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BNCC 2024
HISTÓRIA
8ºº ANO
2024
ANUAL
Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Professora(o): Semestre:
REVOLUÇÕES NA
INGLATERRA
Nos primeiros 50 anos do século XIX, ocorreram várias transformações

na parcela ocidental do mundo. A indústria e as comunicações mostraram
crescimento significativo. Outro setor que cresceu foi o militar, em que a
oportunidade de seguir carreira no exército era uma grande atração para
a juventude da plebe, influenciada pela filosofia liberalista. Naquele
momento houve também um processo de expansão da educação primária
pública e aumento da população que habitava as principais cidades.
Com este advento, as pessoas que viviam na cidade começam a ter mais
acesso à cultura e participar mais ativamente de questões referentes à
sociedade. Além disso, este fenômeno ganha maiores proporções com as
publicações de imprensa, que fomentavam a opinião pública. Desta
forma, alguns grupos com ideais liberais iniciam movimentos de
contestação à Santa Aliança, que tinha o objetivo de conter os ideais
disseminados pela Revolução Francesa.
Gradualmente, os liberais, anteriormente vistos como subversivos,

começam a ter suas ideias vistas como justificáveis, endossando as
revoluções que estavam por vir. Sob este ponto de vista, o povo
europeu começa a ver as autoridades e monarcas que não se
submetiam as leis, como tiranos.
De acordo com Eric Hobsbawm, historiador marxista britânico, esta

primeira etapa do século XIX é considerada a Era das Revoluções
justamente pela disseminação de ideais de liberdade por grupos
organizados na Europa. Eles defendiam temas como direitos humanos,
igualdade entre os cidadãos e soberania da população. Influenciados
pela Revolução Francesa, ativistas de cunho nacionalista e liberal
acirravam a revolução permanente. Naquele momento, ocorriam
movimentos importantes como guerras pela independência nacional das
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

colônias na América Latina, entre outros levantes.

No que se refere aos países da Escandinávia, Grã-Bretanha e Países
Baixos, ocorreram disputas acirradas dentro dos parlamentos. Porém, no
período que engloba os anos de 1815 e 1848, foram realizados conflitos
contundentes na Era das Revoluções. Do início destes confrontos até 1829
destacam-se os movimentos liberais que organizaram levantes na região
mediterrânea da Rússia. No ano de 1825, os "dezembristas" iniciaram uma
insurreição liberal. Em 1830, ocorrem as Ordenações de Julho, feitas por
Carlos X, que dissolveu a câmara liberal recentemente eleita,
censurando a imprensa e as novas atribuições do sufrágio. Desta forma,
uma revolução explodiu em Paris e os franceses conseguiram, após
diversos embates, fazer com que Carlos X abdicasse. Assim, a alta
burguesia, que era a favor da monarquia constitucional, dá o trono a
Luís Filipe, conhecido como duque de Orleans. Essa revolução na França
ecoou em outros países como a Bélgica, que se tornou independente da
Holanda, e outras nações.
A Revolução Inglesa foi um dos momentos mais marcantes da Idade

Moderna. Ocorrida entre 1640 e 1688, foi uma das primeiras revoluções
burguesas que limitaram o poder de um rei absolutista e deu início à
formação de uma monarquia constitucional na Inglaterra. Essa revolução
marcou também o começo do predomínio das religiões protestantes no
reino inglês. O fim do absolutismo, a ascensão da burguesia como classe
social dominante e o Parlamento como centro político criaram um
ambiente favorável para o surgimento das primeiras indústrias décadas
depois, bem como para a consolidação do capitalismo inglês.
COTRIM, Gilberto. História Global: Brasil e geral. São Paulo: Editora Saraiva, 2005.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Durante o século XVII, a Inglaterra experimentou um período de

profundas e violentas transformações políticas, desde a eclosão da Guerra
Civil Inglesa (1642-1651) até a Revolução Gloriosa (1688). Entre as principais
consequências desse processo, podem ser enumeradas:
a) a transição do absolutismo para uma monarquia constitucional e

a limitação dos poderes políticos do monarca.
b) a abolição da propriedade privada e a adoção de um sistema de terras

comunais em todo o país.
c) a independência das treze colônias inglesas da América do Norte e

a abertura dos portos ingleses aos navios estrangeiros.
d) a derrota militar das forças reformistas e a consolidação do

absolutismo monárquico nas mãos de Oliver Cromwell.
e) a abolição do anglicanismo e a afirmação do calvinismo como religião

oficial da Inglaterra.
2) O processo histórico denominado Revolução Inglesa ou Revolução

