Resumo

Este projecto de pesquisa tem como objectivo investigar o impacto da falta de

acesso à educação na exclusão social em Angola. Serão analisados os desafios
enfrentados pelos angolanos devido à falta de acesso à educação, bem como as
perspectivas e estratégias para superar essa exclusão. A pesquisa utilizará
métodos qualitativos e quantitativos para colectar dados relevantes sobre a
situação educacional em Angola, os efeitos da falta de acesso à educação na
exclusão social e as políticas e iniciativas existentes para promover o acesso à
educação. Os resultados da pesquisa serão utilizados para propor
recomendações concretas que possam contribuir para a redução da exclusão
social por meio do acesso à educação em Angola.

Palavras-chave: exclusão social, acesso á educação, inclusão educacional

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1. Introdução

A exclusão social é um desafio persistente que afecta sociedades em todo o

mundo, privando indivíduos e comunidades de oportunidades essenciais para o
seu desenvolvimento e bem-estar. Em Angola, um país com uma história própria,
complexa e uma diversidade de realidades socioeconómicas, a falta de acesso à
educação tem sido uma das principais causas dessa exclusão.

A educação é amplamente reconhecida como um dos pilares fundamentais para o

desenvolvimento humano e social. Ela não apenas capacita indivíduos com
conhecimento e habilidades, mas também desempenha um papel crucial na
promoção da igualdade, na redução da pobreza e no fomento da inclusão social
(Amartya, 1999). No entanto, em Angola, como em muitos outros países,
persistem desafios significativos no que diz respeito ao acesso equitativo e de
qualidade à educação.

Esta pesquisa propõe uma análise aprofundada sobre a interconexão entre a falta
de acesso à educação e a exclusão social em Angola. Além disso, busca
examinar os desafios enfrentados pelas políticas de inclusão educacional no país
e explorar as perspectivas de melhorias nesse cenário. Compreender essa
relação complexa é de suma importância, uma vez que permite identificar
soluções eficazes para combater a exclusão social e promover uma sociedade
mais justa e equitativa em Angola.

Ao longo desta investigação, serão explorados os diversos aspectos que

compõem essa problemática, incluindo as barreiras econômicas, culturais e
estruturais que limitam o acesso à educação, bem como as iniciativas políticas em
andamento para promover a inclusão. Através de uma análise aprofundada e
baseada em evidências, esta pesquisa visa contribuir para o diálogo e as ações
que visam superar os desafios da exclusão social em Angola, destacando a
importância crítica da educação como um veículo de transformação social.

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1.1. Apresentação do problema

A exclusão social é um problema complexo que afecta diversas sociedades ao

redor do mundo.

Angola, como muitos outros países em desenvolvimento, enfrenta dificuldades em

fornecer educação de qualidade para todos os seus cidadãos, o que tem
resultado em altos índices de exclusão social. A exclusão social é um fenómeno
complexo e multifacetado, que envolve a marginalização de indivíduos ou grupos
da sociedade devido a factores como pobreza, falta de acesso a serviços básicos,
discriminação e falta de oportunidades educacionais. No caso de Angola, a falta
de acesso à educação tem sido uma das principais causas da exclusão social .

A educação é um direito fundamental e um dos principais meios para promover a

igualdade social, o desenvolvimento económico e a participação cidadã. No
entanto, em Angola, muitos indivíduos e comunidades enfrentam barreiras
significativas no acesso à educação devido a factores como pobreza, falta de
infraestruturas escolares adequadas, falta de professores qualificados, distâncias
geográficas, fazendo perceber que, não existe ainda um grande investimento que
acompanhe as dinâmicas sociais que respondam as necessidades e a procura.

Neste contexto, é importante analisar os desafios e perspectivas das políticas de

inclusão educacional como forma de combater esse problema. Portanto, passa a
ser fundamental uma análise profunda que perpassa na contextualização da
situação educacional em Angola, cujo foco deve ser perceber como se dão as
desigualdades regionais e socioeconómicas no acesso a educação, os baixos
índices de matrícula e conclusão escolar, a falta de infraestruturas adequadas e
recursos educacionais, visto que o conjunto destes elementos podem
desencadear limitações no desenvolvimento das habilidades e competências dos
indivíduos, dificuldades na obtenção de emprego e inserção no mercado de
trabalho bem como o aumento da desigualdade social e económica.

