PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

ESCOLA MUNICIPAL DEP. FREITAS NOBRE

Rua Gaspar de Lemos, 405, Vl Lídia, DIADEMA, (11) 4069-8039

EJA
5ª e 6ª SÉRIE – 10ª TELEATIVIDADE, publicação em 2 de Junho de 2021

Nome:___________________________________________________________________

PORTUGUÊS

OLÁ! TUDO BEM?

NESTA QUINZENA, OUTRO TEMA IMPORTANTE: O MEIO AMBIENTE. VOCÊ ESTUDARÁ TEXTOS EM
DIFERENTES LINGUAGENS. NO ESTUDO DA LÍNGUA, ESTUDAREMOS AS PALAVRAS NAS FRASES E PONTUAÇÃO.
UM ABRAÇO,
PROF. CARMEN

PARTE 1 – SEMANA DE 02 A 08/06

A. LEITURA E ANÁLISE DE TEXTOS
OBSERVE AS CHARGES ABAIXO E RESPONDA ÀS ATIVIDADES.
CHARGE 1

ATIVIDADE 1. COPIE A FRASE E PALAVRAS DA

LISTA QUE A COMPLETAM.
ANALISANDO A EXPRESSÃO DOS DOIS
HOMENS, ELES APARENTAM...

DESPREZO TRANQUILIDADE ENTUSIASMO

PREOCUPAÇÃO FALTA DE CONSCIÊNCIA

ATIVIDADE 2. O QUE SIGNIFICA

AGROTÓXICOS?

ATIVIDADE 3. COMO VOCÊ INTERPRETA O QUE A FIGURA DE PRETO REPRESENTA NA CHARGE

ACIMA?
CHARGE 2

ATIVIDADE 4. OBSERVE A CHARGE AO LADO.

QUE PESSOAS ESTÃO REPRESENTADAS
NELA?
ATIVIDADE 5. POR SER UMA ESPÉCIE DE
ASSEMBLEIA PARA DISCUTIR UM TEMA
RELEVANTE PARA TODA A POPULAÇÃO,
HAVERÁ DECISÕES JUSTAS E ADEQUADAS AO
MEIO AMBIENTE? EXPLIQUE.
ATIVIDADE 6. UMA MUDANÇA NO CÓDIGO
FLORESTAL AFETA A QUEM? DE QUE FORMA?

B. ESTUDO LINGUÍSTICO – CONCORDÂNCIA E PONTUAÇÃO

 CONCORDÂNCIA - EM UMA FRASE, AS PALAVRAS QUE SE RELACIONAM DEVEM
CONCORDAR ENTRE SI. UM ADJETIVO (QUALIDADE) DEVE ESTAR DE ACORDO COM O
SUBSTANTIVO (NOME) A QUE SE REFERE. UM SUBSTANTIVO DE VE ESTAR DE ACORDO COM O
NUMERAL QUE O ACOMPANHA. VEJA EXEMPLOS DE CONCORDÂNCIA ADEQUADA E INADEQUADA.

CONCORDÂNCIA INADEQUADA CONCORDÂNCIA ADEQUADA

DUZENTAS PESSOA REUNIU-SE. DUZENTAS PESSOAS REUNIRAM-SE.
AS PROPOSTAS BOA PASSOU. AS PROPOSTAS BOAS PASSARAM.

ATIVIDADE 7. REESCREVA AS FRASES DAS CHARGES, FAZENDO A CONCORDÂNCIA DOS TERMOS

DESTACADOS QUE FORAM SUBSTITUÍDOS. (PRESTE ATENÇÃO NA MUDANÇA DO TERMO).
a. NEM ACHO QUE NO BRASIL SE USA TANTO AGROTÓXICO ASSIM.
Resp.: NÓS NEM......................................QUE NO BRASIL E NO
CHILE.......................................................
b. TUDO EXAGERO DESSE POVO.
Resp.: .............................................................................................PESSOAS
c. LEVANTE A MÃO QUEM APROVA A PROPOSTA DOS AMBIENTALISTAS.
Resp.: .....................................AQUELES QUE.............................
PEDIDOS..................................................

PONTUAÇÃO: NAS FRASES DAS CHARGE A PONTUAÇÃO COMUM É O PONTO-DE-EXCLAMAÇÃO.

PORQUE, GERALMENTE, AS PESSOAS FALAM COM ALGUMA CARGA EMOTIVA (ESPANTO,
ALEGRIA, DESPREZO, SUSTO...).

ATIVIDADE 8. REESCREVA AS FRASES DAS CHARGES TRANSFORMANDO-AS EM PERGUNTAS.

a. TUDO EXAGERO DESSE POVO!