Gloriosa teve como palco a Inglaterra no período de 1640 a 1688, lançando
as bases da Monarquia Parlamentar Inglesa. Sobre a Revolução Inglesa,
assinale a alternativa INCORRETA.
a) Esse foi um momento marcado pelo fortalecimento do Parlamento

através da Carta de Direitos que limitava o poder do soberano.

b) A religião oficial do Estado continuou sendo o Anglicanismo,
contudo, prevaleceu a liberdade de culto.
c) Ambas as revoluções propunham a centralização do poder nas mãos do

monarca em detrimento do parlamento.
d) O Parlamento representava os interesses de uma elite relacionada

com o comércio a qual conseguiu inúmeras liberdades.
e) O sistema parlamentar inglês é um modelo de representatividade

que influenciou na organização de constituições em diversos países do
Ocidente
3)A Revolução Gloriosa, na Inglaterra (1688-1689), marcou o início de uma

época de grande prosperidade para o país, lançando as bases para o
desenvolvimento capitalista, e permitiu que o país fosse o pioneiro na
Revolução Industrial do século XVIII. Podemos estabelecer uma relação
entre os dois eventos porque:
a) o governo passou a impor a religião anglicana, dando fim aos

conflitos religiosos e aos massacres entre católicos e protestantes,
liberando mão de obra para as novas técnicas de produção.
b) o poder real, com a retomada do absolutismo, não encontra

empecilhos para dar fim ao sistema feudal e incentivar a prática
capitalista para aumentar os recursos do Tesouro Nacional.

c) o país, com o advento do Parlamentarismo, passou por
transformações, como o acordo político e econômico entre a burguesia e
a nobreza rural que, juntas, promoveram o desenvolvimento econômico.
d) tanto a tolerância religiosa quanto uma maior liberdade de expressão

política por parte da sociedade civil, características do despotismo
esclarecido, incentivaram o desenvolvimento econômico.
e) o desenvolvimento de uma monarquia, com características de um

Estado liberal, permitiu a união de todas as classes sociais na Inglaterra,
o que permitiu a modificação das relações trabalhistas no campo
4) As chamadas "revoluções inglesas", transcorridas entre 1640 e 1688,

tiveram como resultados imediatos:
a) a proclamação dos Direitos do Homem e do Cidadão e o fim

dos monopólios comerciais.
b) o surgimento da monarquia absoluta e as guerras contra a França

napoleônica.
c) o reconhecimento do catolicismo como religião oficial e

o fortalecimento da ingerência papal nas questões locais.

d) o fim do anglicanismo e o início das demarcações das terras comuns.
e) o fortalecimento do Parlamento e o aumento, no governo, da

influência dos grupos ligados às atividades comerciais
5) A morte de Cromwell, em 1658, desencadeou uma nova onda

revolucionária na Inglaterra, pois seu filho e sucessor, Richard, não
conseguiu ter a mesma força política do pai. A situação na Inglaterra só
se estabilizou em 1688, com a chamada:
a) Revolução Anarquista.
b) Reforma Anglicana
c) Revolução dos Navegadores
d) Revolução Gloriosa
e) Revolução Industrial

5) No Brasil Colonial, muitos momentos de lazer e de
socialização aconteciam em espaços públicos. Um desses
espaços era:
a) A casa
b) A igreja.
c) O teatro.
d) O senado.
6)A sociedade do Brasil colonial pode ser considerada patriarcal porque:
a) desempenhar atividades econômicas e profissionais era tarefa dos

chefes de família.
b) era reservado ao homem o lugar de mando e superioridade na família.
c) foram permitidas ao chefe de família a coerção e a violência

doméstica.
d) existem poucas mulheres na colônia.

6)O período em que Oliver Cromwell dirigiu a Inglaterra, decretando,
entre outros, o Ato de Navegação que consolidou a marinha inglesa
em detrimento da holandesa, ficou conhecido como:
a) Monarquia Absolutista
b) Monarquia Constitucional
c) Restauração Stuart
d) República Puritana
e) Revolução Gloriosa
7) Pesquise uma imagem que retrate a revolução marcada na questão

anterior. Não se esqueça de legendá-la.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
A Revolução Industrial foi o período de grande desenvolvimento

tecnológico que teve início na Inglaterra a partir da segunda metade do
século XVIII e que se espalhou pelo mundo, causando grandes
transformações. Ela garantiu o surgimento da indústria e consolidou o
processo de formação do capitalismo.
O nascimento da indústria causou grandes transformações na economia

