DISCIPLINA DE:

Metodologia de Investigação Cientifica

Docente: Profa. Doutora Emília Sara Macie

CURSO DE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA
PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE MIC
Ano: 1° Semestre: 1
Carga horária semanal: 4
carga horária total 128 horas (64 de contacto + 64 de
estudo Independentes)
Créditos académicos: 4
Ano académico: 2024
COMPETÊNCIAS
O estudante deve ser capaz de:
● Conhecer as técnicas de escrita académica;
● Elaborar um projecto de pesquisa científica.
OBJECTIVO GERAL
Analisar a investigação científica, dando ênfase ao universo da pesquisa
e elaboração de trabalhos científicos.
OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
• Conceituar os níveis de conhecimento científico, metodologia,
pesquisa e segurança do trabalho;
• Discutir os principais tipos de pesquisa, seus procedimentos,
técnicas e instrumentos de colecta de dados e análise científica;
• Apresentar os elementos essenciais que compõem as normas de
elaboração de trabalhos académicos.
PLANO TEMÁTICO PSICOLOGIA

UNIDADE TEMÁTICAS

1 Identificação e priorização de problemas a investigar

• Critérios para priorizar os problemas a investigar no âmbito da saúde
• Selecção dos temas a serem investigados por cada grupo dos alunos.
2 Analise, definição e formulação do problema a investigar e objectivos da investigação
• Analise do problema seleccionado e os factores que influenciam.
• Definição do problema para o protocolo de investigação a ser desenhado.
• Critérios de definição dos objectivos do trabalho de investigação.
• Formulação dos objectivos gerais e específicos
3 Introdução aos aspectos metodológicos da investigação
• Principais aspectos metodológicos a considerar.
• Tipos de estudo em epidemiologia, usos e limitações.
• Validade e credibilidade dos resultados do estudo.
• Identificação do estudo mais apropriado para o protocolo de investigação de cada
grupo.
PLANO TEMÁTICO PSICOLOGIA
UNIDADE TEMÁTICAS
4 Variáveis de um estudo
• Definição de variáveis, sua importância;
• Diferença entre variáveis numéricas e categóricas, dependentes e independentes e sua
utilização em investigação;
• Identificação das variáveis a serem seleccionadas para o protocolo do estudo
desenhado.
5 Técnicas de colheita de dados
• Técnicas mais usadas, limitações
• A colheita de dados:
• Identificação das fontes do acto e formas de prevenção.
• Selecção das técnicas de colheita de dados no estudo a ser realizado pelo grupo.
6 Papel da revisão de literatura no processo de investigação científica
• Importância da revisão da literatura, durante o processo de desenho de um protocolo de
investigação
• Revisão de literatura para o protocolo de investigação a ser elaborado
• Recursos necessários para efectuar tal revisão,
PLANO TEMÁTICO PSICOLOGIA
UNIDADE TEMÁTICAS
7 Considerações éticas no processo de investigação científica
• A ética e a investigação: aspectos gerais
• Identificação das questões éticas envolvidas na realização da investigação no campo da
saúde.
• Ética da investigação e género; contribuição da investigação para a promoção da
igualdade de género; necessidades acrescidas da mulher, em termos de saúde reprodutiva.
• Investigação em saúde sexual e reprodutiva envolvendo adolescentes.
• Aspectos legais e éticos da investigação em saúde sexual e reprodutiva; consentimento
informado.
• Aspectos éticos da gestão de dados e procedimentos estatísticos em investigação.
• Elaboração das considerações éticas relacionadas com o estudo.
8 Desenho de questionários e entrevistas
• Questionários e entrevistas: conceitos gerais e definições.
• Fases da elaboração de um questionário
• Técnicas para frasear perguntar e desenhar questionários.
• Preparação dos instrumentos de recolha de dados para o estudo a ser desenhado.
PLANO TEMÁTICO PSICOLOGIA