................................................................................................................................................................

b. AGORA, QUEM APOIA A BANCADA RURALISTA.

................................................................................................................................................................

C. AMPLIANDO SABERES

CHARGES - TEXTOS BASICAMENTE VISUAIS, PARA ALCANÇAR GRANDE PÚBLICO LEITOR. USO DE
CARICATURAS; APRESENTA TEMAS SOCIAIS DO MOMENTO (ECONOMIA, POLÍTICA, VIOLÊNCIA,
DESEMPREGO) COM INTUITO DE FAZER UMA CRÍTICA OU LEVAR A REFLEXÕES. MAIS EXEMPLOS:
www.google.com
PONTUAÇÃO - SAIBA MAIS SOBRE PONTUAÇÃO ACESSANDO O SITE:
https://www.todamateria.com.br/sinais-de-pontuacao/

LEIA MAIS SOBRE MUDANÇAS NA LEI AMBIENTAL EM:

https://www.correiobraziliense.com.br/politica/2021/05/4924225-camara-mantem-texto-da-nova-lei-de-
licenciamento-ambiental.html

https://g1.globo.com/natureza/noticia/2021/05/13/nova-lei-do-licenciamento-ambiental-entenda-quais-sao-
os-proximos-passos-e-o-que-esta-em-jogo.ghtml

BONS ESTUDOS E BOA SEMANA!!

PARTE 2 – SEMANA DE 09 A 15/06
A. LEITURA E ANÁLISE DE TEXTOS

[...]
E A AGRICULTURA COM ISSO? (MARINA LACÔRTE, 16 DE OUTUBRO DE 2019 )

NÃO DÁ PARA FALAR SOBRE CLIMA SEM TRAZER PARA A DISCUSSÃO O PAPEL DO
AGRONEGÓCIO E DA AGRICULTURA BRASILEIRA “CONVENCIONAL”, QUE SE BASEIA
PRINCIPALMENTE EM MONOCULTURAS, COMO DE SOJA, MILHO E ALGODÃO, VOLTADAS PARA
EXPORTAÇÃO. ESSA AGRICULTURA AINDA É PROTAGONISTA QUANDO O ASSUNTO É
DESMATAMENTO E ELA MAIS “ABUSA” DO QUE “USA” NOSSOS RECURSOS NATURAIS. A TERRA
TEM LIMITES: DA FORMA COMO É UTILIZADA, A PRODUÇÃO AGRÍCOLA QUE DOMINA NOSSAS
PAISAGENS HÁ MUITAS DÉCADAS NÃO TEM COMO SE SUSTENTAR.
A MUDANÇA DRÁSTICA DO CLIMA EM DETERMINADAS REGIÕES DO PLANETA
DIFICULTARÁ AINDA MAIS A PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA. SE SEGUIRMOS ASSIM, TANTO A
PRODUÇÃO QUANTO O CRESCIMENTO ECONÔMICO ATRELADO A ELA SERÃO AFETADOS PELA
ESCASSEZ DE RECURSOS. PARA ESCAPARMOS DISTO, PRECISAMOS ENCONTRAR MEIOS MAIS
EFICIENTES E SUSTENTÁVEIS DE PRODUÇÃO E CRESCIMENTO ECONÔMICO, E QUE SEJAM
ADOTADOS JÁ.
POR TUDO ISSO, A REDUÇÃO DO USO DE AGROTÓXICOS TEM ABSOLUTAMENTE TUDO A
VER COM A DIMINUIÇÃO DA DESTRUIÇÃO AMBIENTAL E O COMBATE ÀS MUDANÇAS
CLIMÁTICAS. DIMINUIR A QUANTIDADE DE VENENO NA AGRICULTURA É UMA QUESTÃO DE
SUSTENTABILIDADE, SAÚDE, DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA SOCIAL, O QUE FAZ DESSA UMA
LUTA TÃO IMPORTANTE PARA MIM E PARA O GREENPEACE.
QUANDO DIZEMOS “CHEGA DE AGROTÓXICOS!”, NÃO ESTAMOS PEDINDO POR UM
MILAGRE DA NOITE PARA O DIA! NÃO ESTAMOS DIZENDO QUE O MODELO AGRÍCOLA ATUAL DEVE
ACABAR JÁ E QUE TODOS OS AGROTÓXICOS DEVEM SER JOGADOS FORA. NÓS PEDIMOS POR
MOVIMENTO. QUE NOSSOS GOVERNANTES SE MOVIMENTEM RUMO A TRANSFORMAÇÕES
URGENTES, AO INVÉS DE TENTAR MANTER A TODO CUSTO UM MODELO EM VIAS DE SE
ESGOTAR. A AGRICULTURA BRASILEIRA PRECISA COMEÇAR A DEPENDER CADA VEZ MENOS DE
AGROTÓXICOS. SEU USO NÃO PODE SER PERPETUADO CASO QUEIRAMOS SEGURANÇA
ALIMENTAR E CLIMA ESTÁVEL.
NÃO É RAZOÁVEL CONTINUAR EMPURRANDO”‘GUELA” ABAIXO DA POPULAÇÃO UM
SISTEMA QUE A ENVENENA CADA VEZ MAIS E QUE COMPROMETE SEU PRESENTE E FUTURO,
MAS É PERFEITAMENTE RAZOÁVEL COBRAR POR POLÍTICAS PÚBLICAS CAPAZES DE ORGANIZAR
A TRANSIÇÃO NA NOSSA AGRICULTURA E ESTIMULAR SISTEMAS SUSTENTÁVEIS DE VERDADE —
ATÉ PORQUE ELES JÁ EXISTEM, SÓ PRECISAM GANHAR FORÇA!

FUTURO EM NOSSAS MÃOS E PRATOS

PREOCUPADAS COM SEU FUTURO, MILHÕES DE PESSOAS RECENTEMENTE ESTIVERAM
NAS RUAS ADERINDO À GREVE GLOBAL PELO CLIMA, UMA MOBILIZAÇÃO MUNDIAL PUXADA PELA
JUVENTUDE DE DIFERENTES LUGARES DO MUNDO EXIGINDO MEDIDAS CONCRETAS PARA
FREAR AS EMISSÕES DE GASES DO EFEITO ESTUFA E COMBATER O AQUECIMENTO GLOBAL.
AÇÕES COMO ESSA COMPROVAM A IMPORTÂNCIA DA PRESSÃO POLÍTICA E COLETIVA.
PARA QUEM TEM O PODER DA ESCOLHA, PEQUENAS AÇÕES NO DIA A DIA TAMBÉM CONTRIBUEM
PARA UM PLANETA MAIS VERDE E JUSTO. POR EXEMPLO, OPTAR POR UMA DIETA SAUDÁVEL,
SEM VENENO, QUE GERE MENOS IMPACTO NEGATIVO NO MEIO AMBIENTE E NÃO PROVOQUE
SOFRIMENTO ALHEIO. ATÉ PORQUE, QUANDO MUDAMOS NOSSAS ESCOLHAS DE CONSUMO,
MANDAMOS UMA MENSAGEM PARA GOVERNOS E EMPRESAS DE QUE ELES PRECISAM ALTERAR
A FORMA COMO PRODUZEM ALIMENTOS.
https://www.greenpeace.org/brasil/blog/o-que-o-clima-tem-a-ver-com-seu-prato-de-comida/

ATIVIDADE 1. SEGUNDO A AUTORA O QUE É A AGRICULTURA BRASILEIRA CONVENCIONAL E

COMO ELA É PROTAGONISTA?

ATIVIDADE 2. DE ACORDO COM A AUTORA NO SEGUNDO PARÁGRAFO, O QUE É NECESSÁRIO

PARA REVERTER OS PROBLEMAS AMBIENTAIS?

ATIVIDADE 3. O USO DE AGROTÓXICOS PROVOCA ALGUM DANO?

ATIVIDADE 4. QUE AÇÕES PODEM SER FEITAS PELO PODER PÚBLICO E PELA SOCIEDADE PARA
MUDAR O CENÁRIO ATUAL EM RELAÇÃO AOS PROBLEMAS AMBIENTAIS E À FORMA DE PRODUZIR
ALIMENTOS?

ATIVIDADE 5. VOCÊ CONSIDERA QUE ESTAMOS PASSANDO POR SEVERAS MUDANÇAS

CLIMÁTICAS? COMENTE.

B. ESTUDO LINGUÍSTICO – PONTUAÇÃO

ATIVIDADE 6. HÁ PELO MENOS DUAS RAZÕES PARA O USO DAS ASPAS NOS TEXTOS. QUAIS
SERIAM?
ATIVIDADE 7. OBSERVE A PONTUAÇÃO EM ALGUNS MOMENTOS NO TEXTO. QUAL SERIA A
INTENÇÃO DA AUTORA AO USAR ASPAS, PONTO-DE-EXCLAMAÇÃO?
C. AMPLIANDO SABERES

AMPLIE SEUS CONHECIMENTOS ACESSANDO OS SITES ABAIXO.