mundial, assim como no estilo de vida da humanidade, uma vez que
acelerou a produção de mercadorias e a exploração dos recursos da
natureza. Além disso, foi responsável por grandes transformações no
processo produtivo e nas relações de trabalho.
A Revolução Industrial foi iniciada de maneira pioneira na Inglaterra, a

partir da segunda metade do século XVIII, e atribui-se esse pioneirismo aos
ingleses pelo fato de que foi lá que surgiu a primeira máquina a vapor,
em 1698, construída por Thomas Newcomen e aperfeiçoada por James
Watt, em 1765.
No começo do século XIX, o desenvolvimento tecnológico foi utilizado na

criação da locomotiva e das estradas de ferro, que, a partir da década de
1830, foram construídas por toda a Inglaterra. A construção das
estradas de ferro contribuiu para ampliar o crescimento industrial, uma
vez que diminuiu as distâncias, ao tornar as viagens mais curtas, e
ampliou a capacidade de locomoção de mercadorias.
O desenvolvimento das estradas de ferro aproveitou aprosperidade da

indústria inglesa, uma vez que os financiadores de sua construção foram
exatamente os capitalistas que prosperaram na Revolução Industrial.
Isso porque a indústria inglesa não conseguia absorver todo o excedente
de capital, fazendo com que os investimentos nas estradas de ferro
acontecessem.

HOBSBAWM, Eric J. A Era das Revoluções 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014, p. 59.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Faça um Resumo sobre a Revolução industrial.
O que foi a revolução?

Quem participou dela?
Onde ela aconteceu?

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
O TRABALHADOR NA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
A Revolução Industrial também gerou grandes transformações no modo

de produção de mercadorias. Antes do surgimento da indústria, a
produção acontecia pelo modo de produção manufatureiro, isto é, um
modo de produção manual que utilizava a capacidade artesanal daquele
que produzia. Assim, a manufatura foi substituída pela maquinofatura.
Com a maquinofatura, não era mais necessária a utilização de vários
trabalhadores especializados para produzir uma mercadoria, pois uma
pessoa manuseando as máquinas conseguiria fazer todo o processo
sozinha. Com isso, o salário do trabalhador despencou, uma vez que não
eram mais necessários funcionários com habilidades manuais.
Isso é evidenciado pela estatística trazida por Eric Hobsbawm que mostra
como o salário do trabalhador inglês caiu com o surgimento da indústria.
O exemplo levantado foi Bolton, cidade no oeste da Inglaterra. Lá, em
1795, um artesão ganhava 33 xelins, mas, em 1815, o valor pago havia caído
para 14 xelins e, entre 1829 e 1834, esse salário havia despencado para
quase 6 xelins. Percebemos aqui uma queda brusca no salário e esse
processo deu-se em toda a Inglaterra.
Além do baixo salário, os trabalhadores eram obrigados a lidar com uma

carga de trabalho extenuante. Nas indústrias inglesas do período da
Revolução Industrial, a jornada diária de trabalho costumava ser de até
16 horas com apenas 30 minutos de pausa para o almoço. Os
trabalhadores que não aguentassem a jornada eram sumariamente
substituídos por outros.

Não havia nenhum tipo de segurança para os trabalhadores e
constantemente acidentes aconteciam. O acidente mais comum era
quando os trabalhadores tinham seus dedos presos na máquina, e
muitos os perdiam. Os trabalhadores que se afastavam por problemas de
saúde poderiam ser demitidos e não receberiam seu salário. Só eram
pagos os funcionários que trabalhavam efetivamente.
Essa situação degradante fez com que os trabalhadores mobilizassem-se

pouco a pouco contra seus patrões. Isso levou à criação das organizações
de trabalhadores (mais conhecidas no Brasil como sindicatos) e
chamadas na Inglaterra de trade union. Os trabalhadores exigiam
melhorias salariais e redução na jornada de trabalho
HOBSBAWM, Eric J. A Era das Revoluções 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014, p. 326-327.
1) A Revolução Industrial teve início na Inglaterra em meados do século

XVIII. Qual das alternativas abaixo explica o pioneirismo inglês na
Revolução Industrial?
a) Presença de petróleo no território; mão-de-obra em abundância;

capital da nobreza para investimentos; presença de grande quantidade de
máquinas importadas da França.
b) Economia baseada no feudalismo, grande quantidade de

artesãos; boas reservas de carvão mineral; contatos comerciais com
a Índia.
c) Presença de grandes reservas de carvão mineral e minério de ferro

em seu território; mão-de-obra em abundância; capital da burguesia
para investimentos em indústrias; mercado consumidor.
d) Grandes investimentos em transporte marítimo; grandes reservas

de petróleo; mão-de-obra estrangeira em abundância; relações
comerciais com o Brasil.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
2) Quais os dois tipos de transportes que foram fundamentais para

a Revolução Industrial?
a) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e

transporte ferroviário (locomotivas a vapor).
b) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte

ferroviário (locomotivas a vapor).
c) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte

veicular (automóveis e caminhões).
d) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte animal

