PDI Plano de Desenvolvimento Individual Do Aluno-AEE-Santa Cruz Do Piriá

Escola Municipal “Santa Cruz do Piriá”
Coordenação Pedagógica da Escola

Rio Tururi, Afluente do Rio Piriá – Curralinho, Pa/ Meio Rural – CEP: 68.815.000 Tel.:
(91)98153-1512 – e-Mail: paixaodasilva2021@hotmail.com /
paixaodasilvajoel@gmail.com
Direção: Joel Paixão da Silva

Professor(a) do AEE:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
PDI – PLANO DE
DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO
ALUNO
ELABORADO PELO(a) PROF°(a) DO AEE -

---------------------------------------
2024
O QUE É UM PDI?
 Plano do Desenvolvimento Individual do aluno são
observações descritivas do aluno que tem laudo médico
(Deficiente físico com maiores comprometimentos, intelectual,
auditivo, visão e transtorno global do desenvolvimento) feita
pelo professor regente que é de suma importância serem
destacadas em todos os bimestres 1º,2º,3º e 4º bimestres de
acordo com o contexto estudado em sala de aula, para no
final do ano fechá-lo em um registro geral dos conhecimentos
e das necessidades obtida pelo aluno este ano letivo, para que
na série seguinte o novo professor fique consciente do
desenvolvimento e das necessidades do seu atual aluno.
O QUE DEVE AVALIAR?
 Todas as áreas de habilidades escolares do aluno
HABILIDADES:
COMUNICACIONAIS COGNITIVA E
METACOGNITIVA
MOTORA E
INTERPESSOAIS
PESICOMOTORA
COGNITIVA E METACOGNITIVA
 COGNITIVA instruções dadas,
 Raciocínio: Conhecimentos capacidade de passar de uma
e situação concreta para uma
capacidades rapidez, situação abstrata, forma
sequência lógica de ideias, conceitos, resolve problemas
relacionamento em simples, domina os fatos
objetos, ideias, situações, fundamentais de: adição,
pessoas etc., rápida subtração, multiplicação e
compreensão do que lê, divisão...
regularidade de
desempenho nas tarefas,
compreensão...
 Raciocínio:
Dificuldades que o aluno apresenta:
Lentidão, em planejar e desempenhar as tarefas, resolver
problemas simples das operações fundamentais, entre outros...
 Concentração:
Conhecimentos e capacidades mostra interesse e atenção...
Dispersivo e desinteressado, inquieto, distraído, mostra excitação
frente a: situações novas, colegas e professor...
 Memória:
Conhecimentos e capacidades relaciona conhecimentos novos a
outros já adquiridos, possui memória auditiva, memória visual,
memória tátil. Consegue fixar conceitos...
Possui memória de curto prazo, oscila ao mencionar os conceitos...
 Motivação:
Conhecimentos e capacidades
Demonstra interesse e esforço em realizar tarefas...
Brinca demais, não participa da aula, não tem motivação para
estudar, gosta de manifestar-se frente aos colegas...
 Criticidade:
Emite opiniões frente a situações diversas
Emite questionamento na tentativa de compreender o
conteúdo trabalhado...
Emite críticas com intenção de ajudar a si, aos colegas e/ou
professores...
Emite críticas com o objetivo de irritar os colegas e/ou professores
e demais...
Emite críticas sem nenhum fundamento lógico...
 Criatividade
Conhecimentos e capacidades capacidade de criar diferentes

alternativas frente as várias situações...
Interesse em criar alternativas para situações variadas,consegue
produzir textos criativos...
Criar textos criativos oralmente e por escrito e ainda não tem
capacidade de criar diferentes alternativas frente as situações
variadas...
MOTORA E PSICOMOTORA
Conhecimentos e capacidades boa base postural (postura
sentada), satisfatório a percepção tátil, letra
legível, possui preenchimento de superfície ao colorir e
desenhar, seus desenhos são interpretado, equilíbrio ao andar,
correr, saltar, pular, passar por obstáculos segue o ritmo da
leitura, distingue a diferença entre esquerda e a direita, respeitar
as ordens das letras, manuseio o lápis com tranquilidade,
noções de ontem, hoje, amanhã, dias da semana, dias do mês,
ano, horas, estação do ano, coordena os movimentos da mão
para escrever, recortar, pintar, colar...
Dificuldades que aluno apresenta:
Em se vestir, tropeça, desequilibra, cai muito, tem o andar desajeitado,
descoordenado, letra ilegível, não segue o ritmo da leitura ou então
para no meio da uma palavra, ainda não distinguiu esquerda e direita
não estabelecendo preferência por um dos lados, confunde letras que
diferem quanto à orientação espacial(b/d, q/p...) respeitar a ordem das
letras na palavra e da palavras na frase ( brasa/barsa), pula uma ou
mais linha durante a leitura, na escrita, não respeita a direção
horizontal do traçado e também não respeita os limites da folha,
apresenta sérias dificuldades para se organizar seu material escolar,
esbarra em objetos e pessoas, leitura silabada, lenta com pontuação e
entonação inadequada, aperta muito o lápis ao escrever, morde na
língua, faz careta ou faz um outro movimento além do necessário para
escrita, coordenar os movimentos da mão para escrever ou recortar,
perceber noções como: ontem, hoje, amanhã, dias de semana, dias do
mês, ano, horas, estação do ano...
INTERPESSOAIS/ AFETIVAS
 Reações Emocionais
Conhecimentos e capacidades bem humorado, calmo,
amoroso, carinhos, bem disposto, confiante, alegre,
meigo, tranquilo...
Mal humorado, ansioso, agitado, perfeccionista, tímido,
relaxado, impulsivo, arredio, apático, agressivo, triste,
nervoso, indiferente...
 Quando contrariado diante do fracasso: Aceita ou não.
 Conhecimento e capacidades
Dificuldade que o aluno apresenta: revolta-se,agride, chora...

