AVALIAÇÃO – LITERATURA E LINGUAGEM INFANTIL

 No que se refere a literatura infantil é correto afirmar:

I. É uma linguagem específica capaz de atuar sobre as mentes e
proporcionar ao homem a oportunidade de ampliar, transformar ou
enriquecer sua própria experiência de vida. Da mesma forma, pode-se
dizer que a literatura infantil, em sua essência possui a mesma natureza,
entretanto, alguns autores afirmam que a sua diferença reside no seu
destinatário, isto é, aquele que recebe a mensagem, ou seja, a criança.
II.Literatura é a arte ou profissão que utiliza a palavra como meio de
expressão, ajustando-se a códigos estéticos que variam nos diferentes
períodos históricos, movimentos artísticos ou autores individuais,
enquanto que a literatura infantil é próprio de crianças ou feito para
elas.
III. A literatura infantil, como seu adjetivo determina, é a literatura
destinada às crianças, que tem como objetivo principal oferecer-lhes,
através do fictício e da fantasia, padrões para interpretar o mundo e
desenvolver seus próprios conceitos.
IV. A literatura infantil é o produto histórico de relações objetivas e
também subjetivas que o ser humano mantém com seu meio social,
linguístico, cultural, intelectual, político e econômico, além de ser
resultado de algumas concepções (do artista que a produz e dos adultos
que contribuem para disseminação das obras literárias) filosóficas,
educacionais e até mesmo políticas no que diz respeito à educação
ofertada em determinado período histórico.

Resposta Marcada :

Todas as afirmativas estão corretas.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as Falsas

( ) O aparecimento da literatura infantil no Brasil foi iniciado pelo
aceleramento da urbanização que ocorreu entre o fim do século XIX e o
começo do século XX.
( ) No Brasil, foi somente a partir do século XIX que surgiram livros
nacionais de literatura endereçados a crianças, embora a maior parte
fosse constituída por traduções e adaptações de obras europeias
tradicionais, especialmente portuguesas, que visavam difundir regras e
padrões de comportamentos, doutrinando-se as crianças.
 ( ) Entre as décadas de 1970 e 1980, a literatura infantil apresentou uma
diminuição considerável na sua produção, em que boa parte se deve ao
fato de as escolas tornarem-se um dos espaços que refugaram esse
gênero literário em declínio num cenário de lutas pela liberdade de
expressão.
( ) Os primeiros livros para crianças surgiram no século XVIII.
Escritores como La Fontaine e Charles Perrault concentraram seu
trabalho em contos de fadas. Desde então, a literatura infantil vem
ocupando seu espaço e assumindo sua relevância. Como resultado,
surgiram muitos escritores, como Andersen, Machado de Assis,
Graciliano Ramos, os Irmãos Grimm e o Monteiro Lobato,
imortalizados pela grandiosidade de suas obras.

Resposta Marcada :

V. V. F. F.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 De acordo com texto, assinale a lacuna que complete o seu sentido:

Para formar um leitor é imprescindível que entre a pessoa que lê e o
texto se estabeleça uma espécie de comunhão baseada no––––––––,
na––––––––, no––––– e na–––––––––. É necessário também que haja
esforço e este se justifica e se legitima justamente através da comunhão
estabelecida.

Resposta Marcada :

Prazer, identificação, interesse, liberdade de interpretação.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 A literatura infantil traz em suas obras algumas características distintas

que definem seu gênero literário. EXCETO:

Resposta Marcada :

Uma obra de literatura infantil deve possuir o cuidado de ser demasiadamente

“infantilizada”. Ou seja, deve partir do pressuposto de que as crianças, ao se depararem com
ela, não teriam dificuldades de entendimento suficiente caso fosse escrita/produzida com
maior grau de rigor literário.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 A maioria das obras de literatura infantil apresenta uma estrutura
específica ao desenvolver seus textos. Essa estrutura tem, segundo
Faria (2009), os seguintes itens. Assinale a alternativa INCORRETA.

Resposta Marcada :

Introdução;

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 O que significa uma abordagem metodológica da leitura?

Resposta Marcada :

Significa que, no processo de formação docente, os indivíduos devem ser expostos à

diversidade oferecida pelas literaturas e que também devem conhecer as possibilidades de
trabalho em sala de aula com cada uma delas.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 Para Piaget (1994), são identificáveis quatro períodos no processo de

desenvolvimento humano. São eles: 1. sensório-motor (0 a 2 anos); 2.
pré-operatório (2 a 7 anos); 3. operações concretas (7 a 11 ou 12 anos);
4. operações formais (11 ou 12 anos em diante).
É nessa fase, sobretudo, que a criança desenvolve a imaginação e a
memória. Dessa forma, torna-se evidente que o trabalho com a
literatura é imprescindível nessa etapa. Nesse estágio simbólico em que
a criança se encontra, há egocentrismo, pois ela não percebe o mundo
para além dela mesma; tudo no mundo é dela: “meu papai”, “minha
mamãe”, “meu livro”, “meu carro da minha mamãe”, etc. Portanto,
com a inserção da literatura, do mundo da imaginação e da fantasia, o
professor estimula o desenvolvimento da linguagem e também amplia a
capacidade de socialização da criança pelo uso da linguagem; isso deve
ser praticado por meio da contação de histórias, dos desenhos e das
dramatizações. O texto se refere:

Resposta Marcada :

Pré-operatório.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 O grande signo simbólico desse nacionalismo na literatura infantil

brasileira está consubstanciado nos textos de ––––––––––––––––, que
trouxeram para o mundo literário: o cotidiano da população rural;
 folclore nacional, retratando a língua dos brasileiros, comportamento,
relação com a natureza e questões sociais.

Resposta Marcada :

Monteiro Lobato.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 Além de divertir a criança, o próprio conto de fadas é atraente e

propício ao desenvolvimento da personalidade dela, pois:
1. Desenvolve a parte motora da criança.
2. Fornece significado em tantos níveis diferentes e enriquece a
existência de uma criança de tantas maneiras que nenhum livro pode
fazer justiça às muitas contribuições e diversidade dessas histórias para
a vida de uma criança.
3. Além de divertir a criança, o próprio conto de fadas é atraente e
propício ao desenvolvimento da personalidade dela.
4. Algumas histórias podem trazer traumas como Cuca, Saci dentre
outros.

Resposta Marcada :

Apenas 2 afirmativas estão corretas.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

 O pré-leitor, uma categoria que abrange duas etapas: primeira Infância

(dos 15/17 meses aos 3 anos), nesta fase, a criança começa a reconhecer
o mundo ao seu redor através do toque e relações afetivas. Por esta
razão, ela se sente compelida a pegar ou tocar tudo ao seu alcance.
Outro momento marcante nessa fase é a aquisição da linguagem, onde a
criança começa a nomear tudo ao seu redor. A julgar pela percepção da
criança sobre seu ambiente de vida, ela pode ser estimulada dando-lhe
brinquedos, álbuns, chocalhos musicais, etc. Assim, ela poderá
processá-los e nomeá-los e, com a ajuda de um adulto, poderá
relacioná-los para proporcionar situações de fácil leitura. Pode-se dizer
que esse texto é:

Resposta Marcada :

Verdadeiro.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

Total10 / 10
Resultados anteriores do Questionário