantê-la permanentemente enfraquecida. Isso foi conseguido não tanto por perdas territoriais [...]; essa paz punitiva foi,
na realidade, assegurada privando-se a Alemanha de uma marinha e uma força aérea efetivas; limitando-se seu exército a 100 mil homens;
impondo-se ‘reparações’ [...] teoricamente infinitas; [...] privando-se a Alemanha de todas as suas antigas colônias no ultramar”.
HOBSBAWM, Eric. A Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 41.
O texto acima indica restrições impostas à Alemanha, após o fim da Grande Guerra (1914-18). Um dos possíveis desdobramentos destas
medidas na realidade alemã encontram-se no (a)
A crise econômica alemã desencadeada por uma hiperinflação.

B expansão territorial no Pacífico visando suprir as perdas coloniais.
C declaração imediata de guerra contra a França devido ao domínio de suas colônias africanas.
D consolidação de um governo ditatorial objetivando sufocar iniciativas de movimentos sociais.
E alinhamento governamental aos soviéticos, afastados das perspectivas capitalistas inglesas e francesas.
Questão 87/90
“Hoje, após tantas informações sobre os crimes nazistas, é difícil, para não dizer impensável, acreditar que, na época, ninguém “soubesse de
nada”, exceto os executores diretos. Assim, devemos confiar na crença do passado - “sabiam muito pouco” - ou na do presente - “sabiam tudo”?
Novamente as generalizações são difíceis. Na Itália, país aliado da Alemanha, nem Mussolini nem o regime eram, de fato, anti-semitas. O partido
fascista tinha militantes judeus em suas fileiras que, nas sinagogas, comemoraram a vitória militar sobre a Etiópia. O Duce, por várias vezes,
condenou o anti-semitismo alemão. Somente em 1937, com a constituição do Eixo, Mussolini elaborou uma política contra os judeus, mas cujas
leis foram poucas e mal aplicadas”.
FERREIRA, Jorge. Problematizando a Segunda Guerra Mundial. Revista Tempo, rio de Janeiro, vol. 1, n.1, 1996, p. 189-194. resenha do livro A Segunda Guerra Mundial, de Marc Ferro. disponível em
<www.historia.uff.br/tempo/resenhas/res1-2.pdf>. Acesso em: 25 abr. 2020.
O texto levanta questionamentos e cita crimes do governo hitleriano. Em relação às práticas antissemitas na Europa, é possível destacar que
foram
A originadas por Adolf Hitler em seu livro Mein Kampf.

B implantadas sem conhecimento da população alemã.
C exclusivas do regime nazista durante as décadas de 1930 e 1940.
D rejeitadas por parte significativa da elite alemã, desencadeando na deposição de Hitler em 1945.
E potencializadas durante o nazismo alemão, a partir de leis discriminatórias e com a criação de campos de concentração.
SIMULADO
Questão 88/90
Distribuição etária da população
De 2000 a 2040
Fonte: Elaboração dos autores. IBGE. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/apps/populacao/projecao/
A comparação entre as pirâmides etárias brasileiras permite observar mudanças na estrutura etária do país, o que sugere que nas próximas
décadas a
A participação dos menores de 10 anos na população total subirá de 18,7% para 22,1%.
B transição demográfica provocará uma diminuição proporcional do número de jovens e aumento de idosos.
C expansão vegetativa continuará apresentando índices muito baixos, típicos de países desenvolvidos.
D natalidade e a mortalidade devem cair de forma simultânea ao aumento do IDH e do coeficiente de Gini.
E razão de dependência aumentará em função do crescimento do conjunto formado pela população jovem, adulta e idosa.
SIMULADO
Questão 89/90
Queimadas No Brasil em 2019
(Focos de calor por mês)
O INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais) faz o monitoramento de focos de calor, que são indicativos de incêndios ambientais, por
radares e satélites que trazem imagens e alertas diários para os técnicos que acompanham esses indicadores. Porém, o número de focos de
calor não corresponde ao de incêndios ambientais, pois um único incêndio pode ter até centenas de focos de calor, que são detectáveis pelos
satélites e radares. É com base nesse monitoramento que é possível determinar as melhores maneiras de ação e combate ao fogo.
Adaptado de Gazeta do Povo. Publicado em 1 de novembro de 2019. Dados do INPE (Programa de queimadas). Disponível em: https://infograficos.gazetadopovo.com.br/meio-ambiente/queimadas-no-
brasil/
Na análise dos dados de 2019 sobre as queimadas no Brasil, é possível notar que, na comparação entre os dois biomas apresentados, o pampa
sofre com uma quantidade muito menor de focos de incêndio. Isso pode ser explicado pela
A ausência de período de estiagem na região Sul.

B existência de espécies arbustivas e perenifólias.
C chegada de massas polares durante o inverno meridional.
D ocorrência do fenômeno da friagem na zona intertropical.
E chegada de ventos alísios e formação de ciclones extratropicais.
SIMULADO
Questão 90/90
% da produção total de soja por região
Ao longo do tempo
Fonte: Nexo Jornal https://www.nexojornal.com.br/grafico/2018/04/11/Qual-%C3%A9-o-hist%C3%B3rico-da-planta%C3%A7%C3%A3o-de-soja-no-Brasil
O gráfico anterior demonstra o avanço na produção de soja por região do país ao longo das últimas décadas.
A variação observada tem relação com a expansão da fronteira agrícola brasileira, um processo que ocorre em função da
A reforma agrária, permitindo a democratização das terras agrícolas.

