MODELO DE RELATÓRIO

Criança de 1 a 2 anos
(Nome fictício - AURORA)

Este é o primeiro ano da Aurora na escola e ela obteve muitas conquistas neste primeiro
semestre. A primeira semana de sua adaptação aconteceu de forma tranquila. Aurora chegava
à escola, se distraía com o espaço e com os amiguinhos e logo a professora conseguia levá-la
para o parquinho ou para explorar os brinquedos na sala. Na semana seguinte, já ambientada ao
espaço escolar, e passados aqueles primeiros dias de novidade, Aurora começou a expressar-se
com o choro, principalmente no momento de despedir-se de sua mãe ou de seu pai. Nesses
momentos, a acolhíamos com o colo e o diálogo carinhoso, auxiliando-a nessa breve ruptura
com o adulto familiar. Ao longo da tarde, Aurora brincava e fazia as atividades demonstrando
alegria e prazer. Mesmo tendo criado um vínculo maior com a professora regente e buscando-
a em vários momentos para sentir-se segura, víamos que a criança estava cada dia mais
integrada ao grupo e à rotina escolar. Conforme os dias foram passando, o choro foi diminuindo
até cessar por completo, na terceira semana de adaptação. Hoje, vemos Aurora entrando na
escola dando tchau para a família e cumprimentando a todos que encontra pelo caminho até a
sua sala.

O primeiro projeto que trabalhamos foi “As Borboletas”, norteado pelo poema de
Vinícius de Moraes. Nas atividades artísticas, Aurora concentrava-se para trabalhar os
movimentos de pinça e de preensão ao desenhar as borboletas com giz de cera e ao utilizar o
conta-gotas para executar a pintura da borboleta azul, trabalhando sua motricidade fina
adequadamente.

Aurora interage com as crianças e adultos do grupo, estabelecendo pequenos diálogos e

expressando seus desejos e insatisfações com palavras e frases compostas por duas palavras.
Explora os espaços e os brinquedos, fazendo conexões com vivências de seu dia a dia na escola
e em casa, pois demonstra através do jogo simbólico, momentos de sua rotina e de cuidados
que os adultos têm com ela.

Durante os projetos, fizemos inúmeros teatros de fantoches, nos fantasiamos e contamos

histórias para a turma. Aurora demonstrava enorme encantamento, com os olhinhos vidrados
nas propostas trazidas, reproduzindo corporalmente movimentos das personagens, sentando
com os colegas para recontar as histórias e trazendo os livros e fantoches para que contássemos
mais vezes as histórias que ela havia gostado mais. Era uma graça vê-la fazendo a entonação
das vozes das personagens trazidos para a sala de aula.

Ao longo do semestre, Aurora obteve inúmeras conquistas e muitos aprendizados.

Através do lúdico e das brincadeiras, adquiriu habilidades e apreendeu conhecimentos
importantes para o seu desenvolvimento. Continuaremos trazendo propostas ativas e
prazerosas, visando sua educação integral.