CRECHE DOM BOSCO – UNIDADE I E II

RELATÓRIO INDIVIDUAL DESCRITIVO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

EVELEN VITÓRIA TEIXEIRA SANTOS – 14/07/2021

INTRODUÇÃO: 10 linhas (Contextualizar para o leitor as propostas de aprendizagem e

desenvolvimento (projetos) desenvolvidos no período, como o relatório foi elaborado, o que e
como foi avaliado, fundamentar citando os documentos(marcos, BNCC, RCNEI e outros) que
embasam este relatório tendo como referência o relatório do 1º semestre):
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Evelen Vitória chegou na instituição no dia 09 de fevereiro de 2023, hoje com 2 anos e 3 meses,
compõe a turma do Maternal I B. Com base nas observações diárias, percebeu-se que, a
adaptação à nova educadora, ao retornar do recesso, no mês de Agosto, ocorreu de maneira
tranquila. Ela chega na sala andando, acompanhada das auxiliares Lara ou Vitória. Ao entrar,
ela às vezes abraça a professora e já começa a explorar o ambiente e os estímulos do dia.
Destacam-se os vários episódios em que tentou falar várias palavras: “papa”, “mamãe”,
“presente”, “Felipe”, “Fernanda” e o próprio nome. Foi verificado que ela tem dificuldade de
pronunciar algumas palavras, porém ela responde aos estímulos de repetição, esforçando-se
para repetir as palavras solicitadas da maneira que ela consegue. Ela é observadora e costuma
imitar a professora. Também é muito ativa, gosta de escalar lugares como cadeiras e bancadas.
Costuma ser gentil com todos na turma, embora, às vezes precise ser relembrada de alguns
combinados, como por exemplo compartilhar os brinquedos ou não pegar a chupeta ou outros
objetos dos colegas, manifestando imediatamente o comportamento adequado, devolvendo os
objetos ou dividindo os brinquedos ao ser lembrada. Outra situação que comprova sua
adaptação está no fato de ela sinalizar quando quer tomar banho, aproximando-se do chuveiro
e apontando para a toalha. Demonstra satisfação ao ter os cabelos lavados, mostrando para o
colega que estiver próximo. Em relação ao sistema de rodízio, onde as crianças tem a
oportunidade de partilhar momentos com outra educadora no período da tarde, Evelen está
adaptada a esta rotina, seguindo participativa neste período também.
No dia a dia, Evelen é uma criança sociável e prestativa com os colegas e carinhosa com os
demais adultos. Tem um carinho especial pela colega Yasmin, embora ainda não consiga
pronunciar o nome dela. Nos momentos de refeição, em certas ocasiões, ela ajuda os colegas
a usarem os talheres, também costuma ajuda-los a subir em algo. Conseguiu repetir
corretamente o nome do coleguinha Théo e se esforça para pronunciar o próprio nome e dos
demais colegas mesmo com dificuldade. Imita os gestos da professora na rodinha contando até
3 gesticulando com os dedos. É participativa e geralmente toma a iniciativa nas atividades,
como em uma atividade em que foram colocados brinquedos presos à mesa com fita e ela foi
uma das primeiras a puxar o brinquedo, quase levando a mesa junto.

Evelen apresenta um desenvolvimento dentro do esperado para a sua idade, com algumas
habilidades bem desenvolvidas e outras em franco processo de aquisição. No âmbito
social/emocional, ela imita os outros, fica empolgada quando está com outras crianças e brinca
com elas. No âmbito da linguagem /comunicação, já identifica objetos e os aponta quando
nomeados, reconhece o nome de partes do corpo, segue instruções simples. No âmbito
cognitivo, encontra objetos escondidos, constrói torre de blocos, usa uma mão mais que a outra,
segue instruções de dois passos. No âmbito do movimento/desenvolvimento físico, ela fica na
ponta dos pés, chuta a bola, corre, escala e desce de móveis sem ajuda, joga bola com as mãos
e desenha linhas retas e círculos. Estes campos de experiências foram vivenciados por ela de
maneira satisfatória através de atividades especialmente escolhida para favorecer esse
aprendizado. Por exemplo, no momento de interação da chamadinha, manifesta interesse em
ouvir a música “enrola” gesticulando as mãos em movimento giratório e balbuciando a letra ‘a’.
Ao explorar o estímulo do dia “brincando com tecidos”, puxou das mãos dos colegas que
estavam próximos e se arrastou pelo chão. Ela também demonstra segurança ao descer as
escadas segurando uma das mãos no corrimão e ao explorar os brinquedos do parquinho, ao
subir e descer no escorregador, entrar pela janela da casinha, pular do último degrau da escada.
Em outra atividade, ao produzir o pau de chuva, onde recebeu rolinhos de papel higiênico para
deixar suas marcas, utilizou canetinha realizando desenhos que na maioria das vezes são
circulares e utilizando o movimento de pinça, esta habilidade também é observada em outros
desenhos. Na atividade de brincar com os nomes da parlenda “Meio-dia macaco assobia”,
demonstrou interesse em ouvir e reproduzir os gestos realizados pela professora colocando as
mãos no rosto, fazendo careta para representar a parte lida na parlenda. Após a contação de
história do livro “Se eu fosse”, ao manusear o livro, demonstrou satisfação ao folhear as páginas
e, observando as imagens presentes, apontou para aranha e disse: “anhanha”. Reconhece a
foto do cantor Milton Nascimento. Por fim, ao contemplarmos a Lei 10.639 - História e Cultura
Afro-Brasileira, foi manuseado tintas nas cores verde, vermelho e amarelo para a confecção do
mapa da África, Evelen misturou as tintas nas palmas das mãos e as espalhou utilizando apenas
a mão direita para pintar o mapa fazendo movimentos verticais.

Evelen é uma criança que demonstra afeto pelas professoras e por vezes as chama de ‘mamãe',
ao que é relembrado a ela o nome da professora. Ela já apresenta bastante autonomia em
muitos aspectos, como alimentação, brincadeiras e a hora do banho, momentos que ela gosta
de compartilhar e auxiliar os colegas. Em atividades de equilíbrio, por exemplo, se ela percebe
que algum colega está com dificuldade, ela logo oferece a mão para ajudar. É uma criança que
gosta de dançar e é bem participativa nas aulas de musicalização. Gosta de correr, escorregar.
Tem a tendência a preferir atividades ao em ambiente externo, como o parquinho ou a casinha
de brinquedos.

Espera-se que, no próximo ano, possa seguir trabalhando o desenvolvimento cognitivo, motor,
social e emocional de Evelen. Esta fase é crucial para desenvolver a linguagem, sendo
importante estimular o hábito da leitura, uma vez que, nesta idade, as crianças aprendem por
repetição. Nesta idade, as crianças são curiosas e gostam de experimentar, por isto é preciso
oferecer estímulos como cores, texturas, cheiros e sabores, permitir que possam sentir, tocar,
cheirar, ouvir e observar. É importante ressaltar a perspectiva individual de cada criança. Cada
uma possui o seu ritmo de aprendizado e suas próprias habilidades. É fundamental respeitar as
diferenças de desenvolvimento de cada criança e oferecer oportunidades de aprendizado
adaptadas às necessidades de cada uma delas.
Belo Horizonte, __ Dezembro de 2023.

Educadora regente: Nayra Amanda Araujo

Assinatura: ___________________________________________________________

Coordenadora Pedagógica: (Nome completo)

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