Análise crítico reflexiva do texto: A importância da Literatura na educação infantil e o

filme: Divertidamente

A literatura tem uma importância fundamental na educação infantil, pois vai

além da aquisição de habilidades e conhecimentos, através da leitura de histórias as
crianças são expostas a diferentes culturas, valores e perspectivas do mundo, além
de contribuir para a compreensão e valorização a diversidade, bem como a aprender
e a respeitar as diferenças.
Esse tema é de suma importância, pois é relevante para a construção da
formação integral da pessoa, afinal a própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação
afirma em seu artigo 29 que a educação infantil deverá ter por finalidade o
desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicológicos,
intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Nely Novaes Coelho (2000), uma renomada crítica e estudiosa da literatura
infantil no Brasil, defende que a literatura é fundamental para o desenvolvimento
emocional, cognitivo e afetivo das crianças. Segundo ela, a própria literatura infantil
permite que as crianças desenvolvam sua imaginação e criatividade, além de
proporcionar uma fonte rica de informações e conhecimentos sobre o mundo ao seu
redor.

A literatura, e em especial a infantil, tem uma tarefa fundamental a cumprir

nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação,
seja no espontâneo convívio leitor/livro, seja no diálogo leitor/texto
estimulado pela escola. É ao livro, à palavra escrita, que atribuímos a maior
responsabilidade na formação da consciência de mundo das crianças e dos
jovens. (COELHO, 2000, p. 15)

Coelho defende que a literatura é uma poderosa ferramenta para ensinar as

crianças sobre diversidade, inclusão e igualdade. Pois através da leitura de histórias,
as crianças podem aprender novas palavras, melhorar sua compreensão gramatical
e aprimorar suas habilidades de leitura.
Dentro dos meios midiáticos temos também alguns filmes que auxiliam com a
literatura pois retratam não só a importância da criatividade na educação, como o
poder das palavras escritas, e abordam sobre comportamento e comunicação onde
ensinam e divertem ao mesmo tempo. Como exemplo tem-se o filme:
Divertidamente – onde podemos ver uma representação visual e divertida das
emoções humanas, apresentando personificações dos sentimentos como Alegria,
Tristeza, Raiva, Medo e Nojo.
O filme mostra como essas emoções se inter-relacionam e como elas podem
afetar a vida da protagonista a menina Riley. Dessa forma, traz uma representação
dessas ideias de emoções humanas e apresenta de forma lúdica e acessível como
elas podem afetar nossas vidas. Ou seja, através da história exposta, as crianças
podem perceber em diferentes situações, personagens e emoções os diversos
sentimentos, e em termos emocionais as histórias podem oferecer uma maneira
segura e ajudar às crianças a compreender e lidar com suas próprias emoções,
além de desenvolver empatia e compaixão pelos outros, assim elas aprendem a
lidar com situações cotidianas fáceis e também difíceis o que proporciona um maior
rendimento nos desenvolvimento de suas habilidades emocionais, cognitivas e
sociais. Pois através da identificação com personagens fictícios, as crianças podem
aprender a compreender e expressar seus próprios sentimentos como o medo,
tristeza e alegria.
Outra demanda bem clássica e que a literatura contribui é na construção da
linguagem oral e escrita de forma a promover a imaginação e a criatividade das
crianças. Nely Novaes Coelho (2000) enfatiza que a literatura é um excelente auxílio
para a construção da linguagem oral e escrita, pois as histórias ajudam as crianças a
organizar suas ideias, expressar seus sentimentos de maneiras mais ricas e
variadas, além é claro de ampliar seu vocabulário e compreensão gramatical.

Produto da imaginação criadora do homem, o fenômeno literário se

caracteriza por uma duplicidade intrínseca: é simultaneamente abstrato e
concreto. Abstrato, porque é gerado por ideias, sentimentos, emoções,
experiências de várias naturezas... Concreto, porque tais experiências só
tem realidade efetiva quando nomeadas, isto é, transformada em linguagem
ou em palavras. (COELHO, 2000, p.64)

Através das histórias as crianças podem também a desenvolver sua

imaginação e criatividade, além de incentivar o pensamento crítico e a capacidade
de raciocínio. A construção da linguagem oral e escrita pode ser promovida de
maneira lúdica e criativa, utilizando diversas atividades que estimulam a imaginação
e a criatividade, ressaltando que cada criança é única e pode se beneficiar de
diferentes atividades, portanto, é essencial adaptar as atividades às necessidades e
interesses individuais de cada criança.
 Para Coelho (2000) é importante que os professores trabalhem com uma
ampla variedade de textos literários, desde contos de fadas e fábulas até poesia e
literatura contemporânea. Ela destaca que cada gênero literário oferece diferentes
desafios e possibilidades para construção da linguagem, e que é importante que as
crianças tenham acesso a essa diversidade para que possam desenvolver suas
habilidades de forma mais ampla e completa.

