MATRIZ CURRICULAR SINTÉTICA – REDE EDUCA MAIS

ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA

ANO: 1ª série

COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA

PERÍODO UNIDADE OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

TEMÁTICA CONHECIMENTO

1º Geometria plana e espacial Grandezas diretas e inversas -Relacionar propriedades físicas, químicas
Sistema internacional de Conversão de unidades de ou biológicas de produtos, sistemas ou
SISTEMAS DE unidades (mks) medidas procedimentos tecnológicos às finalidades
MEDIDAS Áreas de quadriláteros;
a que se destinam.
Sistema solar Volumes de blocos regulares
Fontes de energia Notação científica e ordem de -Avaliar possibilidades de geração, uso ou
Geração, uso e transformação grandeza astronômica.
transformação de energia em ambientes
de energia Composição, estrutura e
localização do sistema solar específicos, considerando implicações
TERRA E UNIVERSO Mudanças Climáticas no universo éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas
- Fontes de energia;
- Transformação de energia:
combustíveis fósseis,
hidroelétricas, termoelétricas e
nucleares;

ENERGIA

2º CONCEITOS -Caracterizar causas ou efeitos dos

BÁSICOS DE Movimento Linear movimentos de partículas, substâncias,
- Noções de movimento,
CINEMÁTICA Equação horária do MRU repouso e trajetória. objetos ou corpos celestes.
-Velocidade e aceleração.
-Transformação km/h em m/s e -Confrontar interpretações científicas com
vice-versa.
interpretações baseadas no senso comum,
 MRU -Movimento retilíneo e uniforme ao longo do tempo ou em diferentes
-Gráfico da posição, da
velocidade e da aceleração
culturas.

3º MOVIMENTO Movimento uniformemente variado. -Movimento retilíneo -Relacionar informações apresentadas em

Princípio da Inércia uniformemente variado
VARIADO
-Gráficos do MRUV
- Queda livre (Lançamento vertical
para cima e para baixo)
- 1ª lei de Newton.
DINÂMICA
diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas,
químicas ou biológicas, como texto
discursivo, gráficos, tabelas, relações
matemáticas ou linguagem simbólica.
-Caracterizar causas ou efeitos dos
movimentos de partículas, substâncias,
objetos ou corpos celestes.

-Avaliar métodos, processos ou

procedimentos das ciências naturais que
contribuam para diagnosticar ou solucionar
problemas de ordem social, econômica ou
ambiental.

4º - 2° Lei de Newton -Utilizar leis físicas e (ou) químicas para

interpretar processos naturais ou
- 3° Lei de Newton e aplicações.
tecnológicos inseridos no contexto da
DINÂMICA Princípio fundamental da dinâmica - Forma de propagação do termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.
calor;
Princípio da ação e reação Escalas termométricas: -Caracterizar materiais ou substâncias,
grandezas e equação de identificando etapas, rendimentos ou
conversão; implicações biológicas, sociais,
Dilatação de sólidos; econômicas ou ambientais de sua obtenção
TERMOLOGIA Temperatura e calor - Estudo dos gases. ou produção.
 -Avaliar impactos em ambientes naturais
decorrentes de atividades sociais ou
econômicas, considerando interesses
contraditórios.

2º Série

PERÍODO UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

CONHECIMENTO

1º MOVIMENTO Função horária do MRU e do -Caracterizar causas ou efeitos dos

UNIFORME MRUV movimentos de partículas, substâncias,
objetos ou corpos celestes.
Movimento Uniforme (MU).
Movimento Uniformemente -Confrontar interpretações científicas com
Equilíbrio dos corpos Variado (MUV). interpretações baseadas no senso comum,
ao longo do tempo ou em diferentes
6. Leis de Newton.
6.1. Definição de Força. culturas.
6.2. Princípio da Inércia.
-Relacionar informações apresentadas em
6.3. Princípio Fundamental
MOVIMENTO diferentes formas de linguagem e
da Dinâmica.
UNIFORMEMENTE 6.4. Princípio da ação e representação usadas nas ciências físicas,
VARIADO Reação. químicas ou biológicas, como texto
Estática dos corpos rígidos discursivo, gráficos, tabelas, relações
-Trabalho e Potência. matemáticas ou linguagem simbólica.
-Energia e Trabalho.

DINÂMICA
 ESTÁTICA

2º Temperatura e calor -Caracterizar materiais ou substâncias,

- Forma de propagação do identificando etapas, rendimentos ou
TERMOLOGIA calor; implicações biológicas, sociais,
econômicas ou ambientais de sua obtenção
-Escalas termométricas:
ou produção.
grandezas e equação de
conversão; -Utilizar leis físicas e (ou) químicas para
interpretar processos naturais ou
-Dilatação de sólidos;
tecnológicos inseridos no contexto da
- Gases perfeitos termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.

Classificações das ondas

3º ONDULATÓRIA Avaliar métodos, processos ou
-Ondas mecânicas, procedimentos das ciências naturais que
contribuam para diagnosticar ou solucionar
velocidade das ondas eletromagnéticas, problemas de ordem social, econômica ou
ambiental.
longitudinais,
Analisar perturbações ambientais,
Reflexão e refração das ondas transversais e mistas identificando fontes, transporte e(ou)
destino dos poluentes ou prevendo efeitos
- Movimento harmônico simples. em sistemas naturais, produtivos ou
- Fenômenos ondulatórios.
sociais.

- Fenômenos sonoros: a música e o Reconhecer características ou propriedades

 efeito Doppler. de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios,
relacionando-os a seus usos em diferentes
contextos.

4º ÓPTICA Princípios da luz - Reflexão da luz. -Relacionar informações para compreender

manuais de instalação ou utilização de
-Espelho plano
aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso
Instrumentos ópticos - Espelhos esféricos. comum
- Refração da luz. -Caracterizar causas ou efeitos dos
- Lentes esféricas, instrumentos
movimentos de partículas, substâncias,
Associações de espelhos planos e ópticos e visão. objetos ou corpos celestes.
esféricos
- Lentes esféricas: formação de
imagens.

- Lentes esféricas: estudo analítico

3º série

PERÍODO UNIDADE OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES

TEMÁTICA CONHECIMENTO

1º TERMOLOGIA Temperatura e calor -Escalas termométricas: -Caracterizar materiais ou substâncias,

grandezas e equação de identificando etapas, rendimentos ou
Classificações das ondas
ONDULATÓRIA conversão; implicações biológicas, sociais,
ÓPTICA econômicas ou ambientais de sua obtenção
-Efeito das ondas ou produção.
velocidade das ondas
-Espelhos planos -Utilizar leis físicas e (ou) químicas para
-Espelhos esféricos interpretar processos naturais ou
tecnológicos inseridos no contexto da
 Reflexão e refração das ondas termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.

Princípios da luz -Avaliar métodos, processos ou

procedimentos das ciências naturais que
contribuam para diagnosticar ou solucionar
Associações de espelhos planos e problemas de ordem social, econômica ou
esféricos ambiental.

2º ELETROSTÁTICA Carga elétrica Processos de eletrização. -Confrontar interpretações científicas com

interpretações baseadas no senso comum,
- Força entre cargas elétricas: lei de
Coulomb. ao longo do tempo ou em diferentes
Campo elétrico culturas.
- Campo elétrico.
-Relacionar informações apresentadas em
- Potencial elétrico. diferentes formas de linguagem e
representação usadas nas ciências físicas,
químicas ou biológicas, como texto
discursivo, gráficos, tabelas, relações
matemáticas ou linguagem simbólica.

3º ELETRODINÂMICA Circuitos elétricos -Avaliar propostas de intervenção na

realidade utilizando conhecimentos
numéricos
3.2 Tensão e corrente
-Avaliar propostas de intervenção na
elétrica
realidade utilizando conhecimentos
3.2 Resistência elétrica: algébricos.
leis de Ohm

3.3 Potência elétrica.

Associação de resistores

3.4 Geradores e
 receptores

3.5 Capacitores

4º ELETROMAGNETISM Magnetismo. -Resolver situação-problema cuja

O modelagem envolva conhecimentos
Instrumentos Magnéticos - Fenômenos magnéticos.
algébricos.
- Campo magnético gerado por
corrente elétrica. -Analisar informações expressas em
gráficos ou tabelas como recurso para a
- Força Magnética. construção de argumentos.
- Indução e ondas
eletromagnéticas.

- Força eletromotriz induzida e

energia mecânica.

- Ondas eletromagnéticas e seu

espectro.