 Quando provocado pelos outros;
Conhecimentos e capacidades defende-se e
reage...
Dificuldades que o aluno apresenta: pede proteção não
reage e não se defende fica quieto...
 Apresenta problemas de:
Conhecimentos e capacidades diferencia o certo do

errado, evitando cometer os meus erros...
Dificuldades que o aluno apresenta: furto, medo
exagerado, comportamento sexual fora do normal,
mentira, apatia, destruição, tiques nervosos, simulação...
COMUNICACIONAIS
 Comunicação verbal é uso da escrita ou da fala como
meio de comunicação, linguagem receptiva, expressiva,
abstrata, ecóico...
 Comunicação não verbal devem ser analisadas para cada
aluno e suas necessidades são utilizadas: comunicação
alternativa - pasta e fichários, prancha temática, prancha
fixa de parede, expressões faciais, gestual, movimentos com
a cabeça e olhar.
 Tecnologia assistiva
 Comunicação mista: linguagem verbal e a linguagem não
verbal, usando palavras escritas e faladas com representação
visual da figura ao mesmo tempo.
 linguagem receptiva identifica os objetos, parte do corpo,
pessoas, animais, as letras do alfabeto...
Dificuldades que o aluno apresenta memorizar as letras do
alfabeto e identificar os objetos...
 Expressiva faz pedidos, nomeia figuras, objetos, pessoas,
pede coisas que deseja diz “sim ou não”, repete frases,
responde questões do tipo “ por que”...
Dificuldades que o aluno apresenta transmitir recado,
nomear figuras, objetos, pessoas, troca informações....
Conhecimentos e capacidades:
Abstrata conversa sobre as coisas ausentes, relata estória
ouvida, inventa estória, dá explicação...
Abstrata manifestar sobre as coisas ausente, antecipa
conclusão, relatar a estória ouvida e criar sua própria
estória...
Conhecimentos e capacidades:
Ecóico imitação vocal repete as palavras e frases curtas
mencionadas...
Ecócio repete palavras, mas não consigo repetir frases curtas não
sabe o significado do que se fala, não consegue fazer o auto-
retrato da imagem ou criar imagem mental do que falou...
PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
 Quando observamos o nosso aluno e registramos as dificuldades
apresentado por ele temos que criar meios de sanar estas
dificuldades, então precisamos de escrever como foi o
planejamento pedagógico e os recursos que foram usados para
sanar estas dificuldades apresentados pelo aluno.
 E no final fechar estas observações do conhecimento e
capacidade e também as dificuldades apresentadas pelo aluno
fazendo um texto que se dá o nome de relatório final bimestral.
 É necessário ter assinatura do responsável pelo
preenchimento do PDI.
HABILIDADES ESCOLARES POR COMPONENTES
CURRICULARES -
Língua
Portuguesa
Ensino Escrita /
Religioso Matemática
Leitura
Geometria
Conhecimentos de
Inglês
acordo com a proposta
curricular que o aluno Ciência
cursa
Educação
Física História
Geografia
Escola Municipal Santa Cruz do Piriá
Direção: Joel Paixão da Silva
Professor(a): ----------------------------------------------------------------------------------------------------
ALUNO (A) :
CURSA: Turno: Bimestre:
DATA: / /20
PDI ( PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO) 1º ao 5º ano
HABILIDADES CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA
COGNITIVA E METACOGNITIVAS
MOTORAS E PSICOMOTORAS
INTERPESSOAIS/AFETIVAS
COMUNICACIONAIS
PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – para sanar as dificuldades que o aluno

