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Título: A influência do UNASP no desenvolvimento do bairro Capão

Redondo

Grupo de pesquisa: Laboratório de Estudos da História e Memória do UNASP (LEH-

ME)
Pesquisador responsável: Professora dra. Gabriela Borges Abraços

Lattes do orientador: http://lattes.cnpq.br/3424038550327626

Curso de vinculação: Bacharelado - Arquitetura e Urbanismo- UNASP/SP / Centro De

Memória- UNASP-SP

Aluna candidata: Giulia Estéfany de Miranda Silva

Lattes aluna: http://lattes.cnpq.br/2302329249152783

II- Resumo:
Esta pesquisa visa estudar a relação entre a história do UNASP/SP e as influências
do colégio para o bairro de Capão Redondo, tendo em vista os crescimentos coetâneos
de ambos. A pesquisa visa colaborar para a reconstrução da história do UNASP, como
também, mapear e descrever aspectos do desenvolvimento do bairro, tais como localizar
datas, personagens e histórias da infraestrutura e urbanização da região.
Além de reunir documentos e registros fotográficos, a pesquisa se dedicará à coleta
de narrativas orais de personagens que ajudaram a construir o bairro. Em um segundo
momento a pesquisa se dedicará à análise das narrativas, em intersecção com as referên-
cias históricas documentais. A pesquisa objetiva tecer o panorama de encontros entre o
UNASP e o Capão Redondo mapeando as influências de um sobre o outro, a fim de
reconstruir uma memória histórica e cultural desta importante região da capital

III- Introdução:
A História do Unasp São Paulo marca a presença da educação adventista na região
sul da cidade de São Paulo, ainda no começo do século XX, período em que a região era
pouco habitada, caracterizada como área rural dividida entre fazendas e sítios. O desen-
volvimento do Colégio coincide com as primeiras ocupações da região de Capão Re-
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dondo, local distante do centro da cidade e que usufruía os benefícios de uma área com
maior cobertura vegetal e rios.
A fundação do Colégio Adventista Brasileiro (atual UNASP-SP) instalou na re-
gião o sistema de internato misto, que atraiu atenção de vários fazendeiros e comercian-
tes locais, que matricularam seus filhos em uma das primeiras instituições educacionais
da região. Descreve-nos Hosokawa (2001),

“Assim que o seminário foi implantado no bairro do Capão

Redondo, algumas famílias foram atraídas e passaram a residir nas
proximidades da escola. Os primeiros que se estabeleceram nas imedi-
ações eram membros da IASD que, buscando instrução para os filhos,
venderam suas terras em outros estados e compraram de terrenos mais
valorizados em São Paulo.”

O Colégio trouxe, pouco a pouco, modernização para uma área rural e isolada do
Capão Redondo. A estrada de acesso ao colégio passou a receber manutenção e cuida-
dos, e se tornou transitável para automóveis. O percurso entre Santo Amaro e Capão
Redondo era percorrido por carros de bois até que em 1919, e gradativamente os habi-
tantes da região conheceram charretes e até mesmo os primeiros carros Ford. O próprio
colégio adquiriu um automóvel deste para uso do diretor e para atender as necessidades
de condução de professores e alunos.
À medida que a própria cidade foi crescendo e atraindo trabalhadores migrantes de
outras regiões do país, a região assistiu entre as décadas de 1950-1970 uma explosão
populacional, com adensamento de loteamentos urbanos e ocupações irregulares. Com o
considerável aumento na população do Capão Redondo (que no início dos anos 40 já
possuía mais de mil habitantes), foi construída uma escola primária em terreno cedido
pelos administradores do Colégio Adventista. Essa escola ficava quase em frente ao
portão principal, e servia como local de estágio para alunas do Curso Normal (formação
em geral do segundo grau, de professores habilitados a lecionar no ensino elementar).
As reformas educacionais que ocorreram durante o governo Vargas influenciaram
de forma decisiva o CAB. Em um período de três anos, foram oficializados vários cur-
sos; entre eles: Comercial, Científico, Clássico e Normal, que refletiam as mudanças
provocadas pela reforma do ensino secundário proposta em 1942 por Gustavo Capane-
ma (HOSOKAWA, 2001). Além do curso de Formação missionária e o Normal, que
eram direcionados a jovens Adventistas Do Sétimo Dia, o sistema de internato misto
atraiu muitos alunos não adventistas para cursos reconhecidos do Colégio. Esses novos
alunos eram filhos de pequenos proprietários de terras e comerciantes da região de Ca-
pão Redondo e Santo Amaro.
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De acordo com Hosokawa (2001), o Colégio Adventista Brasileiro foi a primeira

instituição particular a se estabelecer no Santo Amaro, ele trouxe a modernização para
uma área rural e isolada do Capão Redondo. Tais fatos podem ser verificados nas ima-
gens a seguir:

Imagem 01: Capão Redondo ao longo dos anos

Fonte:
LIA, G.; SILVESTRE, J.; RODRIGUES, J. Estudo Físico Urbanístico: Distrito do Capão Redondo.
Disponível em: https://bit.ly/3wfVPoj
Acesso em 05 de agosto de 2021

Imagem 02: Morro do “S” antes e depois

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Fonte:
https://lh3.googleusercontent.com/XK4rI2szdfyLhK2Fcfc09j_pWO2Q01TU2RAHE3m2hN5Qz9w0_Q5r
TwP7chItmoDgjfoGbg=s85 Acesso em 05 de agosto de 2021

A instalação do colégio evidencia não somente a ocupação de uma área de fa-

zenda, como destaca os benefícios urbanísticos que o entorno passa a usufruir, com o
crescimento do colégio. Ainda na atualidade destacamos importantes serviços que a
instituição oferece para a população do entorno: Unido aos órgãos públicos municipais
e estaduais, o campus UNASP São Paulo procura implantar e administrar programas
sociais, como o Programa Saúde da Família, estabelecido em 2001, atendendo o bairro
do Capão Redondo, atualmente com mais de 300 mil moradores. Vale também citar a
parceria entre o UNASP e a rede Bom Prato em Santo Amaro, que fornece mil refeições
diárias para a população de baixa renda. O preparo das refeições inclui participação vo-
luntária de alunos e professores do curso de Nutrição (UNASP NO TEMPO, 2021).
Tais informações sinalizam a inter-relação da história do Colégio Adventista
com o seu entorno e as consequências das transformações urbanísticas em ambos. No
entanto, pouco se tem registrado sobre a história do Capão Redondo, suas memórias e
personagens. O mesmo se diz sobre o processo de desenvolvimento do UNASP-SP, que
ao ultrapassar seu centenário atentou-se para a necessidade de levantamento e registro
de sua memória institucional e religiosa.
Poucos estudos existem sobre as duas abordagens e a historiografia carece da re-
alização de mais pesquisas e estudos, tanto sobre a dimensão patrimonial e cultural do
UNASP-SP, como também da História de crescimento, desenvolvimento e atuais des-
crições urbanísticas do Capão Redondo. No âmbito de pesquisas Bibliográficas, desta-
camos a importante dissertação de mestrado do profº Elder Hosokawa que se coloca
como um estudo primordial sobre o desenvolvimento do bairro e do UNASP ate a déca-
da de 1940, que destaca personagens, intenções e dados relevantes sobre a ocupação e o
adensamento urbano na região. Ainda nesta seara destacamos relatos importantes de
agentes deste desenvolvimento, tais como as obra de João RABELO sobre o trabalho
pioneiro de John Boehm e as memórias de Luiz WALDVOGEL, que oferecem relatos e
narrativas sobre o trabalho intenso destes pioneiros no soerguimento e estruturação, não
só do então Colégio Adventista em 1915, como também, na estruturação de serviços
urbanos essenciais, tais como fornecimento de luz, água e ate mesmo um serviço de
telefonia na região. Destacamos estes importantes textos sobre a história do UNASP e
do bairro, no entanto ainda são trabalhos isolados que devem encontrar ecos e continui-
dade, no desenvolvimento desta pesquisa.
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Recentes estudos, dentre artigos e livros, estão sendo publicados pela UNAS-
PRESS como um esforço conjunto dos pesquisadores do Grupo LEHME e o Centro de
Memória de São Paulo, com o objetivo de ampliar e difundir a memória histórica do
UNASP-SP. A presente pesquisa se enquadra no âmbito das pesquisas do grupo, com o
igual objetivo de reunir documentação e reflexão sobre as intersecções entre o UNASP-
SP e o bairro de Capão Redondo.

IV- Justificativa:
Com a presente pesquisa,objetivamos reconstruir a história do colégio e de seu
entorno, destacando a influência do UNASP neste desenvolvimento. Uma vez que são
poucos os trabalhos que se detiveram sobre o bairro do Capão Redondo e sobre a impor-
tância do UNASP em sua região, destacamos ter este projeto grande relevância científi-
ca, ao se debruçar sobre temas pouco desenvolvidos tanto na própria comunidade aca-
dêmica adventista, como na comunidade científica em geral.
Ao compor pesquisas com levantamentos bibliográficos, análises documentais e
elaboração de textos críticos, os alunos são convidados a produzir conhecimento a partir
de suas experiências acadêmicas. Estes textos serão somados a um projeto de pesquisa
maior, junto ao Laboratório de Estudos da História e Memória do UNASP (LEHME),
que visa justamente, reconstituir não só um panorama histórico de ocupação do bairro,
como também, mapear os déficits construtivos do entorno, colaborando para futuras
pesquisas em continuidade a esta.
Além de propor a reconstrução histórica, e intervenções arquitetônicas e urbanís-
ticas, o projeto não oculta sua intenção afirmativa para resgate de valores humanos, tais
como a consciência de identidade e de cidadania. A partir da parceria com o Centro de
Memória, esta pesquisa colaborará para criar um repositório de informaçõe e análises
sobre a história factual e as memórias afetivas de vivências, experiências e espaços de
socialização desta população com sua área de residência.

