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CAJAZEIRAS-PB
2022
SUMÁRIO
JUSTIFICATIVA ............................................................................................................. 3
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ................................................................................... 3
METODOLOGIA ............................................................................................................. 6
CRONOGRAMA DO PROJETO .................................................................................... 6
REFERÊNCIAS: .............................................................................................................. 7
ANEXOS: ......................................................................... Erro! Indicador não definido.
1 JUSTIFICATIVA
1.1 OBJETIVOS
1.1.1 OBJETIVO GERAL
Promover o desenvolvimento da leitura através da contação de histórias.
1.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Apresentar as histórias infantis como ferramenta necessária ao
desenvolvimento da leitura.
• Criar oficinas de contação de histórias infantis.
• Despertar a criatividade através da leitura.
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A leitura pode ser originada de diversas formas levando em conta como irá se
conceituar, e definir o termo. E não somente pela abordagem seguida pelo linguístico,
social, fenomenológico ou psicológico. A leitura pode ser considerada, como um método
de reprodução, onde envolve visão, ler em seu particular, é ver uma coisa e enxergar
outra, a leitura é composta por intermédio de outros componentes existentes da realidade.
A leitura é importante, pois a formação social exige isso para que possa formar cidadãos
críticos, capazes de pensar, e falar com autonomia.
A literatura infantil surgiu como um reconhecimento onde à criança deveria ser
considerada de modo distinta da pessoa adulta, tendo uma educação pautada nas próprias
necessidades e que a preparasse para a vida futura. (CUNHA, 1999 p22). A literatura
infantil pode também ser considerada como arte, ou seja, a criatividade que imagina um
mundo através de palavras que estabeleça o imaginário ao real, o que pode ou não
acontecer. (CAGNETI, 1996 p.7). Assim, através da literatura infantil, a criança se torna
capaz de descobrir o mundo a partir de sonhos e fantasias que ligam interiormente a
realidade.
A contação de historias é uma maneira que as crianças podem vivenciar fatos que
não acontecem na vida real, atuando em diferentes contextos como estimulo a prática
docente e a formação da criança. É uma ferramenta de grande função na prática do
docente da educação infantil, sendo um instrumento que contribui no desenvolvimento
social e de grande incentivo à leitura, a criatividade e ampliação da fala.
Segundo a autora, quando o narrador faz a contação da historia existe uma relação
entre o fictício e a vida real, ou seja, a partir dos acontecimentos e personagens
imaginários presentes na história o mesmo pode transmitir sentimentos e valores para o
processo de formação e aprendizagem. As crianças que são estimuladas á ouvir historia,
desenvolvem capacidades para contar e relacionar com acontecimentos reais (Marques,
1988).
Ao contar histórias para as crianças, é necessário entender que elas estarão ligadas
com autores, diversos textos e com várias concepções e possibilidades de pensar de modo
diferente. Fazendo uso das palavras de Machado, eles nos fala que:
Deste modo, deixamos clara a importância que é trabalhar com historias e contos
na educação infantil, como forma de expandir e enricar o campo infantil, refletindo a
realidade a qual vivencia, não levando em conta somente em levar textos, mais sim,
fazendo com que a criança seja capaz de refletir sobre o que se ver, e ouve, assim poderão
constituir-se inovadoras e criadoras.
3- METODOLOGIA
4- CRONOGRAMA DO PROJETO
JULHO Elaboração do X X
projeto
AGOSTO Aplicação do 20 dias X
projeto
5- REFERÊNCIAS:
CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura Infantil: Teoria e prática.18 ed.São Paulo:
Ática,1999
CAGNETI, Sueli de Souza. Livro que te quero livre. Rio de Janeiro: Nórdica, 1996