UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA

Polo Macaé II – Rio de Janeiro

Modalidade EAD

Aluno (a): MARIA LETÍCIA ABREU NOCCHI

Matrícula nº: 20213305666

ATIVIDADE DE LETRAMENTO PARA A EDUCAÇÃO

INFANTIL

Trabalho apresentado para a disciplina

METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO
INFANTIL, do curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia/ para a Profa. Denise Paiva D’Avila Melo.

Macaé, RJ
2022
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TEMA DA AULA Brincadeira da caixa surpresa.

Atividade desenvolvida para uma turma da educação

OBSERVAÇÃO infantil, com faixa etária de 5 anos que estão na fase de
conhecer o alfabeto e associá-lo ao seu cotidiano.

• Conhecimento e assimilação do alfabeto através dos

animais;
OBJETIVO DE • Desenvolvimento do raciocínio e criatividade;
APRENDIZAGEM
• Interagir com os colegas através de brincadeiras,
desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

METODOLOGIA Atividade prática e dialógica.

Livro de histórias “Bichodário”, folha branca, canetinha,
RECURSOS lápis de cor, giz de cera, caixinha de som, caixa de
papelão e figuras de animais.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos

sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
HABILIDADES DA BNCC
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros
conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua
própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses
textos, como a recuperação pela memória, pela leitura
das ilustrações etc.).
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Manteríamos o conteúdo que a professora já estava

fazendo com a turma, que é apresentar o alfabeto. Porém,
como não estava tendo resultados da forma de ensino
tradicional, pois os alunos não estavam conseguindo
relacionar as letras com as suas vivências em casa,
iriámos então tentar de outra forma. Porque
segundo Magda Soares (2003), “Letrar é mais que
JUSTIFICATIVA DA alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um
ATIVIDADE contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e
façam parte da vida do aluno.” Assim, uma das formas
de introduzir o letramento, seria trabalhando com os
animais. Muitas crianças tem animais em casa e mesmo
aquelas que não tem, conhecem os animais através da
família, da TV, dos livros, dos passeios, etc. Afinal, que
criança de 5 anos não gosta de animais?

ETAPA 1
Seria iniciado a leitura do livro “Bichodário” que traz a
história dos animais e das suas iniciais. Uma fauna
colorida e super divertida com ilustrações de diversos
DETALHAMENTO DA animais, da Aranha a Zebra!
ATIVIDADE
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Após a leitura, os alunos seriam questionados sobre o livro

e todos os animais mencionados. Inclusive seria feita a
pergunta: Qual o seu animal favorito?

ETAPA 2:
Durante a conversa, seria mostrado para as crianças, qual
era a primeira letra de seu animal favorito.
EXEMPLO:
“Mateus, qual o seu animal favorito?”
“É a ARARA, professora.”
“E você sabe qual é a primeira letra que usa, para escrever
arara? Se começa com a letra A”

ETAPA 3:
Em seguida seria passado para o aluno que desenhasse o
seu animal favorito e colocasse a primeira letra do nome
do animal.

ETAPA 4:
Para pôr em prática e ajudar no letramento das crianças
ainda mais, seria proposto um jogo inteligente com
música. Em uma caixa de sapato, seria colocadas as
figuras de alguns animais.
Em seguida, a turma faria uma roda e todos sentariam no
chão. A caixa seria passada de aluno para aluno enquanto
a música tocava e quando parasse, o aluno deveria pegar
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uma peça de dentro da caixa surpresa, em seguida faria o

que seria pedido.
EXEMPLO:
A caixa parou no Mateus. Mateus pega de dentro da caixa
a figura de um Elefante, ele automaticamente teria de dizer
a primeira letra da palavra Elefante, que seria a letra E.
Assim iria seguindo sucessivamente.

AVALIAÇÃO:
A avaliação consiste na observação e registro dos alunos
que interagiram na atividade.