B modernização das lavouras, que estimulou o avanço da produção no cerrado.
C calagem dos solos, que possibilitou o avanço da agricultura na caatinga.
D mecanização do campo, que levou ao êxodo rural da população sulista.
E prática das queimadas, causando o fim das terras agricultáveis na região Sul.

2º Simulado Enem 2024 - 1º Dia

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

2º Simulado Enem 2024 - 1º Dia

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SIMULADO

2º SIMULADO ENEM 2024 - 1º DIA

Disponível em: https://www.cartoonistgroup.com/ Acesso em: 01/03/2019

Disponível em: https://www.behance.net/gallery/11136591/WWF-Rainforest. Acesso em: 11/01/2020.

Disponível em: https://ar.pinterest.com/pin/414683078 163909816/ Acesso em: 23/02/2020.

Considerando a função social do texto, as informações contidas tecem uma reflexão:

A inóspita para quem passa pelo processo.

A “mal sabia eu que havia acabado de matá-la”.

Disponível em: https://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com/2017/02/atividade-com-cartum-sobre-desperdicio.html Acesso em: 11 maio 2020.

A refutar a necessidade de ter um MEI.

A selecionar os sintomas evidentes do mal do século.

A enaltecer o ofício de escritor.

MUNIZ, Vik. Medusa Marinara. Macarrão e molho de tomate.

Disponível em: https://blog.sc.senac.br/vik-muniz-transforma-materiais-incomuns-em-arte/medusarecriada-por-muniz-a-partir-dos-restos-de-um-prato-de-macarrao/

CARAVAGGIO, Michelangelo. Cabeça de Medusa. Óleo sobre tela

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Medusa_(Caravaggio)

A provoca estranhamento no público ao utilizar materiais perecíveis.

MICHELANGELO.A criação de Adão.1508-1512, afresco do teto da Capela Sistina, em Roma.

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/A_Cria%C3%A7%C3%A3o_de_Ad%C3%A3o

McDonald’s love. Autor desconhecido.

Disponível em: https://knowyourmeme.com/photos/901352-the-creation-of-adam-parodies

A realizar uma crítica a hábitos de consumo contemporâneos.

C denunciar comportamentos sedentários a fim de melhorar a saúde física e bem-estar.

A traidores como representantes da coroa portuguesa.

O texto apresentado faz uso da função metalinguística, que se caracteriza por

A tentar persuadir o receptor.

B utilizar uma linguagem de forma autoexplicativa.

A antiguidade das cidades em torno da baía de Guanabara.

Para dizerem milho, dizem mio

A vivem à margem da sociedade.

A Rock in Rio Lisboa 2021: vamos continuar a sorrir!

A ah! – no plano do discurso.

(BRITTO, Romero. In thepark. Disponível em https://br.pinterest.com/pin/580190364478556980/ Acesso em maio/2020)

A cubismo por conta da fragmentação das formas.

A aproximação à religiosidade, por meio do narrador.

A anáfora por conta da repetição de estrutura.

A fazer uma análise da história.

Disponível em: https://www.infoescola.com/comunicacao/linguagem-verbal-e-nao-verbal/ Acesso em: 11 maio 2020

A distorção dos papéis familiares.

A representação de problemas conjugais.

A “em que para sempre me ria” (v.3).

Disponível em: https://www.empreendedorismorosa.com.br/conecte-se-ao-que-importa/ Acesso em: 10 maio 2020.

A variedade linguística de uso popular.

A imagem de um buraco é explorada no poema como uma metáfora para a

A negação do passado familiar.

A música de Emicida apresenta características da tipologia descritiva ao

A atuam como indicadores de comportamentos sociais e psicológicos.

A “Tô namorando aquela mina” (verso 1).

E “Chego junto ela sai fora” (verso 25).

ÉPOCA - Quais questionamentos?

A o signo linguístico é arbitrário.

Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.

A “Meu pai montava a cavalo, ia para o campo”. (verso 1).

B “... comprida história que não acaba mais.” (verso 6).

A 3ª pessoa, por meio de sequência de eventos, a partir de uma perspectiva subjetiva.

A Alberto de Oliveira, com o rigor formal ligado às causas sociais.

A “Trata-se de um artifício para mostrar dados...”.

A manchete, em destaque, estabelece com o texto a função de:

A acessibilidade aos carros ascendeu.

C contingente de automóveis atrapalha o fluxo.

Disponível em: https://puublicas.wordpress.com/2013/05/22/brasilmais-velho-populacao-da-terceira-idade-cresce-a-cada-ano) Acesso em: 10 maio 2020.

A crescerá em número e afetará diretamente a economia.

No quadrinho, a insistência do personagem em propor uma atividade tem como objetivo

A incentivar a leitura diária.