Os agrotóxicos e nossa saúde. Os riscos dos agrotóxicos

https://mundoeducacao.uol.com.br › Saúde e Bem-estar
https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/927690/horta-em-pequenos-espacos
https://www.todamateria.com.br/mudancas-climaticas

MATEMÁTICA
NA FIGURA ABAIXO É MOSTRADA UMA BARRA DE CHOCOLATES CORTADAS
(FRACIONADAS) EM DIVERSOS TAMANHOS E EM FRENTE ESTÁ ESCRITA A FRAÇÃO
CORRESPONDENTE.

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/fracoes-equivalentes
 VOCÊ CONSEGUE PERCEBER QUE AS FRAÇÕES EQUIVALEM AO MESMO PEDAÇO
(VERMELHO). SE VOCÊ COMER UM MEIO É A MESMA COISA QUE COMER DOIS QUARTOS OU
QUATRO OITAVOS.
DESENHE AS FRAÇÕES ABAIXO E FAÇA DUAS REPRESENTAÇÕES DIFERENTES DE
FRAÇÃO QUE TENHA O MESMO VALOR. (COMO NO EXEMPLO)
3/5
2/3
3/4

GEOGRAFIA - Paisagens

01. EM GEOGRAFIA, ESTUDAR O CONCEITO DE LUGAR É IMPORTANTE. DÊ EXEMPLOS DO

SEU ESPAÇO DE VIVÊNCIAS:

02. MARQUE X NAS CARACTERÍSTICAS DE PAISAGEM:

A) A PAISAGEM É TUDO O QUE OS NOSSOS OLHOS VEEM DE UM DETERMINADO LOCAL.

B) AS PAISAGENS MUDAM.

C) AS PAISAGENS PODEM SER BONITAS OU FEIAS.

D) AS PAISAGENS REPRESENTAM APENAS ELEMENTOS NATURAIS DE UM DETERMINADO

LUGAR.
 03. A PAISAGEM EM QUE PREDOMINAM OS ASPECTOS ORIGINAIS DA NATUREZA COMO A
VEGETAÇÃO, O RELEVO E A HIDROGRAFIA É CHAMADA DE PAISAGEM NATURAL.

ASSINALE A ALTERNATIVA ABAIXO QUE CONTENHA APENAS PAISAGENS NATURAIS:

A) FLORESTA, CONJUNTO DE MONTANHAS E AVENIDA

B) RODOVIA, EDIFÍCIOS E REPRESA

C) GELEIRA, FLORESTA E CONJUNTO DE MONTANHAS.

D) HIDRELÉTRICA, CIDADE E LAGO.

04. EXPLIQUE PORQUE O HOMEM PROVOCA MUDANÇAS NO ESPAÇO ONDE VIVE.

05. QUAL O OBJETO DE ESTUDO DA GEOGRAFIA?

A) INTERPRETAÇÃO DE MAPAS.

B) DESCRIÇÃO DOS LUGARES.

C) OBSERVAÇÃO DA PAISAGEM.

D) ESTUDO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO.

E) SABER TODOS OS NOMES DE PAÍSES E CAPITAIS.

F) ENTENDER O ESPAÇO ONDE VIVEMOS.

G) ESTUDAR OS GRUPOS HUMANOS E SUAS ADAPTAÇÕES AO MEIO ONDE VIVEM.

CIÊNCIAS

CORREÇÃO DA ATIVIDADE ANTERIOR.

SUA RESPOSTA NÃO PRECISA ESTAR IGUAL A RESPOSTA DA CORREÇÃO, MAS SE ESTIVER PARECIDA
OU COM O MESMO SENTIDO, TUDO BEM. VERIFIQUE OS EXERCÍCIOS E CORRIJA O QUE FOR PRECISO NA
PRÓPRIA FOLHA QUE VOCÊ FEZ A ATIVIDADE.

