FGV – currículo 3.
Teoria Pós-Crítica
1.(FGV) Silva (2004) ao abordar as concepções de
currículo, afirma que “é visto como um processo de
racionalização de resultados educacionais,
cuidadosa e rigorosamente especificados e
medidos”.
Com relação aos tipos de currículo, analise as
afirmativas a seguir.
I. O Currículo Real ocorre no espaço da sala de
aula como resultado de um projeto pedagógico e
dos planos de ensino.
II. O Currículo Oculto envolve aspectos do
ambiente escolar que contribuem para
aprendizagens sociais relevantes, englobando
também atitudes, comportamentos, valores e
orientações.
III. O Currículo Formal, estabelecido pelos
sistemas de ensino ou instituição educacional, é
expresso em diretrizes curriculares.
Assinale:
A)se somente a afirmativa I estiver correta.
B)se somente as afirmativas I e II estiverem
corretas.
C)se somente as afirmativas I e III estiverem
corretas.
D)se somente as afirmativas II e III estiverem
corretas.
E)se todas as afirmativas estiverem corretas.
2.(FGV) As afirmativas a seguir apresentam
exemplos do conceito de Currículo Oculto, à
exceção de uma. Assinale-a.
A)Os conteúdos de Higiene e Saúde que a
professora ensina no Ensino Fundamental.
B)A forma como a criança chama a professora.
C)A maneira como as carteiras estão dispostas.
D)Os exemplos de famílias que aparecem nos
livros didáticos.
E)O material dos alunos que a professora seleciona
para expor nos murais da escola.
3.(FGV) Relacione as Teorias dos Currículos às
respectivas palavras-chave.
1. Teoria Tradicional
2. Teoria Crítica
( ) Objetivos e metodologia
( ) Identidade e multiculturalismo
( ) Sociologia e currículo oculto
Assinale a opção que indica a relação correta, de
cima para baixo.
A)1 – 2 – 3
B)1 – 3 – 2
C)3 – 1 – 2
D)2 – 1 – 3
E)2 – 3 – 1
4.(FGV) À palavra currículo associam‐se distintas
concepções, que derivam dos diversos modos de
como a educação é concebida historicamente, bem
como das influências teóricas que a afetam e se
fazem hegemônicas em um dado momento.
Assinale a alternativa que melhor define o currículo
oculto.
A)Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
B)Os objetivos a serem alcançados por meio do
processo de ensino.
C)Os planos pedagógicos elaborados por
professores sem a orientação da escola e dos
sistemas escolares.
D)Os efeitos alcançados na escola, que não estão
explicitados nos planos e nas propostas e, por isso,
não são claramente percebidos pela comunidade
escolar.
E)Os processos de avaliação que terminam por
influir nos conteúdos e nos procedimentos
selecionados nos diferentes graus da escolarização.
5.(FGV) “O currículo é sempre o resultado de uma
seleção: de um universo mais amplo de
conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte
que vai construir, precisamente, o currículo. (...)
Afinal, um currículo busca precisamente modificar
as pessoas que vão ‘seguir’ aquele currículo.”
Em relação ao currículo e a organização curricular,
considerando o fragmento acima, assinale a
afirmativa correta.
A)O currículo real é aquele que se materializa
dentro do espaço da sala de aula, com professores
e alunos, a cada dia.
B)As teorias críticas de currículo têm como
destaque e ênfase os aspectos pedagógicos de
ensino e aprendizagem.
C)O currículo formal refere-se às influências que
afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos
professores provenientes da experiência cultural de
cada um.
D)O currículo é um reflexo e um produto do
processo de planejamento escolar, dando
visibilidade ao planejamento participativo, em que,
por meio de ações descentralizadas, todos os
segmentos da escola participam.
E)O currículo oculto traz institucionalmente os
conjuntos de diretrizes a serem seguidas, traduzido
em disciplinas e programas, passado ao professor
na forma de guias de ensino, programas e livros
didáticos.

6. (FGV) Leia o fragmento a seguir.

"As teorias do currículo não estão situadas num

campo 'puramente' epistemológico, de competição
entre 'puras' teorias. As teorias do currículo estão
ativamente envolvidas na atividade de garantir
consenso, de obter hegemonia. As teorias do
currículo estão situadas num campo
epistemológico social. As teorias do currículo
estão no centro de um território
contestado."
(Silva, 2004, p.16)

Com relação à teoria do currículo, assinale a

afirmativa correta.

A)As teorias críticas de currículo enfatizam os

conceitos pedagógicos de ensino e aprendizagem.
B)Os conceitos de ensino, aprendizagem,
multiculturalismo, emancipação e libertação são
enfatizados pela teoria tradicional de currículo.
C)As teorias críticas e pósͲcríticas enfatizam seus
questionamentos no entendimento do "o quê?",
com a finalidade de se conhecer o que está sendo
estudado.
D)Representação, cultura e eficiência são conceitos
abordados em uma perspectiva da teoria crítica.
E)As teorias tradicionais concentram-se nas
questões técnicas, sendo assim "teorias neutras