CEV Concursos - 2023
Data
Quem faz CEV faz mais pelo seu futuro.
PROFESSOR
MARCIANNE LEGISLAÇÃO E CONH. PEDAGÓGICOS
TURMA
TURMA 02 SEMEC
Aluno(a):
LEGISLAÇÃO E CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
1. O Projeto Político-Pedagógico é o documento que
A) define uma política para a educação do país.
B) regulamenta a carga horária dos professores.
C) garante a identidade pedagógica das escolas.
D) visa à integralização do currículo da Lei de Diretrizes e
Bases.
E) estabelece critérios nacionais para a avaliação dos dis-
centes.
2. A sequência didática é uma estratégia que valoriza os co-
nhecimentos prévios dos alunos. Tendo como base essa
abordagem, todas as assertivas abaixo são proposições que
demonstram a importância da sequência didática enquanto
importante modalidade organizativa do ensino, EXCETO:
A) A sequência didática oportuniza aos professores a pos-
sibilidade de abordarem sobre um determinado tema, le-
vando em conta os conhecimentos prévios dos alunos e
o que precisam aprender.
B) A sequência didática deve ser organizada de acordo com
os objetivos que o professor quer alcançar para a apren-
dizagem de seus alunos. Elas envolvem atividades de
aprendizagem e de avaliação.
C) A sequência didática orienta e auxilia o professor em sala
de aula no desenvolvimento de atividades envolvendo os
gêneros textuais, trabalhando passo a passo, partindo de
níveis de conhecimento que os alunos já dominam para
chegar aos níveis que eles precisam dominar.
D) A sequência didática é um conjunto de atividades ligadas
entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por
etapa, estabelecendo maior conexão aos diferentes pro-
cessos de planejamento.
3. O planejamento envolve um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação docente. Sobre al-
guns dos processos envolvidos no planejamento de en-
sino, preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
A primeira etapa do Planejamento de Ensino é a preparação
ou _____________ do plano de Trabalho Docente. É nessa
etapa que o professor prevê como será desenvolvido o seu
trabalho durante certo período, relacionando o conteúdo e
_____________ adequado(a) para atingir o objetivo previamen-
te definido.
A) metodologia / a estruturação.
B) estruturação / a metodologia.
C) metodologia / o desenvolvimento.
D) aperfeiçoamento / a metodologia.
E) estruturação / o desenvolvimento.
30/04/2023 1
“Sonhos sem disciplina
produzem pessoas frustradas,
DISCIPLINA e disciplina sem sonhos produz
pessoas autômatas, que só
SÉRIE TURNO sabem obedecer a ordens”.
Augusto Cury
4. No que se refere ao planejamento dos professores, analise os
itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.
I. Obriga à busca prévia de materiais, tomando o tempo da
elaboração de assuntos mais relevantes.
II. Facilita o enriquecimento profissional, por ser uma ativi-
dade que é motivo de reflexão sobre a prática e um es-
quema flexível para uma ação consciente.
III. Desvincula sua elaboração da avaliação dos processos
educativos e pedagógicos instaurados pelo currículo.
A) Apenas o item I é verdadeiro.
B) Apenas o item II é verdadeiro.
C) Apenas o item III é verdadeiro.
D) Apenas os itens I e III são verdadeiros.
E) Todos os itens são verdadeiros.
5. O projeto político-pedagógico do ensino fundamental deve
ser elaborado pelas escolas por meio de processos participa-
tivos e democráticos. São afirmativas corretas, à EXCEÇÃO
de uma:
A) O projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta
educativa construída pela comunidade escolar no exercí-
cio de sua autonomia, com base nas características dos
alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, tendo
como referência as orientações curriculares nacionais e
dos respectivos sistemas de ensino.
B) O regimento escolar deve assegurar as condições insti-
tucionais adequadas para a execução do projeto político-
-pedagógico e a oferta de uma educação inclusiva e com
qualidade social, não havendo necessidade da consulta
à comunidade escolar por se tratar de trâmites internos
ligados somente à instituição.
C) O projeto político-pedagógico e o regimento escolar, em
conformidade com a legislação e as normas vigentes,
conferirão espaço e tempo para que os profissionais da
escola e, em especial, os professores, possam participar
de reuniões de trabalho coletivo, planejar e executar as
ações educativas de modo articulado, avaliar os traba-
lhos dos alunos, tomar parte em ações de formação con-
tinuada e estabelecer contatos com a comunidade.
D) Na implementação de seu projeto político-pedagógico,
as escolas se articularão com as instituições formadoras
com vistas a assegurar a formação continuada de seus
profissionais.
E) Será assegurada ampla participação dos profissionais
da escola, da família, dos alunos e da comunidade local
na definição das orientações imprimidas aos processos
educativos e nas formas de implementá-las, tendo como
apoio um processo contínuo de avaliação das ações, a
fim de garantir a distribuição social do conhecimento e
contribuir para a construção de uma sociedade democrá-
tica e igualitária.
CAASF
 2 Ensino de Verdade. Resultados para a Vida.
6. Durante os encontros para a preparação do ano letivo em
uma escola, alguns tópicos foram considerados como os
mais importantes. Entre eles, destaca-se o conhecimento da
realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das
atividades, foi preciso levar-se em conta
A) a realidade expressa nos programas escolares estabe-
lecidos.
B) a vivência limitada das pessoas de grupos sociais mino-
ritários.
C) o contexto sociocultural específico da realidade dos alu-
nos.
D) o uso de jogos não faz parte do currículo da Educação
Infantil.
E) o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela
região.
7. A interdisciplinaridade torna o conhecimento amplo e unitário,
privilegiando a troca e a busca pela aprendizagem significati-
va. Nesse contexto, a interdisciplinaridade pode ser:
I. Incorporada, de modo contínuo, ao plano de trabalho do
professor.
II. Desenvolvida por professor de uma só disciplina ou por
docente que atua em mais de uma disciplina, dentro da
mesma área ou não.
III. Desenvolvida por meio da individualização de cada disci-
plina do currículo.
IV. Desenvolvida na forma de projeto, envolvendo dois ou
mais professores com tempos e espaços próprios.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e III.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas I, II e IV.
E) I, II, III e IV.
8. O planejamento é atribuição do professor em sua prática co-
tidiana. Neste sentido, quanto ao planejamento é INCORRE-
TO afirmar:
A) Planejar é uma ação indispensável ao professor, con-
siderando que ao planejar é possível refletir acerca do
desenvolvimento dos alunos, suas necessidades indivi-
duais e coletivas e assim organizar práticas pedagógicas
que auxiliem neste desenvolvimento.
B) Ao planejar o professor evita o improviso, a repetição de
ações além de que há organização quanto ao tempo utili-
zado para o desenvolvimento das ações pedagógicas. Ao
planejar o professor consegue antever, definir e organizar
sua prática.
C) Cada aula é um momento singular, onde o professor
proporciona momentos de reflexão e interação entre o
conhecimento e os alunos, por isso planejar toma uma
proporção ainda mais importante: ao planejar o professor
estabelece estratégias e objetivos a serem alcançados
pelos estudantes.
Concursos
D) Planejar é registrar aquilo que será ministrado aos alu-
nos. Nem todos os momentos precisam da reflexão e
revisão a que tanto se apregoa entre teóricos e estudio-
sos, várias ações cotidianas da escola ocorrem de forma
mecânica e repetitiva, por isso devem ser executadas
visando vencer conteúdos e avaliações obrigatórias ao
processo educativo.
E) O planejamento deve ser parte constante do processo
pedagógico, não apenas do professor, mas de toda a
equipe escolar. Esse processo de desencadear a refle-
xão sobre o que ensinar e como fazê-lo são fundamen-
tais para que o aprendizado dos alunos seja considera-
do como objetivo essencial das ações desenvolvidas na
escola.
9. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017) compe-
tências e habilidades são definidas respectivamente como:
A) conhecimento e treinamento específico.
B) treinamento e qualidade.
C) conceitos e resultados quantitativos.
D) conceitos e procedimentos; práticas cognitivas e socio-
emocionais.
E) treinamento específico e resultados quantitativos.
10. A pedagogia de projetos tem como seu principal represen-
tante o filósofo americano e educador John Dewey, que de-
finiu alguns princípios básicos para a elaboração de projetos
na escola. Assinale a alternativa que apresenta um dos seus
princípios.
A) O programa escolar precisa estar organizado por meio
de uma lista de conteúdos obrigatórios, previamente defi-
nidos, que precisam ser trabalhados e desenvolvidos na
sua totalidade ao longo do ano letivo.
B) A escola deve oportunizar experiências de aprendizagem
que fortaleçam o comportamento solidário e democrático,
propiciando a eficácia social.
C) Controle dos temas e tempos para a realização do pro-
jeto, dando maior poder ao docente na organização e na
proposição das atividades.
D) O tema a ser desenvolvido é previamente escolhido pelo
professor, de acordo com o que ele observou e constatou
sobre os alunos.
E) A avaliação acontece priorizando a memorização e repe-
tição, tendo como foco central os conteúdos.
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 3 Ensino de Verdade. Resultados para a Vida. Concursos
11. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento
de caráter normativo que define o conjunto de aprendizagens
essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao
longo das etapas da Educação Básica, da Educação Infan-
til ao Ensino Médio. A BNCC também trata sobre o desen-
volvimento de competências que passam pela articulação
de várias habilidades que são organizadas de maneira pro-
gressiva; das mais simples para as mais complexas. Sobre o
enunciado, podemos afirmar que:

I. Competência é a capacidade de mobilizar recursos, co-

nhecimentos ou vivências para resolver questões da vida
real.
II. As habilidades indicam o que os alunos devem apren-
der a fazer, sendo desenvolvidas ao longo de cada etapa
educacional.
III. As habilidades constam em todas as etapas da Educa-
ção Básica, e devem ser desenvolvidas com base nas 10
competências gerais.

Sobre as afirmações acima, é correto afirmar:

A) Somente as alternativas I e II estão corretas.

B) Somente as alternativas II e III estão corretas.
C) As alternativas I, II e III estão corretas.
D) As alternativas I, II e III estão incorretas.

12. Sobre interdisciplinaridade no ensino, pode-se afirmar que:

I. A finalidade da interdisciplinaridade é de ampliar uma li-

gação entre o momento identificador de cada disciplina
de conhecimento e o necessário corte diferenciador.
II. Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pre-
tensão de criar novas disciplinas ou saberes.
III. Serve como um principal complemento no conhecimento
escolar transmitindo como uma nova dinâmica na meto-
dologia aplicada. IV. supõe um eixo integrador, que pode
ser o objeto de conhecimento, um projeto de investiga-
ção, um plano de intervenção.

Estão corretos apenas os itens:

A) I, III e IV.
B) II, III e IV.
C) I, II e IV.
D) I e III.
E) II e IV.

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