V- Objetivos:
Esta pesquisa objetiva refletir sobre a história do Centro Universitário Adventis-
ta de São Paulo, como também reconstruir o panorama de influências do UNASP em
relação ao Bairro de Capão Redondo, a partir de suas memórias institucionais e locais,
patrimônio cultural, presentes tanto em sua documentação histórica, quanto na memória
das pessoas que neles vivem e trabalham. Também objetiva-se desenvolver estudos so-
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bre o desenvolvimento do bairro de Capão Redondo e sua relação de entorno com o

UNASP, a partir de estudos de urbanismo, ocupação do solo, salubridade urbana, além
de resgate e construção de narrativas sobre Memórias do Bairro.

Objetivamos destacar o interesse em valorizar a história de formação do bairro

de Capão Redondo, região da periferia da zona sul da cidade de São Paulo. Como tam-
bém apresentar para a própria comunidade a memória do crescimento do bairro, divul-
gando eventos e feitos marcantes no desenvolvimento da região.

Objetiva-se desenvolver pesquisas no acervo do Centro de Memória do UNASP-

SP, a fim de localizar documentos, registros fotográficos que nos ajudem a reconstruir
tanto a história do UNASP, como também, o desenvolvimento do bairro do Capão Re-
dondo. Objetivamos estabelecer relações entre os desenvolvimentos de infraestrutura do
Colégio, que trouxeram benefícios para o bairro, tais como a pavimentação da estrada
de Itapecerica, oferta de transportes coletivos e os serviços de venda de hortaliças e lei-
te. Outra meta importante é resgatar a História do bairro, a partir de seus próprios mora-
dores. Além das pesquisas em centros de documentação, intencionamos realizar entre-
vistas com moradores e famílias antigas do bairro, a fim de colher depoimentos com os
personagens que viveram, que assistiram e que atuaram nestas transformações.

Esta pesquisa visa colaborar para o constructo de uma memória do bairro, ao re-
unir e analisar informações, registros históricos e visuais do bairro, ainda convém fo-
mentar a memória coletiva desta região, que se desenvolveu a margem do centro paulis-
tano, mas que gradativamente recebeu estrutura urbana com asfaltamento, escolas pú-
blicas e privadas, hospitais e parques. Esta pesquisa pretende destacar a presença do
UNASP nestas transformações, além de analisar as intersecções da relação U-
NASP/entorno, a partir dos serviços que a comunidade unaspense oferece à comunidade
do bairro, como também, ressaltar como a instituição pode conhecer melhor seu entor-
no, a fim de estabelecer um diálogo cada vez mais intenso com a comunidade, tanto em
perspectivas de fomentar o melhoramento estrutural do bairro, como no resgate de uma
identidade cultural da região.

VI- Plano de Trabalho:

A pesquisa será desenvolvida com a previsão de desenvolvimento de três etapas:
1- Leitura de fundamentação teórica
2- Pesquisas em arquivos e centros de documentação/ Entrevistas
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3- Análise do conteúdo pesquisado, em relação à bibliografia de apoio

A partir dos materiais encontrados, os mesmos serão discutidos em reunião

com a professora orientadora, e caminhos de análises serão sugeridos, ou mesmo
indicações de outras bibliografias para suporte teórico.
Ao longo de toda a pesquisa, a aluna será estimulada a escrever textos com
fichamentos de leituras, reflexões e análises prévias, a fim de construirmos um
panorama de reconstrução histórica e de memórias coletivas.

Cronograma Físico de Execução do Projeto em 2021-2022:

Atividades 2° Semestre de 1° Semestre de 2022

2021
Abr
Etapa out nov Dez Jan Fev Mar Mai Jun Jul Ago Set
Revisão bibliográfica X X X X
Apresentação de pes- X
quisa ENAIC (resul-
tados parciais)

Pesquisa no acervo do X X X X X
Centro de Memória

Pesquisa no Arquivo X X X
Histórico Municipal e
demais arquivos de
interesse da pesquisa

Análises das Entrevis- X X X

tas e depoimentos

Relatório final X X
(Composição do tex-
to)

VII- Materiais e Métodos:

O roteiro da pesquisa se iniciará com pesquisas bibliográficas, método histórico-
documental, a fim de levantar a base teórica existente, tanto sobre a história do UNASP,
quanto sobre a história do Capão Redondo. Após essas leituras de embasamento, a pes-
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quisadora será direcionada a uma reconstrução sócio-histórica do bairro e da presença

adventista na região.
Outra abordagem metodológica importante será a investigação de estudos de ca-
sos de ocupação e urbanização no bairro. As investigações serão seguidas por propostas
de análises sobre a ocupação urbanística e arquitetônica do bairro, buscando oferecer,
em interface com o curso de Arquitetura e Urbanismo, buscando entrever ao aluno, a
relação entre os conteúdos abordados na Faculdade, e a análise da realidade que o cerca.
Este trabalho operará com estratégias de duplo alcance, na medida em que poderá cola-
borar para o repositório de informações sobre a história do UNASP e ao mesmo tempo,
reconstruir o cenário de crescimento e urbanização do bairro de Capão Redondo e ma-
cro região. Este trabalho oferecerá a aluna uma oportunidade de formação de qualidade,
ao colocá-la em contato com as questões práticas e reais de adensamento urbano. Esta
estratégia de ação visa fortalecer a extensão universitária, ao estender oferta de conhe-
cimento teórico e análises técnicas, a fim de colaborar para a divulgação de memória do
próprio bairro, para si mesmo.
Ainda nesta abordagem, vislumbra-se trabalhar com metodologias de resolução de
problemas, onde o aluno será levado a refletir sobre conflitos reais, e valendo-se do ca-
bedal teórico que estudado nas aulas, com o acompanhamento do professor orientador,
será motivado a propor soluções práticas e de baixo custo.

VIII- Forma de análise dos resultados e/ou resultados esperados:

A pesquisa terá seu aporte no trabalho textual, sendo composta por leituras de
aprofundamento teórico e pesquisas na bibliografia de apoio. Também são previstas
busca de documentos em centros de documentação, que serão fichados e analisados, a
partir de conceitos e dos eixos norteadores da pesquisa. As análises serão reflexivas e
analíticas, visando colocar o aluno em contato com a produção acadêmica e ao mesmo
tempo, motivá-lo a iniciar-se nesta mesma produção de escrita científica e analítica.

Os resultados esperados dizem respeito à localização de documentos que possam

nos oferecer mais informações sobre o desenvolvimento do bairro de Capão Redondo,
tais como atas de reuniões municipais, documentos e fotografias oficiais que nos aju-
dem na reconstrução da memória do bairro. Ao mesmo tempo, espera-se que a pesquisa
traga mais uma reflexão embasada e criteriosa sobre a influência, ou as influências que
o Colégio Adventista Brasileiro teve no bairro, desde sua fundação em 1915. Espera-se
que os resultados tragam luz a esta discussão, não somente com relatos e impressões de
simpatizantes do colégio, mas que reúnam documentos e números oficiais que nos aju-
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dem a mapear a importância do UNASP na região. Espera-se evidenciar a importância

do Centro Universitário Adventista em todo o desenvolvimento da região, mapeando e
assinalando a relevância que o UNASP possui até os dias atuais para o território e seus
habitantes.

IX- Referências Bibliográficas:

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do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Rio de Janeiro, IPHAN, n. 22, 1987.

-ARGAN, Giulio Carlo. História da arte como história da cidade. 4.ed. São Paulo: Mar-
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berto, Org. A Educação Adventista no Brasil – Uma história de aventuras e milagres.
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-FORTUNA, Carlos; LEITE, Rogério Proença (orgs.). Plural de cidades: léxicos e culturas
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-GUARDA, Márcio D. UNASP: Muito além do ensino. 100 anos de história (1915-2015).
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-GREENLEAF, Floyd. Terra de esperança: o crescimento da Igreja Adventista na Amé-

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-GROSS, Renato. Filosofia da Educação Cristã – Uma abordagem adventista. Tatuí, SP:
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-HOSOKAWA, M. D. Da colina, rumo ao mar: Colégio Adventista Brasileiro, Santo

Amaro (1915-1947). Dissertação (Mestrado em História) – Universidade de São Paulo,
São Paulo, 2001.

-KUNTZE, Tânia Denise. Faculdade Adventista de Enfermagem: memória histórica

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-LIA, G; SILVESTRE, J.; RODRIGUES J. Estudo físico Urbanístico: Distrito do Ca-

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-MENSLIN, D.; BERTAZZO, E.; RIBEIRO, F.; ABRAÇOS, G. UNASP no tempo:

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-RABELO, João. John Boehm: educador e pioneiro. São Paulo: Centro Nacional de

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-SIMON, A. R.“Memórias do IAE.” Manuscrito, 1979.

-STORCH, Gustavo S. Venturas e aventuras de um pioneiro. Santo André: Casa Publi-

cadora Brasileira, 1982.

-WALDVOGEL, Luiz. Memórias de tio Luiz. Tatuí: Casa Publicadora Brasileira, 1986.