(bois, cavalos, etc).
3)Sobre a condição de vida dos operários (trabalhadores das fábricas) na

época da Revolução Industrial é correto afirmar que:
a) Tinham apenas férias remuneradas como direito trabalhista, podiam

se organizar livremente em sindicatos, recebiam salários justos que lhes
permitiam viver de forma digna.
b) Eles não tinham direitos trabalhistas, trabalhavam muito e

ganhavam pouco, o ambiente de trabalho apresentava péssimas
condições.
c) Trabalhavam apenas 5 dias por semana, recebiam vários

benefícios trabalhistas, tinham um ambiente de trabalho em boas
condições.
d) Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho,

não apresentavam problemas de saúde relacionados ao trabalho

4) A Segunda Revolução Industrial foi simbolizada pelo:
a) Ferro, carvão e energia a vapor.
b) Ferro, carvão e eletricidade.
c) Aço e novas fontes de energia (carvão e energia a vapor).
d) Aço e novas fontes de energia (eletricidade e petróleo).
5) A Primeira Revolução Industrial foi um importante processo de

transformação política, econômica e social, iniciado em meados de 1760,
na Europa. Qual foi o país europeu pioneiro na implementação da
Revolução Industrial?
a) Alemanha
b) Inglaterra
c) França
d) Rússia
e) Portugal

6)Aponte o principal recurso mineral utilizado como motor da
Primeira Revolução Industrial:
a) Petróleo
b) Carvão mineral
c) Gás natural
d) Ouro
e) Terras rasas
7) A Revolução Industrial promoveu importantes mudanças no sistema

de produção. No caso da Primeira Revolução Industrial, o modo de
produção artesanal foi substituído pelo :
a) desenvolvimento de esteiras automatizadas para produção.
b) reduzido número de trabalhadores na linha de produção.
c) crescimento dos custos dos empresários com matéria-prima.
d) emprego de máquinas reunidas em plantas industriais.
e) incremento de profissionais altamente qualificados nas fábricas.

8) As formas de trabalho na Primeira Revolução Industrial
sofreram grandes transformações, capitaneadas pelo:
a) emprego de uma mão de obra na linha produtiva

extremamente qualificada.
b) elevado investimento na formação técnica dos trabalhadores fabris.
c) aumento da substituição de mão de obra braçal por braços mecânicos.
d) desenvolvimento de políticas trabalhistas de cunho assistencialista.
e) estabelecimento de atividades assalariadas com base na divisão do

trabalho.
9) A Primeira Revolução Industrial promoveu a transformação do setor

de transportes mundial com base nas objetivações do capitalismo
industrial. Marque a alternativa que apresenta uma mudança importante
nos transportes a partir desse momento histórico:
a) Instituição de meios de transporte movidos pela tração animal.
b) Utilização de combustíveis fósseis para mover os automóveis.
c) Desenvolvimento de meios de transporte movidos a vapor.
d) Criação de meios de transporte coletivo movidos a eletricidade.
e) Crescimento do uso de fontes sustentáveis nos transportes.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
O
ILUMINISMO
Os iluministas acreditavam que poderiam reestruturar a sociedade do

Antigo Regime. Defendiam o poder da razão em detrimento ao da fé e da
religião e buscaram estender a crítica racional em todos os campos do
saber humano. Através da união de escolas de pensamento filosóficas,
sociais e políticas, enfatizavam a defesa do conhecimento racional para
desconstruir preconceitos e ideologias religiosas. Por sua vez, essas
seriam superadas pelas ideias de progresso e perfectibilidade humana.
Em suas obras, os pensadores iluministas argumentavam contra as
determinações mercantilistas e religiosas.
Também foram avessos ao absolutismo e aos privilégios dados à nobreza

e ao clero. Estas ideias eram consideradas polêmicas, pois isso abalava
os alicerces da estrutura política e social do Antigo Regime.
Foi no contexto do Iluminismo que se forjou o conceito de cidadania
que referencia as sociedades atuais:
"A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a

possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu
povo. Quem não tem cidadania está marginalizado ou excluído da vida
social e da tomada de decisões, ficando numa posição de inferioridade
dentro do grupo social".
DALLARI. Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 1998. p.14