apresenta
ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
COGNITIVO E METACOGNITIVO
COMUNICACIONAIS
HABILIDADES ACADÊMICAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA
OBSERVADAS
LÍNGUA PORTUGUESA
ESCRITA
LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA
PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - para sanar as dificuldades que o aluno

apresenta
Língua Portuguesa - Escrita
Língua Portuguesa Leitura

OBSERVADAS
Matemática
Geometria
PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno

apresenta
Matemática
Geometria

OBSERVADAS
Ciências
PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

Ciências
OBSERVADAS
História

História

OBSERVADAS
Geografia
Geografia

OBSERVADAS
Ensino Religioso
Ensino Religioso
OBSERVADAS
Educação Física
Educação Física
PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

RELATÓRIO FINAL DOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES E DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA
Assinatura do responsável pelo preenchimento:

Supervisora/Coordenação no turno: /
Diretor:
Data: / /
Escola Municipal Santa Cruz do Piriá”
Direção: Joel Paixão daSilva
Professor(a): -----------------------------------------------------------------------------------------------------
ALUNO (A) :
CURSA: Turno: Bimestre: DATA: / /20
PDI ( PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO) 6º ao 9º ano

HABILIDADES CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA
COGNITIVA E METACOGNITIVAS
COMUNICACIONAIS
PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

COGNITIVO E METACOGNITIVO
COMUNICACIONAIS

Diretor:
Data: / /
OBSERVADAS
LÍNGUA PORTUGUESA
ESCRITA
LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA

apresenta
Língua Portuguesa - Escrita
Língua Portuguesa Leitura

RELATÓRIO FINAL DOS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES E DIFICULDADES QUE O ALUNO
APRESENTA

Diretor:
Data: / /
OBSERVADAS
Matemática
Geometria

apresenta
Matemática
Geometria

APRESENTA

Diretor:
Data: / /
HABILIDADES ACADÊMICAS
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA
OBSERVADAS
Ciências
Ciências

APRESENTA

Diretor:
Data: / /
OBSERVADAS
História
História

APRESENTA

Diretora:
Data: / /
OBSERVADAS
Geografia
Geografia

APRESENTA

Diretor: Data: /
/
OBSERVADAS
Inglês
Inglês

APRESENTA

Supervisora/Coordenação no turno: Diretor: Data: /
/
OBSERVADAS
Ensino Religioso
Ensino Religioso

APRESENTA

Diretor:
Data: / /
OBSERVADAS
Educação Física
Educação Física

APRESENTA

Diretor:
Data: / /
 Identificação do aluno, Relatório Circunstanciado e também o relatório do
desenvolvimento do aluno são feito e preenchido para eu na sala do AEE,
o professor regente faz apenas o PDI.
 Os alunos com dificuldade acentuada de aprendizagem sem laudo médico é
feito um relatório de desenvolvimento pelo professor regente onde são
arquivos na sala do AEE.
 Modelo do relatório do desenvolvimentos do aluno em sala de aula
Relatório do desenvolvimento no ensino-aprendizagem
DIFICULDADE ACENTUADA DE APRENDIZAGEM

Nome do aluno: ano de escolaridade: Período:
Avaliado em / /
Descrever o conhecimentos e as dificuldades apresentadas pelo aluno em sala de aula
Responsável pelo preenchimento:

Supervisor/Coordenação do turno:
Diretor:
Considerações finais:
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
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PDI Plano de Desenvolvimento Individual Do Aluno-AEE-Santa Cruz Do Piriá

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Escola Municipal “Santa Cruz do Piriá”

Coordenação Pedagógica da Escola

Direção: Joel Paixão da Silva

ELABORADO PELO(a) PROF°(a) DO AEE -

 Todas as áreas de habilidades escolares do aluno

Conhecimentos e capacidades capacidade de criar diferentes

Dificuldade que o aluno apresenta: revolta-se,agride, chora...

Conhecimentos e capacidades diferencia o certo do

HABILIDADES CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – para sanar as dificuldades que o aluno

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - para sanar as dificuldades que o aluno

Língua Portuguesa - Escrita

Língua Portuguesa Leitura

HABILIDADES ACADÊMICAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno

HABILIDADES ACADÊMICAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

HABILIDADES ACADÊMICAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

HABILIDADES ACADÊMICAS CONHECIMENTOS E CAPACIDADES DIFICULDADES QUE O ALUNO APRESENTA

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PDI ( PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO) 6º ao 9º ano

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

Língua Portuguesa - Escrita

Língua Portuguesa Leitura

PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

PERÍODO QUE FOI AVALIADO: / /

Assinatura do responsável pelo preenchimento:

PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA para sanar as dificuldades que o aluno apresenta

ÁREA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA