A importância da leitura na infância para o

desenvolvimento da linguagem

Bruna Nicola Bueno de Lara¹

Daiane Costa CurtaCantoni²
Leticia Maria ...²

1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo apresentar a importância da leitura na infância e como esta
contribui para o desenvolvimento da linguagem. Através de uma breve pesquisa bibliográfica onde
buscamos a opinião de alguns autores como: de como a leitura contribui para o
desenvolvimento da linguagem.Por meio do problema levantado durante a pesquisa destacamos o
quanto é importante criar o habito de ler desde muito cedo, para que a criança se expresse, aprenda
a lidar e enfrentar seus sentimentos, estimular sua imaginação. Mas está pratica precisa ser
trabalhada desde muito cedo, antes mesmo do nascimento.
Exercitar e praticar o costume de ler não é fácil, exige muito dos pais, familiares e mesmo da rotina
da escola, pois exige tempo, paciência, percistencia de todos os envolvidos. Como educadores
devemos nos colocar como mediadoresdesta e incentivadores desta pratica, a leituta estimula a
imaginação, seu modo de ver o mundo, desenvolve a oralidade, comunicação, amplia seu
vocabulario.
O abto da leitura contribui para a formação intelectual, despertando a curiosidade, a imaginação,
raciocínio lógico, o senso critico levando a criança através desses conhecimentos adquirir novas
maneiras de conhecer o mundo.
Este trabalho também falara da importância da linguagem para o aprendizado, como a fala é a base
exencial para a aquisição da escrita e a leitura dos pequenos.

1 Nome dos acadêmicos

2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - dd/mm/aa
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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Antes mesmo no bebe nascer, lá na barriga da sua mamãe a crinça já pode ser inserido no mundo
da leitura. Estudos revelam que apartir das 20 semanas de gestação o bebe já consegue escutar a voz
da mãe, é nesse período da gestação que a audição esta se formando, diversas bibliografia falam da
importância da mãe já ler, cantar ou até mesmo conversar como o bebe na barriga, além de criar um
vinculo entre o bebe e sua mãe ele passa a ser estimulado pelos sons de fora,“o primeiro contato da
crinça com um texto é feito oralmente, através da voz da mãe, do pai ou dos avós, contando contos
de fadas, trechos da Biblia, histórias inventadas” (ABRAMOVICH, 1995).

Figura-1 Cultivar o hábito de ler desde cedo

Fonte: Blog gestão escolar

A aquisição da linguagem é um dos marcos mais memoráveis nos primeiros anos de vida da
criança, que se arrasta até cerca dos seu cinco anos onde a criança já tem o domínio e um
vocabulário amplo. Oliveira 1997) diz que “ para Vygotsky a linguagem referece a fala, sendo
assim a linguagem remete a comunicação, o primeiro meio de comunicação de uma criança é o
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choro”, é assim que ela se comunica chora quando esta com fome, com sono e todo o desconforto
que possa sentir, até que se estabeleça o dialógo é a sim que a comunicação se dará.
Toda criança nasce em um ambiente falante, com muita socialização e isso é essencial nesse
processo de desenvolvimento da linguagem, e ai entra a importância da família, criar o abto de ler
para seu filho. É muito comum entre os pediatras e neuropediatras a fala da importância de ler,
cantar e até mesmo falar com o bebe ainda na barriga, pois esta sendo estimulado e assim já
desenvolve um meio de comunicação reagindo sempre q a mãe ou o pai fala, ou canta. Logo após o
nascimento esse abto deve continuar. A leitura leva a criança a viagar para diversos lugares,
estimula a imaginação, seu senso critico, desperta a curiosidade, oque consequentemente leva ao
desevolvimento da linguagem.
Destacamos aqui três tipos de linguagem presentes no dia a dia das crianças: linguagem oral,
linguagem visual, linguagem através da contação de história, todas envolvem a mesma pratica que é
a leitura. Souza 2017) defende que literatura é linguagem, pois quando se lê o individuo se conecta
com o autor e o personagem e assim desenvolve sua linguagem:

Linguagem e consciência constituem uma totalidade única. Na medida da linguagem está a

medida da consciência. É nesse sentido que se aponta uma natureza pedagógica inerente á
literatura. Literatura é linguegem, e, á medida que o ser humano exercita sua linguagem por
meio leitura, que nada mais é do que interagir com o outor do livro, eleva-se seu nível de
consciencia SOUZA, 2017, P.4)