Toda essa situação é imposta por alguns desafios das políticas de inclusão
educacional em Angola que favorecem esta realidade, tais como a falta de
investimento adequado no sector educacional, a necessidade de formação inicial
e contínua de professores bem qualificados e melhoria das condições de trabalho

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destes e as barreiras culturais e sociais que dificultam a participação de certos
grupos.

Por esta razão somos a perseguir a seguinte pergunta de partida: Quais são as
causas da exclusão social relacionada à falta de acesso à educação em Angola?

1.2. Hipóteses:

H1.: A falta de acesso à educação em Angola contribui para a exclusão social,

limitando as oportunidades de emprego e perpetuando a desigualdade
socioeconómica.

H2.: A falta de acesso à educação em Angola resulta em altas taxas de

analfabetismo, abandono escolar e falta de habilidades educacionais, o que
dificulta a inclusão social e o desenvolvimento do país.

1.3. Objectivos

Considerando o facto de que os objectivos norteiam o pesquisador e

consequentemente a pesquisa, definiu-se como objectivo geral analisar as causas
da exclusão social relacionada à falta de acesso à educação em Angola.

Para os objectivos específicos, a pesquisa se propõe a identificar as causas da

exclusão social relacionada à falta de acesso à educação em Angola
considerando os efeitos na empregabilidade e acesso a outros serviços; avaliar as
políticas e iniciativas existentes para promover o acesso à educação em Angola,
identificando pontos fortes e fracos e explorar as perspectivas e estratégias para
se superar exclusão social por meio do acesso à educação.

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1.4. Justificativa

A escolha deste tema justifica-se pela sua relevância social, visto que a exclusão
social é um problema crítico que afecta muitos países, e Angola não é uma
excepção. A falta de acesso à educação é uma das principais causas da exclusão
social, impedindo o desenvolvimento pessoal e económico de indivíduos e
comunidades. Dada a história e o contexto de Angola, a exclusão social é um
problema significativo, devido ao seu impacto nas desigualdades
socioeconómicas e desafios educacionais. Neste sentido, investigar as políticas
de inclusão educacional é fundamental porque ajudará a identificar desafios e
oportunidades para melhorar o acesso à educação e reduzir a exclusão social,
para além de que será uma contribuição ao conhecimento académico e científico
sobre a relação entre exclusão social e educação em Angola, fornecendo insights
valiosos para futuras pesquisas e decisores políticos em matéria de educação.

5
2. Revisão da Literatura
Nesta secção da pesquisa, serão apresentados os conceitos e as teorias
fundamentais que sustentam todo estudo. Além disto, serão desenvolvidos um
conjunto de subtemas que permitirão um aprofundamento do estudo na
perspectiva de diferentes autores que abordam a exclusão social decorrente da
falta de acesso à educação.

2.1. Teoria da exclusão social

Esta teoria examina como a exclusão social resulta da negação de acesso a

recursos e oportunidades, como educação. Aqui é possível compreender que a
exclusão social reside na compreensão das dinâmicas complexas que levam à
marginalização e desvantagem de grupos ou indivíduos na sociedade. Ela
destaca a importância de abordar as causas subjacentes da exclusão e promover
a inclusão e a participação de todos os membros da sociedade. Podem ser
referenciados autores como Bourdieu (1992) que na sua teoria das práticas
sociais, explora como as desigualdades sociais são reproduzidas por meio de
várias formas de capital (económico, cultural e social) e Castel (1995), por sua
vez, estudioso em matéria de exclusão social e a precariedade defende
mudanças nas formas de marginalização e os desafios que a sociedade enfrenta
para lidar com a exclusão.

2.2. Teoria da educação de desenvolvimento

Nesta teoria, autores como o economista indiano Amartya (1999) argumenta que
a educação desempenha um papel fundamental na capacitação das pessoas,
permitindo-lhes exercer sua liberdade e desenvolver suas capacidades. Segundo
o autor, a falta de acesso à educação limita as oportunidades das pessoas e as
coloca em uma posição de desvantagem, contribuindo para a exclusão social.

2.3. Teoria das desigualdades sociais

A teoria das desigualdades sociais se concentra em compreender as disparidades
sistemáticas na distribuição de recursos, oportunidades e poder na sociedade.
Essencialmente, essa teoria busca explicar como e por que as desigualdades
surgem, persistem e afectam as pessoas em uma sociedade. Nela podem ser
compreendidos conceitos como mobilidade social que consiste na capacidade dos

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indivíduos ou grupos de subir ou descer na escala social. A teoria das
desigualdades sociais examina os factores que influenciam a mobilidade social,
como educação e oportunidades económicas.

Nesta teoria, autores como Weber (1922) e Marx (1848) oferecem reflexões
interessantes sobre como as desigualdades sociais podem ser exacerbadas pela
falta de educação e como a educação pode servir como meio de mobilidade
social.

2.4. Educação e Desenvolvimento em Angola: Desafios e Perspectivas

A realidade social, política e económica de Angola exige abordagens próprias a

luz dos problemas que atravessa, por isso, vários são os autores angolanos que
trazem discutem o sistema educacional angolano e os desafios que enfrenta,
incluindo a exclusão social. Neste seguimento, Cipriano (s/d) examina a relação
entre educação e sociedade em Angola, incluindo a exclusão social como uma
consequência da falta de acesso à educação. Ele também analisa as políticas
educacionais do país, ao passo que Baptista (s/d) faz uma profunda reflexão em
torno das políticas de educação em Angola, com principal destaque na inclusão
de grupos marginalizados e na superação da exclusão social.

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3. Metodologia
Este estudo tem como objectivo analisar a exclusão social em Angola como
consequência da falta de acesso à educação. Neste sentido, a pesquisa
obedecerá a abordagem de cariz qualitativa que permitirá a aplicação de
entrevistas (Simões, 2016) à especialistas em educação, professores e ONG´s e
será utilizada análise documental, visto ser fundamental a compreensão dos
documentos oficiais sobre a política educacional no sentido de perceber as
estratégias existentes de inclusão educacional, suas limitações e dados
estatísticos existentes sobre o acesso à educação.

Quanto a amostragem, a amostra da pesquisa será selecionada de forma

intencional (Simões, 2016), uma vez que se pretende informações especializadas
e de indivíduos que tenham experiência e conhecimento sobre o tema.

Do ponto de vista procedimental recorreu-se a conjunto de bibliografia que

abordam sobre o tema.

Para a análise e interpretação dos dados da pesquisa, far-se-á recurso aos

métodos de análise de conteúdo (Bardin, 2011) por formas que se tenha um maior
alcance na interpretação das falas dos entrevistados.

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 CRONOGRAMA

Descrição Ano 2023-2024

das etapas Meses
S O N D J F M F M J J A S O N D
Período lectivo x x x x x x x x x x x x x x x x
Selecção da x
Bibliografia
Leituras e x x x x
fichamento da
bibliografia
selecionada
Elaboração x x
dos
instrumentos
de colecta de
dados
Realização da x x x x x x
pesquisa de
campo
(entrevistas) e
análise de
documentos
Participação x x x x x x x x x
em eventos
académicos,
conferências e
colóquios
Sessões de x x x x x x x x x x x x x x x
orientação de
trabalho
Organização e x x x x x
análise dos
resultados
Redação e x x x x
correção final
do Relatório
Entrega do x
Relatório
Defesa do x
Relatório

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Referências bibliográficas

SEN, Amartya
1999: Desenvolvimento como Liberdade, Oxford: Oxford University Press
PIERRE, Bourdieu
2007: A Distinção: Crítica Social do Julgamento, Porto Alegre: Editora Zouk
PIERRE, Bourdieu
1992: O Poder Simbólico, Rio de Janeiro: Bertrand Brasil
CASTEL, Robert
1995: As Metamorfoses da Questão Social: Uma Crônica do Salário, SP: Editora
Cortez
CARVALHO, Paulo
2008: Exclusão social em Angola: Caso dos deficientes, Luanda: Kilombelombe
CIPRIANO, Domingos Manuel
s/d: Educação e Sociedade em Angola,
BAPTISTA, Correia Anabela
s/d: Políticas de Educação e Inclusão em Angola,
WEBER, Max
1922: Economia e Sociedade, Leipzig: Springer
MARX, Karl
1867: O Capital, Oxford: Wiley-Blackwell
MARX, Karl
1848: Manifesto comunista, Oxford: Oxford University
MARX, Karl
1932: A ideologia Alemã, Oxford: Oxford University

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