1-QUAL FOI A VANTAGEM QUE O ISOLAMENTO SOCIAL TROUXE EM RELAÇÃO A POLUIÇÃO DO AR?
O ISOLAMENTO SOCIAL FEZ COM QUE POLUENTES ATMOSFÉRICOS DIMIN UÍSSEM.
2-EM QUANTOS POR CENTO O NÍVEL DE POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA DIMINUIU EM CIDADES ASIÁTICAS E DA
EUROPA?
B-( X )40%
3-NA SUA OPINIÃO DE QUE MANEIRA A POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA PODE SER PREJUDICIAL PARA AS
PESSOAS?
RESPOSTA PESSOAL
4-APÓS LER O TEXTO 1, PERCEBE-SE QUE TRATA DO SEGUINTE ASSUNTO.
B-( X )A DIMINUIÇÃO DA POLUIÇÃO DEVIDO A QUARENTENA.
5-“OS SERES VIVOS SÃO CAPAZES DE DEIXAR DESCENDENTES.” ESSA PARTE DO TEXTO SE REFERE:
C-( X )A REPRODUÇÃO
6-DESCREVA QUAL É A FUNÇÃO DO DNA E DO RNA QUE É CONSIDERADO UM MATERIAL GENÉTICO DOS
SERES VIVOS?
É RESPONSÁVEL POR CONTROLAR SEU METABOLISMO E GARANTIR QUE CARACTERÍSTICAS SEJAM
PASSADAS PARA A PRÓXIMA GERAÇÃO (HEREDITARIEDADE).
7- EM RELAÇÃO AOS VÍRUS, DÊ O NOME DE DUAS DOENÇAS QUE SÃO CAUSADA POR ELES?
GRIPE E CORONAVÍRUS.
8-QUAL É O SIGNIFICADO QUE PODEMOS DAR PARA SERES VIVOS?
RESPOSTA PESSOAL

ORIENTAÇÃO:

FAÇA A LEITURA DO TEXTO COM ATENÇÃO.

EM UMA FOLHA DE CADERNO, COLOQUE O NOME DA ESCOLA, O SEU NOME, A SUA SÉRIE E A DATA.
NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, COLOQUE SOMENTE AS PERGUNTAS E RESPOSTAS NA FOLHA.
NÃO ESQUEÇA QUE ESSA FOLHA SERÁ DEVOLVIDA NA ESCOLA.
EM CASO DE DÚVIDAS, ENTRE EM CONTATO ATRAVÉS DO GRUPO DA SALA OU NO PRIVADO DO
WHATSAPP

TEXTO PARA ESTUDO E ATIVIDADE.

TEXTO 1 - OS CINCO REINOS DOS SERES VIVOS

CARACTERÍSTICAS DOS CINCO REINOS DOS SERES VIVOS

SABEMOS QUE, DE ACORDO COM AS SUAS SEMELHANÇAS, TODOS OS SERES VIVOS ESTÃO
AGRUPADOS EM DIFERENTES CATEGORIAS, QUE VÃO DE DOMÍNIO ATÉ ESPÉCIE. O REINO É UMA
DAS CATEGORIAS DE MAIOR ABRANGÊNCIA E ENGLOBA SERES VIVOS QUE APRESENTAM
CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES, PORÉM ALGUMAS PECULIARIDADES IMPORTANTES.
DE ACORDO COM A CLASSIFICAÇÃO PROPOSTA PELO PESQUISADOR WHITTAKER, EM 1969,
OS SERES VIVOS PODEM SER INCLUÍDOS EM CINCO REINOS: MONERA, PROTISTA OU
PROTOCTISTA, FUNGI, PLANTAE E ANIMALIA.

 REINO MONERA
O REINO MONERA É UM GRUPO COM SERES BASTANTE SIMPLES. TODOS OS INTEGRANTES
SÃO FORMADOS POR APENAS UMA CÉLULA
(UNICELULARES), A QUAL NÃO APRESENTA NÚCLEO
DEFINIDO (CÉLULA PROCARIÓTICA).
ALGUNS REPRESENTANTES SÃO CAPAZES DE
PRODUZIR SEU PRÓPRIO ALIMENTO (AUTOTRÓFICOS),
ENQUANTO OUTROS PRECISAM RETIRAR SEUS
NUTRIENTES DE OUTROS ORGANISMOS VIVOS
(HETEROTRÓFICOS). ESTÃO INCLUÍDAS, NESSE GRUPO,
TODAS AS ESPÉCIES DE BACTÉRIAS E
CIANOBACTÉRIAS.
 REINO PROTISTA

O REINO PROTISTA OU
PROTOCTISTA, DIFERENTEMENTE DO REINO MONERA,
NÃO APRESENTA INDIVÍDUOS COM CÉLULAS
PROCARIÓTICAS, SENDO TODOS OS
REPRESENTANTES EUCARIÓTICOS. NESSE GRUPO,
ENCONTRAMOS SERES UNICELULARES E
MULTICELULARES E TAMBÉM ORGANISMOS COM
NUTRIÇÃO AUTOTRÓFICA E HETEROTRÓFICA. COMO
REPRESENTANTES, PODEMOS CITAR
OS PROTOZOÁRIOS E AS ALGAS.
  REINO FUNGI

O REINO FUNGI APRESENTA ORGANISMOS

UNICELULARES OU MULTICELULARES E COM CÉLULA
EUCARIÓTICA. TODOS OS REPRESENTANTES,
DIFERENTEMENTE DOS REINOS ACIMA,
SÃO HETEROTRÓFICOS, OU SEJA, INCAPAZES DE
PRODUZIR SEU ALIMENTO. ESSA É A PRINCIPAL
CARACTERÍSTICA QUE PERMITE DISTINGUIR ESSE GRUPO
DAS PLANTAS. ESTÃO INCLUÍDOS NESSE REINO TODOS
OS COGUMELOS, BOLORES E LEVEDURAS.

 REINO PLANTAE

O REINO PLANTAE É COMPOSTO POR ORGANISMOS

AUTOTRÓFICOS (COM EXCEÇÃO DE PLANTAS
PARASITAS), MULTICELULARES E QUE POSSUEM
CÉLULAS EUCARIÓTICAS. É UM GRUPO BASTANTE
DIVERSIFICADO E ENGLOBA TODAS
AS PLANTAS EXISTENTES NO PLANETA. AS PLANTAS
POSSUEM AS ALGAS VERDES COMO ANCESTRAIS.

 REINO ANIMALIA

POR FIM, TEMOS O REINO ANIMALIA, O REINO AO

QUAL PERTENCEMOS. ELE POSSUI REPRESENTANTES
HETEROTRÓFICOS, MULTICELULARES E COM CÉLULAS
EUCARIÓTICAS.
TRECHOS DE TEXTO EIMAGENS RETIRADOS DE:
HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/CIENCIAS/OS-CINCO-
REINOS-DOS-SERES-VIVOS.HTM

TEXTO 2 - DECOMPOSIÇÃO

OS DECOMPOSITORES SÃO SERES HETEROTRÓFICOS QUE ATUAM PRINCIPALMENTE NA

RECICLAGEM DE NUTRIENTES. AO REALIZAR O PROCESSO
DE DECOMPOSIÇÃO,FUNGOS E BACTÉRIAS LIBERAM PARA O AMBIENTE
IMPORTANTES ELEMENTOS QUÍMICOS QUE ESTAVAM PRESENTES NOS RESTOS DOS
SERES VIVOS. SENDO ASSIM, PODEMOS CONCLUIR QUE OS DECOMPOSITORES SÃO ESSENCIAIS
PARA OS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS, TAIS COMO O DO CARBONO E DO NITROGÊNIO, UMA VEZ
QUE FAZEM COM QUE ESSES ELEMENTOS RETORNEM PARA O MEIO ABIÓTICO.

O PROCESSO DE DECOMPOSIÇÃO NECESSITA DE TRÊS FATORES BÁSICOS: UMIDADE,

CALOR E OXIGÊNIO. A UMIDADE GARANTE A PROLIFERAÇÃO DOS MICRO-ORGANISMOS E
PERMITE QUE ALGUNS ESPOROS GERMINEM. JÁ O CALOR ACELERA ESSE PROCESSO, POIS
AUMENTA CONSIDERAVELMENTE O NÚMERO DE MICRO-ORGANISMOS EM POUCO TEMPO. POR
FIM, TEMOS O OXIGÊNIO, QUE É NECESSÁRIO PARA A REALIZAÇÃO DA RESPIRAÇÃO CELULAR.

QUANDO ALGUM DOS COMPONENTES CITADOS ACIMA NÃO ESTÁ DISPONÍVEL, O

PROCESSO DE DECOMPOSIÇÃO TORNA-SE LENTO E PODE ATÉ MESMO NÃO OCORRER. A
FORMAÇÃO DOS FÓSSEIS É UM EXEMPLO CLARO DE COMO ESSES FATORES ATUAM NA
DECOMPOSIÇÃO. A CONSERVAÇÃO EM GELO, POR EXEMPLO, FAZ COM QUE MICRO-
ORGANISMOS NÃO SE DESENVOLVAM E,
CONSEQUENTEMENTE, RESTOS DE SERES VIVOS
FIQUEM PRESERVADOS POR MILHARES DE ANOS.

DIARIAMENTE NÓS EVITAMOS QUE OS

NOSSOS ALIMENTOS SOFRAM DECOMPOSIÇÃO,
QUANDO, POR EXEMPLO, GUARDAMOS ALIMENTOS
EM GELADEIRA OU EMBALAMOS PRODUTOS A
VÁCUO. AO FAZER ISSO, IMPEDIMOS O
DESENVOLVIMENTO DE DECOMPOSITORES E
ACABAMOS PROTEGENDO NOSSA COMIDA,
EVITANDO, ASSIM, DESPERDÍCIOS E PREJUÍZOS.