UNIDADE TEMÁTICAS
9 Amostragem – Revisão
• Identificação e definição da população a ser estudada.
• Identificação e definição dos métodos de amostragem
• Identificação de problemas de enviesamento a serem evitados aquando da selecção da
amostra.
• Determinação do tamanho da amostra critérios técnicos.
• Determinação do tamanho da amostra para o estudo a ser realizado pelo grupo.
10 Plano de recolha de dados
• Aspectos importantes a considerar na elaboração de um plano de recolha de dados.
• Recursos necessários para um trabalho de investigação
• Preparação do plano de recolha de dados por grupo de recolha com base em cada
protocolo a ser desenhado.
11 Plano de processamento e análise de dados
• Aspectos técnicos importantes na interpretação dos resultados
• Preparação de um plano de análise de dados (incluindo tabelas mudas) para cada
protocolo de investigação
PLANO TEMÁTICO PSICOLOGIA

UNIDADE TEMÁTICAS

12 Pré-teste
• Plano de trabalho e orçamentação do estudo (estudo piloto).
13 Apresentação plenária:
• Discussão e aprovação dos protocolos.
14 Aspectos gerais sobre:
• Trabalho do campo (implementação do protocolo) e elaboração dos
relatórios finais.
Semana Hr Unidade temática Conteúdos Estratégias metodológicas Actividades dos estudos independente Bibliografia OBS
recomendada
Apresentação do docente e dos Os estudantes sentam-se em formato Nenhuma A que consta do plano
1ª estudantes; de U e apresentam-se segundo analítico.
2 Apresentação do plano analítico. orientação do docente
Apresentação e breves
considerações Distribuição e discussão dos trabalhos em O docente orienta a distribuição dos Em grupo preparam-se e começam a A que consta do plano
grupos; trabalhos após a formação dos grupos fazer os trabalhos de grupo. analítico
2ª 2 Considerações gerais. por parte dos estudantes.

Níveis de conhecimento
4 -
3ª 4 A pesquisa e a Iniciação
Científica
1. Níveis de Conhecimento Uso do manual cedido pelo docente Resolução das questões constantes do Constante do plano
- Senso Comum contendo questões práticas dos manual de apoio e consulta às fontes analítico.
- Filosófico assuntos ora tratados. bibliográficas complementares assim
Teológico como outras.
- Científico.
2. Método Científico e
Metodologia;
3. Segurança do Trabalho.
Uso do manual cedido pelo docente Resolução das questões constantes do Constante do plano
A pesquisa e a Iniciação Científica; contendo questões práticas dos manual de apoio e consulta às fontes analítico.
assuntos ora tratados. bibliográficas complementares assim
1. Ética; como outras.
2. Tipologia da pesquisa;

3. Classificação da pesquisa;

4. Definindo projeto de pesquisa;

5. Estrutura do Projeto de Pesquisa.

4ª 8 O objeto de pesquisa O objeto de pesquisa; Uso do manual cedido pelo docente Exposição dos conceitos com recurso ao Constante do plano
1. O referencial teórico contendo questões práticas dos projector e posterior realização de analítico.
2. A delimitação da questão assuntos ora tratados. exercícios práticos orientados pelo
3. A elaboração da hipótese docente no quadro após explicar a
4. Os objetivos da pesquisa resolução de um exercício.
5. A justificativa
2 Realização da 1ª Avaliação Escrita (15 a 19 de abril de 2024)
12 Normas de citação APA Uso do manual cedido pelo docente Exposição da estrutura com recurso a Constante do plano
contendo questões práticas dos projector ou outro meio. analítico.
assuntos ora tratados.

2 Norma de escrita de trabalhos em APA- Sessão pratica Uso do Manual de apoio. Exposição com recurso ao projector Constante do plano
7ª edição analítico.

12 O percurso metodológico Uso do manual cedido pelo docente Exposição da estrutura com recurso a Constante do plano
1. Tipos de pesquisa contendo questões práticas dos projector ou outro meio. analítico.
2. Os sujeitos da pesquisa assuntos ora tratados.
Elaboração do projectos de pesquisa 3. O espaço da pesquisa
4. A produção dos dados
5. Cronograma

2 Projeto de pesquisa – Estrutura do Uso do manual de apoio Exposição da estrutura com recurso a Constante do plano
Projeto e Normas Técnicas projector ou outro meio. analítico.
1. Tema
2. Introdução
3. Objetivo geral
4. Objetivos específicos
5. Justificativa
6. Problema
7. Fundamentação teórica
8. Metodologia
9. Cronograma
10. Bibliografia

2 Realização da 2ª Avaliação Escrita (03/06 a 07/06)

BIBLIOGRAFIA:
• Gama, Rui e Col; Manual de Metodologia da
Investigação Científica. MISAU. Maputo, Moçambique.
• Lakatos, Eva e Col; Fundamentos de Metodologia
Científica. Editora Atlas. São Paulo. Brasil.1986.
• Herbun, W. e Col; Inquéritos de Saúde na
Comunidade: Como fazer entrevistas e registos
Associação Internacional de Epidemiologia.1987.
• Ethical Issues - Scientific and Ethical Review Group
(SERG). OMS, 2000.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
o Barros, A. D J. P & Lehfeld, N. A. S. (2011). Projeto de Pesquisa: Propostas Metodológicas. 20 ed.
Petrópolis: Vozes.
o Gil, A. C. (2002). Como elaborar Projetos de Pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas.
o Marconi, M. A & Lakatos, E. M. (2010). Fundamentos de Metodologia Científica. 7ª ed. São Paulo: Atlas.
o Barros, A, J, S & Lehfeld, Neide Aparecida de Souza. (2007). Fundamentos de Metodologia Científica. 3ª
ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall.
TEMAS PARA O TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO
1. Produza um projecto de pesquisa recorrendo as sessões ministradas durante o modulo. Deve ser
submetido ao docente na última semana de aulas.
O trabalho e individual.
NB: os trabalhos que forem entregues no fim da aula serão descontados cinco (5) valores. Depois desta data não
me predisponho a receber o trabalho somente por meio de justificação submetida à coordenação do curso.

FORMATAÇÃO DO TRABALHO
Os trabalhos não devem ter mais do que 10 páginas de conteúdo e devem seguir a norma APA e o regulamento de
trabalhos científicos da instituição.
o Fonte: Times New Roman
o Espaço entre linhas: 1.5
o Tamanho da letra: 12
o Texto não justificado à direita e iniciar os parágrafos 0.5 cm para dentro.
o Títulos devem estar boldados a negrito.
Monografia é uma dissertação ou
tese científica que se destina a
estudar um assunto em específico,
normalmente apresentada como um
trabalho de conclusão de curso de
graduação e pós-graduação.
A monografia é bastante importante para a formação
académica e profissional do estudante. Faz com que ele se
desenvolva, planeje e organize suas ideias, seja mais crítico,
maduro e consciente, saiba se posicionar e defender suas
convicções.

A monografia é um tipo de trabalho que tem como objectivo

estudar um assunto específico, a partir de leituras,
observações, investigações e reflexões e críticas. De forma
geral, a monografia é um requisito para obtenção de algum
grau, na conclusão de cursos de graduação e pós-graduação
Aula 1. metodologia científica
A metodologia é parte integrante de todo Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC).

Também chamada de metodologia científica, seu

objectivo é explicar todo o conjunto de métodos
utilizados e o caminho percorrido desde o início até a
conclusão do trabalho de TCC.

"Metodologia Científica" dedicado exclusivamente a

explicar o processo de desenvolvimento da pesquisa.
 Metodologia Cientifica
TIPOS DE CONHECIMENTOS
A Ciência é o conjunto organizado dos conhecimentos
disponíveis pela humanidade.
A Ciência é o maior património da humanidade, obtido ao
longo da evolução, numa trabalhosa conquista através do
constante aperfeiçoamento do pensamento.
A Ciência é o conhecimento que explica os fenómenos
obedecendo a leis que foram verificadas por métodos
experimentais. Ela baseia-se na regularidade, na previsão e no
controle de fenómenos que podem ser observados.
Principais concepções de ciência
 Naturalismo ou positivismo (empírico lógico)
 Fenomenológico (intuitivo)
 Materialismo (dialéctico)

A ciência é um modo de conhecer fundamentado em um

método, o método científico, que envolve observação,
experimentação e produção de teorias e leis.

As teorias científicas são constantemente testadas para

comprovação ou substituição por outras teorias que resistam à
checagem.
A ciência busca objectividade, verificabilidade, controle,
lógica e rigor, diferenciando-se do senso comum, que é
baseado em crenças e experiências cotidianas. Além disso, a
tecnologia é o conjunto de práticas e conhecimentos
aplicados a partir do ideal científico, permitindo a
transformação e domínio do meio.
Resumo: A ciência é um conhecimento sistemático que busca
compreender as verdades universais por meio de métodos
experimentais, enquanto o senso comum é baseado em
crenças e experiências cotidianas. A tecnologia, por sua vez,
utiliza os princípios científicos para transformar e dominar o
meio.
Concepção da ciência no Positivismo ou naturalismo
Identifica a ciência como verdade, fazendo o não cientifico como sinônimo de
“não verdadeiro” motor de todo o progresso humano e defende que a sociedade
será tanto melhor quanto mais cientificamente esteja organizada (???)
Cientificismo.
Ciência é o único conhecimento válido
-Objectivo
-Metódico (pressa por uma organização)
-Imparcial (julga justamente)
-Crítico (tudo é revisável e substituível) e progressivo
- Preciso (vocabulário técnico próprio)
- Racional e analítico.
Combina raciocínio lógico-matemático com a experiência sensorial
Permite explicar e predizer os fenómenos.
Preferência pelos aspectos quantitativos e mensuráveis
Concepção da Ciência no Fenomenológico
Utilizado nas ciências humanas e para estudar comportamento e
fenómenos não quantificáveis nas ciências da vida.

Concepção da Ciência Materialismo dialéctico

Utilizado nas ciências sociais e económicas

Usos da Ciência:
Ciência básica, Ciência aplicada e Desenvolvimento tecnológico
1-USO DA CIENCIE BASICA -É objectiva ao aumento do conhecimento sobre
determinado assunto; pode ser teórico ou experimental

2- CIENCIA APLICADA-Busca novos resultados, buscando possíveis aplicações

práticas

3- E A CIENCIA DE Desenvolvimento tecnológico

Controle de determinado saber, objectivando execução de objetos e ideias com
valor prático

A Ciência e a Medicina
Medicina não é ciência mas ela se baseia no conhecimento científico
Sua vertente não é das ciências humanas e sim, Ciência da Vida; mais específico,
não é um estudo dos homens e sim das doenças que acometem os homens
Ela se origina da biologia e da química.
Resumo: A ciência é um conhecimento
sistemático que busca compreender as
verdades universais por meio de métodos
experimentais, enquanto o senso comum é
baseado em crenças e experiências cotidianas.

A tecnologia, por sua vez, utiliza os princípios

científicos para transformar e dominar o meio.
É uma relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e
o objeto ou fenómeno alvo da pesquisa.
Os povos da antiguidade faziam “o conhecer” mediante a
catalogação de observações feitas.

Mas o que é conhecer?

Foram os gregos que deram os primeiros passo:
Foram além da catalogação (organização, registos) dos fatos;
Chegaram no pensamento científico;
Procurando conhecer as causas motivadoras dos efeitos
anotados.
Evolução do Conhecimento
 Mundo: Tecnologias Conhecimentos
 Descobertas nos últimos 30 anos maior do que conhecimento
acumulado em 2000 anos
 8 anos - dobra-se conhecimento

ALGUMAS SUBSTITUIÇOES
 Vídeos Cinema
 Computadores Máquina escrever
 Fax correio
 CD ROM LP de vinil
 DVD Fita VHS Cinema
 Internet correio, fax, telefone ...
Os Tipos de Conhecimento
1- Popular (Empírico, vulgar, de senso
comum ou ordinário.);
2- Científico;
3- Filosófico;
4- Religioso (teológico).
O Conhecimento
1- Popular (Empírico, vulgar, de senso
comum ou ordinário.)

É aquele conhecimento que adquirimos ao observar,

vivenciar e experimentar o mundo. O senso comum é
obtido por meio de conhecimentos empíricos
(experiencia) que acumulamos ao longo da vida, sendo
passados de geração em geração. Não se baseiam no
método científico.
Continuação: Exemplo de um senso comum
As ideias comuns de que mulheres são frágeis, que
asiáticos são mais inteligentes, que muçulmanos
são terroristas ou que índios são indolentes também
são exemplos de conhecimento de senso comum,
mas não têm qualquer indício de validade e são
afirmações preconceituosas
1-Características do Conhecimento Popular :
Características: espontâneo ou natural, acrítico,
impreciso, assistemático.
 Superficial - De acordo com a aparência;
 Sensitivo - Depende da vivência, emoções;
 Subjetivo - conforme os sentimentos da
pessoa;
 Assistemático - não há sistematização;
 Acrítico - não há discussão sobre eles.
 Continuação Conhecimento popular (Empírico)
• Conhecimento dos fatos sem lhes inquirir as
causas... É superficial, acontece por informação ou
experiência casual.
• É ametódico e assistemático.
• Constitui a maior parte do conhecimento de um ser
humano.
 Continuação Exemplos do Conhecimento Popular :
 A dor no calo do pé significa que vai chover
 O céu vermelho ao entardecer significa que
vai fazer frio
 Tomar banho após a refeição causa morte
 Os espelhos e tesouras atraem raios
 Chuva no dia de São José significa chuva o
ano todo
 Colocar a bolsa no chão atrai a falta de
dinheiro
Qual é a importância do senso
Além de contar as pessoas, o Censo traz
informações sobre características das famílias,
migrações, religião, saúde, características
étnicas e raciais, deficiências físicas,
natalidade, renda, trabalho, condições de
moradia e deslocamento das pessoas para
estudar ou trabalhar…
2-Definição do conhecimento científico
O Conhecimento científico e senso comum: é a
informação que analisa os fatos cientificamente
comprovados. Sua base está na filosofia da
ciência, em que todas as suposições, teorias e
hipóteses passam por um processo de
comprovação através de uma série de pesquisas e
experimentos. É baseado no senso crítico.
Características: crítico, sistemático, artificial,
lógico.
 2- Características do Conhecimento Científico :

 Real - Se refere a ocorrências ou fatos

 Contingente - Trabalha com ensaios e
Experiências
 Sistemático - conhecimento logicamente
Ordenado
 Verificável - pode ser testado
 Falível - está em permanente evolução
 Aproxim. exacto - provisoriamente aceito
 2-Exemplos do Conhecimento Científico :
 Todo corpo em queda livre cai com a aceleração
da gravidade.
 O ouvido humano consegue ouvir frequências
entre 20 e 20.000 Hz.
 A chuva é causada pela condensação das nuvens.
 O átomo é a menor partícula da matéria.
 O Universo foi gerado por uma grande explosão.
 O Sol é uma estrela com 6 bilhões de anos de
vida.
3- O conhecimento filosófico
O conhecimento filosófico é um conhecimento
racional, que tem como base questionamentos
sobre questões da existência humana. Ou seja: esse
tipo de conhecimento se caracteriza pelo esforço
em questionar os problemas da vida humana, a
partir da razão e da lógica. Trabalha no nível da
abstracção mental, não dos sentidos.
Características: não experimental, mediato, sem
compromisso com a realidade dos sentidos.
3- Conhecimento Filosófico :
• O Conhecimento Filosófico procura conhecer as
causas reais dos fenómenos;
• Não as causas próximas, como fazem as ciências
Particulares, Mas as causas profundas e remotas de
todas as coisas;
• A origem das coisas;
• Procurando respostas gerais.
3- Exemplos de conhecimento filosófico
O conhecimento filosófico é sistemático: visa
questionar, desconstruir e reconstruir com
base lógica e organizada. Tem carácter
elucidativo: procura elucidar questões,
encontrar novos olhares e saberes,
principalmente em campos onde outras
práticas não são possíveis, como a ciência, por
exemplo.
3-Continuação Exemplos de Conhecimento Filosófico :
• O Universo - início, criador, evolução e fim.
• A Vida - Início, evolução do homem, morte.
• Homem - Início, vida, descendência, morte.
• Sociedade - qual a melhor forma.
• Pensamento - conhecimento, evolução.
• Justiça - social, penal, económica.
• Verdade - o que é ?
• Liberdade - o que é ?
• Moral e Ética - o que é ?
3-Exemplos de Conhecimento Filosófico :
Quando um ser tem vida ? A partir do
acto da fecundação ou com 4 semanas de
desenvolvimento embrionário ? Ou será
que ele tem vida quando forma-se o
zigoto (ovo fecundado). Quando a alma é
anexada a este novo ser ?
4- Conhecimento Religioso :

• O Conhecimento Religioso é um conjunto de verdades

que os homem chegaram, não com o auxílio de sua
inteligência, mas mediante a aceitação da revelação
divina
• A religião existiu e existe em todos os povos, sendo
baseada em dogmas e ritos;
• Tudo em uma religião é aceito pela fé; nada pode
ser provado e nem se admite crítica, pois a fé é a
única fonte de dados.
 4-Exemplo de Conhecimento Religioso :
No sexto mês, o anjo Gabriel foi enviado por Deus a uma cidade
da Galiléia, chamada Nazaré, a uma virgem desposada com um
homem que se chamava José, da casa de Davi; e o nome da
virgem era Maria. Entrando, o anjo disse-lhe: “Ave, cheia de
graça, o Senhor é contigo.” Perturbou-se ela com estas
palavras e pôs-se a pensar no que significava semelhante
saudação. O anjo disse-lhe: “Não tema, Maria, pois
encontraste graça diante de Deus. Eis que conceberás e darás à
luz um filho, e lhe porás o nome de Jesus. Ele será grande e
chamar-se-á Filho do Altíssimo, e o Senhor Deus lhe dará o
trono de seu pai Davi; e reinará eternamente na casa de Jacó, e
seu reino não terá fim.”
4-Exemplos C.Religioso

“O vento não é o sopro dos deuses (explicação

Religiosa), nem um fenômeno provocado pela
chuva (explicação popular). A movimentação
do ar se dá pela deslocação das camadas de
alta pressão da atmosfera para as camadas de
baixa pressão (explicação científica)”.
Exemplos
Um homem morreu. Em seu velório estavam
presentes um padre, um filósofo, um inculto e
um médico. Uma pessoa pergunta aos 4, por
que o homem morreu.

Explicações
O Padre -
O Filósofo -
O inculto -
O Médico -
Conceituação :
Metodologia Científica
Todas as actividades de pesquisa em
nível de Pós-graduação estarão
envolvidas, única e exclusivamente,
com o
Conhecimento Científico
O Espírito Científico
É a atitude do pesquisador em busca de soluções para
o problema que enfrenta
O pesquisador deve ter:
 Consciência crítica: saber distinguir o essencial do acidental, o
importante do secundário
 Consciência Objectiva: é o rompimento com todas as posições
subjectivas pessoais e mal fundamentadas do conhecimento
vulgar.
 Objectividade: o trabalho científico é impessoal. Não aceita
meias soluções ou soluções apenas pessoais.
 Racionalidade: a razão deve ser o “único juiz” nas decisões da
Então... O Conhecimento Científico

• Surge da necessidade descobrir princípios

explicativos.
• Resulta da Investigação Científica.
– Identificação da Dúvida.
– Conhecimento existente não basta.
– Precisamos de uma resposta para a dúvida.
– Resposta tem que oferecer provas de segurança.
Algumas características do conhecimento Científico

• É crítico
• Busca causas para os fenómenos
• É genérico (impreciso)
• Divulga resultados (intersubjectividade)
– Relata como chegou aos resultados!
– Este caminho é o método científico.
Conhecimento Científico vs Conhecimento Empírico
• CC é contingente(acontece por acaso, casual,
acidental, ocasional, incerto, duvidoso, aleatório...
• CC é programado, sistemático, metódico
• CC é crítico, rigoroso, objectivo
• CC verificável, falível e aproximadamente exacto
• CE atinge um fato, um fenômeno
• CE gera certezas intuitivas (bem pensadas)
• CE associa analogias globais.
 O Método Científico
• Método: conjunto de passos a serem seguidos
ordenadamente na busca da verdade.
– Conduzir à descoberta;
– Permitir demonstração e Prova;
– Permitir a verificação de conhecimento;
• Técnica se refere aos procedimentos utilizados
dentro das etapas do método.
– Mais sobre método nos próximos capítulos!
 4-Conhecimento Teológico (relegioso)
• Mesmo objeto de estudo dos outros
conhecimentos.
• É valorativo
• Inoperacional
• Infalível
• Exacto
• Sistemático
• Não verificável
 Conhecimento Filosófico
• Filósofo : amigo da sabedoria.
• Filosofia: esforço da razão para questionar os
problemas humanos e discernir entre o certo e o errado.
• Mesmo objeto das outras ciências, mas
finalidades diferentes.
Características do CF:
• Valorativo
• Não verificável
• Racional
• Sistemático
• Infalível e Exacto
Conhecimento Científico e Conhecimento Filosófico
• CF tem por objetos as idéias, relações
conceituais, exigências lógicas. Não passíveis de
experimentação!
• CF usa o método racional!
• CC busca o específico e CF busca o mais geral.
• CF tem por objectivo questionar a própria ciência.
• CF pergunta; CC avança.
Continuação
O método científico funciona como uma espécie de
manual que determina como as perguntas devem
ser feitas durante a pesquisa. Ele orienta o
pesquisador e o conduz de forma lógica a
descobertas e interpretações científicas.
Para entender como funciona o método científico e
porque ele é essencial para a pesquisa científica,
vamos ver
Continuação
O que é um método científico e quais são suas etapas?
Como dito anteriormente, o método científico funciona
como um manual que guia a pesquisa científica. Ou seja,
ele determina um conjunto de passos ou um caminho
que deverão ser seguidos até que os objetivos da
pesquisa sejam atingidos. Essas etapas devem ser
organizadas para que, sempre que necessário, o
pesquisador consiga repetir o processo, passando pelas
mesmas etapas e chegando a resultados esperados.
Continuação
Uma pesquisa sempre parte de uma pergunta. A
partir desse momento, o pesquisador irá buscar
soluções capazes de resolver essa dúvida. Regra
geral, a pesquisa segue certas etapas que
caracterizam o método científico. Seriam elas:
observação do método, formulação de hipóteses,
realização do experimento e aceitação ou rejeição
da hipótese formulada.
Entenda a seguir cada uma dessas etapas:
Observação do método: com base na pergunta que se
pretende responder, o pesquisador inicia a revisão bibliográfica
já existente sobre o assunto;
Formulação de hipóteses: a partir do material obtido na
revisão bibliográfica, o pesquisador começa a formular
hipóteses que tentam explicar o objeto de estudo;
Realização do experimento: Nesta etapa o pesquisador irá
verificar como o objeto se comporta em relação à hipótese
formulada.
Continuação
Aceitação ou rejeição da hipótese formulada: aqui é o
momento no qual a pesquisa científica chega ao seu resultado.
A partir da adequação ou não do objeto às hipóteses
formuladas (etapa de experimentação), é possível formular
afirmações cientificamente comprovadas.
Ultrapassadas todas as etapas que envolvem o método
científico, as afirmações estabelecidas no estudo são
denominadas teorias. Caso os resultados sejam testados
diversas vezes e a resposta se mantenha sempre a mesma,
essas afirmações se transformam em leis.
Continuação
Principais tipos de métodos científicos
Apesar das etapas do método científico serem pré-
estabelecidas, sua ordem de aplicação pode ser alterada.
Assim, existem várias formas de aplicar o método e cada
um dessas formas representa um tipo de método
científico.

O método indutivo é aquele pelo qual se definem leis

gerais ou afirmações científicas a partir da observação
de fenómenos específicos.
Segundo este método, se um fenómeno se repete em
diversas experimentações, ele ocorrerá novamente em
observações futuras.

Já o método dedutivo segue uma ordem contrária

àquela proposta pelo método indutivo. Aqui, utilizam-se
leis universais para se chegar a conclusões específicas.
Um clássico exemplo proposto por Sócrates é bastante
elucidativo:
Todo homem é mortal
Sócrates é um homem
Logo, Sócrates é mortal

Existem ainda outros métodos menos usuais como o

hipotético-dedutivo, o dialéctico, o estatístico, o
comparativo e o experimental. Independente do tipo, é
imprescindível que um método científico seja adotado
durante a pesquisa. Com o uso de um método científico,
o pesquisador adquire segurança na sua investigação e
garantia de resultados confiáveis
RESUMO DAS CARACTERISTICAS DOS DIFERENTES TIPOS DE CONHECIMENT