Como sabemos, os estudos de psicologia aplicada à pedagogia mostram

que o conhecimento infantil se processa basicamente pelo contato direto da
criança com o objeto, por ela percebido não só no sentido de promover o
encontro da criança com o objeto, por ela percebido não só no sentido de
promover o encontro da criança com o imaginário literário (tanto que a
seduz), mas também no de seu desenvolvimento psicológico. (COELHO,
2000, p.196)

Além disso, é importante que as crianças tenham espaço para experimentar e

explorar a linguagem de forma livre, sem medo de errar. Jogos de palavras, rimas,
adivinhas e trava-línguas são algumas das atividades que podem ajudar a promover
a criatividade e a imaginação das crianças, além de estimular a oralidade e a
habilidade de comunicação.
Segundo Piaget (1996) a linguagem é uma parte integrante do processo de
desenvolvimento cognitivo da criança, e sua abordagem construtivista e cognitivista
enfatizava a importância da interação ativa e significativa da criança com o ambiente
para a aquisição da linguagem. E, esse processo é influenciado pela interação com
outras pessoas, pela literatura, como também pelo uso da linguagem em contextos
significativos e pela capacidade da criança de assimilar e acomodar novas
informações.
Assim, Coelho (2000) enfatiza que os professores devem incentivar a leitura e
a escrita criativa por meio de atividades que estimulem a imaginação e a criatividade
das crianças. Isso pode ser feito através de exercícios de criação de personagens e
histórias, dramatizações, jogos de palavras e outras atividades que incentivem as
crianças a explorar suas próprias habilidades linguísticas de forma mais ampla e
significativa.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta que é:

Na Educação Infantil, a imersão na cultura escrita deve partir do que as

crianças conhecem e das curiosidades que deixam transparecer. As
experiências com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador
entre os textos e as crianças, contribuem para o desenvolvimento do gosto
pela leitura, do estímulo à imaginação e da ampliação do conhecimento de
mundo. Além disso, o contato com histórias, contos, fábulas, poemas,
 cordéis etc. propicia a familiaridade com livros, com diferentes gêneros
literários, a diferenciação entre ilustrações e escrita, a aprendizagem da
direção da escrita e as formas corretas de manipulação de livros (BRASIL,
2018, p. 42).

Então, pode se assegurar que, a partir das interações das crianças com
mundo da cultura escrita refere a um conjunto de disposição de relações e
mediações de aprendizagem entre a curiosidade e a experiência. No entanto, é
importante ressaltar que a simples presença de livros na sala de aula ou em casa
não é suficiente para garantir os benefícios da literatura na educação infantil. É
necessário o incentivo por parte dos adultos a ajudá-las a compreender os temas
abordados e a extrair significados mais profundos.
Com relação ao filme Divertidamente é uma proposta bem significativa a ser
desenvolvida, pois apresentam personagens e situações que inspiram imaginações
e incentivam às crianças a criar suas próprias histórias. Visto que o filme possui uma
narrativa envolvente e divertida, que consegue prender a atenção das crianças e
tornar o aprendizado mais interessante e prazeroso. Além de apresentar a
possibilidade de trabalhar com vocabulário e expressões idiomáticas de forma
contextualizada. Ao assistir ao filme, as crianças têm a oportunidade de ver e ouvir
palavras e frases sendo utilizadas em situações reais e com significado, o que pode
facilitar o processo de aprendizagem.
Não podemos esquecer que o papel do professor no ensino da língua
materna para as crianças da educação infantil e dos anos iniciais do ensino
fundamental é fundamental para o desenvolvimento linguístico, cognitivo e social
dos alunos. E a literatura desempenha um papel crucial na educação infantil
ajudando as crianças a desenvolver suas habilidades linguísticas, emocionais e
cognitivas.
Cabe ao professor, sempre estimular o interesse por uma atitude positiva em
relação à linguagem, de forma a demonstrar que o mesmo possuí amor pelo que faz
e assim estimulará o aprendizado e a curiosidade dos alunos. Ele deve ser um
modelo e facilitador de aprendizagem, oferecendo um ambiente seguro, positivo e
estimulante o desenvolvimento dos alunos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Constituição Federal do Brasil de 1988. Brasília.

________. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Lei 9.394,
de 20 de dezembro de 1996. Rio de Janeiro: Departamento gráfico da Alerj,
2000.
______. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/Secretaria de Educação
Básica, 2018.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo:
Moderna, 2000.
Divertida Mente (Inside Out). Direção: Pete Docter. Produção: Jonas Rivera. Walt
Disney Studios Motion Pictures, 2015. 94 min, cor.
PIAGET: a lógica própria da criança como base do ensino. Revista Nova
Escola, ago. 1996.