APESAR DOS DANOS, PRINCIPALMENTE

ECONÔMICOS, QUE OS DECOMPOSITORES CAUSAM
AO HOMEM, ELES SÃO ESSENCIAIS PARA
A MANUTENÇÃO DA VIDA NO NOSSO PLANETA, UMA VEZ QUE PARTICIPAM DA RECICLAGEM DE
NUTRIENTES QUE SÃO NECESSÁRIOS PARA A PRÓXIMA GERAÇÃO. SEM O PROCESSO, OS
NUTRIENTES FICARIAM PRESOS NOS RESTOS DOS ORGANISMOS E NÃO SERIA POSSÍVEL QUE
NOVOS SERES O UTILIZASSEM, LEVANDO-OS À MORTE.

SEM OS DECOMPOSITORES SERIA TAMBÉM IMPOSSÍVEL ANDAR NORMALMENTE SOBRE O

PLANETA, POIS UMA GRANDE QUANTIDADE DE CADÁVERES ESTARIA ESPALHADA POR TODO O
TERRITÓRIO. NÃO SERIAM APENAS RESTOS DE ANIMAIS, TAMBÉM ESTARIAM PRESENTES
RESTOS DE PLANTAS E OUTROS SERES, UMA VEZ QUE OS DECOMPOSITORES ATUAM EM TODOS
OS NÍVEIS TRÓFICOS.
SENDO ASSIM, APESAR DOS TRANSTORNOS, FUNGOS E BACTÉRIAS TÊM UM PAPEL
ESSENCIAL NA NOSSA VIDA E NA SOBREVIVÊNCIA DE OUTROS SERES VIVOS.

FUNGOS E BACTÉRIAS PROMOVEM O PROCESSO DE DECOMPOSIÇÃO

trechos do texto e imagem retirado de: https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/decomposicao.htm

APÓS A LEITURA DO TEXTO, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO

1-ASSINALE COM UM (X) A ALTERNATIVA CORRETA.

A-( )EXISTEM SEIS REINOS NA NATUREZA
B-( )O REINO MONERA É UM GRUPO COM SERES BASTANTE SIMPLES.
C-( )NO GRUPO DOS PROTISTAS ENCONTRAMOS OS COGUMELOS

2-ASSINALE V (VERDAEIRO) OU F (FALSO) NAS ALTERNATIVAS BAIXO

( )OS VEGETAIS SÃO IMPORTANTES PARA A ALIMENTAÇÃO DO HOMEM.
( )OS FUNGOS SÃO AUTOTRÓFICOS.
( )UM DOS FATRES IMPORTANTES PARA OS DECOMPOSITORES É O CALOR.
( )OS DECOMPOSITORES NÃO SÃO ESSENCIAIS PARA OS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS, TAIS COMO
O DO CARBONO.
3-DÊ OS NOMES DOS CINCO REINOS EXIISTENTES ATUALMENTE.
4- POR QUE QUANDO UMA FRUTA NA FRUTEIRA ESTRAGA, DEVEMOS JOGAR ELA NO LIXO?
5-O QUE ACONTECERIA COM OS SERES VIVOS QUANDO MORREM, SE NÃO EXISTISSE A
DECOMPOSIÇÃO.
6-QUAIS SÃO OS TRÊS FATORES NECESSÁRIOS PARA QUE OCORRA A DECOMPOSIÇÃO.
7-O QUE ACONTECERIA COM OS NUTRIENTES SE NÃO OCORRECE A DECOMPOSIÇÃO?
8-VOCÊ CONHECE ALGUM TIPO DE FUNGO QUE POSSA SER UTILIZADO COMO ALIMENTO?
9-NA SUA OPINIÃO, POR QUE É IMPORTANTE GUARDAR AS SOBRAS DE COMIDA E OS ALIMENTOS
NA GELADEIRA?