A importância da literatura na infância , essa pratica estimula o desenvolvimento da linguagem oral,

a escrita, amplia o vocabulário, faz com que a criança aprenda a se expressar. Quando lemos nos
deixamos levar por alguns instantes nos deligamos de tudo e viajamos fizemos parte da história
nossa imaginação flui não tem como não fazer parte daquilo tudo, a criança que pratica a leitura se
identifica com aquilo tudo, constrói pensamento e sentimentos. A literatura permite isso, vivenciar
as emoções e isso faz com que a criança aprenda a se expressar, seja com fala, entre um rabisco e
outro, suas danças. Quantas vezes logo ápos contarmos uma história a uma criança já vivenciamos
ela repetir a contação da história fazendo uma releitura do jeitinho dela onde ela muda varias vezes
a intonação da voz, fazendo gestos associando a história. Ou quando damos a ela um livro para ela
fazer a leitura visual, e dali sai uma bala versão da história diretamente dos olhos de uma criança,
cheia de imaginação, isso tudo é linguagem, olha o quanto é importante trazermos esse abto para os
pequenos. “A leitura de história é um momento em que a criança pode conhecer a forma de viver,
penar, agir e o universo de valores, costumes e comportamentos de outras culturas situadas em
outros tempos e lugares que não o seu. BRASIL, 1998, P. 143)”.
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Segundo Escalente e Caldera 2008) “ a literatura pode ser compreendida como a construção
imaginária da vida e do pensamento nas formas e estruturas da linguagem” a literatura deve fazer
parte do cotidiano das crianças em casa, na escola pois temos o compromisso de formar um
individuo capaz de se expressar, lidar com suas emoções, se relacionar com seu semelhantes.
Um dos objetivos da literatura na infância é desenvolver a imaginação, o momento de
desenvolver sua criatividade, apartir dai ele desenvolvera seu senso critico, expressar seus gostos e
formar o seu pensamento, e assim manifestar suas formas de linguagem.
As autoras Escalente e Caldera 2008) defendem ainda que a literatura na infância, florece o
vocabulário, a imaginação, ajuda a desenvolver o pensamento, capacidade intelectual, artística, a
criatividade, isso ajudara ela a enfrentar o que vira pela frente ao longo da sua vida.
Tanto a família como a escola tem papel fundamental em proporcionar momentos de leitura
para as crianças desde muito cedo, com o objetivo de criar o habito de ler, estimular a linguagem
oral, ajudar no desenvolvimeto intelectual, na escrita e letramento das crianças. Muitas vezes as
famílias acabam passando para a escola esse compromisso de apresentar o gosto pela leitura para a
escola, devido a correria que é o dia a dia, mas esse papel deve ser das duas partes uma via de mão
dupla, os pais deve o dever colocar o filho nesse mundo da literatura muito antes da criança comçar
a frequentar a escola, e o papel da escola é continuar dar suporte, incentivar, incerir na rotina da
classe momentos de leitura, Nunes et al 2012)

“... mais importante que ensinar vogais e alfabetos nas séries iniciais do ensino
fundamental, seria apresentar aos alunos o contato com a língua escrita com diferentes tipos
de linguagens, pois é a partir dai que eles aumentarão sua compreensão, poderão fazer
múltiplas leituras do mundo que as cerca.”

Devemos sempre que possível promover o encontro das criança com a literatura, para que elas se
desenvolvam por meio de um experiência magica, com muita imaginação.

3. METODOLOGIA

O presente trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica realizada através de artigos e

documentos sobre a importância da leitura para o desenvolvimento das diversas linguagens.
Diante disto a pesquisa é de abordagem qualitativa descritiva. Para chegar aos objetivos desta
pesquisa usamos as seguintes referencia: Abramovich 1995), Oliveira 1997), Souza 2017), Brasil
1998), Escalente e Caldera 2008), Nunes 2012).
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No primeiro momento a tutora Leticia nos passou o tema, em seguida foi definido o objetivo da
pesquisa, iniciou-se a leitura de artigos para a elaboração do referencial teórico.
Para que selecionacemos quais artigos seriam utilizados para a leitura usamos o Google
Academico. Utilizamos o descritor importância da literatura infantil para o desenvolvimento da
linguagem selecionamos alguns artigos para leitura.

4. RESULTADOS E DISCUSSÕES

Nosso interesse em aprofundar- mos nesse tema era saber como a leitura pode ajudar no
desenvolvimento das crianças,como a contação de historias pode depertar todo o desenvolvimento
imaginário, linguístico, oral, afetivo, emocional da criança.
Os autores destacaram como leitura na infância é muito importante para o desenvolvimento das
crianças, quando introduzidas neste meio da leitura favorece para o senso critico, a riqueza do
vocabulário, as capacidades cognitivas, como lidar com os desafios empostos pelo dia a dia.
Por tanto finalizo este trabalho esperando que o leitor possautiliza-lo como meio de pesquisa, para
ampliar seus conhecimentos.

REFERÊNCIAS

ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1994

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial

curricular nacional para a educação infantil. Brasilia: MEC/SEF, 1998.

ESCALENTE, Dilia Teresa; CALDERA, Reina Violeta. Literatura para niños: uma forma
natural deaprender a ler. Educare, vol. 12, Educare, vol. 12, n• 43, Out./Dez. 2008, p. 669-678,
Universidade de los Andes, Mérida, Venezuela.

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-

histórico. São Paulo, 1997.

NUNES, Izonete et al. A importância do incentivo á leitura na visão dos professores da escola
Walt Disney. In.: Revista eletrônica online. Editora: REFAF-, 2012.

SOUZA, Ana Aparecida Arguelho de . Literatura infantil na escola: a leitura em sala de aula- 1.
Ed.- Campinas, SP: Autores Associados, 2017.- Coleção formação de professores)
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https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2134/5-livros-para-ler-com-os-pequenos-na-educacao-infantil