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
1) Desde a Antiguidade, a ideia de cidadania está associada à

capacidade de exercício do poder político, mas, na atualidade, a
cidadania ativa tem como pressuposto básico a participação política por
meio
a) da elaboração de leis.
b) da filiação partidária.
c) de manifestações populares.
d) do processo eleitoral.
Leia o trecho a seguir:
"Iluminismo - As reflexões e atitudes filosóficas, científicas e racionais, a

libertação da superstição [...]) da maior parte da Europa. [...] Na França, o
iluminismo foi associado aos filósofos, aos homens das letras, cientistas e
pensadores que estavam unidos em sua crença da supremacia da razão
e seu desejo de ver uma mudança prática para combater a desigualdade
e a injustiça. [...]"
WRIGHT, Edmundo LAW, Jonathan. Dicionário de História do Mundo. Belo Horizonte: Auténtica Editors, 2013, p.
380-381.
2) Podemos dizer que nessa grande movimentação intelectual e cultural:
a) os valores e ideais da Idade Média foram retomados, e o

discurso corrente era o de que Deus era o centro do mundo.
b) os ideais e as técnicas elaborados pelo método científico foram

utilizados para explicar a importância de súditos respeitarem os

reis absolutistas para que o desenvolvimento do país fosse
garantido.

c) embora todos os reis dos diversos países europeus adotassem o
iluminismo como um projeto de libertação para o seu povo, foi somente
no século XVI que finalmente conseguiram colocar seus ideais em prática.
d) muitos dos ideais e valores do Renascimento foram retomados, e o

discurso corrente entre seus defensores era o de que a luz da razão
seria capaz de tirar a humanidade das trevas. O absolutismo passou a
ser rejeitado.
3)Para compreender as características das sociedades europeias do

século XVIII, é imprescindível compreender o Iluminismo. Sabe-se que os
representantes desse movimento buscaram responder seus
questionamentos em diversos campos de estudo (Filosofia, Direito e
História). Negando o modo de pensar do passado medieval, os
iluministas defendiam que:
a) Deus era o centro do mundo e tudo o que ocorria na Terra

era consequência da vontade divina.
b) somente em um mundo organizado pelos princípios da razão

haveria respeito à lei, à tolerância e à felicidade.
c) os homens são parte da criação divina; por mais que devam usar da
razão para resolver seus problemas, jamais deverão esquecer-se de
que em primeiro lugar está a Igreja católica.
d) os reis, verdadeiros representantes de Deus, devem ser ouvidos e

obedecidos, pois a razão só serve para separar o homem do
caminho divino. Banco

4) Os brasileiros presenciaram uma série de manifestações da população
que, em 2016, foi às ruas para declarar seus anseios em relação ao seu
governante. Podemos dizer que a livre expressão política vivenciada pelo
povo do Brasil é parte da atualidade das ideias plantadas pelo
Iluminismo, pois este criou condições para que:
a) o governo reprimisse as manifestações da população.
b) a população de um país não conseguisse derrubar um governante.
c) o povo de um país fosse dominado por um governo autoritário.
d) o governante passasse a ser visto como representante dos cidadãos.
5) A partir do século XVIII, também a economia passou a ser encarada

de maneira diferente. O controle da economia por meio do
mercantilismo passou a ser criticado pelos iluministas. Em função disso
surgiu um conjunto de ideias que ficou conhecido como liberalismo
econômico. É correto afirmar que uma das críticas ao mercantilismo
feita pelos economistas que defendiam o Iluminismo era:
a) a falta de liberdade na economia.
b) o frouxo controle sobre a economia, culpa dos reis europeus.
c) os altos preços das mercadorias estrangeiras.
d) a falta de controle da economia.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS

Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a
constituir os Estados Unidos da América declaravam sua independência e
justificavam a ruptura do pacto colonial. Afirmavam a igualdade dos
homens e seus direitos: à vida, à liberdade e à busca da felicidade. O
poder dos governantes derivava sempre dos governados. Esses
conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo foram retomados
com maior vigor e amplitude treze anos mais tarde, 1789, na França.
COSTA, Emilia Viotti. In: POMAR, Wladimir, Revolução Chinesa. São Paulo: Unesp, 2003. (Fragmento adaptado),
1) Com base no texto, constata-se que uma das maiores

heranças da Independência dos Estados Unidos foi:
a) A consolidação da colonização da América do Norte.
b) A inspiração para movimentos sociais e políticos pelo mundo.
c) O nascimento e o crescimento de uma nova potência mundial.
d) O surgimento de um sistema liberal inovador para a economia.

2) O Iluminismo é uma filosofia que deixou marcas profundas na
sociedade ocidental. Atualmente, inclusive, podemos verificar a influência
do iluminismo em fatos como:
a) Criação da Constituição
b) Instituição dos Três Poderes
c) Surgimento do parlamento
d) Elaboração de leis escritas
3) Sobre o iluminismo, é correto afirmar que:
a) defendia a doutrina de que a soberania do Estado absolutista

garantiria os direitos individuais e eliminaria os resquícios feudais
ainda existentes
b) propunha a criação de monopólios estatais e a manutenção da

balança de comércio favorável, para assegurar o direito de
propriedade
c) criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à propriedade

privada, o absolutismo e a desigualdade de direitos e deveres entre os
indivíduos
d) acreditava na prática do entesouramento como meio adequado

para eliminar as desigualdades sociais e garantir as liberdades
individuais
e) consistia na defesa da igualdade de direitos e liberdades

individuais, proporcionada pela influência da Igreja Católica sobre a
sociedade, através da educação

4) Acerca das caraterísticas dessa corrente, analise e marque o que
for correto.
a) Os iluministas propagavam a ideia de liberdade política, religiosa e

econômica, a partir de estudos de pensadores como Voltaire, John
Locke, Rousseau e Montesquieu.
b) O Iluminismo tinha como principais características o antropocentrismo

e a racionalidade, e acreditava que as liberdades humanas deveriam
estar sob a tutela de um monarca ligado à Igreja.
c) O Iluminismo foi um movimento filosófico que se desenvolveu na

Europa entre os séculos XVII e XVII. Pregava ideais de liberdade e
igualdade econômica e política, condenando as práticas
burguesas.
d) O Iluminismo condenava as práticas capitalistas, vendo nelas o

pior mal que poderia ter acometido a humanidade, a partir de
estudos de Adam Smith, que criticava a desigualdade que esse
sistema econômico gerava.
5) Agora, corrija as alternativas erradas.

6) Esse tipo de pensamento se associa a uma das características
do Iluminismo, que é o:
a) anticlericalismo.
b) racionalismo.
c) antiabsolutismo.
d) antimercantilismo.
"A crise do Antigo Regime foi acompanhada por um conjunto de novas

ideias filosóficas e econômicas que defendiam a liberdade de pensamento
e a igualdade de todos os homens perante as leis. As ideias econômicas
defendiam a prática da livre-iniciativa. Esse movimento cultural, político e
filosófico que ocorreu entre 1680 e 1780 em toda a Europa, sobretudo na
França, no século XVIII, ficou conhecido como Iluminismo, Ilustração ou
Século das Luzes."
Disponível em:. Acesso em: 12 nov. 2018.
7) As principais características do Iluminismo estão pautadas em:
a) liberdade econômica e política, e igualdade jurídica.
b) liberdade religiosa, racionalismo científico e absolutismo.
c) liberdade de expressão, mercantilismo e sociedade estamental
d) liberdade política, economia colonial e igualdade jurídica.

8) Este movimento cultural que criticava o Antigo Regime alcançou o
seu auge no século XVIII e ficou conhecido como Iluminismo, Ilustração
ou Filosofia das Luzes. Essas denominações se justificavam no fato de
que seus representantes entendiam que a contradição entre o passado
e o presente era uma luta entre as trevas da ignorância e as luzes da
razão. É correto afirmar que o Iluminismo:
a) favoreceu o fortalecimento das práticas econômicas mercantilistas.
b) influenciou os monarcas europeus a transferirem seu poder para

os filósofos.
c) interviu na filosofia e na política, mas não atuou nos

aspectos econômicos da sociedade.
d) teve como principal centro difusor a França, de onde surgiram grandes

pensadores do século XVIII.
9) Quais eram os principais ideais dos economistas que estavam

alinhados ao movimento iluminista?
a) Intervenção do Estado na economia e protecionismo alfandegário.
b) Fim do Mercantilismo e liberdade econômica.
c) Uso da guerra como forma de crescimento econômico e

condenação dos lucros obtidos pelos comerciantes.
d) Economia baseada em trocas (sem uso de moedas) e estatização

das empresas e companhias de comércio.

10) Qual das alternativas abaixo apresenta nomes de países em
que ocorreu o desenvolvimento do Iluminismo?
a) Escócia, França, Inglaterra, China e Império Árabe.
b) Portugal, França, Escócia, África do Sul e Irã.
c) Inglaterra, França, Portugal, Iraque e Argélia.
d) França, Escócia, Estados Unidos da América, Alemanha e Inglaterra.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS

UNIDOS E REVOLUÇÃO
FRANCESA.
Leia o texto e marque as partes mais importantes:
A Independência dos EUA foi resultado direto da divergência de

interesses que existia entre a metrópole (Inglaterra) e as Treze Colônias.
Na segunda metade do século XVIII, a política da Inglaterra em relação
às Treze Colônias alterou-se drasticamente, e isso desagradou aos
colonos, motivando-os a rebelarem-se contra a Inglaterra.
O primeiro ponto relevante a ser abordado é que, durante o século XVII,

a Inglaterra havia deixado de ser uma monarquia absolutista, tornando-
se uma monarquia parlamentar constitucionalista, na qual a burguesia,
por meio do Parlamento, controlava o país. Com o advento da Revolução
Industrial, essa burguesia tinha interesse na expansão da indústria e por
isso buscava novas fontes de matérias-primas e novos mercados
consumidores. As colônias da Inglaterra, naturalmente, foram
enxergadas como "fontes para alimentar o processo industrial inglês",
conforme definiu o historiador Leandro Karnal. Além disso, ao longo do
século XVIII, a Inglaterra envolveu-se em uma série de conflitos que
aumentaram o peso dos impostos para os colonos.
Ao longo do século XVIII, a Inglaterra envolveu-se nas seguintes guerras:

Guerra da Liga de Augsburgo, Guerra da Secessão Espanhola, Guerra da
"Orelha de Jenkins", Guerra do Rei Jorge, Guerra Franco-Índia e Guerra
dos Sete Anos. A soma desses conflitos, para a Inglaterra, foi positiva, pois
esses contribuíram para enfraquecer a França na América e aumentaram
as posses territoriais dos ingleses.
KARNAL, Leandro. A Formação da Nação. In: KARNAL, Leandro (org.). História dos Estados Unidos. São Paulo:
Contexto, 2008, p. 75.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
Em 4 de julho de 1776, as treze colônias que vieram inicialmente a

constituir os Estados Unidos da América declaravam sua independência e
justificavam a ruptura do pacto colonial. Afirmavam a igualdade dos
homens e seus direitos: à vida, à liberdade e à busca da felicidade. O
poder dos governantes derivava sempre dos governados. Esses
conceitos revolucionários que ecoavam o Iluminismo foram retomados
com maior vigor e amplitude treze anos mais tarde, 1789, na França.
COSTA, Emilia Viotti. In: POMAR, Wladimir. Revolução Chinesa. São Paulo: Unesp, 2003.
2) Com base no texto, constata-se que uma das maiores heranças

da Independência dos Estados Unidos foi:
a) A consolidação da colonização da América do Norte.
b) A inspiração para movimentos sociais e políticos pelo mundo.
c) O nascimento e o crescimento de uma nova potência mundial.
d) O surgimento de um sistema liberal inovador para a economia.

Escola: Data:
Aluno(a): Turma:
REVOLUÇÃO
FRANCESA
A Revolução Francesa é o nome dado ao ciclo revolucionário que

aconteceu na França entre 1789 e 1799 que marcou o fim do absolutismo
nesse país. Essa revolução, além de seu caráter burguês, teve uma
grande participação popular e atingiu um alto grau de radicalismo, uma
vez que a situação do povo francês era precária em virtude da crise que
o país enfrentava.
A Revolução Francesa foi um marco na história da humanidade, porque

inaugurou um processo que levou à universalização dos direitos sociais e
das liberdades individuais a partir da Declaração dos Direitos do Homem
e do Cidadão. Essa revolução também abriu caminho para a consolidação
de um sistema republicano pautado pela representatividade popular, hoje
chamado de democracia representativa. A Revolução Francesa só foi
possível graças à popularização dos ideais do Iluminismo.
A Revolução Francesa foi resultado da crise política, econômica e social

que a França enfrentou no final do século XVIII. Essa crise marcou o fim
da monarquia absolutista que existia na França há séculos e da antiga
ordem de privilégios que constituía o Antigo Regime Francês. Nessa
época, a França era governada por Luís XVI, e a sociedade era dividida
em classes sociais, conhecidas como Estados:
Primeiro Estado: clero;

Segundo Estado: nobreza;
Terceiro Estado: povo, definição genérica que incorpora o restante da
sociedade francesa.
HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções: 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014, p. 98.

A sociedade francesa era muito bem definida: um grupo que possuía
uma série de privilégios em detrimento do restante do país. É importante
observar que o Terceiro Estado era uma classe extremamente
heterogênea, formada por grupos distintos, como a burguesia e o
campesinato.
De toda forma, a sociedade francesa era marcada por uma desigualdade

extrema, uma vez que nobreza e clero gozavam de privilégios, como a
isenção de determinados tributos e o direito de cobrar impostos por suas
terras. Essa desigualdade social era a raiz da crise enfrentada pela
França no século XVIII. A França, nesse período, começou a sofrer as
consequências de seu atraso econômico em relação às mudanças que
estavam acontecendo no mundo em decorrência do avanço do
capitalismo. As tentativas de reforma que haviam sido cogitadas na
segunda metade do século XVIII fracassaram, porque nobreza e clero
impunham forte resistência a qualquer medida que resultasse na perda
de seus privilégios.
HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções: 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014, p. 98.
Os dez anos da Revolução Francesa geraram diversas consequências para

a França e para o mundo. Algumas consequências de destaque foram:
Fim dos privilégios de classe na França;
Fim de qualquer resquício do feudalismo no país e início da

consolidação do capitalismo
Início do processo de queda do absolutismo na Europa e na França;
Inspiração para movimentos de independência no continente

americano;
Popularização da república como forma de governo;

Separação entre os poderes;
Imposição das liberdades individuais, que tornavam os homens “iguais

perante a lei".
1) A queda na produção de cereais, às vésperas da Revolução

Francesa de 1789, desencadeou uma crise econômica e social, que se
manifestou:
a) na alta dos preços dos gêneros alimentícios, na redução do

mercado consumidor de manufaturados e no aumento do
desemprego.
b) no aumento da exploração francesa sobre o seu império colonial,

na reação da elite colonial e no início do movimento de
independência.
c) no abrandamento da exploração senhorial sobre os servos, na

divisão das terras dos nobres emigrados e na suspensão dos direitos
constitucionais.
d) na decretação, pelo rei absolutista, da lei do preço máximo dos

cereais, na expansão territorial francesa e nas guerras entre países
europeus.
e) na intensificação do comércio exterior francês e no aumento da

exportação de tecidos para a Inglaterra, que foi compensada pela compra
de vinhos ingleses.

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AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens)
estão protegidos por direitos autorais de seu criador:
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plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra
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civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

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184 do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como
sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as
falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são
copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.
Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda

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Nos primeiros 50 anos do século XIX, ocorreram várias transformações

Gradualmente, os liberais, anteriormente vistos como subversivos,

De acordo com Eric Hobsbawm, historiador marxista britânico, esta

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

A Revolução Inglesa foi um dos momentos mais marcantes da Idade

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

1) Durante o século XVII, a Inglaterra experimentou um período de

a) a transição do absolutismo para uma monarquia constitucional e

b) a abolição da propriedade privada e a adoção de um sistema de terras

c) a independência das treze colônias inglesas da América do Norte e

d) a derrota militar das forças reformistas e a consolidação do

e) a abolição do anglicanismo e a afirmação do calvinismo como religião

2) O processo histórico denominado Revolução Inglesa ou Revolução

a) Esse foi um momento marcado pelo fortalecimento do Parlamento

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

c) Ambas as revoluções propunham a centralização do poder nas mãos do

d) O Parlamento representava os interesses de uma elite relacionada

e) O sistema parlamentar inglês é um modelo de representatividade

3)A Revolução Gloriosa, na Inglaterra (1688-1689), marcou o início de uma

a) o governo passou a impor a religião anglicana, dando fim aos

b) o poder real, com a retomada do absolutismo, não encontra

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

d) tanto a tolerância religiosa quanto uma maior liberdade de expressão

e) o desenvolvimento de uma monarquia, com características de um

4) As chamadas "revoluções inglesas", transcorridas entre 1640 e 1688,

a) a proclamação dos Direitos do Homem e do Cidadão e o fim

b) o surgimento da monarquia absoluta e as guerras contra a França

c) o reconhecimento do catolicismo como religião oficial e

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

e) o fortalecimento do Parlamento e o aumento, no governo, da

5) A morte de Cromwell, em 1658, desencadeou uma nova onda

c) Revolução dos Navegadores

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

6)A sociedade do Brasil colonial pode ser considerada patriarcal porque:

a) desempenhar atividades econômicas e profissionais era tarefa dos

b) era reservado ao homem o lugar de mando e superioridade na família.

c) foram permitidas ao chefe de família a coerção e a violência

d) existem poucas mulheres na colônia.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

7) Pesquise uma imagem que retrate a revolução marcada na questão

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

A Revolução Industrial foi o período de grande desenvolvimento

O nascimento da indústria causou grandes transformações na economia

A Revolução Industrial foi iniciada de maneira pioneira na Inglaterra, a

No começo do século XIX, o desenvolvimento tecnológico foi utilizado na

O desenvolvimento das estradas de ferro aproveitou aprosperidade da