HISTÓRIA

OS PRINCÍPIOS DO RESPEITO AOS OUTROS

COMO JÁ ESTUDAMOS, FOI O ENCONTRO DAS CULTURAS MUITO DIFERENTES QUE DEU A
ORIGEM À CULTURA BRASILEIRA. OS POVOS INDÍGENAS, AFRICANOS E EUROPEUS QUE
FORMARAM O BRASIL. ESTAVAM ORGANIZADOS DE FORMAS DIVERSAS. O ENCONTRO DESSES
POVOS PERMITIU A CRIAÇÃO DE UMA CULTURA RICA E VARIADA.
PORÉM O ENCONTRO NÃO FOI PACÍFICO. OS POVOS INDÍGENAS E OS ESCRAVIZADOS
AFRICANOS SOFRERAM VIOLÊNCIAS PROVOCADAS PELOS PORTUGUESES. UMA DAS
“JUSTIFICATIVAS” PARA VIOLÊNCIA ERA A NECESSIDADE DE CRISTIANIZAR AFRICANOS E
INDÍGENAS, COM OS PORTUGUESES BUSCANDO IMPOR SUA CULTURA.
A INTOLERÂNCIA COM OUTRAS CULTURAS NÃO OCORREU APENAS NO PASSADO.
ATUALMENTE, HÁ MUITOS EXEMPLOS DE PRECONCEITO RACIAL E RELIGIOSO NO BRASIL. POR
ISSO, É MUITO IMPORTANTE ADOTAR
MEDIDAS PARA QUE SEMPRE HAJA
RESPEITO ÀS DIFERENTES PRÁTICAS,
CRENÇAS E CULTURAS.
1) CONVERSE COM SEUS FAMILIARES
SOBRE FORMAS DE RESPEITAR AS
DIFERENÇAS CULTURAIS DENTRO DA
ESCOLA E REGISTRE AQUI ABAIXO.
2) A PINTURA DE NORMAN ROCKWELL
MOSTRA A IDEIA DE TOLERÂNCIA EM
RELAÇÃO A TODAS AS CULTURAS.
EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS A RAZÃO
DISSO.
A REGRA DE OURO, DE NORMAN
ROCKWELL,1961.

NO CENTRO DA IMAGEM O TEXTO EM

INGLÊS SIGNIFICA “FAÇA AOS OUTROS O
QUE VOCÊ GOSTARIA QUE FIZESSEM A
VOCÊ”.
INGLÊS - FRUITS = FRUTAS
ASSIM, NESTA SEMANA, VAMOS APRENDER AS PRINCIPAIS CORES EM INGLÊS E VAMOS
RELACIONAR SUAS CORES AS FRUTAS NO QUADRO ABAIXO

COLORS = CORES

PRETO BRANCO VERMELHO AMARELO

BLACK WHITE RED YELLOW

MARROM ROSA CINZA ROXO

BROWN PINK GRAY PURPLE

LARANJA VERDE ESCURO VERDE CLARO VERDE LIMÃO

 ORANGE DARK GREEN LIGHT GREEN LIME GREEN

AZUL ESCURO AZUL CLARO PRATEADO DOURADO

DARK BLUE LIGHT BLUE SILVER GOLD

IDENTIFIQUE AS CORES DE CADA FRUTA

THE APPLE IS............. ( MAÇA É VERMELHA)

LOGO VOCÊ PRECISA COMPLETAR A FRASE COM
THE APPLE IS RED.

FAÇA ESTE MESMO PROCEDIMENTO PARA DEZ FRUTAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA

ARTES - IMAGENS ABSTRATAS OU FIGURATIVAS

AS FORMAS AJUDAM A IDENTIFICAR SE UMA IMAGEM É ABSTRATA OU FIGUTATIVA.

NA ARTE FIGURATIVA, SÃO REPRODUZIDAS IMAGENS VISTA NO MUNDO AO REDOR E QUE

AS PESSOAS SÃO CAPAZES DE RECONHECER, COMO PAISAGENS, FIGURAS HUMANAS,
ANIMAIS, OBJETOS, ALÉM DE SITUAÇÕES E SERES FANTÁSTICOS.

TANTO AS IMAGENS ABSTRATAS COMO AS FIGURATIVAS SÃO CRIADAS COM ELEMENTOS

DA LINGUAGEM VISUAL. PORTANTO PODEM TER CORES, FORMAS, LINHAS ESPAÇOS, PONTOS
LUMINOSIDADE, PODENDO SER PARECIDAS OU NÃ COM ELEMENTOS DA REALIDADE.

Julio Le Parc Julio de Parc, artista argentino em seu estúdio em Paris, em 2012
 AS PALAVRAS DESTE CAÇA PALAVRAS ESTÃO ESCONDIDAS NA HORIZONTAL, VERTICAL E
DIAGONAL, SEM PALAVRAS AO CONTRÁRIO.

O O T C I I O R T W D P

H M A C I E O M F S I A

O S R C H L F R H A Y I

E F I G U R A T I V A S

E I T G A L B I M E J A

U R N I H H S R A G I G

A O L H A I T E G I D E

W H E L F W R P E E S N

O E F H O A A P N I H S

P N N T T R T W S H A O

T H H R X E A C N F H Y

R R W T E H S N T T I R

ABSTRATAS - FIGURATIVAS – IMAGENS - PAISAGENS